讀后感是我們對(duì)閱讀過程和閱讀中感悟的總結(jié)和表達(dá)。在寫讀后感時(shí)，我們可以提出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)和建議，以及對(duì)作者的思考。在以下范文中，你會(huì)看到不同讀者對(duì)同一本書的不同解讀，希望能給你拓寬視野。
師生讀書讀后感篇一
每個(gè)人心中都有最喜愛的東西，可能是寵物、玩具、手機(jī)。而我最喜愛的'東西卻是《絕不為老師和父母讀書》這本書。
有些人會(huì)情不自禁產(chǎn)生疑問，我們讀書到底是為誰而讀？有的人會(huì)說當(dāng)然是為父母而讀書，要不然他們?yōu)槭裁匆形襾韺W(xué)習(xí)？有的人會(huì)說是為老師，因?yàn)槔蠋煏?huì)說快點(diǎn)把我的作業(yè)交給我！
《絕不為老師和父母讀書》這本書使我明白了為誰而讀書，真是受益匪淺。里面講述了讀書并不是為別人而讀，是為自己而讀書的理念，等到以后考上了浙大、北大這種名牌大學(xué)之后，會(huì)有很多條創(chuàng)業(yè)之路讓你選擇，讀書的背后，其實(shí)是在為自己以后的事業(yè)鋪路。這本書中的胡小鬧是不思進(jìn)取型的，但是他受到了卡羅的影響，明白了讀書是為他自己而讀。
我覺得讀書是為自己而讀，因?yàn)槿绻銓W(xué)有所成，老師也占不到一份便宜，因?yàn)槔蠋熤皇墙涛覀冎R(shí)的，要是我們自己愿意，也可以去拜訪一下老師。爸爸媽媽們呢，一定要感謝他們，一直以來都是父母供我們上學(xué)的，要不然也不可能考上大學(xué)，也不可能掙到錢。但是如果我們自己要享福二十年辛苦一輩子的話，還不如辛苦二十年，享福一輩子呢！
讀完文章，我總結(jié)出了一套如何快樂學(xué)習(xí)的好方法。1。學(xué)習(xí)要認(rèn)真，學(xué)完要放肆玩，這樣才能做到勞逸結(jié)合，才能讓身心得到最快的放松。2。放松也不一定是用我手機(jī)，也可以到外面去看看高山、流水，放松放松自己的心態(tài)。3。在學(xué)校上課時(shí)的專心致志，盡量不帶手機(jī)去學(xué)校，多出去旅游，有益身心健康。
一定要記住，讀書是為自己而讀的，要付出最大的心血，那樣才會(huì)有回報(bào)，要知道，一分耕耘一分收獲。
師生讀書讀后感篇二
霍金說：“人生的精彩在于探險(xiǎn)。”本期《我愛讀書》欄目的主題“神奇的海底世界”。
大家好，我是來自大連市甘井子區(qū)利民小學(xué)二年四班的牛思潭。我愛和同學(xué)、朋友一起玩耍，愛看電視，愛玩游戲，但我更愛讀書。
我愛讀書，因?yàn)闀镉胸S富的知識(shí)，讓我懂得了做人的道理，如何尊敬老師、感恩父母，盡我所能去回報(bào)他們。我愛讀書，因?yàn)樽x書讓我增長(zhǎng)了很多的見識(shí)，知道了愛迪生發(fā)明了燈泡、哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
我愛讀書，因?yàn)槟抢镉忻利惖耐捠澜纾谀抢镂铱梢允强蓯鄣膭?dòng)物、是威武的勇士、是聰明的智者、是童話世界里的一切。我愛讀書，因?yàn)槟抢镉袕V闊壯觀的大自然，在那里我是陸地上兇猛的霸王龍、是天空中翱翔的雄鷹、是大海里神秘的藍(lán)鯨、是整個(gè)壯觀的宇宙。
書是知識(shí)的源泉，它讓我了解了外面五彩繽紛的世界，我要它伴著我起床、伴著我入睡、伴著我健康快樂的成長(zhǎng)，我要和它做永遠(yuǎn)的伙伴!
