2023年大班語言活動福氣糕教案大全(20篇)

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2023年大班語言活動福氣糕教案大全(20篇)
時間:2023-11-02 19:58:13     小編:紙韻

教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和特點,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。不斷反思和改進教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。教案的編寫過程需要教師不斷反思和調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和學(xué)生需求的變化。

大班語言活動福氣糕教案篇一

1、學(xué)習(xí)用寫信的方式表達感情。

2、能清楚、連貫地講述一件事。

3、體驗幫助他人的愉快。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解寫信的意義和基本格式,知道郵票、寄信等常識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信,大張信紙、筆、信封和郵票等。

1、讀信,引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。

(1)引導(dǎo)語:這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信,最近他們那邊一直下雨,發(fā)生水災(zāi),情覓況很糟。我們來讀讀,他們要告訴我們什么,需要什么幫助。

(2)討論:看完信后,小朋友心里都為他們著急。你們說,我們該為他們做點什么?

2、討論交流信的內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)語:災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難,需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。

(2)討論:該用什么紙張寫?怎么寫?寫什么內(nèi)容?

(3)引導(dǎo)幼兒交流寫信的材料、格式,以及信的內(nèi)容。

(4)小結(jié):給災(zāi)區(qū)小朋友回信,能帶去我們對他們的關(guān)心和安慰,他們肯定非常高興。我們寫信時,要用信紙寫,要按照信的格式來寫,可以用文字寫,還可以用畫畫來表示,要把我們對他們的關(guān)心、問候和準(zhǔn)備幫助他們做什么事情都表達出來。

3、分組進行寫信。

(1)以小組為單位,幼兒選擇寫字和繪畫結(jié)合的方式,或運用繪畫的方式寫信;一位幼兒負責(zé)寫或畫,其他幼兒講述。

(2)信寫好后,大家一起念念信的內(nèi)容。

4、各組念信給大家聽。

每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽,聽后大家相互補充修改。

5、教師示范寫信。

(1)教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況,組織集體進行回信。

(2)在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫下來。

(3)教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽,請幼兒提出修改和補充的意見。

6、裝信、寄信。

引導(dǎo)幼兒將信裝進信封,寫上地址,貼好郵票,封好封口,與幼兒一起去郵局寄信,或一起將信投到附近的郵筒里。

1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信;有條件的可準(zhǔn)備一臺電腦,將幼兒回信中的話逐一打進電腦,通過大屏幕顯現(xiàn),然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信;可通過電子郵箱發(fā)信,并請對方收到后用電話或在郵箱中回復(fù):"信已收到,謝謝!"讓幼兒體驗用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速;可演示用傳真機互通信件的方式,讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。

2、區(qū)域活動:提供各種寫信的材料,讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信,感受寫信的過程及快樂。

大班語言活動福氣糕教案篇二

1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異?;庥變旱念檻],并以正確的心態(tài)面對變化。

2、樹立幼兒的自信心。

課件

1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

2、幼兒交流

1、幼兒觀看課件。

2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個之外,你還有什么擔(dān)心的?

4、幼兒相互交流

5、師:原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。

1、老師統(tǒng)計了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

5、那么我們進入小學(xué)以后還會遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會怎么辦?

6、教師總結(jié)。

1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

2、幼兒演唱歌曲。

大班語言活動福氣糕教案篇三

1、掌握兒歌內(nèi)容,能有感情的朗誦兒歌

2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編兒歌

3、理解兒歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

1、下雨錄音、律動《小青蛙》

2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

1、播放律動《小青蛙》,教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙進場。

2、播放打雷下雨的錄音

3、錄音停

1、分析理解詩歌內(nèi)容

提問:剛才天氣是怎樣的?(下雨了)

雨點落下的聲音是怎樣的?(嘩嘩)

小青蛙用什么躲雨?(荷葉)

誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)

得到幫助的青蛙心情怎么樣?(很高興很開心)

2、欣賞兒歌,體驗幫助他人的快樂

師:根據(jù)剛才的情景,老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看?(引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖)

老師還給這幅畫取了個名字叫“借傘”,你們知道是誰的傘借給你誰嗎?(荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙)

還編了一首非常好聽的兒歌,你們想不想聽?

(1)教師朗誦詩歌。

(2)教師教幼兒朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情

(3)提問:

想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? (謝謝荷花姐姐)

小雨點的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的?(荷花姐姐)

為什么要送給荷花姐姐?(因為荷花姐姐把傘借給了小青蛙,她幫助了小青蛙)

(4)老師跟孩子進行上下句對歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。

(5)分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

師:有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動作來表演這首兒歌?

(6)集體表演

1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借給誰?(小鴨子,小蜜蜂等)

2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

3、分享仿編內(nèi)容。

結(jié)束語:小朋友們都說得特別好,現(xiàn)在請小朋友回到教室,我們一起把想到的小動物畫上去吧!

