教案是教師在備課時準備的一種詳細記錄，它可以幫助教師有條不紊地組織教學活動。教案的設計要具有靈活性和可操作性，要根據(jù)不同學生的差異性進行個性化的調(diào)整和安排。下面是小編為大家整理的一些教案示例，供大家參考查閱，希望能夠?qū)V大教師朋友們的教學工作有所幫助。
搬家小班教案篇一
1、引導幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
［活動準備］。
所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
［活動過程］。
一、看錄像：噴泉，引出水，導入活動。
二、1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）。
2、那水是什么樣子的呢？
3、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
4、幼兒操作，教師巡回觀察。
6、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。
7、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
教師小結(jié)：水是透明的。
1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
7、個別提問，問題同上。
8、小結(jié)：誰會流動。
老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
五、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。
［延伸活動］。
簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。
［活動自評］。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的.認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。
搬家小班教案篇二
提高幼兒的團隊合作精神，積極地參加活動，嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小班體育教案小螞蟻搬家，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動，嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
3.提高幼兒的團隊合作精神。
1. 創(chuàng)設情境。
2.穿有小鈴鐺的繩子、平衡木兩個。
3.椅子六把。
1.老師：“立正，孩子們，你們都是神氣的小螞蟻，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”
2.隊列練習
老師：“寶貝們，跟著媽媽先來鍛煉一下?！?老師帶領孩子們做運動。)
老師：“孩子們，你們真是神氣勇敢的小螞蟻!你們能幫媽媽去完成一個艱巨的任務嗎?”
幼兒：“能!”
1.教師：“孩子們，今天晚上有暴風雨，我們的家不安全了，現(xiàn)在我們要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我們就要爬過鐵絲網(wǎng)，走過獨木橋，如果不能克服這些困難，我們就會有危險了，所以我們一定要完成任務，能完成嗎?”
幼兒1：“我一定能完成任務?！?/p>
幼兒2：“老師，搬的東西是什么哦?”
老師：“把我們的家搬到另一個地方去。我們是不怕困難的小螞蟻，什么都不怕，是不是?”
幼兒：“是!”
2.幼兒先嘗試爬過鐵絲網(wǎng)
(1) 老師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”
(2)幼兒嘗試，請個別幼兒示范，教師在旁觀察指導。
老師：“孩子們，我們看看胡柯小朋友是怎么做的?！?/p>
請胡柯說說是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的?！?/p>
幼兒胡柯：“身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高。”
老師：“你能再為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候?qū)①橘肭斑M的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)
(3)教師歸納總結(jié)
老師：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進?！?/p>
老師：“孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?”
幼兒：“好”
幼兒練習匍匐爬行。
老師：“這次你們都成功了嗎?如果還有不成功的可以再來嘗試，并一起想辦法找出原因?？纯词遣皇穷^沒有低下、屁股抬得太高了?！?/p>
老師：“那剛才白宇小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功?！?/p>
請白宇小朋友再爬一遍，請其他孩子找出他沒有成功的原因。”
幼兒1：“他頭沒有低下?！?/p>
幼兒2：“他屁股抬高了?！?/p>
老師：“孩子們我們再來練一練這個本領，這次希望每個寶寶都成功。”
3.爬爬比賽
(1)老師：“孩子們，既然你們都學會了這個本領，那我們就來練習一下過獨木橋的本領，這是我們以前練習過的，小朋友還會走嗎?”
幼兒：“會!”
老師：“現(xiàn)在，我們都學會了本領，我們來比賽?！?/p>
(2)講解比賽規(guī)則
老師：“請小螞蟻們站在起跑的橫線后面，看這里有兩條橫線，等會比賽的時候，趴下來不能超過前面一根橫線?！?/p>
老師：“這次比賽的'要求是聽到口令后，請第一只小螞蟻用爬行的方法，爬過這些鐵絲網(wǎng)，然后走過獨木橋再跟著指定的方向跑回來，第二只小螞蟻再出發(fā)。”
老師：“聽我口令小螞蟻出發(fā)?！?在比賽過程中教師和孩子們一起為同伴加油鼓勁)
(3)宣布比賽結(jié)果，表揚獲勝的隊伍。
老師：“小螞蟻們，你們本領練得可真棒啊!很快就能爬過這些鐵絲網(wǎng)。真不錯?！?/p>
1.老師：“孩子們你們的本領都練成了，現(xiàn)在我們開始搬家吧!”