師生讀書讀后感篇三
閱讀之美，美在感悟；閱讀之美，美在溫故知新?！蹲x書是教師最好的修行》是兩年前從京東上一本書。當(dāng)時(shí)接觸這本書源于書的題目，因?yàn)閮?nèi)心一直有一個(gè)疑問：怎樣的讀書才算最好的修行？作者常生龍是河南武陟人，曾榮獲“全國(guó)教育改革創(chuàng)新管理貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“2012年度推動(dòng)閱讀十大人物”等榮譽(yù)稱號(hào)。心中更加好奇，一鼓作氣讀起來。這一讀竟然發(fā)現(xiàn)這本書是一“微型書庫”，作者閱讀一本書生發(fā)個(gè)人思考和體會(huì)寫成一篇文章，文章的后面附了數(shù)篇延伸閱讀書目，使讀者可以站在巨人的肩膀上“瞭望遠(yuǎn)方”，同時(shí)又可以就感興趣的內(nèi)容拓展閱讀其他書籍，這樣一片海闊天空的書景令人陶醉。
今天再讀仍有許多收獲。重新審視梳理一下自己兩年來的閱讀生活，兼及讀書與教師成長(zhǎng)的關(guān)系等話題。
作者在《名師成長(zhǎng)之路》中所謂“大量地、廣泛地、堅(jiān)持不懈地閱讀，是教師成長(zhǎng)為名師的秘訣”。他轉(zhuǎn)述閆學(xué)老師的話說，總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，沒有什么捷徑，無非就是閱讀。吳正憲說：“本領(lǐng)不是天生的，只能不懈努力，拜書本為師。教師的專業(yè)成長(zhǎng)并無捷徑?！睆堎F勇也說：“其實(shí)，名師的成長(zhǎng)沒有捷徑，無非是蘇霍姆林斯基一直提倡并踐行的閱讀、反思、實(shí)踐”。
作為特級(jí)教師又任教育局長(zhǎng)，他持之以恒的讀書精神和每周看一本并堅(jiān)持寫讀后感的做法，讓我很受啟發(fā)，確切的說是很受振動(dòng)，4年前，從“新浪博客”上結(jié)識(shí)了常生龍先生，天天拜讀他的博文，在作者的感染下，我堅(jiān)持讀書、寫博文。目前，自己的博客點(diǎn)擊率近29萬。14年7月暑假開始撰寫讀書心得，是為了給上小學(xué)的女兒做個(gè)榜樣。堅(jiān)持一個(gè)月后，逐步覺得讀書能讓內(nèi)心靜下來、充實(shí)起來。然后就定時(shí)、定計(jì)劃充分利用每晚8—10的時(shí)間，和女兒一起讀書。如亞米契斯的《愛的教育》、艾德勒、范多倫的《如何閱讀一本書》、朱永新的《新教育》、馬克斯·范梅南的《教育機(jī)智—教育智慧的意蘊(yùn)》等，相互監(jiān)督、共同閱讀把讀后感上傳到博客中，比較滿意的會(huì)投稿給《靈寶教研》，16年上半年《靈寶教研》刊發(fā)了兩篇讀書心得，給了我和女兒莫大的鼓勵(lì)。
讓書香成為家的味道。河南名師韓素靜在《陪伴是最好的教育》說：每月拿出80元作為專項(xiàng)購書費(fèi)，對(duì)于一個(gè)家庭來說，1000元改變不了家庭的生活質(zhì)量，但如果多1000元的書呢？是否就會(huì)從家里再散發(fā)出一種別樣的芳香。
時(shí)間管理，讀書成長(zhǎng)的保障。利用好零碎時(shí)間，去做“重要不緊急”的事。讀書的重要性很少有人懷疑，但大家抱怨工作太忙，抽不出時(shí)間來閱讀。關(guān)于時(shí)間管理，有個(gè)著名的四象限理論，說人每天面臨四種事：緊急又重要的、緊急但不重要的、重要但不緊急的、不重要也不緊急的。很多時(shí)候，正是“重要不緊急”的事兒，拉開了人和人之間的差距。如何判斷一件事是“重要不緊急”還是“緊急不重要”呢？那就是這件事對(duì)你十年后的人生有沒有影響。應(yīng)騰出時(shí)間去做關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)的真正的大事。去讀書，去鍛煉身體，去規(guī)劃未來，去提升技能，去教育孩子，如此，你的人生才會(huì)越來越美好。
作者轉(zhuǎn)述閆學(xué)老師的話說當(dāng)讀書成為一種生活方式時(shí)，就不愁沒有時(shí)間。閱讀應(yīng)像呼吸一樣自然。朱永新曾說，晚上少看一點(diǎn)電視，翻幾頁書應(yīng)該可以做到；節(jié)假日休息時(shí)，推掉一兩個(gè)應(yīng)酬，就有了整塊時(shí)間；時(shí)間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水。是的教師很忙，白天上班，晚上時(shí)間可以利用，晚上睡前讀15—20分鐘，每分鐘讀300——400字，一頁書700到900字，每天可以讀10頁。睡前讀幾頁書，伴著書香入睡，睡夢(mèng)也帶著甜蜜！
