心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自己。要深入思考并總結(jié)出真實(shí)的成果，這樣才能更好地指導(dǎo)未來(lái)的努力。寫心得體會(huì)要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采的優(yōu)美度，讓讀者感受到你的真實(shí)感受。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家借鑒和參考，希望能啟發(fā)到大家。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇一
初中時(shí)期是我們成長(zhǎng)道路上非常重要的一段時(shí)間，對(duì)于那些來(lái)自一些較為貧困的家庭的學(xué)生，也許會(huì)缺乏一些必要的教育資源。幸運(yùn)的是，現(xiàn)在有很多組織和人們?cè)敢馍斐鲈?，給這些孩子提供教育幫扶，讓他們能夠平等獲得教育機(jī)會(huì)。作為一名曾經(jīng)接受過(guò)資助的初中生，我深刻理解到這種機(jī)會(huì)的重要性，今天我想分享一下我的體驗(yàn)和心得。
第二段：對(duì)受資助的心情的描述
接受資助并不是一件難為情的事，但對(duì)于我這樣一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在得知自己被資助后還是感到有些難為情。上初中以來(lái)，一路上天天穿著體育服上學(xué)，而我的同學(xué)們已經(jīng)依次穿上新的校服。同學(xué)們會(huì)自然地發(fā)現(xiàn)我和其他受資助的學(xué)生之間的區(qū)別，我覺(jué)得自己顯得有些尷尬。但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了接受資助并不是一種恥辱，相反，這是運(yùn)氣使然，是一種受人幫助的機(jī)會(huì)。我意識(shí)到，作為受資助的學(xué)生，我應(yīng)該增強(qiáng)自信，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，多做貢獻(xiàn)。
第三段：對(duì)受資助的改變的回顧
逐漸擁有自信之后，我也在不知不覺(jué)中收獲了許多其他好處。我發(fā)現(xiàn)我的內(nèi)向被磨練了許多，成為了一個(gè)比之前更加自信和堅(jiān)定的人。在有了實(shí)質(zhì)性的幫助之后，我的成績(jī)也是節(jié)節(jié)攀升。感謝那些無(wú)私的人和組織，他們?yōu)槲規(guī)?lái)的幫助和鼓舞，是我一直以來(lái)感激的。
第四段：對(duì)受資助的責(zé)任的思考
隨著我在學(xué)校逐漸成長(zhǎng)，我的銳意進(jìn)取和求知欲也日益增長(zhǎng)，我想成為一名擁有知識(shí)和美德的優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)于受資助的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們不僅要達(dá)成自己的夢(mèng)想和期望，我們還有更大的責(zé)任去回報(bào)那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人。我們不僅要關(guān)注自己的學(xué)業(yè)，還要關(guān)注周圍的人和環(huán)境，快樂(lè)的生活和有意義的學(xué)習(xí)不應(yīng)該被個(gè)人意志所局限，我們應(yīng)該為社會(huì)和他人作出我們自己的貢獻(xiàn)。
第五段：對(duì)受資助的感悟和總結(jié)
總之，接受資助的初中生應(yīng)該有自己的理念和想法。作為受資助的學(xué)生，不要抱怨缺少幫助，相反，我們需要保持積極進(jìn)取的心態(tài)，學(xué)以致用，盡到自己的責(zé)任與義務(wù)。我們還要關(guān)注那些和我們一樣，需要更多幫助的孩子們，一起克服困難，追求公平公正和可持續(xù)的好教育。 我深刻體會(huì)到接受資助的機(jī)會(huì)對(duì)于我成長(zhǎng)的幫助和意義，也感到自己有責(zé)任去回饋社會(huì)，幫助更多人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。作為初中資助學(xué)生的我，我會(huì)組織志愿者活動(dòng)，參創(chuàng)社區(qū)公益活動(dòng)，為那些需要幫助的人貢獻(xiàn)我自己的力量。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇二
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來(lái)和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個(gè)人，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功，教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
教師要達(dá)到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典，與過(guò)去的教育家對(duì)話，是教師成長(zhǎng)的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說(shuō)，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過(guò)程。這是一個(gè)不可超越的過(guò)程。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會(huì)變化，培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化，教育過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言和案例與過(guò)去的大師對(duì)話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應(yīng)該怎樣讀書呢？我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少善于思考、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，通過(guò)讀書與實(shí)踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒(méi)有獨(dú)立思考是搞不出來(lái)的。所以說(shuō)，每一名教師在讀書時(shí)都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有思想的教師不能評(píng)為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺(tái)”，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說(shuō)課評(píng)課、論文競(jìng)賽、案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)教師多看書，多思考，多動(dòng)筆。只有這樣，一線教師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來(lái)越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過(guò)讀書去積累、去總結(jié)；二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識(shí)和提高，是建立在對(duì)教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，特別是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀，這也需要通過(guò)大量讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見(jiàn)解與創(chuàng)意；三是教師專業(yè)發(fā)展不僅要通過(guò)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的，是在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂(lè)趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的快樂(lè)，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。會(huì)象一粒渴望成長(zhǎng)的種子一樣努力的在書中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞?！m然不能說(shuō)，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂(lè)，但卻可以說(shuō)，讀書改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅！
在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處，學(xué)會(huì)在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對(duì)教師讀書的簡(jiǎn)單體會(huì)！
教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門?！苯處煹某砷L(zhǎng)之門只能由教師個(gè)人打開(kāi)，別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開(kāi)書本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，在工作中，個(gè)人小書架上更多的是專業(yè)的東西。而隨著工作的深入、角色的轉(zhuǎn)變，書架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變！但不管怎樣，必讀書、書必讀！當(dāng)我行路艱難時(shí)，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新；而行路順暢時(shí)，我時(shí)刻提醒自己，行路艱難甚至無(wú)路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是，我對(duì)自己說(shuō)“永不停息的讀書、學(xué)習(xí)吧！讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式！”
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇三
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不dai辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇四
近年來(lái)，資助教育已成為教育扶貧的重要手段之一。許多家庭貧困的學(xué)生得到了資助，并通過(guò)教育逐步改變了自己和家庭的境況。作為一名初中受資助學(xué)生，我也有著自己的心得體會(huì)。
一、資助教育的重要性
