心得體會是對我們學(xué)習(xí)和工作生活等方面經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納。寫一篇較為完美的心得體會需要注重邏輯性和條理性。以下是小編為大家整理的心得體會范文，僅供參考，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇一
隨著我國高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問題越來越引起人們的關(guān)注。當(dāng)前，就業(yè)問題成了大學(xué)生最為關(guān)心的問題之一，無論是在普通院校還是在重點(diǎn)院校都存在著"就業(yè)難"的聲音。面對每年畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力及就業(yè)形勢日漸嚴(yán)峻。
每年在各大高校都會有大大小小的招聘會，那些中小企業(yè)都選擇進(jìn)到高校去挑選一些適合自己企業(yè)的優(yōu)秀人才。已是大三學(xué)生的我至今還沒參加過任何形式的招聘會，再過半年，我也將面臨就業(yè)的問題。于是上個星期六，我和室友去我們學(xué)校2015屆畢業(yè)生就業(yè)招聘會上去逛了一下，提前去了解一些有關(guān)就業(yè)的信息，真是不逛不知道，一逛嚇一跳!當(dāng)我們到達(dá)招聘會現(xiàn)場時，那里早已擠滿了人。只見很多招聘單位前已排了長長的隊(duì)伍，那些即將畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們手里都拿了厚厚的一疊簡歷，有些人還正在接受面試。
此時，我和室友也不含糊，趕緊忙活開了。我們開始在會場里尋找與我們專業(yè)有關(guān)的一些招聘信息并認(rèn)真地做起了筆記。從整個會場的招聘信息來看，會計這個專業(yè)也還算熱門。根據(jù)我們所收集的這些信息，我們發(fā)現(xiàn)這些公司對我們的要求都差不多，比如他們都要招會計的學(xué)生。而他們的具體要求歸納起來有以下幾點(diǎn)：1、專、本科學(xué)歷，熟悉會計業(yè)務(wù)流程。2、英語四級,有良好的口語溝通能力。3、有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，有一定的組織、協(xié)調(diào)能力。4、為人誠實(shí)，愛崗敬業(yè)。5、有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
看完這些要求后，我就覺得自己現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這些要求。比如關(guān)于第一點(diǎn)要求，目前我們還只是初步學(xué)習(xí)了會計這門課程，還談不上熟悉會計業(yè)務(wù)流程，我想要真正熟悉也只能等將來走上工作崗位后再慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。至于第二點(diǎn)嘛，現(xiàn)在我還正在努力奮戰(zhàn)中，希望這次能通過四級，還有就是我的口語非常弱。我想要達(dá)到這個要求，我以后還要加把勁，好好練練口語。最重要的一點(diǎn)是至今我還沒有任何的工作經(jīng)驗(yàn)，但慶幸的是有少許的實(shí)習(xí)經(jīng)歷哦!大部分的企業(yè)都很看好這一點(diǎn)。在這次招聘會上我就親眼目睹了這一幕，一位學(xué)姐正在接受面試，起先還談得很好，但最后那家公司負(fù)責(zé)招聘的人員將她的簡歷退了回來，主要原因是她沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)，而他們的公司需要有經(jīng)驗(yàn)的人員，這樣比較容易上手。從這一點(diǎn)看來，我想我們還是比較幸運(yùn)的，感謝學(xué)校及接受我們實(shí)習(xí)的單位!讓我們有了工作的一些經(jīng)驗(yàn)。
們自己也應(yīng)該好好想想辦法，如樹立自主擇業(yè)的就業(yè)觀，培養(yǎng)積極的就業(yè)競爭意識，正確認(rèn)識和自我評價，調(diào)整自己的職業(yè)抱負(fù)。當(dāng)然以上最后一點(diǎn)也是對我自己的要求，在接下來的一年半的大學(xué)生涯里，我將要好好努力學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識。有人說“腦袋決定錢袋”，因此現(xiàn)在我們的首要任務(wù)是裝滿自己的腦袋，只有這樣將來才能依靠自己的腦袋裝滿自己的錢袋。老師們經(jīng)常說，工作后的前兩三年主要是學(xué)習(xí)兼積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會如何工作，學(xué)會如何做人，學(xué)會一些與人溝通的技巧，因此，我希望大家跟我一樣將來走上工作崗位后，一定要腳踏實(shí)地，好好積累工作經(jīng)驗(yàn)，以便于將來更好的.工作。
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以往自己將自己定位于一個看客，沒什么感覺，這次帶著思考去的，感悟較大，也度自己所見所聞做了分析。寫下一些心得，說一說應(yīng)聘方面的一些技巧：
一、應(yīng)善于運(yùn)用禮貌語言?
二、禮貌是對他人尊重的情感的外露，是談話雙方心心相印的導(dǎo)線。?
三、記住自己談話目的?
參加招聘，談話的目的是推銷自己并了解對方公司，應(yīng)防止離開談話目的東拉西扯。 ?
四、要耐心地傾聽談話，并表示出興趣?談話時，應(yīng)善于運(yùn)用自己的姿態(tài)、表情、插語和感嘆詞。諸如：微微的一笑，贊同的點(diǎn)頭等，都會使談話更加融洽。切忌左顧右盼、心不在焉，或不時地看手表，伸懶腰等厭煩的表示。應(yīng)善于體會對方的感受，知道對方對你的“推銷”的感覺。
五、適當(dāng)?shù)膿Q位思考?
六、如果我是招聘人員，我是什么?
七、應(yīng)善于觀察對方的氣質(zhì)和?善于觀察對方的氣質(zhì)和性格，及時調(diào)整自己的說話技巧。?
九、挑起對話要適當(dāng)?
有些學(xué)長學(xué)姐一開口就問面試官一些工作崗位上的問題，我認(rèn)為是錯誤的，自己首先暴漏了對面前這家單位的一無所知，這已經(jīng)不大好了，還給人一種冒冒失失的感覺。
十、交談注意事項(xiàng)?
不要使用易懂的詞、已廢棄的詞句或?qū)I(yè)詞匯。這些詞匯不會給別人留下好的印象，只會使別人感到討厭。不要做些令人討厭的舉動。如在談話時從不看著對方眼睛，而是看你身后或你周圍是否還有其他更重要的，更值得與其交談的人物?；蚴嵌⒅思业姆椔唤?jīng)心地說話。不要用比你年輕得多的人常用的俚語，不要夾雜著外語。交談的時間適可而止，不要過多糾纏校園招聘會感想。
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇二
進(jìn)入大學(xué)都一年多了，感覺在大學(xué)一年級的時候，都沒怎么學(xué)習(xí)專業(yè)知識，大多數(shù)都是公共課程，對于自己的這個專業(yè)也不是很了解，所以對自己的未來也沒怎么考慮過，只知道一個大致的方向，而且畢業(yè)以后不從事自己專業(yè)的人多了去了，也不知道自己究竟喜歡什么，擅長什么。確確實(shí)實(shí)，對自己的未來，我一點(diǎn)都沒怎么考慮過，不是沒有時間來考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺這有點(diǎn)麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過著日子，現(xiàn)在想起來，都覺得有點(diǎn)慚愧，花著父母的血汗錢，卻一點(diǎn)也不知道憐惜，真是不孝之極。
上了這個課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們確實(shí)應(yīng)該規(guī)劃好自己的未來，不僅讓我頓悟了，還讓我學(xué)到了很多知識，了解到了很多東西。
首先，什么是職業(yè)生涯?這是我們首先得確認(rèn)的。
職業(yè)生涯又稱職業(yè)計劃或職業(yè)發(fā)展，是指人生的職業(yè)經(jīng)歷。大學(xué)生在校期間是準(zhǔn)備參加工作的準(zhǔn)職業(yè)人，參加了工作，就意味著職業(yè)生涯的開始。職業(yè)生涯是漫長的，從參加工作一直到退休，占據(jù)了人一生大部分的時間。
從經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看，職業(yè)生涯就是個人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色，它們和個人的職業(yè)發(fā)展過程相聯(lián)系，是個人接受培訓(xùn)教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結(jié)果。
職業(yè)生涯是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容為確定和變化，工作業(yè)績的評價，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動為標(biāo)準(zhǔn)，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。
職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)自我的重要人生階段，對人生價值起著決定性作用。
職業(yè)生涯就是一個動態(tài)的過程，是指一個人一生在職業(yè)崗位上所度過的、與工作活動相關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷，并不包含在職業(yè)上成功與失敗或進(jìn)步快與慢的含義。也就是說，不論職位高低，不論成功與否，每個工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。
職業(yè)生涯，是一個人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個過程。
其次，什么是性格?
