通過寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)自己的成果和收獲。寫心得體會時要注重透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入挖掘問題的根本原因和解決之道。接下來，我們可以一起瀏覽一些優(yōu)秀的心得體會范文，更好地理解這種寫作方式。
課堂調(diào)控心得體會篇一
電力調(diào)控是電力系統(tǒng)必不可少的一環(huán)，它直接關(guān)系到電力運行的安全和穩(wěn)定。通過多年在電力調(diào)控方面的實踐和經(jīng)驗，筆者深深地認識到電力調(diào)控是一個綜合性、高度技術(shù)含量的科學(xué)，需要我們不斷不斷地學(xué)習(xí)、實踐，不斷提升自己。以下就是筆者的一些體會和心得。
第一段：調(diào)控任務(wù)
電力調(diào)控工作是協(xié)調(diào)電力供求達到安全平衡的專業(yè)技術(shù)工作，又被稱為電網(wǎng)安全的“衛(wèi)士”。它的任務(wù)主要是保證電力系統(tǒng)在任何情況下都能夠正常、安全地運行，而這一點對整個社會的經(jīng)濟發(fā)展以及人們的生活質(zhì)量都有著舉足輕重的意義。因此，在電力調(diào)控的工作中，首要任務(wù)就是保證系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定和經(jīng)濟，并具有合理性、可操作性和科學(xué)性。
第二段：平衡力度
在電力調(diào)控過程中，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定是非常重要的。為了保證系統(tǒng)的穩(wěn)定，我們應(yīng)該對電力供需情況的變化進行及時監(jiān)測，及時調(diào)整以達到平衡。其次，我們不能過分追求平衡，過度調(diào)整負荷超出實際需要范圍，不僅會增加供電成本，同時也會破壞系統(tǒng)運行的平衡。因此，在電力調(diào)控的過程中，平衡力度是需要嚴(yán)格把握的。
第三段：節(jié)約能源
隨著社會的發(fā)展，能源的消耗量急劇增長成為了制約我們未來社會的重要因素。有調(diào)查顯示，目前十大資源中，電能的消耗占比最大，已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的焦點和危機。在電力調(diào)控工作中，必須通過節(jié)能減排、技術(shù)升級等多方面的措施，充分挖掘潛力，以降低能耗、維護環(huán)境。
第四段：可靠性和保障
在電力調(diào)控的重要性方面，電力的可靠性非常關(guān)鍵。只有保證電力系統(tǒng)的可靠性，才能真正地確保電力供應(yīng)的安全和穩(wěn)定。而電力調(diào)控的作用便是在保證電力系統(tǒng)的可靠性的同時，進行全面有效的電力監(jiān)測、調(diào)度和控制，在發(fā)生故障和異常情況時能夠及時響應(yīng)和處理。
第五段：政策支持和技術(shù)發(fā)展
隨著科技的不斷發(fā)展，電力調(diào)控在技術(shù)上實現(xiàn)了重大的突破和變化。同時，政策和法律的不斷支持推進了電力調(diào)控的不斷發(fā)展。作為電力調(diào)控的從業(yè)者，要不斷更新知識，關(guān)注市場和新技術(shù)，不斷開拓創(chuàng)新，提高技能水平，不斷適應(yīng)新時代的要求。
總之，電力調(diào)控是電力系統(tǒng)中重要的一環(huán)，不僅涉及著電力供求平衡問題，還與社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。只有不斷提高調(diào)控技能并掌握新技術(shù)才能做好電力調(diào)控這項重要工作。因此，在我們的工作中應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)、思考、實踐，通過不斷的探索和努力不斷提高調(diào)控專業(yè)技能，為電力系統(tǒng)的平穩(wěn)運行和發(fā)展做出過硬的貢獻。
課堂調(diào)控心得體會篇二
作為一名老師，我們需不僅僅是傳授知識，更需要去掌握課堂調(diào)控的方法，使每個學(xué)生都能受到平等、公正的對待，更好地傾聽和理解他們。在過去三年的教學(xué)生涯中，我學(xué)到了很多課堂調(diào)控的方法，下面我將分享一些我的心得體會。
第一段：適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在課堂上，老師需要與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一些學(xué)生喜歡在課堂上與老師和其他學(xué)生互動，一些學(xué)生喜歡獨立思考。為了滿足不同方面的學(xué)生需求，老師可以采取不同的措施，如分組討論、游戲形式的活動以及讓學(xué)生個別表現(xiàn)等等。
第二段：注重交流
在課堂上，老師需要與學(xué)生保持溝通，并吸引他們的興趣。老師可以使用一些合適的方法，如提問、演示和分享個人經(jīng)驗來有效地與學(xué)生交流。這有助于提高學(xué)生的理解能力和思維能力。
第三段：創(chuàng)建積極的課堂氛圍
一個積極的課堂氛圍是非常重要的，它可以幫助學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中。老師可以通過一些有趣的方式創(chuàng)造良好的氣氛，如利用音樂、視頻、圖片和游戲等材料來調(diào)動學(xué)生的興趣，同時老師也可以鼓勵學(xué)生參與討論，與其他同學(xué)進行互動交流。
第四段：注重課堂反饋
在課堂上，老師可以通過對學(xué)生問題的回答和課堂筆記的檢查來提供反饋。另外，老師也可以使用簡單、中等、復(fù)雜的難度示范題來檢測每個學(xué)生的理解情況，同時老師還需及時與學(xué)生溝通，發(fā)掘問題，糾正錯誤，共同合作，達到更好的理解。
第五段：注重陪伴與引導(dǎo)
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)當(dāng)注重陪伴和引導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服困難、穿過迷茫。老師可以根據(jù)學(xué)生的需求推薦書籍、資料等，更多的是提供一些具體的建議，幫助學(xué)生解決問題。同時，老師還能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，推薦一些比較與之相符的課程，鼓勵學(xué)生發(fā)揮天賦或者特長。
總之，一個有效的課堂調(diào)控可以令學(xué)生更好地接受新知識，同時也可以使老師更好地理解每一個學(xué)生，滿足他們不同的需求。通過這些課堂調(diào)控舉措，學(xué)生將能夠更加自信、積極地面對未來的學(xué)習(xí)和生活。
課堂調(diào)控心得體會篇三
