寫(xiě)心得體會(huì)可以促進(jìn)我們的思考,提升思維的深度和廣度。2.心得體會(huì)應(yīng)該從自身的角度出發(fā),客觀、真實(shí)地反映自己的實(shí)際情況。這里有一些精選的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇一
一年來(lái),在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)職業(yè)學(xué)校充滿了好奇和浪漫的幻想,似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活,從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬。但對(duì)新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)。積極要求進(jìn)步,渴望成材,但對(duì)所學(xué)專業(yè)知之甚少,思想不穩(wěn)定。
因此,本學(xué)期的新生入軌教育顯得十分重要。這學(xué)期的教育主題是學(xué)旅游,愛(ài)旅游,立志獻(xiàn)身旅游事業(yè),爭(zhēng)做合格中專生。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下:
1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷,他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活,自理能力較差。特別是我班有幾位學(xué)生是家長(zhǎng)特意把他一個(gè)人安排在海南讀書(shū)的,他們第一次離家那么遠(yuǎn),常常為獨(dú)立生活而感到煩惱。因此,學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素,這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。
入學(xué)教育和軍訓(xùn)兩個(gè)周,我經(jīng)常深入宿舍,不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活,更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明、有序,適應(yīng)集體生活,正確處理人際關(guān)系,求得真正意義上的自立和自主。于是,我把生活技能、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來(lái),使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
班主任對(duì)班級(jí)的有序管理,要以學(xué)生一定的自律能力作保證。一年級(jí)新生對(duì)職業(yè)教育的一切都是新鮮的,前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩,但是時(shí)間久了就有空子可鉆。如果學(xué)生缺乏自覺(jué)性和自主意識(shí),班主任即使再勤快也是徒勞的。
首先,班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會(huì)的要求,也是符合自己的利益的,讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會(huì)各種校紀(jì)校規(guī),明白自覺(jué)遵守行為規(guī)范不僅有利于集體,有利于在社會(huì)生活中與大家協(xié)調(diào)相處,也是個(gè)人社會(huì)生活的需要。
其次,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí),讓人人都有事做,都覺(jué)得自己在班里都是很重要的,班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長(zhǎng)、著裝儀表監(jiān)督員、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等,實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度,并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié),從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來(lái)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感。
正確認(rèn)識(shí)專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的前提,培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè),熱愛(ài)專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。
通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道,幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識(shí)專業(yè),對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。
另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡,讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,在自己的職業(yè)生涯中有所作為。
2.學(xué)校教育工作總結(jié)。
3.學(xué)校骨干教師培養(yǎng)總結(jié)。
4.職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)。
5.培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師教育工作總結(jié)。
6.培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇二
上周五參加了縣教研室組織的名師交流活動(dòng),讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。老師所特有的魅力,比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō):教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的`自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師,我一直苦于課堂語(yǔ)言,尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。
總之,本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇三
第一段:引言和背景介紹(200字)。
現(xiàn)如今,教育在社會(huì)發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色。隨著教育改革的不斷深化,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍成為了每所學(xué)校的重要任務(wù)。本文將探討如何培養(yǎng)本校的名師,并分享一些心得體會(huì)。之所以選擇這個(gè)話題,是因?yàn)槊麕煹拇嬖趯?duì)于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第二段:建立科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制(200字)。
培養(yǎng)名師首先要建立科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校要設(shè)立專門(mén)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃部門(mén),為每位教師制定個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。此外,可以通過(guò)師資培訓(xùn)、觀摩課堂等方式提升教師的教育教學(xué)水平。同時(shí),學(xué)校要鼓勵(lì)教師參與教育教學(xué)研究,鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)熱情。
第三段:重視教師的個(gè)人素質(zhì)提升(200字)。
培養(yǎng)名師還需要重視教師的個(gè)人素質(zhì)提升。教師要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí),保持教育教學(xué)理論的更新和教育教學(xué)方法的鞏固。學(xué)??梢詾榻處熖峁W(xué)術(shù)交流的平臺(tái),邀請(qǐng)外界專家學(xué)者來(lái)校指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。此外,學(xué)校還可以組織教師參加各類教育教學(xué)競(jìng)賽和研討會(huì),積極培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。
第四段:注重教師的人文關(guān)懷和職業(yè)認(rèn)同(200字)。
注重教師的人文關(guān)懷和職業(yè)認(rèn)同是培養(yǎng)名師的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要關(guān)心教師的身心健康,為他們提供良好的工作和生活環(huán)境。同時(shí),學(xué)校要培養(yǎng)教師的職業(yè)認(rèn)同感,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,認(rèn)真履行教育使命。學(xué)校可以定期評(píng)選優(yōu)秀教師,給予他們榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)教師的工作動(dòng)力和積極性。
第五段:總結(jié)和展望(200字)。
培養(yǎng)本校名師是學(xué)校發(fā)展的必然要求,也是教育事業(yè)的根本所在。通過(guò)科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制、個(gè)人素質(zhì)提升、人文關(guān)懷和職業(yè)認(rèn)同等方面的努力,可以逐漸培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的保障。未來(lái),我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇四
培養(yǎng)名師一直是教育界的熱門(mén)話題。在當(dāng)今世界變化快速,學(xué)生需求多元化的背景下,名師的角色變得越來(lái)越重要,他們不僅有能力傳授知識(shí),而且還能夠啟發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。因此,培養(yǎng)名師已經(jīng)成為學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第二段:理論依據(jù)。
如何培養(yǎng)名師,眾說(shuō)紛紜。從教育學(xué)角度來(lái)看,培養(yǎng)名師的關(guān)鍵是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力。其中,專業(yè)素養(yǎng)包括知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理等方面,教學(xué)能力則涵蓋了教育技能、教育心理學(xué)、教育方法等多個(gè)方面。只有教師具備了這些素質(zhì),才能夠?qū)崿F(xiàn)名師的目標(biāo)。
在實(shí)踐中,培養(yǎng)名師的關(guān)鍵在于全面提高教師的能力。比如,通過(guò)教師崗位培訓(xùn)、多種形式的教學(xué)研討會(huì)等途徑,提升教師的專業(yè)素養(yǎng);通過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展教學(xué)反思和評(píng)估,提高教學(xué)方法和技能;在培訓(xùn)中注重教師的綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)其心理健康與情感教育的發(fā)展。同時(shí),學(xué)校還可以建立名師培養(yǎng)基地,為教師提供更加個(gè)性化、針對(duì)性的培訓(xùn),滿足其學(xué)習(xí)需求,培養(yǎng)出更多的名師。
第四段:成功案例。
成功的名師培養(yǎng)事例不勝枚舉。比如,北京大學(xué)附屬中學(xué)就一直以培養(yǎng)名師為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)方法,并將其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給其他師生。此外,西北農(nóng)林科技大學(xué)也通過(guò)建立名師工作室等途經(jīng)培養(yǎng)出了一批世界水平的名師。在這里,學(xué)校注重深化教學(xué)改革,提高教師教育技能,加強(qiáng)教師的師德師風(fēng),并以此激發(fā)了教育工作者的積極性和創(chuàng)造性。
第五段:總結(jié)。