本學(xué)期由于種種原因，我擔(dān)任九年級(jí)全年級(jí)的化學(xué)課，平均每天6節(jié)課，還兼任學(xué)校教務(wù)處工作。為了使讀書習(xí)慣堅(jiān)持下去，3月5日參加了“愛上閱讀打卡”活動(dòng)，截至今天，已堅(jiān)持打卡66天。
在過去的66天，我每天讀書，打卡。讀了周國(guó)平的《傳承高貴》、奧貝爾的《讀懂孩子——學(xué)生心理手冊(cè)》、李鎮(zhèn)西的《愛心和教育》《教育的智慧》、威金斯的《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》、正在讀的杜威的《我們?nèi)绾嗡季S》，發(fā)表了62天的打卡日記。過去的62天，寫了5篇教育隨筆、4篇讀書心得、8篇感悟心得、2篇活動(dòng)體會(huì)共19篇文章。讀書打卡、與心靈對(duì)話，一種積極的力量，戰(zhàn)勝疲勞、心情愉悅。讀書是修行，收獲幸福！
作者曾說寫作是一種“再閱讀”。讀書時(shí)最愉快的感覺，是突然發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)的某個(gè)思想我也有，但是他表達(dá)的非常好，引發(fā)我進(jìn)一步思考，這是一種自我發(fā)現(xiàn)，是你本來已經(jīng)有的東西被喚醒了，是最愉快，是最大的收獲。如果你把閱讀時(shí)被喚醒的東西表達(dá)出來，這就是寫作了。
高效的讀書方法=（閱讀劃線摘抄）×已有知識(shí)。要寫好讀書筆記，首先要認(rèn)真閱讀一本書。讀書筆記主要有三種形式：分別是書評(píng)、讀后感和札記。和書評(píng)、讀后感相比，札記更適合剛開始寫讀書筆記的人們用來練筆。很多教師喜歡讀書，但就是苦于不知道該如何寫讀書筆記，不妨從札記開始。在看書的.過程中，遇到一些比較好的語句，就直接將其記錄下來。你之所以覺得它好，一定是有原因的，這些原因也不一定要寫得很完備，兩三句話，意思到了即可。這樣一邊記錄，一邊寫上自己的點(diǎn)滴感受，一點(diǎn)也不累，書讀完了，記錄的文字也就出來了。
寫作與實(shí)踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。知識(shí)只是奠定教師課堂教學(xué)的底氣，而思考和寫作卻會(huì)給教師帶來靈氣，一個(gè)有底氣和靈氣的教師在課堂上才會(huì)大氣，才會(huì)表現(xiàn)出教育機(jī)智。
作者說：讀書的過程，實(shí)際上是在兩個(gè)方面不斷探索的過程。一個(gè)方向是向外，讀那些所謂有用的書，也就是接受正規(guī)教育，獲取專業(yè)知識(shí)，這樣可以改變外在的命運(yùn)，及改變?cè)谏鐣?huì)上的地位。不斷地探索與自己生活工作相關(guān)的領(lǐng)域，建構(gòu)起自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。另一個(gè)方向是向內(nèi)，讀那些所謂無用的書，那些哲學(xué)心理人文方面的書籍，未必能改變你的外在命運(yùn)，但能改變你的內(nèi)心世界，使你擁有智慧，信仰豐富的心靈生活，擁有一個(gè)強(qiáng)健的靈魂，因此也改變了你與外在命運(yùn)的關(guān)系，從而在精神上立于不敗之地。不斷探索自己的內(nèi)心，嘗試正確地認(rèn)識(shí)自己。
讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師。就像周國(guó)平在《論教育2傳承高貴》中說：閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富“占為己有”。你可以在不同的書的世界里體驗(yàn)不同的生活和精神世界。一旦和一本本書在一起“活上了一回回”，你就會(huì)成為“心靈的巨富”。你那收獲，如果用物質(zhì)的現(xiàn)金比喻的話，就好像擁有了幾家銀行存款，需要多少都能隨時(shí)支取。
作者的《讀書是教師最好的修行》和《給教師的5把鑰匙》及《讓教育更明亮》就屬于這類好書。
在作者的親切鼓勵(lì)、書籍引導(dǎo)下，養(yǎng)成了讀書思考的習(xí)慣。讀書心得先后四次在《靈寶教研》發(fā)表，也帶動(dòng)了家人和同事愛書、讀書。先后四次，在市初中化學(xué)教育教學(xué)研討會(huì)上，分享自己的教育教學(xué)做法；17年暑期，在教研室、教師進(jìn)修學(xué)校匯報(bào)、分享自己專業(yè)成長(zhǎng)故事。特別是自己的葉雨新浪博客，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。
