最新一年級聽課感悟心得體會(案例14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 21:03:07
最新一年級聽課感悟心得體會(案例14篇)
時(shí)間:2023-11-02 21:03:07     小編:琉璃

寫心得體會可以促使我們提高對問題的思考和解決能力。在寫心得體會時(shí),我們可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和修辭技巧,提升文章的表達(dá)力。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考借鑒。

一年級聽課感悟心得體會篇一

x月x日上午,我和幾個(gè)同事一起前往xx附屬幼兒園聽課,感受頗深。作為一名新教師,很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會,觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽了三堂課,分別針對小,中,大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色,各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來看,都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中,印象最深刻的是x老師的一堂泥工花瓶課,很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前,思路清晰,構(gòu)思巧妙,最重要的是以幼兒為主體,充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?;ㄆ渴怯變悍浅J煜さ囊粯?xùn)|西,x老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來,玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動,用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造,充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場驚嘆的是x老師出示的幾個(gè)泥工花瓶,造型美觀大方。當(dāng)出示“長鼻子”花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑,x老師并沒制止,而是以幽默風(fēng)趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此,在吳老師示范制作方法的時(shí)候,幼兒的注意力都集中在老師身上。x老師邊示范邊講解,在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。

在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候,x老師細(xì)心的指導(dǎo),并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂,使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導(dǎo)下,幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品,贏得了我們場下老師的'好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想,x老師這個(gè)“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動,結(jié)合對照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深,以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。

感受一:我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。

感受二:活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。

感受三:在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

作為一名新教師,一切還只是個(gè)開端,學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,我想只要心中充滿對孩子的愛,對幼兒事業(yè)的熱愛,一切困難都能迎刃而解。

一年級聽課感悟心得體會篇二

上周四上午,在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下,我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加“國培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課,從總體上來說是非常成功的,基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色。通過聽課,對我觸動很大,我也從中受到了許多啟發(fā)。

1、首先就是精美課件的制作和使用,能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動會”情境,針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二,并將其貫穿于整節(jié)課的始終,有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、游戲引入,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,通過熊大、熊二的擺氣球活動,初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn),體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性,引起學(xué)生的好奇,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。

3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),不是直接的給出概念,而是讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié),教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語言,并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述每組圖形的規(guī)律,訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng),對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?,使之更符合學(xué)生的實(shí)際,而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。

5、教學(xué)語言親切,具有親和力,讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來。還有老師語言要有激情,學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會很濃。

6、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識,讓學(xué)生感受到來自小組合作的力量。

7、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”,讓學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,把主動權(quán)交給學(xué)生,知道學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。

這次聽課,讓我受益匪淺,感受很多,其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué),到較高的學(xué)府去學(xué),其實(shí),在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。

一年級聽課感悟心得體會篇三

隨堂聽課可以找出教學(xué)中的缺陷。一年級數(shù)學(xué)聽課后,有什么不同的想法呢?下面是本站為大家準(zhǔn)備的一年級數(shù)學(xué)聽課。

心得體會。

希望大家喜歡!

小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期,在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點(diǎn)。

一、注意培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,首先要求學(xué)生聽課時(shí),思想不要開小差或做小動作,注意力要集中;其次,要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,仔細(xì)研究他們回答得是否正確,有沒有需要補(bǔ)充的,有沒有更好的建議;要做到這點(diǎn),對老師的要求就非常的高,教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯:要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方:上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動,甚至是一個(gè)眼神,并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進(jìn)行批判的同時(shí)還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

二、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開動腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步,原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度,還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,教學(xué)中時(shí)常采用的方法是:一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語言激勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間,讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。

三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣。

在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,培養(yǎng)說的習(xí)慣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對問題的理解,便于針對性地采取措施,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級里,總有那么一些膽大敢說的孩子,也不乏膽小怕言的學(xué)生,最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實(shí)際,我時(shí)時(shí)以敢說者帶動、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中,對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生,我都給予及時(shí)的表揚(yáng):×××同學(xué)膽子真大,回答問題時(shí)聲音真響亮;×××同學(xué)真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言,怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,鼓勵(lì)的目光,并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo),增強(qiáng)他們說的勇氣和信心,只要他們能開口,我也會以鼓勵(lì)的口吻對待,讓他感到自己也能說,即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。比如,當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后,我把復(fù)述、模仿的機(jī)會讓給怕發(fā)言者,并給予鼓勵(lì):"你也說的很好",以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題,我把說話的機(jī)會也讓給怕發(fā)言者,并及時(shí)鼓勵(lì):"你答得非常正確,很有進(jìn)步。"孩子都有從眾心理,在實(shí)際教學(xué)中,我把個(gè)人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點(diǎn)名回答改為幾位小朋友的一起回答,以此來增強(qiáng)他們的自信心和回答問題的興趣。

