2023年結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 21:53:28
2023年結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得(模板20篇)
時間:2023-11-02 21:53:28     小編:文軒

在我們的生活中,時間管理是一項必不可少的技能。寫一篇完美的總結(jié)需要我們事先做好充分的準(zhǔn)備,包括對過去的事情進行回顧和梳理。以下是小編為大家整理的一些常用諺語,希望能給大家?guī)韱l(fā)與思考。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇一

本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非常深刻。

比如白板應(yīng)用操作交流,廣大教育工作者都在積極關(guān)注這一新興教育技術(shù)工具,這為我國新時代教育改革提供了新的契機和思路。這一新興的電子教學(xué)工具在教學(xué)中使我們的課堂教學(xué)有著極大的變化,能提高課堂教學(xué)的實效,從根本上轉(zhuǎn)變課堂的教學(xué)方式,使學(xué)生空間想象能力和抽象能力獲得持續(xù)、和諧的發(fā)展,切實提高教學(xué)質(zhì)量,進一步促進現(xiàn)代化教育技術(shù)和小學(xué)教學(xué)的整合,充實教學(xué)容量,豐富教學(xué)內(nèi)容,真正地使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,成為課堂的主人。

特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短4天的培訓(xùn),但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了powerpoint20xx技能操作應(yīng)用,學(xué)會了簡報分享,可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的'學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進教學(xué)效果的提高。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇二

xx月xx日,我參加了“提升中小學(xué)教師教育教學(xué)能力”的培訓(xùn),很感謝學(xué)校給我這次機會,讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識。

本次培訓(xùn),我一共聽了四位北京來的教育專家的講座,他們分別從教學(xué)過程設(shè)計,學(xué)生評價,教學(xué)重難點的突破和青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計四個方面對我們進行了培訓(xùn),下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中收獲最大的幾個方面。

第一,就是胡凌燕老師講的有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的制度,她說教學(xué)是一項有目標(biāo)的活動,在你設(shè)計一堂課時,你必須要明確通過你的教,學(xué)生能學(xué)會什么?她說,我們現(xiàn)在的老師在制定教學(xué)目標(biāo)時有一個很大的誤區(qū),就是我們錯誤的把目標(biāo)的主體放成了老師的自身,制定出來的目標(biāo)成了使學(xué)生怎樣怎樣,實際上,目標(biāo)的主體應(yīng)該是學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了什么?只有這樣,老師才能弄清楚要教什么!

第二,就是趙貴江老師講的一句話,他說,我們現(xiàn)在的老師最缺乏的就是一種勤奮,如果我們能夠積極主動一些,把失誤和出現(xiàn)的問題進行反思,會有很大的提高,他引用了蘇霍姆林斯基的一句話,來告訴我們教學(xué)的起點,首先在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機,在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面,要盡可能的多采用一些手段,不要讓教學(xué)變得單調(diào),要讓教學(xué)盡量像美國大片和孩子們癡迷的游戲一樣精彩,他還說,在孩子學(xué)習(xí)動機方面,要盡量降低物質(zhì)獎勵方面的激勵,因為我們要做的是讓孩子的學(xué)習(xí)變成一種“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)”。

第三,王小京老師講的有關(guān)教學(xué)評價方面的知識,她告訴我們對學(xué)生的評價必須要有依據(jù),我們要學(xué)會在平常的生活中學(xué)會收集證據(jù),而不是我們憑空想象出來的,她說評價的目的是促進學(xué)生學(xué)習(xí),評價的方式一定是多樣的,在課堂中的評價一定是你在備課的時候設(shè)計好的,而激勵性的評價不是簡單的一個“好”,“非常棒”“給他鼓掌”類似于這樣的評價,她說這樣的評價只能讓孩子的思維停在最表面的層面上,而真正的評價是讓孩子在你的評價中不斷地將思維打開,從而讓孩子明白這節(jié)課到底要到哪里去,評價生動而富有特色,放開而不放任,夸獎而不夸張,含蓄而不含糊,總之評價對老師的要求很高。

第四,夏秋榮老師有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計,總的來說,她先告訴我們的就是你必須要在心里知道什么時候你要達(dá)到一個什么樣的狀態(tài)和要求,我們必須要明確自己的目標(biāo),不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,提升自己,這位老師還送給我們一句話,讓我受益匪淺就是如果寫三年的反思,則有可能成為名師,寫一輩子的教案不一定有用。這讓我認(rèn)識到反思的重要性。

以上就是我在本次培訓(xùn)中的一些收獲和心得。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇三

為助力高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊伍的建設(shè),提升揚州經(jīng)開區(qū)綜合辦學(xué)能力,20xx年8月25-26日,為期兩天的暑期中學(xué)在崗教師培訓(xùn)在開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)一樓報告廳正式拉開序幕。

此次培訓(xùn)的主講人與主題分別是:

一、揚州市教育局組織宣傳處束玉良處長,培訓(xùn)主題為“人文精神——教師職業(yè)素養(yǎng)的核心”

二、揚州市朱自清中學(xué)黨委書記王軍文,培訓(xùn)主題為“教師的價值在課堂”

三、揚州市心理健康教育學(xué)科帶頭人、揚州市心理健康教育名師工作室領(lǐng)銜人毛春梅,培訓(xùn)主題為“學(xué)生問題行為的識別與應(yīng)對——教師工作‘心’路徑”

四、揚州市特級班主任、市班主任名師工作室領(lǐng)銜人金龐,培訓(xùn)主題為“班主任核心素養(yǎng)的時代建構(gòu)”

四位專家老師分別以各自的培訓(xùn)主題,介紹了他們的經(jīng)驗和做法。專家老師們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要關(guān)注,使我對當(dāng)前的教學(xué)從理論和實踐上了一個新的高度。下面就這兩天的學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得:

一、培訓(xùn)讓我對“師德師風(fēng)”有了更深的體會

一個人,無論從事什么職業(yè),都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師,人文精神是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心,應(yīng)該將教師的職業(yè)道德牢記于心,要有高尚的師德師風(fēng)修養(yǎng),時時處處用師德師風(fēng)來檢驗自己、衡量自己,我要以四位專家老師為楷模,以身邊的師德師風(fēng)標(biāo)兵為榜樣,加強學(xué)習(xí),努力提升自己的師德師風(fēng)水平,成為一名合格的中學(xué)教師。

二、培訓(xùn)讓我對當(dāng)好教師有了更多的信心

要當(dāng)好老師,就要加強學(xué)習(xí),提高自身教學(xué)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計劃的同時,努力提升自己的教學(xué)水平,向?qū)<依蠋焸兛待R。因此,我會抓住每一次培訓(xùn)與交流學(xué)習(xí)的機會,不斷掌握新的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù),積極開展英語教學(xué)研究,只有自己的知識儲備足夠多、教學(xué)方法掌握的足夠好,才能真正提高自己的教學(xué)水平,才能享受到教書育人的快樂和幸福。

三、培訓(xùn)讓我對教師工作有了更高的要求

通過培訓(xùn)才能發(fā)現(xiàn)差距。要創(chuàng)新課堂教學(xué),利用好網(wǎng)絡(luò)資源,激發(fā)學(xué)生的求知欲。要結(jié)合農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)實際,多向有經(jīng)驗的老教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。要堅持聽課,借鑒別人的長處,改進自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng)新教學(xué)方法。

此次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了專家老師們授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,收獲頗豐,受益不小。培訓(xùn)期間,在專家老師們的引領(lǐng)下,結(jié)合自己的教學(xué)實際,積極思考、認(rèn)真參與討論和交流。

助力高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊伍的建設(shè),這絕對不是一句簡單的口號。為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,我將繼續(xù)更新教育觀念,構(gòu)建良好教學(xué)生態(tài),把黨的教育政策貫徹落實到位,實現(xiàn)農(nóng)村孩子輕裝就學(xué),快樂成長的目的。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇四

自3月份開始,我認(rèn)真參加了亳州市20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)教師“有效教學(xué)模式”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn),培訓(xùn)期間,認(rèn)真學(xué)習(xí)幾位專家關(guān)于“有效教學(xué)模式”專題的講座。期間,我認(rèn)真聽講,做筆記,積極思考,深有感觸。

不知不覺從事教學(xué)工作已近20xx年,雖然有時也茫然過,但覺得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面還是有一定經(jīng)驗和收獲,現(xiàn)在通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的講座,覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小,還不能緊跟時代的步伐。下面就自己幾天來的網(wǎng)上培訓(xùn)談?wù)剮c感受:

