最優(yōu)體育教研活動心得體會（通用21篇）

"心得體會"是在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作生活中對所經(jīng)歷事物和感悟的一種總結(jié)和歸納。它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)和所思，同時也是一個促使我們反思和進步的機會。我想我需要寫下一份心得體會來記錄自己的成長和收獲。寫心得體會時，可以與他人進行交流和討論，借助他人的意見和建議進行改進。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會的文字材料，希望可以對大家的寫作有所幫助。

體育教研活動心得體會篇一

體育教學(xué)是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，而線上教研活動則是現(xiàn)代教育中的新興形式。在近期的體育線上教研活動中，我深有體會地感受到了線上教研活動的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。通過這次活動，我對于線上教研活動的認(rèn)識更加深入，同時也感受到了線上教研活動的不足之處。下面將從活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、效果和展望等方面詳細講述我的心得體會。

活動的目標(biāo)

線上教研活動的目標(biāo)是提高體育教師教學(xué)水平，推動體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。通過線上平臺的協(xié)同合作，教師可以分享各自的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)成功案例，互相交流問題和解決方案。通過多方參與，可以促進教學(xué)理念的碰撞和碰撞，激發(fā)教師們的教學(xué)熱情和創(chuàng)新思維。

活動的內(nèi)容

線上教研活動的內(nèi)容主要包括教學(xué)案例分享、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)技巧研討等。在這次活動中，我參與了一個關(guān)于中學(xué)體育游泳教學(xué)的線上研討課程。在這個課程中，教師們分享了自己的游泳教學(xué)案例，交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗，提出了在教學(xué)過程中遇到的問題并探討了解決方案。這些內(nèi)容豐富而實用，讓我受益匪淺。

活動的形式

線上教研活動的形式有多種，例如線上研討課程、線上講座、線上互動討論等。這些形式不僅方便了教師的參與，也提供了更多的溝通和交流展示的機會。在這個活動中，我們通過線上平臺進行了研討課程，課程內(nèi)容采用了多媒體展示和互動討論的方式。這種形式的活動既方便了我們在不同地點的參與，又提高了學(xué)習(xí)的效果。

活動的效果

線上教研活動的效果是衡量活動質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過這次活動，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)游泳教學(xué)的知識和技巧，還在實踐中得到了驗證。通過與其他教師的交流，我深入了解了游泳教學(xué)中存在的問題和解決方案。同時，我也對自己的教學(xué)進行了反思和調(diào)整，提高了自己的教學(xué)水平。這恰恰說明了線上教研活動的效果之一：教師在教學(xué)實踐中的提高。

展望

線上教研活動在提高體育教學(xué)水平方面具有巨大的潛力。未來，線上教研活動可以進一步豐富內(nèi)容和形式，提供更多的參與機會，加強教師交流和合作。同時，可以加強線下和線上教研活動的結(jié)合，形成全方位、多層次的教學(xué)研究平臺。這樣，將更好地發(fā)揮線上教研活動的優(yōu)勢，推動教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

總結(jié)起來，線上教研活動是現(xiàn)代教育中的一種重要形式，具有許多優(yōu)點和挑戰(zhàn)。通過這次活動，我深入了解了線上教研活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、效果和展望，對于線上教研活動的認(rèn)識更加深入。我相信，在未來的教育發(fā)展中，線上教研活動將發(fā)揮更加重要的作用，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和交流機會，促進教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

體育教研活動心得體會篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上體育教研活動逐漸成為一種新型的教學(xué)方式。作為一名體育教師，我有幸參加了一次線上體育教研活動，并從中收獲了很多。以下是我對這次活動的心得體會。

首先，線上體育教研活動具有很大的靈活性和便利性。傳統(tǒng)的體育教研活動往往需要參與者到指定的地點進行，時間上也有很大限制。而線上體育教研活動則可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行，參與者可以不受時間和地點的限制，隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流。這樣不僅節(jié)省了時間和精力，也提高了效率和學(xué)習(xí)成果。

其次，線上體育教研活動可以擴大交流的范圍。傳統(tǒng)的教研活動大多是地區(qū)性的，參與者有限，很難達到跨區(qū)域的交流和合作。而線上教研活動不受地理位置的限制，全國各地的教師都可以參與其中。這樣可以打破地域的壁壘，讓不同地區(qū)的教師相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高教學(xué)水平。

再次，線上體育教研活動提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在這次活動中，我收到了一系列的學(xué)習(xí)資料，包括教材、教案、教學(xué)視頻等。這些資源可以供我參考和借鑒，拓寬了我的教學(xué)思路和方法。同時，活動還設(shè)置了在線討論和答疑環(huán)節(jié)，我可以與其他教師進行互動交流，解決自己在教學(xué)過程中遇到的問題，獲得寶貴的指導(dǎo)和建議。

此外，線上體育教研活動還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和合作意識。在線上活動中，我需要按照預(yù)定的計劃自主學(xué)習(xí)和研究，完成相應(yīng)的任務(wù)和作業(yè)。這對我來說是一種很好的鍛煉和挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會了更好地管理時間和資源，提高自我學(xué)習(xí)的效果。另外，在與其他教師的交流中，我也學(xué)會了互相合作和取長補短，共同進步。這種合作意識和團隊精神對于我未來的工作和發(fā)展都有著重要的意義。

最后，線上體育教研活動激發(fā)了我的教育熱情和創(chuàng)新精神。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和教育理念，激發(fā)了我對教育工作的熱情和追求卓越的愿望。同時，線上活動還鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新和實踐，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中加入更多的現(xiàn)代科技手段和教學(xué)工具，提高教學(xué)效果和趣味性。

總而言之，線上體育教研活動是一種新興的教學(xué)方式，給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過這次活動，我不僅拓寬了自己的教學(xué)視野，也增進了和其他教師的交流和合作。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，線上體育教研活動將會越來越受到重視和發(fā)展，為教育事業(yè)的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。

體育教研活動心得體會篇三

在現(xiàn)代社會，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得線上教研活動成為了一個越來越受歡迎的方式。體育線上教研活動也隨之興起，給廣大體育教師提供了一個有效的交流學(xué)習(xí)與互動的平臺。我近期參加了一次體育線上教研活動，并從中收獲頗豐。以下是我對此次活動的心得體會。

首先，體育線上教研活動為廣大體育教師提供了一個搭建思想交流平臺的機會。在這次活動中，我能夠和其他來自不同地方的體育教師進行交流，分享彼此在教學(xué)中的經(jīng)驗和教學(xué)方法。尤其是通過在線討論和小組研討的形式，我們能夠深入探討體育教學(xué)中遇到的問題，并提出解決方案，互相啟發(fā)和借鑒。這種交流和討論的形式極大地拓寬了我的視野，讓我受益匪淺。

其次，體育線上教研活動為體育教師提供了一個了解最新教育理念和前沿研究的平臺。在活動中，我有幸聆聽到了多位專業(yè)的體育教育學(xué)者和教育界的專家學(xué)者的分享。他們介紹了最新的研究成果和教學(xué)理念，以及如何將其應(yīng)用到體育教學(xué)中。這些知識對于提高我的教學(xué)水平和教育思維的開闊都有非常重要的作用。通過參與體育線上教研活動，我能夠及時了解到最新的教育動態(tài)，跟上時代的步伐。

第三，體育線上教研活動能夠提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過參加這次活動，我更加深入地了解到體育教師應(yīng)具備的知識和技能。通過與其他教師的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足之處，對體育教學(xué)的理解和應(yīng)用還有待提高。同時，活動中舉辦的專題講座和培訓(xùn)課程也讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略。這些都使我對自己的教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識，更加明確了未來自我發(fā)展的方向。

第四，體育線上教研活動提高了教師互相學(xué)習(xí)的機會。通過線上平臺，我和其他體育教師能夠隨時隨地交流和學(xué)習(xí)。這種便利性為我們提供了更多的合作和共享的機會。我們可以相互分享教學(xué)資源、案例和教學(xué)經(jīng)驗，相互借鑒和學(xué)習(xí)。這種互相學(xué)習(xí)的氛圍極大地提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動了個人和集體的進步。

最后，體育線上教研活動還給我留下了一個深刻的印象：全球化的交流和合作。通過這次活動，我與來自世界各地的教育工作者和專家進行了溝通和交流。我了解到了其他國家和地區(qū)的體育教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并與他們分享了中國體育教育的特色和成就。這種全球化的交流和合作不僅拓寬了我的視野，也加深了我對世界各地體育教育的理解和認(rèn)識。

