視察山西心得體會(huì) 山西心得體會(huì)(模板11篇)

心得體會(huì)是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

視察山西心得體會(huì)篇一

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。2015年3月27日到2015年4月5日，在楊五一校長的帶領(lǐng)下，我們一行14人來到了山西省太原市成成中學(xué)進(jìn)行了為期11天的學(xué)習(xí)。

太原成成中學(xué)，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)，迄今為止已走過90 個(gè)春秋.學(xué)校創(chuàng)辦于1924年9月，是由晉籍北平師范大學(xué)畢業(yè)的進(jìn)步 學(xué)生取《中庸.自成》中“成己成人”之意為辦學(xué)宗旨而創(chuàng)辦的。

我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得，所以在學(xué)習(xí)過程中，始終是全身心 的投入，作為一名青年教師，我學(xué)習(xí)的不僅僅是成成中學(xué)一線教師們 的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，更多的是他們對待工作對待學(xué)生永遠(yuǎn) 保持著一腔熱情。對于學(xué)生往往是把話說到學(xué)生心里。

一、校園文化：

太原成成中學(xué)，是山西省首批重點(diǎn)中學(xué)，迄今為止已走過90個(gè) 個(gè)春秋.學(xué)校創(chuàng)辦于1924年9月，是由晉籍北平師范大學(xué)畢業(yè)的進(jìn)步 學(xué)生取《中庸.自成》中“成己成人”之意為辦學(xué)宗旨而創(chuàng)辦的。校 園里面隨處可見校訓(xùn)：明德明理，成己成人。校園文化走廊給了學(xué)生 充分展示自己的空間。每周的課外活動(dòng)非常豐富多彩，學(xué)生自己選擇 選修課，野外求生，急救類型的常識(shí)等等可以很好的從選修課當(dāng)中 獲取知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、課堂理念：

在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)過成中，教師充分運(yùn)用了探究式的學(xué)習(xí)方法。首先是他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際 情況自己編寫的。主要分為以下幾個(gè)部分：一，自主學(xué)習(xí)部分。主要 是課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生活中的實(shí)例，具體問題具體分析，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、課堂教學(xué)。通過書本上的經(jīng)典題型，通過各班 學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)研究編寫。然后是他們小組探究的模式，是學(xué) 生真正的是“做中學(xué)”，老師只是起到了引導(dǎo)的作用。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn) 問題、提出問題、解決問題。特別是在探究圖形的旋轉(zhuǎn)這一章節(jié)中，學(xué)生們可以通過旋轉(zhuǎn)三角板，自己編題，不僅印象深刻，更讓學(xué)生充 分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。還有就是學(xué)生提問學(xué)生的環(huán)節(jié)也是引人入勝 的。在課堂總結(jié)的部分，老師采用的方法多種多樣，有一種方法。老 師讓學(xué)生親手繪制數(shù)學(xué)小報(bào)，在快樂中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、跟學(xué)生的交際

成成中學(xué)除了有每周必備的班主任會(huì)議，還有很多年輕教師的師 資力量。例如每周的青年教師研修班。每周都會(huì)有一個(gè)研究主題。比 如說課堂上跟學(xué)生發(fā)生沖突的時(shí)候如何處理。每個(gè)老師會(huì)各抒己見，把自己好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流共享。加速青年教師的成長，特別是成成中 學(xué)老師說的把話說到學(xué)生心理，做到真正的上課認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好 每一節(jié)課，就是對學(xué)生最好的關(guān)愛。

四、課堂教學(xué)體會(huì)

課堂教學(xué)給我的最大體會(huì)就是要靈活，不能教條，走極端。自主課上 主要是學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，通過閱讀課本自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的總結(jié)，做題，都是做在學(xué)前作業(yè)本上，為明天的展示課作準(zhǔn)備！所以自主課 必須保持教室的安靜，即使個(gè)別同學(xué)討論，聲音都是比較小的。如果 需要集體討論，時(shí)間可以在最后五分鐘左右。因?yàn)閷W(xué)生需要討論的只 是一部分題目，大部分時(shí)間還是要用來思考做題的。自主課上老師也 可以根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)難易，各班學(xué)生基礎(chǔ)等具體的情況作適當(dāng)提 示，解決個(gè)別學(xué)生的問題。展示課上，給我的最大體會(huì)就是老師作為 主持人比較好，因?yàn)槲覀兝蠋煂滩氖煜?，知識(shí)掌握的比較系統(tǒng)，上 下連貫會(huì)比較好，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，能控制好展示的進(jìn)程，還 可以很自然的給學(xué)生鼓勵(lì)，對小組展示情況作出適時(shí)，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。當(dāng)然老師做主持人，只有在備課比較充分，各組學(xué)情比較清楚的基礎(chǔ) 上才能把這節(jié)課上好，所以可以加強(qiáng)老師對學(xué)生了解，同時(shí)還可以加 強(qiáng)對課堂紀(jì)律的控制，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