2.介紹路線圖及游戲規(guī)則。
老師：“孩子們看，我這里有兩條不同線路，一條到對面近一點，但是鐵絲網(wǎng)低一點。一條離對面遠一點，但是鐵絲網(wǎng)高一點。但是都要經(jīng)過獨木橋?！?/p>
老師：“請你們站在自己喜歡的路線的線后面站好，一個跟著一個爬過鐵絲網(wǎng)，把家運到對面去。”
老師：“孩子們，聽清楚了嗎?出發(fā)!”
幼兒：“清楚了!”
幼兒開始游戲，教師一旁觀察指導。
老師：“寶貝們真能干，現(xiàn)在我們把家的東西搬到安全的地方來了，我們一起來合作造我們新的家吧!”
老師：“新家搭好了，可真漂亮啊!我們一起坐在互相敲敲背，敲敲腿放松一下吧!”
搬家小班教案篇三
水是生命之源泉，與我們的生活息息相關。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對水有著極大的興趣，而興趣又是幼兒進行主動學習和探究的前提，所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動。在活動過程中，提供自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷地體驗、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運水。通過這一系列的操作活動，不但令幼兒感受到了快樂，還做到“玩中學”，使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
【活動目標】。
1、感知水會流動的特征。
2、探索用不同的方法幫水搬家。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
【活動準備】。
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
【活動重難點】。
重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。
【活動過程】。
1、請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。
孩子們，聽，這是什么聲音，水為什么會發(fā)出聲音。寶寶們，水流動的聲音好聽嗎，那我們一起用動作來表現(xiàn)一下水流動的樣子吧。
3、分組進行活動，教師適時引導。
??！老師給你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；二是不能將水寶寶弄到衣服上；三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們5人一組開始行動吧！（教師巡回指導，參與進去）。
4、提醒幼兒將用完的工具分類擺放。
教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。
5、教育幼兒要節(jié)約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎？在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢？（幼：海綿、抹布）撿起來的誰又能干什么呢？（幼：澆花、澆水）那好吧！我們快把地上的水寶寶撿起來吧！
【活動延伸】。
與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。
教學反思：
通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學現(xiàn)象，掌握一些知識技能。
搬家小班教案篇四
《指南》中指出：“幼兒科學探究的內(nèi)容應符合幼兒的年齡特點，并貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗?！痹谌粘Ｉ罨顒舆^程中，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動中，運用科學活動梯式教學法，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的方式調(diào)動幼兒參與興趣;提供了大量的操作材料，引導幼兒主動探究，通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，體驗與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
1、鼓勵幼兒感知水會流動的特征。(重點)
2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導幼兒動手體驗玩水的樂趣，激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點)
3、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的情感。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、經(jīng)驗準備：幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。
2、物質(zhì)準備：自制小水路;玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門。
一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動，幼兒親身體驗，了解水的會流動的特征。
提問：水寶寶在水路上會怎樣?
小結(jié)：水會流動，并能從高處流向低處。
二、提供材料，引導幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。
1、教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡回指導。
要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述幫水寶寶搬家的方法。
提問：你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了?
