是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷和成果進(jìn)行總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但要注重創(chuàng)新和個(gè)性化的體現(xiàn)?？偨Y(jié)是自我認(rèn)知和進(jìn)步的有力工具，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇一
大學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它幫助我們正確準(zhǔn)確地發(fā)音，提高語(yǔ)音表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期，音標(biāo)訓(xùn)練可以幫助我們建立正確的語(yǔ)音框架，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)音標(biāo)訓(xùn)練，我們能夠準(zhǔn)確的掌握英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
第二段：談?wù)撘魳?biāo)訓(xùn)練的具體方式和技巧
在進(jìn)行音標(biāo)訓(xùn)練時(shí)，我們可以借助音標(biāo)教材、網(wǎng)絡(luò)資源，或者通過(guò)參加專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。最重要的是，我們應(yīng)該積極參與到訓(xùn)練中去，堅(jiān)持練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)模仿、錄音等方式，反復(fù)訓(xùn)練，矯正自己的發(fā)音錯(cuò)誤。此外，注意練習(xí)發(fā)音時(shí)的肌肉運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)音聲帶的振動(dòng)，可以幫助我們更好地掌握發(fā)音技巧。
第三段：講述音標(biāo)訓(xùn)練的好處和困難
音標(biāo)訓(xùn)練可以幫助我們克服漢語(yǔ)思維的困擾，提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)的能力。通過(guò)掌握聲母和韻母的發(fā)音規(guī)律，并且對(duì)音標(biāo)進(jìn)行刻意練習(xí)，我們能夠逐漸消除中式發(fā)音的痕跡，讓自己的口音更接近地道的英語(yǔ)。然而，音標(biāo)訓(xùn)練也是一項(xiàng)枯燥且需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的任務(wù)。很多學(xué)生會(huì)用拖延的方式來(lái)回避音標(biāo)訓(xùn)練，但只有堅(jiān)持下來(lái)，才能夠真正取得進(jìn)步。
第四段：談?wù)撟约旱囊魳?biāo)訓(xùn)練體會(huì)和收獲
我在大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，一直重視音標(biāo)訓(xùn)練，并且把它作為提高口語(yǔ)表達(dá)能力的關(guān)鍵因素。通過(guò)不斷的練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了正確的口型和發(fā)音習(xí)慣，減少了中式發(fā)音的影響。在聽(tīng)力理解方面，我能更加準(zhǔn)確地聽(tīng)到單詞的音素，提高了對(duì)不同英語(yǔ)口音的識(shí)別能力。在口語(yǔ)表達(dá)方面，我能夠自信地使用正確的發(fā)音進(jìn)行對(duì)話(huà)，并且更好地傳遞自己的意思。
第五段：總結(jié)音標(biāo)訓(xùn)練的重要性及未來(lái)的努力方向
大學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)訓(xùn)練不僅僅是掌握一些符號(hào)，更重要的是培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣和音標(biāo)運(yùn)用能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)反復(fù)練習(xí)，注重鞏固發(fā)音技巧。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合其他技巧，如提高聽(tīng)力水平、積累詞匯量等，使自己能夠更加準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。最終，我相信通過(guò)音標(biāo)訓(xùn)練的不懈努力，我將能夠達(dá)到更高水平的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)本文的五段式結(jié)構(gòu)，我們?nèi)娴亟榻B了大學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)訓(xùn)練的重要性和目的，并討論了其具體的方式和技巧。我們還談?wù)摿艘魳?biāo)訓(xùn)練的好處和困難，并分享了個(gè)人的體會(huì)和收獲。最后，我們總結(jié)了音標(biāo)訓(xùn)練的重要性，并提出了未來(lái)的努力方向。通過(guò)這篇文章，讀者可以更好地理解音標(biāo)訓(xùn)練的意義和方法，同時(shí)也能夠在學(xué)習(xí)中更加注重發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇二
英語(yǔ)課到了，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“這次考試沒(méi)有一個(gè)同學(xué)考到一百分，和我理想的差距非常大，其中有一些題完全是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)導(dǎo)致的錯(cuò)誤?！?/p>
老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把試卷發(fā)了下來(lái)。我連忙查看我考了多少分：“86”。哎呀！竟然連90分都沒(méi)有達(dá)到呀！我又急忙查看錯(cuò)在哪里。原來(lái)有一題說(shuō)明“可多選”，我沒(méi)有注意做成單選，一下子被扣了6分。還有一項(xiàng)判斷題，我想判斷題肯定只有一個(gè)正確答案，所以找到一個(gè)打了一個(gè)勾，就不看其它選項(xiàng)了，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到不止一個(gè)正確答案。
回到家，我把分?jǐn)?shù)告訴了媽媽。媽媽并沒(méi)有怎樣責(zé)怪我，幫我分析了錯(cuò)誤原因后，平靜地對(duì)我說(shuō)：“看來(lái)英語(yǔ)方面還要再加把勁，學(xué)習(xí)要靈活呀！下次爭(zhēng)取考到95分以上啊。如果還有距離，就要在家里增加英語(yǔ)的作業(yè)量啦?！蔽倚睦锬叵耄簨寢?zhuān)惴判陌桑麓挝乙欢ń灰环?00分的卷子給你看。
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英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇三
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來(lái)看，同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，我們平時(shí)的教學(xué)工作比較認(rèn)真。但此次考試，也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
一、 同學(xué)的聽(tīng)力不過(guò)關(guān)
本學(xué)期，同學(xué)在課堂上的聽(tīng)力練習(xí)就少了一些，也放松了對(duì)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地聽(tīng)力訓(xùn)練，再加上這次聽(tīng)力考試有一定難度，同學(xué)聽(tīng)力題的難題局部失分較多。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外，還可以教給同學(xué)適當(dāng)?shù)姆椒?，如考試前先仔?xì)讀題，做到心中有數(shù)，對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè)，聽(tīng)力時(shí)就可以降低難度。
二、 同學(xué)的詞匯不過(guò)關(guān)
1、本此期中考試的語(yǔ)音局部失分比較多，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，平時(shí)英語(yǔ)活動(dòng)，經(jīng)常討論，但還是有問(wèn)題?？梢云綍r(shí)應(yīng)為同學(xué)歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時(shí)以舊帶新，幫同學(xué)歸納語(yǔ)音的讀音。
2、同學(xué)在完成單詞，英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時(shí)教學(xué)中，還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給同學(xué)一定的記憶方法，讓同學(xué)學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
三、同學(xué)的句型不過(guò)關(guān)
1、同學(xué)在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題，碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí)，同學(xué)就無(wú)從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，必需在課上講清，講扎實(shí)，必需在同學(xué)的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才干有效，才干達(dá)到一定效果。
2、對(duì)于重點(diǎn)句型，在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓同學(xué)記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆。
針對(duì)這些情況，我準(zhǔn)備采取下列措施：
一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，掌握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。
二、理解同學(xué)，教在心靈。平時(shí)與同學(xué)多溝通。努力改善與同學(xué)的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇?ài)是同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高同學(xué)的主體參與的積極性，教師必需努力發(fā)揮自身的人格魅力來(lái)吸引同學(xué)，努力處置好與同學(xué)的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對(duì)同學(xué)的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。
