讀后感是對讀完一本書后的感受和體會的總結(jié)，它能夠幫助我們更深入地理解書中的內(nèi)容。讀后感要保持獨(dú)立思考和分析的能力，不被他人評論和評價(jià)左右。接下來是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能激發(fā)大家對書籍思想的思考和看法的深入。
生命的衛(wèi)士讀后感篇一
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里，身殘志堅(jiān)的杏林子舉了三個(gè)生活中的小事例來告訴大家，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
其實(shí)，勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說，我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根，養(yǎng)分不足，只能活幾天。沒想到才一個(gè)多月，蠶豆便長出了淡綠色的莖，綠油油的葉，還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以在小花罐里長得那么茁壯。
有些生命，不屈向上，不在困難面前低頭。而有些生命，卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神。
近年來，中小學(xué)生自殺事件頻繁，看著一個(gè)個(gè)鮮花般的生命從眼前消失，不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評了，應(yīng)該吸取教訓(xùn)；跟同學(xué)鬧別扭了，應(yīng)該緩解矛盾；被家長斥責(zé)了，應(yīng)該改正錯(cuò)誤……總之，不值得為一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)區(qū)小事而想不開自殺，那樣父母會多難過啊！
生命是短暫的，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值！”是呀，從今天起，我也要抓緊時(shí)間，珍惜生命。
生命的衛(wèi)士讀后感篇二
生命是無形的，但我們可以感受生命，感受生命無窮的力量，是多么偉大！
海倫·凱勒，一個(gè)又盲又聾又啞的人，但她卻用僅有的觸覺，寫出了一般人寫不出的東西，感受到了大自然的美，人類藝術(shù)的美。
因?yàn)樗鳎灾朗鞯耐纯?，才會致力于慈善事業(yè)中。
她，對未來充滿美好的遐想，在假如給我三天光明中用她夢想的東西——視覺，去感受了美好的生命。
相比之下，杏林子的《生命生命》述說的也是如此道理。
當(dāng)作者抓住一只飛蛾時(shí)，只要手指稍一用力飛蛾便動彈不得，但飛蛾沒有放棄，極力鼓動雙翅，這種生命力令我們震驚，使作者忍不住放了它！
一粒香瓜子幾經(jīng)掙扎后，掉進(jìn)了磚縫里，卻又在那“三無”—無陽光、無泥土、無水源的情況下頑強(qiáng)生長，這不得不說是一個(gè)奇跡！即使它只活了幾天。
生命的力量是無窮的，它足以讓生命在各種惡劣的環(huán)境下生存。
杏林子也是如此，12歲就得了不治之癥—類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。眼看著自己的關(guān)節(jié)一個(gè)個(gè)壞掉，漸漸的不能跑不能跳，她非常傷心失望。但幾年后她明白了這個(gè)道理，漸漸振作起來，開始寫作，屢屢獲獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。
生命是渺小的，時(shí)光讓生命變得象塵埃，一閃而過。生命卻又是偉大的，哪怕是小小的種子，也是生命力的杰作。不管是現(xiàn)在我們用筆寫下一個(gè)個(gè)文字，還是在地震的廢墟中被困八個(gè)小時(shí)而毫發(fā)無損，都是生命的力量的體現(xiàn)。
一粒貌不驚人的種子，卻隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一只其貌不揚(yáng)的毛蟲，將蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。每個(gè)人的生命，都可以歌詠出生命力量的奇跡。
生命的衛(wèi)士讀后感篇三