小結(jié)：水會流動，并且通過小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進了新家。
三、延伸活動，引導幼兒感受水的重要性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。
1、幫小白兔解決缺水問題，體驗成功運水的樂趣。
2、分享交流，感知水的重要性。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，利用幫水寶寶玩滑梯、幫水寶寶搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。
搬家小班教案篇五
一、導入：
創(chuàng)設環(huán)境，提供玩水的玩具，讓幼兒在玩中自由探索。
二、展開：
1、讓幼兒探索玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探索中感知水的特性。
師：開心姐姐今天給小朋友帶了許多好玩的玩具，想玩嗎？你喜歡他們呢？快去摸一摸，看一看，那怎樣玩呢？（提出玩水的要求）。
2、用小工具運水。
（1）師：小朋友我們怎末樣才能讓我們的玩具更好玩呢？對，需要更多的水！那怎末辦呢？小朋友快想想辦法??？（幼兒自由回答）。
師：小朋友的辦法可真好，我們把更多的水寶寶搬到我們這來，讓我們的玩具更好玩，那我們用什莫東西來搬水呢？（幼兒自由回答）。
（2）幼兒自由選擇搬水的工具，教師提出搬水的要求。
（3）教師進行總結(jié)。
3、選擇大的工具，合作運水。
（1）小朋友聽這是什莫聲音？（小鴨子）小鴨子怎末了？（幼兒自由回答）。
（2）小朋友想一想，怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水??？
（3）教師引導幼兒把小的工具裝到大工具里運水，來給小鴨子運水。
（4）幼兒再次操作運水，鼓勵幼兒要合作完成。
4、幼兒欣賞課件，知道水的用途。
師：水寶寶能我們玩，還能給小鴨子喂水，他還有什莫本領呢？（幼兒自由回答）。
5、情感教育：小朋友要珍惜水，節(jié)約用水。
（三）結(jié)束：
師：我們今天玩了這莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天開心姐姐和小朋友種的花，一定口渴，我們一起去給花澆澆水吧！
搬家小班教案篇六
1、運用各種感官，初步感知水無色、無味和具有流動的特性。
2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗玩水的樂趣。
（一）了解水是無色、無味的。
1．我們口渴了怎么辦？
2、出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。
3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的。
教師小結(jié)：水是透明的，沒有顏色沒有味道。
（三）幫水寶寶搬家，感知水的流動性。
1、出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家，你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里？
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、請小朋友互相說一說自己用到了什么材料？是怎樣幫水寶寶搬家的。
5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎？為什么你們不用它？
6、請個別幼兒示范。觀察水的流動。
7、小結(jié)：原來水會從小洞洞里溜掉，水是會流動的。
（四）了解水的用途，知道要節(jié)約用水。
1、什么時候需要用到水？
2、用水的時候應該注意什么？
3、小結(jié)：我們要節(jié)約用水，洗手時龍頭開的小一些，用完后馬上關掉。喝水的時候不能浪費等。
今天的活動內(nèi)容小朋友很感興趣，在第一環(huán)節(jié)通過與牛奶、醋的比較，孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運水環(huán)節(jié)，他們對老師提供的材料比較熟悉，每個孩子都積極參與其中，在分享交流環(huán)節(jié)。我特意詢問小朋友是否選用了鏤空的籃子，他們都說籃子會漏水，所以不能用來運水。
搬家小班教案篇七
1、體驗成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧！
2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
搬家小班教案篇八
托班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的'筐子,另一端是空筐子。
2．幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？"。
3．老師交待用水杯運豆豆的方法,強調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。
4．幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復前邊的動作。
小朋友一起聽音樂。
搬家小班教案篇九
1.練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2.激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應的動作。
塑料圈每人一個，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數(shù)的`3-4倍)，錄音機、磁帶。
(一)幼兒手拿圈開汽車進場，跳開心舞。
(二)游戲：“狼來了”。
1.搭建小兔的家。
教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領下去為新家購買物品。
2.講解購買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。"當老師喊：“狼來了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：小朋友再出來買東西。
(三)游戲：“小兔搬家”。
1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
師：
討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
示范夾物跳的搬家方法。
2.造新家。
自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家(圓形或方形)，再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊子)，鉆過山洞，回到原處。
3.介紹搬家的路線。
自選小橋路或小樹林路，夾一樣東西跳到新家，把物品放進新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。
