心得體會(huì)可以幫助我們提升自我認(rèn)知和自我理解。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇有深度的心得體會(huì)呢？首先，我們要對(duì)經(jīng)歷或者事件進(jìn)行全面客觀地回顧和總結(jié)，要注意觀察和思考。其次，我們要有自己獨(dú)立的思考和理解，不能只是堆砌一些表面的感悟。同時(shí)，要善于歸納總結(jié)，將散落的點(diǎn)滴思考和感受有機(jī)地組織起來(lái)，形成有條理的結(jié)構(gòu)。最后，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文字的流暢，讓讀者能夠更好地理解我們的心得體會(huì)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和啟迪。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)以“數(shù)學(xué)教學(xué)案例觀摩”為主題的研討會(huì)。從會(huì)議中聽(tīng)取了多位優(yōu)秀教師分享的教案，不僅讓我深切地感受到了這些教師的教學(xué)激情和肩負(fù)的使命感，更為我日后的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了許多啟示和思考。在此，我想分享一下自己關(guān)于該主題的心得體會(huì)。
第一段：感受到教師們的教育情懷與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
在觀摩教學(xué)案例的過(guò)程中，我不僅深深感受到了參與教師的教育情懷，還受到了他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的啟發(fā)。眾多參與者們分享了自己在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，這些經(jīng)驗(yàn)和方法不僅富有創(chuàng)新性，也更體現(xiàn)了教師們豐富的教育知識(shí)和教學(xué)技能。當(dāng)我聽(tīng)到他們對(duì)教育事業(yè)毫不吝嗇的積極評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生提高的褒獎(jiǎng)時(shí)，我深深地感受到了他們對(duì)教育的認(rèn)真與投入。
第二段：認(rèn)真思考教學(xué)模式的改進(jìn)
在教學(xué)案例中，我被展示的許多教學(xué)方式和方法所啟發(fā)。教師們?cè)谡n堂上，不僅僅是單調(diào)的傳授知識(shí)，會(huì)更加注重學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這種注重能力培養(yǎng)的教學(xué)模式讓我深刻的意識(shí)到，發(fā)展學(xué)生的能力是數(shù)學(xué)教育的核心，而這也是和讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)不可或缺的一部分。
第三段：課程設(shè)計(jì)和思路的重要性
看到教師們精心設(shè)計(jì)的教案，我深深地受到了啟發(fā)。在課程的安排上，每個(gè)環(huán)節(jié)都非常細(xì)致的安排和考慮，教學(xué)的思路可以說(shuō)是很清晰和明了的。整個(gè)課程講解流程貫穿著一個(gè)清晰的教學(xué)思路，讓學(xué)生在課堂上不僅僅是學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是能夠了解到數(shù)學(xué)知識(shí)背后的邏輯和思考方式。這種整體化的設(shè)計(jì)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵所在。
第四段：他山之石可以攻玉
通過(guò)這次觀摩，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的問(wèn)題。其中之一是我教學(xué)時(shí)太過(guò)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，而沒(méi)有充分的去啟發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。與觀摩的教師交流中，我發(fā)現(xiàn)許多教師在數(shù)學(xué)教學(xué)上，都是力求將數(shù)學(xué)依據(jù)常識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，這種不依賴(lài)公式的講解方式讓我深深的感受到自己任教的不足之處。我也認(rèn)識(shí)到，他山之石可以攻玉，應(yīng)該多參與類(lèi)似的教學(xué)案例觀摩活動(dòng)，向行業(yè)內(nèi)知名教師多學(xué)習(xí)和交流。
第五段：促進(jìn)教學(xué)水平的提高
這次透過(guò)觀摩，我發(fā)現(xiàn)，一份優(yōu)質(zhì)的教案背后需要教師耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力。而這個(gè)過(guò)程也可以讓教師在不斷的實(shí)踐中探求出符合自己教學(xué)思路的教學(xué)模式和方法。參加數(shù)學(xué)教學(xué)案例觀摩，可以讓教師走出自己的教學(xué)圈子，拓寬思路?？梢詫W(xué)習(xí)到類(lèi)似的好教案的經(jīng)驗(yàn)用于自己教學(xué)中，同時(shí)也能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和交流提高自己的教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，一份完整、有創(chuàng)意、并能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教案，需要教師們花費(fèi)大量的時(shí)間去策劃，但同時(shí)，也可以深深地拓寬我們教師的教學(xué)視野，提高我們的教學(xué)能力和水平?；谟^摩的教育活動(dòng)，也需要通過(guò)類(lèi)似的方式來(lái)充實(shí)和加強(qiáng)。相信這種教育活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)，以及學(xué)生的教育成長(zhǎng)都將起到積極的影響。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，觀摩教學(xué)案例成為教師們?nèi)粘９ぷ髦谐Ｒ?jiàn)的教育方式。觀摩教學(xué)案例是指教師通過(guò)觀看他人或自己的教學(xué)案例，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。我最近參與了一次觀摩教學(xué)活動(dòng)，并在此次觀摩中有了一些心得體會(huì)。
首先，觀摩教學(xué)案例在實(shí)踐中明顯增強(qiáng)了教師們的教學(xué)技能。在觀摩中，我們通過(guò)親眼目睹他人教學(xué)的全過(guò)程，分析他人的教學(xué)方案和教學(xué)方法，可以清楚地看到他人在知識(shí)傳授、學(xué)生互動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)估等方面的亮點(diǎn)和不足。通過(guò)這些觀摩，我們可以從他人的成功和失敗中吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能。例如，我在觀摩中看到一位老師運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這啟發(fā)了我在今后的教學(xué)中也嘗試小組合作學(xué)習(xí)的方式，以提高學(xué)生的主動(dòng)性和合作能力。
其次，觀摩教學(xué)案例讓教師意識(shí)到了自身的不足之處并有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我反思。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)案例，我們可以看到他人的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不足。這種自我反思和自我意識(shí)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的短板，并督促自己進(jìn)行進(jìn)一步的提升。例如，在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)過(guò)于依賴(lài)講解，忽視了學(xué)生的思考和互動(dòng)。這個(gè)問(wèn)題讓我意識(shí)到了改進(jìn)的需要，我決定在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與和主動(dòng)性，以提高教學(xué)效果。
第三，觀摩教學(xué)案例可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，教師們可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)方法，互相啟發(fā)和補(bǔ)充。通過(guò)交流和合作，教師們可以拓寬自己的教學(xué)視野，從而更好地應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)工作。在我參與的觀摩教學(xué)活動(dòng)中，我和其他教師在交流中分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，并對(duì)彼此的觀摩案例提出了寶貴的建議。這種交流和合作讓我受益匪淺，也使我對(duì)教育教學(xué)工作更加充滿激情和動(dòng)力。
第四，觀摩教學(xué)案例為教師們提供了一個(gè)提高自身教育教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。在觀摩中，教師們可以學(xué)到各種教學(xué)技巧和方法，提高自己的教育水平。觀摩教學(xué)案例不僅是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一種職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇。通過(guò)參與觀摩教學(xué)活動(dòng)，教師們可以不斷完善自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念，提高自己的師德師風(fēng)，從而在教育教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。
