總結(jié)心得體會(huì)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)空間和潛力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，言之有物。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇一
讀了一本書(shū)，我感覺(jué)所有的煩惱都沒(méi)有了，讓人覺(jué)得心曠神怡;讀了一本書(shū)，那一串串感人的淚水流下，我的心酸酸，好難過(guò);讀了一本書(shū)，一陣陣笑聲從窗外傳來(lái)，那是我的笑聲……。
我的愛(ài)好就是看書(shū)，因?yàn)榭磿?shū)令我快樂(lè)、看書(shū)讓我開(kāi)心。當(dāng)看到書(shū)里別人那些開(kāi)心、快樂(lè)、搞笑的事情，我就忍不住哈哈大笑起來(lái)，這些文章不但讓自己快樂(lè)，別人也會(huì)更加地體會(huì)到其中之樂(lè)!
看書(shū)讓我感動(dòng)。每當(dāng)在書(shū)里看著一件件感人的事情發(fā)生，我就心頭一酸，淚水禁不住地流了下來(lái)，不管是不是真的，但是作者耗費(fèi)了多少精力，浪費(fèi)了多少的感情寫(xiě)出來(lái)的!多么感動(dòng)人心的書(shū)啊!
看書(shū)讓我輕松。書(shū)里那些日常搞笑的生活趣事，忍不住要讓人捧腹大笑，哈哈哈，精彩的內(nèi)容讓你比擬不盡!正是因?yàn)檫@樣，使我愛(ài)上了看書(shū)!
看書(shū)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有幫助，還可以學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，讓我們的知識(shí)更加豐富，生活更加精彩!讀書(shū)讓我們的世界五彩繽紛，讓我們的學(xué)習(xí)更加多彩!如果沒(méi)有了書(shū)本，人類(lèi)的知識(shí)從哪里來(lái)，科學(xué)哪里會(huì)那么先進(jìn)?正是因?yàn)橛辛藭?shū)本，人類(lèi)擁有了知識(shí)，科學(xué)才會(huì)那么的先進(jìn)!
讓我們愛(ài)上看書(shū)，獲得知識(shí)，生活在書(shū)海的世界里!
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇二
突然的心血來(lái)潮，讀了一本厚厚的名著，也懂得了為什么它能成為名著。
黑幕重重的政府機(jī)構(gòu)，腐朽的上流社會(huì)造就了荒唐的法庭、黑暗的監(jiān)獄、苦難的農(nóng)村。人性：上流社會(huì)的人性。在這環(huán)境下，墮落，昏睡。
聶赫留朵夫作為一名公爵窮奢極侈，無(wú)恥的生活再正常但是了。精神的空虛使他無(wú)所作為。也許在他心底的深處有著一顆被深深隱藏的追求正義的種子。
年輕的時(shí)候他抱著“正義不允許土地私有”的觀點(diǎn)把一塊自我從長(zhǎng)輩那里繼承下來(lái)的土地分給了農(nóng)民。如今繼承了超多土地的他，既不能放下產(chǎn)業(yè)，又不愿否定自我年輕時(shí)的觀點(diǎn)。
年輕的時(shí)候他玩弄和拋棄了喀秋莎之后，對(duì)自我的行為產(chǎn)生了內(nèi)疚。為了使自我愉悅，他迫使自我不去想她，發(fā)奮忘卻。表面上他成功了，但內(nèi)心深處卻無(wú)法做到這一點(diǎn)，哪怕是他知道了喀秋莎生性放蕩，自甘墮落之后。正是正因如此他才會(huì)在陪審席上認(rèn)出喀秋莎后如坐針氈，內(nèi)心展開(kāi)一場(chǎng)復(fù)雜而痛苦的斗爭(zhēng)。
沒(méi)有!在法庭上他心驚肉跳，并非正因譴責(zé)自我的可恥行為，而是擔(dān)憂(yōu)自我名譽(yù)掃地，“目前他說(shuō)思考的只是這事不能讓人家知道，她或者她的辯護(hù)人不好把這事和盤(pán)托出。”
就在他見(jiàn)到多年未見(jiàn)的喀秋莎時(shí)，他還沒(méi)有在內(nèi)心承認(rèn)自我的殘酷卑鄙，而是居高臨下地審視被他蹂躪的不幸女子。只有在瑪絲洛娃的精神完全覺(jué)醒下，他的心靈才受到正真地觸動(dòng)?！爸钡酱丝?，他才了解自我的全部罪孽……發(fā)覺(jué)自我罪孽深重……感覺(jué)到他害了她到什么地步。……以前聶赫留朵夫一向孤芳自賞，連自我的懺悔都感到很得意，如今他覺(jué)得這一切簡(jiǎn)直很可怕?！?/p>
聶赫留朵夫自此才開(kāi)始正真覺(jué)醒，背離了上流社會(huì)：否定了貴族(包括自我)，分送了土地，為平民奔波。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇三
閱讀作為一種素質(zhì)，我們不能僅僅只是為了應(yīng)付考試而去從書(shū)上吸取知識(shí)，我們更應(yīng)該在閱讀過(guò)程中真正的吸收那些知識(shí)，從中汲取知識(shí)養(yǎng)分，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。下面，我要分享我在六年級(jí)下學(xué)期的閱讀心得體會(huì)。
第一段：了解常規(guī)方法
在六年級(jí)下學(xué)期的閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了許多常規(guī)的方法。比如，預(yù)讀和快讀，這兩種方法在我的閱讀過(guò)程中起到了很大的作用。我在認(rèn)真閱讀每一篇文章的前，先會(huì)快速瀏覽文章的目錄，了解文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，由此來(lái)判斷出文章的主旨，從而在進(jìn)一步閱讀時(shí)更加聚焦。作為提高閱讀效率非常有效，可以避免因閱讀速度太慢而浪費(fèi)時(shí)間的情況發(fā)生。
第二段：加強(qiáng)理解能力
另外，我在六年級(jí)下冊(cè)閱讀過(guò)程中，也更加注重理解文章的內(nèi)容。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，理解能力就是最基本的，但是并不是每篇文章都能很好的理解。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，理解文章可以分為以下三個(gè)步驟，先了解文章大意，在細(xì)讀之后找出文章中的重點(diǎn)，進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。
第三段：多閱讀好書(shū)
除了有一定的方法，還需要我們?cè)陂喿x過(guò)程中去更加注重選擇好書(shū)。在我的閱讀體驗(yàn)中，不同的書(shū)籍有著不同的內(nèi)容和寫(xiě)作風(fēng)格，也能讓我更好的體會(huì)不同的閱讀風(fēng)格。所以，我時(shí)常選擇一些經(jīng)典的書(shū)籍，比如“安徒生童話”和“格林童話”，這些書(shū)籍的內(nèi)容豐富多彩，寫(xiě)作風(fēng)格獨(dú)特，有助于我的閱讀理解和寫(xiě)作提高。
第四段：思考細(xì)節(jié)
在閱讀過(guò)程中，怎樣去集中注意力呢？我想，大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，明明讀完了一篇文章，可是在理解的過(guò)程中卻感覺(jué)有所遺漏，無(wú)論怎樣的全力回想，也想不到漏掉的細(xì)節(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題就可以通過(guò)思考細(xì)節(jié)而解決。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，逐個(gè)思考細(xì)節(jié)背后的意義，進(jìn)而提高文章的理解和閱讀效果。
第五段：堅(jiān)持閱讀
最后，閱讀不是一日功成，唯有長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持才能達(dá)到理想的效果，所以，我建議我們一定要每天花一些時(shí)間去閱讀好書(shū)，堅(jiān)持練習(xí)，多沉淀自己。在我堅(jiān)持閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于閱讀體驗(yàn)也越來(lái)越好，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的理解效果也越來(lái)越好。
