方案的設(shè)計(jì)需要綜合考慮各種因素，包括資源、時(shí)間、成本和風(fēng)險(xiǎn)等。在制定方案之前，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。方案的實(shí)施需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以確保最終的效果和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)方案文檔篇一
1、學(xué)習(xí)“塞”、“箬”、“笠”、‘蓑”等生字。
2、朗讀課文，背誦《漁歌子》。
能力訓(xùn)練點(diǎn)。
l、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)查找資料，看注釋等方式讀懂詞的意思。
2、通過(guò)描繪詞中的情景，培養(yǎng)學(xué)生想像能力和欣賞美的能力。
德育滲透點(diǎn)。
1、通過(guò)詞的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)詞的品讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文化的情感。
一、溫故引題：
1、聯(lián)系舊知。
a、同學(xué)們，還記得白居易的《憶江南》嗎？一起來(lái)回憶一下。
（學(xué)生齊背。）。
b、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)白居易《憶江南》給你留下了什么印象？
根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)。
2、出示《漁歌子》。
是的，同學(xué)們，白居易帶給我們的是“江花紅勝火”的江南，是“江水綠如藍(lán)”的江南，是“風(fēng)和日麗”下的江南。這江南不止是讓白居易忘不了，讓我們也忘不了。今天，唐代的另一位詞人給我們帶來(lái)了“和風(fēng)細(xì)雨”中的江南。所謂“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，相信這“斜風(fēng)細(xì)雨”中的江南一定另有一番風(fēng)味。
出示課題，學(xué)生齊讀課題。
3、走近作者：
同學(xué)們知道張志和嗎？
以師生談話的形式簡(jiǎn)介作者。
（先讓學(xué)生自由說(shuō)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充）。
4、詩(shī)、詞的區(qū)別：
同學(xué)們，《漁歌子》它不是一首詩(shī)，而是一首詞。你知道詩(shī)和詞的區(qū)別嗎？
（出示一詩(shī)二詞，讓學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)。先讓學(xué)生自由說(shuō)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充）。
5、解題。
漁歌子，詞牌名。
出示兩首《漁歌子》讓學(xué)生觀察，初步了解什么是詞牌。
二、初讀感知。
1、初讀新“詞”：
好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀出停頓節(jié)奏。讀到不懂的地方，可以看注釋。
生自由讀，教師巡視。
2、反饋交流：
重點(diǎn)：“鱖、箬、笠、蓑”
3、指導(dǎo)朗讀：
同學(xué)們，讀準(zhǔn)字音還不夠，還要讀出詞節(jié)奏、停頓。
三、細(xì)讀品詞：
1、讀詞找景，想像畫(huà)面。
a、同學(xué)們朗讀得非常好。在前面，我們提到過(guò)張志和不僅是個(gè)詞人，還是個(gè)書(shū)畫(huà)家。所以他寫(xiě)的詞就似一幅面。里面有很多的景物，很多的色彩。請(qǐng)你重新讀這首詞，劃出詞中藏著哪些景物，用了哪些色彩。
b、交流發(fā)現(xiàn)。
c、同學(xué)們，這詞中有這么多的景物，這么豐富的色彩，儼然就是一幅秀美的山水畫(huà)。請(qǐng)你再次讀詞，讀到你看到些什么，聽(tīng)到些什么或聞到些什么的時(shí)候，再停下來(lái)。
（生自由讀，教師巡視。）。
2、討論交流，描述畫(huà)面。
a、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你讀著讀著，看到了什么？
抓住“山、白鷺、桃花、鱖魚(yú)、流水、斜風(fēng)、細(xì)雨”等景物進(jìn)行交流。
（教師要引導(dǎo)學(xué)生想像畫(huà)面，并用自己的話描述出來(lái)。）。
b、你們看到的畫(huà)面真美。讓我們帶著這“美”再把這首詞朗讀一次。
3、抓住詩(shī)眼，體會(huì)詩(shī)旨。
張志和說(shuō)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。
同學(xué)們，這自稱(chēng)煙波釣徒的張志和為什么“不須歸”呢？
全班交流，教師引導(dǎo)。
交流總結(jié)：詞人完全融于大自然，沉醉于無(wú)限的詩(shī)情畫(huà)意之中，悠然自得，自由自在，因此“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。
4、借助課件，升華情感。
a、播放課件，教師配樂(lè)講讀。
（張志和戴著青色的斗笠，披著綠色的蓑衣，舟行碧波上，人在畫(huà)中游。多么悠然快活，多么自在逍遙！怎么舍得回去呢?。?。
b、學(xué)生再次有感情地朗讀《漁歌子》。
四、詩(shī)詞鏈接。
其實(shí)描寫(xiě)江南的又豈止白居易、張志和，許多古代文人墨客寫(xiě)下了各種各樣的江南，寫(xiě)下了千古流傳的詩(shī)篇。讓我們一起走近它們吧。
出示多個(gè)詩(shī)句。
讀一讀，選擇其中一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？
五、揮筆習(xí)作。
1、學(xué)生習(xí)作。
因?yàn)橛邪拙右讓?duì)江南的懷念，所以有了《憶江南》，因?yàn)橛袕堉竞蛯?duì)江南的喜愛(ài)，所以有了《漁歌子》。同學(xué)們你們生在江南，長(zhǎng)在江南，又隨著詩(shī)人詞人游賞過(guò)江南。請(qǐng)你把心中最美的江南也化成文字吧！
2、交流習(xí)作。
全班交流，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
六、拓展延伸。
必做題：
背熟《漁歌子》，并默寫(xiě)一次。
選做題：
1、收集有關(guān)“江南美景”的詩(shī)。
2、請(qǐng)你為這首詞配上一幅彩色畫(huà)。
（用你的畫(huà)來(lái)向人們展示江南的美景吧?。?。
附錄：
1、（春天的太陽(yáng)剛剛升起，金色的陽(yáng)光照射在江邊盛開(kāi)的鮮花上，紅紅的花朵顯得更加耀人眼目，江水也因之更顯得綠波粼粼，江花、江水兩相輝映，紅的更紅（紅勝火），綠的更綠（綠如藍(lán)）。）。
２、討論交流，描述畫(huà)面。
a、我看到綠綠的西塞山。
b、我看到一群白鷺從空中飛過(guò)，還邊飛邊叫呢。
c、我看到桃花盛開(kāi)。在山前綻放笑臉。柳條在風(fēng)中舞蹈。d我看到一條條肥肥的鱖魚(yú)不時(shí)的從水中躍起。
e、我看到空中飄下了毛毛細(xì)雨。f我看見(jiàn)一個(gè)頭戴青色的斗笠，身披綠色的蓑衣的人正在釣魚(yú)。
3、抓住詩(shī)眼，體會(huì)詩(shī)旨。
a、這么一點(diǎn)風(fēng)一點(diǎn)雨，不用回去。
b、這點(diǎn)毛毛細(xì)雨根本沒(méi)什么關(guān)系。還穿著綠蓑衣呢。
c、這里的景色這么好。它舍不得回去。
4、借助課件，升華情感。
是的，你們看。蒼翠的山，清澈的水，粉紅的桃花，雪白的鷗鷺，肥嫩的鱖魚(yú)，有山，有水，有花，有魚(yú)，有柔柔的風(fēng)，有細(xì)細(xì)的雨，怎一個(gè)“美”字了得？這里沒(méi)塵世的煩惱，沒(méi)有世俗的喧囂。只有安靜宜人的幽境，只有秀美迷人的景致！張志和戴著青色的斗笠，披著綠色的蓑衣，舟行碧波上，人在畫(huà)中游，多么悠然快活，多么自在逍遙！怎么舍得回去呢！所以他情不自禁的吟出：《漁歌子》學(xué)生齊讀《漁歌子》。
設(shè)計(jì)方案文檔篇二
教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）。
1.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解晴天的夜晚天空中有些什么；
初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，欣賞美的情趣。
2.認(rèn)真看圖，看懂圖意，并能正確朗讀課文，背誦課文。
3.學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，四個(gè)詞：月兒、船兒、看見(jiàn)、藍(lán)天，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)小字頭。
4.能正確回答課后思考題，正確書(shū)寫(xiě)生字筆畫(huà)、筆順。
重點(diǎn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。
難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。
教具準(zhǔn)備。
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、談話引入新課：
（一）啟發(fā)談話：
板書(shū)“船”字，問(wèn)：同學(xué)們，這是什么字？你們見(jiàn)過(guò)船嗎？有哪些船？
（二）導(dǎo)入新課：
1.出示課題“10.小小的船”。
問(wèn)：這個(gè)課題里講的是什么船？“小船”和“小小的船”意思一樣嗎？為什么？
2.“小小的船”是一首兒歌，講一只很小的船的事。翻開(kāi)課本，讀讀課文，看這只小小的船是什么樣的。自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，可以讀讀拼音。
二、教授新課：
（一）初讀課文，了解大意：
借助漢語(yǔ)拼音音節(jié)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
回答：全文共有幾句話？
分句朗讀，檢查字音。
（二）細(xì)讀課文，理解詞句：
1.這首兒歌里說(shuō)的是怎樣的一只船？讀兒歌第一句，回答問(wèn)題。
2.用鉛絲演示：“彎”（稍彎），“彎彎”是彎得很，形如彎月。
3.教師：兒歌里講的船不是一般的船，是把彎彎的月兒當(dāng)作一只小船。（出示圖片或幻燈片，上畫(huà)一輪彎月。）就是這樣的月兒，彎彎的，像只小小的船。（板畫(huà)一只小船）一個(gè)小朋友坐在月亮上，（在彎月上加上小孩圖片）把月亮當(dāng)作小船。
4.問(wèn)：這只船的兩頭怎么樣？?jī)焊枥镌趺凑f(shuō)的？課中操：唱歌《小小的船》，并加動(dòng)作。有感情地朗讀兒歌，并加動(dòng)作。
三、總結(jié)。
鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字，抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
小朋友你們喜歡星星嗎？老師這兒有，想要嗎？如果你能把星星背后的字領(lǐng)著大家一起讀，那這顆星星就是你的了！
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
（一）、感知課文。
1、老師帶大家去一個(gè)地方好嗎？請(qǐng)小朋友閉起你的眼睛，我們出發(fā)了……我們跨過(guò)小溪，爬過(guò)高山……（課件出示晴朗的夜空?qǐng)D，星星在閃爍，同時(shí)放伴奏音樂(lè)《閃閃的小星星》）。
2、睜開(kāi)眼睛看看，我們來(lái)到了哪里？在這里你看見(jiàn)了什么？
（二）學(xué)習(xí)課文第一句話。
1、夜空是多美啊！好象缺了什么？（點(diǎn)擊圓月或彎月）。
2、課文中的月亮是怎么樣的？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，邊讀邊想。
3、課文中的月亮是怎么樣的呢？
4、教學(xué)生字“兩、頭”
（1）“兩、尖”就是我們要學(xué)的生字。你自己能學(xué)會(huì)嗎？分小組學(xué)習(xí)。
（2）你是怎么樣來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字的？（字音、字形、組詞、造句）。
（3）反饋、交流。
（4）彎彎的月兒兩頭……，就請(qǐng)你在在月兒兩頭尖的地方各寫(xiě)一個(gè)“尖”字。（課件兩頭各出現(xiàn)一個(gè)尖字。）。
5、這彎彎的月兒像什么呢？對(duì)了，像小船。（出示船與月兒比較圖）像在哪里？
6、領(lǐng)讀句子。這里的“小小的船”就是指什么？小小的船兒兩頭尖，就是指什么兩頭尖？用你自己喜歡的方式來(lái)讀讀句子。自己讀、齊讀、個(gè)別讀（課件出示句子）。
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
（三）、學(xué)習(xí)課文第二句話。
1、夜空這么美麗，你想不想上去看看？請(qǐng)大家再次閉起眼睛，我們就從小河邊出發(fā)，一起飛向藍(lán)天，飛吧，飛吧，坐到月亮上去……（放音樂(lè)《小小的船》的伴奏）。
2、你坐在月亮上舒服嗎？（課件出示小女孩坐在月亮上）那就讓我們坐在月亮船里愉快地唱著歌，在夜空中遨游吧?。ㄕn件《小小的船》歌曲）。
3、你坐在月亮上，看見(jiàn)了什么？對(duì)你的同桌說(shuō)說(shuō)。
說(shuō)話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見(jiàn)。（課件出示句式）。
4、小朋友看見(jiàn)的真多，書(shū)上的小朋友，卻只看見(jiàn)了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。
什么是“只看見(jiàn)”？——其他都沒(méi)有看見(jiàn)。
5、學(xué)習(xí)“只”
a、讀音zhi告訴是一個(gè)翹舌音。
b、你怎樣來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)字的？
c、看著老師書(shū)空，自己學(xué)著進(jìn)行書(shū)空。
4、那我們一起讀一讀這句子。（課件出示句子）自己讀、齊讀、個(gè)別讀。
我/在小小的/船里坐，
只/看見(jiàn)/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
5、你認(rèn)為該怎么讀，最好聽(tīng)呢？（課件出示有隔音符號(hào)的句子）集體讀、個(gè)別讀、小組讀。
（四）、總結(jié)談話。
朗讀全問(wèn)，做練習(xí)。
第三課時(shí)。
（四）、指導(dǎo)朗讀全文，背誦全文。
1、自由找朋友，讀給他聽(tīng)。
2、集體讀，指名讀，表演讀。
小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們聽(tīng)一首歌，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎？放《小小的船》的音樂(lè)，學(xué)生跟唱，實(shí)際為背誦。
三、鞏固復(fù)習(xí)。
1、我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的生字。（開(kāi)火車(chē)）。
2、練習(xí)：（課件先出示填空題，再出現(xiàn)答案）。
彎彎的（）小小的（）。
閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）。
3、你還能說(shuō)出這樣的詞嗎？
設(shè)計(jì)方案文檔篇三
摘要：
針對(duì)目前園林工程的施工組織設(shè)計(jì)流于形式的情況，從施工組織設(shè)計(jì)的重要性、原則、內(nèi)容幾個(gè)方面簡(jiǎn)述了重視園林綠化工程中施工組織設(shè)計(jì)的必要性，并對(duì)其施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。
一、引言。
施工組織設(shè)計(jì)在施工管理工作中有著非常重要的作用，作為施工管理的綱領(lǐng)性文件，其無(wú)論在施工技術(shù)方面還是在施工項(xiàng)目管理方面都具有著戰(zhàn)略指導(dǎo)和戰(zhàn)術(shù)管理的雙重意義。園林綠化是一項(xiàng)相對(duì)簡(jiǎn)易的工程項(xiàng)目，在施工組織設(shè)計(jì)方面更不能出現(xiàn)紕漏，需要切合工程實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)的編制，在施工過(guò)程中，必須落實(shí)施工組織設(shè)計(jì)中的方案，使得設(shè)計(jì)得到最完美的呈現(xiàn)。隨著我國(guó)在工程項(xiàng)目方面的整治力度加大，在招標(biāo)投標(biāo)方面，雙方都把施工組織設(shè)計(jì)作為其工作的重點(diǎn)之一，這就表明目前在工程項(xiàng)目方面關(guān)于施工組織設(shè)計(jì)的意識(shí)已經(jīng)深入到各投標(biāo)單位，也能表明工程管理中仍有不少投標(biāo)單位為應(yīng)付中標(biāo)，不切合工程實(shí)際來(lái)規(guī)劃施工組織設(shè)計(jì)的嚴(yán)重現(xiàn)象發(fā)生。
