最熱表演歷史劇心得體會(huì)（模板22篇）

寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們將復(fù)雜的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的文字表達(dá)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要用一些具體的事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。下面是一些以切身經(jīng)歷和真實(shí)感悟?yàn)榛A(chǔ)的心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

表演歷史劇心得體會(huì)篇一

歷史劇表演對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一次新鮮的體驗(yàn)，又是一次嘗試挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我充分領(lǐng)略到了歷史劇表演的魅力，也收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備

制作一部好的歷史劇，需要認(rèn)真準(zhǔn)備。在這個(gè)過(guò)程中，我們一方面要仔細(xì)研究歷史情境，另一方面要充分利用自己的創(chuàng)造力來(lái)演繹劇本。我認(rèn)為，認(rèn)真準(zhǔn)備是成功表演的先決條件。在認(rèn)真準(zhǔn)備的過(guò)程中，我們不僅加深了對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，也發(fā)揚(yáng)了自己的創(chuàng)造能力。

第三段：多角度思考

資源有限，但我們的思維方式不應(yīng)該僅是單一的。我們可以從多個(gè)角度思考問(wèn)題，來(lái)讓這個(gè)歷史劇更加有深度。做到多角度思考，可以讓我們更好地展現(xiàn)歷史人物的性格特點(diǎn)，同時(shí)也可以更好地反映歷史環(huán)境的特點(diǎn)。在表演時(shí)，多角度思考也會(huì)讓我們的演出更加深刻，引人入勝。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作

歷史劇表演是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們的表演更加完美。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以互相協(xié)助、相互學(xué)習(xí)，不斷提高表演質(zhì)量。我們可以一起思考如何表現(xiàn)劇中的情感，如何呈現(xiàn)時(shí)代背景，共同將好的想法整合起來(lái)，讓表演更加出眾。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在歷史劇表演的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)成功是需要我們共同合作的。我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備、多角度思考，共同探討如何更好地演出這個(gè)歷史劇。團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵，只有團(tuán)隊(duì)合作，我們才能打造出一個(gè)精品歷史劇。在未來(lái)的表演中，我會(huì)更加認(rèn)真準(zhǔn)備，更多地思考，更好地團(tuán)隊(duì)合作，希望能夠打造出精美的歷史劇，讓觀眾們感受到我們的熱情與努力。

表演歷史劇心得體會(huì)篇二

在歷史劇表演之前，我覺(jué)得歷史課程是最無(wú)聊的學(xué)科之一。然而，這次歷史劇表演讓我重新審視了歷史的重要性。通過(guò)充分的研究和深入的學(xué)習(xí)，我們能夠把歷史劇表演得更加生動(dòng)有趣。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于歷史、表演和團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)，也讓我在這三個(gè)方面有了更深刻的領(lǐng)悟。

首先，歷史的重要性被重新認(rèn)識(shí)。在合作過(guò)程中，我們不僅僅了解了歷史事件的發(fā)展，還了解了這些事件背后的原因，以及對(duì)今天的影響。這些知識(shí)可以幫助我們更好地理解現(xiàn)實(shí)生活中的事件。例如，我們選取了《鐵路橋》，一個(gè)表現(xiàn)鐵路的巨大影響的故事。通過(guò)了解鐵路的歷史上的影響，我們發(fā)現(xiàn)它在當(dāng)代世界仍扮演著重要的角色。這種觀點(diǎn)能夠使我們更加客觀地理解歷史的意義，而非只是記憶一堆數(shù)據(jù)。

其次，在表演方面，我們理解到了如何進(jìn)行有效的表演。歷史戲劇表演需要深入的角色研究和精確的表演技巧，因此我們必須充分了解每個(gè)角色的性格、習(xí)慣、行為和思想。這需要在角色扮演、語(yǔ)言和情感方面的技能。我們必須充分理解這些技能，以便為觀眾呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的、引人入勝的表演。

第三點(diǎn)，合作是十分重要的。所有人都必須意識(shí)到在表演中的每個(gè)角色對(duì)戲劇板塊至關(guān)重要。我們需要共同協(xié)作，配合默契，保證表演的無(wú)縫連接。每個(gè)人都必須保持對(duì)其他隊(duì)員的關(guān)心和支持，以確保合法的表演。每個(gè)表演者都必須互相扶持，并始終保持良好的溝通和協(xié)作，在推動(dòng)表演中達(dá)成預(yù)期結(jié)果方面做到最好。

第四點(diǎn)，通過(guò)表演我們能發(fā)掘自己的潛力并在表演時(shí)展現(xiàn)出來(lái)。在表演中，我們需要掌握各種不同的技能和技巧，包括身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和情感展現(xiàn)等技能。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以深入了解自己，找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行進(jìn)一步的自我提升。這種提升可以讓我們更好地面對(duì)未來(lái)其他方面中的挑戰(zhàn)。

最后，歷史戲劇表演有利于提高我們的批判性思維和分析能力。對(duì)于歷史角色的身份、背景和情感開(kāi)展深入的研究能促進(jìn)我們創(chuàng)造出最佳表演。這種分析和判斷能力是有用于其他方面的學(xué)習(xí)和生活，并幫助我們更好地理解和抓住生活中的機(jī)會(huì)。

總之，這次歷史劇表演讓我對(duì)歷史從新有了認(rèn)識(shí)，也提高了我表演、分析和團(tuán)隊(duì)合作方面的能力。我相信這個(gè)經(jīng)歷會(huì)對(duì)我的未來(lái)有所幫助。

表演歷史劇心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，歷史劇在電視、電影以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的流行日益高漲，吸引了廣大觀眾的注意。當(dāng)我們沉浸于歷史劇所呈現(xiàn)的宏大場(chǎng)景和扣人心弦的劇情時(shí)，我們不僅被其娛樂(lè)性所吸引，更是從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)于收看歷史劇的心得體會(huì)。

首先，歷史劇能夠讓我更好地了解歷史。歷史劇是通過(guò)故事情節(jié)展示歷史事件和人物的生活，將歷史變得生動(dòng)而有趣。在觀看歷史劇的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)了解那些我以前從未聽(tīng)過(guò)的歷史事件，以及那些我遺忘了的歷史人物。通過(guò)看歷史劇，我還可以更深入地了解某個(gè)時(shí)期或某個(gè)歷史事件的背景、原因以及影響。例如，當(dāng)我收看一部關(guān)于二戰(zhàn)的歷史劇時(shí)，我可以了解到更多與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的事實(shí)、人物和背景，從而加深我對(duì)于這段黑暗歷史的認(rèn)識(shí)。

其次，歷史劇在某種程度上能夠教育觀眾。雖然歷史劇在劇情上可能進(jìn)行了一些創(chuàng)作和改編，但是它們?nèi)匀怀休d著歷史的記憶和文化的遺產(chǎn)。通過(guò)觀看歷史劇，我們可以了解到不同的文化和歷史，培養(yǎng)對(duì)于歷史的敬畏和對(duì)于文化多樣性的理解。而且，歷史劇通常會(huì)通過(guò)劇中人物的言行舉止來(lái)傳達(dá)一些關(guān)于道德和價(jià)值觀的觀點(diǎn)。比如，在一部關(guān)于古代帝王的歷史劇中，我們可以觀察到君臣之間的忠誠(chéng)、勇敢和聰明的表現(xiàn)，從而汲取他們身上的精神力量。

此外，歷史劇還能激發(fā)觀眾的情感和情緒。歷史劇中往往有著各種各樣引人入勝的情節(jié)和人物，他們的人生遭遇和命運(yùn)起伏會(huì)引起人們的共鳴。當(dāng)我們看到歷史劇中的主人公面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們會(huì)在內(nèi)心里為他們的勇氣和頑強(qiáng)所打動(dòng)。有時(shí)候，歷史劇中的一些經(jīng)典臺(tái)詞和情節(jié)會(huì)讓我們心潮澎湃，感受到一種鼓舞和激勵(lì)，從而影響我們的思考和行動(dòng)。正是因?yàn)闅v史劇能夠喚起情感，所以它們能夠在觀眾之間引起共鳴和討論。

此外，歷史劇還能夠展現(xiàn)時(shí)代的變遷和人性的復(fù)雜性。隨著歷史的演進(jìn)，社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，人們的思想和行為也發(fā)生了翻天覆地的變化。歷史劇通過(guò)展現(xiàn)不同時(shí)期的人物和事件，揭示了人類(lèi)文明的發(fā)展和人性的多樣性。通過(guò)觀看歷史劇，我們能夠了解到人類(lèi)的進(jìn)步和退步，以及歷史的教訓(xùn)。例如，在一部關(guān)于文藝復(fù)興的歷史劇中，我們可以看到人類(lèi)藝術(shù)和科學(xué)的巔峰表現(xiàn)，同時(shí)也能夠看到社會(huì)的腐敗和人性的黑暗面。

總而言之，收看歷史劇不僅能夠讓我們了解歷史，還能夠教育我們，喚起我們的情感，并展示時(shí)代的變遷和人性的復(fù)雜性。歷史劇擁有一種獨(dú)特的魅力，因?yàn)樗鼈兡軌驅(qū)v史的記憶和文化的遺產(chǎn)傳遞給觀眾，同時(shí)引發(fā)他們對(duì)于歷史的思考和探索。在未來(lái)，我相信歷史劇會(huì)繼續(xù)發(fā)揮其重要的作用，為廣大觀眾帶來(lái)娛樂(lè)和啟迪。

表演歷史劇心得體會(huì)篇四

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇是一部以虎門(mén)銷(xiāo)煙事件為題材的大型歷史舞臺(tái)劇。我在觀看這部劇之后，深受其感動(dòng)和啟發(fā)。以下是我的心得體會(huì)。

第一段：歷史與現(xiàn)實(shí)的碰撞

虎門(mén)銷(xiāo)煙事件發(fā)生在19世紀(jì)末，當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)歷了一系列的國(guó)家改革和解放運(yùn)動(dòng)。而現(xiàn)在，我們也正處于一個(gè)改革開(kāi)放的時(shí)期，中國(guó)在世界舞臺(tái)上變得更加強(qiáng)大和自信?；㈤T(mén)銷(xiāo)煙歷史劇讓我們重新認(rèn)識(shí)自己的歷史，感受到國(guó)家歷史與現(xiàn)實(shí)的交融和碰撞。同時(shí)也讓我們思考，如何在當(dāng)下的時(shí)代中，以前人智慧的啟示為指導(dǎo)，打破固有的思維模式，展現(xiàn)出更加勇敢和自信的精神。

第二段：男女主角的角色塑造

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇的男女主角在劇中十分突出，不止是因?yàn)樗麄兊难菁己屯饷?，更是因?yàn)樗麄兯茉斐龅慕巧木駜?nèi)涵。譚開(kāi)寶的人物形象激勵(lì)我們勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)，不斷向前，不屈服于外界的困難和阻礙。而廖英強(qiáng)的形象則讓我們更加感受到自由和平等的重要性，同時(shí)也教育我們可以通過(guò)努力改變并創(chuàng)辦新的社會(huì)制度。這兩位角色的形象不僅生動(dòng)形象，對(duì)于當(dāng)下生活有著深遠(yuǎn)的啟示意義。

第三段：全方位的舞美效果

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇采用了多種多樣的舞美效果，物理、聲光、投影、舞蹈等等讓我們沉浸在劇情中。特別是在營(yíng)造真實(shí)的重頭戲場(chǎng)景 —— 虎門(mén)口，舞臺(tái)一個(gè)一個(gè)拼接組裝完成場(chǎng)景，真實(shí)的讓我們跟隨演員一起立于虎門(mén)口。這種全方位的舞美效果讓我們的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)得到全新的體驗(yàn)，更重要的是幫助我們更加容易地沉浸在劇情中，體味其人物細(xì)節(jié)和心理變化。

第四段：音樂(lè)劇的魅力

除了大氣磅礴的舞臺(tái)效果和人物形象的刻畫(huà)外，虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇的音樂(lè)劇也給我們留下了深刻的印象。張學(xué)友、陳奕迅、胡彥斌以及其他豪華陣容的音樂(lè)大師，演唱了許多動(dòng)情的現(xiàn)場(chǎng)演出，增加了觀眾的觀感與情感印象。音樂(lè)劇的制作不僅可以讓觀眾更容易地沉浸在劇情中，更加可以增強(qiáng)整部劇的感人之處效果，讓觀眾得到更加完整的觀影體驗(yàn)。

第五段：舞臺(tái)劇的社會(huì)責(zé)任

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇將一個(gè)人和一個(gè)民族的成長(zhǎng)歷程融入于一部舞臺(tái)劇中。舞臺(tái)劇反映了社會(huì)生活與歷史、文化現(xiàn)象的反映，給觀眾提供一個(gè)有利于開(kāi)拓思路，增長(zhǎng)素質(zhì)，增強(qiáng)文化自信的視野與儀式。此次虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇的上演就是體現(xiàn)了舞臺(tái)劇的社會(huì)責(zé)任，更讓觀眾更加關(guān)注、去思考身邊發(fā)生的社會(huì)問(wèn)題。

結(jié)論：

總之，虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇讓我們深入的感受到中國(guó)歷史中的風(fēng)云變幻、人間百態(tài)，以及每一個(gè)人的身世變化與心理變化。同時(shí)，貫穿一整部劇中的氣勢(shì)磅礴的舞臺(tái)效果，精彩動(dòng)人的音樂(lè)引導(dǎo)，以及突破關(guān)卡的人物形象塑造，為此次幾乎兩個(gè)多小時(shí)的觀影體驗(yàn)帶來(lái)了完整性、曼妙性和極致性。再者，虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇試圖呈現(xiàn)出當(dāng)代社會(huì)的文化特色，去關(guān)注一些內(nèi)部問(wèn)題，提高人們的意識(shí)，宣傳正能量，對(duì)時(shí)代賦值，發(fā)揮新媒體在社會(huì)中的積極作用，具有鮮明的觀念性和社會(huì)性。整部劇給觀眾的當(dāng)然是一次豐富內(nèi)涵的精神文化盛宴與觀念升華的熏陶洗禮。