三、采用多種手段，為了加強(qiáng)同學(xué)的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體同學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要充沛利用多種形式面向全體同學(xué)，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生?？梢圆捎谜勑摹⑼瑢W(xué)之間“一幫一”活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些同學(xué)跟上教學(xué)進(jìn)程。
同學(xué)英語(yǔ)成果的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇四
面對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們竟然再次出錯(cuò)。面對(duì)簡(jiǎn)單的閱讀理解，他們竟然覺(jué)得陌生單詞多，是難上加難。面對(duì)要求明確的作文要求，竟然無(wú)視其存在而隨意亂寫(xiě)一通。明明要求過(guò)去式，有些學(xué)生都寫(xiě)成一般現(xiàn)在式，結(jié)果滿(mǎn)滿(mǎn)的作文僅得兩三分。我覺(jué)得這次失誤的兩個(gè)方面：作文和句型轉(zhuǎn)換。我覺(jué)得應(yīng)該通過(guò)這次試卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用來(lái)指導(dǎo)進(jìn)一步的教學(xué)。
一、成績(jī)分析
八年級(jí)一班與八年級(jí)三班的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，接到這兩個(gè)班，我壓力很大。這次考試，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和合格率相比，三班的合格率相對(duì)來(lái)說(shuō)差一點(diǎn)。兩個(gè)班的平均分差不多，都有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
二、原因分析以及改進(jìn)措施
通過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：
1.課改理念，鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)
英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利理解語(yǔ)篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
2.確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力
八年級(jí)英語(yǔ)試題突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過(guò)大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語(yǔ)句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
3.加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)
英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)字。因此，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
4.規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生(包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種.種問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)中用英語(yǔ)。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇五
一、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的go forit.這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境。和以前的教材相比，go for it的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計(jì)中，可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。
三、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實(shí)處。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來(lái)，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭(zhēng)給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們把成績(jī)趕上來(lái)。
四、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和落實(shí)，分批對(duì)待不同的學(xué)生。
我們知道英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽(tīng)寫(xiě)，這樣一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫(xiě)上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對(duì)于一些聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我會(huì)在課后讓他們重新聽(tīng)寫(xiě)和背誦。
而英語(yǔ)學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺(jué)得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門(mén)學(xué)科。所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過(guò)自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增加自信，不至于過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研活動(dòng)，并虛心向其他同事請(qǐng)教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來(lái)輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇六
1.平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2.準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3.沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么; 第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。 失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從小學(xué)開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽(tīng) 講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。 新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步 驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn) 回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作 風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的 點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫 助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的 錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明： 越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要 的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。 首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào) 劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信 心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些 難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。 由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇七
第一段：引入和背景介紹（大約200字）
大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，音標(biāo)訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的一環(huán)。一方面，對(duì)于提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)水平至關(guān)重要；另一方面，音標(biāo)也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的基礎(chǔ)。在大學(xué)的英語(yǔ)課堂上，音標(biāo)訓(xùn)練是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。我作為一名大學(xué)生，在進(jìn)行了一定時(shí)間的音標(biāo)訓(xùn)練后，有了一些心得體會(huì)。通過(guò)在大學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)訓(xùn)練中的努力和經(jīng)驗(yàn)，我逐漸提高了自己的發(fā)音準(zhǔn)確性和聽(tīng)力理解能力，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：認(rèn)識(shí)音標(biāo)的重要性和挑戰(zhàn)（大約250字）
音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)語(yǔ)音體系的核心。在我開(kāi)始大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期，我認(rèn)識(shí)到學(xué)好音標(biāo)對(duì)于提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)非常重要。然而，音標(biāo)對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在英語(yǔ)母語(yǔ)和非英語(yǔ)母語(yǔ)區(qū)分度很高的國(guó)家，如中國(guó)，學(xué)生常常會(huì)犯一些常見(jiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤。而其中很多錯(cuò)誤與音標(biāo)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)。因此，掌握音標(biāo)，熟悉英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。