長期以來覺得自己只還是一名不錯的小學(xué)老師,總認(rèn)為自己還能勝任小學(xué)學(xué)科的教學(xué),因此對自己要求不高??墒窃趲滋煲詠淼倪h(yuǎn)程培訓(xùn)之后,讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行,更需要擁有淵博的知識及教育的智慧,我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人。只有要讓自己的課教得更好,才更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),才是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑,這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。

學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,更要廣為涉獵。實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展要求新時期的教師要善于學(xué)習(xí),新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思:一,教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實踐中,做到理論與實踐相結(jié)合。二,在豐富自己專業(yè)知識的同時,還要獲取不同科學(xué)的知識,以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。三,要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴大自己的學(xué)習(xí)資源和空間,洞察專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),多與其他教師和專家的合作、探討和交流,因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念,才不至于被社會所淘汰。

學(xué)生都有獨立的人格,他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們,平等地對待他們。教師要學(xué)會換位思考,把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,這樣師生之間就能相互理解、相互溝通,自然感情也就建立起來了。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點,接納他們的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,因材施教應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個學(xué)生,使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離,可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們展開想象的翅膀進而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。若想打造高效課堂,就要求教師必須在各個方面不斷的改變自己。一個優(yōu)秀的教師只有通過形式多樣的課堂教學(xué)方式,才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束,教師一定要有教學(xué)反思,反思自己教了哪些,學(xué)生學(xué)習(xí)效果又如何。平時備課不僅僅要備教材,更要備教法、備學(xué)生,只有這樣,課堂才能成為有效乃至高效課堂。

以上是我近期參加學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識,感謝各位專家的講座。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇五

今天,聽了孫有福老師趣味盎然的師德培訓(xùn)講座后,我受益匪淺,感慨頗多。我覺得當(dāng)好一名合格的中學(xué)教師,必須做到兩點:一是熱愛學(xué)生,二是不斷提高自身的專業(yè)知識水平。

一、熱愛學(xué)生

愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育?!盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?。老師的愛心,作為一種感情力量,是“教育”“內(nèi)化”的催化劑,它能轉(zhuǎn)化為推動學(xué)生前進的心理動力。教師只有將這種愛滲透到學(xué)生工作中去,才能卓有成效地管理好班級學(xué)生。

熱愛學(xué)生,首先要了解學(xué)生。教師面對的是性情、行為、愛好、興趣、習(xí)慣等千奇百怪、千差萬別的學(xué)生,如果不把握他們的內(nèi)心世界,不摸清他們的喜怒哀樂,就無法進入他們的生活、學(xué)習(xí)和工作中去。了解學(xué)生可以通過學(xué)生的《自我介紹》、與學(xué)生推心置腹地談話以及有針對性的家訪等途徑,來探求學(xué)生的思想脈絡(luò),研究他們的情感因素;也可以通過寫周記、通信等方法架設(shè)起通向?qū)W生心靈的橋梁。

熱愛學(xué)生就應(yīng)尊重學(xué)生、信任學(xué)生,堅持鼓勵為主,懲罰為輔的原則。青少年學(xué)生有很強的自尊心,他們對教師尤其是班主任的評價十分敏感。老師鼓勵和信任學(xué)生,學(xué)生就會獲得精神上的滿足,產(chǎn)生積極向上的力量,懲罰只會增加學(xué)生的自卑與抗拒心理,影響學(xué)生的進步。要千方百計地挖掘?qū)W生思想上的“閃光點”,來激勵學(xué)生的進步;要把看來該懲處的事,變?yōu)橹档帽頁P的事來處理——表揚學(xué)生勇于承認(rèn)錯誤的精神,化消極因素為積極因素,針對不同的學(xué)生,采取不同的方法,以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、不斷提高自身的專業(yè)知識水平

讀書,讀書,再讀書。教育既是科學(xué)又是技術(shù),還是一門藝術(shù)。只有不斷地學(xué)習(xí)理論知識,才能不斷提高自身的專業(yè)知識水平。具體做法有:積極參加教師教育科研知識培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),認(rèn)真記載工作中各種體會和感受,不斷積累工作資料,保留好計劃、總結(jié)、教師論文集與教案等,并廣泛收集各種教育教學(xué)信息,認(rèn)真訂閱與教學(xué)相關(guān)的雜志,積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,研究教法及學(xué)生學(xué)法,詳盡備課,能運用電教等多媒體進行直觀教學(xué),提高一堂課45分鐘的課堂效益,能寓教于樂,融科學(xué)性、知識性、趣味性于一體,及時批改作業(yè),解難釋疑。

平時注重搜集、獲取教育科研信息,積累教育科研資料,并從自身實際出發(fā),選擇優(yōu)勢課題;運用教育科研基本方法,科學(xué)開展課題的實施研究;不斷學(xué)習(xí)理論知識,提高教育科研的質(zhì)量。有人說“要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水”,教師只有不斷提高自身的專業(yè)知識水平與教科研水平,才能在瞬息萬變的現(xiàn)代教學(xué)中立于不敗之地。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇六

一場疫情改變了我們的教學(xué)時間,教學(xué)方式。剛開始接觸用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),確實有點蒙圈。通過學(xué)習(xí)老師的課堂收獲不少,掌握了一定的微課制作,如何在網(wǎng)上做直播,解決了很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上遇到的問題。

x老師的第一節(jié)課是《疫情期間,如何開展線上教學(xué)》。首先在課堂上介紹了線上教學(xué)與線下教學(xué)的一些區(qū)別,可以利用一些平臺進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。比如可以利用釘釘qq,這些平臺對學(xué)生進行教學(xué)直播。并且在這些平臺中,如何與學(xué)生課程講解,布置作業(yè),然后一些教學(xué)監(jiān)管等等。特別是在,如何制作微課程?x老師講的可以利用些軟件,比如利用ev錄屏,制作微課,微課程用來教學(xué),可以幫助達(dá)到更好的教學(xué)效果。

在微課制作上,首先x老師講了什么是微課?微課是某個知識點的教學(xué)內(nèi)容及設(shè)施的教學(xué)活動的總和,整體上相對完整,微課不等于教學(xué)片段。x老師特別提出微課的特點,短小精悍,微課程的“短”指的是視頻長度短;“小”是主體?。弧熬敝傅氖菍W(xué)習(xí)效果震撼,令人難忘;“悍”指的是設(shè)計制作,講解精良。想要制作好微課,首先要做好微選題,然后教案編寫,制作課件,視頻錄制,后期剪輯,最后就是教學(xué)反思。接下來x老師又細(xì)致的講解了如何錄制微課程,在錄制完微課程之后,可以錄制成攝式的動畫型的錄屏式的等等,一些微課程可以利用一些喀秋莎或ev軟件來制作。相信隨著自己越來越熟練,微課制作越來越精美,帶來的教學(xué)效果就會越來越好。

在xx月xx日又聽了x老師的有關(guān)疫情期間,如何關(guān)照好自身和家人,安撫好家長和學(xué)生的一節(jié)課,課堂上x老師主要從四個方面講了這節(jié)課,第一,如何安頓好自己和家人的情緒?面對疫情,首先要知道自己的身心反應(yīng),行為上的認(rèn)知上的一些反應(yīng),做適量的調(diào)整,并且消除這種情緒的一些方法。第二,怎么引導(dǎo)家長與孩子之間的親子關(guān)系?孩子在疫情期間會出現(xiàn)哪些心理反應(yīng)?作為家長,應(yīng)該正確的引導(dǎo),用心的陪伴,才能幫助孩子釋放情緒,第三,教師對于學(xué)生該如何引導(dǎo)和互動,第四,怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律?為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備,通過學(xué)習(xí),我知道了,在疫情期間,教師對自己的家人,對學(xué)生,對家長也應(yīng)該發(fā)揮自己的作用,自己要學(xué)會調(diào)整生理心理的情緒和節(jié)律,調(diào)整好自己的生物鐘,從自己做起,學(xué)會釋放情緒,平時在生活和工作,上學(xué)會安排張弛有度,以更好的狀態(tài)去迎接工作的開展。

冬天已經(jīng)過去,春暖花開的季節(jié)已經(jīng)到來,有了這次培訓(xùn),以后無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué),我都會更有信心,全力以赴做好我的教學(xué)工作。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇七

20xx年9月13日至9月15日三天,在xx副校長的帶領(lǐng)下,我們一行四人,帶著激動,帶著神秘,帶著虔誠,奔向?qū)W習(xí)目的地———懷化湖天實驗中學(xué)。

