教案的編寫需要充分考慮課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對性。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。這些教案范文涵蓋了不同年級、不同科目的教學(xué)內(nèi)容，適合不同教學(xué)需求。
小學(xué)足球教案篇一
1·講明課堂紀(jì)律和注意事項。
2·熟悉和了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)和水平。
3·使學(xué)生熟悉控球、傳球、射門等基本教學(xué)內(nèi)容和思路 4·教授簡單的足球知識。
1·糾正學(xué)生錯誤的踢球動作和習(xí)慣。
2·講解控球、傳球和射門的正確方法，尤其是腳型和身 體的協(xié)調(diào)。
3·使學(xué)生通過長期訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的球感。
1·至少每 5 人使用 1 個足球
2· 學(xué)生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋
3·足球場地必須干凈、平整、松軟
1·個人結(jié)合球訓(xùn)練，主要是控球
2·分小組傳接球訓(xùn)練和搶圈訓(xùn)練
3·分隊比賽
4·教師口授足球知識
5·師生及學(xué)生之間討論
第一課時
一、師生初次見面，互相介紹問候。
二、老師講明足球課堂的注意事項。
(1) 衣著方面， 要求每次上課必須身穿寬松運動服， 運動鞋。
(2)上課期間，注意安全，運動前要做好熱身，運動時不宜 過猛，運動后要做放松運動，身體不適要及時向老師說明。
(3)師生和同學(xué)之間要互相尊重，學(xué)生不得無故曠課，有事需請假。
三、課前熱身運動 主要有手腕腳腕運動、膝關(guān)節(jié)運動、擴(kuò)胸運動、腹背運 動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、沖刺跑。
四、課堂練習(xí) (1)了解學(xué)生的足球基礎(chǔ)。 (2)示范正確的控球、傳球、射門動作。
第二課時
一、練習(xí) 練習(xí)上一課時的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生基本掌握控球、傳球、 射門的基本動作。
二、足球知識教學(xué)： 本周介紹當(dāng)今國際足壇的兩大球星
課后作業(yè);
1·復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2·通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解足球球星和球隊知識。
小學(xué)足球教案篇二
足球是我自己的本行，呵呵!所以我有信心，這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂！也是我最希望和最喜歡看到的情況!
1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
3、能初步運用小足球組合動作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。 學(xué)情分析
1、從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)
2、絕大多生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分曾經(jīng)在電視上看見過。
3、綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。
課序 具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標(biāo) 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)策略 評價要點 隨堂
游戲：《手運球比快》《腳運球比快》
1、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛;
2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;
3、初次感受足球。
1、直接進(jìn)入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給做好計時工作。
2、進(jìn)入第二個游戲環(huán)節(jié)。
3、比較手運球和腳運球誰快。
結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。
1、明確游戲目標(biāo)，組成新的合作小組練習(xí)，爭取時間盡量少。
2、比較手運球和腳運球的差別和感受。
3、找出運球中的一些好方法進(jìn)行交流。
4、多次練習(xí)體會腳運球。 評分組活動自律情況、合作;評小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況) 足球本來就是最喜愛的一項活動，在活動中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。
2 游戲：《腳踩球》《傳球與停球》《對墻傳球準(zhǔn)》
1、參與有趣的游戲，學(xué)習(xí)傳球和停球技能;2、對小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同，爭取小組獲得好評價; 1、講解示范腳依此踩球動作，讓兩人一組交替練習(xí)。
2、自由試試傳球，體會接球和停球的不易。
3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動作。
4、給分好場地，對準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。
1、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。
2、自由試試傳球，體會接球和停球的不易。
3、自由練習(xí)對墻傳準(zhǔn)。
4、進(jìn)行小組間的交流展示。 評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握; 本課教師基本上是讓自主練習(xí)，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。
1、直線運球接力
2、曲線運球接力
1、積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習(xí)、初步掌握簡單的運球方法;
結(jié)合游戲方法---小組
合作自練---選優(yōu)展示
---小組間競賽---
評價學(xué)習(xí)情況
1、以四人為一隊進(jìn)行運球接力游戲，先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。
