心得體會(huì)是在我們學(xué)習(xí)和工作生活的過(guò)程中，對(duì)所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地理清思路，加深對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。心得體會(huì)對(duì)于提高自身素質(zhì)和能力具有重要作用，它是我們進(jìn)一步提高自己的一個(gè)重要途徑。心得體會(huì)的寫(xiě)作是一個(gè)很好的方法，可以幫助我們更好地梳理自己的思路，對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解，同時(shí)也能讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和糾正不足之處。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該如何選擇合適的語(yǔ)言和表達(dá)方式？希望以下這篇心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇一
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?/p>
我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來(lái)。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過(guò)高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過(guò)程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛(ài)、敬仰教師，渴望與教師敞開(kāi)心扉對(duì)話時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開(kāi)教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話，需要講的人聲情并茂;聽(tīng)的人心情愉悅;講、聽(tīng)雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開(kāi)展有效的師生對(duì)話。
“對(duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ)，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過(guò)對(duì)話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過(guò)的某次無(wú)效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇二
在生活中，我們不斷地學(xué)習(xí)各種各樣的技能，這些技能或大或小，或?qū)嵱没驃蕵?lè)，都能讓我們變得更加豐富多彩。然而，有些人認(rèn)為小技能不重要，卻不知道它可以讓我們的生活更加便捷，況且往往這些小技能能帶來(lái)出人意料的成就和驚喜。在我學(xué)習(xí)了一些小技能后，我深深感受到，這些看似不起眼的小技能，實(shí)則能讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦校掳牍Ρ丁?/p>
第二段：小細(xì)節(jié) 大牽動(dòng)
有些時(shí)候，我們認(rèn)為一件事情非常微不足道，但實(shí)際上它卻能影響到我們生活的很多方面。例如，我曾經(jīng)學(xué)會(huì)了自己修補(bǔ)衣服，這個(gè)技能雖然看似簡(jiǎn)單，但它卻節(jié)約了我很多時(shí)間和金錢。又如，學(xué)會(huì)了如何把報(bào)廢的物品變廢為寶，能將生活垃圾利用起來(lái)，不僅更環(huán)保，也能省去一部分開(kāi)支。這些小技能蘊(yùn)含著巨大的力量，能讓我們從瑣碎中獲得更多的幸福。
第三段：細(xì)節(jié)到處存在
生活中其實(shí)到處都存在著小技能的應(yīng)用。例如，小到一個(gè)元素周期表就可以幫助你記住各種各樣的化學(xué)元素，大到學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的菜譜，就可以讓你能夠自己做飯，節(jié)省許多外出用餐的費(fèi)用。只要你留心觀察生活，就能讓你在不經(jīng)意間掌握許多小技能。
第四段：小技能之于工作的意義
除了在生活中有巨大的優(yōu)勢(shì)之外，小技能在工作方面也能帶來(lái)不少便利。學(xué)會(huì)良好的記錄方法、時(shí)間管理能力，能讓我們做事更有條理性，避免事情拖沓并且減少誤操作。同樣地，學(xué)會(huì)一些辦公技巧，如快捷鍵、ppt設(shè)計(jì)等等，也能讓我們工作更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們需要學(xué)會(huì)接受新事物，吸收新知識(shí)，并不斷提升自己的能力。而小技能在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了相當(dāng)重要的角色。雖然看似細(xì)微，但事實(shí)上，它們能帶來(lái)巨大的效果和收獲。如果我們珍惜這些小技能， 細(xì)心地去發(fā)掘并運(yùn)用它們，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活相對(duì)于之前會(huì)變得更加有趣、更加刺激，并且能為我們帶來(lái)更多意想不到的成就。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇三
近幾十年來(lái)，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來(lái)的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫(xiě)作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的主題，如全球化意識(shí)、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問(wèn)題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國(guó)總統(tǒng)會(huì)給美國(guó)教育帶來(lái)什么?目前可以確信的是，他會(huì)讓學(xué)校圖書(shū)館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多。“在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育?！盿sq的k-12教育顧問(wèn)委員會(huì)主席莫里斯〃蓋賽爾斯說(shuō)?？磥?lái)，每時(shí)每刻，美國(guó)都十分重視對(duì)自己國(guó)家兒童的教育，這關(guān)系國(guó)家的未來(lái)，民族的未來(lái)。
“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國(guó)的西部，不用說(shuō)創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書(shū)有的時(shí)候都成為了奢望，我們的教育帶來(lái)什么?國(guó)民的精神的改變，國(guó)民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請(qǐng)您記住：僅僅依靠學(xué)校的教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會(huì)也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來(lái)，誰(shuí)會(huì)為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國(guó)強(qiáng)大之根基。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇四