性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。
對此，我們進(jìn)行了自我性格的探索，mbti，通過測試，我是infp哲學(xué)家：沉穩(wěn)的觀察者、理想主義、忠實(shí)、看重外在的生活和內(nèi)在的價值的一致。有求知欲，能迅速發(fā)現(xiàn)各種可能性，常常起到促進(jìn)實(shí)行一些主張的作用。只要某種價值觀不受到威脅，他們都善應(yīng)變、靈活地接受;愿意諒解別人和了解充分發(fā)揮人的潛力的方法;對財富和周圍的事物不太關(guān)心。
再者，能力與發(fā)展的關(guān)系究竟是什么呢?顯而易見，你的能力越好，那么你的的未來發(fā)展就會越好，能力的好壞與自己未來發(fā)展的好壞有著密切的關(guān)系，所以我們要盡可能地提升自己的能力，知識都是其次。
此次的大學(xué)生生涯人物訪談活動是我們對未來擬定職業(yè)生涯的一次探索性活動，更是學(xué)生對自我的設(shè)計，自我規(guī)劃，自我成就的探索性活動。對于這次的生涯人物訪談頗有感觸，現(xiàn)在我也說說自己的感受吧。
也上過學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程;也積極關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢;也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢的嚴(yán)峻??但總覺得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。沒有親身的經(jīng)歷，就無法清楚地了解當(dāng)今就業(yè)形勢的真實(shí)狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會之外。社會的復(fù)雜多樣，變幻莫測，是在書本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無法感受和洞悉的到的。而且我學(xué)的是金融專業(yè)，如果沒有對自己所向往的職業(yè)和該行業(yè)對從業(yè)人員的要求有一定的了解的話，在學(xué)校自己就不能更有針對性地去學(xué)習(xí)，以后找實(shí)習(xí)單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢必會使我措手不及、困難重重。
總之，上了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個課使我正確地認(rèn)識了自己，也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧。”
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇三
在就業(yè)過程中，行業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀和趨勢是不能忽視的。通過講座，我們可以獲取各個行業(yè)就業(yè)的信息，了解市場的需求和薪酬水平的變化趨勢。也可以從他們的講話中獲得工作的自我認(rèn)識和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，正確認(rèn)識激烈的就業(yè)市場和自己未來的就業(yè)選擇。
在講座過程中，我們可以從認(rèn)識行業(yè)、實(shí)踐技巧和經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃未來、個人素養(yǎng)提高以及認(rèn)識實(shí)際就業(yè)狀況等角度總結(jié)出成功的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。聽取嘉賓的講話不僅僅是一次經(jīng)歷，更是對自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想的發(fā)展方向的指導(dǎo)。相信結(jié)合以上幾點(diǎn)，眾多大學(xué)生定會在就業(yè)市場上游刃有余。此外，通過就業(yè)講座，我們也能了解并學(xué)習(xí)到一些職場人需要具備及面臨的挑戰(zhàn)。比如，嘉賓提到的開放的思考方式、學(xué)會與人溝通、如何有效地處理團(tuán)隊(duì)合作和個人成長等方面的話題，這些都是在職場工作中必須掌握的技能和素質(zhì)。同時，他們也分享了一些他們自身在職場上遇到的挑戰(zhàn)，并給出了有效的解決方案，這些都能夠?yàn)槲覀兾磥淼墓ぷ魈峁┖芎玫闹笇?dǎo)和幫助。
此外，在就業(yè)講座上也會有一些答疑環(huán)節(jié)，我們可以充分利用這個機(jī)會來獲取嘉賓的意見和建議。這些問題可能涉及到求職過程中遇到的難點(diǎn)、在工作中如何面對壓力與挑戰(zhàn)等，通過向?qū)I(yè)人士提問，我們可以獲得正確和有價值的`建議，幫助我們更好地解決問題和進(jìn)行決策。
最后，就業(yè)講座還能提高我們的職場人脈。通過參加就業(yè)講座，我們可以與嘉賓溝通交流，找到自己所要尋找的領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵人物，并且能夠與其他職場新人一同深入交流分享經(jīng)驗(yàn)。這些人際關(guān)系將很有幫助，也可以擴(kuò)展我們的人脈圈，以便我們更加廣泛地了解職業(yè)發(fā)展機(jī)會、跟進(jìn)行業(yè)動態(tài)。
總而言之，參加就業(yè)講座對于我們大學(xué)生而言是一次重要的成長經(jīng)歷。這不僅是對自身對職業(yè)發(fā)展的認(rèn)知，更是建立自己在職場中所需的技能與素質(zhì)，許多問題和挑戰(zhàn)都能得到解決和應(yīng)對。通過從嘉賓中獲取經(jīng)驗(yàn)和建議、自我反饋和發(fā)掘自己的優(yōu)勢，我們可以更好地發(fā)揮自己的潛力和展現(xiàn)自己的才華。因此，我認(rèn)為我們大學(xué)生可以抓住機(jī)會多參加就業(yè)講座，拓展自己的視野、提高自己的素質(zhì)、加強(qiáng)人脈關(guān)系，為未來的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。就業(yè)講座是一種非常有效的職業(yè)開發(fā)和職業(yè)規(guī)劃的方式。參加就業(yè)講座的一個關(guān)鍵是能夠向職業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和其他專業(yè)人士學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和知識。這種面對面的互動學(xué)習(xí)可以使我們吸收到更深層次的知識。我們可以了解到不同行業(yè)、不同職業(yè)所需要具備的專業(yè)技能，同時也有機(jī)會了解到嘉賓們具有成功的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)真聆聽他們的分享，我們可以深入了解到職場中遇到的各種問題，包括職場競爭、職業(yè)挑戰(zhàn)、如何處理工作中的沖突等等。這些都是我們需要掌握的技能和知識，只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在職場中獲得成功。
參加就業(yè)講座還可以提高我們的自我認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢。在課堂上，我們會被要求參與各種互動和小組討論，這樣就會讓我們思考自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)路線。同時，我們也可以自我反思和評估自己的能力和潛力，在面對工作和職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)時，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、弱點(diǎn)、機(jī)會和威脅，并根據(jù)這些方面的認(rèn)知制定適合自己的職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。這種能力對于我們今后的職業(yè)發(fā)展非常重要，通過反思和認(rèn)識自己的優(yōu)勢和能力，我們可以拓展自己的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，找到適合自己的職業(yè)發(fā)展路徑。
最后，通過參加就業(yè)講座，我們還能拓展我們的職業(yè)人脈。職業(yè)人脈是非常重要的，而參加這些講座可以為我們提供一個機(jī)會去認(rèn)識其他職業(yè)人士，建立聯(lián)系，從而拓展自己的職業(yè)人脈關(guān)系。與行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和職業(yè)導(dǎo)師交談和討論，能夠擴(kuò)大我們的職業(yè)圈子，同時也為我們提供了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。在職場中，領(lǐng)導(dǎo)者、同事、客戶和供應(yīng)商之間的關(guān)系非常復(fù)雜，參加這些講座可以使我們更加了解這些關(guān)系，從而在職場發(fā)展中更加游刃有余。
總之，參加就業(yè)講座對于我們的職業(yè)發(fā)展是非常重要的。我們可以從中獲得關(guān)于職業(yè)發(fā)展、職場挑戰(zhàn)和行業(yè)發(fā)展等方面的建議和幫助。了解自己和職業(yè)目標(biāo)的同時，建立自己的職業(yè)圈子，這樣就可以更好地在職場上取得成功。我們應(yīng)積極參加這些活動，學(xué)習(xí)、實(shí)踐和與學(xué)院以外的職業(yè)人士建立聯(lián)系，以推進(jìn)我們的職業(yè)發(fā)展。就業(yè)講座是一種非常有用的職業(yè)開發(fā)和職業(yè)規(guī)劃方式。通過與職業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)領(lǐng)袖和其他專業(yè)人士的互動學(xué)習(xí)，我們可以了解到不同行業(yè)、職業(yè)所需的技能和知識，以及職場中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對方法。參加就業(yè)講座還可以提高自我認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，拓展職業(yè)人脈，從而更好地推進(jìn)我們的職業(yè)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參加這些活動，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，尋找適合自己的職業(yè)發(fā)展路徑。
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇四
為營造誠信就業(yè)的良好環(huán)境，謹(jǐn)遵契約精神，充分保護(hù)畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，本人鄭重簽署《誠信就業(yè)承諾書》，并作如下承諾：
一、我在就業(yè)過程中嚴(yán)格遵守國家和學(xué)校的就業(yè)政策;。
五、我會按照學(xué)校規(guī)定依時辦理離校手續(xù);按時到用人單位辦理報到手續(xù)。
六、我與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議后絕不違約。
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇五
隨著近幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開，大學(xué)生越來越多，可是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年我市的高校畢業(yè)大軍更是讓人見識了什么是人才市場的供過于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時候，我院組織教師給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程。它的出現(xiàn)，猶如一場及時雨，滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多!