多年前,就聽說過洋思,杜郎口等學(xué)校的先進辦學(xué)模式,也在網(wǎng)絡(luò)上專門觀看過他們的一些新聞。尤其是近年來,我校下決心深化教育教學(xué)改革,作出了走出去,請進來,學(xué)先進,打造我校精品教育等諸多戰(zhàn)略決策。繼暑期“河北衡水二中學(xué)習(xí)”后,又一次外派學(xué)習(xí),一次請進來“家門口”的學(xué)習(xí),機會難得,我很珍惜之。

三天的學(xué)習(xí),我們一共聽了四場報告,其中一場教學(xué)觀摩課。在更新教學(xué)理念,加強教育管理方面頗有收獲。我個人最感興趣的有二:一是導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式;二是在教學(xué)中如何既能高效課堂,又能減輕師生負(fù)擔(dān)的學(xué)校教育管理模式。

事實上,我們學(xué)校早幾年前就已經(jīng)開始過類似的課學(xué)教學(xué)探究活動,也積累了一些經(jīng)驗,比如說:數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,其他如歷史,化學(xué),英語等學(xué)科均有這方面的嘗試。在課學(xué)教學(xué)效果上有一定成功,尤其是對扶弱,扶差方面起到了很大的作用,可惜由于種種原因,未能堅持下去,其中最主要的原因我認(rèn)為:一是缺乏學(xué)校管理配套跟進制度作保障所造成的,二是真正缺少一支強有力的科教教師團隊。因此,我個人認(rèn)為,《導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》值得推廣,應(yīng)該堅持。只是一定要有強有力的管理制度跟進保障之。

《導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)模式》要把高效課堂放在第一位,不能走形式,要務(wù)實,要研究學(xué)情,班情,因地制宜,不能放空炮,不能只下載資料,要精研究,精選例題,精選習(xí)題。這就要真正把“集體備課制”落到實處。在高效課堂教學(xué),大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量后,就要真正解決減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),同時也要把教師從繁重的備課中,批改作業(yè)中解脫出來,讓教師們快樂工作,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),讓教師們與學(xué)生多有時間“打成一片”,讓教師們真有時間研究學(xué)情,讓教師真正有時間與學(xué)生,家長溝通,而不是“疲于奔命”式的應(yīng)付學(xué)校的教育教學(xué)工作。

這就是我最感興趣之二了。

學(xué)情在變,學(xué)案也要變,教學(xué)保障制度更要跟進與時俱進,故加強有效的課堂管理勢在必行。比如說教學(xué)常規(guī)評價制度,捆綁一個備課團隊評價,不能口說,要用制度固定下來,不過我個人認(rèn)為,既然有集體備課的集體智慧,就可象工廠生產(chǎn)線一樣———集體使用同一備課上課,條件成熟時,可一個學(xué)期每名教師發(fā)一本本?!敖虒W(xué)案集”,教師只要在上課前根據(jù)學(xué)情適當(dāng)增減,修訂,更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容即可,不用抄襲別人的教案,這樣輕松上課,輕松提高質(zhì)量(讓教師把精力投入到培優(yōu)扶弱,師生交流中去,反過來,學(xué)生與教師感情深了,學(xué)生愛屋及鳥,也會更加喜愛教師這門學(xué)科),這是我一直以來的一個夢想———教師們使用本校統(tǒng)一編著的教案上課。不用像以往哪樣“俯首甘為儒子牛,蠟炬成灰淚始干”了。學(xué)生作業(yè)也在課堂完成,或由學(xué)習(xí)小組批閱完成,真正解放教師和學(xué)生,師生可在校園內(nèi)有更多的時間、培養(yǎng)各方面的才能,使廣大師生真正生活在快樂中。這樣實現(xiàn)高效課堂教學(xué),教師樂教,學(xué)生樂學(xué),才會直正大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)過程中,最令我欣賞的是南京市東廬中學(xué)的史正紅教師。不是他的教學(xué)模式新,也不是他的教學(xué)水平高,而是他善于學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,敢于批判,敢于反思,個性鮮明,尤其是他的教育理念,令我耳目一新的同時,好象自己也曾經(jīng)用過,或正在使用他的教學(xué)理念和方法,真有點想見恨晚的感覺,只是總覺得自己的理論水平跟不上,想說又說不好,不成條理。

因此,就以史老師的經(jīng)典教育教學(xué)名言作為我今后工作的理念吧。(我個人認(rèn)為的,僅供參考,不足之處,敬請同仁批評指正,謝謝?。?/p>

真正意義上的好學(xué)校,一般的教師,出不一般的成績;

集體備課“標(biāo)兵”作用,人盡其才;

善戰(zhàn)者,改心戰(zhàn)術(shù);

這個時代要懂得合作;

以人為本,教學(xué)合一;

一人備課,多人使用;(著力點,改備課模式,改預(yù)習(xí)模式,改課堂模式,改評價模式)

講學(xué)稿模式,減輕教師負(fù)擔(dān),讓教師真正合作,合享,合群;

通過一種會學(xué),讓教師走出重復(fù)的機械勞動,快樂起來;

通過一種載體,讓學(xué)生有效地,高效地動起來;

評價一人,變?yōu)樵u價一個團隊,校內(nèi)設(shè)立“團隊獎”;

好學(xué)生,好教師,好校長,是夸出來的;

“其實老師很簡單,不說不寫還想玩;

誰來替你把活干,寫好劇本學(xué)生玩”

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇八

從未接觸過急診的我,得知要去參加急診科培訓(xùn)的的消息,既期待又緊張,期待擁有一次學(xué)習(xí)機會,又緊張會面臨新環(huán)境、新應(yīng)戰(zhàn)。帶著如此忐忑的心境踏進了急診的大門。在急診科學(xué)習(xí)的過程中我學(xué)到了很多知識,在此之前兩周的理論學(xué)習(xí),已對急診科有了初步的了解,再經(jīng)過兩周的實踐學(xué)習(xí),真正的融入急診的工作氛圍,才親自的感遭到了急診的工作性質(zhì)。

搶救室是一種什么樣的工作性質(zhì)?與時間賽跑,與死神搏斗,病人的病情比較重、復(fù)雜,變化比較迅速。剛到急診搶救室的時候,眼前一片忙碌,有的忙著吸痰,有的忙著調(diào)理呼吸機,有的忙著輸液,我的形狀是站在那里,不知從何做起,經(jīng)過老師耐心、仔細(xì)的教導(dǎo),本人謙虛的學(xué)習(xí),如今已經(jīng)掌握了一些病的急救技能。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)讓我收獲頗多,感觸頗深……

通過兩周的理論培訓(xùn),在各位老師精彩的授課中改變了我以前對..急診知識浮淺的了解,無論是從急診科的工作性質(zhì)、工作流程,還是急診常見病的體現(xiàn)、解決都有了深刻的理解。為之后的實踐學(xué)習(xí)打下了松軟的理論基礎(chǔ)。

南丁格爾曾說過“護理工作不只需求精深的技術(shù),更需求藝術(shù)?!笔紫纫獙W(xué)會觀察,才善于發(fā)現(xiàn)成績的存在。來急診科的病人大都發(fā)病急變化快,需求咱們密切的觀察,包括病人的病情、心思、須要及家屬的觀察。有時會發(fā)現(xiàn)病人這一秒狀況穩(wěn)固,下一秒就可能發(fā)生病情變化,要求爭分奪秒,迅速解決。經(jīng)過觀察和溝通學(xué)會判斷,對病人的病情和須要有一個精確的了解和判斷,無利于醫(yī)護人員護理工作的開展,也為病人爭取了時間。

“一滴水如何才能不枯竭,要融入大?!?。是的,一個人的力量是有限的,要勾結(jié)在一同,發(fā)揮集體的作用。在急診科的大搶救簡直是每天都會演出的,忙綠、緊張是每個人的心思形狀,然而看到大家并不慌亂,做到既有分工,又有合作,從而使工作忙而不亂,真是是訓(xùn)練有素啊!咱們也進行兩人、三人配合搶救演練,經(jīng)過演練增強應(yīng)急應(yīng)變能力,加強團隊合作精神。