總的來說，體育線上教研活動給廣大體育教師提供了一個高效的交流學(xué)習(xí)和互動的平臺。通過參與這樣的活動，我不僅提高了自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)技能，也擴大了自己的視野和認(rèn)知，加深了對體育教育的理解和掌握。我相信，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為教育實踐中的寶貴財富。同時，我也期待著將來有更多的體育教師能夠加入到這種線上教研活動中，共同提高體育教育的質(zhì)量和水平。

體育教研活動心得體會篇四

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，云教研活動正在成為教育領(lǐng)域的新潮流。作為一名體育教師，我有幸參與了最近舉辦的一次云教研活動，并從中獲得了許多新的體育教學(xué)心得和體會。今天，我想分享一下我的體驗和思考。

首先，云教研活動為我們提供了一個更廣闊的交流平臺。在傳統(tǒng)的實地教研活動中，我們通常只能與身邊的幾位教師交流和互動。但是通過云教研活動，我有機會與來自全國各地的體育教師共同參與討論和研究。這種跨地域的交流，使我們能夠接觸到不同地區(qū)的教學(xué)實踐，了解各地學(xué)校的體育特色和難題，并從中獲得一些有益的啟示。與此同時，我們還可以通過在線平臺共享自己的教學(xué)心得和資源，使更多的教師受益。

其次，云教研活動為我們提供了更多樣化的教學(xué)資源。在傳統(tǒng)的教研活動中，我們往往只能通過聽課或參觀來了解其他教師的教學(xué)方式和方法。但是通過云教研活動，我們可以觀摩其他教師的線上授課，了解他們在教學(xué)中采用的教學(xué)工具和策略。通過這種形式的觀摩，我們可以更加直觀地了解其他教師的教學(xué)方法，并將其運用到自己的教學(xué)中。此外，云教研活動還為我們提供了大量的教學(xué)資源，如教案、課件和視頻資源，使我們能夠更加豐富和多樣化地開展教學(xué)。

第三，云教研活動促進了我們的專業(yè)成長。云教研活動不僅僅是一次簡單的交流和觀摩，更是我們的專業(yè)學(xué)習(xí)和成長的機會。在云教研活動中，我們可以與其他教師進行深入的教學(xué)研討和討論，探討教學(xué)的目標(biāo)、方法和評價等方面的問題，以提高我們的教學(xué)水平。同時，云教研活動還邀請了一些專家學(xué)者進行在線講座和指導(dǎo)，幫助我們理論知識和專業(yè)技能的提升。通過這些豐富多彩的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)機會，我們可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，為學(xué)生成長提供更好的支持和指導(dǎo)。

第四，云教研活動提高了我對體育教學(xué)的認(rèn)識和思考。作為一名體育教師，我一直秉持著鍛煉學(xué)生身體和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)的教育理念。但是在云教研活動中，我深刻意識到，體育教學(xué)的目標(biāo)遠不止于此。通過與其他教師的研討和交流，我逐漸明確了體育教育的更廣闊的意義和目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、團隊合作精神和身心健康等。這種對教育的新認(rèn)識使我的教學(xué)更加全面和有意義，也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。

最后，云教研活動激發(fā)了我對教育創(chuàng)新的思考。云教研活動的開展，不僅是體育教育領(lǐng)域的一次創(chuàng)新嘗試，更是教育領(lǐng)域整體的創(chuàng)新之舉。通過云教研活動，我們可以使用多媒體技術(shù)，開展多樣化的互動教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。而且云教研活動還逐漸形成了一種開放式的教研模式，通過共享資源和協(xié)同研究，促進了教育的共同發(fā)展。我相信，在云教研活動的推動下，體育教育將會不斷創(chuàng)新和進步，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。

云教研活動為我們提供了廣闊的交流平臺、多樣化的教學(xué)資源、專業(yè)成長的機會，提高了我們對體育教學(xué)的認(rèn)識和思考，并激發(fā)了對教育創(chuàng)新的思考。作為一名體育教師，我將利用這些寶貴的經(jīng)驗和資源，繼續(xù)不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。希望云教研活動能夠繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多的教師帶來更多的教學(xué)啟示和成長機會。

體育教研活動心得體會篇五

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，云教研活動已經(jīng)越來越受到人們的關(guān)注和重視。作為一種新型的教學(xué)方式，云教研活動能夠為教師們提供更豐富的教學(xué)資源和交流平臺。在我參與的云教研活動中，體育教學(xué)成為了一個重要的內(nèi)容，我在這次活動中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：了解新教學(xué)資源

在云教研活動中，我第一次接觸了許多新的教學(xué)資源。我下載了一些云教研平臺上提供的教學(xué)課件和視頻，對于體育教學(xué)的理論知識有了更深入的了解。我了解了一些先進的教學(xué)理念和方法，如多種教學(xué)法結(jié)合教學(xué)課件和視頻，通過影音節(jié)目讓學(xué)生更好地理解體育知識。通過這些新的教學(xué)資源，我進一步提高了自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。

第三段：與他人分享經(jīng)驗

云教研活動提供了一個良好的交流平臺，我在活動中結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師，我們分享著各自的經(jīng)驗和教學(xué)心得。在體育教學(xué)方面，我們交流了很多有關(guān)改進教學(xué)方法的經(jīng)驗。我從他們身上學(xué)到了許多寶貴的東西，如如何更好地激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，如何通過游戲和活動讓學(xué)生更好地參與到課堂中來。通過與其他老師的交流，我不斷提高了自己的教學(xué)技能和素質(zhì)。

第四段：積極參與討論活動

云教研活動不僅有教學(xué)資源的分享，還有討論活動，我們可以在活動中與其他老師一起探討教學(xué)難題和解決方案。在體育教學(xué)中，我提出了我所面臨的一個難題：如何更好地幫助學(xué)生掌握技能并且保持對體育的興趣。通過和其他老師的討論，我得到了很多有價值的建議。有的老師建議我加強學(xué)生的技能訓(xùn)練，有的老師建議我通過精彩有趣的領(lǐng)域活動來激發(fā)學(xué)生的興趣。這些討論活動讓我收獲了許多新的思路和方法，深化了我的教學(xué)理念。

第五段：總結(jié)體會

通過云教研活動，我在體育教學(xué)方面受益匪淺。我認(rèn)識到了云教研活動的重要性，它不僅為教師提供了更豐富的教學(xué)資源和交流機會，也幫助我們提高了教學(xué)水平和素質(zhì)。在體育教學(xué)中，通過云教研活動，我了解了許多先進的教學(xué)理念和方法，與其他老師分享了經(jīng)驗，積極參與了討論活動。這些經(jīng)歷使我獲得了更多的自信和動力，繼續(xù)努力成為一位更優(yōu)秀的教師。

總結(jié)：通過云教研活動，我不僅拓寬了視野，了解了許多新的教學(xué)資源和方法，還通過與他人的交流和討論獲得了寶貴的經(jīng)驗和建議。我相信，在今后的體育教學(xué)中，我將能夠更好地應(yīng)用這些知識和經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的教育。我感謝云教研活動給我?guī)淼臋C會和收獲，期待未來的云教研活動能夠繼續(xù)推動教育事業(yè)的發(fā)展。

體育教研活動心得體會篇六

體育大教研活動是對于體育教育工作者來說是一種非常寶貴的學(xué)習(xí)和交流機會。在參與這樣的活動后，我深刻領(lǐng)悟到了很多知識和經(jīng)驗，也對自己的教育觀念和教學(xué)方法做了一番深刻的思考。以下將從我參加活動的感受、活動內(nèi)容的收獲、活動中的交流與合作、對自己的啟示以及對未來的展望五個方面進行描述和總結(jié)。

首先，參加體育大教研活動給了我很深的感受。在這次活動中，我意識到自己只是一個微不足道的個體，而身邊有許多優(yōu)秀的教育工作者。他們的敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)讓我深感自愧不如。與他們的接觸讓我明白，要想在體育教育領(lǐng)域取得更好的成績，就必須不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和實踐。

其次，從活動內(nèi)容中我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先是活動中的專題講座，這些講座讓我了解到了最新的研究成果和教學(xué)方法。同時，還有一些專家和學(xué)者分享了他們的研究成果和心得，在聽他們講課的過程中，我不斷拓寬了自己的視野并且深入了一些教學(xué)理論的認(rèn)識。除了講座，活動還包括了一些實踐環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中，我親身參與到了各種活動中，通過實踐來進一步加深對理論知識的理解。這些實踐環(huán)節(jié)不再是單純的動作和技術(shù)的訓(xùn)練，而是注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力、團隊協(xié)作和創(chuàng)新精神，在實際操作中更好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和智力素養(yǎng)。

