在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
數學故事三年級篇一
數學是一門讓人望而生畏的學科，很多學生和成年人都對它不屑一顧，認為它與自己生活無關。然而，在與數學結合的故事中，我們可以發(fā)現它與我們生活的種種狀況息息相關。通過閱讀數學故事，許多人可以重新發(fā)現數學的美和學習的重要性，進而改變對數學的看法。下面我將分享我閱讀數學故事的體會。
第二段：數學故事的啟示
數學故事中我們可以發(fā)現很多數學應用的場景，看似只是故事中的情節(jié)，卻能啟示我們很多。例如《屋頂上的乘法表》中講述了小女孩利用乘法表從水面上方看到的圖形計算出房屋的墻面積，此故事啟示我們乘法表可以用于計算不規(guī)則圖形的面積或體積。再如《整數個月》通過小雞吃谷的模式講述了奇數與偶數的概念，由此啟示我們可以通過一些生動的實例來幫助孩子認識抽象的數學概念。
第三段：數學故事的趣味性
相比于一些單調枯燥的數學學習方式，數學故事具有一定的趣味性，縱使是教授最基礎的數學知識，故事講述者也會給孩子或成年人提供一些別開生面的方式。例如，《數字玫瑰》中形象地講述了如何通過數字和形狀繪制一個美麗的玫瑰圖案，成年人可以將其引申至科技中的圖像處理中，可以拓展孩子的視野。
第四段：數學故事的鼓舞作用
數學故事中往往有某些難度的數學知識點，但同時也有我們需要好好掌握的基礎知識。故事情節(jié)中往往有一些耐人尋味的問題，啟發(fā)我們去思考、推理、解決問題的能力，故事中的主人公也常常面對一些困難、挑戰(zhàn)和摩擦，從而幫助我們建立一種團隊合作意識和解決問題的勇氣。比如《調音師與她的夫人》中，音樂家的毅力和堅持精神為我們樹立了一個好榜樣，啟示我們只要認真學習、勤奮努力，面對困難化解隔閡，才能達到更高、更遠的成功。
第五段：結論
數學故事不僅可以幫助我們克服對數學的恐懼或厭倦，同時還能夠拓寬我們的思維視野，開拓我們的不同思考方法，提高我們解決問題、創(chuàng)新的能力。希望大家可以像我一樣，在閱讀數學故事過程中，不僅能夠感受到數學的美和魅力，同時也能夠從中獲得生活智慧和啟示。
數學故事三年級篇二
數學是一門既抽象又具體的學科，它始終伴隨著我們的生活。我們可以通過數學來解決問題，也可以用它來發(fā)現規(guī)律。在我的學習過程中，我遇到了許多數學故事，通過這些故事，我學到了很多知識，并獲得了一些心得體會。
第一段：《阿基米德與皇冠》。據說，阿基米德是古希臘的一位杰出數學家、物理學家和工程師。故事中，阿基米德被委托制作一頂皇冠，但他懷疑鑄造這頂皇冠的人是否將一些銀子摻雜進了金子中。阿基米德通過研究水的浮力，發(fā)現了一種稱為“阿基米德原理”的概念，他成功地用這個原理證明了摻雜的情況，并解決了問題。從這個故事中，我學到了數學的力量和重要性。數學可以幫助我們發(fā)現問題并解決問題。
第二段：《費馬大定理》。費馬大定理是數學史上一個備受爭議的問題，它聲稱沒有整數解的最簡單等冪方程。這個問題由17世紀法國數學家費馬提出，并且長期未能被證明。直到1995年，英國數學家安德魯·懷爾斯發(fā)表了他的證明，解決了這個數學難題。通過這個故事，我認識到數學需要堅持不懈和長時間的研究。如果我們有足夠的耐心和毅力，我們可以解答一些看似不可能的問題。
