心得體會是對自己學(xué)習(xí)和工作生活等方面的感悟和總結(jié)。寫心得體會可以多角度地思考問題，做到全面。這些心得體會范文可以給大家?guī)硇碌膯l(fā)和思考，讓我們更加明確自己的方向和目標(biāo)。
猴王出世的心得體會篇一
作為一只智慧與精力充沛的猴子，我總是充滿好奇心地探索世界。在小學(xué)課文《猴王出世》中，我看到了許多有趣的事情，也從中領(lǐng)悟到了一些道理。讓我不僅獲取了知識，更是在心靈深處種下了成長的種子。以下是我對這篇課文的心得體會。
首先，我從《猴王出世》中學(xué)到了性格的重要性。小猴子清楚地知道自己雖然具備了統(tǒng)領(lǐng)眾猴的能力，但缺少了更重要的品質(zhì)——穩(wěn)重。正是因?yàn)樗诟邩渖疑系尿湴磷屗ち藗€四腳朝天，如果他能虛心獲得學(xué)長和朋友的建議，一定能避免這樣的尷尬局面。這讓我明白了一個道理，那就是只有擁有良好的性格才能受到他人的尊重和信賴。
其次，我從課文中也感受到了溝通的重要性。當(dāng)小猴子希望伙伴們能認(rèn)同他并支持他成為猴王時，他沒有采取強(qiáng)行行動的方式，反而選擇了與其他猴子進(jìn)行溝通。通過互相表明立場，最終大家達(dá)成了共識。這給了我啟示，無論在任何時候，與他人進(jìn)行有效的溝通都是邁向成功的關(guān)鍵因素之一。只有通過交流和共享，才能達(dá)成更好的合作和團(tuán)結(jié)的目標(biāo)。
進(jìn)一步地，我也從課文中了解到了堅持的重要性。通過小猴子的努力，他最終取得了猴王大位的榮耀。盡管在追求目標(biāo)的過程中遇到了種種困難和挫折，但他從未放棄，始終堅持不懈地追求自己的夢想。這讓我明白到，只有堅持才能克服困難，只有堅持才能取得成功。無論在學(xué)習(xí)上還是生活中，堅持是成長的關(guān)鍵，而成功會屬于那些永不放棄的人。
此外，《猴王出世》也給我?guī)砹藢τ颜x的思考。小猴子在成為猴王之后，并沒有因此疏遠(yuǎn)以前的朋友，而是更加珍惜彼此之間的友誼。他堅信，只有與朋友一起共同分享成功的喜悅，才能讓人感到快樂。這使我嗅到了友誼的芬芳，讓我意識到友情是很寶貴的，只有真心對待朋友，才能獲得友誼的真諦。
最后，我在這篇課文中還體味到了尊重他人的重要性。小猴子成為猴王后，他治理眾猴時不是通過恐嚇和武力，而是尊重每一只猴子的權(quán)利和需求。他關(guān)心伙伴，傾聽他人的意見，更注重團(tuán)結(jié)和諧。這讓我明白，只有尊重他人才能獲得他人的尊重和合作。無論在生活中還是在學(xué)校里，只有尊重同學(xué)、老師和家人，才能建立良好的人際關(guān)系。
通過對小學(xué)課文《猴王出世》的深入研讀，我不僅從中學(xué)到了很多知識，更重要的是潛移默化地培養(yǎng)了我的成長素質(zhì)。我明白了性格的重要性，學(xué)會了與人溝通，堅持自己的夢想，珍惜友誼并尊重他人。這些道理將伴隨我左右，成為我成長的助力。愿我能在美好的未來中像小猴子一樣，勇敢追求自己的夢想，并成為一個有品格的人。
猴王出世的心得體會篇二
從古至今，孫悟空被譽(yù)為中國古代神話中最為聰明、機(jī)智的猴子。作為《西游記》中的主要角色之一，他的經(jīng)歷與成長是一個偉大而意味深長的故事。在小說中，猴王出世的情節(jié)一度引起了我的興趣。猴王之所以能夠獲得象征智慧與力量的金箍棒，給了我許多深思的啟發(fā)。對我而言，這個故事展現(xiàn)了一種追求自身能量與智慧的內(nèi)在欲望。
段落二：孫悟空對抗強(qiáng)敵，經(jīng)歷數(shù)次痛苦的長征
猴王孫悟空的成長之路可謂十分曲折。他花費(fèi)了數(shù)年時間跋山涉水，與強(qiáng)大的妖怪、神仙戰(zhàn)斗，最終從中獲得了成長。他對抗著強(qiáng)大的敵人，經(jīng)歷了數(shù)次痛苦的長征。這段經(jīng)歷讓我意識到，擁有智慧和力量并不意味著一帆風(fēng)順，相反，它需要面對挑戰(zhàn)和壓力，以鍛煉自己的能力。
段落三：金箍棒象征無限的智慧和力量
金箍棒是孫悟空最為重要的法寶，它象征著他的智慧和力量。金箍棒擁有神奇的力量，可以變大變小、輕如鴻毛、重如泰山。猴王借助金箍棒的力量，與妖怪、神仙進(jìn)行搏斗，保護(hù)了自己和師傅唐僧的安全。金箍棒的象征意義深遠(yuǎn)，它告訴我們，智慧和力量是我們內(nèi)在擁有的，只需要在適當(dāng)?shù)臅r候運(yùn)用，就能創(chuàng)造奇跡。
段落四：追求智愚之分，與內(nèi)心的惡魔戰(zhàn)斗
在《西游記》中，孫悟空不僅需要與外界的敵人戰(zhàn)斗，還需要與自己內(nèi)心的惡魔對抗。盡管他擁有巨大的智慧和力量，但他也經(jīng)歷了對自我價值和智慧的懷疑。他體驗(yàn)著人性的善與惡之間的掙扎，并用智慧與勇氣來克服邪惡的一面。這對我來說是一個深刻的啟示，無論我們多么聰明和強(qiáng)大，內(nèi)心的惡魔始終存在，我們需要戰(zhàn)勝它們，追求智慧和善良。
段落五：猴王出世的故事給予我不斷追求自我完善的動力
