讀后感是讀書過程中記錄思考和體驗(yàn)的一種方式。5.精選適當(dāng)?shù)囊幕蚱危约訌?qiáng)讀后感的可信度和說服力。通過閱讀別人的讀后感，我們可以拓寬自己的思路，獲得新的思考視角和領(lǐng)悟。
閱讀摘抄的讀后感篇一
有人說人生如圓，從來處來，回來處去，落葉要?dú)w根，生于斯，長于斯，這是一種鄉(xiāng)土情結(jié)。
有人說人生如紙，看你如何揮毫潑墨，看你胸臆如何，呈現(xiàn)在紙上的圖畫就是你的人生，他極力勸你珍視生命。
有人說生命如水，有小溪，湖泊，有大江，大海，重要的是你有沒有“泰山不辭抔土，江海不辭細(xì)流”的度量。只有這樣才能成就博大的人生。
也有人說生命如水，就看你放了什么進(jìn)去，放進(jìn)去泥沙它會混濁，放進(jìn)去茶葉它便清香。
任何一種人生都有它的內(nèi)涵。
閱讀是一種汲取，一種感覺，一種輕松一種愉悅，一種灑脫，一種情懷。
閱讀就是閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂，
閱讀就是關(guān)照生命，熱愛自然，傾聽音樂。
閱讀就是八面來風(fēng)，四壁星光，三面垂柳。
閱讀就是走進(jìn)名人，心靈對話，斟酒小酌。
閱讀就是走進(jìn)歷史，期盼幸福，收藏陽光。
朋友是什么？
朋友是和你很像的人，痛過他你可以看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)；
朋友是走進(jìn)考場抑或是面對重要選擇時握著你的手說“我相信你”的人；
朋友是你生日是送你一份真摯祝福而不是昂貴的禮物的人；
朋友是你最快樂及最痛苦時想到的人；
朋友是耐心聽你心里話的人；
朋友是和他在一起會忘掉一切繁務(wù)瑣事的人；
朋友是你為之驕傲或?yàn)槟泸湴恋娜耍?/p>
朋友是將自己最好的學(xué)習(xí)方法及參考書毫不保留的介紹給你的人；
朋友是和你一起做飯又一起吃下那不堪入口可甜蜜無比的食物的人；
朋友是和你買不同冰激淋再交換的人；
朋友是什么？
朋友是你的玩伴，你的同學(xué)，你的老師，你的知己，是另一個你！
閱讀摘抄的讀后感篇二
生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身，他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：
閱讀摘抄的讀后感篇三
宋江和戴宗在法場，要被砍頭。梁山泊好漢在法場正準(zhǔn)備劫法場?！斑@時在茶坊樓上，一個彪形黑大漢，脫得赤條條的，兩只手握兩把板斧，大吼一聲，卻似半天起個霹靂，半空中將跳下來?！笨梢姷?，這一形象是多么的重情義，他——正是宋江和戴宗的好兄弟——李逵。
原來總感覺李逵往常貪酒好賭、做事還很粗魯、好殺、無謀略……可是他在這時展現(xiàn)了他的兄弟情深、見義勇為。到了這，我眼中的李逵不再是貪酒好賭的那個粗人了，而是重情義、一馬當(dāng)先的英雄李逵。
但在救宋江他們時，又有粗魯?shù)男愿耧@現(xiàn)出來?！暗娝睔⒌浇厑?，身上被血濺滿，兀在江邊殺人，百姓撞著的，都被他翻筋斗都破下江里去”。李逵救宋江他們雖然是好心，可是他不問軍官百姓，殺得橫尸遍野。這一點(diǎn)我又覺得他性格中的缺憾。當(dāng)晁蓋告訴李逵道：“不干百姓事，休只管傷人!”而他哪里來聽叫喚，“一斧一個，排頭兒砍將去”。這又讓我為李逵這個復(fù)雜的人物形象而嘆息。
雖然他做事有點(diǎn)兒粗魯，但是他一點(diǎn)也不像自己的生與死，肯第一個沖出去救宋江和戴宗，就很令我欽佩。我喜歡他那見義勇為的一顆心，他教會了我要重情義。面對別人處于危險時，自己要勇于擔(dān)當(dāng)，伸出援助之手去幫他一把。看到他的粗魯，我引以為戒做人要識別善惡好壞。
有一本書上的一首詩，令我銘記于心：
眥目奮髯裋褐開
黑風(fēng)旋起鬼神駭
縱身一躍虎狼去
喝殺三聲灑家來
雙斧捭闔除時弊
單刀愣橫掃陰霾
地下千載作雄鬼
這就是我讀《水滸傳》之后心目中的李逵!
閱讀摘抄的讀后感篇四
今年的寒假羅老師給我們推薦了一本獲得過國際大獎的書，它是美國著名的作家--貝芙莉·克萊瑞的著作，這本書的名字叫做《親愛的漢修先生》。
這本書主要講了一開始爸爸媽媽離婚了，法官判定爸爸帶走“土匪”(土匪是一只狗)，媽媽帶走鮑雷伊。就在鮑雷伊上小學(xué)二年級的時候，鮑雷伊讀了漢修先生一本關(guān)于狗的故事—《狗兒快樂秘訣》。到鮑雷伊上四年級的時候有閱讀周(給自己喜歡的作家寫信)，鮑雷伊就給漢修先生寫信：“我希望您能用打字機(jī)，親手寫一封信給我。過了一段時間，鮑雷伊轉(zhuǎn)到另外一個小學(xué)發(fā)現(xiàn)他的中午飯不見了，所以他想做一個報警器在午餐盒里，有一天他做了一個報警器，中午到了鮑雷伊發(fā)現(xiàn)報警器有問題打不開，他按了一下按鈕，報警器馬上就想起來了。回家后他打電話給爸爸：“爸爸你還好嘛?你和土匪過的怎么樣?”鮑雷伊的爸爸回答：“我在裝東西的時候不小型把土匪弄丟了!”鮑雷伊很傷心，媽媽安慰鮑雷伊說今天晚上我們?nèi)ネ饷娉浴Ｓ幸淮卫蠋熞瑢W(xué)們是一篇故事，鮑雷伊一開始想寫《十個蠟人》，又嘗試寫《午餐袋之謎》，鮑雷伊想了想爸爸如何變速，就寫了《卡車上的一天》。星期一頒獎時刻，鮑雷伊翻到第一頁寫的是怪獸的故事，第二頁是寫詩的，在看到三四頁，看到自己寫的作品《卡車上的一天》很高興，還和安琪拉女士一起用餐!鮑雷伊在不斷的學(xué)習(xí)在不斷的進(jìn)步，他一直在請教漢修先生所以才能寫出好作品!