短短兩周的實踐學(xué)習(xí)只管沒無機會實施真人的心肺復(fù)蘇,但大家仍沒有放松警覺,加倍練習(xí),時辰預(yù)備應(yīng)答突發(fā)事件的發(fā)生,重復(fù)增強急救技能的訓(xùn)練,增強技術(shù)操作純熟水平。在急診科學(xué)會了呼吸機..的管道連接及一些參數(shù)的設(shè)定,口咽通氣道的放置,洗胃機、除顫儀的應(yīng)用,吸痰的方法及呼吸氣囊的應(yīng)用在這里也失去了正確的指點和規(guī)范。

利用下班閑暇時間在護士長的帶領(lǐng)下進行病例探討及護理查房,,經(jīng)過病案分析造就判斷性思想及對疾病的了解能力。一個病人身上往往都綜合了幾種疾病,只要真正的去護理去分析才會熟知該觀察什么,留意什么,會有哪些并發(fā)癥,該如何去護理,重點護理什么。這些都是我所欠缺的,需求進一步去學(xué)習(xí)的。經(jīng)過護理查房,了解了普通查體方法,護理的側(cè)重點,經(jīng)過大家的探討及護士長的總結(jié)讓大家對一種病種有一個零碎的了解,進步了全體的綜合能力,在當(dāng)前的工作中會有很大的協(xié)助。

各位帶教老師“扎實的理論基礎(chǔ),豐富的搶救經(jīng)驗,快速的反應(yīng),麻利的動作”讓人敬佩,激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力。老師基礎(chǔ)知識很扎實,動手能力超強,更重要的是有耐心,不論是臨床理論知識還是技術(shù)操作,老師都會耐心、仔細(xì)的為咱們講解。在臨床工作中遇到比較典型的病種老師都會為咱們講解病因,臨床體現(xiàn),觀察要點,護理要點,認(rèn)真的為咱們講解各種儀器的應(yīng)用方法及留意事項。

一個淺笑的表情,一個攙扶的動作處理不了病人的疼痛,但是能延長護患距離,有效滿足病人需求被照顧的心思須要,從而便于咱們..開展上面的護理工作。遇到急躁的病人,咱們要鎮(zhèn)靜,盡量的給予安撫。

經(jīng)過參加這次培訓(xùn)對我當(dāng)前的工作來說有很大的協(xié)助。雖然這段時間很短,但對咱們每個人都很重要,咱們應(yīng)該加倍珍惜。在實踐學(xué)習(xí)過程中我堅持寫學(xué)習(xí)日志使得每天有時間考慮本人的學(xué)習(xí)收獲或無余,無利于本人的始終改進,也是積攢臨床經(jīng)驗的一種很好的途徑。

總之感激繼教組老師及護士長的正當(dāng)安排,帶教老師的悉心教導(dǎo),我將以更踴躍自動的態(tài)度,更扎實牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識投入到當(dāng)前的工作中,也會把在急診科學(xué)到的知識帶回科室,發(fā)揚急診科的精神。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇九

身上很多不足,作為科室護理骨干,我今后一定要更加嚴(yán)格要求自己,以身作則,事事處處起模范帶頭作用,嚴(yán)于律己,寬以待人。

協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護士長工作的重要職能之一,也是做好護士長工作的關(guān)鍵之一。上至領(lǐng)導(dǎo),下至被管理者,左至醫(yī)生,右至各科之間以及與患者都要搞好關(guān)系,護士長應(yīng)運用良好的藝術(shù)溝通,主動坦誠地與上級領(lǐng)導(dǎo)交換思想,爭取領(lǐng)導(dǎo)對科室護理管理工作的支持。對待下屬工作上要一碗水端平,嚴(yán)于律己,尤其要搞好被管理者的關(guān)系,生活上要像姐妹般關(guān)心她們,把自己融于群眾之中,善于利用自己的特殊地位做好各方面、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作。

作為21世紀(jì)的護士長應(yīng)具備思維敏捷、思路清的能力,工作要有重點、有計劃,目標(biāo)要明確,破除只滿足于完成工作任務(wù),不出差錯事故就滿足的守舊思想,捕捉新的學(xué)術(shù)信息,開展技術(shù)革新和科研。這些新的管理理念和模式,新的運用工具和方法都讓我們受益匪淺,同時也鞭策我們在今后要不斷更新思維,多學(xué)習(xí),勤專研。

短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束,每一位老師精心的準(zhǔn)備,精彩的講解,讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識,這些都是一筆很寶貴的財富,會幫助我今后的工作,不斷更新觀念,不斷創(chuàng)新思維,要從傳統(tǒng)的“護理”觀念中解放出來,不斷學(xué)習(xí)、更新知識,不斷提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、科學(xué)的管理方法、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項護理工作的保證。醫(yī)院為了使新聘用員工進一步牢固樹立救死扶傷,格守醫(yī)德,刻苦鉆研,精益求精,為祖國的精神衛(wèi)生事業(yè)奮斗終身的思想,在今年8月份舉辦了xx年新聘用員工崗前培訓(xùn)班,我很榮幸地參加了這次培訓(xùn)班。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇十

通過學(xué)習(xí),結(jié)構(gòu)化思維,無處不在,無處不用,只是我們很多時候都是在潛意識層面不自覺地在使用,而不會以這種思維理論方式來指導(dǎo)自己在缺乏經(jīng)驗的領(lǐng)域里的進步。

我認(rèn)為結(jié)構(gòu)化思維就是用于解決所有問題的第一把鑰匙,而且是最關(guān)鍵的一把鑰匙,它可以使我有條不紊、忙而不亂地去應(yīng)付任何問題,去尋找其他的鑰匙,而不論這個問題你是否有經(jīng)驗。結(jié)構(gòu)化思維模式具有這樣幾個特征:實現(xiàn)目標(biāo)所需資源的分析,高度概括而且全面,具有資源達(dá)成的具體方法和計劃。概括而言,結(jié)構(gòu)化思維的三個步驟就是:確定目標(biāo)、資源分析、制訂計劃。

同時感覺復(fù)雜問題的結(jié)構(gòu)化建立技巧在實際的工作中,通常遇到的困境是:問題堆積如麻,每個問題之間的關(guān)系錯綜復(fù)雜。在這種時候,最需要的就是通過結(jié)構(gòu)化思維來整理思路。面臨這種情況時,一般遵循以下幾個原則:

1、按輕重緩急排序

當(dāng)我們把一個大目標(biāo)通過再結(jié)構(gòu)化分解成為若干個子目標(biāo),再對每一個子目標(biāo)進行資源分析以制訂計劃時,又會發(fā)現(xiàn)一個常見問題:每一個子目標(biāo)的實現(xiàn)都在占用資源,而資源總量是有限的,中國有句古訓(xùn):“好鋼要用在刀刃上”,講得就是“利點為重,兼顧其他”的分配原則。在資源緊缺時,可將若干目標(biāo)分成:重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不緊急也不重要的四種情況。資源的分配方向一般是:重要而緊急優(yōu)先,緊急而不重要次之,重要而不緊急最次,不重要也不緊急的最次。這樣的分配方式,一方面確保了重要目標(biāo)的實現(xiàn),而這些目標(biāo)通常會對大目標(biāo)的實現(xiàn)起到舉足輕重的作用;另一方面,先完成緊急的工作,可以使資源快速釋放,再投入到下一個工作當(dāng)中。而且,當(dāng)部分工作完成后,這部分工作的成果可以轉(zhuǎn)換為下一階段工作的資源,后邊的工作就會越來越輕松。

2、結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練

結(jié)構(gòu)化思維,首先是一種思維方式,其次才是一種管理方法。因此,對于更多的剛剛走上管理崗位的新同事來說,需要經(jīng)過有意識地持續(xù)訓(xùn)練,才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習(xí)慣。如何培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維的技能與習(xí)慣呢?“好腦子”不如“爛筆頭”,紙和筆是訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的最有利的工具。

結(jié)構(gòu)化思維,是一項重要的管理技能,掌握了這一管理技能,將使你在職場競爭和市場競爭中,獲得以下優(yōu)勢能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問題,在紛繁的市場上,先人一步走向成功。

學(xué)習(xí)《中堅力量6堂課》體會——工作并快樂著

我作為最中層干部,很榮幸參加了公司組織的《中堅力量6堂課》的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),深感榮幸,所以此次的學(xué)習(xí)機會,嶄新的理念為我今后團隊提出新的發(fā)展方向及團隊實戰(zhàn)提供了操作性很強的方案,使我受益匪淺,為建筑企業(yè)發(fā)展進步中更加輝煌。

