回顧一段時間內(nèi)的成長與收獲，是我們不可或缺的一項任務(wù)。總結(jié)的過程應(yīng)當(dāng)全面客觀地反映自己在某段時間內(nèi)的表現(xiàn)和收獲。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考。
對歷史人物的評述論文篇一
你一定看過我國古代四大名著之一的《三國演義》吧！這本書里面有許多性格鮮明的人物，有智勇雙全的關(guān)羽，又力大如牛的張飛，有武功高強的趙子龍，有老當(dāng)益壯的黃忠……但我最喜歡的還是神機妙算的諸葛亮。
諸葛亮身穿白衣，手持羽扇，有股神仙的氣概。他一生有許多輝煌的事跡。就拿他跟魯肅借船，向曹操草船借箭這個例子來說吧。一次，周瑜和諸葛亮商議公事，周瑜想為難他，讓他在三天內(nèi)造出十萬之箭，他卻滿口答應(yīng)，還立了軍令狀。其實這時諸葛亮已經(jīng)預(yù)料到第三天江上會有霧。第二天，諸葛亮借了船，并安排了船上插一千個草人，掛上青布幔子。第三天時，諸葛亮請魯肅過來，開船向曹操水寨進(jìn)發(fā)，擂起鼓來，魯肅頓時嚇了一跳，覺得有兵來襲。霧很濃，連對面都看不清，曹操聽了鼓聲，以為有敵人埋伏，便調(diào)來二萬弓箭手朝江中放箭，箭大多數(shù)都射在了草人身上，等船的一邊都射滿了，諸葛亮又命令把船調(diào)過來繼續(xù)受箭，直到稻草人身上全射滿箭。
等霧快散了，諸葛亮又叫船上的軍士高喊“謝曹丞相借箭！”曹操這才恍然大悟，急忙派兵追擊，還沒出寨，諸葛亮的船早已乘風(fēng)遠(yuǎn)去了。曹操只能眼巴巴地望著諸葛亮載箭跑了。魯肅把這件事告訴了周瑜，他也只得承認(rèn)自己不如諸葛亮，暫時打消了殺諸葛亮的念頭。
“智取漢中”、“火燒赤壁”、“空城計”等許多戰(zhàn)役，都說明諸葛亮神機妙算，足智多謀，因此我十分敬佩諸葛亮，他是我最喜歡的名著人物。
對歷史人物的評述論文篇二
他生于西漢，是我國著名的史學(xué)家、文學(xué)家；他不因入獄而絕望，寫完了一部流芳千古的史書-----《史記》。他就是我最敬佩的人------司馬遷。
回首歷史，無數(shù)的偉人放棄了榮華富貴，毅然決然的為了公平、為了正義而戰(zhàn)，他們令現(xiàn)代人汗顏。司馬遷正是其中具有代表性的一位，他不畏皇權(quán)，寫出了上至軒轅下至漢武的風(fēng)風(fēng)雨雨、改朝換代，甚至勇敢地指出了當(dāng)今皇上的不足。他就像天平一樣公平、公正，真實、坦誠，是他一輩子遵守的信條。
司馬遷是西漢的太史。為了完成父親的遺命，他不畏艱苦，在含冤入獄時不放棄、堅持編寫《史記》。經(jīng)過六年的囚禁生活，終于完成了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著——《史記》。他的忍辱負(fù)重、堅持不懈與對學(xué)習(xí)和知識的熱愛深深的打動了我，使我的內(nèi)心受到了極大的震撼：在那冰冷而又讓人絕望的無數(shù)個日日夜夜，已年近老年的司馬遷究竟靠著什么熬了過去？那是一種怎樣的執(zhí)著??！
閉了眼，我仿佛回到了司馬遷那段昏暗的歷程：一個冷清、幽深的閃房，墻上的窗戶里斜射幾絲慘淡的光，身穿破衣的司馬遷孤獨的躺在草床上。瘦弱的身子因寒冷而微微發(fā)抖，那雙眼中閃著堅持的光彩，顫抖著說：“寧愿被屈辱，也絕不會放棄父親的遺愿!”父親臨終前的一番話，就像一簇火焰，給了司馬遷生的希望。于是，我們看到，一個偉岸的身軀終于在一片燭光搖曳的暗室之中毅然崛起！一部偉大的著作——《史記》，正在司馬遷的筆下漸漸成形，散發(fā)出耀眼的萬丈光芒！
他都是弱小的，但他也是強大的，因為，他用命運和執(zhí)著在向我們昭示著另外一個鐵一般的真理——我們的身軀可以被摧毀，但我們的信念不可摧毀！司馬遷，他值得我們永遠(yuǎn)敬佩！
對歷史人物的評述論文篇三
xxx小時候是世界上最具影響力的繪畫藝術(shù)大師，一生畫法和風(fēng)格迭變。早期畫注重于表現(xiàn)派的主題;后轉(zhuǎn)入原始藝術(shù)，簡化形象。1915——1920年間，畫風(fēng)又一度轉(zhuǎn)入寫實，1930年又改變風(fēng)格明顯地向超現(xiàn)實主義風(fēng)格靠攏。xxx小時候晚期制作了大量的雕塑和陶器等，并且取得了一定的成就。
xxx小時候是劃時代的藝術(shù)家，他的作品對現(xiàn)代西方藝術(shù)派產(chǎn)生可深遠(yuǎn)的影響。尤其是對二十世紀(jì)的藝術(shù)史有著濃墨重彩的一筆，被人稱為“人類藝術(shù)史上罕見的天才”。
美國教育家克勞蒂婭說：“一個兒童的藝術(shù)細(xì)胞，除去天賦外，最重要的就是要有人去‘發(fā)現(xiàn)’。從某種意義上講，發(fā)現(xiàn)時最最重要的。生活中很多極有藝術(shù)天賦的兒童被埋沒了，這的確是一種悲哀。但遺憾的是，許多做父母的，并沒有意識到這一點，他們只是淺顯地以為還是個孩子，他不會懂得太多，或者他現(xiàn)在還不到學(xué)的時候。”
克勞蒂婭說的這段話就是伯樂與千里馬的關(guān)系，也就是千里馬還需要伯樂來發(fā)現(xiàn)。堂。何塞就是一位伯樂，因為他發(fā)現(xiàn)了xxx小時候這匹千里馬。堂。何塞是西班牙一個小鎮(zhèn)上的畫家，在所還不會說話的時候，他就發(fā)現(xiàn)了兒子能夠用畫畫表達(dá)自己的意思了。
一天，剛剛學(xué)步的xxx小時候畫了一個螺旋狀的東西，家人都不知道他畫的是什么，堂。何塞卻看出小家伙畫的是熱食攤上賣的油炸餡餅，這令他驚訝不已。
堂。何塞認(rèn)為兒子身上具有繪畫的天賦，他決定把兒子培養(yǎng)成畫家。他給兒子專門騰出了一間房子，墻壁周圍貼滿了他畫的兒童畫，這些畫的內(nèi)容都是日常用品，線條雖然過于簡單，但是他都做了合理的變形，以此來誘發(fā)xxx小時候的想象力和空間變形能力。堂。何塞經(jīng)常把兒子帶到房間里看這些畫，告訴兒子這些畫是怎樣畫成的。
到xxx小時候四歲時，何塞就開始教他剪紙。隨著剪刀的一開一合，xxx小時候完全被迷住了，他把一張張平展展的紙，剪成了無數(shù)的公雞和小狗……在何塞的刻意培養(yǎng)下，xxx小時候迷上了繪畫。他常常能夠以自己的理解將周圍的事物給表現(xiàn)出來。漸漸的，有一些鄰居也稱他為“小天才”了。
xxx小時候雖是繪畫天才卻不是好學(xué)生，在學(xué)校里上課對于他來講簡直就是受折磨，聽課時他不是漫無邊際地幻想，就是全神貫注地觀賞窗外的景色。而且他似乎對枯燥無味的算數(shù)永遠(yuǎn)都不感興趣。
xxx小時候無奈地對父親說：“我只知道一加一等于二，二加一等于幾，我根本就沒去想。不是我不用功，我努力地集中自己的注意力，可我還是辦不到?！彼麨榇顺闪送瑢W(xué)們戲弄的對象，那些無聊的小伙伴們喜歡跑到xxx小時候面前，逗他玩：“xxx小時候，二加一等于幾呀?”然后看著索呆呆發(fā)愣的樣子哈哈大笑。
如此一來，xxx小時候在老師眼里也是一個智力低下，無可救藥的孩子，他經(jīng)常在xxx小時候父親面前，有聲有色地描繪xxx小時候的“癡呆”癥狀，xxx小時候的母親聽了羞惱交加，覺得xxx小時候給她丟了臉，讓她無臉見人。
左鄰右舍也不再夸獎xxx小時候的繪畫天賦了，而私下議論說：“瞧那呆頭呆腦的樣，只會畫幾幅畫還能當(dāng)飯吃?！碑?dāng)時，幾乎所有的人都認(rèn)為：xxx小時候是一個傻瓜。面對風(fēng)言風(fēng)語的議論和嘲笑，xxx小時候的父親仍然堅定不移地相信：兒子雖然讀書不行，但是在繪畫方面是極有天賦的。
堂.何塞能真正的理解和賞識自己的孩子。他對xxx小時候說：“不會算數(shù)并不代表你毫無能力，你是個繪畫天才，你可以去繪畫?！毙xx小時候看著父親堅毅地面孔，找回了一些自信。果然，xxx小時候總是似乎毫不費力就能畫出各種各樣的東西。
1890年11月，年僅六歲的xxx小時候，畫出了《手握大棒的赫克勒斯》，畫布上大力神赫克勒斯英姿神武，形象非凡。人們非常驚嘆，驚嘆于xxx小時候的繪畫天賦。
賞識、信任自己的孩子，并不是容忍孩子的缺點和錯誤，更不是盲目地溺愛，而是指導(dǎo)和鼓勵。如果孩子有著幾乎與生俱來的缺點，而做家長的又一味不顧實際情況，大有恨鐵不成鋼之態(tài)，以惡言惡語、冷嘲熱諷對待孩子，這無疑會給孩子心靈上造成難以愈合的傷口，成為孩子心中永遠(yuǎn)揮之不去的陰影。
