專(zhuān)業(yè)教師自我修煉心得體會(huì)(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 18:12:08
專(zhuān)業(yè)教師自我修煉心得體會(huì)(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-02 18:12:08     小編:LZ文人

寫(xiě)心得體會(huì)可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)我們的邏輯思維和思辨能力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以加入個(gè)人感悟和體驗(yàn),使文章更具親切感和情感色彩。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考。希望大家在閱讀這些范文時(shí)能夠汲取一些靈感,豐富自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。通過(guò)不斷總結(jié)和分享,我們可以共同成長(zhǎng),不斷提升自己的心得體會(huì)寫(xiě)作水平。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些精彩的范文吧!

教師自我修煉心得體會(huì)篇一

作為一名教師,我一直堅(jiān)信無(wú)論是教與學(xué),都應(yīng)該從內(nèi)心出發(fā),將修煉自己的心靈視作教育最重要的一環(huán)。在教育實(shí)踐中,我積累了一些心得體會(huì)。本文將以教師修煉心得為主題,分為五段論述。

第一段:修煉心靈的重要性

教師修煉心靈是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入和堅(jiān)持的任務(wù)。只有通過(guò)不斷提升自身心靈的修為,才能以更好的狀態(tài)去教育學(xué)生。一個(gè)有修養(yǎng)與智慧的教師,能以身作則地教給學(xué)生如何做人,如何處世,如何正確對(duì)待他人。同時(shí),修煉心靈還能增加教師的內(nèi)在力量,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力,保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

第二段:正確認(rèn)識(shí)自我

教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在教育工作中,我們會(huì)面臨很多困難和挑戰(zhàn),尤其是與學(xué)生之間的溝通和引導(dǎo),需要我們對(duì)自己進(jìn)行反思和改進(jìn)。只有真正了解自己,才能適應(yīng)不同的教育環(huán)境和學(xué)生需求,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

第三段:培養(yǎng)自我控制能力

教師修煉心靈的一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)自我控制能力。在工作中,我們常常面臨種種壓力和干擾,如果不能做到自我控制,我們就很容易受到外界的影響而情緒失控,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,我們需要學(xué)會(huì)冷靜和理智地處理問(wèn)題,不以情緒行事。

第四段:真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),需要教師投入真心和愛(ài)心。教師要真正關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,要對(duì)每個(gè)學(xué)生給予平等和公正的對(duì)待。只有建立起師生之間的信任和互動(dòng),學(xué)生才會(huì)真正認(rèn)可并愿意接受我們的教育。更重要的是,我們要用心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。

第五段:與同行交流合作

教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,我們需要與同行進(jìn)行交流和合作。通過(guò)與同事們的互動(dòng),我們可以獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,發(fā)現(xiàn)自身的不足,并不斷地提高自己的教育水平。同時(shí),與同行的合作還可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展,共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。

綜上所述,教師修煉心靈是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)修煉心靈,我們可以從內(nèi)心出發(fā),以更好的狀態(tài)去教育學(xué)生。正確認(rèn)識(shí)自我、培養(yǎng)自我控制能力、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生以及與同行交流合作,都是教師修煉心靈的重要方面。只有不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和內(nèi)在修為,才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的使命和目標(biāo)。我相信,只要我們堅(jiān)持修煉心靈,我們的教育事業(yè)一定會(huì)取得更大的成功。

教師自我修煉心得體會(huì)篇二

“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。

首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。

再則,要求教師熱愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后,并無(wú)不滿(mǎn),而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。

教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。

另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師?!狈催^(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,那么,只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”,所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。

由此看來(lái),“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò),教人讀書(shū),首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國(guó)則國(guó)重,所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,不如添一個(gè)守本分平民”。

這無(wú)疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中,要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),還要做到以身作則,言行一致。

只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下,我們每個(gè)人,誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

教師自我修煉心得體會(huì)篇三

教師是祖國(guó)的建設(shè)者,是青少年成長(zhǎng)道路上的引路人。作為教師,我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能,更要修煉自己的心靈。心靈修煉不僅能提升我們的個(gè)人修養(yǎng),更能影響學(xué)生的成長(zhǎng)。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,我深深地感受到,只有通過(guò)自身的心靈修煉,我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,為他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,并為社會(huì)培養(yǎng)出更多有品德和智慧的人才。以下是我個(gè)人關(guān)于教師修煉心得的體會(huì)。

首先,一個(gè)教師應(yīng)該有一顆善良的心。善良是教師教書(shū)育人的基本要求,也是一個(gè)教師立身處世的準(zhǔn)則。在教育的過(guò)程中,我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生,他們的家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力都不盡相同。而作為教師,我們不能因?yàn)閷W(xué)生的差異而對(duì)他們有所偏見(jiàn)或歧視,我們的責(zé)任是關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生。因此,作為一個(gè)教師,要想做到善良,需要不斷地培養(yǎng)自己的同理心,理解并包容學(xué)生的一切差異。

其次,一個(gè)教師應(yīng)該具備忍耐的品質(zhì)。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作,會(huì)遇到很多困難和挫折,包括學(xué)生的異樣行為、家長(zhǎng)的各種需求等。在面對(duì)這些困難時(shí),一個(gè)教師需要有足夠的耐心和智慧去處理問(wèn)題,不能輕易放棄。有時(shí),一個(gè)學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和耐心,我們要相信每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?,只需要給予他們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)。而作為教師,我們也要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度,以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

再次,一個(gè)教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。教師是學(xué)生的榜樣,應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷進(jìn)取。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,我們才能更好地教導(dǎo)學(xué)生,滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),一個(gè)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的教育理念和教育觀念,不斷地反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn),以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。只有不斷地修煉自己,一個(gè)教師才能成為學(xué)生的引路人。

最后,一個(gè)教師應(yīng)該樂(lè)觀向上。教師要處理復(fù)雜的人際關(guān)系,面對(duì)學(xué)生的壓力和家長(zhǎng)的期望,我們經(jīng)常會(huì)面臨各種困境和挑戰(zhàn)。在這樣的環(huán)境中,一個(gè)教師應(yīng)該保持樂(lè)觀的態(tài)度,始終相信自己的努力和付出是有意義的,并且堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的努力都會(huì)得到回報(bào)。正確認(rèn)識(shí)挫折和困難,勇于面對(duì)并積極應(yīng)對(duì),這是一個(gè)樂(lè)觀向上的教師所具備的品質(zhì)。同時(shí),一個(gè)樂(lè)觀向上的教師也能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和潛力,幫助他們更好地成長(zhǎng)。

綜上所述,作為一個(gè)教師,我們除了具備專(zhuān)業(yè)技能之外,更要修煉自己的心靈。善良、忍耐、學(xué)習(xí)和樂(lè)觀向上是一個(gè)教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。只有通過(guò)不斷地修煉自己,我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,在實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)的同時(shí),也為社會(huì)培養(yǎng)出更多品德高尚且有智慧的人才。作為一名教師,我們要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),并以積極向上的心態(tài)去面對(duì)所有的困難和挑戰(zhàn)。