總之，觀摩教學(xué)案例是一種有效的教學(xué)方式，通過(guò)觀摩他人的教學(xué)案例，可以提高教師的教學(xué)技能、促進(jìn)自我反思、加強(qiáng)教師間的交流合作、提供提高自身能力的機(jī)會(huì)等。通過(guò)這次觀摩教學(xué)活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到觀摩教學(xué)案例對(duì)于教師個(gè)人和教育教學(xué)事業(yè)的重要性和意義。我希望今后能夠繼續(xù)參與觀摩教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)教學(xué)案例觀摩是指通過(guò)觀察其他教師在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程以及他們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)實(shí)施情況，來(lái)提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平。這種觀摩不僅可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，而且還能夠獲得別人以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和教學(xué)技巧，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力。本文將分享我在觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例過(guò)程中所獲得的體會(huì)和心得。
第二段：觀摩中獲得的啟示和改進(jìn)教學(xué)的思路
通過(guò)觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例，我深刻認(rèn)識(shí)到了不同的教學(xué)方法和技巧對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。例如，有些教師在課堂上運(yùn)用大量的教學(xué)媒體和多種教學(xué)方法，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的求知欲望，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而另一些教師則在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。這些方法和技巧都給我?guī)?lái)了很多的啟示和思路，幫助我更好地設(shè)計(jì)和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)。
第三段：觀摩中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題和解決方案
在觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在一些實(shí)際問(wèn)題。比如，我看到一些教師在講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，只注重口頭講解，缺少圖像展示和實(shí)際應(yīng)用；有些教師則只注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，缺少對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)與其他教師交流和分享我的觀點(diǎn)，我也獲得了許多解決問(wèn)題的方案。比如，在講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，我們可以增加一些數(shù)學(xué)模型或案例分析，讓學(xué)生更直觀地了解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。
第四段：觀摩中對(duì)教學(xué)思想的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)
從觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例的過(guò)程中，我也漸漸認(rèn)識(shí)到，教學(xué)思想是教學(xué)實(shí)踐的靈魂。好的教學(xué)思想可以為教育工作者帶來(lái)更好的教學(xué)效果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)性思維和創(chuàng)新思維，不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還可以讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)并展望
總之，觀摩數(shù)學(xué)教學(xué)案例，對(duì)于提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平具有重要的意義。通過(guò)觀摩，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，還發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行了改善。同時(shí)，我也看到了不同的教師的教學(xué)風(fēng)格和思路，進(jìn)而提高自己的教育觀念和教學(xué)理念。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和提高數(shù)學(xué)思維水平。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇四
觀摩教師是一種教學(xué)互動(dòng)的形式，可以讓教師對(duì)自己的教學(xué)有所了解和提高，讓教育工作者相互學(xué)習(xí)、交流心得。最近，我有幸參加了一次觀摩教學(xué)，從中獲得了許多收獲和體會(huì)。在此，我想分享一下這次觀摩教學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：反思自我，發(fā)現(xiàn)差距。
一開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式存在很多問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂不夠感興趣，不積極參與。相比之下，觀摩的老師把課堂變得更加生動(dòng)、實(shí)用，充滿了實(shí)踐性的教育內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)上課充滿了熱情和興趣。在反思自己的教育方法中，我發(fā)現(xiàn)我無(wú)法將理論與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，無(wú)法給予學(xué)生更好的實(shí)踐體驗(yàn)，這是我需要改進(jìn)和提高的方面。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，汲取營(yíng)養(yǎng)。
參加觀摩教學(xué)，可以學(xué)到許多不同的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。例如，觀摩老師的教育策略非常靈活，能夠讓學(xué)生自主思考、參與互動(dòng)、積極應(yīng)用。同時(shí)，他還在授課中加入了趣味性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這種創(chuàng)新讓我留下了深刻的印象。通過(guò)這次觀摩教學(xué)，我深刻感受到教育工作者需要保持不斷更新的態(tài)度，才能夠讓他們的教育方法不過(guò)時(shí)。
第四段：實(shí)踐操作，提高素質(zhì)。
教育工作者需要不斷地學(xué)習(xí)與提高，并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)融入到自己的工作中。在觀摩結(jié)束后，我就積極采取了類(lèi)似的教學(xué)策略，并將實(shí)踐與理論有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在課程中，我不斷的嘗試探索和實(shí)踐，摸索出了屬于自己的教育方向和特點(diǎn)，自己也不斷地得到了提升。實(shí)踐的過(guò)程中，無(wú)論是成功或失敗，我都能夠從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教育素質(zhì)。
第五段：總結(jié)體會(huì)，感悟人生。
參加觀摩教學(xué)，雖然只是短短的幾個(gè)小時(shí)，卻給我留下了深刻的印象。這次觀摩之旅，在教育方面給予了我很大的啟示，也讓我發(fā)掘出自己發(fā)展的方向，令我領(lǐng)悟到教育是一份成長(zhǎng)、更新、創(chuàng)造的艱苦而有意義的事業(yè)。這次觀摩教學(xué)，真正成為了我成長(zhǎng)的一步，我相信它會(huì)給我的未來(lái)帶來(lái)巨大的影響，也會(huì)讓我能為每一個(gè)學(xué)生提供更好的、更有意義的教育。
以上就是我的觀摩教師心得體會(huì)，希望能夠拋磚引玉，讓更多的教育工作者能夠參加教學(xué)觀摩，不斷地提高自己的教育質(zhì)量和素質(zhì)。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇五
觀摩教師是一種非常有價(jià)值的教學(xué)資源，其能夠向我們展示一種帶有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法和技巧，讓我們同樣受益良多。在不同的觀摩中，我們不斷探索著不同的思路和教育理念，同時(shí)也為自己未來(lái)的教育工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：鮮明的思路啟示。
在接受觀摩教育的過(guò)程中，不同的思路啟示十分重要。在課堂中，觀摩教師們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生與老師之間的愉悅互動(dòng)，營(yíng)造了輕松和諧的課堂氣氛，這種激勵(lì)學(xué)生的方法令人耳目一新。另外，觀摩中的教師也表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和照顧，他們注重個(gè)性化教育、注重細(xì)節(jié)、始終保持耐心和關(guān)愛(ài)，從而為學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)正面充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：實(shí)用的教育技巧。
