在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
書香伴我成長讀書心得篇一
書，是我一生中不可缺少的物品，是我生命中的良師益友，是我生活中用來“出氣”的`東西。沒有它，就等于鳥兒沒了翅膀魚兒沒了尾巴；沒有它，就等于我沒有了靈魂。
我讀書時非常投入，一看到書，我的手就會不由自主地癢起來，經(jīng)常不能自拔。
書中的意義數(shù)不勝數(shù)，但要想理解其中的意思，首先得和書“有緣”，和書“心靈相通”。這樣，才能明白其中的深刻含義，知道的越全面，理解得越透徹。
書，詮釋著生命的真諦，給予我生活的啟迪，把一切知識傳授給我，讓我走向陽光普照的人生路。
我愛讀書！
書香伴我成長讀書心得篇二
人生路上，讀書始終陪伴著我們的成長，是我們生活的一部分。以下是本站小編為你整理的讀書伴我成長的名言，歡迎大家閱讀。
1. 書本應該依據(jù)科學，而不是讓科學去依據(jù)書本。 【英】培根
2. 光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。 【蘇】奧斯特洛夫斯基
4. 光明給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。 【蘇】奧斯特洛夫斯基
5. 我讀書奉行九個字，就是“讀書好，好讀書，讀好書”。 冰心
6. 一小時的閱讀，不會因毫無所獲而令你傷心。 【法】孟德斯鳩
7. 有能力而不愿讀好書的人和文盲沒有兩樣。 【美】馬克?吐溫
8. 讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。 【法】魯巴金
9. 把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。 【德】考爾德
10. 買書沒有讀書難，讀書沒有消化難。(讀書的好處) 【法】奧斯勒
1. 讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。 【美】富蘭克林
2. 當我們讀書太快或太慢時，我們什么也不能理解。 【法】帕斯卡
4. 別忘記，讀書是取得多方面知識的最重要的手段。 【英】赫爾岑
5. 閱讀使人完美，思考使人深刻，交談使人清晰。 【美】富蘭克林
6. 愛好讀書，就能把無聊的時刻變成喜悅的時刻。 【法】孟德斯鳩
8. 讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知的人。 【法】盧梭
10. 讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。 【挪】易卜生
11. 兩個人如果讀過同一本書，他們之間就有一條紐帶。 【美】愛默生
12. 閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。 【英】培根
13. 讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。 【俄】奧斯特洛夫斯基
14. 徹底消化幾本書，強如把幾百本書放在嘴里不咽下去。 【美】奧斯本
15. 看書和學習是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。 【俄】岡察洛夫
16. 每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的。 梁啟超
17. 生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。 【蘇】高爾基
18. 我讀書總是以少為貴，人不貪學。不怕讀得少，只怕記不牢。 徐特立
20. 要痊愈的病人不辭熱痛的針灸，要上進的讀者也決不怕惡辣的書。 魯迅
1. 過而不改，是謂過矣。
2. 人無遠慮，必有近憂。
3. 溫故而知新，可以為師矣!
4. 不怨天，不尤人，下學而上達。
5. 不患人之不己知，患不知人也。
6. 不在其位，不謀其政。
7. 敏而好學，不恥下問。
8. 性相近也，習相遠也。
9. 以文會友，以友輔仁。
10. 溫故而知新，可以為師矣。
11. 學而不思則罔，思而不學則殆!
12. 唯仁者能好人，能惡人。
13. 君子欲訥于言，而敏于行。
14. 不以其道，得之不去也。
15. 君子喻于義，小人喻于利。
16. 飽食終日，無所用心，難矣哉。
17. 人之生也直，罔之生也幸而免。
18. 不以言舉人;不以人廢言。
19. 民可使由之，不可使知之。
20. 片言可以折獄者，其由也與!