一個學(xué)習(xí)不好的孩子，也許全世界都可以嘲笑他，譏諷他，然而作為父母的你卻萬萬不能這樣，以為只有父母才能給孩子信心和勇氣，鼓勵孩子，讓他敢于正視自己的弱點，改正自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極健康地對待自己，充滿信心地學(xué)習(xí)、生活。
對歷史人物的評述論文篇四
20xx年，大學(xué)剛畢業(yè)的她以替補身份進(jìn)入一家電視臺實習(xí)。作為職場新人，她每天都干很多工作，累得腰都直不起來。
沒有工資，沒有人支持她，也得不到任何承諾，那一紙聘書不知在哪里，夢想的金字塔不知距離自己有多遠(yuǎn)，她有些迷茫。
經(jīng)濟(jì)困窘的她租住在一間特別小、整天看不到陽光的房子里，只為了省錢。每天下晚班后，她要氣喘吁吁地走很長一段路才能回到住所。因為天黑，因為害怕，她常常三步并作兩步，連走帶跑。
她租住在六樓，樓梯年久失修，也沒有樓燈，每天晚上她都屏住呼吸，沿著漆黑的樓梯，自己給自己打氣，一步步爬上去。盡管已經(jīng)累得骨頭都快散架了，但她仍然堅持每天看一小時書才上床睡覺。她記得大學(xué)時的一位心理學(xué)教授講過的故事：心理學(xué)家做過一個試驗，將一只饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃隔開。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動進(jìn)攻，一次、兩次、三次、四次……多次進(jìn)攻無望后，它不再進(jìn)攻。這時，拿開擋板，鱷魚依然不進(jìn)攻，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下游來游去。它放棄了所有的努力，最后活活餓死了。“不要放棄，堅持下去，在最絕望處保持希望，我的人生終將輝煌!”她握緊拳頭為自己加油，然后微笑著抱著枕頭安然入睡。
也有無比失落、感覺堅持不下去的時候，比如說參加工作第二年，自己的節(jié)目被投訴，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評，她委屈地在衛(wèi)生間哭了好一陣子。回到住所，她一個人默默地又看了一遍周星馳的經(jīng)典影片《喜劇之王》。看到身處底層仍含淚拼搏的尹天仇在大海邊流著淚高喊“努力!奮斗!”時，她淚流滿面。然后，她擦干眼淚，又打開電腦，笑容再次綻放。她哼著喜歡的歌曲，看自己往日的節(jié)目錄像，希望能從中找到不足。
一年365天，她沒有請過一天假，即使生病也如此，一副拼命三郎的樣子。厚積薄發(fā)，天道酬勤，她慢慢地在臺里脫穎而出，得到了充分的信任和支持。
她就是朱丹，一個28歲的“80后”，一個會將自己的笑容放大、知道如何感染和感動別人的當(dāng)紅美女主播，被譽為浙江“最貴”女主持?！拔也皇浅?，我只是努力地堅持內(nèi)心的東西，學(xué)會了在最低處創(chuàng)造奇跡，想辦法不給自己打敗仗的機會?！敝斓さ某晒γ丶挥羞@一句話，卻意味深長、耐人尋味。
對歷史人物的評述論文篇五
中國近代歷史是一個多變的時代，是“亙古未有之奇變”。從春秋戰(zhàn)國到xxx戰(zhàn)爭，中國都在變。但是與古代相比，近代的“變”有其特殊性：速度快、變化大，變的面廣等。近代的中國社會出現(xiàn)了廣泛而深刻的變化。近代一百多年的歷史就是叱咤風(fēng)云的歷史，這個變是前進(jìn)的，是由落后走向進(jìn)步的。我們研究近代歷史人物一定要把握近代歷史這一變的時代特征。
一、從第一次xxx戰(zhàn)爭開始看待近代歷史人物思想覺醒。
在19世紀(jì)40至50年代，這個時期出現(xiàn)了像林則徐、魏源、洪秀全等人，他們是這個時代的精英。他們是從封建歷史時代進(jìn)入到近代的，他們身上帶著較多的封建時代的烙印，但他們?nèi)匀皇恰氨犙劭词澜纭钡牡谝慌砣宋铩１犙劭词澜?，屬于這個時代的特點。例如：魏源寫的《海國圖志》，如果用我們今天科學(xué)的眼光來分析它，這本《海國圖志》是一部錯誤百出的書，完全可以否定它。但這部書的內(nèi)容畢竟是當(dāng)時中國人開始研究外國情況的第一本書，但它是在中國人對外面世界完全不了解，沒有任何資料可以借鑒和中國人缺乏世界地理知識的情況下寫出來的。當(dāng)時的道光帝連香港在何處都搞不知道，而魏源卻闡述了世界地理，這已經(jīng)很了不起了。
二、從19世紀(jì)60至80年代約看待歷史人物的改革主張。
這個時期產(chǎn)生了兩派人物:洋務(wù)派和早期資產(chǎn)階級改良派。同樣這兩派人也是這個時代的產(chǎn)物。頑固派是舊時代的保守思想的體現(xiàn)，直到80-90年代還頑固的存在，但是，其中有些人被逐步分化了，而多數(shù)人停滯不前，沒有多大變化。頑固派被重創(chuàng)是在義和團(tuán)運動已后才得以實現(xiàn)。義和團(tuán)運動后，這些頑固的守舊勢力基本上被摧毀，而改良主義者在不斷的擴大，一大批人的人思想變得進(jìn)步了。長期以來，史學(xué)界一直在爭論洋務(wù)派與早期資產(chǎn)階級改良派的區(qū)別，最終達(dá)成共識是區(qū)別是有的，但也有著千絲萬縷的聯(lián)系。只承認(rèn)其中的一點是不對的，說沒有聯(lián)系，那就有許多問題就說不清，不談區(qū)別不就不符合事實。例如：李鴻章與鄭觀應(yīng)等人沒有區(qū)別嗎?同是洋務(wù)派之間也存在著區(qū)別，如李鴻章、曾國藩、左宗棠三人之間就各不相同。他們既有同一性，也有差異性，他們在對于外來侵略態(tài)度上就各不相同。如果我們只看到同一性，卻不看他們的差異性，那就不符合歷史事實了。
三、從甲午戰(zhàn)后看歷史人物在戊戌變法時期的思想進(jìn)步。
這個時期歷史人物的特點是維新變法、救亡圖存?？涤袨椤⒘簡⒊⒆T嗣同、嚴(yán)復(fù)等是其代表人物。其思想在洋務(wù)運動的基礎(chǔ)上大大的前進(jìn)了一步，歷史學(xué)界對其研究較多，康、梁師徒兩人后來變化很大，過去都說梁是保皇黨、立憲派、甚至是投機政客，而其實情況是梁在近代中國許多問題上是進(jìn)步思想，如護(hù)國討袁運動。
康有為最大的功勞是推動維新變法。1895-1898年是康有為的時代，他由南而北，由北而南，頑固派視他為洪水猛獸。戊戌變法失敗以后，他流亡海外，但仍然堅持立憲救國，確實不失為時代的驕子，充滿了正氣與斗志，進(jìn)入民國后，他不忘復(fù)辟帝制，最終成了時代的落伍者。在早年，他寫的《人類公理》中，講民主、講自然科學(xué)知識，講很多反封建的話，顯然都是進(jìn)步思想。但進(jìn)入五四以后，他的言論為之一變，大講人生，前后變化如此之大，這是什么原因呢?甲午戰(zhàn)前，他未出國門一步，極力反對磕頭，變法以后就流亡海外，周游一圈后，回國就主張磕頭了，這卻是為什么呢?后來他的君憲理想破滅，在張勛復(fù)辟的鬧劇中，他是其中的一員，積極參與籌劃，梁啟超曾就痛斥他的這一錯誤行徑。
四、從辛亥革命到五四前后看近代歷史人物的力挽狂瀾。
辛亥革命時期英才輩出，不僅出現(xiàn)了像xxx、黃興等一代偉人，還有像陳天華、鄒容等愛國進(jìn)步人士。陳天華的《警世鐘》、《猛回頭》，鄒容的《革命軍》等著作在反清革命中產(chǎn)生了巨大的影響，因為他們的吶喊，激勵了許多年輕人走上了反清斗爭的革命道路。章炳麟雖然不是狂飆式的人物，但在蘇報案中表現(xiàn)得很突出，所以，我們也可以把他看作是狂飆式人物。狂飆式的人物對社會沖擊力最大。
例如：蔡鍔擁護(hù)袁世凱，這說明他是立憲派，但他后又擁護(hù)xxx，所以他又是革命派。這些說明他是一個穩(wěn)健派、務(wù)實派。在辛亥革命時期，他作為一個務(wù)實人物同樣是推動歷史前進(jìn)的人物。在“五四”后到第一次大革命時期，涌現(xiàn)了像魯迅、xxx、xxx、xxx、xxx等一大批人物，這代歷史人物的特點是提倡主義，主張從根本上解決中國問題，多少帶有激進(jìn)主義和理想主義色彩。他們不僅是社會變革的倡導(dǎo)者者，而且是思想家、政治家和革命家。
五、從第一次大革命到xxx爆發(fā)看歷史人物的民族希望。
不能用黨史來代替國史;不能從黨的立場和是非觀點去評判其他歷史人物。要從中華民族發(fā)展的大局來規(guī)范一切歷史人物的研究。哪怕就是xxx的歷史人物同樣也要從中國近代社會變遷的大背景出發(fā)，實事求是地進(jìn)行分析研究。近代人物變化從“一二?九”運動到抗日戰(zhàn)爭，從張學(xué)良、楊虎城到xxx時期涌現(xiàn)出的杰出代表人物，其中xxx人士也很多。他們是那個時代的豐碑，是我們民族的驕傲。