閱讀摘抄的讀后感篇五
討厭一本書卻又對其中的句子愛不釋手，摘抄就在這個時候凸顯出來，將令人驚艷的句子一筆一劃，懷著朝圣般的心情抄錄在紙上――忽略句子的出處，忽略聚在文章的用意，只是看著它，看著它的文字閃閃發(fā)光，欣賞包含在其中的感情，然后模仿它的句式，它的感情，最終不斷磨煉成為那個讓自己驚艷的。
白紙黑字，構(gòu)建出一個世界。而摘抄，就是如同照相一般。將最美的風(fēng)景拍下。每當(dāng)觸及到那些“風(fēng)景”，就仿佛觸及到一團(tuán)星云：旋轉(zhuǎn)著，匯聚著光芒，迷迷蒙蒙地感覺到什么卻無法言說，讓人一見鐘情。
摘抄其實(shí)是有苦難伴隨的，有些書以優(yōu)美的標(biāo)題，看上去意義深刻的序言引誘他人，隨后一翻開繁復(fù)又無意義的語句刺疼雙眼，只能咬咬牙，拼著一口氣繼續(xù)看下去，痛苦著飽含希望地在里面尋找遺落在沙灘上的珍珠：而有些書則是正經(jīng)的，或者是準(zhǔn)確的，它精準(zhǔn)得毫無感情，但是精準(zhǔn)的毫無感情的語言本身是一種吊詭，我們用各種各樣的方式使語言愈來愈準(zhǔn)確，語言就失去原本應(yīng)有的彈性，幾千年沉淀下來的精華不是能憑我們現(xiàn)有的知識儲量來精準(zhǔn)衡量的。當(dāng)語言不具有溝通性的時候，語言才有溝通的可能。
有時候摘抄就像是攜刀前進(jìn)，披荊斬棘，像個闖蕩江湖的俠客――隨心所欲，喜歡什么就奔著它去；有時候摘抄就像一次夢想的追尋，腳踏實(shí)地卻又浮想聯(lián)翩，一邊記錄一邊幻想著自己也有一天能變得如此厲害；有時候摘抄就像一次不會放棄的奮斗，淚水與歡笑聚集著在心靈的最深處灼灼生輝。
沒有什么是永存的，但我們創(chuàng)造過的記錄過的思想與美，在紙張經(jīng)歷時間沖刷湮滅后，會化作歷史風(fēng)沙中的一縷余香，纏繞更古，永不逝去。
摘抄很美好，愉悅的心情從動筆之后而來。
閱讀摘抄的讀后感篇六
1)給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會讓它繁星點(diǎn)點(diǎn);給學(xué)生一片綠地，他們會讓它春色滿園。
2)教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。
3)教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真。
4)教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
5)對教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。
6)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是課堂教學(xué)的最高境界，我們應(yīng)用“問題”來點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。
7)教而不研則淺，研而不教則空。
8)把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛。
9)教育的每一個細(xì)節(jié)都是影響孩子終身的大事。
10)賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多個角度，多個側(cè)面去評價學(xué)生，讓每個學(xué)生在自信中快樂成長。
11)相信人人都有才，才會正確對待每一個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?相信人人能成才，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。
12)創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機(jī)能，也是最容易受到壓抑的機(jī)能。基礎(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機(jī)，成為發(fā)展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵他們開花結(jié)果要容易得多。
13)酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗(yàn)，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終身受益無窮的財富。
14)正確判斷每個學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。
15)教材、教室、學(xué)校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。
16)人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探求知識的過程，使學(xué)生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應(yīng)用相關(guān)信息，回答或解決現(xiàn)實(shí)問題，這樣的教育和訓(xùn)練正變得越來越重要。
17)解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來;解放兒童的雙手，使其從“這也不許動,那也不許動”的束縛中解放出來;解放兒童的時間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀(jì)律。
18)以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當(dāng)一天學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)生活，再來反思：教與學(xué)是否和諧。
19)愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
20)讓每一個孩子都得到愛的滋潤，知識的澆灌，讓每一個孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長。
閱讀摘抄的讀后感篇七