聽了韓進士主任的報告，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)常化、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰?，教師民主意識的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點，善于發(fā)表自己的觀點。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無拘無束，大膽吐露，妙語連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時對學(xué)生的回答給予評價并加分，用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語文課，給學(xué)生從分展示自我的機會，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當(dāng)靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂中學(xué)，知識潤生而無聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
課堂調(diào)控心得體會篇四
近年來，教育界在不斷探索如何提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。教師們逐漸認識到，課堂方向調(diào)控是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了課堂方向調(diào)控的重要性，以及這一方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。
Section 2：課堂導(dǎo)向與學(xué)生主體性的結(jié)合
在課堂中，教師的角色不再是傳統(tǒng)的“灌輸者”，而是變成了學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。課堂方向調(diào)控的核心就是將學(xué)生的主體地位置于教育的核心。在我的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，主動提問和表達觀點。通過調(diào)動學(xué)生的積極性和主體性，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)更加投入，學(xué)習(xí)動力大大提升。
Section 3：建立積極的學(xué)習(xí)氛圍
課堂方向調(diào)控還需要教師創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。我常常通過豐富多樣的教學(xué)形式和互動方式，使學(xué)生對課堂教學(xué)充滿興趣。我會設(shè)計明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚知道每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點。此外，我也鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，讓課堂變成一個相互合作和交流的平臺。這樣的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生們更加愿意思考和探索，從而加深對知識的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
Section 4：個體差異的充分尊重
在課堂方向調(diào)控中，我充分尊重學(xué)生的個體差異，并充分發(fā)揮每一位學(xué)生的潛能。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點，有些學(xué)生善于思考，有些學(xué)生善于記憶，有些學(xué)生善于口頭表達，而有些學(xué)生善于圖像表達等等。我不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，還要針對每一個學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。通過關(guān)注和滿足學(xué)生的個體差異，課堂方向調(diào)控才能真正發(fā)揮效果。
Section 5：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
課堂方向調(diào)控最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我的教學(xué)中，我通過分組討論、問題解決、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。我鼓勵學(xué)生自主提出問題和研究課題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識。通過逐步建立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們能夠在課堂結(jié)束后不斷追求知識和自我提升。
結(jié)論：
從我的教學(xué)實踐中可以看出，課堂方向調(diào)控是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。它能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，建立積極的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過合理運用課堂方向調(diào)控，我們的教學(xué)將更具有效性和針對性，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和能力也將得到有效地激發(fā)和培養(yǎng)。因此，在未來的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)探索和運用課堂方向調(diào)控，以提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和問題解決能力的學(xué)生。
課堂調(diào)控心得體會篇五
在教育教學(xué)過程中，課堂方向的調(diào)控是教師推動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。近年來，我在教育實踐中一直探索如何有效地調(diào)控課堂方向，促進學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí)。下文將從我的親身經(jīng)歷和實踐心得中，總結(jié)出一些有效的方法和體會。
首先，制定明確的課堂目標(biāo)是調(diào)控課堂方向的基礎(chǔ)。在每次授課之前，我都會仔細思考這節(jié)課的目標(biāo)是什么，希望學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得什么樣的知識和能力。根據(jù)課程要求和學(xué)生的實際情況，我會設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便能夠有針對性地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。同時，我也會在每節(jié)課之后及時總結(jié)和反思，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評估，為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