上周四上午,在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下,我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加“國培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課,從總體上來說是非常成功的,基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色。通過聽課,對我觸動很大,我也從中受到了許多啟發(fā)。

1、首先就是精美。

課件。

的制作和使用,能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動會”情境,針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二,并將其貫穿于整節(jié)課的始終,有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、游戲引入,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,通過熊大、熊二的擺氣球活動,初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn),體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性,引起學(xué)生的好奇,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。

3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),不是直接的給出概念,而是讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié),教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語言,并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述每組圖形的規(guī)律,訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng),對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?,使之更符合學(xué)生的實(shí)際,而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。

5、教學(xué)語言親切,具有親和力,讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來。還有老師語言要有激情,學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會很濃。

6、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識,讓學(xué)生感受到來自小組合作的力量。

7、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”,讓學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,把主動權(quán)交給學(xué)生,知道學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。

這次聽課,讓我受益匪淺,感受很多,其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué),到較高的學(xué)府去學(xué),其實(shí),在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。

日子過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我看著孩子們一天天的成長,一天天的進(jìn)步,我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過程,但只要堅(jiān)持下來,孩子們會進(jìn)步非??斓?。在這一學(xué)期里,我有以下幾點(diǎn)體會:

1.教會學(xué)生自己讀題越早越好。

早在一年級剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題,我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多,孩子們自己讀題時(shí),在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難,畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小,但我沒有氣餒,大概堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間,我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子,學(xué)習(xí)成績提高的非常快。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

根據(jù)一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),我采用直觀形象,生動活潑的教學(xué)形式來組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí),從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中,我從學(xué)生常見的事物入手,帶他們到校園里參觀:數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓,數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障,首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,要求學(xué)生聽課時(shí),思想不要開小差或做小動作,注意力要集中;其次,要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,仔細(xì)研究他們回答得是否正確,有沒有需要補(bǔ)充的,有沒有更好的建議;再次,要仔細(xì)觀察老師的演示和板書,并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具,做好練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開動腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步,原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度,還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,我在教學(xué)中時(shí)常采用的方法是:

一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語言激勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間,讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。

5.重視細(xì)節(jié)方面的教育,體驗(yàn)成功的喜悅。

“6——10的認(rèn)識和加減法”教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力,在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動,學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.深入解讀教材,溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。

每一個(gè)數(shù)學(xué)知識都不是孤立的,彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通,那教給孩子們知識必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識點(diǎn),前后聯(lián)系不起來。所以,一年來,我在教學(xué)中不只是就知識教知識,而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系,梳理各類知識的教學(xué)結(jié)構(gòu),然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后,有關(guān)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成,那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中,孩子們就不教就會了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。

在教學(xué)之中,讓我逐漸學(xué)會了怎樣思考問題,學(xué)會了站在孩子角度來認(rèn)識數(shù)學(xué),學(xué)會了怎樣解讀教材。同時(shí),以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,對學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo),讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。

今后我將要付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。

一年級聽課感悟心得體會篇四

小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期,在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點(diǎn)。

一、注意培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,首先要求學(xué)生聽課時(shí),思想不要開小差或做小動作,注意力要集中;其次,要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,仔細(xì)研究他們回答得是否正確,有沒有需要補(bǔ)充的,有沒有更好的建議;要做到這點(diǎn),對老師的要求就非常的高,教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯:要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方:上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動,甚至是一個(gè)眼神,并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進(jìn)行批判的同時(shí)還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

二、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開動腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步,原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度,還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,教學(xué)中時(shí)常采用的方法是:

一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;。

二、語言激勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心;。

三、放寬思考時(shí)間,讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。

三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣。

在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,培養(yǎng)說的習(xí)慣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對問題的理解,便于針對性地采取措施,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級里,總有那么一些膽大敢說的孩子,也不乏膽小怕言的學(xué)生,最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實(shí)際,我時(shí)時(shí)以敢說者帶動、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中,對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生,我都給予及時(shí)的表揚(yáng):_×同學(xué)膽子真大,回答問題時(shí)聲音真響亮;_×同學(xué)真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言,怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,鼓勵(lì)的目光,并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo),增強(qiáng)他們說的勇氣和信心,只要他們能開口,我也會以鼓勵(lì)的口吻對待,讓他感到自己也能說,即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。

比如,當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后,我把復(fù)述、模仿的機(jī)會讓給怕發(fā)言者,并給予鼓勵(lì):"你也說的很好",以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題,我把說話的機(jī)會也讓給怕發(fā)言者,并及時(shí)鼓勵(lì):"你答得非常正確,很有進(jìn)步。"孩子都有從眾心理,在實(shí)際教學(xué)中,我把個(gè)人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點(diǎn)名回答改為幾位小朋友的一起回答,以此來增強(qiáng)他們的自信心和回答問題的興趣。