二、園林綠化工程施工組織設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題。
我國(guó)有關(guān)條例中明確規(guī)定，施工組織設(shè)計(jì)必須存入施工檔案，并接受建設(shè)單位和上級(jí)主管部門(mén)的檢查。有些施工單位卻以此投機(jī)取巧，在工程完工驗(yàn)收前再臨時(shí)性的進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)的編制，有的監(jiān)理工程師更是違背職業(yè)道德和規(guī)定進(jìn)行簽字，這嚴(yán)重違反了施工規(guī)定。施工組織設(shè)計(jì)的應(yīng)付行為，監(jiān)理工程師的不負(fù)責(zé)行為，使得施工組織設(shè)計(jì)達(dá)不到原本指導(dǎo)施工的目的，進(jìn)而以此施工建設(shè)的園林綠化工程更是難以達(dá)標(biāo)。
有的施工單位雖然依照管理規(guī)定在施工前進(jìn)行了施工組織的設(shè)計(jì)，然而設(shè)計(jì)內(nèi)容不符合施工實(shí)際，按照固定的模板來(lái)抄襲施工組織設(shè)計(jì)的工藝流程，只是簡(jiǎn)單的作了編制，沒(méi)有科學(xué)地、合理地來(lái)根據(jù)現(xiàn)實(shí)的施工情況進(jìn)行編制，沒(méi)有考慮出現(xiàn)意外情況發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施和施工過(guò)程中防范風(fēng)險(xiǎn)的措施。這樣的施工組織設(shè)計(jì)對(duì)工程建設(shè)一無(wú)所用，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)更是起不到查漏補(bǔ)缺的作用。
3、不規(guī)范編制施工組織設(shè)計(jì)。
其不規(guī)范現(xiàn)象主要有以下幾個(gè)方面：
第一，編制依據(jù)不規(guī)范。編制依據(jù)在施工組織設(shè)計(jì)中存在著體現(xiàn)不明顯、依據(jù)文件過(guò)期、將經(jīng)驗(yàn)作為依據(jù)等問(wèn)題。
第二，編制內(nèi)容紕漏多。存在著沒(méi)有完整的規(guī)劃施工方案和操作工藝；在特殊的施工過(guò)程和關(guān)鍵的施工作業(yè)時(shí)的描述含糊不清；編制內(nèi)容邏輯條理混亂等。
第三，文件的引用沒(méi)有按照規(guī)范方式。如擅自修改文件名；條款號(hào)與引用文件不對(duì)照等。第四，不進(jìn)行正規(guī)的審核、批準(zhǔn)流程進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)的編制。
1、編制原則。
在編制園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意的編制原則有：
第一，編制施工組織設(shè)計(jì)一定要及時(shí)，要切合實(shí)際準(zhǔn)確的進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保其實(shí)施過(guò)程中的操作性。
第二，綜合考察施工單位的綜合能力以及工程項(xiàng)目的可行性，要做到既科學(xué)合理，又安全經(jīng)濟(jì)。
第三，時(shí)刻注意工程質(zhì)量、保證施工進(jìn)度和施工安全，同時(shí)也結(jié)合工程所需，視情況節(jié)約工程投資。園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)不僅要精良的策劃設(shè)計(jì)方案，明確設(shè)計(jì)特點(diǎn)，遵守設(shè)計(jì)指標(biāo)，合理安排施工人員和器械、規(guī)劃設(shè)計(jì)平面、嚴(yán)格把控質(zhì)量、規(guī)劃施工成本和做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，更要嚴(yán)格規(guī)范施工管理，科學(xué)部署施工方案，合理安排工程進(jìn)度?？梢哉f(shuō)，園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)的核心就在于有明確的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、條理明晰的技術(shù)指標(biāo)、科學(xué)的施工方案、合理的計(jì)劃和管理目標(biāo)以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的把控等。
2、編制應(yīng)重點(diǎn)考慮的主要內(nèi)容。
（1）施工部署和施工方案施工組織設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)是施工的整體部署和主要項(xiàng)目的施工方案。在進(jìn)行該環(huán)節(jié)的編制時(shí)，必學(xué)要按照編制原則來(lái)對(duì)科學(xué)地部署施工流程和所需的配備，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾?guī)劃主要項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案。
（2）施工進(jìn)度計(jì)劃編制園林綠化工程的施工組織設(shè)計(jì)中，施工進(jìn)度計(jì)劃即施工工期計(jì)劃主要用來(lái)負(fù)責(zé)合理安排施工進(jìn)度，設(shè)計(jì)施工工期，組織施工順序等。這部分計(jì)劃內(nèi)容必須要求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)工程的整體規(guī)劃有著重要的作用。
（3）施工總平面圖園林綠化工程施工組織設(shè)計(jì)中的施工總平面圖環(huán)節(jié)與單位工程施工組織設(shè)計(jì)中的施工平面圖相同，主要用來(lái)解決工程建設(shè)中的空間和投資的關(guān)系問(wèn)題。該環(huán)節(jié)需要在編制時(shí)綜合考慮施工臨時(shí)占地的面積、工程周邊環(huán)境的保護(hù)以及在消防、電耗、交通運(yùn)輸?shù)确矫?，依照?guó)家政策進(jìn)行準(zhǔn)確科學(xué)的規(guī)劃。其具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和經(jīng)濟(jì)性。整體而言，園林綠化工程在編制施工組織設(shè)計(jì)時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)在于技術(shù)、時(shí)間和空間這三大要點(diǎn)。其余的組織設(shè)計(jì)內(nèi)容在技術(shù)、時(shí)間和空間的組織設(shè)計(jì)完成的基礎(chǔ)上圍繞著這三大要點(diǎn)展開(kāi)。
1、施工方案的優(yōu)化。
一個(gè)完整的園林綠化工程包含了土方工程、種植工程、給水和排水系統(tǒng)、供電工程、假山工程、園路工程、水景工程等多項(xiàng)工程內(nèi)容的建設(shè)，這就要求在施工方案的選擇上應(yīng)當(dāng)以科學(xué)合理的施工方案為編制核心。綜合考慮施工效率、施工成本、施工技術(shù)等來(lái)做出經(jīng)濟(jì)合理且可行性較高的施工方案。同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)外園林綠化工程中的經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合目前先進(jìn)的技術(shù)對(duì)所選的施工方案進(jìn)行優(yōu)化。同時(shí)，考慮到植物同樣具有生命，在編制施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)植物的生長(zhǎng)習(xí)性和環(huán)境品種，制定出相應(yīng)的種植和養(yǎng)護(hù)方案，以此提高植物的成活率。
2、施工組織機(jī)構(gòu)及人員的優(yōu)化。
施工組織機(jī)構(gòu)需明確工程分幾個(gè)工程組完成，以及各工程組的所屬關(guān)系及負(fù)責(zé)人，真正做到事事有人負(fù)責(zé)、人人有事負(fù)責(zé)。人員安排要根據(jù)施工進(jìn)度計(jì)劃，按時(shí)間順序安排，要選派專(zhuān)業(yè)化的職工隊(duì)伍，對(duì)施工人員的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)安排。
五、結(jié)語(yǔ)。
組織施工不是施工組織設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，隨著改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家對(duì)工程項(xiàng)目方面的管理愈加規(guī)范，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，施工組織設(shè)計(jì)無(wú)論從工程建設(shè)角度還是經(jīng)濟(jì)管理方面都是一項(xiàng)重要的組成部分。因此無(wú)論是項(xiàng)目的發(fā)包人還是承包人，都應(yīng)當(dāng)重視施工組織設(shè)計(jì)，加強(qiáng)其規(guī)范性、科學(xué)性，以保證工程順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
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設(shè)計(jì)方案文檔篇四
師：讀得好，好在“子”的讀音非常正確，因?yàn)椤皾O歌子”是詞牌名，所以讀三聲，千萬(wàn)不要讀輕聲。再讀！
師：同學(xué)們，詞牌一般來(lái)說(shuō)它規(guī)定了詞的形式，與詞的內(nèi)容關(guān)系不大，但本首詞正好是詞的內(nèi)容的體現(xiàn)，那就請(qǐng)同學(xué)們猜猜“漁歌子”的含義吧。
（“漁歌子”顧名思義，就是漁夫打魚(yú)時(shí)唱的歌）。
師：唱歌，心情一定是高興的，讓我們美美的再讀課題。
齊讀：漁歌子。
師：漁夫打魚(yú)，究竟唱了什么呢？在進(jìn)入正式學(xué)習(xí)這首詞之前，請(qǐng)先看我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看大屏幕：
1、我能有感情的朗讀詞，并能達(dá)到背誦。
2、我能簡(jiǎn)單的說(shuō)出整首詞的含義，感悟詩(shī)詞語(yǔ)言的豐富意蘊(yùn)，體會(huì)漁夫悠。
閑自得的生活情趣。
師：齊讀一遍好嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)備起！目標(biāo)我們每個(gè)人都清楚了，那，你能達(dá)到這些目標(biāo)嗎？（能）聲音洪亮、信心十足，老師相信你們！接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師為你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)，我們一步一步達(dá)到這些目標(biāo)，好不好？請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)（一）：
（一）出示課件：
自學(xué)指導(dǎo)（一）。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)錄音，要認(rèn)真聽(tīng)清每個(gè)字的讀音并思考：讀者用什么樣的心情在讀？并試著模仿一下，聽(tīng)后要比賽誰(shuí)模仿的最像，誰(shuí)讀得最有感情。
師：再來(lái)聽(tīng)一遍，注意每個(gè)字的讀音和老師的問(wèn)題。
預(yù)設(shè)：
老師征求一下同學(xué)們的意見(jiàn)，你們是愿意馬上就展示一下還是自己先試著讀一會(huì)兒？
（糾正）再找一位同學(xué)，正確的、字正腔圓的讀一讀。
師：恩，同學(xué)們，讀詩(shī)詞講究吟誦，因此，把語(yǔ)速放慢一些會(huì)更好，再試一試——。
師：語(yǔ)速還要慢，聲音再響亮一些。師：為了讓同學(xué)們不但模仿得像，還能讀出自己的感情，老師告訴大家一個(gè)小竅門(mén)：詞，古代是用來(lái)唱的，是懂音律的人先寫(xiě)好曲子，再填入詞，相當(dāng)于現(xiàn)在的歌詞，既然是用來(lái)唱的，讀詞可就有講究了，古人吟誦有一定的規(guī)則：每個(gè)字的長(zhǎng)短都有講究，一般一二聲的字讀長(zhǎng)一點(diǎn)，，三四聲短促一些，來(lái)我們一起讀。我讀前半部分，你們讀后半部分。注意與老師一樣的節(jié)奏，一樣的語(yǔ)速。（換位讀）。
師：同學(xué)們讀得真好，是那么有感情，你們不但模仿得像，還讀出了自己的感覺(jué)，說(shuō)明你們對(duì)這首詞也理解了不少，下面我就要考考你們了，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）。
自學(xué)指導(dǎo)（二）。
請(qǐng)同學(xué)們，看110頁(yè)書(shū)本注釋?zhuān)床鍒D，看看你能讀懂哪一句，三分鐘后，比一比，看誰(shuí)能用自己優(yōu)美的語(yǔ)言，說(shuō)出所有詩(shī)句的意思。
預(yù)設(shè)：（師照著名單，隨便叫人）。
師：同學(xué)們大膽的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，你讀懂哪句就說(shuō)哪句。
師鼓勵(lì)：同學(xué)們可真棒，不用老師講，自己就能說(shuō)出詞的含義，真了不起，把掌聲送給自己吧！
師：同學(xué)們，一首好的詩(shī)詞，它不僅僅是詩(shī)詞，我們還可以把它當(dāng)做一幅畫(huà)來(lái)欣賞。同學(xué)們，回顧一下，畫(huà)中有哪些景物？（西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚(yú)、斜風(fēng)、細(xì)雨，還有一個(gè)人）。
師：同學(xué)們說(shuō)得真棒，下面我們共同迎接更高難度的挑戰(zhàn)，請(qǐng)看老師給大家提供的自學(xué)指導(dǎo)（三）。
張志和的《漁歌子》，描繪的是春天的景物，春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，這幅畫(huà)中，不僅有景物，還有聲音，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，聽(tīng)老師讀這首詞，想一想，你仿佛看到了怎樣的景物？你又聽(tīng)見(jiàn)了什么？聞到了什么？（小提示:從景物的顏色、動(dòng)物的情態(tài)、人物的動(dòng)作、表情等方面，發(fā)揮同學(xué)們獨(dú)特豐富的想象力，三分鐘后，看誰(shuí)說(shuō)得好）。
生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：
生1：我仿佛看到了連綿起伏的西塞山。
師：“連綿起伏”這個(gè)詞用得很好。就這樣，還有誰(shuí)來(lái)交流？
師:都說(shuō)“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲”，可是，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了??也聞見(jiàn)了??？
生1:鱖魚(yú)在水中嘻戲。
生2:鱖魚(yú)在水中說(shuō)悄悄話。
生3:桃花上的水滴在河中的聲音。
生4:聞見(jiàn)了桃花的清香。
生5:聞見(jiàn)了岸邊青草的味道。
指導(dǎo)朗讀：
師：白鷺如此的純潔、悠閑、自由自在，語(yǔ)速再慢些，聲音再輕些。讀出那份悠閑、寧?kù)o。
讀----西塞山前白鷺飛。
師：桃花紅、溪水藍(lán)、鱖魚(yú)跳、看，歡快的鱖魚(yú)自由自在游動(dòng)于水中，似乎要躍出水面，讀出鱖魚(yú)的歡快！讀—桃花流水鱖魚(yú)肥。
師：一個(gè)"斜"字，寫(xiě)出了春風(fēng)的柔，春雨的細(xì)，風(fēng)再輕些、雨再小些！。讀----斜風(fēng)細(xì)雨不須歸師深情的說(shuō)：晨曦微露的早晨，張志和緩步來(lái)到西塞山下，獨(dú)坐于橋頭溪畔，眼前那高飛的白鷺啊，那漫山遍野粉紅的桃花，還有那淙淙的溪流聲，如何不讓他陶醉，如何不流連忘返呢？斜飛細(xì)雨中，他一遍遍淺吟低唱：（生讀）。
師：同學(xué)們，讓我們?cè)僮呓?，走進(jìn)張志和，走進(jìn)詞中意境，真切的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞，郁郁蔥蔥的西塞山前，白鷺在展翅飛翔，忽而低懸于水面，濺起層層漣漪，忽而又峭立于樹(shù)梢指頭，忽而又飛向高空展現(xiàn)優(yōu)美的身姿；岸邊的桃花在萬(wàn)綠叢中顯得格外嬌嫩，發(fā)出陣陣清香；水里的鱖魚(yú)正是最肥美的時(shí)候，漁夫頭戴箬笠、身披蓑衣，蕩舟江上，盡心垂釣；任微風(fēng)拂面、任細(xì)雨飄飄灑灑，多么逍遙自在、從容快樂(lè)。同學(xué)們，把他的那種逍遙自在，從容快樂(lè)，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)！