資助教育對(duì)于貧困家庭的學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話："教育是窮人改變命運(yùn)的唯一途徑。"在家庭條件不好的情況下，資助教育可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，接觸新知識(shí)，拓展視野。同時(shí)，資助還可以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，使學(xué)生能夠更加專注于學(xué)業(yè)，避免因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題而被迫輟學(xué)。
二、資助教育為學(xué)生帶來(lái)的變化
在接受資助教育的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到自己的價(jià)值。我開(kāi)始更加注重自己的學(xué)習(xí)、生活和人際交往，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也感到了自己對(duì)家庭的責(zé)任。在接受資助教育的同時(shí)，我也始終牢記著感恩之心。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，我都主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)為別人服務(wù)，回報(bào)社會(huì)和家庭對(duì)我的支持。
三、資助教育改變了我的思維方式
在接受資助教育的過(guò)程中，我逐漸改變了自己的思維方式。以前我認(rèn)為自己和其他人沒(méi)有什么不同，但隨著與更多同學(xué)和老師的接觸，我開(kāi)始了解到不同家庭的學(xué)生背景存在巨大差異。我認(rèn)識(shí)到我要與其他同學(xué)建立良好的交流關(guān)系，不僅要尊重自己的特點(diǎn)，也要充分理解其他人的想法。
四、資助教育對(duì)我的未來(lái)影響
資助教育不僅改變了我的現(xiàn)在，也為我的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在高中和大學(xué)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)的事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望自己能夠通過(guò)自己的努力，回報(bào)社會(huì)和家庭對(duì)我的支持，成為值得別人信賴和尊重的人。
五、感恩之心
經(jīng)歷了資助教育，我更加明白“感恩”的重要性。感恩無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，感恩生命中每一位關(guān)心和支持我的人，包括我的親人、老師和資助教育的大力支持者。我將隨時(shí)銘記他們的好處，以更加積極樂(lè)觀和感恩的心態(tài)面對(duì)生活。
總的來(lái)說(shuō)，資助教育對(duì)我的人生有著重要的影響。我深知自己還有很長(zhǎng)的路要走，但我愿意一步步前行，不斷努力學(xué)習(xí)和拓展自己的視野，為未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇五
初中生活雖然短暫，卻給我留下了深刻的印象。在初中三年中，我不斷收獲，不斷進(jìn)步，也遇到了挫折和磨難。但是，這一切都讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。下面，我將分享我在初中階段的收獲心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)上的收獲
初中生活最大的收獲之一就是學(xué)習(xí)上的成績(jī)和進(jìn)步。在小學(xué)時(shí)，我是一個(gè)很差的學(xué)生，但在初中我意識(shí)到自己必須努力，所以我專注于學(xué)習(xí)和功課。我花了很多時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，每次考試我也會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)。我從最初的不及格，到慢慢地提高成績(jī)，最終考上了名校。這個(gè)過(guò)程讓我明白了“不積跬步，無(wú)以至千里”的道理，也讓我更加珍惜每一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
第二段：人際交往的收獲
在初中時(shí)期，與同學(xué)相處是一件非常重要的事情。我和班里的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，我們共同體驗(yàn)了成長(zhǎng)的煩惱和快樂(lè)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了更好地與人交往，學(xué)會(huì)了關(guān)懷和尊重別人的需求和意見(jiàn)。我們也互相幫助，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些為我以后的人際關(guān)系鋪下了很好的基礎(chǔ)。
第三段：自我認(rèn)知的收獲
初中生活中，我也逐漸認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也明白了不同的學(xué)習(xí)方法適合不同的人。我發(fā)現(xiàn)自己很擅長(zhǎng)語(yǔ)文和英語(yǔ)，但數(shù)學(xué)和物理方面需要更多的努力。因此，我開(kāi)始更加集中精力學(xué)習(xí)這些課程，也探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。這樣的過(guò)程讓我更加深入了解了自己，也激發(fā)出我更多的潛力。
第四段：挫折和磨難的收獲
初中生活中出現(xiàn)的挫折和磨難同樣也是一筆寶貴的收獲。比如，當(dāng)我在期末考試中掛了一科時(shí)，我很沮喪，但這也讓我落實(shí)了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)的決心。而當(dāng)我和好朋友之間產(chǎn)生了分歧時(shí)，我們一起好好地談了一次，最終解決了這個(gè)問(wèn)題，這也讓我明白通過(guò)溝通，很多問(wèn)題都可以得以解決。
第五段：感悟和總結(jié)
初中生活是一個(gè)非常珍貴的階段，為我的成長(zhǎng)和未來(lái)鋪下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這三年的學(xué)習(xí)和生活，我有了更全面的收獲，明白了許多道理和人生的真諦。我發(fā)現(xiàn)，如果我們能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)、珍惜友情并主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，那么我們就有可能在這個(gè)階段中受益匪淺。因此，我牢記這些收獲，希望在接下來(lái)的日子里，能夠繼續(xù)努力，為自己的未來(lái)打下更加堅(jiān)實(shí)的基石。
在初中經(jīng)歷了種種，我最大的收獲是學(xué)會(huì)了更好地學(xué)習(xí)、交友、認(rèn)識(shí)自己，也明白了生活中的挫折和磨難同樣值得我們珍惜。至此，我對(duì)于初中生活有著更為深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也為自己的未來(lái)更加充滿了信心。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇六
初中時(shí)光，是我人生中寶貴而難忘的時(shí)期。正是在這個(gè)階段，我接觸到了助學(xué)的概念。通過(guò)參與各種助學(xué)活動(dòng)，我逐漸明白了助學(xué)的重要性，并從中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我將分享我在初中助學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：尊重與同理心
作為助學(xué)者，我們首先要學(xué)會(huì)尊重每個(gè)受助學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和困難，我們應(yīng)該用愛(ài)心和耐心溫暖他們的心靈。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，我們要以同理心去理解他們的內(nèi)心世界，感同身受他們的苦難與喜悅，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。因此，我在助學(xué)過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，還學(xué)會(huì)了如何設(shè)身處地去體會(huì)他人的感受，并從中培養(yǎng)了一顆善良而溫暖的心。
第三段：責(zé)任與奉獻(xiàn)
助學(xué)帶給我的首要體會(huì)就是責(zé)任與奉獻(xiàn)。作為助學(xué)者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的重任。堅(jiān)守助學(xué)崗位，我們要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，時(shí)刻記得自己的身份，不畏艱辛，不怕付出。只有我們用心去輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決困難，才能真正培養(yǎng)他們的潛力，讓他們成為有用的人才。助學(xué)者的奉獻(xiàn)精神也影響了我的人生觀，讓我懂得了，只有付出才能有收獲，只有奉獻(xiàn)才能感受到真正的幸福。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
通過(guò)參與助學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在助學(xué)過(guò)程中，很少有個(gè)人能夠解決所有的問(wèn)題，需要與他人合作才能取得最好的效果。在團(tuán)隊(duì)合作中，尊重與理解是關(guān)鍵。每個(gè)人都有不同的角色與特長(zhǎng)，只有合理分工，相互支持才能取得最佳的成果。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作還培養(yǎng)了我的協(xié)調(diào)能力和溝通技巧，讓我更好地與他人合作，處理人際關(guān)系。
第五段：成長(zhǎng)與感悟
通過(guò)參與初中助學(xué)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，還得到了成長(zhǎng)和感悟。在與受助學(xué)生相處的過(guò)程中，我看到了生活的不易，從中明白到自己的幸運(yùn)與珍惜。同時(shí)，個(gè)人能力的提升也讓我自信倍增，更加堅(jiān)定了我?guī)椭说臎Q心。通過(guò)助學(xué)活動(dòng)，我獲得了成長(zhǎng)與快樂(lè)，也深深理解到，真正的快樂(lè)不僅僅來(lái)源于自己的成功，更來(lái)源于為他人的成功而努力。
總結(jié)：
通過(guò)初中助學(xué)活動(dòng)，我發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)到了尊重與同理心、責(zé)任與奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作以及個(gè)人成長(zhǎng)與感悟所帶來(lái)的積極影響。助學(xué)者的路漫漫，但我們不能因此放棄。只有不斷學(xué)習(xí)、努力成長(zhǎng)，才能為更多需要幫助的人提供更為有效的幫助。助學(xué)經(jīng)歷的酸甜苦辣讓我受益匪淺，也讓我更加堅(jiān)定了為社會(huì)做貢獻(xiàn)的信念。我相信，在不久的將來(lái)，憑借著自己的努力和奉獻(xiàn)，我一定能夠?yàn)楦嗟娜藥?lái)希望，讓這個(gè)世界變得更加美好。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇七
