教案可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。在編寫教案時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。以下是一些教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這些教案分享給大家。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇一
1. 引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。
2. 教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，知道保護(hù)它。
3. 幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)。
1. 電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件。
2. 小牙刷、茶杯。
3. 對(duì)牙齒的作用有了一定的認(rèn)識(shí)。
1. 猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用：
(1) 猜謎語(yǔ)。
(2) 出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。
小結(jié)：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營(yíng)養(yǎng)的食物，使我們的身體長(zhǎng)的健康結(jié)實(shí)。
2. 了解齲齒形成的原因及危害。
(1) 看電腦動(dòng)畫，提問(wèn)：東東的牙齒為什么會(huì)疼？
(2) 邊看邊了解引起齲齒的原因。
a) 吃了東西就去睡覺(jué)。
b) 小細(xì)菌"小紅臉、小藍(lán)臉"在牙齒里住下做壞事。
c) 牙齒就會(huì)變成什么樣子？
(3)"小紅臉、小藍(lán)臉"有沒(méi)有找過(guò)你們？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己得齲齒的感受。
(4)了解齲齒的危害。
小結(jié)：愛(ài)吃甜食，吃過(guò)東西就去睡覺(jué)，不愛(ài)刷牙的小朋友，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺(jué)，說(shuō)話也不清楚，牙齒也變得不好看了。
3. 教育幼兒如何保護(hù)牙齒。
(1) 怎樣將"小紅臉、小藍(lán)臉"趕走？（念刷牙歌、教?hào)|東正確的刷牙的方法）
(2) 怎樣才能不讓它們?cè)賮?lái)？
小結(jié)：牙齒對(duì)我們很重要，我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺(jué)前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉、小藍(lán)臉"這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞，要及時(shí)補(bǔ)起來(lái)，不要讓小細(xì)菌再來(lái)。
1. 如果沒(méi)有動(dòng)畫軟件"小紅臉、小藍(lán)臉"，可以根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細(xì)菌起名為"小紅臉、小藍(lán)臉"，并將創(chuàng)編內(nèi)容繪制成圖片，讓幼兒邊聽(tīng)邊看，從中得到教育。
2. 在幼兒進(jìn)餐以后，組織幼兒漱口，并教會(huì)幼兒漱口的正確方法。
3. 建議家長(zhǎng)提醒自己的孩子在每天睡覺(jué)前，起床后刷牙，并督促進(jìn)孩子用正確的方法刷牙。
4. 在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅(jiān)硬。
1. 在認(rèn)識(shí)區(qū)中，放置一些和預(yù)防齲齒有關(guān)的正確與錯(cuò)誤行為的圖片，讓幼兒辨別，并說(shuō)說(shuō)"為什么"，知道保護(hù)牙齒的正確方法。
2. 在表演區(qū)中，組織幼兒表演童話劇"小貓咪咪學(xué)刷牙"。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇二
在音樂(lè)游戲中，教育幼兒外出時(shí)，不能隨便離開(kāi)大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
已有的《老鷹抓小雞》的游戲經(jīng)驗(yàn)；音樂(lè)磁帶。
今天，我想和小朋友們玩游戲，誰(shuí)來(lái)扮演老鷹？誰(shuí)來(lái)扮演雞媽媽？剩下的小朋友們我們扮演誰(shuí)呀？（雞寶寶）
游戲開(kāi)始。那好，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？（好了）下面讓我們開(kāi)始吧！
注意了，已經(jīng)有一只小雞被抓住了，我們要保護(hù)好自己！
雞媽媽你要努力呀，你的寶寶要你幫助呀！
剛才，有幾只小雞被抓住了，他們?yōu)槭裁磿?huì)被老鷹抓住？（跑到雞媽媽前面了、跑的慢、站著不動(dòng)、遠(yuǎn)離了雞媽媽）
那我們想想怎么樣才能不被老鷹抓到？（快跑、藏在雞媽媽身后）
那么以后我們?cè)儆螒蚧蛘吆桶职謰寢尦鲩T的時(shí)候應(yīng)該怎么做？
對(duì)了，也要緊緊的跟在大人的身旁，不遠(yuǎn)離大人，那樣才安全，記住了嗎？
可惡的老鷹經(jīng)常來(lái)欺負(fù)我們小動(dòng)物，我們?cè)趺礃硬拍馨牙销棿蚺埽瑧?zhàn)勝它呢？（哄它、趕它、踢它、打它）
小朋友們有著這么多的辦法，你想想如果就你一個(gè)人有沒(méi)有那么大的力量戰(zhàn)勝老鷹？（沒(méi)有）
那怎么辦呢？（大家一起上）
好！讓我們?cè)偻嬉槐椋蓜e忘了在老鷹來(lái)的時(shí)候讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)一起把老鷹趕跑，有沒(méi)有信心！（有）
在游戲開(kāi)始前，讓我們一起打扮一下。
小朋友準(zhǔn)備好了嗎？快到蹲雞媽媽的周圍來(lái)！
表演游戲開(kāi)始。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇三
1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂(lè)的事。
2、要求幼兒專心聽(tīng)他人講話，知道別人所講的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)在集體中清楚的與語(yǔ)言表帶自己的意思。
畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆
1、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。
2、提問(wèn)：我們這次放了七天的假，有沒(méi)有小朋友知道放的是什么假呀?