只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦，永遠(yuǎn)做升級(jí)版的教師。正如作者所說，經(jīng)歷了大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，取得了教師資格證書，邁上了教學(xué)的講臺(tái)，這些都僅僅說明你具備了從教的基本資質(zhì)，要想成為一名學(xué)生喜愛的好教師，還需要你在教育教學(xué)的崗位上持續(xù)不斷地修煉。
今年的元月份，在“強(qiáng)紅瑞名師工作室”第九期名師論壇《讀書與成長(zhǎng)》中，市一中強(qiáng)紅瑞校長(zhǎng)推薦自己專業(yè)成長(zhǎng)的“五個(gè)一工程”很受啟發(fā)，在強(qiáng)校長(zhǎng)的影響下，制定了自己的“五個(gè)一工程”：
1、每日一修一練一運(yùn)動(dòng)（每天讀書15分鐘，練字15分鐘，跑步15分鐘）。讀書修行，日行萬步路、夜讀10頁書。
3、每月一書一結(jié)（每月至少讀一本書、寫一篇心得和月總結(jié)）。月小結(jié)可以復(fù)盤讀書、寫作的情況。
4、每期一學(xué)（每期至少外出學(xué)習(xí)一次）。拓寬視野，在單位里面待久了，視野會(huì)局限。
5、每年一次專業(yè)成長(zhǎng)講座。講座是最好的學(xué)習(xí)，可以督促、鼓勵(lì)自己對(duì)自己的做法進(jìn)行梳理和提升。
在這“五個(gè)一工程”中，堅(jiān)持每天閱讀是基礎(chǔ)前提，“不停的思考”是核心，“不停地實(shí)踐”關(guān)鍵，只有讀的深入，才能做得精彩?！叭兆右惶煲惶斓刈?，書要一頁一頁地讀。清風(fēng)朗月水滴石穿，一年幾年一輩子地讀下去。就像微波，從內(nèi)到外震蕩著我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就改變了、成熟了，書的效力就凸顯出來了。”
讀書是教師最好的修行。讓我們都來讀書吧，邂逅更美的自己！
師生讀書讀后感篇四
《駱駝祥子》實(shí)在是道盡了窮人的無奈，窮人的辛酸，窮人的末路?；蛟S我們會(huì)說為什么要放棄希望呢?會(huì)什么不繼續(xù)奮斗呢?但我想有時(shí)對(duì)生來困苦的人們這實(shí)在是不容易，他們活著就是為了要拼命換一口飯吃，溫飽就是他們的理想，成家立業(yè)甚至遙不可及—因?yàn)橐粋€(gè)拉車的沒有辦法再養(yǎng)活一家子，婚姻的美好對(duì)一個(gè)窮拉車的身子卻是一種殘害!老舍極深刻地刻畫了這些畫面，其中有一段說祥子在酒館看到一老一小，老的哆嗦著，一進(jìn)客棧不久就暈了，他已經(jīng)在無數(shù)凜冽的冬夜里拉著輛破車、為了幾個(gè)子兒挨餓受寒，天氣太冷、因?yàn)椴坏貌焕?，所賺的幾個(gè)子兒都買了酒喝好取暖，老爺爺從年輕拉車到老，不知哪一天會(huì)突然一倒死在路上!但是為了養(yǎng)著沒爹沒娘的小孫子，還是得拼了老命!客棧里同是拉車的人們都動(dòng)了慈心，出錢出力幫助他們，老小兩個(gè)猛啃著祥子送的包子?走時(shí)，小孫子還抱怨?fàn)敔敍]能多拉回車—他們沒有煤炭好取火了。多么的早熟，這是命運(yùn)雖逼的早熟，可不令人鼻酸呢?。小市民的生活是如此卑微，他們沒有開通的思想，只能一昧地聽天由命，沒辦法再困頓中開出一條新路來?命運(yùn)又何須扎爭(zhēng)呢?到頭來不都一樣?落得相同下場(chǎng)!
祥子最后沒法再騙后，成了個(gè)送殯的，但就連送殯他也不肯吃虧，他跟老人、小孩、甚至婦女都要去爭(zhēng)，他只為自己，是個(gè)徹底的「?jìng)€(gè)人主義者」，但，他也為自己完成了死亡。「他等著吸納最后的一口氣，他是個(gè)還有口氣的死鬼」。往日那體面的'、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的祥子已不復(fù)可求，剩下的是「墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒、個(gè)人主義的陌路鬼」!
感嘆之余，還是要有希望，人生不是這樣的!只要能堅(jiān)持，只要能忍過，生命的這一切灰暗總會(huì)撥云見日，總會(huì)柳暗花明。堅(jiān)持、樂觀、謹(jǐn)慎、充實(shí)，信、望、愛，人生，就會(huì)是多彩的，明媚的—即使外在是陰霾雨霏霏!