教師自我修煉心得體會(huì)篇四

修煉自我是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,它意味著我們要積極學(xué)習(xí)、探索和發(fā)展自身的潛力。在不同的時(shí)期和境遇中,我也嘗試了各種方法來(lái)修煉自我,通過(guò)這些努力,我有了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段:心理修煉

修煉內(nèi)心是修煉自我的重要方面之一。在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中,壓力常常使人心煩意亂。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)冥想和自我反省,可以有效地放松并平衡內(nèi)心。每天堅(jiān)持安靜的冥想,讓我能夠清晰地觀察自己的情緒,并學(xué)會(huì)了控制和調(diào)整它們。此外,我還學(xué)會(huì)了積極面對(duì)問(wèn)題,尋找解決方案而不是一味地逃避或抱怨。通過(guò)這些心理修煉的努力,我漸漸成為了一個(gè)更加平衡和穩(wěn)定的人。

第三段:身體修煉

身體修煉對(duì)于我來(lái)說(shuō)同樣重要。我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)是保持身體健康和強(qiáng)健的最佳方式之一。每天進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),如跑步、瑜伽或跳繩,不僅有助于提高我的體力與耐力,還可以調(diào)節(jié)我的情緒和思維。此外,我還發(fā)現(xiàn)了適合自己的飲食習(xí)慣,盡量選擇新鮮、健康的食物,保持營(yíng)養(yǎng)平衡。通過(guò)身體修煉,我感受到了身心的愉悅和活力。

第四段:知識(shí)修煉

知識(shí)修煉是我修煉自我過(guò)程中的重要組成部分。我相信“知識(shí)改變命運(yùn)”,因此我不斷努力學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識(shí)的領(lǐng)域。我積極閱讀各種書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加開(kāi)闊,對(duì)世界有了更深刻的理解。知識(shí)不僅提供了解決問(wèn)題的方法,還給予了我積極的生活態(tài)度和對(duì)未來(lái)的希望。

第五段:靈魂修煉

靈魂修煉是我修煉自我過(guò)程中最為深刻和有效的一部分。我通過(guò)參與慈善活動(dòng)和幫助他人來(lái)滋養(yǎng)我的靈魂。在與弱勢(shì)群體的接觸中,我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)和尊重每個(gè)人,懂得了感恩和珍惜自己擁有的一切。此外,我也嘗試著與大自然建立更深的聯(lián)系,通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)和登山來(lái)尋找內(nèi)心的寧?kù)o和平衡。通過(guò)這些靈魂修煉的努力,我感受到了內(nèi)心的治愈和成長(zhǎng)。

結(jié)論

修煉自我是一個(gè)不斷進(jìn)步和完善的過(guò)程。通過(guò)心理修煉,我學(xué)會(huì)了控制情緒和積極應(yīng)對(duì)問(wèn)題;通過(guò)身體修煉,我擁有了更好的體力和動(dòng)力;通過(guò)知識(shí)修煉,我不斷拓展視野和提升能力;通過(guò)靈魂修煉,我感受到了內(nèi)心的寧?kù)o和成長(zhǎng)。我相信,只要堅(jiān)持不懈地修煉自我,我們都可以成為更優(yōu)秀的人。所以,讓我們一起努力吧!

教師自我修煉心得體會(huì)篇五

我們處在一個(gè)知識(shí)的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,必須要鞭策自我,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

一名教師,應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自我的職責(zé)。教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行進(jìn)取探究,以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“僅有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!苯處熤灰鰪?qiáng)自我的科研意識(shí),把自我的課堂、班級(jí)當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)成教學(xué)思路,預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自我的認(rèn)識(shí)和本事,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,沒(méi)有活力的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識(shí)。

所以,僅有經(jīng)過(guò)教師活力演繹的情境教學(xué),才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)本事的平臺(tái),所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的職責(zé),激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。下頭談一談我的體會(huì):

一、我的收獲

其一,更加深入了解到一些教育政策法規(guī),教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自我今后努力的方向,更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其二,更進(jìn)一步了解到,在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個(gè)人幸福之所系。教師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),又需要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。

二、努力方向

其一,作為一名教師應(yīng)當(dāng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。所以,要不斷的提高自我各方面的知識(shí)水平。

其二,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三,我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫忙,而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對(duì)面地平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,坦陳自我的想法,我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。

其四,在教育工作中,我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自我在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏,努力提高課堂實(shí)效,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

總之,孩子是明天的期望,而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和提高自我。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出自我絢爛的生命之花。

教師自我修煉心得體會(huì)篇六

自我修煉是一種對(duì)自己進(jìn)行修整、重新塑造的過(guò)程。人生的每個(gè)階段都可能需要進(jìn)行自我修煉來(lái)達(dá)到更高層次的生活質(zhì)量,讓自己的人生更加充實(shí)和有意義。在我的自我修煉之旅中,我發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的心得體會(huì),讓我在生活中更加從容自信,下面我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

第一段:正念修煉,建立內(nèi)在平靜

自我修煉的開(kāi)始,就是基于正念的修煉。正念可以讓我們保持一個(gè)清醒的心態(tài),更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心,改變我們不良的心理狀態(tài)。只有當(dāng)內(nèi)心平靜下來(lái),我們才能更好地觀察和洞察這個(gè)世界。在我實(shí)踐正念修煉的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),在每日的生活工作中,如果我能時(shí)?;氐絻?nèi)心的平靜,便能更好地保持調(diào)適和自制力,讓自己的精神狀態(tài)更加穩(wěn)定和積極。

第二段:行動(dòng)反思,自我審視

自我修煉的過(guò)程是一個(gè)不斷探索、反思和改進(jìn)的過(guò)程。我們需要時(shí)刻關(guān)注我們的行動(dòng),并對(duì)自己的行為進(jìn)行反思和評(píng)估。我經(jīng)常會(huì)在休息時(shí)間回想自己的一天,將自己的行動(dòng)進(jìn)行回顧,思考每一個(gè)決定背后的原因和意義。只有通過(guò)這樣的反思,我們才能更加深入一層深度理解自己,并且從自己的錯(cuò)誤中去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。通過(guò)反思,我學(xué)會(huì)了更好地思考、減少過(guò)薄決定帶來(lái)的后果,并且讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向,增強(qiáng)了自己的責(zé)任感。

第三段:學(xué)習(xí)不斷,自我提升

在自我修煉的過(guò)程中,重要的一個(gè)方面是學(xué)習(xí)。自我修煉并不是一個(gè)孤立的過(guò)程,很多時(shí)候,我們需要和別人進(jìn)行溝通,學(xué)習(xí)別人的看法和思考模式。自我修煉的過(guò)程中,我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,不斷學(xué)習(xí)、不斷求知便是自我提升的最佳途徑。堅(jiān)持學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的視野范圍,認(rèn)清自己未知的世界,才有可能更好地掌控自我,提升自我價(jià)值。