通過閱讀并思考猴王出世的故事，我認(rèn)識到自身的智慧和能力是無窮無盡的。這個故事告訴我，只要我愿意努力追求自我完善，就能夠戰(zhàn)勝內(nèi)外的困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我被孫悟空的勇氣和智慧所鼓舞，希望能以他為榜樣，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)，不斷追求自我提升。
總結(jié)：
猴王出世的故事引發(fā)了我關(guān)于智慧和力量的深思。它告訴我們，成長和追求自身能力需要經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)和磨練。金箍棒象征智慧和力量，在適當(dāng)?shù)臅r候運(yùn)用它們能創(chuàng)造奇跡。同時，故事也向我們展示了善與惡之間的斗爭，以及對自我完善的追求。通過反思猴王出世的故事，我意識到自身的潛力是無限的，只要追求自我完善，并勇敢面對挑戰(zhàn)，就能夠?qū)崿F(xiàn)更大的成長和成功。
猴王出世的心得體會篇三
作為一部中國文化中極具代表性的小說作品，《猴王出世》在心理方面的啟示與思考是與中國傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)的。本文主要從五個方面來闡述《猴王出世》的心得體會。
一、道家哲學(xué)的影響
在《猴王出世》的故事情節(jié)中，不難發(fā)現(xiàn)其深刻的道家哲學(xué)內(nèi)涵。其中形成最深刻的印象的是猴子在靈山修煉中所體現(xiàn)出來的“先天真氣”和“后天真氣”。這些概念的提出，源自于道家的思想體系中，通過煉制身體提高自身修為的基本原理?！逗锿醭鍪馈分械男蜗笱笠缰鴿夂竦牡兰覛庀?，意象深遠(yuǎn)，層次豐富，為讀者帶來了全新的道家哲學(xué)啟示。
二、佛家的心靈修煉
《猴王出世》中的各種神仙之間的斗爭，同樣體現(xiàn)了佛家心靈修煉的重要性。故事中的金箍棒，象征著念佛、定量、行善、戒德四法，通過心靈修煉才得以解除其之咒。猴子憑借心念可以神通廣大，這就是佛家對于于人類心靈強(qiáng)大的實(shí)證表現(xiàn)。
三、儒家的人性覺醒
《猴王出世》中的故事情節(jié)中，更體現(xiàn)出了儒家思想的內(nèi)容和內(nèi)涵。故事中的一些只要掌握其中的某些儒家思想，對于人們的情感生活和行為認(rèn)識等方面都能夠有所改善。例如，故事中猴子在經(jīng)過最后的幾輪劫難之后，恢復(fù)了人性，對于自己造成的罪惡感到內(nèi)疚并開始彌補(bǔ)，這一點(diǎn)與儒家的中庸之道具有深刻的契合。
四、神話文化的影響
《猴王出世》之所以經(jīng)典，與神話文化緊密相關(guān)。神話不僅體現(xiàn)了古代文化風(fēng)貌，還蘊(yùn)含著文化價值觀、價值體系等內(nèi)容。故事中的神話元素豐富多彩，如人參、芭蕉扇等，都是古代傳說中的神話元素，在一部修仙題材的小說中，加以妙用而成了經(jīng)典。
五、情感事件的驅(qū)動力
《猴王出世》中的情感故事和時間性，不僅形成了自己獨(dú)特的故事主線。此外，《猴王出世》中的故事敘述和人物描繪的藝術(shù)水平也達(dá)到了最高峰。故事中的白骨精、紅孩兒等形象生動，情感事件愈發(fā)蕩氣回腸，讀者無法自拔。
綜上所述，《猴王出世》作為中國文化的典型代表作品，充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)、思維方式以及神話文化元素。此作品不僅豐富多彩、情節(jié)跌宕起伏，開闊著我們的中國文化視角，同時也讓我們看到了人性的可塑性，啟示了我們應(yīng)該用怎樣的方式來塑造自我的人格。
猴王出世的心得體會篇四
英國的文學(xué)巨匠--莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是知識的源泉?！笔堑模瑫俏覀円簧呐笥?，是一位沉默的老師，假如世界上沒有書，這原本絢麗多彩的世界將失去色彩，變成灰暗的一片。
神話巨著西游記描寫了唐僧四人歷經(jīng)九九八十一難，到西天取回真經(jīng)的故事。猴王出世是全書第一回，敘述了石猴從出生到成為美猴王的經(jīng)過。
有人曾經(jīng)說過：“未來是拼出來的?！笔锞褪沁@句話的最好的印證，從他一出生，就在拼搏，他廣交好友，為以后稱王鋪下了一條大道。最能體會出石猴拼搏的地方，莫過于是他勇敢地跳進(jìn)瀑布的一幕了。石猴的本領(lǐng)未必是最高強(qiáng)的，人緣也未必是最好的，但他為什么能成為猴王?那是因?yàn)樗矣谄床?，勇于挑?zhàn)自己的命運(yùn)，這兩點(diǎn)是其他猴子所無法企及的，也許會有更厲害的猴子，但因?yàn)樗鼈內(nèi)狈ζ床窦澳懥?，才使得石猴能順利?dāng)上美猴王，開拓出一個嶄新的未來。
拼搏創(chuàng)出新未來，讓我們擺脫命運(yùn)的束縛，開創(chuàng)一個屬于自己的嶄新的未來吧!
