- 總結心得體會是提高自我認知和理解他人的有效方式。寫一篇較為完美的心得體會，需要在總結過程中抓住重點，突出主題思想。通過閱讀范文，我們能夠更好地掌握心得體會的寫作要領，提高文章的質量和水平。
小孩子不聽話心得體會篇一
在成長過程中，我們都有過受教育的經歷，而其中必不可少的一部分便是與老師的相處。在這個過程中，我們也總會遇到讓我們“叫你不聽話”的老師。這些老師讓我們在反思中，認識到自身的不足、努力改進。我也曾與這樣的老師有過接觸，在今天我想通過這篇文章，分享我對于這樣的教師的理解和反思。
第二段：認識到自己的不足。
曾經有一位老師在我初中時給了我一個顯眼的紅叉，因為我沒有按照他要求來寫作業(yè)。這個紅叉引起了我的反感，所以我決定質疑他的做法，結果他講明了他的要求。在這里，我感受到了自己的固執(zhí)，也受到了老師的批評。但是，通過這次事件，我意識到在課堂上要聽取老師的意見，這對我的學習是有益的。所以嚴格的教師讓我們能夠反思自己的不足，讓我們從中找到提高自己的方法。
第三段：有助于塑造自己的品格。
我還有一位語文老師，總是強調端正我們的態(tài)度和言行舉止。他不僅帶我們學好語文，還要我們像一名文明人那樣說話和做事。在高考復習階段，他總是給我們打氣，讓我們保持積極的心態(tài)，向好的成績努力。通過他的引導和帶領，我在學習上更加關注態(tài)度，注重言行舉止，塑造了自己的品格。不僅如此，他說的那些話常常讓我在人際交往中得心應手。
第四段：相信教師的話，走出學習困境。
高中期間，有一位數(shù)學老師經常讓我們做高難度的數(shù)學題。我很多次想放棄，但老師卻隨時給我支持和鼓勵。在那段時間里，我快要放棄數(shù)學，但他總是相信老師的話，認真聽講，耐心地解題，最終我也慢慢走出了學習困境。在這過程中，我獲得了數(shù)學知識，也增強了自信心。
第五段：結論。
總體來說，“叫你不聽話”的老師可能看起來很苛刻，但其實，他們希望我們盡最大的努力，通過他們的指導，讓我們不斷進步。通過與這樣的教師接觸，不僅能夠認識到自身的不足，還能從中學到價值觀的塑造，同時也能增強信心和毅力。因此，我們應該珍惜和敬重這樣的老師，從中找到自己的不足，成為更好的自己。
小孩子不聽話心得體會篇二
作為一個小學生，不聽話或許是我們做過的最常見的事情之一。但是，最近我在反思不聽話的行為的同時，也開始了解到它背后的原因和影響。在這篇文章中，我將分享一些我從不聽話中學到的心得體會。
第二段：原因。
為什么小學生們會不聽話呢？我認為其中一個原因是我們的好奇心。有時候，我們會因為好奇而做一些不準確的事情，如觸摸一件東西或者揭開一個未經允許的蓋子。此外，我們有時會因為自己不夠安全或不開心而不聽話，這時候我們會尋求自我安慰或尋求關注。
第三段：影響。
不聽話的影響不僅僅會讓我們自己自找麻煩，也會給家長、老師和同學們帶來一些困擾。他們會因為我們的行為而感到疲勞或者受到驚嚇。此外，我們也會錯過一些重要的信息或教訓，從而影響我們的個人成長和學習。
第四段：應對策略。
那么如何應對不聽話呢？首先，我們需要時刻提醒自己，一些行為可能會給我們和他人帶來傷害。其次，當我們發(fā)現(xiàn)自己不聽話時，我們應該深呼吸并想一想后果。最后，我們要想辦法控制自己的情緒以及表達方式，不能以任何方式傷害到他人的情感和感受。
第五段：結論。
作為小學生，我們正在不斷邁向成長的路上。而不聽話雖然是一個很普遍的問題，但是我們應該認真反思我們做不好的地方，從而找到改進的方法。希望我們每一個小學生都能夠變得更加聰明、有禮貌和能夠自律，這樣我們才能越來越好地成長。
小孩子不聽話心得體會篇三
叫你不聽話心得體會圖片，這句話可能讓人十分困惑。它似乎缺少了一些關鍵的信息，無法讓人完全理解它所表達的含義。然而，如果我們仔細思考一下，或許能夠從中找到一些啟示。
第二段：誤聽的后果。
當我們在日常生活中遇到一些規(guī)定和建議時，我們可能會選擇不予理會。我們往往自以為是，認為自己的方式更好，更能符合我們的需求。然而，結果往往并不如我們所愿。我們可能會錯過重要的信息，或者陷入麻煩之中。就如同一幅錯過的圖片，我們失去了真實的畫面，只剩下一片模糊的圖像。這時候，我們才意識到自己的錯誤。
第三段：傾聽的重要性。
與前一段相反，當我們選擇傾聽并按照規(guī)定行事時，我們往往能夠獲得更多的好處和機會。正如一張清晰的圖片，我們能夠真實地感受到其中的美妙。傾聽不僅能夠幫助我們獲取更多的信息，還能夠提升我們的溝通能力和人際關系。當我們真正傾聽他人時，我們能夠更好地理解他們的意圖和需求，從而更好地與他們合作和相處。
第四段：尊重他人觀點。
當我們選擇不聽從他人的建議時，我們實際上是在否定他人的知識和經驗。我們以自己為中心，忽視了他人的感受和意見。這樣的做法不僅令他人感到失望，也使我們自己喪失了與他人交流和學習的機會。將我們的思維局限在自己的世界里，我們會錯過許多寶貴的機會和經驗。我們應該尊重他人的觀點，并對不同的意見持開放的態(tài)度，這樣才能夠更好地拓展自己的思維和視野。
第五段：積極變化與成長。
正如一張糟糕的圖片能夠通過調整和改變而變得美好一樣，我們也能夠通過積極面對自身和他人的建議來實現(xiàn)個人的成長和變革。當我們學會接受他人的建議，并在自己的行動中加以應用時，我們不僅能夠修正錯誤，還能夠不斷提升自己的能力和水平。我們能夠從他人的經驗中受益，同時也能夠在與他人的交流中改善自己的溝通和人際關系。正是通過這樣的積極變化，我們才能夠更好地適應和應對生活中的挑戰(zhàn)。