初中是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。然而，由于各種原因，不少學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)和生活的困擾，這就需要我們身邊的助學(xué)工作給予他們相應(yīng)的幫助和支持。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一下我對(duì)初中助學(xué)心得的體會(huì)。
首先，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初中助學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作。助學(xué)工作不僅僅是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。助學(xué)工作需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的通力合作，共同為學(xué)生提供全方位的支持。舉個(gè)例子，學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的助學(xué)班，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃；教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題；家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的支持；社會(huì)各界可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和人才培養(yǎng)機(jī)會(huì)。只有形成一個(gè)完整的助學(xué)體系，才能真正幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
其次，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，但有時(shí)候他們自己并沒(méi)有意識(shí)到。在助學(xué)工作中，我們需要通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，并給予他們相應(yīng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。例如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)平庸，但在藝術(shù)、體育或其他方面可能會(huì)有突出的表現(xiàn)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己的潛能，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。只有讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
另外，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中階段，學(xué)生需要掌握更多的知識(shí)和技能，而良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。在助學(xué)工作中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。例如，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀和思辨能力，掌握記憶和總結(jié)的技巧等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，可以幫助他們有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外，我們應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展。助學(xué)工作不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中，我們應(yīng)該關(guān)注他們身心健康的成長(zhǎng)，積極引導(dǎo)他們參與各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和社交能力。例如，可以組織各類俱樂(lè)部或社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和積極的生活態(tài)度。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，才能幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。
總之，初中助學(xué)是一項(xiàng)需要各方共同參與的系統(tǒng)工作。我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注他們的全面發(fā)展。只有這樣，才能真正幫助學(xué)生走上成功的道路。希望通過(guò)助學(xué)工作的持續(xù)努力，每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇八
初中階段是人生的一個(gè)重要階段，一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷也可以從這個(gè)時(shí)期得到很好的體現(xiàn)。但是，在這個(gè)階段中，有許多家庭無(wú)法支撐孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用，這時(shí)候“初中受資助學(xué)生”便應(yīng)運(yùn)而生。作為一個(gè)受資助的初中生，我有很多感觸和體會(huì)，下面就我的經(jīng)歷來(lái)談一下“初中受資助學(xué)生”的心得體會(huì)。
二、對(duì)生活的感悟和新體驗(yàn)
對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)往往是一件很緊張的事情。但是，對(duì)于受資助的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，還要面對(duì)生活的各種壓力。曾經(jīng)有一次，我生病了，家里給我報(bào)了保險(xiǎn)，但是保險(xiǎn)的金額還是不夠我們學(xué)校指定的醫(yī)院的醫(yī)療費(fèi)用。許多人都不知道，我便選擇向我所在的學(xué)校提出了幫助的請(qǐng)求。學(xué)校知道了我的情況后，很快就給我安排了一位醫(yī)生，給我做了檢查，還為我免除了一部分費(fèi)用。這件事情對(duì)我影響很大，我感受到了學(xué)校的熱情關(guān)懷和對(duì)受資助學(xué)生的支持。
三、幫助自己成長(zhǎng)和提高意識(shí)
與其他同學(xué)相比，我們這些受資助的學(xué)生是經(jīng)歷過(guò)許多挫折和困難，更加獨(dú)立自主。從一開(kāi)始便自己照顧自己的起居，管理好自己的時(shí)間日程，還要花時(shí)間學(xué)習(xí)。但是，跟其他同學(xué)相比，我們更加珍惜這種機(jī)會(huì)，更加認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)不斷的努力和踏實(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以感受到自己在各個(gè)方面的進(jìn)步。同時(shí)，也加強(qiáng)了我們對(duì)于珍惜機(jī)會(huì)，提高自我的意識(shí)和自我管理能力。
四、感恩心和責(zé)任心的培養(yǎng)
作為一個(gè)受資助的學(xué)生，我感受到了前輩對(duì)于我們的關(guān)心和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我也建立了自己的價(jià)值觀。我們這些受資助的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中是能夠獨(dú)立自主的，這種獨(dú)立性也需要我們有與眾不同的精神和素質(zhì)。因?yàn)檫@種獨(dú)立性的培養(yǎng)，我們不僅有了更好的為自己的生活負(fù)責(zé)的意識(shí)，而且也有了責(zé)任心和感恩心。
五、對(duì)未來(lái)的打算和展望
每個(gè)人的人生都有自己的規(guī)劃和目標(biāo)，我也不例外。雖然我是一個(gè)受資助的學(xué)生，但是我并不打算因?yàn)檫@個(gè)原因就把自己的未來(lái)建設(shè)或者規(guī)劃成一個(gè)較差的樣子。相反，我會(huì)盡我最大的努力去發(fā)揮出自己的潛力，不虛度這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。我將逐步向我的目標(biāo)前進(jìn)，成為自己理想中的那個(gè)自己。
結(jié)語(yǔ)：
這些只是我對(duì)于“初中受資助學(xué)生”的感受和體會(huì)，每個(gè)人的經(jīng)歷和體驗(yàn)各不相同。受資助并不意味著弱小，只要我們能夠珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，未來(lái)的道路還是會(huì)充滿希望的。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇九
教育理論是人們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性認(rèn)識(shí)，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動(dòng)現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。馬克思主義認(rèn)為：“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！弊鳛橐幻W(xué)教師，為提高工作的自覺(jué)性，避免盲目性，落實(shí)我國(guó)的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會(huì)主義建設(shè)人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，調(diào)制教育行為。具體說(shuō)，學(xué)習(xí)教育理論的意義有如下幾點(diǎn)：
教育理論的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，到近代，教育學(xué)已經(jīng)形成為一門獨(dú)立學(xué)科。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進(jìn)一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學(xué)科，如教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育工藝學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等。學(xué)習(xí)和掌握這些基本理論，可以加深我們對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清教育與社會(huì)、教師與學(xué)生、知識(shí)教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系，避免因認(rèn)識(shí)的混亂帶來(lái)實(shí)際行動(dòng)的偏差。正確的認(rèn)識(shí)是成功的教育活動(dòng)的前提。