總之，作為一名年輕教師，會(huì)不斷地向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)他們的 經(jīng)驗(yàn)，并且始終愛學(xué)生，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐相結(jié)合?！白?中學(xué)”的思想理念。

視察山西心得體會(huì)篇二

山西是中國的一個(gè)省份，位于華北地區(qū)，四周環(huán)山，是一個(gè)以山區(qū)為主的省份。這里有中國最美的山水，也有中國最深厚的文化底蘊(yùn)。在這里既可以感受到北方的蒼涼，又能品嘗到山西的美食，這里有古色古香的建筑，同樣也有現(xiàn)代發(fā)展的城市。在我長達(dá)十年的居住期間，我盡可能多地去了解和探索這個(gè)地方，從中收獲了許多不一樣的體會(huì)和感悟。

第二段：山西的歷史和文化

山西作為華夏文明的搖籃之一，是中國歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的地方。南北朝時(shí)期山西作為北魏的故鄉(xiāng)，這里孕育了北魏的文化發(fā)展。隋唐時(shí)期，太原城成為北方經(jīng)濟(jì)文化中心，繁華昌盛。這里出產(chǎn)的華山松、法云泥、天山玉、平遙打糕，不僅風(fēng)味獨(dú)具，而且全國知名。而泥黃瓦瓦的古廟、古塔、古井、古宅、古關(guān)、古城等文化遺存，無不彰顯著山西的文化底蘊(yùn)。

第三段：山西的風(fēng)景和旅游

山西的山水美景令人心曠神怡，其中最著名的是五臺(tái)山、衡山、雁門關(guān)等。其中五臺(tái)山是華北地區(qū)最著名的佛教名山之一，這里有著眾多的寺廟和古建筑，是游客旅游的熱門去處。除了山脈和廟宇，山西還有著許多古鎮(zhèn)和古村落，如平遙、孔壟、嶧縣等地，這里的古建筑和老街巷相映成輝，迷人的風(fēng)光令游客流連忘返。

第四段：山西的美食和飲食文化

山西的美食和飲食文化是中國乃至世界上獨(dú)特的文化財(cái)富。面食是山西飲食的代表，尤以刀削面、油潑面、烙餅、狼窩、蒜苔炒肉等為最具特色的面食。除此之外，山西晉城的一些菜肴如陽泉馬蹄糕、晉城餅、陽泉肉酥花生糕、壺底泡、油炸臭豆腐等都是美食中的佳品。在山西，你可以品嘗到獨(dú)特、美味且營養(yǎng)豐富的特色美食，這是旅游體驗(yàn)的一大亮點(diǎn)。

第五段：我的體驗(yàn)和感悟

作為一個(gè)生活在山西的人，我對這個(gè)地方有著無盡的好感，我們不斷在這個(gè)美麗的地方探索、發(fā)現(xiàn)、欣賞，這是一種快樂、有趣的生活方式。這個(gè)地方雖然不像北京和上海等大城市那么繁華，但它有它獨(dú)特的魅力和味道，它讓我感受到了生活的美好、人情之豐、文化的深厚和歷史的厚重。在這里，沒有那么多的喧囂，沒有那么多的跑車、樓房，但是這里有這別樣的安靜和幸福感。山西讓我明白了一個(gè)道理，每個(gè)地方都有它的美好，只有用心去感受、去發(fā)現(xiàn)，才能真正享受旅程帶來的美妙體驗(yàn)。

視察山西心得體會(huì)篇三

雒永宏

2013年5月11日—19日有幸去太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中觀摩學(xué)習(xí)，收獲很大，認(rèn)真體會(huì)分成三個(gè)部分：觀摩學(xué)習(xí)，收獲體會(huì)，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析。

（一）觀摩學(xué)習(xí)

一、走進(jìn)太谷二中校園。

1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生，教室里的標(biāo)語板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級風(fēng)貌，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，讓人感動(dòng)。

2、“人人有事干，事事有人干?！痹撔Ｕn堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過程，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問題,每組學(xué)生都由小組長率領(lǐng)全員參與。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)版塊都在展示和評比中，競爭意識(shí)很濃。

3、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽太古中學(xué)校長趙萬科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。趙校長重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課。特別是“三五三”課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問題評價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效作業(yè)、有效管理；學(xué)生的“自主、合作、探究”。課堂現(xiàn)狀由原來的“老師累了，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂了”！學(xué)校在收獲了課改帶來的成果時(shí)，老師的個(gè)人能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。

二、清徐二中觀摩學(xué)習(xí)。

承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課、授課、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法，感受頗深，受益匪淺。