一年級聽課感悟心得體會篇五

首先,聽課感悟是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式,它可以幫助我們更好地理解老師講解的內(nèi)容,提高自己的學(xué)習(xí)效率。在年級生活中,我們將有很多機(jī)會去參加各種各樣的課程和講座。上好每一節(jié)課,我們便可以獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。因此,要想在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,我們需要認(rèn)真聽課,做好聽課筆記,仔細(xì)思考老師授課的精髓,以此來獲得更好的收獲和體驗(yàn)。

其次,在聽課過程中,我們不僅需要認(rèn)真聽講,還需要思考老師講解的知識點(diǎn),積極參與討論和交流。在年級課堂上,我們不僅可以向老師請教問題,還可以與同學(xué)們互動討論、交流想法和看法,這樣可以幫助我們更好地理解和掌握知識點(diǎn),還可以拓展我們的思維和視野。因此,在課堂上積極交流和參與,可以幫助我們更好地提升自己的學(xué)習(xí)效果和水平。

再次,聽課感悟不僅可以讓我們學(xué)到更多知識,還可以幫助我們提升自己的能力和素質(zhì)。在聽課的過程中,我們可以學(xué)習(xí)到各種新的學(xué)習(xí)方法和技巧,了解到不同學(xué)科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力。通過不斷地聽課感悟,我們可以逐漸提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

此外,在聽課過程中,我們可以更好地學(xué)會計(jì)劃和管理自己的時(shí)間。認(rèn)真聽課需要我們充分利用課堂時(shí)間,仔細(xì)做好筆記,并適時(shí)地復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)知識點(diǎn)。這樣,我們可以有效地利用時(shí)間和資源,從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和提升自己的學(xué)習(xí)效果。

最后,在年級生活中,聽課感悟還可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的未來。通過逐漸認(rèn)識學(xué)科特點(diǎn)和自己的優(yōu)勢,我們可以更好地確定自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo),為未來的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。因此,在聽課感悟的過程中,我們不僅可以獲得知識和技能,還可以發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛力,為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,聽課感悟是我們在年級生活中必須要重視的一種學(xué)習(xí)方式。通過認(rèn)真聽課,積極參與討論,提升學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和成長發(fā)展。因此,我們要認(rèn)真對待每一節(jié)課,學(xué)會做好筆記和思考,為自己的學(xué)習(xí)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級聽課感悟心得體會篇六

隨著新學(xué)期的到來,我們又進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)階段中,我們每天都要經(jīng)歷許多場授課,這些授課對于我們的學(xué)習(xí)和成長都有著極其重要的作用。作為學(xué)生,我們要認(rèn)真聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)。在認(rèn)真聽課的過程中,我有了一些感悟和體會。

一、學(xué)習(xí)需要有動力

學(xué)習(xí)需要動力,聽課也一樣。沒有動力的人即使在如何好的課堂中,也會感覺乏味和無聊。而擁有動力的同學(xué),在課堂上則會感到充滿激情和興趣。良好的動力不僅能夠讓我們有信心,從而讓我們對學(xué)習(xí)充滿熱情,而且還能夠讓我們找到學(xué)習(xí)的樂趣。因此,在課堂上,我們應(yīng)該認(rèn)真聆聽老師的講解,理解老師的思路,樹立自信心態(tài),并從中感受到學(xué)習(xí)的動力。

二、學(xué)習(xí)需要認(rèn)真思考和回顧

聽課不僅要認(rèn)真聆聽,還需要認(rèn)真思考和回顧。每一節(jié)課的學(xué)習(xí),都需要我們認(rèn)真思考,理解老師的講解內(nèi)容。這樣,才能更深刻地理解所學(xué)內(nèi)容,并且在學(xué)習(xí)的過程中逐漸提高自己的思維能力。在課后,我們還需要回顧所學(xué)內(nèi)容,把所學(xué)知識與實(shí)際聯(lián)系起來,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。只有這樣,我們才能真正學(xué)有所得,學(xué)有所成。

三、學(xué)習(xí)需要獨(dú)立思考和探索

聽課不僅僅是接受老師的知識點(diǎn),更需要我們在課堂上擁有獨(dú)立思考和探索的能力。在課堂上,我們應(yīng)該積極思考,提出自己的看法和想法,并且有勇氣和老師展開討論。只有在思考和探索中,我們才能夠充分理解所學(xué)內(nèi)容,提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。

四、學(xué)習(xí)需要與他人交流

在學(xué)習(xí)過程中,交流也是很重要的一部分。在與同學(xué)的交流中,我們不僅能夠獲取更多的知識,還能夠在溝通交流的過程中提升自己的表達(dá)能力和推理能力。當(dāng)我們把我們所學(xué)的知識與其他同學(xué)分享時(shí),我們也能夠得到其他快速而有效的反饋,從而幫助我們更好地理解和鞏固所學(xué)的知識。