第四段:寬容心態(tài),積極態(tài)度

自我修煉的另一個(gè)方面,是寬容和積極的態(tài)度。寬容是對(duì)自己和對(duì)他人的接納和理解,讓我們更加容易和他人相處。在自我修煉的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)相當(dāng)重要的內(nèi)在境界就是要保持積極的態(tài)度,不論面對(duì)任何事情,我們都要始終保持樂(lè)觀和自信,并積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)。通過(guò)保持積極的態(tài)度,可以讓自己更加有信心面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn),在遭遇失敗時(shí),永不放棄,獲得屬于自己的幸福和成功。

第五段:堅(jiān)持自我修煉,持續(xù)成長(zhǎng)

自我修煉并非一蹴而就的事情,不同的天賦和機(jī)遇,每個(gè)人都需要不同的時(shí)間去進(jìn)行自我修煉。但唯一不變的是,每個(gè)人都需要始終堅(jiān)持自我修煉,讓自己獲得更強(qiáng)大和更有智慧的能力。自我修煉,是我們自我提升和成長(zhǎng)的重要途徑之一。在自我修煉的道路上,我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈,不斷進(jìn)步,讓自己成長(zhǎng)和發(fā)揮更大的潛力。

總之,自我修煉是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)、持續(xù)成長(zhǎng)的過(guò)程。養(yǎng)成正念、行動(dòng)反思、學(xué)習(xí)不斷、寬容心態(tài)、積極態(tài)度,這些是我在自我修煉中獲得的貴重體驗(yàn)。這些都是能夠讓我們?cè)谏钪懈觾?yōu)秀地發(fā)揮角色的關(guān)鍵因素,讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里,能夠更加從容和輕松地面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。

教師自我修煉心得體會(huì)篇七

暑假里閱讀了《教師的20項(xiàng)修煉》,我一直認(rèn)為作為一名教師做好教書(shū)育人的工作就萬(wàn)事大吉了,看了此書(shū)才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè),有其自身的獨(dú)特性和內(nèi)在要求。因此,教師要想成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師,就應(yīng)該想大問(wèn)題,做小事情,應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個(gè)人風(fēng)格,進(jìn)行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善,從細(xì)節(jié)入手,好好“修煉”。教師如何修煉呢?《教師的20項(xiàng)修煉》從細(xì)節(jié)入手,從修煉教師形象、精練教師生活、錘煉教師專(zhuān)業(yè)三個(gè)方面,闡述了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可行性策略,解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑,探討了教師應(yīng)具備的教育新理念,描繪了有活力的教師的生活方式,是每一位有志于從事教育的教師應(yīng)該用“心”去讀的一本書(shū)。

本書(shū)涉及的20項(xiàng)修煉,其中讓我感觸頗深的三項(xiàng)分別是教師的德行、教師的智慧和教師的規(guī)劃,以下就這三項(xiàng)談自己的一點(diǎn)體會(huì)。

《教師的20項(xiàng)修煉》中的第6項(xiàng)修煉是:教師的德行——用德行育人。教師德行之本是善良與愛(ài)。教師對(duì)待學(xué)生的善良,是以愛(ài)心為基礎(chǔ)的,只有愛(ài)生如子,才可能有教師對(duì)待學(xué)生的本質(zhì)的善良。 有教育者做過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查:學(xué)生喜歡什么樣的老師?調(diào)查的結(jié)果是:“有愛(ài)心,愿意跟學(xué)生交朋友的老師”,“對(duì)學(xué)生寬容,有耐心的老師”,“知識(shí)淵博,教課教得好的老師”,“風(fēng)趣幽默,有突出人格魅力的老師”等位居前列。這些都反映了教師的“德行”,也就是一名教師的道德品質(zhì)、做人的品格、育人的智慧。其中“愛(ài)心”位居第一。教師德行中的愛(ài),表現(xiàn)為教師愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生,是教師善的標(biāo)志。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。可謂是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。在實(shí)際教學(xué)中,我們也體會(huì)到,只有愛(ài),才能贏得愛(ài),你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛(ài)你。教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈之窗的盞盞燭光,美好的人生是被愛(ài)所喚起的?!皢?wèn)題學(xué)生”不是一天之間就形成的,“問(wèn)題學(xué)生”不都是有學(xué)生自己造成的,教師在的演變過(guò)程中具有不可推卸的責(zé)任。我們應(yīng)該用愛(ài)心呼喚愛(ài)心,用真誠(chéng)撞擊真誠(chéng),用高尚塑造高尚。全面了解每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,公正地對(duì)待所有的學(xué)生,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,激發(fā)他們的求知欲,做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友,教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。只要能夠堅(jiān)持用德行去教書(shū)育人,同時(shí)掌握一定的工作技巧,做一名學(xué)生喜歡的老師并不是一件難事。

本書(shū)是全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題項(xiàng)目成果,教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)的優(yōu)秀教材,教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的必備讀本。

修煉教師形象,精煉教師生活,錘煉教師專(zhuān)業(yè),成就教育人生。

教師的修煉,其實(shí)是教師的.一種內(nèi)在精神活動(dòng),是教師實(shí)現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的自我反思、自我修煉。只有那些具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展愿景、不安于現(xiàn)狀、富有終身學(xué)習(xí)的愿望與能力、用心體悟教育魅力的教師,才能真正通過(guò)修煉,感悟教育的真情與真諦,收獲“教育人生”的幸福與快樂(lè)。要成為一名教育家型的教師,每個(gè)教師都應(yīng)該想大問(wèn)題,做小事情,都應(yīng)該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個(gè)人風(fēng)格,作自我反思、自我總結(jié)、自我革新,從細(xì)節(jié)入手,逐步提升自我。

教師啊,無(wú)論你是否偉岸英俊,是否靚麗動(dòng)人,只要你注重修煉自己的氣質(zhì),你的形象就會(huì)價(jià)值連城,只要你注重修煉自己的專(zhuān)業(yè)品質(zhì),你就會(huì)對(duì)學(xué)生具有百般的感動(dòng)力,感化力,感召力。

本書(shū)率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張,從細(xì)節(jié)入手,闡述了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可行性策略,解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑,探討了教師應(yīng)具備的教育新理念,描畫(huà)了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育從業(yè)者值得用一生去“讀”的書(shū)。

郭元祥,華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。教育部基礎(chǔ)教育課程改革專(zhuān)家組核心成員,教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任,教育部中南高師師資培訓(xùn)中心副主任,中國(guó)教育學(xué)會(huì)課程研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。

長(zhǎng)期從事課程與教學(xué)論、教育原理、基礎(chǔ)教育改革、學(xué)校文化建設(shè)等領(lǐng)域的研究工作。先后主持省部級(jí)教育科研項(xiàng)目8項(xiàng)。在《教育研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文70多篇,出版《教育邏輯學(xué)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念》、《生活與教育》、《學(xué)校的30個(gè)細(xì)節(jié)》等著作15部。

教師自我修煉心得體會(huì)篇八

教師修煉是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又繁瑣的過(guò)程,為了提供更好的教育服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生更好地成長(zhǎng),教師需要付出艱辛永不停歇的努力。但如果沒(méi)有一個(gè)合理、科學(xué)的規(guī)劃,教師的修煉就可能陷入無(wú)效的狀態(tài)。本文將分享我個(gè)人在教師修煉規(guī)劃方面的心得體會(huì)。