總結：
叫你不聽話心得體會圖片，是一番頗具啟發(fā)的話語。它提醒著我們要認真傾聽他人的建議，不斷拓展自己的思維和視野。傾聽和尊重他人是溝通和學習的基礎，也是個人成長和發(fā)展的關鍵。如果我們能夠真實地體會到這一點，將這一點融入到自己的生活中，那么我們將能夠在人際關系、工作學習、以及與他人的合作中取得更好的成果和更多的機會。
小孩子不聽話心得體會篇四
小學生是一個充滿好奇和活力的年齡階段，他們不僅需要探索、學習新事物，同時也經常出現(xiàn)一些頑皮不聽話的現(xiàn)象。作為一個老師或者家長，如何幫助他們變得更加聽話，關乎孩子的未來。
第二段，探究原因。
為什么小學生會出現(xiàn)不聽話的現(xiàn)象？我們可以按照不同的方向去思考。第一，從身體上，可能因為小孩的體力充沛，導致他們難以靜坐三分鐘，也可能是因為缺乏運動，在課堂上情緒難以控制。第二，從心理素質來看，有些小孩可能因為性格內向，對外界缺乏適當?shù)姆磻贿€有些則是因為情緒管理不當，可能因為憤怒、氣憤等情緒反應不穩(wěn)定，造成不好的行為。
第三段，解決辦法。
針對如何解決不聽話的現(xiàn)象，我們可以通過以下幾個方面來解決。首先，可以通過讓孩子做眼保健操或者課間操的方式來讓孩子有運動的機會。其次，為了激發(fā)孩子興趣，可以采用小游戲、競猜等形式來豐富課堂內涵，讓孩子們在趣味中學習。最后，應當在生活中注重對孩子的情緒管理，透過溝通和支持，鼓勵他們自我管理并控制情緒。
第四段，課堂實踐。
在課堂實踐中，教師可以采用“展示學習、模型學習和組織合作”來培養(yǎng)小孩的聽話能力。這些環(huán)節(jié)能夠讓孩子理解情況，用語言來表達和交流，增加他們的群體參與感，同時也為他們贏得父母和老師的肯定。
第五段，總結。
小學生不聽話是一個正常的現(xiàn)象，但必須引起教師和家長的重視，同時通過探究原因、解決方法、課堂實踐等方面，才能為孩子的成長想盡辦法，讓孩子在學習的同時也能收獲成長的果實，逐漸成為一個懂得自我約束、充滿自信的人。
小孩子不聽話心得體會篇五
第一段：引言（約200字）。
小學生是一個特別的群體，有的孩子非常乖巧而聽話，而有的孩子卻常常不聽話。我是一個不聽話的小學生，我的心得體會是：不聽話不能解決問題，還會帶來很多麻煩。在學習和生活中，我們應該要聽話，因為聽話可以帶來更多的好處，讓我們一起來探討吧。
不聽話會造成很多壞處。一方面，老師給我們出的作業(yè)或者任務，如果不認真聽從老師的指導，就很難完成好，影響我們的學習成績。另一方面，不聽話的孩子容易和同學之間產生沖突，這樣會降低我們的人際關系，讓我們的生活有很大的不快樂。所以，我們要明白，不聽話不僅給自己帶來了不良后果，也給周圍的人帶來了麻煩。
聽話有很多好處。首先，通過認真聽從老師的指導，我們能學到更多的知識，不僅可以提高自己的學習成績，還能夠增長見識，拓寬眼界。其次，聽話使我們變得更加守紀律，有條不紊地完成每一項任務，提高我們的工作效率。最重要的是，聽話能夠幫助我們與他人建立良好的關系，增進友誼，使我們的社交能力得到提升。
第四段：我如何克服不聽話的毛病（約300字）。
我意識到不聽話的壞處后，開始嘗試克服這個毛病。首先，我要思考自己為什么不聽話，是因為太自我中心還是缺乏耐心。接著，我將制定一個計劃，逐步克服這個問題。我會努力改變自己，做到記住老師的教誨，學會尊重他人，隨時接受指導。為了提高自己的聽話能力，我會多參加一些集體活動，培養(yǎng)與人合作的意識。
第五段：如何幫助其他不聽話的小學生（約300字）。
不聽話是一個常見的問題，作為一個不聽話過來人，我會盡力幫助其他不聽話的小學生。首先，我會試著與他們溝通，了解他們?yōu)槭裁床宦犜?，然后給予一些建議。同時，我也會鼓勵他們去聽老師的話，告訴他們聽話的重要性和好處。如果這些方法都不行，我會找老師或家長幫忙，尋求更專業(yè)的幫助。我相信通過我們的努力，這些小學生也會變得更加聽話、守紀律。
結尾：
綜上所述，不聽話的小學生需要認識到不聽話不僅會帶來很多壞處，還會給自己造成麻煩。相反，聽話能夠帶來很多好處，提高學習成績，改善人際關系。我通過自身的體會和努力，逐步克服了不聽話的毛病，并愿意幫助其他不聽話的小學生。相信只要我們用心去聽話，一定能夠變得更好，讓我們共同努力吧。
小孩子不聽話心得體會篇六
小孩子的眼中世界是美好的，他們對待生活充滿好奇和憧憬。無論是學習、游戲還是與人相處，他們在每一次嘗試中都能從中汲取經驗，從中獲得心得體會。這些心得或許淺薄，但卻是真實而純粹的，對于我們成年人來說，或許能夠給予我們一些啟示。
第二段：心得體會一：快樂是隨時隨地的選擇
小孩子天性善良，他們容易忘記煩惱，轉移注意力，在生活中保持快樂的心情。當我們困擾于工作、生活的壓力中時，或許可以學習小孩子的心態(tài)，放下內心的包袱，享受當下的快樂。從一朵花開的美麗、一只小鳥的歡快歌唱中，我們能夠找到平靜和寧靜，重拾快樂。
第三段：心得體會二：毅力和堅持是成功的關鍵
小孩子在學習和鍛煉中的毅力和堅持令人佩服。無論是學習樂器、練習畫畫還是學習游泳，他們總是能夠堅持到底。即使遇到困難或失敗，他們也有不輕易放棄的勇氣。這種永不言敗的心態(tài)值得我們大人學習，不斷追求自己的夢想，并在遭遇挫折時堅持下去。
第四段：心得體會三：分享是快樂的源泉
小孩子樂于與人分享，無論是自己的玩具、食物還是家庭的溫暖。他們的無私與大人們的自私形成鮮明對比。從小孩子身上，我們可以學習到分享的重要性。分享不僅僅是將物品借給別人，更是把自己的喜悅和幸福分享給他人。當我們看到他人因為我們的分享而快樂的笑容時，也會感受到一種內心的滿足和喜悅。