觀摩教育中，我們接收到許多具有實(shí)用性的教育技巧。教育的重心始終在于學(xué)生，這使教師不能僅僅關(guān)注自己的講解和演示，還需要面對(duì)學(xué)生的需要和要求，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能夠積極參與。觀摩教師們注重創(chuàng)造性，他們總是充分利用節(jié)目時(shí)間，通過(guò)互動(dòng)講解為學(xué)生提供關(guān)于學(xué)習(xí)的信息和技術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：不斷“學(xué)習(xí)”
在觀摩教育過(guò)程中，教師和學(xué)生都能學(xué)到很多東西，這既是寶貴的知識(shí)資源，也是對(duì)于教育方法和技巧的補(bǔ)充。教師的正面態(tài)度和責(zé)任感是一個(gè)學(xué)生最想要的品質(zhì)，他們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，創(chuàng)造出一種積極的學(xué)習(xí)理念。觀摩中的教師們對(duì)待教育問(wèn)題的態(tài)度和處理方法，也是我們值得借鑒的。在每天的教育工作中，我們常常遇到許多煩惱和焦慮，但我們必須從觀摩中學(xué)到教育中的偉大和簡(jiǎn)單，保持與學(xué)生之間的互動(dòng)和信任。
第五段：總結(jié)。
在觀摩教育中，我們可以得到巨大的啟示和使用的教育方法和技巧。它們不僅有利于我們能夠?qū)W會(huì)更好的教育方式，而且也是為我們啟迪一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)。因此，我們應(yīng)該在接受觀摩教育的過(guò)程中，始終保持開(kāi)放心態(tài)，吸收知識(shí)的精華，不斷完善自己的理念和教育技巧，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和多彩的教學(xué)方法。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇六
教師觀摩是教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它為教學(xué)提供了優(yōu)秀的榜樣，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。我有幸參加了學(xué)校組織的教師觀摩活動(dòng)，通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我受益匪淺，深受啟發(fā)，下面我將分享我的觀摩心得和體會(huì)。
第二段：觀摩體會(huì)
我們觀摩的是數(shù)學(xué)老師的課堂，他教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，用豐富的案例引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生觸類(lèi)旁通，把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。同時(shí)他注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，探究知識(shí)的本質(zhì)，從而提高學(xué)生的綜合能力。
第三段：?jiǎn)⑹?/p>
觀摩這節(jié)課給了我很多啟示。首先，教師是教學(xué)的靈魂，優(yōu)秀的教師在課堂上可以引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的海洋，他們的教學(xué)內(nèi)容深入淺出，豐富有趣，讓學(xué)生的思維之窗更加開(kāi)闊。其次，教學(xué)的方法對(duì)于成功教學(xué)至關(guān)重要，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谳p松自由的氛圍中充分展現(xiàn)自己的獨(dú)特思維。最后，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需要不斷提高，時(shí)刻保持教育熱情和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在課堂上更好地發(fā)揮自己的作用。
第四段：反思
通過(guò)這次觀摩，我也對(duì)自己的教學(xué)反思了很多。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)候總是不夠耐心細(xì)致，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和疑難不夠積極認(rèn)真，也沒(méi)有創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)資源和方法。這樣就會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)無(wú)聊枯燥，對(duì)課程產(chǎn)生不良情緒。所以我要通過(guò)這次觀摩的反思，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使教與學(xué)更加高效。
第五段：總結(jié)
本次教師觀摩活動(dòng)，讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的魅力和教學(xué)方法的重要性。通過(guò)對(duì)老師的課堂進(jìn)行觀摩，我深刻了解了優(yōu)秀教師的教學(xué)特點(diǎn)和技巧，得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信通過(guò)這次經(jīng)歷，我的教學(xué)理念和方法必將得到更好的提升，我也會(huì)盡我所能在教學(xué)崗位上為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇七
作為一名教育工作者，我們始終需要不斷學(xué)習(xí)和思考，這是任何職業(yè)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和準(zhǔn)備的必修課。因此，參加觀摩教學(xué)已經(jīng)成為我們教育工作者日常生活中極其重要的一部分。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我們可以不斷挖掘內(nèi)心潛能，不斷提升自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我最近的一次觀摩教學(xué)的體驗(yàn)和感受。
第二段：觀摩教學(xué)的背景。
這次觀摩教學(xué)是在一所中學(xué)進(jìn)行的，觀摩對(duì)象是一位十分出色的語(yǔ)文老師。我花了一整天時(shí)間去觀摩這位老師的課堂，觀察她的教學(xué)方法、教學(xué)理念和教學(xué)技巧。隨著課堂的進(jìn)行，我越來(lái)越感到這位老師非常出色，她處理每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常嫻熟，無(wú)論是引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題還是指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，都能很快地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這一切都讓我感到十分欽佩。
第三段：觀摩教學(xué)的收獲。
通過(guò)觀摩這位老師的課堂教學(xué)，我獲得了很多收獲，其中的一些值得分享。首先，我意識(shí)到了教師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度和熱情的重要性。只有當(dāng)教師充滿熱情和認(rèn)真的態(tài)度，才能讓學(xué)生感受到知識(shí)的重要性和美好。另外，我還領(lǐng)悟到了課堂秩序?qū)虒W(xué)成功的重要性，只有通過(guò)良好的教學(xué)秩序，才能讓學(xué)生更好地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。此外，我還從老師的教學(xué)方法和技巧中學(xué)習(xí)了很多，例如如何引發(fā)學(xué)生興趣、如何設(shè)計(jì)巧妙的活動(dòng)和如何有效地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。
第四段：觀摩教學(xué)的啟示。
通過(guò)這次觀摩教學(xué)，我體驗(yàn)到了教育工作者互相激勵(lì)和相互學(xué)習(xí)的力量，這不是一名教師所能獨(dú)立完成的。我們需要在同行中相互啟發(fā)和交流，獲得更多的啟示和動(dòng)力。此外，這次經(jīng)歷還啟示我，要成為一名優(yōu)秀的教師，我們需要不斷自我完善和提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。只有這樣，才能更好地給學(xué)生提供一個(gè)高質(zhì)量的教育，在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該積極地去學(xué)習(xí)和思考，向我們所羨慕和尊重的教育工作者學(xué)習(xí)比賽。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，從這次觀摩教學(xué)中我學(xué)到了很多，尤其是從這位出色的教師身上學(xué)到了很多。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止，我們需要不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。在教育工作者的道路上，我們應(yīng)該把觀摩教學(xué)作為一個(gè)常規(guī)活動(dòng)，不斷挖掘提高自己和與他人交流，這樣我們才能更好地成為一名教育工作者。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇八
教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。為了讓學(xué)生能夠獲得更好的教育，每個(gè)老師都在不斷地探索和實(shí)踐，也都需要其他老師的支持和幫助。觀摩是其中的一種方式，通過(guò)觀摩他人的教學(xué)，可以獲得新思路、新方法，甚至課程創(chuàng)新的靈感。在我最近的一次觀摩活動(dòng)中，我深刻地感受到了這種思路碰撞和獨(dú)特的體驗(yàn)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：選擇觀摩課的緣由
選擇觀摩課前，我認(rèn)真研究了目標(biāo)班級(jí)的實(shí)際情況，以及老師的教學(xué)態(tài)度和表現(xiàn)。最終，我選擇了一位資深老師的語(yǔ)文課，這位老師在教齡方面已有十五年，教學(xué)水平和口碑也非常優(yōu)秀，因此我對(duì)她的教學(xué)方法和策略非常感興趣。我希望能夠從她這位資深教師的教學(xué)實(shí)踐中，獲取一些觀摩經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。
