總結(jié)可以幫助我們整理和梳理思維，提升思維的清晰度和邏輯性。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐和理論，注重實(shí)際應(yīng)用。總結(jié)范文中的觀點(diǎn)和思路可能會(huì)啟發(fā)我們，讓我們?cè)诳偨Y(jié)時(shí)更有思路和靈感。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇一
xx市xx縣位于xx走廊東北部，轄x個(gè)鎮(zhèn)、x個(gè)村，常住人口x萬(wàn)人，有漢、藏、回、土、滿等x個(gè)民族，少數(shù)民族常住人口x人、流動(dòng)人口x余人，是典型的少數(shù)民族散雜居地區(qū)。近年來(lái)，xx縣堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的民族政策和習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，以“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”為總目標(biāo)，按照“134568”創(chuàng)建工作思路，將民族工作融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過程，深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，積極爭(zhēng)創(chuàng)全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范縣，譜寫了各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展的新篇章。
在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)持黨對(duì)民族工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線,不斷推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。xx縣高度重視民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，始終把民族工作擺在重要議事日程，與其它重點(diǎn)工作同安排、同部署、同檢查、同考核。
縣委常委會(huì)及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的民族政策和習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述和重要講話精神，專題聽取、研究民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，成立由縣委縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各鎮(zhèn)和縣直部門負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范縣領(lǐng)導(dǎo)小組，召開創(chuàng)建全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范縣動(dòng)員會(huì)和推進(jìn)會(huì)，制定下發(fā)《xx縣構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作體系實(shí)施方案》《xx縣創(chuàng)建全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范縣實(shí)施方案》等指導(dǎo)性文件，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作納入黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核內(nèi)容，納入年度工作要點(diǎn)和計(jì)劃，納入巡視巡察內(nèi)容，明確目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化責(zé)任分工，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，形成了“黨委全面領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、創(chuàng)建辦組織協(xié)調(diào)、部門各負(fù)其責(zé)、社會(huì)廣泛參與”的工作格局。
在深化宣傳教育中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)持把民族團(tuán)結(jié)教育納入國(guó)民教育、干部教育、社會(huì)教育全過程，拓寬教育渠道，豐富宣傳載體，廣泛開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育。以縣初心教育紀(jì)念館和防沙治沙紀(jì)念館等民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育培訓(xùn)基地為載體，著力講好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事，大力弘揚(yáng)中華民族精神，樹牢“三種意識(shí)”。縣上每年舉辦民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作專題培訓(xùn)班，組織創(chuàng)建重點(diǎn)工作單位負(fù)責(zé)人外出觀摩學(xué)習(xí)，適時(shí)開展互觀互檢互評(píng)，提升創(chuàng)建工作水平。各鎮(zhèn)(街道辦)、各部門單位充分發(fā)揮新時(shí)代文明實(shí)踐中心理論政策宣講志愿服務(wù)隊(duì)作用，集中開展宣講活動(dòng)，使黨的民族理論政策和法律法規(guī)走進(jìn)機(jī)關(guān)、鎮(zhèn)村，走進(jìn)千家萬(wàn)戶。
在公園、廣場(chǎng)、賓館、旅游景點(diǎn)設(shè)置宣傳鐵藝x多件，在公共場(chǎng)所醒目位置設(shè)置民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳欄x個(gè)，繪制文化墻繪x余平米,懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)x余條，在窗口行業(yè)和公共場(chǎng)所發(fā)放宣傳材料x萬(wàn)余份，發(fā)放宣傳紙杯x萬(wàn)個(gè)、圍裙x個(gè)、抽紙x盒;打造大型民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主題公園、主題街和展廳各x個(gè)，積極宣傳黨的民族理論政策，大力營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步濃厚氛圍，讓民族團(tuán)結(jié)意識(shí)浸潤(rùn)到社會(huì)、生活各個(gè)層面，使各族群眾在潛移默化中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
在弘揚(yáng)中華文化中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)民族文化、蘇武文化、沙井文化、民俗文化等中華文化交融共生，讓中華民族多元一體文化在這里傳承弘揚(yáng)，共同構(gòu)筑中華民族共有精神家園。通過道德講堂、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典誦讀、歌舞書法等多種傳統(tǒng)文化形式詮釋民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主題。舉辦蘇武文化作品展、蘇武山朝山會(huì)、金剛嶺山廟會(huì)、秧歌社火表演、萬(wàn)人升國(guó)旗唱國(guó)歌等系列活動(dòng)x余場(chǎng)次，建成主題廣場(chǎng)、街巷、小游園等x個(gè)，構(gòu)建起了相互嵌入、形式多樣的中華文化宣傳動(dòng)力站。
著力打響“沙海綠洲·綠洲碧海”文化旅游品牌，建成鄉(xiāng)村記憶博物館、防沙治沙紀(jì)念館、沙漠雕塑基地、摘星小鎮(zhèn)等優(yōu)質(zhì)景點(diǎn)，打造蘇武沙漠和石羊河兩大景區(qū)，實(shí)現(xiàn)文產(chǎn)融合發(fā)展。深入挖掘保護(hù)傳承民族文化遺產(chǎn)，推進(jìn)各民族文化交融互鑒，打造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步特色村x個(gè)，民俗文化館x個(gè)，xx曲子戲、xx嗩吶藝術(shù)、蘇武傳說、xx民歌、xx毛氈制作技藝、xx駱駝客、xx駝隊(duì)傳說、駝夫號(hào)子、xx皮活制作技藝、xx元宵燈山會(huì)等被列入國(guó)家、省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄，賡續(xù)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因,凝聚了文化共識(shí)、堅(jiān)定了文化自信。
進(jìn)學(xué)校，突出鮮活多彩，把愛我中華的種子埋入孩子心靈深處;進(jìn)企業(yè)，突出幫帶共贏，以創(chuàng)建促雙贏;進(jìn)宗教場(chǎng)所，突出愛國(guó)和諧，建設(shè)新型宗教活動(dòng)場(chǎng)所;進(jìn)家庭，突出互愛共榮，倡導(dǎo)構(gòu)建和美家庭;通過“八進(jìn)八突出”活動(dòng)的扎實(shí)開展，打造縣級(jí)示范單位x個(gè)，評(píng)選先進(jìn)集體x個(gè)、最美家庭x個(gè)、先進(jìn)個(gè)人x名。截至目前，全縣共有x個(gè)單位、x名個(gè)人、x個(gè)家庭被命名為省、市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建示范單位、模范個(gè)人、示范家庭。充分發(fā)揮典型示范的引領(lǐng)作用，構(gòu)建了以點(diǎn)串線、以線連片、以片帶面的創(chuàng)建工作格局，形成了人人維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，人人參與民族團(tuán)結(jié)的濃厚氛圍，凝聚起了全社會(huì)共同推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的強(qiáng)大合力。
在守護(hù)綠水青山中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的理念，認(rèn)真踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想，守護(hù)好國(guó)家西部生態(tài)安全屏障。各族群眾調(diào)結(jié)構(gòu)、治河道、當(dāng)衛(wèi)士，打好藍(lán)天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，走“產(chǎn)業(yè)生態(tài)化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化”協(xié)同發(fā)展之路，做大做強(qiáng)以蜜瓜、茴香、果蔬和肉羊?yàn)橹鞯墓?jié)水現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，蜜瓜、茴香、果蔬種植面積分別達(dá)到x萬(wàn)畝、x萬(wàn)畝、x萬(wàn)。做精做優(yōu)以風(fēng)光核多能融合為主的綠色低碳工業(yè)，年內(nèi)實(shí)施工業(yè)項(xiàng)目x項(xiàng)，完成工業(yè)固定資產(chǎn)投資x億元，實(shí)現(xiàn)規(guī)上工業(yè)增加值x億元。舉全縣之力實(shí)施《xx生態(tài)建設(shè)示范區(qū)規(guī)劃》，涉及的x個(gè)項(xiàng)目已完工x項(xiàng)、開工建設(shè)x項(xiàng)、開展前期工作x項(xiàng)。
以項(xiàng)目化方式推進(jìn)生態(tài)治理修復(fù)，實(shí)施項(xiàng)目x個(gè)，總投資x億元。深入開展大規(guī)模防沙治沙和國(guó)土綠化行動(dòng)，累計(jì)完成人工造林x萬(wàn)畝，工程壓沙x萬(wàn)畝，通道綠化x公里。持續(xù)推進(jìn)濕地保護(hù)修復(fù)、水土保持、河湖“清四亂”等重點(diǎn)工作，山水林田湖草生態(tài)保護(hù)和治理項(xiàng)目基本完成，全縣人工林保存面積達(dá)到x萬(wàn)畝，森林覆蓋率由x%提高到x%，被授予“全國(guó)綠化模范縣”“全國(guó)生態(tài)范例獎(jiǎng)”“全省綠化模范縣”，各族群眾共保美麗綠洲，共建設(shè)美好家園，共促民族團(tuán)結(jié)的行動(dòng)自覺不斷增強(qiáng)。
在增進(jìn)民生福祉中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，持續(xù)加大民生領(lǐng)域投入力度，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快城市建設(shè)步伐，科教文衛(wèi)等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)取得新進(jìn)步。全縣到鎮(zhèn)、到村、到戶電網(wǎng)通達(dá)率、村組道路通暢率、鄉(xiāng)村廣播電視覆蓋率、通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋率均達(dá)到x%，所有自然村均通有安全飲用水。城區(qū)集中供熱第二熱源廠、老舊小區(qū)改造、排水防澇設(shè)施改造、人防綜合訓(xùn)練基地等項(xiàng)目順利實(shí)施，智慧xx“城市大腦”及政務(wù)一體化建設(shè)有序推進(jìn)，物業(yè)設(shè)施智能化改造正在進(jìn)行當(dāng)中。學(xué)前教育及義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、高中學(xué)校質(zhì)量及能力提升等項(xiàng)目進(jìn)展順利，中小學(xué)集中改廁項(xiàng)目建成投用，全縣義務(wù)教育階段學(xué)生無(wú)失輟學(xué)。
扎實(shí)推進(jìn)分級(jí)診療制度，定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)“一站式”結(jié)報(bào)、衛(wèi)生室“即時(shí)結(jié)算”穩(wěn)定運(yùn)行、貧困人口得病簽約服務(wù)應(yīng)簽盡簽、大病集中救治率達(dá)x%?！胺殴芊备母锊粩嗌罨?，生產(chǎn)加工經(jīng)營(yíng)清真食品審批、公民民族成份變更等事項(xiàng)均納入政務(wù)大廳實(shí)行“一站式”辦理，精簡(jiǎn)申報(bào)材料，壓縮審批時(shí)限，所有符合審批條件的申請(qǐng)均按時(shí)辦結(jié)，民生保障范圍不斷擴(kuò)大，保障水平不斷提高，各族群眾共享改革發(fā)展成果的獲得感、幸福感、安全感進(jìn)一步增強(qiáng)。
在推進(jìn)依法治理中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。堅(jiān)持依法治理民族事務(wù)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，打牢民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)治理基礎(chǔ)，用法律規(guī)范管理民族事務(wù)行為，用法律調(diào)節(jié)涉及民族的各種社會(huì)關(guān)系，妥善應(yīng)對(duì)民族領(lǐng)域面臨的新情況新問題，不斷提升民族工作法治化水平。大力宣傳《憲法》《民法典》《宗教事務(wù)條例》等法律法規(guī)，結(jié)合“八五”普法和“法律八進(jìn)”宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)各族群眾自覺學(xué)法、尊法、守法、用法，全民法治意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。著力構(gòu)建少數(shù)民族務(wù)工經(jīng)商、子女入學(xué)、就業(yè)培訓(xùn)、法律咨詢、社會(huì)保障等全方位的公共服務(wù)體系,積極與廣河、東鄉(xiāng)等縣區(qū)銜接，實(shí)現(xiàn)雙向服務(wù)與管理,幫助少數(shù)民族群眾解決就業(yè)、醫(yī)療、子女就學(xué)、法律援助等方面的實(shí)際困難，在少數(shù)民族聚居村社和企業(yè)設(shè)立民族書屋x個(gè)，民族工作室x個(gè)，建設(shè)同心廣場(chǎng)x個(gè)，宣傳長(zhǎng)廊x處，更好地為少數(shù)民族群眾提供服務(wù)保障。
加強(qiáng)清真食品管理，對(duì)清真食品企業(yè)、商戶及各大超市等進(jìn)行執(zhí)法檢查x次，確保清真食品市場(chǎng)安全、規(guī)范、有序。依法加強(qiáng)宗教事務(wù)管理，堅(jiān)持以“導(dǎo)”的態(tài)度對(duì)待宗教，深入開展“三學(xué)一做”“四進(jìn)”“黨親國(guó)好法大”“愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義”教育實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)，宗教界和信教群眾國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、法治意識(shí)顯著增強(qiáng)，全縣民族團(tuán)結(jié)、宗教和順、社會(huì)穩(wěn)定的良好局面持續(xù)鞏固。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇二