下雨啦,下雨啦!嘩——嘩

荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,

青蛙樂得張開嘴巴唱歌,呱——呱-

小雨點敲著綠傘伴奏:滴答,滴答-----

大班語言活動福氣糕教案篇四

1、理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義,能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。

2、學(xué)說祝福的語言并相互祝福,體驗祝福給彼此帶來的快樂。

1、掛圖、錄音機、磁帶。

2、小貓的手偶教具一個。

3、橡皮泥若干盒。

1、播放音樂《喜洋洋》,師幼共同舞動,體驗樂曲歡樂的氣象,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓,告訴幼兒:今天老師帶來了一只福氣貓,這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家,小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、手拿玩偶福氣貓,以第一人稱講故事,讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒:過年的時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖,圍繞故事內(nèi)容進行討論:

(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖,在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。

3、請幼兒學(xué)說新年祝福的語言

(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的.祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小游戲:模仿鞠躬,握拳,左手抱在右拳的下面,同時說:恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的祝福的話。

師:你知道什么時候應(yīng)該向別人說祝福的話?應(yīng)該說什么樣的祝福的話呢?

如:祝媽媽節(jié)日快樂。

(4)鼓勵幼兒互相講祝福的話,要求在講祝福的話的時候,一定要真誠、熱情,眼睛要看著對方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕,并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的,打算送給誰?說些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。

(6)你認為,誰應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進行討論。

結(jié)束部分:再次出示掛圖,引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容,加深對故事的記憶,組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話,例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說,過年時怎么說等。

2、有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣,使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會了新年祝福的話;由看圖講述表演,培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕,鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時,讓孩子分福氣糕,又注入了愛心教育。多種方法,多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

大班語言活動福氣糕教案篇五

1.理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

2.依據(jù)故事提供的線索大膽想象,會根據(jù)動物不同特征,合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小猴頭飾等。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:乘坐過出租車;認識多種動物的外形特征。

一、聽音樂做開車動作進活動室。

師:“今天,老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩,現(xiàn)在,就請上我的車吧!”

二、看課件,聽故事,理解故事內(nèi)容。

師:森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計的出租車,今天,小猴開著出租車上路了(分別出示小猴遇熊和蛋寶寶的'畫面)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶的話。

師:聽,小猴是怎樣邀請小熊的?(放課件)幼兒學(xué)習(xí)邀請的話。(同法學(xué)說邀請蛋寶寶的話)

2.理解小熊和蛋寶寶坐車的不方便。

師:猜猜看,他們會上小猴的車嗎?為什么呢?(引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。)

3.帶著問題完整聽故事,聽完故事后回答問題。

問題一:小熊擔(dān)心自己胖時,小猴會怎樣回答呢?他是怎樣讓小熊滿意的?

問題二:蛋寶寶害怕自己滾下來時,小猴又會怎樣回答?它是怎么讓蛋寶寶也滿意的?

(可以讓幼兒先猜,然后播放課件,完整聽故事,再回答問題。教師可以根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語言啟發(fā)幼兒回答問題)

(評析:這是一個老師和幼兒一起學(xué)的過程,讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問,結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗,從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問題,提供了充分的發(fā)言機會,利于幼兒大膽的想象和積極表述。)

4.教師小結(jié),引出續(xù)編故事。

師:小猴自己設(shè)計的這輛出租車本領(lǐng)真大,它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變,所以,原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長頸鹿知道了,它可有些不相信,于是……(點擊畫面,出現(xiàn)長頸鹿圖片。)

三、續(xù)編故事

1.教師與幼兒共同分析長頸鹿的特征,想象車的變化(可以用手勢、手臂等體態(tài)語言加以啟發(fā),引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的外形特征,想出車的變化),師生共同編講故事。

(教學(xué)反思:由于有前面看、聽、說作為鋪墊,再加上教師的體態(tài)語言,所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時是水到渠成,有話可說)

2.出現(xiàn)畫面,上有企鵝、小魚、刺猬等動物:

師:小猴的名氣越來越大了,許多小動物都想來坐它的出租車。瞧:誰來了?(……)

小猴該怎樣變化它的車才能讓各種平時不方便乘車的動物滿意地坐上它的車呢?

幼兒分組,自選一種動物討論

3.根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。(個別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合)

(評析:每一位幼兒都是一個不同的個體,在這里采用了自由組合、自選動物作為討論話題的方法,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí),讓幼兒相互之間自由發(fā)表感受,便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解,有助于培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新的能力,發(fā)展幼兒口語表達和靈活應(yīng)變的能力。幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個臺階,在師生互動,生生互動中,幼兒的擴散性思維得到發(fā)展。)

四、引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助,它們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?(……)

師:原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事)

五、邀請大家坐上“小猴”的出租車,在集體續(xù)編故事中自然的結(jié)束。

(一教師扮演小猴開車進來)

(評析:在小結(jié)時,教師從目標(biāo)出發(fā),升華了活動主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達到高潮)

大班語言活動福氣糕教案篇六

1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2.能仔細觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,重點體驗小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。

3.感悟怎樣與同伴友好相處。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法

1.出示角色進行對比,引發(fā)認知興趣。

(1)今天來了兩個小動物,看看是誰?(出示ppt圖片1)

(2)大老虎長得怎么樣?(豐富詞匯:又高又壯)小老鼠呢?(又瘦又?。?/p>

教師指導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

(3)你覺得它們兩個會是什么關(guān)系呢?從什么地方看出來?