第三段：音標(biāo)訓(xùn)練的有效方法（大約300字）
在音標(biāo)訓(xùn)練中，有效的方法非常重要。首先，我們需要了解每個(gè)音標(biāo)的國(guó)際音標(biāo)符號(hào)以及對(duì)應(yīng)的發(fā)音方式。掌握這些基本知識(shí)是進(jìn)行音標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。其次，多聽(tīng)多模仿是提高發(fā)音準(zhǔn)確性的有效方法。通過(guò)模仿優(yōu)秀的英語(yǔ)發(fā)音者，我們可以更好地理解和運(yùn)用音標(biāo)，逐漸改善自己的發(fā)音。此外，也可以通過(guò)參加發(fā)音訓(xùn)練班或使用手機(jī)應(yīng)用程序等輔助工具進(jìn)行訓(xùn)練。這些方法可以幫助我們更有針對(duì)性地進(jìn)行音標(biāo)訓(xùn)練，從而提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利性。
第四段：音標(biāo)訓(xùn)練的益處和收獲（大約300字）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的音標(biāo)訓(xùn)練后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了許多益處和收獲。首先，我的發(fā)音準(zhǔn)確性有了很大的提高。在進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，我能夠更準(zhǔn)確地發(fā)音，避免了很多常見(jiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤。其次，我對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力理解能力也有了顯著的提升。因?yàn)槭煜ち艘魳?biāo)符號(hào)和發(fā)音規(guī)則，我能更準(zhǔn)確地理解和區(qū)分不同的英語(yǔ)音素。此外，我也更自信地進(jìn)行口語(yǔ)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，音標(biāo)訓(xùn)練的益處是顯而易見(jiàn)的，它為我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望（大約250字）
通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)訓(xùn)練，我深刻認(rèn)識(shí)到音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性以及它對(duì)我們的發(fā)音準(zhǔn)確性和聽(tīng)力理解能力的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用音標(biāo)，我在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐漸取得了進(jìn)步并獲得了自信。然而，音標(biāo)訓(xùn)練并不是一蹴而就的過(guò)程，它需要我們持之以恒的努力和不斷的實(shí)踐。未來(lái)，我將繼續(xù)加強(qiáng)音標(biāo)訓(xùn)練，提高自己的發(fā)音和聽(tīng)力水平，以更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，并在英語(yǔ)交流中展現(xiàn)出更加自信和流利的口語(yǔ)表達(dá)能力。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇八
我個(gè)人的看法是，按照大綱詞匯表，一個(gè)也不要放過(guò)。即使一個(gè)小小的詞匯，也有可能影響你對(duì)語(yǔ)篇的理解分析，決定一道題的對(duì)錯(cuò)。比如一篇閱讀，文章都讀懂了，問(wèn)你作者對(duì)文中觀點(diǎn)的態(tài)度，你不認(rèn)識(shí)indiganant一詞，而偏偏這就是正確答案，不是很吃虧嗎?那為甚么主張大家按照大綱詞匯表，用死記硬背的方法呢?四六級(jí)考試需要掌握的詞匯都是大綱上的，就算超綱，也會(huì)給出解釋。
很多考cet的同學(xué)都不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，不可能采用那 種“在閱讀中積累”的方法。除開(kāi)3000常用詞，十篇文章里能重復(fù)出現(xiàn)的有幾?想提高詞匯量，那得讀多少文章?而且很可能記下了一些根本用不著的junk words， 而漏掉了四六級(jí)考試要求需要掌握的詞匯，做了無(wú)用功。有人說(shuō)，死記硬背的容易忘。我說(shuō)，要形成大腦對(duì)單詞的永久記憶，必須要讓單詞與自己常見(jiàn)面，反復(fù)對(duì)大 腦產(chǎn)生刺激作用。有上下文的語(yǔ)境固然可以延長(zhǎng)大腦對(duì)單詞瞬間記憶的時(shí)間，卻不能形成永久記。,過(guò)一段時(shí)間，仍然忘得一干二凈。把大綱詞匯表上的單詞抄下來(lái)，今天背a，明天背b，后天背c……不斷循環(huán)重復(fù)，直至每個(gè)單詞都爛熟于心。
背單詞的同時(shí)，要結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料，多讀一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多單詞是背記過(guò)的，大腦里會(huì)瞬間閃爍出這個(gè)單詞，從而使大腦的狀態(tài)處于活躍，對(duì)單詞的反應(yīng)加大，記憶的效率會(huì)有很大提高。
有了一定的單詞量，就要學(xué)會(huì)讀文章做題。有同學(xué)說(shuō)單詞我也認(rèn)識(shí)，文章也讀懂了的，怎么做題就做不對(duì)?這就涉及到一個(gè)思維方法的問(wèn)題。關(guān)于怎樣做好閱讀，建議大家好好看看丁曉鐘老師編著的超精解的書(shū)，學(xué)學(xué)做題的方法以及思維方式，這里不再贅述。不過(guò)要說(shuō)的是，希望大家在開(kāi)始學(xué)習(xí)超精讀的時(shí)候，千萬(wàn)不要搶時(shí)間，甚至可以放至最慢的速度，目的只有一個(gè)，真正弄懂文章的一字一句，訓(xùn)練思維方式，摸透出題人的心思。當(dāng)然，到了離考試還有差不多一個(gè)月的時(shí)候，就應(yīng)該給自己的閱讀卡一卡時(shí)間了，以考試要求的速度來(lái)要求自己。
除了閱讀這個(gè)大頭，基礎(chǔ)知識(shí)部分當(dāng)然也很重要。大家都知道，四六級(jí)分?jǐn)?shù)加權(quán)處理的時(shí)候，很大限度的參考了基礎(chǔ)部分，包括聽(tīng)力，單選，改錯(cuò)的答題好壞，對(duì)此進(jìn)行綜合的權(quán)衡。
做聽(tīng)力沒(méi)有捷徑可走，除了多聽(tīng)還是多聽(tīng)。
考試的時(shí)候根本沒(méi)有你反復(fù)琢磨的余地。關(guān)于聽(tīng)力練習(xí)材料，歷年的真題。除此之外，也可以做做模擬的。需要說(shuō)的是，目的在于過(guò)級(jí)的同學(xué)，練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候一定要結(jié)合做題。不能泛泛而聽(tīng)，跟聽(tīng)新聞似的。那樣不懂得怎樣在考試的時(shí)候限度的去獲取信息，收效甚微。
詞匯語(yǔ)法方面，還要多做題。
因?yàn)榧词怪烂總€(gè)單詞的意思，它們之間的細(xì)微差別是平時(shí)很容易忽視的。只有題做錯(cuò)了，才會(huì)引起你的注意。比如這次六級(jí)考試單選里的degrade和deteriorate就是一個(gè)例子。這里，我給大家推薦一本大連理工大學(xué)出版的大學(xué)英語(yǔ)四(六)級(jí)詞匯精講，對(duì)于四六級(jí)容易考到的詞匯，有很詳細(xì)的用法和區(qū)分。另外鼓勵(lì)同學(xué)們多總結(jié)，在自己的腦子里編一本自己的詞典。比如inthat=bacause，complywith=abide by=conformto，盡管?chē)?yán)格來(lái)講，并不全對(duì)，但這樣聯(lián)系起來(lái)，不但可以幫助理解，同時(shí)也可以加深記憶。
至于完型填空和改錯(cuò)，都是需要基礎(chǔ)知識(shí)的點(diǎn)滴積累的。
大家平時(shí)閱讀的時(shí)候要注意培養(yǎng)語(yǔ)感。一旦有了語(yǔ)感，做起完型和改錯(cuò)來(lái)是水到渠成，得心應(yīng)手的。當(dāng)然，語(yǔ)感的培養(yǎng)也不可能朝夕而就，需要同學(xué)們多讀，多說(shuō)。
作文的分?jǐn)?shù)也不可忽視。
改革以前，作文低于6分的都會(huì)被倒扣分。四六級(jí)的作文沒(méi)有什么深度可言，無(wú)非是按照漢語(yǔ)提示開(kāi)枝散葉。這兩年的四六級(jí)作文都在朝著應(yīng)用文的方向發(fā)展，旨在考察大家語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。建議大家多看看演講，書(shū)信體方面的文章，多學(xué)學(xué)格式，以及一些處于禮儀上的客套話(huà)。比如這次四級(jí)作文寫(xiě)campaignspeech,那么演講開(kāi)頭需要怎么樣喚起聽(tīng)眾?怎么樣表達(dá)一些“我很榮幸——————”之類(lèi)的套話(huà)?在一篇應(yīng)用文中適當(dāng)?shù)氖褂眠@種套話(huà)(formula)，會(huì)為你的文章增色不少。另外，既然是應(yīng)用文，鼓勵(lì)大家寫(xiě)作的時(shí)候朝口語(yǔ)化方向發(fā)展，當(dāng)然不要是一些粗俗生僻的俚語(yǔ)(slang)。寫(xiě)作中可以用詞組表達(dá)的，就盡量不用單詞。適當(dāng)?shù)馁u(mài)弄賣(mài)弄，盡量的取悅閱卷老師的雙眸。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，絕不是以上的小花招就可以搞定的。我這里說(shuō)的，只是在教大家如何學(xué)cet，而不是學(xué)英語(yǔ)。目的是想大家都早些從中解脫出來(lái)，專(zhuān)心搞好自己的專(zhuān)業(yè)要緊。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇九
本次改革的目的，是為了讓聽(tīng)力考試更加的實(shí)用，大家也都知道，四六級(jí)考試一直以來(lái)都被詬病不實(shí)用，因此近幾年一直在改革，砍掉了人見(jiàn)人恨、中國(guó)特色的“完形填空”，又把翻譯部分改為了更加實(shí)用的傳遞中國(guó)信息的段落漢譯英，這次，終于輪到了聽(tīng)力。接下來(lái)我們來(lái)看下整體的變動(dòng)。
四六級(jí)聽(tīng)力共同去掉的部分有兩個(gè)，“短對(duì)話(huà)”&“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”，為什么官方要將這兩個(gè)部分去掉?我一直以來(lái)都在課上強(qiáng)調(diào)，大家學(xué)英語(yǔ)一定要學(xué)實(shí)用的英語(yǔ)，什么叫實(shí)用的英語(yǔ)?不是你跟老外簡(jiǎn)單聊兩句就好了，你有多大的概率跟老外嘮家常?我們要學(xué)的是更加偏書(shū)面化的英語(yǔ)，也就是新聞、演講之類(lèi)的英語(yǔ)，這也是為什么一直以來(lái)，我從來(lái)不跟大家推薦閑聊的美劇的原因，而聽(tīng)寫(xiě)班上，也一直堅(jiān)持讓各位聽(tīng)新聞，哪怕你覺(jué)得很惡心，但這才是最實(shí)用的。短對(duì)話(huà)部分的取消，預(yù)示著官方開(kāi)始正式拋棄一些沒(méi)有實(shí)際意義的英語(yǔ)，更加向國(guó)際接軌。(托福早就取消了)。