猴王出世的心得體會篇五
從前，在海外有一個國家，叫傲來國。這個國家接近大海。海中有一座名山，從山溝下走過，樹木成蔭;在山頂上站立，花草遍地;在山腰上歇息，百鳥爭鳴，是一個優(yōu)美的'郊游勝地。
山的最頂端有一塊仙石，可謂巨大。有三丈六尺五寸高，周長是二丈四尺，經(jīng)常有小動物躺在仙石上曬太陽。仙石摸上去滑滑的，好似一大塊雕琢過的白翡翠，翡翠中好似還有用灰色線條勾畫出來的美麗圖畫，若有若無，若隱若現(xiàn)，給仙石添加了一層朦朧的美。仙石周圍沒有樹木，到有靈芝、蘭草等名貴植物相稱。白天，它吸收了燦爛的陽光;晚上，它吸收了皎潔的月光，加上天地精華，慢慢地，顯示好像有了靈氣，通了人性。最后竟然孕育了一個仙胞。
一天，一只小猴爬上仙石，正準(zhǔn)備歇息一番。突然，石頭劇烈的搖晃起來，把小猴搖下了仙石。轟的一聲，金光四射，仙石被炸開了，出來了一個石卵。那個石卵不一會兒也裂開了，出來了一個小猴子。那猴子的毛都是金色的，渾身金光四射。它與山中的老虎、獅子、狼、豹、獐、鹿都成了好朋友，把猴子當(dāng)作自己的親人，與山中的任何生物相處的都相處得非常愉快。
他沒有什么特別的，同樣是吃草木樹果，喝溪流澗泉，采花，游戲。晚上，睡在石崖之下，早晨，又在山峰和山洞中玩耍。他的淘氣、頑皮，傳給了山中的每一個動物，使得這山中的任何動物都開開心心的，花果山變得比以前更生機(jī)勃勃，成了一個真正的“野生動物園”。
快樂的石猴仍然在花果山中愉快的生活，把愉快傳播給每一個生物。
猴王出世的心得體會篇六
心得體會是一種對所經(jīng)歷事物的理解和思考，并從中得出有益的教訓(xùn)。而猴王出世這一主題，則是指猴子成為了王者的故事。通過這個主題，我們可以從不同的角度去思考權(quán)力、智慧和成長等話題，以及它們對我們個人和社會的影響。在本文中，我將分享我的一些心得體會，從而探討猴王出世這個主題的深層次含義。
首先，猴王出世帶給我關(guān)于權(quán)力的思考。在故事中，猴王通過自己的智慧和力量，最終成為了動物王國的君主。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中的權(quán)力斗爭。在人類社會中，權(quán)力往往被視為一種權(quán)威和統(tǒng)治的象征。然而，猴王出世讓我認(rèn)識到，權(quán)力并不僅僅意味著統(tǒng)治和掌控，它還可以為眾多生命帶來希望和正義。猴王通過自身的智慧和力量，治理了動物王國，使所有的動物都能得到應(yīng)有的尊重和平等。因此，權(quán)力的真正意義在于如何用它來造福大眾，而不僅僅是為了個人私利。
其次，猴王出世對我來說也是關(guān)于智慧的啟示。在故事中，猴子展現(xiàn)出了非凡的智慧和機(jī)智，通過解決各種難題和困境，最終獲得了王位。這讓我明白到，智慧是一種非常重要的品質(zhì)，它是我們在生活中面對各種挑戰(zhàn)時所需要的能力。通過智慧，我們可以超越自己，找到解決問題的方法。智慧也是一種修養(yǎng)，它可以幫助我們更好地理解自己和他人，從而更好地處理人際關(guān)系。因此，我們應(yīng)該不斷提升自己的智慧，用它去贏得人們的尊敬和信任。
再次，猴王出世也給我?guī)黻P(guān)于成長的思考。在故事中，猴子經(jīng)歷了種種困難和考驗(yàn)，通過不斷學(xué)習(xí)和成長，才最終成為了猴王。這讓我明白到，成長是一個漫長而艱苦的過程，但只有經(jīng)歷過磨礪，我們才能變得更強(qiáng)大和更有價值。成長需要我們不斷學(xué)習(xí)和努力，它需要我們勇敢地面對自己的弱點(diǎn)和不足，從而去改善和完善。只有成長，我們才能適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
最后，猴王出世也對我啟發(fā)了關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的思考。在故事中，猴子并不是孤身一人，而是和其他動物一起解決各種問題。這讓我明白到，團(tuán)隊(duì)合作是一種非常重要的能力，它可以幫助我們更好地完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，掌握更廣泛的知識和技能。同時，團(tuán)隊(duì)合作也需要我們相互信任和理解，能夠忍讓和包容。只有團(tuán)隊(duì)的和諧與合作，我們才能取得更大的成就。
總而言之，猴王出世這一主題帶給了我很多心得體會。它讓我對權(quán)力、智慧、成長和團(tuán)隊(duì)合作有了更深入的思考和理解。通過思考和反思，我認(rèn)識到在人生的道路上，我們需要正確地對待權(quán)力，發(fā)展智慧，不斷成長并學(xué)會與他人合作。這些心得體會將對我今后的生活和成長產(chǎn)生重要的影響，并助我成為一個更優(yōu)秀、更有價值的人。
猴王出世的心得體會篇七
英國的文學(xué)巨匠--莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是知識的源泉。”是的，書籍是我們一生的朋友，是一位沉默的老師，假如世界上沒有書，這原本絢麗多彩的世界將失去色彩，變成灰暗的一片。
神話巨著西游記描寫了唐僧四人歷經(jīng)九九八十一難，到西天取回真經(jīng)的故事。猴王出世是全書第一回，敘述了石猴從出生到成為美猴王的經(jīng)過。