其次，采用多樣化的教學(xué)方法和手段是調(diào)控課堂方向的重要手段之一。我發(fā)現(xiàn)，單一的教學(xué)方法容易導(dǎo)致學(xué)生的興趣降低和參與度下降，而多樣化的教學(xué)方法則能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。因此，我會盡量利用多種教學(xué)手段，如小組合作、討論、實驗、多媒體等，使課堂更加生動有趣。通過多樣化的教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與到課堂中來。
第三，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是調(diào)控課堂方向的核心。在每節(jié)課的教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。首先，我鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的意見，在課堂上給予他們更多的話語權(quán)和主動參與的機會。其次，我會以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和研究，培養(yǎng)他們的批判思維和解決問題的能力。最后，我還會鼓勵學(xué)生進行課后的自主探究和學(xué)習(xí)，提供一些相關(guān)的參考資料和學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的主動性和求知欲。
第四，關(guān)注學(xué)生的情感體驗是調(diào)控課堂方向的關(guān)鍵之一。學(xué)生的情感狀態(tài)直接影響著他們對課堂的參與和學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂教學(xué)中注重建立良好的師生關(guān)系和積極的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我尊重學(xué)生個體差異和需求，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。其次，我注重獎勵和表揚，鼓勵學(xué)生的進步和努力。最后，我還會經(jīng)常和學(xué)生進行互動和交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時解決他們可能遇到的問題和困惑。
最后，合理安排課堂時間和節(jié)奏是調(diào)控課堂方向的關(guān)鍵所在。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，合理的時間安排和節(jié)奏把控，可以幫助學(xué)生更好地集中注意力和投入學(xué)習(xí)。因此，我會事先規(guī)劃每節(jié)課的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)的時間把握不會過長或過短。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整課堂的節(jié)奏，讓學(xué)生能夠有足夠的時間消化和吸收所學(xué)知識。此外，我還會通過布置課后作業(yè)來加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固，使課堂學(xué)習(xí)和課后自主學(xué)習(xí)形成有機的銜接。
綜上所述，調(diào)控課堂方向是教師推動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要策略。我的親身經(jīng)歷和實踐心得告訴我，制定明確的課堂目標(biāo)、采用多樣化的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注學(xué)生的情感體驗以及合理安排課堂時間和節(jié)奏，是有效調(diào)控課堂方向的關(guān)鍵。我將繼續(xù)在教育教學(xué)實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
課堂調(diào)控心得體會篇六
近年來，課堂教學(xué)方法多樣化，教師在教學(xué)過程中面臨著許多調(diào)控策略的選擇。這些調(diào)控策略不僅能夠改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，還能夠提高教師的教學(xué)能力和課堂管理水平。在我多年的教學(xué)實踐中，通過不斷嘗試和總結(jié)，我積累了一些課堂調(diào)控策略的心得體會。
首先，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍是課堂調(diào)控的關(guān)鍵。教學(xué)氛圍直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和投入度。因此，我經(jīng)常在課堂上采取一些活動來營造積極、輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，我會開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生們相互合作、互幫互助。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠增強學(xué)生與學(xué)生之間的交流和合作能力。
其次，因材施教是調(diào)控策略的重要手段。學(xué)生在認知水平、學(xué)習(xí)能力以及興趣方面都存在差異，因此教師需要根據(jù)學(xué)生的特點來確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常通過課前的學(xué)情分析和課堂觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點，然后針對不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠滿足學(xué)生的個性化需求。
再次，及時反饋是調(diào)控策略的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況是非常關(guān)鍵的。因此，我經(jīng)常通過課堂小測驗、口頭討論等方式進行有效的課堂反饋。通過及時的反饋，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑，并及時調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
此外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是課堂調(diào)控的重要內(nèi)容。在我的課堂中，我經(jīng)常讓學(xué)生扮演主角，積極參與到課堂教學(xué)中來。我會給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的機會，讓他們自己思考、發(fā)現(xiàn)問題，并主動解決問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