表演歷史劇心得體會(huì)篇五

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇是目前中國(guó)最具規(guī)模和口碑的地方戲種歷史劇之一，通過(guò)對(duì)廣東虎門(mén)的歷史事件——清朝末年爆發(fā)的禁煙斗爭(zhēng)進(jìn)行描繪，讓觀眾領(lǐng)略到近代中國(guó)的歷史局勢(shì)和人民英勇抗?fàn)幍木瘛?我有幸觀看了這部歷史劇，并在此分享我的心得體會(huì)。

【第二段：劇情介紹】

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇講述的是清朝官府在19世紀(jì)末施加的一種欺壓策略——銷(xiāo)煙。官府以“清凈天下”為名義進(jìn)行禁煙，打壓煙販子和煙民，迫使他們一蹶不振。而在虎門(mén)附近的一批煙民和煙販子，不愿妥協(xié)，他們?cè)趫F(tuán)結(jié)互助的原則下，聯(lián)合向官府斗爭(zhēng)。這場(chǎng)斗爭(zhēng)漫長(zhǎng)而激烈，最終以煙民和煙販子的成功為結(jié)局。

【第三段：角色扮演】

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇中，每個(gè)角色都有著精湛的表演技巧和豐富的人物內(nèi)心。廣東地方戲種刻意追求人物刻畫(huà)，對(duì)角色扮演的要求非常高，角色塑造必須真實(shí)、細(xì)致、傳神，化身到本色。劇中的清朝官府、煙民、煙販子、師爺、地痞、黃埔紅會(huì)等不同的角色形象，都展示了近代中國(guó)政治、社會(huì)、文化方面的重要內(nèi)容和人物傳奇。用藝術(shù)的形式還原了歷史的軌跡，整個(gè)過(guò)程有著無(wú)與倫比的藝術(shù)魅力。

【第四段：現(xiàn)實(shí)意義】

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇中不僅僅展現(xiàn)了煙民對(duì)于權(quán)利和自由的追求，更重要的是揭示了農(nóng)村互助的精神、抗?fàn)幍挠職夂椭腔邸鞒辛丝嚯y抗?fàn)?、團(tuán)結(jié)互助、不屈不撓的革命精神，為今天的社會(huì)帶來(lái)啟示。特別是在現(xiàn)今市場(chǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇中那種團(tuán)結(jié)互助的精神不僅在農(nóng)村，也體現(xiàn)在城市勞動(dòng)者、商人和學(xué)生的自發(fā)互助行為之中，相信這種精神將會(huì)在未來(lái)不斷傳承。

【第五段：結(jié)語(yǔ)】

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇作為一部代表性的文化之作，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。它不僅在藝術(shù)上得到了升華，而且在歷史上、現(xiàn)實(shí)中、未來(lái)中都有著極大價(jià)值和意義。希望更多的人能夠去觀看這部?jī)?yōu)秀的史劇，領(lǐng)略其中的歷史意義和精神內(nèi)核，把精神追求落實(shí)到自己的事業(yè)中，為美好未來(lái)努力奮斗。

表演歷史劇心得體會(huì)篇六

歷史劇表演是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)表演形式，需要演員具備一定的歷史和文化知識(shí)、舞臺(tái)表演技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。在歷史劇表演中，演員們要通過(guò)肢體語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈、道具等形式，將歷史人物或事件復(fù)原并呈現(xiàn)給觀眾。歷史劇表演具有獨(dú)特的文化價(jià)值和社會(huì)意義，通過(guò)藝術(shù)手法使觀眾了解歷史、領(lǐng)悟人生，具有深刻的教育意義和價(jià)值。

第二段：歷史劇表演中的學(xué)生出色表現(xiàn)

在歷史劇表演中，學(xué)生表現(xiàn)出色，通過(guò)任務(wù)分工和角色分配，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓每位成員都有機(jī)會(huì)參與到表演中來(lái)。在排練期間，學(xué)生們積極研究歷史背景和人物特點(diǎn)，大膽嘗試多種表演元素和技巧，注重細(xì)節(jié)和實(shí)踐效果，不斷提升自身的表演水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，觀眾通過(guò)劇情、配樂(lè)、服裝等多種元素，領(lǐng)會(huì)了歷史人物的思想、情感、行為，對(duì)歷史事件產(chǎn)生了更加直觀深入的理解和體驗(yàn)。

第三段：歷史劇表演對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)

歷史劇表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種特殊的文化體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。歷史劇表演是一個(gè)集文化、藝術(shù)、歷史、社交等多重元素的藝術(shù)形式，發(fā)展和探索歷史劇表演需要學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，了解歷史、文化背景，吸收不同文化的精華，同時(shí)需要有前往國(guó)內(nèi)外重要文化藝術(shù)地進(jìn)行考察、練習(xí)和實(shí)踐，不斷提高藝術(shù)表演技巧和創(chuàng)造能力，從而為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四段：怎樣提高歷史劇表演水平

為了提高歷史劇表演的水平，學(xué)生應(yīng)該深入理解歷史事件、人物構(gòu)造，發(fā)掘歷史事件中的真實(shí)人物性格，將傳記類(lèi)和歷史小說(shuō)作家的創(chuàng)意融入到表演過(guò)程中，讓觀眾更深入地了解到歷史事件。此外，學(xué)生也應(yīng)該注重人物造型方面的含義和水平。從劇本場(chǎng)景、道具、服飾配搭這些方面入手，讓人物角色在服裝上精益求精，從而使表演更加生動(dòng)有力，觀眾人感受更加強(qiáng)烈。

第五段：總結(jié)

歷史劇表演要想取得成功，學(xué)生應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，不斷提高技能水平，深入了解歷史文化背景，呈現(xiàn)歷史劇表演完整的藝術(shù)形式和文化內(nèi)涵。以此，學(xué)生便能真正做到帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入封建文化世界，感受歷史文化熏陶的同時(shí)也讓自己心靈得到凈化與升華，邁向更高水平的表演藝術(shù)。這也是歷史劇表演的目的與意義。

表演歷史劇心得體會(huì)篇七

歷史劇是一種通過(guò)舞臺(tái)表演，還原歷史事件和人物的戲劇形式。歷史劇不僅能展現(xiàn)歷史的真實(shí)面貌，還能激發(fā)觀眾對(duì)歷史的思考和反思。作為一種重要的藝術(shù)形式，歷史劇給予觀眾深切的觸動(dòng)和獨(dú)特的體驗(yàn)。在觀看過(guò)程中，我深深感受到了歷史劇的魅力和教育意義。

首先，歷史劇以宏大的場(chǎng)面和細(xì)膩的情感展現(xiàn)了歷史事件。歷史劇通常采用套話的布局和精心設(shè)計(jì)的舞美效果，通過(guò)刻畫(huà)人物形象和再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，使觀眾身臨其境，感受歷史的厚重感。在觀看李時(shí)中飾演的《紅色娘子軍》中，我仿佛回到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，親眼目睹了紅軍女性戰(zhàn)士的英勇才智。他們以生命為代價(jià)，堅(jiān)定地執(zhí)行黨的任務(wù)，為人民謀福祉，這種奉獻(xiàn)精神令人深感欽佩。

其次，歷史劇通過(guò)人物形象的刻畫(huà)展現(xiàn)了歷史人物的光輝形象。歷史劇中的人物形象往往是歷史上具有一定代表性的人物，他們以自身的行動(dòng)和言行影響了歷史的發(fā)展。在觀看陳道明扮演的《廬山戀》中，他栩栩如生地演繹了廬山會(huì)議上的毛澤東形象。在劇中，毛澤東用他睿智的眼光，富有感染力的演講，帶領(lǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)對(duì)內(nèi)憂外患，為中國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立作出了卓越貢獻(xiàn)。這種對(duì)歷史人物的真實(shí)還原和塑造，非常能夠引起觀眾的共鳴和思考。

再次，歷史劇通過(guò)反思?xì)v史事件和人物，激發(fā)觀眾對(duì)歷史的思考。歷史劇并不僅僅是對(duì)歷史進(jìn)行再現(xiàn)，更是對(duì)歷史進(jìn)行深入思考。在觀看蔣雯麗主演的《秦始皇》時(shí)，我深感秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，建立秦朝的偉大成就的背后，暴政和殘酷也是不可忽視的。啟發(fā)了我對(duì)歷史的重新審視，能夠更全面地理解和認(rèn)識(shí)這段歷史時(shí)期。歷史劇通過(guò)歷史事件和人物的再現(xiàn)，引發(fā)人們對(duì)歷史的思考，拓寬了觀眾的視野和認(rèn)知。

最后，歷史劇向人們傳遞了積極向上的價(jià)值觀念和思想精神。歷史劇通常會(huì)突出歷史人物的艱苦奮斗和頑強(qiáng)拼搏的精神，這些精神不僅能夠激勵(lì)人們追求進(jìn)步，也能夠啟迪人們克服困難和挫折。在觀看在《走向共和》中，我被南京國(guó)民政府面臨的各種問(wèn)題所折射出的頑強(qiáng)拼搏的精神所深深感動(dòng)，這種精神在今天仍然有著重要的意義和啟發(fā)。

綜上所述，歷史劇可以通過(guò)宏大的場(chǎng)面和細(xì)膩的情感展現(xiàn)歷史事件，通過(guò)人物形象的刻畫(huà)展現(xiàn)歷史人物的形象，通過(guò)反思?xì)v史事件和人物激發(fā)觀眾對(duì)歷史的思考，通過(guò)傳遞積極向上的價(jià)值觀念和思想精神，給予觀眾深切的觸動(dòng)和獨(dú)特的體驗(yàn)。通過(guò)觀看歷史劇，我深感歷史的深遠(yuǎn)影響和人物的影響力，也更加珍視自己所處的時(shí)代和環(huán)境。歷史劇不僅僅是一種藝術(shù)表演形式，更是一扇了解歷史的窗口，一種對(duì)過(guò)去和未來(lái)的思考方式，一種啟迪觀眾的教育途徑。

表演歷史劇心得體會(huì)篇八

歷史劇是一種將歷史事件搬上銀幕的形式，通過(guò)重現(xiàn)歷史場(chǎng)景和人物命運(yùn)，向觀眾傳達(dá)歷史的教育意義。對(duì)我而言，觀看歷史劇不僅能夠享受其中的戲劇性和視覺(jué)沖擊，更重要的是從中汲取歷史的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在收看各種歷史劇之后，我深深體會(huì)到了歷史劇給予我的心靈沉淀和思想啟迪。

首先，歷史劇以其獨(dú)特的藝術(shù)形式給人帶來(lái)了視覺(jué)上的沖擊。由于歷史劇通常會(huì)重現(xiàn)各種壯麗的歷史場(chǎng)景，將歷史巨變和歷史人物的命運(yùn)以生動(dòng)的方式展現(xiàn)在觀眾面前，給人們的感官帶來(lái)了巨大的沖擊力。具體而言，歷史劇大量運(yùn)用了高度還原的場(chǎng)景、服裝和道具，通過(guò)燈光的烘托和音樂(lè)的烘托，增強(qiáng)了觀眾的代入感和沉浸感。歷史劇中那些奮勇?tīng)?zhēng)斗、舍己為人的英雄形象，使人們對(duì)歷史事件產(chǎn)生了更為直觀和深入的理解。

二、獲得歷史知識(shí)的途徑。

其次，觀看歷史劇是一種獲得歷史知識(shí)的途徑。通過(guò)觀看歷史劇，我們可以了解到歷史事件的起因和結(jié)果，以及歷史人物的思想和行動(dòng)方式，從而更加全面地理解歷史事件的背景和影響。例如，觀看震撼人心的歷史劇《大明王朝1566》時(shí)，我們可以了解到朱棣即位后的殺戮與混亂，以及他對(duì)明朝的改革和制度建設(shè)。而觀看《紅色娘子軍》可以讓我們體會(huì)到中國(guó)革命精神的偉大和英勇，了解到中國(guó)革命時(shí)期女性的悲壯和堅(jiān)毅。通過(guò)歷史劇，我們可以重新審視歷史事件，思考?xì)v史的意義和警示。

三、側(cè)面反映社會(huì)精神的變遷。

歷史劇還可以從側(cè)面反映出社會(huì)精神的變遷。歷史是變化的過(guò)程，社會(huì)也在不斷進(jìn)步和發(fā)展，這種進(jìn)步和發(fā)展可以從歷史劇中看到。例如，觀看《康熙微服私訪記》可以了解到康熙時(shí)代的歷史背景和社會(huì)文化，可以看到中國(guó)古代封建社會(huì)的弊端和腐敗。而觀看《建國(guó)大業(yè)》可以領(lǐng)略到中國(guó)共產(chǎn)黨在新中國(guó)成立初期面對(duì)許多困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持和奮斗。歷史劇通過(guò)重現(xiàn)歷史事件和歷史人物的命運(yùn)，反映出社會(huì)的變遷和精神的進(jìn)步。

觀看歷史劇不僅能夠帶來(lái)觀賞的樂(lè)趣，還能夠以歷史為鑒，給我們帶來(lái)警示和啟示。歷史劇中的人物命運(yùn)大多是由他們的決策和行動(dòng)所決定的，那些英雄的壯舉和悲壯的結(jié)局都會(huì)給我們以深刻的啟示。例如，觀看《讓子彈飛》可以看到中國(guó)民主革命時(shí)期各方面的復(fù)雜矛盾和危機(jī)，而觀看《走向共和》可以了解到辛亥革命期間中國(guó)人民的不屈不撓精神。這些歷史劇向我們傳遞了珍視和平、珍視民主的警示，同時(shí)也告誡我們要繼續(xù)前行，努力奮斗。

總之，觀看歷史劇是一種愉快的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀看歷史劇我們可以獲得視覺(jué)上的沖擊，獲得歷史知識(shí)，了解社會(huì)的發(fā)展變遷，同時(shí)也能從歷史劇中受到警示和啟示。因此，歷史劇不僅是一種娛樂(lè)形式，更是一種重要的歷史教育方式，它向我們傳遞了歷史的智慧和經(jīng)驗(yàn)。希望在未來(lái)的觀影中，我們能夠保持對(duì)歷史劇的熱情和探索精神，不斷汲取歷史的智慧與啟示，推動(dòng)自己的思想和精神的進(jìn)步。