第三，活動中的交流與合作讓我受益匪淺。在這次活動中，我遇到了許多同樣熱愛體育教育的老師，他們來自不同的學(xué)校和地區(qū)，但彼此之間的交流卻是非常融洽的。我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資源和教學(xué)方法，互相啟發(fā)和鼓勵。在合作和交流中，我們共同解決了一些教學(xué)中的難題，也找到了更好的解決方案。這種交流和合作不僅在教育教學(xué)中有著重要意義，而且還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新能力。

第四，參加活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?。首先是對自己教育觀念的思考。通過和其他教育工作者的交流，我意識到自己的教育觀念不可謂不偏頗。他們在教育中追求的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)科知識和品德培養(yǎng)的結(jié)合，而我過于側(cè)重技能和動作的訓(xùn)練。這讓我明確了自己的不足，并開始思考如何在今后的教育教學(xué)中更好地發(fā)揮學(xué)科知識和素質(zhì)教育的作用。

最后，參加體育大教研活動讓我對未來有了更好的展望。我相信通過這次活動，我不僅在知識和經(jīng)驗上受益匪淺，更重要的是對自己的職業(yè)生涯和教育生涯有了更清醒的規(guī)劃和目標(biāo)。我將不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗并與更多的教育工作者交流合作，為提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量而努力。同時，我還希望能夠逐步成為一個對學(xué)生有影響力和啟發(fā)力的好老師，為他們提供更好的體育教育和培養(yǎng)他們終身運動的興趣和習(xí)慣。

總之，參加體育大教研活動是一種寶貴的學(xué)習(xí)和交流機會。通過這次活動，我不僅獲得了許多知識和經(jīng)驗，還明確了自己的不足和發(fā)展方向。我相信在今后的教育教學(xué)中，我將能夠更好地發(fā)揮自己的能力和素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生健康成長和素質(zhì)提升做出更好的貢獻。

體育教研活動心得體會篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育逐漸成為一種重要的教學(xué)方式。而體育作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，如何在線上進行教研活動是一個值得探索的問題。近期，我參加了一次體育線上教研活動，通過這次活動，我深刻認(rèn)識到線上教研活動的優(yōu)缺點，也對未來體育線上教研活動的發(fā)展方向有了更多的思考。

首先，線上教研活動的優(yōu)點之一是方便快捷。通過線上平臺，教師和學(xué)生可以輕松地進行交流和互動。教師可以在線上發(fā)布教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時訪問和學(xué)習(xí)。同時，線上活動解決了傳統(tǒng)教研活動中時間和空間的限制，教師和學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和地點選擇參與活動。這種靈活性使得教研活動具有更高的效率和便利性。

其次，線上教研活動可以促進多元化的學(xué)習(xí)方式。通過線上平臺，學(xué)生可以通過文字、圖片、視頻等多種方式來獲得信息和知識。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，線上教研活動能夠滿足學(xué)生以不同方式進行學(xué)習(xí)的需求，提供更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)資源。這種多元化的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，線上教研活動也存在一些缺點。首先，線上教研活動缺乏面對面交流的互動性。傳統(tǒng)的教研活動中，教師和學(xué)生可以直接交流和互動，更好地理解對方的想法和需求。而在線上教研活動中，由于信息傳遞的限制，教師和學(xué)生之間的交流往往比較困難，不能及時解決問題和溝通。其次，線上教研活動需要學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)的面授教學(xué)，線上教育更加注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自我管理能力。對于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生而言，這種學(xué)習(xí)方式可能存在一定的困難。

針對線上教研活動的優(yōu)點和缺點，未來我們可以探索出更好的發(fā)展方向。首先，加強線上教研活動中的師生互動。通過增加在線討論、直播講座等形式，加強教師和學(xué)生之間的交流和互動，提高線上教研活動的互動性和效果。其次，引入更多的在線互動工具，提高線上教學(xué)的多樣性。例如，可以使用在線課堂工具開展實時互動，使用虛擬實驗室等工具進行學(xué)習(xí)實踐，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)體驗。最后，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在進行線上教學(xué)的同時，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與線上教研活動，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

總之，體育線上教研活動是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域。通過線上教研活動，教師和學(xué)生可以享受到更多的便利和多樣化的學(xué)習(xí)資源。然而，線上教研活動也存在一些問題，如缺乏互動性和需要學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力等。通過加強師生互動、引入更多在線互動工具和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以進一步提高體育線上教研活動的效果和質(zhì)量。希望在未來的發(fā)展中，體育線上教研活動能夠為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。

體育教研活動心得體會篇八

體育教育是學(xué)校教育體系中不可或缺的一部分，而市級體育教研活動無疑是促進學(xué)校體育教育水平的有效方式之一。最近，我有幸參加了一次市級體育教研活動，獲益良多，心得體會匯總?cè)缦隆?/p>

第二段：學(xué)習(xí)心得

市級體育教研活動不僅能夠讓我們通過理論知識的學(xué)習(xí)提高自身水平，還能親身感受不同地區(qū)的教學(xué)案例以及新穎的教學(xué)方法。此次參加市級體育教研活動，我結(jié)合本身的教學(xué)實際，仔細聆聽了來自不同學(xué)校的教學(xué)案例分享，學(xué)習(xí)了許多獨特的教學(xué)方法，這些方法不僅有效提升了教學(xué)效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：交流心得

市級體育教研活動還提供了一個優(yōu)秀的交流和互動平臺，活動中與來自全市各地的同仁交流了教學(xué)經(jīng)驗，在互相學(xué)習(xí)中獲得了頗多收益。交流不僅能開拓視野，還能了解城市內(nèi)的其他學(xué)校的教育情況、教學(xué)特色和教師情況，增強教師之間的感情和合作精神，促進整個城市的教育水平。

第四段：影響體驗

市級體育教研活動還提供了豐富多彩的體驗環(huán)節(jié)，增強活動的趣味性和感染力。這次活動的節(jié)目設(shè)置十分豐富，涵蓋了許多體育項目，如籃球、足球、羽毛球等。我參與到許多活動中去，如籃球比賽，趣味游戲和選手示范等。這些活動不僅令我充分體驗到各種體育項目的魅力，而且更加了解了各種體育項目的難點和技巧，達到了提高教學(xué)水平和競技水平的目的。

第五段：總結(jié)

市級體育教研活動是促進教育教學(xué)水平提升的有效途徑之一，也是促進地區(qū)教育合作共贏的重要途徑之一。此次活動令我對體育教育有了新的認(rèn)識和思考，也為以后的教學(xué)工作提供了許多有益的啟示和靈感。我相信，通過不斷參加各類教研交流活動，我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，不斷推動我國體育教育的進一步繁榮和發(fā)展。

體育教研活動心得體會篇九

學(xué)校非常注重全體體育教師的全面發(fā)展，以“集中聽課”、“課后點評”、“相互評議”等活動為載體，號召體育教師以“不斷學(xué)習(xí)”為樂、以“關(guān)愛學(xué)生”為樂、以樹立“服務(wù)”意識為樂。為使學(xué)校教研工作開展更具有時代氣息，讓全體小學(xué)體育教師做到與時俱進、全面發(fā)展，充分發(fā)揮體育骨干教師的優(yōu)勢，利用豐富的教師資源，“以點帶面”，為全體體育教師搭建更為廣闊的平臺，從而達到激活體育教師思想、促進體育教師成長的目的。

二、活動目的：

1、以培養(yǎng)青年教師為重心，從多方面促進我校體育教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代體育教育理論和方法，了解學(xué)校體育教學(xué)改革信息，通過培訓(xùn)、講座、上課、撰寫反思、心得收集等方式，使年輕教師快速成長。

2、對從事體育教學(xué)工作的非專業(yè)教師進行引領(lǐng)，充分發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢，進一步深入體育教學(xué)理論與實踐相結(jié)合的研究，推動學(xué)校體育教學(xué)研究改革，提高非專業(yè)體育教師素質(zhì)。

3、通過系列教研活動的開展，充分展示我校體育教師的風(fēng)采，體現(xiàn)全體體育教師較高的.綜合素質(zhì)，對我校體育教研活動進行全方位宣傳。

三、活動時間：

20xx年5月28日星期五

四、活動地點：學(xué)校四樓電教室

五、活動過程具體安排：

（一）醞釀階段：行政領(lǐng)導(dǎo)李校長、秦校長、唐校長等牽頭，召開有關(guān)西山小學(xué)體育學(xué)科教研活動會議。會上討論決定本學(xué)期實施并開展如何培養(yǎng)學(xué)生體育課前良好行為習(xí)慣校本教研活動，明確分工，初探開展此項活動的實施方案。