第三段：《菲波那切數列》。菲波那切數列是一個無限的數列，每個數字都是前兩個數字之和。這個數列在數學和自然界中具有廣泛的應用。例如，它可以用來描述兔子繁殖的問題，還可以用來設計藝術品和音樂的結構。通過學習這個數列，我知道了數學不僅僅是一門富有挑戰(zhàn)性的學科，也是一種美學和創(chuàng)造力的體現。
第四段：《數學奧數比賽》。在學校舉行的數學奧數比賽中，我收獲了許多經驗和收獲。這些問題既考驗了我的計算能力，也考驗了我的思維能力。通過參加比賽，我學會了不斷思考和探索，不畏困難。我意識到數學是一門需要勇氣和創(chuàng)新的學科，只有通過不斷的實踐和嘗試，才能不斷提高自己的數學水平。
第五段：結語。通過數學故事的學習和實踐，我獲得了許多有關數學的知識和經驗。數學不僅是解決實際問題的工具，也是一門強調邏輯思維和創(chuàng)造力的學科。數學教會了我勇敢面對困難并找到解決問題的方法。我希望在未來的學習和工作中，能夠運用數學的知識和技巧，解決更多的問題，展示數學的魅力和價值。數學，因為它深刻和有趣，是我最喜歡的學科之一。
數學故事三年級篇三
數學是每個人學習的科目，它不僅僅涉及到各種計算方法，還有一些有趣且有趣的故事，以及在學習中獲得的體驗和經驗。今天，我要分享一些關于數學故事和我的心得體會，以便讓我們更好地了解這門學科和它的潛力。
第二段：有趣的數學故事
數學故事是一種很有趣的事情，它是通過有趣的故事來敘述數學知識和概念。比如說，在我上學的時候，我們曾學過一個叫做“兔子故事”的問題，它涉及到一個兔子繁殖的問題。這個問題被數學家菲波那切首先提出，被稱為菲波那切數列，它可以用來描述很多事情，比如紅西瓜的切法、貝殼的生長規(guī)律等等。在學習這個問題的過程中，我們不僅學會了計算方法，還懂得了欣賞數學的美。這個故事告訴我們，數學不僅僅是一種計算方法，還有很多問題可以激發(fā)我們的好奇心和創(chuàng)造力。
第三段：實踐中的數學體驗
當我們學習數學的時候，我們會有很多的實踐機會，這些機會讓我們感受到數學在生活中的實際應用。比如，我們在學習鍛煉身體的時候需要記錄鍛煉的時間、次數和強度，這就需要我們運用數學中的一些簡單計算方法，例如，比例和百分比。當我們運用這些計算方法時，我們可以更好地了解我們的身體健康狀況，從而更好地制定計劃，為自己的健康保駕護航。
第四段：數學的應用前景
隨著現代科技的發(fā)展，數學作為一門重要的自然科學學科，正在被廣泛應用到各個領域。在航空、汽車工業(yè)、軍事、醫(yī)學和金融等行業(yè)中，數學已經成為了不可或缺的一部分。例如，金融行業(yè)中的復利公式、風險分析、統計技術，以及醫(yī)學領域中的生物模型和人體系統的建模和仿真，都需要數學的知識支持。隨著科技的不斷進步和應用領域的拓展，數學的應用前景將會更加廣闊和光明。
第五段：結語
我的這篇文章讓我們更好地了解數學故事和數學與現實生活的應用。在我們的成長過程中，如果我們能夠善于運用數學知識，將會有更多的機會獲得成功。我相信在未來的學習和工作中，數學將會發(fā)揮更加重要的作用。
數學故事三年級篇四
小熊第二天早上沒敢去取鹿肉，怕中了獵人的圈套。第三天一大早，小熊冒著刺骨的寒風跑去一看，鹿肉沒了。小熊找了半天，一點影兒也沒有，他垂頭喪氣地往家走。
小猴靈靈從樹上跳下來對小熊做了個鬼臉，問:“小熊，怎么啦?怎么這樣無精打采的?”