以前我總是對就業(yè)充滿著恐懼，擔(dān)心畢業(yè)找不到工作而無顏見“江東父老“，也害怕看到父母為我的就業(yè)擔(dān)心。從由中國石油大學(xué)畢業(yè)的哥哥身上我也看到了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，以前從來沒有擔(dān)心名牌大學(xué)的哥哥也會找不到工作，何況我他一向以來都是比較優(yōu)秀的人，可是他畢業(yè)之后的工作并不滿意，春節(jié)之前就辭職回家了，回到家里，父母十分為他擔(dān)心，到處托人找關(guān)系結(jié)果一無所獲。這讓我也對學(xué)習(xí)失去了信心，覺得念書沒有用處，幸好哥哥透過努力在年初的招聘會上獲得了一席之地。這雖然讓我們所有人不再為他擔(dān)心，可是卻讓我的心里蒙上了一層對工作恐懼的陰影，總是擔(dān)心畢業(yè)后的就業(yè)問題，周圍的同學(xué)也經(jīng)常給我灌輸一些畢業(yè)就等于失業(yè)的觀念，這些外在的環(huán)境讓我對就業(yè)有一種個性的恐懼感。幸好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)了我們的就業(yè)心理問題同時用心采取了措施，開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，這門課的開設(shè)徹底改變了我的就業(yè)觀念，讓我不再自卑不再恐懼也不再對前途失去信心。
在第一節(jié)課上，教師首先就給我們明確了就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)的好處即：對我們進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。幫忙我們正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和擇、就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握必須的就業(yè)技巧，增強(qiáng)適應(yīng)社會的潛力，以保證我們將來能順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使我們了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)務(wù)必具備的素質(zhì)和潛力，使我們在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
其次教師給我們分析了目前的就業(yè)形勢：我國是世界上人口最多的國家、勞動力資源最豐富的發(fā)展中國家，也是世界上就業(yè)壓力最大的國家之一。由于人口眾多，失業(yè)現(xiàn)象一向很嚴(yán)重，尤其是近幾年，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大批生產(chǎn)線上的工人失業(yè)，官方統(tǒng)計的失業(yè)率一向在4~5%之間，在國際公認(rèn)的失業(yè)率的警戒線上下。當(dāng)然國家也在不斷拓寬就業(yè)途徑，盡力改善這種局面。
然后分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因：
1、高等教育改革發(fā)展因素
在市場規(guī)模已經(jīng)成為配置人才資源和勞動力資源的基礎(chǔ)的這天，我國的高等教育在教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式等方面，還存在許多與市場經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的地方：從學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和模式上看，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、知識灌輸、靜態(tài)評估，缺乏實(shí)際操作潛力和創(chuàng)新潛力，缺乏個性化特征。使學(xué)生難以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展變化和科學(xué)技術(shù)的不斷提高;從學(xué)科設(shè)置方面看，專業(yè)的劃分、招生比例和教學(xué)的組織缺乏應(yīng)變潛力，對專業(yè)及課程的設(shè)置去哦法科學(xué)的需求預(yù)測和規(guī)劃，具有必須的盲目性，對當(dāng)前電子信息、計算機(jī)科學(xué)、軟件工程、電子商務(wù)、國際金融、市場營銷等熱門專業(yè)盲目追求，使這些專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)超多增加，導(dǎo)致學(xué)校專業(yè)失衡，加大了就業(yè)的壓力與難度。另外，大部分高校還沒有系統(tǒng)的就業(yè)引導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不能行之有效地為處于迷茫中的學(xué)生指路，從而使得原本就沒有社會經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生找不到方向和目標(biāo)。
2、勞動力市場日漸飽和。
近幾年國家超多的轉(zhuǎn)業(yè)軍隊(duì)干部、退伍兵、志愿兵的安置，農(nóng)村人口的超多涌入等使得就業(yè)崗位更加擁擠。再加上現(xiàn)存的十年以來累計的國有和群眾下崗職工，使得城鎮(zhèn)需要安排的就業(yè)勞動力不斷膨脹，所以，今后幾年勞動力市場都將呈現(xiàn)嚴(yán)重的供大于求的局面。
3、用人單位的要求不斷提高，市場競爭不斷加劇
當(dāng)前用人單位對人才的知識結(jié)構(gòu)和外語水平提出了更高的要求：要求員工具備綜合素質(zhì)高、專業(yè)素質(zhì)過硬、懂外語、熟悉國際法律和懂得國際慣例，要求員工具有開拓創(chuàng)新的潛力和對待工作持之以恒、堅(jiān)韌不拔的態(tài)度，一些偏科的學(xué)生就會因?yàn)槟骋环矫娴牟蛔愣ケ讳浻玫臋C(jī)會。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)在員工的聘任、培訓(xùn)、評估、待遇、溝通、尊重等方面在逐步向國際接軌。
4、畢業(yè)生自身因素
一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認(rèn)真想一想自我的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。
二是不能正確地評價自我。畢業(yè)生普遍的就業(yè)期望值偏高，導(dǎo)致很多大學(xué)生眼高手低，不切實(shí)際，從而失去了許多就業(yè)的機(jī)會。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自我，自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，所以總是找不到一個適合自我的就業(yè)崗位，到最終反而“嫁不出去”。
三是社會因素的干擾。—些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自我明明已看好某個職位，該職業(yè)也較貼合自我的綜合潛力，可周圍的親友一有反對之聲，自我就開始動搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。
其四是心理素質(zhì)可是硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，所以很準(zhǔn)做出理性的選取，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)構(gòu)成巨大的障礙。
其五是價值觀不夠用心。由于受市場經(jīng)濟(jì)的某些負(fù)面影響，功利主義較突出，社會價值觀淡化?，F(xiàn)實(shí)主義傾向代替夢想主義傾向，注重職業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區(qū)、基層單位、中西部地區(qū)等等。另一方面就業(yè)觀陳舊，期望進(jìn)國企，享受醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等。
最終給我們提出了一些措施：
1、進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
在認(rèn)識自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的喜好、優(yōu)勢和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列長期的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計劃，擬定階段性的目標(biāo)，不斷的挑戰(zhàn)自我表現(xiàn)，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
2、準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢
我們務(wù)必較準(zhǔn)確地找到自我與聘用單位的共同點(diǎn)。即自我的志向、知識、潛力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處。由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選取上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！?，從而給廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實(shí)上，無論專業(yè)知識積累還是動手潛力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。所以，我們務(wù)必充分認(rèn)識自身的特點(diǎn)，清楚自我的長處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
3、努力克服心理弱點(diǎn)
對于面臨職業(yè)選取的畢業(yè)生來說。能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。應(yīng)對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生，名校生嗎”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎樣辦”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的機(jī)會。
4、注意求職細(xì)節(jié)