（二）準(zhǔn)備階段

1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論

專業(yè)引領(lǐng)是開展校本教研的有效支持。專家對于理論知識的研究透徹，有一定的深度，我們的一些教學(xué)現(xiàn)象就必須通過專業(yè)的理論知識加以研究，所以，聘請一些教育專家來學(xué)校進行專題講座——實施有效的課堂教學(xué)。

2、提供案例，撰寫設(shè)計

確定研究論題主講人：xx老師；

教學(xué)探討主題：如何培養(yǎng)學(xué)生體育課前良好行為習(xí)慣

全校每位體育老師按要求撰寫準(zhǔn)備活動教學(xué)設(shè)計。20xx年4月23日給每位老師發(fā)送教材，并開始進行教學(xué)設(shè)計。

學(xué)科負責(zé)人討論并通過老師們的教學(xué)發(fā)言稿。

（三）實施階段

1、20xx年5月25日上午第二節(jié)，在四樓電教室室探討如何培養(yǎng)學(xué)生體育課前良好行為習(xí)慣教研課題，要求全體體育老師參加。

（1）先請xx老師針對他的研究探討課題進行解說。

（2）再請其他老師把自己的準(zhǔn)備活動教學(xué)看法，和xx老師的研討課題進行對照，可以是設(shè)計的理念上，也可以使教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧，等等，來討論如何在課堂更把教學(xué)目標(biāo)抓在實處的問題。老師們發(fā)言，談?wù)劦氖斋@和看法，也可以質(zhì)疑。

2、撰寫心得，反思提高

老師們撰寫參與本次教研活動的心得體會。

分析研討問題——反思自身經(jīng)驗——提出解決方案。

（四）行為跟進階段

1、一個月后，挑選或自薦一位老師在全校上觀摩課，和自己制定的解決方案對照，得出改進程度。

2、行政聽推門課，跟進老師們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施情況。

1.小學(xué)體育教研活動方案范文

2.教研活動方案范文

3.連片教研活動方案范文

4.校本教研活動方案范文

5.美術(shù)教研活動方案范文

6.音樂教研活動方案范文

7.游戲教研活動方案范文

8.教師教研活動方案范文

體育教研活動方案

為了確?；顒影踩樌M行，往往需要預(yù)先制定好活動方案，活動方案具有內(nèi)容條理清楚，步驟清晰的特點。那么活動方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的體育教研活動方案范文，希望能夠幫助到大家。

體育教研活動心得體會篇十

近年來，云教研活動在教育界逐漸興起，為廣大教師提供了一個互相交流、分享經(jīng)驗的平臺。作為一名體育教師，我也積極參與了云教研活動，這不僅讓我受益匪淺，還讓我對體育教育有了新的認(rèn)識。在此，我將分享我在云教研活動中的收獲和心得體會。

第一段：云教研活動的背景和重要性

云教研活動是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行教師交流和分享教育經(jīng)驗的活動。在過去，教師們往往只能通過參加培訓(xùn)班、研討會等方式獲取專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。而云教研活動的興起，不僅方便了教師的交流，還能夠擺脫時空的限制，使得教師們可以在自己的工作崗位上進行學(xué)習(xí)和分享。對于體育教師而言，云教研活動的發(fā)展更是意義重大，可以幫助我們不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的體育教育。

第二段：云教研活動中的交流和分享

在云教研活動中，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺交流和分享自己的教育經(jīng)驗。我曾參加過一個以“提高體育課教學(xué)效果”為主題的云教研活動，與來自不同地區(qū)的體育教師們開展了深入的交流。通過觀看他們的教學(xué)視頻、聽取他們的解說和點評，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)對我今后的教學(xué)有著很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。

第三段：云教研活動中的互動和討論

除了交流和分享，云教研活動還提供了互動和討論的機會。在一個關(guān)于“如何提高學(xué)生體育成績”的討論小組中，我與其他體育教師一起探討了這個問題，并結(jié)合自己的實際經(jīng)驗進行了深入的分析和討論。通過這樣的互動，我不僅認(rèn)識到了自己在某些方面的不足，還從其他教師們那里得到了很多有關(guān)教學(xué)方法和策略的建議。這些互動和討論讓我受益匪淺，也讓我意識到了與同行們交流的重要性。

第四段：云教研活動中的學(xué)習(xí)和反思

參與云教研活動不僅是一種交流和分享的過程，更是一種學(xué)習(xí)和反思的過程。通過觀摩其他教師的教學(xué)視頻，我可以看到他們的教學(xué)效果和教學(xué)方法，并與自己的教學(xué)進行對比。這讓我發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面的不足，并激發(fā)了我對教學(xué)改進的動力。此外，通過與其他教師的討論和互動，我也學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，這進一步豐富了我對體育教育的認(rèn)識。

第五段：云教研活動對體育教育的啟示和幫助

云教研活動讓我深刻意識到體育教育是一個不斷發(fā)展和改進的過程。通過與其他教師的交流和分享，我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的體育教育。云教研活動也促使我與其他教師建立了廣泛的交流和合作關(guān)系，這為我今后的教學(xué)發(fā)展創(chuàng)造了更好的條件和機會。

總結(jié)：

云教研活動是一種新的教師交流和學(xué)習(xí)方式，對于體育教師而言具有重要的意義。通過云教研活動，我們可以在時間和空間上突破限制，與其他教師進行交流和分享，提高自己的教學(xué)水平。在云教研活動中，不僅可以學(xué)到很多新的教學(xué)理念和方法，還可以與同行們一同探討和思考問題，這為我們今后的教學(xué)發(fā)展帶來了很大的幫助。希望未來能有更多的體育教師積極參與云教研活動，為體育教育事業(yè)做出更大的貢獻。

體育教研活動心得體會篇十一

為了促進幼兒全面發(fā)展，每個幼兒園都為幼兒提供各種活動區(qū)域，以達到促進幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動又稱區(qū)角活動，它的特點是：自由、自主、個性化、指導(dǎo)的間接性。區(qū)域活動的類型分為：主題 區(qū)域、常規(guī)區(qū)域（運動 、手工、角色、閱讀、科學(xué)、表演）、特域（五子棋、廢舊材料制作）。

區(qū)域活動的指導(dǎo)原則：目標(biāo)性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應(yīng)性原則、互動性原則。教師在區(qū)域活動中的角色是觀察者和指導(dǎo)者，在幼兒需要的情況下做適度的指導(dǎo)。區(qū)域活動具體組織結(jié)構(gòu)為：開始即介紹任務(wù)、介紹層次性材料、介紹活動要遵守的規(guī)則階段；幼兒進入?yún)^(qū)域活動階段即幼兒自主選擇主動探索、區(qū)域活動中教師是活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者；教師適時指引；小結(jié)時進行多種形式的點評，對幼兒進行鼓勵。

以上我的收獲來自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區(qū)域活動》。這些在我們的一日活動中特別適用，李老師為我詳細解剖了《幼兒園區(qū)域活動》的內(nèi)涵，讓我們對區(qū)域活動有了深刻的認(rèn)識，為我們今后開展區(qū)域活動指明了方向。

xx年6月23日我有幸在海大附屬幼兒園觀摩了大班幼兒體操和全園幼兒戶外活動動。通過此次觀摩學(xué)習(xí)我感觸頗深。收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。以下是我個人觀摩后的體會：

在觀摩大班幼兒體操中無論教師領(lǐng)操動作和手勢指令，還是幼兒根據(jù)老師的手勢和指令變換不同的隊形、隊列都很有秩序、很整齊。從體操中體現(xiàn)了師生的互動、孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環(huán)境的互動的氛圍很活躍。

海大附屬幼兒園的老師們充分利用園內(nèi)的每一個地方都成為孩子的活動場所。

運動活動教育功能，主要是通過材料來時現(xiàn)的。海大附屬幼兒園的運動器材有你熟悉的玩具，也有你未曾想到過的材料。非常豐富，能滿足孩子自主選擇需要與適度運動量的需求。（如：竹竿舞、挑擔(dān)子等）孩子們都玩的得不亦樂乎。

幼兒先在老師帶領(lǐng)下進入活動的區(qū)域，幼兒自主選擇活動游戲。還可以互換場地區(qū)域游戲，最后混班竄區(qū)自主游戲，自主合作活動中幼兒都很遵守游戲規(guī)則。整個活動老師只是充當(dāng)引導(dǎo)者、支持者和觀察者。整個活動孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環(huán)境的互動氛圍都很活躍。