而對(duì)于“復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)”這個(gè)部分來(lái)說(shuō)，單純的寫(xiě)詞，不去寫(xiě)文章，不考察文章邏輯，本身就是沒(méi)有意義的考試，這也是為什么聽(tīng)寫(xiě)課我會(huì)要求全文聽(tīng)寫(xiě)，這才是你理解文章的根本。
接下來(lái)，我們來(lái)看具體增加的題型：
英語(yǔ)四級(jí)。
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試聽(tīng)力試題調(diào)整的說(shuō)明。
長(zhǎng)對(duì)話(huà)篇章數(shù)目不變，題目增加一道，為了湊分值，所以不必?fù)?dān)心，以前方法適用。
短文(即聽(tīng)力篇章)，沒(méi)任何變化，以前方法適用。
以上兩個(gè)部分難度持平，下面來(lái)看增加的部分。
短篇新聞，三篇，出題形式2-2-3，每篇字?jǐn)?shù)140-150詞，題目來(lái)源bbc或voa新聞，就是聽(tīng)寫(xiě)課上給大家聽(tīng)的那些新聞，每篇新聞必考主題，因?yàn)樾侣勛钪匾木褪侵黝}講的是啥，而既然來(lái)源是bbc以及voa新聞，那么語(yǔ)速上必然較以前有所提升，聽(tīng)寫(xiě)+跟讀，是適應(yīng)語(yǔ)速最好的方式，因此大家可適當(dāng)進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，同時(shí)，請(qǐng)各位同學(xué)參考專(zhuān)四改革前的新聞?lì)}目(newsitem部分)，出題模式幾乎完全一致，只是去掉了題干，但是，剛才說(shuō)過(guò)，新聞必考主題，而新聞主題必出現(xiàn)在開(kāi)頭，所以各位心里應(yīng)該會(huì)有數(shù)了?；境鲱}模式就是一個(gè)主旨題+1-2個(gè)細(xì)節(jié)題。
總體難度上來(lái)講，難度上升，因?yàn)檫@個(gè)題目是新加的，大家并不熟悉，而且語(yǔ)速提升，不過(guò)從暑假跟聽(tīng)寫(xiě)班一直到現(xiàn)在的同學(xué)，不用過(guò)于擔(dān)心，因?yàn)閹缀趺看温?tīng)寫(xiě)都是新聞，后面會(huì)繼續(xù)加大新聞的.聽(tīng)寫(xiě)量。
英語(yǔ)六級(jí)。
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試聽(tīng)力試題調(diào)整的說(shuō)明。
長(zhǎng)對(duì)話(huà)不變，依然是兩篇對(duì)話(huà)，題目增加一道，為了湊分值，以前方法試用。
短文去掉一篇，變?yōu)閮善?，題目減少三道，變?yōu)?個(gè)題目，難度降低。
新增講座/講話(huà)，3篇共10題，這個(gè)部分是各位同學(xué)比較陌生的，但如果接觸過(guò)托福雅思的同學(xué)應(yīng)該不陌生，這兩個(gè)國(guó)際化考試一直以來(lái)都有這么個(gè)題型，因此可以看出四六級(jí)更加向國(guó)際接軌。
基本考察模式就是給你一篇演講或講座稿，字?jǐn)?shù)為450-500詞，3-3-4的出題形式，絕大多數(shù)考察的是細(xì)節(jié)，由于不像短文部分那種論述性質(zhì)的文章，因此細(xì)節(jié)將會(huì)比短文更加難聽(tīng)出來(lái)，會(huì)出現(xiàn)些許同義替換，因此這個(gè)部分依然是我們之前講過(guò)的定位很關(guān)鍵，而對(duì)于定位詞的敏感度尤為關(guān)鍵，但六級(jí)語(yǔ)速稍快，因此定位詞如果不熟悉，可能會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)不清或被直接跳過(guò)。而本次官方給出的樣題全部是托福訓(xùn)練題目，因此大家在練習(xí)的時(shí)候可以找托福的lecture部分進(jìn)行訓(xùn)練，包括之前的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練營(yíng)也給大家詳細(xì)的講過(guò)一篇演講最重要的幾個(gè)點(diǎn)分別在哪出，后面的免費(fèi)聽(tīng)寫(xiě)班會(huì)繼續(xù)深化講解lecture的部分。
本部分重點(diǎn)考察的是大家對(duì)于一個(gè)講座信息點(diǎn)的捕捉，因此更加傾向于實(shí)力的考察，之前一直在強(qiáng)調(diào)，聽(tīng)寫(xiě)+跟讀是提升聽(tīng)力實(shí)力的最根本保障，所有研究聽(tīng)力考試的人以及口譯員，包括外交部的口譯員的聽(tīng)力功底都是這么練出來(lái)的。因此建議大家，有空的時(shí)候多去練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)+跟讀，聽(tīng)寫(xiě)挑出錯(cuò)誤，跟讀解決錯(cuò)誤，提高實(shí)力，才能更好的應(yīng)對(duì)本次改革。
總體難度上來(lái)講，難度上升，考察各位真正的英語(yǔ)實(shí)用性，我之前就強(qiáng)調(diào)過(guò)，聽(tīng)新聞、聽(tīng)演講才是學(xué)英語(yǔ)的王道，希望你真的聽(tīng)進(jìn)去了。
總結(jié)，本次無(wú)論是四級(jí)還是六級(jí)改革，最實(shí)質(zhì)的，就是要各位能聽(tīng)懂及理解實(shí)用英語(yǔ)，即新聞及講座，而不是看幾個(gè)生活化的美劇就認(rèn)為自己英語(yǔ)很牛了，所以，建議大家，在訓(xùn)練的時(shí)候，不要由著自己的喜好，多去熟悉新聞詞匯，多去聽(tīng)正式的英語(yǔ)，才能安全度過(guò)本次改革。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇十
英語(yǔ)四級(jí)考試目的是推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的'貫徹執(zhí)行，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為提高我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。國(guó)家教育部委托“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)”（1993年名為“大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試設(shè)計(jì)組”）負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、組織、管理與實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試。
大學(xué)英語(yǔ)考試根據(jù)理工科本科和文理科本科用的兩個(gè)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，由教育部（原國(guó)家教育委員會(huì)）高等教育司組織的全國(guó)統(tǒng)一的單科性標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)考試，分大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（cet-4）和大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（cet-6）兩種。每年考試過(guò)后8月份或9月份公布成績(jī)并頒發(fā)成績(jī)單，根據(jù)教育部規(guī)定四六級(jí)考試不設(shè)置及格線(xiàn)，四級(jí)425分(含425分)以上可以報(bào)考六級(jí)，所以大家普遍認(rèn)為四六級(jí)的合格線(xiàn)為425分。英語(yǔ)四六級(jí)的分?jǐn)?shù)是排位分，沒(méi)有總分。報(bào)名時(shí)間cet全國(guó)英語(yǔ)四六級(jí)考試的考試時(shí)間為：每年6月份、12月份（每年時(shí)間略有不同）。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇十一
我一直想提高我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，但一直在發(fā)音上遇到了困難。于是，我決定參加小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)課程，希望能夠在這個(gè)領(lǐng)域得到一些幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了很多技巧和方法，對(duì)于提高英語(yǔ)發(fā)音的重要性也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段
首先，通過(guò)小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多基本的音標(biāo)音標(biāo)知識(shí)。在這個(gè)課程中，老師通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的解釋和實(shí)例來(lái)教授音標(biāo)的發(fā)音方法。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸能夠辨別和正確發(fā)音各種不同的音標(biāo)。這讓我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加有信心。
第三段
除了基本的音標(biāo)知識(shí)，小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)還教給我一些寶貴的發(fā)音技巧。老師告訴我們關(guān)于舌頭、嘴唇和聲帶的正確運(yùn)動(dòng)方式，以及如何在發(fā)音過(guò)程中調(diào)整呼吸。這些技巧非常有效，讓我的發(fā)音更加準(zhǔn)確和自然。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)正確地使用這些技巧，我能夠更好地傳達(dá)自己的意思，與他人更好地溝通。
第四段
除了發(fā)音技巧，小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)還提供了許多練習(xí)的機(jī)會(huì)。在每個(gè)課堂上，我們會(huì)有不同的發(fā)音練習(xí)，包括個(gè)別發(fā)音的練習(xí)和句子的讀音練習(xí)。這些練習(xí)讓我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，并逐漸形成良好的發(fā)音習(xí)慣。老師還會(huì)給我們一些練習(xí)材料，供我們?cè)谡n外繼續(xù)練習(xí)。通過(guò)不斷地練習(xí)，我的英語(yǔ)發(fā)音得到了明顯的改善。
第五段
總結(jié)起來(lái)，小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多好處。我學(xué)會(huì)了基本的音標(biāo)知識(shí)，掌握了一些寶貴的發(fā)音技巧，并通過(guò)大量的練習(xí)不斷鞏固和提高我的發(fā)音能力?，F(xiàn)在，我能夠更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己，并與他人進(jìn)行有效的交流。參加小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷，我相信這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)努力，并將這些所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，以提高我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇十二
1、電子詞典不能帶入考場(chǎng)