五、學(xué)習(xí)需要保持積極心態(tài)

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是一個(gè)長期而不斷的過程。每一次聽課,或許不會立刻看到顯著的變化,但我們應(yīng)該保持積極的信心,一個(gè)課程一個(gè)課程地推進(jìn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我們也會遇到很多困難,甚至是挫折。但是,我們不能因此喪失信心,而應(yīng)該有毅力、堅(jiān)韌的心態(tài),再加上對于自己慢慢進(jìn)步的信念,相信自己一步一步會越來越進(jìn)步。

總結(jié):聽課并不是一件輕松的事情,需要我們花費(fèi)心神和時(shí)間去學(xué)習(xí)和理解。但是,只有這樣,我們才能夠?qū)W有所成,才能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加成功。我們應(yīng)該保持動力,認(rèn)真思考和回顧,獨(dú)立思考和探索,與他人交流,保持積極心態(tài),從而不斷提升自己的個(gè)人能力和知識水平。

一年級聽課感悟心得體會篇七

在xx小學(xué)聽了幾堂課,我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠,也知道自己對語文的學(xué)習(xí)還不夠。從xx小學(xué)五年級的x老師的課堂上了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文,要在基礎(chǔ)上下功夫,特別是學(xué)生對字詞的理解,作為老師的我,應(yīng)該要把一個(gè)字做充分的解釋,旨在教學(xué)生真正弄得字的意思,把一個(gè)字做到了充分的詮釋,學(xué)生以后對字詞的各方面都能夠掌握好,一般我們教學(xué)生新字詞,都是直接帶讀幾遍,簡單的造詞造句,根本就會仔細(xì)的把一個(gè)字的所有解釋都教給學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了,這其實(shí)是教新字詞的'一個(gè)短板。

自從聽了這次別的學(xué)校老師上的語文課,我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年,還沒有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法,而且經(jīng)驗(yàn)也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學(xué)習(xí),我更加明白老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè),需要自己對自身能力加強(qiáng),更需要自己去努力學(xué)習(xí),在教學(xué)的同時(shí)不停的查漏補(bǔ)缺。這不僅是對自己的一種豐富,更是對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。只有老師自己本身的學(xué)識強(qiáng)了,才能把更好的學(xué)識傳播給學(xué)生。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處,就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法,進(jìn)而不斷的改進(jìn),然后形成自己的教學(xué)方法,找到合適自己的教學(xué)方式。而且從x老師那,了解到這個(gè)崗位,就需要自己給自己壓力,只有這樣才能把作為老師的職責(zé)做好。

通過此次的外出聽課的學(xué)習(xí),我能夠吸取他人的經(jīng)驗(yàn),在結(jié)合自己的教學(xué),努力從中找到合適自己的語文教學(xué)。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景,我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進(jìn)的,而且自己之前上課時(shí),有很多的問題還沒有解決的,所以今后自己身上的缺點(diǎn)就是最需要去改正的地方,那是我迫切的需要改變的,我希望自己能夠教好語文。

一年級聽課感悟心得體會篇八

隨著新冠疫情的爆發(fā),我們?nèi)骈_啟了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。作為一年級學(xué)生,雖然我年紀(jì)小,對疫情的了解有限,但在這次特殊的抗疫期間,我也經(jīng)歷了一些事情,從中獲得了一些心得體會和感悟。

首先,我明白了疫情對我們生活的沖擊之大。在疫情期間,我們的學(xué)校停課了,不能像以前一樣和同學(xué)們一起在教室里學(xué)習(xí)、玩耍。我們只能在家里上網(wǎng)課,通過電腦和老師進(jìn)行交流。無論是在線學(xué)習(xí)還是線下的家庭作業(yè),都需要我們自覺完成,保持學(xué)習(xí)的積極性。雖然我們沒有放學(xué)鈴的催促,也不能一起上操場鍛煉身體,但我明白了自律的重要性,每天按時(shí)上課,按時(shí)完成作業(yè),才能保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

其次,我體會到了疫情期間我們守望相助的重要性。在這個(gè)特殊的時(shí)期,身邊有很多人都在為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。醫(yī)護(hù)人員和防疫人員日夜奮戰(zhàn)在一線,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的健康付出了很多。我也看到了很多鄰居、家長和社區(qū)志愿者們無私地為我們提供幫助,送來了食物、口罩和消毒用品等物資。我明白了一個(gè)人的力量是微小的,只有我們大家團(tuán)結(jié)一心,齊心協(xié)力才能渡過這場危機(jī)。