第五段：心得體會四：勇敢嘗試，不斷學習
小孩子對于未知的東西持有好奇和探索的心態(tài)，他們愿意主動嘗試新事物，樂于從中學到新的知識與技能。這種勇敢和主動學習的態(tài)度能夠讓他們在成長中不斷進步。我們可以從小孩子身上學習到不斷學習的重要性，無論年齡大小，都能夠保持一顆學習的心，不斷提升自我，拓展自己的能力。
結尾段：小孩子的心得體會或許顯得稚嫩，但卻是純真和真實的。我們作為成年人，可以從小孩子身上學到很多東西，在快樂、毅力、分享和學習等方面都能夠得到一些啟示。因此，讓我們在成長的道路上，保持和小孩子一樣的好奇和樂觀，用他們的心得體會來豐富我們的人生。
小孩子不聽話心得體會篇七
不聽話是小學生時期普遍存在的一個問題，孩子們都有過不聽話的經歷，所以我想分享一些我在小學時期關于不聽話的心得體會。
首先，不聽話的問題可能來源于孩子們對規(guī)則的不理解和認可。當我們面臨一系列的規(guī)則和要求時，有時候我們會感到不滿和困惑。在小學階段，我們對這些規(guī)則的理解和認同度有限。例如，老師要求我們遵守紀律，不許在課堂上大聲喧嘩，聽課時集中注意力。在心中，我們也許覺得這些規(guī)則太過束縛我們的自由，抑制了我們的個性。因此，我們按照自己的方式表達不滿，如嘀咕、踢椅子、擺弄文具等等。然而，經過一段時間的學習和體會，我們會逐漸明白這些規(guī)則是為了更好地學習和生活，它能夠制造秩序，幫助我們更好地成長。
其次，家庭和父母對孩子不聽話的態(tài)度也會對孩子產生影響。如果我們在家里找到了一個沒有明確規(guī)則和約束的環(huán)境，那么我們會認為在學?；蚱渌胤揭部梢宰鋈魏挝覀兿胱龅氖虑?。父母的作用和影響是非常重要的。他們可以幫助我們樹立正確的價值觀念，教導我們尊重他人，聽從規(guī)則。在家里，父母可以采取一些措施，如制定家庭規(guī)則、通過獎懲機制來引導我們。父母的正確引導對于我們明確規(guī)則和認同規(guī)則是至關重要的。
再次，個人的情緒控制也是導致不聽話的一個原因。有些時候，我們可能會被自己的情緒所控制，無法理智地思考和行動。例如，當我們感到生氣、沮喪或者不安時，我們可能會表現(xiàn)出不合理的行為，如扔東西、撒謊或者不合作。在這種情況下，我們需要學會控制自己的情緒，通過尋找合適的方式來釋放壓力和情緒，如與朋友聊天或者從事一些我們喜歡的活動。隨著我們長大，我們會逐漸明白，情緒的控制是我們走向成功的重要一步。
另外，成長伴隨著責任和自律。當我們進入小學并逐漸長大時，我們會發(fā)現(xiàn)自己需要承擔更多責任。這些責任包括按時完成作業(yè)，遵守課堂紀律，以及保持良好的人際關系。這些責任需要我們學會自律，意味著我們需要在面對誘惑和困難時堅持自己的選擇，而不被外界所動搖。學會自律有助于我們在不同的環(huán)境和場合中更好地適應和發(fā)展自己。
最后，為了成為一個言聽計從的人，我們需要持續(xù)不斷地學習和反思。反思是一種自我學習和自我進步的方式，它能夠幫助我們認識到自己的不足和錯誤，并及時進行糾正。通過學習，我們可以不斷提高自己的知識水平和技能，從而更好地應對不同的情況和問題。反思和學習的過程是漫長而艱苦的，但它是我們不斷成長和進步的源泉。
總之，不聽話是小學生時期很常見的問題，而且它與我們對規(guī)則的理解、家庭教育、情緒控制、責任感和學習等因素密切相關。在成長的過程中，我們應該不斷反思和學習，以便成為一個言聽計從、自律和負責任的人。
小孩子不聽話心得體會篇八
小孩子總是充滿了純真和樂觀的心態(tài)。他們天真地相信世界上沒有壞人，每個人都是善良的。他們樂觀地看待生活中的一切，總是找到樂趣和快樂。無論遇到多大的困難，他們總是抱著幸福和成功的希望。他們相信每天都是一個新的開始，每一天都有無限的可能性。小孩子的純真和樂觀是值得我們借鑒和學習的。
第二段：小孩子對待友情的坦誠與快樂
小孩子對待友情非常真誠而坦白。他們不會因為別人的樣貌、家庭背景或者其他外在條件而判斷一個人好壞，他們只看重內在的品質和真誠的友誼。小孩子之間沒有猜疑和防備，他們坦誠地表達對朋友的喜愛和關心。他們從友誼中獲得快樂和滿足，無論是一起玩耍，還是互相幫助，都能讓他們感到幸福和滿足。
第三段：小孩子對待失敗的堅持與勇氣
小孩子天生就有對于失敗的堅持和勇氣。他們不會輕易放棄，不管多么困難和艱苦，他們總是愿意去嘗試和努力。當他們面臨失敗時，他們不會灰心喪氣，而是會堅持下去，尋找成功的方法。小孩子相信自己的能力和潛力，他們相信只要努力就能成功。他們從失敗中吸取教訓，勇敢地面對挑戰(zhàn)，這是我們大人可以向他們學習的。
第四段：小孩子對待孤獨的包容與創(chuàng)造
小孩子對待孤獨的態(tài)度非常包容和積極。他們能夠在獨自一人的時候找到樂趣和創(chuàng)造力。他們會用自己的想象力創(chuàng)造一個屬于自己的世界，無論是畫畫、寫字還是做手工，他們總是能找到快樂和滿足感。小孩子不害怕孤獨，他們能夠享受一個人的時光，并從中獲得快樂和成長。
第五段：小孩子對待愛的真誠與無私
小孩子對待愛的態(tài)度是真誠與無私的。他們會表達對家人的深深的愛和關心，用行動去證明他們的愛。小孩子的愛沒有任何條件和限制，他們相信愛是無需回報的，他們將愛付諸行動，將愛傳遞給周圍的人。小孩子的愛讓我們看到了人性的美好與純粹，它讓我們學會如何真誠相待，如何懂得付出和關心。