首先寫謀職信時盡量使用簡潔明了的語句使你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。寫自薦書信時，盡量揚(yáng)長避短，突出重點(diǎn)，簡明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。同時在簡歷中真實(shí)的寫明自我的專業(yè)特長。其次，面試的'時候要舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場應(yīng)先敲門，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門;在對方介紹狀況時要面帶笑容、認(rèn)真聆聽，并適時點(diǎn)頭、答話，一般不要打斷主考官的說話更不能搶問搶答;交談時要簡單自如目光對接;回答問題時要口齒清楚聲音適度，語氣適中簡明扼要，條理清楚，有理有據(jù)。同時還要自信，誠坦率懇。在回答問題時要據(jù)實(shí)回答遇到自我不知或不懂的問題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強(qiáng)附會，不懂裝懂，就應(yīng)誠懇的承認(rèn)自我的不足或表示自我以前學(xué)過但一時想不起來，這樣反而會贏得主考官的理解、信任和好感。同時還就應(yīng)會說話，應(yīng)對聘用單位人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，明白該說、詳說那些，那些該回避，簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。面試時還就應(yīng)抓住時機(jī)主動提問，充分西顯示自我對謀職企業(yè)以及職位很感興趣。
5、多樣化求職途徑
既要利用校內(nèi)途徑也要利用社會途徑。在校內(nèi)能夠參加學(xué)校招聘會，用心配合學(xué)校推薦。同時留意學(xué)校的招聘信息網(wǎng)上的招聘信息。在社會上能夠參加綜合性人才招聘會，因?yàn)槠湟?guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，所以給我們求職者更多的就業(yè)機(jī)會。同時能夠透過社會關(guān)系介紹、電話求職、直接登門自薦等等方式。在求職過程中還能夠好好運(yùn)用自我的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)意求職，為自我爭取更大的求職成功率。
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇六
大學(xué)已經(jīng)讀了兩年，馬上我們就要面臨畢業(yè)，下期就是雙選會了，也就是說我們很快就要進(jìn)入社會，進(jìn)入職場。這對于我們來說是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這是檢驗(yàn)我們這么多年來學(xué)習(xí)成果的時候了。而大學(xué)，是一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。作為一名即將畢業(yè)的在校大學(xué)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課正為我們在校大學(xué)生提供了寶貴的信息。
這學(xué)期學(xué)校為我們專門開設(shè)了一門《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程，就是為了讓即將參加雙選就業(yè)的我們能更的認(rèn)清社會的就業(yè)形勢，認(rèn)清自己。也能促進(jìn)和培養(yǎng)我們面對就業(yè)和社會的能力和勇氣，以及參加雙選會的面試經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)聘后的各項(xiàng)手續(xù)的辦理和就業(yè)合同的簽訂的了解。
《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
學(xué)完這門課程后，我也有了一定的體會。我覺得重要的有幾點(diǎn)：
（1）首先要有過硬的專業(yè)知識和能力。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，必須要認(rèn)真的學(xué)我們的專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。為未來就業(yè)打基礎(chǔ)。
（2）要在思想上做準(zhǔn)備。心中要有個規(guī)劃，大學(xué)畢業(yè)后去干什么，也許這個規(guī)劃是膚淺的，但是它是個方向，要經(jīng)過不斷地修正，努力去實(shí)現(xiàn)。要做面對困難的心理準(zhǔn)備，在擇業(yè)的路上，充滿荊棘和坎坷，要有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。
（3）必須充分認(rèn)識自身的特點(diǎn)，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。清楚自己的長處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的`共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個條件：
一要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；
二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。
（4）在心理上要堅(jiān)持自尊、自信、自立。在招聘工作中要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實(shí)力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
（5）不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美前程。對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也容易獲得求職的成功。
（6）不要一味的最求高薪高待遇的職位，不要眼高手低！因該放低自己的眼光，從企業(yè)底層做起，累積經(jīng)驗(yàn)，逐步成長。無論做什么工作都要把它做，做一行愛一行。
（7）為了適應(yīng)未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。
（8）要了解關(guān)于應(yīng)聘后的應(yīng)該辦理的各項(xiàng)手續(xù)，簽訂就業(yè)協(xié)議，與單位簽訂就業(yè)合同的注意事項(xiàng)等。
通過《就業(yè)指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，它讓我了解到現(xiàn)在的就業(yè)的壓力，還有它讓我對自己有了一更加全面的認(rèn)識，讓我了解到我的優(yōu)勢與不足。
它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強(qiáng)者才能生存下去。中國本來人口就多，就業(yè)職位稀缺，所以我們應(yīng)該知危而進(jìn)，學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)知識和技能，做人生規(guī)劃，抓住機(jī)遇，取得一個合適的就業(yè)崗位。并讓我能夠更地面對以后的就業(yè)，在接下來的一段時間里加緊學(xué)習(xí)和提高自己。武裝自己成為一個優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生和一個優(yōu)秀的會計工作者。
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇七
為增強(qiáng)畢業(yè)生在求職過程中樹立誠信意識，更好的體現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的雙向交流的真實(shí)性，提升畢業(yè)生職業(yè)形象，共同維護(hù)我校畢業(yè)生的誠信形象，增強(qiáng)用人單位對我校畢業(yè)生的良好印象。學(xué)校將對屆畢業(yè)生簽署誠信簽約承諾書活動，倡導(dǎo)畢業(yè)生廣泛搜集就業(yè)信息，理性簽約，誠信簽約，不偽造簽約，本著對用人單位、學(xué)校和學(xué)生本人負(fù)責(zé)任的`態(tài)度，切實(shí)降低違約率，慎重對待協(xié)議書和推薦表的使用。
請各二級學(xué)院切實(shí)落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)誠信簽約活動。即日起，20xx屆畢業(yè)生除提交有簽訂協(xié)議書或應(yīng)聘證明，必須附有學(xué)生本人自愿上交并簽名的就業(yè)誠信承諾書，特別強(qiáng)調(diào)該就業(yè)誠信承諾書必須是在學(xué)生本人自愿情況下，各二級學(xué)院不得以任何形式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽署該承諾書。學(xué)校將公布就業(yè)誠信書舉報電話：0xxxx，學(xué)校紀(jì)委電話：0571-xxxx。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生就業(yè)誠信承諾書對畢業(yè)生就業(yè)率情況進(jìn)行抽查，要確保畢業(yè)生真實(shí)就業(yè)、誠信就業(yè)，杜絕在畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計工作上的不真實(shí)行為。
xxx。
20xx年x月x日。
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇八
學(xué)校于20__年5月11日在榮茂樓舉辦了一次校園招聘會，此次招聘會能夠說是很盛大，招聘單位很多，前來應(yīng)聘的學(xué)生更多，人山人海的排長隊(duì)。我參加招聘會原因就是去感受一下那是的氣氛和此刻工作崗位的需求程度，但是我發(fā)現(xiàn)，即使我沒有抱著要應(yīng)聘者的心態(tài)，但是招聘會的那種高漲氣氛仍然深刻的影響了我。同時，這次的招聘會也給了我許多復(fù)雜的感受。作為一名大三學(xué)生，此刻才第一次參加招聘會，忽覺當(dāng)今社會就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和就業(yè)壓力的巨大，自己的潛力尚有不足，還需獲取更多是技能跟經(jīng)驗(yàn)。
招聘會上，每張招聘桌前都有一張招聘崗位及要求海報，透過這次參與我明白我所學(xué)的專業(yè)的熱門性，但是當(dāng)我看到要求時，感覺里自己好遠(yuǎn)。就自己的專業(yè)而言，許多公司都要求有熟練的各種辦公軟件，但是我所掌握的是不夠的，就這一點(diǎn)就需要更加努力的去練習(xí)。另外，雖然我們有學(xué)習(xí)必須的專業(yè)知識，但是我們還需要在市場中找到與我們所學(xué)專業(yè)有關(guān)知識點(diǎn)，因此我們還需要學(xué)習(xí)好多。
雖然我們此刻有學(xué)專業(yè)知識，但是他們都是理論上的，缺乏實(shí)踐潛力讓大學(xué)生只能成為紙上談兵的高手。而實(shí)踐是只能靠自己在工作中不斷積累的，我們就應(yīng)用更多的時間將自己投入實(shí)踐的操作，這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底，我們大學(xué)生就應(yīng)多思考一下自身原因，沒有機(jī)會要學(xué)會創(chuàng)造機(jī)會，我們所缺乏的不僅僅是真正的時間，缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