書香伴我成長讀書心得篇三
今年，我看了一本很有趣的.書，名叫《湯姆索亞歷險記》。
這本書的大概內容主人公湯姆索亞和他的小伙伴一起歷險的故事。
其中我最喜歡的片段是湯姆索亞和他的兩個小伙伴離家出走，到杰克遜島后，過了一段時間，他們又發(fā)現(xiàn)了一個故事。
我喜歡這個片段，是因為杰克遜島上來了一場風暴，當我看到描寫風暴的時候，我不禁想象起風暴的模樣，想象著那傾盆大雨，驚雷把我嚇得不寒而栗。
當看到“波麗姨媽”那傷心的模樣，我也由不得傷感起來，看到湯姆索亞和他的伙伴平安無事的回來后，我也是跟書中的人物一樣，激動不已，為書中的人物感到高興。
看完這本書后，我想著：我們應該停止頑皮，雖然不能像湯姆索亞一樣頑皮，但應該學習湯姆索亞的正義、勇敢，敢于探索的精神。
書香伴我成長讀書心得篇四
淡淡書香，點點墨趣，幽幽詩情，寥寥幾筆。生存，便可成為墨客部下1闕萬古流芳的歌。
金風抽豐冷落，深宮西樓。似夢，若畫。李煜，亦無非一如平常地獨上小樓。2年歷辛楚，1朝上心頭。因而，1句“剪賡續(xù)，理還亂，是離愁。別是一樣平常滋味在心頭”的太息，便成了1首凄婉的千古絕唱。
蘇東坡夜回家鄉(xiāng)時，忽見早已與自己死活兩其它朝云，夢起那段朝云為他紅袖添香的日子。人去了，夢散了，本應甚么都不留的。可他，蘇東坡，卻為朝云吟出了“十年死活兩茫茫，不考慮，自難忘”。這處渺小的情節(jié)，培養(yǎng)了另外一份哀戚。
清早，納蘭容若在亭中賞蓮時，他看到的蓮，雖不是出淤泥而不染，濯清漣而不妖，卻是別有風情?！罢l憐費力東陽瘦？也為春慵，不及芙蓉，一片幽情冷處濃”。多情的，只是花嗎？實在是納蘭容若自己吧。
李煜獨上西樓，蘇軾夢回家鄉(xiāng)，李清照東籬喝酒，辛棄疾溪橋避雨，納蘭容若亭中賞蓮，本都是生存中的日常事，卻被墨客的所感所悟逐一成為華美的句章。
若沒有生存，何來感悟？如若不念書，又怎么樣表達感悟？
書香伴我成長讀書心得篇五
圍繞建設“書香校園”、“書香班級”這一主題，引導廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，在學校內形成讀書熱潮。通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，熱愛讀書的好習慣，促進學生個性和諧發(fā)展，提高學生的綜合素養(yǎng)。
1.通過大量閱讀，增長師生的知識，開闊師生的視野，陶冶師生的身心，培養(yǎng)師生的文學素養(yǎng)，并在閱讀中感悟真善美的真諦。
2.把閱讀與活動相結合，通過活動，使學生在愉悅的氛圍中激發(fā)課外閱讀興趣，把師生從繁重的訓練中解脫出來，增長他們的才干，努力達到樂學善教的境地。
3.面向全體學生，在全校形成讀書的熱潮,營造“書香班級”、“書香校園”氛圍，并注意特長與學生個性的培養(yǎng)。
4.重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助學生積累知識，主動接受教育。
1.在班級文化環(huán)境中布置 “讀書角”。
要求每人選一至兩本捐到班級，建立班級小書庫，并制定借閱制度，選出圖書管理員。
圖書管理員的要求：做好登記工作，避免書籍的遺失與損壞；定期核對書刊，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2.在“黑板板”設立“每周推薦書目”，并注明推薦的原因，鼓勵學生多閱讀。
3.指定班級讀書口號：“好讀書-讀好書-讀書好”
4.設計書簽：為自己的的書設計精美的書簽，在書簽上寫好關于讀書的名言，加以美化裝飾，并進行書簽評比。
利用晨會課或者班隊課的時間，積極開展讀書比賽，在活動的基礎上，比賽來刺激學生的讀書興趣，充分調動學生的積極性，將書本內容和知識通過學生的消化吸收并以學生喜聞樂見的形式表演出來。
2.推薦好書：把自己閱讀到的好書與其他同學共享；
3.在班與班之間，同學與同學之間進行一次“好書交換看”的活動，充分發(fā)揮學校、班級、個人藏書優(yōu)勢，多給自己尋找讀書機會，讓他人和自己都能多讀書、讀好書。
4.“比比誰的讀書筆記好”，加以獎勵；
1.本學期每名學生完成必讀書一本和教師推薦書兩本。
2.根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。
1.每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。
2.凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。
3.綜合各因素，選出班級的“讀書明星”。