總結：小孩子心靈的純真與樂觀、對友情的坦誠與快樂、對失敗的堅持與勇氣、對孤獨的包容與創(chuàng)造以及對愛的真誠與無私，這些都是我們成年人可以學習和借鑒的品質。與其被世俗和現(xiàn)實中的壓力所困擾，不如回到孩童時光，以他們的心態(tài)面對生活中的一切。在這個急功近利、物欲橫流的時代，我們需要回歸純真和善良，用小孩子的心態(tài)去面對世界，這樣才能找到真正的快樂和幸福。
小孩子不聽話心得體會篇九
作為小學生，不聽話是我們難以避免的毛病之一。不聽話的我們，往往習慣性的追求自我、拒絕指令、隨心所欲。但是，當我們成長、進入社會，不聽話的行為會對我們的人生產生很大的危害。下面，我將談論我在不聽話中的體驗和心得。
第二段：人際關系。
不聽話會影響我們的人際關系，使我們甚至切斷與周圍人的聯(lián)系。當有些要求需要我們去做的時候，如果我們以個人私欲為出發(fā)點，不顧及他人情緒和利益，我們的舉動不免會讓人感到不舒服，進而喪失融入大家的機會，割裂與長輩、同齡人、小伙伴間的交流和互動，獨自一人也便成為了我們的歸宿。而長期以來的孤立會讓我們漸漸地失去了群體意識、獨立思考、全局觀念等重要素養(yǎng)。
第三段：迷失方向。
不聽話會讓我們在成長道路上迷失方向。我們可能會習慣性的選擇以心所欲的方式來處理與人、事、物相關的事情，而忽視了別人的意見和配合。久而久之，我們會突然發(fā)現(xiàn)，自己所做的事情毫無方向、沒有意義，這時候，我們也許已經錯失了一個又一個屬于自己的機會，徒增了在未來挫折面前的無力感和疑慮。
第四段：消極情緒。
不聽話會引發(fā)消極情緒。我們希望能夠在學習和生活中掌握更多的主動權，但是當我們的要求沒有被滿足時，壓抑、憂愁、沮喪等消極情緒也會隨之而來。而在受制于別人的卑微感、在逐漸失去自信、在被認為不合群等情況下，我們不免會遭遇自卑、自閉的心理困境。抑郁和自閉已經成為現(xiàn)代社會中流行的心理問題，而不聽話恰恰是造成這些問題的個人行為之一。
第五段：總結。
因此，對于我們小學生而言，秉承貫徹“積極參與、積極傾聽、積極執(zhí)行”等原則，不僅能夠令我們更有效地走好成長之路，而且還能夠帶領我們更快地獲得認同、建構起良好的人際關系、在日后面臨挫折時擁有更堅定的內心。想要更好的發(fā)展自我，就必須要懂得聽取別人的意見，這樣才能增強內心的強大，擁有更好的發(fā)展空間，開辟未來的更多可能。
小孩子不聽話心得體會篇十
小孩子是天真無邪的存在，他們總是充滿好奇心，對于這個世界充滿了期待和希望。他們的內心充滿了向往，他們對每一件新事物都充滿了興趣，愿意去嘗試和探索。他們的思維方式簡單而直接，不用太多思考，只需要跟隨感覺去行動就可以了。他們從不擔心明天的事情，過著忘記了煩惱的生活。正是因為他們的純真與無憂，他們可以充分享受生活中的每一個瞬間。
第二段：小孩子的堅持與執(zhí)著
小孩子的內心強大著他們總是充滿了勇氣和信心去面對生活中的各種挑戰(zhàn)。小孩子從不被失敗嚇倒，他們愿意去嘗試，去挑戰(zhàn)。無論是學習一項新的技能還是解決一個難題，小孩子總是帶著堅持和執(zhí)著的態(tài)度去克服困難。他們相信只要自己努力，一定能夠取得成功。他們不會輕易放棄，他們會一直努力，直到實現(xiàn)自己的目標。正是因為他們的堅持與執(zhí)著，他們才能不斷成長，不斷進步。
第三段：小孩子的快樂與幸福
小孩子是世界上最快樂的存在之一。他們在每一個日子里都可以找到快樂和幸福的源泉。小孩子天生樂觀，總是能夠從生活中找到美好和喜悅。他們會因為一顆糖果的味道而開心，因為一朵花的芬芳而幸福。他們懂得欣賞生活中的一切小事，將每一個瞬間都當作寶貴的禮物。他們會用自己的笑容和純真的眼睛，將快樂傳遞給身邊的人。正是因為他們的快樂與幸福，他們才能夠給我們帶來無限的歡笑和溫暖。
第四段：小孩子的思考與智慧
小孩子并不只是純真可愛的存在，他們也有著自己獨特的思考和智慧。盡管他們的思維方式簡單，但他們的眼中有著獨特的觀察力和感悟力。他們會站在自己的角度思考問題，提出自己的見解。他們樂意思考，樂意發(fā)問，他們追求真理和知識。他們天生具備的好奇心和求知欲，將成為他們成為未來的學者和領袖的潛力。正是因為他們的思考與智慧，他們才能夠為社會的進步和發(fā)展做出巨大的貢獻。
第五段：小孩子的能量與動力
小孩子是充滿了能量和動力的存在。他們總是充滿了活力，精力旺盛，永不知疲倦。他們可以一天天地玩耍，一天天地學習，持續(xù)不斷地為自己的目標奮斗著。他們的動力來自內心的熱愛和對生活的期待。無論面對什么樣的困境和挫折，他們總是能夠堅持下去，不輕易放棄。正是因為他們的能量與動力，他們才能夠不斷超越自我，成為更加優(yōu)秀的人。
小孩子是上帝賜予我們的禮物，他們是世界上最寶貴的存在之一。他們的純真與無憂，堅持與執(zhí)著，快樂與幸福，思考與智慧，能量與動力，都讓我們佩服和羨慕。因此，當我們回憶起自己的童年時光，是否也能夠保留一些小孩子的特質呢？無論是純真的笑容，還是堅持的精神，都能夠讓我們的生活更加美好和充實。讓我們學著像小孩子一樣，真誠、純潔地對待生活中的一切，去感受生活中的每一個瞬間。
小孩子不聽話心得體會篇十一
第一段：引言（100字）。
在小學生的成長過程中，不聽話是一個普遍存在的問題。我在小學里也遭受過不聽話的痛苦，并從中學到了一些寶貴的體會和教訓。而這些體會，也可以幫助其他小學生更好地面對不聽話的問題。
第二段：原因剖析（200字）。