過渡句:今天老師要給大家講一個關(guān)于小老鼠和大老虎的故事,講述故事至“可是怎么說呢,我們之間還是有點小問題?!?/p>

(4)你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢?

過渡句:嗯,有可能會發(fā)生這樣的問題,那我們一起來看看到底是什么。

2.猜想引出故事前段,體驗角色的心理。

(1)(出示ppt圖3:好人壞人游戲、分甜面圈、采野花)

要求:請你告訴我,你看到的是第幾幅圖片,發(fā)生了什么問題。

師小結(jié):對呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?對呀,他有一點點不開心,有一點點生氣,可以又沒有辦法,我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。(出示無奈的字卡)

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來)

3.講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗。

(1)雖然兩個朋友之間有點小問題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來看。(出示ppt圖7)

(2)發(fā)生了什么事情?(鼓勵幼兒看著畫面說一說)教師完整講圖7

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?

師:是的他很憤怒。(出示字卡憤怒)

它會對大老虎說什么?(引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進行模仿)聽聽小老鼠是怎么說的。

過渡句:嗯,你們想了跟多的辦法,我們來看看大老虎是怎么做的。

4.講述第三段,感悟與朋友之間的正確相處。

(1)大老虎是怎么做的呢?老師給大家準(zhǔn)備了圖片,首先請你仔細觀察圖片,然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說?,F(xiàn)在請你們把圖片拿出來吧。

(2)現(xiàn)在請小朋友來說一說,先告訴我你看到的是第幾幅圖片,再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。

(3)是不是這樣呢,我們一起來聽聽看。

(4)小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?

師:是的,非常的高興。(出示高興的字卡)那他會原諒大老虎嗎?為什么?

(5)兩個好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會怎樣?

那么,好朋友到底應(yīng)該怎么相處?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進行提煉)

小結(jié):對的,朋友之間應(yīng)該要互相幫助,彼此謙讓,友好相處,發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法,這樣友誼才能長長久久。

最后他們出現(xiàn)了什么問題?當(dāng)三個朋友在一起的時候我們應(yīng)該怎么做?

5、自主閱讀

現(xiàn)在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。

大班語言活動福氣糕教案篇七

沒有牙齒的大老虎

1.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點,能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞匯:癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

2.發(fā)展幼兒思維,提高語言表達能力和表現(xiàn)力。

3.教育幼兒遇事要多動腦筋,并注意保護牙齒。

1、故事掛圖、錄音帶、錄音機

2、小狐貍的手偶、獅子的手偶

1.放錄音。師:這是誰的聲音?(老虎)。引導(dǎo)幼兒用語言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事掛圖。師:有一只老虎以前很厲害,可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。請幼兒觀察:這只老虎和你見過的有什么不一樣?它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

豐富詞匯:癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師:你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎?那就請認真聽老師講個故事吧!

3.教師有表情地講述故事第一部分,初步認識大老虎厲害的牙齒。

(1)小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒?它們是怎么說的?

老師把問題拋給孩子,讓孩子自己去尋找答案。最后教師進行。

4.通過提問與表演,進一步理解故事內(nèi)容。

(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?(請幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:??!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西:糖)

(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?(請幼兒上臺模仿老虎的樣子:老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,糖還含在嘴里呢。)

活動流程 集體模仿)

(4)表演故事的精彩片段:一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

5.講述故事最后一部分,教育幼兒遇事多動腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣,通過討論,引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

(1)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?這時候,誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的? 最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎)

(2)師:遇到了這么厲害的大老虎,小狐貍害怕了嗎?小狐貍不但沒害怕,他還想了一個這么好的辦法,它是一只什么樣的小狐貍?(如:狡猾、聰明、大膽、愛動腦筋、勇敢、機智)那大老虎被小狐貍拔了牙,它是一只什么樣的大老虎呢?(如:無知、笨、不聽別人勸告)如果你是這只老虎你會怎樣做?(如:每天早晚都刷牙;不會上狐貍的當(dāng)?shù)模幌葎幽X筋再做事;謙虛聽取別人的勸告)

(3)小朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰能為故事取個名字?

6.師幼交流:通過這個故事,你明白了什么道理?教育幼兒要保護牙齒,遇事多動腦筋、想辦法。

7.活動延伸:

(1)將故事掛圖張貼在語言角繼續(xù)讓幼兒觀察、講述。

(2)在一日活動中反復(fù)讓幼兒聽賞故事錄音。

及反思 我運用豐富、靈活的引,來激發(fā)幼兒提問的欲望,這時幼兒的注意力高度集中,思維異?;钴S,紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來,我再引導(dǎo)其他幼兒進行解答。最后我來進行性的提問:“這是一只怎樣的狐貍?是怎樣的老虎呢?如果你是這只老虎你會怎樣做?”“通過這個故事,你明白了什么道理?”這樣充分地讓幼兒去思考、交流、表達,幼兒參與活動的主動性都提高了,讓幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

大班語言活動福氣糕教案篇八

1、觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

2、有入小學(xué)的愿望。

觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

有入小學(xué)的愿望。

1、每個幼兒準(zhǔn)備書包一個;

2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干;

3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,讓幼兒寫寫字,整理整理書包。

師:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了,還有幾天啊?