有人曾經(jīng)說過：“未來是拼出來的?！笔锞褪沁@句話的最好的印證，從他一出生，就在拼搏，他廣交好友，為以后稱王鋪下了一條大道。最能體會出石猴拼搏的地方，莫過于是他勇敢地跳進(jìn)瀑布的一幕了。石猴的本領(lǐng)未必是最高強(qiáng)的，人緣也未必是最好的，但他為什么能成為猴王？那是因?yàn)樗矣谄床掠谔魬?zhàn)自己的命運(yùn)，這兩點(diǎn)是其他猴子所無法企及的，也許會有更厲害的猴子，但因?yàn)樗鼈內(nèi)狈ζ床窦澳懥浚攀沟檬锬茼樌?dāng)上美猴王，開拓出一個嶄新的未來。
拼搏創(chuàng)出新未來，讓我們擺脫命運(yùn)的束縛，開創(chuàng)一個屬于自己的嶄新的未來吧！
猴王出世的心得體會篇八
猴年春節(jié)期間，《猴王出世》這部電影在全國熱映，吸引了眾多觀眾的目光。作為一部充滿中國元素的電影，在猴年為觀眾們帶來了別樣的視覺盛宴。本文將就這部電影展開分析，分享個人的觀后感以及啟示與思考。
第一段：人性的復(fù)雜性
《猴王出世》中，猴王是一只擔(dān)任寵物秀表演者的黑猴，平時以馴養(yǎng)者的指令為準(zhǔn)，盡職盡責(zé)。然而在磨練中，它思考著自己的處境，逐步產(chǎn)生了改變，最終成長為獨(dú)當(dāng)一面的猴王。這表明人性的復(fù)雜性，時間和經(jīng)歷對于個體成長具有至關(guān)重要的意義。
第二段：深度反思社會問題
影片深度反思了現(xiàn)代社會中動物的保護(hù)問題，生病的猴子被不法商家非法出售成寵物、猴子們被訓(xùn)練成錢財?shù)墓ぞ叩痊F(xiàn)實(shí)情況被深入探討。這種《猴王出世》同樣也被置于當(dāng)下社會的背景下，反省人們的生存態(tài)度與價值觀。
第三段：懸疑感與場面的魅力
影片中設(shè)計的場景充滿了古代書畫的神韻，角色的塑造鮮明深刻，無論是猴王的成長還是護(hù)猴使者的故事都引發(fā)了人們的共鳴。利用景深與韻律的布置，表現(xiàn)出一種人物之間相互影響與關(guān)聯(lián)的美妙感覺。此外，全片故事的虛實(shí)之間也是通過層層剖析，將觀眾引向了懸疑感的境地。
第四段：文化梳理與情感啟迪
可以看出，《猴王出世》這一影片對于人性思考的深入剖析，以及作品在文化、社會等方面的對話，可以啟迪我們對自身的人生態(tài)度進(jìn)行深入思考。同時這種作品也會激發(fā)我們對于傳統(tǒng)文化的興趣，可以嘗試去了解和感受其背后所蘊(yùn)含的智慧。
第五段：展望未來與期許
當(dāng)猴王回到大自然的懷抱，萬物和諧共生。這在電影結(jié)尾處非常明顯地展現(xiàn)出人與自然的和睦關(guān)系。作為現(xiàn)代人，更加應(yīng)該意識到對生命的尊重，并且通過自身的努力去貢獻(xiàn)更多于自然界的價值與關(guān)愛。作品背后的精神內(nèi)核也許會啟示我們?nèi)プ鹬厣鷳B(tài)環(huán)境，珍愛自然資源，這是我們共同的責(zé)任和目標(biāo)。
總之，《猴王出世》這一影片融合了人性、社會、歷史以及文化等多層面的元素，呈現(xiàn)了一個盛宴般的視覺世界和思考之旅?？赐赀@部電影，也讓我們深具觸動與思考，此次觀影之旅成了一個重要的生命時刻，有關(guān)于人性的深刻理解，有與生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展的信仰，也有對于中華文化源遠(yuǎn)流長的領(lǐng)悟。
猴王出世的心得體會篇九
《猴王出世》是一部經(jīng)典的神話小說，它講述了一個小猴子成為了眾生猴的王者，最終獲得了如來佛祖的認(rèn)可。這個故事在我看來不只是一個簡單的神話傳說，而是一個對人性的探討和對成功的領(lǐng)悟。在這篇文章中，我將分享我對于《猴王出世》的一些心得體會。
第二段：堅定的信念和不屈的毅力
小猴子孫悟空不僅勇敢，而且堅定的信念和不屈的毅力遠(yuǎn)超我們想象。在他獨(dú)闖天宮的行程中，不斷遭遇到各種坎坷和險阻，被天兵天將層層困擾和追殺，然而他依然不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，一次次反敗為勝，終于獲得了勝利。這個故事的寓意是希望我們能夠像孫悟空那樣，堅定信念，不屈毅力，在遇到困難和挫折的時候，仍然勇敢向前。
第三段：成為自己的獨(dú)狼
在故事的開頭，孫悟空不過是一只被人輕視的小猴子，但他沒有放棄，而是開始潛心修煉。經(jīng)過數(shù)年的修行，他終于成為了自己的獨(dú)狼，有了強(qiáng)大的力量和智慧，贏得了猴族的尊重和信任。在我們的生活中，我們也需要成為自己的獨(dú)狼，不斷提升自己的能力和才干，讓自己在職業(yè)和人生的舞臺上變得更加出色。
第四段：珍惜自己的機(jī)遇
孫悟空之所以能夠成為猴族的王者，更是因?yàn)樗湎ё约旱臋C(jī)遇，勇敢地去尋找并且抓住機(jī)會。就在他從修行中返回時，得知了唐三藏取經(jīng)的事情，于是他義無反顧地加入了他們的行列，期望能夠?yàn)樽约旱奈磥礓伮?。在人生的道路上，機(jī)遇永遠(yuǎn)都像一把雙刃劍，有風(fēng)險也有機(jī)遇，我們需要像孫悟空那樣，珍惜自己的機(jī)遇，敢于嘗試，勇于冒險，才能在職場和人生中長盛不衰。
第五段：結(jié)論
《猴王出世》這個故事雖然是千年前的傳說，但卻是永恒的經(jīng)典，它在人們的心中留下了深刻的印象。這個故事告訴我們：信仰、毅力、勇氣和機(jī)遇，是每個成功者必備的關(guān)鍵要素。在我們追尋人生夢想的過程中，也需要像孫悟空一樣，堅定信仰，百折不撓，抓住每個機(jī)會，開創(chuàng)自己的未來。
猴王出世的心得體會篇十
1．能根據(jù)文前“閱讀提示”，自主學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容：石猴是從哪兒來的，又是怎樣成為猴王的。