本周，學(xué)生們學(xué)習(xí)了20xx多年前偉大的教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子和他的弟子的語錄。其中兩個給我最深的感受是：“三人行，一定有我?guī)煼丁薄ⅰ爸疄橹?，不知為不知，是知也。”。前者是幾個人一起走，所以他們中的一些人一定是我的老師；后者告訴我們實(shí)事求是，學(xué)習(xí)也是如此。誠實(shí)是第一位的。理解就是理解，不理解就是不理解。這才是真正的智慧。雖然這兩句話來自二千年前的孔子之口，但在這一天，同樣具有教育效益。
如果你想擁有像大海一樣深刻的知識，你應(yīng)該善于從生活中尋找好老師和朋友，并從他們的優(yōu)勢中學(xué)習(xí)。如果崇拜老師是理所當(dāng)然的，那么“知道，不知道”很容易做到。首先，你必須放下你強(qiáng)烈的虛榮心，不要渴望榮耀，不知道假裝理解，結(jié)果只是無聊和荒謬。
閱讀摘抄的讀后感篇八
這個問題的提出，似乎涉及到了我們幼兒教育的性質(zhì)。我國最近討論的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行），對幼兒教育的性質(zhì)講得十分明白，那就是：“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)?！惫P者對這段話的理解就是，幼兒教育是基礎(chǔ)教育，這里的基礎(chǔ)不是升學(xué)的基礎(chǔ)，更不是成為某某家的基礎(chǔ)，而是生活的基礎(chǔ)。
考察我們目前一些幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)有不少還很模糊的地方，比如幼兒園里到底應(yīng)該教些什么，幼兒在他們這樣的年齡里，到底需要學(xué)些什么，能夠接受些什么，幼兒園里到底又能提供一些什么，這都需要和幼兒的身心發(fā)展需要和幼兒園的實(shí)際能力相適應(yīng)。但現(xiàn)實(shí)中我們看到的卻是，總有一些幼兒園、一些老師在搖擺，在偏離，在拔高。比如，外面宣傳知識經(jīng)濟(jì)時代來到了，幼兒園里就開始讓孩子學(xué)習(xí)電腦（且不說這種學(xué)習(xí)方式是否對）；有人提出現(xiàn)代社會是競爭的社會，幼兒園里馬上就有人跟著喊，要對幼兒進(jìn)行“謀略教育”，培養(yǎng)競爭意識；政府強(qiáng)調(diào)要科研興教，向科研要質(zhì)量。幼兒園里馬上就會出來一個每位教師都要有科研課題的規(guī)定??于是在我們看到的不少有關(guān)幼兒教育的實(shí)驗(yàn)研究課題里，重復(fù)性的選題、超出了幼兒教師個體能力和受限于單所幼兒園樣本范圍的選題占了很大的比例，而實(shí)際上它們在理論假設(shè)、科研方法、變量控制和研究結(jié)論上，既與實(shí)際的教育科研存在著距離，又與幼兒園里的實(shí)際需要毫無關(guān)系。種種做法在浪費(fèi)著我們本來不多的科研經(jīng)費(fèi)的同時，丟掉了幼兒教育的性質(zhì)所決定的幼兒教育的任務(wù)，這是使人極其痛心的現(xiàn)象。
有個我們耳熟能詳?shù)墓适拢?/p>
一位記者問一位諾貝爾獎獲得者：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”老人平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的最重要的東西就是這些?！?/p>
在我看來，幼兒教育工作者不妨以一顆平常心，在幼兒園這個領(lǐng)域，以啟蒙性的、生活性的、尤其是穩(wěn)定性的教育原則對幼兒實(shí)施教育，在高談知識經(jīng)濟(jì)、競爭社會之前，先讓我們身邊的這些孩子快活、健康起來！
五、積累寶貴的人文資源。
我們經(jīng)常看到這樣的`統(tǒng)計指標(biāo)：xx幼兒園里具有中專學(xué)歷的教師有多少，具有本科學(xué)歷的又有多少等等；我們也經(jīng)?？吹皆诿磕甑慕處煿?jié)或什么節(jié)期間，舉行幼兒教師的五項或十項技能（有的稱全能）表演、比賽等等。作為領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)幼兒教育的權(quán)力部門，上述工作當(dāng)然都是必要并有效的。但是我還是很想做一些這樣的統(tǒng)計：幼兒園內(nèi)教師對幼兒付出的愛心的質(zhì)是如何，量是多少；教師之間付出和得到的友誼的量是多少，質(zhì)又如何；一個教師創(chuàng)造性勞動后得到的快感的量是多少，質(zhì)是如何；教師和孩子之間、園舍之間和睦相處的量是多少，質(zhì)是如何；教師自己人格尊嚴(yán)和職業(yè)滿足的量是多少，質(zhì)又如何??之所以想做這樣的調(diào)查，是因?yàn)槲铱吹讲簧俾暦Q非常有實(shí)力的幼兒園，在吸收教師時，往往把外在條件，諸如相貌、身材、特長等生理素質(zhì)和技能素質(zhì)當(dāng)成主要條件甚至唯一條件，而忽視了作為教師來講最重要、首要的職業(yè)人格素質(zhì)。
應(yīng)該說，近十幾年來，由于各方的努力，通過各種形式的教育和培訓(xùn)，在我們不少的幼兒園里已集中了一批勝任幼兒教育工作，具有較高的專業(yè)知識和專業(yè)技能的教師，他們已成為了提高幼兒園教育質(zhì)量的主要依靠力量。但是坦率地說，還有部分教師沒有或很少有幼兒教師職業(yè)的自豪感和對待幼兒的熱情，使人很難在他們的工作中，看到他們對工作的興趣。這樣我們就經(jīng)常在幼兒園聽到喝斥、挖苦孩子的話語，看到老師之間的激烈爭吵，感覺到教師和園領(lǐng)導(dǎo)的隔閡，甚至還不時聽到有向家長索取禮物的事情。有人說這是由幼兒園老師工作的性質(zhì)（瑣碎、具體）和環(huán)境（女性集中）所決定的。我覺得這種說法固然有一定道理，使幼兒教師的職前教育的缺憾和社會不良風(fēng)氣的影響卻是不容忽視的。
幼兒教師因?yàn)楣ぷ鲗ο蟮奶厥庑?，可以說每天面對的是弱勢群體，是非常脆弱的正在成長發(fā)育中的小生命（這也就是提倡幼兒園工作要講良心的原因），一個人選擇了這份職業(yè)，也就選擇了需要奉獻(xiàn)熱情和愛的工作方式。當(dāng)然，對于一個充滿生活激情的人來說，最令其痛心的事情莫過于沒有得到自己最適宜的職業(yè)并獲得必要的踐行機(jī)會。而在目前很多人選擇職業(yè)還不能完全憑興趣的情況下，做好職前教育的培訓(xùn)就顯得格外重要了。