小學生不聽話的原因有很多，包括興趣不濃、緊張壓力、環(huán)境轉變、家庭教育等。一個缺乏興趣的孩子難以集中精力；緊張和壓力使得孩子無法控制自己的情緒；環(huán)境的改變讓孩子感到不適應；一些家庭教育缺失的孩子容易無法遵守規(guī)則。了解這些原因可以讓我們更好地理解小學生不聽話的心態(tài)。
第三段：面對挑戰(zhàn)（300字）。
當我遇到不聽話的問題時，我試圖找到適應的方式來處理。首先，我清楚明白規(guī)則的重要性。遵守規(guī)則可以使我們的生活更加有序，可以保證公平競爭，可以提升自己的品德修養(yǎng)。其次，我努力培養(yǎng)自己的興趣，找到自己喜歡的事物并努力去追求。只有當你真正享受做某件事情時，你才會充滿動力和耐心。此外，我學會了管理壓力和情緒。我嘗試用積極樂觀的態(tài)度來看待困難，通過運動、音樂、畫畫等方式來釋放壓力，保持情緒的穩(wěn)定。
第四段：助人助己（300字）。
我也發(fā)現(xiàn)去幫助別人可以使我自己更加寬容和忍耐。當我看到同學或朋友有困難時，我會主動去幫助他們。通過幫助別人解決問題，我意識到每個人都會面臨不同的挑戰(zhàn)和難題，從而更加容忍他人的過失和錯誤。同時，幫助別人也可以獲得自我成就感，培養(yǎng)自己的自信心。
第五段：總結（200字）。
通過不聽話的心得體會，我學會了理解和應對不同的原因，面對挑戰(zhàn)和壓力，培養(yǎng)興趣和堅持，同時還體會到了助人助己的價值。我相信通過這些經歷，我不僅在小學生活中成長，也為今后的人生奠定了堅實的基礎。我希望其他小學生也能從我的體會中受益，成為懂得積極面對問題、勇敢挑戰(zhàn)自我的孩子。
小孩子不聽話心得體會篇十二
明確了養(yǎng)成良好的學習習慣的意義并了解哪些學習習慣是好習慣、哪些學習習慣是不良習慣以后，就應該自覺地培養(yǎng)好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學習習慣，可按下列步驟進行：
第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速。
俗話說：“有志者，立長志;無志者，常立志”。為何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要養(yǎng)成良好的學習習慣，第一步就要說到做到，堅定不移。計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記;認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴加注意，確保字字工整，題題復查;意識到了不良學習習慣的危害，就自動自覺地克服;制訂了學習計劃，就定時定量地去完成;決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學習的潛能。
第二步：控制時空，約束自己。
人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個中小學生，已經認識到打游戲機的負作用了，不想再打游戲機了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在習慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學習內容和活動內容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。在空間上，嚴格控制自己的活動范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺球室等游樂場所，無論自己多么好奇，無論別人怎么引誘，也不要去。
第三步：偶有偏離，及時調整。
許多同學自制力比較差，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調整。比如，發(fā)現(xiàn)自己的字寫得不規(guī)整了，發(fā)現(xiàn)上課時自己精神溜號了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學習計劃了，發(fā)現(xiàn)自己躺著看書、看電視了，發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車時思考問題了......立即作出調整。培養(yǎng)習慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。
小孩子不聽話心得體會篇十三
尊敬的xx老師：
您好！
接到孩子本學期遲到三次的通知，讓我很吃驚。這樣簡單的遲到，說明了很多問題。首先，說明班級的管理很嚴格，遲到已經是很嚴重的過錯。第二，說明了班級管理嚴謹細致，三次六分鐘的記錄足以說明問題。第三，遲到通知這種方式將會讓老師、學生、家長三者之間得到充分的溝通，對錯誤和過錯有一致的認識。
說到這里，作為學生家長既臉紅又高興。臉紅的是，在我們成人的`世界里，在我們的工作單位，管理方面也達不到如此嚴格，如此細致。高興的是，我們的孩子處在一個管理嚴格有效的團隊里。
鑒于此，作為家長我們要積極支持班級管理，不講任何理由，不找任何借口。在未來的日子里和老師們一起杜絕遲到，杜絕一切不利于我們共同目標的壞毛病，把孩子培養(yǎng)成學習好、嚴謹、自律、具有團隊精神的未來人才。
此致
敬禮!