教育是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，是一種永恒的社會(huì)現(xiàn)象，在不同時(shí)期，不同國(guó)家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學(xué)校教育中，教師又面對(duì)眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發(fā)展變化著的學(xué)生，他們受到來(lái)自不同的家庭、社會(huì)環(huán)境的`影響。作為一名小學(xué)教師，要想正確解釋教育活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題，了解事情的原委，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，作出正確的判斷，就離不開(kāi)教育理論的指導(dǎo)。
教育理論來(lái)源于教育實(shí)踐，又對(duì)實(shí)踐具有能動(dòng)作用。理論一經(jīng)為廣大中小學(xué)教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的武器?！澳切┎粦?yīng)用哲學(xué)去思考問(wèn)題的教育工作者必然是膚淺的。一個(gè)膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者——但是好也好得有限，而壞則每況愈下?！?/p>
這說(shuō)明不能站在哲學(xué)高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的。例如，只有掌握現(xiàn)代教育中的師生關(guān)系的有關(guān)理論，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學(xué)思維方式的自覺(jué)意識(shí)，使課堂教學(xué)走出“填鴨式”的泥淖。
教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，它反映了教育活動(dòng)中本質(zhì)的必然的聯(lián)系，具有普遍性，能預(yù)測(cè)教育活動(dòng)的發(fā)展方向。優(yōu)秀教師總能在課前正確判斷一堂課中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，多方準(zhǔn)備；總能設(shè)想出某集體活動(dòng)中可能存在的障礙，防患未然；總能在教育活動(dòng)中滲透超前意識(shí)，面向未來(lái)。這種素質(zhì)可以通過(guò)教育理論思維訓(xùn)練獲得。
教育理論現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)了簡(jiǎn)單、片面、零碎的經(jīng)驗(yàn)水平階段，具有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論體系。它是許許多多的教育理論和實(shí)踐 工作者用智慧和汗水共同澆鑄的宏偉大廈，集中反映了當(dāng)代教育發(fā)展的最高水平，體現(xiàn)了時(shí)代精神。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)為科學(xué)理論的魅力所吸引，更為理論在指導(dǎo)實(shí)踐工作中的作用所嘆服。這將大大提高我們從事教育工作的興趣，加強(qiáng)教育意識(shí)，提高工作熱情和自信，搞好教育教學(xué)工作。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，而初中教育是我們教育生涯中的一個(gè)重要階段。初中三年的學(xué)習(xí)生活是艱辛而充滿挑戰(zhàn)的，但是我通過(guò)助學(xué)形成的一系列體會(huì)使我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也讓我領(lǐng)悟到了其中深刻的意義。在這篇文章中，我將分享我在初中助學(xué)過(guò)程中的體會(huì)與心得，與大家共同探討學(xué)習(xí)的真諦。
首先，助學(xué)使我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。初中生活對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的環(huán)境，課程更加繁重，學(xué)習(xí)壓力也相應(yīng)增加。在我剛剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我經(jīng)常感到無(wú)所適從，迷茫不知道該如何學(xué)習(xí)。然而，通過(guò)參加助學(xué)活動(dòng)，我有幸遇到了一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度給了我很大的啟發(fā)。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷追求進(jìn)步，樹(shù)立了一個(gè)具體而明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些優(yōu)秀的學(xué)生不僅傳授給了我學(xué)習(xí)的技巧和方法，還教給了我如何面對(duì)困難和挫折。他們的指導(dǎo)和幫助幫我找到了學(xué)習(xí)的方向，讓我明白只有通過(guò)不斷努力，才能取得優(yōu)秀的成績(jī)。
其次，助學(xué)增強(qiáng)了我的自信心和人際交往能力。在參與助學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我們不僅要和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)交流、學(xué)習(xí)，還要幫助成績(jī)較差的同學(xué)提高成績(jī)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但也正是這種挑戰(zhàn)讓我不斷克服自己的困難，增強(qiáng)了自己的自信心和人際交往能力。我學(xué)會(huì)了如何耐心傾聽(tīng)他人的困擾，如何正確引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)與不同的同學(xué)交流互動(dòng)，我更加了解到學(xué)習(xí)的方法有多樣性，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，只要找到適合自己的方法就能提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也意識(shí)到通過(guò)幫助他人，我也在不斷提升自己的能力和知識(shí)。
再次，助學(xué)讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了應(yīng)付考試和取得好成績(jī)，而是一種持續(xù)的追求和進(jìn)步的心態(tài)。通過(guò)助學(xué)，我接觸到了更多的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)，也嘗試了更多不同的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的獲取，更是一種自我成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì)。我開(kāi)始享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受自己逐漸掌握新知識(shí)和技能的成就感。無(wú)論是在課堂上還是在課外，我都努力保持學(xué)習(xí)的熱情，一步一個(gè)腳印地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
最后，助學(xué)教會(huì)了我如何關(guān)心他人和回報(bào)社會(huì)。助學(xué)并不僅僅局限于自身的學(xué)習(xí)，更是一種關(guān)注他人和回饋社會(huì)的行為。在我?guī)椭说倪^(guò)程中，我看到了許多困境中的同學(xué)們，他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)較差，還可能面臨困難和壓力。通過(guò)助學(xué)，我深刻體會(huì)到了“幫助別人也是在幫助自己”的真諦。當(dāng)我看到同學(xué)們?nèi)〉眠M(jìn)步、展現(xiàn)出自己的才華和潛力時(shí)，我感到無(wú)比驕傲和喜悅。助學(xué)讓我明白，只有將自己的成功和幸福與他人分享，才能真正達(dá)到“我?guī)椭耍藥椭摇钡木辰?，讓整個(gè)社會(huì)變得更加美好。
總的來(lái)說(shuō)，初中助學(xué)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。助學(xué)不僅僅是幫助別人，更是助我自己。通過(guò)助學(xué)，我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，增強(qiáng)了自己的自信心和人際交往能力，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人和回報(bào)社會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任心、樂(lè)于助人的人。初中助學(xué)是我人生中寶貴的財(cái)富，也是我不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力來(lái)源。我希望通過(guò)自己的努力和回報(bào)社會(huì)，將這種助學(xué)的精神傳遞下去。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十一
在初中時(shí)期，勤奮努力是一個(gè)學(xué)生必備的品質(zhì)。在這段時(shí)期，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享這些體驗(yàn)，希望能夠?qū)ζ渌踔猩兴鶈l(fā)和幫助。
第一段：認(rèn)識(shí)自我，明確目標(biāo)
初中是一個(gè)學(xué)生追求自我發(fā)展和成長(zhǎng)的重要時(shí)期。在這段時(shí)期里，我認(rèn)識(shí)到真正的成功要靠自己的努力。我從中了解到了自己的能力和限制，并且設(shè)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的目標(biāo)使我更加專注，能夠更快地達(dá)到我的個(gè)人目標(biāo)。
第二段：堅(jiān)持不懈，善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)
初中是一個(gè)相對(duì)輕松的階段，學(xué)生們大多數(shù)情況下不必為勞累的事情操心。但是，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的重要性。我發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)嘗試和失敗后，我成功了。同樣，我也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和抓住機(jī)會(huì)的能力。這種能力不僅幫助我更加自信、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，同時(shí)也增加了我的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我更加自信和成熟。