三、新絳中學(xué)：半天授課制

新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí)。我們上午是觀摩展示課，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告，師生工作的“編、驗(yàn)、點(diǎn)、導(dǎo)、學(xué)、做、展、悟”八字方針，開創(chuàng)的“導(dǎo)師制”。新絳中學(xué)的課改是一場學(xué)習(xí)革命，解放了學(xué)生人本來就應(yīng)該表達(dá)權(quán)、話語權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放，為教育的未來找到了一條路！

四、放眼澤州一中。

激烈爭論中不乏潛在的規(guī)則、你追我趕唯恐落后，學(xué)生略帶疲憊臉上寫滿了求知的 欣喜和滿足，這里他們是求知的主體、是學(xué)習(xí)的主人。一人教大家，大家教一人。在這里以學(xué)為先、學(xué)導(dǎo)同行，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)。理念被詮釋得淋漓盡致。

澤州一中形成的“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”是以“學(xué)道”指導(dǎo)自學(xué)為形式，以課堂展示為平臺(tái)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)的新型，課堂教學(xué)模式?！皩W(xué)導(dǎo)”指的是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在“學(xué)道”引導(dǎo)下先獨(dú)立自學(xué)的過程。課堂操作遵循“以學(xué)為先，以學(xué)定導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)相輔相成”的原則。澤州一中將主要課型分類歸納為自主學(xué)習(xí)課 演練反思課 展示交流課三類。

。（二）收獲體會(huì)

通過觀摩學(xué)習(xí)，我的收獲很大，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下：

1、學(xué)生真正化被動(dòng)接受知識(shí)為自主學(xué)習(xí)。在提倡自主學(xué)習(xí)的口號(hào)喊的越來越響的今天，能夠真正做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的其實(shí)還是少數(shù)。傳統(tǒng)的課堂，填鴨式的教學(xué)，一部分好學(xué)生能夠做到理解吸收；一部分中等生聽的似懂非懂，做起題來還是錯(cuò)誤百出；一些成績較差的學(xué)生則完全聽不懂，百無聊賴之際只能睡覺。對于分層教學(xué)的落實(shí)更是困難，老師的一言堂。這四所學(xué)校的教學(xué)模式是根據(jù)學(xué)生的程度分了3個(gè)層次，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況完成不同的題目。

2、學(xué)生能力的鍛煉。所有的學(xué)生都在組長的組織下動(dòng)起來，優(yōu)等生給其他學(xué)生講題，差生板書和展示，所有學(xué)生都得到了鍛煉。不是突出哪一個(gè)個(gè)人，而是整個(gè)小組作為一個(gè)整體被評價(jià)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感，每個(gè)人的能力都有所提高，學(xué)生的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。

3、教學(xué)質(zhì)量較高。在來之前，我一直存在疑慮，這種教學(xué)模式會(huì)不會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度？所有東西都讓學(xué)生講解，進(jìn)度肯定會(huì)比老師講慢很多。但是來到這里以后，發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不像我想象的那樣。我聽的兩節(jié)都是習(xí)題課，學(xué)生分組討論，一些簡單的基本的題，學(xué)生小組之間就可以自行解決，不用老師再講解了；每個(gè)組講解一道或幾道題，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，大大節(jié)省了板書時(shí)間的問題；通過小組討論，有問題的題小組之間再互相講解，最后真正需要討論的題只有幾道。先由小組講解，講解后其他同學(xué)質(zhì)疑，最后由老師進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評、補(bǔ)充，對知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、知識(shí)面的擴(kuò)充、解題思路的發(fā)散都是很好的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)一題多解。另外，學(xué)生對知識(shí)的落實(shí)情況比傳統(tǒng)課堂要好得多，因?yàn)樗械闹R(shí)都是學(xué)生自己學(xué)來的，而不是教師強(qiáng)加給的，學(xué)生的自信心也得到了提升。

（三）結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)了這四所學(xué)校的教學(xué)模式以后，我們回來也進(jìn)行了討論，結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面需要注意：

1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。人家的學(xué)生每天的功課安排的很滿，學(xué)生很樸實(shí)，能夠真正的在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣。在課堂上學(xué)生能夠積極參與討論，對于我校一些學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極性是個(gè)比較困難的事情。

2、預(yù)習(xí)時(shí)間的保證，澤州一中在早晨、上午、下午和晚上分別設(shè)有自習(xí)，加起來總共有7節(jié)自習(xí)時(shí)間。對于這種教學(xué)模式來說，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)是非常重要的，要保證充足的時(shí)間讓學(xué)生來自學(xué)，如果時(shí)間保證不了，這種課改是很難推行的。

3、小組評價(jià)機(jī)制，澤州一中采取的是小組互評和教師點(diǎn)評結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是小組整體加分，然后對組內(nèi)突出的個(gè)人再單獨(dú)加分，根據(jù)每人得分情況會(huì)獲得從士兵到將軍的不同的稱號(hào)。對于我校學(xué)生來說，如何制定評價(jià)機(jī)制是個(gè)難點(diǎn)，既能使學(xué)生信服，又能調(diào)動(dòng)起這些生活條件優(yōu)越的孩子們的積極性。