再次,我深刻領(lǐng)悟到了生活的可貴。在抗疫期間,我們都被限制在家中,出門的范圍變得很窄。曾經(jīng)熙熙攘攘的街道變得空無一人,商店關(guān)門,游樂園關(guān)閉。我開始思考:原來平時(shí)的忙碌和與朋友一起玩耍是多么幸福的事情?。∥乙庾R到不管生活是平凡還是充滿挑戰(zhàn),每一天都值得我們珍惜,我們要學(xué)會對自己的生活充滿感恩之情,因?yàn)樗悄敲凑滟F。

最后,我明白了未雨綢繆的重要性。疫情讓我們真切地了解到健康的重要性,而健康的保護(hù)需要我們平常就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們要勤洗手,少去人多的地方,做到預(yù)防為主,保持身體的健康。同時(shí),我也認(rèn)識到學(xué)習(xí)的力量是無窮的。只有不斷學(xué)習(xí),掌握更多的知識,才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。疫情是一次考驗(yàn),也是一次機(jī)遇,通過學(xué)習(xí)我能不斷充實(shí)自己,提升自己的實(shí)力和競爭力。

總的來說,這次特殊的抗疫經(jīng)歷讓我成長了許多。我明白了疫情對我們生活的沖擊之大,體會到了守望相助的重要性,領(lǐng)悟到了生活的可貴以及未雨綢繆的重要性。我相信,只要我們團(tuán)結(jié)一心,共同抗擊疫情,我們一定能夠戰(zhàn)勝困難,迎接更美好的明天。

一年級聽課感悟心得體會篇九

一年級幾位老師的課,堪稱本次活動的壓軸之作。不管是教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過程,還是教學(xué)效果,都可以說是很完美,很精彩的,很有收獲的。

就教學(xué)目標(biāo)來說,前兩位老師所上口語交際課,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生相互交流。后來的五位老師主要是識字,讀文,了解課文大意,從中體會所表達(dá)的情感。課堂上,湯一梅老師給孩子們提出的要求:聲音洪亮,發(fā)音清晰,有禮貌,并學(xué)會傾聽。明確的目標(biāo),使孩子們知道自己應(yīng)該怎么做,怎么樣才能做得更好。

就整堂課的教學(xué)來看,每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都能突出重點(diǎn),由易到難,聯(lián)系生活實(shí)際來學(xué)習(xí),便于突破難點(diǎn)。例如:侯老師引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí),一開始設(shè)計(jì)“誰在家里干什么?!蓖ㄟ^形象的畫面反復(fù)練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分組說一說,并拓展了思路:可以是幫家長做事,可以是關(guān)心老人,可以是愛護(hù)小動物,也可以是進(jìn)行體育鍛煉等等。

圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)靈活的有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,這是一年級幾位老師最為拿手的好戲,張麗萍老師的魔術(shù)棒可真神奇,變來冬天,變走雪花,變出生字,變跑拼音,又變來了春天、夏天和秋天。這些情景的創(chuàng)設(shè),完全把孩子們吸引了,大大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,不客氣地說,或許,這節(jié)課會使孩子們記一輩子。可惜的是張老師沒有變出那個(gè)孩子迫切想要的棒棒糖來。還有張蕾老師的小動物比尾巴大賽,以爭奪門票和獅子大王的獎勵(lì)為孩子們鼓勁兒加油,充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情。

善于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極思考,敢于表達(dá)和質(zhì)疑,這也是咱們一年級幾位老師最可學(xué)習(xí)的地方。雷亞麗老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)《小小的船》,在識字讀文后,安排了“我會說”的環(huán)節(jié),孩子們的思維特別活躍,說到“藍(lán)藍(lán)的天像小河、像大海;閃閃的星星像眼睛、像寶石;紅紅的太陽像向日葵、像草莓、像火球、像寶石,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西瓜像皮球,白白的云朵像棉花,細(xì)細(xì)的柳條像頭發(fā)”等等。還有楊娜老師在學(xué)習(xí)《四季》之后,讓孩子們試著編一首小詩,孩子們眾說紛紜,表現(xiàn)棒極了,毫不夸張地說,比我們中高年級的孩子一點(diǎn)兒也不遜色。

就教學(xué)效果而言,這幾節(jié)課都使學(xué)生獲得了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,在學(xué)會學(xué)習(xí)和解決問題方面有了初步的意識,并在情感、態(tài)度等方面得到了相應(yīng)的發(fā)展。例如:魏玉萍老師在教學(xué)《小小的船》之后,提問:假如是你在小小的船上,會看到什么呢?心情如何?學(xué)生的回答五花八門,但心情不外乎高興、開心之類。魏老師引導(dǎo)學(xué)生讀出高興的語氣來,不用說怎么讀,不用強(qiáng)調(diào)聲音的高低、輕重、緩急,只要高興就行。一下子,使問題變得簡單了,孩子們的高興勁兒溢于言表。

本次教學(xué)研討活動暫時(shí)告一段落,但老師們之間相互觀摩,相互學(xué)習(xí)、相互提高的教研風(fēng)將繼續(xù)下去。祝大家在今后的教學(xué)中,正如我們的校訓(xùn)所言:“icandoitbetter.”