表演歷史劇心得體會(huì)篇九

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇是我很早之前就聽(tīng)聞過(guò)的一部作品。然而，最近終于有幸在劇場(chǎng)里看到了這部被譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代歷史文化的一座豐碑的大戲。在四個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)表演中，我的心情多次被感動(dòng)、震撼、親切和激動(dòng)所充盈。這篇文章主要是記錄我在觀看虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇中所得到的心得和體會(huì)。

第二段：對(duì)于歷史的認(rèn)識(shí)和感知

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇讓我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)多姿多彩的國(guó)度所經(jīng)受的坎坷和困難，讓我肅然起敬于那些曾經(jīng)為國(guó)家利益而不畏犧牲的英雄們，更讓我對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代及其以前的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感知。

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇是中國(guó)歷史上利用太平洋海盜貿(mào)易渠道銷(xiāo)煙的斗爭(zhēng)。通過(guò)這個(gè)故事，我們能夠看到在那個(gè)中國(guó)社會(huì)極度動(dòng)蕩的時(shí)代里，一方面帝國(guó)主義蹂躪瓦解中國(guó)的獨(dú)立自主的開(kāi)發(fā)，另一方面蒙古人民卻不愿意自己的土地受到國(guó)家的壓迫，因而發(fā)生了多場(chǎng)反圣貢之役，如黃巢,吳越,朱元璋，“和諧、治國(guó)、寧?！钡人膫€(gè)王朝的代表。

第三段：對(duì)于現(xiàn)實(shí)的感受和思考

劇作的人性化表現(xiàn)讓我對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)個(gè)人的行為和社會(huì)的運(yùn)作有了重要的啟示和思考。我了解到，在那個(gè)時(shí)代里，國(guó)家之間的矛盾及個(gè)人英勇喜樂(lè)的傳奇，是一步步引領(lǐng)現(xiàn)代社會(huì)的。

在虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇中，最驚艷我的就是角色們的塑造，他們栩栩如生的對(duì)人情世故，家庭恩怨及主張政治理念的人性化描摩，讓我更加深刻地領(lǐng)悟到了中國(guó)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和人們的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念。通過(guò)故事的描繪，我們可以理解那個(gè)年代在教育中培養(yǎng)出的英雄人物，也能夠了解現(xiàn)在的獨(dú)立人士有什么樣的缺點(diǎn)和利益和目標(biāo)。

第四段：對(duì)于文化價(jià)值的評(píng)價(jià)

虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇的文化價(jià)值是極其重要的，這部作品是中國(guó)現(xiàn)代歷史文化的一部豐碑。一方面展現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立自主和道德品質(zhì)，另一方面體現(xiàn)了中國(guó)人作為非常民族的特質(zhì)和文化根源。這部作品通過(guò)生動(dòng)的角色塑造、情節(jié)渲染和文化輸出，讓人們更加深入地了解到中國(guó)的文化之美，提高了對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)、了解和熱愛(ài)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在觀看虎門(mén)銷(xiāo)煙歷史劇后，我有了許多對(duì)于歷史、現(xiàn)實(shí)和文化的感悟和思考。我相信，這位演員精湛、編導(dǎo)杰出、劇作胸襟宏大的團(tuán)隊(duì)，一定會(huì)在未來(lái)的創(chuàng)作中更上一層樓，讓世界更加深刻地認(rèn)識(shí)中國(guó)這個(gè)有著悠久歷史及多元文化的偉大國(guó)度。同時(shí)，我們個(gè)人也應(yīng)當(dāng)牢記歷史，珍惜現(xiàn)在，傳承文化，共創(chuàng)美好的未來(lái)。

表演歷史劇心得體會(huì)篇十

第一段：引言（150字）。

歷史劇作為一種特殊的劇種，通過(guò)舞臺(tái)上的表演和故事的講述，將人們帶回了過(guò)去，讓觀眾親身體驗(yàn)歷史的變革和人物的命運(yùn)。我最近觀看了一部關(guān)于中國(guó)古代歷史的劇目，深受感動(dòng)和啟發(fā)。在觀劇的過(guò)程中，我不僅感受到了歷史的底蘊(yùn)和人物的英勇，也對(duì)自己的人生有了更深層次的思考。下面，我將分享一下關(guān)于歷史劇的心得體會(huì)。

第二段：歷史的底蘊(yùn)（250字）。

歷史劇的最大魅力就在于它展現(xiàn)了豐富的歷史底蘊(yùn)。通過(guò)劇中的細(xì)節(jié)，觀眾可以感受到歷史的滄桑巨變。在觀劇時(shí)，我被那些真實(shí)的歷史場(chǎng)景所震撼：巍峨的城樓、莊嚴(yán)的宮殿、波瀾壯闊的戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)不展現(xiàn)出歷史的磅礴力量。而歷史劇中豐富的人物形象更是給人留下了深刻的印象。觀劇中，我見(jiàn)證了無(wú)數(shù)英勇的將士、智慧的謀士、堅(jiān)毅的君主。這些形象讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開(kāi)始主動(dòng)地閱讀歷史書(shū)籍，更深入地了解過(guò)去的故事。

第三段：人物的命運(yùn)（250字）。

觀看歷史劇不僅僅是了解歷史，更是感受人物的命運(yùn)。歷史劇通過(guò)對(duì)人物的生活經(jīng)歷的展示，讓觀眾思考人生的意義和價(jià)值。在劇中，我觀察到很多英雄人物的命運(yùn)并不如意，他們或遭遇挫折、或被背叛、或經(jīng)歷家庭悲劇。然而，盡管面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，這些人物從不放棄，始終保持著對(duì)正義、真理的追求。這些人物形成了不同思想、不同行為方式的多樣性，從而給觀眾提供了深刻的思考空間，引發(fā)了我們對(duì)人性的思考。

第四段：自我反?。?50字）。

歷史劇不僅讓我了解了歷史和人物命運(yùn)，更讓我對(duì)自己的人生有了更深層次的思考。通過(guò)觀劇，我看到了人物的堅(jiān)持精神和樂(lè)觀向上的態(tài)度。相比之下，我發(fā)現(xiàn)自己常常被瑣事困擾、焦慮不安。因此，我開(kāi)始反思自己的行為和想法，嘗試從堅(jiān)持和積極的角度看待生活中的挑戰(zhàn)。歷史劇讓我認(rèn)識(shí)到，命運(yùn)并不完全掌握在我們自己手中，但我們可以選擇如何應(yīng)對(duì)和面對(duì)，以一種勇敢的態(tài)度去追求自己的人生價(jià)值。

第五段：總結(jié)（300字）。

通過(guò)觀看歷史劇，我深刻理解到歷史的底蘊(yùn)和人物的命運(yùn)，同時(shí)也對(duì)自己的人生有了更深層次的思考。歷史劇不僅是藝術(shù)形式，更是一種人生啟示。通過(guò)觀劇，我們能夠更好地理解歷史，更好地理解人性。歷史劇帶給我們的不僅僅是娛樂(lè)，更是對(duì)于人生意義的思考和追求。我相信，在今后的生活中，我會(huì)積極探索和體驗(yàn)更多不同類(lèi)型的歷史劇，以豐富自己的生活，提升個(gè)人的思想水平。

表演歷史劇心得體會(huì)篇十一

歷史劇自古以來(lái)就是戲劇藝術(shù)的重要組成部分，它以歷史事件為背景，通過(guò)人物形象和故事情節(jié)的塑造，向觀眾展示了歷史的真實(shí)與悲壯。作為一種文化形式，歷史劇不僅具有獨(dú)特魅力，而且能夠引導(dǎo)我們思考人類(lèi)歷史的發(fā)展，給我們帶來(lái)一次次深刻的心靈觸動(dòng)。當(dāng)我觀看歷史劇時(shí)，我不禁被其豐富的文化內(nèi)涵和感人的情節(jié)所震撼，同時(shí)也受到了一些思考和啟發(fā)。以下是我對(duì)歷史劇的一些心得體會(huì)。

第一段：歷史劇的作用與魅力。

歷史劇作為一種重要的文化藝術(shù)形式，具有豐富的作用和深遠(yuǎn)的影響。首先，它能夠引起人們對(duì)歷史的興趣，使觀眾了解和認(rèn)識(shí)歷史事件，從而加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。其次，歷史劇通過(guò)劇情的設(shè)置和人物的塑造，能夠使觀眾更加直觀地感受到歷史事件的真實(shí)和殘酷。最后，歷史劇的魅力還在于它能夠展現(xiàn)出人性的復(fù)雜與偉大，使觀眾從中汲取力量，并在心靈上得到一次次震撼和洗禮。

第二段：歷史劇帶給我的思考。

觀看歷史劇，不僅能夠感受到其中蘊(yùn)含的震撼和悲壯，更讓我思考到歷史的發(fā)展和人類(lèi)的命運(yùn)。歷史劇中的故事情節(jié)和人物命運(yùn)，反映了歷史的曲折和不可預(yù)知性，從而引起了我對(duì)歷史事件的深入思考。同時(shí)，歷史劇中的人物形象和社會(huì)背景也讓我反思了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的不公平，使我對(duì)人類(lèi)歷史的追求和價(jià)值觀進(jìn)行了一次次審視。

第三段：歷史劇中的形象與歷史事件的關(guān)系。

觀看歷史劇，我也深刻感受到了歷史劇中的人物形象與歷史事件的關(guān)聯(lián)。歷史劇通過(guò)人物的塑造，使觀眾更好地理解歷史事件的發(fā)生和影響。在歷史劇中，人物的生動(dòng)性和鮮明性往往是該劇成功與否的關(guān)鍵，他們能夠代表某個(gè)時(shí)期的風(fēng)貌和價(jià)值觀，通過(guò)他們的遭遇和努力，使觀眾更深入地了解到歷史事件的背后和歷史發(fā)展的不易。

第四段：歷史劇中的教育意義。

歷史劇不僅具有觀賞性和娛樂(lè)性，更具有一定的教育意義。觀看歷史劇，我們可以了解歷史知識(shí)，增長(zhǎng)歷史文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)歷史劇中展示的人物形象和故事情節(jié)，我們可以感受到歷史的厚重和悲壯，從而培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感和自豪感。此外，歷史劇還能夠培養(yǎng)觀眾的情感和道德觀念，使觀眾更加尊重歷史、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，并積極參與社會(huì)發(fā)展。

第五段：對(duì)于歷史劇的展望。

歷史劇作為一個(gè)重要的藝術(shù)形式，有著廣闊的發(fā)展前景。隨著社會(huì)的進(jìn)步和觀眾需求的多元化，歷史劇可以在形式和內(nèi)容上進(jìn)一步創(chuàng)新。在形式上，歷史劇可以通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，增加視覺(jué)沖擊力和互動(dòng)性；在內(nèi)容上，歷史劇可以更多關(guān)注個(gè)人命運(yùn)的變遷和社會(huì)發(fā)展的細(xì)微變化，讓觀眾更深入地感受到歷史事件的復(fù)雜性和影響力。

總結(jié)起來(lái)，歷史劇不僅具有重要的文化價(jià)值和審美價(jià)值，同時(shí)也能夠引導(dǎo)觀眾思考?xì)v史、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、培養(yǎng)情感和道德觀念。在今后的觀看歷史劇中，我們不僅要欣賞其美學(xué)特點(diǎn)，更要通過(guò)劇情和人物的塑造，從中汲取力量，思考?xì)v史事件的真實(shí)性和復(fù)雜性，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展汲取智慧與能量。同時(shí)，我們也期待著歷史劇能夠繼續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展，為觀眾帶來(lái)更多視聽(tīng)盛宴，更深入地反映歷史事件和人類(lèi)命運(yùn)的復(fù)雜性，從而更加貼近人民的需求和精神追求。

表演歷史劇心得體會(huì)篇十二

歷史劇作為一種特殊的電視劇類(lèi)型，具有獨(dú)特的魅力。它以歷史為背景，通過(guò)虛構(gòu)的人物和故事情節(jié)，向觀眾展示了特定時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌、人物傳奇以及重大事件。收看歷史劇，不僅是一種娛樂(lè)，更是一種學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，感受古人風(fēng)采的方式。我很喜歡收看歷史劇，并從中獲得了許多心得體會(huì)。

第二段：歷史劇激發(fā)對(duì)歷史的興趣。

歷史劇的情節(jié)通常取材于歷史事件，通過(guò)虛構(gòu)的人物與歷史人物的互動(dòng)，淋漓盡致地展現(xiàn)了歷史事件的發(fā)展與演變。當(dāng)我收看歷史劇時(shí)，常常對(duì)劇中的歷史事件產(chǎn)生濃厚的興趣，這促使我去查閱相關(guān)的歷史資料，進(jìn)一步了解背后的歷史背景和真相。歷史劇不僅喚起了我對(duì)歷史的好奇心，也激發(fā)了我深入研究歷史的欲望。

第三段：歷史劇豐富歷史知識(shí)。

歷史劇往往通過(guò)情節(jié)和人物的表現(xiàn)，將歷史上的重大事件和人物呈現(xiàn)在觀眾面前。在觀看歷史劇的過(guò)程中，我可以了解到一些未曾接觸過(guò)的歷史知識(shí)，深入了解不同時(shí)代的社會(huì)制度、人民生活狀況以及歷史事件的背景。例如，通過(guò)收看《大明王朝1566》，我對(duì)明朝的歷史有了更深入的了解，深感明朝官員的廉潔和忠誠(chéng)，以及明朝士人的奮發(fā)圖強(qiáng)。歷史劇通過(guò)視聽(tīng)之感，豐富了我的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

第四段：歷史劇強(qiáng)化價(jià)值觀教育。

歷史劇作為一種特殊類(lèi)型的電視劇，特別注重展示人物的價(jià)值觀念和處事原則。許多歷史劇以史實(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)人物的塑造和情節(jié)的設(shè)定，向觀眾傳遞正能量和積極向上的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀有的是對(duì)家庭、友情、愛(ài)情的追求與堅(jiān)守，也有的是對(duì)正義、公平、勤奮的弘揚(yáng)。通過(guò)觀看這些歷史劇，我從中汲取了正能量，學(xué)到了許多做人處事的方式和原則，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和人生觀的塑造都有積極的影響。