2、有職稱(chēng)字樣及針對(duì)職稱(chēng)英語(yǔ)考試編寫(xiě)的字典均不能帶入考場(chǎng)。
以上兩類(lèi)考場(chǎng)不能使用的詞典希望大家一定要記住，不要因?yàn)樵~典問(wèn)題而影響考試和心情。
既然職稱(chēng)英語(yǔ)考試允許帶字典進(jìn)入考場(chǎng)，那么我們?cè)撊绾芜x擇一本的詞典來(lái)幫助我們順利通過(guò)考試呢？在以往的考試中，很多考生把詞典當(dāng)成“救命稻草”，抱著一大堆各種類(lèi)型的詞典進(jìn)考場(chǎng)。但往往多數(shù)詞典都派不上用場(chǎng)，反而浪費(fèi)了大量的時(shí)間而沒(méi)有答完題目。因此，建議廣大考生在選擇考場(chǎng)使用詞典時(shí)遵循以下幾個(gè)原則：
1、首先，帶一本同義詞典或雙解詞典。對(duì)職稱(chēng)英語(yǔ)考試中的第一部分詞匯選項(xiàng)題而言，老師建議這類(lèi)詞典的特點(diǎn)是用幾個(gè)同義詞注解某一英單詞，考生可以非常方便地在注解中找到答案。
2、最是帶自己經(jīng)常使用、習(xí)慣了其編排規(guī)律的詞典。
這樣一是為了節(jié)省時(shí)間，可以避免一些考生因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)詞典中字母表排列順序的不了解而浪費(fèi)的時(shí)間。
3、建議不要帶過(guò)于厚重、專(zhuān)業(yè)性過(guò)強(qiáng)的詞典。
職稱(chēng)英語(yǔ)考試劃分的綜合類(lèi)、理工類(lèi)和衛(wèi)生類(lèi)在考試時(shí)往往專(zhuān)業(yè)性不是很明顯，考試題目大部分內(nèi)容是相同的，專(zhuān)業(yè)性的詞匯、試題只會(huì)在試卷中出現(xiàn)一少部分，不要因?yàn)檫@個(gè)而舍下更多的大眾單詞。
1、對(duì)于詞匯選項(xiàng)題，建議查詞時(shí)最從b）和c）答案查起
據(jù)美國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試的研究與分析，最終得出結(jié)論：在a）b）c）d）四個(gè)選項(xiàng)的情況下，往往b）和c）正確的幾率較大。因此我們建議在做詞匯選項(xiàng)題時(shí)，遇不到生詞最從b）和c）答案查起。這樣如果能從b）或c）中找到答案可大大節(jié)省時(shí)間。
2、重點(diǎn)查閱單詞的常用解釋
我們都知道一個(gè)單詞有時(shí)會(huì)有幾個(gè)意思。在這里我們告訴大家職稱(chēng)英語(yǔ)考試中一般都考察該詞語(yǔ)的前三個(gè)義項(xiàng)為主。剩下的很多解釋一般不會(huì)考察。
3、在確定了正確答案之后，不必為驗(yàn)證答案而將其他選項(xiàng)單詞全部查一遍，以免浪費(fèi)做題時(shí)間。
4、所查詞匯要抓住重點(diǎn)，要學(xué)習(xí)根據(jù)據(jù)上下意思去理解，切記挨個(gè)去查。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇十三
第一段：引言（150字）
英語(yǔ)音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)必不可少的一部分，準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音是溝通的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的重要性。通過(guò)掌握音標(biāo)，我能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，提高聽(tīng)力理解能力，更好地掌握語(yǔ)音規(guī)則，從而更自信地與外國(guó)人交流。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)歷了挫折和收獲，我從中學(xué)到了很多，下面我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷（250字）
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的初期，我遇到了許多困難。一開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)許多音標(biāo)的發(fā)音和我熟悉的漢語(yǔ)音發(fā)音相差甚遠(yuǎn)。尤其是一些特殊的音標(biāo)，讓我感到非常困惑。我曾經(jīng)花了很多時(shí)間在練習(xí)“th”音、長(zhǎng)元音和短元音等難點(diǎn)音標(biāo)上。通過(guò)聽(tīng)錄音資料、反復(fù)模仿，并請(qǐng)教老師和同學(xué)，我漸漸地掌握了這些音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則。此外，我發(fā)現(xiàn)了一些有用的學(xué)習(xí)方法，如多聽(tīng)多讀，不斷地練習(xí)，每天都花一些時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)不懈的努力，我漸漸地提高了自己的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：學(xué)習(xí)成果（250字）
掌握了英語(yǔ)音標(biāo)后，我發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力理解能力得到了很大提高。以前，當(dāng)我聽(tīng)到一些生詞或陌生的句子時(shí)，常常無(wú)法理解。而現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)音標(biāo)的準(zhǔn)確掌握，我能夠更好地分辨和理解各種音標(biāo)的發(fā)音，從而更容易理解外語(yǔ)內(nèi)容。在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)方面，我也取得了進(jìn)步。通過(guò)對(duì)音標(biāo)的運(yùn)用，我能夠準(zhǔn)確地發(fā)出各種音標(biāo)的發(fā)音，使得我的口語(yǔ)表達(dá)更加地自然和流利。同時(shí)，我也更加自信地與外國(guó)人交流，消除了以往因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確而導(dǎo)致的緊張和不自信。
第四段：掌握技巧（250字）
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些掌握技巧。首先，要多聽(tīng)多讀，在日常生活中多聽(tīng)英語(yǔ)和閱讀英文文章，提高對(duì)音標(biāo)的感知能力。其次，要反復(fù)模仿，不斷重復(fù)練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)跟著錄音練習(xí)、聽(tīng)英文歌曲、看外語(yǔ)電影等方式，提高自己的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)。此外，還可以參加口語(yǔ)培訓(xùn)班或與外國(guó)人交流，從專(zhuān)業(yè)人士和母語(yǔ)人士的指導(dǎo)中不斷改進(jìn)自己的發(fā)音。最后，要保持耐心和信心，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難不要放棄，要相信自己的努力一定會(huì)有回報(bào)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)，我不僅提高了自己的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了耐心和自信。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到英語(yǔ)音標(biāo)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。準(zhǔn)確的發(fā)音是溝通的基礎(chǔ)，只有準(zhǔn)確發(fā)音才能更好地與外國(guó)人交流、提高聽(tīng)力理解能力、掌握語(yǔ)音規(guī)則。未來(lái)，在繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的發(fā)音水平，更好地運(yùn)用英語(yǔ)音標(biāo)來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力。
文章字?jǐn)?shù)：1200字
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇十四
第一段：介紹音標(biāo)的背景和重要性（150字）
英語(yǔ)音標(biāo)是一種特殊的符號(hào)系統(tǒng)，用于表示英語(yǔ)中的音素。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)音標(biāo)可以幫助我們正確發(fā)音、準(zhǔn)確理解和流利交流。音標(biāo)的表達(dá)形式分為國(guó)際音標(biāo)和拼音音標(biāo)。國(guó)際音標(biāo)是一套全球通用的音標(biāo)符號(hào)，而拼音音標(biāo)主要用于漢語(yǔ)拼音。無(wú)論是國(guó)際音標(biāo)還是拼音音標(biāo)，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是必不可少的工具。
第二段：學(xué)習(xí)音標(biāo)的難點(diǎn)和方法（250字）
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音標(biāo)可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。其中之一是熟悉音標(biāo)符號(hào)的發(fā)音規(guī)律。不同的音標(biāo)符號(hào)對(duì)應(yīng)著不同的發(fā)音，有的發(fā)音相近，很容易混淆。要克服這個(gè)困難，可以通過(guò)大量練習(xí)聽(tīng)力和模仿來(lái)提高。另一個(gè)難點(diǎn)是連讀現(xiàn)象和重音的把握。在口語(yǔ)表達(dá)中，連讀和重音是非常重要且常見(jiàn)的現(xiàn)象。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和模仿，我們能夠更好地了解和掌握連讀和重音的規(guī)律，從而提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：學(xué)習(xí)音標(biāo)的好處（250字）
學(xué)習(xí)音標(biāo)不僅有助于準(zhǔn)確發(fā)音，還能幫助我們更好地理解聽(tīng)力材料，并更流利地進(jìn)行口語(yǔ)交流。準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們的語(yǔ)言更加清晰，讓別人更好地理解我們，從而避免意思的誤解。同時(shí)，良好的發(fā)音也是各類(lèi)口語(yǔ)考試的重要指標(biāo)之一，對(duì)于想要進(jìn)一步提高自己口語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)尤為重要。此外，學(xué)習(xí)音標(biāo)還能培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和語(yǔ)音意識(shí)，提高我們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。
第四段：學(xué)習(xí)音標(biāo)的注意事項(xiàng)（250字）