(四)放松整理活動。
1.東西分類。
2.放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
戶外活動：帶領幼兒進行這一游戲。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。
搬家小班教案篇十
提問：
1．除了噴泉，你還在哪里見到過水？
2．水是什么樣？
二、故事導入，感知水。
1．水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”
播放錄音：水寶寶不見了。
找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
2．幼兒操作，教師巡回觀察。
3．你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水是什么顏色？什么味道的？
教師小結(jié)：
水是沒有顏色沒有味道的。
4．告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。
教師小結(jié)：水是透明的。
1．情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？
老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？
錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2．介紹材料：出示各種材料。
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）。看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3．幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導。
4．拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）。
水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5．幼兒操作。
6．說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么？
7．個別提問，問題同上。
8．小結(jié)：水會流動。
四、小結(jié)。
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。
五、游戲：快樂的小溪流。
提問：有關水的特性的問題（復習鞏固）。
延伸活動：
介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
搬家小班教案篇十一
提高幼兒的團隊合作精神，積極地參加活動，嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的小班體育教案螞蟻搬家，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動，嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
3.提高幼兒的團隊合作精神。
1. 創(chuàng)設情境。
2.穿有小鈴鐺的繩子、平衡木兩個。
3.椅子六把。
1.老師：“立正，孩子們，你們都是神氣的小螞蟻，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”
2.隊列練習
老師：“寶貝們，跟著媽媽先來鍛煉一下?！?老師帶領孩子們做運動。)
老師：“孩子們，你們真是神氣勇敢的小螞蟻!你們能幫媽媽去完成一個艱巨的任務嗎?”
幼兒：“能!”
1.教師：“孩子們，今天晚上有暴風雨，我們的家不安全了，現(xiàn)在我們要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我們就要爬過鐵絲網(wǎng)，走過獨木橋，如果不能克服這些困難，我們就會有危險了，所以我們一定要完成任務，能完成嗎?”
幼兒1：“我一定能完成任務?！?/p>
幼兒2：“老師，搬的東西是什么哦?”
老師：“把我們的家搬到另一個地方去。我們是不怕困難的小螞蟻，什么都不怕，是不是?”
幼兒：“是!”
2.幼兒先嘗試爬過鐵絲網(wǎng)
(1) 老師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”
(2)幼兒嘗試，請個別幼兒示范，教師在旁觀察指導。
老師：“孩子們，我們看看胡柯小朋友是怎么做的。”
請胡柯說說是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的?！?/p>
幼兒胡柯：“身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高?！?/p>
老師：“你能再為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候?qū)①橘肭斑M的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)
(3)教師歸納總結(jié)
老師：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進?！?/p>
老師：“孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?”
幼兒：“好”
幼兒練習匍匐爬行。
老師：“這次你們都成功了嗎?如果還有不成功的可以再來嘗試，并一起想辦法找出原因?？纯词遣皇穷^沒有低下、屁股抬得太高了。”
老師：“那剛才白宇小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功?！?/p>
請白宇小朋友再爬一遍，請其他孩子找出他沒有成功的原因?！?/p>
幼兒1：“他頭沒有低下?！?/p>
幼兒2：“他屁股抬高了?！?/p>
老師：“孩子們我們再來練一練這個本領，這次希望每個寶寶都成功?！?/p>
3.爬爬比賽
(1)老師：“孩子們，既然你們都學會了這個本領，那我們就來練習一下過獨木橋的.本領，這是我們以前練習過的，小朋友還會走嗎?”
幼兒：“會!”
老師：“現(xiàn)在，我們都學會了本領，我們來比賽?！?/p>
(2)講解比賽規(guī)則
老師：“請小螞蟻們站在起跑的橫線后面，看這里有兩條橫線，等會比賽的時候，趴下來不能超過前面一根橫線?！?/p>
老師：“這次比賽的要求是聽到口令后，請第一只小螞蟻用爬行的方法，爬過這些鐵絲網(wǎng)，然后走過獨木橋再跟著指定的方向跑回來，第二只小螞蟻再出發(fā)?！?/p>
老師：“聽我口令小螞蟻出發(fā)?！?在比賽過程中教師和孩子們一起為同伴加油鼓勁)
(3)宣布比賽結(jié)果，表揚獲勝的隊伍。
老師：“小螞蟻們，你們本領練得可真棒啊!很快就能爬過這些鐵絲網(wǎng)。真不錯?！?/p>
1.老師：“孩子們你們的本領都練成了，現(xiàn)在我們開始搬家吧!”