第五段：歷史劇對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

歷史劇不僅是對(duì)歷史的再現(xiàn)和審視，也對(duì)當(dāng)代社會(huì)有一定的啟示作用。歷史劇中的人物塑造往往有一定的現(xiàn)實(shí)寓意，通過(guò)人物的選擇和抉擇，向觀眾傳遞了深刻的道德觀和哲學(xué)思考。歷史劇也有助于我們審視當(dāng)今社會(huì)中的一些問(wèn)題，并思考解決之道。例如，歷史劇《紅樓夢(mèng)》中展現(xiàn)了古代貴族社會(huì)的墮落和虛榮，也引起我們對(duì)當(dāng)代社會(huì)中的庸俗和功利的思考。歷史劇通過(guò)對(duì)歷史事件的再現(xiàn)，有力地喚醒了人們對(duì)當(dāng)下社會(huì)的思考和反思。

總結(jié)：歷史劇作為一種特殊的電視劇類(lèi)型，在娛樂(lè)觀眾的同時(shí)，也為觀眾帶來(lái)了許多心得體會(huì)。無(wú)論是對(duì)歷史的好奇和追求，還是對(duì)歷史知識(shí)的豐富和價(jià)值觀的教育，乃至對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示，歷史劇都發(fā)揮了不可替代的作用。通過(guò)收看歷史劇，我不僅深入了解了歷史，也從中汲取了正能量和啟迪，對(duì)歷史劇充滿了熱愛(ài)和興趣。

表演歷史劇心得體會(huì)篇十三

我是一個(gè)走在新社會(huì)的少年，在社會(huì)主義的旗幟下長(zhǎng)大，感受時(shí)代的變遷，感受著我們這些新時(shí)代的少年們所經(jīng)歷的同樣的有教育意義的活動(dòng)。

五一運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，我們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，為五一這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的節(jié)日的運(yùn)動(dòng)會(huì)做著團(tuán)體操的彩排與練習(xí)。

回想先輩們?cè)跉v史中的五月一日，那些有著一腔熱血的愛(ài)國(guó)青年們，將他們的血和淚灑在了我們這片華夏土地上。我的心便懷著一種敬佩和感動(dòng)的情愫。

不否認(rèn)，我們?cè)诓逝艌F(tuán)體操的時(shí)候，汗如雨下般把我們的體力汗水灑在了操場(chǎng)上，在炎炎烈日下，在蒙蒙細(xì)雨下，但我們依然風(fēng)雨無(wú)阻。為了紀(jì)念那個(gè)節(jié)日，我們無(wú)悔的把體力和精力奉獻(xiàn)到團(tuán)體操當(dāng)中。

而學(xué)校的每一位教師，我們的解惑授業(yè)的恩師們，依然從未有過(guò)一句怨言，帶著我們一遍又一遍的排練，力求每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美。

從創(chuàng)夢(mèng)到圓夢(mèng)，每一個(gè)動(dòng)作都有著特殊的含義，意味著我們這些未來(lái)的祖國(guó)棟梁，正在向著我們中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)前進(jìn)著，并且執(zhí)行著。

團(tuán)體操，是一項(xiàng)團(tuán)體性活動(dòng)，從中我感受到了，在我們排練到正式表演的這段時(shí)間。增強(qiáng)了我們班集體，乃至學(xué)校集體的團(tuán)結(jié)性，統(tǒng)一性，嚴(yán)肅性，活潑性。增強(qiáng)了我們的凝聚力，讓我們懂得，團(tuán)結(jié)的力量是偉大的，是令人敬畏的。

我希望我們這一代的每一位少年，每一位青年，能積極相應(yīng)這種意義深遠(yuǎn)的號(hào)召，讓我們沐浴在這種團(tuán)結(jié)的思想之下，把我們的祖國(guó)的未來(lái)，建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。

表演心得體會(huì)篇2

表演歷史劇心得體會(huì)篇十四

學(xué)習(xí)表演的心得體會(huì) 經(jīng)過(guò)兩年的表演學(xué)習(xí)，我終于明白了什么才是真正的表演。表演來(lái)源于生活，生活就是藝術(shù)取之不盡用之不竭的寶藏。引用一句俗語(yǔ)，卻是真理--藝術(shù)來(lái)源生活觀察人物練習(xí)比動(dòng)物練習(xí)更深入了一步．它需要我們真正進(jìn)入人物內(nèi)心就這樣．從解放天性練習(xí)到觀察動(dòng)物再到觀察人物練習(xí)．我們經(jīng)歷了一次科學(xué)的有趣的卓有成效的又不失痛苦深刻的系統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了觀察的重要性，生活的重要性。對(duì)動(dòng)物和人物的觀察使我們必須具備細(xì)致的觀察力，敏銳的感受力，深刻的理解力；組織練習(xí)使我們必須具備豐富的想象力，開(kāi)闊的創(chuàng)造力，而展現(xiàn)練習(xí)時(shí)我們又必須具備專(zhuān)注的注意力，恰好的表現(xiàn)力，生動(dòng)的模仿力，快捷的適應(yīng)力．準(zhǔn)確的判斷力，堅(jiān)定的信念感，和在舞臺(tái)上應(yīng)該具備的真實(shí)感，適應(yīng)感．節(jié)奏感．幽默感。觀察人物要從人物的內(nèi)心，再到人物的語(yǔ)言，再到人物的動(dòng)作特點(diǎn)，再到人物的職業(yè)特點(diǎn)，再看此人物對(duì)待其它人的不同的態(tài)度，自己再試著與人物進(jìn)行由淺人深的接觸，試著成為朋友，讓這個(gè)人物在自己的心里永遠(yuǎn)扎上了根。

教育表演課心得體會(huì)

中文1312班 張晨鑫 44號(hào)

大三開(kāi)學(xué)前，我看到課程表上的教育表演課時(shí)，內(nèi)心便充滿了無(wú)限的好奇與憧憬，而我們這個(gè)假期的任務(wù)就是提前分好組，選好劇本和分配角色。為了不負(fù)期望，自己一頭扎進(jìn)高考苦戰(zhàn)的行列，然后和家人商量選擇了適合的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，邁入二十歲的自己在選擇道路時(shí)似乎更理性地被社會(huì)現(xiàn)狀所牽引，與其說(shuō)理性，不如說(shuō)是不曾固執(zhí)于小小夢(mèng)想。說(shuō)到小時(shí)候的夢(mèng)想，我和很多人一樣想當(dāng)明星，想像電視里的女演員一樣光鮮亮麗，可又有多少人能真正地為自己兒時(shí)的癡心妄想付諸成倍的努力呢。這個(gè)演員夢(mèng)也就化作童年美好的泡沫慢慢跟著記憶消散了，知道我得知自己的專(zhuān)業(yè)有表演課時(shí)，我才恍然憶起被丟失的表演心，所以自己懷著激動(dòng)和決心來(lái)迎接這門(mén)特別的課程。開(kāi)學(xué)第一課，原本大家可能以為畢竟自己不是電影學(xué)院或者表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這類(lèi)課可能只是看看視頻拍拍劇而已，但老師一開(kāi)始就和我們?cè)敿?xì)的介紹了這門(mén)課程，還讓同學(xué)上臺(tái)反復(fù)練習(xí)繞口令和朗誦，加強(qiáng)臺(tái)詞功底，也讓我感受到表演課是需要下功夫?qū)Υ?。老師還細(xì)致地安排了這學(xué)期的計(jì)劃安排，分配了每階段的人物。我更加對(duì)我們的排演充滿了期待和信心。

這次的表演課十人為一組，我們組屬于混合搭配的，很多不是來(lái)自同一個(gè)宿舍，雖然大家都是同學(xué)，但平時(shí)交流不多，這次的排演讓我們彼此有了更深的認(rèn)識(shí)。我們的第一部劇是皇帝的新衣，雖然是為人熟知的故事，但我們?cè)谠鞯幕A(chǔ)上進(jìn)行了大量的改編和創(chuàng)新，如我們加入了女巫這個(gè)角色，原本打算篡位的女巫，在女皇明白自己的愚昧悔悟過(guò)后，還是沒(méi)有得逞而死，我認(rèn)為這個(gè)人物的加入增添了文章的啟發(fā)意義，除了女皇的高傲自大，女巫的自私自利也是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不可取的惡劣品質(zhì)。而我在這部劇里扮演的是奸臣，期初定這個(gè)角色是因?yàn)槲遗既坏卣f(shuō)了兩句奸臣的臺(tái)詞，大家都覺(jué)得合適，我也就自然而然地接受了。想不到自己第一次演劇就是一個(gè)惡角，還是有一定挑戰(zhàn)性的，不過(guò)自己對(duì)于反派角色還是十分期待。記得我的臺(tái)詞中有一句：“趙飛這小子又污蔑我貪污國(guó)庫(kù)公款！這怎么可能?”，一開(kāi)始我就這句話說(shuō)的太直白，缺了點(diǎn)奸臣的“奸”氣，我仔細(xì)揣摩這句臺(tái)詞和人物之間的關(guān)系，明白了這句話必須表現(xiàn)出秦檜對(duì)趙飛的厭惡和自身內(nèi)心害怕事情暴露的緊張感，所以說(shuō)臺(tái)詞時(shí)我加入了適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，再增添了一些動(dòng)作手勢(shì)，使整個(gè)角色更加鮮活立體。

在寫(xiě)這篇心得時(shí)，我們正在準(zhǔn)備第二部劇西游記之三打白骨精，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的排練，我們之間的友誼也更加深厚，組長(zhǎng)總是細(xì)心安排時(shí)間把握細(xì)節(jié)，組員們經(jīng)常排除萬(wàn)難，統(tǒng)一時(shí)間練習(xí)，我們會(huì)互相觀察表演，提出意見(jiàn)，排練過(guò)程中也時(shí)常因?yàn)橐恍┛蓯?ài)的小差錯(cuò)惹來(lái)陣陣歡笑?？偠灾?，我覺(jué)得這門(mén)排演課不是之前我對(duì)它淺薄認(rèn)識(shí)的樣子了，它不僅能提高我們的舞臺(tái)表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心，也讓我收獲到了這么多寶貴的友誼，這些都是無(wú)價(jià)的。我知道短短一千字不足以表達(dá)我內(nèi)心對(duì)這門(mén)課程的熱愛(ài)，那就讓我們?cè)谖枧_(tái)上揮灑自我與青春吧。篇三：匯報(bào)演出心得體會(huì) 結(jié)局已寫(xiě)在你出發(fā)的姿態(tài)上——記北京“筑夢(mèng)青春，圓夢(mèng)農(nóng)行”主題報(bào)告會(huì)演出一行 5月8日，“筑夢(mèng)青春，圓夢(mèng)農(nóng)行——我身邊的青年榜樣”主題報(bào)告會(huì)在北京舉行，報(bào)告會(huì)以表演和告白的形式展現(xiàn)了我和其他六位青年員工的事跡，引發(fā)了在場(chǎng)觀眾的強(qiáng)烈共鳴和一致好評(píng)。至今我仍然記得，當(dāng)我推著輪椅緩緩走向幕后時(shí)，我聽(tīng)到了臺(tái)下響起了持久不斷的掌聲，我的眼眶紅了，努力四天四夜，只為此時(shí)此刻。

接到去北京總行參加報(bào)告會(huì)的通知時(shí)，同事開(kāi)玩笑說(shuō)讓我在北京好好逛逛，必須給他們帶特產(chǎn)回去。結(jié)果連我自己都沒(méi)想到在北京的這四天就是沒(méi)日沒(méi)夜的排練，直到報(bào)告會(huì)結(jié)束我離開(kāi)北京的時(shí)候，我也沒(méi)把北京城好好逛逛。但我并沒(méi)有留下遺憾，因?yàn)樵谶@里，我收獲了太多的感動(dòng)和激勵(lì)。出發(fā)去北京的前幾天，我又將稿子背了好幾遍，還把家里的椅子當(dāng)輪椅，反復(fù)練習(xí)劇中我和爸爸的相處的情景，臺(tái)詞、動(dòng)作我都已經(jīng)爛熟于心。我本以為這樣的準(zhǔn)備足以應(yīng)對(duì)這場(chǎng)報(bào)告會(huì)，直到來(lái)到北京，看到總行團(tuán)委為我們請(qǐng)到了第四屆全國(guó)道德模范晚會(huì)的總導(dǎo)演馬彥偉，國(guó)家一級(jí)演員楊魯平、宋丹紅這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，聽(tīng)到屆時(shí)車(chē)迎新監(jiān)事長(zhǎng)和三位副行長(zhǎng)還會(huì)親臨報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀看演出，我深知這不是一場(chǎng)普通意義的報(bào)告會(huì)。當(dāng)總行團(tuán)委馬書(shū)記告訴我們，她已經(jīng)給總行領(lǐng)導(dǎo)立下軍令狀，要在四天的時(shí)間里讓我們這些從未上過(guò)舞臺(tái)，毫無(wú)演出經(jīng)驗(yàn)的人脫胎換骨，給全行呈獻(xiàn)一臺(tái)精彩的報(bào)告會(huì)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛變得嚴(yán)肅起來(lái)，我明白我此行的責(zé)任重大。

第一次摸底排練，我練習(xí)了無(wú)數(shù)次，全身心投入的表演并沒(méi)有得到導(dǎo)演和老師們的認(rèn)可，當(dāng)即給我指出了很多不足之處，比如我的眼神不夠堅(jiān)定，眼睛里沒(méi)有東西，邏輯重音不準(zhǔn)確，抒情的段落太多，沒(méi)有感染力......我頓時(shí)覺(jué)得自己以前所做的努力全都白費(fèi)了。下午，馬導(dǎo)給我們挨個(gè)排了舞臺(tái)站位和情景動(dòng)作，我更是覺(jué)得我站哪都不對(duì)，做什么都是錯(cuò)，這時(shí)我才深深地體會(huì)到自己的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到老師們要求的程度。