在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過(guò)程中，有幾點(diǎn)需要特別注意。首先，要有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音標(biāo)，可以從基礎(chǔ)部分開(kāi)始，逐漸積累知識(shí)，循序漸進(jìn)。其次，要勤加練習(xí)。只有通過(guò)多次的反復(fù)練習(xí)，我們才能熟悉音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律，并在實(shí)際使用中得心應(yīng)手。再次，利用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)應(yīng)用程序。現(xiàn)在有很多優(yōu)質(zhì)的音標(biāo)學(xué)習(xí)資源可以供我們選擇，比如在線(xiàn)課程、練習(xí)軟件和語(yǔ)音糾音工具。最后，要有耐心和毅力。學(xué)習(xí)音標(biāo)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷努力的過(guò)程，我們需要耐心地投入時(shí)間和精力。
第五段：總結(jié)音標(biāo)學(xué)習(xí)的收獲（300字）
學(xué)習(xí)音標(biāo)不僅提高了我們的發(fā)音準(zhǔn)確性，還培養(yǎng)了我們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)，我們能夠更好地理解和表達(dá)英語(yǔ)中的口語(yǔ)現(xiàn)象，包括重音和連讀。同時(shí)，學(xué)習(xí)音標(biāo)也幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各類(lèi)口語(yǔ)考試，在實(shí)際應(yīng)用中更加自信和流利。學(xué)習(xí)音標(biāo)對(duì)于提高英語(yǔ)綜合水平和培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)音意識(shí)有著重要作用。因此，我們應(yīng)該重視音標(biāo)的學(xué)習(xí)，并在日常學(xué)習(xí)中不斷鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇十五
我想你的苦惱其實(shí)也是大部分同學(xué)現(xiàn)在的苦惱，我把它叫做“英語(yǔ)考試綜合癥”，無(wú)論是四級(jí)、八級(jí)、gre還是其他各種水平考試，我們總感覺(jué)沒(méi)有十足把握，和別人相比好像差了很多，為什么這道題別人能答上來(lái)我就答不上來(lái)，為什么別人一遍就能聽(tīng)懂一句話(huà)我就要聽(tīng)三四遍，練了一些題但卻發(fā)現(xiàn)還有很多要做，似乎永遠(yuǎn)也做不完，總有不會(huì)的題，不知道該看些什么。
其實(shí)，我想告訴你，這是一種正常的現(xiàn)象，我們學(xué)到的越多，就越會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多的知識(shí)需要我們?nèi)フ莆?，你想想，語(yǔ)言本來(lái)就是學(xué)無(wú)止境的，就像漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)中的新詞、新語(yǔ)言現(xiàn)象總會(huì)伴隨著社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)，恐怕一輩子也學(xué)不完。特別是在大學(xué)當(dāng)我們開(kāi)始專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們將始終處于由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)向中高級(jí)過(guò)渡的階段，這是各種新舊知識(shí)轟炸我們的最密集的時(shí)期。
學(xué)習(xí)如同逛商場(chǎng)
從學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)看，建議你做到“取我所需”就好了。有時(shí)候我想學(xué)習(xí)真的。好像是逛超市，商場(chǎng)里那么多的東西我們?cè)趺茨芤淮文猛昴兀课覀冎灰教幙纯?，把目前最需要的帶回家就可以了。單就考試?fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，每一次模擬練習(xí)我們都會(huì)碰到不會(huì)的題，這個(gè)時(shí)候你不要沮喪和著急，因?yàn)閺囊?guī)律上說(shuō)有不會(huì)的題才是正常的，學(xué)習(xí)就是日積月累的過(guò)程，別忘了這道題不會(huì)的前提是你還沒(méi)學(xué)到或是不熟悉它，你只要把它弄懂了，就等于又給自己的“購(gòu)物車(chē)”上增加了一件知識(shí)的“商品”。一天“采購(gòu)”一點(diǎn)，慢慢你的家就會(huì)被添置的琳瑯滿(mǎn)目了。
考試好比上賽場(chǎng)
再說(shuō)學(xué)習(xí)方法，從高中升入大學(xué)后，“自主學(xué)習(xí)”就成了貫穿我們生活學(xué)習(xí)始終的最佳方法。老師是教練，他告訴你前人的經(jīng)驗(yàn)；同學(xué)是隊(duì)友，他讓你認(rèn)清自己的位置；但真正能讓你不斷向前的還是自己。我們所要做的不是和別人進(jìn)行比較，強(qiáng)迫自己達(dá)到別人的水平，而是根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到對(duì)自己最有效的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)清我最需要什么，最欠缺什么，然后有的放矢、循序漸進(jìn)?？傊?，老師說(shuō)的方法不一定適合每一個(gè)人，別人挑燈夜戰(zhàn)不等于我也要整天熬夜看書(shū)，別人能答對(duì)10道題我只要答對(duì)6道就好了，這樣你就放下了包袱可以輕裝上陣，每個(gè)人的體力都是有限的，你只要跑出自己的最好成績(jī)就是成功。
對(duì)于備考這段時(shí)間該看些什么書(shū)，各方面還要做些什么，我的經(jīng)驗(yàn)是“求精勿濫”，多做歷年真題對(duì)考試難度和特點(diǎn)有所把握，再買(mǎi)一兩本口碑較好的輔導(dǎo)書(shū)和習(xí)題冊(cè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，準(zhǔn)備一個(gè)“財(cái)富本”，把常錯(cuò)的題和重要的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)加以分析和總結(jié)，我想這就足夠了。
最后，我還想告訴你，考試歸根結(jié)底是一種檢驗(yàn)自己的手段，為了考試而學(xué)習(xí)的話(huà)，我們學(xué)到的還是死的東西，生活也變成了灰色；你把學(xué)習(xí)當(dāng)成挑戰(zhàn)自我、完善自我的過(guò)程，那么你就會(huì)充滿(mǎn)動(dòng)力，生活也會(huì)充滿(mǎn)七彩陽(yáng)光。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇十六
近年來(lái)，隨著中國(guó)對(duì)外交往的深入和全球化的發(fā)展，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已成為許多中小學(xué)生以及職場(chǎng)人士的必備技能。而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)音標(biāo)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。筆者曾參加了一個(gè)小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)班，從中獲得了許多收獲并以此寫(xiě)下心得體會(huì)。
首先，在這個(gè)小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)班中，最令我印象深刻的是老師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的語(yǔ)言功底。他們對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心，并且耐心教授每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)。特別是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我對(duì)某些輔音音標(biāo)的發(fā)音一直有困難時(shí)，老師們會(huì)給我一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，他們還引導(dǎo)我們通過(guò)練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提高自己的發(fā)音水平，這讓我受益匪淺。
其次，學(xué)習(xí)小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要有正確的觀念。以往, 我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)只停留在知識(shí)的積累上，而忽略了對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。通過(guò)參加這個(gè)培訓(xùn)班，我明白了掌握音標(biāo)發(fā)音的重要性，并且學(xué)會(huì)了如何在語(yǔ)音和單詞發(fā)音上運(yùn)用音標(biāo)。現(xiàn)在，當(dāng)我在聽(tīng)到一個(gè)單詞時(shí)，我能夠快速地分辨出各個(gè)音標(biāo)的發(fā)音，并正確地用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。這讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感到更有信心。
第三，這個(gè)小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)班的課程設(shè)置得非常合理。他們將音標(biāo)發(fā)音與實(shí)際語(yǔ)境相結(jié)合，通過(guò)單詞和句子的訓(xùn)練來(lái)幫助我們鞏固音標(biāo)的發(fā)音。每個(gè)課程都有很多的口語(yǔ)練習(xí)，老師會(huì)要求我們進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，這讓我有了更多口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，培訓(xùn)班還設(shè)有針對(duì)不同語(yǔ)言問(wèn)題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，比如重讀音節(jié)和連讀等，這幫助我們更全面地理解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)音。通過(guò)這樣的課程設(shè)置，我能夠更好地應(yīng)用音標(biāo)發(fā)音，提升了我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
第四，參加小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)班也讓我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和持之以恒的重要性。學(xué)習(xí)音標(biāo)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要持續(xù)的努力和練習(xí)。在培訓(xùn)班中，我看到了許多熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)，他們并不因?yàn)槔щy而放棄，而是積極參與課堂討論和練習(xí)。這讓我認(rèn)識(shí)到只有真正喜歡英語(yǔ)，才能在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過(guò)程中享受樂(lè)趣，并繼續(xù)努力下去。
