不同類型的報告可能有不同的格式要求和寫作技巧，但總體上都需要有邏輯性和說服力。在寫報告前，需要明確報告的目的、受眾和限定條件。通過閱讀下面的報告示例，可以了解到不同行業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)最佳實踐的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇一
培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力不但是醫(yī)學(xué)院校深化發(fā)展的需要，而且還是建設(shè)創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要。當前，在醫(yī)學(xué)院校中普遍存在的醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的缺乏已成為制約其走向社會、適應(yīng)社會的瓶頸問題。因此，醫(yī)學(xué)院校必須以全新的理念來革新以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，拓展新的社會實踐途徑，建構(gòu)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的激勵機制，以此來全方位地提升醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
由于全球金融危機帶來的經(jīng)濟增長放緩所造成的嚴重影響，醫(yī)學(xué)生就業(yè)難問題越來越凸顯。醫(yī)學(xué)生不能適應(yīng)就業(yè)市場的需求，對工作期待值過高，實踐經(jīng)驗欠缺，缺乏創(chuàng)新思維與自主創(chuàng)業(yè)能力等問題成為制約醫(yī)學(xué)生走向社會的問題之源。因此，醫(yī)學(xué)院校采取何種方式與手段來提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力和整體素質(zhì)，是醫(yī)學(xué)院校在當前教育改革中亟須解決的重要課題。
一培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力是我國發(fā)展戰(zhàn)略的核心要求。
提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高我國綜合國力的關(guān)鍵。黨中央、國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中提出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)?！贬t(yī)學(xué)院校培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的具有創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)生是提升國家綜合國力的必然要求，是當前知識經(jīng)濟發(fā)展的迫切召喚，是國家核心發(fā)展戰(zhàn)略的需要。
二當前醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀探析。
1。創(chuàng)新思維能力的缺乏。
創(chuàng)新性思維是創(chuàng)新能力的前提與基礎(chǔ)，沒有創(chuàng)新性思維就沒有創(chuàng)新能力，創(chuàng)新性思維是創(chuàng)新型人才必須具備的能力。在我國高校開始大幅擴招的大眾化教育的時代背景下，高等教育不再是象牙塔，但醫(yī)學(xué)院校仍以傳統(tǒng)應(yīng)試教育為主體，填鴨式教學(xué)，與社會需求相脫離，遠離社會實踐，知識老化。導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)不但缺乏創(chuàng)新性思維能力，而且還導(dǎo)致聯(lián)想、發(fā)散以及逆向思維能力的欠缺，同時醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新欲望與洞察力相繼缺失，創(chuàng)新潛能得不到發(fā)掘。其具體表現(xiàn)在以下幾方面：在遇到實際問題時思維方式單一，以直線式思維為主，考慮問題不全面、缺乏靈活性，用常規(guī)、比較傳統(tǒng)的方法去考慮、解決問題，缺乏新意與突破，不能舉一反三，創(chuàng)新所必需的洞察力、深層次思考能力與自我探索學(xué)習(xí)的能力極其缺乏。
2。創(chuàng)新實踐能力的缺乏。
醫(yī)學(xué)院校起著培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新實踐能力的人才的重要作用，創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)離不開社會實踐，社會實踐活動也是提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。當前我國醫(yī)學(xué)院校普遍存在的`現(xiàn)象是學(xué)校對醫(yī)學(xué)生的社會實踐投入嚴重不足，醫(yī)學(xué)生的社會實踐機會缺乏，有的醫(yī)學(xué)生社會實踐的內(nèi)容層次不高，社會實踐的目的性、科學(xué)性參差不齊。加之我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式只重理論知識，而輕創(chuàng)新教育，導(dǎo)致學(xué)生的社會實踐觀念淡薄，知識面窄，實踐技能差，方法創(chuàng)新能力弱，動手能力欠缺，極大地阻礙了醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
三醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑。
1。醫(yī)學(xué)院校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇二
臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)理論和臨床實踐工作有機結(jié)合的連接點，是醫(yī)學(xué)生走向臨床工作必不可少而且非常重要的環(huán)節(jié)，也是臨床醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。
臨床實習(xí)階段教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)和醫(yī)療水平。
我院就近幾年的臨床實踐和總結(jié)，初步形成一套較為合理的、具有可操作性的內(nèi)科臨床實習(xí)管理體系，較好完成了內(nèi)科臨床實習(xí)帶教任務(wù)。
臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)理論和臨床實踐工作有機結(jié)合的連接點，是醫(yī)學(xué)生走向臨床工作必不可少而且非常重要的環(huán)節(jié)，也是臨床醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。
臨床實習(xí)階段教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)和醫(yī)療水平。
我院就近幾年的臨床實踐和總結(jié)，初步形成一套較為合理的、具有可操作性的內(nèi)科臨床實習(xí)管理體系，較好完成了內(nèi)科臨床實習(xí)帶教任務(wù)[1]。
1崗前培訓(xùn)。
為了幫助醫(yī)學(xué)生盡快適應(yīng)從理論學(xué)習(xí)到臨床實習(xí)，從學(xué)校到醫(yī)院，從學(xué)生到實習(xí)醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)換，我院針對這一階段學(xué)生的特點，對他們進行有針對性的臨床實習(xí)前階段的培訓(xùn)――崗前培訓(xùn)。
這一階段的學(xué)生剛離開學(xué)校踏入醫(yī)院，從一個醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變成實習(xí)醫(yī)生，對醫(yī)院這個新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到新鮮和陌生。
這時候的他們有強烈的求知欲望和對陌生環(huán)境的手足無措。
針對這種情況我們醫(yī)院的內(nèi)科教研室組織有經(jīng)驗的醫(yī)生對他們進行崗前培訓(xùn)[2]。
首先是紀律教育，醫(yī)德醫(yī)風教育和醫(yī)療法規(guī)教育。
這些要求實習(xí)生要有強烈的時間觀念，在臨床實習(xí)階段不能擅離崗位，在對病人進行診治的過程中應(yīng)該以病人為中心，尊重患者，對患者的隱私要充分保護，從而減少醫(yī)療差錯、事故和違紀現(xiàn)象的發(fā)生。
其次是臨床常用的，容易出錯的基礎(chǔ)課程的重新學(xué)習(xí)和臨床示范操作。
比如，如何對剛?cè)朐旱幕颊哌M行病史的采集，在病史采集的過程要注意什么問題，詢問的語氣要如何等。
剛實習(xí)的醫(yī)生容易因為在采集病史中沒有注意到相應(yīng)的問題，導(dǎo)致問診的無法進行。
再比如如何對剛?cè)朐夯颊哌M行全面的全身檢查，如何分析化驗單，以及內(nèi)科的常用臨床操作等。
通過這些知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在進入臨床實習(xí)時對常用的,專業(yè)的，基礎(chǔ)的理論知識和基本技能有進一步的提高，同時也使學(xué)生對醫(yī)院的醫(yī)療環(huán)境有初步的認識和適應(yīng)。
這樣既滿足了學(xué)生的求職欲望，又消除了學(xué)生剛進入實習(xí)階段的焦慮和緊張的不良情緒，更快的適應(yīng)自己的角色[3]。
2各科室的輪轉(zhuǎn)實習(xí)。
我院內(nèi)科教研室根據(jù)實習(xí)生所學(xué)的專業(yè)以及不同醫(yī)學(xué)院校的實習(xí)大綱要求的不同，有針對性的，有側(cè)重性的制定合理的科室輪轉(zhuǎn)表。
科室輪轉(zhuǎn)表主要包括輪轉(zhuǎn)的科室，每個科室的輪轉(zhuǎn)時間，帶教老師的安排，規(guī)定時間的課程學(xué)習(xí)等等。
內(nèi)科帶教醫(yī)生在患者多，工作量大，時間緊迫的情況下，仍要根據(jù)教學(xué)大綱的要求對實習(xí)生進行有目的的教學(xué)。
帶教醫(yī)生根據(jù)由淺到深，由簡單到復(fù)雜的原則對實習(xí)生進行深入的臨床教學(xué)，盡量為實習(xí)生爭取臨床動手的機會。
[4]根據(jù)實習(xí)生臨床動手能力的情況，對實習(xí)生進行有針對性的指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的操作，對典型病例進行及時分析和討論。
在操作示范的過程中，對操作的要點，注意事項，容易出項的問題要重點傳授。
在進行規(guī)定時間的課程學(xué)習(xí)時，將理論知識和臨床實踐相結(jié)合，增加學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)生的臨床技能水平。
3帶教醫(yī)生素質(zhì)的提高。
帶教醫(yī)生的醫(yī)療水平，操作的規(guī)范性，以及醫(yī)德醫(yī)風，直接決定著實習(xí)生素質(zhì)的高低。
提高醫(yī)學(xué)生的內(nèi)科學(xué)習(xí)質(zhì)量，帶教醫(yī)生是至關(guān)重要的。
我院在提高臨床帶教醫(yī)生們的專業(yè)知識和思想道道水平狠下功夫。
在專業(yè)素質(zhì)水平方面，我院嚴格篩選帶教醫(yī)生人選，對帶教醫(yī)生培訓(xùn)進修，不僅要提高帶教醫(yī)生的專業(yè)素質(zhì)水平，還要讓帶教醫(yī)生就帶教方法進行學(xué)習(xí)，以從各個方面提高帶教水平。
在思想道德方面，我院積極對帶教醫(yī)生做思想工作。
要求每個帶教醫(yī)生認識到臨床帶教工作的重要性，在繁忙的工作中仍有積極的帶教意思。
4教學(xué)查房。
教學(xué)查房是臨床實習(xí)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)規(guī)范性操作的開始。
帶教醫(yī)生規(guī)范性的操作示范對實習(xí)生是至關(guān)重要的。
因為這個階段正是實習(xí)生培養(yǎng)正確的臨床思維和規(guī)范操作的重要時刻，不規(guī)范的臨床思維和操作會誤導(dǎo)實習(xí)生，會給以后的醫(yī)療工作埋下巨大的隱患，增加了醫(yī)療事故和糾紛出現(xiàn)的幾率。
為了提高帶教質(zhì)量，我院對臨床實習(xí)生進行每兩周一次的教學(xué)查房，由教研室和各科室的主任統(tǒng)一安排，堅持讓有資歷的醫(yī)生――副高以上的醫(yī)生帶教，緊密圍繞教學(xué)大綱，保證教學(xué)質(zhì)量，做到組織井然有序，內(nèi)容深刻，容易接受。
教學(xué)查房，首先由負責的實習(xí)生匯報病歷，包括患者的性別，年齡，患者的病史，曾經(jīng)的診療情況，現(xiàn)在的癥狀，體格檢查情況以及輔助檢查的結(jié)果，以幫助其他的學(xué)生了解病例。
其次，由帶教老師對實習(xí)生所描述的情況，進行歸納總結(jié)，引發(fā)實習(xí)生進行辯證思考和鑒別診斷。
帶教老師就患者情況讓實習(xí)生發(fā)表看法和意見，然后由帶教老師進行點評。
這樣，不僅培養(yǎng)了實習(xí)生主動思考問題的能力，還對實習(xí)生的臨床思維進行調(diào)整，以利于實習(xí)生以后的工作，避免不必要的醫(yī)療事故和糾紛[5]。
教學(xué)查房是在有限的時間內(nèi)要對某一疾病進行系統(tǒng)的分析和歸納，這對臨床帶教醫(yī)生是一個極大的挑戰(zhàn)。
醫(yī)學(xué)知識日新月異，內(nèi)容繁多，在有限的時間內(nèi)要全部傳授給實習(xí)生是不可能的。
因此，如何在有限的時間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，讓實習(xí)生掌握盡量多的臨床實用技能是至關(guān)重要的。
實習(xí)生的基礎(chǔ)知識是零散和薄弱的，只有通過帶教醫(yī)生系統(tǒng)的分析講解，才能幫助實習(xí)生培養(yǎng)正確的臨床思維和規(guī)范操作。
5教學(xué)講座。
醫(yī)學(xué)知識是博大高深的，有限的教學(xué)查房是不可能把所有的知識都傳授完的。
因此，這時候就需要教學(xué)講座來彌補這個不足。
針對這種情況，我院教研室組織每周一次的教學(xué)講座。
這些教學(xué)講座主要是針對臨床上常見的疾病，常見的問題，常見操作和某些常見疾病的最新研究情況。
通過這些不同的形式讓實習(xí)生獲取更多的醫(yī)學(xué)相關(guān)知識和操作，拓寬了醫(yī)學(xué)生的視野，讓他們對常見疾病有一個更深刻的理解，為他們將來走上臨床崗位做好準備。
6教學(xué)質(zhì)量的評估。
教學(xué)質(zhì)量直接影響著教學(xué)水平的高低。
定期進行教學(xué)質(zhì)量的評估，不但能讓帶教老師提高自己的帶教水平，還能督促實習(xí)生對自己所學(xué)臨床知識的復(fù)習(xí)和鞏固。
首先，定期召開帶教醫(yī)生會議，就教學(xué)進度，實習(xí)生學(xué)習(xí)情況進行分析。
通過會議圍繞教學(xué)大綱制定合理的帶教計劃。
其次，不定期抽查帶教醫(yī)生的帶教情況，就帶教的內(nèi)容進行評價和考核。
對帶教工作表現(xiàn)出色的帶教醫(yī)生進行表揚和獎勵，對帶教工作中表現(xiàn)的態(tài)度無所謂的，教學(xué)質(zhì)量很差的給予警告處分。
以督促帶教醫(yī)生改變教學(xué)方法，提高帶教效率。
再者，定期組織實習(xí)生進行科室考試、出科前考試、季度考試等等，將這些考試結(jié)果納入實習(xí)考核的評估中。
通過這些考試，督促學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動攝取知識。
最后，實習(xí)生與帶教老師之間的信息反饋是至關(guān)重要的，帶教醫(yī)生的帶教方法跟實習(xí)生的學(xué)習(xí)方法可能存在著一定的不適應(yīng)。
但是，通過相互間的信息反饋，就能有效的解決這個問題的。
總之，通過這些方法能有效的提高實習(xí)生內(nèi)科臨床實習(xí)的質(zhì)量，提高了內(nèi)科生的臨床實習(xí)質(zhì)量就能為社會培養(yǎng)更多合格的實習(xí)生，為祖國的醫(yī)療事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
參考文獻。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇三
摘要：