暑假一開始，我就閱讀了《鐘南山――生命的衛(wèi)士》這本書。這本書主要講了院士鐘南山從小到大做過的、經(jīng)歷過的事。
小時(shí)候，鐘南山家里的生活很窮苦，那時(shí)還是戰(zhàn)爭時(shí)期，因?yàn)槿哲婏w機(jī)的轟炸，他家的房子多次遭到破壞，甚至連他的爸爸鐘世潘和他的媽媽廖月琴最珍愛的醫(yī)學(xué)書――那些千里迢迢、歷盡艱難都舍不得丟棄的，從南京運(yùn)來的書也被火燒壞了。即使在如此惡劣的環(huán)境下，也無法擋住小鐘南山對學(xué)習(xí)的熱愛。
少年時(shí)期的鐘南山開始對事物充滿好奇心。他經(jīng)常出入爸爸的實(shí)驗(yàn)室看爸爸做實(shí)驗(yàn)，他爸爸看他對做實(shí)驗(yàn)的小白鼠很好奇，就讓他當(dāng)起了小白鼠的飼養(yǎng)員。就是這份好奇心讓少年時(shí)期的鐘南山?jīng)Q定要和他爸爸一樣，以后成為一名醫(yī)生。他有這樣一份好奇心，同時(shí)也擁有一份堅(jiān)忍不拔的毅力。
長大后的鐘南山，為國家爭了不少光。以前外國的醫(yī)生都不太相信我國醫(yī)生的醫(yī)療技術(shù)，是鐘南山的講座讓他們了解并認(rèn)可了我們的醫(yī)學(xué)技術(shù)，開始和我國醫(yī)生有了更深入的交流。看到這里，我打心眼里深深地佩服鐘南山爺爺，太厲害了！
去年的新冠疫情突如其來，我們的國家遭遇了前所未有的危機(jī)。就在這最危險(xiǎn)的時(shí)刻，八十四歲高齡的鐘南山院士第一時(shí)間趕到武漢。他到達(dá)武漢后，顧不上舟車勞頓，馬上投入到?jīng)]日沒夜的研究工作中?！度嗣袢請?bào)》曾這樣評價(jià)他：八十四歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國為民，的的確確令人肅然起敬。
鐘南山，是一位慈祥的老人，是一位偉大的院士，更是我心中最閃亮的星星。國士無雙，鐘南山，你是當(dāng)之無愧的國士！我要學(xué)習(xí)鐘南山院士的好學(xué)與堅(jiān)韌之心，更要學(xué)習(xí)鐘南山爺爺那種強(qiáng)烈愛國愛民之心。我想，長大后，我也要成為國家的棟梁。
生命的衛(wèi)士讀后感篇四
“鐘南山不說可以出門，我們就堅(jiān)決不出門”。2021年初的這場疫情爆發(fā)以來，一句樸實(shí)的話語讓鐘南山爺爺再次成為了每個(gè)中國人生命守護(hù)的旗手。鐘爺爺?shù)母冻鲎屛颐C然起敬。而我對鐘爺爺?shù)牧私庵皇菑男侣労投兑舻确绞?，里面的視頻，一個(gè)個(gè)鏡頭，實(shí)在感動不已，敬佩至極。但心里也有很多疑問？為什么鐘爺爺會這么勇敢無前；為什么鐘爺爺可以在病毒肆虐之時(shí)力挽狂瀾？我的好奇心泛濫，直到一本《鐘南山：生命的衛(wèi)士》書引起了我的特別注意，讀它可謂是正當(dāng)時(shí)，這一書全面地介紹了鐘老的可貴經(jīng)歷，知曉了鐘老的英雄事跡。從而也對鐘爺爺有了更深刻的了解，心中滿是敬佩。
疫情突發(fā)，這場猝不及防的危難，像是一面鏡子，照見了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動與溫情。鐘爺爺在第一時(shí)間趕赴抗疫前線，沖鋒陷陣。抗疫的天使們在密不透風(fēng)的防護(hù)服下，身體備受煎熬，離家奮戰(zhàn)，精神上的折磨，更是無以言表，全國人民為你們點(diǎn)贊！
鐘爺爺為什么可以在疫情中義無反顧的付出？書中寫了他從小的經(jīng)歷和家庭的教育，自小深受父母優(yōu)秀品質(zhì)的影響，讓我們看到了一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、勇說真話的才德之士。
看這本書時(shí)，我腦海的畫面閃現(xiàn)那張?jiān)诟哞F上小憩的照片，還有那張鐘爺爺滿含淚水的照片，很心疼鐘老，84歲的鐘爺爺又沖在了第一線，生命的衛(wèi)士國士鐘南山當(dāng)之無愧。這次疫情的英雄們，你們都是敢于為國家奉獻(xiàn)的人，是最美的戰(zhàn)“疫”守護(hù)者，在這個(gè)充滿愛與力量的國家，我們感到無比幸福！
生命的衛(wèi)士讀后感篇五
自2021年初新冠病毒暴發(fā)以來，鐘南山院士始終沖在抗疫第一線，從未想過放棄。為了對鐘南山院士的事跡有更深入的了解，我在暑假期間拜讀了《鐘南山：生命的衛(wèi)士》一書。