2.介紹路線圖及游戲規(guī)則。
老師：“孩子們看，我這里有兩條不同線路，一條到對面近一點，但是鐵絲網(wǎng)低一點。一條離對面遠一點，但是鐵絲網(wǎng)高一點。但是都要經(jīng)過獨木橋?！?/p>
老師：“請你們站在自己喜歡的路線的線后面站好，一個跟著一個爬過鐵絲網(wǎng)，把家運到對面去?！?/p>
老師：“孩子們，聽清楚了嗎?出發(fā)!”
幼兒：“清楚了!”
幼兒開始游戲，教師一旁觀察指導。
老師：“寶貝們真能干，現(xiàn)在我們把家的東西搬到安全的地方來了，我們一起來合作造我們新的家吧!”
老師：“新家搭好了，可真漂亮啊!我們一起坐在互相敲敲背，敲敲腿放松一下吧!”
搬家小班教案篇十二
1、通過多種玩法，引導幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養(yǎng)幼兒要動腦筋的`好習慣?；顒踊顒樱簤|子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
2、引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。
(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)
(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))
(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)
3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：
(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動作連貫。
(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。
7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。
整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節(jié)的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。
搬家小班教案篇十三
活動目標：
1、引導幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
活動準備。
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動過程。
一、引出課題。
3、幼兒操作，教師巡回觀察。
4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。
5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
教師小結(jié)：水是透明的。
1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
7、個別提問，問題同上。
8、小結(jié)：誰會流動。
三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）。
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？
老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲。
快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。
搬家小班教案篇十四
1、體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。
3、感知水的特征。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
一、看錄像噴泉,引出水
提問：
1、除了噴泉，你還在哪里見到過水?
2、水是什么樣?
二、故事導入，感知水
1、水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”
播放錄音：水寶寶不見了。
找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結(jié)：
水是沒有顏色沒有味道的。
4、告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。
教師小結(jié)：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?
老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?
錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、介紹材料：出示各種材料。
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)。看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導。
4、拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個別提問，問題同上。
8、小結(jié)：水會流動。
四、小結(jié)
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。
五、游戲：快樂的小溪流
提問：有關水的特性的問題(復習鞏固)
介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。
搬家小班教案篇十五
1.掌握屈漆團身走路的技能。
2.練習在15cm―20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3.會雙腳向前行進跳。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
1.紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2.小圖的頭飾若干。
一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。
1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二.做運動，幼兒分散站立。
1.孩子們，找一個位置站站好。
2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預備練習。
1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)
2.看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))
3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。)
4.媽媽帶領小兔做矮人走。
四.游戲部分。
1.媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。
a.媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。
b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)
d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。(幼兒分別答應)看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)
三.游戲。
1.教師帶領幼兒跳至土破前，依次走過。
2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié)。
3.再次游戲。
四.放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的.組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
搬家小班教案篇十六
1、創(chuàng)設情景，體驗爬山坡、獨木橋的不同感受，提高幼兒對爬行運動的興趣。
2、鼓勵幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗勞動的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
2、場景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨木橋、新家
3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶
教師創(chuàng)設情景，幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。
師：媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋里)
1.集體搬家
(1)幼兒互相幫助打包物品，等待出發(fā)
(2)準備出發(fā)。
師：我們的新家很遠，從這里出發(fā)要爬過山坡、鉆過山洞、走過獨木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。
(3)教師帶領幼兒一起出發(fā)
(4)擺放物品
新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)
2.幼兒結(jié)伴再次搬運，教師鼓勵幼兒選擇不同的路線走
1.集體整理新房
2.教師放“鞭炮”音樂,共同慶祝，增添喜慶氣氛。
活動反思：
1、本次活動一開始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進行爬行，充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣，并鍛煉了身體各部分。
2、整個活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中。例如“新家很遠，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的?！薄靶录艺嫫?，我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢，這么高的山坡都不怕”等，讓幼兒在無形中遵守了紀律，養(yǎng)成了良好的習慣，激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。
3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類較多，能激發(fā)幼兒動腦，想出各種辦法進行搬運。
4、幼兒表現(xiàn)：整個活動孩子們始終積極投入，情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我，孩子們年齡雖小，但也能不時地為同伴的進步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運物品的不同種類，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動中充分得到了表現(xiàn)。
搬家小班教案篇十七
1.感受與同伴共同游戲的快樂。
2.練習手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。
3.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
1.知識經(jīng)驗的準備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2.物質(zhì)條件的準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
1.請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的寶寶們叫醒。
2.教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。
3.教師引導寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運動做好了體能準備，也充分調(diào)動了寶寶們的參與興趣。
1.教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問："兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的?"