師生讀書讀后感篇五
“讀書籍足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見于處世判事之際。其說的是讀書籍可以陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。使我們能夠從中學(xué)到很多前人留下的寶貴知識(shí)和吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，減少我們以后的學(xué)習(xí)和工作中許多不必要的麻煩使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少走彎路。
但是讀書籍又不能費(fèi)時(shí)太多，費(fèi)時(shí)過多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。“讀書籍還可以補(bǔ)先天的不足，而經(jīng)驗(yàn)又能補(bǔ)讀書籍的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書籍然后知如何修剪移接；而書籍中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無當(dāng)?！边@句話說得非常有道理，人不是生來就知道任何事的，都是經(jīng)過慢慢積累，以補(bǔ)先天的不足之處。而積累的經(jīng)驗(yàn)多了又能補(bǔ)讀書籍時(shí)所不能學(xué)到的東西。
“書籍有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化.”換句話說,有只讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時(shí)須全神貫注,孜孜不倦.而且不可盡信書籍中所言,也不可只為尋章摘句,而應(yīng)該仔細(xì)推敲思考.讀書籍使人充實(shí)，討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確.因此我們要多讀書籍,讀好書籍.同時(shí)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都要有所涉獵,蓋因讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格.
皆因以上所敘之諸多好處,我強(qiáng)力推薦大家看看這篇文章.
師生讀書讀后感篇六
命運(yùn)不由他人所定，而是掌握在你自己的手中。今天我看了《絕不為老師和父母讀書》這本書，就是它給了我這樣的道理。
這本書的主要內(nèi)容是：主人公胡小鬧又"丟人"了，不過與以往不同的是這次事件異常重大！原來在圣誕節(jié)那天，電視臺(tái)來采訪胡小鬧所在的學(xué)校。在采訪中，同學(xué)們都說在為期末做準(zhǔn)備，唯有胡小鬧說要痛快地玩，不想學(xué)習(xí)。因此他周邊的人都嘲笑他，但樂多多小學(xué)的新校長(zhǎng)來后，胡小鬧竟成了"校長(zhǎng)特派員"，他的任務(wù)只有一個(gè)——讓全校學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
在《絕不為老師和父母讀書》這本書中的主人公胡小鬧，我發(fā)現(xiàn)了他既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。他的優(yōu)點(diǎn)是：盡職盡現(xiàn)，在學(xué)校里優(yōu)秀地完成了校長(zhǎng)的任務(wù)……他還有很多缺點(diǎn)，比如說：愛玩、學(xué)習(xí)成績(jī)差、愛出風(fēng)頭等等。但這些缺點(diǎn)在胡小鬧當(dāng)上"校長(zhǎng)特派員"后，都消失得無影無蹤了。
像胡小鬧的事例，也同樣發(fā)生在我身上。二至四年級(jí)的時(shí)間里，我的成績(jī)都考得很不好，父母和老師都經(jīng)常責(zé)備我，使我都不想讀書了。有時(shí)我還會(huì)躲在被窩里偷偷的哭，從而產(chǎn)生了恐懼。但從五年級(jí)的新班主任黃老師來后，我對(duì)學(xué)習(xí)的看法大有改變，因?yàn)辄S老師在我犯錯(cuò)時(shí)，不是嚴(yán)厲地責(zé)備，反而很耐心地教導(dǎo)我，她還經(jīng)?？湮业膬?yōu)點(diǎn)，不過也有時(shí)會(huì)一本正經(jīng)地叮囑我改過缺點(diǎn)。就這樣我的成績(jī)?cè)邳S老師的幫助下，快速地提升了不少。
命運(yùn)由我定，我一定要把握好自己的命運(yùn)，使我的人生更加的光彩、偉大。
師生讀書讀后感篇七
說起讀書，自己也很慚愧，因?yàn)樽x的書不多。對(duì)于學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，自己也多半是為了完成最后的讀書筆記，所以才不得不讀書的，雖然自己也知道讀書的好處，而且也知道自己也確實(shí)需要讀點(diǎn)書，但總是靜不下心來讀一本書。