第二段:確立目標(biāo)

修煉規(guī)劃首先需要明確自己的目標(biāo),這樣我們才能更有針對(duì)性地進(jìn)行修煉。在教學(xué)工作中,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和批判精神的人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的教學(xué)方法和能力。

第三段:明確行動(dòng)計(jì)劃

目標(biāo)明確之后,就要制定行動(dòng)計(jì)劃。將目標(biāo)切分為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo),并為每個(gè)小目標(biāo)設(shè)定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。比如,我將目光投向了信息技術(shù)教育,一個(gè)小目標(biāo)是掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技巧。于是,我制定了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃,每周花一定的時(shí)間學(xué)習(xí)和實(shí)踐相關(guān)的教學(xué)技巧,并在一個(gè)月之內(nèi)掌握這一技能。

第四段:監(jiān)測(cè)和調(diào)整

規(guī)劃只有在不斷監(jiān)測(cè)和調(diào)整中才能發(fā)揮作用。當(dāng)我實(shí)施我的行動(dòng)計(jì)劃時(shí),我會(huì)時(shí)不時(shí)地進(jìn)行反思和評(píng)估,判斷自己的進(jìn)展和是否需要調(diào)整計(jì)劃。過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),但只要堅(jiān)持和調(diào)整,就能找到突破的辦法。比如,剛開(kāi)始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí),我遇到了技術(shù)問(wèn)題,但通過(guò)和同事交流和不斷嘗試,我最終找到了適合自己的方法和技巧。

第五段:持之以恒

規(guī)劃的最后一個(gè)要素是堅(jiān)持不懈,持之以恒。教師修煉并不是一蹴而就的事情,需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持。有時(shí)候,修煉中的結(jié)果可能并不顯著,但只要我們堅(jiān)守目標(biāo),并不斷地進(jìn)行自我調(diào)整和提升,就一定能夠取得進(jìn)步。我個(gè)人通過(guò)規(guī)劃我的信息技術(shù)教學(xué)修煉,不僅提高了自己的教學(xué)效果,更實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力的發(fā)展。

總結(jié):

教師修煉規(guī)劃是提高自身能力和教學(xué)水平的必要手段。通過(guò)確立目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃、監(jiān)測(cè)和調(diào)整以及堅(jiān)持不懈,教師能夠有效提高自己的修煉效果,并提供更好的教育服務(wù)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。以此為目標(biāo),我們應(yīng)該制定合理的規(guī)劃并堅(jiān)持執(zhí)行下去。

教師自我修煉心得體會(huì)篇九

通讀《工作中的自我修煉》一書(shū),使我茅塞頓開(kāi),為我下一步開(kāi)展工作,打下了良好的基礎(chǔ)。一個(gè)人要想獲得成功,在工作中少走彎路,走得更穩(wěn)健,就必須不斷修煉內(nèi)心,修煉處事心境,對(duì)自我進(jìn)行嚴(yán)格管理,才不至于迷失自我,才能走得更遠(yuǎn)。能否進(jìn)行自我修煉和自我管理,左右著人的成就和大小,決定著人的事業(yè)成敗。其實(shí)每個(gè)人都有成就卓越自我的能力,左右我們的絕不是能力、資質(zhì),更不是工作環(huán)境,而是我們?cè)诠ぷ髦惺欠襁M(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕倚逕?、?yán)格的自我管理,因?yàn)樗鼈兛刂浦覀兊乃枷牒托袆?dòng),同時(shí)也決定了我們的事業(yè)和成就。

首先,在對(duì)待工作上,我們對(duì)于自我修煉要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。工作本身就是一種自我修煉,而自我修煉也是把工作做好的基礎(chǔ)。在我們?nèi)粘5挠^念中,往往把自我修煉當(dāng)做一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程,領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求促使我們自我修煉,工作上的實(shí)際需要迫使我們不得不進(jìn)行自我修煉。在這樣的一種觀念下,我們只是硬著頭皮來(lái)迎合這些要求,不情愿甚至是帶著排斥的心態(tài)進(jìn)行著自我的提高,這樣的自我提高肯定是收效甚微,無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。自我修煉,強(qiáng)調(diào)的就是要有一個(gè)自主性,這就要求我們用心工作,用心去發(fā)現(xiàn)自己的'問(wèn)題,自覺(jué)、獨(dú)立的進(jìn)行有針對(duì)性的自我修煉,從而提高自己的能力,從而能夠達(dá)到工作的要求和領(lǐng)導(dǎo)的期望,這才是我們應(yīng)該做且必須做的。自我修煉也要注意一個(gè)方式方法的問(wèn)題,條條大道通羅馬,但其中肯定有著一個(gè)最佳的捷徑。在自我修煉這個(gè)方面,很多的成功者們都有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和行之有效的方法,這就是我們要借鑒的捷徑。

我們?cè)诠ぷ髦幸砸环N包容的心態(tài)去對(duì)待我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事、前輩甚至后輩,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這看似簡(jiǎn)單的四個(gè)字卻是對(duì)我們的心態(tài)的極大考驗(yàn)。

在內(nèi)在的修養(yǎng)方面,我總結(jié)了四心,即責(zé)任心、進(jìn)取心、自信心、平常心。

1、責(zé)任心我們工作的時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這一個(gè)詞,“你工作有點(diǎn)責(zé)任心好不好,不要以為我沒(méi)說(shuō)你就不做?!笔堑?,很多人不是沒(méi)有責(zé)任心,是缺少責(zé)任心。新來(lái)的同事,領(lǐng)導(dǎo)要我們帶一下,我們用一種敷衍的態(tài)度;下班時(shí)間一到,我們迫不急待的就走了;父母生病了,我們不聞不問(wèn),沒(méi)有盡到做兒子的責(zé)任;工作時(shí)候拖拖拉拉,我們沒(méi)有盡到工作的責(zé)任心;朋友遇到麻煩了,我們視而不見(jiàn),我們沒(méi)有盡到朋友的責(zé)任。責(zé)任太廣了,但我們要時(shí)刻記得,我們做人做事做到盡心盡力,責(zé)任心就自然有了。

2、進(jìn)取心進(jìn)取心更多的是指一個(gè)人追求對(duì)成功的欲望,比如事業(yè),我們說(shuō)只要一個(gè)人有強(qiáng)烈的成功欲望,他才會(huì)不斷努力,不斷奮進(jìn),直到實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。我們的周恩來(lái)從小就寫(xiě)出了“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪言壯志,長(zhǎng)大后,周果真實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。反之,如果一個(gè)人說(shuō)我這輩子找個(gè)老婆,平平淡淡過(guò)一生就可以了,這種人就很難有所成就。不思進(jìn)取,井底之蛙的人,是我們要引以為戒的。