2．用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，品位語言文字，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。
3．激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1．學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：這是一篇近代白話文，語言風(fēng)格與現(xiàn)代白話文有較大差異，一些字詞的用法與意思也和現(xiàn)在不一樣。課前，學(xué)生要根據(jù)“閱讀提示”熟讀課文，并能在課文中做做預(yù)習(xí)記錄。
2．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
【教學(xué)過程】。
一、了解大意，初步感受猴王形象。
1．揭示課題。
提起神通廣大的孫悟空，無人不知，無人不曉。但你知道他打哪來？又是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《猴王出世》，了解石猴變成美猴王的經(jīng)過?？蠢蠋煂懻n題。注意“猴”字。（師先板書“神通廣大”，再板書課題。齊讀課題。）。
2、了解“注釋”的作用。
課題后面有個?。?），表示有注釋，這篇文章很多地方有注釋。有了注釋的幫助，我們可以更好的`理解內(nèi)容。那么，這個注釋（1）告訴我們什么？（請學(xué)生回答）。
師小結(jié)：《猴王出世》是一篇略讀課文，選自《西游記》，和《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》合稱為四大古典名著，是用“古白話文”寫的。
3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)。
4、根據(jù)文前“閱讀提示”，交流學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生回答板書：石猴是從哪兒來的？又是怎樣成為猴王的？
（1）學(xué)生回答。
（2）留在你腦海里的是一個怎樣的猴王？
5、小結(jié)過渡。
二、細(xì)讀語言，深入感悟猴王形象。
（一）細(xì)讀描寫“石猴出世”的語句。
1．提問：你覺得哪句話寫石猴寫得特別生動？
出示：那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
（1）讀，你仿佛看到了石猴在干什么？
（2）讀這段話，讀出猴的快樂和自由。
2．提問：你發(fā)現(xiàn)這句話有哪些特點(diǎn)？
3．細(xì)細(xì)品讀這句話中的語言規(guī)律。
4．合作朗讀，讀出句子的節(jié)奏和韻律。
5．你讀到了一只怎樣的石猴？寫在句子旁邊，做閱讀批注。
6．學(xué)生回答后小結(jié)：吳老師也寫了一個，（板書：頑皮可愛），同學(xué)們，寫的是活潑跳躍的石猴，用的語言也很有節(jié)奏，活潑跳躍，就是這樣的語言，讓我們讀到一只頑皮可愛、活潑跳躍的石猴，內(nèi)容與語言高度融合，這就叫經(jīng)典。
（二）細(xì)讀描寫“石猴成王”的語句。
1．學(xué)生自主研讀第二個問題，看看課文是怎樣寫“石猴成為猴王的”，體會語言的節(jié)奏和韻律，并做上批注。
2．同桌合作交流，教師巡視指導(dǎo)。
3．全班交流，對比品讀。
4．你讀到了一位怎樣的猴王？寫在句子的邊上。
5．學(xué)生回答后小結(jié)：每個人都讀到了自己心中的猴王。吳老師也寫了，（板書：敢作敢為）同學(xué)們，我們心中都有了自己的猴王形象，他不僅僅是一只頑皮可愛的猴子，他更像一個人，敢作敢為、智慧超群。走進(jìn)《西游記》，你會更強(qiáng)烈感受到他是一位神，他神通廣大，神意出眾。喜歡這樣的猴王不需要理由，這就是經(jīng)典的魅力。
三、總結(jié)提升，整體把握猴王形象。
1．在這篇經(jīng)典中，語言的珍珠隨處可見，請同學(xué)們再讀一讀，挑選自己認(rèn)為最經(jīng)典的句段再讀一讀，或背一背。
2．總結(jié)：
讀經(jīng)典，不僅要讀懂“寫什么”，更要思考作者是“怎么寫”的。（課件出示：“寫什么”人人看得見，“怎么寫”對于大多數(shù)人卻是個秘密。）。
3、學(xué)生齊讀。
師：愿同學(xué)們一生與經(jīng)典相伴！
四、課堂練習(xí)。
板書：
（吳承恩）。
神通廣大。
敢作敢為。
猴王出世的心得體會篇十一
1.能根據(jù)文前“閱讀提示”，自主學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容：石猴是從哪兒來的，又是怎樣成為猴王的。
2.用多種學(xué)習(xí)方法，品位語言文字，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。
了解石猴從出世到成王的經(jīng)歷，感受其形象;品味語言，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：
課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思，讀通相關(guān)句子，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入，板書課題。
二、了解大意，初步感受猴王形象。
1.根據(jù)文前“閱讀提示”，交流學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。
課件出示：石猴是從哪兒來的?又是怎樣成為猴王的?