2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。
3、展示。
1、初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場技術(shù)進(jìn)行組合練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況。
2、培養(yǎng)合作精神，強(qiáng)調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。
1、按教師的講解和示范，認(rèn)真觀察。
2、組合新組自由練習(xí)體會。
3、體會如何為同伴傳出好球。
4、小組間競賽活動。 評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起，是一堂檢驗學(xué)習(xí)情況的動作。由于動作有了一些新花樣，學(xué)習(xí)覺得更有刺激，活動量就比較大，學(xué)習(xí)熱情高，效果好。
小學(xué)足球教案篇三
1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。
2、能積極主動參與各種運動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。
腳內(nèi)側(cè)踢球
老師運動：
組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運動。
學(xué)生運動：體委整隊，與老師親切問好。
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真做好準(zhǔn)備運動。
老師運動：
組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報；巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助；組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議；講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤；組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)。
學(xué)生運動：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教。積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)。
老師運動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法。
把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。
組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄。對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵。
學(xué)生運動：
在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄。
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。
老師運動：
和學(xué)生一起慶祝勝利。
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)。
布置課后作業(yè)。
回收器材，宣布下課，師生再見；學(xué)生運動：在歡快的氣氛中慶祝勝利，交流自己的感受。
領(lǐng)會作業(yè)要求，歸還器材，師生再見。
小學(xué)足球教案篇四
讓70%學(xué)生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來回推球。
讓學(xué)生體驗足球的快樂，培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣。
教師召集學(xué)生集合，檢查人數(shù)，安排見習(xí)生，布置本科任務(wù)并講解注意事項。通過慢跑主要關(guān)節(jié)活動和肌肉伸展性活動，達(dá)到基本熱身的目的。也可以在游戲性活動中穿插上述內(nèi)容。
名稱：“占領(lǐng)地盤”游戲。
器材：標(biāo)志物、標(biāo)志服、足球若干。
人數(shù)：約10人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約10米*10米，可視實際情況略作調(diào)整。
1.每人1球，在場地內(nèi)進(jìn)行自由（手或腳）運球，場地內(nèi)標(biāo)志物比運球人數(shù)少一個。
2.當(dāng)教師舉手示意，每名學(xué)生迅速靠近地面上的.標(biāo)志物，將球放置在標(biāo)志物上，視為占領(lǐng)，標(biāo)志物不能改變原有位置。
勝負(fù)方式：沒有占領(lǐng)到標(biāo)志物的學(xué)生，任務(wù)失敗。
1.提前觀察標(biāo)志物的位置。
2.注意力集中，注意教師的哨聲，培養(yǎng)視覺聽覺能力。
3.避免提前站在標(biāo)志物旁邊不動。
可進(jìn)行組間變化游戲場地，也可減少標(biāo)志物數(shù)量。
名稱：球感練習(xí)
器材：標(biāo)志物足球若干
人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長
場地：約15米*10米，可是實際情況略作調(diào)整
方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對面，持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球、每個動作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習(xí)。
1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球，降低重心，觸球腿應(yīng)該做到放松自如。
2.觸球速度不宜過快，開始學(xué)習(xí)時保持緩慢節(jié)奏即可。
3.重點:降低重心、觸球部位準(zhǔn)確。難點：控制觸球節(jié)奏。
比賽形式完成以上球感練習(xí)，比較規(guī)定時間內(nèi)完成的次數(shù)。
名稱：比賽
器材：足球、標(biāo)志物、標(biāo)志服、球門若干。
人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約35米*20米，可視實際情況略作調(diào)整。
方法：將學(xué)生分成兩隊進(jìn)行比賽，根據(jù)小場比賽規(guī)則進(jìn)行。
1.引導(dǎo)學(xué)生攻防正確的球門方向。