結(jié)論：
通過(guò)對(duì)六年級(jí)下冊(cè)閱讀的這些體驗(yàn)以及方法的探究，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)陂喿x中需要學(xué)會(huì)如何加強(qiáng)理解能力，選擇好書(shū)，關(guān)注細(xì)節(jié)等等，并且堅(jiān)持閱讀，集成自己的閱讀能力，這樣才能讓我們更好的邁向成功。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇四
作為一名六年級(jí)學(xué)生，下冊(cè)的閱讀內(nèi)容讓我從不同角度感受到了豐富多彩的世界。通過(guò)這一學(xué)期的閱讀，我不僅加深了對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞，還從中獲得了一些寶貴的閱讀心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為閱讀可以拓展我們的知識(shí)面。在這一學(xué)期的閱讀中，我跟隨《國(guó)學(xué)經(jīng)典》的腳步，了解了中國(guó)古代文化的精髓，深刻認(rèn)識(shí)到了中華文明的博大精深。與此同時(shí)，通過(guò)閱讀《小王子》等作品，我還了解了外國(guó)文化，也收獲了珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)和感悟。這些都是平時(shí)在課堂上難以獲得的知識(shí)，通過(guò)閱讀不僅可以學(xué)到，而且還能夠感受到其中的人情世故和深刻的思考。
其次，閱讀可以提升我們的表達(dá)能力。閱讀不僅僅局限于閱讀理解，更包含了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的感知和運(yùn)用。通過(guò)閱讀《草房子》等經(jīng)典作品，我慢慢地習(xí)得了優(yōu)美的詞匯和流暢的語(yǔ)言，這不僅能讓我寫(xiě)作時(shí)更加得心應(yīng)手，也提升了我口語(yǔ)能力和表達(dá)能力。正因?yàn)槲医?jīng)常讀書(shū)，我才能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。
再次，閱讀可以培養(yǎng)我們的品德和價(jià)值觀。作為一名小學(xué)生，讀書(shū)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了成長(zhǎng)和內(nèi)心的自我修養(yǎng)。在閱讀中，我讀到了《斑馬，斑馬，向前走》這樣的故事，感受到了良好的品德對(duì)我們的內(nèi)心成長(zhǎng)和身心健康的重要性。讀到這樣的故事，讓我愈發(fā)明確了為人處事的道德底線和職責(zé)感，以及珍惜友情、家庭和社會(huì)等方面的價(jià)值觀。
最后，通過(guò)閱讀還可以享受美的感覺(jué)。閱讀是一種精神享受，是一種沉思和思考的過(guò)程，也給了我們一種美的愉悅感。通過(guò)閱讀《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典作品，我感受到了文學(xué)真諦，體悟到了大自然和人性美的深度。在閱讀中，我可以放松心情，沉浸在作者創(chuàng)造的世界里，從而收獲到一份內(nèi)心的愉悅和滿(mǎn)足感。
總之，這一學(xué)期的閱讀讓我受益良多，不僅豐富了我的知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，也讓我受益匪淺地成長(zhǎng)了起來(lái)。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，用文字書(shū)寫(xiě)內(nèi)心，用閱讀豐富生命，讓自己的內(nèi)心更加充實(shí)，更加充滿(mǎn)智慧和魅力。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇五
這個(gè)寒假，我讀了《復(fù)活》這本書(shū)。《復(fù)活》是俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰晚年寫(xiě)的代表作品?！稄?fù)活》是他長(zhǎng)期探索的總結(jié)，代表著托爾斯泰文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。
小說(shuō)里的女主人公叫瑪絲洛娃，他是一個(gè)被壓迫、被踐踏的下層?jì)D女。他先被男主人公聶赫留朵夫誘奸拋棄后，接著又被她的主人趕出了莊園。在經(jīng)歷了一系列不公平的遭遇后，她看清了社會(huì)的黑暗，不再相信愛(ài)和善，結(jié)果一步步淪落為妓女。但瑪絲洛娃的苦難還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)結(jié)束，她又被人誣陷犯有殺人罪，被告上了法庭，服了四年苦役。這本書(shū)雖然虛構(gòu)，但真實(shí)反映了俄國(guó)社會(huì)壓迫摧殘下層人民的真實(shí)些照，揭露了沙皇俄國(guó)的黑暗。
在對(duì)瑪絲洛娃進(jìn)行審判的法庭上，法官們簡(jiǎn)直昏庸無(wú)能，不管案情，直接定瑪絲洛娃有罪。如此如同兒戲的審判方式，導(dǎo)致監(jiān)獄里管著大量被無(wú)限的“犯人”，而真正的罪犯卻逍遙法外。及其諷刺了沙俄發(fā)露的反動(dòng)本質(zhì)。
在聶赫留朵夫上訴的過(guò)程中，無(wú)論是外省還是京城，無(wú)論是下級(jí)官吏還是上級(jí)人員，到處充滿(mǎn)了腐敗和黑暗。暴露了其中的丑惡!
《復(fù)活》這個(gè)作品其實(shí)托爾斯泰想通過(guò)這一部小說(shuō)西安各國(guó)人說(shuō)明，無(wú)論是貴族還是平民，壓迫者還是被壓迫者，都要改惡從善，就可以消除社會(huì)中的丑惡。
所以，通過(guò)這本書(shū)，我覺(jué)得我很慶幸自己生活在中國(guó)，中國(guó)大部分人民都能吃飽穿暖。而且我們還受到法律的保護(hù)，有冤屈還可以申訴。我為我是中國(guó)人而感到驕傲與自豪!
暗無(wú)天日的監(jiān)獄、衣衫襤褸的犯人、腐朽的上流社會(huì)、黑幕重重的政府機(jī)構(gòu)、草菅人命的法庭、荒蕪破落的農(nóng)村……翻開(kāi)《復(fù)活》這本書(shū)，可以說(shuō)我的心情是壓抑的，因?yàn)樽髡吖P下這沙俄時(shí)期廣闊的社會(huì)生活圖景，實(shí)在是太過(guò)觸目驚人。然而，我還是為小說(shuō)的曲折情節(jié)和人物所吸引，為兩位主人公內(nèi)心最美好情感的“復(fù)活”所震憾。
聶赫留朵夫和瑪斯洛娃，一個(gè)原本是對(duì)生活和生命充滿(mǎn)了美好期盼的熱血青年，卻在渾渾噩噩的上流社會(huì)中墮落;另一個(gè)原本是美麗純潔的活潑少女，卻因?yàn)槁櫤樟舳浞虿挥?jì)后果的獸欲的發(fā)泄，而被損害，最后被迫淪為妓女。他們兩個(gè)原本再無(wú)交集，卻因?yàn)橐粯睹冈诜ㄍド舷嘤隽?。由于瑪斯洛娃被誣陷為殺人犯，這引起了法院陪審員的聶赫留朵夫良心上的不安。他決心贖罪，為瑪斯洛娃奔走上訴，并打算和她結(jié)婚，在上訴失敗后，他甚至陪瑪斯洛娃一同去了西伯利亞流放。在此過(guò)程中，聶赫留朵夫和瑪斯洛娃的靈魂都得到了不同程度的凈化，都實(shí)現(xiàn)了道德上的復(fù)活。
雖然聶赫留朵夫曾經(jīng)是個(gè)花花公子，但他那種勇于“自省”的精神讓我佩服。他深刻剖析了自己，反思了自己的墮落，最終獲得了靈魂上的救贖，并在全新的生活中找到了生命的意義。他的這種做法值得我們每個(gè)人去借鑒。
其實(shí)，我們也常常在安逸的生活中迷失自己，不知不覺(jué)喪失了斗志與追求，甚至有時(shí)會(huì)沉湎于玩游戲的快樂(lè)中而忽略了最重要的學(xué)習(xí)。所以我們應(yīng)該不斷自省，不斷洗滌自己的靈魂，做一個(gè)上進(jìn)的好少年!