第三段：益處和體驗(yàn)
在觀摩過(guò)程中，我從老師的授課中獲得了很多啟示和好的思路。首先，我注意到這位老師非常關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和情感狀態(tài)，并賦予了學(xué)生獨(dú)立思考的權(quán)利，幫助他們自主探究知識(shí)。其次，老師善于提問(wèn)并給予正面反饋，讓學(xué)生不斷思考和進(jìn)步。最后，老師很好地處理了課堂紀(jì)律和學(xué)生情緒問(wèn)題，讓課堂氛圍更加活潑詼諧。
通過(guò)這次觀摩，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在許多需要改進(jìn)的問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)了許多干貨和啟示。比如，有些學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)往往容易感到煩躁或無(wú)助，此時(shí)老師需要有過(guò)硬的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感管理能力，以維持課堂秩序和促進(jìn)學(xué)生的情感交流；同時(shí)，老師在課堂上也需要通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，從而更好地引導(dǎo)他們認(rèn)知。
第四段：實(shí)踐與總結(jié)
結(jié)合本次觀摩經(jīng)驗(yàn)和前期的學(xué)習(xí)探索，我意識(shí)到，教師需要持續(xù)改進(jìn)和不斷提高自己的能力。因此，我計(jì)劃將本次觀摩中學(xué)到的好方法和策略，應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，并結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)方案。在實(shí)踐中，我也會(huì)不斷總結(jié)和反思，檢查自己的弱點(diǎn)，以制定更科學(xué)和有效的教學(xué)計(jì)劃。
第五段：總結(jié)
總之，教育是一項(xiàng)需要不斷創(chuàng)新和拓展的事業(yè)，教師也需要不斷提高自己的能力和教學(xué)水平。本次觀摩中，我獲得了許多需要借鑒和體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和智慧，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的反思和改進(jìn)能力。希望未來(lái)的觀摩活動(dòng)能夠更多地促進(jìn)教師之間的交流和合作，讓我們都能夠成為優(yōu)秀的教學(xué)者。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，我國(guó)對(duì)于英語(yǔ)教育的重視程度不斷提高，越來(lái)越多的學(xué)校紛紛引進(jìn)了英語(yǔ)案例觀摩的教學(xué)模式。作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了一次英語(yǔ)案例觀摩活動(dòng)，并深深地感受到了這種新穎的教學(xué)方式所帶來(lái)的巨大變化。以下是我對(duì)此的觀察和體會(huì)。
首先，通過(guò)英語(yǔ)案例觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往注重死記硬背，而忽略了英語(yǔ)的語(yǔ)境感知和運(yùn)用能力。然而，在觀摩中，我看到了許多英語(yǔ)案例真實(shí)地再現(xiàn)了語(yǔ)言在實(shí)際生活中的運(yùn)用場(chǎng)景，學(xué)生們通過(guò)參與案例演練，迅速提高了自己的語(yǔ)言綜合能力。這種方式使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的興趣。
其次，英語(yǔ)案例觀摩還能夠加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和了解。在觀摩中，我看到了許多反映英美文化的案例，例如西方餐桌禮儀、商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用等。這些案例不僅讓我了解了英美文化的傳統(tǒng)與價(jià)值觀念，也使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)更好地理解了背后的文化內(nèi)涵。通過(guò)這種方式的教學(xué)，學(xué)生們不再是只學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，而是真正融入到了英語(yǔ)的文化當(dāng)中。
此外，英語(yǔ)案例觀摩也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。在觀摩中，我看到了許多團(tuán)隊(duì)合作的案例，學(xué)生們要通過(guò)分工合作完成一項(xiàng)任務(wù)，需要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，迅速解決問(wèn)題，還培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種帶有互動(dòng)性和探究性的教學(xué)模式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心，同時(shí)也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。
最后，英語(yǔ)案例觀摩還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。隨著社會(huì)發(fā)展的迅速變化，單一的語(yǔ)言能力已經(jīng)難以滿足人們對(duì)人才的要求。在觀摩中，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的案例，培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)及跨學(xué)科的能力，提高了解決問(wèn)題的能力以及在不同情境下的適應(yīng)能力。這樣的培養(yǎng)方式使學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中具備更多的競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，英語(yǔ)案例觀摩給我留下了深刻的印象。它不僅提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和方法，還讓我們更好地了解了英語(yǔ)的文化內(nèi)涵；它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與各種英語(yǔ)案例觀摩活動(dòng)，努力提高自己的英語(yǔ)能力，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）
作為一名幼兒教師，我十分重視自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，近日有幸觀摩了另一所幼兒園的教育教學(xué)情況，從中獲益良多。在觀摩課程中，我深深感受到了教師對(duì)于孩子們的熱情和用心，在這里我想分享我的觀摩案例心得體會(huì)。
第二段：觀察過(guò)程及感悟（300字）
在觀摩的過(guò)程中，我注重觀察了教師與幼兒的互動(dòng)、園內(nèi)布置和課程安排。在老師與幼兒的交流過(guò)程中，我看到了老師如何以親和力、關(guān)愛(ài)和耐心來(lái)引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也深感到了飽滿的教師熱情，教師始終以積極的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，及時(shí)回應(yīng)孩子們的訴求，真誠(chéng)坦然地與幼兒建立了深厚的感情。 我也對(duì)他們幼兒園的日常教學(xué)和活動(dòng)安排有了更深入的了解，他們善于通過(guò)互動(dòng)游戲、手工活動(dòng)、音樂(lè)繪畫(huà)等多種形式來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展智力，同時(shí)也提高了幼兒之間的互動(dòng)和參與度。
第三段：對(duì)比分析（300字）
通過(guò)此次觀摩，我對(duì)比了自己班級(jí)的教育教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在照顧幼兒有效性和安全方面不夠注意，為此我可以借鑒其他幼兒園采用的有效措施，如在特殊地方設(shè)置恰當(dāng)?shù)陌踩e措，增強(qiáng)幼兒的安全保障。同時(shí)，我注意到教師的授課方式和幼兒的興趣方面也有很大提升的余地，我將跟據(jù)觀摩結(jié)果及時(shí)調(diào)整自己和班級(jí)的工作方式，深入發(fā)掘幼兒潛能，讓他們?cè)谂d趣中成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：改進(jìn)方案（300字）
為了提高自己的工作效率和幼兒發(fā)展水平，我制定了一些改進(jìn)方案。首先，我將根據(jù)之前對(duì)比分析的結(jié)果，在教師授課方面講究互動(dòng)、創(chuàng)新與個(gè)性化，當(dāng)孩子們興趣盎然時(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)等方式更有效地教授學(xué)生知識(shí)。其次，在關(guān)注幼兒智力發(fā)展的同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)幼兒的緩慢、細(xì)致性格特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诎踩浞值沫h(huán)境下成長(zhǎng)，借此提高幼兒的注意力和專(zhuān)注力。通過(guò)這些方案的動(dòng)態(tài)實(shí)施，我相信自己和班級(jí)的教育教學(xué)水平將有所提升。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)這次幼兒園觀摩案例的體驗(yàn)，讓我深刻領(lǐng)悟到自身在工作中存在的不足之處，并給予我更全面的成長(zhǎng)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)工作中，我將踐行食品安全、注重監(jiān)控環(huán)境安全、增加幼兒間關(guān)系、打造個(gè)性化教學(xué)等多種途徑，為孩子們提供更完善的教育教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也提升自己的教育水平。希望未來(lái)的教育教學(xué)工作中保持前行的態(tài)度，奮斗到最后成為一名真正優(yōu)秀的幼兒教育搭橋人。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇十一