人文教育是兒科醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的重要組成部分。醫(yī)學(xué)人文精神的缺失是導(dǎo)致醫(yī)患糾紛的重要原因之一，人文教育的手段不應(yīng)局限于課堂講授形式，應(yīng)拓寬人文教育途徑，通過帶教教師的榜樣作用，把人文教育融入臨床實踐的每一個環(huán)節(jié)中，以提高兒科醫(yī)生的人文素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：
隨著臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革工作的開展，所有新招收的專業(yè)學(xué)位研究生同時也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師，是直接面對患者的臨床一線人員。而兒科醫(yī)生不僅要面對不能正確表達病情的患兒，同時還要面對患兒家屬，因此在兒科研究生的培養(yǎng)過程中必須高度重視研究生專業(yè)教育與人文教育的融合[1]，加強醫(yī)學(xué)人文教育，讓每一名兒科醫(yī)生清楚地意識到人文素質(zhì)是一名醫(yī)生所必備的素質(zhì)。
1人文教育在兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的意義。
加強醫(yī)學(xué)人文教育的目的主要是提高兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的人文素質(zhì)，人文素質(zhì)包括人文知識和人文精神。人文精神通常是指在人的生存過程中以追求真、善、美為核心，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為終極目標，以對人的整體、全面、長遠和根本利益為終極關(guān)懷的價值追求。人文精神本質(zhì)上以人為中心，將人的尊嚴、生存意義、人的價值以及人的自我發(fā)展和完善作為主旨的觀念和信念。人文精神在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要表征就是醫(yī)學(xué)人文精神，即對患者的生命與健康、權(quán)利與需求、人格與尊嚴的關(guān)注與尊重。醫(yī)學(xué)人文精神根植于醫(yī)學(xué)實踐，其核心就是關(guān)愛生命，以患者為中心，在診療過程中融入人文關(guān)懷、弘揚高尚醫(yī)德。
2兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中人文教育的重要性。
2.1加強人文教育是解決醫(yī)患糾紛的重要途徑。
現(xiàn)代高新醫(yī)療技術(shù)的應(yīng)用，在給患者帶來巨大福音的同時，也導(dǎo)致一些醫(yī)生崇尚“技術(shù)萬能論”，只見“病”不見“人”，把“病”與“人”割裂開來，缺少與患兒及其家長的有效溝通，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛頻發(fā)，醫(yī)患關(guān)系日益緊張，甚至發(fā)生了一些性質(zhì)惡劣的“殺醫(yī)事件”。究其原因，很大程度上與醫(yī)學(xué)人文精神的缺失有關(guān)。醫(yī)學(xué)人文精神淡化，忽視“人”的體驗，忽視“人”的存在，必然導(dǎo)致醫(yī)患矛盾。醫(yī)患之間的關(guān)系，首先是人與人之間的關(guān)系，即醫(yī)護與患者的關(guān)系，其次才是人與疾病的關(guān)系，這又包括兩部分：一是醫(yī)護與疾病的關(guān)系，二是患者與疾病的關(guān)系。因此，要解決好醫(yī)患之間的矛盾，就必須處理好醫(yī)生與患者的關(guān)系，即首先要解決好人與人的關(guān)系，尤其是兒科醫(yī)生與患兒家屬的關(guān)系。我國著名的外科大家裘法祖說“醫(yī)學(xué)不是一門完美的'科學(xué)，但必須要有人的溫度”。加強兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的人文教育，提高兒科醫(yī)生的人文素質(zhì)，是減少醫(yī)患矛盾的重要途徑。
2.2加強人文教育是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的必然要求。
當今社會醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)向生物-心理-社會現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?；颊邔︶t(yī)院的期望更趨于理性，其更關(guān)注就醫(yī)環(huán)境、就醫(yī)體驗和生活質(zhì)量。這就要求醫(yī)務(wù)人員不僅具有較高水平的專業(yè)知識和技能，還要具備人文精神。尤其是兒科醫(yī)師面對的兒童是一個不斷生長變化的個體，在兒童疾病的診療過程中，不僅要關(guān)注兒童不同生長階段的生理發(fā)育特點，還必須注重兒童的心理發(fā)育特點，才能更好地減輕患兒的痛苦。
2.3加強人文教育是提高兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生綜合素質(zhì)的必然需求。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的綜合素質(zhì)包括思想意識和職業(yè)道德、人文素質(zhì)、專業(yè)知識和技能、創(chuàng)新素質(zhì)以及身心素質(zhì)。交流溝通技能是兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生人文素質(zhì)的重要體現(xiàn)，不僅要懂得如何與患兒溝通，還要掌握與患兒家屬溝通的技巧。醫(yī)乃仁術(shù)，兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)對患兒有仁愛之心，樹立以患兒為中心的理念，善于把握患兒不同年齡階段的生理、心理特點，了解患兒的家庭背景、社會背景，抓住問題的本質(zhì)，用通俗易懂的語言和適當?shù)臅r間、地點與患兒家屬充分溝通，建立互助互信、友善和諧的醫(yī)患關(guān)系，最終提高患者的生活質(zhì)量。兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生是兒童醫(yī)療服務(wù)的骨干力量，其人文素質(zhì)的高低直接關(guān)系到我國未來兒童醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。研究表明，醫(yī)患溝通不良是導(dǎo)致醫(yī)療投訴和醫(yī)患糾紛多發(fā)的重要原因，所以加強人文教育是培養(yǎng)高素質(zhì)兒科醫(yī)生的必然要求。
2.4加強人文教育改善兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生人文素質(zhì)現(xiàn)狀。
我國高考制度的設(shè)置導(dǎo)致報考臨床醫(yī)學(xué)的本科生以理科學(xué)習(xí)為主，人文基礎(chǔ)相對薄弱、人文知識儲備不夠?？忌洗髮W(xué)后由于學(xué)生課業(yè)負擔繁重，對人文科學(xué)課程的學(xué)習(xí)時間很少，加之受社會不良風氣的影響，致使部分學(xué)生趨于功利化，只重視醫(yī)學(xué)知識，而輕視人文知識。因此，很多兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生沒有接受過系統(tǒng)的人文課程教育，導(dǎo)致人文知識儲備不足、人文精神缺乏；缺乏審美情趣和審美能力，沒有遠大的理想和抱負，自身綜合素養(yǎng)不高；文字和語言表達能力較弱，人際溝通與協(xié)調(diào)能力不足；缺乏風險意識和法律意識。
3如何在兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床帶教中融入人文教育。
人文教育的手段不應(yīng)局限于課堂講授形式，應(yīng)拓寬人文教育途徑[2]，通過帶教教師的榜樣作用，把人文教育融入臨床實踐的每一個環(huán)節(jié)中。
3.1首先提高帶教教師的人文素質(zhì)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！睅Ы探處煹娜宋乃刭|(zhì)直接影響研究生人文價值觀的形成[3-4]，所以我們積極鼓勵臨床教師參加人文培訓(xùn)班，努力學(xué)習(xí)人文科學(xué)知識，包括語言學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)內(nèi)容。身教大于言傳，要求學(xué)生做到的，教師必須先做到。在臨床醫(yī)療實踐過程中，臨床教師除了講解疾病的診斷治療知識、培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力外，還要時刻注意自身的言談舉止，建立良好的師生關(guān)系。
3.2從傳統(tǒng)文化中汲取醫(yī)學(xué)人文知識。
指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生閱讀古籍文獻。中國傳統(tǒng)文化博大精深，許多思想閃爍著人性的光輝，可以從中汲取其精髓，并將其運用到醫(yī)學(xué)人文精神的培養(yǎng)中去。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認為“醫(yī)乃仁術(shù)”，“仁”是儒家理論的核心，其基本內(nèi)涵為尊重人、寬容人、同情人、關(guān)心人、幫助人、愛護人，珍視人的生命。儒家學(xué)說認為，君子要以義為重，人的道義價值應(yīng)高于物質(zhì)利益?！熬訍圬?，取之有道”，在履行治病救人、救死扶傷天職的前提下獲得正當?shù)慕?jīng)濟收入，實現(xiàn)義與利的完美結(jié)合。古人云：“見賢思齊焉，見不賢而自省也”。加大對醫(yī)學(xué)先賢的宣傳教育，弘揚張仲景、孫思邈、李時珍等歷史人物的高尚醫(yī)德。
3.3在病史采集中注重培養(yǎng)兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的語言及非語言溝通技巧。
病史采集是診斷疾病的主要依據(jù)之一，也是兒科臨床實踐的基本技能。兒科患者年齡小，認知能力有限，往往不能準確表達自己的痛苦。病史采集大多來源于患兒家屬，而患兒家屬則因?qū)⒆拥倪^度關(guān)愛及對醫(yī)學(xué)知識的一知半解而過度擔心、焦慮不安，導(dǎo)致其對患兒病情夸大或隱瞞而表述不準確。因此，良好的醫(yī)患溝通是兒科醫(yī)生獲得患兒真實病情的重要渠道，也是患兒及其家屬信任醫(yī)生、配合診斷治療的基礎(chǔ)。在臨床帶教中教育學(xué)生采集病史時，做到著裝合體、舉止大方、態(tài)度和藹，同時還要善解人意，尊重患兒及其家屬，并要求對所有患兒一視同仁。
3.4在體格檢查中融入“以患者為中心”的人性化理念。
體格檢查的異常發(fā)現(xiàn)是疾病診斷的重要線索和依據(jù)，是醫(yī)生與患者零距離接觸和情感交流的一個重要途徑，但隨著大量高精尖儀器設(shè)備不斷應(yīng)用于臨床，致使體格檢查被年輕醫(yī)師日益忽視。兒科醫(yī)師面對的患兒易哭鬧，不配合體格檢查，家長亦不愿意讓年輕醫(yī)生檢查患兒，導(dǎo)致兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生有畏難心理，不愿意給患兒進行體格檢查。因此，帶教教師不僅要讓研究生認識體格檢查對診斷疾病的重要性，還要在體格檢查中融入人文關(guān)懷。在進行檢查前準備一些兒童喜歡的玩具，與患兒適當游戲，減輕其恐懼心理；檢查時動作輕柔、靈活、規(guī)范、準確、全面；檢查后幫患兒整理好衣服、蓋好被子并對患兒家屬表示感謝。
3.5在輔助檢查選擇中培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風。
適宜的輔助檢查有利于疾病的明確診斷，但如果在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，不顧患者的實際情況，盲目選擇檢查項目，不僅浪費了醫(yī)療資源，也增加了患者的負擔。因此，帶教教師在指導(dǎo)研究生選擇輔助檢查項目時要根據(jù)患兒的病情需要，從實際出發(fā)，正確選擇檢查項目，做到有的放矢，培養(yǎng)研究生的醫(yī)德觀念。
3.6在疾病的診斷中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的臨床思維。
正確的診斷是準確治療的關(guān)鍵，但由于嬰幼兒疾病的臨床表現(xiàn)多不典型，導(dǎo)致診斷困難。我們強調(diào)在疾病的診斷過程中，必須結(jié)合不同年齡段患兒的生理解剖特點及疾病譜，牢記臨床思維的基本原則，全面把握現(xiàn)象與本質(zhì)、主要與次要、局部與整體的關(guān)系，避免片面性和主觀性。
3.7在治療中樹立中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的整體治療觀。
我國的計劃生育政策使得兒童在家庭中處于核心地位，一旦孩子生病，幾位大人為之團團轉(zhuǎn)，并對醫(yī)生的治療有極高的預(yù)期。兒童病情變化快，臨床常用藥物中大多無兒童的用法用量，治療手段單一，預(yù)后難以判斷，一旦孩子的治療效果與預(yù)期偏離，便會發(fā)生糾紛、沖突，使得溝通工作和治療難以維持。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的整體治療觀認為，病與人、身與心是互依互存、融為一體的。在疾病的治療過程中做到既要關(guān)注患兒的身體，也要關(guān)注患兒及其家屬的心理；既要重視患兒的痛苦，也要重視患兒家屬的感受；既要提高療效，也要盡可能地減少對機體的損傷；既要考慮現(xiàn)在疾病的影響，也要考慮患兒成年后的生活質(zhì)量。盡可能做到患兒少受罪、家長少花錢。綜上所述，兒科學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生是未來服務(wù)兒科臨床的主要力量，帶教教師必須提高自身人文素質(zhì)，在加強對學(xué)生臨床技能訓(xùn)練的同時，從臨床實踐的各個環(huán)節(jié)注重人文關(guān)懷精神培養(yǎng)，最終使學(xué)生成長為一名醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的合格的醫(yī)學(xué)人才。
參考文獻:。
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醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇四
你好！
非常感謝你能抽出時間回答下面的問卷。此問卷不涉及個人隱私，結(jié)果將用于學(xué)術(shù)研究，你的意見將會被嚴格保密。希望你如實填寫，感謝你的配合！
1.你所學(xué)專業(yè)是你填報的第幾志愿？
a.第一
b.第二或第三
c.第四或第五
d.服從調(diào)配
2.你當初選擇此專業(yè)的理由是？
a.符合個人理想興趣
b.好找工作
c.父母的意見
d.高考分數(shù)的限制e.其他
3.報考前你對自己所學(xué)專業(yè)的了解程度？
a.很了解
b.了解
c.一般
d.不了解
4.你認為本專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)該是？
a.理論研究型
b.技能應(yīng)用型
c.復(fù)合應(yīng)用型
d.其他
5.你認為社會對您所學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求情況？
a.許多地方需要
b.局部需要
c.靠自己去找
d.基本不需要
6.你對本專業(yè)的信心度如何？
a.很有信心
b.有信心
c.一般
d.無信心
7.你是否愿意本科畢業(yè)后繼續(xù)從事與本專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)與工作？
a.愿意
b.不愿意
c.視情況而定
8.如果你的親戚或朋友要報專業(yè)，你會建議他報考你所學(xué)專業(yè)嗎？
a.強烈建議
b.視情況而定
c.不會建議
d.堅決反對
9.你認為本專業(yè)本專業(yè)主要應(yīng)加強的辦學(xué)條件是？
a.加強實驗室建設(shè)
b.購買圖書資料
c.加大經(jīng)費投入
d.其他
10.你周圍人對你所學(xué)專業(yè)的評價是？
a.很好
b.好
c.一般
d.不好
11.你怎樣評價本專業(yè)學(xué)習(xí)的課程安排？
a.科學(xué)設(shè)計，符合培養(yǎng)規(guī)律
b.設(shè)計一般，按部就班
c.安排隨意，沒科學(xué)規(guī)劃
12.影響你對本專業(yè)信心度的原因主要來自哪方面？
a.專業(yè)實力
b.專業(yè)前景
c.就業(yè)情況
d.自身能力e.其他再次感謝你的支持和配合！
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇五