可是最近一段時(shí)間，我讀了淘繼新寫的?！蹲x書與教師生命成長(zhǎng)》的報(bào)告，感觸頗深。陶繼新，是《中國(guó)教育報(bào)》資深記者，近幾年來陶繼新先生總在大聲疾呼“走進(jìn)經(jīng)典，與大師同行”，《讀書與教師生命成長(zhǎng)》就是他在全國(guó)很多城市作的關(guān)于讀書的報(bào)告，前一段時(shí)間也就是暑假里，曾在利津講過，沒能參加實(shí)為遺憾。沒成想在網(wǎng)上搜到了，我如獲至寶。報(bào)告中，他從《論語》中內(nèi)含的教育原理開始，分十個(gè)專題論述了教師為什么讀書？讀什么書？怎樣讀書？報(bào)告用生動(dòng)的語言向人們論述了讀書是我們教師生命成長(zhǎng)的必需，是授業(yè)、解惑的基石，是完善人格的要求，也是珍愛生命對(duì)自己負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)。“取法乎上”乃讀之“眾妙之門”，通過讀書，可以拉長(zhǎng)生命，學(xué)會(huì)取舍有道，學(xué)會(huì)在這充滿憧憬的時(shí)代立于不敗之地。一個(gè)個(gè)讀書者的故事引人入勝：生于憂患的孔范今教授，心如止水的杜維明教授，淡泊名利的李秀偉，游刃有余的劉振東，養(yǎng)學(xué)深厚的于漪……他人高尚的操守與道德修養(yǎng)，近乎完美的人格，以及讀書教學(xué)相得益彰而形成的淵博學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，憂國(guó)憂民的大家風(fēng)范，讓人折服，令人崇敬，成為我們學(xué)習(xí)效仿的楷模。
以前，我曾經(jīng)認(rèn)為，憑自己掌握的這點(diǎn)知識(shí)，教個(gè)小學(xué)應(yīng)該沒問題，可是現(xiàn)在我總有一種誠(chéng)惶誠(chéng)恐的感覺。人物遠(yuǎn)慮，必有近憂。社會(huì)在飛速發(fā)展，教育在不斷進(jìn)步。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，“教師要成為學(xué)者型、專家型、研究型的教師”，“要從經(jīng)師向人師轉(zhuǎn)變”已成為基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變呢？加強(qiáng)學(xué)習(xí)是做科研型教師的'必由之路。
以前講要給學(xué)生一杯水教師要得備一桶水，現(xiàn)在的教師應(yīng)該具備源頭活水，作為當(dāng)今教師，還應(yīng)掌握教育規(guī)律，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較高的駕馭課堂的能力和教學(xué)藝術(shù)，會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段等。這都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
教師要成為一名合格教師，必須要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣、理論學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積累經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。尤其現(xiàn)在，教師必須讀書，這是生存的需要。
我們必須讀書，讀書就存在讀什么和怎樣讀的問題。我們平時(shí)讀書盲目性太強(qiáng)，造成了時(shí)間和精力的極大浪費(fèi)。另外讀書的面太窄，認(rèn)為只有與我們學(xué)科知識(shí)以及教育教學(xué)理論有關(guān)的書才對(duì)我們有用，這是十分錯(cuò)誤的。我們應(yīng)做到有選擇的去讀，選擇那些能喚起我們進(jìn)一步閱讀和寫作沖動(dòng)，能夠讓我們親近書籍和人類精神生活的有價(jià)值的書去讀，而且讀的視野要寬一點(diǎn)，專業(yè)書籍要讀，中國(guó)古典名著、世界名著、一些好的詩歌散文也要讀。陸游說得好：“功夫在詩外”，這是高度凝煉和智慧的表達(dá)。有些真正有價(jià)值的書我們不僅要讀，而且要反復(fù)讀，精心研讀，就像西方虔誠(chéng)的信徒用一生來讀“圣經(jīng)”一樣。我們每個(gè)教師都需要讀幾本常讀常新的好書。
讀書，讓我們擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；讀書，讓我們與大師對(duì)話，與哲人交流；讀書，讓我們?cè)黾由颇詈蛻z憫；讀書，讓我們擴(kuò)大智慧和見識(shí)；在讀書中，塑造教師的人格魅力，全面提升教師品味教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生一生。蘇霍姆林斯基曾說：把每一個(gè)學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。