附：兒歌《螞蟻爬爬》
一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。
兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。
三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。
四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。
五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。
2.大班幼兒扮演螞蟻，示范"爬"的動作，托班寶寶觀察。
3.托班寶寶集體練習"爬"的動作。
分析：熱鬧的音樂結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動相符，同時也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學會正確的爬的動作，教師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀察中仔細了解"爬"的正確動作。在寶寶們觀察時，我適時地提出問題，比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。
集體練習中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規(guī)則拋出來："一只螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢?"寶寶們齊聲說："太擠了!""那應該怎么辦呢?"我又問。"排隊呀。""一個跟著一個爬。"寶寶們紛紛說道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊開始練習爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。
隨著活動的進行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧"的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環(huán)節(jié)布置場地。
1.游戲：《爬過小山》
(1)讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示范爬行。
(2)寶寶集體練習，在練習中掌握障礙爬的要點。
2.游戲：《爬過小橋》
(1)引導寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過"小橋"。
(2)寶寶們自由選擇，練習爬行。
分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來?？吹贸鰜恚瑢殞殏兒ε铝?，這對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。"誰愿意來試一下?"沒有人響應。"誰來試試看，老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡，當爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時，他沒有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。
自由嘗試時，寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了，我試圖鼓勵他們："愿意來玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導語顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護航，給寶寶們創(chuàng)造了一個安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說："看!他們玩得多開心，你們也去試試吧!"看著熱鬧的場面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。
《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，愉快地結(jié)束活動。
分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地結(jié)束活動。
"爬"這個大肌肉動作對托班下學期的寶寶來說不算是一個難點，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，關注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習條件，由易到難地引導寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。
在活動中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點，以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣?！队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。"在活動中，我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導，只是在寶寶需要幫助時給予他們指點，鼓勵寶寶們在嘗試中發(fā)展動作，在探索中收獲快樂。
搬家小班教案篇十八
1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來的方法。
2、幼兒能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
重點：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點：探索不讓水灑出來的方法。
提籃、小筐、塑料袋(大、小)、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網(wǎng)。
一、出示一杯水----吸引幼兒注意力
師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么?幼：水
幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……
師：原來水寶寶和我們玩過這么多的游戲，今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開心嗎?