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們找工作的時間越來越近，一起來寫一封求職信，為找工作加油吧。相信很多人都十分頭疼怎么寫一封精彩的求職信吧，下面是小編精心整理的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信，歡迎大家分享。
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
非常感謝您在百忙之余來審閱我的自薦材料，我將簡潔、真實地來“毛遂自薦”。我是xx醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗系200x屆本科畢業(yè)生，在校期間我刻苦學(xué)習(xí)，成績名列前茅，多次獲得院“一等”獎學(xué)會，順利通過國家計算機“二級”考試，我酷愛英語并以81分的好成績順利通過國家英語“六級”考試。同時我注重思想覺悟的提高，圓滿完成黨校學(xué)習(xí)。在擔任班委以及組長、寢室長期間工作認真盡責，組織與交流能力得到了很大的提高，在與同學(xué)的協(xié)同合作中取得了不錯的成績，所在集體榮獲“優(yōu)秀班級”、“先進學(xué)習(xí)小組”、“先進文明宿舍”等光榮稱號。我注意各方面的均衡發(fā)展，有意識地磨練自己，豐富社會、生活閱歷，長期從事家教、參加大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動以及青年志愿者、義務(wù)獻血等。我的不懈努力與優(yōu)異表現(xiàn)得到了老師、同學(xué)的一致好評，連年獲得“三好學(xué)生”稱號。
在xx市第一人民醫(yī)院廣大老師的精心指導(dǎo)下我扎實的理論知識與實踐很好地結(jié)合在了一起，動手能力得到了極大提高，能熟練掌握各項基本操作技能，頗受老師的喜愛，圓滿完成了實習(xí)任務(wù)。
昨天的終點便是明天的起點，希望貴院給我一個施展才華的平臺，我真誠希望能在您的領(lǐng)導(dǎo)下為貴院蒸蒸日上的事業(yè)錦上添花，我會以十倍的努力來回報您的知遇之恩。給我一次機會，還您十份驚喜！
再次感謝您的審閱，敬候您的佳音！
此致
敬禮
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信2尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!感謝您在百忙之中審閱我的求職信!
我是xxxx醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)的一名學(xué)生，在滿腔熱情投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個人才能，實現(xiàn)人生價值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)的職位。
在這個醫(yī)學(xué)知識蓬勃發(fā)展，不斷前進的社會里，作為一名即將投身于社會的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自身價值和追求的目標。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會;我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!
在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗、臨床血液學(xué)及檢驗、臨床生物化學(xué)及檢驗、臨床免疫學(xué)及檢驗、臨床寄生蟲學(xué)及檢驗等課程;實習(xí)期間，于實踐中熟悉了生化分析儀、血氣分析儀、血細胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
我深知，一個人要實現(xiàn)其個人價值，除了需要有扎實的專業(yè)功底，還必須要有一個良好的平臺。真誠渴望加入貴公司!愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。
等待,是希望的開始,再次感謝您審閱我的求職信。最后，祝愿貴單位事業(yè)上蒸蒸日上，更上一層樓，同時也祝愿您工作順利、一帆風順!
此致
敬禮
日期
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!
感謝您們在百忙之中讀到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實習(xí).在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過獎學(xué)金，思想進步，并積極參加學(xué)校的各種活動，曾在學(xué)生會宣傳部工作兩年.通過五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗的理論知識及其檢驗操作.在醫(yī)院實習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨立熟練的完成各種檢驗工作，并掌握了檢驗科室所用到的一些儀器的操作，維護及一些簡單的故障處理，通過與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗.另一方面，我為人樂觀向上，誠實，工作認真，能吃苦，不怕累，在實習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表揚.我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻自己的一份力量，也希望需要檢驗人才的貴院能給我一次展示自己的機會，敬盼您的回音!
此致!
敬禮!
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信4尊敬的先生/女士：
您好！
衷心感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦材料。懷著對貴單位的向往，特此在貴單位招賢納粹之際，鑒于扎實的醫(yī)學(xué)檢驗知識、熟練的手工和儀器操作技術(shù)，以及較強的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，我自信能夠在短時間內(nèi)勝任貴單位的工作，為貴單位貢獻自己的一份力量！
您，一位英明的`現(xiàn)代管理者，正待以敏銳的洞察力，挑選一名得力的部屬，去提高貴公司的競爭力；我，作為一名即將踏入社會的熱血青年，尋找著這樣的一個機會，以展示自己的學(xué)識。相信您的慧眼會挑選我這塊可雕琢之玉。檢驗此玉的一個是您，一個是時間，如果有幸成為貴公司的一員，我將以此作為起點，以年輕人最火熱、最誠摯的心投入到工作中去。
我期待能為貴單位的發(fā)展貢獻我的菲薄之力。并在此謹祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
誠摯的自薦人：吳迪
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！
感謝您們在百忙之中讀到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實習(xí)。在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過獎學(xué)金，思想進步，并積極參加學(xué)校的各種活動，曾在學(xué)生會宣傳部工作兩年。通過五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗的理論知識及其檢驗操作。在醫(yī)院實習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨立熟練的完成各種檢驗工作，并掌握了檢驗科室所用到的一些儀器的操作，維護及一些簡單的故障處理，通過與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗。另一方面，我為人樂觀向上，誠實，工作認真，能吃苦，不怕累，在實習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻自己的一份力量，也希望需要檢驗人才的貴院能給我一次展示自己的機會，敬盼您的回音！
此致！
敬禮！
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信6尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，衷心感謝您在百忙之中垂閱我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我是xx理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院檢驗系的應(yīng)屆畢業(yè)生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
我熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，樂于助人，對待工作認真負責，一絲不茍。我很平凡，但我不甘平庸。我堅信：天生我材必有用。在大學(xué)期間，我不斷提高自己各方面的能力。專業(yè)上，我牢固掌握了臨床生化、臨床檢驗、臨床微生物、臨床免疫、臨床血液、臨床寄生蟲六大檢驗的理論知識及操作技能。為適應(yīng)素質(zhì)教育和綜合能力全面發(fā)展的教育方向，在抓好專業(yè)課的同時，我也注重綜合素質(zhì)的提高，在校期間，選修了大學(xué)語文、論文英文摘要寫作等課程，積極參加學(xué)校及班級舉行的各種集體活動，在零二年加入了中國紅十字會，并多次參加愛心社的獻愛心活動，將理論與實踐完美結(jié)合。由于各方面表現(xiàn)突出，曾四次被評為“系三好”，兩次“優(yōu)秀共青團員”，曾獲四次“二等獎學(xué)金”。在實習(xí)期間，熟練掌握各項操作技術(shù)，提高了自己分析解決問題和獨立工作的能力。
我深深懂得：在這個競爭激烈的社會中，只有腳踏實地、堅持不懈的努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養(yǎng)各方面能力，提高綜合素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
本著檢驗自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來了。懇請給我一次機會，我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻給貴醫(yī)院，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
敬祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信7敬尊領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱俺的自薦信，俺是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗業(yè)專即將畢業(yè)的一名畢業(yè)生。
俺在一個嚴謹求實、作風優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴格要求及個人的努力下，注重業(yè)專知識的學(xué)習(xí)，同時努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項大型活動，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過兩年多業(yè)專課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實踐，已具備了較為扎實的業(yè)專基礎(chǔ)知識和臨床經(jīng)驗，整體素質(zhì)有了很大的有提高。俺銳意進取、樂于助人的作風和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽。在實習(xí)期間提高了獨立完成工作的能力，樹立嚴謹、踏實的工作態(tài)度，以細心、、耐心、責任心對待標本，因此獲得主任的高度好評，也使俺對未來更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，俺不一定是最優(yōu)秀的，但是俺仍然很有自信，因為俺會用行動來證實這一切。俺熱愛檢驗事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進步。相信俺！俺會盡心盡責，盡俺所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請接受俺最誠摯的謝意！
此致
敬禮
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信8尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱我的自薦信，我是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個嚴謹求實、作風優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴格要求及個人的努力下，注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項大型活動，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實踐，已具備了較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床經(jīng)驗，整體素質(zhì)有了很大的有提高。我銳意進取、樂于助人的作風和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽。在實習(xí)期間提高了獨立完成工作的能力，樹立嚴謹、踏實的工作態(tài)度，以細心、、耐心、責任心對待標本，因此獲得主任的高度好評，也使我對未來更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因為我會用行動來證實這一切。我熱愛檢驗事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進步。相信我！我會盡心盡責，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請接受我最誠摯的謝意！
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信9尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙之中審閱我的求職信！
我是xx醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)的一名學(xué)生，在滿腔熱情投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個人才能，實現(xiàn)人生價值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)的職位。
在這個醫(yī)學(xué)知識蓬勃發(fā)展，不斷前進的社會里，作為一名即將投身于社會的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自身價值和追求的目標。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會；我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！
在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗、臨床血液學(xué)及檢驗、臨床生物化學(xué)及檢驗、臨床免疫學(xué)及檢驗、臨床寄生蟲學(xué)及檢驗等課程；實習(xí)期間，于實踐中熟悉了生化分析儀、血氣分析儀、血細胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
我深知，一個人要實現(xiàn)其個人價值，除了需要有扎實的專業(yè)功底，還必須要有一個良好的平臺。真誠渴望加入貴公司！愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。
等待，是希望的開始，再次感謝您審閱我的求職信。
祝：公司事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信10尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是xxx。
我是xxxx醫(yī)藥高專醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。
三年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了臨床檢驗技術(shù)，微生物檢驗技術(shù)，免疫技術(shù)等有關(guān)理論及實際操作；同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。
希望能在貴單位找到一個適合自己的位置，謝謝~~~（附帶簡歷）