生讀。
師問(wèn)：這是一幅怎樣的風(fēng)景畫(huà)？
預(yù)設(shè)：一幅美麗、迷人、春意盎然、令人如癡如醉、美妙絕倫的風(fēng)景畫(huà)?全班吟誦：
師：讓我們靜靜的站在橋頭，任清風(fēng)拂面、任細(xì)雨飄灑，任空氣的芬芳撲鼻而來(lái)----同學(xué)們，讀吧，讀出你自己的感覺(jué)。
1、師：我們剛才反復(fù)吟誦，不僅讀出詞中畫(huà)，還讀出了詞中人，但還不夠，還要讀懂作者的內(nèi)心，走進(jìn)他的心靈深處。課前老師簡(jiǎn)單地介紹了一下張志和，皇上愛(ài)其才，封官又賜名，張志和心性耿直，后來(lái)他因得罪了權(quán)貴，被免去官職，他看透了官場(chǎng)的黑暗，他討厭人與人之間的爾虞我詐，從此再也不作官，隱居在太湖一帶，扁舟垂釣，自稱(chēng)“煙波釣徒”。他的哥哥張松齡怕弟弟隱居不回家，就作了一首詞：《和答弟志和漁父歌》：這首詞也是采用漁歌子的詞牌寫(xiě)的。（出示古詩(shī)：全班讀）。
2、師生和詩(shī)：
師：樂(lè)是風(fēng)波釣是閑，草堂松徑已勝攀，太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還。生：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青若笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還。
生：青若笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
師：狂風(fēng)浪起且須還。
生：斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
師：且須還?。ㄓ陕娇欤?。
生：不須歸。師：且須還！生：不須歸。師：且須還！生：不須歸。
師：好一個(gè)“不須歸”
師：弟弟啊，為何不歸？（生：哥哥，因?yàn)檫@里景色太美了；我不想去做官了，這里生活那么舒服，不用跟那些官場(chǎng)上的人爭(zhēng)斗了；看到那些官場(chǎng)上的人那么明爭(zhēng)暗斗，我實(shí)在不想跟他們一起，在這里，我天天在釣魚(yú)，多舒服啊。）師：正因?yàn)閺堉竞妥龅搅恕靶闹酒胶汀逼胶?，所以才?huì)寫(xiě)出這樣的千古絕唱。
3、齊讀《漁歌子》，回歸主題，升華詩(shī)情。
假如你來(lái)到西塞山你一定會(huì)想起一個(gè)人？（張志和）。
想到張志和，你一定會(huì)情不自禁地想吟誦一首詞（漁歌子）。
設(shè)計(jì)方案文檔篇五
施工組織設(shè)計(jì)是指導(dǎo)施工準(zhǔn)備和組織施工的全面性的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件，可視為現(xiàn)場(chǎng)施工的法規(guī)，是對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行科學(xué)管理的重要手段。
1、單位工程施工組織設(shè)計(jì):單位工程建筑平米在5萬(wàn)平米以上，由公司技術(shù)部組織項(xiàng)目技術(shù)人員編制施工組織設(shè)計(jì)，經(jīng)技術(shù)部部長(zhǎng)審核后，報(bào)公司總工審批。單位工程建筑平米在5萬(wàn)平米以下，由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人組織本項(xiàng)目技術(shù)人員編制施工組織設(shè)計(jì)，經(jīng)技術(shù)部審核后，報(bào)公司總工審批。
2、分部工程施工組織設(shè)計(jì):建設(shè)規(guī)模較大的單位工程，或分期出圖的（三邊）工程，可編制分部工程施工組織設(shè)計(jì)。一般分為:基礎(chǔ)工程、主體工程、裝修工程。分部工程由項(xiàng)目編制，技術(shù)部審核，報(bào)公司總工審批。
3、分項(xiàng)工程施工組織設(shè)計(jì)（或稱(chēng)施工方案）:在施工前編制各分項(xiàng)工程施工方案。施工方案由項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)工程師制定，項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人審核，項(xiàng)目經(jīng)理審批；采用新技術(shù)、新工藝、預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土工程、預(yù)制構(gòu)件吊裝工程、冬雨季施工方案、腳手架施工方案等重要或技術(shù)復(fù)雜的分項(xiàng)工程報(bào)技術(shù)部審批。
1、工程概況:包括工程名稱(chēng)、工程性質(zhì)、工程地點(diǎn)、規(guī)模、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)形式、主要新技術(shù)項(xiàng)目和主要分項(xiàng)工程數(shù)量。
2、總體目標(biāo):包括質(zhì)量目標(biāo)、工期目標(biāo)、安全目標(biāo)、成本目標(biāo)。
3、施工部署及施工進(jìn)度::計(jì)劃:根據(jù)工期要求對(duì)施工組織進(jìn)行總體安排，并對(duì)主要部位采用相應(yīng)措施進(jìn)行部署，部署各單位工程的施工順序，流水段的劃分、裝飾工程或外線工程插入施工的時(shí)間、大型機(jī)械的調(diào)度安排等，并繪制施工進(jìn)度計(jì)劃，部署各項(xiàng)資源使用計(jì)劃，包括勞動(dòng)力、機(jī)械和運(yùn)輸設(shè)備、主要材料、構(gòu)件成品、半成品的需要量和供應(yīng)計(jì)劃及來(lái)源等。
4、施工準(zhǔn)備:通常包括對(duì)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備的要求。
現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備主要是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)"三通一平"的準(zhǔn)備工作，即對(duì)水通、電通、道路通及場(chǎng)地平整要求。計(jì)算施工中水、電用量及管線的配制，建設(shè)單位提供的水電資源是否滿足工程的需要，如遇問(wèn)題與建設(shè)單位協(xié)商解決。
技術(shù)準(zhǔn)備是在熟悉施工圖紙的基礎(chǔ)上，制定分部分項(xiàng)工程施工方案的編制規(guī)劃，同時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)措施做出原則性要求。如測(cè)量定位樁、線控制設(shè)施，季節(jié)性施工等。
5、主要施工方法與措施:。
各階段主要分項(xiàng)工程的施工方案:針對(duì)工程實(shí)際，確定分項(xiàng)工程的主要工藝作法和要求，采用較復(fù)雜的新技術(shù)、新工藝應(yīng)另編施工工藝方案。
確定施工順序:無(wú)論是裝修還是結(jié)構(gòu)，都應(yīng)確定各工種的施工順序，尤其是裝修工程必須確定合理工序，避免工序顛倒，以保證工程質(zhì)量。
6、施工總平面布置圖:分基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)、裝修三個(gè)階段繪制，包括大型機(jī)械、臨時(shí)設(shè)施、操作棚、材料和構(gòu)件的堆放位置等，還包括消防道路、水電設(shè)施的安排。
7、技術(shù)質(zhì)量保證措施:根據(jù)有關(guān)規(guī)范、工藝標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)施工方法的選擇，制訂保證施工質(zhì)量的措施。
8、安全、消防等方面的管理措施。
9、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的計(jì)算和分析。
10、施工中各項(xiàng)作業(yè)中有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的各項(xiàng)內(nèi)容與措施。
三、在編制施組時(shí)，做好技術(shù)規(guī)劃:。
1、技術(shù)規(guī)劃的主要內(nèi)容包括:施工工序安排；劃分施工區(qū)段；施工流水順序及部署；選擇施工機(jī)械；主要項(xiàng)目施工方法的決策；安全施工措施；季節(jié)施工措施。
2、施工工序安排:科學(xué)地安排施工工序?qū)ΡＷC工程質(zhì)量、縮短工期、提高經(jīng)濟(jì)效益，合理安排工序要重視各專(zhuān)業(yè)之間的配合。
3、劃分施工區(qū)段:劃分施工區(qū)段應(yīng)盡可能使各區(qū)段的工程量大致相等，處于主導(dǎo)地位的施工過(guò)程區(qū)段劃分應(yīng)盡量滿足流水作業(yè)的要求，同時(shí)應(yīng)與勞動(dòng)組織相適應(yīng)，使工人有足夠的工作面，并有利于發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的施工能力。
四、編制施工方案應(yīng)遵循以下原則:。
1、滿足施工工藝要求，符合國(guó)家驗(yàn)收規(guī)范和質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。
2、要與::選擇的施工機(jī)械及劃分的施工區(qū)間相協(xié)調(diào)。
3、在滿足質(zhì)量、進(jìn)度的前提下，進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，努力降低成本。
4、做到施工方案的可行性、經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性。
5、在施工方案落實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行修正，并監(jiān)督實(shí)施。
6、安全施工措施必須貫徹安全操作規(guī)程，對(duì)施工中可能發(fā)生的安全問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。
7、施組編制完后，報(bào)公司技術(shù)部及公司總工審批后，報(bào)監(jiān)理、甲方審批，并填寫(xiě)相關(guān)表格，并形成書(shū)面記錄。
8、施工組織設(shè)計(jì)經(jīng)審批后，項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)交底工作。各業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人和各專(zhuān)業(yè)主管工程師參加施工組織設(shè)計(jì)交底會(huì)議。針對(duì)主要問(wèn)題，向項(xiàng)目員工做詳細(xì)交底。
設(shè)計(jì)方案文檔篇六
我在《家庭教育》這本雜志上曾看到過(guò)這樣一則故事《流淚的蝦》，內(nèi)容大
概是這樣的：兒子從小就喜歡吃蝦，媽媽每天都從菜市場(chǎng)定量買(mǎi)來(lái)鮮蝦給兒子吃，媽媽每天都是幫兒子剝殼，看著兒子將蝦肉全部吃完。盡管物價(jià)上漲，收入微薄，但媽媽仍節(jié)衣縮食，鮮蝦照買(mǎi)不誤。有一天，12歲的兒子津津有味地吃著媽媽買(mǎi)來(lái)的17只蝦，吃膩了剩下最后一只，媽媽看著盤(pán)子里剩下的蝦，伸手去抓，想嘗嘗多年未聞的蝦味，可是，兒子卻對(duì)媽媽尖叫起來(lái)：“這蝦是我的，不準(zhǔn)你吃!”此時(shí)媽媽的心里別提有多難受，流下的眼淚剛好滴在手中的蝦上，分不清是媽媽的眼淚還是蝦的眼淚。看完后我感慨頗深，我現(xiàn)在所教的學(xué)生都是“90后”，他們大部分是獨(dú)生子女，而且是在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，比較特立獨(dú)行，以自我為中心，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)理所當(dāng)然的接受，許多人都不知道父母親的生日。學(xué)生由于住校的緣故，平時(shí)在家時(shí)間較少，跟父母的交流也自然少些，即使回到家里也很少幫助父母分擔(dān)家務(wù)，父母的辛苦學(xué)生也很少關(guān)注。因此開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)活動(dòng)，意在激發(fā)學(xué)生對(duì)感恩的意識(shí)，了解自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母付出的艱辛。
1、讓學(xué)生認(rèn)知父母的養(yǎng)育之恩。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)有恩于自己的人心存感激，尊重他們，尊重他們的勞動(dòng)。
3、讓學(xué)生感悟到真情的回報(bào)，不只是對(duì)父母簡(jiǎn)單的物質(zhì)與精神上的回報(bào)， 重要的是以自己成人、成才來(lái)回報(bào)父母，從而增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)，塑造學(xué)生的健全人格。
主持人在播放歌曲的同時(shí)，講《感恩的心》由來(lái)的故事。
有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門(mén)口，充滿期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的`時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因?yàn)椴环判乃龁?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走。
1、六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死!”
2、年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是我的全部?！?/p>
(學(xué)生發(fā)言)
1、請(qǐng)學(xué)生講：父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事;父母令你最高興的一件事。
(學(xué)生思考后講故事)
2、列一個(gè)表格，列舉父母為我們做了多少事，花多少時(shí)間。我們?yōu)楦改缸隽四男┦拢ǘ嗌贂r(shí)間。
(學(xué)生互相交流后在全班交流)
1、父母為我們做的事真的是很多很多，我們一定要感激我們的父母。下面播放一曲《燭光里的媽媽》送給大家。
(聽(tīng)歌曲《燭光里的媽媽》)
1、歌曲太令人感動(dòng)了，我想不少的同學(xué)和我一樣，都沉浸在對(duì)父母的感激之中。可是，在生活中，我們每個(gè)人是不是都知道理解父母，感激父母呢?下面請(qǐng)聽(tīng)一封父親寫(xiě)給南京大學(xué)兒子的信：
盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋€(gè)大學(xué)生之后，心里已分不清咱倆誰(shuí)是誰(shuí)的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報(bào)到，到掛蚊帳縫被子買(mǎi)飯卡甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來(lái)是天經(jīng)地義的，你甚至感覺(jué)你這個(gè)不爭(zhēng)氣的老爸給你這位爭(zhēng)氣的大學(xué)生兒子服務(wù)，是一件特沾光特榮耀的事。
1、聽(tīng)了這封信，大家有什么感想呢?
(學(xué)生發(fā)言，談自己的看法)
2、大家來(lái)討論下面同學(xué)的做法：
有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，父母對(duì)他的期望很高，他自己對(duì)自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng)，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。
小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開(kāi)朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人呆在屋里。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的。”
(學(xué)生交流，明確誤區(qū))
3、心靈表白
同學(xué)們，現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句話是什么?