書香伴我成長讀書心得篇六
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的書香伴我成長讀書活動總結，歡迎閱讀與收藏。
營造書香班級，讓好書陪伴學生。這些理念隨著學校組織的春風讀書活動工程的推進越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們七年一班的一種氛圍。七年一班有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續(xù)到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
在我的指導和建議下，我班有十幾個同學都向大家介紹了自己如何選購優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書打算。同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的`空氣，也表達了對學校的舉措非常滿意。我班有的同學在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越聚越多。
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題;讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人;讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
10月份在開展讀書征文活動中，張萌獲一等獎，楊晶波、畢遠鑫獲二等獎，張建于合心、韓晶獲三等獎，還有三名鼓勵獎。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
書香伴我成長演講稿
書香伴我成長演講稿
書香伴我成長演講稿
書香伴我成長演講稿
讀書伴我成長
書香伴我成長讀書心得篇七
本站：書籍是成長道路上的階梯也是我們成長的燈塔，在書籍之光的指引下，我們朝著自己的方向前進，下面我們一起看看這篇《書香伴我成長》。
很小的時候，我就有了屬于自己的第一本書---《西游記》。從那以后，我便愛上了書，和書結下了不解之緣。
那是一個周末，我寫完作業(yè)，一個人待在家里，我百無聊賴，在書柜里“尋寶”。突然，一本《中國通史》映入了我的眼簾。我好奇地看了起來。誰知，這一看便入了迷，仿佛穿越到了古代，被書中的故事所打動。我為“烽火戲諸侯”中幽王的荒淫無道感到憤怒;為“武則天稱帝”的聰明才智感到驕傲;為“鄭和下西洋”的盛世拍案叫絕‘為“鴉片戰(zhàn)爭”中清政府的軟弱無能感到羞恥……從此，只要一有時間，我就捧著《中國通史》看個不停。
這本書內容豐富、設計精美、圖片珍貴，讀起來輕松愉悅。我的心也因此變得十分開闊，積累了不少歷史知識，像什么楚漢戰(zhàn)爭，安史之亂，李自成起義……它用樸實的文字，使我愛上了歷史。
有一次，我們全家去北京旅游。在前往故宮的路上，導游問了大家一個問題——故宮是什么時候建的?剛才還談笑風生的大人們都被問住了，他們面面相覷，就連博古通今的爸爸也茫然地睜大了眼睛。我剛好讀過明朝歷史，于是脫口而出：“明朝永樂年間”導游聽了說：“這個小伙子答對了，真是個博學的孩子!”車里的人聽了，也都像我投來贊賞的目光。
隨著年齡的增長，我讀的書越來越多，我喜歡的書也越來越多，而我從中獲得的知識更是越來越多。
書香伴我成長讀書心得篇八
書是人類進步的階梯，書籍，使人充實，給人力量，讓人自新，催人奮進!讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。通過讀書活動的開展，引領師生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀精神，開闊文化視野，活躍校園文化活動，促進教師教學水平和學生整體素質的和諧發(fā)展，從而營造書香飄溢的校園文化氛圍。
二、活動目的
1.通過活動，引導師生與經(jīng)典為友、與好書作伴，養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，從而開闊眼界、拓寬知識面，陶冶情操，涵養(yǎng)品性。
2.繼續(xù)引領和推動我校讀書活動的深入開展，在校園內形成愛讀書、讀好書、會讀書的良好風氣，為營造書香校園奠定基礎;促進學校、家庭、社會三位一體的讀書網(wǎng)絡形成，為建設德馨、書香社會作出應有貢獻。