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信11尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱我的求職信，我是xx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個嚴謹求實、作風優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴格要求及個人的努力下，注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項大型活動，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實踐，已具備了較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床經(jīng)驗，整體素質(zhì)有了很大的提高。我銳意進取、樂于助人的作風和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽。
在實習(xí)期提高了獨立完成工作的能力，樹立嚴謹、踏實的工作態(tài)度，以細心、耐心、責任心對待標本，因此獲得主任的高度好評，也使我對未來更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因為我會用行動來證實這一切。我熱愛檢驗事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進步。相信我！我會盡心盡責，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。最后，請接受我最誠摯的謝意！
此致
敬禮！
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇六
人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)代碼、名稱
專業(yè)代碼：100304
專業(yè)名稱：醫(yī)學(xué)檢驗（五年制）laboratory medicine
二、專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有良好的思想品德和高尚的職業(yè)道德，具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗醫(yī)學(xué)等方面的基本理論知識和技能，擁有終身學(xué)習(xí)能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)，能適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力，有能力在各級醫(yī)院、血站、防疫、教育、醫(yī)學(xué)類實驗技術(shù)等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗、醫(yī)學(xué)實驗室技術(shù)的富有創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的復(fù)合人才。
三、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求
道德、態(tài)度目標
1.以人為本，具備優(yōu)良的社會公德和職業(yè)道德，具有愛國主義和集體主義精神，愿為醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻力量。
2.關(guān)愛病人，尊重病人，理解病人，注意保護病人隱私，不以醫(yī)謀私。
3.樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度，堅持真理，將及時、準確地提供真實可信的實驗診斷信息作為自己的道德責任，為臨床制定防病治病方案提供依據(jù)，切實維護民眾的健康利益和患者及其家屬的利益。
4.樹立終身學(xué)習(xí)觀念，持續(xù)自我完善，不斷追求進步。對于自己不能勝任和安全處理的問題，應(yīng)主動尋求老師及同仁的幫助。
5.樹立成本效益觀念，注重合理檢查，選擇合理的實驗方案，堅持公平有效和合理使用有限資源的原則，以達到康復(fù)的最大效益。
6.尊重同仁，有團隊合作精神。
7.樹立依法行醫(yī)的觀念，學(xué)會用法律保護病人和自身的利益。
知識目標
1． 熟悉國家衛(wèi)生工作及臨床實驗室管理有關(guān)的方針、政策和相關(guān)的法律、法規(guī)；
3． 掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識；
6． 數(shù)理統(tǒng)計及計算機應(yīng)用的基本能力；
7． 用一門外語閱讀相關(guān)醫(yī)學(xué)文獻的能力；
8． 掌握文獻檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力；
9． 了解醫(yī)學(xué)檢驗前沿學(xué)科的理論和技術(shù)的發(fā)展動態(tài)。
技能目標
1.具有全面、系統(tǒng)、正確運用實驗診斷項目的能力；
2.具有系統(tǒng)、規(guī)范地進行臨床實驗檢查和規(guī)范書寫實驗報告的能力；
3.具有較強的臨床思維和表達能力；
5.具有判斷臨床常見異常檢驗結(jié)果、危急檢驗結(jié)果的能力；
7.具有與同仁、病人及其家屬進行有效交流和調(diào)動其合作的能力；
8.具有與臨床交流和指導(dǎo)臨床合理應(yīng)用實驗診斷項目的能力；
9.具有獨力利用各種信息資源、信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)和進行一定科學(xué)研究能力；
10.具有對病人和公眾進行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面知識的宣傳教育的能力；
11.具有敏銳的觀察、客觀的記錄和科學(xué)的分析能力；
12.具有較強自主、終身學(xué)習(xí)的能力。
身體及心理目標
掌握一定的體育和軍事基本知識與技能，達到國家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標準，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具有健全的心理和健康的體魄，能勝任醫(yī)療保健工作。
四、學(xué)制和學(xué)分要求
學(xué)制：五年
學(xué)分要求：畢業(yè)學(xué)分必須達到185學(xué)分。必修課共開設(shè)50門，共計162學(xué)分；選修課必須修滿20學(xué)分，其中通識類課程12學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課2學(xué)分，專業(yè)課6學(xué)分。
五、學(xué)位授予
授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、專業(yè)主干（核心）課程
1．主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗醫(yī)學(xué)。
2．主要課程：英語、數(shù)學(xué)、物理、無機化學(xué)、政治理論、有機化學(xué)、人體解剖學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、實驗診斷學(xué)、臨床生物化學(xué)和生物化學(xué)檢驗、臨床微生物學(xué)和微生物學(xué)檢驗、臨床免疫學(xué)和免疫學(xué)檢驗、臨床基礎(chǔ)檢驗、人體寄生蟲學(xué)和檢驗、臨床血液學(xué)和檢驗、臨床輸血學(xué)和檢驗。
七、專業(yè)主要實驗和實踐性教學(xué)要求
化學(xué)實驗、生物化學(xué)實驗、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實驗、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實驗、生理學(xué)實驗、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗、藥理學(xué)實驗、病理學(xué)實驗、人體寄生蟲學(xué)實驗、基礎(chǔ)檢驗實驗、生物化學(xué)檢驗實驗、臨床基因診斷學(xué)實驗、微生物檢驗實驗、免疫學(xué)檢驗實驗、血液學(xué)檢驗實驗、輸血檢驗實驗及其綜合性實驗。
安排畢業(yè)實習(xí)52周，計30學(xué)分，其中臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)12周，醫(yī)學(xué)檢驗實習(xí)36周，實習(xí)論文寫作4周。臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)按內(nèi)科學(xué)6周、外科學(xué)、婦產(chǎn)科、兒科各2周輪轉(zhuǎn)。醫(yī)學(xué)檢驗實習(xí)按基礎(chǔ)檢驗4周，門診、急診檢驗4周，血液及輸血學(xué)檢驗4周，免疫學(xué)檢驗8周，生物化學(xué)檢驗8周，微生物學(xué)檢驗8周。轉(zhuǎn)科實習(xí)前應(yīng)進行理論及操作考試。
八、畢業(yè)生條件及其它必要的說明
1．課程設(shè)置及教學(xué)安排
結(jié)合學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)課程改革，在五年制的教學(xué)中，全面優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革課程內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)精神和實踐動手能力、自學(xué)能力。課程分為必修課和選修課兩大類，具體安排詳見教學(xué)進度表。
必修課分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)實習(xí)四部分。教學(xué)安排大致分為四個階段。
第一階段：第1～2學(xué)期，公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課；
第二階段：第3～5學(xué)期，專業(yè)基礎(chǔ)課；
第三階段：第6～8學(xué)期，專業(yè)課；
第四階段：第9～10學(xué)期，專業(yè)實習(xí)。
2．成績考核
學(xué)習(xí)期間，對學(xué)生進行思想品德、知識技能和能力及身體素質(zhì)全面考核。將思想品德和職業(yè)道德考核放在首位，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與考核。
學(xué)生所學(xué)課程均要進行考試或考核，必修課均要考試；選修課可采用多種方法考核。考試或考核通過，才能授予相應(yīng)的學(xué)分。
3．畢業(yè)與學(xué)位授予
授予辦法》者，經(jīng)學(xué)校學(xué)位委員會審核批準，頒發(fā)醫(yī)學(xué)檢驗本科畢業(yè)證書，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇七
在醫(yī)學(xué)院校學(xué)生培養(yǎng)計劃的課程設(shè)置中,生物化學(xué)屬于基礎(chǔ)課,主要研究構(gòu)成人體主要物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)的代謝、相互聯(lián)系及其調(diào)控[1].學(xué)好生物化學(xué)不僅可以理解構(gòu)成機體的重要物質(zhì)以及這些物質(zhì)的代謝與聯(lián)系,更為以后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程打好基礎(chǔ).生物化學(xué)實驗課是生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,通過實驗課教學(xué)不僅可以使學(xué)生觀察理解理論課所講授的知識,更能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力、動手能力等,如果在此過程中加以適當引導(dǎo)還可以培養(yǎng)學(xué)生的科研精神與協(xié)作意識[2].目前,生物化學(xué)實驗課教學(xué)主要以傳授基本理論、學(xué)習(xí)基本知識為主.學(xué)生往往會覺得生物化學(xué)抽象、難以理解、學(xué)起來費時費力[3],但是實際上生物化學(xué)實驗課具有很強的“實用性”.如果我們能從“實用性”角度出發(fā),改變教學(xué)思維,提高學(xué)生對該門課的學(xué)習(xí)興趣,往往可以取得事半功倍的效果.針對該課程教學(xué)特征及各專業(yè)學(xué)生特點,我們在教學(xué)中進行了一系列“實用性”思維改革,使學(xué)生不僅學(xué)到了知識,還培養(yǎng)了良好的實驗習(xí)慣,取得了非常好的教學(xué)效果.
1生物化學(xué)實驗課“實用性”教學(xué)優(yōu)化。
1．1“生活實用性”優(yōu)化。
“生活實用性”即貼近生活.生物化學(xué)實驗貼近生活的典型例子為維生素c的定量測定.該實驗取材為新鮮的蔬菜水果,我們選擇大家熟悉的橘子為實驗原料.在實際實驗中每組只需少量橘子就可以提取足夠量的維生素c,該實驗原料具有很強的生活氣息.選用學(xué)生非常熟悉的實驗原料會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時對維生素的來源以及理化性質(zhì)等留下深刻印象.與此類似的是胡蘿卜素柱層析分離實驗,該實驗原料我們選用炒干的紅辣椒,在研磨后提取胡蘿卜素.在該實驗的講解中,要提示胡蘿卜素為脂溶性維生素,因此,炒過的干辣椒要保持干燥研磨,并加入有機溶劑去提取.通過該實驗,學(xué)生加深理解了理論課所講解的維生素a的主要來源為顏色鮮艷的水果蔬菜這一特點.分光光度法與層析法都是生物化學(xué)實驗的基本技術(shù).如果單純講解技術(shù)原理,或者只是重點講解測定方法等都會讓學(xué)生覺得興趣不大.我們通過在實驗中選擇貼近生活的實驗材料,同時在講解中適度引導(dǎo),使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣,有利于學(xué)生更好地掌握該實驗.另外,在影響酶活性的因素實驗中,所使用的酶是學(xué)生通過口中含水做咀嚼運動后產(chǎn)生的口腔淀粉酶,學(xué)生測定的是不同因素(如溫度、時間等)對自己的淀粉酶活性的影響;同樣在尿淀粉酶活性測定中,使用的也是學(xué)生自己的尿液樣本;在提取全基因組dna實驗中,則要求學(xué)生用棉棒取得自己的口腔黏膜細胞.在這些實驗設(shè)計中,通過使用學(xué)生自己的'“原料”,而提高了學(xué)生對該實驗的興趣.
1．2“與時俱進實用性”優(yōu)化。
社會在發(fā)展進步,隨著我國經(jīng)濟的空前繁榮與人民生活水平的不斷提高,人們的生活方式也在改變,一些與代謝有關(guān)的疾病發(fā)病率也在不斷升高.我們根據(jù)目前我國糖尿病患者日益增多,血糖儀使用逐漸普及的特點,在血糖濃度的測定實驗課教學(xué)中不僅加入尿糖試紙定量檢測,還加入血糖儀的使用.我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生對應(yīng)用血糖儀實時檢測血糖興趣非常大.通過親自動手測量血糖,使學(xué)生不僅加深了對糖代謝理論知識的掌握,同時對糖尿病的尿糖定性檢測、血糖監(jiān)測等都有了更深刻的理解[4].而我們對世界糖尿病日的介紹等也使學(xué)生對我國糖尿病的嚴峻現(xiàn)狀有了更加直觀的感受.
1．3“職業(yè)實用性”優(yōu)化。
“職業(yè)實用性”,即該門課程與臨床的密切聯(lián)系.醫(yī)學(xué)生從進入醫(yī)學(xué)院校開始,就會不斷從思想上自我加強職業(yè)感.入校后的“醫(yī)學(xué)生誓言”宣誓等具有強烈儀式感的活動更會進一步加強學(xué)生的職業(yè)感,這會使醫(yī)學(xué)生對有關(guān)臨床的東西更感興趣.利用醫(yī)學(xué)生的這個心理特征,在生物化學(xué)教學(xué)中適當聯(lián)系講解臨床知識會取得良好的教學(xué)效果.例如:我們在血清蛋白醋酸纖維素薄膜電泳實驗中,往往會講解有關(guān)清蛋白與水腫癥狀,清蛋白與肝臟、腎臟疾病的關(guān)系,取得了良好的教學(xué)效果.與此類似的為血清三酰甘油的含量測定,在該實驗中,聯(lián)系目前中國高血脂患者增多,適當講解生活方式與肥胖、肥胖與高血脂的關(guān)系,聯(lián)系學(xué)生日常生活往往也會取得良好的教學(xué)效果.在臨床專業(yè)還可以應(yīng)用案例教學(xué)法[5],加入簡單的病例探討,從生物化學(xué)的物質(zhì)代謝角度來認識這些疾病,這些都可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地掌握該門課程知識.