綜上所述,培養(yǎng)名師需要一個(gè)長(zhǎng)期而有計(jì)劃的過(guò)程。教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷地更新教育教學(xué)的理念和方法,尋求更加先進(jìn)有效的教育模式,提高培養(yǎng)名師的效率。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該全力以赴地支持并鼓勵(lì)教師的教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐,激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性,從而促進(jìn)名師的培養(yǎng)。(共計(jì)1190字)。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇五
培養(yǎng)名師是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。名師不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,還能夠?qū)τ趯W(xué)生的思考方式以及人格提升產(chǎn)生深刻的影響。在教育錢(qián)程中,如何培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的名師是教育部門(mén)必須面對(duì)的重大課題。本文通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和反思,結(jié)合學(xué)術(shù)研究成果,總結(jié)出一些培養(yǎng)名師的心得體會(huì)。
第二段:提高專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名名師,必須要擁有卓越的專業(yè)知識(shí),才能夠給學(xué)生提供最為精準(zhǔn)的教學(xué)。因此,提高專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的一個(gè)方面。教師應(yīng)當(dāng)不斷深入研究自己所教授的課程,了解最新的教學(xué)方法,積極參加各類學(xué)術(shù)性的會(huì)議和講座,增長(zhǎng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,不斷更新自己的思維模式。
第三段:引導(dǎo)學(xué)生思考。
名師不僅僅是灌輸知識(shí)的人,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力。因此,在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,提出自己的看法和意見(jiàn),是一個(gè)非常有益的方法。教師應(yīng)當(dāng)嘗試讓學(xué)生在思考中自由的表達(dá)自己的思想,著重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。在此過(guò)程中,教師不僅是知識(shí)的傳遞者,更是學(xué)生思想和人格方面的引導(dǎo)者。
第四段:關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。
教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是人格素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名名師,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思想和情感教育,了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,尊重他們的個(gè)性,為他們提供適合自己特點(diǎn)的培養(yǎng)方式。在這個(gè)過(guò)程中,教師也在不斷地提高自己對(duì)于學(xué)生的了解和認(rèn)知,對(duì)于教學(xué)方法和策略進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第五段:總結(jié)。
綜上所述,要做一名好的名師不僅需要精湛的專業(yè)知識(shí),還需要有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)庫(kù)儲(chǔ)備。同時(shí),培養(yǎng)出名師也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要不斷學(xué)習(xí)和自我反思,并且隨時(shí)根據(jù)教育的最新發(fā)展對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,才能夠真正的培養(yǎng)出有思想、有人格魅力和有卓越教學(xué)水平的名師。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇六
作為年輕的教師,需要通過(guò)更多的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的教學(xué)水平。4月12日,我特別幸運(yùn)地參加了省教育廳辦公室在貴州師范大學(xué)舉辦的“名師講堂”活動(dòng)。本次“名師講堂”活動(dòng)分《小學(xué)語(yǔ)文》和《小學(xué)數(shù)學(xué)》兩門(mén)學(xué)科,我是參加《小學(xué)語(yǔ)文》學(xué)科的,在師大的國(guó)際音樂(lè)廳,舉行。
這次的“名師講堂”請(qǐng)來(lái)了來(lái)自北京,江蘇,成都及我們貴州遵義、貴陽(yáng)的特級(jí)教師,各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。開(kāi)課的第一課,是來(lái)自北京的武瓊老師給我們上了一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文《我和祖父的園子》。武老師我以前在電腦和空中課堂里看過(guò)她的講課,這次能夠親眼看到她本人到我們貴州來(lái)授課,真的是太幸運(yùn)了。她的課非常的樸實(shí),整節(jié)課沒(méi)有一張幻燈片,卻把這課上得十分有感染力。在這節(jié)課中,她給了學(xué)生豐富的想象空間,引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、感悟課文的感情,真正做到了把課堂交給學(xué)生。在我們平時(shí)教學(xué)課文時(shí),我們會(huì)讓學(xué)生圈自然段,然后一個(gè)自然段一個(gè)自然段地教學(xué)生讀,再讓學(xué)生去體會(huì)每個(gè)自然段說(shuō)了什么,表達(dá)了作者的什么情感。在這節(jié)課里,武老師先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的趣事,把學(xué)生的趣事板書(shū)在黑板的右上角。接著引出本課課題,把課題板書(shū)出來(lái)后,讓學(xué)生圍繞課題中的“園子”“我”“祖父”這幾個(gè)詞,有目的地去讀文,從“園子”開(kāi)始,武老師提問(wèn):“你在讀課文時(shí),你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的園子?你從哪句話感受到的?”學(xué)生然后有目的去文中找尋答案,從菜園,花園,校園樂(lè)園??一步一步,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。
寫(xiě)作課我一直不知如何下手去講,每次都是那么幾句“請(qǐng)大家觀察一下”“請(qǐng)大家想想一想”“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)”“把自己想到的寫(xiě)下來(lái)”學(xué)生每次交上的作文總是干巴巴的幾句話,稍好的會(huì)引用一下名句。我們總是嫌學(xué)生寫(xiě)作水平太差,殊不知作為老師,你沒(méi)有打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思維,讓學(xué)生如何去寫(xiě)?在13日早上,聽(tīng)了來(lái)自成都特級(jí)教師劉曉軍老師的課后,讓我十分震撼,原來(lái)寫(xiě)作課可以那么有趣。課前,劉老師與學(xué)生相互認(rèn)識(shí),幽默的語(yǔ)言一下就吸引了學(xué)生的眼球。從一把普通的鎖引入,一步一步的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話,從有形到無(wú)形,再到異想天開(kāi),讓學(xué)生發(fā)揮想象自己一點(diǎn)一點(diǎn)把自己想到的積累起來(lái),就成了一篇優(yōu)美的文章。學(xué)生寫(xiě)作靈感被激發(fā)了出來(lái),到后面的禮物的出現(xiàn),學(xué)生已經(jīng)能很快進(jìn)入角色,進(jìn)行思考和想象。整節(jié)課氣氛是那么的活躍,師生之間是那么的親切、讓我不得不再次震撼,這才是真正的寫(xiě)作課,這這才是我們語(yǔ)文老師應(yīng)教給學(xué)生的。
為時(shí)兩天的培訓(xùn),每天的課排得很滿,讓我聽(tīng)到了各種類型的課,有閱讀課,有寫(xiě)作課,有古詩(shī),還有研討課。雖然很累,卻帶給我很多驚喜,讓我看到了這么多特級(jí)的精彩授課,讓我學(xué)到了很多,也思考了很多。這次的“名師課堂”培訓(xùn)結(jié)束了,讓我深深體會(huì)到自己需要學(xué)習(xí)的還太多太多。今后的教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
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培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇七
這學(xué)期,我有幸參加了縣教育局主辦的“樅陽(yáng)縣小學(xué)名師交流活動(dòng)”,同時(shí)也聆聽(tīng)了幾位老師的精彩講課,受益匪淺,令我終身難忘。
第一節(jié)課是樅陽(yáng)縣石嶺小學(xué)小學(xué)陳老師的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。陳老師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,在這節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都滲透著愛(ài)國(guó)情感教育,如:通過(guò)畫(huà)國(guó)旗板,認(rèn)識(shí)“國(guó)旗代表國(guó)家,是祖國(guó)的象征”、“我們的國(guó)旗莊嚴(yán)而美麗,我們要熱愛(ài)它”這便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神的培養(yǎng)。這節(jié)課,統(tǒng)攝了音樂(lè)、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門(mén)藝術(shù),其著眼點(diǎn)在于幫助學(xué)生在各種藝術(shù)心理能力之間展開(kāi)豐富的聯(lián)想,促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、形體、語(yǔ)言四大能力的體現(xiàn),從而形成互為補(bǔ)充的完整的藝術(shù)綜合性。音樂(lè)課是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛能的一個(gè)重要平臺(tái),它涉及的種種創(chuàng)造活動(dòng)最重要的是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新潛能。在本課結(jié)束時(shí),陳老師讓根據(jù)音樂(lè)自編自演,給學(xué)生充分提供了創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng),幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值。這樣,不僅激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性,而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作,發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧,有利于培養(yǎng)他們的自信心。
讓我記憶猶新的是湯溝鎮(zhèn)合心小學(xué)五年級(jí)劉成琴老師的主題班會(huì)“幸福相隨”,她從讓學(xué)生觀看自己的生活照入手,這樣不僅拉近了與學(xué)生的距離也讓學(xué)生感受到了家庭的溫馨。緊接著和同學(xué)們一起唱起《如果感到幸福,你就拍拍手》,活躍了課堂氣氛提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。然后,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的幸福時(shí)刻,并交流自己最想得到的幸福。在了解了同學(xué)所認(rèn)知的幸福之后,劉老師又以“幸福航行”的這個(gè)游戲,讓學(xué)生懂得了要珍惜眼前的幸福。
緊接著,馬老師又為學(xué)生講述了《感恩的心》這個(gè)令人感動(dòng)的故事,讓學(xué)生感悟到:幸福其實(shí)就在我們身邊,我們需要的是一顆感恩的心!