第三段：鍛煉耐力，多角度思考
初中再怎么簡(jiǎn)單，也離不開(kāi)大量的課堂學(xué)習(xí)。為了能夠卓越，我認(rèn)識(shí)到需要鍛煉我的耐力。我培養(yǎng)了我對(duì)閱讀和研究的興趣，投入更多時(shí)間和精力。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題。這種思維方式幫助我從不同的角度理解一個(gè)問(wèn)題，并且能夠找到多種解決方案。
第四段：懂得協(xié)作，創(chuàng)造美好
學(xué)生們往往不習(xí)慣與他人合作，但是協(xié)作是成功的主要因素之一。初中時(shí)期，我在學(xué)校的許多小組作業(yè)中學(xué)習(xí)了如何更好的合作。通過(guò)考慮其他人的想法和建議，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。這種協(xié)作方式使我更有信心、更流暢且更有效率的與他人合作。我們一起創(chuàng)造了一些美好的事情，不僅給了我們自己喜悅感，也增加了我們的自豪感。
第五段：積極思考，勇于嘗試
初中是一個(gè)可以嘗試許多新事物的時(shí)期，我在這段時(shí)間里學(xué)會(huì)了積極思考和勇于嘗試。在這個(gè)階段中，我們應(yīng)該努力克服自己的懼怕和焦慮，積極的面對(duì)新挑戰(zhàn)，擁抱嘗試的機(jī)會(huì)。這種態(tài)度不僅能幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力，也會(huì)給我們帶來(lái)一些難以置信的體驗(yàn)。同時(shí)，勇于嘗試和積極思考也使我在人際交往中變得更加自信和得心應(yīng)手。
總之，在初中這個(gè)時(shí)期，我養(yǎng)成了許多值得珍惜的品質(zhì)，這些品質(zhì)也讓我成為今天的自己。我深刻體會(huì)到，在這段偏輕松的時(shí)期中，勤奮、目標(biāo)、耐力、協(xié)作、嘗試是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十二
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。尤其是在近幾年的疫情期間，網(wǎng)課更是成為學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)方式。作為一名初中生，我也經(jīng)歷了這段特殊的學(xué)習(xí)時(shí)期。在網(wǎng)課的過(guò)程中，我既面臨了許多挑戰(zhàn)，也取得了一些收獲。下面我將從學(xué)習(xí)效果、時(shí)間管理、自律性、與同學(xué)之間的互動(dòng)以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的思考五個(gè)方面談?wù)勎业木W(wǎng)課心得體會(huì)與收獲。
首先，我要說(shuō)的是學(xué)習(xí)效果。起初，我對(duì)網(wǎng)課持有懷疑的態(tài)度，擔(dān)心自己無(wú)法集中注意力。然而，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是一種束縛，反而給了我更多的自由。我可以在自己的房間里學(xué)習(xí)，不用考慮交通和時(shí)間等問(wèn)題。同時(shí)，老師們也通過(guò)創(chuàng)新的方式教授知識(shí)，使得我更容易理解和掌握。這些因素都讓我在網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)效果超過(guò)了我的預(yù)期。
其次，時(shí)間管理是我在網(wǎng)課期間必須面對(duì)的問(wèn)題。由于沒(méi)有了正常的學(xué)校作息，我必須自主管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。起初，我常常難以堅(jiān)持學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)被手機(jī)和電視等誘惑分散注意力。然而，通過(guò)一些調(diào)整和嘗試，我逐漸掌握了合理安排時(shí)間的方法。我利用每天的規(guī)劃表制定任務(wù)清單，并設(shè)定具體的學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣，我能更有條理地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且還有時(shí)間進(jìn)行其他有趣的活動(dòng)。
第三，自律性是我在網(wǎng)課中培養(yǎng)起來(lái)的重要品質(zhì)。當(dāng)我在家上網(wǎng)課時(shí)，沒(méi)有老師監(jiān)督，需要自己自覺(jué)遵守紀(jì)律。沒(méi)有堅(jiān)定的自律性，就很容易陷入墮落的狀態(tài)。要保持自律，我每天都會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且設(shè)定明確的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)時(shí)刻提醒自己保持專注，不受外界干擾。雖然有時(shí)候會(huì)感到困難，但我相信通過(guò)堅(jiān)持下去，我能夠養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。
與同學(xué)之間的互動(dòng)是我在網(wǎng)課中懷念的一部分。在學(xué)校里，我可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、討論和相互幫助。然而，在網(wǎng)課中，這種互動(dòng)顯得更加困難。雖然老師會(huì)組織一些小組討論和答疑環(huán)節(jié)，但它們與面對(duì)面的互動(dòng)相比，還是顯得有些淡化了。為了彌補(bǔ)這一不足，我積極參與線上討論，與同學(xué)們保持聯(lián)系，在必要的時(shí)候相互幫助。雖然不能與同學(xué)們真正面對(duì)面，但我們?nèi)匀荒軌蛲ㄟ^(guò)線上平臺(tái)分享知識(shí)和交流思想。
最后，我通過(guò)網(wǎng)課也開(kāi)始思考未來(lái)的學(xué)習(xí)方式。盡管網(wǎng)課提供了很多便利，但我也發(fā)現(xiàn)它存在一些不足之處。例如，缺乏與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，無(wú)法及時(shí)解答問(wèn)題。在這個(gè)方面，傳統(tǒng)的面授課程有一些優(yōu)勢(shì)。因此，我相信未來(lái)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是綜合利用線上和線下教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更完善的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，我們能夠更好地借助科技的力量，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
總之，網(wǎng)課心得體會(huì)與收獲初中，通過(guò)網(wǎng)課的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)效果、時(shí)間管理、自律性、與同學(xué)互動(dòng)以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的思考等方面都有了不小的提高。盡管網(wǎng)課有不少問(wèn)題和不足，但我相信在疫情過(guò)后，我們可以將網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)中，創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十三
已經(jīng)好幾年沒(méi)當(dāng)班主任了，今年又當(dāng)上了，總感覺(jué)心里底氣不足，剛開(kāi)學(xué)那兩天弄得手忙腳亂，之后好不容易才理出一個(gè)頭緒，開(kāi)始實(shí)施班級(jí)管理。今年我報(bào)的態(tài)度就是多向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，提高自己。說(shuō)到管班實(shí)在無(wú)啥經(jīng)驗(yàn)可談，在此只說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月的幾點(diǎn)體會(huì)吧。那就是“勤”“嚴(yán)”“愛(ài)”。
一、開(kāi)學(xué)第一階段：勤。
1、剛開(kāi)學(xué)勤轉(zhuǎn)教室、寢室，走入學(xué)生之中，才可以更多地了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)、思想行為等情況，為以后的管理打基礎(chǔ)。如是否是獨(dú)生子女、留守子女、單親家庭的孩子，學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，行為習(xí)慣如何，有何特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好等等。
2、多轉(zhuǎn)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理，如課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任在窗外觀察他時(shí)，就會(huì)更自覺(jué)認(rèn)真聽(tīng)課。
3、加強(qiáng)師生溝通交流，增進(jìn)師生感情。只有接觸多了才會(huì)更多的了解，促進(jìn)信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生認(rèn)同感，認(rèn)可你是以為不錯(cuò)的班主任。所以我每天五必到，早上起床、早飯午飯晚飯后到教室、晚上熄燈前后;不定時(shí)去的次數(shù)每天也在四五次以上。有時(shí)晚上學(xué)生就寢后還要不定時(shí)的查上幾次，一般都到晚上十點(diǎn)多才睡，督促學(xué)生形成良好的就寢秩序和習(xí)慣。
二、第二階段：嚴(yán)。
1、嚴(yán)立規(guī)矩、嚴(yán)肅紀(jì)律。接手八、3班不久，就感覺(jué)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生聰明、活躍，民主意識(shí)較強(qiáng)。與此同時(shí)，班級(jí)也出現(xiàn)了紀(jì)律渙散、不思學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，以及獨(dú)生子女、留守子女、單親家庭的孩子個(gè)性強(qiáng)、脾氣大或者怪等不良情況。于是借政教處督促檢查864規(guī)范(《丁營(yíng)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》)的機(jī)會(huì)，一點(diǎn)點(diǎn)地確立各項(xiàng)規(guī)章制度，立班規(guī)的原則是：盡量細(xì)致、具體、可操作性要強(qiáng)。在班規(guī)中特別強(qiáng)調(diào)“鐵的紀(jì)律”，強(qiáng)調(diào)服從，并灌輸“集體的利益高于一切”的觀念，在執(zhí)行中不斷進(jìn)行完善。