在太谷二中、清許二中、新絳中學(xué)、澤州一中學(xué)習(xí)的這幾天，我的感觸很深，學(xué)生能夠做到的事真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，應(yīng)該給孩子們機(jī)會(huì)，給他們舞臺(tái)讓他們展示，我們要充分相信我們的學(xué)生。希望能夠?qū)⒃谒乃鶎W(xué)校學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，形成一套我們自己的教學(xué)模式，提高學(xué)生的成績和綜合素質(zhì)，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓我們的學(xué)生能夠取得更大的進(jìn)步。

視察山西心得體會(huì)篇四

山西是一個(gè)擁有悠久歷史和獨(dú)特文化的省份，它位于中國的北部，被譽(yù)為“中國歷史文化名省”。在這里，我有幸體驗(yàn)了山西的美麗風(fēng)景和濃厚的歷史氛圍，也對這個(gè)地方留下了深刻的印象。以下是我對山西的心得體會(huì)。

首先，山西以其悠久的歷史而聞名于世。在游覽山西的古跡時(shí)，我深刻感受到了這里的歷史厚重感。太原的雙塔寺、晉祠、五臺(tái)山等地，都是閃耀著歷史光芒的景點(diǎn)。在這些古跡中，我仿佛可以聽到歷史的悠悠史詩在耳邊回響。尤其是晉祠，在這里我感受到了晉文化的博大精深，它不僅記錄了山西的歷史變遷，也是中華文化寶庫的一部分。山西的古跡有力地印證了這個(gè)地方的歷史底蘊(yùn)，讓我對中國的文化傳承有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

其次，山西以其獨(dú)特的自然風(fēng)光令人稱贊。雖然山西沒有廣袤的海洋和壯麗的高山，但這里的自然風(fēng)光依然讓人心曠神怡。在山西的農(nóng)村，我看到了廣袤的麥浪和溝渠，以及金色的谷穗，給我留下了深刻的印象。大同的云岡石窟更是神奇絕倫，那些精美的佛像和浮雕讓我感嘆工匠們的巧奪天工。此外，五臺(tái)山的壯麗景色也令人難以忘懷。山西的自然風(fēng)光以其獨(dú)特之處吸引了我的目光，讓我感受到了大自然的魅力。

再次，山西的民俗文化也給我留下了深刻的印象。在這里，我見到了許多傳統(tǒng)的民間藝術(shù)表演，如墜子戲、稰子秧歌等。這些藝術(shù)形式代表了山西豐富的民俗文化傳統(tǒng)，它們以其獨(dú)特的風(fēng)格和精湛的演技吸引了我。此外，山西的傳統(tǒng)手工藝也令我贊嘆不已。太原的剪紙、陽泉的煤雕等，都展示了山西人民對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。這些民俗文化讓山西更加豐富多彩，也讓我對中國的文化底蘊(yùn)有了更深入的了解。

最后，山西人民的熱情好客讓我感到溫暖。無論在城市還是農(nóng)村，我都受到了山西人民的熱情接待。他們熱情地向我介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和美食，讓我感受到了這個(gè)地方的人情味。在山西的農(nóng)村，我看到了許多善良純樸的村民，他們樂于助人，讓我感受到了家鄉(xiāng)般的溫暖。這種熱情好客是山西人民的獨(dú)特品質(zhì)，也是我對這個(gè)地方最深刻的印象之一。

總之，山西給我留下了深刻的印象。這里的歷史底蘊(yùn)、自然風(fēng)光、民俗文化和人情味，都讓我對這個(gè)地方充滿了好奇和驚嘆。在這里，我不僅感受到了山西獨(dú)特的魅力，也對中國的歷史文化有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我相信，山西這片土地將繼續(xù)吸引更多的人們，讓他們在這里領(lǐng)略到更多的美好與價(jià)值。

視察山西心得體會(huì)篇五

這幾天在山西，我去了許多好玩的地方。

首先去了熏衣草濕地公園，那里的薰衣草一大片一大片的，顏色是紫的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聞到那淡淡的清香，兩座山之間有一座吊橋，好像要把兩邊的薰衣草連接到一起似的，很是漂亮!我還去了，水東龍門，那里也是很好玩!在奇形怪狀的'山石之間不知從哪來的清浪，那流水很急，地勢險(xiǎn)要，我們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望，不敢上前玩耍。但那迷人的風(fēng)景真的好美，好美!到了晚上我們?nèi)チ税遵R寺游樂場，晚上的游樂場比白天看起來更美，在燈光的照射下整個(gè)游樂場看起來更加的迷人。那里有大擺錘、海洋世界、(這里最精彩的就是美人魚表演了)，冰雪世界(進(jìn)這里需要穿上厚厚的大棉衣，有好多動(dòng)漫冰雕，有雪橇)，過山車、摩天輪、海盜船······我感覺晚上玩這些刺激的游戲，好像沒那么害怕，驚恐了!