在我們新教師開(kāi)亮相課之前，我們觀摩了王利琴老師的一堂公開(kāi)課，受益匪淺。
首先，導(dǎo)入部分以一組排比句開(kāi)始，然后讓學(xué)生回憶童年生活中有哪些難忘的、有趣的事，并讓他們表達(dá)出來(lái)，此導(dǎo)入語(yǔ)文味較濃，并自然地過(guò)渡到了作者的“依依往事”，引入課文《往事依依》。
其次，整體感知部分，以設(shè)計(jì)“于漪少年生活小檔案”為主，很有新意，并且對(duì)于課文整體內(nèi)容的把握是很有效的。
再次，品讀課文時(shí)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生選擇最喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行品讀，并且王老師還先出示了完整的范例，這對(duì)于學(xué)生品味語(yǔ)言時(shí)的方法指導(dǎo)也是很直觀、很有效的。
最后的拓展延伸，讓學(xué)生感悟名人有關(guān)文學(xué)的往事，以及自己曾經(jīng)被文學(xué)感染的經(jīng)歷與體驗(yàn)，并且設(shè)計(jì)了“假如于漪老師來(lái)到這里，她會(huì)送給大家什么話”。這樣的拓展，緊扣文本，語(yǔ)文性也得到了突顯，充分體現(xiàn)了常外的教學(xué)風(fēng)格。
此外，王老師教態(tài)親切自然，板書(shū)字跡清晰娟秀，整堂課給我們新老師起到了一個(gè)很好的模范作用，包括其中的一些細(xì)節(jié)都十分值得我們學(xué)習(xí)。
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教師案例觀摩心得體會(huì)篇十二
組織案例觀摩是一種學(xué)習(xí)和交流的方式，通過(guò)觀摩先進(jìn)組織的管理經(jīng)驗(yàn)和成功案例，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解組織管理的核心要素和實(shí)踐方法。不久前，我有幸參加了一次組織案例觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)和感悟。下面我將從案例選擇、觀摩過(guò)程、學(xué)習(xí)體會(huì)、應(yīng)用收獲以及展望未來(lái)等五個(gè)方面，分享我對(duì)組織案例觀摩的心得和體會(huì)。
首先，我要談一談對(duì)案例選擇的思考。在組織案例觀摩活動(dòng)中，選擇優(yōu)秀的案例是至關(guān)重要的。首先要選取與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)發(fā)展有密切關(guān)聯(lián)的組織案例，這樣可以更好地將觀摩所得應(yīng)用到實(shí)際工作中。其次，要選擇具備一定代表性的案例，能夠代表當(dāng)代組織管理的特點(diǎn)和趨勢(shì)。最后，要選擇成功的案例，這樣可以激勵(lì)和鼓舞我們，使我們相信自己也能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展。在本次觀摩活動(dòng)中，我們選擇了一家知名的跨國(guó)企業(yè)作為觀摩對(duì)象，該企業(yè)在全球范圍內(nèi)有著卓越的業(yè)績(jī)和口碑，具備較高的參考價(jià)值。
其次，我要談一談?dòng)^摩的具體過(guò)程。觀摩活動(dòng)是一次參觀和學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要我們投入時(shí)間和精力去細(xì)致觀察和認(rèn)真思考。在觀摩過(guò)程中，我們先參觀了該企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間和倉(cāng)庫(kù)，親眼目睹了先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和整齊有序的生產(chǎn)線，感受到了高效的生產(chǎn)力和精益求精的工作態(tài)度。隨后，我們參加了該企業(yè)的管理培訓(xùn)課程，了解了他們的管理理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后，我們還與該企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了交流和討論，向他們請(qǐng)教問(wèn)題，并聽(tīng)取他們的建議和經(jīng)驗(yàn)分享。整個(gè)觀摩過(guò)程充實(shí)而精彩，我們不僅收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更深入了解了現(xiàn)代企業(yè)的管理模式和成功之道。
然后，我要談一談?dòng)^摩的學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)觀摩先進(jìn)組織，我深刻認(rèn)識(shí)到組織管理對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。先進(jìn)的組織管理可以激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力，提高工作效率和質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)發(fā)展能力。在觀摩過(guò)程中，我學(xué)到了組織構(gòu)建的重要性，一個(gè)良好的組織結(jié)構(gòu)可以為企業(yè)提供高效的運(yùn)營(yíng)和協(xié)同的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)管理和員工激勵(lì)的重要性，一個(gè)團(tuán)結(jié)和積極向上的團(tuán)隊(duì)可以創(chuàng)造奇跡。另外，我還學(xué)到了戰(zhàn)略規(guī)劃和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的意義，一個(gè)清晰的戰(zhàn)略規(guī)劃可以引導(dǎo)企業(yè)走向成功，而創(chuàng)新則是推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。
再次，我想談一談?dòng)^摩帶給我的應(yīng)用收獲。組織案例觀摩雖然只是一次短暫的經(jīng)歷，但它對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)觀摩先進(jìn)組織的管理實(shí)踐，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)，明確了自己應(yīng)該加強(qiáng)的能力和不足之處。同時(shí)，我也借鑒了先進(jìn)組織的經(jīng)驗(yàn)和管理模式，嘗試將其應(yīng)用到我的工作中。比如，我學(xué)到了激勵(lì)員工的方法和技巧，我將其運(yùn)用到團(tuán)隊(duì)管理中，提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。此外，我還學(xué)到了溝通與協(xié)作的重要性，我嘗試用更有效的溝通方式與同事合作，取得了更好的工作效果。
最后，我要展望未來(lái)，對(duì)組織案例觀摩的期待。組織案例觀摩是一種學(xué)習(xí)和交流方式，它能夠開(kāi)闊我們的眼界，拓展我們的思維，提高我們的綜合素質(zhì)。我希望未來(lái)的組織案例觀摩活動(dòng)能夠更加多元化和深入化，不僅可以觀摩國(guó)內(nèi)的先進(jìn)組織，還可以拓展到國(guó)際范圍，學(xué)習(xí)和借鑒更多的管理經(jīng)驗(yàn)和成功案例。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)組織案例觀摩，結(jié)識(shí)更多的優(yōu)秀人才和領(lǐng)導(dǎo)者，建立起廣泛的人脈和資源。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，這些人脈和資源將會(huì)是寶貴的財(cái)富，為我創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
總而言之，組織案例觀摩是一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。通過(guò)選擇優(yōu)質(zhì)的案例、認(rèn)真觀摩、深入思考、應(yīng)用學(xué)習(xí)和展望未來(lái)，我們可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和企業(yè)的成功。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇十三
最近，我有幸參加了一次幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)。這次活動(dòng)主要是為了向我們分享幼兒教育方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。觀摩活動(dòng)的主要目的是希望我們可以了解到優(yōu)秀的幼兒教育是怎樣實(shí)踐的，激發(fā)我們的創(chuàng)新能力，從而提升我們的教學(xué)水平。
第二段：感受優(yōu)秀的教師品質(zhì)
值得一提的是，我在觀看這些教育者的工作時(shí)感受到他們的熱情和耐心。他們不僅能夠一直保持良好的心態(tài)，還能夠在適合他們的教育路線上給出高質(zhì)量的教育。尤其值得說(shuō)的一個(gè)細(xì)節(jié)是其中一個(gè)教師，在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)將所有的細(xì)節(jié)都處理的井井有條，并沒(méi)有令孩子們感到散漫和渾濁。
第三段：了解幼兒教育的專(zhuān)業(yè)性
通過(guò)這次觀摩，我覺(jué)得幼兒教育是非常專(zhuān)業(yè)的，這遠(yuǎn)不是稍加經(jīng)驗(yàn)就可以掌握的。在觀摩課堂中，我了解到了很多關(guān)于幼兒教育的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，如如何認(rèn)識(shí)幼兒的身體和心理特點(diǎn)，如何讓孩子們積極參與學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)孩子們健康的生活習(xí)慣等等。這些知識(shí)都是我們作為教育工作者必須了解和掌握的。
第四段：反思自己的教學(xué)工作