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，寫(xiě)作技能訓(xùn)練是我一直以來(lái)重視的教學(xué)內(nèi)容之一。多年以來(lái)，我積累了很多的心得體會(huì)，希望能夠同大家分享。下面是我對(duì)于寫(xiě)作技能訓(xùn)練的五段心得體會(huì)。
寫(xiě)作技能訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要部分，而寫(xiě)作又是語(yǔ)文教學(xué)中最難教、最難學(xué)的一項(xiàng)。從小學(xué)開(kāi)始就要重視寫(xiě)作技能訓(xùn)練，讓孩子們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)各類文章構(gòu)成基礎(chǔ)之上，逐步形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，達(dá)到表達(dá)的準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng)的目的。
教師要將寫(xiě)作技能訓(xùn)練與日常教學(xué)融合，讓孩子們從課文中學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧。例如，教師可以讓孩子們觀察課文中的語(yǔ)言表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)等，了解課文的文體、主題、感情等。在教孩子們完成課文閱讀之后，要讓孩子們進(jìn)行口語(yǔ)或書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提高孩子們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
第三段：要注重語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。
語(yǔ)言是寫(xiě)作的本質(zhì)，所以要注重孩子們的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練。教師可以讓孩子們完成一些簡(jiǎn)短的語(yǔ)文題目，如書(shū)寫(xiě)漢字、造句練習(xí)等，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)要注重閱讀能力的培養(yǎng)，讓孩子們能夠從閱讀中獲取新知識(shí)和靈感，提高孩子們的寫(xiě)作水平。
第四段：要激發(fā)孩子們的寫(xiě)作潛能。
教師要激發(fā)孩子們的寫(xiě)作潛能，讓他們探索自己的寫(xiě)作天賦。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的寫(xiě)作活動(dòng)和比賽，如寫(xiě)小故事、寫(xiě)詩(shī)歌、寫(xiě)書(shū)法、寫(xiě)書(shū)信等，讓孩子們?cè)趯?xiě)作中感受到樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)和興趣，提高他們的寫(xiě)作技能。
第五段：要多管齊下，形成合力。
提高孩子們的寫(xiě)作技能不是一朝一夕的事情，需要多方面的支持和努力。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等都需要多方面的配合，共同形成合力，才能夠取得良好的效果。教師可以與家長(zhǎng)積極溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中加強(qiáng)對(duì)孩子們寫(xiě)作的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。在學(xué)校中，要開(kāi)展各種形式的寫(xiě)作比賽和活動(dòng)，為孩子們提供更多展示自己的機(jī)會(huì)。
總之，寫(xiě)作技能訓(xùn)練對(duì)于小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，我們教師要注重培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)作水平，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，同時(shí)要與家長(zhǎng)和學(xué)生共同形成合力，努力提高孩子們的寫(xiě)作能力。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇五
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗(yàn)人員，相會(huì)在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗(yàn)室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開(kāi)的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)著日常生活的一些瑣事，使我切實(shí)感受到有一種回家和親人團(tuán)聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它是給我們常年住外技術(shù)人員與公司員工聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的條件，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，使我們感受到了公司對(duì)我們的支持、信任和關(guān)懷。
在這個(gè)星球上，一個(gè)人與另一個(gè)人的相識(shí)是一種緣分。我進(jìn)入公司兩年多了，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。
首先，理論考試，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí)，通過(guò)這次考試，擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識(shí)。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術(shù)比武告訴我們，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，知識(shí)在不斷的更新，需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí)，努力的去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
其次是試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)際操作，補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)試驗(yàn)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾；提高了試驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓；建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁；跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。
總之，這次技術(shù)比武，一路走來(lái)我感觸頗深，收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識(shí)，收獲的是友情，收獲的是關(guān)愛(ài)。