師:再過34天我們就要畢業(yè),做一個真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢?(買新衣服,買書包等)??!今天你們都帶來了自己的書包。

1、 師:你的書包是怎么來的?(幼兒交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學(xué)生,戴紅領(lǐng)巾。

2、 互相交流討論書包的外形、特點等師:那你的書包是什么樣的?我們找個好朋友介紹一下吧!

(1)和同伴交流書包的外形、特點。

(2)個別介紹。

3、師提問:如果班級里的2只書包一樣,你怎樣來識別呢?(幼兒充分討論)師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

4、師提問:你的小書包里放些什么呢?

(1)上小學(xué)可不可以拿玩具?

(2)書包里可以放點心零食嗎?讓幼兒充分討論師小結(jié):原來書包里也是一個小世界,所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。

1、幼兒嘗試整理書包。

2、個別幼兒介紹。

師:你是怎么樣整理的?

師:你為什么要這樣放?

師小結(jié):哦,原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時候就很方便了,很快就能找到。

2、整理鉛筆盒??纯淬U筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。

大班語言活動福氣糕教案篇九

1。理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義,能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。

2。學(xué)說祝福的語言并相互祝福,體驗祝福給彼此帶來的快樂。

1。掛圖、錄音機、磁帶。

2。小貓的手偶教具一個。

3。橡皮泥若干盒。

1。播放音樂《喜洋洋》,師幼共同舞動,體驗樂曲歡樂的氣象,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓,告訴幼兒:今天老師帶來了一只福氣貓,這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家,小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2。手拿玩偶福氣貓,以第一人稱講故事,讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒:過年的時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖,圍繞故事內(nèi)容進行討論:

(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖,在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。

5。請幼兒學(xué)說新年祝福的語言。

(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的.話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小游戲:模仿鞠躬,握拳,左手抱在右拳的下面,同時說:恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的祝福的話。

師:你知道什么時候應(yīng)該向別人說祝福的話?應(yīng)該說什么樣的祝福的話呢?

如:祝媽媽節(jié)日快樂。

(4)鼓勵幼兒互相講祝福的話,要求在講祝福的話的時候,一定要真誠、熱情,眼睛要看著對方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕,并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的,打算送給誰?說些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。

(6)你認為,誰應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進行討論。

結(jié)束部分:再次出示掛圖,引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容,加深對故事的記憶,組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

活動延伸:

1。在日常生活中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話,例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說,過年時怎么說等。

2。有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

小結(jié)及反思。

這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣,使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會了新年祝福的話;由看圖講述表演,培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕,鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時,讓孩子分福氣糕,又注入了愛心教育。多種方法,多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

大班語言活動福氣糕教案篇十

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

2、引導(dǎo)幼兒了解菜籽油的來歷,感知整個生產(chǎn)油的過程。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒語言表達能力、認識事物能力及觀察能力。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀油菜花;參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。

2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。

活動過程:

一、通過播放音像資料,結(jié)合看到的實物感知油菜花。

1、播放音像資料,讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。

2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀,聞到的油菜花的味道,摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。

3、師小結(jié)。

二、結(jié)合實物,認識成熟的油菜籽種子。

1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子,請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

2、交流對油菜籽種子的認識,激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。

三、

了解生產(chǎn)菜油的整個過程。

1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的,交流產(chǎn)菜油的過程。

2、播放音像資料,讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。

四、引導(dǎo)幼兒了解油的價值。

1、為每組幼兒提供兩盤菜,一盤是放油的菜,一盤是未放油的菜,請幼兒品嘗。

2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

3、交流菜油的各個不同的價值。

活動延伸:

1、在家長的帶領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū),參觀生產(chǎn)香油車間。

2、用自己喜歡的方式記錄下來。

大班語言活動福氣糕教案篇十一

讓幼兒了解山東快板說唱藝術(shù)的特點,感受快板獨特的節(jié)奏韻律,學(xué)習(xí)竹板簡單的使用方法,孩子們對此產(chǎn)生了興趣。《小放牛》是大班下學(xué)期語言領(lǐng)域中的一節(jié)活動。《綱要》提出:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗;”。為了讓幼兒感受春天的美好,了解山東快書就是山東悠久的一種民間藝術(shù)形式。我特別選擇了《小放牛》這節(jié)活動。通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言,讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點;同時鼓勵幼兒將兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來,大膽嘗試、互相模仿,在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及綱要中的指示精神,我設(shè)計了一下教學(xué)目標(biāo)和重難點:

1、初步了解什么是小快板,能感受到小快板與其它表演形式的不同。

2、嘗試學(xué)說小快板。

3、體驗說快板的樂趣。

教學(xué)重點、難點:了解什么是小快板,嘗試學(xué)說小快板

1、快板用具一個

2、快板書《小放?!返匿浻百Y料

3、ppt課件

直觀法、提問法、情境表演法、觀察法、談話法、游戲法等

為了有效的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)以及更好的突破教學(xué)重點和教學(xué)難點,我是這樣設(shè)計教學(xué)活動的:

一、教師打竹板,幼兒拍手說節(jié)奏兒歌進入活動場地。

兒歌:小朋友,走走走,挺起胸,抬起頭;小朋友,來來來,大大的眼睛看過來,輕輕坐到椅子上,我來和你一起玩。

二、認識快板,知道快板的作用。

1、你來看老師手里拿的什么?用什么做的?有幾片竹板?除了竹板還有什么?

2、你在什么地方見過打竹板的?他們都用竹板來做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)

三、欣賞快板書《小放?!蜂浻百Y料,感知小快板的說唱特點。

1、師:今天我給小朋友們帶來了一段好聽的快板書《小放?!?,讓我們一起來聽一聽吧!

2、知識滲透:像這樣打著竹板,用說唱表演的節(jié)目,叫快板。

四、學(xué)習(xí)小快板《小放牛》

1、教師播放ppt課件,邊觀察圖片邊說出圖片上的內(nèi)容。

2、模仿感受。

“咱們也來學(xué)幾句剛才看到的小快板吧!”教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說“小放?!?,并拍手掌握節(jié)奏。

3、幼兒分成四組,每組說小快板的其中一句,可以先慢速說,看哪組銜接的好,教師竹板伴奏。

4、逐步提升語速,分組合作說快板。

大班語言活動福氣糕教案篇十二

1、通過看看、講講,認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字,并分析字型特點,產(chǎn)生對漢字的興趣。

2、了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

3、懂得動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。

1、認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

2、了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

1、多媒體課件

2、漢字卡片

3、小動物圖片

4、動物朋友的大書

一課時教學(xué)

新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出,人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué),是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸,而是為了讓孩子打開識字的大門,培養(yǎng)幼兒對識字的興趣,并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞,從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。

《動物好朋友》這個活動所出現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟悉的,而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認讀。在組織幼兒識字的過程中,我設(shè)計了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感到識字能獲得快樂,把識字當(dāng)成必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動,這也就是我們所說的"教者無心,學(xué)者有意"。

1、(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

2、師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。

4、師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認讀所有漢字。

5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)

1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認讀。

1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領(lǐng)?

幼兒園的孩子因為其年齡的特點,在識字過程中,注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中,孩子們常常會覺得很枯燥,一堂活動認識的字一多,孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動,一共有六個詞語讓幼兒學(xué)習(xí),我根據(jù)這些詞語的不同特點,采取了多種識字方式,從看圖認識動物,到圖文結(jié)合,再到圖文分開認讀,在游戲中識字,漢字的識記有層次、有梯度,通過這樣反復(fù)訓(xùn)練,孩子們對生字的認記得到了鞏固。

識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子,它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學(xué)活動中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如,在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律,知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系,整個識字過程中,我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了孩子的識字能力。

大班語言活動福氣糕教案篇十三

1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異?;庥變旱念檻],并以正確的心態(tài)面對變化。

2、樹立幼兒的自信心。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

課件

一、談話交流激發(fā)興趣

1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

3、幼兒交流

二、感受歌曲,引導(dǎo)思考

1、幼兒觀看課件。

2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個之外,你還有什么擔(dān)心的?

4、幼兒相互交流

5、師:原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。

三、觀看課件,交流討論

1、老師統(tǒng)計了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

5、那么我們進入小學(xué)以后還會遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會怎么辦?

6、教師總結(jié)。

四、活動延伸

1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

2、幼兒演唱歌曲。

在活動中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達出來,更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,因為將面臨“變化”而擔(dān)憂,有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進而主動勸慰家長“別擔(dān)心”。請楚地認識,了解將面對的“變化”觀察,體驗“榜樣”(角色形象)應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略————認識“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮?;顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達成共識后當(dāng)場解決,而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個教學(xué)活動中參觀小學(xué)的時候注意觀察,尋求答案。

本次活動,教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機會,為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學(xué)。

大班語言活動福氣糕教案篇十四

1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義,能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。

2.學(xué)說祝福的語言并相互祝福,體驗祝福給彼此帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備。

1.掛圖、錄音機、磁帶。

2.小貓的手偶教具一個。

3.橡皮泥若干盒。

活動流程。

1.播放音樂《喜洋洋》,師幼共同舞動,體驗樂曲歡樂的氣象,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓,告訴幼兒:今天老師帶來了一只福氣貓,這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家,小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2.手拿玩偶福氣貓,以第一人稱講故事,讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒:過年的.時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖,圍繞故事內(nèi)容進行討論:

(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖,在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。

5.請幼兒學(xué)說新年祝福的語言。

(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小游戲:模仿鞠躬,握拳,左手抱在右拳的下面,同時說:恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的祝福的話。

師:你知道什么時候應(yīng)該向別人說祝福的話?應(yīng)該說什么樣的祝福的話呢?