這次幼兒園觀摩活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟示。不僅讓我了解到更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更讓我有機(jī)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。我想，我需要更多探究具體的生活和助力專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程，以便更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的需求和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)幼兒園觀摩體會(huì)
總體來(lái)講，這次幼兒園觀摩活動(dòng)深刻地提升了我的幼兒教育理論和實(shí)踐水平。它激發(fā)了我學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念的熱情，也讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己，尋找自己在幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展方向。最重要的是，通過(guò)這些教育者的工作范例，我進(jìn)一步審視了自己的教學(xué)方法和效果，不斷完善我的教育觀念，提升了我的教學(xué)水平。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇十四
通過(guò)聽(tīng)課，我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚(yú)”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的.興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。
在這些示范課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇十五
我有幸聽(tīng)到了牛老師的公開(kāi)課，她的《花鐘》給了我很大的觸動(dòng)，有很多東西對(duì)我感受很深：
一、找準(zhǔn)課文的切入點(diǎn)。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動(dòng)全身的“點(diǎn)”、“線”、“面”。找切入點(diǎn)就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個(gè)支點(diǎn)，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來(lái)牽動(dòng)整個(gè)文本的學(xué)習(xí)。而一堂好課往往因?yàn)榍腥氲那擅?，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她先讓學(xué)生觀察各種花的圖片，讓學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)花的喜愛(ài)之情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在授課過(guò)程中，她充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)各種花開(kāi)的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種花開(kāi)時(shí)的樣子，并學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的語(yǔ)言。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新，學(xué)生在牛老師的引導(dǎo)下，在活躍的氣氛中了解了各種花開(kāi)的時(shí)間。
二、注重在“讀”中賞、學(xué)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！庇行ч喿x是語(yǔ)文教學(xué)的根本。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過(guò)程：初讀感知，讓學(xué)生把課文讀連貫讀通順讀流利，經(jīng)歷初步的語(yǔ)感體驗(yàn)過(guò)程;精讀感悟，讓學(xué)生進(jìn)入文本意境，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，作出價(jià)值判斷，并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來(lái)，讀出意蘊(yùn)，讀出感情;熟讀遷移，讓學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行熟讀背誦，積累言語(yǔ)圖式、言語(yǔ)結(jié)構(gòu)及情感表達(dá)技巧，并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化。在這樣的課堂上，學(xué)生品嘗語(yǔ)言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參與其中?其實(shí)這就是我們要做到的“一讀通，二讀順，三讀不停頓，四讀疑,五讀情，六讀悟意境”。在參評(píng)的大部分課目中，執(zhí)課教師都很注重讀的作用。他們?cè)谧x之前，就設(shè)計(jì)好問(wèn)題，帶著問(wèn)題去品讀;問(wèn)題解答之后，再讀文字，力求深刻理解領(lǐng)會(huì)，讀的方式、形式也是多種多樣，有老師范讀、配樂(lè)朗讀、學(xué)生自讀等。而學(xué)生自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜歡的方式讀等等。多種多樣的讀法，既可以幫助學(xué)生熟悉、理解課文，從而進(jìn)一步深層領(lǐng)會(huì)文章的主旨和創(chuàng)作思路，而且最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生處理文字的技巧。在講《花鐘》時(shí)，牛老師一而再，再而三地讓學(xué)生去品讀各種花開(kāi)時(shí)的樣子，從而使學(xué)生層層遞進(jìn)、層層深入地去體會(huì)作者寫(xiě)作的手法。
三、巧用多媒體輔助教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，富有形象性和趣味性，特別適合運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。利用多媒體信息技術(shù)，在語(yǔ)文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽(tīng)聲音和音樂(lè)，使事物形、聲、色直接刺激著學(xué)生的感官，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了文本與學(xué)生距離，培養(yǎng)了感知事物的能力。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她充分運(yùn)用了多媒體，向?qū)W生展現(xiàn)了各種花的姿態(tài)和美艷，并讓學(xué)生了解了花鐘到底是什么樣的，還向?qū)W生展示了曇花那美麗的一瞬。同時(shí)，多媒體課件的使用讓圖畫(huà)、音樂(lè)等美學(xué)手段得以運(yùn)用，使課堂洋溢著美育的氣氛，學(xué)生在這樣的課堂里學(xué)的自是興趣盎然。
總之，本次教學(xué)中，牛老師能根據(jù)學(xué)情來(lái)開(kāi)展教學(xué)，并以自己獨(dú)特的方式引導(dǎo)、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達(dá)意的方法。因而這節(jié)課無(wú)論是從興趣的激發(fā)，思路的開(kāi)拓，還是心靈的交流，方法的點(diǎn)拔和信心的培養(yǎng)，很多細(xì)節(jié)都閃爍著授課老師的智慧，讓我們看到了教學(xué)藝術(shù)之美，語(yǔ)言藝術(shù)之美，人文美，人情美。
我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計(jì)、空間與圖形、概念、解決問(wèn)題等課型的教學(xué)?？梢哉f(shuō)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好數(shù)學(xué)課，幾位老師給我們做了示范，加上深入細(xì)致地剖析、點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，主要有如下幾個(gè)方面：
一、教師充分的備課。
在這之前，我參加了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn)，本來(lái)我不是組長(zhǎng)，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓(xùn)，回來(lái)參加了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，又有幸參加了縣暑假提高班培訓(xùn)，通過(guò)市優(yōu)質(zhì)課初賽，我有幸得到了去市里講課的機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)都得經(jīng)過(guò)自己不斷的努力和爭(zhēng)取，也謝謝李老師和鄭老師的賞識(shí)。一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走過(guò)來(lái)，讓我從一個(gè)懵懵懂懂的小老師，成長(zhǎng)為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師。
二、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和充分的教材分析靈活使用。
參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年，我感覺(jué)對(duì)于教材教法的學(xué)習(xí)還不是很深入到位。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭。
看到《統(tǒng)計(jì)》課題后，首先是教材和學(xué)情分析，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思，覺(jué)得自己經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了，我就把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給李老師看，但李老師說(shuō)“再看看吧!”這一話讓我感到我下的功夫還不夠!