3、老師給幼兒講述自己這七天當(dāng)中最開(kāi)心的事情。講的時(shí)候內(nèi)容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣和想要述說(shuō)的欲望。
4、老師表?yè)P(yáng)述說(shuō)的好的幼兒，鼓勵(lì)那些不敢發(fā)言的幼兒。
5、發(fā)給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最快樂(lè)的五一。
6、老師巡視，幫助能力較弱的幼兒。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇四
1.認(rèn)識(shí)蘿卜,初步了解其外形特點(diǎn).
2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蘿卜品種.
3.初步了解蘿卜的食用方法,培養(yǎng)愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣.
電腦
一、導(dǎo)入:
今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ):“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺。”
猜一種蔬菜。
二、認(rèn)識(shí)蘿卜：
1.小朋友真能干，一下子就猜出來(lái)了，看這是什么?(白蘿卜)
請(qǐng)小朋友看看白蘿卜長(zhǎng)的是什么樣的?它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的?
2.下面請(qǐng)小朋友看看，這個(gè)蘿卜和白蘿卜有什么不一樣?(紅蘿卜)
3.那這又是什么蘿卜呢?(胡蘿卜)
它長(zhǎng)的是怎么樣的?
三、蘿卜的食用方法：
1.小朋友在家里吃過(guò)蘿卜嗎?
2.你吃的是哪種蘿卜呢?是怎么吃的?
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇五
1、了解人與人之間的相互通訊的重要性和方式方法，以及現(xiàn)代通訊手段的發(fā)展情況，感受新技術(shù)的發(fā)展給人們帶來(lái)的方便。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收集信息的興趣，培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
課前準(zhǔn)備：
師生問(wèn)好
1、播放課件（遇到小偷、著火）
師：遇到這種事你會(huì)怎么做？
幼兒：……
師：這個(gè)小朋友被車撞了，該怎么辦？
幼兒：打120急救中心，把小朋友送到醫(yī)院。再打交通事故122
師：接下來(lái)我們還要做什么？
幼兒：要通知他的爸爸媽媽。
師：那要怎么通知他們呢？老師準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以自由選擇解決的方法。
2、幼兒自己找出各種辦法解決問(wèn)題
a、可以打爸媽手機(jī)
b、打到單位
c、打到家里
并將號(hào)碼分類
師：爸爸媽媽知道了，可是他在外地的爺爺奶奶還不知道，那就請(qǐng)小朋友來(lái)幫這個(gè)忙好嗎？
那我們就一起去想辦法吧。
3、幼兒自由活動(dòng)
a、傳真機(jī)
b、電腦
c、寫信
d、角游：郵政局（幼兒自由玩寄信送信的游戲、還可以賣郵票信封及蓋郵戳……）
e、展示區(qū)：展示各種各樣的通訊工具模型
f、 拍電報(bào)（游戲）課前豐富游戲
師：你是怎么做的？……
4、認(rèn)識(shí)、了解古代的各種通訊方法（課件掃描）
a、烽火臺(tái)
b、信鴿
c、驛站
d、鼓角、軍號(hào)
5、活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)未來(lái)先進(jìn)的通訊工具
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇六
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題“落葉飄飄”，讓孩子通過(guò)樹葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認(rèn)知顏色，同時(shí)也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預(yù)設(shè)了一個(gè)“大風(fēng)與樹葉”的體育游戲，通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)與體育，體現(xiàn)了“二期”課改對(duì)整合性課程的要求。
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
1、紙版樹葉胸飾一份。
2、紙箱一個(gè)（內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉）、玩具推車一輛、布一塊
3、大小、顏色（黃、綠）不同樹葉若干
4、情景表演
1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。
小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦！
（推車出現(xiàn)，揭開(kāi)布，變出箱子）
想不想知道箱子里有什么呀？（想）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹葉（顏色），并通過(guò)比較，初步有大小的概念。
（摸樹葉的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開(kāi)）
這是什么呀？（樹葉）
什么顏色的？（綠色，黃色）
那我們就叫它綠（黃）寶寶。