“別提了……”小熊把前天狐貍算卦的事原原本本地說了一遍。
“哈哈……”小猴笑得直不起腰。
“你笑什么?人家把鹿肉丟了，你卻幸災樂禍！”小熊有點生氣了。
小猴說:“你上了狐貍的當啦！昨天一早，我看見狐貍叼了一大塊肉從樹底下跑了過去?！?/p>
“不會吧！”小熊不信狐貍會騙他，說，“這一切都是算出來的`，哪會是假的?”
小猴說:“你不信，我來讓你算一個數。你把你的出生年份、離開你母親的年份、你現在的年齡、你離開你母親獨立生活的年數，這4個數加起來，看看得多少?！?/p>
小熊在地上寫著。沒等小熊算完，小猴脫口說出:“等于3986，對不對?”
“對！你怎么算得這樣快?”小熊驚呆了。
小猴說:“根本用不著算。你只要把今年的年份1993乘以2，就得3986。”
小熊一試，1993×2=3986，一點不差！
小猴說:“不管誰，把與他有關的這4個數相加，一定得3986，不信你試試！”
小熊摸著腦袋，自言自語地說:“這是什么道理呢?”
“道理也很簡單?！毙『锝忉屨f，“一個動物出生年份加上現在年齡，一定等于1993，因為今年是1993年呀;離開母親就是獨立生活了，因此，離開母親年份加上獨立生活年數，一定也等于1993。兩個1993相加，當然等于3986嘍！狐貍讓你算的數，都是事先編好的?！?/p>
小熊明白了，他把拳頭攥得咯咯直響，大吼一聲說:“好個壞狐貍，你用數學來騙我，看我怎樣收拾你！”
小熊來到了狐貍的家，一腳把門踹開，狐貍正在屋里大啃鹿肉。小熊上去三拳兩腳，把狐貍打得屁滾尿流，特別是狐貍的左后腿被小熊一腳踢斷，他變成了一只瘸腿狐貍！瘸腿狐貍也不會干好事的。
數學故事三年級篇五
今天第一節(jié)課，又是我最喜歡的數學課。我們數學老師最有趣了，他常常用有趣的故事來給我們講述數學知識。果然不出所料，我們師生互相問好后，大家剛坐下，老師就笑瞇瞇地說：“為了感謝大家對我數學課的喜愛，我準備了一個故事講給你們聽，故事中的主人翁非常聰明，而且又善于開動腦筋，一些令人頭疼的問題到他那里也能破解。如果我們班的同學也能像他一樣解決問題，下節(jié)課我還會獎勵你們一個更美妙的故事?！蔽覀円幌伦觼砹司?，老師也開始了他那優(yōu)美而動聽的故事：
從前，有一個叫張凡的男孩，是一個十分聰明的孩子。因為家里窮，在九歲的時侯就要在一家面包店干活，幫爸爸媽媽減輕家庭負擔。有一次，一個刁蠻古怪的顧客送來了一張奇怪的訂貨單，上面寫著：“定做9個蛋糕，但要裝在4個盒子里，而且每個盒子里至少要裝3塊蛋糕。”老板和伙計傷透了腦筋，碰壞了好幾塊蛋糕，也沒有辦法照訂單上的要求裝好盒子，眼看取貨的時間就要到了，可他們依然一籌莫展。在一旁干雜活的張凡拿起那張訂貨單，認真讀了一遍，笑著對老板和伙計說：“這有什么難的？讓我來裝吧！”說完，他挑了4個盒子裝起來，剛好把蛋糕裝完。訂貨的顧客來到柜臺前，以挑剔的眼光仔細檢查了一遍，什么也沒說，提著蛋糕走了。老板和大伙計終于松了口氣，開始對聰明的張凡刮目相看了。
“你們知道張凡是怎樣分裝這9快蛋糕的嗎？”老師的問題還沒說完，我就把手舉得高高的了?！芭矸接睿阏f?！?/p>
我大聲回答:“張凡先將9塊蛋糕分裝在3個盒子里，每盒3塊，然后把3個盒子裝在一個大盒子里，共9塊?！蔽覄傉f完，老師帶頭為我鼓起掌來。我的同桌突然站起來說：“老師，彭方宇看過這個故事的?！蓖瑢W們的掌聲不約而同地停了下來，目光刷的一下子都投到了我的身上?！芭丁?/p>