1．4“后續(xù)實用性”優(yōu)化。
“后續(xù)實用性”,即科研思維、科研習(xí)慣以及協(xié)作精神等的養(yǎng)成.醫(yī)學(xué)本科教育不僅培養(yǎng)高素質(zhì)的臨床醫(yī)療人才,也是醫(yī)學(xué)科研人才培養(yǎng)的第一階段[6].那么,科研思維、科研習(xí)慣的培養(yǎng)就必須貫穿始終.科研習(xí)慣與科研思維的養(yǎng)成需要從點點滴滴積累,在潛移默化中養(yǎng)成.我們要把每次實驗課都當成是一次科研習(xí)慣培養(yǎng)的好機會.例如:在第一次實驗課中,在講到實驗室規(guī)則中的實驗課必須穿白大褂這個簡單要求時,往往會將實驗室分級、實驗室污染區(qū)、半污染區(qū)等概念,甚至實驗的無菌操作等做簡單介紹,讓學(xué)生認識到實驗的嚴謹性,能夠嚴肅認真對待自己的每次實驗,同時對生物污染與安全有足夠的警覺意識;而我們在微量移液器的使用講解中,往往會系統(tǒng)介紹微量移液器的類型及適用范圍,槍頭的選用規(guī)則等,都為學(xué)生在研究生階段的科研奠定了良好基礎(chǔ).實驗課重要的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計、實施實驗的能力.盡管實驗室開放日、大學(xué)生實驗基金等為部分學(xué)生提供了熟悉、了解實驗設(shè)計以及獨立設(shè)計實驗的機會[7],我們依然會要求在每次實驗課前預(yù)習(xí)[8],體會該實驗設(shè)計的優(yōu)缺點,引導(dǎo)學(xué)生認識到實驗設(shè)計的重要性,有意識培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計實驗的能力,同時在實驗中以具體實例給學(xué)生講明實驗設(shè)計的基本原則,如每個實驗設(shè)計中必須設(shè)置對照等;而在實驗課中則給予學(xué)生獨立操作的機會,在講明實驗基本原理與儀器使用規(guī)則后,要求學(xué)生獨立完成實驗實施,發(fā)現(xiàn)問題后也要求學(xué)生先自己解決;實驗課中和課后,通過檢查實驗記錄督促學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗記錄習(xí)慣[9].所有這些良好的實驗習(xí)慣都將使學(xué)生受益終身,要養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣,既需要學(xué)生的自我努力,也需要教師有計劃、有意識、有選擇的恰當引導(dǎo).另外,要強調(diào)協(xié)作精神與集體意識的養(yǎng)成.當今社會知識信息量極其龐大,每個人都難以掌握所有知識與技能.在這種情況下,協(xié)作變得越來越重要,現(xiàn)代社會每一項重大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都離不開良好的協(xié)作.而無論個人之間、團隊之間的協(xié)作,都需要有集體意識,共贏意識.我們在生物化學(xué)實驗課中的小組內(nèi)合作、小組間協(xié)作對于培養(yǎng)學(xué)生的這些能力都是很重要的.作為教師,要學(xué)會有意識地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力,引導(dǎo)大家養(yǎng)成集體意識.
2教學(xué)效果。
2．1“實用性”教學(xué)優(yōu)化效果調(diào)查。
我們將該文所提出的“實用性”教學(xué)優(yōu)化應(yīng)用于生物化學(xué)實驗課教學(xué),并于2016年9月到2017年1月隨機抽取臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)上過該實驗課的學(xué)生共230人進行問卷調(diào)查.發(fā)放問卷230份,當堂回收230份,有效回收率為100％.問卷共設(shè)計8個問題,其中第一二個問題主要考查通過該教學(xué)優(yōu)化,學(xué)生對該門課的興趣是否增加;第三四五個問題主要考查該優(yōu)化措施是否有助于學(xué)生更好地理解生物化學(xué)理論課知識,同時考察學(xué)生對該課的主觀評價;第六七八個問題則主要考查該優(yōu)化措施是否有助于培養(yǎng)學(xué)生科研興趣與科研思維.問題答案采取5級記分:1分為完全不符合,2分為基本不符合,3分為不確定,4分為基本符合,5分為完全符合[10].所有結(jié)果采用excel表錄入,并采用graphpdpism6ar軟件分析.
2．2“實用性”教學(xué)優(yōu)化調(diào)查結(jié)果。
“實用性”教學(xué)優(yōu)化調(diào)查結(jié)果,由我們的調(diào)查問卷設(shè)計可知,得分越高說明該“實用性”優(yōu)化措施效果越好.第一二項得分均超過3分,說明該“實用性”優(yōu)化措施實施后,學(xué)生對該實驗課的興趣比較濃厚;第三四五個問題中第三與第五個問題得分均高于3分,說明“實用性”優(yōu)化措施的應(yīng)用可以更好地達到生物化學(xué)實驗課教學(xué)目的,第四個問題得分為2．37,說明學(xué)生依然覺得生物化學(xué)比較抽象難懂;第六七八個問題得分均高于3分,說明通過在生物化學(xué)實驗課中應(yīng)用“實用性”教學(xué)優(yōu)化措施,初步培養(yǎng)了學(xué)生的科研思維,提高了學(xué)生的科研興趣.
3討論。
“實用性”教學(xué)優(yōu)化中,“生活實用性”與“與時俱進”實用性措施聯(lián)系實際,貼近學(xué)生生活.如表1中所示,教學(xué)中應(yīng)用該措施,可以提高學(xué)生對生物化學(xué)實驗課的興趣,同時使學(xué)生能更好地理解理論課所講內(nèi)容,取得較好的教學(xué)效果.在生物化學(xué)實驗課教學(xué)中“職業(yè)實用性”與“后續(xù)實用性”優(yōu)化措施的應(yīng)用,則可以激發(fā)學(xué)生的科研熱情,初步培養(yǎng)學(xué)生的科研思維.總之,興趣是最重要的教師.提高學(xué)生興趣,深度挖掘生物化學(xué)實驗課教學(xué)潛力是教師的職責所在[11g13].“實用性”教學(xué)思維改革實質(zhì)為站在學(xué)生的立場[14],根據(jù)學(xué)生的需要對生物化學(xué)實驗課的教學(xué)思維及教學(xué)內(nèi)容所做的深度調(diào)整.該“實用性”思維改革首先拉近了生物化學(xué)與學(xué)生的距離,使生物化學(xué)走進了學(xué)生生活,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物化學(xué)的興趣;其次,學(xué)生通過該實驗課所學(xué)到的科研思維、科研能力甚至科研習(xí)慣,為其今后職業(yè)或者深造打下了良好基礎(chǔ);最為重要的是,在此過程中通過我們適當引導(dǎo)所培養(yǎng)的協(xié)作精神、集體意識等優(yōu)良品格將會使學(xué)生終身受益!
參考文獻。
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[4]武瑞兵,扈瑞平,葉紀誠,等．醫(yī)學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)改革的探索[j]．中國當代醫(yī)藥:醫(yī)藥教育版,2014,21(28):150g151.
作者:郭慧芳李紅波胡雪林陳晨單位:西安醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇八
摘要：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)為研究者提供了一種全新的視角。
在內(nèi)科學(xué)見習(xí)和實習(xí)中，引入轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的理念，有助于培養(yǎng)七年制學(xué)生的臨床思維能力、創(chuàng)新能力和自我教育能力，提高其綜合素質(zhì)，為成長為卓越醫(yī)生打好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué);七年制;臨床教學(xué)。
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是近十年來國際生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新概念和重點研究方向。
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)(translationalmedicine)又稱轉(zhuǎn)化研究，提倡以患者為中心，臨床醫(yī)生在臨床工作中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并由基礎(chǔ)研究人員進行深入研究;然后再將基礎(chǔ)科研成果快速轉(zhuǎn)向臨床應(yīng)用，解決問題。
通過打破基礎(chǔ)研究與臨床醫(yī)學(xué)之間的障礙，保持臨床醫(yī)生和基礎(chǔ)研究人員的密切合作，服務(wù)于患者。
“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”這一名詞在1996年的lancet雜志第一次出現(xiàn)，科學(xué)家geraghty指出了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的“btob”概念，并指出這一概念的含義是雙向的，即“從實驗室到臨床和臨床到實驗室”的過程，也就是“benchtobedsidetobench，btobtob”的過程[1]。
研究者明確提出，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念是雙向、開放、循環(huán)的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)體系[2]，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的核心是要將醫(yī)學(xué)、生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果，迅速有效轉(zhuǎn)化為可在臨床實際應(yīng)用的理論、技術(shù)、方法和藥物[3]。
而我國著名學(xué)者鐘南山教授認為，在我國，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的內(nèi)容既包括基礎(chǔ)研究到臨床應(yīng)用，還包括從臨床中提煉問題，進行基礎(chǔ)研究，再回到臨床，以及從經(jīng)驗到循證的過程。
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的熱點，直接影響臨床醫(yī)療模式的發(fā)展和基礎(chǔ)研究方向的確立，并將會逐漸影響醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)和臨床教育。
七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標是造就德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)醫(yī)學(xué)人才。
在七年制醫(yī)學(xué)生從基礎(chǔ)課向臨床實踐的過程中，逐漸引入轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的內(nèi)容，有助于學(xué)生由卓越的醫(yī)學(xué)生成長為卓越醫(yī)生。
一、在臨床教學(xué)中引入轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)內(nèi)容的必要性。
(一)七年制臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)生開始臨床課程遇到的困難。
七年制臨床醫(yī)學(xué)生在臨床理論課學(xué)習(xí)、臨床實習(xí)階段和研究生學(xué)習(xí)階段會遇到不同的困難，如：基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)與臨床課程學(xué)習(xí)間隔時間較長，學(xué)生容易將基礎(chǔ)知識淡忘，如何將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)順利過渡到臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí);臨床理論課的學(xué)習(xí)如何順利過渡到臨床實習(xí);在研究生學(xué)習(xí)階段，怎樣將臨床技能培訓(xùn)和科研能力有機結(jié)合。
七年制臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)生在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)方式以課堂講授和實驗室實驗為主，在進入臨床階段理論課學(xué)習(xí)后，很難有機會接觸基礎(chǔ)實驗。
學(xué)習(xí)內(nèi)容與之前有較大變化，學(xué)習(xí)環(huán)境也有差別，每次變化均對學(xué)生有不同的要求。
(二)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展擺脫了舊有的模式，對醫(yī)學(xué)生的要求也相應(yīng)提高。
上世紀70年代，美國醫(yī)生恩格爾提出了生物―心理―社會醫(yī)學(xué)模式，強調(diào)健康是受多種因素影響的，健康是身體、心理和社會適應(yīng)良好的完美狀態(tài)，體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的系統(tǒng)整體觀。
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醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇九
學(xué)科水平是高校辦學(xué)水平的重要標志，學(xué)科特色是高校辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，學(xué)科建設(shè)是高校的根本性、基礎(chǔ)性建設(shè)。以下是“動物醫(yī)學(xué)專業(yè)論文”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是高等農(nóng)業(yè)院校的傳統(tǒng)專業(yè)之一。近年來，隨著農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的進一步深入，畜牧業(yè)在農(nóng)業(yè)中所占的比例越來越大，呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展態(tài)勢，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才供不應(yīng)求，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的社會地位逐步提高，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)已成為高等農(nóng)業(yè)院校當前最熱門的專業(yè)之一。研究動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)的可行性方案，在實踐中檢驗和完善方案，提高動物專業(yè)學(xué)科建設(shè)水平，為保障現(xiàn)代畜牧業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展提供人才支持和技術(shù)支撐，無疑具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。
1修訂學(xué)科目錄，規(guī)范學(xué)科管理。
我國的高等教育受歐洲高等教育的影響較大，對交叉學(xué)科和新興學(xué)科的關(guān)注較少?，F(xiàn)有一級學(xué)科的設(shè)置高低、大小不一，本科生、研究生各有一套學(xué)科專業(yè)目錄，至今沒有對學(xué)科門類的劃分、一級學(xué)科的定義和標準有比較清晰的界定。這些都是在學(xué)科專業(yè)目錄修訂中要逐步解決的問題。例如，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是前因為招生困難的原因由獸醫(yī)專業(yè)更名而來，現(xiàn)在看來動物醫(yī)學(xué)專業(yè)名不副實，不合事宜，而且與一級學(xué)科（獸醫(yī)學(xué)）和二級學(xué)科（基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、臨床獸醫(yī)學(xué)）不相符合，造成學(xué)科專業(yè)混亂。
學(xué)科專業(yè)目錄應(yīng)該反映社會、經(jīng)濟的發(fā)展和變化，與人才培養(yǎng)需求、科技和經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。各個國家的學(xué)科專業(yè)目錄設(shè)置情況不盡相同，只有適應(yīng)不適應(yīng)的問題，沒有先進不先進之分。因此，學(xué)科專業(yè)目錄設(shè)置應(yīng)充分考慮我國高等教育發(fā)展的歷史、特色和未來。
2制定學(xué)科管理措施，完善學(xué)科運行機制。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定學(xué)科管理辦法，形成激勵機制和長效機制，堅持以科研項目帶動學(xué)科建設(shè)的策略，通過與企業(yè)共建聯(lián)合科研機構(gòu)、與地方政府共建科研成果轉(zhuǎn)化基地、孵化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等途徑，努力探索與建設(shè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的科技成果轉(zhuǎn)化平臺，為企業(yè)增強自主創(chuàng)新能力、為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。