鐘南山，中國工程院院士、呼吸病專家，“共和國勛章”獲得者。兒童時(shí)因?yàn)榻?jīng)常頑皮搗蛋，挨過父親不少批評；少年時(shí)勤奮讀書，并堅(jiān)持練習(xí)跑步，在1959年新中國第一屆全國運(yùn)動會上以54.4秒的成績打破全國紀(jì)錄；中年時(shí)為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗，取得不菲成就；老年時(shí)當(dāng)非典和新冠兩次疫情肆虐國家時(shí)，力挽狂瀾……這是一本令人百讀不厭的好書，鐘南山勤奮、堅(jiān)持、自強(qiáng)不息的高尚品質(zhì)深深刻在了我的腦海中。書中的故事也激勵(lì)了我自己。
暑假期間，我要準(zhǔn)備舞蹈考級。隨著舞蹈級別的提升，難度也增加了不少。這不，有一首舞蹈曲目的動作就把我難住了。雖然老師一遍一遍地指導(dǎo)，但我不是忘記了動作要領(lǐng)，就是動作沒有做到位，練舞總是不順心。
那天，我垂頭喪氣地回到家，坐在沙發(fā)上，心情很是糟糕。目光無意間瞥到一旁書架上的《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，便再次翻閱起來，讀著讀著，漸漸忘記了心中的不愉快。鐘南山院士在初中三年一直穩(wěn)坐班上第一，但自從升入高中后，成績在班上并不突出。他便更加勤奮學(xué)習(xí)，成為了班上的優(yōu)等生。我被鐘南山院士勤奮、堅(jiān)持、自強(qiáng)不息的品質(zhì)深深吸引了，暗暗下定決心：要改變目前的現(xiàn)狀。
于是，我取出手絹花和扇子，認(rèn)真地練習(xí)起舞蹈組合。忘記動作時(shí)，我就單獨(dú)練習(xí)加強(qiáng)記憶；動作不到位時(shí)，我就回想老師上課時(shí)候的要點(diǎn)，反復(fù)慢練；跳舞沒感覺時(shí)，我就對著鏡子找感覺……經(jīng)過一次又一次的自我鼓勵(lì)，一遍又一遍的勤加練習(xí)，我對自己的舞蹈越來越滿意。舞蹈課上，我不僅很少再挨批評，反而得到了老師越來越多的表揚(yáng)?？技壞翘?，我始終保持自信的微笑，放平自己的心態(tài)，順利通過了舞蹈考級，給自己交上了一份滿意的答卷。
生命的衛(wèi)士讀后感篇六
我今天讀了一篇文章，名叫：《生命 生命》。
作者常常在想，生命是什么呢？作者用了三件小事表達(dá)了作者對生命的領(lǐng)悟，1、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長”3、“傾聽心跳”?！半m然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活得更加光彩有力?！弊詈?，作者用自己的感悟做了結(jié)尾表達(dá)了自己對生命的熱愛之情。
在生活中，我也有過像作者一樣的想法，我問媽媽：“媽媽，生命是什么呢？”媽媽笑著說：“生命的意義是要你自己找到?！?/p>
我正在寫作業(yè)，想：生命是什么呢？
這幾天，濃濃的大霧圍繞著我們，空氣也不好了，我們的呼吸道都感染了，連我自己都被感染了，我們都進(jìn)到了醫(yī)院，我輸液已經(jīng)輸了6、7天了，直到現(xiàn)在還沒有完全康復(fù)。這時(shí)我才感覺到生命是多么的弱小。
還有一次，我上學(xué)時(shí)，看見清潔工阿姨正在掃地，
我問阿姨：“阿姨，您覺得生命是什么呢？”
阿姨說：“我覺得生命是很好的進(jìn)自己的義務(wù)?！?/p>
“哦。”我又明白了一件生命的意義。
雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值，是生命穿越時(shí)空，成為永恒！
生命的衛(wèi)士讀后感篇七
夏日炎炎，知了聲聲，疫情反復(fù)下的2021年暑假，我坐在窗前，打開了《鐘南山――生命的衛(wèi)士》這本書，認(rèn)真閱讀起來。
這本由作家李秋沅撰寫、黨建讀物出版社和接力出版社聯(lián)合出版的書，文字并不長，內(nèi)容卻十分豐富，生動呈現(xiàn)了中國工程院院士鐘南山爺爺?shù)某砷L經(jīng)歷和主要事跡。其中，“送到我這里”一節(jié)，給我留下了最為深刻的印象。