總之，近代中國社會變動之劇烈是前所未有的。近代眾多歷史人物在百年的歷史變革中，因社會變遷而形成各種不同層面的歷史人物。我們現(xiàn)在研究近代歷史人物，要對處于不同歷史層面的人物要區(qū)分對待，同時還要注意研究方法，注意評價其政治性、社會性及時代性等多方面進(jìn)行考慮，這樣才能把歷史人物放在特定的背景中正確的審視。
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對歷史人物的評述論文篇六
在浩瀚的歷史長河中，有無數(shù)名垂史冊的英雄豪杰，在浩瀚的歷史長河中，有無數(shù)名垂史冊的英雄豪杰，他們?nèi)缤焐系娜盒牵肋h(yuǎn)閃爍著燦爛的迷人的光芒。談起我最喜歡的歷史人物，我一定會說：“我最喜歡的歷史人物是勾踐!”
春秋時期，吳國和越國發(fā)生了戰(zhàn)爭。越國被吳國打敗，越王勾踐被夫差俘虜。后來，吳王夫差釋放了勾踐，讓他回到了越國國都會稽。勾踐在坐臥的地方吊了個苦膽，夜里躺在柴草上，面對苦膽。每天吃飯時都嘗嘗苦膽?？倰行淖载?zé)：“你忘了會稽大敗之辱嗎?”就這樣勾踐跟同甘共苦共同命運，經(jīng)過十年發(fā)展生產(chǎn)，積聚力量，又經(jīng)過十年練兵，終于在公元前473年打敗夫差，滅掉了吳國。
勾踐的故事給我們深深地啟發(fā)。從中我們可以體會到：越王給吳王當(dāng)了三年奴仆，受盡了屈辱，在極其困難的情況下，他始終沒有放棄心中的信念——重振越國，找回失去的尊嚴(yán)。他在麻痹了吳王被放回越國后，安撫百姓，操練軍隊，吃飯前品嘗苦膽，晚上就睡在柴草上，時刻提醒自己不要忘記曾經(jīng)的屈辱和復(fù)興越國的雄心。他身為一個高高在上的君王，能夠這樣做，真是難能可貴。經(jīng)過自己的頑強毅力，勾踐終于打敗吳國。勾踐這種堅強的意志和堅持不懈、奮發(fā)圖強的精神值得我們學(xué)習(xí)。
失敗了并不重要，重要的是敢于面對，敢于重頭再來。無論何時失敗對于我們都是悲傷的、沉痛的。在沉痛之中，勾踐沒有沉淪，沒有自暴自棄，而是心懷大志，暗自充實自己鍛煉自己，不斷讓自己更強大，然后等待機會，等待東風(fēng)再起的日子。
與其說成功是不容易的，不如說籌備成功更不容易。正如黎明的前夕是黑暗，迎來成功不可能沒有付出。我們總是看到表面的輝煌，卻很少留意背后的堅信。我們總是羨慕別人的成就，卻都不愿付出人家背后的痛苦。
歷史上有很多偉大的人，他們之所以能萬世揚名，是因為承受了“非人哉”的磨練。屈原被流放卻寫成了《離騷》，左丘明雖失明卻著《國語》，司馬遷忍受宮刑之辱終于完成了千古名作《史記》。
忍別人之不能忍，成別人之不能成。要比別人成功，就要比別人付出更多。在挫敗中反省自己，在黑暗中認(rèn)清前路。跌倒不可怕，重新振作，臥薪嘗膽，給自己從頭再來的機會。
我們堅信，笑到最后的才是真正的勝利者。
對歷史人物的評述論文篇七
早在他年少時，偶遇秦始皇的車騎，便誓言將來必定取而代之，從小抱有大志，將來必成大器。長大后練得一身武藝，率領(lǐng)楚國將士奮勇殺敵，身先士卒，反抗秦朝統(tǒng)治，恢復(fù)楚國大業(yè)?；栌沟木髯屗x憤填膺，率兵起義，贏得民心，斬殺昏君，獨攬大權(quán)，自稱西楚霸王。
有人說他之所以能當(dāng)上楚霸王，是因為他的出身高貴，乃項燕之后，依靠祖父才得以上位，可我卻不這么認(rèn)為，在渡江攻秦之際，項羽下令讓軍兵破釜沉舟，誓言不推翻秦朝決不渡江，一時間激發(fā)了數(shù)萬將士的斗志，使得他們可以以一敵百，勇猛異常，項羽將士威震四方，足以說明他的才華與謀略，可見登上王位，并不是因為其出身顯貴，而是靠的真才實學(xué)?！?dāng)作人杰，死亦為鬼雄。’這是南宋著名詩人李清照對項羽的評價，由此看來，項羽不愧為當(dāng)世英雄。
可就在這看似完美的人物背后，卻有著無法彌補的性格缺陷?！而欓T宴》中，范增多次提醒項羽盡早殺沛公，以除后患。項羽卻故作不知，多次浪費良好的機會，放走劉邦入虎歸山，為之后楚漢相爭留下極大的隱患，這件事中項羽優(yōu)柔寡斷的性格暴露無遺，同時也體現(xiàn)出他對于謀士的不信任，于是就有了之后劉邦巧用反間計，使得范增不得不離開軍營，半路病死。xxx曾評價項羽“以將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，可見項羽之猜忌，是其最大斃命矣。
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”這就是項羽在虞姬逝去最后之絕唱，實在令人悲痛不已。
項羽，勇猛善戰(zhàn)，有勇有謀，實乃大丈夫也。但猜忌用人，優(yōu)柔寡斷，狂妄自大，最終無奈烏江自刎。比起神話中完美無缺的人物，我更喜歡這樣有優(yōu)有劣的西楚霸王。
對歷史人物的評述論文篇八
摘要：可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的主潮流，森林經(jīng)營管理也需要在其背景之下才能進(jìn)行。根據(jù)資料顯示，有的林權(quán)狀態(tài)很不適合森林經(jīng)營管理，很難收到相應(yīng)的收益。特別是對于一些小面積的經(jīng)營，這種經(jīng)營會出現(xiàn)很大的風(fēng)險，不能夠持續(xù)發(fā)展。針對于這些情況，我國就更加需要一種可持續(xù)發(fā)展的森林經(jīng)營管理理念。下面根據(jù)一些資料通過介紹可持續(xù)發(fā)展的情況和相關(guān)經(jīng)營管理的具體原則來說一下我國森林發(fā)展的前景。
關(guān)鍵詞：森林；可持續(xù)發(fā)展；經(jīng)營管理。
根據(jù)我國的國情，以前很多地區(qū)都處于一種靠山吃飯的類型，憑借天然的地理資源來獲取收益。森林的發(fā)展之所以發(fā)展成為部分個體經(jīng)營的狀況，就是因為一些地區(qū)的森林管理有很大的不足之處，造成了很嚴(yán)重的自然問題?，F(xiàn)在隨著社會的進(jìn)步，我國的經(jīng)濟(jì)狀況相對好了很多，對于自然資源的要求相對可以輕松很多。這樣就促進(jìn)了對于資源的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展，不但能夠科學(xué)的獲得相應(yīng)的利益，同時也是一件有利于自然環(huán)境的事情。
1森林管理的不足之處。
1.1管理體制上的問題。由我國的國情決定，林業(yè)的發(fā)展在最開始的時候是一項很能促進(jìn)社會發(fā)展的資金收入。剛開始的時候它和鐵路等都是同一等級的，是一項管理非常嚴(yán)格的國家資源。森林的管理工作也因此出現(xiàn)，很長一段時間里，森林管理工作主要就是為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大量的原材料，還可以為國家賺取很多外快，同時林區(qū)的經(jīng)濟(jì)來源主要就是靠著木材的出售。剛開始的時候，由于對森林保護(hù)的認(rèn)知度不夠，導(dǎo)致大部分林區(qū)出現(xiàn)空地，這是由于森林管理人員對于林區(qū)的樹木只砍伐不栽種。在原本的管理者眼中，森林有自我恢復(fù)能力，砍伐的樹木在一段時間之后就會恢復(fù)，這樣也更加導(dǎo)致了森林資源的加速流失。不僅僅是相關(guān)的工作人員的問題，還有就是不法分子的亂砍亂伐，導(dǎo)致森林資源急劇下降。綜合上面的原因，我國的森林資源由于管理的不足，導(dǎo)致總體資源量的下降，同時這也是一種極大的浪費。
1.2森林資源輸出不平衡。雖然我國地大物博，但是也不得不承認(rèn)我國很多地區(qū)的資源并不是很豐富，特別是林業(yè)資源。在林業(yè)上，森林資源的分布相當(dāng)?shù)牟痪鶆颍覈臉淠局饕羌性谖髂虾蜄|北兩個方位。這也導(dǎo)致了用木材量比較大的東南沿海地區(qū)無法很容易得到木材。這樣的話就要進(jìn)行相當(dāng)復(fù)雜的交流才能保證相關(guān)的'木材不足的問題的解決，但是不同地區(qū)的管理層又有不同的想法，這樣想要讓木材達(dá)到相對的平衡就變得更加艱難了。還有就是不同的領(lǐng)導(dǎo)追求不同的經(jīng)濟(jì)效益，很多情況下就是追求一些表面上的利益，從來不考慮以后的林區(qū)發(fā)展情況。這樣也使得全國的經(jīng)濟(jì)市場在木材上的輸入輸出極其的不平衡。