盡管短短幾天，讓我深深體會(huì)到了每一個(gè)崗位都不簡(jiǎn)單；每一個(gè)崗位都不平凡；如有一個(gè)崗位不到位，整個(gè)管理就會(huì)脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍(lán)的天空，邁步就是寬闊的大道?！边@就是我對(duì)自己的信心，同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天，事實(shí)上，最美的是過(guò)程，最渴望的是結(jié)果，最漫長(zhǎng)的是等待，最后悔的是錯(cuò)過(guò)。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇六
寫(xiě)作是一種重要的思維與表達(dá)技巧，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯和未來(lái)的個(gè)人發(fā)展都具有重要的影響。作為一名教師，在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。在工作中不斷地探索和實(shí)踐，我深感寫(xiě)作技能訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的實(shí)際收益，同時(shí)也體驗(yàn)到了教學(xué)中的一些心得和感受。
第二段：培養(yǎng)寫(xiě)作能力的重要性。
在現(xiàn)代社會(huì)，寫(xiě)作能力已經(jīng)成為一種必要的素質(zhì)。一個(gè)擁有良好寫(xiě)作能力的人不僅有利于其在社會(huì)中的交流與溝通，還有助于其提高其表達(dá)能力、培養(yǎng)其創(chuàng)新、理性思維能力。值得我們教師在教學(xué)中注意培養(yǎng)。
第三段：訓(xùn)練方法的探究與實(shí)踐。
培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，既需要提升其思辨意識(shí)，又需要訓(xùn)練其文字表達(dá)能力。我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，同時(shí)也應(yīng)該通過(guò)模仿、創(chuàng)作、改寫(xiě)等方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的文字表達(dá)能力。
例如，我們可以選擇一些優(yōu)秀的文章讓學(xué)生“背誦”和“模仿”，通過(guò)模仿讓學(xué)生學(xué)習(xí)到如何在文章中運(yùn)用各種句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。我們還可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和改寫(xiě)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中慢慢提升對(duì)句式、詞匯和意思表達(dá)的掌握，從而加強(qiáng)了他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。
第四段：個(gè)人實(shí)踐心得。
在個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我深感：寫(xiě)作能力的培養(yǎng)不是一時(shí)半刻能夠見(jiàn)效的工作，它需要我們有耐心和細(xì)致的教學(xué)方法，需要學(xué)生有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去練習(xí)。在訓(xùn)練中絕不能急功近利，更不能抱著不管三七二十一的態(tài)度去完成作業(yè)。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，例如格式問(wèn)題、語(yǔ)法錯(cuò)誤、措辭不當(dāng)?shù)?。這時(shí)候，我們教師需要有耐心和注意細(xì)節(jié)，點(diǎn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，并給予具體的修改意見(jiàn)。這樣一來(lái)，學(xué)生的耐心也會(huì)被激發(fā)出來(lái)，并且會(huì)更加主動(dòng)地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作能力是一種必要而且重要的素養(yǎng)。它對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要的影響。我們教師在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，需要注重寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱情。只有這樣，我們才能更好地幫助學(xué)生潛移默化地提升其寫(xiě)作能力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇七
20__年，財(cái)務(wù)總監(jiān)辦在公司經(jīng)營(yíng)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)預(yù)算管理，以增收節(jié)支為中心，降低公司運(yùn)行成本和產(chǎn)品生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加企業(yè)效益為目標(biāo)，深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線，認(rèn)真發(fā)揮公司職能部門監(jiān)督管理作用，配合各生產(chǎn)單位做了一些基礎(chǔ)管理工作?，F(xiàn)將一年的工作情況作工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好部門日常基礎(chǔ)管理工作。
1、切實(shí)加強(qiáng)了本部門職工的思想政治學(xué)習(xí)，及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)了公司決定、決策、規(guī)定等，并認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)。使大家能自覺(jué)遵守公司的規(guī)章制度，處處以公司大局為重，維護(hù)了公司的利益和形象。
2、按照公司財(cái)務(wù)收支計(jì)劃，做好財(cái)務(wù)收支登記工作，認(rèn)真編制公司財(cái)務(wù)收支情況表。
3、加強(qiáng)公司預(yù)算管理工作。定期不定期地對(duì)公司財(cái)務(wù)預(yù)算(計(jì)劃)執(zhí)行情況，進(jìn)行檢查、考核，并對(duì)執(zhí)行中存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，按年度編制公司財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告。
4、嚴(yán)格按照公司印鑒管理使用規(guī)定，管好、用好了財(cái)務(wù)印鑒，確保公司資金的統(tǒng)一調(diào)度安排使用，有效地保證了資金的安全運(yùn)營(yíng)，提高了資金使用效率。
5、配合財(cái)務(wù)部門一道做公司財(cái)務(wù)核算管理和稅收管理工作。
6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平及工作效率和辦事能力。先后參加了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、企業(yè)所得稅培訓(xùn)等。
二、深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作實(shí)際，配合生產(chǎn)單位做了一些工作。