都是綠（黃）色的樹葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)小？
那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）
他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開(kāi)心呀！
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（樹葉媽媽）
“秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來(lái)玩了！”（教師扮演樹葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次）
“秋天到了，起風(fēng)了?！?/p>
樹葉媽媽傷心的說(shuō)：“我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹葉寶寶呢？”（邊說(shuō)邊將樹葉灑落下來(lái)）
2、引發(fā)幼兒討論
樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶？
小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們?cè)囍鴰蜆淙~媽媽把樹葉寶寶撿起來(lái)，呆會(huì)兒，等樹葉媽媽來(lái)得時(shí)候，還給她吧！
3、幼兒動(dòng)手撿樹葉。
1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
3、樹葉媽媽出現(xiàn)“我的寶寶在哪里？”
4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹葉媽媽招呼。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇七
一天，我和孩子們正在整理自然角，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，這立即引起了孩子們的注意。他們小心翼翼地?fù)炱鹚?，捧到我面前?！袄蠋?，小吊蘭掉下來(lái)了，是不是會(huì)死的?”他們急切地問(wèn)道?！八軅?，肯定會(huì)死掉的，我們快想辦法救救它吧!”孩子們焦急的情緒也感染了我，于是我們一同商量著怎么來(lái)救它。有的說(shuō)用膠帶紙把它粘到掉下來(lái)的地方，可是大多數(shù)的孩子都不同意這個(gè)辦法。最后我們決定把它重新種起來(lái)，看看是不是能把它救活。這時(shí)，佳偉提議，想把它種到水里試試。飛飛也指著窗臺(tái)上的洋蔥和大蒜說(shuō)：“老師，我們把它們也種上吧?！庇谑?，我們決定把吊蘭、洋蔥和大蒜一起放在水中來(lái)養(yǎng)。比一比，它們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)能活，誰(shuí)能長(zhǎng)得足快更好。主意拿定后，我們開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。我們找來(lái)三個(gè)果醬瓶子洗凈，裝滿水，然后將吊蘭、洋蔥、大蒜放到了水中。
兩天之后，大蒜就長(zhǎng)出了綠綠的芽，孩子們可高興了。又過(guò)了兩天，洋蔥也長(zhǎng)出了綠芽，只有吊蘭還和原來(lái)一樣。孩子們可著急了，每天都跑來(lái)看它。時(shí)間一天天地過(guò)去了，吊蘭一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒(méi)有，孩子們都在猜測(cè)它活了沒(méi)有。
忽然有一天，洋洋叫了起來(lái)：“吊蘭沒(méi)有死，它活了，你看它長(zhǎng)出根來(lái)了。”果然，吊蘭不聲不響地、慢慢地長(zhǎng)出了新根，只是它長(zhǎng)得很慢，讓人以為它一直都沒(méi)有長(zhǎng)?？吹降跆m長(zhǎng)出了新根，孩子們可高興了，因?yàn)樗麄兙然盍艘粋€(gè)“小生命”。
日子慢慢地過(guò)去了，吊蘭也長(zhǎng)大了許多，根也越來(lái)越長(zhǎng)了。這時(shí)洋蔥和大蒜已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，它們的根把瓶子裝得滿滿的。有的孩子說(shuō)大蒜的根像亂糟糟的毛線；有的說(shuō)洋蔥的根像老奶奶白花花的頭發(fā)，有的說(shuō)吊蘭的根上面粗下面細(xì)，像個(gè)錐子。而且他們發(fā)現(xiàn)這些根也不一樣粗。吊蘭的根最粗，其次是洋蔥，大蒜的根最細(xì)；大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，只是吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄些，而洋蔥的葉子是圓的，好像吹的笛子。孩子們都興趣盎然的關(guān)注著它們的成長(zhǎng)。
有一天，潔星突然對(duì)我說(shuō)：“老師，你為什么不多給大蒜澆些水呀?大蒜的水那么少?”我一看，果然是大蒜瓶里的水最少，原來(lái)大蒜的根最多，吸水量也最大。但我并沒(méi)有把這些直接告訴孩子們，而是悄悄地在瓶子壁上貼上了刻度，然后我們一起給瓶子里澆滿了水。第二天，孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子里的水少了，還是大蒜瓶里的水最少。于是，我便問(wèn)孩子們：“瓶子里的水為什么少了呢?水到哪兒去了呢?徐一清看著瓶子想了想后說(shuō)：“水讓根給喝走了?！薄澳菫槭裁春鹊貌灰粯幽?誰(shuí)喝得多，誰(shuí)喝得少呢?”我又一次提出了問(wèn)題，并請(qǐng)他們仔細(xì)觀察瓶子里的水和根?！袄蠋煟笏夂鹊乃疃?，它喝了四個(gè)格。洋蔥喝了三個(gè)格，吊蘭喝了不到兩個(gè)格?！睗嵭前l(fā)現(xiàn)了瓶子壁上的刻度說(shuō)出了答案，“那為什么喝得不一樣多呢?”我提醒他們觀察根的多少與喝水多少的關(guān)系．結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)：根多喝的水就多，根少喝的水就少。