這節(jié)課,劉老師用真情打動(dòng)了孩子的心聆聽(tīng)之后不僅讓同學(xué)們感受失去的痛苦、感恩故事、唱感恩歌曲、回報(bào)恩情等,也讓學(xué)生體驗(yàn)情感,體驗(yàn)親情,觸動(dòng)學(xué)生的心靈,同時(shí)也感動(dòng)了在場(chǎng)的老師們,讓我們?cè)谧睦蠋煂?duì)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)有了這樣一種意識(shí):圍繞主題,創(chuàng)新發(fā)揮,真情引導(dǎo)!相信此次活動(dòng),能對(duì)我們以后的主題班會(huì)活動(dòng)起到示范作用。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇八
隨著教育改革的不斷深入,建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍成為了各個(gè)學(xué)校的迫切需求。作為一名教育工作者,我們不僅要努力提高自己的專業(yè)能力,還要培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師。本校一直以培養(yǎng)名師為目標(biāo),通過(guò)多年的探索和實(shí)踐,我深切體會(huì)到了培養(yǎng)本校名師的重要性和可行性。
首先,要培養(yǎng)本校名師,關(guān)鍵在于加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。作為一名教育工作者,具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)是必不可少的。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和自我提升,我們才能在教學(xué)中得心應(yīng)手,發(fā)揮出更好的水平。因此,學(xué)校應(yīng)該從培訓(xùn)的角度入手,為教師提供廣泛、系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。例如,舉辦各種教學(xué)研討會(huì)、學(xué)習(xí)班等,邀請(qǐng)專家教授進(jìn)行授課,還可以組織教師相互交流、互助。只有通過(guò)這樣的培訓(xùn),才能培養(yǎng)出更多教育教學(xué)方面的專家,進(jìn)而提升教師群體的整體素質(zhì)。
其次,要培養(yǎng)本校名師,需要給予教師足夠的發(fā)展空間。作為一名教師,如果沒(méi)有足夠的發(fā)展空間,很難充分發(fā)揮自己的才能。因此,學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。例如,可以鼓勵(lì)教師積極參與各類教學(xué)比賽、學(xué)術(shù)交流活動(dòng),這不僅能夠提高教師的專業(yè)水平,還能夠激發(fā)教師的熱情和創(chuàng)造力。同時(shí),學(xué)校還可以設(shè)立一些教學(xué)研究團(tuán)隊(duì),由一些有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平的教師擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,帶領(lǐng)其他教師共同開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式,教師能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),進(jìn)而形成共同的進(jìn)步。
此外,要培養(yǎng)本校名師,需要注重教師的思想教育。作為一名教師,除了專業(yè)知識(shí)的積累,道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)同樣重要。因此,學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造良好的教育氛圍,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀和教育理念。例如,可以定期組織教師參觀一些名?;蛘邇?yōu)秀教師的課堂,讓教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)和正能量;可以開(kāi)展一些教師道德修養(yǎng)培訓(xùn),幫助教師重視道德教育,注重師德修養(yǎng)。只有通過(guò)這樣的思想教育,才能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞慕逃瞬拧?/p>
最后,要培養(yǎng)本校名師,需要倡導(dǎo)共建共享的教育文化。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)事業(yè),只有形成合力,才能促進(jìn)教育的全面發(fā)展。因此,學(xué)校應(yīng)該倡導(dǎo)教師之間相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互分享的文化。例如,可以鼓勵(lì)教師相互借鑒好的教學(xué)案例、教學(xué)方法,幫助其他教師提高教學(xué)效果;可以組織教師共享自己的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便其他教師也能夠受益。通過(guò)這樣的共建共享,教師能夠形成良好的合作機(jī)制,共同提升教育教學(xué)水平。
綜上所述,培養(yǎng)本校名師是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,需要學(xué)校與教師共同努力。只有通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)、給予教師充分的發(fā)展空間、注重教師的思想教育和倡導(dǎo)共建共享的教育文化,才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我們的學(xué)校能夠不斷完善培養(yǎng)名師的機(jī)制,為教師提供更好的培養(yǎng)環(huán)境,培育更多優(yōu)秀的教師。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇九
培養(yǎng)本校名師是每個(gè)學(xué)校的重要任務(wù),因?yàn)閮?yōu)秀的教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)不斷培養(yǎng)本校名師,學(xué)校能夠擁有一支高素質(zhì)、富有創(chuàng)造力的師資隊(duì)伍,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。而且,本校名師對(duì)學(xué)校形象的提升也起到了重要作用,能夠增加學(xué)校的權(quán)威和影響力。因此,培養(yǎng)本校名師是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié),需要給予足夠的重視和支持。
培養(yǎng)本校名師需要根據(jù)教師的實(shí)際情況,制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃。首先,學(xué)校可以設(shè)立專門(mén)的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),為教師提供系統(tǒng)全面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)包括課堂教學(xué)技巧、教育理論研究、教育管理等方面的內(nèi)容,幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),學(xué)校還可以建立導(dǎo)師制度,由經(jīng)驗(yàn)豐富的名師擔(dān)任導(dǎo)師,為新教師提供指導(dǎo)和幫助。此外,學(xué)校還可以組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng),擴(kuò)大教師的視野和交流機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)本校名師需要學(xué)校給予充分的支持和提供必要的資源。首先,學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的政策,為培養(yǎng)名師提供激勵(lì)措施。例如,可以設(shè)立名師獎(jiǎng)勵(lì)制度,用以鼓勵(lì)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)和進(jìn)修。其次,學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu),合理配置教師資源。通過(guò)對(duì)教師的輪崗、交流等方式,使教師能夠不斷學(xué)習(xí)、提高。此外,學(xué)校還應(yīng)該提供先進(jìn)的教育設(shè)備和資源,為教師的教學(xué)和科研提供有力的支持。
培養(yǎng)本校名師不僅能夠提高學(xué)校的整體教學(xué)水平,還能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。同時(shí),本校名師也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,為他們的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。另外,培養(yǎng)本校名師還有助于提升學(xué)校的知名度和聲譽(yù),吸引更多有潛力的學(xué)生報(bào)考該校,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第五段:總結(jié)培養(yǎng)本校名師的意義和建議(200字)。
培養(yǎng)本校名師是學(xué)校發(fā)展的必然要求,也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)合理科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制和政策,學(xué)校能夠不斷培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的教師,提供優(yōu)質(zhì)的教育。目前,一些學(xué)校已經(jīng)在培養(yǎng)本校名師方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),可以借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí),學(xué)校也需要各個(gè)層面的支持,為培養(yǎng)名師提供必要的支持和資源。只有通過(guò)持續(xù)的努力和改進(jìn),才能夠真正培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的本校名師隊(duì)伍,為學(xué)校的發(fā)展增添新的活力。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十
在教育局的精心組織下,我們名師培養(yǎng)對(duì)象的第一階段第二環(huán)節(jié)的培訓(xùn)如期進(jìn)行著。在培訓(xùn)期間,所有的培訓(xùn)人員都很好地完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,虛心、誠(chéng)懇地接受著專家教授的培訓(xùn),每個(gè)學(xué)員都是那樣的專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽(tīng),適時(shí)地記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念,這些講座使我受益匪淺,也深深地觸及我心靈深處。
肖遠(yuǎn)軍教授在第一天給我們帶來(lái)的《新課程背景下教師評(píng)價(jià)與管理》專題講座使我感受頗深,是他讓我懂得作為一名優(yōu)秀的教師在學(xué)生的發(fā)展思維中應(yīng)該注意興趣的培養(yǎng)、怎樣合理運(yùn)用教師評(píng)價(jià)和管理,教育理念是教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華,是教師課堂生活的新感悟。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持,作為一名教師,應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生能跑的就讓他跑;能爬得就讓他爬,不能爬得我們也要幫他爬。學(xué)的慢的學(xué)生跟他昨天比,讓他一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。總之,教師評(píng)價(jià)與管理要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律。