對歷史人物的評述論文篇九
款冬花為菊科多年生草本植物款冬的花蕾，系我國傳統(tǒng)中藥材，藥用歷史悠久，以野生品與家種品供應(yīng)市場。20世紀(jì)90年代，款冬花是個三類小品種，市場需求很少，僅為300t，價格低迷不前，售價只有5—6元（千克價，下同），因此不為市場所重視。市場無定勢。進(jìn)入21世紀(jì)后，我國眾多制藥企業(yè)在科技創(chuàng)新中以款冬花為主要原料大量生產(chǎn)新藥、中成藥和中藥飲片，對款冬花的需求量逐年增長，尤其是20xx~20xx年需求量已逾1000t大關(guān)，增長至1200～1300t，其價格也突破百元大關(guān)，一舉成為藥材市場上又一匹“黑馬”，并且擠進(jìn)二類品種行列，讓藥企、藥商和藥農(nóng)刮目相看。
在藥材市場即將進(jìn)入20xx年的前夕，款冬花走勢持續(xù)堅挺，市場用量繼續(xù)增長，價格持續(xù)走高。這些不俗表現(xiàn)更加引起多商關(guān)注。關(guān)注的焦點集中在：20xx年及今后款冬花總體運行趨勢是繼續(xù)上漲還是穩(wěn)中回調(diào)？筆者對此做以下分析，僅供業(yè)界參考。
1.概述。
1.1.產(chǎn)地分布。
甘肅分布于靈臺、崇信、正寧、寧縣、慶陽、環(huán)縣、天水、禮縣、康縣、徽縣、兩當(dāng)、臨潭等地。
山西分布于婁煩、忻州、原平、靜樂、興縣、嵐縣、臨縣等地。
陜西分布于府谷、子長、榆樹、神木、鎮(zhèn)巴、寧強、略陽、鳳縣等地。
河南分布于嵩縣、宜陽、盧氏、欒川、洛寧等地。
湖北分布于鄖縣、?？怠⒛险?、房縣等地。
四川分布于萬源、青川、旺蒼、巴中、南江、通江、廣元；重慶的巫溪、城口、奉節(jié)等地。
寧夏分布于隆德、固原、彭陽、涇源、海原等地。
內(nèi)蒙古分布于準(zhǔn)格爾旗、達(dá)拉特旗、鄂托克旗等地。
新疆分布于新源、裕民等地。
此外，河北、青海、云南、西藏等省區(qū)也有分布。
1.2.產(chǎn)銷歷史軌跡。
1.2.1.20世紀(jì)50年代，野生資源零星分布，產(chǎn)區(qū)采集困難，年產(chǎn)量在200t（估算，下同）左右，市場供不應(yīng)求，供需關(guān)系長期緊張。
1.2.2.20世紀(jì)60年代，為了保證醫(yī)藥市場用藥，四川、陜西、山西、湖北、河南等地有關(guān)部門組織科研攻關(guān)，實驗款冬花的野生變家種，實驗成功后，產(chǎn)區(qū)擴大種植面積，產(chǎn)量逐年增加，到60年代末，家種產(chǎn)量已增至400t左右。
1.2.3.20世紀(jì)70年代，產(chǎn)區(qū)進(jìn)一步擴大種植面積，年平均達(dá)到800t，其中1978年產(chǎn)量高達(dá)1400t，創(chuàng)世紀(jì)新高。由于盲目擴種，產(chǎn)大于銷，造成滯銷積壓多年，行情也隨之下跌。
1.2.4.20世紀(jì)80~90年代，由于價格大落，藥農(nóng)增產(chǎn)不增收，產(chǎn)區(qū)大力調(diào)減種植面積，產(chǎn)量逐年大幅下滑，產(chǎn)銷基本平衡。
1.2.5.21世紀(jì)后，產(chǎn)量始終在700~800t之間徘徊，曾一度出現(xiàn)產(chǎn)不足需，拉升價格由20xx~20xx年的18~20元（統(tǒng)貨）分別上漲至20xx~20xx年的22~28元和28—30元。價格上漲刺激大種，產(chǎn)量上升至1000t左右。但野生款冬花產(chǎn)量卻由20xx年的1500t左右，銳減至20xx年的400t左右，到20xx年再減至250t左右。20xx~20xx年款冬花產(chǎn)銷基本平衡，市價一直呈升勢，并保持在31元（統(tǒng)貨，全國平均價）左右。20xx~20xx年9月由于多種因素，市場出現(xiàn)供大于求，導(dǎo)致價格下降至26~32元（統(tǒng)）和36—38元（選）。
1.2.6.20xx年10月之后，產(chǎn)地受災(zāi)減產(chǎn)，市場出現(xiàn)供需缺口，各地貨源趨緊，拉升統(tǒng)貨價格反彈至85~95元，選貨上漲至110~150元。
2.需求連年增長。
2.1.藥用價值。
2.1.1.款冬花別名冬花、款冬、虎須、看燈花、艾燈花、九九花、九花、西冬花等等，以款冬的干燥花蕾人藥。款冬花味辛、微苦，性溫。歸肺經(jīng)。功效潤肺下氣，止咳化痰、主治急慢性支氣管炎，肺結(jié)核，新舊咳嗽，氣喘，痰多，痰中帶血，咯血，肺虛久咳，肺寒痰多，喘息胸悶等癥?？疃ㄋ幱脙r值較高，《神農(nóng)本草經(jīng)》列為中品。為潤肺下氣、止咳化痰要藥。藥用歷史悠久，早在《本草經(jīng)疏證》等古醫(yī)籍中對款冬花的藥用價值都有精辟論述。
2.1.2.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)藥理研究及臨床證明，款冬花含款冬二醇及其異體結(jié)構(gòu)阿里二醇、蕓香甙、金絲桃甙、揮發(fā)油等，具有鎮(zhèn)咳、升血壓和解痙等作用。有資料表明，款冬花大量用于臨床，已成為主治傷風(fēng)感冒的重要藥品之一，臨床應(yīng)用效果顯著。
2.2.應(yīng)用范圍。
2.2.1.中成藥、新藥。
據(jù)對醫(yī)藥市場調(diào)查顯示，我國20xx~3000家藥廠采用款冬花為主要原料生產(chǎn)了千余種（規(guī)格）的潤肺化氣、止咳化痰的中成藥和新藥。劑型主要有：蜜丸、水丸、片劑、煎膏劑、濃縮丸等20~30種。品種主要有通寶理肺丸、復(fù)方冬花咳片、百花定喘丸、款冬止咳糖漿、氣管炎丸、半夏止咳丸、川貝雪梨膏、止咳青果丸等，年用款冬花在800t以上。
2.2.2.中藥飲片。
有媒體報道，我國千余家中藥飲片加工企業(yè)用款冬花生產(chǎn)加工了十幾種規(guī)格不同的中藥飲片，年用款冬花已超過100t。
2.2.3.處方、驗方、單方、偏方、膏方。
為治療急慢性氣管炎、肺結(jié)核等癥，我國醫(yī)療單位的中藥處方和膏方及民間廣為流傳的驗方、單方、偏方等都在應(yīng)用款冬花。據(jù)有關(guān)專家介紹，在主治傷風(fēng)感冒、新久咳嗽中，款冬花在用藥處方中排在30位，頗受患者青睞，用量每年遞增10%左右。
2.2.4.防治流感。
在20xx~20xx年“甲型流感”爆發(fā)期間，款冬花作為主要品種之一，用于防治“甲流”的處方之中，用量多達(dá)幾百噸。
2.2.5.需求連年增長。
款冬花應(yīng)用范圍廣泛，產(chǎn)銷兩旺，貨源走動順暢，批量購銷增加，市場知名度與關(guān)注度與日俱增，人脈騰升，市場需求量連年增長。市場調(diào)查顯示，20xx~20xx年市場用量已攀升至l200—1300f左右，是世紀(jì)初葉的3～3.5倍（見表1）。
從表1中看到，款冬花的市場需求量以20xx年為分界線，20xx年之前每年遞增50t，20xx年至20xx年的3年間，每年遞增loot，遞增速度為20xx年之前的2倍；20xx~20xx年的3年間用量較20xx~20xx年增加500t。由此可見近三年的市場用量在快速增長，也說明制藥企業(yè)在大量使用款冬花生產(chǎn)市場急需的中成藥和新藥。
3.野生資源枯竭。
3.1.產(chǎn)量逐年減少。
20世紀(jì)80年代之前，我國野生款冬花蘊藏量極為豐富，產(chǎn)區(qū)遍地開花，蘊藏量估算在3000t以上。20世紀(jì)80年代后期野生款冬花的蘊藏量已銳減至20xxt左右。進(jìn)入21世紀(jì)后，款冬花野生資源日趨枯竭，在主產(chǎn)區(qū)已難覓蹤影，產(chǎn)量逐年減少，由20xx年的.1600t，銳減至20xx年的150t，減幅超過10倍（見表2）。
3.2.資源枯竭的原因。