2.1領(lǐng)導(dǎo)高度重視，長遠科學(xué)規(guī)劃。
學(xué)科建設(shè)是高校的基礎(chǔ)工作和長期工作，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，遵循和體現(xiàn)學(xué)校的定位和發(fā)展目標，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，確定學(xué)科建設(shè)和發(fā)展目標；堅持有所為、有所不為的原則，結(jié)合各學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，凝練學(xué)科研究方向，突出學(xué)科研究特色和優(yōu)勢。
2.2選好學(xué)科帶頭人，組建高效學(xué)術(shù)團隊。
堅持以人為本的原則，遴選德才兼?zhèn)涞膶W(xué)科帶頭人和后備學(xué)科帶頭人，組建結(jié)構(gòu)合理具有凝聚力的創(chuàng)新學(xué)術(shù)團隊，營造寬松、自由、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，營造創(chuàng)新人才成長和原創(chuàng)性成果產(chǎn)生的環(huán)境。
（1）創(chuàng)新團隊學(xué)科帶頭人應(yīng)是學(xué)術(shù)權(quán)威或具有良好發(fā)展勢態(tài)的學(xué)術(shù)中堅。作為創(chuàng)新團隊學(xué)科帶頭人，首先在學(xué)術(shù)上必須頗具造詣。他不但能夠帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造性地解決重大的、關(guān)鍵的專業(yè)學(xué)科技術(shù)問題，不斷取得具有國內(nèi)及國際先進水平的科研成果，或具有較高學(xué)術(shù)價值和重要的社會效益、經(jīng)濟效益的應(yīng)用成果；更重要的是他應(yīng)能夠把握學(xué)科的動態(tài)和發(fā)展方向，對本學(xué)科建設(shè)具有創(chuàng)新性構(gòu)想和戰(zhàn)略性思維，提出具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的研究布局和項目。惟其如此，他才能夠帶領(lǐng)團隊，根據(jù)國家和地方需要及學(xué)科發(fā)展提出研究方向，選定具有重要學(xué)術(shù)意義或開創(chuàng)性的研究課題，甚至開拓一個新的研究領(lǐng)域；惟其如此，他才能夠帶領(lǐng)團隊在本學(xué)科領(lǐng)域從事具有國內(nèi)及國際先進水平的科學(xué)研究工作，使本團隊能夠始終屹立于當代科學(xué)的前沿；惟其如此，他才能夠帶領(lǐng)團隊，勇于創(chuàng)新，勤于實踐，不斷提升學(xué)科水平，完善學(xué)科設(shè)置和隊伍建設(shè)。
（2）作為創(chuàng)新團隊學(xué)科帶頭人，在科學(xué)道德上必須堪為楷模。他必須豁達、謙恭、胸懷寬廣，能夠容納不同的觀點，在團隊內(nèi)部注意營造民主、自由、平等的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵提出不同的學(xué)術(shù)思想。他從不霸占團隊其他成員的學(xué)術(shù)成果，注重保護團隊成員的積極性、主動性、創(chuàng)造性。他總是不計名利，甘為人梯，對團隊的青年成員真誠關(guān)懷、熱情扶植，指引他們進入科學(xué)前沿陣地，和他們一起攻克難關(guān)。只有這樣，創(chuàng)新團隊才能一直充滿活力，時刻保持著寬松、和諧的最佳創(chuàng)造狀態(tài)，團隊成員才能始終保持旺盛的動力，創(chuàng)新的靈感和源泉才能永不枯竭。
（3）創(chuàng)新團隊學(xué)科帶頭人必須具有一定的組織和協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)新團隊由學(xué)科帶頭人、核心成員和一般成員組成。如果說學(xué)科帶頭人是團隊的靈魂，那么核心成員則是團隊的骨架，一般成員則是團隊的血肉。創(chuàng)新團隊學(xué)科帶頭人必須能夠圍繞學(xué)科發(fā)展方向和團隊建設(shè)目標的需要，按照“學(xué)科交叉”和“知識互補”的原則，遴選團隊核心成員，確保團隊擁有合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，一是可以加強團隊成員在科研工作中的合作與溝通，促使學(xué)科間相互交叉、滲透與協(xié)作，實現(xiàn)信息和知識的共享，從而使個人技能和水平都得到提高。二是可以通過成員的優(yōu)勢互補，形成超越競爭對手的相對優(yōu)勢，保證團隊建設(shè)目標的實現(xiàn)。合理的人才年齡結(jié)構(gòu)既有助于開拓思路、處事穩(wěn)妥、提高效率，從而使得這個團隊保持創(chuàng)造性活力，又有助于使團隊成員保持相對穩(wěn)定。學(xué)科帶頭人對一般成員的配備通常僅需要從總體上和總量上進行把握，具體人選的選配工作盡量交由核心成員根據(jù)不同階段各自的工作任務(wù)和工作性質(zhì)來完成。學(xué)科帶頭人在配置好團隊成員后，要善于組織和協(xié)調(diào)不同年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的核心成員及一般成員，整合資源，凝集力量，各取所長，互補所短，共同提高，使團隊優(yōu)勢和效益得以最大程度的發(fā)揮。
帶頭人必須樹立以人為本的管理理念，確立人在管理過程中的主導(dǎo)地位，圍繞著如何調(diào)動團隊成員特別是核心成員的主動性、積極性和創(chuàng)造性去開展團隊的一切管理活動，以提升學(xué)科水平，完善學(xué)科設(shè)置，促成團隊成員的全面自由的發(fā)展，充分實現(xiàn)團隊成員的自身價值，從而保證團隊建設(shè)目標的實現(xiàn)。其次，要善于以制度管人，積極倡導(dǎo)和建立與跨學(xué)科創(chuàng)新團隊相適應(yīng)的外部制度與內(nèi)部制度，形成一種激勵約束機制，以激發(fā)團隊成員的士氣和活力，培養(yǎng)成員共同的責任心、榮譽感和向心力，促使團隊成員圍繞團隊的共同目標形成團隊文化與精神。適當?shù)娜瞬抨犖榕囵B(yǎng)和建設(shè)機制通過“在團隊創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才，在團隊創(chuàng)新活動中培養(yǎng)人才，在團隊創(chuàng)新事業(yè)中吸引人才，大力加強中青年團隊成員的培養(yǎng)和使用”等手段，可以拓寬團隊成員脫穎而出的渠道，從而會使團隊成員工作態(tài)度更加積極主動，并做到人盡其才，人適其用；順暢的溝通渠道有助于團隊之間信息共享、相互理解和彼此支持，從而形成團隊合力；合理的績效評估體系有利于團隊績效的'提高，有利于成員行為的改善、能力素質(zhì)的提升和團隊目標的實現(xiàn)；積極的獎懲措施要在強調(diào)團隊整體利益分享的同時，適當考慮不同成員貢獻的差別，使做出突出貢獻的成員能得到合理回報，切忌吃大鍋飯，一碗水端平。
（5）創(chuàng)新團隊學(xué)科帶頭人必須具有一定的外部資源獲取能力。任何一個團隊的發(fā)展都離不開外部環(huán)境，都需要從外部獲取資源，包括項目資金、優(yōu)惠政策、社會認同等。一個團隊獲得的資源越多，其發(fā)展就可能越順利。
2.3完善學(xué)科水平評估體系，保障學(xué)科建設(shè)良性發(fā)展。
通過學(xué)科評估，找出學(xué)科建設(shè)中存在的差距和不足，從而探索學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，調(diào)整學(xué)科管理政策，進一步完善激勵競爭機制，提高學(xué)科人才建設(shè)的效益，以促進整體水平的提高。學(xué)科評估的基本方法可分為數(shù)學(xué)模型法和指標體系法兩大類。數(shù)學(xué)模型法是將產(chǎn)出看作是人力與資金投入量的生產(chǎn)函數(shù)，然后通過數(shù)學(xué)處理從增長率中求出人力和資金增長的貢獻，由此而評價其綜合實力。指標體系法則是根據(jù)學(xué)科建設(shè)活動的特點，選取一些能反映其本質(zhì)特征的協(xié)調(diào)一致的標度量，從不同方面對學(xué)科建設(shè)活動過程進行衡量，然后設(shè)計出計算方法，確定各指標的權(quán)重系數(shù)，通過特定的計算方法得出綜合評價指數(shù)。由于指標體系法與數(shù)學(xué)模型法相比，具有評價標準直接明了、計算過程簡便易行等特點，它已經(jīng)成為目前常用的評價方法。
3結(jié)語。
學(xué)科建設(shè)是高校的立足之本，學(xué)科發(fā)展水平是一所高校地位的主要標志。只有把學(xué)科建設(shè)好，才能從根本上提高高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。但是，學(xué)科建設(shè)是一項基礎(chǔ)性、綜合性和積累性的工作，需要我們充分認識到其艱巨性、長期性和迫切性。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇十
題的研究、探討，指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)方法去搜尋有用的信息、獲取知識、運用知識與解決問題，以達到培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)、發(fā)展醫(yī)學(xué)生研究性思維和創(chuàng)新能力的目的，從而實現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)從繼承型到創(chuàng)新型的根本轉(zhuǎn)變。
2。以加大投入來開拓社會實踐新途徑。
在醫(yī)學(xué)類院校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中，臨床教學(xué)實踐對增強醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新性意識、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新性思維、提升醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新性技能具有重要的現(xiàn)實意義。醫(yī)學(xué)生在臨床實踐活動中，能夠獲得比課堂教學(xué)更多的社會知識與實踐經(jīng)驗，能夠增強醫(yī)學(xué)生的理性思維能力與創(chuàng)新性靈感，切實提高醫(yī)學(xué)生的實際動手操作能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。同時，臨床實踐教學(xué)還能提升醫(yī)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)練就醫(yī)學(xué)生良好的創(chuàng)新性品質(zhì)，從而使醫(yī)學(xué)生在畢業(yè)后能很快適應(yīng)社會，滿足社會的需求。因此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)高度重視醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新性實踐能力的培養(yǎng)，醫(yī)學(xué)生的臨床實踐活動要以適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要、以滿足社會需要、以拓展醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標。加大財力、人力的投入，積極拓寬醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生臨床實踐活動領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生臨床實踐內(nèi)容，最大限度地利用有用的社會資源，積極促進校外臨床實踐基地建設(shè)，構(gòu)建全新的、綜合類的臨床實踐教學(xué)基地，積極探索、挖掘培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新性實踐能力的新的載體，以加大對醫(yī)學(xué)生臨床實踐的支持力度，提高醫(yī)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新能力。
參考文獻。
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[2]劉芳。大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)思考[j]。中共鄭州市委黨校學(xué)報，2008。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇十一
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們很快就要開啟找工作的生活，是時候抽出時間寫求職信了哦。寫求職信需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，感謝你在百忙之中展閱我的自薦信，我是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個嚴謹求實、作風優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴格要求及個人的努力下，注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項大型活動，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實踐，已具得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽。在實習(xí)期間提高了獨立完成工作的能力，樹立嚴謹、踏實的工作態(tài)度，以細心、、耐心、責任心對待標本，因此獲得主任的高度好評，也使我對未來更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因為我會用行動來證實這一切。我熱愛檢驗事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進步。相信我!我會盡心盡責，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請接受我最誠摯的謝意!
此致
敬禮！
xxx
年月日
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是xxx。
我是xxxx醫(yī)藥高專醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。
三年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了臨床檢驗技術(shù)，微生物檢驗技術(shù)，免疫技術(shù)等有關(guān)理論及實際操作；同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。
希望能在貴單位找到一個適合自己的位置，謝謝~~~（附帶簡歷）
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！
感謝您們在百忙之中讀到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實習(xí)。在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過獎學(xué)金，思想進步，并積極參加學(xué)校的各種活動，曾在學(xué)生會宣傳部工作兩年。通過五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗的理論知識及其檢驗操作。在醫(yī)院實習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨立熟練的完成各種檢驗工作，并掌握了檢驗科室所用到的一些儀器的操作，維護及一些簡單的故障處理，通過與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗。另一方面，我為人樂觀向上，誠實，工作認真，能吃苦，不怕累，在實習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻自己的一份力量，也希望需要檢驗人才的貴院能給我一次展示自己的機會，敬盼您的回音！
此致！
敬禮！
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我叫，我是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個嚴謹求實、作風優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴格要求及個人的努力下，注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項大型活動，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實踐，已具備了較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床經(jīng)驗，整體素質(zhì)有了很大的有提高。
我銳意進取、樂于助人的作風和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽。在實習(xí)期間，提高了獨立完成工作的能力，樹立嚴謹、踏實的工作態(tài)度，以細心、耐心、責任心對待標本，因此獲得主任的高度好評，也使我對未來更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因為我會用行動來證實這一切。我熱愛檢驗事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進步。相信我!我會盡心盡責，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請接受我最誠摯的謝意!
此致
敬禮!