2、班規(guī)頒行之后，是嚴(yán)抓落實(shí)的問(wèn)題。嚴(yán)格還要靠細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)彰顯境界，境界成就未來(lái)。班級(jí)更多的是點(diǎn)滴小事。班主任工作要小處著眼，大處落標(biāo);不拘大事，更拘小節(jié)。從班級(jí)的小小的不良現(xiàn)象如學(xué)生的課堂上喝水的習(xí)慣，到給家長(zhǎng)的一個(gè)校信通，處處表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的良好的管理素質(zhì)。有些學(xué)生幾年來(lái)養(yǎng)成的不良習(xí)慣可謂是積重難返，說(shuō)一次就永不再犯是不可能的，要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要有打硬仗的準(zhǔn)備。硬在絕不讓步、絕不退卻，務(wù)必迅速入軌。這一階段，幾乎每天是“面紅耳赤嚴(yán)管理，不屈不撓做斗爭(zhēng)”，問(wèn)題學(xué)生挨個(gè)過(guò)招兒。如儀表方面，班里只有兩個(gè)女孩甄心如和張蕊總留著飄逸的長(zhǎng)發(fā)不扎起來(lái)，這不符合學(xué)校規(guī)定。我就多次說(shuō)她兩個(gè)，嚴(yán)令要求扎起來(lái)?？缮衔缯f(shuō)扎起來(lái)下午就又放下來(lái)，今天說(shuō)改正明天又亦然。于是我給她們兩個(gè)選擇：一是扎起來(lái)，一是剪成齊耳短發(fā)，再有發(fā)現(xiàn)進(jìn)教室散發(fā)就必須回家剪成短發(fā)才能來(lái)學(xué)校。之后他兩個(gè)才不再散發(fā)。
3、嚴(yán)格靠人格。這里指教師的人格。要想高標(biāo)準(zhǔn)的要求得到認(rèn)可并且執(zhí)行下去，班主任必須站成一座高山，成為學(xué)生心中的榜樣。班主任要率先垂范于學(xué)生，要把各種言行做到優(yōu)秀，讓學(xué)生服氣你，進(jìn)而服從你的管理。也許大家和我一樣，都制定了詳細(xì)的班級(jí)量化管理的方案。要學(xué)生做到的，教師必須做到。要求學(xué)生5：50到班，班主任必須提前到位，站在教室里迎接學(xué)生;要求學(xué)生用語(yǔ)文明，你在學(xué)生面前平時(shí)要多用“請(qǐng)坐、謝謝”等;要求學(xué)生遵守學(xué)校的制度和規(guī)定，你也要遵守學(xué)校的規(guī)定。此外，班主任還要公開(kāi)、公正、公平。女生、男生一視同仁;快生和慢生犯了錯(cuò)誤同樣對(duì)待。誠(chéng)能如此，你提出的一些措施和規(guī)定，刺頭兒恐怕也提不出什么。換個(gè)說(shuō)法，這就是“信其師，信其道”。
三、第三階段：愛(ài)。
1、有情執(zhí)法、情暖人心、情樂(lè)融融。班級(jí)紀(jì)律有了一些進(jìn)展之后，我的制班策略稍稍做了調(diào)整：嚴(yán)格管理不能丟，同時(shí)注意有情執(zhí)法。畢竟一個(gè)勁的嚴(yán)管高壓只會(huì)是口服心不服，要讓學(xué)生死心塌地去接受教育管理必須攻心。老師要盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)、道理說(shuō)服，激發(fā)其自身內(nèi)力，改正不良習(xí)慣，做一個(gè)文明的人。明確的告訴他們：“我真的想幫你”等等之類的話，也就是通常我們所說(shuō)的“愛(ài)他們就要讓他們知道”。學(xué)生犯錯(cuò)做思想工作也要請(qǐng)他坐，給他一杯茶，拉近師生關(guān)系，增進(jìn)溝通寬容理解，老師與學(xué)生之間也就情也融融，樂(lè)也融融了。我們也就能夠更有利的實(shí)施我們的教育，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2、正確理解“嚴(yán)”與“愛(ài)”
俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，我認(rèn)為“嚴(yán)”的意思應(yīng)該是“嚴(yán)格的要求”，而不是“嚴(yán)肅的表情”、“嚴(yán)厲的態(tài)度”。班主任工作是“愛(ài)心”+“嚴(yán)格”，剛?cè)嵯酀?jì)，恩威并施。在這里“剛”是嚴(yán)格的要求、“柔”是愛(ài)的關(guān)懷、“恩”讓學(xué)生感動(dòng)、“威”讓學(xué)生敬服。初中學(xué)生的世界觀、人生觀正在初步形成，知識(shí)的豐富、視野的拓寬，使他們顯得“成熟”不少，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求無(wú)可非議，但是“嚴(yán)”必須以“愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一。但是如果學(xué)生所犯的錯(cuò)誤是違背了社會(huì)公德，破壞了班級(jí)風(fēng)氣，損壞了班級(jí)榮譽(yù)，如打架、上網(wǎng)吧、抽煙等。這時(shí)班主任就不能平靜地對(duì)待，平靜地欣賞他的錯(cuò)誤了，而應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真、追查到底、決不姑息。教師的愛(ài)不是無(wú)原則的愛(ài)，不是不分是非的愛(ài)，要講原則、講技巧、講愛(ài)心，藏愛(ài)心于技巧中，于原則中，因?yàn)閷W(xué)生不是敵人，不是對(duì)手，而是一顆正在成長(zhǎng)的小樹(shù)，需要我們呵護(hù)和管理。嚴(yán)是愛(ài)的脊梁，愛(ài)是嚴(yán)的風(fēng)帆。
以上是我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法和做法，談不上經(jīng)驗(yàn)，更談不上好。因?yàn)槲业闹車心敲炊鄡?yōu)秀的班主任無(wú)一不是我的榜樣，我的動(dòng)力。最后，在管理班級(jí)的過(guò)程中不管還要經(jīng)歷多少挫折、風(fēng)浪，不管前面的道路有多么坎坷，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覉?jiān)信：堅(jiān)持到底就是勝利!
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十四
20_年4月10～11日, 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng), 這次課的主題是“基于問(wèn)題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處, 有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善, 深感不虛此行. 現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：
我聽(tīng)的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課, 可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智, 拉近了學(xué)生和教師的距離, 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感, 更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手, 主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí).
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的, 按照教學(xué)規(guī)律, 對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程, 從課堂教學(xué)中, 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的, 不僅備教材,還備學(xué)生, 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).
教學(xué)過(guò)程細(xì)致, 從授課教師的教學(xué)過(guò)程看, 都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的, 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié), 每一句話都很精煉, 每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系, 能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平, 認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié), 在知識(shí)深難度的把握上處理得很好, 做到突出重點(diǎn), 突破難點(diǎn).
1 第一節(jié)課聽(tīng)的是102中高一陳維菊老師的課, 教學(xué)中老師沒(méi)有過(guò)多華麗的言語(yǔ),但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽(tīng)課帶來(lái)的不便,自由主動(dòng)的探討老師拋出的問(wèn)題, 而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案, 非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥.
第二節(jié)課聽(tīng)的是2中李俊老師的課, 李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的, 很有條理性, 通過(guò)一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)7個(gè)小問(wèn)題, 來(lái)給出一類問(wèn)題的解決思路,同學(xué)們的思維非常活躍, 能夠跟著老師的步驟走, 還會(huì)提出自己對(duì)于問(wèn)題想法及變式題型, 可見(jiàn)學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體, 收效很好.
第三節(jié)課聽(tīng)的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課, 課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中, 采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課, 讓有能力的學(xué)生來(lái)教學(xué),不但活躍了課堂, 對(duì)教者和聽(tīng)者都有益, 無(wú)形的催化, 不得不嘆老師的高明和膽識(shí),無(wú)疑又是一堂成功的教學(xué)案例.
第四節(jié)課聽(tīng)的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課, 課堂上老師有講有練, 學(xué)生有討有論, 很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”. 最后,由淺入深, 分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》, 本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問(wèn)題——零點(diǎn)問(wèn)題和值域問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi), 每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題小組討論,教師點(diǎn)評(píng). 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.