2.避免學(xué)生扎堆（教師可充當(dāng)自由人）協(xié)助學(xué)生引導(dǎo)跑位和傳球。
3.教師多鼓勵，提高比賽的積極性。
4.初步教授學(xué)生一些基本的比賽規(guī)則。
變化：根據(jù)比賽進(jìn)行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門。
1.教師帶著所有學(xué)生繞球場慢跑。
2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。
1.控制慢跑速度，達(dá)到放松效果。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處，給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會。
3.總結(jié)球感練習(xí)的技術(shù)要點。
4.集體回收訓(xùn)練器材，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的習(xí)慣。
5. 感謝教師和行禮道別，培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣。
小學(xué)足球教案篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會端正的書寫“宮、?！眱蓚€生字，認(rèn)識新偏旁。
3、了解有關(guān)足球的一些知識，知道足球運動是當(dāng)今的流行運動，同時讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的.。
朗讀、寫字
多媒體動畫，圖片
1、出示“紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運、帶、踢、自、己”。
指名讀、齊讀。
2、出示寫過的生字“紀(jì)、慶、進(jìn)、運、帶”。
指名讀并組詞，全班跟讀。
1、自讀第一自然段，說說主要講了什么？（出示第一自然段投影。）
相機(jī)出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍?！?/p>
2、指名讀。
3、指名上臺表演，評獎。
4、齊讀。
1、自讀。
2、交流。
（1）、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪。
（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。
（3）、“他們在皇宮前……里”（放動畫）。
師：有誰對當(dāng)代的足球有的認(rèn)識？
1、指名說。
2、齊讀第二自然段。
過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。
師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠(yuǎn)鏡，足球報，印有足球圖案的衣服……
師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）
平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的？
1、指名交流（球迷）。
2、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了?！笔裁匆馑?。
（1）、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的。）
（2）、指名讀最后一句
過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識？
1、交流。
2、齊讀全文。
1、出示“宮、慶、祝”。
（1）、認(rèn)讀，并組詞。
（2）、說說如何識記。認(rèn)識新偏旁。
（3）、師范寫，生書空。
（4）、生描紅，師巡視。
小學(xué)足球教案篇六
1·繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生球感訓(xùn)練
2·掌握內(nèi)、外腳背推撥控球技術(shù)
3·足球知識教學(xué)
1·重點：內(nèi)外腳背控球技術(shù)
2·難點：控球的腳型和接觸部位
1·足球 2 個 2·平整、潔凈的足球場地
1·教師講解控球技術(shù)。
2·根據(jù)教師講解，學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓(xùn)練。
3· 通過觀察， 教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動作， 指出錯誤， 做出正確示范。
第一課時
一、準(zhǔn)備活動： (1)全班同學(xué)慢跑一周 (2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做
準(zhǔn)備熱身活動，包括手腕腳腕 活動、擴(kuò)胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學(xué)活動：
(1)教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥 控球技術(shù)。重點是指明觸球部位，協(xié)調(diào)好身體的各個部位，即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺訓(xùn)練控球技術(shù)。
(3)師生互動，教師糾正學(xué)生錯誤，做出正確示范，幫助改 進(jìn)學(xué)生技術(shù)。
第二課時
一、搶圈訓(xùn)練： 學(xué)生分兩組進(jìn)行搶圈訓(xùn)練，加強(qiáng)球感，時間 10 分鐘 。
二、分隊比賽： 學(xué)生分兩隊，進(jìn)行對抗比賽，時間為 30 分鐘。
三、足球知識教學(xué)： 老師講解足球“越位”知識，師生互相討論，以清楚“越 位”這種足球比賽常見的想象，并對“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理 解。
四、放松活動： 體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動。
課后作業(yè)：學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。
小學(xué)足球教案篇七
1.了解腳背正面顛球的練習(xí)方法。
2.能試做單腳或左右腳顛球動作，熟悉球性。
3.練習(xí)中能態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律、樂于相互幫助。
單腳、左右腳顛球的動作技巧。
1.腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一 向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。 2.堅持，堅持，在堅持!