3.通過主題讀書活動的開展，結合學校的藝術特色，培養(yǎng)和鍛煉學生在文藝方面的才能，促進學生的多方面發(fā)展。
三、活動主題：
我們樂讀、會讀、多讀，讓書香伴我們共同成長。
四、活動口號：
益智明理——我們愛讀書
良師益友——我們讀好書
行萬里路——我們多讀書
學海無涯——我們勤讀書
五、活動安排：
根據(jù)實際情況安排。
書香伴我成長讀書心得篇九
一本好書就像一條美麗曲折的幽徑，小徑旁有戀花的艷蝶，金秋時節(jié)誘人的瓜果和一些在陽光的照射下顯得更加小巧玲瓏的野果。惹得我常常駐足癡望，或是細細咀嚼。
當我第一次看到書時，我就深深愛上了書——這或許就是大人所說的一見鐘情吧！我喜歡書的一切——書那淡淡的清香，書上整齊的方塊字……更喜愛書文字背后的深層含義，這總能使我的嘴角勾勒出彎彎的弧線。
潔白的蒲公英環(huán)繞在周圍，一名少女捧著一本書細細品讀，臉上露出恬靜的微笑，微風拂面，少女的裙袂飄動，令身著白衣的她如同天仙下凡，整個人有一種無以言狀的飄渺之感，眼前的蒲公英似是仙塵，而我，正陶醉在書香中。
從書中，我看到了沉魚落雁的西施，閉月羞花的貂蟬，傾國傾城的楊玉環(huán)，機智靈活的孫悟空，憨態(tài)可掬的豬悟能……而我最喜歡的便是那多愁善感的林黛玉，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但只能凄婉地唱出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，我羨慕她的氣質——恬靜而又憂傷，大家閨秀的端莊、大氣集于她一身。
生命的美麗，永遠展現(xiàn)在它的進取之中。就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它博風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。??！我已經(jīng)聞到了那縷縷書香。
書香伴我成長讀書心得篇十
編者按：成長的草原中，播撒下一顆顆知識的種子，書香一直伴著我們成長。下面讓我們來看看這篇書香伴我成長。
四歲時，我雖然不識字，卻對童話獨有鐘情。媽媽每次讀到《賣火柴的小女孩》時，我為小女孩的悲慘命運而潸然淚下;當讀到《灰姑娘》里的灰姑娘遭到后母無情的冷落時，我不禁黯然神傷……媽媽讀到“王子被惡毒的巫婆甩下荊棘叢里”的時候，我替公主為他的命運而擔心。童話故事里的劇情會讓我從迷茫中找到真實的自我。童話，深深鎖住了我的心。
七歲時，我上小學了，對書更加癡迷了。每一次聽到媽媽說“我們去圖書館借書”之類的話語，我就知道可以看到書了，總是話音剛落就歡天喜地地跑出家門，隨后就是媽媽邊喊“快回來”，邊出來追我。
我太專注了，簡直到了廢寢忘食的程度。書把我引到了另一個奇妙夢幻的世界里，同主人公一起喜怒哀樂：讀到《綠山墻的安妮》，它會令我浮想聯(lián)翩，想到安妮日后的生活，想到她身邊的小伙伴，我總會涌出無限的好奇心。讀到《秘密花園》時，我總會想到那只可愛的小鳥，還有小女孩的活潑開朗。我讀得太入迷了，媽媽叫了我好幾聲我都沒聽見，依然沉浸在書香中，無法自拔。故事緊緊扣住了我的心。
如今的我，拿起《城南舊事》，仿佛百讀不厭，總是和英子一起哭，一起笑，當她遇到困難時，我也開始擔心。英子的爸爸去世時，我已經(jīng)淚落如珠，泣不成聲。書，帶走了我的憂愁，而給我?guī)砹饲既f緒。我津津有味地讀著，與世隔絕，夜深了我也不知道。書籍，牢牢地抓住了我的心。
作者：甌海區(qū)仙巖第一小學五(1)班 林弈甜
指導老師：莫曉慧
書香伴我成長讀書心得篇十一
對我而言，書蘊含一種難以表達的韻味。從小學一年級到現(xiàn)在，我的書柜早已被塞得滿滿當當。繪本、名著、小說樣樣俱全。當然幾乎在每本書上隨處可見我留下的筆影。
為此，我在借書這一方面對他人十分嗇墻，只要有人向我借書，我就立即叮囑他：“你可得小心點兒?。 薄拔铱刹趴匆槐榘?，你要注意千萬不能把它撕破了！”……到后來，只要有人想向我借一本書，還沒等我開口就會說：“陶樂啊，你的那xxx書借我看一下好嗎，你放心我絕對不會把書看臟的！”所以到現(xiàn)在，我書柜上的每一本書都和剛買的一樣新，但是，書中卻多了我閱讀時的一抹倩影。
當我第一次接觸到它時，書將我引到了知識的大門前，讓我游覽了祖國的桂林山水，九曲黃河，還有那壯觀的萬里長城。
或許有很多人會覺得，同樣在電視里，我也可以學到知識，也可以知道一些世界的奇麗景象，但他們都不明白，書里的文字一定比電視機里一閃而過的圖片更奇妙。因為，書是有韻味的。只需要你去細細品嘗，慢慢咀嚼。
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