(學(xué)生發(fā)言)
4、那么我們到底該如何用實(shí)際行動(dòng)去感激父母，孝敬父母呢?
(學(xué)生發(fā)表自己的看法)
1、在生活中，我們除了要感激父母，還應(yīng)該感激哪些人呢?
(學(xué)生發(fā)言)
2、下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦
感激生育我的人，
因?yàn)樗麄兪刮殷w驗(yàn)生命;
感激撫養(yǎng)我的人，
因?yàn)樗麄兪刮也粩喑砷L(zhǎng);
感激幫助我的人，
因?yàn)樗麄兪刮叶冗^(guò)難關(guān);
感激關(guān)懷我的人，
因?yàn)樗麄兘o我以溫暖;
感激鼓勵(lì)我的人，
因?yàn)樗麄兘o我以力量;
感激教育我的人，
因?yàn)樗麄冮_(kāi)化了我的蒙昧;
感激傷害我的人，
因?yàn)樗鏈缌宋业男男g(shù);
感激絆倒我的人，
因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的雙腿;
感激欺騙我的人，
因?yàn)樗鲞M(jìn)了我的智慧;
感激藐視我的人，
因?yàn)樗X(jué)醒了我的自尊。
感激遺棄你的人，
因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。
凡事感激，
學(xué)會(huì)感激。
3、是的，我們要學(xué)會(huì)感恩，不僅感激父母，也應(yīng)該感激所有對(duì)我們有幫助的人?！胺彩赂屑?，學(xué)會(huì)感激”，讓我們大家齊唱《感恩的心》來(lái)表達(dá)我們的感激之情。
(放音樂(lè)，齊唱)
設(shè)計(jì)方案文檔篇七
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
草坪婚禮花藝：
可以用綠色為主色調(diào)搭配淡紫色或粉色，明黃等。餐桌可以只是簡(jiǎn)單的花藝裝飾，以白色綠色為主?；蛘邏?mèng)幻一點(diǎn)的新人選擇粉色，紫色，桌上，場(chǎng)地可以灑滿花瓣。
1、迎賓區(qū)。
新人迎接賓客的地方。不同的設(shè)計(jì)布置會(huì)有不同的效果。簡(jiǎn)潔的鮮花布置，清爽的花朵，浪漫的感覺(jué);藍(lán)色的迎賓區(qū)，適合童話婚禮和海洋婚禮;喜氣洋洋的紅色，給人熱鬧喜慶的感覺(jué)。迎賓區(qū)是首先進(jìn)入來(lái)賓視線的一個(gè)區(qū)域，別致的布置會(huì)讓人耳目一新。
2、簽到區(qū)。
來(lái)賓簽到的地方。來(lái)賓在此留下自己的姓名，見(jiàn)證新人幸福的愛(ài)情，精致的簽到區(qū)會(huì)給人舒服、溫馨的感覺(jué)。一般來(lái)說(shuō)簽到區(qū)的布置和整場(chǎng)婚禮的風(fēng)格是一致的。
3、通道區(qū)。
新人緩緩走向儀式區(qū)的地方。一般我們會(huì)鋪上幸福的紅地毯，紅地毯兩邊使用路引，如果場(chǎng)地條件允許的情況下，我們?nèi)挤爬溲婊?，?dāng)新人經(jīng)過(guò)的時(shí)候燃放會(huì)使人驚喜，增加熱鬧的氣氛。
4、儀式區(qū)。
場(chǎng)地布置方面：
別選擇太大、太空曠的場(chǎng)地。最好選一個(gè)和你邀請(qǐng)的人數(shù)相匹配的場(chǎng)地。太大的地方必然要花更多的金錢(qián)和精力去布置和裝飾。
宴會(huì)方面：
可以考慮自助餐的形式。可以突顯你婚禮的西式和精致。對(duì)于室外宴會(huì)來(lái)說(shuō)，自助餐的形式也會(huì)使你們婚禮的氣氛活潑很多。會(huì)給人留下非常熱鬧的印象。
婚禮時(shí)間：
5月份—10月份都比較適合舉行戶外草坪婚禮，這其中5、6、9、10月份是最佳選擇，如果你的婚期定在4月份或11月份，你又很希望能辦一場(chǎng)戶外婚禮，建議你租用便攜式暖風(fēng)機(jī)。如果是在酷暑的話，一定要注意防曬。
場(chǎng)地選擇：
隨著草坪婚禮的火爆，我們已經(jīng)有越來(lái)越多的場(chǎng)地選擇，現(xiàn)在很多高檔酒店都提供戶外草坪，還有一些酒莊，高爾夫球場(chǎng)，郊外別墅和度假村。新人可以搜集一些場(chǎng)地資料，根據(jù)自己的情況選擇適合自己的地方。
第一部分：花園儀式。
1.場(chǎng)景描述：在一片花園開(kāi)闊的綠草地上布滿了鮮花瓣，所有的來(lái)賓臉上洋溢著幸福的甜蜜，布滿百合與香檳色玫瑰的鮮花拱門(mén)，肅立在花園最醒目的地方，火紅色的地毯沿著拱門(mén)一直通向樹(shù)立4柱鮮花柱的地方，在場(chǎng)的人們都知道，這是一對(duì)新人通往神圣幸福的地方，路引的兩測(cè)是一排排金色絲帶的椅子，最前面是2排金色的椅子，這是為兩位直系親屬專(zhuān)供的，他們將共同見(jiàn)證2位新人，共同把自己交與對(duì)方，相親相愛(ài)直到永遠(yuǎn)!
道具：桁架舞臺(tái)、鮮花拱門(mén)、紅地毯、椅子、音響、主持人臺(tái)詞。
2.儀式內(nèi)容及時(shí)間安排：
11:20新人到達(dá)會(huì)場(chǎng)，全體來(lái)賓以熱烈的掌聲歡迎，紛飛的禮花，熱烈的彩煙還有飄揚(yáng)的花瓣來(lái)迎接新人的到來(lái)11:30在主持人的開(kāi)場(chǎng)白中，音樂(lè)響起，儀式正式開(kāi)始!
11:35新人入場(chǎng)，新人在婚禮進(jìn)行曲的伴奏下，在來(lái)賓熱烈的掌聲中踏著綠上的紅地毯走到了草坪中最矚目的拱門(mén)下，一對(duì)新人被圍繞在玫瑰與百合門(mén)之中，在站定的那一刻禮花炮再次響起)可愛(ài)的孩子(小輩們)懷著一顆祝福的心愿，給新郎新娘獻(xiàn)上鮮花!
第二部分：宴會(huì)廳部分。
典禮臺(tái)：用大型成品噴繪做成的典禮臺(tái)喜慶，醒目。
典禮臺(tái)的左前側(cè)：九層蛋糕。
典禮臺(tái)的中間：用紅色的燈泡(或者蠟燭)點(diǎn)綴的香檳塔典禮臺(tái)的右前側(cè)：淡粉色的結(jié)婚紀(jì)念大蠟燭，右側(cè)是預(yù)示的婚后生活一帆風(fēng)順的水浮蠟燭(燭臺(tái)底座可以適量鮮花裝飾)中間紅地毯(入口處鮮花拱門(mén)，兩側(cè)鮮花立柱裝飾)(10人臺(tái)，前方主桌鮮花與金色的蠟燭點(diǎn)綴后方14桌使用三層水晶燭臺(tái)花裝飾)。注：整個(gè)婚禮會(huì)在一個(gè)連貫而有秩序、神圣高雅而喜慶浪漫的氛圍中進(jìn)行?；槎Y中的每個(gè)細(xì)節(jié)都不會(huì)被忽視，讓所有來(lái)賓在輕松氛圍中相聚在新人的婚禮上，并在心里無(wú)數(shù)次向新人報(bào)以最誠(chéng)摯的祝福!
道具：主題噴繪、蛋糕、紅色燈泡(蠟燭)、鮮花拱門(mén)。
會(huì)場(chǎng)布置展示圖：
正門(mén)迎賓指示牌：(設(shè)計(jì)制作+鮮花)。
照片展示區(qū)：(kt版照片寫(xiě)真+鮮花點(diǎn)綴)。
桌花及其他花藝展示：
舞臺(tái)展示：
婚禮前期籌備單一、婚前總籌備：(2個(gè)月前)1.確定婚禮預(yù)算。
2.確定酒店婚禮宴席場(chǎng)地。
3.草擬客戶名單(參加宴會(huì)人數(shù))。
8.召集好友討論婚禮計(jì)劃9.制定蜜月旅行計(jì)劃二、婚前購(gòu)置：(1個(gè)月前)。
6.兌換好迎親紅包零錢(qián)三、婚禮人員落實(shí)：(1個(gè)月前)。
1.確定參加喜宴人員，發(fā)放喜帖及電話通知外地親友2.確定伴郎、伴娘。
5.落實(shí)婚禮當(dāng)天宴會(huì)煙酒、糖果、飲料6.試裝、發(fā)型。
7.準(zhǔn)備婚禮當(dāng)天各種費(fèi)用8.與婚慶公司落實(shí)婚禮細(xì)節(jié)。
五、婚前準(zhǔn)備工作確認(rèn)(婚禮前3天)。
4.婚禮當(dāng)天要用的服裝、配飾、化妝品5.準(zhǔn)備發(fā)言稿。
5.準(zhǔn)備好禮服、婚紗、鞋子、首飾6.戒指交給相關(guān)人員妥善保管7.手機(jī)充電。
七、婚禮用品添置單。
戶外婚禮的場(chǎng)地裝飾布置，是婚禮成敗的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。必要的舞臺(tái)，背景裝飾，增添氣氛，烘托效果的場(chǎng)景布置，音響，燈光的安排。結(jié)合環(huán)境特點(diǎn)，特殊的造型修飾等，共同作成了一個(gè)溫馨浪漫，清新自然，獨(dú)具特色的婚禮現(xiàn)場(chǎng)，草坪婚禮的基本格調(diào)應(yīng)該以西式風(fēng)格為主，在婚禮的設(shè)計(jì)上要根據(jù)實(shí)地的條件和新人的特點(diǎn)，來(lái)指定方案。
在婚前行動(dòng)安排，與別的婚禮形式基本一致，但在當(dāng)日，卻有幾點(diǎn)注意之處：
1.親朋好友可同乘大客車(chē)一同前往目的地。
2.專(zhuān)業(yè)婚慶公司在婚禮開(kāi)始前兩個(gè)小時(shí)左右布置好場(chǎng)地，親朋好友到場(chǎng)后，可在此合影留念。
3.新娘的化妝應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)完成，可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的光線，氣氛來(lái)具體設(shè)計(jì)新娘的造型特點(diǎn)。
4.事先準(zhǔn)備好所需鮮花，禮儀用品，現(xiàn)場(chǎng)樂(lè)隊(duì)，禮儀小姐等必要的用品和人員，調(diào)試好音響燈光。
5.婚禮可適當(dāng)?shù)目s短時(shí)間，因?yàn)閬?lái)賓均站立于草坪四周，而且還面臨風(fēng)吹日曬。
6.婚禮，婚宴的時(shí)間在2小時(shí)左右為宜，席間可安排卡拉ok演唱等助興活動(dòng)。
新娘提示：
地周邊環(huán)境等因素就格外的重要。
當(dāng)日的天氣狀況，建議選擇在5月中下旬或秋天舉行婚禮，因?yàn)檫@二個(gè)季節(jié)杭州地區(qū)的天氣少雨少風(fēng)，且氣候宜人。
冰柜，加熱設(shè)備及運(yùn)輸條件，還有必要的遮陽(yáng)傘，消毒水，食品保鮮膜等。
文明的婚禮。
婚禮小貼士：
1.大型背板，西式場(chǎng)地布置(鮮花，白紗，汽球)。
2.鮮花門(mén)1-3個(gè)。
3.資深策劃主持人一名。
4.專(zhuān)業(yè)dj師一名。
5.專(zhuān)業(yè)調(diào)酒師一名。
6.專(zhuān)業(yè)攝像師，攝影師各一名。
7.專(zhuān)業(yè)化妝造型師一名。
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設(shè)計(jì)方案文檔篇八
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑企業(yè)急劇增多，而房地產(chǎn)行業(yè)規(guī)模萎縮，建筑施工企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，國(guó)家和地區(qū)也通過(guò)招投標(biāo)政策的調(diào)整，鼓勵(lì)建筑施工企業(yè)提高施工管理水平，降低施工成本。在這種情況下，建筑企業(yè)為了生存并取得經(jīng)濟(jì)效益，必須采取有效措施對(duì)建筑施工全過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格管理，降低施工成本，提高經(jīng)濟(jì)效益；而這個(gè)有效措施就是施工組織設(shè)計(jì)，建筑施工組織設(shè)計(jì)對(duì)施工成本的形成有著直接關(guān)系。
施工組織設(shè)計(jì)既是建筑企業(yè)編制投標(biāo)書(shū)的重要組成部分，也是對(duì)擬建工程進(jìn)行有效管理的重要手段，同時(shí)還是指導(dǎo)施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員組織施工、編制施工作業(yè)計(jì)劃的依據(jù)；施工組織設(shè)計(jì)不僅能夠彰顯施工企業(yè)對(duì)擬建工程項(xiàng)目施工的基本控制與計(jì)劃要求，為不同施工階段的工程施工提供參考，能夠使現(xiàn)場(chǎng)管理人員對(duì)今后一段時(shí)間內(nèi)的工作心中有數(shù)，提前做好施工現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)工作，合理調(diào)配施工材料、施工班組人員以及施工機(jī)械需求等關(guān)系。
1、2施工成本。
建筑施工項(xiàng)目施工成本指的是施工企業(yè)為完成擬建工程的實(shí)際的支出費(fèi)用。同一個(gè)工程項(xiàng)目，由于管理水平差異，不同企業(yè)施工成本會(huì)有所不同。但是國(guó)家（業(yè)主單位）對(duì)工程造價(jià)的管理是一樣的，都是用同樣的地區(qū)行業(yè)定額進(jìn)行預(yù)算或結(jié)算，所以，管理好的企業(yè)效益好，能生存，有發(fā)展，管理差的自然淘汰。精心組織施工，嚴(yán)格各項(xiàng)管理成為施工企業(yè)生存和發(fā)展的唯一途徑；這要求施工企業(yè)在開(kāi)工前，認(rèn)真做好施工組織設(shè)計(jì)，既對(duì)擬建工程施工做好施工規(guī)劃，又要求現(xiàn)場(chǎng)管理人員在施工過(guò)程中協(xié)調(diào)好各施工班組關(guān)系，合理選擇施工機(jī)具機(jī)械，在保證工程質(zhì)量的前提下節(jié)約材料，在保證施工進(jìn)度的前提下，盡量減少周轉(zhuǎn)材料和大型機(jī)械在場(chǎng)地內(nèi)的停留時(shí)間。
建筑工程施工預(yù)算定額指的是在施工項(xiàng)目正常情況下，完成一定計(jì)量單位的施工項(xiàng)目所需施工材料、施工人員、施工機(jī)械臺(tái)班的耗損等。另外，預(yù)算定額還包括了要求完成的項(xiàng)目工程內(nèi)容范圍、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及完成該施工項(xiàng)目所必須保證的安全措施等。工程預(yù)算主要有三種形式，分別為國(guó)家定額、地區(qū)或行業(yè)定額、施工定額，前兩種是國(guó)家編制基本建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算和進(jìn)行工程項(xiàng)目招投標(biāo)活動(dòng)的依據(jù)，后者是施工企業(yè)進(jìn)行成本核算的依據(jù)。
一般來(lái)說(shuō)，施工定額是根據(jù)本施工企業(yè)完成一個(gè)施工項(xiàng)目所需的勞動(dòng)力、材料消耗、施工機(jī)械損耗等等來(lái)確定的，其能夠?yàn)楣こ淌┕D預(yù)算以及工程決算價(jià)格制定、工程承包價(jià)格決策提供重要參考。
建筑施工組織設(shè)計(jì)包括編制項(xiàng)目工程概況、制定施工方案、制定工程施工進(jìn)度計(jì)劃、編制施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃及各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃、制定編制各項(xiàng)準(zhǔn)備措施（工程質(zhì)量、施工安全措施、施工現(xiàn)場(chǎng)文明、消防、施工進(jìn)度）、施工平面布置圖等諸多內(nèi)容。在實(shí)際的工程施工中，我們可以通過(guò)優(yōu)化施工計(jì)劃、提高施工管理水平和施工機(jī)械使用效率、科學(xué)合理地組織人員施工等制定科學(xué)的施工組織設(shè)計(jì)，從而降低工程成本。因此，一套施工組織設(shè)計(jì)就擁有相對(duì)應(yīng)的施工成本，施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量在一定程度上影響著施工成本，也即優(yōu)化建筑施工組織設(shè)計(jì)就能降低施工成本。