初登舞臺(tái)，當(dāng)燈光聚焦到我身上時(shí)，我的眼睛一瞬間被閃花了，什么都看不見(jiàn)，我有些不知所措，這時(shí)候臺(tái)詞、動(dòng)作、站位、節(jié)奏我已沒(méi)辦法一一都顧及到。馬導(dǎo)一次次的把我打斷，指導(dǎo)我找準(zhǔn)正確的方式后，讓我再繼續(xù)表演。每一次的打斷都會(huì)讓我的狀態(tài)更加低落，但馬導(dǎo)卻一直專(zhuān)注的看著我，就像在看一場(chǎng)正式演出，沒(méi)有漏出一絲不耐煩的表情。直到他再一次打斷我，我以為他又要指出我不對(duì)的地方。我心虛的望向他，結(jié)果他轉(zhuǎn)過(guò)身，嚴(yán)肅的對(duì)后面的燈光師傅說(shuō)：“剛才追光一直沒(méi)有準(zhǔn)確的追著演員走！我不希望再出現(xiàn)這樣的情況。你們都是專(zhuān)業(yè)的，你們走過(guò)無(wú)數(shù)次場(chǎng)，但農(nóng)行只有這一場(chǎng)，這臺(tái)演出就是他們的“春節(jié)晚會(huì)”，明白嗎？”這段話雖然是說(shuō)給燈光師傅的，但卻字字扣在我的心上。這是我自己的演出啊，偌大的舞臺(tái)上，所有的燈光都聚焦到我的身上，所有的音響都為了烘托我的表演，所有工作人員都力爭(zhēng)完美，嚴(yán)格要求每一個(gè)細(xì)節(jié)，我還有什么理由不全力以赴？事后我躲在角落里仔細(xì)回想馬導(dǎo)對(duì)我說(shuō)過(guò)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，趁別人休息時(shí)，我在臺(tái)上反復(fù)走，反復(fù)練，直到每一個(gè)站位、每一個(gè)動(dòng) 作都了然于心，從此舞臺(tái)排練時(shí)我再也沒(méi)有出過(guò)錯(cuò)。

楊魯平老師是個(gè)嚴(yán)肅、較真的人。每一次我拼盡全力表演，他仍然說(shuō)我抒情的東西太多，演戲的成分太多，完全是自我欣賞，打動(dòng)不了他。我一度覺(jué)得他的要求已經(jīng)到了嚴(yán)苛的地步。我們沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，沒(méi)有表演經(jīng)驗(yàn)，拿專(zhuān)業(yè)演員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我們，是不是有點(diǎn)太過(guò)了？看到大家被批評(píng)后士氣低迷，他給我們講述了他從一個(gè)業(yè)余演員成為國(guó)家一級(jí)演員的經(jīng)歷。他告訴我們，業(yè)余演員在舞臺(tái)上拼的不是專(zhuān)業(yè)技巧，拼的是激情，憑著這種表演的激情，連專(zhuān)業(yè)演員也不得不佩服他在舞臺(tái)上的感染力?！澳銈兌际寝r(nóng)行的青年榜樣，工作、生活中再大的困難都克服了，還有什么能難倒你們？這些故事都是你們的親身經(jīng)歷，沒(méi)有誰(shuí)能比你們?cè)谂_(tái)上演的更有激情。我相信你們能做的更好?！笔堑?，回想我和父親走過(guò)的那段艱難日子，還有什么困難我不能克服？老師們對(duì)我付出了百分之百的精力，我卻沒(méi)有付出最大的努力，如果我做不到最好，我還有什么資格擔(dān)起“青年榜樣”這四個(gè)大字。第二天一早，我就找到宋老師，請(qǐng)她幫我一字一句的“摳”臺(tái)詞。宋老師不加推辭，親身示范，傾囊相授。每一個(gè)我忽略的細(xì)節(jié)，她都要和我反復(fù)演練，直到我達(dá)到她想要的效果。她的投入的眼神，極具感染力的表達(dá)給我留下了深刻印象。每天晚上排練結(jié)束后回到賓館，我都會(huì)回憶著她教給我的東西，在鏡子前一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一句臺(tái)詞的練習(xí)到深夜。直到最后一天排練的時(shí)候，我終于找準(zhǔn)了老師強(qiáng)調(diào)的那種講述的節(jié)奏和感覺(jué)。馬導(dǎo)對(duì)我豎起了大拇指，老師們露出了欣慰的笑容。

不知不覺(jué)時(shí)間一天天過(guò)去了，5月8日這天終于到來(lái)了。演出結(jié)束后回到休息室，我坐在凳子上回想剛才臺(tái)上的一個(gè)動(dòng)作想的出了神，同事拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“你還在沉浸在你的表演里呀？都結(jié)束了呀?！笔前?，都結(jié)束了，可我似乎已經(jīng)養(yǎng)成了臺(tái)上表演，臺(tái)下找問(wèn)題的那股子鉆勁。驀然回首這四天的經(jīng)歷，我發(fā)覺(jué)其實(shí)這個(gè)成功的結(jié)局是必然的，因?yàn)槲覀円婚_(kāi)始出發(fā)的姿態(tài)，已經(jīng)決定了事情未來(lái)的結(jié)局。你想要的是什么？這種要求上的差異，直接導(dǎo)致了不同的執(zhí)行成效。導(dǎo)演、老師和所有的工作人員，他們一開(kāi)始就把這場(chǎng)報(bào)告會(huì)看做是一臺(tái)舉足輕重的演出，把我們看做舞臺(tái)的主角。所以，他們從始至終都用近乎嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有參與者都做到完美。他們一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的姿態(tài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著我，激勵(lì)著我。正如車(chē)迎新監(jiān)事長(zhǎng)會(huì)后所講：農(nóng)行肩負(fù)國(guó)家賦予的歷史使命和社會(huì)責(zé)任，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)定不移服務(wù)“三農(nóng)”的姿態(tài)，成就了農(nóng)行六十多年的光輝歷程。作為一名農(nóng)行人，我要以務(wù)實(shí)奮進(jìn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)回到工作崗位中，繼續(xù)將一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的精神傳承下去，盡心盡力做好本職工作，在基層崗位上用自己的青春和激情抒寫(xiě)我的下一段人生。再見(jiàn)，北京！再見(jiàn)，我終生難忘的地方！

閬中支行水觀分理處：代敏

2014年5月15日篇四：觀摩優(yōu)秀課例心得體會(huì) 觀摩優(yōu)秀課例心得體會(huì)

崔莊小學(xué) xx 2014年3月1號(hào)，在聯(lián)校教研組的組織下，我有幸觀摩了一些數(shù)學(xué)名師的優(yōu)秀課例，感受頗深。他們的課既沒(méi)有刻意華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有刻意的教具，但那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、超凡的

教學(xué)

吳冬冬老師的《長(zhǎng)方體正方體的認(rèn)識(shí)》，對(duì)教材的挖掘深度以及教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎都給我留下了深刻印象。吳老師通過(guò)立體的課件、動(dòng)態(tài)的畫(huà)面配合學(xué)生的親自動(dòng)手實(shí)踐（切土豆），最后得出結(jié)論。真正體現(xiàn)了“知識(shí)的獲得建立在學(xué)生經(jīng)歷的過(guò)程之上”的理念。

薛錚老師的《積的變化規(guī)律》，整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)情境問(wèn)題列出的算式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：因數(shù)和積，誰(shuí)變了？它是怎樣變的？為什么會(huì)這樣變？然后組織學(xué)生觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，

總結(jié)

眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。

俞正強(qiáng)執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》一課，在課堂中就地取材，在紙袋里裝粉筆，用課堂上學(xué)生和教師的歲數(shù)、會(huì)場(chǎng)的人數(shù)，甚至拿自己禿頂?shù)念^發(fā)來(lái)啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生在俞老師詼諧幽默的課堂語(yǔ)言中不間斷的思考著......尤其是他經(jīng)典的反復(fù)問(wèn)話“小朋友你今年幾歲？”“、一共有a人，小朋友30人，那么大人有多少人？”，使課堂上歡聲笑語(yǔ)不斷。雖然沒(méi)有課件，但精彩程度不遜于年輕老師有課件的課堂。

第一節(jié) 演員表演藝術(shù)

“讓真人來(lái)演真事，由于他們明顯的感到不自然，所以效果極壞，使觀眾坐立不安；僅僅因?yàn)樗麄兪钦嫒?，并不能就使他成為真理得解釋者。真和逼真之間也許需要藝術(shù)作為橋梁。”

—g.皮爾遜

表演的實(shí)質(zhì) 1“三位一體”。指創(chuàng)作中創(chuàng)作者、創(chuàng)作工具、材料及創(chuàng)作的結(jié)果——形象都統(tǒng)一于演員自身。這一基本特性產(chǎn)生出演員創(chuàng)作中的“雙重生活”、“雙重人格”以及“演員與角色矛盾的統(tǒng)一”等。2“三個(gè)統(tǒng)一”指演員創(chuàng)作的藝術(shù)境界，優(yōu)秀的表演必須達(dá)到三個(gè)統(tǒng)一，即演員與角色的統(tǒng)一；藝術(shù)與生活的統(tǒng)一；體驗(yàn)與體現(xiàn)的統(tǒng)一。3“三種素質(zhì)”。好演員必須具備理解力、想象力、表現(xiàn)力三種素質(zhì)。演員要塑造好人物形象，必須具備對(duì)生活、對(duì)人的較深刻的理解能力，必須具備分析劇本和角色的能力，必須具備對(duì)藝術(shù)、對(duì)人及人性較深刻的理解能力，否則表演會(huì)不準(zhǔn)確或流于膚淺。4“三種能力“。指演員對(duì)表演這門(mén)藝術(shù)掌握的三方面的功力。a、是基本功、基礎(chǔ)訓(xùn)練，指斯坦尼斯拉夫斯基關(guān)于表演的元素訓(xùn)練、各種小品的訓(xùn)練及形體、語(yǔ)言方面的訓(xùn)練，以便掌握演員藝術(shù)創(chuàng)作的自我感覺(jué)，創(chuàng)造出藝術(shù)的第二天性。b、是一套塑造人物形象的創(chuàng)造方法、包括理解人物、體驗(yàn)人物、體現(xiàn)人物的創(chuàng)作道路，性格化與“化身”的本領(lǐng)。c是創(chuàng)作中的思維與觀念。必須有正確的創(chuàng)作思維模式與創(chuàng)作觀念，才能塑造具有時(shí)代氣息、受當(dāng)代觀眾歡迎的藝術(shù)形象，包括電影的觀念，當(dāng)代的觀念，也包括藝術(shù)傳統(tǒng)的規(guī)律與觀念，宏觀觀念的落后與偏頗都將導(dǎo)致微觀藝術(shù)創(chuàng)作中的陳舊與失誤。近年來(lái)，人們?cè)阢y幕表演的研究中都十分重視創(chuàng)作思維模式與創(chuàng)作觀念的探討，不少演員在創(chuàng)作中嘗試到觀念轉(zhuǎn)化的甜頭。

5、“創(chuàng)作的三步進(jìn)程”。指人物形象塑造中所經(jīng)歷的“理解人物、體驗(yàn)人物、體現(xiàn)人物”的三個(gè)階段。

6、“評(píng)價(jià)的三方面因素”.人物形象的塑造離不開(kāi)劇作提供的文學(xué)形象、離不開(kāi)導(dǎo)演的處理，當(dāng)然更離不開(kāi)演員的自身的創(chuàng)作。因此必須從劇作—導(dǎo)演—演員三方面努力，進(jìn)行綜合治理，才能真正提高銀幕表演的水準(zhǔn)。反之評(píng)價(jià)演員的表演是不科學(xué)的、不全面的。

7、“三種派別”。前蘇聯(lián)戲劇大師斯坦尼斯拉夫斯基將表演分為三種派別：匠藝、體驗(yàn)派、表現(xiàn)派。

在表演藝術(shù)領(lǐng)域里，關(guān)于創(chuàng)作方法、表演學(xué)派，歷來(lái)就存在著體驗(yàn)派和表現(xiàn)派曠日持久的爭(zhēng)論。兩派爭(zhēng)論了數(shù)百年。表現(xiàn)派的代表人物有18世紀(jì)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、哲學(xué)家戲劇理論家狄德羅和著名法國(guó)演員老科格蘭。體驗(yàn)派的代表人物有18世紀(jì)英國(guó)著名悲劇演員歐文、意大利著名悲劇演員薩爾維尼及前前蘇聯(lián)戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基。我國(guó)在60年代，由著名美學(xué)家朱光潛在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了一篇《狄德羅（談演員的矛盾）》，引起了一場(chǎng)大論爭(zhēng)。

表現(xiàn)派主張演員只要在排演場(chǎng)排演時(shí)，體驗(yàn)經(jīng)歷一二次角色的內(nèi)心情感，從而尋找到足以表現(xiàn)人物內(nèi)心的外部形式，以后每次演出只要冷靜而理智地再現(xiàn)這種形式去打動(dòng)觀眾。

體驗(yàn)派主張演員在每一次排演和每一場(chǎng)演出中，都應(yīng)盡力地、或多或少地體驗(yàn)角色的情感，都應(yīng)該動(dòng)情，并將這種感情通過(guò)外部形式傳達(dá)給觀眾、從而感染觀眾。

匠藝型的演員根本不去體驗(yàn)角色的感情，僅僅用一套規(guī)定死的刻板模式去扮演角色，匠藝不是藝術(shù)。然而，在我們的藝術(shù)中卻經(jīng)常出現(xiàn)匠藝。正如斯坦尼斯拉夫斯基在《匠藝》一文中指出的：“在任何藝術(shù)中匠藝都是不可避免的，由于戲劇通俗易懂，所以在戲劇中匠藝得到了特別廣泛的流傳。這是我們這行藝術(shù)中的壞事，對(duì)這種壞事應(yīng)當(dāng)經(jīng)常地而且很巧妙地進(jìn)行斗爭(zhēng)?！彼固鼓崴估蛩够o匠藝列出的種種罪狀：讀詞和發(fā)聲的刻板；造型和形象的刻板；甚至于連情感本身也捏造。在處理演員復(fù)雜內(nèi)心的過(guò)程時(shí)，匠藝是從最外部著手解決的，也就是本末倒置，它只是模仿體驗(yàn)的外部結(jié)果。比如：愛(ài)情、命令、力量、死亡（匠藝只認(rèn)為有兩種死法：心力衰竭和窒息，“胸部?jī)?nèi)縮或者撕破衣領(lǐng)。”時(shí)代發(fā)展了，當(dāng)今人們主張?bào)w驗(yàn)派與表現(xiàn)派的結(jié)合。