求職者：
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信5敬尊領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱俺的自薦信，俺是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗業(yè)專即將畢業(yè)的一名畢業(yè)生。
俺在一個嚴謹求實、作風優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴格要求及個人的努力下，注重業(yè)專知識的學(xué)習(xí)，同時努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項大型活動，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過兩年多業(yè)專課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實踐，已具備了較為扎實的業(yè)?；A(chǔ)知識和臨床經(jīng)驗，整體素質(zhì)有了很大的有提高。俺銳意進取、樂于助人的作風和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽。在實習(xí)期間提高了獨立完成工作的能力，樹立嚴謹、踏實的工作態(tài)度，以細心、、耐心、責任心對待標本，因此獲得主任的高度好評，也使俺對未來更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，俺不一定是最優(yōu)秀的，但是俺仍然很有自信，因為俺會用行動來證實這一切。俺熱愛檢驗事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進步。相信俺！俺會盡心盡責，盡俺所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
最后，請接受俺最誠摯的謝意！
此致
敬禮
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信6尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝你在百忙之中展閱我的求職信，我是xx衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。
我在一個嚴謹求實、作風優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴格要求及個人的努力下，注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項大型活動，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實踐，已具備了較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床經(jīng)驗，整體素質(zhì)有了很大的提高。我銳意進取、樂于助人的作風和表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽。
在實習(xí)期提高了獨立完成工作的能力，樹立嚴謹、踏實的工作態(tài)度，以細心、耐心、責任心對待標本，因此獲得主任的高度好評，也使我對未來更加充滿信心。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因為我會用行動來證實這一切。我熱愛檢驗事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進步。相信我！我會盡心盡責，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。最后，請接受我最誠摯的謝意！
此致
敬禮！
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信7尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您們在百忙之中讀到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實習(xí).在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過獎學(xué)金，思想進步，并積極參加學(xué)校的各種活動，曾在學(xué)生會宣傳部工作兩年.通過五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗的理論知識及其檢驗操作.在醫(yī)院實習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨立熟練的完成各種檢驗工作，并掌握了檢驗科室所用到的一些儀器的操作，維護及一些簡單的故障處理，通過與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗.另一方面，我為人樂觀向上，誠實，工作認真，能吃苦，不怕累，在實習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表揚.我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻自己的一份力量，也希望需要檢驗人才的貴院能給我一次展示自己的機會，敬盼您的回音！
此致！
敬禮！
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信8尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!
感謝您們在百忙之中讀到我的這份材料，我是一名xx屆醫(yī)學(xué)檢驗本科的應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在正在一所三甲醫(yī)院實習(xí).在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，曾多次得過獎學(xué)金，思想進步，并積極參加學(xué)校的各種活動，曾在學(xué)生會宣傳部工作兩年.通過五年學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)熟練掌握了醫(yī)學(xué)檢驗的理論知識及其檢驗操作.在醫(yī)院實習(xí)期間，我已經(jīng)能夠獨立熟練的完成各種檢驗工作，并掌握了檢驗科室所用到的一些儀器的操作，維護及一些簡單的故障處理，通過與患者的直接接觸，也積累了一定的工作經(jīng)驗.另一方面，我為人樂觀向上，誠實，工作認真，能吃苦，不怕累，在實習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表揚.我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻自己的一份力量，也希望需要檢驗人才的貴院能給我一次展示自己的機會，敬盼您的回音!
此致!
敬禮!
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信9尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您在百忙之中審閱我的求職信!從網(wǎng)上獲知貴公司招聘信息，謹遞上求職信及個人相關(guān)情況。
我是一名即將從xx市衛(wèi)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在滿腔熱情投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個人才能，實現(xiàn)人生價值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)的職位。在這個醫(yī)學(xué)知識蓬勃發(fā)展，不斷前進的社會里，作為一名即將投身于社會的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自身價值和追求的目標。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會;我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗'臨床生物化學(xué)及檢驗、臨床免疫學(xué)及檢驗、臨床寄生蟲學(xué)及檢驗等課程;實習(xí)期間，于實踐中熟悉了生化分析儀、血氣分析儀、血細胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀等儀器的操作，完成了理論和實踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
在眾多應(yīng)聘者中，或許此刻我的學(xué)歷，我的經(jīng)驗的不足，讓您猶豫不定。但請您相信我的干勁、我的努力，我會用比別人更多的汗水換得將來的成功，我自信將來的我一定是最出色的。我深知，一個人要實現(xiàn)其個人價值，除了需要有扎實的專業(yè)功底，還必須要有一個良好的平臺。真誠渴望加入貴公司!愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。再次感謝您關(guān)注我的簡歷。
此致
敬禮!
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信10尊敬的先生/女士：
您好！
衷心感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦材料。懷著對貴單位的向往，特此在貴單位招賢納粹之際，鑒于扎實的醫(yī)學(xué)檢驗知識、熟練的手工和儀器操作技術(shù)，以及較強的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，我自信能夠在短時間內(nèi)勝任貴單位的工作，為貴單位貢獻自己的一份力量！
您，一位英明的現(xiàn)代管理者，正待以敏銳的洞察力，挑選一名得力的部屬，去提高貴公司的競爭力；我，作為一名即將踏入社會的熱血青年，尋找著這樣的一個機會，以展示自己的`學(xué)識。相信您的慧眼會挑選我這塊可雕琢之玉。檢驗此玉的一個是您，一個是時間，如果有幸成為貴公司的一員，我將以此作為起點，以年輕人最火熱、最誠摯的心投入到工作中去。
我期待能為貴單位的發(fā)展貢獻我的菲薄之力。并在此謹祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
誠摯的自薦人：吳迪
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信11尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙之中審閱我的求職信！
我是xx醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)的一名學(xué)生，在滿腔熱情投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個人才能，實現(xiàn)人生價值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)的職位。
在這個醫(yī)學(xué)知識蓬勃發(fā)展，不斷前進的社會里，作為一名即將投身于社會的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自身價值和追求的目標。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會；我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！
在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗、臨床血液學(xué)及檢驗、臨床生物化學(xué)及檢驗、臨床免疫學(xué)及檢驗、臨床寄生蟲學(xué)及檢驗等課程；實習(xí)期間，于實踐中熟悉了生化分析儀、血氣分析儀、血細胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
我深知，一個人要實現(xiàn)其個人價值，除了需要有扎實的專業(yè)功底，還必須要有一個良好的平臺。真誠渴望加入貴公司！愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。
等待，是希望的開始，再次感謝您審閱我的求職信。
祝：公司事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信12尊敬的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo);
你好!
首先衷心感謝你在百忙之中瀏覽我的求職信，為一位滿腔熱情的高職生開啟一扇希望之門。祝愿貴公司事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!
我叫xx，出生于xx年，今年xx歲，性別x，名族x，身高xx米，家住xx省xx市，是xx學(xué)院畢業(yè)應(yīng)屆生。
我所學(xué)的是機電一體化專業(yè)，收集整理我在校期間，努力做好每一件事，三年來我刻苦學(xué)好專業(yè)知識，并掌握基本技能技巧，我堅信的道路是一步一步的走出來的，只有腳踏實地，努力工作，才能更出色更成功。
在激烈的人才競爭中我是一名高職生，沒有本科的知識淵博，但我對我的專業(yè)技能非常有信心，原為貴公司奉獻自己最大力量，雖然我的工作經(jīng)驗不足，但是我相信自己一定會做的很好的，只求給我一個機會，一定會好好去努力工作，在實踐中不斷的提高自身的工作水平。
首先感謝你在百忙之中瀏覽我的求職信，我真誠的希望加入貴公司，為貴公司的發(fā)展盡自己一份微薄之力，祝愿貴公司事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上。
此致
敬禮!
求職人：xxx
xxxx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信13尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，衷心感謝您在百忙之中垂閱我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我是xx理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院檢驗系的應(yīng)屆畢業(yè)生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
我熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，樂于助人，對待工作認真負責，一絲不茍。我很平凡，但我不甘平庸。我堅信：天生我材必有用。在大學(xué)期間，我不斷提高自己各方面的能力。專業(yè)上，我牢固掌握了臨床生化、臨床檢驗、臨床微生物、臨床免疫、臨床血液、臨床寄生蟲六大檢驗的理論知識及操作技能。為適應(yīng)素質(zhì)教育和綜合能力全面發(fā)展的教育方向，在抓好專業(yè)課的同時，我也注重綜合素質(zhì)的提高，在校期間，選修了大學(xué)語文、論文英文摘要寫作等課程，積極參加學(xué)校及班級舉行的各種集體活動，在零二年加入了中國紅十字會，并多次參加愛心社的獻愛心活動，將理論與實踐完美結(jié)合。由于各方面表現(xiàn)突出，曾四次被評為“系三好”，兩次“優(yōu)秀共青團員”，曾獲四次“二等獎學(xué)金”。在實習(xí)期間，熟練掌握各項操作技術(shù)，提高了自己分析解決問題和獨立工作的能力。
我深深懂得：在這個競爭激烈的社會中，只有腳踏實地、堅持不懈的努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養(yǎng)各方面能力，提高綜合素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
本著檢驗自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來了。懇請給我一次機會，我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻給貴醫(yī)院，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
敬祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)求職信14尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!感謝您在百忙之中審閱我的求職信!
我是xxxx醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)的一名學(xué)生，在滿腔熱情投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個人才能，實現(xiàn)人生價值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)的職位。
在這個醫(yī)學(xué)知識蓬勃發(fā)展，不斷前進的社會里，作為一名即將投身于社會的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自身價值和追求的目標。
大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會;我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!
在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗、臨床血液學(xué)及檢驗、臨床生物化學(xué)及檢驗、臨床免疫學(xué)及檢驗、臨床寄生蟲學(xué)及檢驗等課程;實習(xí)期間，于實踐中熟悉了生化分析儀、血氣分析儀、血細胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。
我深知，一個人要實現(xiàn)其個人價值，除了需要有扎實的專業(yè)功底，還必須要有一個良好的平臺。真誠渴望加入貴公司!愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。
等待,是希望的開始,再次感謝您審閱我的求職信。最后，祝愿貴單位事業(yè)上蒸蒸日上，更上一層樓，同時也祝愿您工作順利、一帆風順!