野生款冬花資源枯竭的主要原因既有歷史因素也有現(xiàn)實原因。20世紀(jì)末期，款冬花市場產(chǎn)銷平衡，價格較低，難以刺激產(chǎn)區(qū)群眾采摘的積極性，野生資源沒有遭到破壞。進(jìn)入21世紀(jì)后，我國醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展迅猛，中成藥、新藥、中藥飲片、植物提取物等產(chǎn)品的產(chǎn)量連年增長，對野生藥材的需求量節(jié)節(jié)攀升。但由于野生產(chǎn)量產(chǎn)不足需，家種產(chǎn)量發(fā)展滯后，供需缺口擴大，拉升價格大幅上漲。產(chǎn)區(qū)廣大群眾受利益驅(qū)動，采取掠奪式的濫采亂挖，連年循環(huán)不已，造成野生款冬花資源枯竭瀕臨危機；野生款冬花資源零星分散，采摘費時費力，收入很低，不如進(jìn)城務(wù)工收益好，所以近年產(chǎn)區(qū)群眾很少有人采挖；產(chǎn)區(qū)為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，十多年來一直在開礦、建廠建房、興建開發(fā)區(qū)、植樹造林、修渠養(yǎng)殖、開荒墾田、放牧牲畜等多種人類活動，極大地破壞了野生款冬花賴以生存的環(huán)境，產(chǎn)量逐年萎縮；主產(chǎn)區(qū)不斷遭受臺風(fēng)、泥石流、暴雨、冰凍、干旱、低溫多雨、大雪封山等多種自然災(zāi)害，造成款冬花大面積死亡，產(chǎn)量減少過半。
4.家種發(fā)展緩慢。
據(jù)對主產(chǎn)區(qū)陜、甘、寧、豫、川等省區(qū)家種款冬花的發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查表明，我國家種款冬花經(jīng)歷了潮起潮落。20世紀(jì)60年代人工栽培試種成功，由66.7逐步擴大至866.7hm2左右，產(chǎn)量也由不足百噸，增加至400t左右。由于行情大幅上漲，款冬花的效益是種小麥的3—5倍，于是在高利益的刺激下，70年代末期產(chǎn)區(qū)種植面積擴大至2666.7~3333，產(chǎn)量激增至1400t左右。但由于市場需求不多，產(chǎn)量嚴(yán)重過剩，產(chǎn)大于銷，庫存爆滿，導(dǎo)致價格跌人谷底之后，產(chǎn)區(qū)種植面積大幅調(diào)減，產(chǎn)量隨之快速下滑。此種狀況一直延續(xù)到20xx年，產(chǎn)量始終在700~800t左右徘徊。20xx年之后，產(chǎn)量雖有所上升，但升幅不大，到20xx年產(chǎn)量上升至1000t左右，后因多種原因?qū)е?0xx年家種產(chǎn)量銳減至400t左右，創(chuàng)下歷史新低。
5.供需缺口擴大。
據(jù)對款冬花市場調(diào)查顯示和預(yù)測分析表明，今后3—5年款冬花供需關(guān)系將嚴(yán)重出現(xiàn)兩極分化：一方面，產(chǎn)量逐年減少，減幅逐年加大；另一方面，市場對款冬花的需求量只增不減，增幅逐年加大?？疃ǖ氖袌鰞蓸O分化，造成缺口逐年擴大，20xx年缺口約500t，到20xx年缺口將擴大至900t左右（見表3）。
表320xx—20xx年款冬花供需缺口一覽表6缺口拉動價格上升。
從表3中明顯看出款冬花缺口在逐年拉大，由20xx年起平均每年缺口200t左右。缺口即是商機，商機拉動價格上漲。據(jù)對全國17家中藥材專業(yè)批發(fā)市場款冬花價格走勢調(diào)查顯示，從20xx年起價格開始上漲，一直持續(xù)到20xx年，20xx~20xx年8月價格小幅回落，到20xx年10月供需顯現(xiàn)缺口，市價開始反彈，大幅上漲，到20xx年12月統(tǒng)貨上漲至85～95元，選貨上漲至110~150元，漲幅是20xx年之前的2~3倍。進(jìn)入20xx年，款冬花有過4次大漲的記錄：1~7月份統(tǒng)貨與選貨分別上漲至85~95元和140~190元；8～9月份再分別上漲至85~100元和160~200元；10月份選貨已攀升至160~240元，11~12月份統(tǒng)貨與選貨又分別上漲至120~160元和200~260元，創(chuàng)下歷史新高（見表4）。
6.未來走勢。
有關(guān)專家一致認(rèn)為，款冬花是止咳化痰要藥，隨著新藥的開發(fā)及用途擴寬，醫(yī)藥市場用量將持續(xù)增長，預(yù)測20xx年用量將由20xx年的l200t增長至1400t以上，與此同時款冬花產(chǎn)量將呈持續(xù)減少之勢，而歷年各地庫存正在逐漸大幅消化，所剩無幾，加之今冬產(chǎn)新時產(chǎn)地缺少勞動力采挖加工，造成供需缺口加大。同時藥商、藥農(nóng)惜售心理加重，部分商家高價吸貨，預(yù)測20xx年供需缺口將達(dá)到900t左右，款冬花已成賣方市場，供需矛盾日趨尖銳，幾年內(nèi)難以緩解。據(jù)此，可以說20xx年將是款冬花產(chǎn)量最少的一年，供需缺口最大的一年，更是價格大漲的一年，這將成為業(yè)界同仁不爭的共識。業(yè)內(nèi)資深人士預(yù)測未來行情稱，20xx年乃至20xx年，款冬花價格將在目前的價位上再上一個新臺階，統(tǒng)貨將上漲至180~200元，選貨將上漲至260~300元，同時也不排除價格有暴漲的預(yù)期。
對歷史人物的評述論文篇十
隨著教學(xué)觀念的更新，英語課堂教學(xué)方法的改革勢在必行。這主要表現(xiàn)在：
其一，教材不再以語法項目為主要脈絡(luò)來安排教學(xué)內(nèi)容，而是根據(jù)交際目的需要，既考慮語音、詞匯和語法結(jié)構(gòu)等因素，又考慮語言的功能、意念、話題和情境，使學(xué)生把所學(xué)的語言和實際情況有機地結(jié)合起來。這樣學(xué)生就感到學(xué)之有興趣，用之有意義，掌握句型既快又準(zhǔn)。
其二，新教材有助于改變沉悶的、封閉式的課堂教學(xué)，拋棄“注入式”，采用啟發(fā)式，實現(xiàn)生動活潑的開放式課堂教學(xué)。這就要求我們教師組織課堂教學(xué)時，要盡量設(shè)計語景，創(chuàng)造語言環(huán)境，讓學(xué)生開展多種交際活動。
其三，新教材每冊都配有朗讀帶、領(lǐng)讀帶和聽力訓(xùn)練帶，這就給學(xué)生訓(xùn)練聽力提供了方便。隨著教學(xué)條件的改善，學(xué)生不僅能通過磁帶聽到原聲原調(diào)的英語，而且能通過觀看幻燈片、英語短劇、錄像等、電教資料，了解國外風(fēng)情文化，在真實的語景中，增強對語言的感受和理解，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
增強教學(xué)藝術(shù)性，發(fā)揮教師的多功能作用。
長期以來，語言被當(dāng)作知識來傳授，即教師手持課本，站立講臺，嚴(yán)肅地講解知識，學(xué)生則靜坐聽講，跟讀和問答。課堂基本以教師為中心，學(xué)生處于被地位。新大綱提出：“教學(xué)是師生之間的雙邊活動，”教師要“發(fā)揮指導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性?！苯處煹淖饔迷谟谥笇?dǎo)和幫助學(xué)生，而學(xué)習(xí)是學(xué)生的自身的活動，教師不可代替學(xué)生去完成。新教材要求教師要用各種各樣的方法組織課堂教學(xué)，加強課堂的藝術(shù)性，發(fā)揮教師的多功能作用。
首先教師是一名講解員。在講授新課時，教師要根據(jù)大綱的要求，給學(xué)生指出應(yīng)掌握的知識點。把單詞的發(fā)音規(guī)則和句子的語音、語調(diào)告訴學(xué)生，有些課文還需要介紹一下英美人的風(fēng)俗習(xí)慣。例如：第一冊第四單元16課中，小女孩問老太太的年齡，“howoldareyou？老太太回答說：“it′sase?cret?！边@時，教師就需要給學(xué)生講解英語背景知識，讓他們明確英漢語言之差別。
教師是一名示范表演的演員。新教材要求教師會唱、會跳、會表演。例如在課文對話中教師可以扮演警察、老太太、小孩，還可以模仿“poly的聲音。這樣，教師的表情動作會給學(xué)生留下深刻的印象，可以造成一種輕松、愉快、活潑的氣氛，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，新教材還要求教師會畫簡筆畫。例如，在學(xué)習(xí)鳥、樹、汽車等單詞時，教師在黑板上即席畫出這些簡便而形象直觀的圖畫，不僅能吸引學(xué)生，甚至能收到意想不到的效果。
教師是一名指揮員。在進(jìn)行句型操練時，教師可像合唱團(tuán)的指揮一樣，揮動雙臂、單臂指揮學(xué)生齊聲朗讀、分組朗讀、單人領(lǐng)讀、二人對話等。讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，熟悉指揮含義，準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行練習(xí)。