分析當(dāng)前企業(yè)中層的定位與通病,明確中層管理主要解決執(zhí)行力的問題,執(zhí)行力聽起來很虛幻,通過學(xué)習(xí)讓我在工作中學(xué)會有所擔(dān)當(dāng),不要推卸責(zé)任,不能向下屬推卸責(zé)任,更不能向上級推卸責(zé)任,避免造成自己在企業(yè)中受“夾板氣”,從而影響到自己后續(xù)正常工作的開展。

中層如何得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,我認(rèn)為承上啟下跟上傳下達(dá)的區(qū)別在于付諸行動、確保結(jié)果,關(guān)注整個事件執(zhí)行的過程,而不僅僅是老總的傳話筒,對結(jié)果不負(fù)責(zé),等到做不到預(yù)期效果的時候就開始找理由。

通過案例學(xué)習(xí),讓我意識到,真正有效、高效能的管理者,是讓員工產(chǎn)生愉悅的感覺為前提,不是讓別人產(chǎn)生巨大壓力而自樂,要將自已的意見變成他人的意見,將他人的意見變成大家的意見,得到同僚的支持,讓大家不但贊同你的意見,而且可以非常愉樂的心態(tài)在做事。作為企業(yè)的中層職員,做好承上啟下工作、確保一方人事平安、營造一方快樂團隊是自己的目標(biāo)。如果說中層職員本人都心胸狹窄,推過攬功,疑心過重,忌反面意見,那么想要有效管理團隊、營造和諧團隊是不可能的。

中層在管理過程中,如何做到同僚的支持,首先要對負(fù)責(zé)的工作調(diào)研,了解領(lǐng)導(dǎo)的期望值;其次是是拿方案,對所執(zhí)行的工作要有一個明確的目標(biāo)、職責(zé)及具體的`措施;第三是做好開會布置,對所執(zhí)行的工作進行宣講、下發(fā)相關(guān)文件、成立團隊、落實對接人等工作。第四是實施階段;第五是小結(jié),對所執(zhí)行的工作進行階段性的工作總結(jié),經(jīng)驗交流,管控考核。一個部門的領(lǐng)導(dǎo)讓員工開心的同時,自己也樂在其中,反之則反。

法先讓他們同意你的設(shè)想,再借其之手傳達(dá)你的最終決議,這樣大家都會樂于服從,而且會干得比預(yù)期更加漂亮!

如何輔導(dǎo)下屬,提出中層的育人之道,而非一味的要求,責(zé)怪下屬這個做的不好,那個做的不行,嚴(yán)重打擊下屬的工作積極性,甚至監(jiān)視,這樣就有點像警察抓小偷的感覺,你的下屬永遠(yuǎn)沒有安全感,時刻都感到自己后面有一雙眼睛在盯著,這樣肯定搞不好工作,把容易范錯的地方采用防錯手段進行硬件或者軟件上的改良,我想大家肯定都能做到我們要的效果。這個問題不就迎刃而解了。

中層如何帶領(lǐng)好團隊,案例分析從中讓我們知道領(lǐng)袖必須識人,識物,識事,從大的方面考慮這個團隊的建設(shè),不爭功,不奪利;其次,中層管理想要帶領(lǐng)好團隊,做任何事情,都要先講“游戲規(guī)則”,行為規(guī)則,心態(tài)規(guī)則,讓大家按照規(guī)則辦法,并且還要讓員工有歸屬感,在為公司做事的同時能感受到家的溫暖,做到有制度化,且有人性化。

通過學(xué)習(xí)《中堅力量6課堂》不失為一本好的教材,感受極深,成功的管理者管理思維,平庸的管理者管理行為,相信在日后的工作中,我們會逐漸將理論及實踐知識運用到我們的實際工作當(dāng)中,更好的帶領(lǐng)好我們這支龐大的團隊;我們要定期和不定期的開展部門人員培訓(xùn),通過調(diào)研,根據(jù)各員工的實際工作能力為他們量身打造合理的培訓(xùn)計劃,促進全員整體發(fā)展,并且通過各種集體活動增進員工之間感情交流,促進員工工作和生活和諧,減少內(nèi)訌,減少敵對情形,讓整個團隊朝著一個方向,組成一個鏈條,沿著良性的管理模式穩(wěn)步向前發(fā)展,為公司在品質(zhì)管理和工程開發(fā)設(shè)計上再上一個新臺階而努力奮斗!

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇十一

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,通過這次暑假的教師培訓(xùn),我感覺作為人民教師是多么的光榮。

學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。”老師就是學(xué)生的渡船,把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為,老師愛崗敬業(yè),最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習(xí)知識,鍛煉身體固然很重要,但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。

古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也。”是不完善的,老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候,作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分,那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng),也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,完善自己的教學(xué)方法,借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推進教學(xué)的進展。而品德是教師的靈魂,我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。

教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的,總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

作為一名老師,在熱愛自己工作的同時,我也享受到了付出帶給我的快樂??吹綄W(xué)生微笑著朝自己走來,打招呼;看到學(xué)生們在考場上揮動著筆桿,看到學(xué)生們校運會的時候沖刺,拼搏。所有的時刻,讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言,為自己作為一名教師而幸福,也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,一種責(zé)任,一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇十二

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時代發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識,用意動搖,不牢固。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”,一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點,被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒:從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

教學(xué)培訓(xùn)個人心得模板4

小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會。

一、錘煉師德師風(fēng),提高自身的素質(zhì)。在開班儀式上,劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例,闡明了加強師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性,還指出了我們教師隊伍目前存在的一些不和諧的因素,對教師的師德師風(fēng)提出了進一步的具體要求。人們常說“學(xué)高為師,身正為范由此可見,教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長和祖國的未來。所以,我們教師要不斷學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),錘煉自己的道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育,做一個真正的人類靈魂的工程師。

二、給我們教師提供了一個互相了解,探索交流的學(xué)習(xí)的平臺。劉局長在報告中講道:“舉辦這次培訓(xùn),為大家提供一個相互了解,集中學(xué)習(xí)的機會。”確實通過八天的學(xué)習(xí)相處,我有幸認(rèn)識了不少同行。在共同學(xué)習(xí)和交流中,不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識,相互切磋中,汲取了不少經(jīng)驗,真是豐富了見識,增強了自信心,我將把這些“教學(xué)良方”,嘗試運用到實際教學(xué)活動中去,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

三、增長了見識,提高了教學(xué)技能。常言道:要教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,豐富了教學(xué)知識,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。

從林景教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座,讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果,了解了有效的課堂練習(xí)的重要性,解開了對如何去說課的疑惑。從省骨干教師栩栩如生,精確易懂的教材分析講解中,是我對教材有了更深的理解,真是受益非淺啊!通過這次有意義,有目的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我相信我們教師在思想覺悟,師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會有所加強,有所提高,我們瓊海的教育事業(yè)會越來越強,明天會更加輝煌。

教學(xué)培訓(xùn)個人心得模板5

眾所周知,作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學(xué)基本功,豐富的科學(xué)文化知識,另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),作為一名合格的人民教師,還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針,堅持四項基本原則,擁護黨的基本路線,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,經(jīng)過教育局劉局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排,從20__年8月1日-8日作為市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間,劉局長為了我市的教育大計,可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時間很短暫,可通過聽取了史局長的一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后,使我感觸很多,體會深刻,下面是我參加這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會:

一、錘煉道德修養(yǎng),提高自身的素質(zhì)

當(dāng)今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,我們應(yīng)不負(fù)眾望,加快步伐,自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,努力提高教育教學(xué)水平。在開班儀式上,史局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的,以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,對教師的師德師風(fēng)提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石?!庇纱丝梢?,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,關(guān)系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進取,錘煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、開闊了視野,提高了教學(xué)技能

沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡潔的的語言,最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說,讓大家懂得了什么是無效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達(dá)到事半功倍的效果。

通過這次培訓(xùn),我相信,我們教師將會一最完美的人格魅力,最深厚的品德修養(yǎng),更加豐富的知識技能,以及更加細(xì)致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

三、努力學(xué)習(xí),共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓(xùn)活動,為的是給大家提供一個相互了解,共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補短的學(xué)習(xí)的平臺。與其一個人獨自學(xué)習(xí),不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問題,這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,當(dāng)今社會趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見,應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學(xué)能力與別人進行強烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了?,F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,我們只有不斷地較強學(xué)習(xí),即使地補充能量,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力達(dá)到、活到老,學(xué)到老,的人生目標(biāo)。