如:祝媽媽節(jié)日快樂。

(4)鼓勵幼兒互相講祝福的話,要求在講祝福的話的時候,一定要真誠、熱情,眼睛要看著對方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕,并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的,打算送給誰?說些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。

(6)你認為,誰應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進行討論。

結(jié)束部分:再次出示掛圖,引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容,加深對故事的記憶,組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

活動延伸。

1.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話,例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說,過年時怎么說等。

2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

小結(jié)及反思。

這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣,使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會了新年祝福的話;由看圖講述表演,培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕,鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時,讓孩子分福氣糕,又注入了愛心教育。多種方法,多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

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大班語言活動福氣糕教案篇十五

在主題活動《我是中國娃》的二級主題“厲害了我的莊市娃”中,我們挖掘了商幫名人包玉剛爺爺?shù)让诵r候的一些故事及他們對家鄉(xiāng)的偉大貢獻。莊市商幫名人很多,所以我們就從“世界船王包玉剛”入手,讓孩子們了解自己家鄉(xiāng)這些商幫名人的了不起,激發(fā)幼兒初步地愛家鄉(xiāng)情感。

1.認識、了解一些家鄉(xiāng)――鎮(zhèn)海莊市商幫名人,感知他們對家鄉(xiāng)的偉大貢獻。

2.萌發(fā)對商幫名人的敬佩之情,樂意用圖畫信等方式大膽表達。

1.幼兒收集一個自己喜歡的、熟悉的商幫名人的資料(名字、圖片、簡單事跡)

并展覽。

2.競賽游戲ppt(包玉剛等各領(lǐng)域名人1――2個),圖畫信一封。

3.彩色紙、畫筆若干。

1.自主欣賞:看看、找找,這里有你認識的人嗎?

2.分享交流:說說你最喜歡哪位商幫名人,為什么?

1.介紹活動規(guī)則。

請大家看圖說出這位商幫名人的名字和他的本領(lǐng)。

2.組織競賽活動。

3.講評競賽情況。

2.欣賞ppt――圖畫信。

3.組織幼兒畫信。

語言區(qū)域創(chuàng)設(shè):

1. 投放有關(guān)莊市文化的圖畫書,引導(dǎo)幼兒與同伴分享。

2. 呈現(xiàn)莊市重要景點的圖片,幼兒說一說他們眼中的莊市。

3. 將包玉剛、邵逸夫等寧波幫著名人物的照片及相關(guān)事跡的照片貼于臺歷上,制作成冊。幼兒通過翻閱臺歷了解寧波幫,并看圖說一說這些著名人物的事跡。

語言區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動開展:

1.呈現(xiàn)莊市重要景點的圖片,幼兒說一說他們眼中的莊市。

2.將包玉剛、邵逸夫等寧波幫著名人物的照片及相關(guān)事跡的照片貼于臺歷上,制

作成冊,幼兒通過翻閱臺歷了解寧波幫,并看圖說一說這些著名人物的事跡。

3.將寧波幫著名人物照片以及他們的相關(guān)事件的照片作成卡片,讓幼兒將人物照

片與代表物對照起來,插卡進去。

4.幼兒將夢想畫下來后,貼于盒子中,描述出自己的夢想,并說說別人的夢想。

大班語言活動福氣糕教案篇十六

1、觀察《釣魚歷險記》圖片,大膽想像、推測故事情節(jié),嘗試運用變換人稱的方式完整講述故事。

2、能運用恰當(dāng)?shù)脑~語表達人物的心理活動,如:激動、失望、生氣等。

3、發(fā)展辨析性傾聽能力。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:有看過或體驗過釣魚的生活經(jīng)驗。

《釣魚歷險記》圖片六幅;《釣魚歷險記》圖片、書袋、漂亮貼紙(同幼兒人數(shù))。

教學(xué)過程

過程解析

一、談話導(dǎo)入。

師:都聽過《小貓釣魚》故事嗎?我今天也帶來了貓釣魚的故事,我們一起來看看。

開門見山,集中注意。

瑞夫提出:制造懸念是激發(fā)學(xué)生好奇心的策略之一。在等待看圖的過程中,教師有意識地制造懸念和神秘感,以此激發(fā)幼兒的好奇心。

二、運用細致觀察、同伴互助等方式感知理解圖片《釣魚歷險記》。

1、觀察圖一,提問:

(1)這是誰和誰?你從哪里知道的?

(2)他們要去做什么?你怎么知道的?

(3)他們的心情怎樣,用一個好聽的詞來說一說。

3、觀察圖二,提問:

(1)他們釣到魚了嗎?從哪里看出來的?

(2)這時他們的心情怎樣?

(3)他們究竟釣到什么呢?一起來看看。

(4)誰能用完整的話把這幅圖說說?要把小貓和貓爸爸的心情說出來呦。

4、觀察圖三,提問:

(1)他們現(xiàn)在的心情怎樣?你知道是為什么嗎?