最后，注重課堂管理是調(diào)控策略的基礎(chǔ)。良好的課堂管理能夠保證課堂秩序的井然有序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。在我的課堂中，我注重規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，要求學(xué)生按時到課、認真聽講，禁止打擾他人等行為。此外，我還會制定一些具體的課堂規(guī)則和紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，課堂調(diào)控策略是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍、因材施教、及時反饋、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和注重課堂管理等策略，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實施這些策略的過程中，需要不斷總結(jié)和完善，以適應(yīng)不同年級、不同學(xué)科和不同學(xué)生的特點。相信在以后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)不斷地探索和創(chuàng)新，進一步提高自己的教學(xué)能力和課堂管理水平。
課堂調(diào)控心得體會篇七
第一段：引言（100字）
課堂方向調(diào)控是指教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求來確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的過程。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻體會到課堂方向調(diào)控的重要性。合理的方向調(diào)控可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文將分享我在課堂方向調(diào)控上的心得體會。
第二段：關(guān)注學(xué)生需求（200字）
在課堂方向調(diào)控中，我始終保持對學(xué)生需求的高度關(guān)注。首先，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。通過課前調(diào)研和診斷測試，我能夠了解到每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力水平，根據(jù)這些信息來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)范圍內(nèi)進步。其次，我關(guān)注學(xué)生的興趣和愛好。我鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的特長和興趣，提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。最后，我也關(guān)注學(xué)生的情感需求。我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長和生活，幫助他們解決困難和問題，使他們在學(xué)習(xí)環(huán)境中感到安全和舒適。
第三段：靈活運用教學(xué)方法（300字）
在課堂方向調(diào)控中，我注重靈活運用不同的教學(xué)方法。對于基礎(chǔ)知識的教學(xué)，我常采用講授和演示結(jié)合的方法，讓學(xué)生獲得知識的同時也增強理解和運用能力。對于實踐性強的學(xué)科，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過實驗課、討論、小組合作等形式，讓學(xué)生動手實踐，掌握技能。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，采用啟發(fā)式教學(xué)和問題解決等方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。在教學(xué)方法的選擇上，我會根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的特點靈活運用，使教學(xué)更加多樣化和有效。
第四段：課堂秩序管理（300字）
良好的課堂秩序?qū)τ诜较蛘{(diào)控至關(guān)重要。在我的課堂上，我始終堅持以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的參與和合作。在上課過程中，我會設(shè)立各種鼓勵機制，激勵學(xué)生積極參與到課堂活動中，形成良好的互動氛圍。同時，我也對課堂的紀(jì)律要求嚴(yán)格，規(guī)范學(xué)生的行為，確保教學(xué)的順利進行。我注重與學(xué)生之間的溝通和互動，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法和策略。通過有效的課堂管理，我能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過對課堂方向調(diào)控的心得體會，我認識到了合理的課堂方向調(diào)控對于提高教學(xué)效果和促進學(xué)生全面發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，靈活運用不同的教學(xué)方法，注重課堂秩序管理，并不斷探索和完善方向調(diào)控的策略和方法。希望通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)提升，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們?nèi)姘l(fā)展和實現(xiàn)個人價值。
總結(jié)：通過課堂方向調(diào)控，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生需求、靈活運用教學(xué)方法以及合理管理課堂秩序是實現(xiàn)課堂方向調(diào)控的重要途徑。通過不斷的探索和學(xué)習(xí)，我相信可以不斷提升自己的方向調(diào)控能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境。
課堂調(diào)控心得體會篇八
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，通過模擬真實情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會為我們設(shè)計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識，提高運用知識的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進而更好地進行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問題的能力
在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了自己的表達能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團隊合作意識
在課堂模擬中，我們通常需要進行團隊合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我意識到只有通過團隊合作，我們才能取得更好的成果。在團隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