最后，在小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我還學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，老師教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)舌位的調(diào)整來(lái)發(fā)音，以及如何利用特定的方法來(lái)記住每個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音。這種學(xué)習(xí)方法非常實(shí)用，不僅可以幫助我們快速準(zhǔn)確地掌握音標(biāo)發(fā)音，還可以幫助我們更高效地學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言知識(shí)。
綜上所述，參加小班英語(yǔ)音標(biāo)培訓(xùn)班是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常有益的經(jīng)歷。在這里，我不僅學(xué)到了正確的發(fā)音技巧，也加深了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的理解。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和持之以恒的重要性。相信在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇十七
我這次英語(yǔ)考得不錯(cuò)!”英語(yǔ)調(diào)研考試結(jié)束了，同學(xué)們小聲議論著，大家看起來(lái)都很自信，我也有信心能考一百分。這不由得讓我想起黃老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話(huà)：信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自大家的努力。我們也是因?yàn)榕^(guò)，才有今天的自信啊!可我的心里卻像打翻了的五味瓶有一種說(shuō)不出的滋味。
記得考試前一天，我們上了將近一天的英語(yǔ)課，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)老師講著，認(rèn)真地做著筆記。老師也很辛苦地為我們一題一題地講解，為第二天的英語(yǔ)調(diào)研考試做準(zhǔn)備，可我還會(huì)偶爾思想開(kāi)小差，沒(méi)有把考試放在眼里，可正是因?yàn)檫@次考試，使我知道了我應(yīng)該好好地聽(tīng)講。
考試當(dāng)天，監(jiān)考老師拿著一堆試卷走進(jìn)我們教室。上課鈴一響，就把試卷發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們拿起筆，“唰唰唰……”地寫(xiě)了起來(lái)，我過(guò)五關(guān)斬六將，在前面聽(tīng)力部分做得很輕松，最后只有一道選擇題實(shí)在想不起來(lái)，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我看了一下表，還有二十分鐘呢?難道就白白浪費(fèi)了嗎?這道題兩分呢，我可錯(cuò)不起，我一定要做出來(lái)!我又看了看題目，使勁回憶老師平時(shí)講的內(nèi)容，這時(shí)一個(gè)念頭閃過(guò)了我的腦海，抄!我向老師看了看，老師正在低頭找東西。這可是最好機(jī)會(huì)，可再想一想老師昨天為我們復(fù)習(xí)了一天，難道老師的辛苦換來(lái)的就只是抄嗎?我不能這樣，我靜下心來(lái)，把答案一個(gè)一個(gè)地帶進(jìn)題目中試讀，然后，終于得出了答案!對(duì)，選c?？荚嚭?，我又與同學(xué)對(duì)了一下，對(duì)了，我高興得蹦跳了起來(lái)。
這次考試，讓我明白了抄是我們不應(yīng)該做的，我們要在平時(shí)下功夫，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好聽(tīng)講，因?yàn)槌晒蛠?lái)自平時(shí)的努力。這是一次讓我受益匪淺的考試。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇十八
第一段：引言（150字）
作為一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)是非常重要的一部分。掌握音標(biāo)能夠幫助我們準(zhǔn)確地發(fā)音，進(jìn)而提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到英語(yǔ)音標(biāo)的重要性，以及學(xué)習(xí)它所帶來(lái)的種種好處。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)的心得和體會(huì)。
第二段：掌握音標(biāo)的重要性（250字）
首先，掌握音標(biāo)對(duì)于正確發(fā)音是至關(guān)重要的。英語(yǔ)音標(biāo)提供了一種標(biāo)準(zhǔn)化的方法，使我們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，避免因母語(yǔ)影響而產(chǎn)生的音素替換問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)，我們能夠明確地了解每個(gè)英文字母所對(duì)應(yīng)的音素，從而避免發(fā)音錯(cuò)誤。其次，掌握音標(biāo)可以幫助我們提高聽(tīng)力理解能力。通過(guò)了解不同音素的發(fā)音規(guī)則，我們便能更準(zhǔn)確地理解和辨別不同的語(yǔ)音。最后，學(xué)習(xí)音標(biāo)有助于提高口語(yǔ)表達(dá)能力。掌握音標(biāo)可以幫助我們準(zhǔn)確地發(fā)出英語(yǔ)音素，使我們能夠更流利地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
第三段：學(xué)習(xí)音標(biāo)的方法與技巧（300字）
在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些有效的方法和技巧能夠幫助提高學(xué)習(xí)效果。首先，我發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)是非常重要的。通過(guò)反復(fù)練習(xí)不同音節(jié)和音素的發(fā)音，我們可以逐漸熟悉和掌握它們。此外，利用音標(biāo)自學(xué)課程和在線(xiàn)資源也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這些資源，我們可以查閱音標(biāo)發(fā)音和相應(yīng)的例詞，幫助我們更好地理解和運(yùn)用音標(biāo)。另外，與其他學(xué)習(xí)者互相練習(xí)發(fā)音也是提高發(fā)音的好方法。通過(guò)和其他人一起練習(xí)發(fā)音，我們可以互相糾正錯(cuò)誤，進(jìn)一步提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。
第四段：學(xué)習(xí)音標(biāo)的收獲（300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)，我獲得了許多收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音準(zhǔn)確性得到了明顯的提高。以前我常常與其他人溝通出現(xiàn)理解困難，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)后，我的發(fā)音更加清晰準(zhǔn)確，從而提高了溝通的暢通性。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)，我學(xué)會(huì)了更多的發(fā)音技巧和規(guī)則，使我能夠更好地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)的音素。最后，學(xué)習(xí)音標(biāo)還讓我對(duì)英語(yǔ)音韻學(xué)產(chǎn)生了興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)，我開(kāi)始了解不同音素的構(gòu)成和語(yǔ)音變化的規(guī)律，這進(jìn)一步加深了我對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的理解和掌握。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)對(duì)于掌握正確發(fā)音、提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力都是非常重要的。通過(guò)反復(fù)練習(xí)、利用在線(xiàn)資源和與他人互相練習(xí)發(fā)音，我們可以更好地學(xué)習(xí)和掌握音標(biāo)。學(xué)習(xí)音標(biāo)不僅讓我們發(fā)音更準(zhǔn)確，還讓我們了解了更多的發(fā)音技巧和規(guī)則。通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)和了解英語(yǔ)音韻學(xué)，我們可以更深入地理解和運(yùn)用英語(yǔ)發(fā)音。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力加強(qiáng)對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以提高自己的英語(yǔ)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇十九
閱讀理解在大家看來(lái)，是英語(yǔ)考試中最關(guān)鍵的部分，因?yàn)檫@部分所占的分?jǐn)?shù)最多，在試卷中的地位舉足輕重。有很多方面的書(shū)籍，介紹大家如何來(lái)提高閱讀理解水平，卻很少提到不同類(lèi)別的英語(yǔ)考試試卷中，都有自己的出題特點(diǎn)。其結(jié)果是，大凡英語(yǔ)考試，大家都采用幾乎一樣的思考模式，這在相當(dāng)程度上影響了具體類(lèi)別考試復(fù)習(xí)時(shí)的針對(duì)性。
首先，介紹如何提高閱讀理解的基本功。
匯都會(huì)拼寫(xiě)，因?yàn)槌藢?xiě)作之外，會(huì)認(rèn)某個(gè)詞與會(huì)寫(xiě)某個(gè)詞沒(méi)區(qū)別，即使是寫(xiě)作，用到的詞也都是常見(jiàn)的。
學(xué)會(huì)用自己的呼吸來(lái)控制自己的閱讀，進(jìn)而提高閱讀速度。這點(diǎn)可能不少朋友沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，對(duì)，這是我自己體會(huì)后總結(jié)出來(lái)的。針對(duì)一個(gè)句子，大家要學(xué)著在吸氣的過(guò)程中，看明白前半部分的意思，而在呼氣的過(guò)程中，看明白后一半的內(nèi)容。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，大部分人達(dá)不到這個(gè)要求，沒(méi)關(guān)系，重新吸氣，呼氣，直到這個(gè)句子看懂。選擇的文章不要太難，但也不能過(guò)于簡(jiǎn)單，仔細(xì)體會(huì)這個(gè)過(guò)程。我比較推薦的一個(gè)方法是：充分利用選擇填空題目，在要填空的位臵上，先寫(xiě)上正確的答案，然后嘗試著在一個(gè)呼吸過(guò)程中看懂它所表述的意思。這不僅將來(lái)能提高選擇填空的閱讀速度，也提高了語(yǔ)感。當(dāng)訓(xùn)練的差不多后，可以轉(zhuǎn)入閱讀文章了，把呼吸和大腦的思維連貫性統(tǒng)一起來(lái)。