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇六
《駱駝祥子》真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。祥子來(lái)自農(nóng)村，在他拉上租來(lái)的洋車(chē)以后，立志買(mǎi)一輛車(chē)自我拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。在強(qiáng)烈的信心的鼓舞和支持下，經(jīng)過(guò)三年的努力，他用自我的血汗換來(lái)了一輛洋車(chē)。但是沒(méi)有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車(chē);迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊，他作過(guò)掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買(mǎi)了一輛車(chē)，很快又不得不賣(mài)掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，最后完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的x，吹熄了心中最后一朵期望的'火花，他喪失了對(duì)于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原先那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤(pán)輾得粉碎。這個(gè)杯具有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。
祥子是一個(gè)性格鮮明的普通車(chē)夫的形象，在他身上具有勞動(dòng)人民的許多優(yōu)良品質(zhì)。他善良純樸，熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)生活具有駱駝一般的用心和堅(jiān)韌的精神。他一貫要強(qiáng)和奮斗，也正是不安于卑賤的社會(huì)地位的一種表現(xiàn)。這是一種個(gè)體勞動(dòng)者雖然卑微、卻是正當(dāng)?shù)纳钤竿?。他的杯具之所以能夠激起讀者強(qiáng)烈的同情，除了他的社會(huì)地位和不公平的遭遇外，這些性格特點(diǎn)也起了無(wú)法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強(qiáng)的人最后也最后變成了頭等的“刺兒頭”，走上了墮落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社會(huì)腐蝕人們心靈的罪惡。作品寫(xiě)道：“苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果，苦人的耍刺兒內(nèi)含一些公理?！庇终f(shuō)：“人把自我從野獸中提拔出，但是到此刻人還把自我的同類(lèi)驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，但是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自我的過(guò)錯(cuò)?！崩仙嵴菑倪@樣一種認(rèn)識(shí)出發(fā)，懷著對(duì)于被侮辱與被損害者的深切同情，寫(xiě)下這個(gè)杯具的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強(qiáng)烈的批判精神，深深地烙上讀者的心坎。
葛亮無(wú)計(jì)可使，以病死五丈原為告終?？梢?jiàn)當(dāng)遇見(jiàn)悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí)，就應(yīng)理智地控制情緒，用樂(lè)觀的態(tài)度去戰(zhàn)勝它，如果意氣用事，后果將不堪設(shè)想。
隨著我的成長(zhǎng)，每次研讀《三國(guó)演義》都有不一樣感受，《三國(guó)演義》真是伴我成長(zhǎng)的一本好書(shū)。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇七
作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，閱讀是我日常生活不可或缺的一部分。為了讓自己更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我在這個(gè)學(xué)期認(rèn)真閱讀了六年級(jí)下冊(cè)的教材，并總結(jié)出一些深刻的心得體會(huì)。
第一段：閱讀目標(biāo)的制定。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，制定一個(gè)合適的閱讀目標(biāo)是非常有必要的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的目標(biāo)是每天閱讀一個(gè)故事，以此來(lái)提高我的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)我的學(xué)科要求選擇涉及到的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。
第二段：提高閱讀能力。
六年級(jí)下冊(cè)的閱讀材料相較于上冊(cè)來(lái)說(shuō)難度更大了，但是我在掌握一些小技巧后能夠更好地理解故事并輕松地完成閱讀內(nèi)容。而學(xué)習(xí)中，我也不斷努力提高自己的閱讀速度，使自己在短時(shí)間內(nèi)閱讀更多的內(nèi)容。通過(guò)這些努力，我現(xiàn)在能夠以更快的速度讀懂一篇文章并提取出其中的主要信息了。
第三段：創(chuàng)新閱讀方式。
在閱讀過(guò)程中，我還探索了一些新的閱讀方式，比如使用聲音來(lái)模擬對(duì)話，讓故事更加生動(dòng)和有趣。同時(shí)，我也采用了記錄筆記和摘抄中重要內(nèi)容的方式來(lái)加深讀后理解，這些方式讓我更好地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：借助學(xué)習(xí)工具。
雖然我很享受通過(guò)紙質(zhì)書(shū)籍進(jìn)行閱讀，但是我也意識(shí)到有些學(xué)習(xí)工具更適合提高我的閱讀能力。例如，自然語(yǔ)言處理技術(shù)可以幫助我了解字詞的意義并快速學(xué)習(xí)；語(yǔ)音朗讀可以讓我在聽(tīng)到階段的時(shí)候更好地感受語(yǔ)言節(jié)奏；電子書(shū)可以使我更好地控制字體和背景顏色來(lái)適應(yīng)不同的閱讀環(huán)境。這些工具使我更有效率地學(xué)習(xí)和閱讀。
第五段：閱讀對(duì)我未來(lái)的影響。
閱讀是一種能力，它會(huì)影響我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我不僅僅獲得了更多的知識(shí)，也開(kāi)發(fā)了更多解決問(wèn)題的方式和思考方式。閱讀幫助我提高了知識(shí)水平，也提高了自己的文化素養(yǎng)。
總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的閱讀，我學(xué)會(huì)了如何制定和實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)，提高閱讀能力和采用多種閱讀方式。這不僅僅對(duì)我的未來(lái)有重要意義，而且在當(dāng)前學(xué)習(xí)過(guò)程中也大有益處。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇八
春天的到來(lái)，意味著閱讀一頁(yè)新的篇章。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(zhǎng)著，閱讀也就無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著。
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀。這句話，所有人都能倒背如流，可有的人讀書(shū)就只是囫圇吞棗，或走馬觀花，雖然理解了文章大致的內(nèi)容，但永遠(yuǎn)體會(huì)不到作者想要表達(dá)的感情，與文章的寫(xiě)作手法等等，引入這一句名人名言之中，就好比你匆匆忙忙的過(guò)完了你這一生，了解了你這一生在世間的作用，卻不知道你在這一生中有多少人愛(ài)你，有多少人在為你付出。
如此，閱讀告訴了我們，成長(zhǎng)就因該想讀書(shū)一樣，用心去讀，用靈魂去感悟。
成長(zhǎng)過(guò)程中，若書(shū)籍是一朵鮮花，那么我愿意成為小草，一生嗅著花的芬芳;成長(zhǎng)過(guò)程中，若書(shū)籍是明亮的太陽(yáng)，那么我愿意成為一棵大樹(shù)，站立在沐浴陽(yáng)光之下，我享受著陽(yáng)光溫暖的撫摸;成長(zhǎng)過(guò)程中，若書(shū)籍是那一片湛藍(lán)的大海，我愿意做一只翱翔的海鷗，在波濤拍打著的懸崖邊盡情的舞蹈。
當(dāng)我們手捧一本圖書(shū)，坐在春天的草地上，沐浴著春天的陽(yáng)光，一陣春風(fēng)拂過(guò)伴隨著書(shū)香，隨手拾起一片梧桐葉夾在未看完的書(shū)中，油墨的香味伴著葉子特有的芬芳，沁入心脾，當(dāng)我們抬起頭，深深地吸一口氣在呼出，我們望著愈發(fā)湛藍(lán)的天空，看了看手表，說(shuō)道：“呀，怎么這么晚了?！钡喿x卻伴隨著我們幼稚的的心靈，點(diǎn)亮我們?nèi)松吠旧系臒o(wú)數(shù)明燈。
記得小時(shí)候，我們躺在溫暖的小床上，媽媽躺在一邊，手中拿著一本薄薄的“猴子撈月”或是“小馬過(guò)河”有聲有色地讀給我們聽(tīng)，讓我們?cè)跁?shū)香中安然入睡。長(zhǎng)大了，當(dāng)我們踏進(jìn)校園，老師們從拼音到文字細(xì)心地教著我們，讓我們學(xué)會(huì)閱讀更多的書(shū)籍。直到現(xiàn)在，我們的生活中，書(shū)本無(wú)處不在，它成了我們形影不離的好友。
從童話故事再到經(jīng)典名著，我們結(jié)實(shí)了不少的好友。
從可愛(ài)善良的小紅帽，到改變命運(yùn)的丑小鴨;從《水滸傳》中忠厚寬容的宋江，英勇無(wú)畏的武松，到《三國(guó)演義》中足智多謀的諸葛亮，疑心病重的曹操。從《西游記》中聰明善良的孫悟空，好色憨厚的豬八戒，到《紅樓夢(mèng)》中敏感細(xì)心的林黛玉，率性善良的賈寶玉。這些都見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。
在閱讀中我們都曾被多少主人公的善良言行所打動(dòng)，被多少曲折的劇情送吸引，人生如一本書(shū)，閱讀伴隨著我們的成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們?cè)跁?shū)籍中，流淌著我們的血液吧。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇九
這個(gè)寒假里，媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū)，其中就有一本是《西游記》，這是我第一次讀這本重重的《西游記》，心里有了不少的感觸。
第一感觸，我覺(jué)得孫悟空很厲害，非常的機(jī)靈，也非常的忠心，很會(huì)打架，可以72變換;唐僧非常的善良、樸實(shí)而又顯得仁慈，但太柔弱了，一下子就被捉住了;豬八戒像一只懶“蟲(chóng)”是一只傻呆呆的東西，好吃懶做，而沙和尚則對(duì)師傅很好，很老實(shí)的印象，雖然不厲害，但是我很喜歡他。
這本書(shū)主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的神話故事。這一路上，他們翻火焰山、打白骨精，歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)妖魔鬼怪的阻撓，終于取到了真經(jīng)成了仙。這本書(shū)通過(guò)這些故事，體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)目的不罷休的追求精神。這個(gè)故事深刻地告訴了我們正義是一定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在，做每一件事情都要不達(dá)目的不罷休，絕對(duì)不能氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。而且，好吃懶做也是不行的，只有機(jī)智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。任何事一開(kāi)始總是非常艱難的，但只要能樹(shù)立信心和勇氣，經(jīng)過(guò)努力，相信可以取得成功的!也就印證了一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。一開(kāi)始只要堅(jiān)持住了，經(jīng)過(guò)不懈的努力，相信不久以后，成功一定是歸你所有的!