周一我又把我的教學(xué)設(shè)計(jì)拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看，袁校長(zhǎng)說(shuō)“得要詳案!”回到家后我又把課堂實(shí)錄寫(xiě)了一遍，又拿給袁校長(zhǎng)和秦主任看，他們告訴我“數(shù)學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范!數(shù)學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉!!每一句話都要去琢磨去推敲!”
一句句話真得很重要!不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接，而且每一句話都代表一種思想!比如開(kāi)始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計(jì)，起承上啟下的作用!“為了使統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計(jì)圖”說(shuō)的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計(jì)圖，“除了用統(tǒng)計(jì)表之外，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢?”體現(xiàn)根據(jù)已知數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來(lái)!
三、注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。
“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的.”，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時(shí)學(xué)生得到的知識(shí)是深刻的。他會(huì)有種成功感，愉悅感。學(xué)生小組成員間討論，通過(guò)學(xué)生的對(duì)話進(jìn)一步加深了對(duì)這幾種幾何形體的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我深深感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
20__年9月24，我有幸觀看了五中江慧敏老師和更中程文榮老師的優(yōu)質(zhì)視頻課。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開(kāi)放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：
一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，例如五中的江慧敏老師在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。
二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。具體來(lái)說(shuō)有以下特點(diǎn)：
1、老師的引導(dǎo)很到位。在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課，城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過(guò)程。課堂上，程老師先讓學(xué)生觀看視頻，然后提出四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，學(xué)生解決了一個(gè)問(wèn)題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問(wèn)題，整節(jié)課就在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。
2、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。所聽(tīng)的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生提供聽(tīng)和說(shuō)的機(jī)會(huì)，在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂(lè)、得到發(fā)展。江老師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。這些老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧。
4、激情飽滿的課堂。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染。學(xué)生由此會(huì)興趣濃厚、思維活躍，江老師《植樹(shù)的牧羊人》這一節(jié)課，一上課她就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜等方法逐層深入，學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。
通過(guò)本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
總之，在這1天半的時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，這些老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
能夠聽(tīng)三位數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀老師的課，我感到很榮幸。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真做筆記，為期半天的活動(dòng)，讓我收獲了很多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩?duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
今天聽(tīng)了三節(jié)數(shù)學(xué)課，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問(wèn)題，一共講到了兩種不同的求法：
第一種是移多補(bǔ)少，第二種是計(jì)算法，在遇到具體的問(wèn)題是可以采取不同的方法來(lái)求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸，讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)。首先，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面，兩位老師都做的很好。邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看動(dòng)物王國(guó)的比賽，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們當(dāng)小裁判來(lái)裁判輸贏，剛開(kāi)始的時(shí)候是在選手一樣多的情況下去判輸贏，這時(shí)候?qū)W生們知道了可以算出各隊(duì)的總分來(lái)證實(shí)哪個(gè)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)。但是在各隊(duì)選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，在人數(shù)不等的時(shí)候可以算出每隊(duì)的平均分來(lái)判別哪隊(duì)實(shí)力強(qiáng)。其次，兩位老師讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問(wèn)題上，兩位老師給學(xué)生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問(wèn)題，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)提問(wèn)很感興趣，然后通過(guò)自己的思考來(lái)說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題中平均數(shù)的具體意義是什么。再次，在師生一起探究問(wèn)題的時(shí)候，兩位老師把更多的時(shí)間留個(gè)了學(xué)生，積極的引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生們自己去探究解決問(wèn)題的辦法，而不是直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案是多少，比如說(shuō)在探究怎樣求平均數(shù)的問(wèn)題的時(shí)候，兩位老師都講到了兩種不同的求法，一種是移多補(bǔ)少法，另外一種是算數(shù)法，但是老師們并不是直接告訴學(xué)生的，而是讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)，在不同類(lèi)型的題目中采取不同的方法。并且在每學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，兩位老師都會(huì)進(jìn)行即時(shí)練習(xí)，能讓學(xué)生們用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而既可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，又可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。最后，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛很活躍。兩位老師在上課的時(shí)候，一直面帶笑容，師生關(guān)系很融洽，學(xué)生們完全把老師們當(dāng)做是他們學(xué)習(xí)的伙伴，課堂氣氛很好，學(xué)生們都很積極的去展現(xiàn)自己，去回答問(wèn)題，且敢于說(shuō)出自己的想法。可以說(shuō)兩位老師的課讓我感受頗深，同樣作為一名數(shù)學(xué)老師，她們身上老師身上有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方，只是覺(jué)得方老師在課堂練習(xí)中舉例太多。
對(duì)于第三節(jié)課，讓我也有很大收獲，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中，由于個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù)，此時(shí)用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，這時(shí)候就需要用到中位數(shù)，因?yàn)樗皇軘?shù)據(jù)偏大或偏小的影響。進(jìn)入新課前，老師給學(xué)生們展現(xiàn)出了一組表格，讓學(xué)生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯?wèn)題到底對(duì)不對(duì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)探討，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了事實(shí)的真相，理解到中位數(shù)的意義和作用，并且通過(guò)自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù)，最后，老師通過(guò)補(bǔ)充問(wèn)題的方式和學(xué)生們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
總之，三位老師的課都很精彩，值得我們?nèi)ド钏?，去學(xué)習(xí)，吸收她們的優(yōu)點(diǎn)，把它們運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中，肯定能帶來(lái)收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們的話，也讓我收益匪淺。
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動(dòng)。
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索。
教師能夠深入挖掘孩子的'潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)。
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè)活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展。
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè)活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織。
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了__學(xué)校幾位教師的專(zhuān)業(yè)課,她們講得十分出色,通過(guò)觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分。