但我最喜歡的還是山西的天氣，藍(lán)藍(lán)的天非常的涼快，就像一個(gè)天然的空調(diào)“屋”，這幾天玩的太開心了!可是今天我必須回來，真的懷念那涼爽的天氣!

視察山西心得體會(huì)篇六

國慶節(jié)，我和家人去盱眙鐵山寺游玩。

到了鐵山寺，環(huán)顧四周，四面環(huán)山，遠(yuǎn)處的青山連綿起伏，給人一種與天融為一體的感覺，那些山不是深綠色，也不是淺綠色，而是淡綠色中帶著一點(diǎn)藍(lán)，這可能是薄霧在作怪吧。

開始爬山了，我們踏著石徑小路，路兩旁綠樹成陰，別小瞧了這些樹木，它們有些可是這里的長者，已經(jīng)有千百年歷史了。

當(dāng)然了，這次游玩給我印象最深的當(dāng)然還是鐵山寺了。

鐵山寺總共分為三個(gè)部分：鐵山寺---天王殿----大雄寶殿。鐵山寺前有一條長長的臺(tái)階，像一條巨龍一樣，頂上的鐵山寺便像是巨龍的龍頭，進(jìn)入鐵山寺，露在眼前的便是一尊彌勒佛，它肚皮敞開，臉上笑容憨態(tài)可掬，給人一種親切感。進(jìn)入天王殿，四個(gè)天王面色神勇，威武不凡，似乎任何一個(gè)妖魔鬼怪一見到它們，就會(huì)被它們的氣勢嚇倒。在大雄寶殿與天王殿之間的過道上有一塊非常奇怪的石頭，它的`樣子很像一只蟾蜍，聽導(dǎo)游說用左手摸一下，便會(huì)把靈氣帶走。這當(dāng)然是迷信的說法。

大雄寶殿是這些寶殿中最宏偉的。走進(jìn)去，高高聳立三尊大佛，它們目光微微往下斜。它們旁邊便是十八羅漢。它們神態(tài)各異，有的雙目微閉，好像在養(yǎng)神;有的張大眼睛，仿佛在凝神諦聽;有的托著長眉，神態(tài)安詳。在三尊大佛的左前方和右前方，聳立著像金字塔似的兩樣?xùn)|西，走進(jìn)一看，在金字塔中間的窟窿里，有著成千上萬的金佛，它們閃出的光芒讓人眼花繚亂，在三尊佛像的右側(cè)有一排排讓人供奉的蓮花油燈。這些大佛在干什么呢?當(dāng)耳畔傳來雄壯的鐘聲時(shí)，我不禁聯(lián)想到《西游記》上佛祖給他的弟子們傳授知識(shí)呢。

后來，我們又游玩了孔雀園、水上樂園等地方。夕陽西下，我們懷著依依不舍之情離開了盱眙。

視察山西心得體會(huì)篇七

對五行山，大家一定都不陌生，當(dāng)初如來壓孫悟空的那座山嘛！可是，關(guān)于它的幕后真相你知道嗎？什么？不知道，那就聽我一一道來。

海外有一國土，名曰敖來，國近大海，海中有一名山，喚為花果山（詳情見我們課文），山上有一塊大石頭，有一天，石塊迸裂，出了一只猴子，沒錯(cuò)，他就是我們大名鼎鼎的孫悟空，它一出生，就注定要與眾不同，所以，他飽讀詩書（好象有些夸張），終于被玉皇大帝看重，重金聘請他上天――喂馬！但是，由于它心高氣傲，最后終于闖下了大禍（詳情見西游記），于是，我們的故事，也就正式開始了。

在此，向大家聲明一句：本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，別找我！

視察山西心得體會(huì)篇八

山西是中國的一個(gè)古老而美麗的省份，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)和自然景觀。在我長時(shí)間的山西之旅中，我深深地被這個(gè)地方所吸引，體會(huì)到了它獨(dú)特的魅力。在這里，我不僅感受到了濃厚的歷史氛圍，還體驗(yàn)到了山西人民的淳樸和勤勞。通過這次旅行，我對山西有了深刻的理解和體會(huì)。

首先，山西的歷史文化遺產(chǎn)給我留下了深刻的印象。作為中國周邊最早實(shí)行普遍改革開放的地區(qū)之一，山西擁有眾多的古代建筑和文化遺跡，如平遙古城、大同寺廟等。這些古跡代表著中國古代建筑和文化的精華，也是世界遺產(chǎn)的重要組成部分。我在游覽這些古跡的時(shí)候，能夠切身感受到中國古代文明的璀璨和豐富，給我留下了深刻的印象。