四、學(xué)習(xí)技能固然重要,事師德師風(fēng)更是不可缺少

加強師德師風(fēng)建設(shè),業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),談何教育,從何教育?古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之,通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)的機會,也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),交流的機會將延續(xù)下去,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,但苦并快樂著。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇十三

結(jié)構(gòu)化備課是一項在現(xiàn)今課堂教學(xué)中日益普及的備課方式,它的優(yōu)勢可以讓教師更加高效地準(zhǔn)備好課堂內(nèi)容,同時也可以使學(xué)生受益。而這種備課方式需要掌握一定的技巧和方法,在參加培訓(xùn)后,我對此有了更深刻的認(rèn)識和理解。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容

在此次結(jié)構(gòu)化備課的培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了備課的基本步驟和流程,如如何在課程的起點和終點處梳理,如何對于學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)狀況進行調(diào)整備課,如何利用有限的時間和資源進行課堂講解,以及如何提高學(xué)生參與課堂、加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解等。通過講解、示范和互動討論等多種形式,我們對于這些備課技術(shù)的掌握和應(yīng)用都有了更加深入的認(rèn)識。

第三段:培訓(xùn)收獲

在整個培訓(xùn)過程中,我收獲最大的是對于備課的整體把握和思辨能力的提升。通過對于整個備課過程的理解,我學(xué)會了如何從學(xué)生的學(xué)習(xí)和需求出發(fā),在合理安排和好的教學(xué)方法下使得教學(xué)更加高效。同時,我也學(xué)會了如何在時間有限的情況下讓教學(xué)更加充實和豐富,例如如何使用多媒體和課件來闡述和說明學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

第四段:培訓(xùn)實踐

在實踐方面,這次培訓(xùn)也讓我收獲頗豐。通過與其他教師的互動、交流和切磋,我鞏固了自己的備課技能。在課堂上,我開始采用課前和課后的準(zhǔn)備方式,將課程內(nèi)容進行分塊,采用多媒體輔助教學(xué),并加強與學(xué)生的互動交流,這有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生口碑。

第五段:總結(jié)

總的來說,這次結(jié)構(gòu)化備課的培訓(xùn)讓我受益匪淺,使我全面提高了自己的教學(xué)質(zhì)量,備課效率更高,更能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求作出合理的教學(xué)安排,建構(gòu)一個全面、深入的教學(xué)體系,使得教育效果更加顯著。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇十四

在當(dāng)今數(shù)字化、信息化發(fā)展迅速的背景下,教育教學(xué)方式也在不斷更新和演進,結(jié)構(gòu)化備課作為一種新型的教學(xué)設(shè)計方式也越來越受到教師們的關(guān)注和重視。我參加了由學(xué)校組織的一次結(jié)構(gòu)化備課的培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識到這種備課方式的優(yōu)勢和必要性,并且為我今后的教學(xué)實踐提供了很好的借鑒和幫助。在本文中,我將分享我在培訓(xùn)中的心得和體會。

第二段:深入理解結(jié)構(gòu)化備課

結(jié)構(gòu)化備課是一種較為系統(tǒng)化、目標(biāo)明確的備課方式。在這種方式下,我們需要先明確教學(xué)目標(biāo),然后再確定教學(xué)重點和難點,接著安排教學(xué)活動和課時分配,并在備課過程中,結(jié)合學(xué)情和教學(xué)實際,不斷優(yōu)化備課方案。這種備課方式能夠讓教師更加注重教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,使得教學(xué)過程更加有序和有效,同時也更容易管理教學(xué)過程和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第三段:結(jié)構(gòu)化備課的優(yōu)勢

與傳統(tǒng)的備課方式相比,結(jié)構(gòu)化備課具有顯著的優(yōu)勢。首先,它可以明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點,幫助教師更快速、更準(zhǔn)確地完成備課工作,并更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。同時,結(jié)構(gòu)化備課方式可以優(yōu)化教學(xué)過程,讓教師可以更加有針對性地安排授課內(nèi)容和教學(xué)活動,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和吸引學(xué)生的興趣。此外,該備課方式可以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓教師能夠及時調(diào)整教學(xué)策略、改進教學(xué)方法和完善教學(xué)方案。

第四段:結(jié)構(gòu)化備課的實踐思考

盡管結(jié)構(gòu)化備課具有優(yōu)勢,但也需要我們在實踐中不斷摸索。在實踐過程中,我們可以從以下幾個方面來應(yīng)用和提升結(jié)構(gòu)化備課的效果:一是關(guān)注學(xué)生的學(xué)情和需求,從而確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點;二是引入教學(xué)科技,如多媒體教學(xué)等,給學(xué)生帶來更加豐富和生動的學(xué)習(xí)體驗;三是注重教師團隊的合作和教學(xué)分享,共同探討教學(xué)策略和教學(xué)方案,從而提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量。

第五段:總結(jié)

在這次結(jié)構(gòu)化備課的培訓(xùn)中,我個人深刻體會到了這種備課方式的重要性和必要性,并且也發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)勢和不足??偟膩碚f,結(jié)構(gòu)化備課方式需要我們一步步有計劃地完成,它可以讓教學(xué)過程更加有效和有序,同時也更符合現(xiàn)代化的教育理念。我相信,在今后的教學(xué)實踐中,將結(jié)構(gòu)化備課應(yīng)用于實踐,可以使得我們更好地準(zhǔn)備每一堂課程,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇十五

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué),即在體育教學(xué)中采用系統(tǒng)化、有計劃的教學(xué)方法,使學(xué)生通過科學(xué)的訓(xùn)練和指導(dǎo),掌握體育技能,并培養(yǎng)良好的體育意識和運動習(xí)慣。在實踐中,我深深體會到體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的益處和效果。以下是我對體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會。

第一段:結(jié)構(gòu)化教學(xué)優(yōu)勢

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)通過提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練方式,能夠更好地促進學(xué)生的發(fā)展。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,學(xué)生往往只是被要求“跑步”、“踢球”,沒有明確的目標(biāo)和計劃。而結(jié)構(gòu)化教學(xué)則強調(diào)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連貫性,讓學(xué)生在逐漸提高自身能力的同時,感受到進步的喜悅,激發(fā)對體育運動的熱愛。體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)還將學(xué)生分成小組進行訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)團隊合作精神和友誼,提高師生之間的互動和溝通。

第二段:明確目標(biāo)和計劃

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)注重設(shè)定明確的目標(biāo)和計劃。在我的體育教學(xué)中,我會先根據(jù)學(xué)生的實際情況制定目標(biāo),然后將目標(biāo)分解為不同的步驟和階段,并給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)。每個階段完成后,我都會進行評估和反饋,及時調(diào)整教學(xué)策略。通過與學(xué)生的密切合作,我發(fā)現(xiàn)他們對于有明確目標(biāo)和計劃的學(xué)習(xí)更加積極主動,且能夠更好地掌握體育技能。

第三段:開展多樣化活動

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的另一個優(yōu)勢是能夠開展多樣化的體育活動。傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常只注重某個項目的訓(xùn)練,容易導(dǎo)致學(xué)生對體育運動的興趣下降。而結(jié)構(gòu)化教學(xué)則側(cè)重于多項技能的培養(yǎng),通過豐富多樣的活動,讓學(xué)生能夠在不同運動中找到自己的興趣點,培養(yǎng)全面的運動能力。例如,在我的課堂上,我會設(shè)計瑜伽、籃球、游泳等不同項目的訓(xùn)練,讓學(xué)生全面發(fā)展自己的體育技能。

第四段:充分發(fā)揮學(xué)生主體性

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與、主動思考。在課堂上,我鼓勵學(xué)生提出問題,分享自己的經(jīng)驗和感受,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。我也會讓學(xué)生分析和解決體育問題,鼓勵他們思考訓(xùn)練的方法和策略。通過這樣的方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更深入地理解體育知識,培養(yǎng)批判性思維,提高解決問題的能力。

第五段:綜合評價和反饋

體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)對學(xué)生的綜合評價和反饋。在我的體育課堂上,我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),綜合考察他們的技能、態(tài)度和與他人的合作等方面。我會給予及時的反饋,嘉獎學(xué)生的優(yōu)點,指出他們需要改進的地方,并設(shè)立可行的目標(biāo)。通過不斷的評價和反饋,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于自身的優(yōu)勢和不足更加清晰,有助于他們不斷提高。同時,我也會與學(xué)生進行交流,聽取他們的意見和建議,不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