古語(yǔ)說(shuō)的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.注重教學(xué)導(dǎo)入。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺(jué)得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的影響時(shí),利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密,時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語(yǔ)言清晰,語(yǔ)速適中,聲音洪亮,而且無(wú)論從制作的還是上課的技巧來(lái)講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專(zhuān)多能的教師。
通過(guò)這次聽(tīng)課,使我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
非常開(kāi)心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也很珍惜這次觀摩交流會(huì)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專(zhuān)業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一天上午共四節(jié)觀摩課，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，分別是金卓玲(傷害優(yōu)秀青年教師)老師的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小黃和小蘭》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)小腳》，以及黃敏君(上海市教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng))老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我的體重》中班語(yǔ)言活動(dòng)《這就是秋天》，首先，聽(tīng)了第一節(jié)課《小黃和小蘭》，我感覺(jué)金卓玲老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然，由于是青年教師，身上散發(fā)出來(lái)那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語(yǔ)言表情吸引著，這是一節(jié)中班的課，老師在活動(dòng)目標(biāo)中體現(xiàn)要在觀察，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗(yàn)，教師制作的ppt簡(jiǎn)單直觀的呈現(xiàn)了空間，方位感覺(jué)，孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化，老師引導(dǎo)語(yǔ)到位，及時(shí)的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點(diǎn)上，并讓孩子掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，我們?cè)谏险n時(shí)往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往，我們老師說(shuō)得多，孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化，聽(tīng)了這節(jié)課，我感覺(jué)老師的教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng)，大膽放手讓孩子去看，去想，去說(shuō)，去做，這點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方，金卓玲老師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)腳丫》，結(jié)合現(xiàn)在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點(diǎn)，這節(jié)課情境性非常強(qiáng)，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節(jié)引出人物，開(kāi)始說(shuō)出數(shù)詞，課堂氣氛很活躍，充分體現(xiàn)教學(xué)中游戲占主體的教學(xué)方針，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的開(kāi)心。接下來(lái)是黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課《我的體重》，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱(chēng)體重，并且關(guān)注自己的體重健康，老師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點(diǎn)，干脆，風(fēng)趣幽默，中班語(yǔ)言《這就是秋天》，這是一節(jié)非常應(yīng)景的活動(dòng)，當(dāng)下正是秋天，孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化，許多生活經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天，進(jìn)一步感受秋天，孩子們大膽的說(shuō)，表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)，這就完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。聽(tīng)了這四節(jié)課，我一開(kāi)始比較側(cè)重于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)重難點(diǎn)的突破，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會(huì)好好的揣摩一番，學(xué)習(xí)這兩位老師的教學(xué)方法。下午聽(tīng)了賀蓉園長(zhǎng)(上海市安慶幼兒園園長(zhǎng)，幼兒教學(xué)專(zhuān)家)的新課程背景下幼兒教學(xué)教育的實(shí)踐，以及在美國(guó)做“影子校長(zhǎng)”的講座，充分感受到國(guó)外學(xué)前教育理念的先進(jìn)性，也充分感受到上海學(xué)前教育階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么迅速，簡(jiǎn)短來(lái)講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學(xué)習(xí)，以玩激趣，以問(wèn)誘學(xué)，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學(xué)在一起。
第二天懷著迫切的心情，見(jiàn)到了應(yīng)彩云老師，在上學(xué)時(shí)就觀看她的教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)自然，輕松，隨意又有自己獨(dú)特的解讀方式，之前聽(tīng)過(guò)她幾場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學(xué)—繪本閱讀研究》帶來(lái)與大家分享，感觸很多，從應(yīng)老師上午的兩節(jié)課看，她最突出的特點(diǎn)依然是讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)到多少不重要關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的心情和主動(dòng)學(xué)的愿望，這兩節(jié)課都是結(jié)合今天他的講座開(kāi)展的《藏在哪里了》。應(yīng)老師抓住了小班孩子年齡特點(diǎn)，就是好玩，好看，課件制作的很精美，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺(jué)得我就是故事中的人物，跟著人物心情變化，看得出這是一節(jié)反復(fù)磨練的課，老師的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)性也是我需要學(xué)習(xí)的地方，接下來(lái)大班的《天生一對(duì)》，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處，讓孩子了解就算兩個(gè)完全不同的事物，只要找到共同點(diǎn)也是可以很般配，成為天生一對(duì)，應(yīng)老師的機(jī)智，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中“過(guò)癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，接下來(lái)的講座也很精彩，推薦了各個(gè)年齡適合的繪本閱讀，提煉了關(guān)鍵詞，例如：小班適合趣味性強(qiáng)的，中班適合可以與實(shí)際生活聯(lián)系在一起的，大班適合具有挑戰(zhàn)的等等，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中，借助繪本的情景，開(kāi)展多元化一體的教育。
經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，首先給我第一個(gè)印象是，中國(guó)的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中，很多先進(jìn)的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向，感覺(jué)自己有很多地方需要充實(shí)，感覺(jué)自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識(shí)并把它運(yùn)用到實(shí)際工作中來(lái)，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專(zhuān)業(yè)的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這一方面，我今后會(huì)繼續(xù)鉆研，把這方面做精，提高自己的教學(xué)水平，我會(huì)繼續(xù)努力的，用心的去做去學(xué)。
教師案例觀摩心得體會(huì)篇十六
20xx年4月24日至26日，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)》，聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報(bào)告，感覺(jué)受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。專(zhuān)家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專(zhuān)家們把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專(zhuān)家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專(zhuān)家的課，我主要有以下一些體會(huì)：
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。
教師自身的`良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
有人說(shuō)一堂課上得好不好，開(kāi)頭很重要，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我想也就是這個(gè)意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學(xué)，尤其是小學(xué)生甚至是低年級(jí)段的學(xué)生。他們注意力渙散，對(duì)新事物的關(guān)注不會(huì)是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，不知不覺(jué)地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。
在教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生方法，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索，說(shuō)出自己的想法，讓學(xué)生有時(shí)間討論，多了一些討價(jià)還價(jià)式的交流，而老師是忠實(shí)的聽(tīng)眾，在聽(tīng)中又能及時(shí)捕捉到學(xué)生想法中的有價(jià)值的信息。
名師們?cè)谏险n時(shí)所用的語(yǔ)言，那是相當(dāng)?shù)木?，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對(duì)能”等等充滿鼓勵(lì)和幽默的語(yǔ)言。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)容易接受，進(jìn)而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，感到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。這樣能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣，更好地學(xué)習(xí)。
這次學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但收益卻很多。不過(guò)打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過(guò)硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的發(fā)展需要!
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