通過此次觀摩活動，我深深知道了如何組織和開展戶外活動，使幼兒強身健體，快樂游戲、智能發(fā)展。玩出興趣，玩出道理，玩出智慧！

體育教研活動心得體會篇十二

20xx年12月17日早上接受柏村鎮(zhèn)中心完小業(yè)務(wù)處的安排到都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校參加校際交流學(xué)習(xí)，天陰沉沉的，干冷干冷的，好像要下雨似的，我們一行14人分別坐三輛車向目的地進發(fā)，車在公路上疾馳，路面上留下一道道灰塵，在談笑間不知不覺地到了目的地，車嘎的一聲停住了，我打開車門走進學(xué)校，原來是鐵將軍在把守。門衛(wèi)立刻上前詢問做什么的，要求出示證件，當(dāng)我說明是來參加校際交流學(xué)習(xí)時，門衛(wèi)卻讓我登記。我心理不停的在追問，如此負責(zé)的門衛(wèi)，我想學(xué)校的管理一定是出色的。

當(dāng)我們一行來到學(xué)校的通道上時，我們看到校園衛(wèi)生清潔整齊，沒有一點垃圾。此時快步走來的冉校長、申校長一行的熱情歡迎我們，恰巧此時遇到都濡中心學(xué)校的課間操的時間，學(xué)生從教學(xué)樓整齊排隊出現(xiàn)在操場上，各位老師在相應(yīng)的班級中站好，一位老師在組織學(xué)生排隊，隨著音樂響起，孩子們在認(rèn)真的做操，個個顯得有精神，動作規(guī)范整齊有力。接下是健身氣功八段表演，孩子們、教師們都在認(rèn)真做健身氣功，瞧，她們做的多么的認(rèn)真啊！從起勢到結(jié)束每一個動作做到了一絲不茍。

在都濡中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，我們來到主教學(xué)大樓，同事們受到了都濡中心學(xué)校的老師們熱情款待，從倒水，熱情的話語充分體現(xiàn)了主人的好客。我是閑不住的人，信步去了底樓的班級中，東瞧瞧西望望，我發(fā)現(xiàn)每一個班級課桌，書本、勞動工具擺放整齊，教室布得當(dāng)，黑板報內(nèi)容得體，經(jīng)常性的更換。樓道上布了字畫，出自行家的手跡。文化氛圍濃，布局合理，學(xué)生在潛移默化中受到教育和感悟。

鈴聲響起了，上課的時間到了，我們一行來到多媒體教室聽余興芬老師上課，都濡中心學(xué)校準(zhǔn)備充分，給我們每人都發(fā)了聽課表，以及兩位上課老師的教案。第一節(jié)課是余興芬老師執(zhí)教六（3）班的《扇形統(tǒng)計圖》。我聽了此節(jié)課后讓我受益匪淺，耳目一新；我認(rèn)為是一節(jié)有效、高效的課堂，通觀整個教學(xué)環(huán)節(jié)，節(jié)奏感特別強烈，緊緊抓住了教學(xué)的目標(biāo)，把握教學(xué)的重難點，設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)的目標(biāo)服務(wù)，在教學(xué)的過程中突破了教學(xué)的重難點，在教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙的滲透了德育教育。首先從余老師的導(dǎo)入部分說起，余老師采用創(chuàng)設(shè)情境，生成問題的方法進行導(dǎo)入，這樣的導(dǎo)入能最大的程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，情境的創(chuàng)設(shè)尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)歷上進行的，有利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，拉近老師與學(xué)生之間的距離。在導(dǎo)入時又巧妙的把問題隱藏在情境中，生成了要解決的問題，為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。其次，教學(xué)新知時，利用白板出示扇形統(tǒng)計圖，在演示的過程中余老師操作熟練，讓我們汗顏。從余老師的細節(jié)表現(xiàn)中不難看出她扎實的基本功，也能想象到她平時的工作是多么的認(rèn)真負責(zé)啊，正所謂的冰凍三尺，非一日之寒。

在設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)中緊緊抓住了問題，以各種問題激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中余老師提問非常精練，沒有多余的費話，真的是一針見血。在此環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，在評價學(xué)生回答的問題恰到好處，張馳有度、收放自如。我聽到余老師總是學(xué)生做練習(xí)時常常出現(xiàn)一句話，選擇你感興趣的題目進行練習(xí)，有沒有不同的意見等，我特別的感動，余老師做到了蹲下來看學(xué)生，尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)師愛的偉大，能做余老師的學(xué)生我覺得特別的幸福。

最后在小結(jié)的過程中，我認(rèn)真聆聽了學(xué)生的回答，感到特別的高興，學(xué)生正確精彩的回答有力的證明了余老師的教學(xué)藝術(shù)，但是余老師在教學(xué)的過程中留給學(xué)生的思考太少了，練習(xí)的時間有點短。嚴(yán)麗老師執(zhí)教的《月光曲》，從課件的準(zhǔn)備上花了大量的心血，準(zhǔn)備特別的充分，導(dǎo)入清新自然，富有創(chuàng)新。課件溶入了大量的教學(xué)元素。給我們感覺不錯的，學(xué)生的讀、說、寫環(huán)節(jié)做的不錯。只是沒有把握好時間，沒有完成設(shè)計的教學(xué)任務(wù)。

聽完課后，我們分為語文、數(shù)學(xué)組評課，首先讓授課的老師說課，我發(fā)現(xiàn)都濡完小的老師的說課的基本功特別的扎實，完全按說課的要求來做的，沒有半點的作秀。抓住了說課的幾個環(huán)節(jié)，絲絲入扣，環(huán)環(huán)相連。然后各位老師各抒己見，充分發(fā)表對兩節(jié)課不同的見解，進行了相互的交流學(xué)習(xí)，取長補短。接下來是校際交流，冉校長就都濡中心學(xué)校的管理進行了詳細的介紹：讓我明白了學(xué)校的發(fā)展真的不容易，學(xué)生從200多人壯大到現(xiàn)在的610人，今天的結(jié)果是全師生共同努力的結(jié)果，也是領(lǐng)導(dǎo)英明決策分不開的，不僅解決了老師的就業(yè)問題，也解決了家長、學(xué)生的后顧之憂。冉校長重點介紹了學(xué)校的寄宿制學(xué)校的管理模式，每天放學(xué)后有專人管理學(xué)生的食宿工作，學(xué)生吃完下午飯后到教室里做作業(yè)或看書，食宿的老師能輔導(dǎo)就輔導(dǎo)，不能輔導(dǎo)的讓課任老師來輔導(dǎo)，10點關(guān)燈，讓學(xué)生休息。雙休日食宿辦的老師全天陪護住宿生。收費合理，家長樂于接受。

都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的寄宿制學(xué)校的建設(shè)初具規(guī)模，已申報市級寄宿制示范學(xué)校，而且已通過驗收；所做工作細，詳細、扎實。午飯的時間到了，我們在主人的引導(dǎo)下到學(xué)校的食堂就餐，初進食堂，地面干凈，桌面整齊；物品擺放合理，一點都不亂，給人特別溫馨的感覺，好像賓至如歸一樣。進入學(xué)校食堂的小餐廳，飯菜擺在桌面上，菜色、香、味俱全，使人食欲俱增。在主人的招呼中我們?nèi)胱?，好客的主人陪我們用餐，詳細介紹食堂的運作情況，主人不停的為我們添飯，非常熱情，讓我們都不好意思了。一餐飯不僅吃出了主人濃濃的情誼，更吃出了主人的.待客之道，還吃出了主人細致入微的關(guān)心和禮儀周全素養(yǎng)。

飯后在都濡中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我陪同下，我們參觀了學(xué)生宿舍，走進學(xué)生的宿舍中屋內(nèi)無雜物，無積水，無灰塵，可謂一塵不染。再看看學(xué)生的床鋪，被子疊放整齊，衣服疊放有序；像軍人一樣的管理內(nèi)勤，真的讓我們吃驚，孩子那么小??！都能做到了，真的了不起，不可思議！室內(nèi)由學(xué)生自己打造的宿舍文化更彰顯了學(xué)生的才智和文化底蘊。

在回程的路上，我思緒萬千，感慨良多。無意識中把兩校進行了對比，不比不知道，一比嚇一跳，在對比中我們存在以下的差距：

一、養(yǎng)成教育方面：都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的養(yǎng)成教育方面要強于我們的學(xué)校，在全天的參觀中我沒有發(fā)現(xiàn)一片白色的垃圾，校園內(nèi)沒有一個垃圾桶，我吃完的一次性杯子只好放在包里，煙頭更沒有放處了，只好放在衣袋中。孩子們處處都在向我們問好，學(xué)生在校園內(nèi)有序活動。