3、自信心我們都知道自信的重要,但是自信并不像某些激勵(lì)大師所說(shuō),我相信你行你就一定行。很大程度上自信心是要培養(yǎng)的,剛畢業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有自信,也是可以理解的,我們都走過(guò)這一步。那我們?nèi)绾闻沭B(yǎng)我們的自信呢?根據(jù)自己的性格,興趣愛(ài)好,找到自己的優(yōu)勢(shì),做適合發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的行業(yè);快速學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、技能和技巧;做事情要充分準(zhǔn)備;要保持樂(lè)觀的心態(tài);養(yǎng)成獨(dú)立思考和工作的習(xí)慣,知道如何做之后,接下來(lái)我們就只需要付出切實(shí)的行動(dòng)就好了。

4、平常心有一位大人物大家想必都知道,北宋名臣范仲淹。他在《岳陽(yáng)樓記》里說(shuō)過(guò)著名的一句話(huà)“不以物喜,不以己悲”;以及被我們很多人用作座右銘的“寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天空云卷云舒”,他們都有一個(gè)相似點(diǎn),就是強(qiáng)調(diào)了一種處世的平常心。同樣我們做事情時(shí),不要期望太高,把事情辦的多完美;因?yàn)槲覀兿M酱?,失望也?huì)越大,保持一顆平常心會(huì)讓我們心靜如水,少一些不必要的煩惱。

人的一生有順境也有逆境,順境時(shí)你也許心高氣盛,意氣風(fēng)發(fā);逆境時(shí)你可能心灰氣冷沉淪不拔。要知道,人生的過(guò)程就是在現(xiàn)實(shí)生活與理想之間徘徊,任何人都不可能一帆風(fēng)順,只有不斷地自我修煉超越自我的人,才是一個(gè)真正的聰明人。

教師自我修煉心得體會(huì)篇十

作為一名教師,如何進(jìn)行修煉規(guī)劃是至關(guān)重要的。通過(guò)規(guī)劃,教師可以提高個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育變革的需要。在我多年的教學(xué)生涯中,我意識(shí)到規(guī)劃的重要性,并且從實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的個(gè)人體會(huì),以期對(duì)廣大教師有所啟發(fā)和幫助。

首先,制定明確的目標(biāo)是教師修煉規(guī)劃的關(guān)鍵。一個(gè)沒(méi)有明確目標(biāo)的教師,很難有所作為,也難以看到自己的進(jìn)步。因此,我自己在修煉規(guī)劃中率先確立了明確而具體的目標(biāo)。這些目標(biāo)既包括個(gè)人素質(zhì)的提高,也包括專(zhuān)業(yè)技能的增強(qiáng)。比如,我希望通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升自己的教學(xué)能力,同時(shí)也希望通過(guò)閱讀書(shū)籍?dāng)U大自己的學(xué)科知識(shí)。在制定目標(biāo)時(shí),我盡量將其細(xì)化,以便更好地指導(dǎo)自己的修煉。

其次,持之以恒是教師修煉規(guī)劃的核心要素。修煉絕非朝夕之事,而是需要付出長(zhǎng)期堅(jiān)持努力的。在我的規(guī)劃中,我明確了每天、每周、每月的修煉目標(biāo),并且嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。比如,我每天都會(huì)安排時(shí)間進(jìn)行閱讀和反思,每周都會(huì)參加一次教育培訓(xùn)課程,每月都會(huì)撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)文章。雖然時(shí)常會(huì)遇到困難和挫折,但我一直鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去,并相信付出總會(huì)有回報(bào)。

另外,交流與反思是教師修煉規(guī)劃中的重要環(huán)節(jié)。作為教師,我們不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn),而是應(yīng)該加強(qiáng)與同行的溝通與交流,共同成長(zhǎng)。在我個(gè)人修煉規(guī)劃中,我嘗試與其他教師建立起學(xué)習(xí)小組,定期進(jìn)行討論和交流。通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和心得,我受益匪淺,不斷拓寬自己的思路和視野。同時(shí),我也時(shí)常進(jìn)行反思,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),尋找改進(jìn)和提升的空間。良好的交流與反思習(xí)慣,使我能夠不斷調(diào)整修煉規(guī)劃,更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求。

此外,與實(shí)踐相結(jié)合也是教師修煉規(guī)劃的重要要素。所謂實(shí)踐,就是將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中,不斷進(jìn)行嘗試和實(shí)驗(yàn)。在我的修煉規(guī)劃中,我總是將所學(xué)到的理論知識(shí)和教育思想與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,注重將所學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。比如,我會(huì)嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法和策略,積極參與教育改革實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。通過(guò)不斷的實(shí)踐與反饋,我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。

最后,教師修煉規(guī)劃需要不斷的調(diào)整和更新。教育領(lǐng)域變化萬(wàn)千,新的理念和方法層出不窮。因此,一份好的修煉規(guī)劃需要與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和更新。在我的修煉規(guī)劃中,我時(shí)常對(duì)自己的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)原有的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了,我會(huì)設(shè)定新的目標(biāo);如果發(fā)現(xiàn)原有的計(jì)劃行不通,我會(huì)調(diào)整計(jì)劃,并找尋新的途徑。通過(guò)不斷調(diào)整和更新,我能夠保持修煉的方向性和動(dòng)力。

總結(jié)起來(lái),教師修煉規(guī)劃是一項(xiàng)非常重要的工作。通過(guò)制定明確的目標(biāo)、持之以恒、交流與反思、與實(shí)踐相結(jié)合以及不斷調(diào)整和更新,教師能夠提高個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,做到與時(shí)俱進(jìn),為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。希望廣大教師能夠認(rèn)真對(duì)待自身修煉規(guī)劃,不斷提升自己的修煉能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

教師自我修煉心得體會(huì)篇十一

教師是社會(huì)的靈魂工程師,其修煉規(guī)劃至關(guān)重要。合理的規(guī)劃能夠幫助教師提高教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在修煉規(guī)劃的過(guò)程中,我深深感受到了規(guī)劃的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)作用。通過(guò)不斷總結(jié)和反思,我得出了一些心得體會(huì)。

第二段:明確目標(biāo)

在制定修煉規(guī)劃之前,明確目標(biāo)是十分關(guān)鍵的。對(duì)于教師而言,目標(biāo)可以是提高教學(xué)質(zhì)量、提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、拓展教學(xué)輔助技能等。我發(fā)現(xiàn),明確目標(biāo)不僅可以幫助我更好地規(guī)劃修煉過(guò)程,還能夠激發(fā)我內(nèi)心的動(dòng)力和激情,讓我更加努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第三段:確定方法

確定適合自己的方法也是修煉規(guī)劃的關(guān)鍵一環(huán)。每個(gè)人的情況都不相同,需要根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求確定適合自己的修煉方法。在我自己的規(guī)劃中,我通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、閱讀教育相關(guān)書(shū)籍、與同行交流等途徑來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。我發(fā)現(xiàn),只有根據(jù)自身情況確定適合自己的方法,才能夠更好地實(shí)現(xiàn)修煉規(guī)劃的效果。