“教師專業(yè)成長(zhǎng)最重要的是個(gè)人觀念”這句話在肖培東老師的《在教學(xué)中成長(zhǎng),在教學(xué)中反思》專題講座中得到了詮釋,他講的太好了,太實(shí)用了,關(guān)鍵是他講的很多東西,就曾經(jīng)在我的身邊發(fā)生過(guò),非常受用。他說(shuō)的一些感受我也曾有過(guò),我也曾有時(shí)覺(jué)得自己某堂課上的不錯(cuò);我也曾有時(shí)覺(jué)得自己的某個(gè)點(diǎn)子不錯(cuò)??墒俏业倪@些我從來(lái)不曾記錄下來(lái),都隨著時(shí)間的推移,慢慢的淡忘了,他倡導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)最重要的是個(gè)人觀念,我覺(jué)得自己以前浪費(fèi)的太多了,多少成功的經(jīng)驗(yàn),失敗的教訓(xùn)都不曾做一點(diǎn)點(diǎn)的積累,聽(tīng)完他的講座,我變的躍躍欲試。相信,在以后的日子里,我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所有的經(jīng)歷和教學(xué)反思,都會(huì)成為幫助我進(jìn)步的“參考書(shū)”。
7月10日上午,浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心主任李更生教授就《追求成功快樂(lè)的和諧人生——談師德的修養(yǎng)與訓(xùn)練》向在場(chǎng)的老師講述了習(xí)慣的重要性,向我們深情并茂地闡述“一個(gè)成功快樂(lè)的.人就是努力把行動(dòng)成為好習(xí)慣,注重自身的各種禮儀規(guī)范”。李教授風(fēng)趣幽默、聲情并茂的講解博得了老師們的陣陣掌聲,讓我們受益匪淺。他的“素質(zhì)就是不用提醒”引發(fā)了學(xué)員們的共鳴,李教授用有趣的計(jì)算方式,向我們道出努力工作能使我們的生活達(dá)到98%的完美,知識(shí)實(shí)現(xiàn)96%的完美,愛(ài)情和好運(yùn)分別實(shí)現(xiàn)54%和47%的完美生活。而如果能有良好的心態(tài)對(duì)待工作、生活態(tài)度,這將使我們的生活達(dá)到100%的圓滿。點(diǎn)亮一盞明燈,比抱怨黑暗要有效得多。一個(gè)人要始終擁有積極的心態(tài),我決心以積極的心態(tài)投身到新的工作中去!不過(guò)李教授也提出了非常關(guān)鍵的一點(diǎn):細(xì)節(jié)決定一切,關(guān)注細(xì)節(jié)才能養(yǎng)成積極的習(xí)慣。而下午的《教師有效溝通的藝術(shù)》則更加生動(dòng)地講述了教師與家長(zhǎng)的溝通,教師和學(xué)生之間的溝通的重要性。時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的轉(zhuǎn)型,新世紀(jì)社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面的巨變給教育帶來(lái)了機(jī)遇,也帶來(lái)了家校間、師生間、同事間關(guān)系的新問(wèn)題,繼而彼此間溝通也需要藝術(shù)。
聽(tīng)完浙江教育學(xué)院高亞兵教授《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展——從師源性心理障礙談起》的講座后,使我們看到了由于我們教師采用不恰當(dāng)?shù)慕逃?,直接或間接地對(duì)學(xué)生的心理造成傷害,因此這不得不讓我們每位教育工作者思考的是:我們平時(shí)的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng);是否符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律;是否能滿足學(xué)生的心理需要;我們采取的行為方式是否形式能夠接受。但往往個(gè)別教師對(duì)心理健康教育知識(shí)的缺乏和個(gè)別教師自身的心理健康問(wèn)題帶來(lái)教育的結(jié)果是截然不同。高教授指出,教師因采用不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,直接或間接地對(duì)學(xué)生的心理造成傷害,甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的現(xiàn)象,在當(dāng)前中小學(xué)教育中客觀存在,不容回避。由于教師不當(dāng)?shù)慕逃袨?,?duì)學(xué)生造成的心靈傷害是難以愈合的。因此,我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行批評(píng)的時(shí)候,要慎重又慎重,盡量不要對(duì)學(xué)生的心靈造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。
計(jì)劃是每一個(gè)人必須具備的東西,對(duì)于目標(biāo)的設(shè)置,應(yīng)注重其可達(dá)性與可行性。同時(shí),也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的時(shí)間表設(shè)置,每一段時(shí)間都做最適合的工作,每一段時(shí)間都給予最優(yōu)的組合,才能提高時(shí)段的優(yōu)化,時(shí)效的優(yōu)化。曹立人教授《怎樣學(xué)的更好——漫談學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效率》分析人在大部分時(shí)間處于亞、次狀態(tài),因此我們應(yīng)該以自己的生物鐘出發(fā),尋找屬于自己的時(shí)段規(guī)律,學(xué)會(huì)自我整合,制定適合自己的期望值,從而自信的面對(duì)挑戰(zhàn)。策略是一種主動(dòng)的調(diào)控性行為,從而得到投入產(chǎn)出之比的最大化,同時(shí)它又無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,只有優(yōu)劣之別。因此我們應(yīng)該對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境以及努力資源進(jìn)行有效的管理,從而靈活運(yùn)用于各個(gè)方面。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十一
參加這次培養(yǎng)教師的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,在此談?wù)?p>心得體會(huì)
總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的培養(yǎng)教師心得體會(huì)總結(jié),歡迎大家閱讀。通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì):
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以 “差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全
國(guó)學(xué)
校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語(yǔ),更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去?!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
新教師隊(duì)伍的擴(kuò)大,對(duì)新教師崗位快速適應(yīng)的需求也顯現(xiàn)了迫切性的需要。對(duì)于剛參加工作的新教師而言,在思想上、教學(xué)上、業(yè)務(wù)上以及家園聯(lián)系等方面,都存在著各種各樣的問(wèn)題,如果不能很好地處理好這些,對(duì)新教師的個(gè)人成長(zhǎng)將產(chǎn)生障礙,只有處理好了新教師在初級(jí)階段的成長(zhǎng)問(wèn)題,才能使新教師快速、有效地成長(zhǎng)起來(lái)。
新教師剛走上工作崗位,年輕有活力,工作熱情高,敢闖敢做,富于創(chuàng)造性。學(xué)校引導(dǎo)得法,就能縮短入門(mén)過(guò)關(guān)的時(shí)間,很快進(jìn)入下一層次,甚至成為骨干教師。然而,這些初任教師在做好教學(xué)常規(guī)、處理課堂紀(jì)律、評(píng)價(jià)學(xué)生、處理與家長(zhǎng)的關(guān)系等方面往往暴露出問(wèn)題。
每一位新教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步和成熟,都離不開(kāi)其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師,是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。我也同樣要肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的重任。在指導(dǎo)和培養(yǎng)新教師方面,我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的。
一、做新教師的知心朋友
做新教師的知心朋友,是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴,才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。我很關(guān)心新老師的實(shí)際教學(xué)工作,把她們的困難當(dāng)作自己的困難,適時(shí)地提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排,從整體上把握教學(xué)的過(guò)程,教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。在平時(shí)的接觸中,我成為她們可信賴的人,這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行,被指導(dǎo)教師才會(huì)樂(lè)于提出一切在教學(xué)中她們所遇到的問(wèn)題來(lái)共同探討,從而獲得進(jìn)步。
二、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過(guò)程中,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個(gè)新教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)待。首先,我肯定新老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),多加鼓勵(lì),增強(qiáng)其教學(xué)自信心,使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后,再指出教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn),如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足,不可能立即要求其改正,我們可分幾次指出其缺點(diǎn),一次僅指出其一二個(gè)不足并要求其改正,效果很好。新教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過(guò)程的,不能要求過(guò)急,我們要記住欲速則不達(dá)的道理。在指導(dǎo)新老師過(guò)程中,針對(duì)她們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)和教材分析的不足,我?guī)椭J(rèn)真分析教材,仔細(xì)研究教參,并提供優(yōu)秀教師的
教案
、說(shuō)案讓她們參考,漸漸地她就能注意到,教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),注意到教學(xué)中揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就表明,她們的教材分析能力有了較大的提高。三、把培養(yǎng)和指導(dǎo)滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去
我在具體指導(dǎo)過(guò)程,十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)處處都體現(xiàn)“指導(dǎo)”,而不必刻意去“指導(dǎo)”。應(yīng)把“顯性指導(dǎo)”和“隱性指導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),讓“指導(dǎo)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這樣做的效果會(huì)更加持久,更加鞏固。
(一)定期分析教材。通過(guò)分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,提出具體的教學(xué)方案。