其次，山西的自然景觀也讓我感到驚嘆。山西地處華北地區(qū)，地勢較為平坦，卻擁有許多壯麗的自然景觀。我特別喜歡五臺(tái)山這個(gè)地方，它是世界文化和自然遺產(chǎn)，被譽(yù)為“天下第一奇山”。在那里，我登上山頂，遠(yuǎn)眺四周的山巒和綠地，感受到了大自然的力量和美麗。此外，山西還擁有許多獨(dú)特的地質(zhì)景觀，如黃河壺口瀑布、云岡石窟等，這些景點(diǎn)也給我留下了深刻的印象。

再次，我對山西人民的淳樸和勤勞有了更深刻的了解。山西是中國的農(nóng)業(yè)大省，大部分人民依靠農(nóng)業(yè)為生。在我與山西人民的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們熱情友好，善良而真誠。他們勞動(dòng)勤奮，雖然生活簡樸，但始終保持著對生活的熱愛和向往。與他們的交往讓我感到溫暖和快樂，也讓我對生活有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

最后，我從山西之行中獲得了一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。山西的歷史文化和自然景觀給了我啟迪和思考，讓我更加珍視身邊的一切。我學(xué)會(huì)了從不同的角度去欣賞事物的美，努力發(fā)現(xiàn)身邊的幸福。我也學(xué)會(huì)了向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，他們的勤勞和勇氣給我提供了前進(jìn)的動(dòng)力。最重要的是，我從這次旅行中明白了人與自然的和諧發(fā)展是多么重要，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境，讓我們的后代也能夠享受到大自然的美好。

總之，我在山西的旅行中收獲頗豐。山西的歷史和文化給我留下了深刻的印象，自然景觀讓我感到神奇和壯麗，與山西人民的交流讓我體驗(yàn)到了真誠和善良。這次旅行不僅讓我對中國的古代文化有了更深入的了解，還讓我對生活有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。山西是一個(gè)充滿魅力和魅力的地方，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我心中。

視察山西心得體會(huì)篇九

作為中國歷史悠久的一個(gè)省份，山西不僅以其豐富的文化遺產(chǎn)而聞名，還擁有得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光。在我最近的一次山西之行中，我有幸親眼見到了山西獨(dú)特而美麗的景色。無論是崇山峻嶺還是廣袤的平原，山西的自然景觀都給人留下了深刻的印象。而且，山西還擁有許多著名的自然景點(diǎn)，如五臺(tái)山、云岡石窟等。這些景點(diǎn)不僅給人帶來了視覺的享受，還讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。

第二段：山西的歷史文化底蘊(yùn)

作為中國文明的重要發(fā)源地之一，山西擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)。在我參觀山西的各個(gè)城市時(shí)，我深深感受到了這里濃厚的歷史氛圍。比如，太原作為山西的省會(huì)城市，保留了許多古老的建筑和傳統(tǒng)風(fēng)情。每一座古老的建筑都似乎在述說著這個(gè)城市的歷史。而在晉中的介休古城，古老的城墻和宏偉的城樓讓我仿佛穿越回了古代。除此之外，山西還有許多著名的古鎮(zhèn)和古寺，如平遙古城和懸空寺等，這些都是中國古代文化的重要象征。

第三段：山西的特色美食

除了自然風(fēng)光和歷史文化，山西還以其獨(dú)特的美食而聞名。在我品嘗山西美食的過程中，我不僅滿足了味蕾，還了解了山西飲食文化的獨(dú)特之處。比如，汾酒作為山西的特產(chǎn)，有著悠久的歷史和獨(dú)特的制作工藝，它是品味山西文化的重要一環(huán)。而山西刀削面則以其獨(dú)特的制作方式和鮮美的味道受到了廣大食客的喜愛。此外，山西還有許多著名的小吃和獨(dú)特的菜肴，如板栗燒雞、豆腐腦等。這些美食不僅讓我口福無窮，還讓我更好地了解了山西的飲食文化。

第四段：山西人民的熱情好客

除了山西的美景和美食，我最深刻的體會(huì)就是山西人民的熱情好客。無論是在旅館里還是在街頭巷尾，我都能感受到山西人民對游客的熱情和友好。每當(dāng)我有困難時(shí)，總有人熱心地幫助我。在這里，我真切地感受到了中國傳統(tǒng)文化中“以人為本”的價(jià)值觀。這種熱情好客讓我倍感溫暖，也讓我對山西的印象更加深刻。

第五段：山西的發(fā)展前景

在我這次山西之行中，我無比欣喜地發(fā)現(xiàn)山西正迅速發(fā)展起來。無論是在城市還是農(nóng)村，我都看到了現(xiàn)代化的建設(shè)和進(jìn)步。山西不僅擁有豐富的礦藏資源，還著力發(fā)展文化旅游等產(chǎn)業(yè)，為山西的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來，山西將成為一個(gè)更加繁榮和美麗的地方。