我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，或者在生活中不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折和困難就放棄，挫折和困難是可以克服的，開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力，那一定就能取得進(jìn)步和成功!
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇十
童年是一個(gè)美好的詞，代表著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，幸?？鞓?lè)。可是在高爾基的《童年》中，主人公阿廖沙的童年不但難稱(chēng)幸福快樂(lè)，甚至十分不幸。
讀過(guò)這本書(shū)后，我不禁為阿廖沙的經(jīng)歷感到辛酸。他年幼時(shí)父母雙亡，冷酷暴虐的祖父經(jīng)常讀打他，只愛(ài)錢(qián)財(cái)?shù)膬蓚€(gè)舅舅冷淡他，表哥薩沙總是捉弄他，除了外祖母以外，幾乎沒(méi)有人關(guān)愛(ài)他。外祖母是一個(gè)善良、有愛(ài)心、能說(shuō)會(huì)道的人。這樣也讓阿廖沙感到溫暖，為他撫去黑暗。他的兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，總是爭(zhēng)吵斗毆。他們自私自利，冷酷無(wú)情，不僅差點(diǎn)害死阿廖沙的父親，還害死了“小茨岡”。外祖父為了得到更多的錢(qián)財(cái)，慫恿伙計(jì)去偷東西，暗放高利貸，趕走的伙計(jì)格里高里，讓他成為乞丐……這種成長(zhǎng)環(huán)境甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)比貧困的生活條件惡劣得多。
值得慶幸的是，這一切并沒(méi)有嚇到阿廖沙，不管遇到什么樣的苦難，他從不輕易掉淚，更不會(huì)向命運(yùn)低頭。這種苦難，反而讓他成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)、更正直的人。
和阿廖沙相比，我們的日子就幸福多了。我們的生活是快樂(lè)的，整天像泡在蜜罐里，生活衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，從不缺少關(guān)愛(ài)。在我們的家庭中，很少家人之間的勾心斗角，也不會(huì)發(fā)生將無(wú)辜折磨致死的可怕事件。我們坐在寬敞明亮的教室里，聽(tīng)著老師諄諄教導(dǎo)。放學(xué)后，父母會(huì)把好吃的給我們吃，我對(duì)阿廖沙感到同情，他生活在如此艱辛的環(huán)境，而我們卻不知足。因此，我們應(yīng)滿(mǎn)足于自己的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，打造屬于我們的一片藍(lán)天!
童年讀后心得2
笑對(duì)苦難，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀
——讀《童年》之后感
《童年》是高爾基的一部自傳體小說(shuō)。文中的主人公阿廖沙生活在令人窒息的黑暗天地。可是，悲慘暗淡的童年并沒(méi)有讓他就此沉淪，反而激發(fā)了他的斗志，讓他在成長(zhǎng)的道路上披荊斬棘，最后成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
讀完《童年》這本書(shū)，我覺(jué)得最值得我們學(xué)習(xí)的就是阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀的精神。
在那個(gè)陰暗籠罩的外祖父家里，他備受欺凌。但是阿廖沙依然很堅(jiān)強(qiáng)。他敢于挑戰(zhàn)外祖父的權(quán)威。即使是外祖父用鞭子暴打也不能讓他屈服;他懂事能干，很小的時(shí)候就能自食其力，在街頭撿破爛養(yǎng)活自己……。當(dāng)然，阿廖沙的童年也有溫情的一面，外祖母的呵護(hù)讓他感覺(jué)到了親情的溫暖，茨岡尼克，“好事情”等好朋友讓他感受到了友情的可貴……。在暗無(wú)天日的日子里，阿廖沙依然能發(fā)現(xiàn)這些陽(yáng)光------生活中的真善美。正是這些，讓他變得堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，讓他飽受磨難的同時(shí)，依然保持著兒童的美好天性、好奇心和求知欲，也讓他更加富有愛(ài)心和同情心。
阿廖沙的童年經(jīng)歷讓我想起了許多笑對(duì)苦難、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生楷模。在國(guó)外，盲聾啞的海倫.凱勒以她堅(jiān)強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了六國(guó)語(yǔ)言，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的著作。“科學(xué)瘋子”諾貝爾不畏艱苦，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試，屢次遍體鱗傷，終于研制出了炸藥……這些人之所以能夠在苦難中成功、成才，是因?yàn)樗麄兒桶⒘紊骋粯訄?jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。
跟阿廖沙比起來(lái)，我們的童年是幸福的。溫馨的家庭，快樂(lè)的校園，和諧的社會(huì)。如此美好的生活，我們卻從不知道珍惜，總覺(jué)得一切都是那么平平淡淡，不足為奇。讀完《童年》這部小說(shuō)，我才真正感覺(jué)到自己童年的幸福，看到自己身上的不足。
盡管我們的生活中沒(méi)有多少苦難，但我們也要像阿廖沙一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀!