8、“三種演劇體系”。既斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特、中國(guó)戲曲藝術(shù)（亦梅

蘭芳）斯氏強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生情感，進(jìn)入情節(jié)，演員與角色“合二為一”。布氏主張演員與角色情感上保持距離，雙重自我形象出現(xiàn)，一種“間離”；梅氏（傳統(tǒng)中國(guó)戲曲）則主張兩者結(jié)合，即情感與理智結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)演員與角色熔鑄為一個(gè)整體。9、“雙重生活”。演員在創(chuàng)作生活中過(guò)著雙重生活，一方面表現(xiàn)為人物形象—角色，另一方面又作為形象的主人—?jiǎng)?chuàng)作者，兩者既矛盾又統(tǒng)一，這就決定了藝術(shù)創(chuàng)作中必須過(guò)著雙重生活，第一“自我”過(guò)著形象生活，體驗(yàn)著形象的情感；第二“自我”則掌握和監(jiān)督這種體驗(yàn)并有控制的藝術(shù)地加以表達(dá)。表演藝術(shù)即是內(nèi)部與外部的統(tǒng)一體，又是理智與情感互相交替的統(tǒng)一體。我們既追求“神似”，又要追求“形似”，做到形神兼?zhèn)?，“情?dòng)于衷而形于外”。

10、“角色中的自我與自我中的角色”。掌握好雙重人格，過(guò)好雙重生活才能解決好演員與角色的矛盾統(tǒng)一。我們說(shuō)一切表演藝術(shù)的創(chuàng)作都要掌握好“角色中的自我，自我中的角色”的辯證統(tǒng)一。表演創(chuàng)作中所有的形象都離不開(kāi)具體的演員：張良的董存瑞、斯琴高娃的虎妞、等等，而又都是一個(gè)個(gè)活生生的人物。演員在藝術(shù)創(chuàng)作中必須熟悉和駕馭矛盾的雙方—自我與角色。一方面了解自我創(chuàng)作的優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)和特點(diǎn)，探索自我的創(chuàng)作路子；另一方面是熟悉角色，尋找到自我與每一個(gè)角色的橋梁。演員的創(chuàng)作不但離不開(kāi)自身的外形、氣質(zhì)條件，也離不開(kāi)自身的創(chuàng)造條件。不同的演員具有不同德可塑性，存在著不同的戲路（然而隨著演員的努力、是可以開(kāi)拓和改變的）拋開(kāi)自我，去直接表演形象，表演結(jié)果，難以創(chuàng)造出活生生的人物，容易導(dǎo)致虛假、過(guò)火的表演。然而，僅僅停留在演員自我，談不上藝術(shù)創(chuàng)造，這兩種傾向都不足取。

第二節(jié) 表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練

任何藝術(shù)都有它的基礎(chǔ)訓(xùn)練。表演是一門(mén)科學(xué)、一門(mén)藝術(shù)，同樣有它的藝術(shù)規(guī)律和創(chuàng)作方法。前蘇聯(lián)偉大的戲劇藝術(shù)家斯坦尼斯拉夫斯基積前人以及他自己幾十年的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立冷酷完整的表演體系，系統(tǒng)而科學(xué)的闡述了表演藝術(shù)的規(guī)律。斯氏在他的《演員自我修養(yǎng)》第二卷中提出了表演的諸元素。

1、注意力集中：整個(gè)精神和形體天性的完全集中。只要演員在舞臺(tái)上真實(shí)的動(dòng)作，真聽(tīng)，真看，真感覺(jué)，就能逐步尋找到正確的舞臺(tái)自我感覺(jué)。

在舞臺(tái)上、鏡頭前做到極度松弛自如是相當(dāng)難的，需要演員具備形體、心里素質(zhì)和不懈的實(shí)踐鍛煉。

3、真實(shí)感與信念：這就需要演員假戲真做，需要演員具備信念感。培養(yǎng)演員對(duì)劇情、劇中的環(huán)境、規(guī)定情境、人物關(guān)系、發(fā)生事件等等具有真摯、強(qiáng)烈的信念與真實(shí)感，是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。

4、想象：想象是演員進(jìn)行形象思維的重要前提。在整個(gè)創(chuàng)作中，想象是引導(dǎo)演員的先鋒。演員正是依據(jù)劇本提供的虛構(gòu)事實(shí)和人物的基礎(chǔ)，用自己對(duì)生活中熟悉、理解、感受、積累的素材，進(jìn)入藝術(shù)構(gòu)思的想象過(guò)程，豐富和深化人物形象，規(guī)定情境，并在內(nèi)心造成相適應(yīng)的情緒，激起相應(yīng)的體驗(yàn)、欲求、意向及動(dòng)作。想象來(lái)源于豐富的生活，來(lái)源于演員的心理體驗(yàn)和情緒記憶，來(lái)源于演員的大膽幻想與聯(lián)想。應(yīng)該讓想象也成為演員創(chuàng)作的第二天性。在創(chuàng)作中養(yǎng)成一種想象生活得藝術(shù)習(xí)慣，學(xué)會(huì)進(jìn)入想象的第二現(xiàn)實(shí)。

5、情緒記憶：指演員創(chuàng)造角色中調(diào)動(dòng)自己過(guò)去的體驗(yàn)過(guò)的感情和激情的記憶，喚起人物相應(yīng)的情緒與情感。情緒記憶在表演創(chuàng)作中不僅是一種重要的技術(shù)，也是內(nèi)心創(chuàng)作的最好素材，心理技術(shù)的重要手段。

6、交流與適應(yīng)：交流指演員在表演過(guò)程中與對(duì)手之間的思想、感情、意志、愿望、動(dòng)作等相互傳遞、相互作用和相互影響。保持新鮮真摯的感受是交流的最佳狀態(tài)，有時(shí)甚至出現(xiàn)可遇不可求的即興瞬間交流。一定要防止形式上、表面上的交流。掌握交流，最主要的是做到真聽(tīng)、真看、真的去感受，使人物“活”起來(lái)，也就是活交流?；畹慕涣鳛椤坝袡C(jī)的交流”，它需要經(jīng)過(guò)“五個(gè)階段”。第一階段判別周?chē)闆r和選擇對(duì)象；第二階段是對(duì)象注意自己；第三階段試探對(duì)象的心靈；第四階段：把自己的視象傳達(dá)給對(duì)象，還要使他以內(nèi)心視覺(jué)看到交流的主體本身看見(jiàn)了什么和怎樣看見(jiàn)所傳達(dá)的東西；第五階段對(duì)象的反應(yīng)，雙方交互地發(fā)出和收進(jìn)心靈的潛流。

適應(yīng)指演員在表演中與對(duì)手交流時(shí)彼此作出的各種不同的反應(yīng)并影響對(duì)手的一種技能。適應(yīng)能補(bǔ)充語(yǔ)言的不足，能把只能意會(huì)不可言傳的東西傳達(dá)給對(duì)方。

節(jié)奏的構(gòu)成部分和外在表現(xiàn)之一。兩者有區(qū)別又不可分割。節(jié)奏一詞由希臘語(yǔ)“phtmoc”一詞沿用變來(lái)的，表示著程度，程序、勻稱(chēng)的活動(dòng)等意思。節(jié)奏這一概念反映著自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象所固有的一種品格和規(guī)律。如白晝與黑夜或是一年四季的交替、星球的運(yùn)動(dòng)、人的呼吸，節(jié)奏是反映著宇宙的次序和協(xié)調(diào)的概念，瑞典著名兩棲導(dǎo)演英格瑪·伯格曼說(shuō)過(guò)：“節(jié)奏是至關(guān)重要的，永遠(yuǎn)是至關(guān)重要的?！?/p>

8、單位與任務(wù)：?jiǎn)挝环治龊脛”局械慕巧c事件。任務(wù)是指(轉(zhuǎn)載于:表演課心得體會(huì))一個(gè)單位中所含有的一個(gè)創(chuàng)作任務(wù)，即角色要“做什么”的意向、欲求。命名—即從單位中引出任務(wù)的心理技術(shù)，是給單位想出來(lái)最能說(shuō)明其內(nèi)在實(shí)質(zhì)的名稱(chēng)，并用東西來(lái)規(guī)定單位中的任務(wù)。名稱(chēng)是單位的概括與精華。

9、表演的核心元素—?jiǎng)幼?/p>

“沒(méi)有行動(dòng)與幻想的結(jié)合，就沒(méi)有偉大的藝術(shù)?！薄_曼·羅蘭，表演藝術(shù)更是如此。動(dòng)作是戲劇的根基。戲劇是以動(dòng)作表現(xiàn)思想與情感的藝術(shù)。動(dòng)作也是演員的核心元素。“戲劇”一詞在希臘文里的意思就是“完成著的動(dòng)作”?！把輪T”一詞是說(shuō)“動(dòng)作的人”（he who acts）。演員的任務(wù)是以“再現(xiàn)人的動(dòng)作來(lái)再現(xiàn)角色的”。因此稱(chēng)表演為“行動(dòng)的藝術(shù)”，稱(chēng)演員為“動(dòng)作大師”。

體驗(yàn)派大師斯坦尼斯拉夫斯基更認(rèn)為：“在舞臺(tái)上需要?jiǎng)幼鳌?dòng)作、活動(dòng)—這就是戲劇藝術(shù)、演員藝術(shù)的基礎(chǔ)?！? 表現(xiàn)派大師萊布希特也提出：“演員借助他的全部肌肉和神經(jīng)，在一種摹仿的動(dòng)作中來(lái)觀察同代人，這種動(dòng)作同時(shí)又是一種思維過(guò)程。在單純的摹仿中，最多只能表現(xiàn)出被觀察的事物，這是不夠的，因?yàn)樗鼙磉_(dá)出來(lái)的原意，聲音非常纖弱。為了效法達(dá)到反應(yīng)，演員看著人們，就好像人們把自己的行動(dòng)表演給他一樣，一句話，就好像人們把自己的行動(dòng)介紹給他進(jìn)行思考一樣?！?/p>

中國(guó)戲曲更是綜合“唱”、“做”、“念”、“打”的手段，而以動(dòng)作為主的藝術(shù)。

10、動(dòng)作的藝術(shù)和藝術(shù)的動(dòng)作

“動(dòng)作是人們意志的體現(xiàn)”——黑格爾的《美學(xué)》。他說(shuō)：“在戲劇里，具體的心情總是要發(fā)展成為動(dòng)機(jī)或推動(dòng)力，通過(guò)“意志”達(dá)到動(dòng)作，達(dá)到內(nèi)心理想的現(xiàn)實(shí)?！? 動(dòng)作的特點(diǎn)：（1）動(dòng)作是在規(guī)定的情境的制約下，為完成既定的任務(wù)而進(jìn)行的心理、形體的活動(dòng)。

表演歷史劇心得體會(huì)篇十五

歷史劇是一種能夠讓人們感受到紛繁復(fù)雜歷史風(fēng)云的藝術(shù)形式。通過(guò)這類(lèi)電視劇，我們可以學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，了解文化背景，并且發(fā)現(xiàn)其背后所蘊(yùn)含的深刻道理。在這篇文章中，我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)和收獲，希望能夠協(xié)助更多的人體會(huì)和探索歷史劇的魅力。

歷史劇的制作需要非常專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，甚至包括對(duì)歷史的深度認(rèn)識(shí)和理解。因?yàn)闅v史劇不僅需要講述故事，更重要的是要深入挖掘人物的性格和情感。在觀看歷史劇時(shí)，我們應(yīng)該更為注重劇中人物的心理描寫(xiě)和劇情情節(jié)的脈絡(luò)，從而提高我們對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

第三段：歷史劇帶來(lái)的醒覺(jué)。

通過(guò)收看歷史劇，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)，還能夠增長(zhǎng)思想和感受力。歷史劇中的情節(jié)設(shè)計(jì)和人物塑造常常可以引發(fā)觀眾自我思考和反思，讓人們意識(shí)到自己在現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的難題，而這種醒覺(jué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了單純的娛樂(lè)性質(zhì)。

歷史是人類(lèi)的瑰寶，是人類(lèi)文化賴以生存的根基。歷史劇之所以深受歡迎，就是因?yàn)樗軌驇Ыo我們深刻的價(jià)值觀和文化體驗(yàn)。歷史劇的情節(jié)不僅展現(xiàn)出人物的一生經(jīng)歷和感悟，還包括了歷史背景和時(shí)代變遷的巨大反差。這讓我們不僅僅明白了過(guò)去的歷史，同時(shí)也擁有了更加全面的歷史視角和思考方式。

第五段：結(jié)論。

總體而言，歷史劇不僅僅是一種藝術(shù)作品，它更是一種激發(fā)觀眾思考的工具和認(rèn)識(shí)世界的方式。歷史劇可以引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到自己所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，同時(shí)也幫助我們理解歷史和人類(lèi)文明。因此，我們應(yīng)該珍視歷史劇的價(jià)值，認(rèn)真收看和思考這種蘊(yùn)含著深刻人生哲理的劇集。

表演歷史劇心得體會(huì)篇十六

表演是藝術(shù)的一種形式，能夠通過(guò)演員的表演技巧和表情動(dòng)作，將故事或情感傳達(dá)給觀眾，引起觀眾的共鳴和思考。我作為一名表演愛(ài)好者，在參與表演的過(guò)程中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了許多心得體會(huì)。在五段式文章中，我將從觀眾的角度出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)表演的體驗(yàn)和感悟。