其次，閱讀理解過(guò)程中，需要從頭讀到尾嗎？
這個(gè)問(wèn)題，我也曾經(jīng)問(wèn)了自己很多次。經(jīng)過(guò)嘗試后，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是沒(méi)必要。說(shuō)起來(lái)大家可能不相信，我覺(jué)得閱讀理解，如其說(shuō)是閱讀，不如說(shuō)是把文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)搞懂：這篇閱讀理解分了幾個(gè)段落？每個(gè)段落中最重要的那個(gè)主旨句要表達(dá)的是什么意思？文章作者是以什么口氣、什么態(tài)度來(lái)看待自己文章所描述的內(nèi)容的？實(shí)際就是從宏觀上把握作者的意圖。
看懂之，第一段的內(nèi)容你還能記得多少呢？這個(gè)問(wèn)題在閱讀理解進(jìn)行到第三篇，第四篇的時(shí)候尤其突出，以至于頭暈?zāi)X脹。相信很多人有這個(gè)感覺(jué)，英語(yǔ)考試過(guò)程中，覺(jué)得自己腦力不夠用，或者考試結(jié)束后有朦朧的倦意。這對(duì)后邊題目的完成絕對(duì)是個(gè)巨大威脅。第三就是缺乏對(duì)整個(gè)文章的理解，由于在全面閱讀過(guò)程中，人的精力集中在具體句子的理解上，沖淡了整體的認(rèn)識(shí)，而幾乎每個(gè)閱讀理解后的題目中，總少不了1個(gè)或2個(gè)關(guān)于文章整體概括性的題目，稍有偏差，就會(huì)出錯(cuò)。采用“跳讀”的方法，可以克服全面閱讀的缺點(diǎn)。這種閱讀方法可以這樣來(lái)描述：在閱讀過(guò)程中，先試圖把每個(gè)句子都讀懂，當(dāng)你覺(jué)得它不是主旨句后，就快速讀過(guò)去，或者直接跳過(guò)去。當(dāng)你讀完之后，直接去做后邊的題目，帶著題目返回到文章中去尋找答案。
“跳讀”的主要目的有兩個(gè)：一是把每一段的主要意思抓住，這一段主要講的是哪一方面的內(nèi)容，而不需要知道具體內(nèi)容是什么；二是搞清楚文章的結(jié)構(gòu)，從宏觀整體上明白作者的語(yǔ)氣、看法、態(tài)度。帶著題目返回文章中尋找答案。一般來(lái)說(shuō)，閱讀理解的題目是先問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題，再涉及文章中某一詞是什么意思、某一復(fù)雜的句子在表達(dá)作者什么看法，最后是關(guān)于文章整體的理解。由于“跳讀”占用的時(shí)間比較少，記的也比較清楚，所以一看到問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題后，基本上就知道去文章中哪個(gè)段落中去尋找答案了。如果看到了關(guān)于文章整體理解方面的題目，可以把各個(gè)段落中的主旨句聯(lián)系起來(lái)判斷，采用排除的方法，確定最佳答案。
需要大家自己去意會(huì)，總結(jié)屬于自己的“規(guī)律”。我在這里肯定的告訴各位：每個(gè)類(lèi)別的英語(yǔ)考試，都有自己的側(cè)重點(diǎn)，都有自己特殊的規(guī)律。
要善于分析閱讀理解正文中的規(guī)律：
1，每個(gè)段落的主旨句一般都在段的開(kāi)頭或者結(jié)尾，少部分在段的中間，這些句子的意思比較寬，覆蓋了本段內(nèi)容；在中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試中，每個(gè)閱讀理解后邊有6個(gè)問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，有3-4個(gè)是細(xì)節(jié)部分，1-2個(gè)是正文概括性的題目，1個(gè)是關(guān)于正文中某個(gè)詞匯或者某個(gè)句子的問(wèn)題（有些閱讀理解后邊沒(méi)有）。
2，不幸的是，正文中比較長(zhǎng)的，或者比較難懂的，或者有生詞的句子，往往是題目中要涉及的。然而幸運(yùn)的是這些句子雖然表面上看比較復(fù)雜、也很長(zhǎng)?；旧喜皇菐в袕?fù)雜結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單句，就是并列句，再不就是雙重否定句（其他的可能性就不是很大了）。在“跳讀”中，如一時(shí)不能理解它的意思可以暫時(shí)放過(guò)，一旦題目中涉及到該句，切不可緊張，先分析結(jié)構(gòu)，再層層理解。這時(shí)就考大家平時(shí)積累了，我強(qiáng)烈建議：在做模擬題的過(guò)程中，只要碰到這樣的句子，就一定不要放過(guò)，摘抄下來(lái)后，好好研究一番：這個(gè)句子是如何構(gòu)成的？它采用什么句式？而實(shí)際上某一類(lèi)別英語(yǔ)考試中，經(jīng)常拿來(lái)考的比較難的句型，翻來(lái)覆去也就那么幾種，無(wú)非是填充了不同內(nèi)容罷了，搞懂后就沒(méi)什么神秘感。這種規(guī)律在其他試題類(lèi)型中也存在，當(dāng)題目類(lèi)型確定后，命題小組的人就那么幾個(gè)，成員相對(duì)比較穩(wěn)定，每個(gè)人都有自己的偏向性，作為一個(gè)小組，出的題目有偏向性不足為奇，關(guān)鍵在于大家通過(guò)自己的研究，發(fā)現(xiàn)它的偏向特征。
3，如何去尋找那些“偏向特征”。當(dāng)我們把歷年的幾套試題放在一起綜合對(duì)比后，就可以按提供如下線(xiàn)索去體會(huì)：
都喜歡怎么問(wèn)問(wèn)題？比如說(shuō)同樣考察正文中的某個(gè)細(xì)節(jié)，有的類(lèi)別考試喜歡把小
問(wèn)題問(wèn)的很復(fù)雜，而有的則直接就問(wèn)，但基本都是換了個(gè)說(shuō)法去問(wèn)的。這個(gè)時(shí)候，大家最好去考察一下問(wèn)的風(fēng)格。綜合所有閱讀理解試題，可以感覺(jué)命題人喜歡在正文的哪些方面做文章。
答案喜歡怎么給出？總的來(lái)說(shuō)，答案直接與正文細(xì)節(jié)一一對(duì)應(yīng)的幾乎沒(méi)有。但無(wú)外乎兩個(gè)方面，一是把正文中內(nèi)容直接用另一個(gè)方式表達(dá)出來(lái)，這種情況下，答案與正文中有不少單詞是一樣的；一是表面上看沒(méi)有任何聯(lián)系，但所說(shuō)內(nèi)容與正文意思一致，相對(duì)來(lái)說(shuō)這種情況少見(jiàn)一些。
答案中一般有三種類(lèi)情況，一是正確回答了問(wèn)題；一是部分回答了問(wèn)題，但意思不完整或者有偏差；一是干擾型，拿一些與正文無(wú)關(guān)的內(nèi)容來(lái)擾亂考試者的思路。基于這一點(diǎn)，我才強(qiáng)調(diào)一定要在閱讀過(guò)程中，掌握作者的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作心態(tài)，與具體細(xì)節(jié)相互結(jié)合，一般就不難排除錯(cuò)誤，給出正確答案。
答案中有些選項(xiàng)一看就知道是錯(cuò)誤的，這些項(xiàng)往往語(yǔ)氣非?？隙?，后者所囊括的范圍過(guò)于寬廣。因此，提醒大家在閱讀時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有了有表露作者口氣、心態(tài)的詞語(yǔ)，一定要多加留心，這些詞語(yǔ)從一個(gè)側(cè)面反映了作者的寫(xiě)作意圖，與重要段落的主旨意相互呼應(yīng)，就成了回答文章整體概括性題目的依據(jù)。
采用什么方法來(lái)做閱讀理解的題目效果最好？
我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：排除法。細(xì)節(jié)的問(wèn)題，往往來(lái)說(shuō)比較好回答，掃過(guò)一遍后，基本就可以確定正確答案。而概括性，判斷性的題目，相對(duì)難些，選項(xiàng)中總有那么兩個(gè)比較類(lèi)似，只有語(yǔ)氣，側(cè)重點(diǎn)的區(qū)別。我推薦下列步驟：
a，閱讀理解的問(wèn)題是什么？各個(gè)選項(xiàng)說(shuō)的是什么意思？
b，選項(xiàng)與正文內(nèi)容相比較，要把握仔細(xì)（語(yǔ)氣，重要的形容詞側(cè)重）；
c，主要采用排除的方法做不很確定的題目；
d，每個(gè)段落的主旨句有關(guān)鍵作用；
e，做完題目后，快速的回顧下各個(gè)問(wèn)題的答案的意思是否前后對(duì)應(yīng)，而不相互矛盾。
根據(jù)題目的不同情況，結(jié)合大家自己的理解，靈活處理。
在中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試中，還有一類(lèi)特殊的題目：排序。這類(lèi)題目與閱讀理解部分不少是類(lèi)似的，就不多說(shuō)，提供以下參考：
a，注意段中的主旨句，往往決定了這個(gè)段落中某個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容范圍；
c，根據(jù)排序位處于段落中的位臵，如果在段首，有可能是主旨句，也有可能是承上啟下的句子；如果在段中，注意前后相關(guān)；如果在段尾，要能完整主旨句在段落中的意思（并不一定如此，請(qǐng)大家靈活處理）。
d，確定所有選項(xiàng)后，注意整個(gè)正文在語(yǔ)意上是前后呼應(yīng)的。
我做這類(lèi)題目的一個(gè)小竅門(mén)是：先把各個(gè)選項(xiàng)的意思搞清楚，然后再去看正文，一邊看，一邊嘗試著帶如某個(gè)選項(xiàng)，再把這個(gè)選項(xiàng)與該段主旨句，鄰近句子的細(xì)節(jié)相互對(duì)應(yīng)起來(lái)，選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。
錯(cuò)誤才掉進(jìn)去的，要如何做才能避開(kāi)它。正是在總結(jié)自己錯(cuò)誤的過(guò)程中，才能總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)。這些偏向性，往往都是在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的過(guò)程中顯現(xiàn)的。
英語(yǔ)音標(biāo)考試心得篇二十
期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時(shí)間了，我把所教兩個(gè)班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。
二、應(yīng)該每天聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說(shuō)他們記不住，一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。
三、這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
五、做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化，從測(cè)試情況看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過(guò)我、家長(zhǎng)、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭(zhēng)減少差生，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
希望通過(guò)自己的努力，所教兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)前進(jìn)一大步!
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