為了進(jìn)一步拓展“數(shù)學(xué)研修共同體”的活動(dòng)模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高“共同體”中學(xué)員老師的課堂教學(xué)水平，從而提高學(xué)員們的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導(dǎo)老師即紅山區(qū)數(shù)學(xué)教研員江老師的安排，本學(xué)期組織并積極開展了“換班上課”和“名師示范”的聽評(píng)課教研活動(dòng)。 第一位出課學(xué)員為四中孫麗敏老師，她在實(shí)驗(yàn)中學(xué)許麗麗老師的任教班級(jí)上課。這次活動(dòng)前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學(xué)教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”。活動(dòng)當(dāng)天，在座聽課的四中、實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)教師眾多，領(lǐng)導(dǎo)們也紛紛前來(lái)，為活動(dòng)創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準(zhǔn)備相當(dāng)充分，使得本次聽課、評(píng)課活動(dòng)成功突顯了其主體所在。
首先充分的展示了學(xué)員教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實(shí)，在教學(xué)過程中充分讓學(xué)生說，讓學(xué)生想，讓學(xué)生講。并適時(shí)對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行了考前心理輔導(dǎo)，做到了數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生心理活動(dòng)相融合。板書也規(guī)范公正，這樣的課是讓學(xué)生學(xué)著快樂且學(xué)過不忘的課。 第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學(xué)組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽、評(píng)課活動(dòng)，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。
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第三，顯示了數(shù)學(xué)組教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課不僅可以給上課的老師，聽課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進(jìn)評(píng)課者的教學(xué)能力，然而教師們平時(shí)較多關(guān)注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標(biāo)準(zhǔn)，探討“好課”的設(shè)計(jì)與落實(shí)，而較少的把視點(diǎn)聚焦于“評(píng)課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會(huì)評(píng)課，不知從哪方面去評(píng)價(jià)一節(jié)數(shù)學(xué)課。針對(duì)這種情況，江老師在教師間的相互評(píng)課方面做了很多的努力與嘗試。
此次評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠(chéng)布公，認(rèn)真細(xì)致?，F(xiàn)將一部分評(píng)課老師的意見和建議總結(jié)如下：
1.王志香老師認(rèn)為，孫老師聲音清晰，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復(fù)習(xí)課中，一題多解能夠拓展學(xué)生的思路。但覺得孫老師在講“齊次式”問題時(shí)應(yīng)指出“齊次式”是什么，看什么。
2.何穎老師認(rèn)為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細(xì)致?？隙藢O老師的一個(gè)亮點(diǎn)，把前面幾個(gè)求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學(xué)生感到高考并不是遙不可及。
3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學(xué)解題的重要性，同時(shí)建議各位老師在換班上課時(shí)，不要使用對(duì)自己學(xué)生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當(dāng)時(shí)上課的學(xué)生集體發(fā)懵。
4.劉宏飛老師對(duì)一題多解提出疑問，認(rèn)為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。
5.許勇老師認(rèn)為孫老師的選題過大，高考中涉及到的三角函數(shù)的 2
所有問題都講到了，所有知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)了，出發(fā)點(diǎn)是好的，使學(xué)生的'知識(shí)形成系統(tǒng)性?？墒菦]有了重點(diǎn)難點(diǎn)之分，建議知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，各個(gè)擊破。
6.任璐老師認(rèn)為課前復(fù)習(xí)三角恒等變換沒有必要，而且，學(xué)生沒有理解教師的意圖，開始就造成了1分鐘左右的“冷場(chǎng)”，學(xué)生沒有進(jìn)入輕松狀態(tài)。
各位老師的發(fā)言過程，并非做報(bào)告似的依次進(jìn)行，而是座談會(huì)似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價(jià)值，老師討論很多回合，才達(dá)成共識(shí)，簡(jiǎn)單的題不要浪費(fèi)時(shí)間，但是針對(duì)典型例題，確實(shí)需要給出不同解法，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認(rèn)為不是難點(diǎn)，而教文科的老師認(rèn)為此處須強(qiáng)調(diào)。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評(píng)課后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)各位環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤。
聽、評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行了4個(gè)小時(shí)，圓滿結(jié)束。期間江老師不時(shí)給各位老師的精彩發(fā)言點(diǎn)贊，充分肯定了全組老師對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，同時(shí)希望數(shù)學(xué)老師們讓學(xué)生體會(huì)“智慧數(shù)學(xué)”的同時(shí)，自己也要“享受數(shù)學(xué)”。在教學(xué)教研各個(gè)領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線。
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按照區(qū)教研室安排，我校作為北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)“校本研修共同體”成員校，積極參與共同體活動(dòng)，師生反響強(qiáng)烈?，F(xiàn)將各項(xiàng)具體工作匯報(bào)如下：
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共同體活動(dòng)總結(jié)篇三
為貫徹落實(shí)中央民族工作會(huì)議精神，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，引導(dǎo)婦聯(lián)干部關(guān)注民族團(tuán)結(jié)，形成人人支持民族團(tuán)結(jié)的良好輿論態(tài)勢(shì)，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)，全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”，5月8日下午，旗婦聯(lián)組織全體干部專題學(xué)習(xí)關(guān)于民族工作的重要論述和《內(nèi)蒙古自治區(qū)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步條例》。
會(huì)議要求，全體干部要學(xué)深悟透關(guān)于民族工作的重要論述精神，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色解決民族問題的正確道路，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為新時(shí)代黨的民族工作的主線，堅(jiān)持黨對(duì)民族工作的領(lǐng)導(dǎo)，提升解決民族問題、做好民族工作的能力和水平。
要充分利用微信平臺(tái)做好民族政策及法律法規(guī)的宣傳，擴(kuò)大廣大群眾知曉率，促進(jìn)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族在理想、信念、情感、文化上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，守望相助、手足情深，讓各族群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇四
為全面貫徹落實(shí)黨的__精神，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)，完成__交給內(nèi)蒙古的五大任務(wù)，全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”。4月26日上午，鑄牢中華民族共同體意識(shí)全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”——2023年回民區(qū)“民族政策宣傳月”“民族法治宣傳周”活動(dòng)啟動(dòng)儀式在回民區(qū)鐵六小舉行。區(qū)委書記趙燕茹出席啟動(dòng)儀式，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)李海鷹、林白、齊澤恩及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加啟動(dòng)儀式。
啟動(dòng)儀式在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中正式拉開帷幕?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通過剪紙作品展示，設(shè)立展板，發(fā)放口袋書、宣傳頁(yè)，文藝演出等形式宣傳黨的民族政策，全方位展示回民區(qū)民族工作所取得的成效，讓各族群眾在潛移默化中提高對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)及民族政策法規(guī)的知曉率，為全民參與“民族政策宣傳月”“民族法治宣傳周”活動(dòng)營(yíng)造濃厚氛圍，唱響民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律。
同時(shí)，回民區(qū)各地區(qū)同步開展宣傳活動(dòng)，形成多部門聯(lián)動(dòng)、多渠道推進(jìn)、多層次實(shí)踐的全方位、立體式宣傳格局，共同推動(dòng)民族政策、民族法治在回民區(qū)落地落實(shí)。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇五
舒蘭市第四小學(xué)校民族團(tuán)結(jié)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系維護(hù)社會(huì)公平和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義。幾年來(lái)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《吉林省學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)意見》，并在實(shí)際工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)，我們深知民族團(tuán)結(jié)教育，并不是一節(jié)課、一次活動(dòng)、一次學(xué)習(xí)就可以替代的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作，只有把民族教育工作深入到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，才能讓民族團(tuán)結(jié)教育“潤(rùn)物無(wú)聲，暗香永留”，現(xiàn)將我校開展民族團(tuán)結(jié)教育工作匯報(bào)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)管理。
我們成立了民族團(tuán)結(jié)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：金維娟，副組長(zhǎng)：霍艷紅顧巖組員：張曉梅、楊蕊、董麗艷。學(xué)校根據(jù)地域特點(diǎn)、教育特點(diǎn)，制定了完善的、行之有效的民族團(tuán)結(jié)課教育管理制度。我們組織小組成員先后學(xué)習(xí)了《吉林省學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)意見》、《舒蘭市第四小學(xué)校民族團(tuán)結(jié)課教育管理制度》。制度的建立、學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)成員在學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育這一領(lǐng)域，思想意識(shí)得到了很大的提升。
二、對(duì)任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升理念和意識(shí)。
學(xué)習(xí)后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，借此提升教師對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的意識(shí)。我們針對(duì)品德組教師進(jìn)行了數(shù)次民族團(tuán)結(jié)教育方面的研訓(xùn)活動(dòng)，我們學(xué)校也做了“如何在學(xué)校教育中有效開展民族團(tuán)結(jié)教育”的專題研究。教師思想的`轉(zhuǎn)變、理念的提升為我們民族教育工作的有效開展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師適時(shí)的結(jié)合自己學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育方面知識(shí)的滲透。
三、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的引領(lǐng)作用。
四、五年級(jí)開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程，結(jié)合學(xué)校的品社教學(xué)穿插進(jìn)行，因?yàn)闆]有教參，我們承擔(dān)民族團(tuán)結(jié)教育學(xué)科教師的教師就上網(wǎng)查閱很多資料，來(lái)豐富自己的備課內(nèi)容，并采用循環(huán)使用教案的方法，每個(gè)老師在備課前都可以借鑒上一學(xué)年教師的教案進(jìn)行備課，并可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。為了體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們保證業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于聽民族團(tuán)結(jié)教育課時(shí)不少于3課時(shí)，在平時(shí)巡課時(shí)監(jiān)督教師必須上足課時(shí)、講究教法。
四、發(fā)揮德育的主陣地的推動(dòng)作用。
識(shí)有了了解，民族團(tuán)結(jié)意識(shí)也有了很大的提升。除此之外校園廣播是有效的宣傳途徑，學(xué)校利用校園廣播宣傳民族團(tuán)結(jié)的重要性。這樣在潛移默化的德育活動(dòng)之中，我們讓學(xué)生自己牢固樹立了增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一意識(shí)”。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)少數(shù)民族學(xué)生照顧政策，實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策。同時(shí)對(duì)困難的少數(shù)民族學(xué)生實(shí)行一幫一“結(jié)對(duì)子”救助活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校開展的“民族精神代代傳”活動(dòng)，我們將“民族團(tuán)結(jié)”這一主題融入其中?？梢赃@樣說德育活動(dòng)是民族團(tuán)結(jié)教育的載體，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中得到體驗(yàn)，在親歷過程中明白民族團(tuán)結(jié)的重要性。