(二)上好示范課,用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結(jié)束后,我先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的,為什么要這樣設(shè)計(jì),然后傾聽(tīng)其他教師的分析與評(píng)論。
(三)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的具體情況進(jìn)行具體指導(dǎo),同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十二
培養(yǎng)名師一直是教育界的重要任務(wù)之一。名師不僅僅是教學(xué)中的良師益友,更是學(xué)生們心目中的榜樣。想要培養(yǎng)一位優(yōu)秀的名師,需要教育系統(tǒng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)通力合作,從教育理念到教育政策再到教師培養(yǎng)計(jì)劃等方面都需要全面推進(jìn)。在本文中,我將分享我的一些培養(yǎng)名師的心得體會(huì)。
第二段:重視教育理念。
培養(yǎng)名師的第一步就是建立正確的教育理念。教育理念對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)尤為重要,因?yàn)樗軌蛑笇?dǎo)教學(xué)實(shí)踐和思維方式。而教育理念的形成與教師所受教育有很大的關(guān)系。因此,在教師培養(yǎng)計(jì)劃中,應(yīng)該注重教師教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。同時(shí),還需要加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo),確保教師的理念不斷與時(shí)俱進(jìn)。
第三段:加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
教師的教育應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了提高教師的教育能力,教育制度應(yīng)該提供有針對(duì)性的培訓(xùn)和繼續(xù)教育,以幫助教師更好地掌握課程和最新教學(xué)方法,更好地應(yīng)對(duì)課堂中存在的各種教育難題。通過(guò)系統(tǒng)、專業(yè)并針對(duì)性地教師培訓(xùn),為教師提供更好的教育工具和更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,才能夠真正提高教育水平和教育質(zhì)量。
第四段:注重創(chuàng)新教學(xué)。
教育的目的是要讓學(xué)生成為創(chuàng)造力和創(chuàng)新力較強(qiáng)的人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目的,我們應(yīng)該打破慣有的教學(xué)方式,讓教師們?cè)谡n堂上嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法。教師應(yīng)該注重開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)新的教學(xué)材料,在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生不斷思考,通過(guò)自己的實(shí)踐去創(chuàng)造新的知識(shí)。如此,才能夠滿足時(shí)代的需求,更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的名師。
第五段:營(yíng)造良好的教育氛圍。
教育環(huán)境對(duì)于名師的培養(yǎng)同樣重要。教育界需要營(yíng)造一個(gè)注重教師發(fā)展和提高的氛圍,讓教師們深深地感受到自己成長(zhǎng)的需要和責(zé)任感,更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。同時(shí),學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該給予利于教育和教育工作者發(fā)展的政策和資源,建立共同進(jìn)步的機(jī)制和平臺(tái),形成一種厚德載物的教育領(lǐng)域文化,共同推進(jìn)名師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。
總結(jié):
培養(yǎng)名師需要多方面的合作,包括教育理念、教師培訓(xùn)、創(chuàng)新教學(xué)和良好的教育環(huán)境等。在未來(lái),我們要繼續(xù)加強(qiáng)這些方面的工作,為推進(jìn)名師的培養(yǎng)和教育質(zhì)量的提高努力。唯有如此,才能夠讓教育更美好、更完善,也讓更多的學(xué)生在名師的引領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十三
作為一名老師,我一直致力于提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái),我有幸參加了培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師的培訓(xùn)項(xiàng)目,通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),我收獲了很多,對(duì)于如何培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師有了更深刻的理解。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了名師的授課,參觀了名校,與名師進(jìn)行了交流。在這篇文章中,我將分享我在培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師過(guò)程中的心得體會(huì)。
第一段:明確培養(yǎng)目標(biāo),不斷追求。
在培訓(xùn)中,我了解到要培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師,首先要明確自己的培養(yǎng)目標(biāo)。市級(jí)省級(jí)名師不僅僅需要在教學(xué)上有出色的表現(xiàn),更需要在教育改革和師資培訓(xùn)方面有所創(chuàng)新和突破。因此,我將培養(yǎng)目標(biāo)分為兩方面:一是提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)科研水平,二是積極參與教育改革與師資培訓(xùn),為學(xué)校和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。明確了目標(biāo)后,我不斷追求,努力在教學(xué)和科研方面尋找突破口,使自己的教育活動(dòng)更加有效和有意義。
第二段:吸收名師經(jīng)驗(yàn),借鑒好方法。
在培訓(xùn)中,我有幸聆聽(tīng)了許多名師的授課,他們教學(xué)技巧獨(dú)特,教育思想開(kāi)闊。我深刻體會(huì)到,一個(gè)優(yōu)秀的教師需要不斷學(xué)習(xí),吸收名師經(jīng)驗(yàn),借鑒好方法。這些名師的教學(xué)方法與課程設(shè)計(jì)讓我受益匪淺。他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。同時(shí),他們通過(guò)精心的課程設(shè)計(jì)和多樣化的教學(xué)手段,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我在課堂中也積極嘗試這些方法,逐漸發(fā)現(xiàn)了課堂變得更加生動(dòng)和有趣,學(xué)生的積極性和主動(dòng)性明顯提高。
第三段:實(shí)踐探索,注重教育改革。
在培訓(xùn)中,我參觀了一些名校,了解到他們?cè)诮逃母锓矫娴慕?jīng)驗(yàn)和成果。他們注重學(xué)校文化建設(shè),強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。在他們學(xué)校,學(xué)生的全面發(fā)展被放在第一位,他們以學(xué)生的發(fā)展需求為導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)健康、和諧、創(chuàng)新的校園環(huán)境。此外,他們還在教師培訓(xùn)與評(píng)價(jià)方面做了一系列創(chuàng)新,鼓勵(lì)教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文,提高教師的教學(xué)質(zhì)量和能力。在我自己的教育實(shí)踐中,我逐漸嘗試將這些經(jīng)驗(yàn)和理念融入到教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生的身心健康,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展全面。
第四段:交流合作,豐富自己的教育視野。
在培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師的過(guò)程中,我還與其他老師進(jìn)行了交流合作。這些交流活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到,教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作,只有取長(zhǎng)補(bǔ)短,合作共贏,才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育者。通過(guò)與其他老師的交流,我了解到了他們的教學(xué)方法和教育思想,也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。這種交流和合作不僅拓寬了我的教育視野,也為我提供了更多改進(jìn)教學(xué)的思路和方法。
第五段:繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升。
通過(guò)培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師的過(guò)程,我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)持續(xù)不斷的工作,需要不斷學(xué)習(xí)和提升。在這個(gè)過(guò)程中,我明確了自己的目標(biāo),吸收了名師經(jīng)驗(yàn),積極探索教育改革并與他人合作交流。然而,這只是一個(gè)開(kāi)始,我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)科研水平,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。
通過(guò)參與培養(yǎng)市級(jí)省級(jí)名師的過(guò)程,我深刻體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能,更需要有創(chuàng)新的教育理念和教育思想,注重學(xué)生全面發(fā)展,并與其他教師進(jìn)行合作交流。這個(gè)過(guò)程對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì),我會(huì)珍惜并將所學(xué)所思所得轉(zhuǎn)化為我在教育教學(xué)中的實(shí)際行動(dòng)中,為培養(yǎng)出更多的名師貢獻(xiàn)自己的力量。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十四
光陰似箭,一個(gè)學(xué)年的名師工作室研修將要結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)年來(lái),感覺(jué)既忙碌又充實(shí),感受頗深,收獲也頗多。
一.從課堂教學(xué)活動(dòng)中,吸取同行和導(dǎo)師們的精細(xì)的營(yíng)養(yǎng)大餐。
只有在反復(fù)的實(shí)踐教學(xué)中,理論才能得以證實(shí)和運(yùn)用。因此,課堂教學(xué)才是我們的根本,上課、評(píng)課是提高自己教學(xué)能力的途徑之一。這一年的時(shí)間里,工作室的許多學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課。本學(xué)期,我參與了工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng),課前大家就《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》這一課進(jìn)行了深入的教學(xué)研討,張老師要求我重點(diǎn)參與課的點(diǎn)評(píng)工作。我上網(wǎng)查閱資料,認(rèn)真閱讀教學(xué)專著,最后悟出:這一課的教學(xué)實(shí)施著力于彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活,用于生活。通過(guò)備課、聽(tīng)課、評(píng)課我覺(jué)得課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和理論水平都有所提高和進(jìn)步。