此刻社會就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，我們大學(xué)生的就業(yè)壓力巨大，那么我們應(yīng)如何應(yīng)對?首先，正確認(rèn)識自己，悅納自己。正確公正的看待自己所具備的潛力，而不是手上的文憑和一本本的證書，在經(jīng)濟(jì)社會活動中能換取金錢報酬的，是你的實(shí)際工作潛力而不是你手上的那一堆東西，面包是要靠勞動換來的，而并不是靠你的想象或期盼，一分耕耘一分收獲，這不單單是說農(nóng)民，也是所有職業(yè)的體現(xiàn)。有句口號“只有想不到，沒有做不到!”那也只是一種精神的鼓勵，一個人能想出來的事也許要無數(shù)的人才能完成，你是個能指揮千軍萬馬的將軍嗎?不是，那你就從一個無名小卒做起吧，沒什么能夠抱怨的。種瓜得瓜，種豆得豆。我們所得的報酬取決于我們所做的努力。
第二，降低期望。正視就業(yè)現(xiàn)狀，調(diào)整好自己的就業(yè)方向和生涯規(guī)劃方向，先找到一個自己能夠在心理上和潛力上承擔(dān)的工作，這樣相對失衡的待就業(yè)心態(tài)會相對平穩(wěn)，基本的生存問題也得到了保證。推薦在這樣的工作中，要努力去體驗(yàn)社會、體驗(yàn)工作、體驗(yàn)生活，鍛煉和提升生存潛力和綜合潛力，不斷調(diào)整個人的價值觀，使自己能夠順利地從大學(xué)過渡到社會。同時去尋找更好的就業(yè)機(jī)會。
第三，合理規(guī)劃。要對自己有長遠(yuǎn)和近期的計劃，不能因?yàn)橐粌蓷l不是十分準(zhǔn)確的信息引起自己的劇烈心理變化，盡量避免聽風(fēng)就是雨的就業(yè)心態(tài)。對于提升自身的潛力要培養(yǎng)日積月累、長期堅(jiān)持、雷打不動的習(xí)慣，把待就業(yè)期真正轉(zhuǎn)換成自我提升期。
透過此次的招聘會，我覺得時間是不會站在原地等我們的。我們就應(yīng)立刻行動起來，充實(shí)自己，讓自己富有創(chuàng)造性，擁有真實(shí)才學(xué)。
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇九
為了從根本上促進(jìn)我校學(xué)員學(xué)習(xí)積極性、保證學(xué)員利益，推動我校教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平的'不斷提升，經(jīng)校委會研究、上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，我校自20xx年6月起，對學(xué)制在6個月以上的專業(yè)培訓(xùn)班實(shí)行“教學(xué)與就業(yè)承諾制”。
教學(xué)承諾：20x年入學(xué)的學(xué)員，只要遵守校紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，在學(xué)習(xí)遇到困難的情況下，學(xué)校將為學(xué)員提供免費(fèi)轉(zhuǎn)班重修機(jī)會。我們將堅(jiān)定不移地奉行“教學(xué)質(zhì)量第一”的辦學(xué)宗旨，保證從我校畢業(yè)的每個學(xué)員都學(xué)有所成。
就業(yè)承諾：20xx年6月起入學(xué)的新生，只要學(xué)習(xí)成績合格，取得了畢業(yè)證書，在校期間未受到學(xué)校紀(jì)律處分，身體健康、品德端正，我校將負(fù)責(zé)推薦工作。學(xué)校在學(xué)員畢業(yè)2個月內(nèi)完成推薦，在這個期間為待業(yè)留在學(xué)校的學(xué)員免住宿費(fèi)。由第3個月開始，因?yàn)榇龢I(yè)住在學(xué)校的仍不收住宿費(fèi)，并為每個畢業(yè)生每月發(fā)生活費(fèi)500元，到第6個月為止。
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇十
在本學(xué)期員工招聘與配置的課上，陳老師為了幫助我們更好地面對即將到來的就業(yè)招聘，讓我們接觸、了解招聘會的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，切身感受求職應(yīng)聘流程，認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足，給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)--舉辦一次模擬招聘會。我是以一名即將踏上工作崗位的人力資源管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生的身份參加了這次模擬招聘會。
通過這次模擬招聘會，我從中感受到了一個企業(yè)招聘的流程嚴(yán)謹(jǐn)以及對人才考核的種種要求。很遺憾，我沒有和好朋友們組建一家公司，作為企業(yè)hr招聘專員或者面試官全程參與到這次招聘會中來，只是作為一名求職者切身地體會到了那種應(yīng)聘的緊張心情與氛圍，也給我提供了一次機(jī)會得以將之前課上所提到的各種應(yīng)聘技巧運(yùn)用干實(shí)踐，為畢業(yè)后的面試求職做好準(zhǔn)備。下面，我就作為一名求職者針對這次招聘會中的發(fā)現(xiàn)自身存在的問題以及一些感悟心得總結(jié)一下吧。
（1）在前期簡歷準(zhǔn)備上，我是把今年參加學(xué)校舉辦的“雙選會”用的簡歷做了一些簡單的修改后投遞給應(yīng)聘公司的`，我的一頁紙簡歷雖然已經(jīng)爭取做到盡量簡潔大方，通用性也比較好，但卻由于時間的原因，沒能針對這次我要求職的崗位--優(yōu)衣庫的儲備干部的崗位特點(diǎn)，以及企業(yè)的用人理念，企業(yè)文化來用心制作。這樣特點(diǎn)不鮮明，內(nèi)容不夠有針對性的簡歷在真實(shí)的職場應(yīng)聘中是很沒有競爭力的。
（2）在面試前我也沒能做好充足的功課。對于優(yōu)衣庫的品牌文化、企業(yè)用人理念，企業(yè)價值觀以及相關(guān)服裝品牌的了解程度都不夠，所以被面試官問到相關(guān)問題的時候，我回答的很沒有自信。所以以后在正式招聘會中求職前，我一定要充分了解所求職的崗位要求以及該企業(yè)的文化、價值觀，最好對于整個行業(yè)有較為詳細(xì)的了解并且對其發(fā)展有自己獨(dú)特的看法，不致于會出現(xiàn)面試過程中回答不上考官的提問，給主試官留下不好的印象，認(rèn)為我不夠重視這次求職的情況。
（3）在面試過程中，找依然有些緊張。在面試官向找提出問題后，沒有能靜下來思考一定時間后在進(jìn)行作答。有些急躁，容易給考官以不夠沉著冷靜的印象。還是自己平時缺乏一定的鍛煉，抗壓能力以及應(yīng)變能力都還需要提高。
雖然我接到了優(yōu)衣庫面試成功的通知，但我仍通過這次招聘會發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。它使我發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢和不足，讓我們明確了求職面試中需要注意的問題及未來的奮斗方向。趁還沒離開學(xué)校，我還有時間去準(zhǔn)備一些該具備的證書、技巧、能力，從現(xiàn)在開始努力改變自己，完善自己。我相信等到真正步入職場，面對自己的第一次正式求職面試，我一定會有更好的表現(xiàn)。
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇十一
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生外部就業(yè)環(huán)境也在發(fā)生著變化，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻程度及就業(yè)壓力日益加大，如何通過改進(jìn)傳統(tǒng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的模式，實(shí)施能夠適應(yīng)新形勢要求的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)能力顯得十分重要和迫切。在現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課中加以體驗(yàn)式培訓(xùn)，對個性特點(diǎn)迥異的學(xué)生進(jìn)行個性化咨詢指導(dǎo)與培訓(xùn)，使其增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會環(huán)境的就業(yè)能力，順利就業(yè)并迅速融入職業(yè)生涯發(fā)展環(huán)境有著重要作用。
一、傳統(tǒng)形式的就業(yè)指導(dǎo)課面臨挑戰(zhàn)。
（一）當(dāng)前就業(yè)形勢的壓力（二）傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課存在的不足。
傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)課上，高校普遍對學(xué)生講授如何辦理相關(guān)手續(xù)、對就業(yè)信息進(jìn)行科學(xué)的分析處理、相關(guān)政策指導(dǎo)、技巧訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容，也確實(shí)解決了大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的部分具體工作問題，發(fā)揮過應(yīng)有的作用。而隨著就業(yè)形勢的改變，用工單位不斷提高對新進(jìn)職場畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求，傳統(tǒng)方式的劣勢也在慢慢顯現(xiàn)出來?！皩W(xué)”與“用”之間出現(xiàn)了斷點(diǎn)，學(xué)生僅僅獲得“被告知”的知識，只能停留在“知道”的層面上，而團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、決策能力、適應(yīng)社會和環(huán)境變化能力的培養(yǎng)等方面成了無源之水。就業(yè)是一個動態(tài)實(shí)踐過程，必須改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課中被動參與的情況，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與性。將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提高就業(yè)綜合素質(zhì)，提高就業(yè)成功率。因此，將體驗(yàn)式培訓(xùn)引入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程，豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容顯得十分迫切。
二、將體驗(yàn)式培訓(xùn)引入高校就業(yè)指導(dǎo)課的優(yōu)勢。
（一）體驗(yàn)式培訓(xùn)的來源。