在民族團(tuán)結(jié)教育工作中，我們想了很多，做了很多：將民族團(tuán)結(jié)教育與德育相結(jié)合；與課堂教學(xué)相結(jié)合；與其他學(xué)科教材相結(jié)合；與教學(xué)常規(guī)相結(jié)合；與教師研訓(xùn)相結(jié)合。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)教育不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，而是長(zhǎng)期的一項(xiàng)工程。當(dāng)然，我們?cè)谶M(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育過程中也產(chǎn)生的一些問題，如：個(gè)別教師對(duì)此項(xiàng)工作思想意識(shí)不夠明確，重視程度不夠。我們的民族團(tuán)結(jié)教育的形式單一、實(shí)效性不強(qiáng)。教師在課前進(jìn)行認(rèn)真的備課，準(zhǔn)備了很多的資料，但對(duì)學(xué)生的實(shí)際教育中缺少針對(duì)性和可操作性。下一步工作中我們要多積累經(jīng)驗(yàn)，首先從思想意識(shí)入手，增強(qiáng)教師對(duì)這一學(xué)科教學(xué)的重視程度，然后針對(duì)學(xué)生喜歡、感興趣的話題開展一些有針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)的教育活動(dòng)。今后學(xué)校將認(rèn)真按照教育局的要求從小處著手，立足學(xué)校未來(lái)發(fā)展，不斷推進(jìn)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作的發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻(xiàn)。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇六
為全面落實(shí)黨的__精神，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)的宣傳教育，5月9日，內(nèi)蒙古卓資供電分公在卓資縣同樂廣場(chǎng)參加了“鑄牢中華民族共同體意識(shí)全方位建設(shè)‘模范自治區(qū)’”全縣民族政策宣傳月、民族法制宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
在啟動(dòng)儀式上，縣統(tǒng)戰(zhàn)部對(duì)縣域各單位進(jìn)行了表彰儀式，卓資供電分公司榮獲“第九批全市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位”稱號(hào)，在場(chǎng)人員共同觀看了卓資縣烏蘭牧騎文藝節(jié)目，聆聽了黨的民族理論政策宣講。隨后，卓資供電分公司“光影”志愿服務(wù)隊(duì)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)開展了“民族團(tuán)結(jié)傳溫情凝心聚力向未來(lái)”志愿服務(wù)活動(dòng)，通過設(shè)立宣傳臺(tái)、懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放相關(guān)宣傳資料等形式，結(jié)合民族團(tuán)結(jié)相關(guān)知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)講解等方式，向過往群眾宣傳民族團(tuán)結(jié)政策及優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境等方面的知識(shí)，本次活動(dòng)共發(fā)放宣傳資料、宣傳小禮品300余份。
卓資供電分公司將以此次宣傳月、宣傳周為契機(jī)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，緊扣宣傳主題，創(chuàng)新活動(dòng)方式和載體，增強(qiáng)做好民族工作的責(zé)任感和緊迫感，精心組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，深入宣傳貫徹黨的民族理論政策和法律法規(guī)，為扎實(shí)推進(jìn)全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”任務(wù)凝聚人心、匯聚力量。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇七
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述和對(duì)xx工作重要講話重要指示批示精神，全面落實(shí)第三次中央新疆工作座談和自治區(qū)黨委常委會(huì)召開擴(kuò)大會(huì)議精神，按照自治區(qū)教育廳、團(tuán)委《關(guān)于展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識(shí)”系列教育活動(dòng)的通知》等文件要求，和xx旗教育體育局相關(guān)要求，我校積極制定活動(dòng)方案并及時(shí)開展了各項(xiàng)活動(dòng)。
一、舉行“中華民族一家親，團(tuán)結(jié)拼搏共筑夢(mèng)”暨20xx年中秋、國(guó)慶職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
x月x日我校工會(huì)組織全體教職工進(jìn)行了一次別開生面的職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
比賽中，老師們不分男女老少，全員參與，笑容滿面，朝氣蓬勃，整個(gè)比賽過程中歡聲笑語(yǔ)不斷。通過比賽活動(dòng)，不僅緩解了教職工緊張的工作壓力，也增進(jìn)了教職工之間的交流與溝通，有力地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)和諧健康發(fā)展。
二、各班級(jí)開展主題班會(huì)教育課。
x月x日，我校德育處組織各班級(jí)召開了以“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的班會(huì)課，通過學(xué)生喜聞樂見的方式，使學(xué)生切身感受民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的自覺性。
三、舉行主題升國(guó)旗儀式。
x月x日，我校在運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕儀式上組織開展了一次以“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的升國(guó)旗儀式，通過在國(guó)旗下講述民族團(tuán)結(jié)故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同、增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。
四、開展“貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”專題研討活動(dòng)。
x月x日上午，我校黨支部組織各班主任開展“貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”專題研討活動(dòng)。
會(huì)上，xx書記圍繞習(xí)近平總書記在第37個(gè)教師節(jié)寄語(yǔ)、在學(xué)校思想政治理論課座談會(huì)上的講話和xx考察時(shí)的重要講話精神，以及教育部等五部門印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，集中進(jìn)行了一次專題研討活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大班主任自覺用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航，用“四個(gè)自信”強(qiáng)基，用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂，起到帶頭輻射作用。
五、開展“我在草原和國(guó)旗有個(gè)約”活動(dòng)。
我在草原和國(guó)旗有個(gè)約，全校上下每位學(xué)生都參與了此項(xiàng)活動(dòng)，不管是走在哪里，國(guó)旗始終在我心中。通過向國(guó)旗敬禮、唱響祖國(guó)等形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)國(guó)旗的熱愛。
通過此次主題教育活動(dòng)系列活動(dòng)，旨在教育引導(dǎo)我校學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，促進(jìn)各民族像石榴籽那樣緊緊抱在一起，努力營(yíng)造“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的良好氛圍，為推動(dòng)xx旗民族團(tuán)結(jié)凝聚力量。
六、體驗(yàn)民族風(fēng)情，團(tuán)結(jié)共筑中國(guó)夢(mèng)。
各班級(jí)積極號(hào)召家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)xx市內(nèi)各民族文化旅游景點(diǎn)，體驗(yàn)蒙漢文化交流融合，感受xx風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。
七、參加社區(qū)志愿者服務(wù)，共創(chuàng)美麗和諧xx。
組織開展了以改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生為主要內(nèi)容的志愿活動(dòng)。組織志愿者廣泛參與衛(wèi)生大掃除、清洗亂涂畫和“小廣告”、清理衛(wèi)生死角、撿拾垃圾（果皮、紙屑）等活動(dòng)，創(chuàng)建美好家園，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)一家親，增進(jìn)各民族間和諧團(tuán)結(jié)互助的情感。
八、參與集體勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)豐收的喜悅。
為給學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福奠基，讓他們擁有充實(shí)而豐盈的人生，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育，將逐步開發(fā)具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系，讓學(xué)生養(yǎng)成在勞動(dòng)中奉獻(xiàn)、創(chuàng)造的自覺。
九、開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗(yàn)活動(dòng)。
國(guó)慶期間，我校號(hào)召家長(zhǎng)、學(xué)生、教師積極開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗(yàn)活動(dòng)。深入烏蘭夫紀(jì)念館、蒙古源流、蘇泊浫大草原、動(dòng)物園、博物館、蒙古族中學(xué)等市內(nèi)景點(diǎn)，體驗(yàn)蒙漢文化交流融合，感受xx風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。
同學(xué)們以筆尖傳遞愛國(guó)情，用畫筆描繪出了各民族團(tuán)結(jié)一心的美好畫卷，用畫筆勾勒出了祖國(guó)山川的氣魄與雄偉，用墨筆贊揚(yáng)了祖國(guó)的強(qiáng)大與恢宏。
十一、參與“向國(guó)旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)
xx學(xué)校的全體學(xué)生用文明言行獻(xiàn)禮祖國(guó)，用真誠(chéng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的深切祝福和熱愛，為祖國(guó)復(fù)興激揚(yáng)夢(mèng)想。民族團(tuán)結(jié)，是維護(hù)中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團(tuán)結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團(tuán)結(jié)，是推動(dòng)中華民族共同走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力；民族團(tuán)結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
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共同體活動(dòng)總結(jié)篇八
本學(xué)年我校對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科提出的研究課題是《計(jì)算教學(xué)中加強(qiáng)算理算法指導(dǎo)的研究》。為了更好的開展課題研究，我們開展了“成長(zhǎng)共同體”活動(dòng)，它是對(duì)課題研究的繼續(xù)，是研究的一個(gè)載體?；顒?dòng)的目的和意義在于：促使教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，解讀新課標(biāo)，把握新課標(biāo)，運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)；促使教師潛心解讀教材，把握教材，創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，從而使課堂教學(xué)更有效、更高效，并促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
為了達(dá)到活動(dòng)的目的，
第一，我們讓低中高段7位老師組成共同體，切切實(shí)實(shí)沉下去，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，解讀新課標(biāo)，把握新課標(biāo)的理念，運(yùn)用新課標(biāo)的理念和課標(biāo)的要求，去解讀教材，弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材的重難點(diǎn)，把握年段的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)，了解教材的編排意圖，適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的重組教材或增減教材。如：范秋玲老師在教學(xué)《小數(shù)的加法與減法》一課時(shí)，刪去了課本上離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的《雅典奧運(yùn)會(huì)》的主題圖，增加了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的口算練習(xí)以及貼近學(xué)生生活的《小兔、小猴過河》的主題圖，使學(xué)生在解決問題的同時(shí)，掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，收到了良好的效果。
第二，我們讓一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)各年段學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行了調(diào)查分析，高段學(xué)生的計(jì)算正確率達(dá)到46%，中段學(xué)生的計(jì)算正確率達(dá)到70%，低段學(xué)生的計(jì)算正確率達(dá)到80%，從中找出學(xué)生錯(cuò)誤的原因所在，正確率下降的原因所在，反思自己的課堂，對(duì)癥下藥，把問題課題化，帶著課題上課。
第三，讓共同體成員根據(jù)計(jì)算能力的調(diào)查分析，選取有代表性的計(jì)算課，進(jìn)行集體研課、備課、上課、聽課、評(píng)課。在研集體研課的過程中，共同探討教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的制定、重難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇、如何突破重難點(diǎn)、新課的導(dǎo)入、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、以及課堂上學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么問題、要采取什么措施等等；在研討的過程中，讓老師們明白，課堂上要做什么，怎么做，為什么這樣做。聽課的過程中，老師們要關(guān)注目標(biāo)的落實(shí)、重難點(diǎn)的突破，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒等等。評(píng)課的過程中，重點(diǎn)談這節(jié)課做得怎么樣，好在什么地方，怎么好等等。讓老師們?cè)诨顒?dòng)中實(shí)踐、反思，再實(shí)踐、在反思，不斷反思，不斷總結(jié)，在反思總結(jié)中自我提升。
短短半個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，已初見成效，在研課、磨課、探討的過程中，老師發(fā)揮集體的力量，集體的智慧，優(yōu)質(zhì)資源共享，青年教師的素質(zhì)明顯提升，在縣教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，程新梅、李艷輝、李海燕、孫玉芳、范秋玲、吳海燕這幾位老師的課堂教學(xué)，“簡(jiǎn)潔明快的教學(xué)設(shè)計(jì)，流暢清晰的教學(xué)思路，對(duì)教材的把握和處理，恰當(dāng)處理課堂生成的教育機(jī)智”，受到了聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的交口稱贊。
活動(dòng)，因團(tuán)隊(duì)的力量而精彩；成長(zhǎng)，因團(tuán)隊(duì)的力量有活力。我們將引領(lǐng)教師不懈地開展這項(xiàng)活動(dòng)，提升教師的素質(zhì)，最終達(dá)到提高課堂效率的目的。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇九
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述和對(duì)xx工作重要講話重要指示批示精神，全面落實(shí)第三次中央新疆工作座談和自治區(qū)黨委常委會(huì)召開擴(kuò)大會(huì)議精神，按照自治區(qū)教育廳、團(tuán)委《關(guān)于展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識(shí)”系列教育活動(dòng)的通知》等文件要求，和xx旗教育體育局相關(guān)要求，我校積極制定活動(dòng)方案并及時(shí)開展了各項(xiàng)活動(dòng)。
x月x日我校工會(huì)組織全體教職工進(jìn)行了一次別開生面的職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