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
小孩子不聽話心得體會篇十四
每個人都曾經被父母、老師或者領導叫過不聽話，這是人們成長過程中常常遭遇的問題。而不聽話背后的心得體會是很多人都有過的人生經歷。反思自己為什么不聽話，以及不聽話造成了哪些后果，這些都是可以從中汲取的教訓。本文將從個人角度出發(fā)，分享叫你不聽話心得體會。
第二段：不聽話的原因。
人不聽話，往往是因為自以為是，不愿意接受別人的建議或者命令。這種心態(tài)使得我們容易堅持己見，不肯妥協(xié)或者改變。另外，有時候是由于我們對于規(guī)矩或者約束感到厭惡，希望擺脫束縛，追求自由。還有些人的心理比較叛逆，他們不喜歡被人管束，希望展示個人特點和反叛精神。
第三段：不聽話的后果。
不聽話所帶來的后果也是顯而易見的。首先，不聽話容易導致自身無法獲得更好的發(fā)展機會。在家庭、學校、工作場所中，如果我們總是不按照規(guī)則秩序來行事，那么無法得到他人的認同和支持，進而錯失成長和發(fā)展的機會。其次，不聽話還容易給他人造成困擾和痛苦。無論是家人還是同事，可能都會因為我們的不聽話而受到影響。此外，不聽話還可能破壞自己的人際關系，導致他人對我們的不信任和排斥。
另一方面，叫你不聽話也給我們帶來了一些啟示。首先，它提醒我們要保持謙虛和虛心，不要自大自傲。當別人叫我們不聽話時，我們應該反思一下自己的行為是否有問題，是否有需要改進的地方。其次，不聽話也能促使我們成長和完善自己。通過不聽話，我們可以從反面教材中汲取教訓，了解到哪些行為是應該避免的，從而使自己更加成熟和有經驗。最后，叫你不聽話還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。當遇到不能接受的命令或者指導時，我們可以嘗試用不同的方式解決問題，通過創(chuàng)新來尋找到更好的解決方案。
第五段：改變不聽話的行為。
對于不聽話的行為，我們需要積極改變。首先，要增強自我反省的能力，認真思考為什么不聽話以及不聽話造成的后果。其次，要學會傾聽他人的意見和建議，尊重別人的權威。第三，要適當?shù)赝讌f(xié)和調整自己的行為，明白順從規(guī)則和約束并不是一種軟弱，而是一種智慧和成熟。最后，要保持積極的心態(tài)，虛心接受批評，不斷努力改進自己。
總結：不聽話是我們每個人都會遇到的問題，它為我們提供了很多的機會和教訓。通過對叫你不聽話的原因、后果以及啟示的思考，我們可以更好地認識到不聽話行為的負面影響，并提出改變的措施。只有當我們能積極改變自己的不聽話行為，才能更好地與他人相處，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。
小孩子不聽話心得體會篇十五
不聽話這個話題，不僅僅包括孩子不聽話，也包括成人不聽話。在我看來，每一個人都有過這樣的經歷，也許是因為頑固、頑皮、固執(zhí)、自以為是，或者是因為太固執(zhí)己見而不愿聽從他人的建議。無論何種原因，不聽話都會給自己和身邊的人帶來不良影響。下面是我對不聽話的心得體會。
第二段：孩子不聽話。
作為一個家長，我深深地知道孩子不聽話會給我們帶來多大的困擾。在孩子快速成長的過程中，不聽話往往是孩子的一種表現(xiàn)。我們需要耐心地解釋，包容孩子的不懂事，引導他們正確地認識世界、學會做人。同時，家長自身的言行舉止需要遵循道德規(guī)范，為孩子樹立良好的榜樣，讓孩子從小就知道什么是對的，什么是錯的，做到知錯就改。
第三段：成年人不聽話。
雖然孩子是需要引導的群體，但是成年人也會有不聽話的時候，而這時要注意一些細節(jié)。在日常交往中，如果自己或身邊的人不聽從建議、不顧及他人的感受、任性妄為，不緊會影響到個人情感和人際關系，還容易引發(fā)矛盾甚至產生不可挽回的后果。因此，在交往中我們需要尊重對方、真誠待人、傾聽他人，讓自己的心開放，不要因固執(zhí)己見而從而失去友情、愛情、親情。
第四段：傾聽他人。
傾聽他人其實也是一種力量，能夠讓你與他人建立和諧的關系。有時候我們不妨多花點心思認真傾聽別人的意見，也許有些我們從來沒有想過的事情，正是我們需要的。就像我們常聽到的一句話：“聽取他人意見，好過一人獨斷?！痹谠诂F(xiàn)實生活中，只有增強了聽取他人意見的能力，我們才能真正營造一個互相尊重、欣賞、理解并分享的社區(qū)氛圍。
第五段：結論。
總體來看，心里的堅持會讓我們走的更遠，但是如果我們因固頑而不愿意聽取他人的建議，世界將會變得很狹窄。沒有什么比合作、溝通、分享、理解更重要的了。我們需要多方面地思考，并審視自己的現(xiàn)狀，提高自己的情商和談判力。只有在正確認識了不聽話的危害，真正去做到傾聽他人和思考自己的問題，我們才能邁向一個更加廣闊、充實而美好的明天。
小孩子不聽話心得體會篇十六
尊敬的xx老師：
您好！
作為家長，首先對老師為孩子們費盡心機的辛苦表示深切的感謝。孩子在成長中出了一些問題，我們做家長的是有責任的。
請允許我以家長的視角分析一下孩子性格缺陷的形成過程和一些相關因素，以利于老師在對孩子的調教過程中更加心里有數(shù)并且省時省力。
這家伙自出生到三歲期間，我這個做父親的，因為自己從小是教師養(yǎng)大的，受的是說服教育，不太挨打，所以自身的性格很脆弱，受不得挫折，經不起打擊，由于不想孩子走這樣的老路，所以就打孩子，那三年，孩子挨打算起來平均一天不會少于一次。到孩子三歲的`時候，我發(fā)覺這樣的方法對孩子傷害大了，一是影響了智力發(fā)展，二是性格也形成了逆來順受。
孩子上小學，小學的班主任是一個工作認真負責到近于苛刻的人，但由于孩子一到三歲時受過我這當父親的荼毒，所以小學六年，孩子的成績雖然呈上升趨勢，但總難進班里的前十，所以我這個不稱職的父親在自責中度過了六年，一直羞于見孩子的小學老師。所幸的是這六年中一直牢記幼兒園的老師的輔導，所以孩子終于能順利的進入中學。
初中三年，孩子的成長走上了健康的軌道，在老師的調教下，孩子越來越懂事，但孩子畢競是孩子，隨著自身的成長，慢慢開始產生多多少少的驕傲情緒，對待學習的努力程度有所下降，這成了個很不好解決的事情。在艱難的思考中，我甚至產生了非?；奶频南敕?。因為覺得孩子對待學習不發(fā)狠，也許是少受委屈的緣故，如果叫社會上的小混混去打他一頓，讓他受些委屈，激發(fā)他發(fā)狠發(fā)奮的心態(tài)，但這個荒唐的想法，被老師阻止了。老師為孩子的成長費盡心機，我們一家人也不會忘記曾老師的恩德的。
我自己是一個小學音樂老師，平時就很注意對孩子們意志品質的激發(fā)和培養(yǎng)，現(xiàn)在自己的孩子在意志品質方面存在的缺點，雖然深知，但孩子大了，他的生活圈子已經到了高中，所以我在很大程度上都寄希望于孩子的高中老師和同學對孩子意志品質形成方面的良性刺激。
這次發(fā)生的扣分事件，事情很小，但被孩子搞得有些大了，初中三年好不容易培養(yǎng)起來的上進心，似乎就要破罐子般的摔去，這充分暴露了孩子的脆弱。作為家長，我們完全支持老師對孩子所采取的教育手段，我們非常希望孩子在學校不但能學到知識，還能得到情緒方面的有益的訓練，孩子能更加體諒人，更加善解人意，學會檢討自己，學會控制和調節(jié)自己的情緒，在任何情況下都不失去上進的信心，也只有這樣，才算是長大了，成了一個堅強的人，能夠鐵肩擔道義的大寫的男人，男子漢。
老師，我只是一個小學音樂老師，目前羞于見老師，相信老師能夠理解是因為囊中羞澀。我們也非常理解老師所承受的壓力，希望在娃娃畢業(yè)之前，能有績效工資到手，好大大方方的來拜訪孩子的各科老師們，向你們道一聲辛苦了，表示我們家長的深切謝意。
此致
敬禮!