第四段:堅(jiān)持實(shí)施

制定了規(guī)劃后,堅(jiān)持實(shí)施也是非常重要的。修煉規(guī)劃需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,不能半途而廢。在實(shí)施中,我遇到了各種困難和挑戰(zhàn),但堅(jiān)持不懈地努力實(shí)踐著。我發(fā)現(xiàn),堅(jiān)持實(shí)施規(guī)劃可以培養(yǎng)我耐心和毅力,讓我在教學(xué)中不斷改進(jìn)和成長(zhǎng)。只有持之以恒的努力,才能夠取得實(shí)效,并獲得新的突破。

第五段:總結(jié)和展望

通過(guò)修煉規(guī)劃的實(shí)施,我獲得了很多成長(zhǎng)和收獲,也明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。然而,我也深知自己的不足之處,需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)制定合理的修煉規(guī)劃,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。同時(shí),我也愿意與更多的教師進(jìn)行交流和分享,共同成長(zhǎng)。

總結(jié):

教師修煉規(guī)劃對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。明確目標(biāo)、確定方法、堅(jiān)持實(shí)施都是關(guān)鍵的要素。通過(guò)制定合理的修煉規(guī)劃,教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。同時(shí),不斷總結(jié)和反思,共享經(jīng)驗(yàn)和成果,也是修煉規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。希望通過(guò)不懈的努力,教師們能夠在修煉規(guī)劃中獲得更多的進(jìn)步和收獲。

教師自我修煉心得體會(huì)篇十二

作為老師,我們不僅需要豐富的知識(shí)和教育技能,更需要修煉良好的教師形象。教師形象體現(xiàn)著教師的品質(zhì)和教育水平,它的重要性不可忽視。在教師形象的修煉過(guò)程中,我體會(huì)到了許多道理和心得,下面將結(jié)合自己的體會(huì)分享。

第二段:加強(qiáng)自我修養(yǎng)

作為一名教師,在外貌上的修煉是首要的。我始終認(rèn)為,教師應(yīng)該時(shí)刻保持整潔、干凈的形象。因此,我注重日常的儀表和穿著。我總是保持清潔、衣著得體,并且在課堂上力爭(zhēng)真正做到表里如一,絕不光腳穿鞋。另外,在孩子面前也要注意言行舉止。這不僅是為了給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣,也是傳遞積極能量的一種方式。

第三段:增強(qiáng)教育能力

培養(yǎng)良好的教育能力對(duì)于提高教師形象至關(guān)重要。作為教師,我不僅要擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),在教學(xué)過(guò)程中還需具備靈活應(yīng)變的能力。在教育過(guò)程中,我注重與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系,傾聽(tīng)他們的聲音,理解他們的需求,并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。同時(shí),我也積極參加教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究,不斷提升自己的教育水平。

第四段:與學(xué)生建立良好關(guān)系

教師應(yīng)該是學(xué)生信任和尊重的對(duì)象,因此與學(xué)生建立良好的關(guān)系是修煉教師形象的重要環(huán)節(jié)。我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),在交流中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在課堂上,我注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的發(fā)言,鼓勵(lì)他們的主動(dòng)參與,并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。此外,我也努力成為學(xué)生的朋友和傾聽(tīng)者,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困惑,與他們共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn),為他們提供幫助和指導(dǎo)。

第五段:積極參與社會(huì)活動(dòng)

教師不僅要關(guān)注學(xué)生個(gè)人發(fā)展,也應(yīng)該關(guān)注社會(huì)發(fā)展。積極參與社會(huì)活動(dòng)可以借助教師的影響力傳遞正能量,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我積極參與社區(qū)活動(dòng)、學(xué)術(shù)會(huì)議和公益項(xiàng)目,用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我也鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng),并帶領(lǐng)他們一同參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

總結(jié):

修煉教師形象需要的不僅是外在的形象修養(yǎng),更需要教育能力和與學(xué)生良好的關(guān)系。通過(guò)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、提升教育能力、與學(xué)生建立良好關(guān)系以及積極參與社會(huì)活動(dòng),我深刻體會(huì)到這個(gè)過(guò)程不僅對(duì)自身改造有著重要影響,更對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。作為一名教師,在修煉教師形象的過(guò)程中,應(yīng)緊緊把握住傳承和發(fā)展下一代的責(zé)任,時(shí)刻以身作則,為學(xué)生樹(shù)立樹(shù)立良好的教育榜樣。

教師自我修煉心得體會(huì)篇十三

什么樣的教師才是優(yōu)秀的?這是工作多年來(lái)對(duì)自己的追問(wèn)。做一個(gè)優(yōu)秀的教師,一直都是我的目標(biāo),也是我對(duì)自己的要求。今天有幸讀了一本《優(yōu)秀教師的十項(xiàng)修煉》使我受益匪淺。

談到優(yōu)秀教師的修煉,大家首先會(huì)想到形象的修煉,讓教師從形象方面來(lái)修煉自己;修煉自己的生活,明確教師除課堂教學(xué)以外的修煉內(nèi)容;再就是專(zhuān)業(yè)的修煉,從教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)修煉自己,將修煉提高到思想和精神的層次。本書(shū)在此基礎(chǔ)上提出了獨(dú)到的視野,將十項(xiàng)修煉看成教師必須具備的十項(xiàng)能力和品質(zhì),教師應(yīng)從這十個(gè)角度來(lái)修煉和提高自己,使自己真正成為全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展與專(zhuān)業(yè)發(fā)展完美統(tǒng)一的新型人民教師,既滿(mǎn)足時(shí)代教育的要求,又為自己在新環(huán)境下實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想增強(qiáng)實(shí)力。

本書(shū)用十個(gè)章節(jié)具體闡述了這十項(xiàng)修煉。

第(一)項(xiàng)修煉是認(rèn)清職業(yè)

第(二)項(xiàng)修煉是教師要保持一顆平常心。

第(三)項(xiàng)修煉是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

第(四)項(xiàng)修煉是要規(guī)劃自己的未來(lái)。

第(五)項(xiàng)修煉是要注重細(xì)節(jié)。

第(六)項(xiàng)修煉是指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)思考。

第(七)項(xiàng)修煉是在課堂教學(xué)中要勇于展示教師的個(gè)性。

第(八)項(xiàng)修煉是要掌握表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)。

第(九)項(xiàng)修煉是維持永遠(yuǎn)的求知狀態(tài)。

第(十)項(xiàng)修煉是教師要在教學(xué)中富有創(chuàng)新思維。

作為21世紀(jì)的教師,要懂得欣賞未來(lái)的“主人翁”。欣賞學(xué)生是給予學(xué)生的最大動(dòng)力。孩子都是一樣的沒(méi)有壞孩子好孩子。我班有個(gè)學(xué)生拿了另一個(gè)學(xué)生的.貼畫(huà),知道這事后我沒(méi)有直接問(wèn)他為什么要拿別人的東西,也沒(méi)有批評(píng)他,只是和他聊天,談心,從談話(huà)中我了解到他特留戀小學(xué)生活,今年就要告別小學(xué)生活,步入初中,他想把這張貼畫(huà)珍藏起來(lái)做個(gè)紀(jì)念。聽(tīng)到這里,我輕輕摸著他的頭說(shuō):“你想記住他,所以拿了他的貼畫(huà)。那他也想記住你呀?!彼f(shuō)“老師我懂了?!敝笪覀儼嗝總€(gè)學(xué)生都收到了一張美麗的貼畫(huà)。