二、常規(guī)管理方面：走進了老師的辦公室，老師的備課本，要用相關(guān)的工具書，教具等擺放整齊有序，你隨便看哪一本都是那么的認(rèn)真。作業(yè)批閱認(rèn)真，大多有批語，評語工整書寫。

三、食宿管理方面：食宿管理是都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的亮點，這里有非常好的管理模式和方法，能夠管理得如此之好，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。將來柏村中心完小也要建立這樣的寄宿制的學(xué)校，提前設(shè)想，有助于今后的工作順利開展。

四、待客之道：都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子非常熱情，老師也是一樣的，從中體現(xiàn)了主人好客。而我們學(xué)校的老師卻相反，待客之道得向人家學(xué)習(xí)，要做到熱情大方，千萬別冷落了客人，因老師的禮數(shù)不周而得罪了別人，從而使整個柏村鎮(zhèn)老師的形象大打折扣。

七、宣傳的力度有待加強，縱觀柏村中心完小近幾在教學(xué)質(zhì)量的提升是有目共睹的，但是柏小太低調(diào)了，我們應(yīng)該弘揚我們優(yōu)勢，加大宣傳的力度，讓人們對柏村中心完小進行全面的了解，同時也希望社會各界人士關(guān)心、支持柏村鎮(zhèn)中心完小的發(fā)展，吸納更多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生來我校就讀，解決生源問題，同時也是解決老師就業(yè)的出路。

總之，山外有山，天外有人，我們不能閉關(guān)自守，夜郎自大，自嗚得意，只要稍不留神，不細心、不務(wù)實，我們經(jīng)營的多年根基將付諸東流，一無所有。正確看待存在的問題，深思解決問題的良策，群策群力應(yīng)對一切難關(guān)。要經(jīng)常警示自己生于憂患，死于安樂，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要有居安思危的思想和防微杜漸的意識，只有這樣我們才能立足務(wù)川教育之林，開辟屬于自己的新天地。我們應(yīng)該重新審視定位學(xué)校發(fā)展的方向，我們更應(yīng)該揚長避短，后發(fā)趕超，再創(chuàng)輝煌。只要柏村鎮(zhèn)中心完小的老師們心往一處想，勁往一處使，團結(jié)、合作、創(chuàng)新；相信柏村鎮(zhèn)中心完小明天的教育一定會邁上一個新的臺階，履行老師神圣職責(zé)，兌現(xiàn)對柏村鎮(zhèn)人民莊嚴(yán)的承諾辦人民滿意的教育。

體育教研活動心得體會篇十三

20__年9月26日，我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語“全程化跟進式目標(biāo)教研模式”調(diào)研活動。這次活動有兩位老師分別講授了語法課與故事課這兩種課型。兩位老師做了深刻的課堂后的反思，教研組長作了精彩，細致的評課，優(yōu)秀的教師們也進行了深刻地討論，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。這次英語教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本來我認(rèn)為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程，但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強，如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)、琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，我們的課本雖然不變，但是我們的英語教學(xué)并不應(yīng)該是一成不變的，我們需要不斷地改變、完善，精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。今天兩位老師所講的故事課與語法課均運用了思維導(dǎo)圖的形式，這是我們以后教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的一點。

三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。

英語并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到英語的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。課堂上針對孩子的表現(xiàn)及時作出評價至關(guān)重要，在不影響課堂教學(xué)，不打斷課堂教學(xué)的前提下，可以分團隊，讓孩子們有競爭意識，并且貫穿整堂課，所以老師如何做出評價，怎樣的形式評價就尤為重要。可以請學(xué)生觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)后做出評價，然后再給予獎勵，把評價與被評價的主體交給學(xué)生，學(xué)生來主宰評價的多少，這樣的評價教學(xué)形式不是一堂課上的呈現(xiàn)，而是循序漸進的一個過程。這是我在以后的教學(xué)中，需要思考，實踐的一種教學(xué)形式。

本次英語教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我對英語教學(xué)中故事課與復(fù)習(xí)課的講授有了更高的認(rèn)識，為我在今后教學(xué)中指明了方向。

體育教研活動心得體會篇十四

這次瓊中思源學(xué)校李穎老師送教下鄉(xiāng)在我校上了一節(jié)公開課，本人參與了聽課、評課及上網(wǎng)在線研討的活動過程，頗有收獲，現(xiàn)談?wù)勎覀€人心得體會。

李穎老師上這堂課的總的指導(dǎo)方針是以傅局長的“八引七環(huán)”的教學(xué)法為指導(dǎo)，通過李老師的現(xiàn)場授課及評課中對我們進行分析該教學(xué)法，本人也略了解了其中的可取之處，結(jié)合本節(jié)課，李老師確實遵循了此原則，充分挖掘了學(xué)生的積極性和主動性，以四人一組的形式開展課堂活動，長期的這種活動模式使得學(xué)生在無形中逐漸形成了“官教兵”、“兵教兵”、“兵教官”的習(xí)慣，從而使得學(xué)生在活動中相互學(xué)習(xí)、交流想法，取長補短，也培養(yǎng)了學(xué)生的團體合作意識，同時也活躍了課堂氣氛，打破了教師“全包”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生也能自主地找到屬于他們的適合的有用的學(xué)習(xí)方法，進而輕松地愉快地學(xué)習(xí)，主動養(yǎng)成良好法的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更難能可貴的是帶動了后進生，克服了他們的自卑心理，樹立了學(xué)習(xí)信心，而優(yōu)秀生在教和改后進生的答案或習(xí)題的過程中，自己的知識也得以運用和鞏固。老師在一定意義上達到了“授人于漁的”的效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆

本人覺得學(xué)教案在課堂上的運用也很好地促進了“八引七環(huán)”中的“四清”，能讓學(xué)生一目了然地了解本堂課的教學(xué)目標(biāo)，在短時間內(nèi)掌握，并通過學(xué)案練習(xí)加以鞏固。

總之，這次的送教下鄉(xiāng)活動也讓我結(jié)合了自己的教學(xué)進行反思，吸取了李老師好的教學(xué)方法，在以后的教學(xué)中借鑒和運用，以求達到好的教學(xué)效果，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步!

體育教研活動心得體會篇十五

由于種種原因，致使我們農(nóng)村小學(xué)之間辦學(xué)條件差別大，以致教學(xué)研究工作沒有被高度重視起來，絕大多數(shù)學(xué)校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài)。這一客觀現(xiàn)實，嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此，作為鄉(xiāng)中心學(xué)校，我們應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，為我們建立統(tǒng)一的農(nóng)村學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)、調(diào)動教師教研積極性、打破農(nóng)村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。

筆者自1977年參加教育工作至今，都在農(nóng)村學(xué)校工作，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)一部分教師對教育科研認(rèn)識不明確，不愿搞科研，甚至怕搞科研。這就嚴(yán)重影響了教師自身素質(zhì)和整體水平的提高，影響了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。筆者認(rèn)為，造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面：

（一）主觀方面

1、認(rèn)識水平低，觀念陳舊。對開展教育科研缺乏正確認(rèn)識，許多教師認(rèn)為搞不搞教研無關(guān)緊要，只要按時完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生分?jǐn)?shù)考上去就行；還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為，搞教研需要時間，怕影響教學(xué)。

2、志向水平低。滿足于現(xiàn)狀，不思進取。

3、教育理論素養(yǎng)差。寫論文觀念陳舊，無理論高度，無創(chuàng)新意識，人云亦云。搞課題研究不會選擇，對寶貴經(jīng)驗缺乏歸納、概括、總結(jié)。

4、意志薄弱，缺乏熱情。對教研工作冷淡，偶遇困難、挫折就停止不前。

5、惰性心理。認(rèn)為搞教研是科研人員的事，自己能力差、水平低，又缺乏資料，無人指導(dǎo)，即使定了課題也難以出成果。因此，懶于思考懶于動筆，久而久之，聰明才智得不到發(fā)揮，致使教研活動效率低下。

（二）客觀方面

1、教學(xué)工作任務(wù)重，沒有時間顧及教研。有的學(xué)校地處偏遠，交通不便，信息不靈，缺乏資料。

2、學(xué)校經(jīng)費緊張，捉襟見肘，無外出學(xué)習(xí)、交流進修的機會和時間。

3、追求統(tǒng)考成績是硬任務(wù)。為此教師加班加點，強化訓(xùn)練，占用了過多的時間。

4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學(xué)校里，心系責(zé)任田，無暇考慮教研之事。

5、缺乏組織管理，教研網(wǎng)絡(luò)不健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校未能充分發(fā)揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上，難以形成濃厚的教研氛圍。

針對“教研活動低效”的原因，根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理和行為科學(xué)原理，筆者認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經(jīng)驗，采取如下策略。