比賽中，老師們不分男女老少，全員參與，笑容滿面，朝氣蓬勃，整個(gè)比賽過程中歡聲笑語(yǔ)不斷。通過比賽活動(dòng)，不僅緩解了教職工緊張的工作壓力，也增進(jìn)了教職工之間的交流與溝通，有力地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)和諧健康發(fā)展。
二、各班級(jí)開展主題班會(huì)教育課。
x月x日，我校德育處組織各班級(jí)召開了以“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的班會(huì)課，通過學(xué)生喜聞樂見的方式，使學(xué)生切身感受民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的自覺性。
三、舉行主題升國(guó)旗儀式。
x月x日，我校在運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕儀式上組織開展了一次以“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的升國(guó)旗儀式，通過在國(guó)旗下講述民族團(tuán)結(jié)故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同、增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。
四、開展“貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”專題研討活動(dòng)。
x月x日上午，我校黨支部組織各班主任開展“貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”專題研討活動(dòng)。
會(huì)上，xx書記圍繞習(xí)近平總書記在第xx個(gè)教師節(jié)寄語(yǔ)、在學(xué)校思想政治理論課座談會(huì)上的講話和xx考察時(shí)的重要講話精神，以及教育部等五部門印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，集中進(jìn)行了一次專題研討活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大班主任自覺用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航，用“四個(gè)自信”強(qiáng)基，用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂，起到帶頭輻射作用。
五、開展“我在草原和國(guó)旗有個(gè)約”活動(dòng)。
我在草原和國(guó)旗有個(gè)約，全校上下每位學(xué)生都參與了此項(xiàng)活動(dòng)，不管是走在哪里，國(guó)旗始終在我心中。通過向國(guó)旗敬禮、唱響祖國(guó)等形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)國(guó)旗的熱愛。
通過此次主題教育活動(dòng)系列活動(dòng)，旨在教育引導(dǎo)我校學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，促進(jìn)各民族像石榴籽那樣緊緊抱在一起，努力營(yíng)造“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的良好氛圍，為推動(dòng)xx旗民族團(tuán)結(jié)凝聚力量。
六、體驗(yàn)民族風(fēng)情，團(tuán)結(jié)共筑中國(guó)夢(mèng)。
各班級(jí)積極號(hào)召家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)xx市內(nèi)各民族文化旅游景點(diǎn)，體驗(yàn)蒙漢文化交流融合，感受xx風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。
七、參加社區(qū)志愿者服務(wù)，共創(chuàng)美麗和諧xx。
組織開展了以改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生為主要內(nèi)容的志愿活動(dòng)。組織志愿者廣泛參與衛(wèi)生大掃除、清洗亂涂畫和“小廣告”、清理衛(wèi)生死角、撿拾垃圾(果皮、紙屑)等活動(dòng)，創(chuàng)建美好家園，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)一家親，增進(jìn)各民族間和諧團(tuán)結(jié)互助的情感。
八、參與集體勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)豐收的喜悅。
為給學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福奠基，讓他們擁有充實(shí)而豐盈的人生，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育，將逐步開發(fā)具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系，讓學(xué)生養(yǎng)成在勞動(dòng)中奉獻(xiàn)、創(chuàng)造的自覺。
九、開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗(yàn)活動(dòng)。
國(guó)慶期間，我校號(hào)召家長(zhǎng)、學(xué)生、教師積極開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗(yàn)活動(dòng)。深入烏蘭夫紀(jì)念館、蒙古源流、蘇泊浫大草原、動(dòng)物園、博物館、蒙古族中學(xué)等市內(nèi)景點(diǎn)，體驗(yàn)蒙漢文化交流融合，感受xx風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。
同學(xué)們以筆尖傳遞愛國(guó)情，用畫筆描繪出了各民族團(tuán)結(jié)一心的美好畫卷，用畫筆勾勒出了祖國(guó)山川的氣魄與雄偉，用墨筆贊揚(yáng)了祖國(guó)的強(qiáng)大與恢宏。
十一、參與“向國(guó)旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)
xx學(xué)校的全體學(xué)生用文明言行獻(xiàn)禮祖國(guó)，用真誠(chéng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的深切祝福和熱愛，為祖國(guó)復(fù)興激揚(yáng)夢(mèng)想。民族團(tuán)結(jié)，是維護(hù)中華各民族人民共同生活的精神紐帶;民族團(tuán)結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱;民族團(tuán)結(jié)，是推動(dòng)中華民族共同走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力;民族團(tuán)結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂!
共同體活動(dòng)總結(jié)篇十
為深入開展《關(guān)于開展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識(shí)”系列教育活動(dòng)的通知》等文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，從2020年9月28日起，我校陸續(xù)開展了“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題教育系列活動(dòng)。
1.主題升旗儀式。
為迎接祖國(guó)71周歲華誕，學(xué)校舉行主題升旗儀式，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，點(diǎn)燃愛國(guó)熱情。通過國(guó)旗下講話，向全體師生傳遞“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的精神。
2.我和國(guó)旗有個(gè)合影。
同學(xué)們通過與國(guó)旗合影的方式，表達(dá)愛國(guó)情懷，為祖國(guó)獻(xiàn)上最深的祝福！學(xué)生們?cè)诟鞯嘏c國(guó)旗合影，無(wú)論鄉(xiāng)間還是城市，五星紅旗招展的地方就是我們心懷國(guó)家，筑夢(mèng)前行的地方。學(xué)生們于繁華的街道、熱鬧的廣場(chǎng)與國(guó)旗合影，在心中唱響祖國(guó)的贊歌。
3.愛我家鄉(xiāng)之旅。
學(xué)生們“旅行”不“遠(yuǎn)行”，走進(jìn)家鄉(xiāng)市內(nèi)各文化旅游景點(diǎn)，體驗(yàn)不同文化間的交流融合，感受我市的文化風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族共同體的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，這次活動(dòng)，讓學(xué)生拓展視野，豐富課余文化知識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手合作能力，激發(fā)創(chuàng)造學(xué)習(xí)、提升自我素質(zhì)修養(yǎng)的重要平臺(tái)。
5.組織全體師生觀看民族團(tuán)結(jié)主題電影。影片反映了藏族人民的愛國(guó)情懷,體現(xiàn)出民族大團(tuán)結(jié)、共同繁榮發(fā)展的奮斗目標(biāo)。
6.全力推進(jìn)中華民族共同體意識(shí)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)各科任課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，充分挖掘中學(xué)各學(xué)科所蘊(yùn)含的中華民族共同體元素，并落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。音樂課上，同學(xué)們和著節(jié)拍唱出對(duì)祖國(guó)深深的愛——《愛我中華》；美術(shù)課上，一個(gè)個(gè)穿著繽紛民族服飾的民族娃娃在學(xué)生們手中誕生；語(yǔ)文課上，師生在古詩(shī)詞中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力……快樂的師生、歡樂的課堂，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中讓中華民族共同體意識(shí)教育真正走進(jìn)每個(gè)孩子心中。
民族團(tuán)結(jié)，是維護(hù)中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團(tuán)結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團(tuán)結(jié)，是推動(dòng)中華民族共同走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力；民族團(tuán)結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
共同體活動(dòng)總結(jié)篇十一
寒暑假成長(zhǎng)共同體活動(dòng)，是方下中學(xué)多年來(lái)一直堅(jiān)持的學(xué)生安全工作之一，對(duì)于保障學(xué)生假期之間的安全工作起了不可低估的作用，同時(shí)對(duì)于豐富學(xué)生假期生活的條理性和豐富性起到了很大的促進(jìn)作用。利用成長(zhǎng)共同體這個(gè)組織，學(xué)生之間相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)十分有利。現(xiàn)將兩次活動(dòng)總結(jié)如下：
7月6日上午8點(diǎn)整，我們?nèi)w教師集合學(xué)校，在三樓會(huì)議室首先召開會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生假期期間安全工作的重要性，然后布置了本次活動(dòng)的方法步驟。
9點(diǎn)整，我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一安排下，乘車來(lái)到了藺家樓村查看學(xué)生暑假成長(zhǎng)共同體的活動(dòng)情況。
我們進(jìn)村后，首先到了基礎(chǔ)活動(dòng)點(diǎn)，看到他們的活動(dòng)井然有序，有條不紊。有的組在組織做暑假作業(yè)，有的組觀看愛國(guó)教育影片，有的組集體制作手抄報(bào)，有的組在共同排練文藝節(jié)目……我們對(duì)他們的活動(dòng)給與了充分的肯定和表?yè)P(yáng)，并對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行了必要的指導(dǎo)。
然后，我們召集部分小組來(lái)到村文化廣場(chǎng)，進(jìn)行娛樂活動(dòng)，其目的是增進(jìn)師生之間的感情。亓雪玲老師組織部分學(xué)生進(jìn)行了乒乓球的訓(xùn)練和指導(dǎo)，并進(jìn)行了效果良好的友誼賽。
通過活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)成長(zhǎng)共同體的作用進(jìn)一步有了深刻的了解，他們紛紛表示，及時(shí)在沒有老師家長(zhǎng)監(jiān)督的前提下，也要把這項(xiàng)活動(dòng)組織的更好。
8月3日上午，我們按照同樣的方法來(lái)到村莊。這次我們根據(jù)近期大雨頻繁的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育實(shí)地考查。
我們首先組織全體學(xué)生在村文化廣場(chǎng)集合，對(duì)學(xué)生假期期間的各項(xiàng)安全工作進(jìn)行了全面詳細(xì)的布置。然后在我們的帶領(lǐng)下，我們對(duì)本次及其附近的河流塘壩進(jìn)行了實(shí)地勘察，叮囑學(xué)生雨季到來(lái)，不要隨便靠近河流塘壩，更不要進(jìn)行捉魚、采荷、洗澡等危險(xiǎn)活動(dòng)。
最后，我們根據(jù)我村公路鐵道交叉的地勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了道路交通安全教育。我們組織學(xué)生來(lái)到鐵道公路交叉道口，講述了安全行駛的一系列注意事項(xiàng)。
通過此次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)于假期期間的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的加強(qiáng)，安全責(zé)任心更牢固了，為假期安全作下了有力地保障。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇十二
為深入開展《關(guān)于開展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識(shí)”系列教育活動(dòng)的通知》等文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，從20xx年9月28日起，我校陸續(xù)開展了“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題教育系列活動(dòng)。
1.主題升旗儀式。
為迎接祖國(guó)xx周歲華誕，學(xué)校舉行主題升旗儀式，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，點(diǎn)燃愛國(guó)熱情。通過國(guó)旗下講話，向全體師生傳遞“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的精神。
2.我和國(guó)旗有個(gè)合影。
同學(xué)們通過與國(guó)旗合影的方式，表達(dá)愛國(guó)情懷，為祖國(guó)獻(xiàn)上最深的祝福！學(xué)生們?cè)诟鞯嘏c國(guó)旗合影，無(wú)論鄉(xiāng)間還是城市，五星紅旗招展的地方就是我們心懷國(guó)家，筑夢(mèng)前行的地方。學(xué)生們于繁華的街道、熱鬧的廣場(chǎng)與國(guó)旗合影，在心中唱響祖國(guó)的贊歌。
3.愛我家鄉(xiāng)之旅。
學(xué)生們“旅行”不“遠(yuǎn)行”，走進(jìn)家鄉(xiāng)市內(nèi)各文化旅游景點(diǎn)，體驗(yàn)不同文化間的交流融合，感受我市的文化風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族共同體的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，這次活動(dòng)，讓學(xué)生拓展視野，豐富課余文化知識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手合作能力，激發(fā)創(chuàng)造學(xué)習(xí)、提升自我素質(zhì)修養(yǎng)的重要平臺(tái)。
5.組織全體師生觀看民族團(tuán)結(jié)主題電影。影片反映了藏族人民的愛國(guó)情懷，體現(xiàn)出民族大團(tuán)結(jié)、共同繁榮發(fā)展的奮斗目標(biāo)。
6.全力推進(jìn)中華民族共同體意識(shí)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)各科任課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，充分挖掘中學(xué)各學(xué)科所蘊(yùn)含的中華民族共同體元素，并落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。音樂課上，同學(xué)們和著節(jié)拍唱出對(duì)祖國(guó)深深的愛——《愛我中華》；美術(shù)課上，一個(gè)個(gè)穿著繽紛民族服飾的民族娃娃在學(xué)生們手中誕生；語(yǔ)文課上，師生在古詩(shī)詞中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力……快樂的師生、歡樂的課堂，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中讓中華民族共同體意識(shí)教育真正走進(jìn)每個(gè)孩子心中。