但是，目前有些師范學(xué)校，把“培養(yǎng)社會需要的人”當(dāng)成學(xué)校辦學(xué)的最高法則，教給學(xué)生的主要是有關(guān)就業(yè)需要的知識和技能，學(xué)生重專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，不重師范課程的學(xué)習(xí)，重知識技能的訓(xùn)練，不重情感、態(tài)度的培養(yǎng)，因此學(xué)生人文素養(yǎng)很低，教師的職業(yè)人格沒有養(yǎng)成。另外，在全社會普遍崇尚物質(zhì)、追求時尚、信奉占有和征服的趨勢下，多數(shù)人“語文程度不夠，心量不廣，涵養(yǎng)不深，人生態(tài)度無所依歸，理想不敢堅持，社會正義日漸消亡，君子之風(fēng)日漸遠(yuǎn)去”。（臺灣大學(xué)王財貴教授語）——教師的職業(yè)人格自然出現(xiàn)危機(jī)。所以我主張，欲提高幼兒教師的素質(zhì)，不妨在塑造教師平和、曠達(dá)、大氣、開朗等等人格特征上下功夫，在我國豐厚的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中找素材。比如：我國古代提出的“修身齊家治國平天下”的整體設(shè)計中，把家作為個人修身的場所，國家和社會安定的根本。這是因?yàn)槔硐氲娜烁袷窃谡５募彝ド钪兴茉斓?，適宜的待人處事的能力也是在家庭共營和樂的生活中訓(xùn)練完成的，對于教師來說，正確處理好家庭關(guān)系，營造安寧、和睦的家庭環(huán)境，樹立自己對人、對事、對社會的正常心態(tài)，會具有很好的啟迪作用。畢竟生活在正常的倫理關(guān)系中的人生，才是最真實(shí)的人生。這是塑造健全的教師人格的前提條件。我國古代的傳統(tǒng)倫理道德都突出和強(qiáng)調(diào)“仁”字，提倡尚義、重義、誠信，它還倡導(dǎo)“仁者以天地萬物為一體”，教導(dǎo)我們在教育中要以仁愛之心尊重一切生命的價值，并兼愛宇宙萬物，以愛心喚起愛心，這在今天來講有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
我國的傳統(tǒng)文化還包含著非常豐富的符合現(xiàn)代科學(xué)精神的教育思想，如“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”等，它尊重人，尊重一切教育對象的價值，它不是把教育當(dāng)成一種工具，進(jìn)行單純的知識傳授和技能訓(xùn)練，而是提供一種對人類自身及人類生活的認(rèn)識，幫助人們構(gòu)建人生的精神和信念，樹立社會責(zé)任感，每個人都要有獨(dú)立的意志和獨(dú)立的人格，自己發(fā)展了，也要使別人得到發(fā)展。
另外，我國古代的先哲們熱愛自然，與自然融為一體，以景抒懷，以景言志的情懷也值得我們學(xué)習(xí)。作為教師應(yīng)具有的審美修養(yǎng)，不單單是幾種技能，如彈彈琴，畫點(diǎn)畫等，它更多地應(yīng)該是一種眼光，一種趣味和相當(dāng)?shù)奈幕摒B(yǎng)。同時，教師也應(yīng)在工作中努力營造回歸自然、順其自然，長幼相親、其樂融融的教育氛圍，這才是幼兒教育的理想境界，也才是真正的美育。
雖然把教師的人格特征作為衡量教師素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)之一較為抽象，但是我們也不能否認(rèn)，一所幼兒園如果具有了這樣一批浸潤了中國傳統(tǒng)文化、有較高人文素質(zhì)和完善人格的教師，實(shí)際上也就體現(xiàn)了這所幼兒園所擁有的豐富的人力資源，這對建立一所好的幼兒園是十分珍貴的，這樣的人力資源越多，則孩子幸甚，國家幸甚，民族幸甚。
我也承認(rèn)在現(xiàn)實(shí)中有些障礙無法克服，我們都只能暫時妥協(xié)，與之共存。但我同時也認(rèn)為，有些目標(biāo)是斷然不能犧牲的，那就是以幼兒為本的幼兒教育精神價值。
閱讀摘抄的讀后感篇九
《論語》是古代著名的思想家、教育家孔子和弟子的言行。主要講學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，教我們?nèi)绾巫鋈恕＿@也讓我學(xué)到了很多。
“不要對別人做你不想做的事?！斑@句話的意思是：不要把你討厭的東西放在別人身上；你不喜歡的東西或東西不能給別人。開學(xué)的時候，我們班要發(fā)新課本，但是有同學(xué)發(fā)現(xiàn)一本書的角落有皺紋，就和別人換了。這是錯誤的.做法。雖然只是一件小事，但它展現(xiàn)了一個人的品德。我們應(yīng)該為別人著想，從別人的角度去思考。
“溫故而知新。“這句話講的是學(xué)習(xí)方法，意思是：復(fù)習(xí)舊知識后，會有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會。在生活中，我們應(yīng)該鞏固和復(fù)習(xí)我們所學(xué)到的知識。有些人很聰明，但他總是不能取得好成績，因?yàn)樗麤]有復(fù)習(xí)，所以他忘記了。對我來說，我沒有考試前復(fù)習(xí)，但有一次，我忘記了明天考試，沒有復(fù)習(xí)，考試無聊，感覺很簡單，但總是不記得了。由此可見復(fù)習(xí)的重要性。我們不能只在考試前復(fù)習(xí)，學(xué)完的知識要在同一天鞏固，這樣才不會忘記。
通過閱讀《論語》，我明白學(xué)習(xí)要注意方法和態(tài)度；當(dāng)你遇到困難時，你必須克服它；我也知道一句話：“不要對別人做你不想做的事?！边@真的讓我受益匪淺。
我們必須虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)；虛心學(xué)習(xí)知識；虛心學(xué)習(xí)做人的道理。
閱讀摘抄的讀后感篇十
2、傾聽，是從一位出現(xiàn)在你眼前的老師學(xué)習(xí)，一位活生生的老師！而閱讀，卻是跟一位缺席的老師學(xué)習(xí)。
5、教育，是一種非常特殊的藝術(shù)！
像農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)一樣~。
醫(yī)生努力為病人做許多事，但最終結(jié)論是：這個病人必須自己好起來！
農(nóng)夫?yàn)樗闹参锘騽游镒隽嗽S多事，結(jié)果是：這些動植物必須自己長大，自己變得更好！