總結(jié):體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種價值得到肯定的教學(xué)方式,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和運動能力,在促進身體健康的同時,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過我的實踐經(jīng)驗,我深刻體會到體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的優(yōu)勢和效果,相信在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)堅持結(jié)構(gòu)化教學(xué),為學(xué)生提供更好的體育教育。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇十六

xxxx年暑假里,我有幸參加了臨高縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師縣級普及性培訓(xùn)。這次培訓(xùn),在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,讓我們有幸聆聽專家和同行佼佼者的講座,聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果,結(jié)識不同單位的學(xué)員朋友,共同分享在學(xué)習(xí)中的點滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實用信息技術(shù)能力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語文課》、《小學(xué)語文課文朗讀實用訓(xùn)練》、《新版一年級語文教材解析與實施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂》、《基于目標(biāo)的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課例解讀》、《小學(xué)語文課標(biāo)解讀》、《有多少課是有備而來》、《小學(xué)語文中低段課堂教學(xué)策略》等。在七天的理論培訓(xùn)里,我聆聽了王琴玉省級語文專家和鄭海軍語文骨干教師精彩的講座,感受了名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。9月19至21日又進行了三天的聽課、備課、磨課和展示課,讓我感受到集思廣益所帶來的教學(xué)效果。下面就來談?wù)勎遗嘤?xùn)后所獲得的幾點體會:

學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問開始的。要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力,還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題,教學(xué)中如何提出問題,如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣,增強學(xué)生問題化意識,提高學(xué)生的問題化能力,充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí),我覺得新課程理念下的語文教學(xué),要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。

美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:“滿足人的愛和受尊重的需要,人就會感受到自己在世界上有價值、有用處、有能力,從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要?!睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿足,在教與學(xué)中,我們應(yīng)樹立一種師生互動、平等合作的思想,也要有學(xué)生是主角演員的思想;我們還應(yīng)當(dāng)努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍,也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境,使其產(chǎn)生好奇心,激起學(xué)生求知欲望,喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師備課工作要做的再細(xì)致些,在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,既要備教材、備學(xué)生,更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策,充分尊重學(xué)生已有的知識起點。只有做好充分的準(zhǔn)備,課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢,才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇十七

體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分,而結(jié)構(gòu)化教學(xué)則是體育教育的一種重要教學(xué)理念。經(jīng)過一段時間的實踐與思考,我深刻體會到體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的重要性和價值。本文將通過五個方面的探討,闡述我對體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會。

首先,體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本運動技能。在課堂上,我注意到自由發(fā)揮和開展自主活動的學(xué)生之間存在技能差距較大的情況。一些學(xué)生仍然存在基本功不扎實的問題,導(dǎo)致他們在運動和游戲過程中難以發(fā)揮自己的能力。因此,我們需要通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方式,有目地地培養(yǎng)和強化學(xué)生的基本運動技能,幫助他們更好地參與到體育活動中并真正地享受運動的樂趣。

其次,體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)學(xué)生能力的適應(yīng)性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己獨特的特點和個性,他們在體育運動中擁有不同的興趣和潛能。為了滿足每個學(xué)生的需求,我們需要結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方法,個別化地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。例如,對于技術(shù)較好的學(xué)生,我們可以給予更多的挑戰(zhàn)和機會,讓他們在游戲中發(fā)揮自己的優(yōu)勢;而對于技術(shù)較弱的學(xué)生,我們需要設(shè)計和安排一些相對簡單的活動,幫助他們建立初步信心并慢慢提升能力。

第三,體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)團隊合作與溝通能力的培養(yǎng)。在體育運動和游戲中,學(xué)生需要和他人合作,分享和傳遞信息,因此團隊合作和溝通能力是他們必須培養(yǎng)和掌握的重要技能。通過結(jié)構(gòu)化教學(xué),我們可以設(shè)定一些團隊合作的任務(wù)和游戲,讓學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽和交流,培養(yǎng)團隊精神以及解決問題的能力。這不僅有助于他們在體育領(lǐng)域的發(fā)展,也為日后的工作與生活奠定基礎(chǔ)。

第四,體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)促使學(xué)生形成良好的習(xí)慣和價值觀。體育活動中,學(xué)生需要克服困難,堅持不懈,體驗成功和失敗,這種經(jīng)歷對于培養(yǎng)學(xué)生的毅力、堅韌和適應(yīng)能力大有裨益。通過結(jié)構(gòu)化教學(xué),我們可以設(shè)置一些適度的挑戰(zhàn)和目標(biāo),讓學(xué)生在比賽中形成積極向上的態(tài)度和良好的價值觀。同時,我們也要教育引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、遵守規(guī)則,并且注重公平競爭,這些品格培養(yǎng)對于學(xué)生成長成才至關(guān)重要。

最后,體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)在提高教學(xué)效果上有著明顯的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,老師通常會直接命令和指導(dǎo)學(xué)生的活動,這種方式往往會令學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抗拒的情緒,影響到教學(xué)效果。而體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)則會增加學(xué)生的參與度和主動性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使教學(xué)過程更加活躍和有效。這在我實踐的過程中得到了明確的驗證,學(xué)生們對體育課的積極性也顯著提高。

綜上所述,體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方法,它注重培養(yǎng)學(xué)生的基本運動技能,發(fā)展學(xué)生的能力適應(yīng)性,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力,形成學(xué)生良好的習(xí)慣和價值觀,提高教學(xué)效果。作為一名體育教師,我們應(yīng)該不斷探索和運用體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方法,為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗和成長環(huán)境。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇十八

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展,教學(xué)方式也隨之不斷地改進和完善。其中,單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種新近受到重視的教學(xué)方式。作為一名教師,我也深刻地感受到了單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)的優(yōu)點和重要性。在本篇文章中,我將就自己在單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)方面的體會和思考,進行剖析和總結(jié),以期能夠更好地了解和應(yīng)用這種教學(xué)方式。

首先,單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。在以往的教學(xué)中,學(xué)生往往會被大量的知識點和內(nèi)容所淹沒,導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度較大,效率低下。而單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)則根據(jù)不同的知識點和學(xué)習(xí)內(nèi)容,有目的地將它們劃分成不同的單元,使得學(xué)生能夠集中精力進行學(xué)習(xí),記憶更加深刻。此外,單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)也會引入一些活動和案例分析,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會感到枯燥無味,甚至?xí)ぐl(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次,單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)有助于促進學(xué)生的綜合能力提升。單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)不僅僅是將知識點進行了歸納和整合,更重要的是在單元的設(shè)計上,注重學(xué)生的思維能力和實際操作能力的提升。通過課堂討論、案例分析等多種方式,擴展學(xué)生的視野和思維方式,使得學(xué)生能夠在實際情境中進行綜合運用和操作,提升了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

第三,單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)可以促進師生互動和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,老師往往會起到“灌輸”的作用,而學(xué)生則是被動的接受者。然而,在單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)中,老師的角色更像是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者,而學(xué)生則要參與到課堂的討論和活動中,積極思考和交流,體驗到了更多的自主學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)。學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的主觀能動性,提高了學(xué)習(xí)的積極性和參與度。

第四,單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)能夠帶來更加精準(zhǔn)的評估結(jié)果。傳統(tǒng)的教學(xué)方式評估往往只注重學(xué)生的知識點掌握程度,而在單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)中,教師可以針對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給出個性化的評估結(jié)果,包括學(xué)生在課堂討論和案例分析中的表現(xiàn)、課后練習(xí)的完成情況等。通過綜合評估,能夠更準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)效果,幫助學(xué)生更好地追求自我提升和發(fā)展。

最后,我們需要注意到,在單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)中,需要教師的教學(xué)設(shè)計與課程內(nèi)容的匹配。教師應(yīng)該把握好教學(xué)進度和難度,能夠合理地組織學(xué)生進行多種活動與案例分析,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式。同時,教師也應(yīng)該注意到學(xué)生的心理和情感需求,建立良好的師生關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),并對學(xué)生的訴求給予耐心的回應(yīng)。只有教師不斷地完善自己的專業(yè)能力和教學(xué)設(shè)計,才能夠讓單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)發(fā)揮最好的效果。

總之,單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種高效、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合能力提升的教學(xué)方式,它不但有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也能夠滿足教師對教學(xué)質(zhì)量和效益的考量。隨著教育環(huán)境的不斷變革和教學(xué)理念的不斷完善,相信單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)必將在越來越多的教育場合中得到應(yīng)用,為各個領(lǐng)域帶來更好的教學(xué)效果和師生互動。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇十九