德國人科翰最早于二戰(zhàn)之前提出了體驗(yàn)式培訓(xùn)的理念，他創(chuàng)辦了一所專門訓(xùn)練水兵的學(xué)校，在學(xué)校的日常訓(xùn)練中將做中學(xué)與先行后知理念體現(xiàn)在訓(xùn)練之中，后來這種方式被軍方廣泛運(yùn)用。因具獨(dú)特的訓(xùn)練方式與效果，二戰(zhàn)結(jié)束之后體驗(yàn)式訓(xùn)練被保留下來，被運(yùn)用于企業(yè)的員工管理和培訓(xùn)領(lǐng)域。體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)的是先行后知，是通過個人在活動中的充分參與，來獲得個人的經(jīng)驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個人體驗(yàn)，提升認(rèn)識的培訓(xùn)方式?；蛘哒f，凡是以活動開始的，先行后知的，都可以算是體驗(yàn)式培訓(xùn)的范疇。
（二）體驗(yàn)式培訓(xùn)在就業(yè)指導(dǎo)課中的運(yùn)用優(yōu)勢。
全新的培訓(xùn)模式在就業(yè)指導(dǎo)中，學(xué)生變被動消極接受為主動拓展自我轉(zhuǎn)變；就業(yè)指導(dǎo)教育內(nèi)容由單純知識講授向更全面的職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變；學(xué)生將成為課堂教學(xué)的中心，課學(xué)教學(xué)方式以多種方法靈活交叉并用，教學(xué)上注重學(xué)生個體的情感體驗(yàn)。體驗(yàn)式培訓(xùn)具有以下特點(diǎn)：
1.針對性更加突出。體驗(yàn)式培訓(xùn)直接面對培訓(xùn)對象，重視培訓(xùn)對象的個性特點(diǎn)，通過對個性特點(diǎn)的歸納，采取與培訓(xùn)對象自身特點(diǎn)相匹配的培訓(xùn)方式，能夠更有效地激發(fā)培訓(xùn)對象對自身發(fā)展的熱情與動力。在高校的就業(yè)指導(dǎo)課中，面對不同性格特點(diǎn)、能力水平、自我發(fā)展方向的學(xué)生分別運(yùn)用有針對性的培訓(xùn)方式，更能因材施教，學(xué)以致用。
2.有效性得到加強(qiáng)。有趣又寓意深刻的游戲環(huán)節(jié)、平等開放的討論方式引入到就業(yè)指導(dǎo)課中，符合青年接納知識的特點(diǎn)，提高他們參與的興趣，突出他們的自主性，在輕松的氛圍中把知識內(nèi)化為自身的能力與素質(zhì)，把理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、培訓(xùn)與職業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來，使教學(xué)的實(shí)效性得到了大幅提高。
3.應(yīng)變性更為靈活。體驗(yàn)式教育因其不拘泥于教材和傳統(tǒng)，能夠根據(jù)時代發(fā)展變化和科技的進(jìn)步加以靈活調(diào)整，積極主動創(chuàng)新，具有非常靈活的應(yīng)變性。在當(dāng)今的企業(yè)文化中，越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識及責(zé)任意識，那么傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課顯然只能通過一定的說教去完成這樣的授課內(nèi)容，而體驗(yàn)式培訓(xùn)則可以通過設(shè)置相應(yīng)的環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境下體會到責(zé)任及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同樣，現(xiàn)代企業(yè)所強(qiáng)調(diào)的企業(yè)精神，溝通協(xié)作、職業(yè)素養(yǎng)等方面要求，就可以通過在高校的就業(yè)指導(dǎo)課中以體驗(yàn)式教育的方式針對學(xué)生個體和企業(yè)需求來設(shè)計相應(yīng)的培訓(xùn)，使得這些職場新人們能夠快速融入企業(yè)，求得發(fā)展。
4.對師資的要求更加嚴(yán)格。在傳統(tǒng)教育方式中，教師扮演“傳道授業(yè)”角色，是知識的傳授者，在教學(xué)大綱的要求下完成教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生都“重知識、重教材、重分?jǐn)?shù)”，以完成課堂教學(xué)和知識的灌輸為目的，需要教師具備良好的傳統(tǒng)課堂教學(xué)能力。而體驗(yàn)式教育則要求教師不僅是知識的傳授者，還是指導(dǎo)者和促進(jìn)者，在體驗(yàn)式培訓(xùn)的實(shí)施過程中，通過參與體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目，與學(xué)生分享彼此的看法、經(jīng)驗(yàn)知識，從而達(dá)到體驗(yàn)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、反思、分享、改變的教學(xué)目標(biāo)。就要求體驗(yàn)式培訓(xùn)的教育者在具備傳統(tǒng)的教學(xué)能力的前提下，更要具備較高的語言表達(dá)藝術(shù)、富有親和力的溝通能力、優(yōu)秀的現(xiàn)場控制能力、傳播正能量的激勵能力等?！?/p>
三、在高校就業(yè)指導(dǎo)課中運(yùn)用體驗(yàn)式培訓(xùn)的方法。
體驗(yàn)式教學(xué)方式有別于傳統(tǒng)授課方式，在傳統(tǒng)教學(xué)方式中引入案例分析、分享交流、角色扮演、社會調(diào)查和拓展訓(xùn)練等新穎形式，使學(xué)生有機(jī)會通過體驗(yàn)不同的教學(xué)形式來感悟提高，分享心得，內(nèi)化體驗(yàn)，從而增進(jìn)就業(yè)能力的培養(yǎng)。
（一）案例分析。
通過選取在就業(yè)過程中各個環(huán)節(jié)發(fā)生的真實(shí)案例，以學(xué)生的視角進(jìn)行解讀分析，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘案例背后所要注意的知識點(diǎn)。而不是由教師簡單地羅列案例，以案例教學(xué)的借鑒意義來引起學(xué)生的重視。在傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程中，特別是某些政策法規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，由于政策的專業(yè)性在接受方面容易產(chǎn)生枯燥困難之感，而就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，就必須讓學(xué)生掌握相關(guān)的政策，就必須采取理論與實(shí)際相結(jié)合的案例來分點(diǎn)講解，這樣容易讓學(xué)生理解并接受。并且在案例分析的過程中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主而更理性的思考并以準(zhǔn)確的語言將其表述出來，這樣，既鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá)能力，又讓學(xué)生在這一過程中掌握理解了政策。
（二）分享交流。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生通過與他人溝通，特別是在同學(xué)中進(jìn)行思想的交流，對事物不同的看法和質(zhì)疑中，相互影響和感染，在表達(dá)各自的體驗(yàn)感受中產(chǎn)生共鳴，能夠使得教學(xué)目標(biāo)更能實(shí)現(xiàn)。在就業(yè)指導(dǎo)課程中，就業(yè)心理調(diào)整、職業(yè)生涯規(guī)劃、職場身份角色轉(zhuǎn)換等內(nèi)容就可以通過正在求職或者已經(jīng)工作一段時間具備一定經(jīng)驗(yàn)的校友間，以分享交流的方式使得就業(yè)指導(dǎo)課程的過程更加開放，朋輩之間、師生之間的交流更加真誠平等，在校學(xué)生就更有機(jī)會來反省自我，體驗(yàn)得失，提高對就業(yè)求職的認(rèn)識，認(rèn)識到其中的困難與挑戰(zhàn)，也在分享交流中得到寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升求職的信心和經(jīng)驗(yàn)。
（三）角色扮演。
在求職過程中，往往存在著求職者與招聘者關(guān)注重點(diǎn)的錯位，求職者在個人形象設(shè)計、面試技巧及對未來職位的待遇及發(fā)展空間上充滿了主觀性，往往與招聘者對求職者的實(shí)際要求存在一定的偏差。在就業(yè)指導(dǎo)課引入角色扮演的方式就是在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要為學(xué)生設(shè)計一組情景，要求學(xué)生在情景中擔(dān)任不同的角色，進(jìn)行角色模擬，通過他們與其他角色的交往或博弈過程，表現(xiàn)出與就業(yè)求職相關(guān)的行為，并通過角色的互換來加深學(xué)生的體驗(yàn)感受。這種方法可以大大活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很好地啟發(fā)學(xué)生，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。此種方法需要授課者從就業(yè)指導(dǎo)的授課目標(biāo)和求職過程的實(shí)際需要出發(fā)，巧妙設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并且在學(xué)生角色扮演的過程中加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，引導(dǎo)參與者及旁觀者進(jìn)行積極的思考，形成良性互動。
（四）社會調(diào)查。
在傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生往往習(xí)慣于聽授教師的講解，而這種長期不變的學(xué)習(xí)模式以及由此形成的思維定式阻礙著學(xué)生順利地完成角色轉(zhuǎn)變，要想使得學(xué)生能夠貼近實(shí)際，貼近生活，在就業(yè)指導(dǎo)課中根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)安排學(xué)生進(jìn)行一定的社會調(diào)查，成立社會調(diào)查小組，任課教師負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，而學(xué)生則負(fù)責(zé)主體執(zhí)行，每個小組確定自己的調(diào)查課題，使得學(xué)生自主通過社會實(shí)踐，行業(yè)調(diào)查、走訪用人單位、尋訪優(yōu)秀校友等方式認(rèn)知自我，了解社會，此舉不但能夠加強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)職場的認(rèn)識，也能夠使得學(xué)生的社交能力、分析問題和解決問題能力得到較大的提高。同時，通過獨(dú)立撰寫社會調(diào)查報告，也能夠提高學(xué)生歸納總結(jié)能力和寫作能力，從而不斷完善自己的綜合素質(zhì)。