(2)是啊,亂扔垃圾讓水受到污染,魚類都呼吸不到新鮮的空氣造成了死亡。

(3)故事說完了嗎?后面發(fā)生了什么事呢?

5、觀察圖四、圖五,提問:

(1)發(fā)生什么事了?你從哪里看出來的?

(2)這時貓爸爸會說什么?誰來說說。

(3)猜猜看故事的結(jié)局會怎么樣呢?

6、觀察圖六,提問:

(1)貓爸爸怎樣了?貓爸爸會說什么?小貓和貓媽媽又會說什么?

(2)你覺得這是一條怎樣的大魚?

通過問題引發(fā)幼兒細致觀察圖片,根據(jù)圖片中僅有的“線索”,去想象人、事、物發(fā)展的可能性,以及人物的心理活動、對話,大膽表達自己的想法,嘗試運用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

本環(huán)節(jié)啟發(fā)幼兒運用想象力和已有生活經(jīng)驗進行生動的情節(jié)預(yù)期。

故事富有傳奇色彩的結(jié)局在幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗預(yù)期講述后呈現(xiàn),讓幼兒體會到其中蘊含的情趣。

三、運用已有經(jīng)驗講述。

1、這六幅圖說的是一個故事,大家把這個故事完整地講給自己聽、也可以講給旁邊的小朋友聽,別忘了給你的故事起個好聽的名字呦。

2、誰能把這六幅圖連起來編成一個故事說給大家聽?其他小朋友一定要仔細聽,等會兒我們一起要說說他故事哪里講得好。

3、提問:覺得他的故事哪里講得好?

師:故事要想講的'完整有趣,我們要講出故事里有誰?他是什么樣的?發(fā)生了什么事?他在做什么?可能會說什么?等等一起說出來。

鼓勵幼兒自由結(jié)伴或自主運用已有經(jīng)驗講述圖片,為幼兒獨白語言的運用提供機會。

在自由表達自己的想法中讓幼兒大膽的表達。

四、引入新的講述經(jīng)驗。

教師嘗試運用第一人稱方式完整講述故事。

提問:老師的故事跟剛才你們說的故事哪里不一樣?

師:原來講故事的時候可以把故事中小貓身上發(fā)生的當(dāng)作我們遇到的事來講,你們也來試試講講吧。

通過辨析性傾聽讓幼兒仔細傾聽老師故事與小朋友故事的不同之處,發(fā)展辨析性傾聽能力。

五、遷移新的講述經(jīng)驗。

1、教師請幼兒嘗試運用第一人稱的方式講述故事。

2、將故事講給客人老師聽。

師:能用新方法講故事的小朋友到客人老師那里拿小圖片把故事講給客人老師聽,你可能會收到小禮物呦!

幼兒運用第一人稱的方式完整講述,拓展講故事的經(jīng)驗。

附:故事:釣魚中奇遇記(自編)

天氣真好!我和爸爸決定坐船去釣些魚回來吃,媽媽叮囑道:“一定要注意安全,早去早回?!?/p>

到了湖中,爸爸裝上魚餌,放下魚鉤開始釣魚。很快,爸爸就感覺到魚竿很重,頂端都被拽彎了,我高興地叫道:“爸爸,有大魚了!”爸爸也激動地帽子都飛起來了。只見爸爸一點點收起魚線,可是使勁提上來一看,竟然是別人扔在湖里的一輛破自行車,爸爸說:“這是誰???自行車壞了應(yīng)該送到廢品收購處啊,怎么能隨便扔到湖里呢?”爸爸因為乘坐的船太小,沒有辦法放得下這輛破自行車,只好重新放回湖里。

爸爸重新裝魚餌釣了很長時間,只釣到一條魚,而且是一條要死的魚,我們很失望,心情有些沮喪,爸爸收桿對我說:“寶貝,天氣不早了,我們回家吧,免得讓媽媽擔(dān)心?!?/p>

大班語言活動福氣糕教案篇十七

1.在說說、聽聽、寫寫活動中,初步了解上海部分景點。

2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點,激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。

3.鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

2.初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。

(一)自主選擇

“小朋友,今天,老師請你們來做小導(dǎo)游,老師為你們準(zhǔn)備了許多活動內(nèi)容,你們等會去聽一聽、看一看、說一說,玩一玩,然后,請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

(二)自主游戲

1.內(nèi)容

聽錄音――介紹上海景點,看圖片,邊聽邊把相應(yīng)的景點勾或?qū)懗鰜?,并說說聽到了上海的哪些景點。

游戲棋――“小汽車”為棋子,上海各著名景點為棋盤,幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了,跳一格,說錯,停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說說在什么地方拍的,簡單介紹,寫地名。

圖書――“孫悟空游上?!?,看看、說說有哪些景點,念念“游上?!钡膬焊琛?/p>

寫字――圖片、字,幼兒可說說、寫寫上海的地名。

配對――字、圖片找朋友。

制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

2.重點指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)