老師揮揮手，說：“看書的，很好呀，這個故事我也是從書上看來的，很多知識都是從書中得到的，希望大家要向彭方宇同學學習，做個聰明的孩子?！闭坡曉俅雾懫饋砹?，耳邊聽到悄悄的聲音：“我也要多看書！”我坐得更端正了，我的好同窗們，我們一起努力吧！
數學故事三年級篇六
在我們的生活中，數學似乎變得更加重要了。數學不僅是一種學科，更是一種思考方式。我想，在數學的學習中，我明白了很多，也學到了很多。但是，今天我要跟大家分享的是我在學習數學的路上遇到的一些小故事和心得體會。
我還記得，在上初中的時候，我們班有一個同學，叫做李華。他是數學小天才，平時愛好讀數學書籍，經常在數學競賽中獲獎。但是在一次月考中，他卻只考了六十分，驚呆了我們全班。他聽完老師分析自己的試卷之后，發(fā)現自己犯了很多低級錯誤，比如計算錯誤、公式的使用錯誤等等。
其實，在數學的世界中，這些低級的錯誤是非常致命的，因為這些錯誤可能會讓你在較高層次的思考中，很難找到正確的解答。所以，我們要時刻注意細節(jié)，不能把低級的錯誤放過，這是數學學習中最基本也是最重要的原則。
還有一個小故事，是我們班上的數學老師講的。他說，在一次學生測驗中，一名學生在密密麻麻的計算過程中，誤判了一道題目，答案完全錯誤。但是當他再次檢查時，卻不知怎么回事，竟然用自己的錯誤答案找出了正確的解答。這些看似沒有規(guī)律和次序的計算過程，讓老師們不禁感嘆：時間、空間、流程，數學是如此的神奇和美妙。
這讓我想到了一件事情，那就是在數學學習中，我們不能一味地追求那些嚴謹優(yōu)美的解答，更應該在解題的過程中，不斷地調整思路，不斷地探索那些看似毫無規(guī)律和次序的計算過程，這也是數學學習的樂趣所在。
此外，我在數學學習中還發(fā)現了一個很有意思的問題，那就是數學與生活之間的聯系。數學看似是一種抽象的學科，與我們的日常生活并不太相關。但是在我們走進數學的世界中，我們會發(fā)現，在數學背后隱藏著各種規(guī)律和秘密。這些規(guī)律和秘密不僅存在于書本之間，也存在于我們的生活之中。
例如：“萬物皆數”，這句話體現了數學與生活之間的聯系。在我們的日常生活中，我們需要不斷地計數，計算，也需要時刻掌握各種比例、百分數等等。數學不僅是抽象世界中的一種思考方式和工具，更是我們日常生活中不可或缺的一部分。
總結而言，在數學的學習中，我們需要不斷注意細節(jié)，不斷調整思路，不斷地探索那些看似毫無規(guī)律和次序的計算，并且要時刻意識到數學與生活之間的聯系。相信只要我們掌握了這些方法和技巧，就能在數學學習中不斷取得突破和提高。
數學故事三年級篇七
1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學習。上中學時，在一次數學課上，老師給同學們出了一道著名的難題：“今有物不知其數，三三數之余二，五五數之余三，七七數之余二，問物幾何？”大家正在思考時，華羅庚站起來說：“23”他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表揚。從此，他喜歡上了數學。
數學故事三年級篇八
小熊第二天早上沒敢去取鹿肉，怕中了獵人的圈套。第三天一大早，小熊冒著刺骨的寒風跑去一看，鹿肉沒了。小熊找了半天，一點影兒也沒有，他垂頭喪氣地往家走。
小猴靈靈從樹上跳下來對小熊做了個鬼臉，問:“小熊，怎么啦?怎么這樣無精打采的?”