一、集合、常規(guī)
二、游戲
三、腳背正面顛球
(1)示范、 講解腳背正面顛球的動作方法， 重點提示腳背迎球， 觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一個向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。
(2)組織原地?zé)o球腳背正面顛球的模仿練習(xí)， 然后持球自拋單 腳自顛練習(xí)。
(3)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過 猛、動作不協(xié)調(diào)等共性問題，請做得好的學(xué)生出列演示，教師點評。
四、組織教學(xué) 分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過 猛、動作不協(xié)調(diào)等共性練習(xí)， 請做的好的學(xué)生出列演示，教 師點評。
(1)集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊列隊型練習(xí)。
(2)虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動的方法和意義。
(3)積極進(jìn)行游戲活動，
意義:從游戲中能夠體會到，團(tuán)結(jié)就是 力量。
五、強(qiáng)化練習(xí)
(1)觀察教師示范，了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力應(yīng) 適中的要領(lǐng)。
(2)分散原地?zé)o球模仿腳背顛球的動作練習(xí)，體會動作的協(xié)調(diào) 性。 兩人一球(如條件有限， 可多人一球)自拋單腳自顛練習(xí)時， 相互觀察、相互指正，體驗顛球用力適中的感覺。
(3)通過教師對問題的分析，觀察練得好的同學(xué)，相互評議， 明確自己努力的方向 。
六、總結(jié)
(1)基礎(chǔ)顛球時必須全身放松，千萬不要讓腳僵硬。要擊球 的底部中央，用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜，然后踢 球的正下方。
(2)不要太大力，當(dāng)然也不要太小力，腳腕相對放松，顛球 時腳要有意識的輕輕往回勾一些，這樣球就不容易飛。
(3)在練習(xí)過程中，盡量兩只腳都練習(xí)，左右腳輪換顛球， 不要只用一只腳。盡量讓球回旋，向你的身體方向。
(4)基礎(chǔ)顛球的時候一定要集中注意力，用力要適當(dāng)。最后 要記住的是要堅持，堅持，再堅持!每天半小時，大概一個 月左右就可以比較熟練的基礎(chǔ)顛球了。
作業(yè)布置
每天堅持半小時的時間進(jìn)行顛球練習(xí)。
小學(xué)足球教案篇八
本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式，充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進(jìn)學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握，更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時滲透著德育教育、德育思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛奧運的心靈。
（1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）
（2）游戲：快樂奧運（繞、躍過障礙）
使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動作要領(lǐng)。
1、音樂情感融合：本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題，而是用音樂旋律的
主題曲將學(xué)生帶入奧運村，又順其自然將學(xué)生引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂，使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。
2、學(xué)習(xí)掌握部分：通過準(zhǔn)備部分的結(jié)束，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。
（2）游戲：通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點，同時讓學(xué)生到達(dá)賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進(jìn)取的德育思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛奧運的心靈，讓學(xué)生在快樂的音樂中，完成練習(xí)任務(wù)，從而實現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。
3、身心陶冶：
以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣，從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。
小學(xué)足球教案篇九
足球是我自己的本行，呵呵!!所以我有信心，這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵!!也是我最希望和最喜歡看到的情況!