在觀看一場(chǎng)精彩的表演時(shí)，我總是被演員的演技所吸引。演員的表演技巧決定了整個(gè)演出的高下。一個(gè)優(yōu)秀的演員，不僅要具備扎實(shí)的表演基本功，還需要具備一定的情感表達(dá)能力。他們能夠通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、和聲音的運(yùn)用將角色的情感和內(nèi)心世界傳達(dá)給觀眾，使觀眾更好地理解和感受角色的故事。例如，我曾經(jīng)看過(guò)一場(chǎng)戲劇表演，演員通過(guò)精湛的表演技巧，將一個(gè)平凡的故事變得感人至深。這使我深刻地認(rèn)識(shí)到表演技巧對(duì)于一場(chǎng)演出的重要性，也鼓勵(lì)我在后續(xù)的表演中不斷地鉆研和提高自己的表演技巧。

與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)觀眾的參與度對(duì)于一場(chǎng)表演的成功很重要。觀眾是演出的評(píng)判者和推動(dòng)者。他們的反饋和互動(dòng)能夠?yàn)檠輪T帶來(lái)極大的動(dòng)力和反思。在觀看一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到觀眾的反應(yīng)對(duì)演出的影響。當(dāng)觀眾熱烈鼓掌、歡呼的時(shí)候，演員的表演動(dòng)力也會(huì)得到極大的提升。相反，如果觀眾冷淡或者反應(yīng)平淡，演員的表演熱情也會(huì)受到抑制。因此，觀眾的參與度對(duì)于演出的成功與否起到?jīng)Q定性的作用。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的啟示，我在表演的過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)，調(diào)整自己的表演策略，以求取得最好的效果。

表演還能讓觀眾產(chǎn)生共鳴和思考。一場(chǎng)優(yōu)秀的表演能夠引起觀眾的情感共鳴，觸發(fā)觀眾的內(nèi)心深處，使其思考人生、社會(huì)以及自身。例如，我曾觀看過(guò)一部感人至深的舞臺(tái)劇，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于家庭糾葛的故事，使我深刻地思考了現(xiàn)實(shí)生活中的家庭問(wèn)題和親情的價(jià)值。這種共鳴和思考使我對(duì)表演藝術(shù)產(chǎn)生了更深入的興趣，并激發(fā)了我對(duì)表演的探索和創(chuàng)作。我希望通過(guò)自己的表演，能夠引起觀眾的共鳴和思考，傳遞一些帶有情感和價(jià)值觀的信息。

此外，表演也能夠提高個(gè)人的自信心和溝通能力。在表演的過(guò)程中，演員需要勇于展示自己，毫無(wú)保留地將自己的情感和內(nèi)心展現(xiàn)給觀眾。這需要表演者具備較高的自信心和溝通能力。通過(guò)表演的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的自信心得到了提升，自己更加勇敢地去表達(dá)自己的情感和意見(jiàn)。在參與團(tuán)體表演時(shí)，我還學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在現(xiàn)實(shí)生活中感到自信和從容，并且明白了溝通和合作的重要性。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參與表演的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了表演技巧的重要性，觀眾的參與度和反饋的重要性，以及表演所能帶給觀眾的共鳴和思考。同時(shí)，表演還能提高個(gè)人的自信心和溝通能力。我相信通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)不斷地提高自己的表演技巧和表演能力，并將這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于未來(lái)的表演中。表演是我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，我愿意將這份熱情和能量傳達(dá)給觀眾，在舞臺(tái)上創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)。

表演歷史劇心得體會(huì)篇十七

近年來(lái)，隨著歷史題材劇集頻繁上演，歷史劇成為了眾多觀眾們熱衷的觀劇選擇。歷史劇的質(zhì)量也在逐漸提升，為我們講述了那些曾經(jīng)的歷史場(chǎng)景，以及歷史人物的故事，讓我們認(rèn)識(shí)到了歷史文化的重要性。在觀看歷史劇的過(guò)程中，我不斷地收獲到了很多心得與體會(huì)，使我對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)和理解越發(fā)的深入。在這篇文章中，我將會(huì)分享我個(gè)人的觀劇心得與體會(huì)。

第二段：了解歷史背景。

在觀看歷史劇之前，我會(huì)先了解一下劇情所涉及的歷史背景，這樣可以更好地理解故事中的人物行為和決策。比如，在觀看《大明風(fēng)華》這一劇時(shí)，我先了解了相關(guān)的明朝歷史，使我更容易理解劇中人物的情感和行為，也更能感受到歷史人物在不同歷史背景下所面對(duì)的壓力和難題。

第三段：重視歷史文化。

歷史劇雖然是一種娛樂(lè)性較強(qiáng)的文藝作品，但其中所傳達(dá)的歷史文化卻是無(wú)比珍貴的。觀看歷史劇也不僅僅是為了消遣時(shí)光，更是一種重視歷史文化的表現(xiàn)。通過(guò)歷史劇，我們能更深刻、直觀地了解歷史，了解人類(lèi)文明的進(jìn)程與演變，從中汲取啟示，也是一種對(duì)歷史文化的一種尊重。因此，當(dāng)我們收看歷史劇時(shí)，不僅要關(guān)注劇情本身，更要注意其中所展現(xiàn)的歷史文化。

第四段：歷史劇孕育的藝術(shù)價(jià)值。

歷史劇在講述歷史故事的同時(shí)，也與文化藝術(shù)、音樂(lè)、服裝等方面有著密切聯(lián)系，從而培育出了歷史劇特有的藝術(shù)價(jià)值。在歷史劇中，我們可以欣賞到非常美麗的服裝和場(chǎng)景，也可以體驗(yàn)到上乘的音樂(lè)和表演，以及人物每一個(gè)細(xì)節(jié)的塑造，尤其是歷史劇主題所表現(xiàn)的“文化自信”，較之其他表現(xiàn)形式，更具有藝術(shù)性和觀賞性。

第五段：總結(jié)。

歷史劇是人類(lèi)文化藝術(shù)的一大瑰寶，觀看歷史劇也是一種重視歷史文化、尊重歷史和吸取歷史教訓(xùn)的方式。我們?cè)谑湛礆v史劇的過(guò)程中，不僅需要了解歷史背景、關(guān)注文化價(jià)值，還需要充分欣賞其中的藝術(shù)價(jià)值，這樣才能觸摸到歷史的真正魅力。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注劇中反映的社會(huì)問(wèn)題和歷史教訓(xùn)，來(lái)更好地理解歷史的發(fā)展和文化遺產(chǎn)。總之，觀看歷史劇不僅是一種樂(lè)趣，更是一種財(cái)富的積累。

表演歷史劇心得體會(huì)篇十八

參加完這次觀摩交流會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺，不虛此行。通過(guò)聽(tīng)?wèi)?yīng)老師等幾位專(zhuān)家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。總結(jié)的心得體會(huì)如下：

通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過(guò)聽(tīng)?wèi)?yīng)老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛(ài)的故事，更容易出亮點(diǎn)，尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂(lè)，更會(huì)讓人感動(dòng)異常。

我們可以在繪本故事的情景中，開(kāi)展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》，開(kāi)展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí)；《猜猜我有多愛(ài)你》，激發(fā)了孩子對(duì)情感的表達(dá)；《老鼠娶新娘》，開(kāi)展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動(dòng)（坦誠(chéng)的承認(rèn)別人的長(zhǎng)處和自己的短處）；《晚安，猩猩》，養(yǎng)成了幼兒良好的問(wèn)候習(xí)慣。所以，可以說(shuō)繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。

好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯。“讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)，讓老師在快樂(lè) 中教”。

通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，發(fā)現(xiàn)專(zhuān)家們對(duì)孩子的回應(yīng)都非常好，非常到位。對(duì)此，應(yīng)老師有如下觀點(diǎn)：

1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受，此時(shí)，對(duì)幼兒的回應(yīng)，教師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù)。

2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒(méi)有按教師預(yù)想回答時(shí)，教師要通過(guò)梳理來(lái)理順幼兒的思路。

3、歸納幼兒經(jīng)驗(yàn)并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系。

只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個(gè)好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。應(yīng)老師說(shuō)：“在臺(tái)上上課時(shí)，也不要在乎臺(tái)下人的眼光。充分享受臺(tái)上和孩子們?cè)谝黄鸬男腋：涂鞓?lè)！”

總之，這次學(xué)習(xí)歸來(lái)，感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。我一定會(huì)認(rèn)真反思，爭(zhēng)取把專(zhuān)家所講所教內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格，讓每一個(gè)孩子幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)！

表演歷史劇心得體會(huì)篇十九

歷史是人類(lèi)的記憶，也是文化的淵源。歷史劇作為一類(lèi)獨(dú)特的電視劇，用真實(shí)的歷史事件作為背景，傳達(dá)著一種深刻的歷史感和文化情懷。收看歷史劇不僅能夠了解歷史事件，更能夠陶冶自己的情操，感受歷史的氣息。以下是我對(duì)收看歷史劇的心得體會(huì)。

觀察歷史風(fēng)貌。

歷史劇的一個(gè)重要作用就是通過(guò)再現(xiàn)歷史人物、歷史事件、歷史風(fēng)貌等來(lái)讓觀眾近距離感受歷史氣息。在觀看歷史劇的過(guò)程中，我們不僅可以了解到歷史事件的內(nèi)容及影響，還能夠看到那個(gè)時(shí)代的人們生活的狀態(tài)、領(lǐng)略那個(gè)時(shí)代的文化風(fēng)貌。例如《康熙王朝》中，我們能夠感受到清朝的宮廷文化，乾隆皇帝的治理手段和管理之道；而在《大明王朝1566》中，我們則能夠看到明朝時(shí)期的社會(huì)和文化生態(tài)，深刻體會(huì)那個(gè)時(shí)代的人們的思想和信仰。

感受歷史重量。

收看歷史劇，最能給人留下深刻印象的還是歷史的重量感。歷史是人類(lèi)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)之谷，是人類(lèi)文明的重要組成部分。歷史劇所承載的不僅是人物的命運(yùn)，更關(guān)乎著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)看歷史劇，我們能夠了解到一段獨(dú)特時(shí)期的發(fā)展變遷，感受到歷史的重量和厚重。《武則天》中武周時(shí)期的女皇帝之所以被人們關(guān)注是因?yàn)樗蚱屏藲v史上統(tǒng)治者只屬于“男人”的傳統(tǒng)觀念，實(shí)現(xiàn)了自己的“女中皇帝”的人生目標(biāo)，她的一生不只是代表著一個(gè)時(shí)代，更是具有時(shí)代意義的一個(gè)個(gè)人命運(yùn)的縮影。

理解歷史脈搏。

所謂歷史是一面鏡子，每一段歷史都是現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的源頭。通過(guò)收看歷史劇，我們不僅能了解那個(gè)時(shí)代的歷史，更能夠通過(guò)對(duì)比和挖掘，理解歷史脈搏與當(dāng)今世界的連續(xù)性和差異性，從而更好的理解和把握當(dāng)今世界的發(fā)展和趨勢(shì)。例如《康熙王朝》中，我們可以看到康熙皇帝對(duì)文化和藝術(shù)的支持，值得我們對(duì)現(xiàn)在的文化寒冷現(xiàn)象加以反思。再比如《大明王朝1566》中所展現(xiàn)出的科技發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)我們了解前輩們的科技創(chuàng)新和發(fā)展道路有很大的幫助。

尊重歷史事實(shí)。

歷史劇最重要的任務(wù)之一，就是通過(guò)對(duì)歷史事件的再現(xiàn)來(lái)尊重和展現(xiàn)歷史事實(shí)。歷史事實(shí)是以真實(shí)的歷史事件為基礎(chǔ)，從不同的角度考察歷史事實(shí)，使歷史事件的真實(shí)性、客觀性得到充分體現(xiàn)。歷史劇中，人物的塑造、故事的展開(kāi)等都是建立在歷史事實(shí)上的。因此，當(dāng)觀看歷史劇時(shí)，我們要認(rèn)真對(duì)待劇集中所呈現(xiàn)的歷史內(nèi)容，對(duì)歷史事實(shí)保持一種敬畏之心。

歷史劇是一個(gè)文化形態(tài)獨(dú)特的電視劇，它所傳遞的不僅是一個(gè)時(shí)代的歷史，更是一種文化的傳承。從藝術(shù)的角度和歷史的角度分別去探討歷史劇，既能夠享受到藝術(shù)之美，更能夠感受到歷史之沉重和厚度，最終也能從歷史當(dāng)中獲得一些思考和啟示。

表演歷史劇心得體會(huì)篇二十

表演是一種具有藝術(shù)性和觀賞性的活動(dòng)，通過(guò)身體和聲音的表達(dá)，將情感、思想、故事等生動(dòng)地呈現(xiàn)給觀眾。作為一種古老而又富有活力的藝術(shù)形式，表演不僅可以讓觀眾欣賞到精彩的演出，還能給演員帶來(lái)獨(dú)特的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這段時(shí)間的表演學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了表演的魅力，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，表演需要充分投入和集中注意力。在表演的過(guò)程中，演員要將自己完全融入角色，把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，從衣著、動(dòng)作到臺(tái)詞、情感都要有準(zhǔn)確的把握。只有全身心地投入，才能真正地讓觀眾感受到表演的力量和魅力。同時(shí)，集中注意力也是表演的重要要求，只有在緊張而又專(zhuān)注的狀態(tài)下，才能出色地完成每一個(gè)舞臺(tái)表演。通過(guò)不斷地排練和自我修煉，我逐漸養(yǎng)成了集中注意力的好習(xí)慣，讓我在表演中更加投入和出類(lèi)拔萃。

其次，表演需要良好的團(tuán)隊(duì)合作。在一場(chǎng)表演中，演員之間需要密切配合，共同完成演出。每個(gè)人都起到了重要的作用，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得成功。團(tuán)隊(duì)合作不僅是在排練上的默契配合，更涉及到彼此之間的互相信任和相互支持。在過(guò)去的表演中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有相互幫助，互相鼓勵(lì)，我們才能克服困難，共同創(chuàng)造出完美的演出。因此，我認(rèn)為在表演中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的，它不僅可以提高整體的表演水平，也能讓每個(gè)演員都得到更好的成長(zhǎng)和提升。