民族團(tuán)結(jié)，是維護(hù)中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團(tuán)結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團(tuán)結(jié)，是推動(dòng)中華民族共同走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力；民族團(tuán)結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
共同體活動(dòng)總結(jié)篇十三
為進(jìn)一步深化國(guó)家基礎(chǔ)課程改革，優(yōu)化教研資源，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的區(qū)域教研環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與合作，達(dá)到區(qū)域內(nèi)學(xué)校間、年級(jí)間優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展，推動(dòng)區(qū)域?qū)W科建設(shè)，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力和教研水平,切實(shí)推進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。20xx-2023學(xué)年度第一學(xué)期區(qū)教研室決定依托名師工作室開展區(qū)域教研共同體系列主題活動(dòng)。
堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，引領(lǐng)課程教學(xué)改革；服務(wù)教師專業(yè)成長(zhǎng)，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式；服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
以區(qū)域教研為主陣地，以激活教師群體的學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)、研究意識(shí)為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn)，以解決教學(xué)實(shí)際問題為基本任務(wù)，大力提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平，提高教研活動(dòng)效益，促進(jìn)特色校本課程體系的開發(fā)和完善。
1.名師示范課：傳遞新的教學(xué)思想，展示新的教學(xué)手段，推廣有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)其他教師快速成長(zhǎng)。
2.觀摩研討課：研究打磨優(yōu)質(zhì)課例，提高教師綜合水平，培養(yǎng)名優(yōu)教師。
3.抽測(cè)評(píng)估課：通過抽測(cè)形式，檢閱教師超周備課情況、常態(tài)課教學(xué)基本功和教師專業(yè)素養(yǎng)。
4.互動(dòng)式集體備課：備課研討、課堂實(shí)施與反思提升三者相結(jié)合，進(jìn)行大單元集體備課或?qū)ｎ}教學(xué)集體備課，促進(jìn)區(qū)域教研共同體發(fā)展。
5.專題研討：解決一線教師課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、課題研究等方面存在的困惑,促進(jìn)研培一體化。
小學(xué)：金昌市第二小學(xué)階梯教室。
初中：金昌市第三中學(xué)“名師講堂”
第一階段：名師引領(lǐng)攜手并進(jìn)（9月12日-10月31日）。
名師工作室主持人或?qū)W科帶頭人進(jìn)行名師示范觀摩研討活動(dòng)。在示范課上展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格、學(xué)科特點(diǎn)和創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)、多年積淀下來(lái)的深厚課堂教學(xué)功底。同時(shí)，名師工作室主持人或各學(xué)科帶頭人組織具有實(shí)效性、針對(duì)性的區(qū)域互動(dòng)式集體備課活動(dòng)和專題研討活動(dòng)，將校際間的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行共享交流，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
第二階段：隨機(jī)抽測(cè)研討評(píng)估（11月1日-12月31日）。
為加快校本教研內(nèi)涵化發(fā)展，加強(qiáng)區(qū)域教研共同體建設(shè)，提高教師整體業(yè)務(wù)水平，區(qū)教研室利用大教研活動(dòng)安排不同學(xué)校的兩名教師進(jìn)行同課異構(gòu)觀摩研討活動(dòng)。各校教研組、備課組充分挖掘已有的教學(xué)資源，匯聚教師多元觀點(diǎn)，在同伴互助過程中生成教育教學(xué)智慧，精心打磨課例并進(jìn)行全區(qū)研討。
為培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見長(zhǎng)的青年教師，加強(qiáng)青年教師常態(tài)課教學(xué)水平，區(qū)教研室通過提前一天隨機(jī)抽選35歲以下青年教師上全區(qū)常態(tài)課，檢閱教師超周備課情況、常態(tài)課教學(xué)基本功和教師專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)青年教師深入鉆研教材教法，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
1.各學(xué)校在本校組織全體教師對(duì)全區(qū)教研工作進(jìn)行廣泛的宣傳、動(dòng)員,提高廣大教師對(duì)全區(qū)教研工作的認(rèn)識(shí),以提高全體老師參與的積極性。
2.各學(xué)校務(wù)必通知本校所有科任教師按時(shí)參加全區(qū)教研,不得無(wú)故缺勤，若有特殊原因,必須以書面形式給區(qū)教研室履行請(qǐng)假手續(xù)。
3.每位參加活動(dòng)老師要精心準(zhǔn)備,深入思考,積極發(fā)表自己的見解,并對(duì)今后的學(xué)科教研活動(dòng)提出意見和建議。
4.活動(dòng)結(jié)束，參會(huì)教師應(yīng)積極撰寫反思、感悟，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇十四
為了進(jìn)一步拓展“數(shù)學(xué)研修共同體”的活動(dòng)模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高“共同體”中學(xué)員老師的課堂教學(xué)水平，從而提高學(xué)員們的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導(dǎo)老師即紅山區(qū)數(shù)學(xué)教研員江老師的安排，本學(xué)期組織并積極開展了“換班上課”和“名師示范”的聽評(píng)課教研活動(dòng)。
第一位出課學(xué)員為四中孫麗敏老師，她在實(shí)驗(yàn)中學(xué)許麗麗老師的任教班級(jí)上課。這次活動(dòng)前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學(xué)教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”?；顒?dòng)當(dāng)天，在座聽課的四中、實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)教師眾多，領(lǐng)導(dǎo)們也紛紛前來(lái)，為活動(dòng)創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準(zhǔn)備相當(dāng)充分，使得本次聽課、評(píng)課活動(dòng)成功突顯了其主體所在。
首先充分的展示了學(xué)員教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實(shí)，在教學(xué)過程中充分讓學(xué)生說，讓學(xué)生想，讓學(xué)生講。并適時(shí)對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行了考前心理輔導(dǎo)，做到了數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生心理活動(dòng)相融合。板書也規(guī)范公正，這樣的課是讓學(xué)生學(xué)著快樂且學(xué)過不忘的課。
第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學(xué)組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽、評(píng)課活動(dòng)，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。第三，顯示了數(shù)學(xué)組教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課不僅可以給上課的老師，聽課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進(jìn)評(píng)課者的教學(xué)能力，然而教師們平時(shí)較多關(guān)注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標(biāo)準(zhǔn)，探討“好課”的設(shè)計(jì)與落實(shí)，而較少的把視點(diǎn)聚焦于“評(píng)課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會(huì)評(píng)課，不知從哪方面去評(píng)價(jià)一節(jié)數(shù)學(xué)課。針對(duì)這種情況，江老師在教師間的相互評(píng)課方面做了很多的努力與嘗試。
此次評(píng)課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠(chéng)布公，認(rèn)真細(xì)致。現(xiàn)將一部分評(píng)課老師的意見和建議總結(jié)如下：1.王志香老師認(rèn)為，孫老師聲音清晰，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復(fù)習(xí)課中，一題多解能夠拓展學(xué)生的思路。但覺得孫老師在講“齊次式”問題時(shí)應(yīng)指出“齊次式”是什么，看什么。2.何穎老師認(rèn)為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細(xì)致。肯定了孫老師的一個(gè)亮點(diǎn)，把前面幾個(gè)求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學(xué)生感到高考并不是遙不可及。3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學(xué)解題的重要性，同時(shí)建議各位老師在換班上課時(shí)，不要使用對(duì)自己學(xué)生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當(dāng)時(shí)上課的學(xué)生集體發(fā)懵。
4.劉宏飛老師對(duì)一題多解提出疑問，認(rèn)為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。5.許勇老師認(rèn)為孫老師的選題過大，高考中涉及到的三角函數(shù)的所有問題都講到了，所有知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)了，出發(fā)點(diǎn)是好的，使學(xué)生的知識(shí)形成系統(tǒng)性?？墒菦]有了重點(diǎn)難點(diǎn)之分，建議知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，各個(gè)擊破。
6.任璐老師認(rèn)為課前復(fù)習(xí)三角恒等變換沒有必要，而且，學(xué)生沒有理解教師的意圖，開始就造成了1分鐘左右的“冷場(chǎng)”，學(xué)生沒有進(jìn)入輕松狀態(tài)。
各位老師的發(fā)言過程，并非做報(bào)告似的依次進(jìn)行，而是座談會(huì)似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價(jià)值，老師討論很多回合，才達(dá)成共識(shí)，簡(jiǎn)單的題不要浪費(fèi)時(shí)間，但是針對(duì)典型例題，確實(shí)需要給出不同解法，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認(rèn)為不是難點(diǎn)，而教文科的老師認(rèn)為此處須強(qiáng)調(diào)。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評(píng)課后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)各位環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤。
聽、評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行了4個(gè)小時(shí)，圓滿結(jié)束。期間江老師不時(shí)給各位老師的精彩發(fā)言點(diǎn)贊，充分肯定了全組老師對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，同時(shí)希望數(shù)學(xué)老師們讓學(xué)生體會(huì)“智慧數(shù)學(xué)”的同時(shí)，自己也要“享受數(shù)學(xué)”。在教學(xué)教研各個(gè)領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇十五
數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的.促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。
“展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，盡顯理性的魅力！”
使全校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化有更深入的了解，感受到數(shù)學(xué)之精確、數(shù)學(xué)之周密、數(shù)學(xué)之趣味、數(shù)學(xué)之美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味問題解答。
活動(dòng)方式：本次數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)采用答題方式進(jìn)行。
要求：閉卷答題，作弊者不計(jì)名次。
地點(diǎn)：六二班教室。
時(shí)間：xxxx年12月5日課外活動(dòng)。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，了解活動(dòng)內(nèi)容。
2、采取自愿報(bào)名的方式確定參賽學(xué)生（限前20名）。
1、本次活動(dòng)由周國(guó)強(qiáng)老師命題。
2、競(jìng)賽結(jié)束后，由社團(tuán)組老師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案統(tǒng)一閱卷。
監(jiān)考：周國(guó)強(qiáng)。
閱卷：周國(guó)強(qiáng)張治水。
此次比賽決出：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇十六
xxx2012年9月正式頒發(fā)《xxx小學(xué)城鄉(xiāng)共同體聯(lián)合發(fā)展實(shí)施意見》以來(lái)，我校按照意見要求積極開展工作，在共同提高學(xué)校管理水平、共同提高教師素質(zhì)、共同分享教育資源、共同提高教育質(zhì)量等方面均取得了初步成績(jī)，為縮小我區(qū)城鄉(xiāng)和校際之間差距、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量起到了積極作用。在區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我校成為聯(lián)合辦學(xué)共同體成員牽頭學(xué)校，為加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)常態(tài)交流，推動(dòng)了成員學(xué)校各方面工作的發(fā)展，現(xiàn)將我校一年工作總結(jié)如下。
一、高度重視，積極參與。
我校高度重視共同體的各項(xiàng)工作，校長(zhǎng)親自參與共同體組織的會(huì)議和各項(xiàng)活動(dòng)，積極發(fā)表自己的意見、建議，得到了兄弟學(xué)校的認(rèn)可。作為牽頭校的引領(lǐng)，推動(dòng)了各學(xué)校的工作，為兄弟學(xué)校提供了學(xué)習(xí)、研究、交流的平臺(tái)，與兄弟校的研討，解決了教師在教學(xué)過程中的困惑，激發(fā)了教師的工作熱情，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
二、建章立制，嚴(yán)格考核。
依據(jù)共同體的年度計(jì)劃和工作制度，制定了本校參與共同體活動(dòng)的計(jì)劃、制度，并對(duì)每次活動(dòng)情況記錄、考核，納入績(jī)效考核。
三、各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加。
1.9月份以學(xué)校主要負(fù)責(zé)人為主，組建成立新一屆工作小組，明確職責(zé)，加強(qiáng)配合，全面加強(qiáng)對(duì)教育區(qū)域共同體工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施，協(xié)同做好教育區(qū)域共同體建設(shè)工作。
2.在共同體組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我校全員參與，組織了交流活動(dòng)，和各兄弟學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)形成了一個(gè)有機(jī)整體。
3.我校全體班主任參加了共同體班主任工作交流活動(dòng)，我校教師。