課堂調(diào)控心得體會篇九
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，它通過模擬真實的場景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗活動。通過這次活動，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會。
第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）
課堂模擬是指通過模擬真實情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應(yīng)對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進行實踐，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）
我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動。在這個活動中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實際的情境中體會到企業(yè)管理的各個方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過這樣的實踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進之處（300字）
課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個安全的環(huán)境進行實踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會帶來真實情境中的負面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因為他們能夠親自參與其中，而不只是被動地接受知識。然而，課堂模擬也存在一些可改進之處，比如時間限制可能無法完全模擬真實情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計和引導(dǎo)過程中加以注意。
第四段：總結(jié)課堂模擬的價值和推廣途徑（200字）
課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實際情境中進行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。因此，我認為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對真實情境中的挑戰(zhàn)。
第五段：自我反思和未來展望（200字）
通過參與課堂模擬的活動，我不僅提高了自己在實踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問題解決能力。
課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學(xué)方式，通過參與其中，學(xué)生可以在實踐中提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。同時，課堂模擬也能夠促進學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會有更多的學(xué)生受益，并在實踐中取得更好的成果。
課堂調(diào)控心得體會篇十
帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。
在這次研討會的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語文，學(xué)語文不是為了學(xué)課文?！崩罴覘澙蠋煹倪@句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學(xué)習(xí)的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經(jīng)驗。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€特點鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過一天的學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗證過程中去學(xué)習(xí)知識，快樂成長。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。
課堂調(diào)控心得體會篇十一
情緒調(diào)控是人類生活中非常重要的一部分，它對我們的身心健康有著非常重要的作用。如果我們能夠有效地掌控自己的情緒，就能更好地與他人相處，更好地處理問題，更加快樂地生活。但是，情緒調(diào)控并不是一件容易的事情，它需要我們對自己有深入的了解，并能夠采取有效的方法來調(diào)整自己的情緒。
第二段：了解自己的情緒
情緒調(diào)控的第一步是了解自己的情緒。我們需要認識到自己的情緒是如何產(chǎn)生的，以及不同的情緒狀態(tài)會帶給自己什么樣的影響。只有了解自己，我們才能更好地控制自己的情緒。為了深入了解自己的情緒，我通常會嘗試寫日記或者記錄自己不同情緒狀態(tài)下的行為和感受。這樣我能夠更清楚地認識到自己的情緒，從而采取更好的措施進行調(diào)整。
第三段：采取積極的行動來調(diào)整情緒
了解自己的情緒只是情緒調(diào)控的第一步，我們同樣需要采取行動來控制自己的情緒。對于不同的情緒狀態(tài)，我們需要采取不同的方法來進行調(diào)整。例如，如果我們處于焦慮狀態(tài)，可以通過深呼吸、冥想等方法來放松自己，緩解情緒；如果我們處于憤怒狀態(tài)，可以通過適當(dāng)?shù)倪\動來發(fā)泄情緒，或者嘗試尋求幫助。
第四段：要有耐心
調(diào)整情緒是一件需要耐心的事情。我們需要學(xué)會給自己一些時間和空間來適應(yīng)不同的情緒狀態(tài)。并且，我們也需要學(xué)會從失敗中學(xué)習(xí)，并尋找適合自己的方法。情緒調(diào)控并不是一件容易的事情，但只要我們堅持下去，一定能夠達到控制自己情緒的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
情緒調(diào)控對于我們的身心健康有著非常重要的作用。不同的人會有不同的情緒狀態(tài)，但只要我們學(xué)會了解自己的情緒，采取積極的行動來控制自己的情緒，以及保持耐心和恒心，我們一定能夠成為情緒調(diào)控的專家。我相信，只要我們不斷地學(xué)習(xí)和實踐，掌控自己的情緒就不再是一個難題。
課堂調(diào)控心得體會篇十二
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。經(jīng)過完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過專家和指導(dǎo)教師的點評，讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、經(jīng)過培訓(xùn)我認識到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進取實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認識到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上進取表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的教師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