1、按公司安排，定期不定期地到公司各單位了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)情況。在工作中以資金管理和物流管理為基礎(chǔ)，以成本控制為核心，參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，并將有關(guān)情況及時(shí)與生產(chǎn)單位勾通。
2、積極配合協(xié)助生產(chǎn)單位財(cái)務(wù)部門，進(jìn)一步建立和完善內(nèi)控制度，特別是生產(chǎn)成本、費(fèi)用的控制和考核，理順基礎(chǔ)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)核算工作。
3、與公司其他管理部門一道，就炭素廠__年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀做了認(rèn)真的了解分析，為炭素廠降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提高經(jīng)濟(jì)效益做了一些工作。
4、與公司其他管理部門一道，完成了硅鈣廠資產(chǎn)租賃工作，完善了相關(guān)租賃手續(xù)，并全額回收了__年租賃費(fèi)用和材料銷售款項(xiàng)。
三、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它任務(wù)。
1、為了提高部門履行職責(zé)的能力，我們將更加努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自我管理、自我約束能力，提高履行職責(zé)的能力。
2、在工作繼續(xù)深入地做好財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作，以成本管理為核心，抓基礎(chǔ)管理工作為重點(diǎn)，促進(jìn)公司增收節(jié)支工作取得更大成效，使公司盈利能力和競(jìng)爭(zhēng)能力進(jìn)一步提高。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，Word已經(jīng)成為辦公室中最常用的軟件之一。作為一名辦公室人員，我也深刻意識(shí)到掌握Word技能的重要性。在學(xué)習(xí)和使用Word的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望通過(guò)本文與讀者分享，以期提高大家的Word操作能力。
第一，掌握基本的Word操作技巧。在使用Word的過(guò)程中，掌握基本的操作技巧是必不可少的。首先，我們要熟悉Word的界面和功能，了解每個(gè)工具欄和按鈕的用途。其次，要學(xué)會(huì)使用快捷鍵，這不僅可以提高工作效率，還能減少手指的負(fù)擔(dān)。比如，使用Ctrl+C和Ctrl+V可以快速?gòu)?fù)制和粘貼文本，使用Ctrl+S可以快速保存文件。最后，要學(xué)會(huì)合理利用鼠標(biāo)，對(duì)文本進(jìn)行選擇和編輯。這些基本的操作技巧可以幫助我們更好地使用Word進(jìn)行文字編輯和排版。
第二，注意文檔的排版和樣式。在創(chuàng)建和編輯Word文檔時(shí)，文檔的排版和樣式是要特別注意的。首先，我們要選擇合適的字體、字號(hào)和顏色，以保證文檔的可讀性。其次，要注意調(diào)整段落的格式，包括對(duì)齊方式、縮進(jìn)和行間距等。另外，還可以通過(guò)插入圖片、表格和圖表等元素，使文檔更加直觀生動(dòng)。此外，掌握頁(yè)眉頁(yè)腳和頁(yè)碼的設(shè)置方法也是必不可少的。總之，良好的排版和樣式能夠提高文檔的質(zhì)量和美觀度，給讀者留下深刻的印象。
第三，合理運(yùn)用Word的高級(jí)功能。除了基本的操作技巧和排版樣式，Word還有許多高級(jí)功能，可以幫助我們更好地完成工作。比如，使用表格可以方便地整理數(shù)據(jù)和制作報(bào)表。使用引用、目錄和尾注功能可以方便地整理文獻(xiàn)和注釋。使用插入文檔功能可以方便地將其他文件嵌入到當(dāng)前文檔中。另外，Word還有多人協(xié)作和版本控制等高級(jí)功能，可以方便地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。掌握這些高級(jí)功能，可以提高工作效率，節(jié)省時(shí)間和精力。
第四，不斷學(xué)習(xí)和提升Word技能。Word是一個(gè)非常龐大而復(fù)雜的軟件，我們必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、參加培訓(xùn)班和網(wǎng)上教程等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，還可以通過(guò)實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己的技能。在日常工作中，我們可以多多嘗試使用Word的一些新功能和工具，以提高自己的操作能力。總之，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能在工作中更好地運(yùn)用Word。
第五，注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。作為一個(gè)辦公軟件，Word的使用離不開(kāi)細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。在編輯和排版文檔時(shí)，要注意每個(gè)字和每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置和格式。要注意檢查文檔中的錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤，以保證文檔的質(zhì)量。另外，要注意文檔的版式和樣式是否一致，避免出現(xiàn)排版錯(cuò)亂的情況。只有注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性，才能讓我們的工作更加精益求精。
總之，在學(xué)習(xí)和使用Word的過(guò)程中，我們應(yīng)該掌握基本的操作技巧，注意文檔的排版和樣式，合理運(yùn)用高級(jí)功能，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。通過(guò)這些方法，我們可以更好地使用Word，提高工作效率，創(chuàng)造更加出色的工作成果。希望我們每個(gè)人都能成為Word的高手，為提升自己的職業(yè)素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇九
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議。會(huì)上，我們認(rèn)真傾聽(tīng)了三位中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流，三位校長(zhǎng)分別就自己學(xué)校如何開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績(jī)作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào)，為我們農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開(kāi)眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)在會(huì)上作了重要講話，闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效，為我們開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。
通過(guò)本次會(huì)議，使全鎮(zhèn)廣大教師對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過(guò)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)；通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，建立了教學(xué)比武的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