精心制作了ppt，將班主任工作的亮點(diǎn)展示到了大家面前，得到了共同體成員的高度評(píng)價(jià)。
4.10月11日，我校xx校長(zhǎng)赴實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)系xx副校長(zhǎng)，促成兩校之間的師徒結(jié)對(duì)、同伴互助。為此，兩校建立了教師結(jié)對(duì)對(duì)接聯(lián)系方式，并且我校選派了部分骨干教師赴實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行結(jié)對(duì)交流。這些，為今后教師之間的課堂教學(xué)提升和教育資源共享奠定了良好的基礎(chǔ)5.5.每月一次的質(zhì)量監(jiān)控，都由我校統(tǒng)一安排，各校全部參加，期中考試共同體組織的聯(lián)考、聯(lián)評(píng)工作，為各校校查漏補(bǔ)缺提供了依據(jù)，推動(dòng)了我校教學(xué)成績(jī)的提高。
6.以共同體組織的管理標(biāo)準(zhǔn)觀摩活動(dòng)，讓我們學(xué)習(xí)到了兄弟學(xué)校的優(yōu)勢(shì)工作，彌補(bǔ)了我們的不足。
四、存在的難題、困惑。
1.三校距離較遠(yuǎn)，開展一些教學(xué)交流活動(dòng)不便。
2.校際交流還存在淺顯性，在共同體特色建設(shè)方面還要進(jìn)一步深化。
3.在開展活動(dòng)交流過程中，教師都對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)比較關(guān)注，但是這種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)太少。
4.只是一兩次的聽課交流活動(dòng)不能從根本上解決問題，有許多東西也是形式上的，并沒有落到實(shí)處。
總之，有我校牽頭的共同體有戰(zhàn)略思想，兄弟學(xué)校積極參與，我校在與各個(gè)學(xué)校的交流中工作有了很大的推進(jìn)，同時(shí)也建立了友誼，大家為共同體的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為xxx的教育做出了自己的貢獻(xiàn)。
xxxxx2016年6月。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇十七
為落實(shí)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”要求，提高課堂教學(xué)效果，提升教師的`專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)校際間的交流、合作與分享，依據(jù)20xx年孟津區(qū)教育工作會(huì)議精神，孟津區(qū)第三教研共同體全體成員單位通過完善制度措施，積極調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)校教育和課堂教學(xué)主陣地作用，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；聚集課堂四度，致力教學(xué)減負(fù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第三教研共同體成員單位在遵循教育規(guī)律的前提下，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)“雙減”政策，共研高效課堂。本次教研活動(dòng)的主題為“致力教學(xué)減負(fù)聚焦課堂四度”。在落實(shí)“雙減”的同時(shí)，引導(dǎo)老師們嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，立足于有質(zhì)量的課堂。聚焦課堂“四度”，即課堂教學(xué)的知識(shí)引導(dǎo)有精度，目標(biāo)達(dá)成有效度，學(xué)生參與有廣度，作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度。通過研討和實(shí)踐，聚焦提高課堂教學(xué)水平，提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，拿出實(shí)招硬招真招，發(fā)揮新典型、新做法、新經(jīng)驗(yàn)的帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的新面貌、新氣象、新變化。
共同體成員單位領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師線下集中，線上研討，匯集各校優(yōu)秀教育資源，查擺教研疑難。通過調(diào)研各單位教研現(xiàn)狀，明晰了現(xiàn)階段的教研方向：落實(shí)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”要求，提高課堂教學(xué)效果，提升教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
教研有了方向，再次會(huì)議集中研討：各校的教研成功之處與學(xué)情現(xiàn)狀、需要解決的困惑，最終達(dá)成共識(shí)，即在落實(shí)雙減和五項(xiàng)管理的前提背景下提高課堂效率。以聚焦課堂“四度”為途徑、為抓手、為突破口（知識(shí)引導(dǎo)有精度，目標(biāo)達(dá)成有效度，學(xué)生參與有廣度，作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度），實(shí)施高效課堂。
教學(xué)中，要少提“是什么”的問題；要多提“為什么”的問題，引起學(xué)生的積極思考；要精提“做什么”的問題。教師根據(jù)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)問題，適時(shí)提出問題，精確引導(dǎo)，以激活學(xué)生的思維，使知識(shí)引導(dǎo)體現(xiàn)精度。
通過學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生把思維過程轉(zhuǎn)化為智能的積淀和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有效度。
教師上課面向全體學(xué)生，教學(xué)要以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為本，這要體現(xiàn)在學(xué)生主體參與課堂的廣度上。
作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度的實(shí)現(xiàn)途徑主要有以下幾點(diǎn)：（1）層次性梯度作業(yè)，將作業(yè)要求分為最低要求、一般要求和較高要求三種。（2）創(chuàng)新型梯度式作業(yè)，以三維目標(biāo)為前提設(shè)計(jì)必做型作業(yè)和選做型作業(yè)。（3）針對(duì)性梯度作業(yè)，當(dāng)學(xué)生解決本層次問題后，應(yīng)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高級(jí)別的作業(yè)，使之獲得更大發(fā)展。
經(jīng)過多次的商討、否定、修改、提煉，最終確定了本次教研活動(dòng)的主題——致力教學(xué)減負(fù)聚焦課堂四度。
共同體的成員校根據(jù)本學(xué)期教研主題對(duì)本校全體教師進(jìn)行“課堂四度”教學(xué)理念解讀，引領(lǐng)教師開展課堂教學(xué)研究，共同體學(xué)科教研組組織教師進(jìn)行集體備課、授課、磨課、評(píng)課、反思交流等。
共同體成員單位通過合作研討，收集各學(xué)科不同做法，形成經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)在共同體成員教研處的共同設(shè)計(jì)組織下，以骨干為引領(lǐng)，在學(xué)科組示范，以點(diǎn)帶面，全員推進(jìn)。
展示內(nèi)容如下：
1、版面展示：介紹各單位在本次活動(dòng)中合作共研的歷程，課堂教學(xué)的做法，學(xué)科組研討的心得經(jīng)驗(yàn)和完成的要求。
2、材料展示：學(xué)校材料，學(xué)科組材料，教師材料，學(xué)生作品。
3、學(xué)生素養(yǎng)展示：展示雙減實(shí)施以來(lái)，學(xué)生在素養(yǎng)方面的提升。
4、課堂教學(xué)觀摩：各學(xué)科進(jìn)行公開課觀摩。
5、研討交流：分學(xué)科進(jìn)行研討總結(jié)，教研室進(jìn)行指導(dǎo)。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇十八
夾河小學(xué)2018年6月30日。
按上級(jí)安排，并相互交流了夾河-東樓共同體活動(dòng)方案?，F(xiàn)將開展共同體發(fā)展工作總結(jié)如下：
一、活動(dòng)的目的。
開展結(jié)對(duì)手拉手活動(dòng)是落實(shí)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，支援和幫助結(jié)對(duì)子學(xué)校提高辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，共同發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
為此，我校制定了相應(yīng)的工作要求。
1、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了管理分工，明確要求，落實(shí)責(zé)任。
2、建立了工作制度，每年組織召開結(jié)對(duì)學(xué)校共同體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，溝通情況，交流好的做法，研究進(jìn)一步落實(shí)的工作，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)給予宣傳報(bào)道。
3、注重實(shí)效，重在提高教育質(zhì)量。共同體活動(dòng)重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。通過共同體活動(dòng)，切實(shí)讓我校的教師和學(xué)生受益。鼓勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制，通過多種途徑爭(zhēng)取結(jié)學(xué)校更多的支持。
二、主要活動(dòng)內(nèi)容。
1、雙方本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度制定了定期研究方案，積極主動(dòng)地開展共同體之間的活動(dòng)。
2、開展了共同體學(xué)校學(xué)生間交流與協(xié)作;通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)共享學(xué)校教育資源等。3、2018年4月18日上午，我校校長(zhǎng)帶隊(duì)，全學(xué)校行政和骨干教師到東樓小學(xué)學(xué)習(xí)交流;4月20日東樓小學(xué)送教到我校。這些活動(dòng)的開展，使學(xué)校之間加深了解，增進(jìn)了友誼，促進(jìn)了我校教研工作、教學(xué)管理等工作。還積極參加共同體的教研活動(dòng)。今后我們將加大結(jié)對(duì)面積，讓彼此相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
三、今后的努力方向。
2、共同開展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)向結(jié)對(duì)學(xué)校教學(xué)的學(xué)習(xí);。
3、加強(qiáng)我校校園網(wǎng)站建設(shè)，以此平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)學(xué)校間的共同發(fā)展，教師間的共同進(jìn)步，學(xué)生間的共同成長(zhǎng)。
我校將一如既往的將這項(xiàng)活動(dòng)深入、扎實(shí)的開展下去，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，使我校更快發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)我校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇十九
為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流，努力提高課堂教學(xué)效益，經(jīng)片區(qū)學(xué)校商議，決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區(qū)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀摩、研討活動(dòng)。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀摩活動(dòng)順利開展，提高活動(dòng)效益，特制定如下活動(dòng)方案：
20xx年5月25日
歷史學(xué)科在高中部階梯教室，政治學(xué)科在四樓會(huì)議室(用便攜式投影儀)進(jìn)行教學(xué)展示并在二樓小會(huì)議進(jìn)行教學(xué)研討。
縣教研室康丕茂主任(負(fù)責(zé)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作)及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。
1、學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織及開展(榮譽(yù)證書到教研室蓋章)。
2、學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)后勤工作及榮譽(yù)證書的購(gòu)買。
3、信息中心負(fù)責(zé)四樓會(huì)議室多媒體設(shè)備等的準(zhǔn)備、攝影、攝像工作。
4、學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)。
5、行政辦公室負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的宣傳報(bào)導(dǎo)。
6、徐霞負(fù)責(zé)各校參加活動(dòng)人員的報(bào)到、接待工作。
7、程校長(zhǎng)致辭，周校長(zhǎng)、冉校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的總結(jié)。
8、徐譙、徐霞分別負(fù)責(zé)歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀摩研討活動(dòng)的組織工作。
9、王道友老師代表我校對(duì)政治教學(xué)展示作交流發(fā)言，老師代表我校對(duì)歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。
10、劉恒良負(fù)責(zé)階梯教室、四樓會(huì)議室、二樓小會(huì)議室清潔衛(wèi)生的打掃、準(zhǔn)備粉筆、黑板擦等工作。
11、何少蘭負(fù)責(zé)兩個(gè)教學(xué)展示的地方各拉一幅標(biāo)語(yǔ)：胡家片區(qū)學(xué)校xx年課堂教學(xué)觀摩及研討活動(dòng);校門口拉一副標(biāo)語(yǔ)：
1、5月24日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設(shè)備、檢查課件，參加活動(dòng)人員報(bào)到，總務(wù)處安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00――7:30來(lái)校參加活動(dòng)人員吃早餐。
3、5月25日上午7：50――8:00由各組織者介紹活動(dòng)程序。
4、8:00――8:05由學(xué)校副校長(zhǎng)致辭。
5、8:10――9:50進(jìn)行教學(xué)展示,具體安排如下(根據(jù)展示年級(jí)臨時(shí)調(diào)整)：
共同體活動(dòng)總結(jié)篇二十
教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展之本。教育部中小學(xué)課改專家劉堅(jiān)曾講：“新課程改革，成在教師，敗在教師?！苯處熥陨硭刭|(zhì)的優(yōu)劣，將直接影響到教育對(duì)象的成長(zhǎng)發(fā)展，其作用不可估量。對(duì)于學(xué)校來(lái)說，教師專業(yè)發(fā)展將是永遠(yuǎn)值得研究的課題。學(xué)校教師群體特殊的結(jié)構(gòu)層次決定青年教師的培養(yǎng)、骨干教師的提升面廣量大、任重道遠(yuǎn)，必須依托更加有效、更加迅捷的平臺(tái)。
教師專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在職業(yè)道德、專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過程，即由一名專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的發(fā)展過程。國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者專家都對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展高度關(guān)注，界定了其內(nèi)涵，指出了讀書、培訓(xùn)、集體備課、教學(xué)反思等一些有效的策略。20世紀(jì)80年代以來(lái)，通過明確教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)突顯教師職業(yè)的專業(yè)性、推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，成為世界許多國(guó)家提高教師質(zhì)量的共同戰(zhàn)略，中國(guó)也不例外。20xx年，《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》正式頒布，它是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。研修共同體是指在教師繼續(xù)教育中，承擔(dān)研修任務(wù)的組織、個(gè)人相互合作、交流協(xié)作的一種研修方式。它強(qiáng)調(diào)共同信念和愿景，強(qiáng)調(diào)各個(gè)成員分享各自的見解與信息，相互協(xié)作、承擔(dān)責(zé)任等多方面的合作性活動(dòng)。