二.從博客這平臺(tái),聆聽(tīng)同行們的專業(yè)引領(lǐng),用心體驗(yàn)感悟。
平常上的最多的教育網(wǎng)站如教育在線小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等網(wǎng)站,里面有許多數(shù)學(xué)教育名家,致力于數(shù)學(xué)教學(xué)研究的大師們的博客,有新教育的實(shí)踐,在那里我可以不受時(shí)間和空間的限制,向?qū)<覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教,同專家交流、對(duì)話。網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的距離,他們的教育理念時(shí)刻激勵(lì)著我,思想在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著變化,靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動(dòng)著。如何用生命去構(gòu)筑屬于孩子們的課堂,啟發(fā)我去思考,思考數(shù)學(xué),思考人生。
三.從教育教學(xué)專著中,夯實(shí)自身理論基礎(chǔ)。
榮獲省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。參加了市名師工作室學(xué)習(xí)班(20xx.7),被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。上學(xué)期被評(píng)為先進(jìn)工作者。
四.從培師活動(dòng)中,發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。
作為名師工作師的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作用。將自己的學(xué)習(xí)所得,自己的觀點(diǎn)、理念、經(jīng)驗(yàn)、毫無(wú)保留地與徒弟交流探討,并且指導(dǎo)徒弟一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用我經(jīng)常性地聽(tīng)徒弟的課,聽(tīng)課后及時(shí)和他們交流,肯定成績(jī)、指出不足、插漏補(bǔ)缺。對(duì)他們的教育教學(xué)能力有一定的提高作用。本學(xué)期面向十多位新教師上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師觀摩示范課本人執(zhí)教的找規(guī)律以兒歌、游戲等眾多的教學(xué)情境營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍,引起了聽(tīng)課教師廣泛好評(píng);參加了學(xué)校組織的半日開(kāi)放活動(dòng),面向家長(zhǎng)和外校老師老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)乘小數(shù)》,得到了家長(zhǎng)、老師的一致好評(píng)。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),承擔(dān)了《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》的教學(xué)點(diǎn)評(píng)工作,并給農(nóng)村的教師帶去一些新理念。
這學(xué)年一路走來(lái),我過(guò)的充實(shí)而快樂(lè),每一次工作室的研討活動(dòng)都給自己帶來(lái)諸多的思考與收獲,讓我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),并在自我激勵(lì)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提升。今后我會(huì)更加積極地參與到工作室活動(dòng),勤于實(shí)踐,勇于探索,讓自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)。
陳敏
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培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十五
教育事業(yè)是國(guó)家未來(lái)的希望,而名師則是這個(gè)事業(yè)中最寶貴的資源。為了提高教育質(zhì)量,很多地方都實(shí)施了“培養(yǎng)名師”計(jì)劃,其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是制定實(shí)施方案。我在參與實(shí)施方案的過(guò)程中,深刻意識(shí)到方案的重要性,并從中收獲了許多心得體會(huì)。
第二段:了解背景和目標(biāo)。
在實(shí)施方案工作之前,我們首先要了解背景和目標(biāo)。背景通常包括政策扶持、社會(huì)需求等因素。目標(biāo)則是針對(duì)當(dāng)前教育實(shí)際情況,根據(jù)歷史經(jīng)驗(yàn)、未來(lái)預(yù)測(cè)等綜合分析,并結(jié)合國(guó)內(nèi)外教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),制定階段性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性的目標(biāo)。了解背景和目標(biāo)能夠幫助我們更好地制定行動(dòng)計(jì)劃,使培養(yǎng)名師實(shí)現(xiàn)更多的有效性。
第三段:實(shí)際行動(dòng)和成效評(píng)估。
在實(shí)施培養(yǎng)名師方案的過(guò)程中,實(shí)際行動(dòng)和成效評(píng)估相當(dāng)重要。我們所設(shè)定的目標(biāo)需要轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃,并且要對(duì)計(jì)劃的進(jìn)展和成果進(jìn)行全面評(píng)估。通過(guò)對(duì)實(shí)際行動(dòng)的持續(xù)監(jiān)測(cè),可以及時(shí)調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容,讓培養(yǎng)名師的成效更加明顯和具有針對(duì)性。同時(shí),對(duì)成效的評(píng)估可以作為改進(jìn)和完善計(jì)劃的依據(jù),從而不斷地提高教育質(zhì)量,更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
第四段:注重資源整合與合作。
培養(yǎng)名師是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù),需要整合相關(guān)資源和各方優(yōu)勢(shì)。我們必須注重資源整合與合作,除了教育部門(mén)外,在校方,學(xué)生家長(zhǎng),企業(yè)等相關(guān)方面也要積極配合,共同培養(yǎng)出更多的名師。利用各方資源,聯(lián)合攻關(guān),創(chuàng)新教育模式,培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的教師,提高整個(gè)教育體系的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段:強(qiáng)化協(xié)調(diào)管理。
隨著國(guó)家發(fā)展的速度和教育需求的增長(zhǎng),培養(yǎng)名師工作也變得更加繁重,具有挑戰(zhàn)性。要想順利地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),必須強(qiáng)化協(xié)調(diào)管理,精心安排每一項(xiàng)工作,加強(qiáng)對(duì)各方面的溝通協(xié)調(diào),隨時(shí)匯報(bào)計(jì)劃進(jìn)展,確保計(jì)劃能夠順利實(shí)施。同時(shí),要做好風(fēng)險(xiǎn)管理工作,及時(shí)解決遇到的問(wèn)題,避免影響計(jì)劃的整體實(shí)施。
第六段:總結(jié)。
通過(guò)對(duì)“培養(yǎng)名師實(shí)施方案心得體會(huì)”的總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn),制定和實(shí)施方案的重要性需要引起足夠的重視。了解背景和目標(biāo)、實(shí)際行動(dòng)和成效評(píng)估、資產(chǎn)整合與合作、強(qiáng)化協(xié)調(diào)管理這4點(diǎn)是重要的執(zhí)行組成部分。我們需要認(rèn)真分析和評(píng)估現(xiàn)狀,根據(jù)具體情況和未來(lái)預(yù)測(cè)制定實(shí)施計(jì)劃,加強(qiáng)資源整合、協(xié)調(diào)管理,取得在教育領(lǐng)域更大更持續(xù)的成就。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十六
能成為曲靖市祖麗瓊名師工作室成員之一,我感到非常榮幸。感謝市教育局為我們一線老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。時(shí)逢陽(yáng)春三月,工作室正式揭牌啟動(dòng),迎來(lái)了第一次全體學(xué)員集體研修活動(dòng),從開(kāi)班啟動(dòng)儀式上領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢、振奮人心的講話到主持人祖老師精心組織安排,成員親切交談,集體研修時(shí)間雖然不長(zhǎng),而我對(duì)參加名師工作室工作室的意義和價(jià)值有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。要做一名合格的老師,尤其是要做一名優(yōu)秀的老師,這段路還很漫長(zhǎng)。下面是我對(duì)這次集體研修活動(dòng)的心得體會(huì):
一、學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。所有名師從走上講臺(tái)的那一天起,一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的,比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能,掌握聽(tīng)課、評(píng)課技能,研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車(chē)熟路,游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ),他們才能在教學(xué)中深入淺出,揮灑自如。三是要廣泛閱讀。教師應(yīng)該是一個(gè)真正的讀書(shū)人,優(yōu)秀教師應(yīng)該生活在書(shū)籍中的人,應(yīng)該是淵博得如一座圖書(shū)館的人。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),很重要的是讀書(shū)可以提升教育理想和信念。蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)校應(yīng)該成為書(shū)籍的王國(guó)。”“要天天看書(shū),終身以書(shū)籍為友,這是一天也不間斷的潺潺小溪,它充實(shí)著思想的江河。”愛(ài)好讀書(shū)應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。廣泛閱讀,修身養(yǎng)性。
二、敬業(yè)
只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師,才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師,就會(huì)加深對(duì)教材的理解,就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師,才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,潤(rùn)物無(wú)聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。同時(shí),渾身洋溢著精、氣、神的教師,會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺(jué)。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí),教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度,既可以激勵(lì)自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范,像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開(kāi)朗的性格,又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。