同樣的，老師可能用盡了辦法教學(xué)生，但學(xué)生必須自己能學(xué)習(xí)才行！有句話叫“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人！”
9、檢視閱讀，又稱粗略閱讀，這種方法可以讓你在短時間內(nèi)清楚了解到一本書是否值得你花時間去看！
一般分為兩個步驟進(jìn)行：
第一，先看書名頁，然后如果有序就先看序。
第二，研究目錄頁。
第三，如果書中附有索引，也要檢閱一下。
第四，如果這本書是包著書衣的新書，不防讀一下出版者的介紹。
第五，挑幾個看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看。
第六，最后一步，把書打開來，東翻翻西翻翻，念個一兩段，有時候連續(xù)讀幾頁，但不要太多！特別是最后幾頁。
閱讀摘抄的讀后感篇十一
前陣子，已經(jīng)好久了，幾個月前，當(dāng)時突然想要感受一下浪漫主義的美妙，于是乎就去找了李白的傳記閱讀通過閱讀，了解了李白的。
關(guān)注公眾號發(fā)現(xiàn)未知的美好傅雷家書讀書筆記vol003本章節(jié)閱讀筆記這封書信寫于傅聰離家十來天后在信中，傅雷表達(dá)了對孩。
在人間讀書筆記好段摘抄1春風(fēng)入夢柔，瀟瀟夜雨謐清眸，情也悠悠，念也悠悠漠漠輕寒，獨(dú)上西樓，飛花似夢，煙雨如愁愛未休，恨未休，簾卷西風(fēng)瘦陌上花開。
沃爾斯說“您對民主是怎么看的？我想聽聽您的見解”葉子農(nóng)說“我只見了，沒解民主有那么多說法，尺子一大堆，該拿哪。
推薦閱讀近些年中央電視臺拍了很多關(guān)于我國工業(yè)的紀(jì)錄片，其中大國重器超級工程創(chuàng)新中國大國工匠軍工記憶。
閱讀摘抄的讀后感篇十二
1、如果我把竹蜂的小房間拿開，我便可以觀察到掘地蜂的家了。在一些小房間中居住著正在成長之中的昆蟲。還有一部分小房間中，住滿了掘地蜂的幼蟲。也有一些小房間中，大多數(shù)是藏著一個蛋形的殼。這種殼分成了好幾節(jié)，上面還有突出來的呼吸孔。這種殼特別的薄，而且還很脆，非常易碎。它的顏色是琥珀色的，非常透明。因此，從外邊看，可以很清楚地看到，里面有一個已經(jīng)發(fā)育完全的蜂螨在掙扎著，好像極其渴望自由，希望能早日從里面解放出來。
2、在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個氣泡，這個氣泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩帶在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動著，不對，那不是“蚌蛛”，其實(shí)那是豉蟲們在開舞會呢！離這兒不遠(yuǎn)的地方，有一隊池鰩正在向這邊游來，它們那傍擊式的泳姿，就像裁縫手中的縫針那樣迅速而有力。
3、在幼蟲吸食蜜蜂卵的過程中，儲備在蜂卵周圍的甜美的蜜汁，卻一點(diǎn)兒也誘惑不了貪吃的蜂螨幼蟲，它理都不理睬一下，也不去碰它們一下。因此，可以這樣講，蜜蜂的卵對于蜂螨幼蟲而言，是絕對重要的，它是幼蟲的必需食品。因而小小的蜂卵，不僅僅可以當(dāng)作蜂螨幼蟲的一葉小舟，使得它在蜜湖中安全地行進(jìn)，更重要的是，它還是幼蟲相當(dāng)有營養(yǎng)的食品，為幼蟲的茁壯成長提供條件。
4、這真是一個壯觀美麗的建筑??！它大得簡直像一個大南瓜。除去頂上的一部分以外，各方面全都是懸空的，頂上生長有很多的根，其中多數(shù)是茅草根，穿透了很深的“墻壁”進(jìn)入墻內(nèi)，和蜂巢結(jié)在一起，非常堅實(shí)。如果那地方的土地是軟的，它的形狀就成圓形，各部分都會同樣的堅固。如果那地方的土地是沙礫的，那黃蜂掘鑿時就會遇到一定的阻礙，蜂巢的形狀就會隨之有所變化，至少會不那么整齊。
5、螳螂的巢，大小約有一兩寸長，不足一寸寬。巢的顏色是金黃色的，樣子很像一粒麥子。這種巢是由一種泡沫很多的物質(zhì)做成的。但是，不久以后，這種多沫的物質(zhì)就逐漸變成固體了，而且慢慢地變硬了。如果燃燒一下這種物質(zhì)，便會產(chǎn)生出一種像燃燒絲質(zhì)品一樣的氣味兒。螳螂巢的形狀各不相同。這主要是因?yàn)槌菜街牡攸c(diǎn)不同，因而巢隨著地形的變化而變化，會有不同形狀的巢存在。但是，不管巢的形狀多么干變?nèi)f化，它的表面總是凸起的。這一點(diǎn)是不變的。
6、松蛾的卵在九月里孵化。在那時候，如果你把那小筒的鱗片稍稍掀起一些，就可以看到里面有許多黑色的小頭。它們在咬著，推著它們的蓋子，慢慢地爬到小筒上面，它們的身體是淡黃色的，黑色的腦袋有身體的兩倍那么大。它們爬出來后，第一件事情就是吃支持著自己的巢的那些針葉，把針葉啃完后，它們就落到附近的針葉上。常常可能會有三四個小蟲恰巧落在一起，那么，它們會自然地排成一個小隊。這便是未來大軍的松毛蟲雛形。如果你去逗它們玩，它們會搖擺起頭部和前半身，高興地和你打招呼。
7、如果我們慢慢地，稍稍掘開堤的表面，我們就會驚奇地發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西。在八月之初的時候，我們看到的是：頂上有一層的小房間，它們的樣子和底下的蜂巢相比，大不一樣，相差甚遠(yuǎn)。之所以有這種區(qū)別，主要是因?yàn)檫@是由兩種不一樣的蜂建造而成的。其中有一種是已經(jīng)在前面提到過的掘地蜂，另外一種，有一個很動聽的名字，叫竹蜂。
8、蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至。在行人很多，有太陽光照著的道路上，有好些圓孔，與地面相平，大小約如人的手指。在這些圓孔中，蟬的蠐螬從地底爬出來，在地面上變成完全的蟬。它們喜歡特別干燥而陽光充沛的地方。因?yàn)橄擉┯幸环N有力的工具，能夠刺透焙過的泥土與沙石。
9、蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。
10、蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。
11、池水通過小小的渠道緩緩地流入附近的田地，那兒長著幾棵赤楊，我又在那兒發(fā)現(xiàn)了美麗的生物，那是一只甲蟲，像核桃那么大，身上帶著一些藍(lán)色。那藍(lán)色是如此的賞心悅目，使我聯(lián)想起了那天堂里美麗的天使，她的衣服一定也是這種美麗的藍(lán)色。我懷著虔誠的心情輕輕地捉起它，把它放進(jìn)了一個空的蝸牛殼，用葉子把它塞好。我要把它帶回家中，細(xì)細(xì)欣賞一番。