吊蘭的根還在長(zhǎng)，而大蒜和洋蔥的根就長(zhǎng)得很慢了，那么有一天，吊蘭喝的水會(huì)不會(huì)超過(guò)洋蔥和大蒜呢?孩子們正在探討這個(gè)問(wèn)題，期待著早日找到答案。
1．學(xué)習(xí)吊蘭的另一種種植方式——水植。
2．認(rèn)識(shí)植物的根和葉，并學(xué)會(huì)比較不同。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)觀察、喜探索的精神及珍愛(ài)生命的美好情感。
1．內(nèi)容：
有一天，在整理自然角時(shí)，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，立即引起了圍在身邊的幾個(gè)孩子的注意，孩子們商量著把它種上，看能不能活下來(lái)。有的孩子又提出，想把它種到水里試試。于是我尊重了孩子們的意見(jiàn)，把吊蘭種到了水里，同時(shí)我們又在水里種下了一個(gè)洋蔥和一頭蒜，請(qǐng)他們比較一下這三者之間誰(shuí)長(zhǎng)得更快些。幾天之后，孩子們發(fā)現(xiàn)種在水里的吊蘭、洋蔥和大蒜三者中，大蒜長(zhǎng)得最快，吊蘭長(zhǎng)得最慢。而且它們的根、葉的形狀也不同，吸水量也不一樣。孩子們每天都在關(guān)注著它們，希望它們長(zhǎng)得更高更大，同時(shí)新的探究活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行著。
2．材料：
在尊重幼兒建議的前提下，為了鼓勵(lì)幼兒觀察，我找來(lái)三個(gè)果醬瓶，洗凈，裝滿水后，將洋蔥、大蒜、吊蘭種到了里面。同時(shí)為了便于幼兒的觀察，又在瓶壁上貼上了刻度。
1．指導(dǎo)幼兒探討掉下來(lái)的吊蘭該怎么辦，嘗試新的種植方式。
2．指導(dǎo)幼兒觀察吊蘭、洋蔥、大蒜三者的根和葉之間有何不同。有的說(shuō)大蒜的根亂糟糟的，像弄亂了的毛線團(tuán)；有的說(shuō)洋蔥的根像老奶奶白色的頭發(fā)，有的說(shuō)吊蘭的根上面粗下面細(xì)，像個(gè)錐子，粗的地方像我們吃的蒜苔；有的說(shuō)大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，不過(guò)吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄，洋蔥的葉子像個(gè)筒兒，像吹的竹笛。
3．指導(dǎo)幼兒觀察瓶子里水的多少，討論水到哪兒去了。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇八
1、讓幼兒知道自己在沒(méi)有出生前是住在媽媽子宮里的，加強(qiáng)對(duì)媽媽的情感。
2、讓幼兒了解一些小動(dòng)物出生的常識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)幼小生命的情感。
教案準(zhǔn)備：vcd光盤木偶（小寶）企鵝圖片
1、由律動(dòng)活動(dòng)導(dǎo)出本次活動(dòng)主題。
（1）幼兒律動(dòng)
（2）教師與木偶對(duì)話，引出本次活動(dòng)話題
小寶問(wèn)題：我的肚子上為什么有一個(gè)肚臍
2、看錄像讓幼兒了解寶寶在媽媽子宮里成長(zhǎng)的過(guò)程
（1）寶寶沒(méi)出生前生活在媽媽肚子里的什么地方？
（2）寶寶肚臍上的帶子有什么用途？
（3）寶寶肚臍上的帶子到哪去了？
教師小結(jié)：寶寶沒(méi)出生前是生活在媽媽的子宮里的，靠長(zhǎng)在寶寶肚臍上的帶子同媽媽連接在一起，吸收媽媽子宮里的營(yíng)養(yǎng)，一天天的長(zhǎng)大。等到寶寶出生后，醫(yī)生就把寶寶肚臍上的帶子絞斷，留下的小節(jié)帶子慢慢就會(huì)干枯脫落，最后就剩下我們肚子上的肚臍了。
3、請(qǐng)?jiān)袐D講一講自己懷孕后的感受，激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽情感。
（1）請(qǐng)?jiān)袐D講一講自己懷孕后的感受。
（2）讓幼兒摸一摸孕婦的肚子，對(duì)沒(méi)出生的寶寶說(shuō)一句祝福的話。
（3）幼兒一起演唱歌曲《我的好媽媽》。激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽情感。
4、讓幼兒了解一些小動(dòng)物出生的過(guò)程
（1）、幼兒觀看觀看vcd欣賞了解小貓、小狗、小雞、小鴨的出生過(guò)程
（3）、教師小結(jié)：貓寶寶、狗寶寶和我們?nèi)祟愐粯?，在沒(méi)出生前都是生活在它們媽媽的子宮里的，而雞寶寶鴨寶寶先是住在雞媽媽、鴨媽媽生的蛋里，然后自己咬破蛋殼跑出來(lái)。
5、5、讓幼兒了解小企鵝孵化的過(guò)程，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
6、連線：用連線，加深對(duì)一些動(dòng)物出生過(guò)程的了解。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境：用有關(guān)彩虹或色階圖畫布置欣賞角。
2、材料：顏色筆、畫紙（幼兒操作材料）。
3、知識(shí)：觀察、欣賞彩虹，說(shuō)說(shuō)它的形狀是怎樣的，有些什么色彩。了解在什么情況下才會(huì)有彩虹。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣，啟迪思維。