總結(jié)：山西行讓我領(lǐng)略到了山西的魅力，無論是美麗的自然景觀、豐富的歷史文化、獨(dú)特的美食，還是山西人民的熱情好客，都讓我對這個(gè)地方留下了深刻的印象。同時(shí)，我也看到了山西的發(fā)展前景，相信這個(gè)古老而底蘊(yùn)深厚的地方將在未來發(fā)展中更加精彩。行程雖短暫，但我深深愛上了這個(gè)地方。

視察山西心得體會(huì)篇十

去年暑假，我參觀了山西晉祠。

還沒進(jìn)晉祠的時(shí)候，就被晉祠的大門吸引了。大門是一堵高大的紅粘土墻，右邊的大門鑲嵌著漢白玉銘文。大門兩側(cè)的臺(tái)階上有一只栩栩如生的石獅子。那兩只石獅子也有點(diǎn)露齒而笑，似笑非笑。整個(gè)大門給我的感覺是高大壯觀，氣勢磅礴，莊嚴(yán)厚重。

經(jīng)過古建筑的水鏡平臺(tái)，來到八角蓮花。父親激動(dòng)不已，給我們講了八角荷塘的歷史。從父親的故事中得知，八角荷塘原名放生池，古代信佛者在此買魚放生。夏秋時(shí)節(jié)，八角荷塘里的荷葉密密麻麻，葉子上的露珠像晶瑩的珍珠。的確，在夏天，荷花和荷葉不僅茂密，而且給人一種輕松愉快的感覺。荷花，像漂亮姑娘的笑容，很美！

走著走著，我們來到了晉祠三大奇觀之一的——難老泉。博學(xué)的爸爸開始發(fā)揮他當(dāng)導(dǎo)游的才能。爸爸說：“據(jù)說難老泉有三千年的歷史。而且在三千年的歷史中，干旱來了，水源不減，洪水來了，水源不漲。到現(xiàn)在水源還在流，很神奇。

走了很久，我們累了，就去一個(gè)長長的亭子里休息。突然看到一棵很高的樹，問爸爸是什么樹。我父親說：“這座名為的金廟里有兩株古樹。我們面前的這棵樹就是其中之一。被稱為“古柏”，距今已有近3000年的歷史，可以說是飽經(jīng)風(fēng)霜。仔細(xì)看看，這棵樹的北邊已經(jīng)干枯了，但南邊仍然長滿了綠色的枝葉。而且，它的造型獨(dú)特，游客喜歡在這里記憶深刻?！卑职纸又f：“我們也來一個(gè)吧！”說完，我立刻擺出了一個(gè)poss，和常的合影就完事了！

晉祠真的是個(gè)很美的地方！

視察山西心得體會(huì)篇十一

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機(jī)會(huì)的難得，因此在學(xué)習(xí)過程中，始終是全身心的投入，絲毫不敢懈怠，爭取在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)更多的成功經(jīng)驗(yàn)。下面是我學(xué)習(xí)的簡要流程：

2月20日上午我聽了三節(jié)展示課（高一（4）語文課，高二年級一個(gè)班級在圖書科技樓上的語文公開課，高二（8)班數(shù)學(xué)課)，課后并與任課老師和學(xué)生進(jìn)行了交流。后來我們數(shù)學(xué)組三人：沈亮主任，劉愛霞和我找到高一數(shù)學(xué)組辦公室，與其中資質(zhì)比較深并有循環(huán)課改經(jīng)驗(yàn)的一位女老師進(jìn)行了更深入，更細(xì)致的交流。

20日下午，聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課（高二（10）數(shù)學(xué)自主課，高一（2)數(shù)學(xué)展示課)并與任課老師進(jìn)行了細(xì)節(jié)上的交流。

20日晚上，同去的老師一起觀看了新絳中學(xué)整體晚自習(xí)自主情況。

21日早上我們學(xué)習(xí)老師集體早起，到新絳中學(xué)新校區(qū)觀看高三上課情況，（由于高三第一節(jié)沒課），我聽了高二的`一節(jié)數(shù)學(xué)展示課，后來我們數(shù)學(xué)組三人又與高三一位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了深層次交流。第三節(jié)我們又到海泉中學(xué)聽了高二的一節(jié)數(shù)學(xué)課，并將兩種課型進(jìn)行了交流討論。

聽到這些課以及與課改成功的一線老師面對面的交流確實(shí)很難得，這種課，這種交流并沒有經(jīng)過包裝，都是原汁原味的，更能引起我們的思考，通過和別人方方面面的對比，找到自己的不足，因此，我們數(shù)學(xué)組三人盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的情況下，多看，多聽，多問，多思。