童年讀后心得3
《童年》是高爾基的一部自傳體小說(shuō)，故事的主人公是阿廖沙，本書(shū)記錄的大都是他在父親去世以后，到外祖父家生活的故事。在高爾基的童年里，是充滿(mǎn)悲傷的。
高爾基在他外祖父那里生活得卻并不怎樣好，外祖父本性貪婪、吝嗇，而且脾氣特別暴躁，特別愛(ài)挑毛病;外祖母卻與他截然不同，外祖母非常溫和，就算是別人打她一下，她也不會(huì)計(jì)較。有一次，阿廖沙因?yàn)楹闷?，把桌布染成了藍(lán)色，外祖母就趕過(guò)來(lái)安慰他，并讓所有人都不要告訴外祖父。
一天晚上，他們正準(zhǔn)備做禱告的時(shí)候，外祖父不知怎么知道了這件事，他瘋狂地把阿廖沙按在長(zhǎng)凳上，瘋狂的用濕了的樹(shù)條抽擊他，把他抽的幾個(gè)星期都下不了床。從這里也可以看出外祖父的殘暴，外祖母在一旁說(shuō)過(guò)這樣一句話:“暴君，自己訂規(guī)矩讓別人遭罪!”這句話用來(lái)描寫(xiě)外祖父，是一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明。
外祖父還是十分挑剔，他讓家里的人，去買(mǎi)東西，在別人回來(lái)的時(shí)候，外祖父站在一旁，眼睛在東西上瞟來(lái)瞟去，嘴里還問(wèn)道:“讓你買(mǎi)的東西都買(mǎi)齊了嗎?”外祖父都挑剔到連別人給他買(mǎi)東西都管。
本書(shū)里面有一個(gè)細(xì)節(jié)部分，寫(xiě)出了外祖父的吝嗇。當(dāng)他的女婿，也就是阿廖沙的父親來(lái)見(jiàn)他的時(shí)候說(shuō):“我不是來(lái)向您討嫁妝的?！蓖庾娓割D時(shí)眉開(kāi)眼笑。這里不僅讓人感覺(jué)到他的吝嗇，還讓人感受到了他的吝嗇是人人皆知的。
沒(méi)想到到了后來(lái)，祖父的這些缺點(diǎn)變得更加惡劣，他和外祖母喝茶，都要注意茶汁的分配均勻，而且還跟外祖母分家了，他分給外祖母的，都是一些鍋碗瓢盆，而剩下的都是他自己拿著，連外祖母的衣服他都給賣(mài)了。為了生計(jì)，他只好和外祖母想辦法掙錢(qián)。
阿廖莎的童年在他母親去世時(shí)就結(jié)束了，他需要擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，靠撿破爛來(lái)維持生活。從此，他開(kāi)始了在人間的坎坷旅程。想想我們的童年，是多么的幸福，美好，這些美好的生活，是來(lái)之不易的。
讀過(guò)高爾基的《童年》之后，我們更要珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。在這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在這樣美好的童年生活中，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
童年讀后心得4
馬克西姆—高爾基的《童年》舉世聞名。在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，我翻開(kāi)了它。讀著讀著，我的情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落。
可憐的主人公阿廖沙3歲喪父，無(wú)奈之下，只好隨著母親和慈祥的外祖母來(lái)到了一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊――外祖父家?？墒前⒘紊硡s經(jīng)常遭到外祖父的毒打，兩個(gè)舅舅也粗野兇狠，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，天天打鬧。在這個(gè)雞犬不寧、烏煙瘴氣的家庭中，只有慈祥的外祖母處處護(hù)著他。他還認(rèn)識(shí)了聰明善良的“小茨岡”兩個(gè)人成了一對(duì)無(wú)話不談的好朋友，他一直覺(jué)得“小茨岡”是他唯一的知心朋友?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，“小茨岡”因?yàn)閮蓚€(gè)舅舅的自私、貪婪和兇狠，在扛十字架時(shí)被活活的壓死了。阿廖沙就這樣失去了他唯一的好朋友，失去了友誼。不久后，一場(chǎng)大火將染坊燒成了灰燼，外祖父被迫讓兩個(gè)舅舅分家，阿廖沙的媽媽回來(lái)后教他寫(xiě)字、算數(shù)。讓他和薩沙上學(xué)?？墒蔷驮谒?1歲時(shí)，媽媽就去世了，外祖母不久后也去世了，阿廖沙就被外祖父趕出了家門(mén)，走向人間，靠撿垃圾為生。
讀了這本書(shū)，我不禁為阿廖沙悲慘的命運(yùn)而感到同情。我們從小被父母當(dāng)“小皇帝”“小公主”般寵著，護(hù)著，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，過(guò)著豐衣足食的生活，還整天嚷嚷這不好，那不好，現(xiàn)在想想，真是不應(yīng)該啊!那么就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，好好珍惜現(xiàn)在美滿(mǎn)幸福的生活。勤儉節(jié)約、不怕困難、努力學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋中度過(guò)歡樂(lè)的童年，走向?qū)儆谖覀兊摹叭碎g”。
童年讀后心得5
每個(gè)人都有自己的童年，歡樂(lè)的笑聲，開(kāi)心的游戲，純潔的友誼，父母的關(guān)愛(ài)……而高爾基的童年，那悲慘的童年，卻與我們截然不同。
當(dāng)我們還在抱怨自己的父母時(shí)，抱怨他們每天不住嘮叨，出門(mén)時(shí)又總愛(ài)理一理我們的校服，又不忘說(shuō)上一句“路上小心，紅綠燈注意哦”……當(dāng)我們還在苦惱每天這么多作業(yè)時(shí)，抱怨時(shí)間過(guò)得匆匆時(shí)，阿繆沙卻三歲時(shí)失去了父親，由母親和外祖母帶到了外祖父家。在那兒，外祖父的殘暴，連身體瘦弱的外祖母也要打，舅舅們的無(wú)情，繼父的惡毒……這都對(duì)阿繆沙幼小的心靈受到了嚴(yán)重的傷害，這顆童年孩子該有的童真的心，對(duì)他來(lái)說(shuō)是不可奢求的。最終在阿繆沙十一歲那年，母親去世了，外祖父破產(chǎn)，使他走向了社會(huì)。
世上所有的孩子，都是幸福的，他們的童年，都如同溫室里的花朵，健康茁壯的成長(zhǎng)。上帝永遠(yuǎn)是公平的，當(dāng)他關(guān)閉了那扇窗，更美麗的風(fēng)景自然也會(huì)迎面而來(lái)。每個(gè)孩子，都有一對(duì)翅膀，母親的關(guān)愛(ài)，父親的嚴(yán)厲，這兩種愛(ài)交織在一起，是快樂(lè)而又美麗的雙翼天使。而阿繆沙卻不一樣，只有外祖母支撐的那一片軟弱而又無(wú)力的單翼。然而，現(xiàn)在的孩子，又有誰(shuí)會(huì)好好珍惜呢?我們的童年，有父母的疼愛(ài)，與玩伴的笑聲，那百玩不厭的“老鷹捉小雞”。我們過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，又何來(lái)那么多的抱怨呢?雖然高爾基沒(méi)有幸福的生活，但外祖母的疼愛(ài)與關(guān)懷，總能讓他在心靈上得到安慰，讓他堅(jiān)強(qiáng)，不屈服與挑戰(zhàn)困難的精神與信念。
是呀，對(duì)每個(gè)人來(lái)言，童年其實(shí)是漫漫人生的開(kāi)端，他們都是天真無(wú)邪的。猶如一朵嬌艷欲滴的鮮花，就靠著水，空氣與陽(yáng)光來(lái)滋潤(rùn)。童年屬于你，同樣也屬于我們。
回想過(guò)去，再想想《童年》，我不禁掩卷嘆息。我是多么的希望，像阿繆沙這樣的單翼天使也能不孤單呀!