三、觀念
在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師高高在上,在現(xiàn)代社會(huì)里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán),學(xué)生也有尊嚴(yán),每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。教師要從學(xué)生角度出發(fā),揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理,學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受。課堂上,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性。切實(shí)進(jìn)行教師的角色轉(zhuǎn)變,教師就是課堂的組織者、參與者和欣賞者,學(xué)生才是課堂的主體、主角。這次集體研修,有幸聽(tīng)了祖老師的一堂二輪復(fù)習(xí)專題課,面對(duì)高三的學(xué)生,祖老師啟發(fā)式教學(xué),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,效果極好。我認(rèn)為教師的角色定位就很好,我從中受益匪淺。
四、創(chuàng)新
個(gè)人功底深淺不一,教學(xué)風(fēng)格各異,面對(duì)的學(xué)生不同,同樣的教學(xué)內(nèi)容,不同的人教,課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況,只一味簡(jiǎn)單的模仿,甚至直接生搬硬套,依樣畫(huà)葫蘆,即便畫(huà)得再像,也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法,學(xué)習(xí)名師,關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,深入思考,于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙,結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì),活學(xué)活用而不是全部拿來(lái),學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試,不斷積累經(jīng)驗(yàn),熟能生巧,走出一條出于教學(xué)新路,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這才算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”,也是我要慢慢錘煉的。這個(gè)過(guò)程可能很難,但我堅(jiān)信,有名師的引導(dǎo),各位同仁的交流借鑒,目標(biāo)總會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。
作為名師工作室的成員之一,雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點(diǎn)體會(huì),以期得到大家的幫助,促使我進(jìn)一步提高。在學(xué)校,我毫無(wú)保留地把我的體會(huì)與青年學(xué)員教師交流,促其提高業(yè)務(wù)水平,向青年教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);勤于帶領(lǐng)教師進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn),促學(xué)校良好教風(fēng)的形成;善于在聽(tīng)課、評(píng)課中發(fā)現(xiàn)苗子,重點(diǎn)培養(yǎng),找出不足,悉心指導(dǎo)。
總之,在今后的實(shí)踐中,我們會(huì)在祖老師老師的指導(dǎo)下,秉承工作室的工作宗旨和原則,認(rèn)真遵守工作室的規(guī)章制度,虛心向同仁學(xué)習(xí),努力工作。以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改,我們會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,把自己的全部知識(shí)和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十七
從廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)回來(lái),工作一直都處于忙碌的狀態(tài)當(dāng)中。告別了忙碌的六月,這兩天終于得以抽出時(shí)間把培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)與收獲寫(xiě)進(jìn)我的博客里。對(duì)于一個(gè)理科出身的我來(lái)說(shuō),寫(xiě)文章始終是我工作發(fā)展中要突破的一個(gè)瓶頸,我想是因?yàn)樽约旱睦碚撍椒e淀不夠吧,所以對(duì)于這次的集中研訓(xùn)我是非常期待和渴望的。雖然培訓(xùn)已過(guò)去一個(gè)多月了,但現(xiàn)在回想起培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還是歷歷在目,心中是充實(shí)的、幸福的。
在這次培訓(xùn)中,我覺(jué)得首先得感謝xx市教育局,讓我有幸遴選為第二批中學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象,讓我?guī)е环葶裤剑哌M(jìn)了廣東第二師范學(xué)院。xx年5月25日,在第一天的開(kāi)班儀式上,xx市教育局石抗書(shū)記的一番話:希望我們能做有理想、有抱負(fù)、快樂(lè)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師。它深深地激勵(lì)著我,鼓舞著我。還有感謝我們名師班的班長(zhǎng)——廣寧第一中學(xué)的祝耀安老師,去年他參加了第一批學(xué)科帶頭人培養(yǎng),今年繼續(xù)參加第二批名師培養(yǎng),他的學(xué)習(xí)精神很讓我佩服,我深深地體會(huì)到:吾生也有涯,而知也無(wú)涯,我也要活到老,學(xué)到老。
市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次的培訓(xùn)很重視,也頗費(fèi)苦心。不但給我們安排了理論導(dǎo)師,也安排了實(shí)踐導(dǎo)師。在導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)上,我們的理論導(dǎo)師李樣明教授在傾聽(tīng)完我們中學(xué)數(shù)學(xué)名師班的五個(gè)成員自我介紹后,針對(duì)我們每一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn),在理論發(fā)展、課題研究等方面給予了我們精心的指導(dǎo),讓我們茅舍頓開(kāi)。我想:有了導(dǎo)師的指導(dǎo)和引領(lǐng)、特別是他們高水平的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),作為我們專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和引領(lǐng)寶庫(kù),在三年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)中,通過(guò)不斷錘煉,我們一定能成長(zhǎng)為具有自己獨(dú)特風(fēng)格的名教師。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我對(duì)閆教授的“如何凝練自己的教學(xué)風(fēng)格”與劉良華教授的“教育名著導(dǎo)讀”二個(gè)講座更感興趣。
1、名教師應(yīng)有自己的個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格
在去培訓(xùn)之前,我對(duì)教學(xué)風(fēng)格這方面是孤陋寡聞的,也沒(méi)去關(guān)注過(guò)這類的問(wèn)題,可是自從本次培訓(xùn)聽(tīng)了閆教授的《如何凝練自己的教學(xué)風(fēng)格》的講座后,我對(duì)教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生了深厚的興趣:一個(gè)具有教學(xué)風(fēng)格的老師,師生都是幸福的,因?yàn)樯险n時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種享受,是一種沉醉。閆教授從教學(xué)風(fēng)格的基本涵義、教學(xué)風(fēng)格的形成過(guò)程、教學(xué)風(fēng)格的影響因素、教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)換模式、教學(xué)風(fēng)格的修煉策略五個(gè)方面對(duì)教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行闡述,使我對(duì)教學(xué)風(fēng)格有了一定的認(rèn)識(shí)。閆教授還專門(mén)在講座中與我們分享共同探討了五種不同的教學(xué)風(fēng)格,第一種是理智型教學(xué)風(fēng)格,第二種是情感型教學(xué)風(fēng)格,第三種是幽默型教學(xué)風(fēng)格,第四種是技巧型教學(xué)風(fēng)格,第五種是自然型教學(xué)風(fēng)格。每種風(fēng)格的闡述閆教授都結(jié)合各自的成功案例與我們學(xué)員交流,使我對(duì)教學(xué)風(fēng)格的理解更為深刻。
聽(tīng)了這一報(bào)告,我明確了自己在教學(xué)風(fēng)格方面要努力的方向,在以后的教育教學(xué)中努力通過(guò)“三讀”(讀書(shū)、讀人、讀事)、“三有”(有想法、有做法、有說(shuō)法)盡早形成自己的教學(xué)風(fēng)格,做好教育教學(xué)工作。但我也深深地知道,風(fēng)格的形成不是一朝一夕,它要在教學(xué)實(shí)踐中一步一個(gè)腳印去探索,去創(chuàng)新和發(fā)展。
2、讀書(shū)是一個(gè)教師成長(zhǎng)的必備條件
在“教育名著導(dǎo)讀”講座上,劉良華教授指出:一個(gè)教師要成為名師,讀書(shū)是最基本的要求,也是必不可少的,老師每天都要合理安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀,并且閱讀的內(nèi)容要廣泛,包括專業(yè)的,哲學(xué)的、文學(xué)等等。不僅要閱讀現(xiàn)代的,還要閱讀古代諸子百家的,這樣才能使自己成為一個(gè)有的文化底蘊(yùn)的老師。劉教授給我提供了一些書(shū)籍讓我們?nèi)ラ喿x:
(1)太平世:自然教育,比如《黃帝內(nèi)經(jīng)》。
(2)據(jù)亂世:尚武教育,比如:《韓非子》《老子》或《莊子》。
(3)升平世:文雅教育與意志教育,比如《論語(yǔ)》、《孟子》、柏拉圖:《理想國(guó)》、夸美紐期:《大教學(xué)論》、卡遜的《寂靜的春天》、茨威格的《象棋的故事》、盧梭的《論科學(xué)與藝術(shù)》、馬基雅利的《君主論》、洛克《教育漫談》。
?回想自己工作這么久以來(lái),一直都被日常事務(wù)所糾纏,很少有時(shí)間靜得下心讀書(shū),在今后的日子里,我盡量做到每天不間斷的讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。
1、主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)工作,向成為名教師的愿望和理想去追求。以研究的態(tài)度去開(kāi)展常規(guī)工作,并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持,直至形成習(xí)慣。
2、閱讀大量有關(guān)于專業(yè)的、通識(shí)的、哲學(xué)的、文史的各類書(shū)籍,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)思考。
3、繼續(xù)加強(qiáng)與一線老師的交流研討互動(dòng)合作,促進(jìn)共同發(fā)展。
4、主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教,虛心求學(xué),不恥下問(wèn)。
這次的培訓(xùn)活動(dòng)不僅給我?guī)?lái)了震撼和收獲,也帶給我內(nèi)心沉甸甸的壓力和和無(wú)限的動(dòng)力,我又一次重新對(duì)自己的教學(xué)教研工作進(jìn)行反思:我的教研觀,需要徹底更新;我的教研路,前途漫漫!