課堂調(diào)控心得體會篇十三
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動時間，自己多講的方式。通過學(xué)習(xí)才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點到他名字的時候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過程中進行，因此，在今后的教學(xué)中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
課堂調(diào)控心得體會篇十四
直流調(diào)控技術(shù)是一項重要的電力系統(tǒng)控制技術(shù)，其應(yīng)用范圍包括高壓直流輸電、交流/直流混合輸電等領(lǐng)域。在我個人的工作經(jīng)驗中，我深感直流調(diào)控的重要性和必要性，因此對于該技術(shù)的應(yīng)用和實踐進行了總結(jié)和分享。以下是我對直流調(diào)控的心得體會：
第一段：了解直流調(diào)控基本知識
在應(yīng)用直流調(diào)控技術(shù)前，首先要了解直流電流、電壓等基本概念和原理。此外，對于直流調(diào)控技術(shù)特有的一些特點，例如調(diào)壓調(diào)流、減小損耗等方面也需要掌握。只有在了解直流調(diào)控基礎(chǔ)知識的同時，才能更好的把握技術(shù)的實施和維護。
第二段：精心選配直流調(diào)控設(shè)備
在實施直流調(diào)控技術(shù)時，需要給出相關(guān)設(shè)備的選型及容量計算。正確的設(shè)備選配是直接影響技術(shù)效果和穩(wěn)定性的核心因素之一。根據(jù)不同設(shè)備的特點，其所處的環(huán)境和應(yīng)用條件，我們需要精心設(shè)計和選配相關(guān)設(shè)備，以保證該技術(shù)的準(zhǔn)確計算和穩(wěn)定應(yīng)用。
第三段：維護管理
直流調(diào)控技術(shù)的穩(wěn)定應(yīng)用和運行依賴于設(shè)備的可靠性與可維護性。恰當(dāng)?shù)脑O(shè)備維護管理及時排除故障，并進行防護處理，是提高技術(shù)運行穩(wěn)定性的基本步驟之一。
第四段：精確計算直流調(diào)控技術(shù)
直流調(diào)控技術(shù)依賴于準(zhǔn)確計算，以保證技術(shù)運行的穩(wěn)定性和效果。所以，正確的計算公式和方法是必不可少的一部分。由于直流調(diào)控技術(shù)特殊，計算方法也會有獨特差別。因此，在具體實施中，我們需要合理應(yīng)用計算方法，并逐步提高其準(zhǔn)確性。
第五段：持續(xù)創(chuàng)新
隨著電力系統(tǒng)的不斷發(fā)展，直流調(diào)控技術(shù)也在不斷地優(yōu)化和改進。因此，持續(xù)創(chuàng)新是直接影響技術(shù)進步和發(fā)展的重要因素。優(yōu)秀的直流調(diào)控技術(shù)的實踐，需要我們在實際應(yīng)用中不斷總結(jié)、探索和優(yōu)化，以推動技術(shù)的進步和發(fā)展。
總之，直流調(diào)控技術(shù)的應(yīng)用不僅包括技術(shù)本身的實施和維護，更是需要我們在實踐過程中積極探索和創(chuàng)新，才能不斷提高技術(shù)的效果和質(zhì)量。在今后的電力系統(tǒng)建設(shè)和發(fā)展中，直流調(diào)控技術(shù)將逐步發(fā)揮更大的作用，而我對其的理解和應(yīng)用體會也將在實踐中不斷豐富和迭代更新。
課堂調(diào)控心得體會篇十五
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評價觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學(xué)生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)。這就如同我們新課改形勢下的三位目標(biāo)：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關(guān)系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。
在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進學(xué)生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵、表揚，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。
建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o聲無息，讓學(xué)生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。
最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問自己三個問題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評價），明確的教學(xué)任務(wù)會使整個課堂鮮活起來，還會使學(xué)生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！
課堂調(diào)控心得體會篇十六
自從孩子上學(xué)以來，我就讀了《家長課堂》。雖然只有半年，但也收獲了很多。
它用通俗易懂、寓意無限的小故事來糾正父母逐漸偏離的想法。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊溯o導(dǎo)”欣賞了許多父母用他們寬廣的思想和正確的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最終成功和快樂的方向。我也從中感慨萬千！“專家講堂”由專業(yè)教育專家教父母如何與孩子溝通，放棄“不打不成才”的想法，在金錢和物質(zhì)上不受控制地滿足孩子的各種要求。忽視和縱容孩子各種極端行為的做法。
現(xiàn)在最熱門的“李天一事件”是一本讓父母深思的`教材。他有著優(yōu)越的家庭背景，從幼兒園老師那里獲得了許多獎項。為什么這樣一個有志青年會越長越歪，直到成為輿論唾棄的罪人？在這個浮華的世界里，父母只注重滿足孩子的物質(zhì)需求，卻無法靜下心來，和孩子好好談?wù)劊瑤椭麄兎治鲎约河龅降睦щy，引導(dǎo)他們做出正確的決定。
當(dāng)今社會是一個信息發(fā)達的社會。當(dāng)各種信息出現(xiàn)時，父母應(yīng)該幫助她區(qū)分是非。這就要求父母以身作則，用自己的言行為孩子做標(biāo)準(zhǔn)。
讓父母和孩子一起成長的“父母課堂”！
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