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇十一
史記作為中國(guó)古代最著名的古典典籍之一，終于被我徹底看完了。在浩如煙海的人物列傳中，我被西楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概所折服。
剛開(kāi)始項(xiàng)羽學(xué)習(xí)識(shí)字和學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)時(shí)沒(méi)學(xué)成，但項(xiàng)羽力能扛鼎，氣壓萬(wàn)夫，才氣過(guò)人。年青時(shí)他的志向便極為遠(yuǎn)大，后來(lái)還有取代秦始皇的信念。項(xiàng)羽的武勇古今無(wú)雙，他是中華數(shù)千年來(lái)最為勇猛的武將，古人對(duì)其有“羽之神勇，千古無(wú)二”的評(píng)價(jià)。
秦朝統(tǒng)治非常殘暴，項(xiàng)羽與叔父項(xiàng)梁看到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民被施加暴政，心里憤憤不平，下定決心要解放農(nóng)民，為讓他們過(guò)上幸福的生活而上了戰(zhàn)場(chǎng)。公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)振臂一呼，揭竿而起，項(xiàng)羽隨叔父項(xiàng)梁在吳中刺殺太守殷通舉兵響應(yīng)，此役項(xiàng)羽獨(dú)自斬殺殷通的衛(wèi)兵近百人，第一次施展他過(guò)人的武藝！二十四歲的項(xiàng)羽，就這樣帶領(lǐng)八千吳中男兒反秦起義軍，登上了歷史舞臺(tái)。
秦二世二年，項(xiàng)梁率義軍大破秦軍于東阿、定陶。項(xiàng)羽和劉邦也率軍攻占城陽(yáng)，略地至雍丘，與秦三川郡守李由激戰(zhàn)，項(xiàng)羽以一人之力于萬(wàn)軍之中斬殺李由，秦軍大敗。
項(xiàng)羽渡過(guò)漳河準(zhǔn)備滅秦時(shí)已威震楚國(guó)，名揚(yáng)諸侯，百姓們歸順于他，他將八千人的軍隊(duì)壯大到了四十萬(wàn)人，然后以勢(shì)如破竹之勢(shì)，輕松取得了反秦之戰(zhàn)的勝利。
多么勇猛的項(xiàng)羽?。∪隃缜刂e，連史記司馬遷都無(wú)比佩服。中國(guó)文學(xué)名著讓我明白了許多道理，讀書(shū)就要讀好書(shū)，特別是要品讀咱們中國(guó)的文學(xué)名著，既可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以知曉中國(guó)的歷史是如何發(fā)展的。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇十二
自從我上小學(xué)在崔老師的教育下，我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。最近這幾天，我在家看了一本非常好的書(shū)，名字叫《格林童話》，在書(shū)中認(rèn)識(shí)了美麗善良的《白雪公主》，聰明可愛(ài)的《小紅帽》，可惡的老巫婆等等。
里面的故事常常感動(dòng)著我，給我印象最深一篇故事是《灰太狼》，讀完這個(gè)故事讓我認(rèn)識(shí)到了人一定要善良，要有愛(ài)心。一個(gè)人如果有一顆善良的心，充滿(mǎn)愛(ài)的心，那么生活就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。但是如果一個(gè)人有一顆不好的心，愛(ài)妒忌的心，那么他整天會(huì)活得很不開(kāi)心，結(jié)局也不會(huì)美好。
希望每個(gè)人都成為善良的人，這樣世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇十三
暑假里，我讀了《童年》這本書(shū)，里面的內(nèi)容讓我受益匪淺，看到高爾基和我們那不一樣的童年，又不禁為他的悲慘童年而感到悲傷。
《童年》講的是五歲的高爾基失去了父親，而后又經(jīng)歷了母親改嫁等一系列的變故。為了上學(xué)，他只能去撿廢品賣(mài)了錢(qián)當(dāng)學(xué)費(fèi)，自己供自己上學(xué)。高爾基身上穿的破舊，在身邊的富有同學(xué)面前，受到了不少屈辱，可是他并不在意，把這一切化為動(dòng)力，促使自己努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直是名列前茅。
讀完了這本書(shū)后，我陷入了深思?，F(xiàn)在，我們的條件是多么的優(yōu)越，不用擔(dān)心沒(méi)錢(qián)上學(xué)，更不用撿垃圾維持生活。身上穿的都是名牌的衣服，用的也是五花八門(mén)，色彩鮮艷的文具，各種樣式的書(shū)包，還有許多不知名的東西，應(yīng)有盡有。而高爾基呢?他是多么的悲慘啊!別說(shuō)是文具了，就算是衣服也都破爛不堪，是補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，還受到外公的百般虐待。相比之下，我們就像溫室里的花朵，享受著小公主、小皇上之類(lèi)的待遇，不愁吃，不愁喝。簡(jiǎn)直是“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”。但是對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，這根本就是神仙般的，想也不敢想的奢侈生活呀!而他卻在這樣艱苦的環(huán)境下勤奮地學(xué)習(xí);相比之下，我們這些過(guò)著幸福生活的人，卻是那么的不爭(zhēng)氣，真是自嘆不如呀。如果，我是高爾基，那一定會(huì)為自己的貧窮家境而自卑的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了信心，而他卻把嘲笑化為了進(jìn)步的階梯，我真是佩服不已啊!
相比高爾基童年的生活，我們可以用掉進(jìn)了蜜糖罐一樣形容現(xiàn)在的生活，可是，盡管這樣有些人還是不滿(mǎn)意現(xiàn)在的生活，挑這撿那。我也曾經(jīng)做過(guò)一件這樣的事。
那天，我考了全班第一，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，做了我最喜歡的餡餅。我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，突然，一塊刺鼻的東西被我吃了進(jìn)去，我連忙吐了出來(lái)，問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么呀!”媽媽一看，不以為然的說(shuō)：“是姜?！蔽乙宦?tīng)，連忙把餡餅丟到垃圾桶里。要知道，我是最厭煩姜的，那刺鼻的味道讓我聞了很不舒服，吃了更是惡心。媽媽見(jiàn)我把餡餅浪費(fèi)了，十分生氣，說(shuō)：“今天只有這一種帶姜的餡餅，你吃也要吃，不吃也要吃!”我聽(tīng)了媽媽的訓(xùn)斥后也耍起了性子，坐在那不理會(huì)媽媽。最后，媽媽實(shí)在是犟不過(guò)我，又給我重新做了餡餅，這才讓我如愿以?xún)敗，F(xiàn)在想想，我真是不應(yīng)該浪費(fèi)餡餅，姜又不是對(duì)身體有害的東西，何況這餡餅沒(méi)有了姜也是不好吃的呀!這餡餅如果在高爾基的眼中，那會(huì)是怎樣珍貴的食物呀!以后，我一定不會(huì)再浪費(fèi)食物，而是珍惜每一粒糧食。
讀了《童年》這本書(shū)，我深深地感知到了我們和高爾基不一樣的童年，看出了一代人與另一代人的不同。以后，我們也要學(xué)習(xí)高爾基那種不向困難低頭，奮發(fā)向上的精神，好好珍惜我們現(xiàn)在美好的童年。
關(guān)于閱讀童年讀后感600字2
童年這個(gè)詞，在我們每個(gè)人的心中都是熟悉而親切的，但是在《愛(ài)笑的童年》這本書(shū)中，我卻體會(huì)到了不一樣的童年。
作者的童年既是豐富多彩的，又是苦難煎熬的。作者安武林從4歲開(kāi)始炸麻花，炸麻花是他祖祖代代傳下來(lái)的。每一代人都要經(jīng)歷炸麻花這個(gè)過(guò)程，也是他成長(zhǎng)的過(guò)程。
其中“愛(ài)笑的童年”這篇文章讓我流連忘返。當(dāng)我每一次受委屈、遇到困難時(shí)，都會(huì)想起“它”，想起了“它”就會(huì)讓我捧腹大笑，煩惱瞬間消失不見(jiàn)了。這篇文章主要講的是作者小時(shí)候，特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就像母雞剛剛下完蛋一樣，咯咯咯，笑得沒(méi)完沒(méi)了。作者也時(shí)常因?yàn)檫@件事被母親說(shuō)，被母親打，被母親罵。有一次，作者的母親在米面甕下面藏10元錢(qián)，可是全部不翼而飛。母親把他們都叫在院子里，訓(xùn)斥了他們。作者覺(jué)得很可笑，所以就笑了起來(lái)，被母親懷疑起來(lái)，最后終于查出了“作案者”——老二。