“訪萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開(kāi)展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們?cè)谛抡n改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過(guò)“訪萬(wàn)家”，教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢(shì)潛能。
通過(guò)本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我決心以本次會(huì)議為契機(jī)，以陳廳長(zhǎng)的講話精神為指南，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己，共同提高的目的。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，技能已成為了我們?nèi)粘Ｉ?、工作和學(xué)習(xí)中必不可少的因素。對(duì)于我而言，學(xué)習(xí)和提升技能已經(jīng)成為我人生中最重要的一部分。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于技能學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)，這些心得和體會(huì)可以幫助讀者更好地學(xué)習(xí)和提升技能。
第一段：思考自己的目標(biāo)和計(jì)劃
第二段：嘗試不同的學(xué)習(xí)方法
另一件重要的事情是要找到適合你的學(xué)習(xí)方法。并不是每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都是一樣的。有些人更適合通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，而有些人則更適合通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)去學(xué)習(xí)。因此，你可以嘗試通過(guò)不同的方式去學(xué)習(xí)，以了解什么是適合你的。一旦你找到了一個(gè)適合你的學(xué)習(xí)方式，你的學(xué)習(xí)將會(huì)變得更加容易和有效率。
第三段：堅(jiān)持和不斷練習(xí)
沒(méi)有什么比堅(jiān)持和不斷練習(xí)更能幫助你提高技能的水平了。學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能需要時(shí)間和耐心。只有通過(guò)不斷練習(xí)，你才能夠把學(xué)到的知識(shí)更長(zhǎng)時(shí)間地保留在你的大腦中，并且逐漸熟練掌握它。在練習(xí)新技能時(shí)，你可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難，但是沒(méi)有放棄堅(jiān)持下去，你就能成功。
第四段：借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)
借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)也是提高技能水平的好方法。當(dāng)你遇到困難時(shí)，看看其他人是如何解決的可能會(huì)讓你更加容易地解決這個(gè)問(wèn)題。因此，在學(xué)習(xí)一個(gè)新技能的過(guò)程中，你可以去搜索一些關(guān)于這個(gè)技能的文章或者視頻，看看其他人是如何學(xué)習(xí)這個(gè)技能的，并學(xué)習(xí)他們的方法和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：尋找反饋和持續(xù)評(píng)估
最后，當(dāng)你學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，也需要尋找反饋并進(jìn)行持續(xù)的評(píng)估，以確定你是否真正掌握了這項(xiàng)技能。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你應(yīng)該尋找一些能夠給你反饋和建議的人，以了解你的表現(xiàn)和進(jìn)展。另外，你也可以通過(guò)測(cè)試來(lái)檢測(cè)你的技能水平，并找出哪些方面還需要改進(jìn)。只有不斷檢驗(yàn)自己的技能水平，你才能夠真正提高自己的能力。
總之，學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能需要耐心、時(shí)間和恒心。通過(guò)清晰的目標(biāo)和計(jì)劃、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持不懈地練習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和尋找反饋和持續(xù)評(píng)估，你將更加容易地學(xué)習(xí)和提高你的技能水平，打造出你自己的成功之路。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十一
技能練習(xí)是人們提高自我能力的有效方式，也是人生中不可或缺的一部分。通過(guò)不斷地練習(xí)和磨礪，我們能夠提高自己在各個(gè)領(lǐng)域的技能水平。技能練習(xí)不僅能夠幫助我們獲得更多的機(jī)會(huì)，還能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力。以下將從技能練習(xí)的意義、選擇適合自己的技能、制定合理計(jì)劃、合理利用時(shí)間、持之以恒的態(tài)度等五個(gè)方面，分享我對(duì)技能練習(xí)的一些體會(huì)和心得。
首先，技能練習(xí)對(duì)我們個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要意義。技能練習(xí)能夠給我們帶來(lái)很多好處，例如：提升自己在該領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)的發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)等。對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，技能練習(xí)則是獲得更好工作機(jī)會(huì)的關(guān)鍵。此外，技能練習(xí)還能夠豐富我們的人生閱歷，充實(shí)我們的生活。練習(xí)技能，不僅能夠豐富我們的個(gè)人才智，還能夠拓寬我們的人脈圈，增加社交機(jī)會(huì)。因此，技能練習(xí)無(wú)論在哪個(gè)階段都是我們個(gè)人發(fā)展的重要一環(huán)。
其次，選擇適合自己的技能是技能練習(xí)的前提。每個(gè)人的興趣愛(ài)好和天賦都不同，要選擇適合自己的技能進(jìn)行練習(xí)，才能保持持續(xù)的興趣和動(dòng)力。如果我們選擇了自己并不感興趣的技能去練習(xí)，很容易在練習(xí)過(guò)程中失去興趣和動(dòng)力，從而影響到練習(xí)的效果。所以，在選擇技能時(shí)要注意了解自己的興趣和潛力，找到自己真正喜歡的、適合自己的技能去練習(xí)，才能更好地堅(jiān)持下去。