(1)學(xué)生回答。
(2)留在你腦海里的是一個怎樣的猴王?
2.小結(jié)過渡。
三、細(xì)讀語言，深入感悟猴王形象。
(一)細(xì)讀描寫“石猴出世”的語句。
提問：你覺得哪句話寫石猴寫得特別生動?
出示：那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
四、總結(jié)提升，整體把握猴王形象。
1、我們了解了孫悟空由石猴變成美猴王的經(jīng)過，相信大家對孫悟空有了更深刻的認(rèn)識。你覺得這是一只怎樣的猴子?用四字詞語說說。(活潑可愛、機(jī)智勇敢，敢作敢為，身手不凡)。
2、課文記敘的只是孫悟空的出生，是古典小說《西游記》第一回，你還想知道有關(guān)他的哪些精彩的故事嗎?到《西游記》這本書中去找找。
猴王出世的心得體會篇十二
傲來國近大海有一座名山，喚為花果山。那座山的.正當(dāng)頂上，有一塊仙石。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果。
一朝炎熱群猴避暑。一群猴子去洗澡。眾猴道：“哪一個有本事的，鉆進(jìn)去尋個源頭出不傷身體者，我等即拜他為王?！币粋€石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，那里只有一架橋梁。他住了身，定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋。
石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩造化！眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。”眾猴道：“怎見得是個家當(dāng)？”石猴道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。中間一塊石碣。＂真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。”
眾猴都道：“你還先走，帶我們進(jìn)去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來！”眾猴往里跳。自此，石猴高登王位，遂稱美猴王。
猴王出世的心得體會篇十三
教材分析：
課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。
主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。
課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，讀懂課文是的重點(diǎn)。
建議：
1、放手讓學(xué)生通過自學(xué)讀好課文，理解課文內(nèi)容。
2、基本理解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生分組交流討論不懂的問題。
3、給足時間，讓學(xué)生充分朗讀課文。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀。
詞語注釋。
名曰：名字叫。
腹目：閉上眼睛。
石碣：石碑。
鐫：刻。
拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜。
序齒：按年齡的大小順序。
遮陰：遮擋陽光。
造化：課文中指福氣；運(yùn)氣。
家當(dāng)：家產(chǎn)。
石竅：石頭邊隙。
力倦神疲：指人太累了而全身無力，精神不好。
天造地設(shè)：自然形成而合乎理想。
喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。
抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無法可施的樣子。
返義詞與反義詞：
近義詞：
迸裂——裂開炎熱——酷熱呼喚——召喚安身——安家。
食——吃飲——喝覓——找與——和。
反義詞：
炎熱——寒冷歡喜——難過寬闊——狹窄避暑——取暖。
抬頭——低頭閑——忙。
文章導(dǎo)讀：
本文是根據(jù)我國古典神話小說《西游記》的一個片段改編的，敘述了石猴從出世到成為猴王的一段傳奇經(jīng)歷。
句段賞析：
“那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！?/p>
這一段描寫了小猴的機(jī)靈、勇敢。作者運(yùn)用了排比，語言簡練，寥寥幾筆就寫出了石猴出世后自由自在的生活。為后文石猴敢于進(jìn)洞埋下了伏筆。
文章結(jié)構(gòu)：
全文共分三個部分：
第一段部分：石猴出世及他的生活情況。
第二部分：石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
第三部分：群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。
寫作特點(diǎn)：
1、運(yùn)用動作、語言、神態(tài)等多種描寫，使人物形象刻畫得栩栩如生。
2、將人的特點(diǎn)和猴的特點(diǎn)融為一體。
中心思想：
本文敘述了石猴從出世到成為猴王的一段經(jīng)歷，贊揚(yáng)了石猴英勇堅強(qiáng)的精神。
設(shè)計示例。
14*。
一、素質(zhì)目標(biāo)。
（－）知識點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2.初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。
（三）德育滲透點(diǎn)。
理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到。
（四）美育滲透點(diǎn)。
體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想像力。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
（－）教法。
（二）學(xué)生學(xué)法。
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法。
（－）重點(diǎn)。
理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。
（二）難點(diǎn)。
讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。
（三）解決辦法。
通過小組討論，相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
四、師生互動活動設(shè)計。
（－）活動設(shè)計。
1.從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己的問題。
3.有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生，理清文章的前因后果。
（二）學(xué)生活動設(shè)計。
1.自已查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。
2.通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。