教師還是一名輔導(dǎo)員。在課后完成作業(yè)時，教師可根據(jù)學(xué)生的個別差異、成績優(yōu)劣、反應(yīng)快慢，因人而異給予適當(dāng)?shù)?輔導(dǎo)，提出不同的要求，布置不同的作業(yè)，使其英語成績得到不同程度的提高。
教師是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要態(tài)度和藹可親。對有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對有困難的學(xué)生給予真誠的幫助，和他們溝通感情，成為他們的知己摯友。
總之，要盡快領(lǐng)會新大綱的精神，認(rèn)真鉆研新教材，迅速改變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教法的改革嘗試，開創(chuàng)外語教學(xué)領(lǐng)域的新天地。
[1]。
對歷史人物的評述論文篇十一
（安慶師范學(xué)院外語系謝亞群）。
我系每年都組織本、?？飘厴I(yè)生去中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實習(xí)。筆者作為實習(xí)生的指導(dǎo)老師參與了教育實習(xí)的整個過程。在實習(xí)過程中，大多數(shù)實習(xí)生在很大程度上都能將所學(xué)的專業(yè)知識和中學(xué)英語教學(xué)法課中所學(xué)的內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中去，教學(xué)效果不錯；但也發(fā)現(xiàn)了一些具有普遍性的問題，而這些問題往往也出現(xiàn)在中學(xué)缺乏教學(xué)經(jīng)驗的年青教師的備課之中。本文擬就在實習(xí)生備課中出現(xiàn)的一些問題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、備課時“只見樹木不見森林”。筆者在閱讀實習(xí)生所準(zhǔn)備的教案時，發(fā)現(xiàn)一個相當(dāng)普遍的問題。幾乎所有實習(xí)生的教案準(zhǔn)備得都很充分，有的可以說是相當(dāng)細(xì)致，連課堂用語都寫得很清楚。為準(zhǔn)備一節(jié)課，10多頁備課紙寫得密密麻麻。但是我發(fā)現(xiàn)他們備課時忽視了一個根本性的東西，即《全日制中學(xué)英語教學(xué)大綱》。
1990年由國家教委修訂的《英語教學(xué)大綱》中對我國中學(xué)英語教學(xué)的目的和要求、教學(xué)原則及教學(xué)方法作出了明確的規(guī)定。每次赴中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實習(xí)之前，我們都組織同學(xué)對該大綱進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論。可惜的是一到具體實踐中就有些“離譜”。
《大綱》中明確規(guī)定：中學(xué)英語教學(xué)的目的，是對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語切實打好基礎(chǔ)。根據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，在人類認(rèn)識活動和交際活動中，聽占45％，說占30％，兩者相加占75％，所以《大綱》亦明確規(guī)定：聽說英語，是英語教學(xué)的重要目的之一。而在我們實習(xí)生的教案中大部分是介紹某詞的用法和某一語法內(nèi)容的講授，聽說訓(xùn)練所占的比重極小甚至沒有安排。有一位實習(xí)生的教案中單就講that和which用法就用了四、五頁稿紙，估計要講20多分鐘。對于初中生乃至高中生來說，一堂課花這么多時間來研究一、兩個詞的用法是不適宜的。因為英語是一種語言，是一種交際工具，我們學(xué)習(xí)語言的主要目的是為了掌握它、運用它，而決不應(yīng)該將語言作為一門學(xué)問讓中學(xué)生來研究。
實習(xí)生出現(xiàn)這些偏差的根本原因。筆者認(rèn)為是對《大綱》學(xué)習(xí)不夠、領(lǐng)會不深。若是仔細(xì)研讀《大綱》就會發(fā)現(xiàn)，對于上述問題，《大綱》中有詳盡的論述：語言首先是有聲音的語言?？谡Z是第一性的。書面語言是口語的記錄，是第二性的。培養(yǎng)聽說能力有助于鞏固所學(xué)語言知識和提高讀寫能力。我們在準(zhǔn)備教案時，一定不能忘記這個根本原則。
可能我們有的同志對此持有異議：我國在校的'中學(xué)生將來能升入高等院校者，比例較低。能真正從事外語工作或出國進(jìn)修、深造的就更少了。聽說能力再棒又有何用，不如多教學(xué)生一點單詞、語法，再說《大綱》中也說要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。這種看法也不能說是沒有道理。但《大綱》第二部分第三條是這樣說的：要在聽說訓(xùn)練有一定基礎(chǔ)以后才逐漸向閱讀訓(xùn)練側(cè)重，否則事倍功半?？傊?，在我們平常的教學(xué)工作中一定要以《英語教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，此處借用我國的一個成語“綱舉目張”來說明這個問題真是再貼切也不過了。
二、備課時“只備教材不備學(xué)生”。我們帶領(lǐng)實習(xí)生去中學(xué)實習(xí)，并不是將隊伍帶去，教案準(zhǔn)備好就上講臺。每位實習(xí)生在走上講臺之前均要在所授課班級擔(dān)任一至二周的實習(xí)班主任，要求能叫出每一位同學(xué)的姓名。這樣做的主要目的是讓我們的實習(xí)生對其所教對象要有所了解。從某種意義上說，了解學(xué)生比了解教材更加困難，因為教材是相對固定的，而學(xué)生的思想、情緒、興趣乃至表現(xiàn)卻是不斷變化的，這些都對他們的學(xué)習(xí)有直接影響。
大多數(shù)實習(xí)生在編制教案時均能很好地鉆研教材，尤其是課文部分往往是不遺余力，唯恐講得不細(xì)，對于教學(xué)對象的課堂反應(yīng)以及教學(xué)效果考慮得比較合理，也比較周全。但一堂課上下來，效果并不理想。問題出在哪里呢？原來我們要求實習(xí)生在課堂上盡量說英語，少說母語，這個要求是正確的，也是合理的，該實習(xí)生在課堂上基本上未使用母語，但是他說的英語里有不少詞匯超出了初二學(xué)生的接受能力，通過表情我看出有不少學(xué)生未曾聽懂，教學(xué)效果并不好，原因是該實習(xí)生對教學(xué)對象了解不夠，過高地估計他們英語水平。
對教學(xué)對象了解不夠還表現(xiàn)在課堂提問上，有少數(shù)實習(xí)生對教案中編制的課堂提問自己心中無數(shù)。在設(shè)計每一個提問時，首先應(yīng)該站在學(xué)生的角度上想一想，是否班上大多數(shù)同學(xué)都能回答出這個問題，太難太易均不合適。如果學(xué)生答不上來，教師怎樣去啟發(fā)他們，調(diào)動他們。教師還要針對不同程度的學(xué)生，編制一些難度不同的提問，讓盡可能多的學(xué)生參加到課堂活動中來。對于了解學(xué)生，我們的實習(xí)生考慮得不夠，教案編制得比較呆板。其實教案應(yīng)該是一個可塑性方案，應(yīng)該針對學(xué)生程度的不同和課堂上的具體情況靈活運用。
三、備課時“只備內(nèi)容不備方法”。在教學(xué)實習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，即使對教材、對學(xué)生很熟悉，也不一定能上好課，要真正上好課還得講究教學(xué)方法。教學(xué)方法得當(dāng)與否，往往決定教學(xué)的質(zhì)量與效果，甚至決定整個教學(xué)的成敗。
每一位實習(xí)生在走上講臺之前，都要在實習(xí)生之間舉行試講，每一堂試講都要經(jīng)過全體實習(xí)生的評頭論足，尤其是教學(xué)方法，“一本教材，一支粉筆，一講到底”的陳舊教學(xué)模式是不能過關(guān)的。即使如此強調(diào)教法，我們的實習(xí)生在教學(xué)實習(xí)中還是暴露出一些問題。