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。
3、能初步運用小足球組合動作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。
學(xué)情分析 1、學(xué)生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。
3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。
課序 具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標(biāo) 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)策略 評價要點 隨堂小結(jié)
1 游戲：《手運球比快》
《腳運球比快》 1、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛;2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;3、初次感受足球。 1、直接進(jìn)入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學(xué)生做好計時工作。
2、進(jìn)入第二個游戲環(huán)節(jié)。
3、比較手運球和腳運球誰快，得出結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。 1、明確游戲目標(biāo)，組成新的合作小組練習(xí)，爭取時間盡量少。
2、比較手運球和腳運球的差別和感受。
3、找出運球中的一些好方法進(jìn)行交流。
4、多次練習(xí)體會腳運球。 評分組活動自律情況、合作;評小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況) 來源：/足球本來就是學(xué)生最喜愛的一項活動，在活動中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。
2 游戲：《腳踩球》
《傳球與停球》
《對墻傳球準(zhǔn)》 1、參與有趣的游戲，學(xué)習(xí)傳球和停球技能;2、對小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同，爭取小組獲得好評價; 1、講解示范腳依此踩球動作，讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。
2、學(xué)生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。
3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動作。
4、給學(xué)生分好場地，對準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。 1、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。
2、學(xué)生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。
3、自由練習(xí)對墻傳準(zhǔn)。
4、進(jìn)行小組間的交流展示。 評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握; 本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí)，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。
3 1、直線運球接力
2、曲線運球接力 1、積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習(xí)、初步掌握簡單的運球方法;2、以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范、會思考的學(xué)習(xí)能力。
談話認(rèn)同目標(biāo)---講示
結(jié)合游戲方法---小組
合作自練---選優(yōu)展示
---小組間競賽---總結(jié)
評價學(xué)習(xí)情況 1、以四人為一隊進(jìn)行運球接力游戲，先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。
2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。
3、展示。
評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;評競賽結(jié)果 只要從學(xué)生的實際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的。
1、按教師的講解和示范，認(rèn)真觀察。
2、組合新組自由練習(xí)體會。
3、體會如何為同伴傳出好球。
4、小組間競賽活動。 評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起，是一堂檢驗學(xué)習(xí)情況的動作。由于動作有了一些新花樣，學(xué)生學(xué)習(xí)覺得更有刺激，活動量就比較大，學(xué)習(xí)熱情高，效果好。
[小學(xué)體育足球課教案]
小學(xué)足球教案篇十
本課選自江蘇省小學(xué)體育教師用書《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二小足球體驗合作單元的第二課時腳內(nèi)側(cè)傳球，同時也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實施方案》球類項目水平二中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項非常重要的足球技術(shù)，它的技術(shù)特點是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確，是眾多足球技術(shù)中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，在克服困難的過程中，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。
本課教學(xué)對象為水平二年齡段的學(xué)生，這個階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。這時的學(xué)生思維敏捷，觀察、分析和動手能力都比較強(qiáng)，競爭意識也逐漸增強(qiáng)，同時在體能方面也正好處于一個上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)傳球”，對只有淺顯足球經(jīng)驗的水平二學(xué)生來說會面臨相當(dāng)大的難度，最主要是來自于踢球時的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球，熟悉球性，提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結(jié)合足球熱身教學(xué)和游戲競賽的方式，來滿足學(xué)生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本課首先通過足球熱身教學(xué)來進(jìn)行導(dǎo)入，營造氣氛和調(diào)動學(xué)生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則，利用語言和示范來讓學(xué)生明確部位。