常言道活到老學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境,作為一名教師終身都應(yīng)該是學(xué)習(xí)者。我現(xiàn)在每天都給自己“充電”。我不僅學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)制作課件,學(xué)習(xí)使用多媒體給學(xué)生講課?,F(xiàn)在我打字也慢慢地有進(jìn)步了。在一次填圖書(shū)角登記薄是我學(xué)會(huì)了把表格拉大,并會(huì)吧一樣的作者呀、出版社呀,價(jià)錢(qián)呀、進(jìn)行復(fù)制。真是每天都有收獲。我們每個(gè)人都應(yīng)該接受從搖籃到墳?zāi)沟娜探逃?/p>

隨著日歷的紛飛,一轉(zhuǎn)眼的功夫。自己堅(jiān)持山區(qū)教育19年了,始終有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著我,那就是——我愛(ài)我的教育事業(yè),我要成為一名優(yōu)秀的教師。原為山區(qū)教育事業(yè)奮斗終身!

教師自我修煉心得體會(huì)篇十四

本學(xué)期學(xué)習(xí)特級(jí)教師蔣宗堯《優(yōu)秀教師的修煉之道》,心里想著:什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?是那些被各級(jí)部門(mén)表彰的先進(jìn)教師還是那些教育教學(xué)才能強(qiáng),教育教學(xué)質(zhì)量高,教育科研成果多的骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師呢?讀了蔣宗堯教師的《優(yōu)秀教師的修煉之道》,我明白了什么樣的教師才算得上是優(yōu)秀的教師,如何做才能稱(chēng)得上是優(yōu)秀教師!

優(yōu)秀教師,不是你所獲得的眾多榮譽(yù)所能說(shuō)明的,也不是做給別人看的。優(yōu)秀教師,是那些敬業(yè)愛(ài)崗,拼搏奉獻(xiàn),愛(ài)生如子,具備先進(jìn)的教育理念,把教育工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,是一個(gè)真正有思想有行動(dòng)的做學(xué)問(wèn)的教師。

作者結(jié)合自身四十余年的工作經(jīng)歷、經(jīng)歷以及獨(dú)特的教育理解力,現(xiàn)身說(shuō)法,從“教育觀念”“教育研究”“教改實(shí)驗(yàn)”三個(gè)層面進(jìn)展了深化淺出的闡釋?zhuān)碚摵屠碚撓嘟Y(jié)合,讓我也可以從中獲取很多感悟。

書(shū)中有這樣一句話(huà):“假設(shè)你認(rèn)為教師講、學(xué)生聽(tīng)是天經(jīng)地義的,那么你就很難放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),假設(shè)你認(rèn)為做課題研究和寫(xiě)教學(xué)論文是教研人員的事,與教師無(wú)關(guān),那么你就只會(huì)停留在備課、上課等,不會(huì)有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,就不會(huì)去分析、研究、解決它。”這段文字告訴我,教育觀念是教師立教的根本,教師的教育觀念正確與否、先進(jìn)或、或積極都會(huì)影響教育理論。那么怎樣才是正確的教育觀念呢?書(shū)中所闡述的課堂觀和學(xué)生觀是值得我借鑒的,他說(shuō)課堂是學(xué)生的,還給他們吧,學(xué)生是需要相信和尊重的。其實(shí)不管是小學(xué)生中學(xué)生還是幼兒,這樣的教育觀念都是非常重要的,把課堂還給孩子,讓他們?cè)谡n堂中自主的探究,研究,學(xué)習(xí),和同伴分享,合作,交流,而教師作為支持者、引導(dǎo)者,只要多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)、多一點(diǎn)鼓勵(lì),這樣課堂將是孩子體驗(yàn)成功的搖籃。而相信孩子、尊重孩子,是我們每一個(gè)教師都應(yīng)具有的兒童觀,和孩子做朋友,才能有“親其師信其道”的效果。

教育研究篇章中從備課、到有效教學(xué)到聽(tīng)課到評(píng)課等一應(yīng)俱全,細(xì)細(xì)看來(lái),有些雖不能為我所用,但很多地方一樣有所收獲,比方說(shuō)備課,書(shū)中介紹了備課前鉆研教材的五步驟:

1、閱讀全套教材。

2、通讀某一冊(cè)教材(我們可以改為某一主題)。

3、細(xì)讀教材的某一單元。

4、精讀即將施行的局部教材。

5、科學(xué)合理地處理教材。這五步驟覺(jué)得以后可以試試,在制定每月教學(xué)活動(dòng)前,假設(shè)能先從整體入手,通覽全套教材,對(duì)每個(gè)活動(dòng)主題都理解,就可以做到制定時(shí)有序、合理。

再比方聽(tīng)課評(píng)課,聽(tīng)課是我們進(jìn)步教學(xué)才能的有效途徑,學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織教師聽(tīng)課,那么我們可以試著這樣做:

1、聽(tīng)。聽(tīng)教師怎么說(shuō),包括怎樣導(dǎo)入活動(dòng)、怎樣有效提問(wèn)、怎樣打破重難點(diǎn)、怎樣啟發(fā)學(xué)生等;聽(tīng)學(xué)生怎么說(shuō),怎么答復(fù)以下問(wèn)題。

2、看。看教師的精神相貌、看教師的教態(tài)、看教師的的教具、看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、記。記有兩個(gè)方面的內(nèi)容:教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn),我們經(jīng)常在聽(tīng)課記錄時(shí),都只能記錄教師所講的重點(diǎn)環(huán)節(jié),點(diǎn)評(píng)只能在完畢時(shí)匆匆點(diǎn)過(guò),其實(shí)我們可以在教師課堂記錄時(shí)用簡(jiǎn)錄的方式,對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)展摘錄,而在聽(tīng)課過(guò)程中的一點(diǎn)想法或考慮應(yīng)及時(shí)記錄下來(lái),以免忘記。

4、思。想想這個(gè)活動(dòng)有什么特色、教學(xué)目的是否明確,教學(xué)手段是否合理、教育方法是夠靈敏等。

5、談。和上課的教師談?wù)劵顒?dòng)設(shè)計(jì)和感受,聽(tīng)課教師談?wù)剬?duì)這節(jié)課的`看法,這節(jié)課的特色和缺乏,以及自己的考慮。

6、寫(xiě)。聽(tīng)課筆記,考慮自己有哪些收獲,哪些啟示,可以寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。

對(duì)于如何成為一名優(yōu)秀的教師,蔣宗堯教師不僅在實(shí)際行動(dòng)上給我們教師樹(shù)立了典范,而且在理論上進(jìn)展了總結(jié)和提煉。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā),讓我對(duì)教師這一稱(chēng)謂有了新的認(rèn)識(shí),能在此時(shí)讀這本書(shū),倍感快樂(lè)!