我們聽了兩位實習(xí)生在課堂上教形容詞的比較級和最高級，同樣的內(nèi)容，兩人準(zhǔn)備得都比較充分，方法不同，教學(xué)效果就大不一樣。一位實習(xí)生就這個語法內(nèi)容在黑板上列舉了10來個例句，例句淺顯易懂，準(zhǔn)備可謂充分矣。學(xué)生們忙于在下面抄黑板上的例句，教的勤勤懇懇，學(xué)的辛辛苦苦，一幅中國傳統(tǒng)的、規(guī)范的教學(xué)圖。至于教學(xué)效果，那么多例句，學(xué)生能記住一、兩個就不錯了；而另一位實習(xí)生首先請三位身高不同的同學(xué)上臺，她首先指著兩位矮一點的同學(xué)問了一句，隨即寫在黑板上：whoistaller,zhangorli?同學(xué)們認(rèn)識tall這個詞，又見實習(xí)老師指著那兩位同學(xué)，反應(yīng)過來，用不太齊的聲音回答：liistaller.實習(xí)教師又問，如果要表達(dá)李比張高，怎么說呢？從而又引出了liistallerthanzhang這個句型。接著老師又指著身材最高的同學(xué)問了一句，寫在黑板上：whoisthetallest?這一次同學(xué)們均能回答：wangisthetallest.然后這位實習(xí)教師又用old,young,big,small等詞讓同學(xué)們造句，分組練習(xí)形容詞比校級和最高級的用法。她的這種教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生，又貫徹了“精講多練”這個原則。可惜的是能夠如此充分地調(diào)動同學(xué)們積極性和主動性的實習(xí)生并不多，
相當(dāng)一部分實習(xí)生在備課時未將教學(xué)方法寫進(jìn)教案。這里筆者要特別指出的是，近年來我國初中均采用了九年制義務(wù)教育試用教材juniorenglishforchina，使用這套教材，教學(xué)方法是至關(guān)重要的。如果不注意使用直觀教具和有聲資料，不設(shè)置和利用情景，那么這些新教師走上講臺將會感到不知從何處著手教好學(xué)生英語這門課。
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對歷史人物的評述論文篇十二
摘要通過對天津水資源的現(xiàn)狀及利用情況的分析,提出緩解水資源短缺、實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用的對策,以為天津市水資源的開發(fā)利用提供參考。
關(guān)鍵詞水資源;可持續(xù)利用;天津。
abstractthroughtheanalysisofthepresentconditionsandutilizationaboutthewaterresourcesintianjin,themethodsforimprovingthesituationsoftheshortageofwaterresourcesandachievingthesustainableutilizationofthewaterresourcesweresubmited,inordertoprovidereferencesfortheexploitationandutilizationofwaterresourcesintianjin.
水資源作為極其重要的基礎(chǔ)性自然資源、戰(zhàn)略性經(jīng)濟(jì)資源以及可持續(xù)發(fā)展性的環(huán)境資源,既是人類文明的源泉,也是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ),更是支撐社會進(jìn)步、維持經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基本保證。隨著現(xiàn)代社會城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,城市居民數(shù)量的不斷增長,社會經(jīng)濟(jì)的飛躍式發(fā)展,水資源作為工業(yè)廢水、生活污水等一切污染排放物的承載體,其污染問題和開發(fā)利用、管理過程中存在的不合理性,使水資源保護(hù)與可持續(xù)利用成為眾人矚目的焦點,同時也成為決定人類可持續(xù)生存的關(guān)鍵。目前,國內(nèi)眾多學(xué)者從水資源利用評價、理性配置及其調(diào)控等角度闡釋如何在部分區(qū)域或城市里實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用與保護(hù)[1-2]。由于不同地域的水資源利用和保護(hù)存在不同的特點,因此,一些相關(guān)的研究對策具有相對的局限性。該文以天津市水資源利用作為研究對象,從其水資源現(xiàn)狀分析入手,以為其水資源保護(hù)和利用與配置中存在的問題提出解決對策。
1天津市水資源現(xiàn)狀。
1.1入津水系。
天津地處海河流域下游,素有“九河下梢”之稱,流經(jīng)市境的1級河道有19條,主要有海河、薊運河、永定河、北運河、南運河、子牙河、大清河等;2級河道79條。市境內(nèi)大中型水庫有于橋水庫、北大港水庫、團(tuán)泊洼水庫等,還有蓄滯洪區(qū)12個[3]。眾多的河流、洼淀、水庫、池塘構(gòu)成面積廣大的內(nèi)陸水域,為發(fā)展灌溉與城市供水提供了有利條件。
1.2地表水資源。
天津市的地表水資源量主要取決于降水,不僅與該市的降水量豐、枯有關(guān),且在很大程度上取決于海河、灤河全流域降水量。其地表水資源部分來自當(dāng)?shù)?另一部分來自境外地區(qū)流入該市的入境水量。
1.2.1降水資源。大氣降水是地表水的主要來源,其變化在一定程度上反映地表水的數(shù)量和特征。天津年平均降水量600mm左右。但降水受季風(fēng)環(huán)流、地理緯度、距海遠(yuǎn)近、地形影響十分顯著。天津市的降水具有地域上分布不平衡、季節(jié)分配不均勻、年際變化大等特點,在空間分布具有山區(qū)多于平原、沿海多于內(nèi)陸的特點。
1.2.2入津水量。天津地處海河流域尾閭,入津水量取決于上游各河年徑流量。各水系入津水量包括南系的'南運河、大清河[4]。
1.3地下水資源。
天津地下水資源包括天然地下水資源和可采地下水資源。
2水資源利用情況。
2.1用水量。
2.1.1生活用水。由于天津在用水分配上堅持首先保證居民生活需要的原則,因此即使在缺水的情況下,城市生活用水總量和用水標(biāo)準(zhǔn)都隨著城市人口的增長和人民生活水平的提高(包括用水條件的改善)而逐年有所提高。
2.1.2工業(yè)用水。天津是工業(yè)城市,工業(yè)用水主要集中于耗水量大的行業(yè),如熱電、冶煉、化工和造紙業(yè)等。
2.1.3農(nóng)業(yè)用水。農(nóng)業(yè)是用水大戶,而其中又以灌溉用水最多。由于水源不足,制約了糧食產(chǎn)量的增長,不得不引用未經(jīng)處理的污水進(jìn)行灌溉,農(nóng)村用水基本以供定需。目前農(nóng)業(yè)用水的保證率低于工業(yè)和生活用水,所以,干旱年農(nóng)業(yè)與工業(yè)爭水現(xiàn)象嚴(yán)重。
2.2水資源污染嚴(yán)重。
人口集中、工業(yè)發(fā)達(dá)的城市其下游水體一般都會遭受嚴(yán)重的污染。污染源就是城市生活污水和工業(yè)廢水、城郊農(nóng)用化肥和農(nóng)藥。受污染的大氣降水形成的地表徑流和地下徑流污染更加嚴(yán)重。天津地處海河下游,海河干流有汛期排污的任務(wù),且接納塘沽工業(yè)區(qū)排出的各種污染物,由于其上游來水減少,河水稀釋能力下降,更加劇了天津水資源受污染程度。
3緩解水資源短缺,實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用的措施。
可持續(xù)發(fā)展是一種全球性發(fā)展戰(zhàn)略,水資源可持續(xù)利用是其主要的支柱體系。水資源可持續(xù)利用就是要使水資源的開發(fā)利用能夠獲得最大的經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境效益,滿足社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平日益提高對水量和水質(zhì)的要求,同時維護(hù)水資源的水文、生物和化學(xué)等方面的自然功能,在水環(huán)境承載能力的限度內(nèi)調(diào)整人類活動,使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與水資源保護(hù)同步發(fā)展。