生活中都避免不了——說(shuō)謊，我的朋友也對(duì)我說(shuō)過(guò)謊。那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我的朋友來(lái)到我家作客，由于外面下著雨，媽媽便留宿他們一晚?？烧l(shuí)知道第二天一早，我們家的充電器居然消失的無(wú)影無(wú)蹤。我發(fā)現(xiàn)之后，拿起衣服，一扇就套了上去，拉上拉鏈，就像一陣風(fēng)跑進(jìn)了她家。我一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了插排座上有一個(gè)oppo牌的充電器，我就問(wèn)她：“那個(gè)充電器是誰(shuí)的?”“我的，怎么了?”她一副不屑的樣子說(shuō)：“這明明是你從我家偷的，難道你還不承認(rèn)?”我怒氣沖沖的說(shuō)?！拔摇摇彼僖矝](méi)有說(shuō)話。我一拔充電器，扭頭就走了。下午，她又來(lái)我家，我都不想讓她進(jìn)來(lái)了，可是媽媽卻讓她進(jìn)來(lái)。沒(méi)想到她進(jìn)來(lái)的第一句話就是：“對(duì)不起，我知道我錯(cuò)了。你原諒我，還跟我做好朋友好嗎?”“那前提是你保證不說(shuō)謊?！蔽艺f(shuō)：“好，我以后一定不會(huì)說(shuō)謊了!”我們最終和好如初了。
如果我們每一個(gè)都能像作者那樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心的孩子。我相信也沒(méi)有人會(huì)欺騙我們、討厭我們。
關(guān)于閱讀童年讀后感600字3
《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，也是其諸多重要作品中最具特色的一本書(shū)。這本書(shū)不僅藝術(shù)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，也有出色的人物形象的塑造。作品完美刻畫(huà)了高爾基、外祖母和外祖父這三個(gè)人物，形象、生動(dòng)、感人。
它講述了作者從4歲至10歲這一時(shí)期的生活，也就是他的少年時(shí)代。他從各方面描寫(xiě)了前蘇聯(lián)人民的真實(shí)生活和前蘇聯(lián)國(guó)民的眾生相，既抨擊了黑暗、又展示了光明。《童年》的大部分篇幅都是在自我批判精神的統(tǒng)領(lǐng)下暴露國(guó)民的弱點(diǎn)，氣氛不免有些壓抑、沉悶，盡管如此，文章卻能引人入勝，給讀者濃烈的生活氣息。
這是一個(gè)典型的前蘇聯(lián)小市民的家庭，集百年來(lái)，前蘇聯(lián)靈魂中的痼疾與沉疴：愚昧、落后、狹隘、自私、庸俗、殘忍……一件件丑事、一樁樁暴行、一幕幕悲劇，真是令人目不忍睹。高爾基就是在這種黑暗的、令人恐怖的環(huán)境中度過(guò)了自己的童年。但是，高爾基并沒(méi)有被這一切壓倒、毀滅，反而鍛煉成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢的人。這是因?yàn)?，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)中除了黑暗勢(shì)力外，還有許多善良，正直的人們，是他們給了高爾基力量和溫暖，尤其是外祖母，是外祖母無(wú)數(shù)優(yōu)美動(dòng)人的童話培養(yǎng)了高爾基的情操，他在書(shū)中寫(xiě)到“是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量來(lái)應(yīng)付困難的生活?！?/p>
記住，蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家：馬克西姆·高爾基曾寫(xiě)過(guò)一本家喻戶(hù)曉的書(shū)---《童年》。
關(guān)于閱讀童年讀后感600字4
《童年》是高爾基的一部自傳體小說(shuō)，主要講述的是主人公阿廖沙在黑暗的天地里堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇敢拼搏，最終成為了一個(gè)優(yōu)秀的人。
讀完這本書(shū)，我首先是被阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神所折服。在外祖父家那個(gè)陰暗的家庭里，他備受欺凌，嘗遍辛酸，卻懂事能干，依舊堅(jiān)強(qiáng)，甚至敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。當(dāng)然，阿廖沙的童年也有很多人在陪伴著他，外祖母讓他感受到親情的溫暖，而茨岡尼克和“好事情”等朋友讓他感受到友情的可貴。在這樣惡劣的環(huán)境下，阿廖沙依舊善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，也正是這些讓他變得樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。即使在飽受磨礪之時(shí)，他也保持著兒童的美好天性，也變得更加富有愛(ài)心和同情心。
在中國(guó)，也不乏有許多笑對(duì)苦難、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生楷模，像“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃賦離騷;左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ);孫子臏腳，兵法修列……”，說(shuō)的都是偉人在苦難的磨礪中成就自我的勵(lì)志故事。在國(guó)外，海倫·凱勒以她超強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了六國(guó)語(yǔ)言，并創(chuàng)作了多本書(shū);諾貝爾經(jīng)過(guò)了一遍又一遍的嘗試，終于研制出了烈性炸藥;霍金患有帕金森綜合癥，卻在科學(xué)研究領(lǐng)域作出了極大的貢獻(xiàn)，著有《時(shí)間簡(jiǎn)史》等多本著作……而他們都和阿廖沙一樣，具有堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的品質(zhì)。
盡管我們的生活中也會(huì)碰到像阿廖沙一般的苦難，但每個(gè)人的人生總會(huì)遇到這樣那樣的困難和問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候，我們就要像《童年》中的阿廖沙一樣——始終保持人生的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀!
關(guān)于閱讀童年讀后感600字5
我讀這本書(shū)，我就得高爾基的童年是悲慘，他沒(méi)有父親的關(guān)愛(ài)，在他6歲的時(shí)候父親離開(kāi)他，即使這樣他自己很堅(jiān)強(qiáng)。
《童年》一書(shū)講高爾基的父親死后，高爾基與他的外祖母和母親來(lái)到外祖父家里。在外祖父家里。高爾基收到外祖母的疼愛(ài)，親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而吵鬧及在日常生活中表現(xiàn)出的自私與貪婪。后來(lái)，伴隨著母親的去世，高爾基走向人間。
我覺(jué)得，高爾基的家庭像一個(gè)社會(huì)，充滿(mǎn)善與惡。高爾基的童年不是像我們一樣歡樂(lè)的童年。而是充滿(mǎn)悲傷與痛苦的童年。他在這樣痛苦的童年中能夠成長(zhǎng)為一位大文豪，是十分不容易的。但，正是因?yàn)樗晖纯嗟纳罴ぐl(fā)他寫(xiě)作的靈感，才使他聞名世界?！锻辍纷屛抑乐挥薪?jīng)歷磨難才能獲得成功。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人的生活和高爾基一樣，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但他們最終獲得成功。音樂(lè)家貝多芬遭受病痛，雙目失聰，這對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)幾乎是滅頂之災(zāi)，然而，正是這樣的磨難讓貝多芬不甘向命運(yùn)低頭，創(chuàng)作向命運(yùn)挑戰(zhàn)的《命運(yùn)交響曲》。德國(guó)音樂(lè)家海頓，從生活困苦，正是在這逆境的生活中，海頓勤奮努力，成為一代“交響樂(lè)之父”。他們的成功都是源自于苦難的經(jīng)歷。都是不甘向命運(yùn)屈服的結(jié)果。
我相信，你們要是讀這一本書(shū)，可定也會(huì)像我這樣喜歡吧!