二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

（1）校園文化氛圍

新絳中學(xué)文化底蘊(yùn)深厚，課改氛圍濃。走進(jìn)校園，各個(gè)角落都是標(biāo)語，黑板報(bào)，學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告錦集，無不展現(xiàn)課改文化。下面我摘抄一些如下：

領(lǐng)先來自爭辯，成功源于合作。

抓機(jī)遇，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。

坐下來讀書，站起來說話。靜下來思考，動(dòng)起來聽講。

課堂因展示而精彩，人生因經(jīng)驗(yàn)而豐富。

課前做好報(bào)告，課堂展示風(fēng)采，能把別人教會(huì)，自己才算真會(huì)。

展示最為關(guān)鍵，總結(jié)才能提高。學(xué)習(xí)要靠讀書，做題只是開始。

教師站后排，傾聽學(xué)生言，認(rèn)真做筆記，等待時(shí)機(jī)點(diǎn)。

要想會(huì)教，首先會(huì)聽，在責(zé)任面前，不找任何借口。

傾聽是一種素質(zhì)，傾聽是一種能力，傾聽是一種責(zé)任。

教師給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生給教師一個(gè)奇跡。

走下三尺講臺(tái)，請到學(xué)生中去。

（2）導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)

高一年級一周有一整天的時(shí)間所有數(shù)學(xué)老師都沒有數(shù)學(xué)課，在一起研究導(dǎo)學(xué)案，三四個(gè)老師一起找題，選題，完成一份導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)而完成一周導(dǎo)學(xué)案。

他們導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較簡單，我總結(jié)了一下，主要分為以下五個(gè)部分：

第一部分：相當(dāng)于我們以前教學(xué)的簡短復(fù)習(xí)（或有時(shí)是情景的設(shè)置）

第二部分：學(xué)習(xí)任務(wù)

指定閱讀課本哪頁，再以問題的形式給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

比如：問題1：動(dòng)手做例1，寫出與課本不同的解法。

問題2：動(dòng)手做例2，與例1比較，體現(xiàn)導(dǎo)數(shù)應(yīng)用的廣泛性。

第三部分：必做題

以課本為主，指定到課本哪頁哪題

第四部分：選做題

老師可以做適當(dāng)補(bǔ)充，擴(kuò)展。1-2題

第五部分：歸納反思

（3）課堂教學(xué)體會(huì)

課堂教學(xué)給我的最大體會(huì)就是要靈活，不能教條，走極端。自主課上主要是學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，通過閱讀課本自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的總結(jié)，做題，都是做在學(xué)前作業(yè)本上，為明天的展示課作準(zhǔn)備！所以自主課必須保持教室的安靜，即使個(gè)別同學(xué)討論，聲音都是比較小的。如果需要集體討論，時(shí)間可以在最后五分鐘左右。因?yàn)閷W(xué)生需要討論的只是一部分題目，大部分時(shí)間還是要用來思考做題的。自主課上老師也可以根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)難易，各班學(xué)生基礎(chǔ)等具體的情況作適當(dāng)提示，解決個(gè)別學(xué)生的問題。展示課上，給我的最大體會(huì)就是老師作為主持人比較好，因?yàn)槲覀兝蠋煂滩氖煜?，知識(shí)掌握的比較系統(tǒng)，上下連貫會(huì)比較好，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，能控制好展示的進(jìn)程，還可以很自然的給學(xué)生鼓勵(lì)，對小組展示情況作出適時(shí)，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。當(dāng)然老師做主持人，只有在備課比較充分，各組學(xué)情比較清楚的基礎(chǔ)上才能把這節(jié)課上好，所以可以加強(qiáng)老師對學(xué)生了解，同時(shí)還可以加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的控制，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。還有在我交流的時(shí)候，我提出這樣一個(gè)問題？如果按這種模式上課，學(xué)生做題明顯減少，老師是否會(huì)覺得心里沒底？他們的回答是他們也有這樣的顧慮，所以他們會(huì)有雙周練，或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上完后，會(huì)出些綜合性的題目，但仍是以導(dǎo)學(xué)案為主。也有老師會(huì)課后找些題目，叫同學(xué)抄在黑板上，讓大家課后找時(shí)間討論展示?？傊?，不管怎樣，就是讓學(xué)生動(dòng)起來，還要提高學(xué)習(xí)效率！他們還說，改革初期的一些顧慮是正常的，包括他們現(xiàn)在也有一些顧慮。一位女老師還說他們的改革成績在高一，高二也并不是很理想，到高三成績才有所體現(xiàn)，改革的過程是要有耐心，有信心的摸索出來的。

三、我的學(xué)后反思

“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納?！弊鳛槔蠋?，我們在具有相應(yīng)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還需不斷豐富自己各方面的知識(shí)，專心備課，精心編制導(dǎo)學(xué)案，有足夠的耐心，和充分的自信，我們的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有鮮氣！外出學(xué)習(xí)以告一段落，但我覺得自己要學(xué)的東西更多了，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長！

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