（1）欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的？
（2）開(kāi)展游戲"看誰(shuí)擺得快"，引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色，并動(dòng)手取出相應(yīng)的顏色筆，看看誰(shuí)擺的的顏色筆又快又準(zhǔn)確。請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
2、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。
（1）啟發(fā)幼兒想想：離太陽(yáng)近的用什么顏色？把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
（2）想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
（3）鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
3、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
欣賞所有作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的（從方向、力度等方面引導(dǎo)），鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇十
1、知道郵局包裹的稱重方式。
2、了解重量的概念。
3、學(xué)習(xí)使用秤。
1、電子秤、普通秤、體重秤、天平秤和其他秤。
2、信件、包裹、幾只玩具熊（或雪花片等）。
1、準(zhǔn)備大小不同的包裹及一堆信件，問(wèn)幼兒：“這些包裹大小不一，怎么知道每件有多重呢？”“去郵局參觀時(shí)，郵局的人怎么做呢？”
2、自由談?wù)?，并將幼兒的想法記在白板上，還可以讓幼兒嘗試自己所說(shuō)的方法。
1、當(dāng)聽(tīng)完幼兒的答案后，教師拿出準(zhǔn)備好的天平，請(qǐng)幼兒操作，讓包裹與熊“坐蹺蹺板”，看看需要幾只熊才能保持平衡。
2、用表格記錄每一個(gè)包裹的重量，然后作比較，如：
紅包裹
4只熊
綠包裹
2只熊
黑包裹
3只熊
3、等幼兒熟悉天平的操作之后，再拿出市場(chǎng)上用的秤，讓幼兒拿不同的包裹稱稱看，觀察指針的變化，并請(qǐng)教師幫忙讀刻度、做記錄。
4、比較哪一個(gè)包裹最重。
5、將秤移至科學(xué)區(qū)，并增加其它的秤，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的秤試試看，稱的結(jié)果會(huì)如何。
6、請(qǐng)幼兒交流稱包裹的心得。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)“沙塵暴”這一天氣現(xiàn)象，激發(fā)幼兒關(guān)心周圍生活環(huán)境的變化。
滲透目標(biāo)：知道破壞環(huán)境給人們帶來(lái)的危害，懂得保護(hù)環(huán)鏡。
活動(dòng)重點(diǎn)：“沙塵暴”形成的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)：植物能阻擋沙塵。
教案準(zhǔn)備：
1〉在有“沙塵暴”天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀察“沙塵暴”天氣的特征。
2〉收集“沙塵暴”天氣給人們?cè)斐傻奈：D片、及錄相帶，供幼兒了解。
3〉沙子裝盤、帶沙土的小草、紙盒城堡、分組各準(zhǔn)備一份;吹塑紙做的樹（下粘廢瓶蓋）。每組六、七棵;白紙若干。
教案過(guò)程：
1選擇天氣多變的幾天，以談話的形式引導(dǎo)幼兒觀察天氣變化。今天是個(gè)什么樣的天氣？談話：今天的天氣怎么樣？昨天的天氣怎么樣？老師攝下了前幾天的一段天氣，我們一起來(lái)看看吧。
2觀看錄相－－引出“沙塵暴”天氣提問(wèn)：
1這是什么樣的天氣？
2你是從哪兒聽(tīng)說(shuō)的“沙塵暴”天氣？
提問(wèn)：“沙塵暴”天氣的特征：
風(fēng)很猛，風(fēng)中夾著很多的沙子，時(shí)間有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短。
討論：“沙塵暴”給人們帶來(lái)的危害。
思考：沙子從哪兒來(lái)？了解“沙塵暴”形成的原因。
1提問(wèn)：平時(shí)空氣中并沒(méi)有這么多沙子，這些沙子是從哪兒來(lái)的呢？（幼兒討論）
2我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小沙子是怎么說(shuō)的吧？
：《大樹和沙子的對(duì)話》附后
3再提問(wèn)：沙子是從哪兒來(lái)的？（三個(gè)主要來(lái)源）
4我們?cè)趺礃觼?lái)幫助大樹？（幼兒討論）
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多植樹，保護(hù)綠色植被。
做小實(shí)驗(yàn)。
1吹沙土：讓幼兒更直觀，更具體的了解植物的根能吸住沙土?，F(xiàn)在我們來(lái)看看是不是植物的根能吸住沙土。引導(dǎo)幼兒觀察，沙盤里的沙子被吹出來(lái)的多？還是草跟上的沙土吹出來(lái)的多？引導(dǎo)幼兒思考為什么？得出植物的根像手一樣牢牢地抓住了沙土。
2操作：植樹。通過(guò)增、減樹的方法，讓幼兒直觀地了解阻擋沙塵的方法引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：種第一棵樹時(shí)，大樹前邊、左、右的沙子情況、多少。然后取出樹，在白紙上再放一張紙，然后再種兩棵樹，依此類推?；蛘叩谝淮畏N樹可以一下種六棵，依次遞減,觀察大樹前邊。（即城堡周圍沙子得多少情況）