當(dāng)今學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和方法不斷改進(jìn)，知識(shí)面在不斷拓寬，我們面對(duì)的學(xué)生都是具有挑戰(zhàn)性的學(xué)生，因此教師必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。有句話叫“因睿智而精彩”，課堂需要教師的智慧，智慧不是知識(shí)或常識(shí)，不是聰明或經(jīng)驗(yàn)，智慧如水一般滲透，如光一般普照。教育智慧、教學(xué)智慧、交談的智慧來自長(zhǎng)期不斷的讀書、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在實(shí)踐中注重體驗(yàn)與感悟，并善于積累而成。當(dāng)我們教育無力時(shí)，不要更多地抱怨學(xué)生不開竅，而是因?yàn)槲覀冇谩芭f鑰匙”開“新鎖”了。
“萬般皆下品，唯有讀書高?！弊屛覀兌紒碜x書吧，讓讀書成為我們一生的幸福。
師生讀書讀后感篇八
一般來說，暑假都是用來放松的，可也少不了老師布置的作業(yè)，老師讓我們讀了兩本名著，《駱駝祥子》和《朝花夕拾》。
其中《駱駝祥子》里講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子他有一個(gè)理想：就是能夠擁有一輛屬于自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅(jiān)韌省吃儉用，最終有了第一輛洋車。可是好景不長(zhǎng)，沒過多久他的洋車就被士兵們搶走了。但祥子并沒有灰心，靠著自己的努力又買了一輛洋車。不過他實(shí)在是太倒霉了，辛辛苦苦攢的錢又被偵探搶走了。就這樣，祥子再也沒有辦法鼓起生活的勇氣。于是他便開始了游戲生活，整天吃喝嫖賭，樣樣都干，徹徹底底的變成了城市里的一個(gè)垃圾。
讀完了這本書，我不禁感到傷心，為他感到悲哀，現(xiàn)實(shí)的'殘酷徹底擊垮了他。自己心愛的小福子也死了。殘酷的現(xiàn)實(shí)使他最終變成了麻木，潦倒，墮落，自私，不幸的無業(yè)游民。連遭生活打擊，祥子再也無法鼓起生活的勇氣，最終，他拋棄了以前做人做事的原則，自甘墮落，被黑暗的社會(huì)徹底毀滅了。
明天會(huì)怎樣？我不可能會(huì)知道。而現(xiàn)在我們唯一能做的，就是把握好今天。
師生讀書讀后感篇九
《朱熹與小學(xué)》這個(gè)故事主要講了朱熹（1130—1200），南宋哲學(xué)家，著名的儒家人物、理學(xué)集大成者?！缎W(xué)》全書六卷，分內(nèi)外兩篇。內(nèi)篇有四個(gè)綱目：分別是立教、明倫、敬身鑒古。外篇分兩部分：一是嘉言，二是善行。這三部分都是相對(duì)應(yīng)地實(shí)證內(nèi)篇的論述的?！缎W(xué)》有兩種特性，有它批判的糟粕，也有它應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良成分。在中華民族的主體意識(shí)結(jié)構(gòu)方面的理學(xué)是有影響的.。
讀了這個(gè)故事我知道了幾位古代大思想家，知道了他們的言行對(duì)我們中華民族有著很深的影響力。我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良部分，重視品德，強(qiáng)調(diào)自我節(jié)制等等。只有思想永遠(yuǎn)活越，以開明寬闊的胸懷接受種種不同的思想方能才思不進(jìn)。
就像我們現(xiàn)在在學(xué)校里一樣，老師更新他們的教學(xué)，我們才能學(xué)得好，我們慢慢長(zhǎng)大，也要不斷從周圍學(xué)習(xí)新的知識(shí)，用這些知識(shí)充實(shí)自己的頭腦。
師生讀書讀后感篇十
今天，我像往常一樣在安靜地看書。
剛看到畢淑敏寫的《讀書使人優(yōu)美》的一小段，就如磁鐵般深深被吸引了。這篇文章主要講：人們都向往美好，然后，有些人使出萬千手段，千方百計(jì)，百計(jì)前方尋找美容辦法。如：整容、涂脂抹粉。但人們卻忽略了一種最簡(jiǎn)單的美容方法：那就是讀書。讀書能讓人專注，完美。
《讀書使人優(yōu)美》讓我了解到，人要完美那就多讀書，好讀書，讀好書，讓知識(shí)熏陶自己的靈魂，正如古人所云“海納百川，有容乃大。讓心靈如天那么純凈，如海那般寬廣?！?/p>
我不禁想起不久前的一件事。那是發(fā)生在八月份的.一天早上，我和姐姐一起去圖書館看書，剛進(jìn)去，一個(gè)小姑娘進(jìn)入我們的眼簾，她的頭發(fā)整齊干凈柔順，身材胖胖的，長(zhǎng)得說好看也不怎么好看，說難看也不怎么難看，普普通通的一個(gè)樣兒。正在津津有味暢游在書的海洋?？山憬銊傄豢匆姡R上小聲對(duì)我說：“她長(zhǎng)得好胖啊，好難看啊！等姐姐說完，我正義凜然地告訴姐姐：“姐姐你說的不對(duì)，其實(shí)她很美，她長(zhǎng)得可愛，干凈整潔，并不為自己胖而煩惱自卑，有缺陷的外表并不代表一切，她的心靈很美很純潔。姐姐不甘心地反駁說：“長(zhǎng)得難看的人，心靈一定不美，再說，如果美，是什么讓你說她的心靈美？”我笑了，微微一笑說：“虧你是姐姐，你聽好了，是讀書讓她的心靈變美的。”姐姐被我這句話說得反駁不了一句，點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我和姐姐也安靜地翱翔在書的海洋里。