第三，制定合理的計(jì)劃是技能練習(xí)的基礎(chǔ)。制定計(jì)劃能夠讓我們有針對(duì)性的行動(dòng)，更好地安排時(shí)間和資源。首先，我們需要明確自己的目標(biāo)，確定想要達(dá)到的技能水平。然后，根據(jù)目標(biāo)，制定長(zhǎng)期和短期的計(jì)劃。長(zhǎng)期計(jì)劃是整個(gè)技能練習(xí)過(guò)程的規(guī)劃，短期計(jì)劃則是具體的每天、每周、每月的行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)細(xì)化計(jì)劃，將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，可以更好地掌握進(jìn)度和進(jìn)展。同時(shí)，計(jì)劃還應(yīng)該具有可操作性和靈活性，遇到問(wèn)題和變化時(shí)能夠及時(shí)調(diào)整和適應(yīng)。
第四，合理利用時(shí)間對(duì)技能練習(xí)至關(guān)重要。時(shí)間是有限的資源，如何合理利用時(shí)間成為技能練習(xí)的關(guān)鍵。首先，我們要有高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀書(shū)籍、參加培訓(xùn)班、觀看教學(xué)視頻等多種形式來(lái)獲取知識(shí)和技能。其次，我們要有良好的時(shí)間管理能力，合理安排每天的時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)。與此同時(shí)，注重休息和放松也是十分重要的，保持身心的平衡，才能更好地投入到技能練習(xí)中。
最后，持之以恒的態(tài)度是技能練習(xí)成功的關(guān)鍵。技能的練習(xí)需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持，沒(méi)有取巧的捷徑。我們要有堅(jiān)定的信心和毅力，相信自己能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在遇到挫折和困難時(shí)，不要灰心喪志，要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保持積極的態(tài)度。只有擁有持之以恒的精神，才能夠達(dá)到技能練習(xí)的最終目標(biāo)。
總之，技能練習(xí)是每個(gè)人不可或缺的修煉之路。通過(guò)技能的練習(xí)，我們能夠獲得更多的機(jī)會(huì)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。選擇適合自己的技能，制定合理的計(jì)劃，合理利用時(shí)間以及持之以恒的態(tài)度，是我們成功進(jìn)行技能練習(xí)的關(guān)鍵。相信只要我們堅(jiān)持不懈，不斷努力，終將能夠取得技能練習(xí)的豐碩成果。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十二
我是13級(jí)汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學(xué)校組織的汽車二級(jí)維護(hù)與車輪定位項(xiàng)目的技能大賽，在參加這個(gè)項(xiàng)目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報(bào)了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標(biāo)，剛開(kāi)始的時(shí)候我們每天都是利用下午活動(dòng)的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項(xiàng)目單子以后，指導(dǎo)老師就給我們教每一項(xiàng)，和每一項(xiàng)所注意的事項(xiàng)，那些是拿分項(xiàng)，還有一些細(xì)節(jié)，就這樣我們整個(gè)單子上的項(xiàng)目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中也有很多問(wèn)題，我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候找到適合自己的方式去訓(xùn)練，二級(jí)維護(hù)主要是對(duì)車輛進(jìn)行基本維護(hù)和日常維護(hù)，但是這基本維護(hù)和日常維護(hù)里邊包含了很多項(xiàng)，車輪定位主要是對(duì)輪子進(jìn)行定位，看輪胎有沒(méi)有跑偏，就這樣我們每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們覺(jué)得自己訓(xùn)練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進(jìn)行比賽，來(lái)看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問(wèn)題出現(xiàn)了，就是不細(xì)心，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細(xì)心是影響競(jìng)賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細(xì)心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細(xì)心，將會(huì)直接影響到自身的發(fā)揮。當(dāng)我們遇到這些問(wèn)題時(shí)，在以后的訓(xùn)練中細(xì)心的訓(xùn)練，在比賽時(shí)我們要做到心無(wú)旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的訓(xùn)練，通過(guò)層層的選拔，我們迎來(lái)了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個(gè)突發(fā)情況，當(dāng)時(shí)我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時(shí)我想起了在訓(xùn)練時(shí)老師說(shuō)過(guò)的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場(chǎng)地，我們對(duì)什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過(guò)的工具，最大的問(wèn)題就是我們的理論知識(shí)，通過(guò)比賽我們的理論知識(shí)差得要命，我們要努力學(xué)習(xí)自己的理論知識(shí)，光實(shí)踐能力強(qiáng)，理論成績(jī)不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識(shí)，不要因?yàn)橐豁?xiàng)而放棄所有，在遇到問(wèn)題時(shí)，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問(wèn)題自己解決了，在后來(lái)想到遇到的問(wèn)題時(shí)，我們一定要想盡去解決，沒(méi)有什么問(wèn)題是我們解決不了，遇到問(wèn)題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過(guò)幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績(jī)，在那天看成績(jī)的時(shí)候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒(méi)有拿到好成績(jī)，成績(jī)出來(lái)了，我看到自己得了二等獎(jiǎng)，在拿到省級(jí)二等獎(jiǎng)的時(shí)候，我的心里真的很高興，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，對(duì)我以后的高考也能加上分，通過(guò)這項(xiàng)加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績(jī)對(duì)我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒(méi)有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說(shuō)得很好，有志者事竟成.