（五）拓展訓(xùn)練。
拓展訓(xùn)練因其注重人與人之間的互動，能夠體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，在安全性和趣味性的雙重保障下已經(jīng)得到了越來越多企業(yè)的青睞。當(dāng)學(xué)生在校期間接受就業(yè)指導(dǎo)教育時，加入拓展訓(xùn)練。在拓展訓(xùn)練各個有趣的項(xiàng)目環(huán)節(jié)中，充分尊重學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，通過體驗(yàn)、分享、感悟等循序漸進(jìn)的方式，使學(xué)生認(rèn)識到自己的潛能，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心，在解決不同項(xiàng)目任務(wù)中，往往需要學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。拓展訓(xùn)練通常都是以團(tuán)隊(duì)的形式來完成任務(wù)，在任務(wù)中通過團(tuán)隊(duì)合作使得學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)，認(rèn)識個體與集體的關(guān)系，增進(jìn)對集體和他人的責(zé)任感，更好地與他人合作，關(guān)心和欣賞自己的隊(duì)友，使學(xué)生更能貼近現(xiàn)代企業(yè)對員工的要求，更加能適應(yīng)社會日新月異的變化。
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇十二
論文摘要：分析當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所面臨的新形勢，及我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，提出改進(jìn)我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的建議。
近幾年，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)問題已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。如何準(zhǔn)確把握當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)工作所面臨的新形勢，并提出相應(yīng)對策，是當(dāng)前深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革的重要課題。
隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生供給緊缺的時代已經(jīng)過去。高校畢業(yè)生就業(yè)已逐步由計劃分配模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌雠渲媚Ｊ剑纬闪水厴I(yè)生和用人單位“供需見面、雙向選擇、自主擇業(yè)”的新機(jī)制。大學(xué)生就業(yè)基本趨向于市場化，并由過去的“賣方”市場轉(zhuǎn)向“買方”市場。在社會需求總量增加不大的一段時間內(nèi)，高校畢業(yè)生就業(yè)都將處于“買方”市場。
1．3經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整造成宏觀就業(yè)形勢嚴(yán)峻。
近年來，在高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長的同時，畢業(yè)生在離校時待就業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，并且數(shù)量呈逐年上漲的趨勢。20xx年7月份，全國待就業(yè)畢業(yè)生為50萬，20o3年7月達(dá)到70萬人。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期社會整體就業(yè)形勢密不可分。當(dāng)前，城鎮(zhèn)新增勞動力、下崗失業(yè)人員和農(nóng)村富余勞動力三大就業(yè)群體呈現(xiàn)三峰疊加的態(tài)勢，勞動力市場出現(xiàn)供大于求的局面。宏觀的就業(yè)形勢對高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了直接的影響。
2我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的主要問題。
2．1就業(yè)指導(dǎo)工作體系不健全。
2．2就業(yè)指導(dǎo)工作沒有形成科學(xué)的評價機(jī)制。
長期以來，我校一直沒有建立科學(xué)有效的就業(yè)指導(dǎo)工作評價機(jī)制，缺乏可操作的評價指標(biāo)。這使得畢業(yè)生就業(yè)狀況沒有真正與專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、經(jīng)費(fèi)撥付、職工待遇及工作職責(zé)掛鉤，對各學(xué)院未形成實(shí)際意義上的壓力和約束。
2．3就業(yè)指導(dǎo)工作片面化，服務(wù)內(nèi)容單一。
對就業(yè)指導(dǎo)工作存在認(rèn)識上的誤區(qū)：認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)工作的對象僅是畢業(yè)班學(xué)生，內(nèi)容上單純?yōu)閷W(xué)生提供一些信息和條件，沒有將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿到所有在校學(xué)生中，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化。
3．1轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念。
首先要更新教職員工的思想觀念。一是樹立全員參與意識，屏棄畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作只是少數(shù)部門、少數(shù)人的思想。從校領(lǐng)導(dǎo)到每個職工都立足做好本職工作，為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。二是樹立就業(yè)指導(dǎo)工作全程化的思想，改變以往就業(yè)指導(dǎo)工作對象只針對畢業(yè)生，而忽視非畢業(yè)生的做法。應(yīng)從新生人學(xué)開始，通過完善的就業(yè)指導(dǎo)，促使大學(xué)生自覺地將未來的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為在校期間的學(xué)習(xí)動力。
3．2建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
目前高校就業(yè)指導(dǎo)體系主要是按照下列兩種模式建立的，一種是就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)模式，只設(shè)有校一級的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員，不設(shè)院系級的就業(yè)指導(dǎo)人員，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)直接對學(xué)生展開就業(yè)信息服務(wù)、指導(dǎo)與咨詢工作；另一種是當(dāng)前高校(包括我校)普遍采用的“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)+院系輔導(dǎo)員”模式，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)負(fù)責(zé)為全體學(xué)生提供就業(yè)信息、指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，而院系輔導(dǎo)員則主要為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)咨詢服務(wù)。但從目前用人單位和大學(xué)生需要更多的“個性化”服務(wù)來看，按照這兩種模式建立的就業(yè)指導(dǎo)體系都已不能適應(yīng)新形勢的發(fā)展。筆者認(rèn)為高校應(yīng)在后一種基礎(chǔ)上建立一種由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校就業(yè)指導(dǎo)職能部門的專職人員，院系的專兼職就業(yè)輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)教師等組成的就業(yè)指導(dǎo)工作體系。各類就業(yè)指導(dǎo)人員從不同角度發(fā)揮不同作用，以保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作自始至終既有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與關(guān)心，又有學(xué)校有關(guān)職能部門和院(系)的積極配合與參與。
首先，學(xué)校應(yīng)成立以校黨委書記為主任，校長、分管學(xué)生工作的其他校領(lǐng)導(dǎo)為副主任的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作委員會。黨辦、校辦、學(xué)生工作、教務(wù)、人事等職能部門成為委員會成員單位。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作委員會為全校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)和決策機(jī)構(gòu)。日常工作由校就業(yè)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)。委員會每學(xué)期召開一到兩次工作會議，聽取職能部門和各院(系)對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的匯報，總結(jié)全校就業(yè)指導(dǎo)工作，提出要求?！?/p>
其次，院(系)應(yīng)成立以院長(系主任)為組長的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)院(系)大學(xué)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作辦公室，具體負(fù)責(zé)本院(系)的大學(xué)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作。負(fù)責(zé)學(xué)生工作的黨總支書記或黨總支副書記、主管教學(xué)的副院長、院(系)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作辦公室主任、教務(wù)辦主任、分團(tuán)委書記為成員。院(系)要建立一支包括專業(yè)教師、班主任、就業(yè)指導(dǎo)老師在內(nèi)的全方位的大學(xué)生就業(yè)咨詢與服務(wù)體系。