基于《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的研修共同體，是對(duì)傳統(tǒng)的“師徒結(jié)對(duì)”形式的繼承與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，側(cè)重于單向的傳輸與接受，師傅具有絕對(duì)的權(quán)威性，徒弟沒有選擇地吸收師傅的所有特點(diǎn)，這其中有積極的因素也會(huì)有消極的因素。新老教師生活態(tài)度的不同、教學(xué)年齡的差異、知識(shí)能力的差異等使得青藍(lán)工程的推進(jìn)不能深入，青出于藍(lán)卻不能勝于藍(lán)，老教師也無(wú)法突破發(fā)展的瓶頸，實(shí)現(xiàn)自身的超越。研修共同體項(xiàng)目著眼于共同體的全員發(fā)展，全面發(fā)展，并希望通過以點(diǎn)帶面的方式形成星火燎原之勢(shì)。通過項(xiàng)目的推行，引領(lǐng)骨干教師突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)再度發(fā)展；帶動(dòng)青年教師步入成長(zhǎng)快車道，實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)；以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全體教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的綜合實(shí)力。
主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)有四：
1．突出共同體成員的合作交流、整體發(fā)展，共同發(fā)展是重點(diǎn)。
2．創(chuàng)新研修共同體的發(fā)展目標(biāo)，突出教師專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)的師徒結(jié)對(duì)只在班主任工作、課堂教學(xué)方面以老帶新，而本課題要在專業(yè)水平方面整體提高。學(xué)校的備課組側(cè)重教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，教研組側(cè)重于學(xué)科建設(shè)，本課題只想教師的專業(yè)發(fā)展。
3.突出研修共同體的多維化、多層次的組織形式，目標(biāo)指向各層次教師。
4.突出研修共同體的靈活多樣的運(yùn)作機(jī)制，不局限于校內(nèi)，不局限于實(shí)體，突破學(xué)科、突破學(xué)校、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
1、豐富教師專業(yè)知識(shí)。教師專業(yè)知識(shí)是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)必備的專業(yè)性知識(shí)，是教師成為專業(yè)人員的必要條件，也是教師的專業(yè)信念和專業(yè)能力的基礎(chǔ)?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)從小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域作了基本要求。年輕教師在專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備上存在不平衡現(xiàn)象，部分老師由于學(xué)習(xí)經(jīng)歷等的影響，專業(yè)知識(shí)比較欠缺，尤其是學(xué)科知識(shí)的欠缺，影響了他們?cè)趯W(xué)科專業(yè)方面的發(fā)展。構(gòu)建研修共同體，以期豐富教師的專業(yè)知識(shí)，尤其是學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備。
2、提高教師的教學(xué)技能。教師的教學(xué)技能直接關(guān)系教育教學(xué)的有效性，保證教育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)教師專業(yè)能力從“教育教學(xué)設(shè)計(jì)”“組織與實(shí)施”“激勵(lì)與評(píng)價(jià)”“溝通與合作”“反思與發(fā)展”五個(gè)方面進(jìn)行解讀與規(guī)定。構(gòu)建研修共同體提高教師的教學(xué)技能，旨在提高教師教育教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、組織與實(shí)施的能力、激勵(lì)與評(píng)價(jià)的能力。
3、提高教師德育工作能力。所謂德育能力,是指教師運(yùn)用個(gè)人的努力和全部知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人威望,把握、引導(dǎo)和控制所有影響學(xué)生品德發(fā)展的因素,使之朝向德育目標(biāo)的個(gè)性心理特征。構(gòu)建研修共同體旨在提高教師通用德育能力、主題德育能力、學(xué)科德育能力三方面的德育能力。
4、提高教師科研水平。所謂教育科研，是指在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象和問題，以探索教育規(guī)律為目的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)教育科研是小學(xué)教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)研究和開發(fā)，是對(duì)小學(xué)教育規(guī)律的探索和把握。構(gòu)建研修共同體，提高教師的科研水平，培養(yǎng)教師的反思能力，在教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力，并能夠針對(duì)問題獲取信息，將問題轉(zhuǎn)化為課題開展研究，從而能夠解決問題，改善實(shí)際行為。
5、提高教師參與課程建設(shè)能力。通過研修共同體的構(gòu)建提升教師參與課程建設(shè)能力。使教師能對(duì)課程理念形成個(gè)性化的詮釋、對(duì)課程目標(biāo)達(dá)成形象化的建構(gòu)、對(duì)課程資源建立全面系統(tǒng)的認(rèn)知、對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行必要的重建。
1、構(gòu)建研修共同體，豐富教師的專業(yè)知識(shí)，可以從小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域提高。組織教師開展教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，尤其是加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。重點(diǎn)組織對(duì)相應(yīng)學(xué)科全套教材的通讀學(xué)習(xí)和《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《解讀》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)的不足。
在日常的教學(xué)工作中，加強(qiáng)教師教學(xué)基本功的錘煉，包括傳統(tǒng)的三字一話基本功，以及信息技術(shù)、現(xiàn)代教育媒體的使用。
杜絕照搬網(wǎng)上教案及一些購(gòu)買的現(xiàn)成教案當(dāng)作教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)以強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)情為基礎(chǔ)的.教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。
提高教師課堂教學(xué)實(shí)施與組織能力，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中能夠運(yùn)用啟發(fā)式方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠有效運(yùn)用小組合作與討論、探究式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過程中能夠積極運(yùn)用評(píng)價(jià)策略，技法保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
充分挖掘?qū)W科的人文價(jià)值，在學(xué)科教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行德育教育。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理和德育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與做法，建立平等尊重的師生關(guān)系，提高日常德育的有效性。
組織開展主題德育活動(dòng)，提高德育針對(duì)性，強(qiáng)化教師主題德育工作的能力。
組織專題式教研活動(dòng)，圍繞主題進(jìn)行研討。
外派專題培訓(xùn)，通過培訓(xùn)撰寫反思心得，提高教育科研能力。
積極參與各級(jí)課題研究，承擔(dān)相應(yīng)的課題研究工作，并能將研究成果撰寫成文。
學(xué)習(xí)課程理論，指導(dǎo)課程實(shí)踐。在課程目標(biāo)的指引下積極探索國(guó)家課程的校本化實(shí)施和校本課程的開發(fā)，并認(rèn)真實(shí)施。
(一)雙向考察期（9月份前三周）。
研修共同體的組建首先要緣于共同的志向和愿望。所謂道不同不相為謀，對(duì)于學(xué)校來(lái)說，也不了解教師的特長(zhǎng)興趣、能力愛好、態(tài)度熱情。盲目地為教師組建共同體顯得比較草率，因此，規(guī)定9月份為共同體組建考察期。
1.舉行教師座談會(huì)，確立主題，圍繞主題共同發(fā)言，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，增進(jìn)彼此的了解。
2.考察期內(nèi)，骨干教師和青年教師名單全校公示。骨干教師的課堂教學(xué)隨時(shí)對(duì)新教師公開，青年教師的工作狀況也都在骨干教師的觀察范圍。
（二）組建共同體（9月份第四周）。
1.在前期考察的基礎(chǔ)上，學(xué)校舉辦組建儀式，組建共同體。骨干教師擬定共同體成長(zhǎng)計(jì)劃，招募志同道合的教師參與共同體的發(fā)展。教師發(fā)表成長(zhǎng)愿望，選擇適合自己的共同體。
2.雙方在校園網(wǎng)上進(jìn)行雙向選擇，建立研修共同體。共同體的組建體現(xiàn)多維、多渠道、多方式。
3.簽署共同體發(fā)展協(xié)議。
共同體組建成功后，各共同體便按照計(jì)劃進(jìn)入共同體發(fā)展期。
1.內(nèi)部活動(dòng)加壓。
各共同體在日常教學(xué)中的互助互學(xué)活動(dòng)，如每周的隨堂課、反思日記、輔導(dǎo)小記、基本功大家練等個(gè)性化活動(dòng)。
2.外部活動(dòng)促進(jìn)。
研修共同體通過各自量身打造的內(nèi)部活動(dòng)達(dá)成各自預(yù)期的目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校也通過一系列的活動(dòng)加以促進(jìn)，或提供展示的平臺(tái)，或創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，或引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。各共同體通過一次次的鍛煉，不斷凝聚著團(tuán)隊(duì)力量。
（1）教學(xué)反思大家寫。
我們規(guī)定所有研修共同體成員撰寫成長(zhǎng)日記，或教學(xué)心得，或成長(zhǎng)反思。骨干教師撰寫輔導(dǎo)手記，記錄共同體活動(dòng)中的體驗(yàn)。通過不斷的反思與交流，認(rèn)識(shí)發(fā)展的狀況，認(rèn)清努力的方向。
（2）專家指導(dǎo)，名師引領(lǐng)。學(xué)校不定期邀請(qǐng)專家來(lái)校開展學(xué)術(shù)報(bào)告，讓共同體了解最新的教研動(dòng)向和最新的教學(xué)理念。組織普通學(xué)員和特級(jí)教師面對(duì)面交流；鼓勵(lì)工作室成員積極參加論壇活動(dòng)，就學(xué)科教學(xué)中的熱點(diǎn)與敏感問題發(fā)表自己的意見。
（3）同臺(tái)競(jìng)技教藝活動(dòng)。以班級(jí)授課制為主要教學(xué)組織形式的現(xiàn)狀，決定了課堂是教師、課程和學(xué)生這三大要素之間交互作用的主場(chǎng)所，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。聚焦課堂，是各共同體創(chuàng)新教研活動(dòng)方式，豐富教研內(nèi)容的主要思路和方法。共同體歷時(shí)一年之后，我們會(huì)集中組織開展全體成員的教藝競(jìng)技活動(dòng)，這是共同體活動(dòng)中規(guī)模最大、涉及面最廣的一次活動(dòng)，是對(duì)共同體實(shí)力的一次全面檢閱。
每學(xué)期結(jié)束，根據(jù)共同體發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)力測(cè)試。內(nèi)容包括平時(shí)成績(jī)60%和學(xué)期成績(jī)40%。
平時(shí)成績(jī)含內(nèi)部成長(zhǎng)活動(dòng)20%和外部發(fā)展活動(dòng)40%。內(nèi)部成長(zhǎng)活動(dòng)成績(jī)主要查看雙方聽課記錄，反思筆記，輔導(dǎo)手記等資料，召開研修共同體實(shí)施研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)成果，實(shí)施民主測(cè)評(píng)。
（五）項(xiàng)目標(biāo)兵體的評(píng)選。
根據(jù)實(shí)力測(cè)試綜合成績(jī)，評(píng)選研修共同體“項(xiàng)目標(biāo)兵體”，享受榮譽(yù)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。項(xiàng)目標(biāo)兵體的成員在學(xué)期教學(xué)工作考核中晉升一個(gè)等級(jí)。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇二十一
為落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學(xué)研究院 20xx 年工作要點(diǎn)》《濱州市教科院小學(xué)教研室20xx年工作計(jì)劃》《關(guān)于成立惠民縣“小學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，為我校教師教研隊(duì)伍建設(shè)注入新動(dòng)能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校“小學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體”。旨在深化小學(xué)部各學(xué)科組建設(shè)，引領(lǐng)青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺(tái)。
我校教師學(xué)習(xí)共同體總目標(biāo)是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實(shí)實(shí)的研究、探討、合作、交流、互助活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
為了切實(shí)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：商文革
副組長(zhǎng)：韓小雷
組 員：薛薇 各學(xué)科教研組長(zhǎng)
（一）活動(dòng)形式
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場(chǎng)教研、學(xué)習(xí)等線下交流形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動(dòng)。
（二）活動(dòng)啟動(dòng)及開展時(shí)間
各學(xué)科教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科自身情況確定。
（三）活動(dòng)主要內(nèi)容
圍繞學(xué)科育人、高效課堂、教學(xué)常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學(xué)科專業(yè)內(nèi)容以及小學(xué)教育教研通識(shí)知識(shí)與技能開展活動(dòng)。
（四）職責(zé)分工
“學(xué)共體”全體成員每學(xué)期須完成以下任務(wù)：
1.圍繞各階段活動(dòng)主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學(xué)期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)質(zhì)量較高的課時(shí)教學(xué)課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設(shè)計(jì)。以上任務(wù)可以結(jié)合各階段主題活動(dòng)完成，也可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際有感而作。
3.由教研組長(zhǎng)指定或教師推薦，每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會(huì)（教育理論、隨筆或教育通識(shí)方面的書籍均可，也可以與學(xué)生共讀一本書）。
此外，“學(xué)共體”成員職責(zé)分工如下：
1.學(xué)科教研組長(zhǎng)：擬定學(xué)共體階段活動(dòng)主題。
2.“學(xué)共體”學(xué)科教研組長(zhǎng)制定學(xué)科“學(xué)共體”實(shí)施方案及20xx.7—20xx.7年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排階段教研任務(wù)、線上線下學(xué)科教學(xué)研究答疑、引領(lǐng)通識(shí)理論及學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，匯總每學(xué)期“學(xué)共體”學(xué)習(xí)材料報(bào)教學(xué)發(fā)展中心。