12、當(dāng)掘地蜂經(jīng)過蜂巢的門口的時候，無論它是要出遠(yuǎn)門，還是剛從遠(yuǎn)游中歸來，睡在門口，已經(jīng)等待許久的蜂螨的幼蟲，便會立刻爬到蜜蜂的身上去。它們爬進(jìn)掘地蜂的絨毛里面，抓得十分緊，無論這只掘地蜂要飛到多么遙遠(yuǎn)的地方去，它們一點(diǎn)兒也不擔(dān)心自己有跌落到地上去的危險。因?yàn)樗鼈冏サ锰o了。之所以要采用這樣的方法，它們惟一的目的就是想借助蜜蜂強(qiáng)壯的身體，將它們帶到那些儲有豐富的蜜的巢里去。
13、當(dāng)那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地?fù)舸蚰莻€可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。
14、當(dāng)我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來都不覺得厭倦。在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的'小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蠑螈也把它的寬尾巴像舵一樣地?fù)u擺著，并緩緩地前進(jìn)；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱匿在一個枯枝做的小鞘中——這個小鞘是用來作防御天敵和各種各樣意想不到的災(zāi)難用的。
15、當(dāng)一個人決定要征服黃蜂的巢時，如果他的這一舉動，沒有經(jīng)過謹(jǐn)慎而細(xì)致的思考的話，那么這種行動簡直就是一種冒險的事情。半品脫的石油，九寸長的空蘆管，一塊有相當(dāng)堅實(shí)度的粘土，這些構(gòu)成了我的全部武器裝備。還有一點(diǎn)必須提到的是，以前的幾次小小的觀察研究，稍稍積累了一點(diǎn)兒成功的經(jīng)驗(yàn)。這所有的一切物品與經(jīng)驗(yàn)對我而言，是最簡單，同時也是再好不過了。
16、到了十一月，它們開始在松樹的高處，木枝的頂端筑起冬季帳篷來。它們用絲織的網(wǎng)把附近的松葉都網(wǎng)起來。樹葉和絲合成的建筑材料能增加建筑物的堅固性。全部完工的時候，這帳篷的大小相當(dāng)于半加侖的容積，它的形狀像一個蛋。巢的中央是一根乳白色的極粗的絲帶，中間還夾雜著綠色的松葉。頂上有許多圓孔，是巢的門，毛毛蟲們就從這里爬進(jìn)爬出。在矗立在帳外的松葉的頂端有一個用絲線結(jié)成的網(wǎng)，下面是一個陽臺。松毛蟲常聚集在這兒曬太陽。它們曬太陽的時候，像疊羅漢似的堆成一堆，上面張著的絲線用來減弱太陽光的強(qiáng)度，使它們不至于被太陽曬得過熱。
17、第二天早晨，我看到溫暖耀眼的陽光已經(jīng)落在玻璃罩上了。這些工作者們已經(jīng)成群地由地下上來，急于要出去尋覓它們的食物。但是，它們一次又一次地撞在透明的“墻壁”上跌落下來，重新又上來。就這樣，成群地團(tuán)團(tuán)飛轉(zhuǎn)不停地嘗試，絲毫不想放棄。其中有一些，舞跳得疲倦了，脾氣暴躁地亂走一陣，然后重新又回到住宅里去了。有一些，當(dāng)太陽更加熾熱的時候，代替前者來亂撞。就這樣輪換著倒班。但是，最終沒有一只黃蜂大智大勇，能夠伸出手足，到玻璃罩四周的邊沿下邊抓、挖泥土，開辟新的謀生之路。這就說明它們是不能設(shè)法逃脫的。它們的智慧是多么有限啊。
18、第三天，一切還都像第二天一樣。這天夜里非常冷，可憐的毛蟲又受了一夜的苦。我發(fā)現(xiàn)它們在花盆沿分成兩堆，誰也不想再排隊。它們彼此緊緊地挨在一起，為的是可以暖和些?，F(xiàn)在它們分成了兩隊，按理說每隊該有一個自己的領(lǐng)袖了，可以不必跟著別人走，各自開辟一條生路了。我真為它們感到高興?？吹剿鼈兡怯趾谟执蟮哪X袋迷茫地向左右試探的樣子，我想不久以后它們就可以擺脫這個可怕的圈子了。可是不久我發(fā)現(xiàn)自己又錯了。當(dāng)這兩支分開的隊伍相逢的時候，又合成一個封閉的圓圈，于是它們又開始了整天兜圈子，絲毫沒有意識到錯過了一個絕佳的逃生機(jī)會。
19、見過螳螂的人，都會十分清楚地發(fā)現(xiàn)，它的纖細(xì)的腰部非常的長。不光是很長，還特別的有力呢。與它的長腰相比，螳螂的大腿要更長一些。而且，它的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒，一共有三個?？傊?，螳螂的大腿簡直就是兩排刀口的鋸齒。當(dāng)螳螂想要把腿折疊起來的時候，它就可以把兩條腿分別收放在這兩排鋸齒的中間，這樣是很安全的，不至于自己傷到自己。
20、你這貪吃的小毛蟲，不是我不客氣，是你太放肆了。如果我不趕走你，你就要喧賓奪主了。我將再也聽不到滿載著針葉的松樹在風(fēng)中低聲談話了。不過我突然對你產(chǎn)生了興趣，所以，我要和你訂一個合同，我要你把你一生的傳奇故事告訴我，一年、兩年，或者更多年，直到我知道你全部的故事為止。而我呢，在這期間不來打擾你，任憑你來占據(jù)我的松樹。
21、七月時節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴——一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個飽了。
閱讀摘抄的讀后感篇十三
讀書就像吃巧克力，如果不是親自咬下去，你永遠(yuǎn)不會真正知道滋味如何。于我而言，讀書就像吃巧克力一樣驚喜，味道卻遠(yuǎn)比它要豐富多彩。我的人生信條是人生在世，一定活得要有趣。
閱讀，確是件趣事。幼時完全不知閱讀為何物，只是極盡所能地讀所有能認(rèn)識的字，標(biāo)著漢語拼音的童話、厚厚的詩集子、各種作家的散文、甚至一張電器說明書也能讓我讀得津津有味。這些方方正正的字塊通過各種奇妙的排列組合，把我拽出了充斥著父母爭吵的小屋，揮散我的戾氣，恍若至此終年。未知于我意味著十足的新鮮感和莫大的樂趣。找個角落隨意一窩，混亂喧囂通通都無所謂。當(dāng)如潮水般的文字撲面而來，瞬間將我卷進(jìn)書中，周遭的于我便是無物。曾經(jīng)破馬張飛的桀驁少年褪去一身尖銳，乖乖仰著腦袋，聽著那些偉岸到無與倫比的巨匠們娓娓道來。而那些作者似乎是誠實(shí)而寬容的，沒有人在乎你成熟或幼稚，深沉或膚淺，他們總是一股腦兒地說出自己的想法，而那些東西是往往有趣而充滿驚喜，讓你知道，哦，原來世界還可以是這樣，還有人會這么想。于是在思想迅速生根發(fā)芽的年少，我聽莊周“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”的滄?？畤@，也讀“晚來天欲雪，能飲一杯無？”的瀟灑問詢，嚼了藏在黑洞里的艱澀研討，又笑薛定諤奇怪的邏輯和愚蠢的貓。任性地在時間里穿梭，在空間內(nèi)跳躍，如永遠(yuǎn)不知疲倦的饕餮，我貪婪地侵吞著一切書籍里的思想。吞下、揉碎、再混合、重組，思想如野草般瘋長，離經(jīng)叛道，卻是含了幾分慈悲和少許鋒芒。