通過(guò)這次技能大賽，要好好學(xué)習(xí)，把自己變得更強(qiáng)大，在比賽過(guò)程中我們見(jiàn)到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學(xué)，我相信機(jī)會(huì)總會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人，。
在此希望一屆更比一屆強(qiáng)，可以將我們的成績(jī)比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十三
通過(guò)近一個(gè)月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過(guò)實(shí)踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說(shuō)天地君師親，可見(jiàn)身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛(ài)"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)，這樣的愛(ài)能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài)。在現(xiàn)代教育中，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò)："如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力。"可以說(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說(shuō)得好，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去",這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂(lè)，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。
過(guò)去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說(shuō)過(guò)，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師過(guò)多的講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來(lái)看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛"，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十四
目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題，那就是：教師教的很辛苦，學(xué)生學(xué)的也很痛苦，而我們的學(xué)生也沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》，深有感觸，覺(jué)得課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到理想的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。
學(xué)地理，用地理，讓學(xué)生對(duì)它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰，思維活動(dòng)是最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。
地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起來(lái)難。為避免陷入此局面，在教學(xué)中盡量運(yùn)用知識(shí)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。
知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識(shí)，這也是教學(xué)的主要目的。為此教師自己吃透教材，凡要求學(xué)生讀背的知識(shí)教師事先全部掌握(包括圖)。趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的?；顒?dòng)作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分，如果運(yùn)用得體，便可激發(fā)學(xué)生思考地理問(wèn)題的興趣，積極去探索，去學(xué)習(xí)。在地理課中，要把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以活動(dòng)帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議，把全班分為六個(gè)小組討論，然后分別讓六個(gè)小組代表發(fā)言，大家評(píng)判，好的建議鼓掌鼓勵(lì)，回答不理想的小組出個(gè)節(jié)目，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力、勇于探究人文的意識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時(shí)，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，提問(wèn)《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當(dāng)時(shí)的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起學(xué)生的興趣。俗話說(shuō)得好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。才會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)窮地渴望和勇往直前的熱情。，因而在教學(xué)中要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng)，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。
總之，學(xué)生要在地理教師的指導(dǎo)下，自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，，教師要有意識(shí)的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，充分利用自己的教學(xué)技能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識(shí)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)地理，體會(huì)學(xué)習(xí)地理的無(wú)窮樂(lè)趣，達(dá)到理想的效果。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十五
CAD，即計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中不可或缺的工具。在我使用 CAD 這一工具的過(guò)程中，我逐漸積累了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將重點(diǎn)探討我在使用 CAD 這一工具時(shí)學(xué)到的技巧和體驗(yàn)。