1）施工組織設(shè)計(jì)在施工方案、施工方法確定、施工機(jī)械選擇方面的影響。建筑施工方案、施工方法以及施工機(jī)械都對(duì)施工成本有非常大的影響。在具體的建筑施工組織設(shè)計(jì)中，施工方案、施工方法不同，施工機(jī)械選擇不同，施工成本也不相同。如混凝土選擇攪拌站或者商品混凝土、模板體系選擇膠合模板或者鋼模板，運(yùn)輸方式選擇水平運(yùn)輸或者垂直運(yùn)輸?shù)牟煌问剑x擇不同的腳手架形式，建筑主體施工工藝（如大模板施工、滑升模板施工）等都直接影響著施工成本。
2）施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃方面的影響。一般情況下，建筑施工項(xiàng)目投資較大、工期較長(zhǎng)，如果在實(shí)際的項(xiàng)目施工時(shí)，科學(xué)合理地對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃，盡量減少施工項(xiàng)目工期，就能減少管理人員工資，減少施工機(jī)械及周轉(zhuǎn)材料的租金，縮短施工項(xiàng)目的結(jié)算周期，在一定程度上縮減施工項(xiàng)目的施工成本。因此，要注意既不要過(guò)分地拖延施工項(xiàng)目的工期，也不要將施工項(xiàng)目工期控制得過(guò)短。過(guò)分延長(zhǎng)項(xiàng)目工期必然會(huì)增加建筑企業(yè)投資壓力，限制企業(yè)資金的流動(dòng)，阻礙企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，而過(guò)短的施工工期則不能保證項(xiàng)目施工質(zhì)量。在實(shí)際的項(xiàng)目施工過(guò)程中，建筑施工組織設(shè)計(jì)人員要在完成項(xiàng)目施工目標(biāo)、保證施工質(zhì)量的前提下，選擇科學(xué)的施工組織進(jìn)度，進(jìn)而最大程度地降低施工成本。
3）施工平面布置圖的影響。施工平面布置圖指的是建筑企業(yè)根據(jù)施工地區(qū)特點(diǎn)和施工條件，為解決施工現(xiàn)場(chǎng)所有設(shè)施的平面布置問(wèn)題而制作的圖紙?？茖W(xué)合理地進(jìn)行平面布置，如施工過(guò)程中盡量避免反復(fù)開(kāi)挖地下工程、反復(fù)搬遷機(jī)械設(shè)施以及反復(fù)運(yùn)輸土方，減少主要材料、半成品的運(yùn)輸距離；能夠有效降低臨時(shí)建筑的修建費(fèi)用、臨時(shí)占地租地和青苗補(bǔ)償費(fèi)用等，進(jìn)而控制施工成本。
4）建筑材料管理方面及勞動(dòng)組織的影響。在實(shí)際施工中，建筑材料費(fèi)用能夠占到建筑總費(fèi)用的50%~70%，可見(jiàn)，管理好建筑材料，盡量節(jié)約材料、不造成人為的浪費(fèi)，保護(hù)好半成品，這樣就可以在材料費(fèi)用上有結(jié)余，從而降低了施工成本。另外，建筑材料特別是地方建材，價(jià)格則受建筑材料生產(chǎn)地、運(yùn)輸方式以及運(yùn)輸價(jià)格等因素的影響，因此，建筑企業(yè)采購(gòu)人員要全面調(diào)查施工材料市場(chǎng)，分析各種施工材料的運(yùn)輸方式和運(yùn)輸價(jià)格，在達(dá)成項(xiàng)目工程施工目標(biāo)、保證項(xiàng)目施工質(zhì)量的前提下，盡量選擇性價(jià)比高的施工材料，從而縮減項(xiàng)目工程造價(jià)。另外在價(jià)格變化時(shí)，低價(jià)儲(chǔ)備適量建筑材料，價(jià)格超過(guò)合同價(jià)格15%時(shí)，應(yīng)及時(shí)向建設(shè)單位（或監(jiān)理公司）提出價(jià)格調(diào)整，做好經(jīng)濟(jì)簽證。勞動(dòng)組織也影響著施工成本，施工班組的形式、勞務(wù)分包方式及其技術(shù)熟練程度、工作態(tài)度都直接影響了工程質(zhì)量及施工進(jìn)度。只有一次性驗(yàn)收合格才是成本最低的施工方式。所以勞動(dòng)組織效果直接影響著項(xiàng)目施工質(zhì)量與施工工期。因此，在進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，要科學(xué)合理地組織現(xiàn)場(chǎng)人員進(jìn)行施工。
建筑企業(yè)要根據(jù)自身情況，結(jié)合建筑行業(yè)形勢(shì)，對(duì)工程項(xiàng)目組織設(shè)計(jì)人員進(jìn)行綜合素質(zhì)培訓(xùn)，整合企業(yè)內(nèi)部的施工組織設(shè)計(jì)流程，不斷完善施工組織設(shè)計(jì)理念。建筑企業(yè)還應(yīng)該組織相關(guān)人員對(duì)工程項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)情況進(jìn)行研究，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)人員的積極性，從而提高施工組織設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)組織能力。此外，建筑企業(yè)還可以在施工組織設(shè)計(jì)人員進(jìn)行工程編制時(shí)，在企業(yè)內(nèi)部開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)教育，以加深企業(yè)人員對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。
建筑企業(yè)要加大工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的執(zhí)行力度，將概算作為施工組織設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，合理科學(xué)地安排工程項(xiàng)目資金，制定詳細(xì)完善的年度投資計(jì)劃。同時(shí)，要注意調(diào)整單項(xiàng)概算工作，使其保持在預(yù)定范圍內(nèi)，對(duì)一些必須增加資金投入的環(huán)節(jié)要盡量節(jié)約資金投入。
4、3加大施工成本管理力度。
加大施工成本管理力度，首先要做好施工材料的采購(gòu)工作，要求采購(gòu)人員不僅要掌握施工材料的特征屬性，還要在滿足工程需要的前提下購(gòu)買(mǎi)最合適的施工材料；其次要完善施工材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收和使用發(fā)放制度，嚴(yán)格要求領(lǐng)取人員根據(jù)實(shí)際施工需要，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)取施工材料，建立建筑材料進(jìn)出臺(tái)賬；第三要制定完善的施工機(jī)械使用制度，準(zhǔn)確安排施工機(jī)械的進(jìn)退場(chǎng)時(shí)間，盡量使用施工現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)有的機(jī)械設(shè)施，防止出現(xiàn)機(jī)械閑置的情況，以提高機(jī)械設(shè)備施工效率，降低使用成本。另外，企業(yè)還要控制施工現(xiàn)場(chǎng)的人數(shù)，選擇施工素質(zhì)較高的施工人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工管理，以降低人工成本。
5結(jié)語(yǔ)。
隨著我國(guó)工程建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，建筑企業(yè)必須要加強(qiáng)施工組織設(shè)計(jì)研究，降低工程建設(shè)成本。在實(shí)際工程建設(shè)中，建筑企業(yè)要提高對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，重視施工組織設(shè)計(jì)以及施工成本管理，合理選擇建筑施工組織方案，從而降低工程造價(jià)，為企業(yè)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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設(shè)計(jì)方案文檔篇九
引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康和有益的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操，使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。
1、組織開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)和文藝活動(dòng)，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。
2、利用班級(jí)圖書(shū)角，組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
3、在重大節(jié)日，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。
1、保證活動(dòng)時(shí)間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)目的。
2、做好活動(dòng)的記錄，在每次活動(dòng)后都對(duì)活動(dòng)的情況進(jìn)行記錄、。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，為后面的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
3、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別差的學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到提高。
4、發(fā)揚(yáng)集體精神，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。
設(shè)計(jì)方案文檔篇十
:x年5月13日。
:五(2)班教室。
1、通過(guò)比較，讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、讓學(xué)生把愛(ài)延伸到社會(huì)，能用感恩的心去對(duì)待自己身邊的親人和老師。
1、讓學(xué)生查找日歷，確認(rèn)今年母親節(jié)的時(shí)間。
2、準(zhǔn)備卡紙、彩筆。
3、手語(yǔ)歌《感恩的心》。
4、制作幻燈片。
:介紹、表演、宣誓。
一、談話導(dǎo)入主題:。
同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)給了我們生命嗎?(媽媽)母親節(jié)馬上就要到了，今天我們的班會(huì)主題就是學(xué)會(huì)感恩。師生齊讀課題并啟發(fā)學(xué)生理解主題含義。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì):。
同學(xué)們，你能說(shuō)出母親節(jié)是哪一天嗎?(5月份的第二個(gè)星期日)今年的母親節(jié)是幾號(hào)?(11號(hào))今天是7號(hào)了，還有幾天就是母親節(jié)了。你給媽媽送過(guò)禮物嗎?你知道媽媽的生日嗎?有沒(méi)有給媽媽過(guò)生日?媽媽給你過(guò)生日了嗎?讓學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié):通過(guò)剛才的調(diào)查可以看出，你們對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)還太少。
三、了解母愛(ài)的偉大與無(wú)私:。
媽媽對(duì)你們的愛(ài)不僅表現(xiàn)給你們過(guò)生日上，還為你們做過(guò)很多很多的事情，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下從小到大媽媽都是怎樣關(guān)愛(ài)你的?學(xué)生交流。
(我生病了，媽媽陪我去醫(yī)院;我的衣服破了，媽媽給我縫補(bǔ)好……)。
教師簡(jiǎn)單講解一下母親從懷孕到養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，付出多少艱辛，讓學(xué)生從中體會(huì)媽媽的辛苦。
四、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)母親的愛(ài):。
(我?guī)蛬寢屜赐?我?guī)蛬寢寬叩?媽媽生病了，我?guī)蛬寢屇盟?、端水…?。
同學(xué)們都說(shuō)得很好，說(shuō)出了自己做的好事。但是老師也知道有些同學(xué)做的不夠好。比如:回到家，躺在沙發(fā)上看電視，什么事都不做;做錯(cuò)了事情，媽媽批評(píng)的時(shí)候頂撞媽媽;在家亂花錢(qián)等等。
那么在母親節(jié)到來(lái)之際，你們想用什么方式感謝自己的媽媽呢?學(xué)生交流。
五、實(shí)施回報(bào)方案。
(1)給媽媽一份驚喜。
(2)幫母親做家務(wù)。
放學(xué)回家?guī)椭杉覄?wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。
(3)陪媽媽聊聊天。
陪媽媽聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情。聽(tīng)聽(tīng)媽媽工作的事，在溝通中積累情感。
六、主題的拓展:。
今天我們主要聊了媽媽對(duì)你們的愛(ài)，但除了母愛(ài)，還有師愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、社會(huì)上的愛(ài)。老師希望同學(xué)們?cè)诮邮苓@些愛(ài)的同時(shí)，也能以一顆感恩的心去對(duì)待別人。
播放課件:誓詞。
感謝我的父母，您給了我生命，教我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話，讓我健康地成長(zhǎng);感謝我的老師，您給了我教誨，教我學(xué)知識(shí)，教我學(xué)做人;感謝我的朋友，你給了我純真的友誼，教我學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，讓我充滿了希望。感謝社會(huì)，感謝人生。我一定自理、自立、自尊、自強(qiáng)，健康成長(zhǎng)!