“別提了……”小熊把前天狐貍算卦的事原原本本地說了一遍。
“哈哈……”小猴笑得直不起腰。
“你笑什么?人家把鹿肉丟了，你卻幸災樂禍!”小熊有點生氣了。
小猴說:“你上了狐貍的當啦!昨天一早，我看見狐貍叼了一大塊肉從樹底下跑了過去?！?/p>
“不會吧!”小熊不信狐貍會騙他，說，“這一切都是算出來的，哪會是假的?”
小猴說:“你不信，我來讓你算一個數。你把你的出生年份、離開你母親的年份、你現在的年齡、你離開你母親獨立生活的.年數，這4個數加起來，看看得多少。”
小熊在地上寫著。沒等小熊算完，小猴脫口說出:“等于3986，對不對?”
“對!你怎么算得這樣快?”小熊驚呆了。
小猴說:“根本用不著算。你只要把今年的年份1993乘以2，就得3986?！?/p>
小熊一試，1993×2=3986，一點不差!
小猴說:“不管誰，把與他有關的這4個數相加，一定得3986，不信你試試!”
小熊摸著腦袋，自言自語地說:“這是什么道理呢?”
“道理也很簡單?！毙『锝忉屨f，“一個動物出生年份加上現在年齡，一定等于1993，因為今年是1993年呀;離開母親就是獨立生活了，因此，離開母親年份加上獨立生活年數，一定也等于1993。兩個1993相加，當然等于3986嘍!狐貍讓你算的數，都是事先編好的?！?/p>
小熊明白了，他把拳頭攥得咯咯直響，大吼一聲說:“好個壞狐貍，你用數學來騙我，看我怎樣收拾你!”
小熊來到了狐貍的家，一腳把門踹開，狐貍正在屋里大啃鹿肉。小熊上去三拳兩腳，把狐貍打得屁滾尿流，特別是狐貍的左后腿被小熊一腳踢斷，他變成了一只瘸腿狐貍!瘸腿狐貍也不會干好事的。
數學故事三年級篇九
數學是一門具有普遍性與實用性的學科，很多人對于數學感到困惑和害怕。然而，當數學與故事相結合時，會給人們帶來意想不到的樂趣和啟發(fā)。以下將通過幾個數學故事，并結合自己的體會，探討數學的魅力和應對困難的方法。
首先，數學故事能夠激發(fā)學生對數學的興趣。曾經有一個教師講述了一個關于數字游戲的故事，引發(fā)了我的好奇心。故事發(fā)生在一家餐館里，服務員為顧客點餐時，每道菜的價格是分別是17元、29元和袋子中的任意一種數額，且三者之和為100元。那么，每道菜的價格分別是多少呢？通過思考，我將100元減去17元，得到83元，然后再用83元減去29元，得到54元，最后這個金額與袋子中的數額相加，便等于100元。這個故事引起了我對數學的興趣，激發(fā)了我解決問題的欲望。
其次，數學故事能夠提高學生的邏輯思維能力。在一次數學課堂上，老師講述了一個有關比例的故事。這個故事發(fā)生在一個小島上，一艘快艇需要將四只狗和三只貓從一島運送到另一島，船員發(fā)現快艇只能承載兩只動物。接著，船員通過多次的運輸，將四只狗和三只貓全部運送到目的地。這個故事讓我學會了如何運用比例推理來解決問題。我計算了狗的數量跟貓的數量的比例為 4:3，而快艇每次只能搭載兩只動物，因此，我將這兩個比例進行約分得到 2:3。通過不斷重復運輸的方式，最終實現了四只狗和三只貓全部運輸到目的地。這個故事讓我了解到比例在解決實際問題中的重要性，提高了我的邏輯推理能力。
此外，數學故事還能夠讓學生感受到數學在現實生活中的應用。有一次，我在讀書時遇到了一個有趣的數學題目，題目是：柏拉圖在其作品《哲學家》中提到，兩只聰明的馬能夠告訴他它們的年齡之和，但不能告訴他它們的具體年齡。當柏拉圖問其中一匹馬說：“你現在是二十二歲嗎？”它回答道：“我的年齡比二十二歲大一歲”。通過這個題目，我學到了鴿巢原理的應用，也了解到數學往往在我們不經意間就融入到了生活中。數學并不是局限于書本中的知識，而是貫穿于我們的日常生活。