首先，我發(fā)現(xiàn)使用 CAD 進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須保持細(xì)心和耐心。CAD 軟件功能強(qiáng)大、操作繁瑣，一不小心就可能會(huì)造成嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我必須時(shí)刻保持專注，仔細(xì)地檢查每一步操作的準(zhǔn)確性。而且，CAD 的學(xué)習(xí)和使用需要耐心，掌握所有的功能和技巧需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。只有耐心學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正掌握 CAD 這一工具的設(shè)計(jì)能力。
其次，我認(rèn)識(shí)到 CAD 的靈活性和便利性是設(shè)計(jì)師的福音。相較于傳統(tǒng)的手繪設(shè)計(jì)，CAD 能夠?qū)崿F(xiàn)更加精確和高效的設(shè)計(jì)。通過(guò) CAD，我能夠快速地創(chuàng)建和修改設(shè)計(jì)圖紙，并隨時(shí)進(jìn)行預(yù)覽和調(diào)整。這種靈活性和便利性大大提高了我的設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量。不僅如此，CAD 還支持各種不同的文件格式，方便與其他設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行兼容和對(duì)接。CAD 的靈活性和便利性為設(shè)計(jì)師提供了更多的選擇和創(chuàng)意空間。
另外，我還學(xué)到了在使用 CAD 過(guò)程中合理安排時(shí)間和資源的重要性。CAD 是一個(gè)龐大而復(fù)雜的軟件系統(tǒng)，學(xué)習(xí)和掌握它需要投入大量的時(shí)間和精力。因此，在使用 CAD 進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，我必須有條不紊地制定設(shè)計(jì)計(jì)劃，并充分評(píng)估所需的時(shí)間和資源。合理安排時(shí)間和資源可以有效提高我的工作效率，減少不必要的浪費(fèi)。
再者，我在使用 CAD 過(guò)程中也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的一部分。CAD 軟件的復(fù)雜性意味著一個(gè)人很難完全掌握所有的功能和技巧。因此，與他人合作，共享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的重要性不言而喻。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的緊密合作，我能夠快速學(xué)習(xí)和消化各種設(shè)計(jì)技巧，進(jìn)一步提高我的設(shè)計(jì)能力。
最后，我還要強(qiáng)調(diào)在使用 CAD 過(guò)程中需要不斷學(xué)習(xí)和更新的觀念。CAD 技術(shù)的發(fā)展非常迅速，新的功能和技巧層出不窮。只有保持對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和積極的態(tài)度，才能跟上時(shí)代的腳步。在我使用 CAD 的過(guò)程中，我利用各種渠道，如學(xué)習(xí)課程、參加培訓(xùn)和研討會(huì)等，不斷提升自己的技術(shù)水平。這樣，我才能保持在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的競(jìng)爭(zhēng)力，為客戶提供更好的設(shè)計(jì)方案。
總而言之，通過(guò)使用 CAD 這一工具，我收獲了許多寶貴的技巧和體會(huì)。細(xì)心和耐心的態(tài)度、靈活和便利的特性、合理安排時(shí)間和資源、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及不斷學(xué)習(xí)和更新的觀念，都是在使用 CAD 過(guò)程中應(yīng)該重視和注意的方面。我相信，隨著不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的 CAD 技能將不斷提高，我也將成為一個(gè)更加出色的設(shè)計(jì)師。
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十六
通過(guò)對(duì)小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書(shū)的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書(shū)，板書(shū)的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識(shí)，比如用不同顏色的筆書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書(shū)，以書(shū)面語(yǔ)言的形式簡(jiǎn)明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書(shū)、板畫(huà)在文字、符號(hào)、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí)，板書(shū)、板畫(huà)使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)刺激和視覺(jué)刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽(tīng)覺(jué)刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書(shū)，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn)，便于記憶
教師的板書(shū)反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識(shí)。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書(shū)能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)板書(shū),以提高教學(xué)效率.
寫(xiě)作技能心得體會(huì)篇十七
全校老師于xx年8月27日在海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳聆聽(tīng)了徐寧老師的《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報(bào)告。聽(tīng)了講座，我感想很多。
我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的'過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
瞿衛(wèi)平教授從心理學(xué)角度給我們講了班主任管理之技能提升。班主任要具備良好的基本素質(zhì)，包括良好的文化知識(shí)修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)能力。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如組織管理能力，組織協(xié)調(diào)能力，觀察分析能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力。
總之，班主任是班集體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)勞動(dòng)，班主任能力的大小是制約班級(jí)工作績(jī)效的重要因素，因此，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)是提高班級(jí)管理水平的關(guān)鍵。為了卓有成效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)具有十分重要的意義。
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