通過講解示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗動作方法、要點，然后分步驟進(jìn)行實踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過程中不斷讓學(xué)生通過體驗和觀察加深動作的正確性。在主教材、游戲、體能練習(xí)和放松部分，均輔以教具和游戲競賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來，達(dá)到教學(xué)、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取spark教學(xué)法、直觀教學(xué)法、領(lǐng)會教學(xué)法、談話啟發(fā)法，分層遞進(jìn)法、游戲競賽法等教法來提升學(xué)生的動作技能。利用自主練習(xí)法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗，共同提高。并通過用球、語言等多元評價方法來激勵學(xué)生，以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
課前提示學(xué)生檢查服裝，有無銳尖物品。準(zhǔn)備活動充分，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。
小學(xué)足球教案篇十一
1．了解巴西的社會概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
參見第106頁
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1．導(dǎo)入?！叭绻麖闹袊臇|海乘船出發(fā)，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最遼闊、人口最多的國家是巴西，對于這個國家，同學(xué)們都知道些什么呢？”
2．識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，欣賞照片和說明，教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。
思考：
（1）巴西有怎樣的氣候特點？
（2）巴西的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪些特點？
4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動，充分展開討論：
（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。
（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？
（3）巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話，可以分別就南美洲其他國家討論，教師給予講解和補(bǔ)充。
6．教師總結(jié)本課，布置家庭作業(yè)。
1．要準(zhǔn)備好有關(guān)巴西環(huán)境、社會狀況的圖片和資料。
2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對巴西和其他南美國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側(cè)重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。
預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會狀況。
觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。
小學(xué)足球教案篇十二
每位帶隊教練，雖然使用同一教材，但各自的教學(xué)方法、訓(xùn)練思路和訓(xùn)練形式也不一樣。根據(jù)我的體會和實踐，初學(xué)者足球帶球訓(xùn)練實用形式有以下幾種：
（一）橫隊帶球訓(xùn)練
1、列橫隊。最佳隊形是二列橫隊或一列橫隊。
2、教練員講解動作要求，并做示范。
在示范時注意重心前移。
（二）散點形帶球訓(xùn)練——散帶1。
訓(xùn)練場地。教練指定場地，或用半個籃球場，或畫一個大圓（半徑5米左右）。
訓(xùn)練方法。
（1）初學(xué)者不斷地在場地內(nèi)帶球。
（2）教練員充分發(fā)揮哨子的作用，發(fā)出開始、停止的指令。
（3）不斷地講解要求，不斷地做示范。
（4）對初學(xué)者要求不能太高，只要求腳背豎起來觸球，不要求快。
（5）教練員不論站在什么位置，都要能看清初學(xué)者的活動，聽到初學(xué)者的聲音。
（三）散點形帶球訓(xùn)練——散帶游戲場地和隊形同上。就是在帶球的同時，教練員請2名？3名隊員徒手在場地內(nèi)搶截，搶到后即繼續(xù)帶球。
隊員聽到哨子聲后停止帶球，就地站好。這時教練員檢查隊員腳下的球，然后繼續(xù)搶截。
每次搶截用時為2分？3分鐘，間隔時間為1分？2分鐘，利用間隔時間進(jìn)行講解。在活動時，徒手搶球的人數(shù)可以逐漸增加。
（四）多列橫隊帶球訓(xùn)練
1、在指定場地，請隊員排成2列？4列橫隊。
2、教練員講解帶球要求后，隊員一排一排地帶球出來。
3、教練員不斷地講解帶球動作要領(lǐng)，做示范，糾正動作。
多列橫隊帶球訓(xùn)練，一組回來后第二組出發(fā)?；蚍譃槟媳倍M，同時向中線帶球，到達(dá)中線后返回，把球帶回原地。
（五）四邊隊形帶球訓(xùn)練
1、列四邊隊形。
對面的南北二組帶球到中線后回返，再把球帶回原處；然后東西二組同樣做法。
2、列四邊隊形。對面的南北二組面對面帶球，南隊帶到北線急扣站在北線外，北隊同樣把球帶到南線外；再出哨后，東西二隊同樣練習(xí)。
這樣訓(xùn)練密度大，而且隊員有間歇時間，避免兒童運動量過大，過分疲勞。在訓(xùn)練中教練員要注意的問題是：回扣方向正確，動作快且輕，反方向起動要及時。
（六）對角線帶球訓(xùn)練對角線四組同時向?qū)欠较驇?，但要注意別在中心交叉碰球撞人，故要求隊員在帶球時必須時常抬頭觀察周圍情況。以上帶球訓(xùn)練，球到轉(zhuǎn)角處時，可結(jié)合踏球護(hù)球和急扣的訓(xùn)練練習(xí)。
轉(zhuǎn)換個方向同樣訓(xùn)練，要求一樣。在轉(zhuǎn)角處，不一定指定帶球腳法和技術(shù)。
小學(xué)足球教案篇十三
1、學(xué)會本課的兩個生字，理解新詞的意思。
2、理解詩歌內(nèi)容，能例舉說明這是特別快樂的足球賽。感受詩歌所描述的這場足球大賽的情趣。
3、能背誦、默寫自己認(rèn)為最生動的幾節(jié)詩句。
4、發(fā)揮想象寫一段話。
2課時
一、創(chuàng)設(shè)情境：
誰喜歡足球？你最佩服的球王是誰？他的那些精彩球技令你佩服？
二、揭示課題：
快樂的足球賽沒有的球星，但能給你留下深刻的印象。
三、自學(xué)課文：
1、《快樂的足球賽》找出生字、新詞。
2、這場球賽，什么地方是讓你感到真正的快樂的？
3、給課文分段。
四、有感情的朗讀課文。
五、布置作業(yè)：
說說你認(rèn)為寫得最生動的小節(jié)。讀一讀，背一背。
一、朗讀課文（配樂）
二、分析課文：
學(xué)生分組提問回答課文中的問題。
三、布置作業(yè)：
1、改寫成短文。
2、學(xué)生讀一讀短文。
四、板書設(shè)計：
快樂的足球賽
海報——-不貼
門票——-不賣
球場——-沒界限
時間——-不約定