師生一起宣誓。
七、教師小結(jié):。
通過(guò)今天的活動(dòng)，老師希望同學(xué)們能有一顆孝心。從現(xiàn)在做起，從小事做起，把愛(ài)體現(xiàn)在一言一行中。去關(guān)愛(ài)自己的父母，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
母親節(jié)作為一個(gè)感謝母親的節(jié)日，最早的慶祝儀式發(fā)生在古希臘。在美國(guó)、加拿大和一些其他國(guó)家，每年5月的第二個(gè)星期天就是母親節(jié)。在其他一些國(guó)家的日期并不一樣(參見(jiàn)世界各國(guó)母親節(jié)日期)。母親們?cè)谶@一天通常會(huì)收到禮物。康乃馨被視為獻(xiàn)給母親的花。母親節(jié)創(chuàng)立后，得到了全世界各國(guó)人民的支持。母親節(jié)，已經(jīng)成了一個(gè)名副其實(shí)的國(guó)際性節(jié)日。
在家里，學(xué)生都是父母的掌上明珠，百般呵護(hù)，可現(xiàn)在他們踏出了家門(mén)，走向了儲(chǔ)能中學(xué)，成為了一個(gè)初中生。更應(yīng)有獨(dú)立自主的能力，懂事明理，不讓父母擔(dān)心;培養(yǎng)責(zé)任心，懂得用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。所以本次談話課主要是抓住“母親節(jié)”這個(gè)契機(jī)，通過(guò)學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，來(lái)體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。
1、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力，適應(yīng)中學(xué)生活的能力，讓父母放心。
2、培養(yǎng)健康高尚的感情和健康快樂(lè)的心理，懂得父母對(duì)我們的愛(ài)。
3、培養(yǎng)責(zé)任心，懂得用優(yōu)異的成績(jī)，懂事明理，回報(bào)父母。
資料查找，課件制作。
一、導(dǎo)入。
又是5月，剛過(guò)了勞動(dòng)節(jié)，即將迎來(lái)母親節(jié)。在母親節(jié)快要來(lái)臨之際，不知同學(xué)們心中想起了什么?念起了什么?有什么觸動(dòng)?……母親的笑容似春風(fēng)般和煦，母親的皺紋是辛苦的刻痕，母親的汗水和眼淚如顆顆剔透的珍珠……這些都是日日夜夜為我們操勞的母親，用愛(ài)化成的春風(fēng)、刻痕、珍珠，你們感受到這種溫暖、濃厚、淳美了嗎?今天，我們主題談話課的內(nèi)容是《感恩母親節(jié)》。
二、知識(shí)點(diǎn)化。
1、母親節(jié)的由來(lái)(請(qǐng)丁同學(xué)朗讀)。
母親節(jié)起源于美國(guó)。1906年5月9日，美國(guó)費(fèi)城的安娜?賈薇絲的母親不幸去世，悲痛萬(wàn)分的她在次年母親周年忌日，組織了追思母親的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他人也以類(lèi)似方式來(lái)表達(dá)對(duì)各自慈母的感激之情。此后，她到處游說(shuō)并向社會(huì)各界呼吁，號(hào)召設(shè)立母親節(jié)。她的呼吁獲得熱烈響應(yīng)。美國(guó)參眾兩院通過(guò)決議案，決定每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。
2、世界上第一張母親節(jié)郵票的來(lái)歷(請(qǐng)曹同學(xué)朗讀)。
世界上第一枚母親節(jié)郵票也起源于美國(guó)，1934年初，為了紀(jì)念第20個(gè)母親節(jié)，曾任全美士兵母親協(xié)會(huì)主席的麥克魯斯夫人，向當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)羅斯福提出在母親節(jié)發(fā)行一枚紀(jì)念郵票紀(jì)念這一節(jié)日，身為總統(tǒng)和集郵愛(ài)好者的羅斯福親自設(shè)計(jì)了這枚郵票的草圖。郵票選用了美國(guó)著名畫(huà)家惠斯勒的《藝術(shù)家的母親》作為主圖，同時(shí)為了平衡畫(huà)面效果，在郵票的左下角加上了一個(gè)插滿康乃馨的花瓶。
3、獻(xiàn)給母親的花——康乃馨(請(qǐng)林同學(xué)朗讀)。
國(guó)際上獻(xiàn)給母親的花是康乃馨，它在纖細(xì)青翠的花莖上，開(kāi)著鮮艷美麗的花朵，花瓣緊湊而不易凋落，葉片細(xì)長(zhǎng)而不易卷曲，花朵雍容富麗，姿態(tài)高雅別致。紅色的康乃馨象征熱情，正義，美好和永不放棄，祝愿母親健康長(zhǎng)壽;粉色的康乃馨，祈祝母親永遠(yuǎn)年輕美麗;白色的康乃馨，象征兒女對(duì)母親純潔的愛(ài)和真摯的謝意;黃色花朵象征感恩，感謝母親的辛勤付出。
說(shuō)到這里，大家肯定都有了形象生動(dòng)地認(rèn)識(shí)和感受了。那么老師要問(wèn)一句:“有多少人曾經(jīng)贈(zèng)與母親康乃馨呢?”(同學(xué)舉手是屈指可數(shù)啊，只有幾個(gè)女生!)不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們可以換用另一種方式。
三、話感恩。
這一刻，我相信，在你們眼前匯集，膨脹的都是平日里從不去注意的一點(diǎn)一滴小事。同學(xué)們，請(qǐng)回想一下，在你成長(zhǎng)的道路上，你與母親之間是否曾經(jīng)發(fā)生過(guò)令你刻骨銘心、難以忘懷的事情?歡迎同學(xué)們上臺(tái)來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你的故事。把你享受到的母愛(ài)，與大家一起分享!
(黃同學(xué):每天變花樣做很多可口的飯菜)。
(陳同學(xué):不管日曬雨淋刮風(fēng)，母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)接送)。
(周同學(xué):為了我就近讀書(shū)方便，特地租了房子)。
(黎同學(xué):我爸爸從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我)。
(……等等其他同學(xué))。
無(wú)論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們?cè)赣米约旱囊簧?ài)你;有一種愛(ài)，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)……同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛(ài)，你們作為子女必須銘記一生，感恩一生。
四、母親的詮釋(同學(xué)“小試牛刀”，英語(yǔ)課代表)。
“m”million代表她給予我們無(wú)數(shù)的愛(ài)。
“o”old代表她在漸漸老去。
“t”tears代表她為撫育我灑下的淚。
“h”heart代表她有像金子一般的心。
“e”eyes代表她的眼睛里面洋溢著愛(ài)的光芒。
“r”right代表從不欺騙我們，指導(dǎo)我們做正確的事情。
這邊用英語(yǔ)字母單詞來(lái)詮釋了世界上最偉大、無(wú)私、溫暖的母親。那么下面呢，老師想用20道題目來(lái)測(cè)試一下你們對(duì)各自父母的了解程度。
五、孝道試卷。
1、父母年齡是多大?
2、父母生日是哪天?
3、父母身高是多少?
4、父母腰圍有多大?
5、父母穿多大號(hào)鞋?
6、父母喜歡穿什么顏色的衣服?
7、父母身體健康嗎?
8、如患病，所患何病，吃什么藥，怎樣吃?
9、如果你不和父母住在一起，那你?；丶铱赐改浮⒊４螂娫捊o他們嗎?
10、如果你跟父母住在一起，那么，你常陪父母聊天、和他們談心嗎?
11、父母有哪些興趣愛(ài)好?
12、父母喜歡吃什么、不喜歡吃什么?
13、為父母洗過(guò)頭和腳嗎?
14、常頂撞父母嗎?
15、常讓父母為你操心嗎?
16、父母不高興你會(huì)哄他們開(kāi)心嗎?
17、常抱怨父母沒(méi)本事嗎?
18、算過(guò)父母在自己身上大概花費(fèi)多少錢(qián)嗎?
19、父母吃剩的飯菜你能吃下去嗎?
20、父母老了你嫌棄他們嗎?
每人拿出紙筆，清清楚楚、認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地完成答題?！昧?，大家應(yīng)該有答案了，怎么樣，20題拿下多少?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你的答案。
(孟同學(xué):腰圍不知道)。
(高同學(xué):父母的鞋碼不知道)。
(王同學(xué):身高不知道)。
(……等等其他同學(xué))。
六、真心話大冒險(xiǎn)。
1、最想和媽媽說(shuō)的話。
2、你準(zhǔn)備如何報(bào)答母親。
(左同學(xué):父母不在身邊，和爺爺奶奶弟弟住在一起，媽媽一周有空過(guò)來(lái)看我一下，爸爸在外地，最想和媽媽說(shuō)，每一次媽媽的到來(lái)，都猶如暖風(fēng)，吹暖了我的心窩，使我倍感溫暖。即便如此，我會(huì)每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。)。
(朱同學(xué):多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。)。
(徐同學(xué):學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。)。
(戴同學(xué):為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。)。
(李同學(xué):學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。)。
(代同學(xué):為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。)。
(褚同學(xué):多說(shuō)“對(duì)不起”和“謝謝”)。
(……等等其他同學(xué))。
同學(xué)們說(shuō)的都很好，我很開(kāi)心。世上只有媽媽好。我相信這首歌每一個(gè)人都會(huì)唱。這首歌表達(dá)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)子女對(duì)母親深深的愛(ài)，因?yàn)槟笎?ài)是不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)!
七、頌感恩。
常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛(ài)，下面全體聆聽(tīng)《感恩的心》，朗誦《游子吟》，齊唱《世上只有媽媽好》用心去感謝所有的一切。
心存感激，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會(huì)獲得寧?kù)o和安祥。感激地生活，才會(huì)敬畏地球上所有的生命，珍愛(ài)大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。不僅要心存感激，還要學(xué)會(huì)感恩。同學(xué)們，讓這種民族精神代代相傳吧!
“心存感恩，知足惜福”?！陡卸髂赣H節(jié)》主題談話課到此結(jié)束!
通過(guò)這次主題談話課的開(kāi)展，使得我和學(xué)生一起感受母親節(jié)——一個(gè)感人肺腑的節(jié)日。這一天正在從我們生命中走過(guò)，但母親的種種卻一直伴我們到今天。此時(shí)此刻我們無(wú)法回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)，但我們卻可以用行動(dòng)讓母親得到最大的安慰。
雖然這一節(jié)課我們的語(yǔ)言很平淡，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有信誓旦旦，但卻是我們發(fā)自內(nèi)心的歌唱。我們都在用心聽(tīng)，用心說(shuō)，用心體會(huì)。我們說(shuō)的，聽(tīng)的，都是我們的心聲。
從學(xué)生角度而言，讓他們多說(shuō)。在整節(jié)課的過(guò)程中，我總是努力引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)，自己少說(shuō)，真正做到是一節(jié)主題談話課，讓學(xué)生從自己的談話中，對(duì)自身的內(nèi)心狀態(tài)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。讓一首《世上只有媽媽好》把他們拉近母親的懷里，溫馨而幸福;一首《游子吟》讓大家和那感人的故事融為一體，更感受到了母親的關(guān)懷與溫情;一首《感恩的心》讓我們回想起生活中一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)催人淚下的場(chǎng)面;一個(gè)個(gè)感人的事例不僅是講述著的故事，也是我們每一個(gè)人的心聲。
相信在這節(jié)課之后，“母親的辛勞不會(huì)白費(fèi)，她會(huì)培育出朝氣蓬勃的青年的，也會(huì)孕育一顆顆火熱的感恩的心?！?/p>
1、通過(guò)比較，讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、讓學(xué)生把愛(ài)延伸到社會(huì)，能用感恩的心去對(duì)待自己身邊的親人和老師。
一、母親節(jié)知識(shí)寶庫(kù)。
二、我與母親。
(一)母親的詮釋。
mother一詞原來(lái)可以這么解釋。
m(many)媽媽給了我很多很多。
o(old)媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭。
t(tears)您為我流過(guò)不少淚。
h(heart)您有一顆慈祥溫暖的心。
e(eyes)您注視我的目光總是充滿著愛(ài)。
r(right)您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情。
(二)母親節(jié)的由來(lái)。
古母親節(jié)起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀(jì)中葉，母親節(jié)流傳到英國(guó)，英國(guó)人把封齋期的第四個(gè)星期天作為母親節(jié)。在這一天里，出門(mén)在外的年青人將回到家中，給他們的母親帶上一些小禮物。
現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國(guó)，由amanm、jarvi發(fā)起，她終身未婚，一直陪伴在她母親身邊，amanm悲痛欲絕，兩年后，amanm和她的朋友開(kāi)始寫(xiě)信給有影響的部長(zhǎng)、商人、議員來(lái)尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。amanm認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對(duì)母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。第一個(gè)母親節(jié)于1910年5月10日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行，在這次節(jié)日里，康乃被選中為獻(xiàn)給母親的花，并以此流傳下來(lái)。1913年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一份議案，將每年5月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開(kāi)來(lái)!
(三)母親之花--康乃馨。
在纖細(xì)青翠的花莖上，開(kāi)出鮮艷美麗的花朵，花瓣緊湊而不易凋落，葉片秀長(zhǎng)而不易卷曲，花朵雍容富麗，姿態(tài)高雅別致，色彩絢麗嬌艷，更有那誘人的濃郁香氣，甜醇幽雅，使人目迷心醉，這就是在母親節(jié)贈(zèng)給母親的鮮花--康乃馨。
1934年的5月，美國(guó)首次發(fā)行母親節(jié)紀(jì)念郵票，郵票上一位慈祥的母親，雙手放在膝上，欣喜地看著前面的花瓶中一束鮮艷美麗的康乃馨。隨著郵票的傳播，在許多人的心目中把母親節(jié)與康乃馨聯(lián)系起來(lái)，康乃馨便成了象征母愛(ài)之花，受到人們的敬重?？的塑芭c母親節(jié)便聯(lián)系在一起了。人們把思念母親、孝敬母親的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成為了贈(zèng)送母親不可缺少的珍貴禮品。
(四)母親頌(學(xué)生朗誦)。
其實(shí)并不是只有在母親節(jié)這天才要"特別"去關(guān)心母親，365天里，每一天都是母親節(jié)，母親的關(guān)心是不放假的。需要關(guān)心的除了母親之外還有父親及家里所有關(guān)心的你的人。父親母親都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我們?nèi)松缆飞系闹巍Ｎ艺娴暮芟Ｍ械娜硕寄芎芎煤玫娜?ài)護(hù)這份與生具來(lái)卻又珍惜可貴的幸福。
讓我們多給母親一點(diǎn)愛(ài)與關(guān)懷，哪怕是酷暑中的一把扇子;寒冬中的一件毛衣，讓母親時(shí)刻感受兒女的關(guān)心。我不是一個(gè)好兒子，我常常會(huì)讓母親擔(dān)心掛念。但我會(huì)努力的，用好的成績(jī)報(bào)答你們，以后我再也不讓你們傷心牽掛了。祝福天下所有的母親健康快樂(lè)，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。
(一)你是否了解你媽媽?
1、你媽媽的生日是_________。
2、你媽媽的體重是_________。
3、你媽媽的身高是_________。
4、你媽媽穿_______碼鞋。
5、你媽媽喜歡顏色是_______。
6、你媽媽喜歡水果是_______。
7、你媽媽喜歡的花是_______。
8、你媽媽喜歡的日常消遣活動(dòng)是__________。
請(qǐng)你如實(shí)回答。
有心的同學(xué)可以把答案寫(xiě)在一張紙寄給你媽媽評(píng)分，答對(duì)6題以下的請(qǐng)你以后多與媽媽溝通。
(二)你是否關(guān)心你媽媽。
1、你知道你媽媽的身體健康狀況嗎?