第一層次:將所選的上海景點剪貼在紙上,注明先后順序,并能說出各景點。

第二層次:將所選的上海景點用文字寫在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

3.一般指導(dǎo)

聽錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片:請幼兒說說自己在什么地方拍的,并寫下地名。

(三)分享交流

請幼兒來做小導(dǎo)游,介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出,說說有哪些景點,能正確說出景點名稱。

四、提示與建議

活動前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動適合5~6歲幼兒。

整個活動的設(shè)計能夠考慮孩子的特點,以孩子的興趣為出發(fā)點,根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)?;顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。

大班語言活動福氣糕教案篇十八

活動目標(biāo):

1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗,表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。

3、體驗祝福帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、小貓手偶一個。

2、幼兒用書。

活動過程:

1、出示小貓手偶,引出故事。

教師:小朋友,看看這是誰?這是一只不同尋常的貓,它的名字叫“福氣貓”。

教師引導(dǎo)幼兒和“福氣貓”問好。

教師:“福氣貓”會做些什么呢?我們來聽一聽故事《福氣貓》。

2、教師提問,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

教師:過年的時候,“福氣貓”會做什么?紅包里有什么呢?

教師在黑板上寫上漢字“恭喜恭喜,新年福氣”,并帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說。

教師:大年夜,“福氣貓”送紅包給人們,它送的紅包里裝著一句什么話?(恭喜恭喜,新年福氣)。

教師:“福氣貓”的紅包送完了,它是怎么做的?年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?

3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容討論。

教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書,邊講述畫面內(nèi)容。

教師”為什么覺得年糕師傅應(yīng)該得到最多的福氣呢?

教師:買了福氣糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

幼兒自由討論,發(fā)表自己的看法。

4、圍繞祝福,嘗試講述各種祝福的語言。

教師:“福氣貓”沒有紅包了,它是怎樣做的?

教師帶領(lǐng)幼兒右手握拳,左手抱在右拳外面,一邊拱手一邊學(xué)說:恭喜恭喜,新年福氣。

教師:過年了,大家見面都會說一些祝福的話,你會說哪些祝福的話呢?

鼓勵幼兒大膽地講述各種祝福的語言,例如:恭喜恭喜,新年健康!恭喜恭喜,新年快樂恭喜恭喜,新年進步!……教師在黑板上記錄幼兒的語言,并帶領(lǐng)幼兒邊閱讀文字邊表演。

5、幼兒祝福表演。

讓幼兒自主地結(jié)對,相互拱手問候,講述祝福的語言。提醒幼兒講述祝福的話時,一定要用目光注視對方,聲音要響亮、熱情。

大班語言活動福氣糕教案篇十九

1、理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義,能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。

2、學(xué)說祝福的語言并相互祝福,體驗祝福給彼此帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備。

1、掛圖、錄音機、磁帶。

2、小貓的手偶教具一個。

3、橡皮泥若干盒。

活動流程。

1、播放音樂《喜洋洋》,師幼共同舞動,體驗樂曲歡樂的氣象,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓,告訴幼兒:今天老師帶來了一只福氣貓,這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家,小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、手拿玩偶福氣貓,以第一人稱講故事,讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒:過年的時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖,圍繞故事內(nèi)容進行討論:。

(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖,在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。

活動延伸:。

1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話,例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說,過年時怎么說等。

2、有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

小結(jié)及反思。

這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣,使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會了新年祝福的話;由看圖講述表演,培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕,鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時,讓孩子分福氣糕,又注入了愛心教育。多種方法,多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

大班語言活動福氣糕教案篇二十

(一)理解紅包的祝福意義,體驗祝福帶給人的快樂。

(二)傾聽故事,學(xué)說祝福語。

活動重難點。

重點:傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

難點:理解祝福的含義,體驗祝福帶給人的快樂。

活動準(zhǔn)備。

故事磁帶或cd;幼兒活動材料第一冊第9~12頁《福氣糕》。

活動過程。

(一)福氣糕的來歷(欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容,并理解理解紅包的祝福意義,體驗祝福帶給人的快樂。)。

1、老師給小朋友帶來一個好聽的故事,叫《福氣糕》?!案飧狻睘槭裁从幸粋€笑瞇瞇的貓臉呢?我們來聽聽這個故事。

2、教師完整講述故事。

3、大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜,新年福氣)。

4、福氣貓走到年糕師傅家的時候,已經(jīng)快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的`福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個晚上都沒有休息)。

5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9~12頁《福氣糕》,仔細觀察畫面,逐幅理解畫面含義。

6、年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)。

7、買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅為大家做年糕,所以大家送紅包給年糕師傅)。

8、完整傾聽故事錄音,感受喜慶祥和的新年氣氛。

(二)學(xué)習(xí)“祝?!保▽W(xué)說祝福語,感知祝福來的快樂。)。

1、引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻,學(xué)說:“恭喜恭喜,新年福氣。”

2、鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。

3、幼兒園里誰在為大家辛勤勞動?你想怎樣祝福他們?

4、教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包,說說祝福語。

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