3小結(jié)：為了不再有“沙塵暴”天氣，為了我們的天氣一天比一天更好，小朋友們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)植物。
附：：《大樹和沙子的對(duì)話》
院子里有一棵大樹，一天中午突然刮起了大風(fēng)，風(fēng)中卷著沙子，鋪天蓋地地刮著，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹身上，樹葉疼的受不了了，就問(wèn)打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來(lái)的？”小沙子說(shuō)：“我是從工地上的沙土中來(lái)的?！睒渲σ蔡鄣氖懿涣肆?，問(wèn)打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪里來(lái)的？”小沙子說(shuō)：“我的家本來(lái)在內(nèi)蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。我們被草根緊緊抓在一起，不管是風(fēng)來(lái)刮，還是雨來(lái)沖，我們都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家。后來(lái)，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風(fēng)吹到這里來(lái)了，兄弟姐妹也被沖散了，我好想它們呀！我好想回到原來(lái)的家呀！”風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，樹干疼得受不了了，就問(wèn)打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來(lái)的？”小沙子說(shuō)：“我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的沙漠來(lái)的，一路上沒(méi)有什么能阻擋我們，我們一直被風(fēng)帶到這里來(lái)了?！?/p>
風(fēng)越刮越大，沙子越刮越多，大樹疼得被折彎了腰，它流著眼淚說(shuō)：“小朋友，快來(lái)救救我吧！”
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇十二
一、目標(biāo)：
1.通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。
2.難點(diǎn)：對(duì)自己的身體感興趣。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
四、活動(dòng)流程：
嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會(huì)動(dòng)的部位—活動(dòng)—延伸活動(dòng)
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
2)提問(wèn)：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？
2.找身體會(huì)動(dòng)的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧
孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3.：動(dòng)一動(dòng)
1)紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
4.延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者看看書，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇十三
在本次活動(dòng)中，通過(guò)觀察水能沿著松軟的紙慢慢向上爬的現(xiàn)象，幼兒將感知紙的毛細(xì)現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的類似現(xiàn)象，并探索其中的`原因，感知毛細(xì)現(xiàn)象。
白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍(lán)、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細(xì)管（止咳糖漿的小細(xì)管，內(nèi)徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。
[活動(dòng)提要]
本活動(dòng)分三次完成：
1．感知水沿著紙向上爬的現(xiàn)象。
2．探索發(fā)現(xiàn)紙的毛細(xì)現(xiàn)象。
3．應(yīng)用毛細(xì)現(xiàn)象動(dòng)手制作。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
（一）試一試：
1.會(huì)吸水的紙：
（1）把皺紋紙（十六厘米長(zhǎng)，四厘米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個(gè)墨點(diǎn)。
（2）將厚紙板豎起來(lái)，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會(huì)怎么樣？（水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上擴(kuò)散）。（圖a、b）
問(wèn)題：水為什么會(huì)爬高呢？我們?cè)僮鲆粋€(gè)試驗(yàn)。