此致
敬禮
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醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇十二
物流作為現(xiàn)代經(jīng)濟社會中不可或缺的重要組成部分，對于提高生產(chǎn)效率、降低成本、改善服務(wù)水平等方面起著舉足輕重的作用。為了更好地了解物流行業(yè)的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，我參加了一場物流專業(yè)的學(xué)術(shù)報告。通過這次報告，我深刻感受到了物流專業(yè)的廣闊前景和重要意義，并對物流行業(yè)的未來發(fā)展充滿信心。
首先，報告中涉及的內(nèi)容極為豐富。報告人分享了物流行業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，并對未來的發(fā)展趨勢進行了展望。此外，他還介紹了一些國內(nèi)外物流企業(yè)在物流管理、供應(yīng)鏈優(yōu)化、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的創(chuàng)新實踐和成功案例。這些案例不僅豐富了我們對物流行業(yè)的了解，而且為我們提供了有效的借鑒和啟示。
其次，報告中對于物流行業(yè)的未來發(fā)展趨勢進行了深入分析。在全球化、信息化、智能化等大環(huán)境的影響下，物流行業(yè)正面臨著巨大的變革與挑戰(zhàn)。報告人指出，物流企業(yè)需要不斷提高運營效率，優(yōu)化供應(yīng)鏈，加強對信息技術(shù)的應(yīng)用，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求。他還介紹了一些新興領(lǐng)域如冷鏈物流、電商物流等的發(fā)展前景。通過這些分析，我們對于未來物流行業(yè)的發(fā)展有了更加清晰的認識。
在報告中，報告人還強調(diào)了物流企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級過程中應(yīng)該注重的要點。他提到了提高服務(wù)質(zhì)量、降低成本、創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用等方面的重要性。在全球競爭日益激烈的背景下，物流企業(yè)需要通過不斷創(chuàng)新和改進來提高競爭力。同時，他還指出了企業(yè)文化建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的重要性，這使我更加意識到物流企業(yè)發(fā)展離不開人才隊伍的支持和企業(yè)文化的塑造。
最后，通過參加這次報告，我深刻感受到了物流專業(yè)學(xué)術(shù)研究的重要性和現(xiàn)實意義。物流不僅是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐，同時也是學(xué)術(shù)研究的重要領(lǐng)域。物流專業(yè)的學(xué)術(shù)研究可以引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的方向，推動技術(shù)創(chuàng)新和管理改進。這使我對于將來從事物流行業(yè)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對自己在專業(yè)學(xué)術(shù)研究方面的努力充滿了信心。
綜上所述，通過這次物流專業(yè)學(xué)術(shù)報告，我對物流行業(yè)有了更深入的了解，并對其未來的發(fā)展充滿信心。這次報告不僅給我們提供了豐富的知識和信息，而且為我們樹立了在物流行業(yè)中努力學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標。我相信，在不久的將來，物流行業(yè)將會迎來更加繁榮和輝煌的局面。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇十三
重陽佳期在即，為拓展研究生的知識范圍，學(xué)院邀請了來自華中科技大學(xué)的白創(chuàng)博士，在理科樓大會議室做了一場關(guān)于“面向安全密鑰生成的puf技術(shù)研究與驗證”學(xué)術(shù)報告。到場的有唐院長，周副院長及眾位老師，此次學(xué)術(shù)報告旨在老師間互相交流，學(xué)生與老師相互探討。
白創(chuàng)博士在講報告的過程中，思路清晰，思維嚴謹，整個報告行云流水，無絲毫拖沓。神采飛揚，口齒清晰，既有做學(xué)術(shù)的嚴謹，又有為人師的激情。在場聽報告的老師也絲毫不懈怠，時而露出贊同的眼神，時而揮灑筆墨記錄下疑點。在場的學(xué)生們更是聽的聚精會神，不放過絲毫學(xué)習(xí)的機會，迅速記錄下知識點和疑難點。
時間總是短暫的，白創(chuàng)博士的報告講完了，場下開始了精彩的討論，老師與老師，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，都就剛才的知識點及自己的疑難點進行了討論，稍許，討論完畢后，有幾位老師向報告人提出了自己的疑問，并對puf技術(shù)提出了自己的觀點，報告人對疑難點作出了解答，也十分認同各老師的觀點。不管是報告人、老師還是學(xué)生都受益匪淺。
報告完畢后，白創(chuàng)博士還就模擬電路講了一節(jié)課，雖然這課程我們早已學(xué)過，但也從不同的思路在這節(jié)課中學(xué)到了很多，更鞏固了我們的基礎(chǔ)知識。
縱觀整場報告，老師與學(xué)生們的反響異常熱烈，報告間隙的討論過。
程十分精彩，也激發(fā)了學(xué)生們的求知欲望，充分達到了本次學(xué)術(shù)報告的目的，也讓我們由衷的期待下一次的學(xué)術(shù)報告。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇十四
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
希望這次見面是我們愉快合作的開始，也非常愿意盡自己全力為貴單位服務(wù)，并希望您能給我這個機會。我是安徽醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像系一名即將畢業(yè)的本科生，感謝您關(guān)注我的自薦書，希望這是我施展才華、實現(xiàn)自我價值的一個良好開端。
四年大學(xué)的臨床及影像學(xué)理論學(xué)習(xí)扎下了我堅實的理論基礎(chǔ)，一年的實習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解決問題的能力。尤其是在實習(xí)過程中實習(xí)醫(yī)院影像科先進的影像器械和帶教老師豐富的影像診斷知識、臨床經(jīng)驗，使我受益匪淺，對臨床各種常見病的超聲，x線，ct，mri等影像學(xué)表現(xiàn)，操作技能及診斷技巧都有了扎實的掌握；同時對影像核醫(yī)學(xué)及介入放射學(xué)基本知識及技能也有一定的掌握。在臨床科室的`認真學(xué)習(xí)也使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。認真負責、動手能力強、能出色完成各項任務(wù)使我贏得了上級醫(yī)師的一致好評。
四年大學(xué)生活構(gòu)造了我自身獨特的知識體系，培養(yǎng)了我自立自強的人生信念，樂觀隨和、真誠寬容的個性，堅韌執(zhí)著、豁達自信的個性。在生活中我認識到正確對待反面意見是一個人完善自我的捷徑，進而與人坦誠合作，則是事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的根本。在學(xué)習(xí)中，我注意培養(yǎng)鍛煉自己各方面的能力，積極參加院系班里組織的活動，使我各方面得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。敬業(yè)精神和刻苦認真的工作態(tài)度，這也是我充滿信心地加入到貴院單位的原因。
此刻，我正處在人生的精力充沛時期，帶著對未來的美好憧憬和對工作的無限激情，充滿了挑戰(zhàn)生活，克服困難的信心。傾我所學(xué)，我深切希望能夠在貴院謀得一席之地；竭我所能，愿為貴院蓬勃卓著的事業(yè)錦上添彩，同時實現(xiàn)自己的人生價值。故毛遂自薦，向貴院呈上本人自薦書，個人簡歷等相關(guān)材料，殷切期待貴院的佳音，并隨時準備接受貴院進一步的審核。
此致
敬禮！
自薦人：
xx年x月x日：
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇十五
20xx年11月10日晚，應(yīng)四川文理學(xué)院美術(shù)系邀請，四川美術(shù)學(xué)院教授、西安美術(shù)學(xué)院客座教授、博士生導(dǎo)師、著名美術(shù)批評家、著名策展人王林先生在新校區(qū)126教室作了題為“當代藝術(shù)的變遷”的學(xué)術(shù)講座。本場講座由美術(shù)系主任劉承川副教授主持。
講座中王林教授圍繞“當代藝術(shù)的變遷”這個話題，首先對西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展作了較全面的線性梳理，對“抽象表現(xiàn)主義藝術(shù)”、“波普藝術(shù)”、“裝置藝術(shù)”、“行為藝術(shù)”、“照相寫實主義藝術(shù)”等西方重要的當代藝術(shù)流派作了較深入的分析。隨后從“當代藝術(shù)界域的綜合性”、“藝術(shù)傳達的開放性”、“藝術(shù)意識的當下性”三個方面系統(tǒng)的論述了當代藝術(shù)是如何發(fā)生、發(fā)展、變化的。講座中王林教授儒雅的氣度、嚴謹?shù)恼撟C、淵博的知識、風趣的語言都給文理學(xué)院師生留下了深刻的印象。
本次講座為四川文理學(xué)院美術(shù)系第三屆教師作品雙年展系列學(xué)術(shù)報告的第一場，相信這系列的學(xué)術(shù)報告的開展，必將為同學(xué)們帶來一場藝術(shù)與學(xué)術(shù)的盛宴，也將對文理學(xué)院的美術(shù)教育產(chǎn)生新的啟示。
（王林，籍貫遼寧，生于西安，長于重慶。1982年畢業(yè)于重慶師范學(xué)院中文系，1985-1986年進入中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系學(xué)習(xí)?，F(xiàn)為四川美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會副主任、美術(shù)學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。是中國美術(shù)界近年來非?；钴S、頗具影響力的美術(shù)批評家與策展人。）。
賀萬里教授、戴政生教授分別作題為《畫境四鑒》、《木刻的腳步》的講座。
20xx年11月12日晚，賀萬里教授、戴政生教授在蓮湖校區(qū)126教室分別作了題為《畫境四鑒》、《木刻的腳步》兩場高潮迭起的學(xué)術(shù)報告。這兩場報告同時也是四川文理學(xué)院美術(shù)系第三屆教師作品雙年展系列學(xué)術(shù)活動的第三場、第四場講座。講座由學(xué)院黨委書記李萬斌教授主持。
賀萬里教授是揚州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長，著名山水畫家，理論家、批評家，中國美術(shù)家協(xié)會會員。他創(chuàng)造性地將畫境分為象境、筆境、人境、神境四境，其對人境和神境的闡述尤為精彩。賀教授把人境稱為小我之境，其表達的層次有常態(tài)和非常態(tài)之別；賀教授把神境稱為超越小我的大我之境，它是透過人性層面而顯露出來的一種神性的偉大和永恒。賀教授指出藝術(shù)應(yīng)當致力于表現(xiàn)常態(tài)而達到神境，而這恰恰是近現(xiàn)代繪畫所缺乏的東西。賀教授的報告體現(xiàn)了知識分子在文化建設(shè)中勇于擔當?shù)膹娏业呢熑我庾R和對當代藝術(shù)的憂患意識。
戴政生為西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，曾任美術(shù)學(xué)院副院長，現(xiàn)為重慶市美術(shù)家協(xié)會副主席，中國美協(xié)版畫藝術(shù)委員會委員。他在《木刻的腳步》的演講中首先回顧了重慶版畫的十年發(fā)展盛況，并重點介紹了自己的具有時代性的木刻創(chuàng)作史。戴教授作為四川文理學(xué)院美術(shù)系77級走出來的母校驕子，闊別母校三十一年后，他以大師兄的身份給美術(shù)系的師弟、師妹們傾情闡述了藝術(shù)即人生、人生即藝術(shù)的深刻道理，在熱烈的互動氛圍中讓師弟、師妹們真切地感受到人生經(jīng)歷和生活體驗對藝術(shù)家藝術(shù)風格形成的重要性。戴教授的成功經(jīng)歷和典范形象又成為鞭策美術(shù)系學(xué)生們奮發(fā)進步的鮮活教材。報告會尾聲戴教授向?qū)W校贈書以感謝母校的培育之恩。
報告會結(jié)束之際李萬斌教授代表學(xué)?，F(xiàn)場賦詩向兩位教授致謝，將整個晚會的熱烈氣氛推向頂峰。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇十六
學(xué)校名稱。
1
長江大學(xué)。
2
內(nèi)蒙古民族大學(xué)。
3
大理學(xué)院。
4
湖北科技學(xué)院。
5
贛南醫(yī)學(xué)院。
6
湖北民族學(xué)院。
7
北方民族大學(xué)。
8
貴陽醫(yī)學(xué)院神奇民族醫(yī)藥...
9
長沙醫(yī)學(xué)院。
10。
河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院。
11。
大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院。
12。
河北聯(lián)合大學(xué)冀唐學(xué)院。
13。
昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要,熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè),遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、刻苦鉆研、開拓進取,具有良好的.思想品德和職業(yè)道德,具備較為扎實的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)基礎(chǔ)理論與基本知識,熟練掌握從事影像技術(shù)實際工作的基本能力和技能,充分了解醫(yī)學(xué)影像技術(shù)在醫(yī)學(xué)臨床診斷中的應(yīng)用價值和限度,能在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域利用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備從事醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查工作的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用型人才。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的基本理論和基本知識,接受醫(yī)學(xué)影像技術(shù)(常規(guī)放射學(xué)、ct、mr、超聲學(xué)、核醫(yī)學(xué)、介入放射學(xué))的基本操作技能的訓(xùn)練,熟練掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)的各項技術(shù)及計算機的基本理論和操作技能,如各種醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的成像原理、操作、保養(yǎng)以及常見故障的排除,以及各種圖像處理軟件應(yīng)用,掌握有關(guān)放射防護的規(guī)章制度和方法,以及文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用的能力,熟悉常見疾病的影像診斷知識,能運用各種影像學(xué)技術(shù)獲取診斷所需的優(yōu)質(zhì)圖像,熟悉醫(yī)學(xué)影像檢查相關(guān)的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)原則。
專業(yè)課程：影像應(yīng)用數(shù)學(xué)、影像物理學(xué)、圖像處理算法基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像成像原理、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備安裝與維修、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)。
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)報告篇十七
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟全球化的加速推進，物流行業(yè)一躍而成為現(xiàn)代社會中不可或缺的重要產(chǎn)業(yè)。為了能夠更好地了解和學(xué)習(xí)物流專業(yè)知識，我參加了一場學(xué)術(shù)報告，并從中獲得了很多有益的心得體會。
首先，學(xué)術(shù)報告讓我深刻認識到物流行業(yè)的重要性。在報告中，專家詳細介紹了物流行業(yè)的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，并結(jié)合實際案例和數(shù)據(jù)進行了深入分析和講解。通過這些介紹，我發(fā)現(xiàn)物流行業(yè)不僅僅是簡單地運輸貨物，而是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，需要涉及到供應(yīng)鏈管理、倉儲管理、運輸管理等多個環(huán)節(jié)，同時還需要運用先進的信息技術(shù)來提高效率和降低成本。物流行業(yè)的運作直接影響到生產(chǎn)和消費的效率，對經(jīng)濟發(fā)展和社會生活起到了至關(guān)重要的作用。
其次，學(xué)術(shù)報告讓我了解到物流行業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇。報告中，專家指出了物流行業(yè)面臨的一些挑戰(zhàn)，如交通擁堵、環(huán)境污染、安全問題等，同時也提出了一些應(yīng)對措施和解決方案。與此同時，專家還介紹了物流行業(yè)的一些機遇，如電子商務(wù)的快速發(fā)展、智能物流技術(shù)的提升等，這些機遇為物流行業(yè)的發(fā)展提供了新的動力和機會。學(xué)術(shù)報告的內(nèi)容讓我深刻認識到物流行業(yè)不僅需要面對挑戰(zhàn)，還需要積極抓住機遇，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
此外，學(xué)術(shù)報告給我提供了一個認識優(yōu)秀物流企業(yè)的機會。在報告中，專家詳細介紹了國內(nèi)外一些物流行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)，并解析了他們的成功之道。通過了解這些企業(yè)的發(fā)展歷程和經(jīng)營理念，我深刻認識到一個優(yōu)秀的物流企業(yè)不僅需要擁有先進的技術(shù)設(shè)備和高效的運作模式，還需要注重人才培養(yǎng)和團隊合作，以及主動適應(yīng)市場需求和變化。學(xué)術(shù)報告讓我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的核心競爭力，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
最后，通過學(xué)術(shù)報告，我對物流專業(yè)的前景和發(fā)展方向有了更加清晰的認識。報告中，專家分享了一些行業(yè)研究和趨勢分析，指出了物流行業(yè)未來的一些發(fā)展方向，如智能物流、綠色物流、全球物流等。專家還提醒我們，作為物流專業(yè)的學(xué)生，要認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來物流行業(yè)的需求和變化。這些內(nèi)容讓我對物流專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，同時也激勵著我不斷努力學(xué)習(xí)和進步。
總的來說，學(xué)術(shù)報告讓我對物流行業(yè)有了更深入的了解，認識到其重要性和挑戰(zhàn)。通過了解優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗，我明白了成功的關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)和提升自己。同時，學(xué)術(shù)報告也為我展示了物流專業(yè)的廣闊前景和發(fā)展方向，激勵著我在接下來的學(xué)習(xí)和工作中不斷追求卓越。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠在物流行業(yè)中取得優(yōu)異的成績，并為行業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。
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