3.通過朗讀，加深對古典文學(xué)的認(rèn)識。
五、步驟。
（一）揭示課題。
1.你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個人物？（孫悟空）。
2.談?wù)勀銓O悟空的了解。
3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。
（二）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。
1.大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。
2.邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？
（三）交流自學(xué)情況。
1.文章講的是一件什么事？
2.你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。
（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）。
（四）自由讀課文。
你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。
（五）交流自己喜歡的句子。
說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。
交流時相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。
1.四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意。
（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）。
2.那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。
（這幾句寫石猴活動，機(jī)靈可愛，語言對仗工整很有意思。）。
3.“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁?！?/p>
（這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。）。
附：設(shè)計。
探究活動。
猴王出世的心得體會篇十四
很久很久以前，東方有個傲來國，傲來國旁邊有一個藍(lán)藍(lán)的大海，大海旁邊有一個巨大的石頭，千萬年感受天地日月的精華。
有一天，突然一聲巨響石頭裂開了，里面滾出了一個小圓球，滾了三四周，化為了一個小石猴，小石猴活潑好動，它有著一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子，圓圓的肚子，還有一雙會爬樹的靈活的手腳。
一天小石猴在和一群猴子玩，突然，有一只小猴子說：“快看那有一個瀑布！”大家都很好奇，有一只老猴子說：“誰敢鉆進(jìn)這個瀑布里，就拜誰做猴王！”大家都同意了，但沒有一只猴子敢進(jìn)瀑布，這時傳來一個聲音“我可以，我可以。”大家一看原來是那只小石猴，小石猴一頭鉆進(jìn)瀑布，看見里面有一些石碗和石盤，還有兩個柱子，上面刻著：“花果山福地，水簾洞洞天?！毙∈锔吒吲d興的一下鉆出水簾洞，對猴子們說：“我們快鉆進(jìn)去吧，里面太美了?！焙镒觽兟犃诉@些話，一個個高興起來，一下鉆進(jìn)了水簾洞。
鉆進(jìn)水簾洞，猴子們都把石碗和石盤都抱走，小石猴說：“剛剛不是說誰先進(jìn)瀑布就拜誰為大王嗎，你們說話算話吧?！毙『镒觽円粋€個拜小石猴為王，小石猴給自己起了一個名字叫“美猴王”
美猴王每天都吃著果子，天天享受著美好。就這樣他們無憂無慮的`過了幾百年，一天美猴王不高興的說：“哎，我沒終有一天會老去的，到時候就沒有這么美好的生活了?！焙镒觽兟犃艘舶β晣@氣，突然，有一只猴子說：“大王若不想老去，只有去學(xué)長生不老術(shù)。
第二天，美猴王帶了一些果品，趁著大風(fēng)告別眾猴，畫著木筏去學(xué)長生不老術(shù).
猴王出世的心得體會篇十五
教學(xué)重點(diǎn)。
理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)。
讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。
教學(xué)過程。
一、揭示課題。
二、讀課文，了解大意，掃清文字障礙。
三、交流自學(xué)情況。
1、文章講的是一件什么事。
五、交流自己喜歡的句子，有感情的朗讀這些段落。
六、課外閱讀擴(kuò)展。
有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準(zhǔn)備好召開一個《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。
猴王出世的心得體會篇十六
3、了解石猴到猴王的經(jīng)歷。
4、學(xué)會提出問題進(jìn)行討論。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解石猴到猴王的經(jīng)歷。
2、學(xué)會提出問題進(jìn)行討論。
課時劃分???????一課時。
預(yù)習(xí)作業(yè)：1、掃清字詞障礙。
2、熟讀課文。
教學(xué)過程：???一導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你看過西游記嗎？你最喜歡哪個人物呢？孫悟空的身世你知道嗎？今天我們學(xué)習(xí)的《猴王出世》節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。
2、簡介西游記。
（1）了解中國四大名著:。
《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》。
(2)《西游記》：
作者：吳承恩，取材于唐玄奘上西天取經(jīng)的故事，塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧的形象，故事寫四人一路降妖的經(jīng)歷，是一部神話小說。
今天，我們就來學(xué)習(xí)《西游記》中的第一章《猴王出世》。
二、檢查字、詞預(yù)習(xí)情況：
1、字。
遂有靈通之意????獐鹿為友????獼猴為親。
耍子去耶?????拖男挈女????瞑目蹲身。
石竅??????石碣??????錐刻?????石碗。
2、說說下列詞意。
芝蘭相襯????天真地秀?????日精月華。
禽有禽言????獸有獸語?????天造地設(shè)。
人而無信????????不知其可???????????猴性頑劣。
拱伏無違????????序齒排班。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀課文，解決以下問題。
（1）課文重要內(nèi)容。
（2）石猴是怎樣出世的。
（3）石猴是怎樣成為猴王的。
2、讀后匯報。
（1）解決問題1（注意補(bǔ)充完整）。
（2）解決問題2。
1、先找出石猴出世的句子，讀一讀。
2、要求用自己的語言簡述石頭成石猴的經(jīng)過，抓住幾點(diǎn)；
a、石頭所處的位置?????b、石頭的大致形狀。
c、石頭變化的過程。
3、齊讀這一段。
4、看電視第一段。
（3）問題3。
1、注意以下問題。