幼兒自由發(fā)言：……
師：小朋友們想的辦法都很棒!老師也為小朋友們準備了一些工具。(認識材料) 請你們來說一說哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家?哪些不能?為什么?(幼兒發(fā)言)
有些小朋友說能，有些小朋友說不能，那接下來我們就來試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。
二、幼兒運水
1、第一次運水――尋找能夠用來運水的工具
幼兒用工具進行運水，老師參與幼兒一起運水，并仔細觀察幼兒活動情況，做適當引導。
第一次集中幼兒：你們覺得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家?為什么?(幼兒發(fā)言，并且把幼兒說不能的工具取出來。)
2、第二次運水――探索不灑水的秘密
提問：剛剛在運水的時候，有沒有小朋友遇到什么問題?水寶寶有沒有灑出來?在運水過程中，有什么辦法可以不讓水灑出來呢?那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水，教師觀察幼兒在運水過程中是怎樣保護水不灑出來的，并且適當引導。
第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來的。(幼兒分享過程，教師總結(jié)經(jīng)驗，原來小朋友想了這么多的好辦法，首先是在選擇工具的時候要選擇瓶口小一點的，動作也要稍微小一點，走路的速度也要放慢一些。)
3、分組運水――提升經(jīng)驗、嘗試合作
小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多，最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。(征求幼兒意見分組，若不能， 老師再進行引導分組。)
游戲開始，教師觀察每一組運水情況，運完以后，請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多，教師總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗。
1、活動目標的達成情況較好，每個環(huán)節(jié)都是圍繞著目標來進行的。
《幫水寶寶搬家》的整個活動通過三次的嘗試與探索，所以活動從始到終，幼兒參與的積極性都非常高，主動性也較強，通過現(xiàn)場探索哪些材料能夠運水，把不能的材料甄別出來，并獲得怎么樣能夠運更多水的辦法。比如：保持平衡、走慢一點、用手捂著上面空的地方。而每個環(huán)節(jié)的安排與設計，都是圍繞著活動的目標來開展的，也為目標的達成服務的，如：引導幼兒嘗試運水找出能夠用來運水的材料;讓目標 2 自然而然的達成。
2、幼兒體驗了成功的喜悅，滿足了情感的需要。
對于科學活動來說，重要的就是孩子們的參與與自主探索，所以在設計這個活動時也考慮到班級幼兒的年齡特點，于小班的孩子們他們熱衷于動手去感知的游戲， 活動中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時也比較興奮，能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場活動下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動中，孩子們都積極參與，樂在其中。
搬家小班教案篇十九
1.練習雙腳同時向上跳起觸物。
2.能看準目標，用力向上跳。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶，以不同的高度懸掛在繩子上(幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶);竹竿。
1.游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
老師：“春天來了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛玩’的游戲，小朋友注意挺好兔媽媽的話啊?！苯處熌顑焊?，幼兒做動作?！靶⊥眯⊥谜鎼弁?，摸摸柳樹(小花、小草等)快回來?！苯處熖嵝延變涸诜祷貢r注意避讓，防止碰撞。
2.創(chuàng)設情境，練習縱跳觸物。
(1)幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習縱跳觸物。
師：“瞧，美麗的蝴蝶飛來了，它們有的飛得高，有的飛得低，來和蝴蝶握握手吧?！?/p>
(2)請個別幼兒與蝴蝶握手，教師引導其他幼兒觀察同伴的腿部動作并講解動作要求。
師：“與蝴蝶握手時要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長指尖觸摸蝴蝶?！?/p>
(3)請個別幼兒再次練習。(教師要關注個別幼兒的動作)
3.游戲“飛舞的蝴蝶”。
幼兒站成圓圈，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過，幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒的情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的`竹竿跑動，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。
4.模仿洗澡動作進行放松整理。
師：“小兔子今天玩得可真開心，也流汗了，我們一起洗洗澡吧?！?/p>
師友共同做動作，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點放松腿部。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
搬家小班教案篇二十
1.引導幼兒體驗玩水的快樂。
2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
3.鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
一.看錄像：噴泉，引出水，導入活動。
二.1.除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）
2.那水是什么樣子的呢？
3.今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓?？每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
4.幼兒操作，教師巡回觀察。
6.教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。
7.請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
教師小結(jié)：水是透明的。
三.幫水寶寶搬家
1.老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。
2.教師介紹材料：出示各種材料，
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3.幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4.老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5.幼兒操作。
7.個別提問，問題同上。
8.小結(jié)：誰會流動。
老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
五.游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。
簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。
搬家小班教案篇二十一
小班幼兒的'思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
1、體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。
3、感知水的特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
7、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
一、看錄像噴泉,引出水
提問：
1、除了噴泉，你還在哪里見到過水?
2、水是什么樣?
二、故事導入，感知水
1、水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”
播放錄音：水寶寶不見了。
找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結(jié)：
水是沒有顏色沒有味道的。
4、告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。
教師小結(jié)：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?
老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?
錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、介紹材料：出示各種材料。
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)。看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導。
4、拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個別提問，問題同上。
8、小結(jié)：水會流動。
四、小結(jié)
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。
五、游戲：快樂的小溪流
提問：有關水的特性的問題(復習鞏固)
介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。
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