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
小孩子不聽話心得體會篇十七
作為一個成年人，我們常常被要求守規(guī)矩、遵守規(guī)則，以確保秩序和效率。然而，在某些情況下，不聽話可能會產生一些意想不到的效果。在這樣的經驗之后，我對于不聽話的態(tài)度發(fā)生了轉變。在這篇文章中，我將分享我對“不聽話”的體會和見解，以探索這個課題的利與弊。
首先，我想強調的是，不聽話并不等同于不守紀律或任性。從某種程度上說，不聽話可以是一種表達自我的方式。我曾經長期忍受一位上司的不公正對待，直到我終于堅定地站出來并拒絕聽從她的命令。我并不委屈地離開了那份工作，而是展示了我的尊嚴和自尊，從而獲得了別人的尊重和認可。有時候，不聽話可以讓我們在重要的時刻表達觀點和態(tài)度，而不是盲目地遵循規(guī)則。
然而，正如俗話所說，“規(guī)矩是讓人長壽的”，有些時候，守規(guī)矩是維護秩序和人際關系的關鍵。在家庭和社會生活中，不聽話可能導致矛盾和沖突。例如，我的朋友經常在他的工作時間偷偷玩手機，結果被上司抓了個正著。不聽話不僅影響了他的工作時間，也動搖了他在辦公室的形象和信任度。不聽話的人往往會樹立一個不負責任和不可信任的形象，這可能會限制他們的職業(yè)發(fā)展和人際關系。
此外，不聽話還可能導致錯失重要的機會和經驗。如果一個人總是固執(zhí)己見，拒絕接受別人的建議，他可能會錯過學習和成長的機會。當我剛開始工作時，我總是習慣自己獨立解決問題。然而，當我意識到與他人合作和傾聽他們的意見可以帶來更好的結果時，我開始更加謙虛和開放。不聽話意味著自己失去了寶貴的學習和成長機會。
然而，我并不是說不聽話是一件壞事。事實上，反抗和不聽話有時是改變現(xiàn)狀和推動進步的必要條件。如果我們總是盲從和順從，那么我們將永遠停滯不前。世界上的偉大發(fā)明和突破往往來自那些敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的人。因此，對于一些不公平和不合理的規(guī)定，我們應該勇于站出來，表達我們的不滿和異議。
綜上所述，不聽話并不僅僅是一個簡單的問題。它既可以是表達自我和爭取尊嚴的途徑，也可能是導致矛盾和錯失機會的原因。在特定的情況下，不聽話可能是必要的，但我們也應該謹慎使用。我們需要學會評估情況，并根據(jù)具體的環(huán)境和目標來決定是否聽從規(guī)矩。唯有在掌握平衡的前提下，我們才能使不聽話成為一種有益的行為方式。
小孩子不聽話心得體會篇十八
尊敬的老師：
您好！
在孩子小時就少了太多的寬容。我一直在滔滔不絕給孩子講她“不聽話，不自覺，沒自信，注意力不集中，辦事不分主次”好像就束手無策，只能嘮嘮叨叨的不斷的重復這些話。每天的親子生活在戰(zhàn)爭中。
自己非常明白父母想改變孩子的行為，幫助孩子樹立正確的觀念與標準，父母本身要以自己的言行做好孩子的榜樣。教育孩子的過程其實也是父母自身教育的過程，正所謂“上梁不正，下梁歪”。我認識自己的不足，可偏偏在關鍵時控制不了自己的情緒，說一些刺激孩子的話，擴大事態(tài)嚴重性。我錯了。
我希望孩子能夠朝著所希望的價值標準去努力，忘了幫助孩子自己認識自己的價值，忘了尊重女兒的個性及能力，久而久之女兒達不到我的期望值，不開心，沒動力，沒自信，不努力的跡象就越來越明顯，我太求好心切了。
孩子成長某種意義上講就是不斷改掉缺點、追求進步的過程。在這方面我不應該只以女兒的過失所造成的結果指責孩子，沒有給女兒自我思考的過程，當孩子的行為出現(xiàn)較大錯誤時，沒有讓女兒自己想出處理方式，沒有充分對孩子的尊重，不利于孩子站在一個客觀角度評價自己并逐漸養(yǎng)成對自己行為負責的態(tài)度。這種的結果造成了她的自我管理能力較差，經常犯同類的過失。真的沒有考慮到女兒當時心情，長久之后女兒將閉口不言。
所以女兒現(xiàn)在這么多缺點都是我沒有正確的認識引導造成的。
現(xiàn)在改還來的及嗎？
此致
敬禮
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
小孩子不聽話心得體會篇十九
親其師，信其道。學生更要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。
2、自學預習的習慣。
自學是獲取知識的重要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。
提前預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
3、專心上課的習慣。
教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
4、認真觀察，積極思考的習慣。
對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規(guī)律和特征。
我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。
孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！必杓疵糟?，殆即疑惑。孟子說：“盡信書不如無書?！泵献铀灾畷?，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書本知識不可以全信，而應該批判地吸收。清代學者王夫之說：“致知之途有二，曰學，曰思?！边@都是在強調養(yǎng)成認真思考習慣的重要性。
5、善于提問的習慣。
我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。
6、切磋琢磨的習慣。
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。
7、獨立作業(yè)的習慣。
做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆;有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。
8、仔細審題的習慣。
審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。
9、練后反思的習慣。
一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：
第一，怎樣做出來的?想解題采用的方法;。
第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;。