人數(shù)——-不管多少
球門——-小豆豆
裁判——-每個隊員
小學(xué)足球教案篇十四
教材簡析
《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源和發(fā)展概況。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運動。
同學(xué)分析
一年級同學(xué)對朗讀感興趣，但閱讀能力不強(qiáng)；對運動感興趣，但對足球比較陌生。
設(shè)計理念
讓同學(xué)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；能對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問
教學(xué)目標(biāo)
1．能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。
2．初步了解足球運動的起源和發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球、熱愛運動的情感。
3．正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識1個偏旁，會寫“慶?！眱勺帧?/p>
教學(xué)流程
一、啟動激趣。
1．由同學(xué)向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性。接著，請同學(xué)介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么？或足球先生，或足球老師。
【通過角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離。】
（板書課題。）
2．“足球老師”（師手捧足球）走近同學(xué)，讓同學(xué)親親自身，摸摸自身：說說“我”長得什么樣？讓同學(xué)對足球外形有一個認(rèn)識?！澳銈兿肓私馕业倪^去與現(xiàn)在嗎？”引起“足球”的自我介紹（課文內(nèi)容）。聽完介紹可說說知道了什么，對課文有一個整體的感知。
3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場上去看看“我”的身姿（放vcd，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場因為有“我”而精彩，球迷、隊員因為有“我”而興奮、激動、瘋狂，“我”的威力多大??！你們想加入我們足球的行列嗎？好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我——足球老師就歡迎你的加入！
二、主動認(rèn)讀。
同學(xué)自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充沛的時間。
三、聯(lián)動合作，能動內(nèi)化。
1．請同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。
老師用激勵性的評價語言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請進(jìn)入足球王國（邀請式）！或者是：有希望，再練練！×××，加油！也可以是同學(xué)相互評價，促進(jìn)朗讀的提高。
2．課間活動：為了慶祝大家加入足球王國，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松，可以動一動，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），師生一起跳。
介紹這首曲子，并介紹中國隊在20xx年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況，激起同學(xué)的民族自豪感。
3．鼓勵同學(xué)質(zhì)疑提問：關(guān)于足球，你還想了解什么？帶著問題走向課外，去釋放對足球的熱愛之情。
四、互動識字。
1．創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的'生命中又多了一個朋友——足球，你們高興嗎？用什么方式表達(dá)？（同學(xué)用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。）
（板書：慶祝。）
3．生寫字，師指導(dǎo)。
4．師生反饋，同桌評價，互相提高。
課后總結(jié)
米盧先生用他“享受足球，快樂足球”的理念把中國隊帶入了世界杯，圓了我們40多年的夢。我們是否也能用“享受語文，快樂語文”的理念來圓我們語文教學(xué)的夢呢？本堂課的設(shè)計，我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長河里，試圖成為一顆小石子，激起一朵小小的美麗的浪花，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充溢生命的活力。
一、讓教材活起來。
教材是課堂的重要資源，是同學(xué)的一個獨立的對話伙伴，它可以憑借符號信息向同學(xué)進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出對同學(xué)心靈的呼喚?！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文，讀來又像生動的故事，與小朋友的心靈非常貼近，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè)，由聽我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文，完成與文本的親切對話，讓文本成為一個有聲的朋友，使教材變得鮮活。但是，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，要用好教材，又不能只依靠教材。所以，我借著這篇課文，和同學(xué)一起走入了一個更為廣闊、更充溢活力的足球世界，讓小朋友熱愛足球，讓足球走進(jìn)小朋友的生命之中。也許，生命會因此而更精彩。
二、讓同學(xué)動起來。
同學(xué)是閱讀的主人，只有讓他們真正地動起來，才干使他們有所收獲和啟發(fā)。
1．內(nèi)部思維動起來。
在看過足球場上精彩的一幕幕后，同學(xué)帶著滿腔熱情迫不和待地進(jìn)入了閱讀。這時，他們的目標(biāo)是讀流利，這就必需要靠自身動腦、動口，進(jìn)入符號世界，加工處置符號信息。在與文本的對話中，他們的思維無形地活躍著。再有，我讓同學(xué)說說小腦瓜里的問題，還想了解什么？培育他們的問題意識，不時激起同學(xué)問題的漣漪。一堂課的結(jié)束，不但使他們充溢了喜悅與滿足，并且充溢激情地投入更為廣闊的空間，來回應(yīng)、拓展課堂生活。
2．外部肢體動起來。
我們培養(yǎng)的同學(xué)，應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂，自由豪放地動一動、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中，我們傳送著快樂與友情，表達(dá)著對課堂的喜愛和對足球的熱情，讓個性得到張揚。
小學(xué)足球教案篇十五
1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語，并加以辨析和體會；積累有關(guān)“看”的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。