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十八
在教育教學(xué)領(lǐng)域,名師是一支重要的力量,他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師情感與師德等方面的嫻熟處理,激勵(lì)著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,影響著學(xué)生成長(zhǎng)。因此,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍是教育教學(xué)改革的重要舉措。本文將分享筆者通過(guò)參與一項(xiàng)“培養(yǎng)名師實(shí)施方案”所得到的一些心得體會(huì)。
“培養(yǎng)名師實(shí)施方案”是指為促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升,按照區(qū)、縣、校三級(jí)協(xié)同推進(jìn)的教師培訓(xùn)工作方案。其主要內(nèi)容包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、課程理論、教育法規(guī)、教材研究、師德師風(fēng)等課程的學(xué)習(xí)與考核,以及教師教學(xué)能力的實(shí)操訓(xùn)練等。在此過(guò)程中,優(yōu)秀的名師也擔(dān)任著教學(xué)指導(dǎo)者的角色,為學(xué)員提供實(shí)踐操作指導(dǎo)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。
第三段:筆者收獲的有關(guān)教育教學(xué)方面的心得體會(huì)。
通過(guò)課程的學(xué)習(xí),筆者發(fā)現(xiàn),在教育教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的教育需要尤為重視。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,他們的個(gè)體差異體現(xiàn)在學(xué)業(yè)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面,因此教師要有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。此外,教師還要注重學(xué)科整合,使學(xué)生能夠建立知識(shí)之間的聯(lián)系,從而形成更完整的知識(shí)體系。
第四段:筆者的教學(xué)能力得到了很好的提升。
在培養(yǎng)名師實(shí)施方案的教學(xué)過(guò)程中,筆者還有很多機(jī)會(huì)在實(shí)操訓(xùn)練中,學(xué)習(xí)如何用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)觀察名師的教學(xué)實(shí)踐,筆者不斷摸索、實(shí)踐,才逐漸領(lǐng)悟到在教學(xué)中如何喚起學(xué)生的興趣,如何讓學(xué)生掌握關(guān)鍵技能等。通過(guò)實(shí)踐,我的教學(xué)能力得到了很大的提高。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)參加“培養(yǎng)名師實(shí)施方案”學(xué)習(xí),筆者切實(shí)感受到:一位優(yōu)秀的名師無(wú)異于一盞引領(lǐng)學(xué)生未來(lái)的明燈,每個(gè)學(xué)生都需要一個(gè)優(yōu)秀的名師來(lái)引導(dǎo)自己前進(jìn)。教育的意義不僅僅在于知識(shí)的傳遞,更在于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的能力。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和分享,能夠讓更多的教師成長(zhǎng)為名副其實(shí)的名師,開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)的新局面。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇十九
自從加入了小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,我覺(jué)得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下這學(xué)期的工作:
不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn),聽(tīng)課,評(píng)課,并做了大量的聽(tīng)課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。為此,我讀了《做最好的老師》,從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
努力提高教學(xué)質(zhì)量,上好課。在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,弄清楚教材的基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
因此,在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí),老師絕不包辦,只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。
在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題,在各類考試的命題方面,有著自己一定的見(jiàn)解。
總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。
數(shù)學(xué)名師工作室集中研修心得體會(huì)
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇二十
教學(xué)是一項(xiàng)神圣而充滿挑戰(zhàn)的工作,每一個(gè)有志于從事教育事業(yè)的人都需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)而嚴(yán)格的培訓(xùn)才能成為優(yōu)秀的教師。然而教師的培養(yǎng)只是一個(gè)開(kāi)始,想要成為教學(xué)名師需要有更加扎實(shí)的理論基礎(chǔ),豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不斷的自我提升。本文將結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),討論教學(xué)名師培養(yǎng)的規(guī)劃和實(shí)踐。
第二段:認(rèn)識(shí)教學(xué)名師。
教學(xué)名師并不僅僅是具備了優(yōu)秀的教學(xué)技能,更是一種高度責(zé)任和職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教學(xué)名師具備兩個(gè)顯著的特征:一方面是其在教科學(xué)與人文素養(yǎng)方面的多元化發(fā)展,另一方面是認(rèn)真落實(shí)有意義的教學(xué)實(shí)踐并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。這就意味著,教學(xué)名師不僅需要掌握先進(jìn)的教學(xué)技巧,更需要有自我反思和不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣,能夠促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。
教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,他們不僅對(duì)學(xué)生的成績(jī)有著顯著的提升作用,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新,思考能力等方面也起到了不可替代的作用。因此,教學(xué)名師培養(yǎng)需要嚴(yán)格按照教師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)去開(kāi)展,注重教師素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)技能培養(yǎng)的結(jié)合,更強(qiáng)調(diào)終其一生的教學(xué)職業(yè)發(fā)展。
第一,需要以教學(xué)名師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),制定適合的培養(yǎng)目標(biāo)和目標(biāo)檢測(cè)方式;
第四,注重教學(xué)名師培養(yǎng)的全過(guò)程監(jiān)測(cè)與評(píng)估,通過(guò)中期和終期測(cè)評(píng),評(píng)估教師的培養(yǎng)效果和成果。
第五段:結(jié)論。
教學(xué)名師培養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,能夠在一定程度上提升教師的教學(xué)素質(zhì),幫助教師更好的履行自己的職業(yè)使命,給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此,教育部門(mén)應(yīng)建立教學(xué)名師評(píng)選機(jī)制和培養(yǎng)體系,使更多的教師能夠參與其中,共同推動(dòng)中國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展。同時(shí),每一名參與教學(xué)名師培養(yǎng)的教師也需要珍惜機(jī)會(huì),認(rèn)真投入培養(yǎng)過(guò)程,不斷成長(zhǎng),達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和推動(dòng)教育發(fā)展的雙贏結(jié)果。
培養(yǎng)名師心得體會(huì)總結(jié)篇二十一
教育是國(guó)家的重要事業(yè),而教師則是教育事業(yè)中最為關(guān)鍵的因素。在教育改革與教育現(xiàn)代化的大背景下,培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才、提高教師專業(yè)素質(zhì),是我國(guó)教育事業(yè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)。作為一名在校的教育學(xué)專業(yè)研究生,我深刻認(rèn)識(shí)到了教育人才的重要性。此次教學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃的學(xué)習(xí),使我深入了解了名師培養(yǎng)的內(nèi)容、方法和目的,并對(duì)我今后的教學(xué)發(fā)展也有了積極的影響和啟示。
第二段:規(guī)劃目的和措施。
教學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃是一項(xiàng)提高教師素質(zhì)的重要手段,旨在通過(guò)教育體制機(jī)制創(chuàng)新、教學(xué)方法改革等方面,培養(yǎng)出名師精英,促進(jìn)教育事業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展。該規(guī)劃的實(shí)施需要形成科學(xué)規(guī)劃、全程引導(dǎo)、培育激勵(lì)、績(jī)效評(píng)估、持續(xù)發(fā)展的工作機(jī)制,打造一支高素質(zhì)、高能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的教育人才隊(duì)伍。而其中關(guān)鍵的措施是建立多元的教師培養(yǎng)模式,鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參加教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃,多途徑提高教師技能,增強(qiáng)其創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外,培養(yǎng)教育研究、教學(xué)實(shí)踐和教育管理等全方位發(fā)展的知識(shí)型教師,是名師培養(yǎng)的根本目的。
第三段:培養(yǎng)方法和難點(diǎn)。
名師的培養(yǎng)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程。首先,對(duì)于初入教師行列的年輕教師,最為重要的是樹(shù)立正確的教育觀念和教育態(tài)度。其次,名師培養(yǎng)注重教師的實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,需規(guī)劃培訓(xùn)課程,提供多維度的教學(xué)教研活動(dòng)與機(jī)會(huì),進(jìn)行多元化的教研交流,從實(shí)際出發(fā)不斷完善教學(xué)技能和教育理論。第三,名師培養(yǎng)需要進(jìn)行全方位、跨學(xué)科的視野拓展,發(fā)展教師的多元知識(shí)技能,提高教師對(duì)教學(xué)科目的探索能力,增強(qiáng)不斷自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的意識(shí)。最后,名師培養(yǎng)中的難點(diǎn)也在于評(píng)價(jià)體系的建立,如何科學(xué)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教學(xué)成效,為教師的成長(zhǎng)指明方向,需要綜合考慮多重因素,注重實(shí)效性和有效性。
第四段:個(gè)人受益感受。
通過(guò)本次學(xué)習(xí),我對(duì)名師培養(yǎng)計(jì)劃有了全面深入的認(rèn)識(shí),在聆聽(tīng)各位名師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育思想的過(guò)程中,不僅開(kāi)拓了自己教學(xué)的眼界,也學(xué)到了有關(guān)名師培養(yǎng)中的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。從學(xué)習(xí)中,我深刻感受到,好教師不僅僅需要有扎實(shí)的教學(xué)技能,還需要有強(qiáng)烈的教育責(zé)任感和社會(huì)意識(shí),在教學(xué)實(shí)踐中始終堅(jiān)持科學(xué)的教育理念和人文關(guān)懷,才能真正成為名師。而我將會(huì)不斷努力,以自己的實(shí)踐成就,成為一名優(yōu)秀的教育人才。
第五段:總結(jié)。
教師是國(guó)家事業(yè)中的重要因素,教學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃則是提高教師素質(zhì)的重要支持手段,可以帶動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的快速發(fā)展。經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,也發(fā)現(xiàn)了自身的潛力。我將會(huì)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷拓展自己的視野、不斷完善自己的教學(xué)技能、增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,更好地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。希望學(xué)校也可以更加注重教師培訓(xùn)、不斷提高教師素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)教育改革與教育現(xiàn)代化的全面發(fā)展。
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