總之, 這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí), 讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足, 在以后的教學(xué)中, 一定要嚴(yán)格要求自己, 課后認(rèn)真反思, 堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平, 爭(zhēng)取成為一名有思想, 有特色讓學(xué)生, 家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十五
自我的成長(zhǎng)和內(nèi)心情感的蛻變，是每個(gè)人在初中階段都會(huì)經(jīng)歷的重要過(guò)程。在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，假期是一段非常重要的時(shí)間，其中既有愉快的娛樂(lè)和放松，也有鍛煉自我和提升技能的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在初中假期時(shí)所獲得的收獲和心得體會(huì)。
第一段：體驗(yàn)文化熏陶的收獲
在假期里，我去了一次北京，跟家人一起參觀了故宮和天壇等古代文化遺產(chǎn)，以及北京奧林匹克公園和鳥(niǎo)巢等現(xiàn)代化建筑。這次旅行讓我深刻體會(huì)到中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)和歷史變遷的痕跡，也讓我意識(shí)到了人類智慧的偉大和科技進(jìn)步的可喜。我覺(jué)得，能夠走出自己的小世界，去感受別的地方的文化底蘊(yùn)和生活習(xí)慣，對(duì)于人的思想和眼界都是一種寶貴的財(cái)富。
第二段：挑戰(zhàn)自我技能的心得體會(huì)
我個(gè)人特別喜歡籃球，在假期里我和一些熱愛(ài)籃球的朋友一起組織了一次對(duì)抗賽。這次比賽對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很大的挑戰(zhàn)，有的人比賽技巧好但耐力不足，有的人則相反。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作并盡出自己的最大能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何分析對(duì)手的弱點(diǎn)并加以利用。比賽雖然是輸贏的結(jié)果，但對(duì)于我和我的朋友們來(lái)說(shuō)，我們從中所學(xué)到的東西卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了比賽本身。
第三段：愛(ài)好的培養(yǎng)與發(fā)展
在假期里，我選擇了學(xué)習(xí)如何使用一款新的電腦軟件，這款軟件可以幫我更好地處理和管理自己的工程設(shè)計(jì)作品。在不斷地練習(xí)和磨煉中，我發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)技能得以提高，不僅僅是會(huì)使用一款軟件，更是對(duì)于計(jì)算機(jī)操作的技巧變得更加熟練。我相信，不斷推陳出新，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和技能，能夠幫助自己更好地融入社會(huì)大眾，并且不斷地進(jìn)步和創(chuàng)新。
第四段：與家人和朋友的溝通交流
假期是一段讓人感到輕松愉快的時(shí)間，我通過(guò)與家人和朋友們的聚會(huì)和交流，建立了更加緊密的家庭和友誼關(guān)系。在共同參與活動(dòng)中，大家互相分享著自己的生活經(jīng)驗(yàn)和看法，同時(shí)也有更多機(jī)會(huì)了解和了解自己的家人和朋友。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以互相仰慕和啟發(fā)，更好地體驗(yàn)和享受生活的美好。
第五段：人生的感悟和啟示
在假期過(guò)后，回顧這段時(shí)間得到的收獲和成長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己更加明確了自己的價(jià)值觀和生活方向。在這個(gè)人生發(fā)展的變動(dòng)時(shí)期，收獲和成長(zhǎng)都是非常重要和寶貴的。正所謂：記住你今天所做的事情，影響你明天的生活。相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)于生命的熱愛(ài)和對(duì)于美好的追求，并在不斷探索和嘗試中，成為更加優(yōu)秀的自己。
總之，初中假期是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)期。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有不同的收獲和成長(zhǎng)，會(huì)有不同的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。能夠成為一個(gè)具有內(nèi)涵和價(jià)值觀的人，需要不斷地積累、學(xué)習(xí)、磨煉和提升自己，才能在未來(lái)的生活中更加充實(shí)和精彩。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十六
在初中的三年時(shí)間里，我有幸接觸到了英語(yǔ)這門世界性的語(yǔ)言。通過(guò)老師的專業(yè)授課和個(gè)人努力，我在這一領(lǐng)域中獲得了許多收獲。英語(yǔ)不僅是一種交流工具，更是打開(kāi)世界大門的鑰匙。在英語(yǔ)課堂上，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，了解了不同的文化背景，培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以下是我對(duì)英語(yǔ)授課收獲的五個(gè)方面的體會(huì)心得。
首先，通過(guò)英語(yǔ)授課，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，掌握語(yǔ)法規(guī)則、記憶單詞并不是一件容易的事情。但是，在老師有趣的課堂和豐富的教材的幫助下，我慢慢開(kāi)始喜歡上了英語(yǔ)。在老師生動(dòng)有趣的講解下，英語(yǔ)不再是一堆難以理解的字母和單詞，而是變成了一個(gè)奇妙的故事。教材中的生動(dòng)故事和多媒體資源的運(yùn)用，使我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情。
其次，通過(guò)英語(yǔ)授課，我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。英語(yǔ)并不是我們母語(yǔ)，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要盡可能多地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。而在英語(yǔ)課堂上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，積極參與到課堂活動(dòng)中。通過(guò)這種方式，我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。在英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中的自信和流利程度提高，讓我在日常生活和與他人交流時(shí)更加得心應(yīng)手。
此外，通過(guò)英語(yǔ)授課，我了解了不同的文化背景。英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言之一，因此它是了解其他國(guó)家和地區(qū)文化的橋梁。在英語(yǔ)課堂上，老師會(huì)給我們介紹許多國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史文化，讓我們開(kāi)闊視野。此外，通過(guò)閱讀英文原版的文章和材料，我能夠更深入地了解其他國(guó)家的文學(xué)作品和思想傳統(tǒng)。這種文化的交匯與碰撞不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓我對(duì)世界充滿了好奇心和探索欲。
最后，通過(guò)英語(yǔ)授課，我培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可循。在英語(yǔ)課堂上，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力。老師的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)體系，讓我的學(xué)習(xí)激情得到了延續(xù)。我開(kāi)始主動(dòng)查找英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，通過(guò)閱讀英文原版書籍、聽(tīng)英語(yǔ)廣播、用英語(yǔ)和外籍朋友交流等來(lái)提升自己的英語(yǔ)水平。雖然過(guò)程中有時(shí)會(huì)遇到困難，但是我相信只要堅(jiān)持努力，一定會(huì)取得進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)英語(yǔ)授課，我獲得了多方面的收獲。我慢慢開(kāi)始喜歡上英語(yǔ)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，了解了不同的文化背景，培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些收獲不僅影響了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也對(duì)我的整個(gè)人生產(chǎn)生了積極的影響。我相信在未來(lái)的旅程中，英語(yǔ)將成為我通往世界的一扇大門，為我打開(kāi)更廣闊的天地。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十七
通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；
做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛(ài)是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛(ài)，博大的愛(ài)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作?？傊鲆幻嘀魅危鸵龅健敖虒W(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十八
初中時(shí)光如同一段噴涌而過(guò)的河水，我仿佛在其中匆匆流淌。當(dāng)我回首初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我忍不住情不自禁地感慨萬(wàn)分。我在這三年里學(xué)到了許多知識(shí)，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我自身得到了巨大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面，就來(lái)談?wù)勎覍?duì)初中生活的總結(jié)、收獲和感受。
初中的學(xué)習(xí)生活緊張而充實(shí)，我遇到了很多困難，但在老師和同學(xué)們的幫助下，我漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。想起初一那個(gè)平凡而新奇的學(xué)期，我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇和勁頭。在塵封已久的學(xué)習(xí)方法中，我摸索出了自己的路子，逐漸建立了自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和方法。從此之后，我開(kāi)始將學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極，提高了自身學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)三年的努力，我培養(yǎng)了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了高效的記憶和總結(jié)方法，不僅提高了成績(jī)，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力。
除了學(xué)業(yè)上的收獲，初中的生活也讓我收獲了珍貴的友誼。在這短短的三年間，我認(rèn)識(shí)了各種各樣的人，結(jié)交了許多好朋友。我們一起度過(guò)了歡樂(lè)和煩惱，互相支持與幫助。和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光總是充滿歡聲笑語(yǔ)，讓我覺(jué)得十分溫暖和幸福。他們的友誼教會(huì)了我如何為人處事，如何與人相處。通過(guò)與同學(xué)的相處，我學(xué)會(huì)了換位思考，培養(yǎng)了耐心和溝通能力。友誼的力量使我們相親相愛(ài)，為了共同的夢(mèng)想一起奮斗。