2.會(huì)爬高的水：每人取毛細(xì)管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色水順著毛細(xì)管向上爬）。（圖c）
（教師總結(jié)：水會(huì)順著毛細(xì)管向上爬，這是毛細(xì)現(xiàn)象。）
問(wèn)題：為什么水會(huì)順著紙往高處爬呢？教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（紙有很細(xì)小的空隙，水會(huì)順著這些空隙向上爬，進(jìn)行擴(kuò)散）。
（二）玩一玩
1.白花變彩花
幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現(xiàn)象）。（圖d）
2.白毛巾變彩色毛巾
幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，同時(shí)取一條白毛巾，搭在杯壁上，一端接觸顏料水，一端垂向瓷盤，引導(dǎo)幼兒觀察白毛巾變彩色毛巾的過(guò)程。（圖e）
3.流淚的樹：
將皺紋紙裹在飲料瓶周圍（多裹幾層），將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開(kāi)，擰成樹狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好后放入瓷盤中，往盤中澆彩色水，觀察水沿著"樹"上升的變化。（圖f）
（三）說(shuō)一說(shuō)：
啟發(fā)幼兒把自己做的、觀察到的說(shuō)給同伴和老師。
1.白紙花可讓幼兒自己動(dòng)手制作。
2.活動(dòng)過(guò)程中，提醒幼兒注意衛(wèi)生，以防將顏料弄到衣服上。
3.建議將幼兒分成4人一組進(jìn)行活動(dòng)。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇十四
2、知道如何保護(hù)牙齒的方法
電腦、電視機(jī)、錄音機(jī)
1、幼兒欣賞課件《牙齒的秘密》
2、教師提問(wèn)：動(dòng)畫中的寶寶為什么哭？后來(lái)怎么又笑了？
3、繼續(xù)欣賞課件，加深幼兒印象
5、除了我們有牙齒外，還有誰(shuí)有牙齒？教師電腦播放軟件圖片。
6、教師小結(jié)，讓幼兒進(jìn)一步了解牙齒的構(gòu)造及作用。
1、教育幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
2、使幼兒養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的.良好衛(wèi)生習(xí)慣。
錄音機(jī)、磁帶、電腦、牙刷
2、幼兒欣賞：
小牙刷,手中拿,我呀張開(kāi)小嘴巴。
左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。
早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙，
漱完口，笑一笑，我的牙齒白花花。
3、教師小結(jié)：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對(duì)，我們的牙齒會(huì)損壞掉的。
4、教師演示正確的刷牙方法：上、下、左、右、里、外都要刷到，上下豎著刷。
5、教師邊念邊做動(dòng)作，讓幼兒加深印象。
7、幼兒跟老師念。
：我給娃娃刷刷牙
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇十五
老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？”
提問(wèn)：1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）
請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
1、幼兒觀察手
提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）
2、認(rèn)識(shí)手指名稱。
（1）介紹手指名稱。
中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將x x戴在x x指上。
b、游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認(rèn)識(shí)手的`其它部分。
（1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）
（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
1、讓幼兒繼續(xù)操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇十六
1、教育孩子不要玩火玩電，讓孩子了解玩火玩電的危險(xiǎn)性。
2、教育孩子不要爬到窗臺(tái)陽(yáng)臺(tái)上，讓孩子知道這樣做的后果。當(dāng)孩子在電視上看到一些超人的`動(dòng)作時(shí)，應(yīng)及時(shí)告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的，不要模仿。
3、教育孩子不要在廚房里玩，因?yàn)閺N房是一個(gè)不安全的場(chǎng)所，火爐、熱鍋、刀叉等等，都容易造成危險(xiǎn)。
4、教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識(shí)地幫助孩子學(xué)點(diǎn)交通知識(shí)。
5、教育孩子不可獨(dú)自去公共場(chǎng)所、乘公共汽車、看電影等外出活動(dòng)。
6、教育孩子當(dāng)被陌生人強(qiáng)迫帶走時(shí)，應(yīng)大喊“救命”并趕快逃走。
7、教育孩子不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。