馬一孚說“已識乾坤大猶憐草木青?！边@不就是讀書的意義么？看似雜亂無章的閱讀，于我卻是件天大的趣事。忽而迷茫了，師長總教導(dǎo)讀好書，讀有意義的書，我讀了這么多的書，不能全部記住，真的有用嗎？后來聽人講，閱讀就如同吃飯，雖不能記住吃過的所有東西，但它已經(jīng)融化在我的骨血里，成為我的一部分。于是釋然，然后又似癡似嗔地扎進(jìn)書堆。世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。我的閱讀生活才剛剛開始。
有人說閱讀是飲濃烈的酒，有人說閱讀是品清淡的茶，或俗或雅，有笑有罵。讀的酣暢淋漓或神怡氣靜其實(shí)都很好，俗雅也真不重要。重點(diǎn)是我沉醉于此，它也造就了我獨(dú)立的人格和堅韌清醒的內(nèi)心，令我歡喜，足矣。閱讀有無數(shù)種選擇，人生也是。隨意找個地方，拿本書便是妙趣橫生、快然自足。任思緒如野草般狂長，或驚喜，或惆悵。有什么所謂的呢？反正我還年少，有大把時光恣意飛揚(yáng)。
閱讀摘抄的讀后感篇十四
1、“哈哈哈”小表哥笑得前仰后俯，急忙把船劃了過來。“你當(dāng)我不知道？”原來他早就發(fā)現(xiàn)了。正講著，“咕嘟”一口水進(jìn)肚，我急了，一把揪住一根葉梗，一蹬，咦？底下是泥。我踩著泥慢慢站了起來，原來水并不深，只沒到腰部。
2、一條彩虹，從綠蔥蔥的田野里升起來，直通到天上，真像一座絢麗的天橋。
3、他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
4、他勉強(qiáng)打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
5、如果我以后當(dāng)了媽媽，我一定會像媽媽關(guān)心我一樣關(guān)心我的孩子。
6、天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃?xì)獯蠡稹?/p>
7、他這個調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
8、大山黑蒼蒼沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。
9、我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。
10、陽光穿過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。
11、娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
12、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會變得更加堅強(qiáng)。
13、到郵票和信角分開以后，我再小心翼翼地洗郵票背后的漿糊，把它晾干后，輕輕地夾在媽媽給我買的集郵本里。
14、周圍的大山像一幅五顏六色的花布。
15、起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
16、露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。
17、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線--船只穿過天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
18、站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可以隨時觸到山。
19、她鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海，忘記了時間的流逝。
20、陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
21、山浪峰濤，層層疊疊。
22、我們在河邊急三火四的脫光衣服，撲進(jìn)小河里，立刻開始打水仗、追逐嬉戲了。整個小河立時一片喧嘩，叫喊聲、歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戲。一個追，一個跑，在水里穿來鉆去，小身子像條泥鰍一樣滑，怎么也抓不住。
23、滿天繁星像珍珠灑在玉盆里，它們眨著眼睛，一會兒躲進(jìn)云里，一會兒又鉆出來，像在跟我捉迷藏。
24、太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
25、下午放學(xué)時，北風(fēng)還在呼嘯，掛在我臉上像刀割一般；漫天鵝毛般的雪還在不停的下，只是大地沒能把他留下。
26、下雨了，雨點(diǎn)像一粒粒晶瑩的銀白珍珠，滴到地上，漸漸地匯成了一條條小溪。
27、小表哥只顧埋頭剪，蓮蓬就放在他身后。哈，好機(jī)會！我卷好袖子，伸手把蓮蓬去了過來。他似乎沒發(fā)覺，又放下一個，我又取了過來。不一會兒，我的盆子就滿了。我暗自發(fā)笑，開始還勉強(qiáng)忍住，后來不禁捧腹大笑，身子一仰，一個倒栽蔥，“撲通”載入水中。“救命！”我不會游泳，一邊亂打水，一邊呼救。
閱讀摘抄的讀后感篇十五
1、趁年青少壯去探求知識吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料，所以年青時應(yīng)該努力，這樣年青時才不致空虛。
2、只有勇敢的人才懂得如何寬容;懦夫決不會寬容，這不是他的本性。
3、平庸的生活使人感到一生不幸，波瀾萬丈的人生才能使人感到生存的意義。
4、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
5、一個也許論年歲很年輕，可是論閱歷很老成的人，假如他不曾浪費(fèi)光陰的話。但是這種情形是很少見的。
6、禮者，斷長續(xù)短，損有余，益不足，達(dá)愛敬之文，而滋成行義之美也。
7、我愛你就是因?yàn)槟銦o所不知，但是卻沉默不語。
8、向往生活的幸福盡管那么強(qiáng)烈，也不可能完全分散她的這種絕望。