然后，表演需要敏銳的觀察力和表達(dá)能力。作為一名優(yōu)秀的演員，要能夠準(zhǔn)確地觀察到生活中的細(xì)節(jié)和人物的特點(diǎn)，并將其轉(zhuǎn)化為表演的素材。觀察力需要我們保持敏銳的眼睛和靈敏的思維，才能捕捉到那些美好而又獨(dú)特的瞬間。而表達(dá)能力則包括語(yǔ)言和身體的表達(dá)，要能夠通過(guò)自己的聲音和動(dòng)作，將角色的內(nèi)心世界和情感完美地呈現(xiàn)出來(lái)。這需要我們不斷地提高自己的技巧和能力，通過(guò)大量的練習(xí)和學(xué)習(xí)，來(lái)完善自己的表達(dá)能力。

最后，表演的魅力在于它能夠讓人們走進(jìn)別人的世界，感受不同的情感和體驗(yàn)。通過(guò)表演，演員可以將自己丟進(jìn)角色的內(nèi)心世界，體驗(yàn)到不同的生活和情感。觀眾也可以在觀賞表演中感受到不同的情感震撼和心靈的觸動(dòng)。表演的力量不僅僅是娛樂(lè)性的，更是能夠引起觀眾內(nèi)心深處的共鳴和思考。這種體驗(yàn)和感受不僅可以提高人們的情商和智商，更可以讓我們更好地理解和包容他人。在表演的過(guò)程中，我與角色產(chǎn)生了很強(qiáng)的共鳴，通過(guò)角色的經(jīng)歷和感受，我也獲得了更加深入的思考和體驗(yàn)。

綜上所述，通過(guò)這段時(shí)間的表演學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了表演的魅力和價(jià)值。表演需要投入、團(tuán)隊(duì)合作、敏銳的觀察力和表達(dá)能力，它讓人們走入別人的世界，感受不同的情感和體驗(yàn)。我深信只有不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，才能在表演的道路上不斷成長(zhǎng)。因此，我會(huì)堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，提高自己的表演水平，用表演來(lái)展示自己，傳遞情感，感動(dòng)觀眾。

表演歷史劇心得體會(huì)篇二十一

大二上學(xué)期結(jié)束了，給我的第一印象是快，每次都還想能不能多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)時(shí)間，可時(shí)間一晃一晃的，過(guò)得極快，也可能是日子每天都特別充實(shí)，都讓人沒(méi)有精力去在意時(shí)間的流逝，每天六點(diǎn)多起床，三點(diǎn)一線的生活就開(kāi)始了，操場(chǎng)食堂藝步樓，我反而更喜歡這樣的節(jié)奏，讓自己充實(shí)起來(lái)，累起來(lái)，想這樣錘煉自己。

我覺(jué)得這是學(xué)表演必經(jīng)之路，這種節(jié)奏和感覺(jué)都是必不可少的經(jīng)歷，一開(kāi)始，大二上學(xué)期進(jìn)入了兩個(gè)星期的小品階段，我和家豪在一起，倆人特想弄一小品出來(lái)，往往是在藝步樓一坐就是一下午，抽著煙悶著腦袋去想，這種方法現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)然是最低級(jí)的，是錯(cuò)誤的，所以我們靠腦子想出來(lái)去演的時(shí)候完全就又推翻了，按照效率來(lái)講，拉出開(kāi)頭直接去演，才是簡(jiǎn)單直觀有效率的，我們應(yīng)該去執(zhí)行行動(dòng)，演員光動(dòng)腦子是沒(méi)用的，后來(lái)我倆自己就把自己給槍斃了，但是排練過(guò)程中那一遍一遍修改，那種急躁的抓耳撓腮是難能可貴的，我覺(jué)得這是一種進(jìn)步的來(lái)源，再后來(lái)我?guī)椭∑贰掇k公室奇妙夜》放音樂(lè)，調(diào)燈光，我分別從觀眾角度和表演者角度去審視這個(gè)作品，從中吸取優(yōu)點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)。

有時(shí)候表演不一定要切身的上場(chǎng)才能發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，我認(rèn)為人是很聰明的，對(duì)自己的缺點(diǎn)是很敏感的，在別人身上發(fā)現(xiàn)，自己也能校正到自己身上，從中我學(xué)到了包袱的節(jié)奏，開(kāi)始他們的包袱并不突出，缺少舞臺(tái)效果，我作為觀眾角度，從觀演關(guān)系出發(fā)，我像他們提出包袱一定要拋實(shí)，有的時(shí)候一定要停頓或者通過(guò)重音來(lái)強(qiáng)調(diào)突出這個(gè)包袱，而不是一晃而過(guò)，既然是包袱，就得抖出來(lái)，我在一邊觀看一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)步，每天的排練到后邊彩排的時(shí)候每天熬到凌晨，這我一點(diǎn)沒(méi)有怨言，因?yàn)槲疫x擇了表演，這就是學(xué)習(xí)表演本分的東西，我覺(jué)得基礎(chǔ)，不覺(jué)得累也不覺(jué)得委屈。小品階段過(guò)后就是現(xiàn)當(dāng)代片段，我分到的本子是別做夢(mèng)了，我的角色是陳保保，自己編了快一萬(wàn)字的小傳，案頭工作，但這個(gè)階段自己的表演還是浮于表面，怎么簡(jiǎn)單怎么來(lái)，人物質(zhì)感也不夠極致，毛病很多，尤其體現(xiàn)在肢體表現(xiàn)，不夠自然，不松弛，而且垮，在臺(tái)上立不住。

從這時(shí)候開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)自己形體上的問(wèn)題，包括卓老說(shuō)的，觀眾最想看的是陳保保在門(mén)外偷聽(tīng)時(shí)候的表演，我反而直接下場(chǎng)圖省事，這是不自信的一種體現(xiàn)，而且這個(gè)劇本我們?nèi)齻€(gè)直接沒(méi)有真實(shí)有效的交流，說(shuō)白了就是三個(gè)人站在臺(tái)上念詞，特低級(jí)，甚至輪不上是表演，這個(gè)階段讓我意識(shí)到自己肢體上的缺陷。第二個(gè)劇本是自選劇本，是王思源選的找我搭，我知道奮斗這個(gè)劇本，文章演的，是我特喜歡的男演員之一，借著這個(gè)劇本，我把奮斗看完了，然后倆人一塊商量，電視劇里哪些段落是比較有意思的，有戲的，行動(dòng)較多的，我們一個(gè)個(gè)調(diào)出來(lái)，一集集存到手機(jī)里，上英語(yǔ)課思修課的時(shí)候就看，然后拿把臺(tái)詞抄下來(lái)，在打印到手機(jī)里，然后開(kāi)始下地排練。

我對(duì)于這個(gè)角色其實(shí)是蠻熱情的，我最滿意的其實(shí)就是自己的臺(tái)詞，這一期間臺(tái)詞進(jìn)步特別大，包括形體，這時(shí)間里每次在排練里建立的自信，都在回課之后被打回原形，一次次捶打，一次次簡(jiǎn)歷自信，就是在錘煉中慢慢進(jìn)步的，說(shuō)臺(tái)詞不行，形體不行，打擊特別大，自己一個(gè)人晚上就想，是不是選錯(cuò)專(zhuān)業(yè)了，選錯(cuò)行了，這多恐怖啊，但一次次又重新建立起自信，一次次不要臉的讓自己自信，奮斗這個(gè)劇本每次排練每次就改一遍，每次就有新的火花，這是之前所以劇本沒(méi)有給予我的東西，包括搭檔的幫助，倆人互相刺激，給予，帶動(dòng)，其實(shí)我們排的有很多，后來(lái)因?yàn)闀r(shí)長(zhǎng)刪了很多，因此還是挺遺憾的，到后來(lái)被選上匯報(bào)，這個(gè)是對(duì)于信心莫大的鼓舞，我覺(jué)得這對(duì)于演員是無(wú)可厚非的幫助，建立自信，期末考試之前的排練修改，廣汽也幫忙一起想點(diǎn)子排練的時(shí)候一邊演一邊摩擦出新的火花，那種滿足感真的很棒，也是進(jìn)校頭一次感覺(jué)到這個(gè)是存在的，當(dāng)是回課被回一半叫停，全組的人都看著，卓爺問(wèn)我覺(jué)得演的怎么樣。

我下意識(shí)的說(shuō)還行，問(wèn)王思遠(yuǎn)王思遠(yuǎn)說(shuō)演不下去了，說(shuō)我態(tài)度不對(duì)，演錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)一身雞皮疙瘩就起來(lái)了，太丟人了，完事后卓老您給了我的意見(jiàn)特中肯，針針見(jiàn)血，也是我自己意識(shí)到的毛病，一是偶像包袱太重，顧慮太多，雜念太多而是肢體表現(xiàn)力差，松垮，沒(méi)有張力，三是太接近于鏡頭表演，力氣都使在微表情變化上了，不適應(yīng)于舞臺(tái)表演，注意力都不在動(dòng)作行動(dòng)上，這個(gè)是我以后一定要著重注意和修正的問(wèn)題，下學(xué)期包括假期，我會(huì)有意識(shí)的去訓(xùn)練自己的形體，加強(qiáng)形體控制能力，會(huì)多多跑步，順便把體力也練上去，把基本的東西做到，在假期多讀書(shū)，沉淀自己充實(shí)自己，曹禺的劇本我早已買(mǎi)了，日出北京人雷雨原野回去熟讀幾遍然后找一個(gè)讓自己感動(dòng)的劇本。

下學(xué)期全身心投入排練，既然選擇了就把它做到最好，以后的目標(biāo)也是成為一名演員，我深知現(xiàn)在差的還很遠(yuǎn)，但是進(jìn)步的空間還是大的很，之所以開(kāi)始選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)樗墓怩r，后來(lái)越來(lái)越了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)之后，才知道它的魅力所在，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)表演的好玩與難度，我淺顯的認(rèn)識(shí)到這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是一個(gè)表達(dá)的專(zhuān)業(yè)，把文字性的更鮮活的表達(dá)在觀眾面前，對(duì)于自己的定位，我認(rèn)為我的鏡頭表達(dá)比舞臺(tái)表達(dá)更擅長(zhǎng)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)可以讓我釋放各種情緒卻又不用負(fù)任何責(zé)任，體驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中不從體驗(yàn)的感覺(jué)，哦對(duì)了，在排練之余還幫編導(dǎo)系的學(xué)姐拍了個(gè)片子，角色難度極大，只能往上靠近，還有片酬。

哈哈哈哈哈哈也算是十幾線的演員了，努力奮斗吧，朝著自己的夢(mèng)想，祝自己越來(lái)越好，祝老師和同學(xué)們新年快樂(lè)！努力奮斗，讓將來(lái)的自己配的起演員二字！

表演歷史劇心得體會(huì)篇二十二

為了豐富學(xué)生假期生活，讓學(xué)生更好地了解社會(huì)，體會(huì)社會(huì)，我們班于xx年xx月xx日上午在學(xué)校操場(chǎng)舉行了一場(chǎng)“老年大學(xué)生表演”活動(dòng)。

這次活動(dòng)由于準(zhǔn)備充足，活動(dòng)中有許多精彩的節(jié)目，也有許多有趣的游戲以及游戲環(huán)節(jié)，總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)還是很成功的，達(dá)到了預(yù)期的效果，讓同學(xué)對(duì)社會(huì)有了更多的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，豐富大學(xué)生的暑期生活?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1、為了讓學(xué)院老年大學(xué)的老年大學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)同學(xué)之間的交流，豐富校園文化生活，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，營(yíng)造良好的校園氛圍，我系學(xué)生會(huì)積極準(zhǔn)備，開(kāi)展了這次“老年大學(xué)生表演”活動(dòng)，以此來(lái)鍛煉同學(xué)們的身體，增強(qiáng)我系學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，豐富校園文化生活，同時(shí)也是鍛煉我系學(xué)生的素質(zhì)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，使同學(xué)們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)工作和生活中更加的了解社會(huì)，更好地服務(wù)社會(huì)。

2、為了能夠更好的鍛煉同學(xué)們的能力，我系學(xué)生會(huì)積極響應(yīng)系、學(xué)工處的'號(hào)召，于xx年xx月xx日開(kāi)展“同學(xué)心連心”為主題的一次活動(dòng)?；顒?dòng)主要以學(xué)生會(huì)與干事的交流為主，以班級(jí)的方式進(jìn)行。

在這次活動(dòng)當(dāng)中，同學(xué)們積極配合，積極參與，表演得很出色。

3、同學(xué)們積極配合，準(zhǔn)備充分。

4、表演了很多節(jié)目，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)很熱烈，這一次活動(dòng)是一次有意義的大型活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增進(jìn)了友誼，并鍛煉了自己的表演能力。這次活動(dòng)讓同學(xué)們更加地了解社會(huì)，鍛煉了自己，為以后更好地服務(wù)社會(huì)打下了基礎(chǔ)，并讓同學(xué)們從中得到了很多的啟發(fā)。

5、活動(dòng)結(jié)束后，老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)大家的活動(dòng)給予了充分的肯定，對(duì)學(xué)院老師也給予了很多的獎(jiǎng)勵(lì)，并提出了很高的希望。希望同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注這次的活動(dòng)，并積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。這樣，我們的社會(huì)才會(huì)越來(lái)越美好。

6、活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們積極地為老年大學(xué)表演節(jié)目，同時(shí)還為老人們打掃衛(wèi)生，給老人們送去節(jié)日的祝福。這次活動(dòng)，使同學(xué)們更加地體會(huì)到了老一輩的艱辛，同時(shí)也使我們對(duì)老一輩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神有了更深的理解，使這次的活動(dòng)更加成功。

7、活動(dòng)圓滿結(jié)束，我系老學(xué)生表演的節(jié)目受到了老人們的歡迎。老人們的笑容是最好的見(jiàn)證!

8、這次活動(dòng)，使我們的社會(huì)實(shí)踐能力有了提高，也使同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力增強(qiáng)，也使我們更加關(guān)注這一次的活動(dòng)，并且也使得我們?cè)谶@次活動(dòng)中收獲了很多，使自己的能力得到了鍛煉。

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