（一）在活動形式上，集中與分散相結(jié)合

為了調(diào)動全體教師參與教研活動的積極性，強化教研活動的內(nèi)容和質(zhì)量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在活動的形式上可以采?。?/p>

1、每個村完小（教研組）開展一項課題研究。為了形成學(xué)科教學(xué)的規(guī)范和特色，每個學(xué)校結(jié)合自己的實際至少開展一項課題研究，全校教師圍繞課題承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)。如甲?？梢蚤_展語文的“合作學(xué)習(xí)、自主探究教學(xué)模式的研究”，乙校開展數(shù)學(xué)的另一教學(xué)模式的研究等，這樣一來，將原來“各自為政”的教研活動擴展為以學(xué)科教研學(xué)校為單位進行活動，既擴大了同學(xué)科科任教師的接觸，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對教研活動的宏觀控制，有利于確定教研的主攻方向，并保證活動持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。

2、每人開展一個專題研究。結(jié)合各校的教研課題研究，每位教師都要開展一個專題的研究，形成自己的研究方向和教學(xué)特色。這樣一來，教師便會去努力學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗、先進的教學(xué)方法，不斷試驗、探索、創(chuàng)新、提高，逐步行成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、在各校開展一節(jié)有針對性的教學(xué)研究課，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔，即導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生成長手冊等資料。這樣，學(xué)校將會形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動中將得到鍛煉，教學(xué)和研究的能力會大為增強。

（二）在活動內(nèi)容上，培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合

教學(xué)活動沒有一定的理論指導(dǎo)、不進行必要的教學(xué)實踐，就不能真正地掌握教學(xué)規(guī)律。

1、要立足于現(xiàn)狀，打牢基礎(chǔ)，大力開展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)?？稍诿繉W(xué)期開始的第一個月的集體教研活動時，綜合制定學(xué)期教學(xué)計劃，組織教師進行讀好“三本書”（課標(biāo)、教材、教參）的全員培訓(xùn)。

2、啟動以提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心的教師繼續(xù)教育工程。如“學(xué)科教育基本功”的訓(xùn)練等，并將綜合基本功的訓(xùn)練貫穿于教研活動之中，旨在使全體教師通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想、更新教育觀念。為此，學(xué)校應(yīng)開展好“三個一”活動：一是學(xué)好一本書（如《現(xiàn)代教育思想專題》），并寫好讀書筆記，分課題進行研究；二是上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要求寫出一節(jié)課的“說課設(shè)計”，綜合體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、先進教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)手段；三是形成一篇教學(xué)論文（經(jīng)驗、總結(jié)），要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學(xué)特色。

3、開展專題研究，互幫互學(xué)，共同提高。一是根據(jù)不同年級的特點，確定研究專題（如語文學(xué)科：低年級如何提高識字率，中年級閱讀能力的培養(yǎng)，高年級寫作水平的提高等）；二是結(jié)合課題研究，確定骨干教師校級教研員專題講座；三是根據(jù)理論指導(dǎo)，結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容，組織全體教師集體備課，進行教學(xué)互訪問，并推選骨干教師上“示范課”，然后組織集體評議，總結(jié)部署下階段工作。這就形成了“理論學(xué)習(xí)專題講座——教學(xué)互訪——說課設(shè)計——示范觀摩——集體評議——定摸推廣”的新教研模式，激發(fā)教師人人參與，互幫互學(xué)。

教研活動的突出特點是實踐性、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農(nóng)村教師力所能及的教研課題，吸引教師參與實踐，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。

（三）在活動主體上，骨干教師引路與青年教師練功相結(jié)合

教研活動的主持人一般應(yīng)由五年以上教齡的骨干教師擔(dān)任。他們具有一定的文化水平和學(xué)識基礎(chǔ)，具有一定的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，具有一定的分析問題和解決問題的能力，由他們引路，負責(zé)傳、幫、帶，效果會更為明顯。

對于青年教師則應(yīng)“壓擔(dān)子”，鼓勵他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學(xué)改革，參與學(xué)科教學(xué)的教研教改活動，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”（事先不打招呼隨時進入教室聽課）、“開門課”（組織全體教師觀摩）、“出門課”（“開門課”中涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手，推薦其參加縣級的教學(xué)競賽）。通過教學(xué)競賽等環(huán)節(jié)，給以相應(yīng)的榮譽稱號和物質(zhì)獎勵，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動的熱情。

體育教研活動心得體會篇十六

20__年12月4日，我們一行四人赴參加__市“送課下鄉(xiāng)同課異構(gòu)”教研活動。來自義橋中學(xué)的盧____老師和運河實驗中學(xué)的王____老師為我們奉獻了兩節(jié)精彩的示范課，市教研室鄧?yán)蠋煛⒖h教研員劉老師和來自于各學(xué)校的老師們都做了精心的點評。本次活動收獲頗多，現(xiàn)將最深刻之處如下。

一、嘗試板塊教學(xué)

板塊教學(xué)是歷史教學(xué)的新趨勢。本次活動的兩節(jié)課都采用了板塊教學(xué)，也收到了很好的效果。鄧?yán)蠋煂ｉT對板塊教學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展、如何形成、劃分板塊等問題做了細致的介紹。板塊教學(xué)告訴我們，對教學(xué)的把握要從整體入手，在理解內(nèi)容、吃透教材的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的風(fēng)格、學(xué)生的實際等將教學(xué)內(nèi)容從不同的角度有序安排，呈板塊狀呈現(xiàn)。這樣就避免了教學(xué)內(nèi)容的雜亂無章，使教學(xué)思路、線索更加清晰，有利于更加合理安排內(nèi)容。當(dāng)然，鄧?yán)蠋熞惨辉購娬{(diào)，并不是強制推行板塊教學(xué)，只是供各位老師借鑒參考。

二、注重基礎(chǔ)知識落實

在教學(xué)中，我們不能低估學(xué)生能力，但是也不是太高估學(xué)生能力。初中生對歷史學(xué)習(xí)的時間還短，對于如何學(xué)習(xí)歷史沒有清醒的認(rèn)識，對于學(xué)習(xí)也沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以在教學(xué)中我們要及時給予學(xué)生該有的指導(dǎo)和強調(diào)。如提示學(xué)生標(biāo)記、記錄，難寫、易錯的字隨手寫一寫，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等，都是必須的。究竟什么樣的課才是一節(jié)好課，這個標(biāo)準(zhǔn)有很多。但是假如學(xué)生上完一節(jié)課，連最基礎(chǔ)的知識都不能掌握，甚至字還不會寫，這節(jié)課絕對不是成功的課。本次授課的兩位老師都比較注重知識的落實，這相比好多公開課、優(yōu)質(zhì)課重形式、輕落實的做法，無疑是一個很大的進步。

三、注重史料教學(xué)

歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括史實、史觀、史論等，其中史實占到了絕大部分。如果僅僅將史實內(nèi)容平鋪直敘的講給學(xué)生聽，那么學(xué)生即使知道了、記住了相關(guān)內(nèi)容，對于歷史的本原仍然一無所知。這就需要我們在教學(xué)中必須注重史料教學(xué)，提供適合于教學(xué)、多種形式的的材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入具體的歷史情境，讓學(xué)生融入歷史，感悟歷史，提高領(lǐng)悟能力，培養(yǎng)探究精神。再者教材上提供的材料都是經(jīng)過千挑萬選的，是最有說服力和實用價值的，我們一定要重視起來，用好這部分“天然材料”。

四、切莫盲目跟風(fēng)

近年來在教學(xué)上一直存在盲目跟風(fēng)的情況，去各地、各校學(xué)習(xí)所謂的先進經(jīng)驗。固然，這些名校的創(chuàng)新措施值得我們學(xué)習(xí)，但是引進的這些經(jīng)驗要符合本地、本校的學(xué)生實際和教師實際。如鄧?yán)蠋煂ｉT提到了小組的座位問題，明確質(zhì)疑學(xué)生這樣坐真的好嗎？再比如某校學(xué)習(xí)杜郎口后，舍棄了已使用多年的多媒體，轉(zhuǎn)而在班里用上小黑板。再者要求老師只能講多少多少分鐘等。需要我們學(xué)習(xí)的不僅僅名校的先進做法和經(jīng)驗，更要學(xué)習(xí)他們創(chuàng)新的精神和意識。

體育教研活動心得體會篇十七

昨天的健康教研活動比較輕松，但可以看出組織者為這次活動煞費苦心，深表謝意！

最近各校都在忙著驗收，我們每個人都覺得責(zé)任重、壓力大，有時還感到無助。首先我們以擁抱的形式互相說一聲“您好”。這個游戲開場首先是活躍氣氛，溝通情感，同時我也感到了溫暖，覺得自己不是一個人。