a、石猴變猴王的原因是什么？
b、石猴入洞一刻的表現(xiàn)證明什么？
c、石猴發(fā)現(xiàn)的天地如何？
2、教師歸納總結(jié)。
3、看電視。
3、自由讀課文，談?wù)剬κ锏恼J(rèn)識。
（?。┻@是一只快樂的石猴。
讀（它在山中，會行走跳躍--------朝游峰洞之中）。
（2）這是一只勇敢的石猴。
（它面對瀑布，一聽，“哪個有本事的，鉆進(jìn)去尋找個源頭出來，不傷身體者，我等即拜它為王?！奔磻?yīng)聲而出“瞑目蹲身------跳入瀑布泉中”）。
（3）這是一只聰明、機(jī)靈的石猴。
（它引眾猴進(jìn)洞享受天造地設(shè)的家當(dāng)，要大家?????????????言而有信，拜它為王）。
4、抽取幾個句、段進(jìn)行朗讀。
四、拓展課文。
自由評議《西游記》中孫悟空性格特點(diǎn)。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)。
猴王出世的心得體會篇十七
這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢做敢為的特點(diǎn)。
課文按事情發(fā)展的順序，可分為三個部分。第一部分講石猴出世及他的生活情況。第二部分講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。第三部分寫群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。
課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，讀懂課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與能力。
1．利用工具書學(xué)習(xí)生字詞。
2．了解課文主要內(nèi)容。
3．能流利、有感情的朗讀課文。
情感與態(tài)度。
理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。
教法、學(xué)法。
教法：導(dǎo)讀、談話、點(diǎn)撥法。
學(xué)法：自學(xué)、朗讀、交流討論等法。
教學(xué)重點(diǎn)。
理清事情的前因后果，讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解《西游記》的語言特點(diǎn)。
教學(xué)步驟。
一、揭示課題。
1．你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物？（孫悟空）。
2．談?wù)勀銓O悟空的了解。
3．你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。
二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。
1．大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。
2．邊讀邊想，這篇講的是一件什么事？
三、交流自學(xué)情況。
1．講的是一件什么事。
2．分組討論不懂的問題。
3．全班匯報交流，必要時教師加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。
四、自由讀課文。
你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。
五、交流自己喜歡的句子。
說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。（交流時教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。）。
1．四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意。
（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新優(yōu)美）。
2．那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。
（這幾句寫石猴活動，機(jī)靈可愛，語言對仗工整很有意思。）。
3．“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁。”
（這一段寫石猴入洞的情景，敏捷、勇敢躍然紙上。）。
4．“伸頭縮頸”“抓耳撓腮”“大聲喊叫”
（這些動作描寫突出了膽小猴子豐富復(fù)雜的個性。）。
5．“槍盆奪碗”“占灶爭床”“搬”“移”
（此句把“眾猴”找到“安身之處”的狂喜心情和“頑劣”的“猴性”活生生地展現(xiàn)在讀者眼前。）。
……。
六、把自己喜歡的部分多讀幾遍，再次感受古典文學(xué)的語言美。
七、課外閱讀擴(kuò)展。
有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準(zhǔn)備好召開一個《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。
八、板書設(shè)計：
猴王出世。
一塊仙石——迸裂產(chǎn)石猴——美猴王。
九、教材拓展。
我的觀點(diǎn)：
1．這篇略讀課文，內(nèi)容比較淺顯，要放手讓學(xué)生通過自學(xué)讀好課文，理解課文內(nèi)容。在學(xué)生充分讀的'基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講講石猴是怎樣出世的，又是怎樣成為猴王的，檢查他們對內(nèi)容的掌握情況。
2．在學(xué)生基本理解課文內(nèi)容后，可組織學(xué)生分組交流討論不懂的問題。對于不理解的詞句，可引導(dǎo)學(xué)生通過多讀課文和查字典解決。
3．課文比較短，語言精練，節(jié)奏感強(qiáng)。要讓學(xué)生充分朗讀。教師還應(yīng)在關(guān)鍵之處加以引導(dǎo)，使學(xué)生在讀懂的基礎(chǔ)上，感受祖國文化之燦爛，語言之豐富優(yōu)美。
猴王出世的心得體會篇十八
大海邊有一個國家，名字叫做傲來國。海中有一座花果山。那座山正頂上，有一塊仙石，里面育有仙胞。一天，仙石產(chǎn)一石卵。因見風(fēng)，化作一個石猴。這石猴極其有靈性。
有一天，天氣炎熱，群猴在松陰之下玩耍。一群猴子玩了一會兒，去山洞中洗澡。于是群猴決定順澗邊往上尋找源流去玩。眾猴來到源流之外，發(fā)現(xiàn)原來是一股瀑布飛泉。一猴提出，有本事的，鉆進(jìn)去尋源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。石猴跳入泉中，發(fā)現(xiàn)里邊沒有水，是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。中間一塊石碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猴跳出水外，把里面的情況告訴群猴，讓群猴都進(jìn)去住。眾猴聽后，讓石猴帶他們進(jìn)去。群猴進(jìn)去后，鬧騰來、鬧騰去。石猴提醒眾猴在瀑布前的'諾言。眾猴聽后，立刻拜石猴為王。從此，石猴登高王位，將“石”字隱了，稱美猴王。
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