開展結(jié)構(gòu)化研討以來,我們在集中學(xué)習(xí)后每月一個主題進行了認(rèn)真地結(jié)構(gòu)化研討。通過一年多的結(jié)構(gòu)化研討,我們小組的成員們普遍感覺聚焦問題一次比一次有針對性、分析原因一次比一次更加深入、解決措施一次比一次切合實際,大家認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的思維得到拓展、能力不斷提高。開展結(jié)構(gòu)化研討,成為我們訓(xùn)練思維、鍛煉能力、提高素質(zhì)的新途徑。總結(jié)整個結(jié)構(gòu)化研討的過程,我有以下體會:

隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展不斷進入新常態(tài),各級政府面臨著許多新矛盾和新問題,我們面臨的管理環(huán)境也日趨復(fù)雜,這對黨的執(zhí)政能力和政府的行政能力提出了更大的挑戰(zhàn),對身在基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)工作人員的素質(zhì)和技能也提出了更高要求,我們必須轉(zhuǎn)變思維觀念,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,逐步適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和政府科學(xué)管理需要。應(yīng)該說,目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的現(xiàn)狀滯后于社會需要,改進我們思維學(xué)習(xí)方式迫在眉睫。結(jié)構(gòu)化研討方式作為一種新型的思維學(xué)習(xí)方法,對進一步加強大家共同學(xué)習(xí)交流、共同促進提高具有十分重要的現(xiàn)實意義。

結(jié)構(gòu)化研討是圍繞某個大家共同關(guān)注的主題,在引導(dǎo)員的引導(dǎo)下,按照一定的程序和規(guī)則,幫助小組成員分步驟、多角度開展研討的一種形式。為組織開展好每一次結(jié)構(gòu)化研討,作為組長和引導(dǎo)員確實需要下一定功夫。

第一,要引導(dǎo)好共同聚焦的問題。研討的主題一般來源于我們的工作和生活,圍繞主題,大家都有各自關(guān)注的問題。在結(jié)構(gòu)化研討的過程中,引導(dǎo)大家的思考和聚焦出共同關(guān)注的問題,是研討成敗的關(guān)鍵。我感覺好的聚焦題目,有助于下一步研討的順利進行。題目過大過小,都不利于大家開動腦筋、見仁見智。題目過大,則易于空談;題目過小,則囿于思維。

第二,要引導(dǎo)好問題原因的分析。聚焦的問題一經(jīng)確定,就一定要引導(dǎo)和鼓勵成員結(jié)合自己的工作生活體會加以分析原因,避免在原因分析中出現(xiàn)空洞、泛泛地討論是關(guān)鍵。有些人總喜歡用學(xué)習(xí)不夠、態(tài)度不端正、方法不創(chuàng)新、制度不健全等放之四海而皆準(zhǔn)的話來措辭,使得每次研討幾乎一個臉面,這樣就容易使研討走了過場。

第三,要引導(dǎo)好解決問題的措施。我認(rèn)為,只要問題產(chǎn)生的原因找得準(zhǔn)、分析得到位,對應(yīng)著原因提出解決問題的措施還是比較容易的。當(dāng)然,解決的措施也要切合我們工作生活的實際,具有可操作性,能夠通過努力、通過大家的互相促進、取長補短實現(xiàn)。

第四,要把握好研討流程。在研討的過程中,作為整個研討的引導(dǎo)員,必須合理把握節(jié)奏。在小組討論中,有可能出現(xiàn)有些人發(fā)言積極,或者發(fā)言時間較長,而有些人比較沉默,不愿積極發(fā)言的情形,應(yīng)該注意要求發(fā)言時開門見山、言簡意賅,不讓部分人獨占大部分討論的時間,從而提高研討的質(zhì)量和實效;與此同時,也要有針對性地提高大家的傾聽能力。對于在研討的`過程中出現(xiàn)的個別發(fā)言偏離研討主題的情況,要分情況處理,巧妙打斷,既不要隨意打住,也不要影響其他學(xué)員的思維方向或研討方向。如果大家在討論的過程中,各抒己見,討論過于激烈,觀點針鋒相對,互不相讓,我們應(yīng)該及時進行引導(dǎo),間接地培養(yǎng)大家的說服和包容妥協(xié)的能力,使小組成員之間保持默契,保證研討有序高效地進行。

建立創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型社會,主要靠不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的動機,首要的是為了個體的自我價值、理想的實現(xiàn),只有當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者之間發(fā)生了“個人意義”的聯(lián)系,學(xué)習(xí)才是有效和完整的。結(jié)構(gòu)化研討的內(nèi)容一般與我們的實際工作生活緊密聯(lián)系,通過研討能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情、解決我們工作生活中實際遇到的問題,因而能夠真正提高我們的學(xué)習(xí)興趣,提高我們的自身素質(zhì)。

在結(jié)構(gòu)化研討中,大家針對研討的主題進行信息收集、理性篩選,從中選出自己最關(guān)心的、實際工作中急需解決的問題進行研討,有的放矢,既能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,充分挖掘潛能,又能真正為實踐提供重要的理論指導(dǎo)。研討中大家提出的各種思路、想法、建議也可以為其他成員在處理實際問題中提供借鑒和指導(dǎo)。

結(jié)構(gòu)化研討強化了成員參與,一個人能夠聽不同的人對同一個問題所提出的不同意見,了解具有不同思維特點的人是如何使用不同的方法來分析解決問題,同時大家能夠克服膽怯心理,暢所欲言,積極表達(dá)自己的觀點,分別從問題的一個側(cè)面提出自己的觀點和看法,通過你一言我一語的相互補充,漸漸顯現(xiàn)出事件的全貌和真相,對問題能夠提出有針對性的解決方案,從而共同分享獲得感,能力素質(zhì)于無形中得到提升。

經(jīng)過一年多的研討,結(jié)構(gòu)化研討小組成員之間實現(xiàn)了充分互動,達(dá)到了一種相得益彰的效果,讓枯燥的學(xué)習(xí)變成了一個凝聚集體智慧、充分展示才能的舞臺,讓大家充分享受到了這種自我參與、親身體驗、相互交流的過程,構(gòu)建了一種經(jīng)驗共享的學(xué)習(xí)模式。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)培訓(xùn)心得篇二十

單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種針對學(xué)生個體需求,以單元為單位進行分層次、分步驟的教學(xué)方式。每一個單元涵蓋了一個特定的主題及其相關(guān)概念知識,并且教學(xué)內(nèi)容有邏輯關(guān)聯(lián)。這種教學(xué)方式的目的是使學(xué)生在某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中,逐步完成目標(biāo)的學(xué)習(xí),打破學(xué)科知識的零散狀態(tài),使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)的效率。

第二段:單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)的優(yōu)點

單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)之所以被廣泛采用,是因為它具有諸多優(yōu)點。首先,它可以提高學(xué)習(xí)效率。通過分步驟的教學(xué)方式,學(xué)生可以更好地了解學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握必要的知識和技巧。其次,單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因為教學(xué)內(nèi)容生動有趣,便于學(xué)生理解。最后,這種教學(xué)方式還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,因為它強化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和解決問題的能力。

第三段:如何實現(xiàn)單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)

實現(xiàn)單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)需要教師和學(xué)生共同努力。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)計劃,并在課堂上引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。在教學(xué)過程中,教師需要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、課堂形式和學(xué)習(xí)任務(wù),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時,學(xué)生也需要積極參與課堂活動、完成作業(yè)任務(wù),并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進行反思,及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

第四段:單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)在我身上的應(yīng)用

在我的教學(xué)過程中,我嘗試了單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)法并取得了良好的成果。我創(chuàng)設(shè)了有機會互相補充理解彼此所學(xué)的環(huán)境,還設(shè)計了基礎(chǔ)概念這一塊為引導(dǎo)學(xué)生盡快學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識;擴展概念這一塊則讓學(xué)生更豐富地理解所學(xué)主題。我也鼓勵學(xué)生多角度、多層次地探究問題,幫助他們更深入地理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率。同時,我也為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)方式和資源,以幫助他們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第五段:結(jié)語

總之,單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)法是一種優(yōu)秀的教學(xué)方式,具有很廣泛的應(yīng)用前景。在實施單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)法時,教師和學(xué)生需要密切合作,共同努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師需要善于利用各種教學(xué)手段和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力;同時,學(xué)生也需要積極參與教學(xué)活動,自覺探索知識,提高自己的學(xué)習(xí)能力。只有這樣,單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)法才能發(fā)揮出最佳的教育效果,幫助學(xué)生更好地成長。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/6916798.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