話說，在抗擊“非典”最嚴(yán)峻的時(shí)期，醫(yī)務(wù)人員接二連三地受到傳染，一個(gè)個(gè)倒下，廣東幾家專門用于收治“非典”病人的醫(yī)院，已經(jīng)不堪重負(fù)。鐘南山爺爺果斷向廣東省衛(wèi)生廳請命：“把最重的病人都送到我這里來！”多少個(gè)日日夜夜，鐘南山爺爺奮戰(zhàn)在抗疫第一線，為我國戰(zhàn)勝“非典”疫情做出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)去年開始爆發(fā)的“新冠”疫情來臨時(shí)，鐘南山爺爺又一次挺身而出，深入武漢疫情災(zāi)區(qū)，為全國抗疫奔走呼號，出謀劃策。
《國語?魯語上》有云：“賢者急病而讓夷。”意思是說，有賢德的人都把困難留給自己，將方便讓給別人。鐘南山爺爺就是這樣的賢者。
“把最重的病人都送到我這里來”，這就是急病讓夷精神，就是把困難和危險(xiǎn)交給自己，就是立下了救死扶傷的軍令狀。這體現(xiàn)了鐘南山爺爺擔(dān)當(dāng)、勇敢和獻(xiàn)身的堅(jiān)定意志，體現(xiàn)了他直面問題、敢為人先的勇氣。這種勇氣，來源于他父親對他自幼的諄諄教誨，來源于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，來源于他一生奮斗的自覺。
在我們中華民族的歷，有很多具有這種急病讓夷精神的仁人志士。我在電視劇《覺醒年代》中看到，當(dāng)年，共產(chǎn)主義先驅(qū)李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等就是這方面的光輝榜樣。他們敢于斗爭，勇于獻(xiàn)身，為國家和人民建立了不朽功勛，為我們樹立起了做人的豐碑。
生命的衛(wèi)士讀后感篇八
當(dāng)我第一次在線上看《鐘南山生命的衛(wèi)士》時(shí)，我覺得鐘南山爺爺真是一名即偉大又不怕苦的好醫(yī)生。
我看完《鐘南山生命的衛(wèi)士》以后馬上就想到了十八年前，那是一個(gè)鳥語花香、花紅柳綠的春天，2003年“非典”疫情爆發(fā)，全國被“非典”這個(gè)壞家伙弄得街上空蕩蕩的，人們不敢出門，醫(yī)護(hù)人員也有很多被傳染，全國人民天天關(guān)注著新聞報(bào)道。
這時(shí)候有一位來自廣東的鐘南山院士站了出來，通過努力而又堅(jiān)定的分析，把戰(zhàn)役打開了新局面，戰(zhàn)勝了“非典”，就這樣，鐘南山在全國立了一次大功。
鐘南山院士的父母都是醫(yī)護(hù)人員，兩人都善良而又耐心，爸爸會耐心的給鐘南山爺爺講解問題，因此鐘南山爺爺是在十分好的教育環(huán)境下長大的，但也犯過一些小錯(cuò)誤，在爸爸媽媽的正確引導(dǎo)下，鐘南山對生活有了更多的自信。
當(dāng)他耳濡目染時(shí)，也感受到當(dāng)一名醫(yī)護(hù)人員可以治病救人，是一個(gè)偉大的事業(yè)，所以他也十分想成為一名好醫(yī)生，于是這個(gè)愿望在他心里就種下了根。
生命的衛(wèi)士讀后感篇九
17年前，是他，決戰(zhàn)在非典的一線，那奔波忙碌的身影真令人無比敬佩；17年后的今天，他依然逆風(fēng)而行，去抗擊“新冠”病毒，再塑83歲高齡的人生豐碑！他，就是鐘南山。
《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書講述了鐘南山爺爺以前的經(jīng)歷與事跡，通過這本書，我看到了鐘南山爺爺兒時(shí)、青春、中年以及年近老年的種種故事，各種起落。鐘南山爺爺從小在開明、講理、溫暖、充滿愛的家庭環(huán)境中長大。他有一個(gè)慈母，同時(shí)又有一個(gè)嚴(yán)父。慈母和嚴(yán)父對他的養(yǎng)育和教導(dǎo)，給了鐘南山極大的幫助，為他日后成為一個(gè)好醫(yī)生奠定了基礎(chǔ)。
鐘南山爺爺從來不羞于落后。他說：“人最重要的是承認(rèn)落后，承認(rèn)落后并不是壞事，是為了不甘于落后。不要以為自己條件差就不行，要自己創(chuàng)造條件。”在他的一生中，這是一直占據(jù)中心的主導(dǎo)思想。而他也用自己的實(shí)際行動，完美地詮釋了承認(rèn)落后，然后奮力追趕，超越平凡、抵達(dá)卓越的過程。我覺得呀，光用嘴說什么長遠(yuǎn)的計(jì)劃、偉大的理想是沒有用的，要用自己的努力，像鐘爺爺一樣，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