解決天津水資源短缺問題,實現(xiàn)其可持續(xù)利用,必須立足于天津的城市地位及各方面的實際條件,從全局和長遠(yuǎn)利益出發(fā),有計劃、有步驟地采取一系列措施,繼續(xù)堅持開源與節(jié)流并重、近期以節(jié)流為主的方針,逐步達(dá)到從根本上解決天津市的用水問題[5]。
3.1發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)。
3.1.1調(diào)整農(nóng)作物結(jié)構(gòu),壓縮灌溉面積。小麥?zhǔn)翘旖虻闹饕r(nóng)作物,其用水較多。近些年來,在干旱缺水的情況下,壓縮小麥播種面積,改種耐旱作物,對緩解農(nóng)業(yè)用水緊缺狀況起到重要作用。
3.1.2推廣澆灌新技術(shù)。天津市多數(shù)地區(qū)為淹灌、漫灌和溝畦灌,灌溉水的利用系數(shù)較低。因此要大力發(fā)展節(jié)水型灌溉,推廣噴灌、微灌和滴灌等技術(shù),對現(xiàn)有灌區(qū)工程進(jìn)行全面配套建設(shè),推廣渠道防滲技術(shù)[6]。
3.2利用工程設(shè)施貯蓄降水。
充分利用現(xiàn)有的工程設(shè)施,適當(dāng)提高蓄水能力,調(diào)整蓄水工程的布局,提高徑流的利用率,以滿足農(nóng)業(yè)用水的需要。天津的農(nóng)業(yè)用水主要靠攔蓄地表水?，F(xiàn)有的蓄水工程經(jīng)過進(jìn)一步完善和加強管理,可以不同程度地提高蓄水能力。同時,還需要調(diào)整蓄水工程的布局,改變北部蓄水設(shè)施過少的狀況,減少地面徑流的損失。應(yīng)充分利用北部薊縣、寶坻、武清、寧河4縣內(nèi)總體積達(dá)113322m3的10個大洼,提高蓄水能力。興建農(nóng)田水利工程應(yīng)以興利為主,將抗旱與排澇相結(jié)合,充分發(fā)揮蓄水工程的效益。
3.3污水處理,一水多用。
3.3.1污水灌溉。污水灌溉是我國目前一種用水途徑,因灌溉對水質(zhì)的要求不高,污水稍經(jīng)處理就可用于灌溉。污水隨意排放會污染水資源和環(huán)境,但用于作物灌溉就使其具有肥料價值,同時土壤能去除污水中部分污染物質(zhì)。所以,使用污水灌溉既能緩解農(nóng)灌水源不足問題,又能促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和改善環(huán)境。但對灌溉污水必須給予量的限制,灌溉污水量不能超過農(nóng)作物的需水量和田間持水量。
3.3.2污水回用?；赜梦鬯梢杂糜阡撹F工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、采礦工業(yè)、造紙工業(yè)和水泥工業(yè)。蒸汽發(fā)電工業(yè)、設(shè)備產(chǎn)品加工工業(yè)和采礦工業(yè)對污水回用潛力大,尤以冷卻、加工和水力輸渣程序為著。
3.3.3污水回灌。人工補給地下水已經(jīng)廣泛用于控制地面沉降、阻止海水入侵及注入地下水庫補充水資源的不足等方面。但是,如果用高質(zhì)量的水回灌地下,而最后在附近地區(qū)將其抽出,則失去資源化利用價值,導(dǎo)致用水的成本增高。如果將污水適當(dāng)處理后回灌地下,不僅在技術(shù)上可行,而且在經(jīng)濟(jì)上也較合理。
3.4人工增水。
進(jìn)一步擴大從外引水的能力,增加和完善蓄水設(shè)施,提高調(diào)節(jié)能力,以滿足城市用水日益增長的需要。天津城市用水主要靠外引水。雖然引灤工程基本解決了近期城市用水狀況,但從長遠(yuǎn)看,尚需另辟新的水源。中央已興建南水北調(diào)工程,引長江水到天津。在引灤水量不足時,可采取從黃河或其他地方引水的措施。
3.5海水淡化。
在經(jīng)濟(jì)和技術(shù)可行的條件下,積極利用海水冷卻和海水淡化技術(shù)。天津瀕臨渤海,海水資源豐富,應(yīng)大力加強海水利用技術(shù)的研究和推廣。實踐證明,直接利用海水作為工業(yè)冷卻水源,投資少,效益高,但要逐步解決海水對設(shè)備的腐蝕問題。雖然海水淡化耗能高、成本高,但其作為充足的后備水源,為了應(yīng)付特殊情況下的急需,仍應(yīng)積極籌建海水淡化工廠。
3.6合理開采地下水。
根據(jù)目前勘察的地下水資源,可以積極開發(fā)和利用北部地區(qū)的地下淡水,改造和利用中部與南部地區(qū)的微咸水和咸水。應(yīng)實行地表水和地下水聯(lián)合調(diào)度,合理運用,并采取相應(yīng)措施控制地面沉降。
4參考文獻(xiàn)。
[1]天津師范學(xué)院地理系.天津農(nóng)業(yè)地理[m].天津:天津科學(xué)技術(shù)出版社,1981.
[2]谷書堂.天津經(jīng)濟(jì)概況[m].天津:天津人民出版社,1984.
[3]邢嘉明,唐以劍,徐志康,等.京津區(qū)域生態(tài)地理環(huán)境研究[m].北京:氣象出版社,1988.
[4]顧新洲,尹雅清,董曉敏.天津市水資源現(xiàn)狀及開發(fā)利用對策[j].海河水利,2008(6):5-6.
對歷史人物的評述論文篇十三
3．南京水利科學(xué)研究院，江蘇南京210029）。
摘要：基于系統(tǒng)與可持續(xù)理論，探討了可持續(xù)水資源系統(tǒng)的內(nèi)涵和特性。剖析了可持續(xù)水資源系統(tǒng)，主要由動力機制、阻力機制和協(xié)調(diào)機制構(gòu)成，三者相互關(guān)聯(lián)、相互作用，共同維系和制約著可持續(xù)水資源系統(tǒng)的演化。運用二次非線性微分方程來描述和分析可持續(xù)水資源系統(tǒng)的演化動態(tài)過程，指出一個系統(tǒng)演化要經(jīng)歷初始、發(fā)展、成熟和穩(wěn)定4個階段，之后進(jìn)入下一個演化周期。以上海市為例，評判了可持續(xù)水資源系統(tǒng)狀態(tài)，擬合了—可持續(xù)水資源系統(tǒng)的演化曲線，并分析給出了該系統(tǒng)這一時段的演變過程。
關(guān)鍵詞：可持續(xù)水資源系統(tǒng)；內(nèi)涵；機制；演化分析；上海市。
水資源可持續(xù)問題研究始于20世紀(jì)90年代。1992年在愛爾蘭召開“國際水和環(huán)境大會：21世紀(jì)的發(fā)，提出了水資源系統(tǒng)與可持續(xù)研究問題［1］。在日本召開了“國際水資源及環(huán)境研究大會：展與展望”，討論了流域尺度可持續(xù)水資源系統(tǒng)管理的應(yīng)用實踐、水資源開發(fā)利用等問題［2］。面向21世紀(jì)的新挑戰(zhàn)”
水與可持續(xù)利用的相關(guān)研究。介紹了水資源可持續(xù)利用的概念，建立了水資源可持續(xù)利用框架，探討了水資源可持續(xù)利用原理，構(gòu)建了其數(shù)學(xué)模型，研究了水資源可持續(xù)利用模式，提出了流域可持續(xù)水資源管理問［8-10］。水科學(xué)進(jìn)展編輯部舉辦了“水可持續(xù)發(fā)展：定義與內(nèi)涵”的筆談，涉及水與可持續(xù)發(fā)展的各個方面題和不同層次，既有關(guān)于可持續(xù)發(fā)展思想的理論探討，也有關(guān)于如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的.精辟見解還有許多學(xué)者從不同的角度，運用不同的方法來研究水資源可持續(xù)利用問題。［11］。此外，目前，對水資源可持續(xù)發(fā)展問題的研究取得了一些進(jìn)展，但對水資源可持續(xù)發(fā)展概念的延伸和具體化、定量化、水可持續(xù)過程的內(nèi)在關(guān)系、演變規(guī)律和方法論等研究尤為滯后，這些問題直接影響現(xiàn)代水利趨勢下水資源可持續(xù)利用、規(guī)劃、管理和保護(hù)。。
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