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇十四
隨著下課鈴的響起，我的暑假讀書(shū)生崖拉開(kāi)了序幕。
讀書(shū)是一種享受?！短一ㄔ从洝纷屛裔溽嘣诨ê５拿篮檬澜纾形蛎篮玫南矏?《神奇的太陽(yáng)花女孩》讓我看到友誼的翅膀，感悟真實(shí)的情感;《假如給我三天光明》讓我明白原來(lái)，上帝為你關(guān)上門(mén)就會(huì)為你打開(kāi)一扇窗;《淘氣包馬小跳》的笑聲令我久久不能忘懷。在楊紅櫻筆下，我看到一群調(diào)皮孩子的快樂(lè)生活及孩子的天真、童真;讀了《賣(mài)火柴的小女孩》后，年幼無(wú)知的我才感受到在世界的另一個(gè)角落里，還有人忍受著貧苦，饑餓。我多么希望化作一個(gè)天使，去幫助他們呀!在《笑貓日記》中，我發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道，為故事情節(jié)而感動(dòng)、流淚、哈哈大笑，還會(huì)開(kāi)始生命中最初的思考;于是手捧起一本書(shū)，想再次進(jìn)入書(shū)的世界;感受書(shū)的快感。
仰望窗口，想著那些舒緩的文字，帶著梔子花開(kāi)的聲音，似乎都已融進(jìn)了生命的各個(gè)細(xì)胞，成為無(wú)法磨滅的記憶。我喜歡它們內(nèi)斂而傷感的格調(diào)，仿佛遠(yuǎn)處夜空縈繞的夜曲，雖沒(méi)有太多尖銳的鋒芒，卻能深深地刺進(jìn)我的心靈深處。我喜歡它們的明媚與灑脫，仿佛一陣徐徐的清風(fēng)，雖沒(méi)有太多的言語(yǔ)，卻能散發(fā)出激情的光芒。我喜歡它們的豪情、壯志，仿佛一座座泰山，佇立眼前。
夏天的綠葉帶著舒舒緩緩的節(jié)奏，在風(fēng)中上下舞動(dòng)，白云帶著一絲黑色印跡在晴空中浮動(dòng)。草木正隨著陽(yáng)光的增溫，而蓬蓬勃勃地生發(fā)著。一片“天堂草”出現(xiàn)在我眼前，它除了純凈的綠之外，沒(méi)有一絲雜草，令我想起《山羊不吃天堂草》中的羊面對(duì)這樣高貴而誘人的“天堂草”卻不肯將頭低下。
回憶過(guò)去，戰(zhàn)馬嘶鳴，雄鷹飛旋，颯颯的秋風(fēng)，如血的殘陽(yáng)。暮然回首，《三國(guó)演義》向我們展現(xiàn)了魏、蜀、吳三國(guó)鼎立，相互征戰(zhàn)爭(zhēng)雄，興衰存亡的歷史過(guò)程以及眾多的叱咤風(fēng)云的英雄人物;《東周列國(guó)志》記述了西周末年，到秦始皇統(tǒng)一中國(guó)五百多年的歷史;《水滸傳》描繪了北宋年間一幕幕鮮活的社會(huì)歷史畫(huà)卷;《史記》記載了從中國(guó)上古開(kāi)始到西漢時(shí)期長(zhǎng)達(dá)三千年的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史。黑暗中我眼前又出現(xiàn)了諸葛亮期盼而又擔(dān)憂(yōu)的目光，又聽(tīng)到了那悲傷蒼涼的歌聲：飛蕭蕭兮易水寒，壯士一去，兮不還。
六年級(jí)暑假閱讀《童年》
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六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇十五
激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養(yǎng)成共同讀書(shū)的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書(shū)習(xí)慣加上興趣，便是學(xué)習(xí)最佳的動(dòng)力。
一、家長(zhǎng)要做好榜樣，貴在堅(jiān)持。
兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽(tīng)，書(shū)中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由“要他聽(tīng)我讀書(shū)”變成了“他要聽(tīng)我讀書(shū)”。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書(shū)時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開(kāi)始了親子讀書(shū)。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過(guò)。
二、讀書(shū)時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書(shū)。
孩子在閱讀適合他年紀(jì)的`書(shū)后，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書(shū)，看書(shū)的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書(shū)，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的情況，才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購(gòu)書(shū)時(shí)，一方面征求兒子的意見(jiàn)，另一方面我事先上網(wǎng)查詢(xún)一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書(shū)，結(jié)果購(gòu)了這樣的書(shū)后，兒子讀書(shū)的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書(shū)，還要會(huì)幫孩子選書(shū)。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛(ài)。
三、適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)以致用。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训模圆灰獮榱俗x書(shū)而讀書(shū)。我在陪兒子讀書(shū)中，常會(huì)提些問(wèn)題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書(shū)中出現(xiàn)的情形時(shí)，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過(guò)的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及，有時(shí)不用多說(shuō)道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽(tīng)到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書(shū)在對(duì)他產(chǎn)生了影響，是書(shū)里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書(shū)。
看書(shū)和讀書(shū)的效果不一樣，書(shū)讀出聲會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)感，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書(shū)，且發(fā)現(xiàn)他看書(shū)的速度很快，這樣的看書(shū)就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書(shū)，每天每人各讀一會(huì)書(shū)，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過(guò)這種方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高，有時(shí)會(huì)出其不意的說(shuō)些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問(wèn)我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對(duì)其理解的意思說(shuō)給我聽(tīng)。我明白書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了。
五、多交流體會(huì)，做孩子的朋友。
兒子在能獨(dú)立看書(shū)后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會(huì)急于描述給我聽(tīng)，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書(shū)帶給他的快樂(lè)感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì)到我從書(shū)中得到的那份難以言表的快樂(lè)。
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇十六
縱觀現(xiàn)在的兒童書(shū)籍，可謂種類(lèi)繁多，有科普、童話，漫畫(huà)、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫(xiě)作水平。通過(guò)引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書(shū)中體會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)做人、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)：
一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！币虼思议L(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及征訂各類(lèi)雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書(shū)本。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，首先是培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，不管是漫畫(huà)書(shū)也好，只要孩子能津津有味地讀，家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿(mǎn)意足了，等孩子對(duì)閱讀感興趣了，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書(shū)。
二是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。
言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。上學(xué)前，孩子識(shí)字量不多少，家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽(tīng)，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開(kāi)發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力;等孩子識(shí)字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書(shū)，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
三是要互相交換角色閱讀，從中體會(huì)文章不同意境。
為提高孩子的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)可以變換著花樣，變換著角色來(lái)讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛超市時(shí)看書(shū)，是我們經(jīng)常做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書(shū)看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書(shū)，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認(rèn)真。
五是要堅(jiān)持閱讀，讓孩子多動(dòng)手，做好摘抄和讀書(shū)筆記。
每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書(shū)中，這樣才有讀書(shū)效果?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標(biāo)記，回頭讓孩子摘抄下來(lái)，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
親子閱讀心得體會(huì)六年級(jí)
六年級(jí)閱讀心得體會(huì)和感想篇十七
上周我們學(xué)校利用下午的自習(xí)課開(kāi)了一堂閱讀課，專(zhuān)門(mén)為我們學(xué)生提供閱讀的書(shū)籍，讓我們暢游在書(shū)海里，我在這個(gè)課里體會(huì)到濃濃的書(shū)香，格外的令人欣喜。這個(gè)閱讀課也給了我很大的體驗(yàn)和收獲。我的閱讀課心得如下：
小學(xué)以來(lái)，我讀的書(shū)除了課本就是童話和寓言這兩類(lèi)，因?yàn)楸容^好懂，字也比較好認(rèn)，但是一直閱讀這一類(lèi)的書(shū)籍也是很無(wú)聊的，我都快把書(shū)翻爛了。原本因?yàn)樾W(xué)就這樣讀過(guò)去了，沒(méi)想到這次學(xué)校直接開(kāi)展了全校師生閱讀課，這讓我很激動(dòng)和期待。確實(shí)這天的閱讀課讓我受益頗多。
在閱讀課上，老師搬來(lái)了很多書(shū)，各種各樣的，隨我們?nèi)タ?，有?jīng)典的四大名著讀本（專(zhuān)為小學(xué)生制作），有關(guān)于動(dòng)植物的，有講歷史的，等等書(shū)籍，讓我看的眼花繚亂，真是打開(kāi)了我的視野。原先我以為我們就只能讀童話，現(xiàn)在我知道我還有很多書(shū)可以閱讀。這節(jié)課，老師為我們給我們介紹了很多書(shū)，包括書(shū)的作者，同時(shí)還推薦了幾家書(shū)店給我們。書(shū)人手一本，每個(gè)人拿的書(shū)都不一樣，每個(gè)人喜歡看的書(shū)種類(lèi)也不一樣，但是渴求知識(shí)的心卻是一樣的。這節(jié)課，在老師講解的過(guò)程，我看著書(shū)，慢慢的就沉浸在了書(shū)海里，已經(jīng)聽(tīng)不到周?chē)穆曇袅恕?/p>
當(dāng)這堂課結(jié)束的時(shí)候，我還有點(diǎn)意味猶深呢，真是不想放下手中的書(shū)，小學(xué)四年，我才真正群接觸到其他的書(shū)籍，那樣繁多的種類(lèi)，讓我每一本都想看，都想去深究，想知道書(shū)里面精彩的世界。原來(lái)自己若不去接觸其他的書(shū)，就不可能知道書(shū)原來(lái)那么好看，好看的不想放手，想一直看下去，體會(huì)書(shū)中作者想要表達(dá)的感情，想要知道作者是在什么情況下寫(xiě)的書(shū)。一堂閱讀課，讓我知道我雖然是個(gè)小學(xué)生，雖然認(rèn)識(shí)的字有限，但是還是有很多書(shū)我們可以去看，可以去品味。
通過(guò)這一次的閱讀課，我知道未來(lái)還有更多的書(shū)等著我去閱讀，同時(shí)也提高了我看書(shū)的興趣，讓我想要去探究，也增加了我的課外知識(shí)，讓讓我能夠體會(huì)不同書(shū)籍帶給自己的震撼。希望學(xué)校還能在舉行這樣的閱讀課的活動(dòng)，讓小學(xué)生的我們能夠接觸更多有趣的書(shū)。今后我還想去涉獵更多的書(shū)籍，想要自己在小學(xué)就積累這個(gè)的課外知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
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