17年前，sars病毒爆發(fā)的時(shí)候，他曾堅(jiān)定地說：“把病人送到我這里來！”這斬釘截鐵的話語，帶給全世界無比的震撼；17年后的現(xiàn)在，在“新冠”病毒面前，這顆為人民服務(wù)的心，始終未改；這個(gè)為人民服務(wù)的志，始終未變。他的出現(xiàn)安撫了很多人驚慌的心；他的言語回應(yīng)了很多人焦急的問；他的研究幫助了全中國乃至全世界抗擊疫情。
這次疫情，鐘南山爺爺臨危受命，被國家任命為這場“戰(zhàn)疫”的統(tǒng)帥。他告誡全國百姓：“沒什么事就別去武漢?！闭Z畢，自己卻義無反顧地登上高鐵，只身前往武漢抗擊疫情。鐘爺爺在高鐵的餐車一角閉目休息的圖片讓全國人民動容、淚目。在武漢，已經(jīng)83歲高齡的鐘爺爺卻依舊日夜工作，爭分奪秒地研究這個(gè)來歷不明的病毒。
鐘南山曾是一個(gè)沉醉于冒險(xiǎn)的頑童；曾是一個(gè)叱咤田徑場的少年；曾是一個(gè)久別醫(yī)壇的中年人；現(xiàn)在是一位歷盡坎坷的老人。但在一切病毒面前，他就是一個(gè)永不逃避的戰(zhàn)士！
還是在生活中碰到的一些使我們非?？鄲篮筒唤獾臒?，我們都要正面去面對。如果我們選擇逃避問題，就一定解決不了問題，但只要我們勇敢地去面對，相信這些煩惱都會迎刃而解！不逃避，是我在鐘南山爺爺身上學(xué)習(xí)到的一點(diǎn)好品質(zhì)，但其實(shí)鐘爺爺也還有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們新一代的中國青少年學(xué)習(xí)，我會以鐘南山爺爺為榜樣，爭取成為像他一樣對祖國有巨大貢獻(xiàn)的人！
鐘南山院士以誠信做骨架，以大愛為經(jīng)緯，為天地立心，為人民立命，完美地詮釋了院士的職責(zé)，戰(zhàn)士的勇猛，國士的擔(dān)當(dāng)！
致敬鐘老！致敬所有為人民服務(wù)的愛國人士！作者：黃思佳。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十
每個(gè)人的生命只有一次，失去了就不會再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多么偉大的精神??！
“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)”多好的語言呀！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值”這又是多么讓人奮進(jìn)的話語??！
學(xué)完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什么理由不好好地珍惜時(shí)間，珍惜生命呢？作為一個(gè)小學(xué)生，一定要好好學(xué)習(xí)，決不能讓時(shí)間白白流逝，我們要珍惜生命，珍惜時(shí)間，使自己活的更加光彩有力！
生命的衛(wèi)士讀后感篇十一
《生命·生命》是由杏林子阿姨寫的，這篇文章作者對生命的感悟列出三個(gè)有關(guān)生命的例子。
文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈求生的欲望、香瓜子在磚縫中茁壯生長、自己那一聲聲的心跳，以及自己打算怎樣使用生命。
這篇文章讓我想起了一個(gè)人，她就是海倫·凱勒。她是一個(gè)盲人，許多盲人因看不見任何事物而放棄自己，但海倫·凱勒卻堅(jiān)持活下去，最終獲得了巨大的成功。在這個(gè)例子當(dāng)中，說明了生命是無價(jià)的。
讀了這篇文章我對生命的感悟是：生命是無價(jià)的，它與光陰一樣也是無價(jià)的、寶貴的，它們都很短暫，我們一定要好好珍惜，一旦生命終止你就失去光陰，失去了活動的機(jī)會。
生命是萬物之源，也是萬物之終，也許生命明天就結(jié)束，它變化莫測，所以要好好珍惜，讓自己的生命活得更加出色，更加有活力。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十二
昨天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。
我也有一個(gè)幾乎誰都無法解答的問題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。