第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;。
第四，有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;。
第五，能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。
當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
10、復習歸納的習慣。
復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。
復習是有規(guī)律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。
每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。
對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
小孩子不聽話心得體會篇二十
話不聽，影響大。不聽話是一個常見的問題，不僅在孩童時期會出現(xiàn)，而且在成年人中也時有發(fā)生。不聽話往往會給自己和他人帶來一系列的問題和困擾。通過自身的體驗和認識，我頗有幾點體會。
首先，不聽話會破壞人際關系。人際關系是人生中非常重要的一部分。無論是在家庭、學校還是工作場所，一個人與他人的和諧相處都是必須的。而不聽話會導致他人對自己產生不滿和疏遠的情緒，進而對自己產生抵觸，這將對自己的人際關系造成重大傷害。我曾經有一位同事，總是對領導的安排不聽從，經常犯錯誤并不肯改正。結果，他不僅被批評，還在工作中產生了不必要的矛盾和沖突。因此，我們應該認識到不聽話會對人際關系造成消極影響，努力改正自己的行為。
其次，不聽話會導致錯失機會。生活中的機會是有限的，往往需要我們能夠抓住和利用。不聽話往往會錯失機會，使自己無法得到理想的結果。我有一個朋友就因為不聽導師的意見，選擇了錯誤的學術方向，導致研究成果不盡如人意，錯過了許多發(fā)表論文的機會。而這些機會對于他的學術發(fā)展和職業(yè)前景都是至關重要的。因此，我們不能因為固執(zhí)己見而失去機會，應該虛心聽取他人的意見和建議，在正確的時間做出正確的選擇。
再次，不聽話會影響自己的發(fā)展。一個人的發(fā)展離不開不斷學習和成長。如果我們一味固執(zhí)己見，不愿意聽取他人的意見和建議，那我們將無法擴大自己的知識和見識，進而影響我們的個人發(fā)展。我曾經有一個學生，因為不愿意認真聽講和學習，結果在考試中成績一落千丈，導致了自己學業(yè)的失敗和未來的前途受限。因此，我們應該時刻保持一顆虛心聽取他人意見的心態(tài)，不斷完善自己，提高自己的能力和素質。
最后，不聽話會給自己帶來負面情緒。一個不聽話的人往往會因為自己的行為和態(tài)度引起他人的指責和批評，從而產生矛盾和沖突。這種矛盾和沖突會給自己帶來很大的心理壓力和負面情緒，進而影響到自己的心情和身體健康。因此，我們應該明白，在生活和工作中，要學會傾聽他人的聲音，虛心接受他人的批評和指導，以積極的心態(tài)面對生活的各種挑戰(zhàn)。
總之，“不聽話，影響大”這句話道出了不聽話的嚴重后果。通過自身的體驗和認識，我深刻體會到不聽話會破壞人際關系，導致錯失機會，影響個人發(fā)展以及給自己帶來負面情緒。因此，我們應該認真對待他人的意見和建議，虛心聽取他人的聲音，做一個樂于傾聽、善于傾聽的人，為自己的發(fā)展和幸福創(chuàng)造更好的條件。相信只有這樣，我們才能夠在人際關系、事業(yè)發(fā)展和個人生活中取得更大的成功和滿足。
小孩子不聽話心得體會篇二十一
尊敬的xx老師：
您好！
作為家長，首先對老師為孩子們費盡心機的辛苦表示深切的感謝。孩子在成長中出了一些問題，我們做家長的是有責任的。
請允許我以家長的視角分析一下孩子性格缺陷的形成過程和一些相關因素，以利于老師在對孩子的調教過程中更加心里有數(shù)并且省時省力。
這家伙自出生到三歲期間，我這個做父親的，因為自己從小是教師養(yǎng)大的，受的是說服教育，不太挨打，所以自身的性格很脆弱，受不得挫折，經不起打擊，由于不想孩子走這樣的老路，所以就打孩子，那三年，孩子挨打算起來平均一天不會少于一次。到孩子三歲的時候，我發(fā)覺這樣的方法對孩子傷害大了，一是影響了智力發(fā)展，二是性格也形成了逆來順受。
孩子上小學，小學的班主任是一個工作認真負責到近于苛刻的人，但由于孩子一到三歲時受過我這當父親的荼毒，所以小學六年，孩子的成績雖然呈上升趨勢，但總難進班里的前十，所以我這個不稱職的父親在自責中度過了六年，一直羞于見孩子的小學老師。所幸的是這六年中一直牢記幼兒園的老師的輔導，所以孩子終于能順利的進入中學。
初中三年，孩子的成長走上了健康的軌道，在老師的調教下，孩子越來越懂事，但孩子畢競是孩子，隨著自身的成長，慢慢開始產生多多少少的驕傲情緒，對待學習的努力程度有所下降，這成了個很不好解決的事情。在艱難的思考中，我甚至產生了非?；奶频南敕?。因為覺得孩子對待學習不發(fā)狠，也許是少受委屈的緣故，如果叫社會上的小混混去打他一頓，讓他受些委屈，激發(fā)他發(fā)狠發(fā)奮的心態(tài)，但這個荒唐的想法，被老師阻止了。老師為孩子的成長費盡心機，我們一家人也不會忘記曾老師的恩德的。
我自己是一個小學音樂老師，平時就很注意對孩子們意志品質的激發(fā)和培養(yǎng)，現(xiàn)在自己的孩子在意志品質方面存在的缺點，雖然深知，但孩子大了，他的生活圈子已經到了高中，所以我在很大程度上都寄希望于孩子的高中老師和同學對孩子意志品質形成方面的良性刺激。
這次發(fā)生的扣分事件，事情很小，但被孩子搞得有些大了，初中三年好不容易培養(yǎng)起來的上進心，似乎就要破罐子般的摔去，這充分暴露了孩子的脆弱。作為家長，我們完全支持老師對孩子所采取的教育手段，我們非常希望孩子在學校不但能學到知識，還能得到情緒方面的有益的訓練，孩子能更加體諒人，更加善解人意，學會檢討自己，學會控制和調節(jié)自己的情緒，在任何情況下都不失去上進的信心，也只有這樣，才算是長大了，成了一個堅強的人，能夠鐵肩擔道義的大寫的男人，男子漢。
老師，我只是一個小學音樂老師，目前羞于見老師，相信老師能夠理解是因為囊中羞澀。我們也非常理解老師所承受的壓力，希望在娃娃畢業(yè)之前，能有績效工資到手，好大大方方的來拜訪孩子的各科老師們，向你們道一聲辛苦了，表示我們家長的深切謝意。
檢討人：xxx。
20xx年x月x日。
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