最后，數學故事還能夠教會我們在面對困難時堅持不懈。曾經有一位數學家發(fā)現了一個有趣的數學規(guī)律，但他并不能證明這個規(guī)律的正確性。于是，他將這個問題提供給其他數學家去解答，數學家們紛紛嘗試并且不斷失敗，但沒有一個人放棄。經過多年的探索，終于有一位數學家找到了證明這個規(guī)律的方法。這個故事告訴我們，在面對數學難題時，我們要保持堅持和探索的勇氣，堅信自己能夠找到解決問題的方法。
綜上所述，數學故事加上個人體會，能夠激發(fā)學生的興趣，提高邏輯思維能力，感受數學在現實生活中的應用，并教會堅持不懈。數學并不只是一門枯燥的學科，它充滿了魅力和樂趣。希望通過更多的數學故事來激發(fā)學生對數學的興趣和熱愛，從而提高數學學習的效果。
數學故事三年級篇十
數學是一門晦澀難懂的學科，在很多學生眼中，數學就像一個噩夢，讓他們感到頭疼。然而，通過講述數學故事，可以讓數學變得生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。在此，我將分享我在數學故事中的體會和心得。
首先，數學故事可以幫助我更好地理解和掌握抽象的數學概念。通過一個故事串起來的數學概念，往往更為清晰和具體。比如，在學習平方根的時候，老師給我們講了關于一個小女孩種菜的故事。小女孩在豐收季節(jié)的時候，發(fā)現所有的菜都集中在一個地方生長，她希望找到一個方法將菜分散開來。于是，她開始種植許多不同種類的菜。通過這個故事，我明白了平方根是一個數學運算符，可以用來解決分散問題。這個故事讓我在真實生活中找到了與數學相關的智慧。
其次，數學故事可以培養(yǎng)我對數學的興趣和動力。數學故事往往蘊含著一種神秘的魅力，讓我想要深入探索和解決問題。比如，在一次關于斐波那契數列的數學故事中，故事的主人公通過發(fā)現一個神奇的數列，解決了村莊糧食短缺的問題。這個故事讓我產生了濃厚的興趣，我開始探索和研究斐波那契數列，并且將其應用到了其他數學問題中。通過數學故事，我不僅對數學產生了興趣，更重要的是，我學會了懷著求知之心探索未知的世界。
此外，數學故事可以培養(yǎng)我對團隊合作的意識和能力。有些數學故事涉及到多個角色之間的合作，通過他們共同的努力，才能解決問題。比如，在解決一個有關比例的問題中，故事中的四個孩子需要合作才能找到正確答案。通過這個故事，我明白了數學不僅僅是一個人的事情，還需要和他人合作，共同尋找解決問題的思路。這讓我明白了團隊合作的重要性，并且在以后的學習中，我會更加愿意和同學們一起進行數學探索。
最后，數學故事可以開拓我的思維方式和解決問題的能力。數學故事往往通過一個個謎題，讓我從不同的角度思考和解決問題。比如，在一個講述圖形對稱的故事中，故事主人公通過發(fā)現圖形的對稱關系，解決了一個難題。通過這個故事，我明白了解決問題需要從不同的角度思考，并且要善于發(fā)現事物之間的相似性和聯系。這個啟發(fā)讓我在解決其他數學問題時更加靈活和創(chuàng)造。
總而言之，數學故事不僅僅是簡單的故事，其中蘊含著對數學概念、興趣培養(yǎng)、團隊合作和思維開拓的啟發(fā)。通過數學故事，我將數學變得生動有趣，不再是一門令人頭疼的學科。我相信，數學故事將繼續(xù)成為我數學學習中的重要工具和動力，讓我在數學的世界中不斷進步和探索。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6924878.html】