星期六早晨，我的作業(yè)還沒有做完，爸爸催我寫完作業(yè)再睡，我一時(shí)還不想起床，就和爸爸吵了起來，剛吵了一下，就聽見在書房里的哥哥說的一句話：“終于寫完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫完作業(yè)。這時(shí)，我才覺得一身輕松，空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情，時(shí)間又變多了。
有些人把時(shí)間花去用來吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間，虛度年華，還沒有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！
有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書房的一個(gè)角落里。客人走后，我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了，四肢又長好了，本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來，真是奇跡??！
生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時(shí)間，時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十三
為什么報(bào)紙上經(jīng)常會出現(xiàn)有人自殺的新聞呢？為什么他們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人呢？為什么海倫。凱勒遇到挫折時(shí)，還能堅(jiān)持繼續(xù)前行呢。
難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎？難道動物比人更加聰明嗎？為什么飛蛾在快要死了的時(shí)候，還極力鼓動雙翅，盡力掙扎，令人震驚的揚(yáng)起生命的最后脈搏。
種子的生命力是多么的頑強(qiáng)。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光、熱、水等條件件下，沖破了外殼，過了幾天，竟然就長出了嫩綠的小瓜苗，綻放了它的生命。就算短暫，亦會無悔，因?yàn)樗^。
為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢？
生命的衛(wèi)士讀后感篇十四
有一天，我看了文章《生命生命》。看完之后，我陷入了深深的沉思。
正文主要講三件事：蛾的生存，種子的生長，聽心跳。第一件事是，作者抓到騷擾他的飛蛾后，看到飛蛾試圖扇動翅膀，想要逃跑。第二個(gè)是講一顆瓜子掉進(jìn)沒有陽光沒有泥土的磚縫里，不屈不撓，欣欣向榮，雖然只活了幾天。第三件事是作者用聽診器聽自己的心跳，平穩(wěn)而有規(guī)律的聲音讓作者非常震驚。
其實(shí)我也有過這樣的震驚。有一次，我在花盆里種了一顆種子，卻總是忘記澆水。我以為他會死，就不管了。我只是偶爾倒點(diǎn)水。寫了很久的，其實(shí)就發(fā)芽了。一顆小種子這么頑強(qiáng)，我很震驚。
生命是我們最寶貴的東西，但是生命是有限的，我們要對有限的生命表現(xiàn)出無限的價(jià)值。飛蛾的掙扎意味著無論有多危險(xiǎn)，無論能不能逃脫，它都不會放棄。哪怕是一只小蟲也懂得珍惜生命。怎樣才能不珍惜生命？種子不怕苦，在絕望中生存，頑強(qiáng)生長。哪怕是一顆小小的種子，也懂得努力，何必浪費(fèi)時(shí)間呢？平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們，生命是如此珍貴，我們應(yīng)該珍惜它。
我相信，只要我們珍惜生命，熱愛生命，就一定會展現(xiàn)生命的價(jià)值，讓有限的生命綻放光芒。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十五
讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。
通過寫飛蛾求生,瓜苗生長，靜聽心跳；這幾件事讓我知道了動物，植物都是有生命的，我們要愛護(hù)它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對于它來說是很大的，但是它依然掙扎著，不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強(qiáng)，能在沒有陽光，沒有泥土的磚縫里生長，即使它只活了幾天，它依然能夠堅(jiān)持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，作者知道這個(gè)生命是屬于她自己的，她要對自己的生命負(fù)責(zé)。