一年級聽課感悟心得體會篇十

第一段:冬奧課程的開展與體驗(yàn)(介紹)

冬奧心得體會感悟一年級是我作為一名一年級學(xué)生參與冬奧課程的一次深入體驗(yàn)。這門課程為我們提供了一個(gè)全方位地了解冬季奧運(yùn)會的機(jī)會。在課程中,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)冬奧的歷史、獎牌、運(yùn)動員以及體育場館等各個(gè)方面的知識,并親自參與了一些冬季運(yùn)動項(xiàng)目。通過這門課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我產(chǎn)生了許多對冬奧的心得體會與感悟。

第二段:認(rèn)識到冬季運(yùn)動與友誼的重要性(觀點(diǎn))

在冬奧課程中,我了解到冬季運(yùn)動不僅是一項(xiàng)競技活動,更是一種積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的價(jià)值觀的傳承。冬奧會是各國之間友好競爭的舞臺,同時(shí)也是不同民族、不同文化之間交流與溝通的重要平臺。通過觀看運(yùn)動員的比賽和交流,我意識到友誼和尊重是冬奧會最核心的價(jià)值觀。在冰雪運(yùn)動中體驗(yàn)友誼與競爭、團(tuán)結(jié)與合作的時(shí)刻,讓我深刻認(rèn)識到冬季運(yùn)動不僅僅是為了金牌和戰(zhàn)勝對手,更是為了加強(qiáng)國際友誼和促進(jìn)世界和平而存在的。

第三段:感受到冬奧精神對自己的影響(觀點(diǎn))

參與冬奧課程讓我深刻感受到冬奧精神對自己的影響。冬奧精神體現(xiàn)在競爭、合作、團(tuán)結(jié)和友誼中,這些在我個(gè)人的成長過程中也同樣起到了積極的作用。我在課程中學(xué)會了面對挑戰(zhàn)時(shí)的勇敢,通過與同學(xué)合作培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,并且尊重和欣賞他人的才能和能力。冬奧精神啟發(fā)了我堅(jiān)持不懈、勇往直前的品質(zhì),在個(gè)人、家庭和學(xué)校生活中都能夠有所體現(xiàn)。

第四段:冬奧課程在培養(yǎng)健康體魄和意志力方面的意義(論證)

冬奧課程在培養(yǎng)健康體魄和意志力方面有著重要的意義。通過參與冬季運(yùn)動項(xiàng)目,我培養(yǎng)了好的身體素質(zhì),增強(qiáng)了體能和耐力。在冰雪運(yùn)動的過程中,需要付出更多的努力和堅(jiān)持才能夠取得較好的成績,這對于我們培養(yǎng)毅力和意志力非常重要。同時(shí),通過體驗(yàn)冬奧課程,我也認(rèn)識到了合理鍛煉和健康生活的重要性,這將對我今后的生活方式和健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段:冬奧課程對整個(gè)學(xué)校和社區(qū)的意義(總結(jié))

冬奧課程不僅僅對個(gè)人有重要的意義,也對整個(gè)學(xué)校和社區(qū)產(chǎn)生了積極的影響。通過冬季運(yùn)動的學(xué)習(xí)與體驗(yàn),學(xué)??梢誀I造出積極向上、勇于挑戰(zhàn)的氛圍,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和對運(yùn)動的熱愛。同時(shí),冬奧課程也帶動了社區(qū)的運(yùn)動風(fēng)氣,吸引了更多的人參與到冰雪運(yùn)動中來。冬奧課程不僅讓我們對冬季運(yùn)動有了更深入的了解,還促進(jìn)了整個(gè)社區(qū)的和諧發(fā)展。

在這一年級的冬奧心得體會感悟中,我深刻體會到冬奧的重要性,認(rèn)識到冬奧精神對自己的影響,同時(shí)也意識到了冬奧課程在培養(yǎng)健康體魄和意志力方面的重要意義。冬奧課程不僅僅是一門普通的課程,更是一次生動的學(xué)習(xí)與體驗(yàn),為我們打開了了解冬季運(yùn)動和冬奧會的大門。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,冬奧精神將繼續(xù)激勵(lì)著我們,指引我們勇往直前。

一年級聽課感悟心得體會篇十一

今年春季的多媒體教學(xué)賽課,我聽了七節(jié)課,印象最深的要數(shù)南關(guān)學(xué)校郭鳳玲老師講的《稱象》一課了。下邊談?wù)勎衣犝n后的感想。