3．3豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。
一直以來有許多高校存在這樣一個認(rèn)識的誤區(qū)：認(rèn)為畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作要等到學(xué)生進(jìn)人到畢業(yè)班階段后再考慮，平時把專業(yè)知識學(xué)習(xí)好就行了，但事實(shí)上大學(xué)生畢業(yè)后成功就業(yè)的關(guān)鍵在于長期的點(diǎn)滴積累。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)遵循大學(xué)生從一年級到畢業(yè)各個階段身心發(fā)展的規(guī)律，通過指導(dǎo)學(xué)生做好個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，教育、指導(dǎo)大學(xué)生逐步形成科學(xué)的就業(yè)觀，掌握必需的就業(yè)技能、技巧。
所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指一個人對其步人社會將從事的職業(yè)及其發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。依據(jù)學(xué)生所在的不同年級，其內(nèi)容主要有：
3．4建立完善的就業(yè)指導(dǎo)工作評估體系。
評估體系應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和較強(qiáng)的可操作性，能夠客觀反映高校畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)律和其主要工作。主體框架為：設(shè)置三個一級指標(biāo)(工作條件、工作內(nèi)容、工作成效)，每個一級指標(biāo)下分別包括若干二、三級評價指標(biāo)，每個指標(biāo)按照不同的權(quán)重設(shè)定具體的分值。整個體系涵蓋工作經(jīng)費(fèi)、專職機(jī)構(gòu)、人員編制、辦公設(shè)備等多個觀測點(diǎn)。在該評價體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善招生、培養(yǎng)、投入與就業(yè)適度掛鉤制度，力求實(shí)現(xiàn)“四個”掛鉤。即就業(yè)與經(jīng)費(fèi)投入掛鉤，就業(yè)與招生數(shù)量掛鉤，就業(yè)與專業(yè)、課程設(shè)置掛鉤，就業(yè)與各院系、各部門考核評優(yōu)掛鉤。
3．5充分實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)手段的多樣化。
在當(dāng)前信息時代的背景下，以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為媒介，運(yùn)用信息技術(shù)提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量應(yīng)該成為我們完善就業(yè)推薦工作的主要手段。對于學(xué)校而言，收集到的需求信息量的多少，以及信息傳遞的效率和質(zhì)量，將直接影響到畢業(yè)生就業(yè)率的高低。因此就業(yè)指導(dǎo)部門要充分利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)的自動化，建立或完善專業(yè)的就業(yè)信息系統(tǒng)，提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性，為畢業(yè)生和用人單位提供交流平臺，有效實(shí)現(xiàn)相互間的供需信息溝通。
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇十三
大學(xué)生在就業(yè)過程中對待遇和發(fā)展的要求比較高，但由于其自身處于人生的基礎(chǔ)階段，因此并不能為企業(yè)創(chuàng)造較大的經(jīng)濟(jì)效益，這種矛盾導(dǎo)致很多的大學(xué)生處于待業(yè)狀態(tài)，其發(fā)展的空間也受到了較大的限制。為此，在今后的工作中，應(yīng)進(jìn)一步加大政策扶持力度，營造全社會關(guān)注就業(yè)的氛圍。首先，政策的扶持力度不應(yīng)總是集中在對大學(xué)生的優(yōu)惠方面，應(yīng)給大學(xué)生較多的就業(yè)機(jī)會，通過未來發(fā)展空間的擴(kuò)大和就業(yè)內(nèi)容的豐富，為大學(xué)生的就業(yè)提供更多的創(chuàng)新保障。其次，政府需要營造一個良好的就業(yè)氛圍，不要給大學(xué)生造成“我是老大”的錯覺。大學(xué)生雖然是社會發(fā)展的重要部分，但并不意味著大學(xué)生可以為所欲為，所有的部門都要圍著大學(xué)生轉(zhuǎn)。通過就業(yè)氛圍的改變，減少大學(xué)生的錯誤思維，以此來保證大學(xué)生正確地面對工作和就業(yè)機(jī)會。
2.構(gòu)建公平的社會保險體系。
我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)并不均衡，南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，北方地區(qū)的社會建設(shè)完善，但是中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展仍然沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，很多工作都出現(xiàn)了較大的問題，由此導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問題不斷增多。為此，我們在今后的創(chuàng)新制度和法律保障方面，必須創(chuàng)造公平的社會保險體系。首先，應(yīng)保證已就業(yè)的大學(xué)生獲得相應(yīng)的法律保障，同時在福利待遇方面，應(yīng)滿足國家所要求的三險一金或者是五險一金。隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提升，大學(xué)生的待遇也在提升，只有為大學(xué)生提供較為豐富的福利待遇和成長空間，才能更好地解決大學(xué)生的就業(yè)問題。其次，應(yīng)促使企業(yè)與大學(xué)生建立良好的合作伙伴關(guān)系?，F(xiàn)階段的社會開放程度較高，不再是以前的單方面選擇。大學(xué)生有權(quán)利選擇就業(yè)的企業(yè)，企業(yè)也有權(quán)利選擇錄取想要的大學(xué)生。今后需要在創(chuàng)造公平的社會保險體系方面更加努力。
3.制定反就業(yè)歧視的專門法律。
平等權(quán)在法律上還是一項(xiàng)不可訴的權(quán)利，也是當(dāng)前反就業(yè)歧視法律制度最大的問題。從現(xiàn)有的工作來看，我國在制定反就業(yè)歧視的專門法律方面還有待努力。第一，該項(xiàng)法律的重點(diǎn)在于，為大學(xué)生提供平等的競爭環(huán)境，告別惡性競聘。第二，反就業(yè)歧視需要在主觀上和客觀上進(jìn)行努力，為大學(xué)生就業(yè)問題提供更多的法律保障。當(dāng)大學(xué)生在就業(yè)的過程中遇到歧視時，能夠更好地去應(yīng)對，為自己的工作謀得相應(yīng)的保護(hù)。第三，法律的建設(shè)和制定應(yīng)以大學(xué)生就業(yè)和社會環(huán)境為基礎(chǔ)，否則很難在今后的工作中獲得更大的成就。綜合來講，大學(xué)生就業(yè)問題的創(chuàng)新制度與法律保障是今后的重點(diǎn)工作，需得到社會關(guān)注，需深入研究。
4.總結(jié)。
本文對解決大學(xué)生就業(yè)問題的創(chuàng)新與法律保障進(jìn)行討論，從目前的制度來看，現(xiàn)有制度對大學(xué)生的就業(yè)空間擴(kuò)大提供了幫助，減少了不必要的社會問題；從法律保障來看，法律方面的體系和條文逐步增多，很多大學(xué)生都能得到基礎(chǔ)的就業(yè)機(jī)會，自身的成長和發(fā)展也比較理想。
大學(xué)生就業(yè)招聘心得體會篇十四
關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)誠信簽約活動的通知各二級學(xué)院：
為增強(qiáng)畢業(yè)生在求職過程中樹立誠信意識，更好的體現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的雙向交流的真實(shí)性，提升畢業(yè)生職業(yè)形象，共同維護(hù)我校畢業(yè)生的誠信形象，增強(qiáng)用人單位對我校畢業(yè)生的良好印象。學(xué)校將對201x屆畢業(yè)生簽署誠信簽約承諾書活動，倡導(dǎo)畢業(yè)生廣泛搜集就業(yè)信息，理性簽約，誠信簽約，不偽造簽約，本著對用人單位、學(xué)校和學(xué)生本人負(fù)責(zé)任的態(tài)度，切實(shí)降低違約率，慎重對待協(xié)議書和推薦表的使用。請各二級學(xué)院切實(shí)落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)誠信簽約活動。即日起，201x屆畢業(yè)生除提交有簽訂協(xié)議書或應(yīng)聘證明，必須附有學(xué)生本人自愿上交并簽名的就業(yè)誠信承諾書，特別強(qiáng)調(diào)該就業(yè)誠信承諾書必須是在學(xué)生本人自愿情況下，各二級學(xué)院不得以任何形式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽署該承諾書。學(xué)校將公布就業(yè)誠信書舉報電話：0571-86928216，學(xué)校紀(jì)委電話：0571-86928017。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生就業(yè)誠信承諾書對畢業(yè)生就業(yè)率情況進(jìn)行抽查，要確保畢業(yè)生真實(shí)就業(yè)、誠信就業(yè)，杜絕在畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計工作上的.不真實(shí)行為。
招生就業(yè)處。
20xx年12月11日。
附件1：
本人系分院專業(yè)班級的201x屆畢業(yè)生，本人鄭重承諾：
1、本人已經(jīng)落實(shí)就業(yè)工作崗位，工作單位名稱：單位聯(lián)系人：聯(lián)系電話（手機(jī)）：
2、本人自愿簽訂就業(yè)協(xié)議書（或提供證明），所簽訂的就業(yè)協(xié)議書（或證明）真實(shí)有效，如有作假本人自愿承擔(dān)一切責(zé)任。
承諾人：
聯(lián)系方式：
簽字日期：
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6907255.html】