8、教育孩子單獨(dú)在家時(shí)，聽(tīng)到敲門聲不要開(kāi)門，并教導(dǎo)他這樣說(shuō)：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來(lái)?！币苑栏`賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
9、教育孩子不要把塑料袋當(dāng)做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。家長(zhǎng)也盡量避免將塑料袋亂放。
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇十七
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手。知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五個(gè)手指。會(huì)說(shuō)五個(gè)手指的名稱。
2、能正確運(yùn)用詞：兩只，一雙。
3、了解手的作用，知道要保護(hù)手。
《十個(gè)朋友出來(lái)走》音樂(lè)，字卡“兩只，一雙”。
一 開(kāi)始部分
游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做
“小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)?！?/p>
二 基本部分
1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。
（1）數(shù)一數(shù)你有幾只手
老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），出示字卡“兩只”。
（2）知道兩只手也叫一雙手
小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大（教幼兒比的.方法，將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指）
小結(jié)：兩只手一樣大，所以也叫一雙手。出示字卡“一雙”。
（3）游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。
2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。）
小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。
3、學(xué)習(xí)五個(gè)手指的名稱。
比一比，五個(gè)手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)。（讓幼兒自由講）
找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指?！?/p>
老師伸出大、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)?。俊保ㄗ層變阂采斐龃?、小拇指。）
老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西（幼兒伸出食指），老師介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指。
老師介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指?！?/p>
以游戲形式小結(jié)：請(qǐng)幼兒捏住中指，翹起大拇指，伸出食指、小指和無(wú)名指，等。
休息：大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。
4 、手的作用。
大家都有一雙手，那么手有什么作用呢？有一首歌是這樣唱的“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做?！备柚姓f(shuō)，手能洗臉能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭。手還能做什么呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面講述手的作用。）
5、保護(hù)手。
手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，假如我們沒(méi)有了手，會(huì)很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜。
三 結(jié)束部分
欣賞手指游戲 《十個(gè)朋友出來(lái)走》
一個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，碰到大石頭呀，跌個(gè)大跟頭……
幼兒常識(shí)教案臺(tái)風(fēng)篇十八
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：目標(biāo)
難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色
教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
1、“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2、“大灰狼來(lái)了”
3、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。
4、提出新的要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。
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