3.“學(xué)共體”成員：服從安排，按時(shí)參與各項(xiàng)活動(dòng)，積極認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
月份
活動(dòng)內(nèi)容
20xx年7月
成立學(xué)校各學(xué)科“學(xué)共體”，各學(xué)科制定計(jì)劃
20xx年8月
假期教師自讀書活動(dòng)及各學(xué)科“共同體”釘釘群交流
20xx年9月-—11月
20xx年12月—2月
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評(píng)選2.組內(nèi)師生共讀一本書
20xx年3月—7月
共同體活動(dòng)總結(jié)篇二十二
為了進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文骨干教師教育教學(xué)管理水平，促進(jìn)校語(yǔ)文骨干教師之間相互交流、相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同提高，擬創(chuàng)建玉海中心小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科校本研修共同體，具體方案如下：
以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo)，以語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)，關(guān)注教師個(gè)性化需求和實(shí)踐問題的解決，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)、盲點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行探討和交流，展示骨干教師智力資源與豐富的教學(xué)實(shí)踐，提煉解決問題與困惑的辦法。在研修引領(lǐng)、相互伴隨、共生共長(zhǎng)中，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。
面向?qū)W校有志于語(yǔ)文教學(xué)的骨干老師，著力于研究語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)，研究提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的策略，研究提升語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的途徑，使全體參與者能在全校發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的示范輻射作用，從而整體推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展，打造玉小語(yǔ)文教育的品牌，帶動(dòng)全校的新課程改革。同時(shí)為學(xué)校培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)能走出安陽(yáng)、走出瑞安甚至走出溫州的小語(yǔ)骨干教師。
熱心語(yǔ)文教學(xué)，善思考、勤動(dòng)筆、肯鉆研、愛學(xué)習(xí)、愿吃苦者。
2、教學(xué)能力：[1]學(xué)習(xí)：觀摩、分析、研討、總結(jié)；[2]實(shí)踐：上課、反思、模擬課堂、評(píng)課等。
3、科研水平：科研理論輔導(dǎo)；確立課題研究；撰寫論文、案例。
4、教學(xué)規(guī)范：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
采用集中研修及自主研修相結(jié)合，通過各種行之有效的研修途徑，開展主題研修活動(dòng)。
1、專業(yè)規(guī)劃：對(duì)自身優(yōu)勢(shì)和不足的自我分析，對(duì)關(guān)注的理論主題、研究的科研課題、撰寫的論文和案例、編寫的精品教案、上好的精品課、研究的名師教學(xué)風(fēng)格、細(xì)讀的文本、閱讀的經(jīng)典作品有預(yù)先的規(guī)劃。
2、自主閱讀：針對(duì)關(guān)注的教育教學(xué)理論主題，有計(jì)劃地開展讀書活動(dòng)和讀書積累。同時(shí)閱讀一批兒童文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。
3、網(wǎng)上研修：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立玉海語(yǔ)文學(xué)科校本研修共同體博客，組建網(wǎng)上學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，解決工學(xué)矛盾，構(gòu)建一個(gè)反思、交流、互動(dòng)的研修平臺(tái)，共享研修成果。
4、自主研修：用文本細(xì)讀的方法鉆研解讀一些文章，提高文本的解讀的能力。同時(shí)研究一位自己喜歡的名師，通過閱讀、觀摩、訪問研究他的教學(xué)風(fēng)格，從研究中受到啟發(fā)。
5、課例研究專題研討：每學(xué)期開展2次研修活動(dòng)，根據(jù)現(xiàn)階段語(yǔ)文教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，研究確定研修主題，共同體成員根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，參與主題研討。彰顯研修共同體“相互伴隨，共生共長(zhǎng)”的理念，使學(xué)員在切磋中互補(bǔ)，在交流中共同提升。
6課題研究：主持或參與一個(gè)科研課題的研究，積極承擔(dān)其中的研究任務(wù)，取得一定的成效，或者根據(jù)所關(guān)注的理論主題開展相應(yīng)的課題研究工作。
7、外出學(xué)習(xí)：每學(xué)期至少組織1此外出學(xué)習(xí)。
8、成果展示：研修中期，將對(duì)學(xué)員的研修情況進(jìn)行一次檢測(cè)，以達(dá)到鞭策提高的作用。研修結(jié)束后，每位成員將自己的研修材料整理成冊(cè)，共同分享成長(zhǎng)。
研修期限從20xx年10月起至20xx年6月止，為期一年半。研修活動(dòng)以學(xué)期為單位安排，一般每月集中安排1次活動(dòng)，每次活動(dòng)集中半天不等。每學(xué)期集中活動(dòng)不少于4次。暑假組織集中研修。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。
“語(yǔ)文學(xué)科研修共同體”由陳榮負(fù)責(zé)培訓(xùn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織管理和指導(dǎo)工作，并負(fù)責(zé)確定各階段研修主題，并組織研討和交流，以充分發(fā)揮共同體成員的主觀能動(dòng)性。
2、完善制度，強(qiáng)化考評(píng)機(jī)制。
制定并逐步完善研修共同體各項(xiàng)制度，把共同體成員參訓(xùn)情況計(jì)入個(gè)人培訓(xùn)考績(jī)檔案，為各項(xiàng)培訓(xùn)工作的開展提供制度保障。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇二十三
為落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學(xué)研究院20xx年工作要點(diǎn)》《濱州市教科院小學(xué)教研室20xx年工作計(jì)劃》《關(guān)于成立惠民縣“小學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，為我校教師教研隊(duì)伍建設(shè)注入新動(dòng)能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)?！靶W(xué)教師學(xué)習(xí)共同體”。旨在深化小學(xué)部各學(xué)科組建設(shè)，引領(lǐng)青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺(tái)。
我校教師學(xué)習(xí)共同體總目標(biāo)是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我，努力爭(zhēng)做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實(shí)實(shí)的研究、探討、合作、交流、互助活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
為了切實(shí)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的實(shí)施與管理，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處，成立教師學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：商文革。
副組長(zhǎng)：韓小雷。
組員：薛薇各學(xué)科教研組長(zhǎng)。
（一）活動(dòng)形式。
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場(chǎng)教研、學(xué)習(xí)等線下交流形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動(dòng)。
（二）活動(dòng)啟動(dòng)及開展時(shí)間。
各學(xué)科教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科自身情況確定。
（三）活動(dòng)主要內(nèi)容。
圍繞學(xué)科育人、高效課堂、教學(xué)常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學(xué)科專業(yè)內(nèi)容以及小學(xué)教育教研通識(shí)知識(shí)與技能開展活動(dòng)。
（四）職責(zé)分工。
“學(xué)共體”全體成員每學(xué)期須完成以下任務(wù)：
1.圍繞各階段活動(dòng)主題積極參與學(xué)科教學(xué)研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學(xué)期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)質(zhì)量較高的課時(shí)教學(xué)課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設(shè)計(jì)。以上任務(wù)可以結(jié)合各階段主題活動(dòng)完成，也可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際有感而作。
3.由教研組長(zhǎng)指定或教師推薦，每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會(huì)（教育理論、隨筆或教育通識(shí)方面的書籍均可，也可以與學(xué)生共讀一本書）。
此外，“學(xué)共體”成員職責(zé)分工如下：
1.學(xué)科教研組長(zhǎng)：擬定學(xué)共體階段活動(dòng)主題。
2.“學(xué)共體”學(xué)科教研組長(zhǎng)制定學(xué)科“學(xué)共體”實(shí)施方案及20xx.7—20xx.7年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排階段教研任務(wù)、線上線下學(xué)科教學(xué)研究答疑、引領(lǐng)通識(shí)理論及學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，匯總每學(xué)期“學(xué)共體”學(xué)習(xí)材料報(bào)教學(xué)發(fā)展中心。
3.“學(xué)共體”成員：服從安排，按時(shí)參與各項(xiàng)活動(dòng)，積極認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動(dòng)內(nèi)容。
20xx年7月。
成立學(xué)校各學(xué)科“學(xué)共體”，各學(xué)科制定計(jì)劃。
20xx年8月。
假期教師自讀書活動(dòng)及各學(xué)科“共同體”釘釘群交流。
20xx年9月-—11月。
20xx年12月—2月。
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評(píng)選2.組內(nèi)師生共讀一本書。
20xx年3月—7月。
共同體活動(dòng)總結(jié)篇二十四
幼兒園區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一，它以個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)的缺陷，使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)，也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實(shí)。
針對(duì)本園教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)施存在問題，本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)開展教研，通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩和教師觀察指導(dǎo)技巧等內(nèi)容，讓廣大教師從理念、技術(shù)、實(shí)踐三個(gè)層面掌握這些區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)策略，并且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項(xiàng)專題研討與培訓(xùn)，促進(jìn)教師更加關(guān)注區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，提高我園教師組織與指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)的能力，提高幼兒園游戲質(zhì)量。
1、在深入學(xué)習(xí)相關(guān)游戲理論的.基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律，造就教師在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒操作的能力和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊(duì)伍。
2、通過實(shí)踐和研討，學(xué)習(xí)正確觀察和評(píng)價(jià)兒童在游戲中的發(fā)展?fàn)顩r，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。
1、教研主題一：區(qū)角活動(dòng)的研究
2、教研主題二：游戲活動(dòng)的研究
幼兒園全體教師。
1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。
2、執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級(jí)的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動(dòng)的活動(dòng)主題開展教研活動(dòng)，提高我園的區(qū)角活動(dòng)和游戲活動(dòng)質(zhì)量。
3、在活動(dòng)中，執(zhí)教者要堅(jiān)持游戲的教育原則，在“寓教于樂”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展孩子的能力。
4、參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽課，做好筆記，深刻進(jìn)行反思，積極參與評(píng)課和研討活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
（一）準(zhǔn)備階段：20xx年9月――10月
1、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，開展課例分析、理論講座，提升理論水平，了解本學(xué)期教研活動(dòng)主題、形式，在《指南》的引領(lǐng)下，將教育理念轉(zhuǎn)化落實(shí)為教育行為。
2、各班教師根據(jù)本學(xué)期研究主題自選教學(xué)內(nèi)容。
（二）實(shí)施階段：20xx年11月18日――19日
第一階段：分年級(jí)組開展第一次教研活動(dòng)
1、人員安排：
小班年級(jí)：
中班年級(jí)：
大班年級(jí)：
2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)“機(jī)關(guān)幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”及“教研活動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)”，分別從活動(dòng)目的、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)效果五大塊進(jìn)行評(píng)價(jià)并量化評(píng)分，評(píng)分結(jié)果納入到教師各類績(jī)效考核成績(jī)及骨干教師、明星教師評(píng)選考核成績(jī)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
分年級(jí)組進(jìn)行反思、評(píng)課、研課，根據(jù)量化打分情況，每年級(jí)推選出1――2節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。
第二階段：全園觀摩活動(dòng)
活動(dòng)展示：每年級(jí)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)分別進(jìn)行活動(dòng)展示。
第三階段：總結(jié)階段
1、 總結(jié)本學(xué)期區(qū)域游戲活動(dòng)研究的心得、體會(huì)、感悟，形成教育敘事；
2、評(píng)選與推廣教研成果。
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