“大風(fēng)吹”一是考驗老師們的反應(yīng)能力，二是搶不到座位的老師要為大家表演節(jié)目，和大家分享?！按怠敝蟮木o張和搶到座位后的慶幸，情緒的變化讓我們興奮了起來。

“傳遞呼啦圈” 游戲考察大家的團隊協(xié)作能力以及隨機應(yīng)變的能力。我們組先后兩次傳的都很快，尤其是第二次經(jīng)過大家一致協(xié)商改變游戲策略后，用時更短。讓我們充分體會到團結(jié)的力量，大家為著同一個目標(biāo)努力的這種感覺。

感受最深的就是“盲人拐棍”（具體名字想不起來了）的游戲。在誠信缺失的今天，信任真是件脆弱的東西，一旦贏得了，會給我們巨大的空間；而一旦失去了，就永遠不可能再恢復(fù)。作為指路人，我特別緊張，我知道應(yīng)對對方負起100%的責(zé)任，不能有絲毫的馬虎，一旦你的指示發(fā)生錯誤，不但會使對方陷入困境，而且就會失去對方對方對你的信任，信任一旦失去，就永遠不可能在恢復(fù)。所以通過這個游戲讓我們從新意識到信任在生活中的重要性，通過信任別人，對別人負責(zé)任，會使我們在以后的工作，生活中建立團結(jié)協(xié)作的友好關(guān)系，使生活變得更輕松，更自在。

最后是集體放松，大家圍成一個圈，在舒緩的音樂中為你前面的老師按摩頸椎，同時也感受到身后的老師對自己的付出。活動過后，身心愉悅，感覺自己又有勁頭了。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘記樂觀的情緒可以使你保持活力。

體育教研活動心得體會篇十八

趙雪本學(xué)期，我校教研室為提升教師的教學(xué)水平，采取了一項新的舉措“同課異構(gòu)”的教研活動比賽。也就是同一年級同一學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)設(shè)計來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達到教學(xué)研究的目的。每一位授課的老師各顯其能，作出了不同的課堂展示，可以說是精彩紛呈、各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。通過參與這次的教研活動，我感觸頗深，經(jīng)數(shù)日反復(fù)思索，在此談?wù)剛€人的心得體會。

通過聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)的有效性有很大幫助，這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽課，它可以促進課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對比研究開展實質(zhì)性的討論與反思，可以促進教師的專業(yè)成長。通過同課異構(gòu)活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”提供了一個很好的模式和學(xué)習(xí)范本。

“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。如王麗老師的課堂在樸實中見真情，靈活中促情感。整節(jié)課，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，師生之間，生生之間進行心靈交流，老師能和學(xué)生融為一體，讓孩子的思維得以擴散。能感受到她真的用心在講課，整個課堂很大氣，教態(tài)自然大方。田老師的課，最大的特點就是根據(jù)學(xué)生的心理特征，抓住學(xué)生平時喜愛的動畫節(jié)目，把課堂中的每個環(huán)節(jié)與動畫中的人物相聯(lián)系，極大地激發(fā)了學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)的興趣。張娟老師在導(dǎo)課部分與學(xué)生進行輕松的交流，交流之中給予適時的指導(dǎo)，她不僅以自身的熱情感染學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，更重要的是能把自己的發(fā)現(xiàn)及發(fā)現(xiàn)的過程講給同學(xué)聽，利用了多媒體教學(xué)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。還有張韶燕老師課前創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，教師和學(xué)生表演配合默契，使課堂有真實感。等等。

在聽課期間，我不僅能認(rèn)真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

通過這樣的“同課異構(gòu)”教研活動，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?！巴n異構(gòu)”讓我真正地認(rèn)識到了只有在聽與評的過程中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，在批判繼承先行者的基礎(chǔ)上再做教學(xué)設(shè)計，在對許多問題的研討中，取得比較一致的認(rèn)識，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

感謝學(xué)校為我們這些教師提供了這樣一次學(xué)習(xí)的機會，同課異構(gòu)活動非常有意義、有內(nèi)涵，同時也為我們教師注入了一份新鮮的血液，我一定不會辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，珍惜每一次學(xué)習(xí)的好機會，也爭取讓自己的課堂變得更加扎實些，使學(xué)生逐步從“學(xué)會”到“會學(xué)”，最后達到“好學(xué)”的美好境界。

體育教研活動心得體會篇十九

我校于20xx年1月在村小學(xué)開展了期末復(fù)習(xí)研討教研活動，通過本次活動，我收獲頗多，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

活動前，大家認(rèn)真分析近三年試卷，梳理了復(fù)習(xí)中存在的疑惑，撰寫了發(fā)言稿，通過鄉(xiāng)級、村級交流研討，進行查漏補缺，幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的數(shù)學(xué)思想和方法，達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。同時幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進一步提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

經(jīng)過集體交流，我們梳理出了復(fù)習(xí)課中存在的共同問題：課前準(zhǔn)備不夠充分，有時出現(xiàn)教師忙，學(xué)生閑的現(xiàn)象。對差生的關(guān)注不夠到位，后進生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，比較被動。應(yīng)充分再現(xiàn)知識的形成過程，加深學(xué)生對知識的理解。

針對這些不足，老師們積極研討，提出了確實可行的幾點改進措施：精選復(fù)習(xí)例題，要具有典型性、做到做一題，會一類，舉一反三，觸類旁通。精準(zhǔn)設(shè)練，緊扣考點、題型設(shè)計題組訓(xùn)練，變式訓(xùn)練。教給做題方法，注重滲透思維方法、思維過程的訓(xùn)練。培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。如：仔細審題，認(rèn)真書寫，規(guī)范作復(fù)習(xí)要注重知識的“整理”與典例的“訓(xùn)練”有機結(jié)合。

以下就是我們在復(fù)習(xí)上所采用的一些做法：

有了學(xué)習(xí)的興趣，才能感到學(xué)習(xí)是一種享受、一種愉快的體驗。所以在復(fù)習(xí)時，我采用了一些方法來調(diào)動他們的積極性。

每個學(xué)生除有特殊原因外，都有相當(dāng)強的潛在的和顯在的獨立學(xué)習(xí)能力。而作為獨立的個體，他們的具體學(xué)習(xí)方式也不同，如何避免在復(fù)習(xí)時“一刀切”搞平均主義？我主要采取如下措施：

充分利用現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的這五個特性去設(shè)計復(fù)習(xí)課，不搞機械的題海戰(zhàn)術(shù)，沒有簡單的重復(fù)堆砌。把主動權(quán)給學(xué)生，讓他們自己總結(jié)歸納，自己解決問題，充分培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納和解決問題的能力。而學(xué)生也在這樣的學(xué)習(xí)方式下，充分放飛自己思維的翅膀，擦出了許多“火花”。

通過本次教研活動，我們回歸基礎(chǔ)從而優(yōu)化復(fù)習(xí)，明確了今后的努力方向：把握好復(fù)習(xí)課的容量，不貪大求全，力求一課一得；把握好復(fù)習(xí)課的課型，不要把復(fù)習(xí)課簡單的上成知識讀背課、練習(xí)課或檢測課；合理應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)基本模式，幫助學(xué)生系統(tǒng)地構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，做到“六要”：目標(biāo)要明，擇例要精，方法要巧，訓(xùn)練要活，評價要準(zhǔn)，矯正要快。

體育教研活動心得體會篇二十

4月9日，汶上縣實驗小學(xué)報告廳舉行了縣中心片區(qū)教研活動，我們有幸聆聽了孔珊珊（《小壁虎借尾巴》）、張樹堂（《草船借箭》）兩位教師的課，這樣樸實，有趣的課，讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準(zhǔn)確。他們用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。張樹堂老師在課前讓同學(xué)們欣賞了一首蕩氣回腸的《三國演義》主題曲，一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶入了特定的歷史情境，為下一步教學(xué)的展開做了一個很好的鋪墊。

1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。

2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。孔珊珊老師在設(shè)計情景表演時讓同學(xué)們做了精美的頭飾去演繹課文，讓孩子們體會到課文是立體的，是有表情的，是會飛的。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是兩位老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

總之，這次活動，給我們提供了學(xué)習(xí)的契機，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，充實自己的教學(xué)生涯。

體育教研活動心得體會篇二十一

我園開展了公開課教研活動，美術(shù)老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。

首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分，有新買的絲襪，，報紙，顏料等，準(zhǔn)備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。老師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法，盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。

《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。

以上是我個人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的

了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6906103.html】