9、一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。
10、天下絕無熱烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。
11、用一朵蓮花商量我們的來世，然后用一生的時間奔向?qū)Ψ健?/p>
閱讀摘抄的讀后感篇十六
1.人生
有人說人生如圓，從來處來，回來處去，落葉要?dú)w根，生于斯，長于斯，這是一種鄉(xiāng)土情結(jié)。
有人說人生如紙，看你如何揮毫潑墨，看你胸臆如何，呈現(xiàn)在紙上的圖畫就是你的人生，他極力勸你珍視生命。
有人說生命如水，有小溪，湖泊，有大江，大海，重要的是你有沒有“泰山不辭抔土，江海不辭細(xì)流”的度量。只有這樣才能成就博大的人生。
也有人說生命如水，就看你放了什么進(jìn)去，放進(jìn)去泥沙它會混濁，放進(jìn)去茶葉它便清香。
任何一種人生都有它的內(nèi)涵。
2.閱讀
閱讀是一種汲取，一種感覺，一種輕松一種愉悅，一種灑脫，一種情懷。
閱讀就是閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂，
閱讀就是關(guān)照生命，熱愛自然，傾聽音樂。
閱讀就是八面來風(fēng)，四壁星光，三面垂柳。
閱讀就是走進(jìn)名人，心靈對話，斟酒小酌。
閱讀就是走進(jìn)歷史，期盼幸福，收藏陽光。
3.朋友
朋友是什么？
朋友是和你很像的人，痛過他你可以看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)；
朋友是走進(jìn)考場抑或是面對重要選擇時握著你的手說“我相信你”的人；
朋友是你生日是送你一份真摯祝福而不是昂貴的禮物的人；
朋友是你最快樂及最痛苦時想到的人；
朋友是耐心聽你心里話的人；
朋友是和他在一起會忘掉一切繁務(wù)瑣事的人；
朋友是你為之驕傲或?yàn)槟泸湴恋娜耍?/p>
朋友是將自己最好的學(xué)習(xí)方法及參考書毫不保留的介紹給你的人；
朋友是和你一起做飯又一起吃下那不堪入口可甜蜜無比的食物的人；
朋友是和你買不同冰激淋再交換的人；
朋友是什么？
朋友是你的玩伴，你的同學(xué)，你的老師，你的知己，是另一個你！
閱讀摘抄的讀后感篇十七
看書看到一些寫得好的讀后感，就要摘抄下來。那就來看看本站小編精心為你整理讀后感
作文
摘抄，希望你有所收獲。這幾天，我看了《拇指班長》。這本書的作者是商曉娜，大概二十多歲。正因?yàn)檫@樣，所以她寫的童話很有趣。這本書主要講了一個叫孔東東的男孩在班級里最大的敵人就是班長孔西西。為了報復(fù)孔西西?？讝|東搞了一個惡作?。撼每孜魑鞑蛔⒁?，在她的珍珠奶茶里撒入了胡椒粉、雞精、酸梅粉……不料，孔西西喝下這一杯特殊調(diào)制的珍珠奶茶后，竟然變成了拇指般大小的人兒。
不過，變小了的班長也不好欺負(fù)，她不僅把水槍里灌上紅墨水，把孔東東的屁股打成猴子(紅)屁股，還學(xué)會了開飛碟，阻止了一場火災(zāi)，破獲了一起奇案。孔東東開始佩服班長了，決定找解藥，不料弄巧成拙，把自己變小了……這個故事有一點(diǎn)科幻的成分，但我還是挺喜歡的，我希望自己也能夠變成拇指般大小的人。
這樣，我就能為大家做點(diǎn)好事。如果我變成了小人，我希望自己能夠像孔西西一樣抓一些壞蛋，成為一名大俠，^_^，雖然這是不可能的，但我相信一定會有這樣的藥。另外，我覺得這名作者寫的文章很幽默，而且題目跟大家都看過的《拇指公主》差不多，商曉娜姐姐肯定也看過這本書。希望她能再多多寫一些作品，讓我飽飽眼福。
《烏塔》這篇文章主要寫了一個小女孩獨(dú)自游歐洲的故事。
讀了這篇文章，使我深有感觸，使我學(xué)到了許多做人的道理。我非常佩服烏塔，她真了不起，才十四歲就獨(dú)自一人去游歐洲，為了這次旅行，從三年前她就開始收集資料，而且旅費(fèi)也是自己掙的，每到一處都不望給家里報平安。
今后，我一定要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，遇到問題，自己解決，在生活中不斷地鍛煉自己，磨練意志，盡量不尋求父母的幫助，把自己培養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的人。
故事內(nèi)容很精彩，小說主要講了在日曲卡雪山，一只叫洛嘎的獵狗和母材在一次意外中認(rèn)識，生下了混血兒“白眉兒”。在競爭激烈的豺群中，白眉兒的媽媽為白眉兒掃除了生存障礙。在媽媽離世后白眉兒被豺王夏索兒趕出了豺群，走投無路下投靠了獵人阿蠻星。阿蠻星家的老黑狗用生命識破了白眉兒的豺性并把它趕走了，無奈之下白眉兒只能再次投奔豺群成了最低等的苦豺。在一次豺狼大戰(zhàn)中，白眉兒立下赫赫戰(zhàn)功成了豺王，可謂苦盡甘來。但最后它放了被豺群團(tuán)團(tuán)圍住、危在旦夕的前主人阿蠻星，招來了滅頂之災(zāi)。
追尋著白眉兒的經(jīng)歷我看完了這本書。書中阿蠻星雖然是個人，但不得不說他是個混球，是個背信棄義的小人。在白眉兒放他走后，叫他不要說出豺群的老窩，但他不把動物放在眼里，出賣了白眉兒，滅了豺群這就是白眉兒，如果我是書中的天神，一定會把他用雷劈死。
它具有豺的兇殘，敢在母豹鼻子底下槍豹崽;它具有狗的忠誠，作為阿蠻星的獵狗，它忠于職守;它還具有人的善良，將弱小的母豺放在第一位，還義無反顧救了阿蠻星。作為這三種矛盾的混合體，白眉兒無法在殘酷的自然和社會中生存，最終走向了滅亡。
閱讀摘抄的讀后感篇十八
在陸鶴身上我明白得了，尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，僅有自我尊重自我，才是最好的解藥;每自我身上全部有閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的美，欣賞別人，別人才會尊重您。
草房子小學(xué)生閱讀后感100字范文(10)
本書資料很趣味又催人淚下、感人心扉。教人在死亡體驗(yàn)中對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟。告訴我們要珍惜身邊的一切。因?yàn)樯鼉H有一次，一次僅有短短一百年不到。平時不珍惜友誼，在你生命的最終時刻，你就會后悔平時不跟別人交流。
美的力量絕不亞于思想的力量，一個再深刻的思想都可能成為常識，僅有一樣?xùn)|西是永不衰老的，那就是美?！恫莘孔印肪褪墙^對的美!
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