是啊，一個(gè)人不管難看好看，或者平平凡凡，只要他花時(shí)間來讀書，忘掉身邊的煩惱，去知識(shí)的海洋里尋找自己需要的東西，尋找知識(shí)，尋找通往成功之道，尋找快樂，那他一定是最美的！
師生讀書讀后感篇十一
我讀了《三國(guó)演義》中的`一個(gè)故事，關(guān)羽用溫酒殺死了華雄講述了18個(gè)等待攻擊董卓的故事。董卓在思水關(guān)下砍下了幾十名將軍。關(guān)羽請(qǐng)戰(zhàn)時(shí)，袁術(shù)認(rèn)為他是一名弓箭手，不允許他參戰(zhàn)。曹操攔住他說：給關(guān)羽一個(gè)機(jī)會(huì)。關(guān)羽倒了一杯熱酒，拳頭說：砍掉華雄還不算晚。關(guān)羽砍掉華雄后，這杯酒仍然很暖和。
讀完這個(gè)故事后，我有兩種感覺：首先，人們不能看起來，海水不能戰(zhàn)斗，不要認(rèn)為關(guān)羽是一個(gè)馬弓手看不起人。第二，只要你有真正的技能，英雄最終就會(huì)有用。我想像關(guān)羽一樣學(xué)習(xí)技能，有一天我會(huì)像關(guān)羽一樣發(fā)光。
師生讀書讀后感篇十二
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼20xx年到來了。新的一年里我讀了一本新書，它很勵(lì)志，也和我的內(nèi)心發(fā)生了一定的共鳴。它的名字叫做《你在為誰而讀書》。這是一個(gè)ceo為我們青少年寫的，寫的很好，仿佛是我自己親身經(jīng)歷的一樣。
我們讀書是為了誰?這肯定是一個(gè)學(xué)生第一眼看見這本書的名字時(shí)想到的，我也一樣。我們讀書究竟是為了誰，讀完這本書后我找到了答案——為了我們自己?；蛟S你的答案與我不一樣，我相信每個(gè)人的感受都會(huì)不同。
這本書一共有十四章，每章為一個(gè)主題：挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂、競(jìng)爭(zhēng)、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動(dòng)、溝通、創(chuàng)新、壓力和感悟。其中我感觸最深的有兩個(gè)，逆反和溝通。先來說說溝通，溝通是拉近人與人之間的橋梁，也是了解對(duì)方的方法。溝通可以幫你建立起一個(gè)朋友圈，讓你的人際關(guān)系更廣。所以一定要學(xué)好溝通，這樣你才能在這個(gè)世界上立足。如果你在這個(gè)世界上沒有任何朋友，那你在這兒便是孤立無援的。說到這兒，我還想到了另一個(gè)溝通，與家人的溝通。
不知道是不是青春期的緣故，我越來越聽不進(jìn)家長(zhǎng)的話了，我知道他們是在關(guān)心我，但總是忍不住鉆牛角尖。因?yàn)樗麄兛偸遣煌５馗嬲]我，我聽了就會(huì)有些情緒激動(dòng)，而他們就會(huì)以為我說不得罵不得，又是一番說教。但讀完書以后我學(xué)會(huì)和他們溝通了，關(guān)系也更好了。可見溝通是多么重要。
說起友情，那就來聊聊逆反。聽著這個(gè)逆反可能你理解的是另一層意思，但它不是，它就是講友情的`。真正的朋友之間不需要什么千言萬語，一個(gè)眼神就能體會(huì);真正的友情不需要爭(zhēng)吵和辯論，一個(gè)微笑便能化解。友情需要雙方的細(xì)心呵護(hù)和寬容。友情需要悅納對(duì)方，也需要悅納自己，為真朋友而改變，這才是真正的逆反之意。
讀完這本書我理解了許多，也明白了許多。你在為誰而讀書?這個(gè)問題心中早已有了答案。新的一年里我會(huì)努力改變!
師生讀書讀后感篇十三
這是一本枯燥的書，因?yàn)闀锝^大多數(shù)的作者和書名，我都沒看過，不能知道書里的隱含意義，而這些書貫穿了整本書，＂我＂和母親在生病時(shí)主要的`談話主題，同時(shí)選取的這些書也帶和母親有關(guān)。沒有看過那些書有時(shí)也就難以理解。
同時(shí)這也是一本溫馨的書，兒子記述回憶自己母親的書，只是以我們不太能理解的方式，我從沒有和父母聊過書，而交流書是威爾和他母親交流的方式，所以，從本質(zhì)上來說，這本書是一本講述親情的書，講死亡的書。我還沒有經(jīng)歷過失去親人，所以不能深刻理解，可是這本書最后，母親即將去世的那段時(shí)間，還是很感人，會(huì)看哭。慢慢長(zhǎng)大了，才明白，父母在，不遠(yuǎn)游，這句話，也懂得了，報(bào)喜不報(bào)憂。
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