一、閱讀指導(dǎo)到位,讀中感悟。在學(xué)生閱讀課文時(shí),郭鳳玲老師打破原有的教學(xué)方式,組織學(xué)生開展自主,合作,探究的學(xué)習(xí)活動、老師和學(xué)生是平等的對話關(guān)系,真正把主體地位還給學(xué)生,郭鳳玲老師不做任何要求,讓學(xué)生喜歡怎樣讀就怎樣讀。每個(gè)學(xué)生都能在趣味中學(xué)習(xí),享受到成功的喜悅。,教師還非常注意及時(shí)評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生,所以學(xué)生學(xué)習(xí)非常投入,積極性很高。

二、、課堂結(jié)構(gòu)緊湊,層次清楚。用問題作為誘餌,引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索,并給予適時(shí)的引導(dǎo),協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)。讓學(xué)生通過討論,去理解課文內(nèi)容、這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、、課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)生解決問題的能力得到了提高,在大家的努力下一起學(xué)習(xí)新知,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神、。

課堂緊緊圍繞兩個(gè)關(guān)鍵問題展開閱讀:1、曹操聽了直搖頭,為什么?2、曹操點(diǎn)頭微笑,為什么?用第一個(gè)問題,引出官員們稱象的辦法,讓學(xué)生自己說官員們稱象的辦法為什么不好:“造大秤”不現(xiàn)實(shí)也不環(huán)保;“宰大象”傷朋友也殘忍。學(xué)生分析得很好,教師又引導(dǎo)學(xué)生說說曹操聽了官員們的辦法,除了直搖頭還會怎么想,怎么說,問題拋出去,課堂就交給了學(xué)生,充分體現(xiàn)了新課堂新理念,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,起到了師生互動生生互動的效果。用第二個(gè)問題引出曹沖稱象的辦法:“船代秤,石代象”。曹沖稱象的方法是:“把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方,稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重,大象就有多重?!皢慰催@段話,很難理解曹沖稱象的辦法,雖然只有四個(gè)步驟,但對于二年級的小學(xué)生來說有一定的難度,所以教師就采用課件與課文相結(jié)合的辦法,一邊在大屏幕上一步一步地放語段,一邊放每一個(gè)步驟的動畫課件,使學(xué)生在朗讀語段,欣賞畫面的同時(shí),直觀地理解了曹沖稱象的辦法。為了讓學(xué)生鞏固記憶與理解,能達(dá)到會復(fù)述故事的目的,教師又放了《曹沖稱象》的完整的動畫故事,并且稱出了大象的重量是:8690斤,使學(xué)生更加覺得曹沖稱象的辦法好,行之有效。使聽課者也覺得順理成章,水到渠成。這便是本課的亮點(diǎn)所在。實(shí)在值得借鑒學(xué)習(xí)。

三、課后拓展巧妙,教育深刻。教師在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,完成板書,夸夸曹沖后,本以為教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,沒想到郭老師又給學(xué)生放課件《司馬光砸缸》,《瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)》兩個(gè)動畫故事,使課后主題升華,不僅使學(xué)生沒有覺得剛才的長時(shí)間分析理解很疲勞,而是精神更加集中,情緒更加高漲。教師也及時(shí)巧妙地教育學(xué)生:要向曹沖、司馬光、瓦特學(xué)習(xí),遇事要細(xì)心觀察,愛動腦筋。這樣的教育,既避開了傳統(tǒng)的說教,又讓學(xué)生能欣然接受,真是一堂成功的多媒體教學(xué)??!

四、培養(yǎng)創(chuàng)造思維,問題巧妙。教學(xué)中,郭老師在指導(dǎo)學(xué)生理解曹沖稱象的方法后,提出這樣一個(gè)問題:“曹沖能想出這樣巧妙的方法,是因?yàn)樗⒁庥^察,善于動腦。小朋友們能不能也像曹沖一樣,開動腦筋,想出比曹沖更好的方法呢?”這樣進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維,充分讓學(xué)生體現(xiàn)了主體意識,培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維能力。

一年級聽課感悟心得體會篇十二

近期,我們學(xué)校組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動,收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?林老師教學(xué)的思路明晰,王老師幽默的語言,王老師課堂中的娓娓道來,都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處……林老師在教學(xué)《三個(gè)小伙伴》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖景,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。王老師和藹可親的語言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。王佳老師課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。

新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?!蔽蚁?,林老師所執(zhí)教的《三個(gè)小伙伴》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。周老師讓學(xué)生邊讀邊想,將月亮的心愿形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),周老師采用了“三多”,即多元反饋、多維評價(jià)、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價(jià):“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,非??少F,老師想請你再響亮地說一遍”。“這個(gè)地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價(jià),我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,只要我們用心去做我們是能辦到的。