健康、一般、較差(如有病的請(qǐng)你寫(xiě)出名稱(chēng)，還可以寫(xiě)出治療情況)。
2、你認(rèn)為送什么禮物你媽媽會(huì)最開(kāi)心?
3、今年的母親節(jié)你對(duì)你媽媽有什么表示?你媽媽有何反應(yīng)?
(三)主題的拓展：
今天我們主要聊了媽媽對(duì)你們的愛(ài)，但除了母愛(ài)，還有師愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、社會(huì)上的愛(ài)。老師希望同學(xué)們?cè)诮邮苓@些愛(ài)的同時(shí)，也能以一顆感恩的心去對(duì)待別人。
播放課件：誓詞。
：母親節(jié)。
1、通過(guò)比較，讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、讓學(xué)生把愛(ài)延伸到社會(huì)，能用感恩的心去對(duì)待自己身邊的親人和老師。
課件、學(xué)生詩(shī)歌朗誦、效果評(píng)價(jià)表。
一、母親節(jié)知識(shí)寶庫(kù)。
二、我與母親。
一、母親節(jié)專(zhuān)輯——親情啟示。
(一)、母親的詮釋。
仔細(xì)想想，原來(lái)mother一詞是可以這樣解釋的。
m(many)媽媽給了我很多很多。
o(old)媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭。
t(tears)您為我流過(guò)不少淚。
h(heart)您有一顆慈祥溫暖的心。
e(eyes)您注視我的目光總是充滿著愛(ài)。
r(right)您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情。
(二)、母親節(jié)的由來(lái)。
古母親節(jié)起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀(jì)中葉，母親節(jié)流傳到英國(guó)，英國(guó)人把封齋期的第四個(gè)星期天作為母親節(jié)。在這一天里，出門(mén)在外的年青人將回到家中，給他們的母親帶上一些小禮物。
現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國(guó)，由amanm、jarvi發(fā)起，她終身未婚，一直陪伴在她母親身邊，在母親于19xx年世紀(jì)，amanm悲痛欲絕，兩年后(19xx年)，amanm和她的朋友開(kāi)始寫(xiě)信給有影響的部長(zhǎng)、商人、議員來(lái)尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。amanm認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對(duì)母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。第一個(gè)母親節(jié)于1910年5月10日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行，在這次節(jié)日里，康乃被選中為獻(xiàn)給母親的花，并以此流傳下來(lái)。1913年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一份議案，將每年5月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開(kāi)來(lái)!
(三)、母親之花——康乃馨。
在纖細(xì)青翠的花莖上，開(kāi)出鮮艷美麗的花朵，花瓣緊湊而不易凋落，葉片秀長(zhǎng)而不易卷曲，花朵雍容富麗，姿態(tài)高雅別致，色彩絢麗嬌艷，更有那誘人的濃郁香氣，甜醇幽雅，使人目迷心醉，這就是在母親節(jié)贈(zèng)給母親的鮮花——康乃馨。1934年的5月，美國(guó)首次發(fā)行母親節(jié)紀(jì)念郵票，郵票上一位慈祥的母親，雙手放在膝上，欣喜地看著前面的花瓶中一束鮮艷美麗的康乃馨。隨著郵票的傳播，在許多人的心目中把母親節(jié)與康乃馨聯(lián)系起來(lái)，康乃馨便成了象征母愛(ài)之花，受到人們的敬重?？的塑芭c母親節(jié)便聯(lián)系在一起了。人們把思念母親、孝敬母親的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成為了贈(zèng)送母親不可缺少的珍貴禮品。
(四)、母親頌(學(xué)生朗誦)。
其實(shí)并不是只有在母親節(jié)這天才要“特別”去關(guān)心母親，365天里，每一天都是母親節(jié)，母親的關(guān)心是不放假的。需要關(guān)心的除了母親之外還有父親及家里所有關(guān)心的你的人。父親母親都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我們?nèi)松缆飞系闹?。我真的很希望所有的人都能很好好的去?ài)護(hù)這份與生具來(lái)卻又珍惜可貴的幸福。
讓我們多給母親一點(diǎn)愛(ài)與關(guān)懷，哪怕是酷暑中的一把扇子;寒冬中的一件毛衣，讓母親時(shí)刻感受兒女的關(guān)心。我不是一個(gè)好兒子，我常常會(huì)讓母親擔(dān)心掛念。但我會(huì)努力的，用好的成績(jī)報(bào)答你們，以后我再也不讓你們傷心牽掛了。祝福天下所有的母親健康快樂(lè)，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。
二、我的行動(dòng)。
(一)、你是否了解你媽媽?
1、你媽媽的生日是_________。2、你媽媽的體重是_________。
3、你媽媽的身高是________。
4、你媽媽穿_______碼鞋。
5、你媽媽喜歡顏色是________。
6、你媽媽喜歡水果是________。
7、你媽媽喜歡的花是________。
8、你媽媽喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________。
請(qǐng)你如實(shí)回答。
有心的同學(xué)可以把答案寫(xiě)在一張紙寄給你媽媽評(píng)分，答對(duì)6題以下的請(qǐng)你以后多與媽媽溝通。
(二)、你是否關(guān)心你媽媽。
1、你知道你媽媽的身體健康狀況嗎?
健康、一般、較差(如有病的請(qǐng)你寫(xiě)出名稱(chēng)，還可以寫(xiě)出治療情況)。
2、你認(rèn)為送什么禮物你媽媽會(huì)最開(kāi)心?
3、今年的母親節(jié)你對(duì)你媽媽有什么表示?你媽媽有何反應(yīng)?
(三)、主題的拓展：
今天我們主要聊了媽媽對(duì)你們的愛(ài)，但除了母愛(ài)，還有師愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、社會(huì)上的愛(ài)。老師希望同學(xué)們?cè)诮邮苓@些愛(ài)的同時(shí)，也能以一顆感恩的心去對(duì)待別人。
播放課件：誓詞。
感謝我的父母，您給了我生命，教我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話，讓我健康地成長(zhǎng);感謝我的老師，您給了我教誨，教我學(xué)知識(shí)，教我學(xué)做人;感謝我的朋友，你給了我純真的友誼，教我學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，讓我充滿了希望;感謝社會(huì)，感謝人生。我一定自理、自立、自尊、自強(qiáng)，健康成長(zhǎng)!
設(shè)計(jì)方案文檔篇十一
1、通過(guò)學(xué)生的估計(jì)、測(cè)量、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。
2、知道毫米與厘米間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。
3、通過(guò)合作交流培養(yǎng)孩子的合作能力和傾聽(tīng)能力，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透一定地?cái)?shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。
建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。
一人一張光盤(pán)，一把直尺。同桌一份活動(dòng)物品（2枚一分硬幣，一枚一元硬幣，2張識(shí)字卡片，一塊磁鐵，一顆象棋子），一張記錄表。
1、估計(jì)老師有多高？說(shuō)說(shuō)怎么想的？
3、測(cè)量書(shū)本的寬度，是多少厘米？
4、看來(lái)書(shū)本的寬度不是一個(gè)整厘米數(shù)，要想比較準(zhǔn)確地知道數(shù)學(xué)書(shū)的寬度，就要用到一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位，毫米。（板書(shū)課題，齊讀。）
（ 從估計(jì)老師的身高入手，引導(dǎo)孩子們回憶以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位，有趣而自然。并通過(guò)孩子們自己測(cè)量發(fā)現(xiàn)書(shū)本的寬度不是一個(gè)整厘米數(shù)，體驗(yàn)到需要一個(gè)比它更小的長(zhǎng)度單位，由此明確了學(xué)習(xí)毫米的必要性，簡(jiǎn)單而深刻。）
（一）認(rèn)識(shí)毫米
1、1毫米有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)大家觀察自己的尺子，找一找哪到哪是1毫米長(zhǎng)呢？
2、電腦演示放大的直尺，認(rèn)識(shí)1毫米的長(zhǎng)度。
4、畫(huà)出1毫米的長(zhǎng)度。對(duì)1毫米長(zhǎng)的線段你有什么感受？
不用尺子畫(huà)1毫米，同桌檢驗(yàn)，并馬上修正。
5、我們生活中有沒(méi)有長(zhǎng)度、寬度或者厚度大約是1毫米的物品？
(設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生原有的知識(shí)起點(diǎn)，讓孩子們先嘗試著自己在尺上找一找1毫米，然后引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)厘米和毫米的關(guān)系，通過(guò)找一找，點(diǎn)一點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)一系列活動(dòng)初步建立毫米的長(zhǎng)度觀念。)
（二）感受1毫米、幾毫米的長(zhǎng)度。
1、測(cè)量光盤(pán)的厚度，看看夠不夠1毫米？
（設(shè)計(jì)意圖：在初步建立毫米概念的基礎(chǔ)上，讓每個(gè)孩子們通過(guò)光盤(pán)用手來(lái)感受1毫米的厚度是直觀而有效的。通過(guò)比一比，看一看，說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步強(qiáng)化了1毫米的概念。）
2、如果老師要大家比劃出2毫米的厚度，你們打算怎么做？4毫米呢？
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，得出把2張光盤(pán)疊加就是2毫米的結(jié)論，初步感受了單位累加的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)也讓孩子們對(duì)幾毫米的長(zhǎng)度有了初步的體驗(yàn)。）
3、小小估測(cè)員：
a、請(qǐng)大家估計(jì)一下，你們覺(jué)得那樣物品的厚度最接近1毫米？你怎么知道的？
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初步建立1毫米的概念后，給予學(xué)生充分比較的材料，讓他們從中找出厚度最接近1毫米的物體。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后發(fā)現(xiàn)可以借助光盤(pán)的厚度進(jìn)行比較，使他們感受到估計(jì)時(shí)需要先建立一個(gè)估的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)感受比較、用已知來(lái)探求未知的重要數(shù)學(xué)方法和思想。）
b、借助光盤(pán)我們認(rèn)為1分硬幣的厚度最接近1毫米，那么其它物品的厚度分別是幾毫米呢？你們也能估計(jì)一下嗎？（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。）
設(shè)計(jì)方案文檔篇十二
為了能讓幼兒感知家人的辛苦，激發(fā)幼兒對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)的情感，我們又和幼兒一起討論用調(diào)查表的方式來(lái)了解父母一天的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的配合下，幼兒用繪畫(huà)的方式來(lái)記錄下父母一天的活動(dòng)，在調(diào)查中幼兒了解到：自己的家人很辛苦，自己在上班時(shí)，家人在工作，自己放學(xué)回家后，家人還要做家務(wù)，照顧老人和孩子，很晚才能休息。
實(shí)錄一：
萌萌：我再也不吵著給媽媽要新衣服了，媽媽真是太累了。
老師：那你以后應(yīng)該怎么做呢？
萌萌：在園中好好打算盤(pán)、學(xué)英語(yǔ)，回家后幫助媽媽掃地、擦桌子……
活動(dòng)后幼兒了解到爸爸媽媽工作很辛苦，以后在也不任性了。 有的還表示家人回家后給家人拿拖鞋、捶背、端水。
用調(diào)查表的方式給幼兒了一個(gè)表達(dá)自己愛(ài)的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)了用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
設(shè)計(jì)方案文檔篇十三
首先目標(biāo)的訂立必須符合社工所在機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍之內(nèi)。比如社工所在的機(jī)構(gòu)服務(wù)于青少年，那么跟老年人有關(guān)的事務(wù)就不能承接，亦或者進(jìn)行轉(zhuǎn)介。
此外，社工規(guī)定的目標(biāo)也必須符合自身的能力，不可以設(shè)定超出自身能力的目標(biāo)。
目標(biāo)的設(shè)定也需要是合理有效的，它的設(shè)定必須符合服務(wù)對(duì)象所在的環(huán)境，不可以超出服務(wù)對(duì)象所能承受的環(huán)境之外。
終極目標(biāo)，也就是最高級(jí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)案主的自我實(shí)現(xiàn)，比如上一步講到的找工作問(wèn)題，這個(gè)終極目標(biāo)就是讓服務(wù)對(duì)象能夠在找到工作后進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)。
協(xié)議的簽訂是為了能夠保障雙方的合法權(quán)益，能夠讓服務(wù)的開(kāi)展合理有效。社工在服務(wù)的過(guò)程中，一定要簽訂協(xié)議，這樣有利于工作和后期存檔。
設(shè)計(jì)方案文檔篇十四
1.通過(guò)欣賞蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)特性。
2.嘗試按照左右對(duì)稱(chēng)的特性進(jìn)行配對(duì)。
人手一份操作材料。記號(hào)筆
引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，你們都找到了哪些春天的朋友？今天老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看，他們是誰(shuí)。（欣賞圖片）
小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，蝴蝶飛出來(lái)在花叢中嬉戲起來(lái)。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，蝴蝶有幾對(duì)翅膀？
小結(jié)：原來(lái)蝴蝶有兩對(duì)、四只美麗的翅膀。
提問(wèn)：蝴蝶的兩對(duì)翅膀都是什么樣子的？
小結(jié)：蝴蝶的兩結(jié)翅膀是上面的兩只大，下面的兩只小，并且相同大小的兩只翅膀上的花紋、顏色、圖案也是一樣的。
1、過(guò)渡語(yǔ)：有很多美麗的蝴蝶飛到了我們的班級(jí)里，請(qǐng)你們來(lái)找一找
2、幼兒嘗試尋找完整的蝴蝶
操作要求：
* 仔細(xì)觀察
* 把大小、圖案對(duì)稱(chēng)的蝴蝶拼在一起。
提問(wèn)：你是根據(jù)什么找到的蝴蝶的
小結(jié)：蝴蝶的翅膀大小和圖案都是對(duì)稱(chēng)的，它們穿得對(duì)稱(chēng)衣，快樂(lè)地在暖和的春天里游戲著。
設(shè)計(jì)方案文檔篇十五
略
1，熱衷于慈善事業(yè)的企事業(yè)單位及個(gè)人
2，上海市部分合作街道社區(qū)
3，受助福利院的孤兒和貧困家庭子女
1，參與活動(dòng)的企事業(yè)單位可提供資金或產(chǎn)品做為慈善資助
六活動(dòng)細(xì)則
1，所有募集到的個(gè)人慈善物品將在親子頻道寶貝置換進(jìn)行義賣(mài)
2，所有募集到的企事業(yè)單位捐贈(zèng)商品將通過(guò)一定的渠道兌換成為現(xiàn)金形式
3，最終所得款項(xiàng)除本次活動(dòng)所需宣傳費(fèi)用外全部用于資助孤兒和困難家庭小朋友相關(guān)劇院演出費(fèi)用。
用先進(jìn)的舞臺(tái)聲、光、電、音、地標(biāo)性劇場(chǎng)等設(shè)備，結(jié)合國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)春節(jié)為等聚集市場(chǎng)動(dòng)因的節(jié)日，為上海的親子家庭呈現(xiàn)出一系列的文化演餐。
資助兒童走進(jìn)兒童劇院現(xiàn)場(chǎng)觀摩兒童劇，以文藝晚會(huì)形態(tài)為主要手法，節(jié)目形式注重互動(dòng)性，內(nèi)容多樣性。所有節(jié)目中由兒童短劇做為主打節(jié)目、結(jié)合國(guó)內(nèi)首家集觀賞性與藝術(shù)性兼?zhèn)涞募缟习爬?、刺激精彩的少兒雜技，幽默詼諧的現(xiàn)代親子魔術(shù)、以及互動(dòng)游戲等。
地標(biāo)性劇場(chǎng)推介：上海大劇院中劇場(chǎng)、中福會(huì)兒藝“馬蘭花”劇場(chǎng)、蘭心大戲院。
略
設(shè)計(jì)方案文檔篇十六
:
小小廚師
1 復(fù)習(xí)詞匯蘿卜,土豆,青菜,黃瓜,辣椒,茄子,初步了解蔬菜的概念
2 會(huì)說(shuō)所學(xué)蔬菜的名稱(chēng)
3 初步掌握和使用句子”我要××”
1 出示各種蔬菜,教師引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出各種蔬菜的名稱(chēng),注意各種蔬菜的特征(形狀,顏色,表皮特征等)
老師今天買(mǎi)了一籃子蔬菜,小朋友一起來(lái)看看老師籃子里都有什么蔬菜?