最后一段寫作者下定決心要珍惜生命，不能讓它白白流失。
這篇文章的作者是杏林子，杏林子是個(gè)女作家，在她12歲的時(shí)候得了一種病，這種病不能讓她走路，不能讓她轉(zhuǎn)頭，但是她仍然忍著痛寫了許多文章。
生活中還有許多珍惜生命的事件，在5.12汶川地震中，有人在地震8天后才被救出，依然存活，因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N信念------就是會有人來救我，我一定要堅(jiān)持，我的親人，我的朋友，我還有沒有完成的責(zé)任，正是有了這種對自己生命的負(fù)責(zé)他們才創(chuàng)造了生命的奇跡。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十六
我讀了《生命 生命》這一課，我明白了許多。起初，我與作者一樣，都不明白生命是什么，以及它存在的意義是什么。但是學(xué)習(xí)了這篇課文，我明白了生命是什么了。
是的！沒錯(cuò)！他們都在用行動無聲地訴我：萬事萬物都有生命，并且他們珍惜生命！
當(dāng)今社會，車禍每分每秒都在發(fā)生。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車禍時(shí)，都會覺得心痛不已！那都是一條條活生生的生命啊！你肯定不會想到，前幾秒還活蹦亂跳的小學(xué)生，幾秒后就被車撞倒在地，真是痛人心扉。唉，還要說什么呢？痛心，痛心！
即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類的手掌心的，可是，它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有一絲一毫放棄希望！即使那截瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那心跳聲是如此脆弱，可我們依然可以用它來為人民服務(wù)！
一想到自己，我就深感慚愧。從前，我看見一只小螞蟻都要把這個(gè)小生命踩死。可現(xiàn)在不一樣了，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時(shí)，在弄死它之前，我就想到他畢竟也是一條小生命??！我就立馬打消了這個(gè)念頭，輕輕地把它放在地上，讓它回自己的家。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，就像雷鋒叔叔說的那樣，要讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！
生命的衛(wèi)士讀后感篇十七
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長出的瓜苗，傾聽心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘;反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十八
學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，收獲多多，感觸多多。那極力鼓動雙翅的小飛蛾；那不屈向上，茁壯成長的小瓜秧；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳；都讓我深深體會到：生命應(yīng)該受到尊重，生命應(yīng)該受到愛護(hù)，生命應(yīng)該受到珍惜。
是啊，生活中常有一些人的所作所為，讓你感到：生命是可以白白地糟蹋的。
再看看我們班上，多少同學(xué)珍惜每天的分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，積極向上，為長大建設(shè)祖國學(xué)好本領(lǐng)……同學(xué)們正用行動譜寫出一首首生命的凱歌。
在我眼中，生命就是面對生活的微笑，生命就是面對困難的坦然，生命就是面對噩運(yùn)的不屈不撓。
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