一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡周老師的教學(xué)。

一年級聽課感悟心得體會篇十三

第一段:引言(100字)。

作為一名教育工作者,在一年級的教學(xué)過程中,跟崗聽課不僅是提高教學(xué)水平的機(jī)會,更是了解學(xué)生真實(shí)需求的機(jī)遇。通過跟崗聽課,我親身體驗(yàn)了一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)方法,深刻認(rèn)識到了一年級教學(xué)的重要性以及教師在學(xué)生成長中的作用。在聽課的過程中,我不僅收獲了教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),更體會到了學(xué)生的快樂和進(jìn)步。

第二段:學(xué)生的真實(shí)需求(200字)。

從跟崗聽課中,我深刻認(rèn)識到一年級學(xué)生的真實(shí)需求。一年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起點(diǎn)階段,需要建立對學(xué)校和學(xué)習(xí)的信任感,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并掌握基礎(chǔ)知識和技能。他們對新事物充滿了好奇,需要創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育活動,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí),他們的學(xué)習(xí)能力還比較脆弱,需要耐心細(xì)致的教學(xué),尊重個(gè)別差異,讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展。

第三段:教師的重要性(300字)。

一年級的教學(xué)工作對教師的要求非常高。他們需要熟悉教材,設(shè)計(jì)有趣而富有啟發(fā)性的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。通過觀摩老師的課堂,我發(fā)現(xiàn)了老師們在課堂上的高超教學(xué)技巧。他們能夠調(diào)動學(xué)生的注意力,通過游戲、競賽等方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí),老師們在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神,讓學(xué)生在課堂中獲得成就感。老師們不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生的引路人和心靈的塑造者。

第四段:自身的反思與問題(300字)。

在跟崗聽課中,我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。首先,我在課堂上的語言表達(dá)不夠清晰、準(zhǔn)確,需要努力提高自己的表達(dá)能力。其次,我在組織課堂活動方面還有待加強(qiáng),需要更好地把握教學(xué)節(jié)奏和課堂氣氛,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加愉快。此外,我還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論知識,以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段:對未來的展望(200字)。

通過一年級跟崗聽課的經(jīng)歷,我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心。我會繼續(xù)深入研究教育教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)水平,更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí),我也期望能夠參與更多的跟崗聽課,不斷豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn),提高對學(xué)生的理解和關(guān)愛程度。我相信,只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和努力,才能成為一名更好的教育者,為學(xué)生的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):

通過一年級跟崗聽課體會,我深刻認(rèn)識到了一年級學(xué)生的真實(shí)需求和教師的重要性。我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,并為未來的教育工作充滿信心。在接下來的工作中,我將努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

一年級聽課感悟心得體會篇十四

小學(xué)一年級是孩子們?nèi)松械闹匾A段。剛接觸學(xué)校的孩子們對于上課的方式和要求還不太了解,而格外重要。我最近在小學(xué)一年級的課堂上觀察和傾聽,從中獲得了一些非常有價(jià)值的心得體會。

第二段:課堂氛圍的重要性

小學(xué)一年級的課堂氛圍非常重要。在觀察中,我發(fā)現(xiàn)那些有著融洽和諧氛圍的課堂學(xué)生更加積極主動地參與討論和互動。而那些過于嚴(yán)肅或過于松散的氛圍則會讓學(xué)生難以專注。因此,教師在掌握教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),也應(yīng)注重培養(yǎng)良好的課堂氛圍,以激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

第三段:使用多種教學(xué)方法

小學(xué)一年級的學(xué)生接觸課堂學(xué)習(xí)的方式仍然非常新鮮。教師在授課過程中可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。例如,老師可以采用游戲、故事講解或小組討論等方式幫助學(xué)生理解和記憶知識內(nèi)容。這樣的多樣化教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使他們更深入地理解學(xué)習(xí)的重要性。

第四段:個(gè)體差異的重視

在小學(xué)一年級的課堂中,個(gè)體差異是不可忽視的因素。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同。教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供個(gè)性化的指導(dǎo)和激勵(lì),以確保他們的學(xué)習(xí)成果最大化。例如,對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可以采用額外的輔導(dǎo)或特殊的教學(xué)方法;對于學(xué)習(xí)能力超前的學(xué)生,可以提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù),以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

第五段:家校合作的重要性

在小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)過程中,家庭和學(xué)校的緊密合作是非常重要的。家長應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和興趣,并與教師溝通交流。教師則應(yīng)及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。這樣的家校合作有助于孩子全面發(fā)展,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

結(jié)尾:

總的來說,小學(xué)一年級的聽課心得體會讓我認(rèn)識到了課堂氛圍、教學(xué)方法、個(gè)體差異和家校合作的重要性。作為一名教師,我將會更加注重這些方面,在實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方式,以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)潛能與成就。同時(shí),我也希望家長們能積極配合和參與孩子的學(xué)習(xí),與教師緊密合作,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

(總字?jǐn)?shù):554字)

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