2 學(xué)說(shuō)句子----”我要××”
小朋友們真能干,認(rèn)識(shí)這么多蔬菜,那我們今天做菜請(qǐng)客人老師吃好不好?
請(qǐng)助教老師作示范,問(wèn)助教老師要什么蔬菜,引出句型”我要××”
3 延伸活動(dòng):桌面游戲----我會(huì)做菜
4 教師小結(jié):小朋友們做的是什么菜?我們?nèi)フ?qǐng)客人老師品嘗好不好?
設(shè)計(jì)方案文檔篇十七
1課時(shí)
1、知識(shí)目標(biāo)：感知圓形、方形是生活中常見(jiàn)的基本形狀，能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。
2、能力目標(biāo)：在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂(lè)趣。
3、情感目標(biāo)：能學(xué)會(huì)事物的搭配，合作精神運(yùn)用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；在合作競(jìng)賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn): 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。
感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。
教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具。
討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。
一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：
故事引入：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽(yáng)是圓的，星球是圓的，皮球是圓的·····”
方方說(shuō)：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
引出課題方方圓圓
二授新課：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)主體
1.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：
想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？
2.看來(lái)這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒(méi)有了圓形，汽車(chē)變成方或尖的還能開(kāi)動(dòng)嗎？如果沒(méi)了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。
（二）發(fā)揮主體
2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？請(qǐng)學(xué)生從書(shū)上面找出各種形狀。
3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫(huà)呢？你打算怎么畫(huà)？欣賞學(xué)生繪畫(huà)作品，看看畫(huà)面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。
三創(chuàng)作：
發(fā)展主體一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫(huà)。
四作業(yè)評(píng)價(jià)，小結(jié)
1.比一比：誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰(shuí)用它們組成的畫(huà)面最美？
2.自評(píng)：我畫(huà)了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？
他評(píng)：用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)評(píng)價(jià)（如點(diǎn)線色美、畫(huà)面物體形狀美、組合美）
師評(píng)。
3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察
就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)方案文檔篇十八
薪酬管理方案，對(duì)于不管是剛剛運(yùn)營(yíng)的新公司，還是已經(jīng)步入高峰發(fā)展期的企業(yè)，都是非常重要的。不管是什么企業(yè)，都要給員工制定一套符合實(shí)際的薪酬制度。以下為您提供一套完成的薪酬設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)參考。
從組織的角度出發(fā)，薪酬是組織運(yùn)營(yíng)的一項(xiàng)成本，同時(shí)也是促使員工勞動(dòng)的手段;而從員工的角度出發(fā)，薪酬是員工付出勞動(dòng)的報(bào)酬，也是滿足個(gè)人各項(xiàng)需要的一種方式。
因?yàn)閱T工需求的滿足分成各個(gè)層面，并不局限于“金錢(qián)”，因此應(yīng)建立全面的薪酬的概念。
全面薪酬可以分為經(jīng)濟(jì)性薪酬和非經(jīng)濟(jì)性薪酬兩種。經(jīng)濟(jì)性薪酬是指實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)因素，例如：工資、獎(jiǎng)金、福利、補(bǔ)貼、股權(quán)等。而非經(jīng)濟(jì)性薪酬是指看不見(jiàn)、摸不著的心里因素，例如工作認(rèn)可的程度、工作的挑戰(zhàn)性、工作的環(huán)境和氛圍以及能力的提高、職業(yè)安全、發(fā)展機(jī)會(huì)等。
根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，在經(jīng)濟(jì)性薪酬方面，基于薪酬支付方式的本質(zhì)，在此建立總薪酬福利的概念，包括全面現(xiàn)金福利和其它福利。全面現(xiàn)金收入是所有量化現(xiàn)金收入的福利加總，其中包括固定收入和可變收入。
其中，固定收入是從事一個(gè)崗位能夠獲得的基本報(bào)酬，反映組織對(duì)于某個(gè)崗位貢獻(xiàn)的基本認(rèn)可和對(duì)從事崗位工作的人員完成職能工作的一種預(yù)期，一般可分為基本工資和現(xiàn)金津貼。
可變收入是達(dá)成更好的能力、績(jī)效要求時(shí)能夠獲得的超額獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬，反映公司基于不同的發(fā)放頻度，針對(duì)不同的發(fā)放對(duì)象所期許達(dá)成的一個(gè)杠桿效果。具體而言，可變收入從發(fā)放對(duì)象來(lái)看，有公司到項(xiàng)目個(gè)人等不同的針對(duì)對(duì)象。從發(fā)放頻度來(lái)看，有年度、季度、月度以及諸如項(xiàng)目資金等不定期的不同頻度。從杠桿效果來(lái)看，有激勵(lì)績(jī)效成果的，有激勵(lì)個(gè)人能力的提升等不同的作用。
而全面非現(xiàn)金福利是從事該崗位和為該組織服務(wù)所能夠獲得的保障和一種更高層面的認(rèn)可，反映公司對(duì)于員工的保障的力度，以及特別針對(duì)某些崗位的一種保持力量，一般包括住房福利、醫(yī)療保險(xiǎn)、用車(chē)等。
這些都是員工所關(guān)心的問(wèn)題。
員工在企業(yè)中往往十分看重薪酬的公平。而亞當(dāng)斯的公平理論強(qiáng)調(diào)人們?cè)谂c他人相比或者與自身的不同時(shí)點(diǎn)相比時(shí)所產(chǎn)生的一種公平的認(rèn)同感以及相應(yīng)所產(chǎn)生的激勵(lì)性。因此，對(duì)于員工在組織中對(duì)于薪酬公平性的認(rèn)識(shí)，界定以下三個(gè)因素為薪酬管理體系設(shè)計(jì)的關(guān)鍵考慮點(diǎn)。
(1)內(nèi)部公平性，即在同一組織內(nèi)獲得的薪酬的公平性。
(2)外部競(jìng)爭(zhēng)性，即與其他組織相比獲得的薪酬的競(jìng)爭(zhēng)性。
(3)個(gè)人收入延續(xù)性，即與過(guò)去相比獲得的薪酬所表現(xiàn)出的延續(xù)性。
(1)薪酬戰(zhàn)略：組織中薪酬管理的導(dǎo)向和原則。
(2)薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)：組織中薪酬收入的架構(gòu)以及決定薪酬變動(dòng)的政策。
(3)薪酬構(gòu)成的針對(duì)對(duì)象：不同的薪酬收入構(gòu)成針對(duì)具體哪些組織中各個(gè)層級(jí)的員工。
(4)薪酬構(gòu)成的發(fā)放周期：不同薪酬組織織部分的發(fā)放周期和頻率。
(5)薪酬收入數(shù)值范圍的確定：具體各個(gè)崗位的薪酬收入數(shù)值的范圍。
薪酬戰(zhàn)略緊密承接公司的價(jià)值觀、愿景、使命、戰(zhàn)略以及人力資源管理導(dǎo)向：
(1)人力資源管理導(dǎo)向和薪酬戰(zhàn)略應(yīng)有效支持公司的愿景、使命和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。
(2)薪酬體系必須建立在公司人力資源管理導(dǎo)向和薪酬戰(zhàn)略的基礎(chǔ)之上。
這樣的薪酬管理體系才可以有效支撐公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)人員素質(zhì)和績(jī)效的要求。
企業(yè)不同的發(fā)展階段，應(yīng)制定不同的薪酬戰(zhàn)略。所以要確定企業(yè)目前的薪酬戰(zhàn)略，就必須明確企業(yè)所處的發(fā)展階段。
在企業(yè)迅速發(fā)展的階段，應(yīng)努力運(yùn)用薪酬刺激員工的創(chuàng)業(yè)激情，這時(shí)一般使用平均的基本薪酬，高比例的獎(jiǎng)金，標(biāo)準(zhǔn)的福利水平。
當(dāng)企業(yè)進(jìn)入正常發(fā)展和成熟階段，這時(shí)一切漸漸步入正軌，薪酬導(dǎo)向應(yīng)維護(hù)在維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)和管理方面，一般采用較高的基本薪酬，中等比例的獎(jiǎng)金，較高的福利水平組織整個(gè)薪酬福利。
當(dāng)企業(yè)步入無(wú)發(fā)展和衰退期，這時(shí)應(yīng)著重控制成本，一般采用較低的基本薪酬，嚴(yán)格與成本控制相結(jié)合的獎(jiǎng)金，標(biāo)準(zhǔn)的福利水平組合的薪酬模式。
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的考慮因素基本薪酬管理的“3p”模式而來(lái)。
(1)position(職位)。
(2)performance(績(jī)效)。
(3)person(個(gè)人能力)。
職位是基于公司戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)從而分配責(zé)任所得到的單位，是以職責(zé)以導(dǎo)向的，它反映員工對(duì)公司的價(jià)值貢獻(xiàn);對(duì)應(yīng)到總薪酬福利的概念中去，崗位影響固定收入和福利的數(shù)值，影響可變收入的提成比例。
績(jī)效是達(dá)成目標(biāo)的一種能力，反映員工對(duì)崗位職責(zé)的實(shí)現(xiàn)程度，對(duì)公司業(yè)績(jī)至關(guān)重要;對(duì)應(yīng)到總薪酬福利概念中去，績(jī)效對(duì)當(dāng)期的可變收入有直接的影響，在薪酬調(diào)整、職位升遷時(shí)對(duì)固定收入和福利產(chǎn)生間接影響。
個(gè)人能力是從崗位要求來(lái)的，反映員工完成崗位要求所持有的能力，是能夠帶來(lái)良好業(yè)績(jī)的工作行為表現(xiàn)和工作素質(zhì)，對(duì)員工的績(jī)效有潛在的影響作用;對(duì)應(yīng)到總薪酬福利的概念中去，能力對(duì)當(dāng)期可變收入有直接的影響，在薪酬調(diào)整、職位升遷時(shí)對(duì)固定收入和福利產(chǎn)生間接影響。
所以，在進(jìn)行薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮上述這些因素，以確定不同崗位的薪酬結(jié)構(gòu)。
就薪酬構(gòu)成的針對(duì)對(duì)象而言，企業(yè)支付員工的工作范圍與實(shí)際貢獻(xiàn)。在工作范圍和實(shí)際貢獻(xiàn)都比較小的時(shí)候，員工獲得的更多的是基本的認(rèn)可的獎(jiǎng)勵(lì)，而隨著工作范圍、職責(zé)的增加以及實(shí)際貢獻(xiàn)的擴(kuò)大，員工獲得的將是激勵(lì)性的獎(jiǎng)金，公司績(jī)效獎(jiǎng)金甚至是較為長(zhǎng)期的利潤(rùn)分享。
因此，一般而言，管理屋級(jí)和崗位級(jí)別越高，所承擔(dān)的實(shí)現(xiàn)崗位業(yè)績(jī)的職責(zé)越大，相應(yīng)的在總收入中業(yè)績(jī)獎(jiǎng)金所占比例越高。相反，管理層級(jí)和崗位級(jí)別越低，基本工資在總收入中所占的比例就越高。
工資基本以月度的頻率發(fā)放，但效益工資、獎(jiǎng)金等薪酬構(gòu)成的發(fā)放頻率卻沒(méi)有定數(shù)，針對(duì)各類(lèi)可變收入的發(fā)放頻率，我們主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行考慮：
(1)市場(chǎng)情況。薪酬的發(fā)放也同樣具有外部競(jìng)爭(zhēng)性的概念，因此需要了解競(jìng)爭(zhēng)性公司的操作情況，以此作為本公司操作的借鑒。
(2)本公司習(xí)慣與員工期望。這主要是指本公司一貫的做法和員工已經(jīng)形成的期望。員工往往已經(jīng)形成了一定的收入慣性，頻率的突然下降可能導(dǎo)致員工很大程度的報(bào)怨。
(3)成本收益分析。過(guò)于頻繁的發(fā)放勢(shì)必帶來(lái)大量的考核評(píng)估和收入計(jì)算發(fā)放的工作，因此公司在考慮發(fā)放周期時(shí)也必須充分考慮到該行為的成本和收益。
對(duì)于薪酬收入數(shù)值范圍的確定主要是基于外部市場(chǎng)的比較，并結(jié)合內(nèi)部收入延續(xù)性的考慮進(jìn)行調(diào)節(jié)。
對(duì)于外部市場(chǎng)的考慮主要通過(guò)外部薪酬市場(chǎng)的調(diào)查。主要考慮本公司的人才流向哪里，以及本公司主要從哪里獲取人才的資源，以選取相應(yīng)的公司來(lái)進(jìn)行薪酬的比較。
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