4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
重點：
圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。
難點：
學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
1、在家收看足球賽。
2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖
兩課時
教學(xué)過程：
一、揭示課題
2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。（板書課題）
二、指導(dǎo)觀察圖畫
1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）
2、思考：
（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
三、圖文結(jié)合，初讀課文
1、對照圖畫自己讀讀課文。
2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？
3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。
四、學(xué)習(xí)生字詞
1、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語：“這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。
3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。
六、小結(jié)
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
七、作業(yè)
1、抄寫生字新詞，并家聽。
2、熟讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)第一自然段
（1）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的詞句，體會后讀一讀。
（2）學(xué)生匯報，重點理解：“又來到、吸引、路過、欣賞”。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）讀課文，看看這個自然段都描寫了誰？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來？畫出來，在小組內(nèi)體會后說一說，并讀出來。
（2）匯報
小守門員的樣子：戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時準(zhǔn)備撲救險球。
候補(bǔ)守門員的樣子：腆著肚子，急不可耐，躍躍欲試。
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段
（1）小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。
（2）小組討論：
a、畫出表示動作、神態(tài)的重點詞。
b、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時他們的心情怎樣？
c、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。
（3）全班匯報
（4）讀出你最喜歡的句子。
4、學(xué)習(xí)第五自然段
（1）“精彩”是什么意思？
（2）從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？
五、總結(jié)全文
默讀全文，從課文中找出表示“看”的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會詞義有什么不同。
六、作業(yè)
1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子，并讀讀體會詞義。
2、有感情地朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)第三課。
2、小足球賽
時間：放學(xué)以后
地點：一塊空地
人物：觀眾（包括守門員）
賽前準(zhǔn)備：分兩撥書包帽子做球門
小守門員：注視磕破戴著分腿彎腰
觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看
小足球賽
小學(xué)足球教案篇十六
進(jìn)一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
全面普及學(xué)校足球運動，力爭在省、市比賽踢出好成績,讓更多的學(xué)生喜歡上足球運動!
（一）提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練作風(fēng)方面：
1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性。
比賽作風(fēng)方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。
3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。
（二）全面提高隊員的基本技術(shù)
三年級：
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數(shù)；
4、提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
5、明確個人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。 二年級：
1、 提高隊員運控球能力。
2、 掌握正確的傳接球技術(shù)。
3、 學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。
（三）主要訓(xùn)練手段:
身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。 技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運、控練習(xí)，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓(xùn)練主要技術(shù):
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。 運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術(shù):
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期
1、認(rèn)真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球 隊的持續(xù)發(fā)展。
2、加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽(yù)感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎罰機(jī)制，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
4、本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
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