初中，我還參加了一系列的課外活動(dòng)，擔(dān)任了學(xué)生會(huì)的職務(wù)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我感到十分困惑和無(wú)力，但是通過(guò)與其他同學(xué)的合作和老師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了學(xué)生工作的技巧和方法。我班級(jí)的同學(xué)也給了我很多的支持和幫助，讓我在這個(gè)過(guò)程中展露了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我在組織與管理方面收獲了很大的成就感。同時(shí)，我也了解到了自己的不足和待改進(jìn)之處，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)努力的決心。
初中的日子不僅讓我收獲了很多，讓我成長(zhǎng)熟悉，還讓我明白了自身的不足和需要努力的方向。我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)缺乏自信，容易患得患失。這讓我認(rèn)識(shí)到自己缺乏自信的原因，需要通過(guò)閱讀、積極參加課內(nèi)外活動(dòng)等方式來(lái)提升自己的自信心。我還發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候在面對(duì)壓力和困難時(shí)容易退縮，影響了自己的發(fā)揮和表現(xiàn)。對(duì)此，我決定要增強(qiáng)自己的勇氣和毅力，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在壓力與困難面前堅(jiān)守信念，堅(jiān)定前行。
初中的總結(jié)收獲使我獲得了自身的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性以及友情的可貴。知識(shí)的獲得使我在各個(gè)方面都有所提升，做什么事都有了更多的底氣和信心。友誼的收獲讓我認(rèn)識(shí)到與人為善是多么的重要，我們需要互相幫助、關(guān)心和理解。通過(guò)參與課外活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自我身上的不足，加深了自身的認(rèn)秤。對(duì)于未來(lái)的高中生活，我更加有信心，我相信只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)更多的夢(mèng)想。初中的生活收獲，必將成為我前行的動(dòng)力，讓我在未來(lái)的旅程中勇往直前。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十九
在我即將升入高中的時(shí)刻，回首初中的歲月，我深感時(shí)光如白駒過(guò)隙般匆匆而過(guò)，仿佛昨日才剛踏入這片陌生的校園。初中生涯給了我很多寶貴的經(jīng)歷和收獲，讓我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信、堅(jiān)強(qiáng)和成熟的人。以下是我對(duì)初中三年的總結(jié)、心得和體會(huì)。
首先，初中的課堂給我的最大的收獲是自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在初中，老師逐漸轉(zhuǎn)變角色，從傳授知識(shí)者變成了指導(dǎo)者，學(xué)生需要更多地獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這給了我充分展示自己才華和能力的機(jī)會(huì)，也鍛煉了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際情況安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己逐漸擺脫拖延癥；同時(shí)，學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，將精力集中在最需要的地方，使學(xué)習(xí)效率得到提高。這些都是我在初中中通過(guò)不斷努力和嘗試積累起來(lái)的。
其次，初中的社交經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了與人相處的技巧和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在初中，我們時(shí)常需要參加組隊(duì)合作的活動(dòng)或課程，與同學(xué)們進(jìn)行項(xiàng)目合作。這經(jīng)歷讓我明白了溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié)的重要性。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重和包容不同的觀點(diǎn)。我還意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和默契程度對(duì)于項(xiàng)目的成功至關(guān)重要，因此我努力與隊(duì)友建立良好的合作關(guān)系，培養(yǎng)信任和理解，共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這些能力的培養(yǎng)將對(duì)我未來(lái)的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
再次，初中讓我明白堅(jiān)持和努力的重要性。在初中的學(xué)習(xí)生活中，我不可避免地經(jīng)歷了一些人生的起伏和挫折?？赡苁瞧谥锌荚嚦煽?jī)不理想、老師的批評(píng)或是與同學(xué)的爭(zhēng)執(zhí)，但這些困難都鍛煉了我的意志力和毅力。面對(duì)困難，我不會(huì)輕易放棄，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找解決問(wèn)題的方法。我會(huì)不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，直到取得進(jìn)步。堅(jiān)持和努力讓我終于得以克服困難，取得了一些令我驕傲的成績(jī)。這種積極的心態(tài)和毅力將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中幫助我面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，初中讓我感受到了友誼和真摯的情感。在初中，我結(jié)識(shí)了許多不同的朋友，和他們度過(guò)了美好又難忘的時(shí)光。我們一起上課、一起嬉笑、一起探索、一起成長(zhǎng)，無(wú)論是成功還是失敗，我們相互扶持、彼此鼓勵(lì)。初中的友誼教會(huì)了我寬容與理解，也使我學(xué)會(huì)了與人真誠(chéng)相待。這些友誼對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也為我打下了在高中時(shí)期建立更多珍貴友誼的基礎(chǔ)。
總而言之，初中三年無(wú)論是在學(xué)業(yè)、社交還是個(gè)人成長(zhǎng)方面給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊(duì)合作的技巧、堅(jiān)持和努力的品質(zhì)以及友誼與情感的培養(yǎng)，這些都將是我未來(lái)發(fā)展的基石和支撐。我將繼續(xù)努力，將初中的收獲和經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為高中的動(dòng)力和成功。初中時(shí)光雖短暫，但我將永遠(yuǎn)懷念并感激這段寶貴的經(jīng)歷。
初中助學(xué)心得體會(huì)及收獲篇二十
隨著全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門全球通用的語(yǔ)言。在中國(guó)的學(xué)校教育中，英語(yǔ)作為一門重要的學(xué)科，受到了廣大學(xué)生的普遍關(guān)注和學(xué)習(xí)。作為一名初中學(xué)生，我也在中學(xué)的英語(yǔ)課堂中有著自己的收獲和心得體會(huì)。
首先，通過(guò)英語(yǔ)授課，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本技能。在初中的英語(yǔ)課上，老師注重培養(yǎng)我們的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。每節(jié)課，我們都會(huì)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)錄音，聽(tīng)老師講課或者進(jìn)行小組互動(dòng)，來(lái)提升自己的聽(tīng)力水平。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們多參與口語(yǔ)練習(xí)，這樣可以增強(qiáng)我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。除此之外，寫作也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。老師通過(guò)寫作訓(xùn)練，幫助我們提高寫作技巧和閱讀能力，使我們能夠更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫作和閱讀。
其次，英語(yǔ)授課為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界。在老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家的文化，了解他們的習(xí)俗和傳統(tǒng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我有機(jī)會(huì)接觸到不同的文化和思維方式，擴(kuò)展了我的視野。通過(guò)讀英文原版的書，我不僅提高了閱讀能力，同時(shí)也獲得了別人的觀點(diǎn)和思考，這讓我在思維層面上得到了提升。在英語(yǔ)課上，我還了解了一些英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的歷史和地理，培養(yǎng)了自己的國(guó)際眼光。這些對(duì)我未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有著積極的影響。
再次，英語(yǔ)授課教會(huì)了我如何合作和交流。在英語(yǔ)課堂上，老師經(jīng)常安排小組活動(dòng)、角色扮演等形式，鼓勵(lì)我們合作和交流。通過(guò)與同學(xué)合作，我不僅可以和他們一起共同完成任務(wù)，還可以互相借鑒和學(xué)習(xí)。在合作中，我逐漸學(xué)會(huì)了尊重他人意見(jiàn)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解別人的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)英語(yǔ)交流，我也提高了自己的表達(dá)能力和說(shuō)服能力。這些都對(duì)我今后的社交和人際交往起到了積極的促進(jìn)作用。
最后，英語(yǔ)授課培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。在英語(yǔ)課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極參與課堂，主動(dòng)提問(wèn)和解答問(wèn)題。同時(shí)，老師還給我們布置了大量的課外作業(yè)和閱讀任務(wù)。這讓我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的重要性，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。在課外時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)查閱英語(yǔ)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平。通過(guò)這種方式，我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不再依賴于老師，而是能夠獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。
總結(jié)起來(lái)，英語(yǔ)授課在初中階段給了我很多收獲和成長(zhǎng)。我通過(guò)英語(yǔ)課堂學(xué)會(huì)了聽(tīng)說(shuō)讀寫的基本技能，打開(kāi)了一個(gè)全新的世界，學(xué)會(huì)了合作和交流，并培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的財(cái)富，在今后的學(xué)習(xí)和生活中將會(huì)繼續(xù)受益。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和成就。
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