俗話(huà)說(shuō):不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。那么以此類(lèi)推,不相當(dāng)優(yōu)秀教師的教師也不是好教師。而我想當(dāng)一個(gè)好教師,那么如何使自己變得優(yōu)秀就是擺在面前的大問(wèn)題。當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候,《優(yōu)秀教師的修煉之道》這本書(shū)使我豁然開(kāi)朗。這本書(shū)里的一些內(nèi)容實(shí)在可行的告訴你如何從一名普通教師成為一名優(yōu)秀的教師。

首先,要有先進(jìn)的教育觀念。先進(jìn)的教育觀念包括作為一名教師要把教育工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做;明白課堂是學(xué)生的,把課堂還給他們;平時(shí)注重學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的;學(xué)生也是需要尊重的;人才需要多樣性與層次性;不要以“分”論英雄;教學(xué)要為了不需要教而教等。

其次,要學(xué)會(huì)做教育研究。教育是一門(mén)科學(xué),是科學(xué)就必須去探究與研究;教育是一門(mén)藝術(shù),是藝術(shù)就必須去錘煉與總結(jié)。優(yōu)秀教師絕不是教書(shū)匠,他必須是教育教學(xué)研究者、教育教學(xué)藝術(shù)家。有些教師教了一輩子書(shū),和學(xué)生打了一輩子交道,但是,他們不能成為優(yōu)秀教師,其中一個(gè)重要的原因就是他們平時(shí)不擅長(zhǎng)研究與總結(jié)。

最后,要積極參加教改實(shí)驗(yàn)。毫無(wú)疑問(wèn),一名優(yōu)秀教師必須具備開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)的才能??梢哉f(shuō),選擇恰當(dāng)?shù)慕谈膶?shí)驗(yàn)課題開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,是優(yōu)秀教師可持續(xù)開(kāi)展的一條必由之路。教改實(shí)驗(yàn)知名師早已成為一條規(guī)律。

以上種種都讓我知道,要想成為一名優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事。但我相信只要我努力,只要我堅(jiān)持,我離優(yōu)秀教師的間隔會(huì)越來(lái)越近。

教師自我修煉心得體會(huì)篇十五

教師形象是學(xué)生心中的楷模,是社會(huì)的榜樣。作為一名教師,如何塑造良好的教師形象,成為人們關(guān)注的話(huà)題。通過(guò)多年的從教經(jīng)歷,我深深體會(huì)到修煉教師形象的重要性。下面,我將結(jié)合個(gè)人心得,分享我對(duì)“修煉教師形象”的體會(huì)和感悟。

第一段:形象的塑造

教師形象的塑造離不開(kāi)內(nèi)外兩方面的修煉。外在形象是教師的外在儀表形象,首先要保持良好的儀表儀容,穿戴整齊、干凈利落。同時(shí),注意言談舉止,語(yǔ)言要得體,舉止要優(yōu)雅,給學(xué)生留下良好且可信賴(lài)的形象。內(nèi)在形象則是指教師的思想、素養(yǎng)和修養(yǎng)。教師應(yīng)不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,勤于學(xué)習(xí),修身養(yǎng)性,提高自己的修養(yǎng)。只有內(nèi)外兼修,教師的形象才能更加完善。

第二段:言行的光輝

教師的形象除了外在的儀容儀表,還包括教師的言行舉止。教師應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止是否符合職業(yè)道德要求。在課堂上,教師要以身作則,言行一致。課上、課下都應(yīng)以和藹可親的方式與學(xué)生交往,耐心解答學(xué)生的問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難。同時(shí),教師在生活中也要注意保持良好的品德修養(yǎng),做一個(gè)守法守紀(jì)、遵守社會(huì)規(guī)范的模范。

第三段:追求專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

教師形象的重要一環(huán)是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師,我們要有足夠的教育理論知識(shí),并且要不斷學(xué)習(xí)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),跟上時(shí)代的發(fā)展。只有這樣,才能更好地教好學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生。另外,教師還要注重自身的教育方法和教學(xué)技巧的提高,在實(shí)踐中不斷摸索和實(shí)踐,尋求更好的教學(xué)方式,提高教學(xué)效果。

第四段:正確的價(jià)值觀

教師在修煉形象的過(guò)程中,還要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。只有有了正確的價(jià)值觀,教師才能做到以身作則,引領(lǐng)學(xué)生。教師應(yīng)教育學(xué)生珍惜時(shí)光,追求知識(shí);教育學(xué)生明辨是非,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀;教育學(xué)生寬容待人,尊重他人的權(quán)益。只有自己身體力行,才能更好地教育學(xué)生,使他們成為有道德、有責(zé)任感的人。

第五段:與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展

教師形象的修煉不是一勞永逸的,需要與時(shí)俱進(jìn),不斷提升自己的能力素質(zhì)。只有不斷充實(shí)自己,不斷與時(shí)俱進(jìn),才能不被時(shí)代的進(jìn)步所淘汰。作為教師,要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更新教育理念和教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化。

總之,修煉教師形象是教師職業(yè)生涯中一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。教師形象不僅關(guān)系到教師自身的形象和職業(yè)發(fā)展,更關(guān)系到學(xué)生的教育成果和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。通過(guò)不斷努力和實(shí)踐,我們教師應(yīng)該以積極向上的姿態(tài)修煉自己的形象,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師自我修煉心得體會(huì)篇十六

7月11日至13日,我有幸參加了20xx年??谑惺屑?jí)骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我嚴(yán)格服從海口市教育研究培訓(xùn)院的培訓(xùn)安排,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專(zhuān)題講座,學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等?;厥走@三天的培訓(xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善,在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念

陳素萍副院長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)班講話(huà),以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書(shū)和著作,并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的.講座,我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟,使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有仁愛(ài)之心。在教學(xué)過(guò)程中,我要更多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平,并及時(shí)進(jìn)行課后反思,總結(jié)自己的收獲和不足,提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想,比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距,自己設(shè)計(jì)與他人的差距;提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了。

3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼

我想好多教育工作者跟我一樣,聽(tīng)說(shuō)過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞,但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說(shuō)一無(wú)所知,對(duì)于微課更是懵懵懂懂,本次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修,了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識(shí),讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有:

(1)、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段,讓學(xué)生更感興趣;

(2)、以知識(shí)為核心的微視頻,把思維可視化;

(3)、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”,先學(xué)后教,讓提問(wèn)與合作更有針對(duì)性;

(4)、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí),滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要;

(5)、分享優(yōu)質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會(huì)了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。

誠(chéng)然,我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?教師的表述與實(shí)際的偏差問(wèn)題,學(xué)生理解層次不同的問(wèn)題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法”,關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師自我修煉心得體會(huì)篇十七

行業(yè)拓展一中心于20xx年4月15日在開(kāi)展了以“自我修煉,成就卓越自我”為主題的讀書(shū)分享會(huì)。分享會(huì)上,我們以小組形式針對(duì)《工作中的自我修煉》這本書(shū)的讀后感進(jìn)行交流分享。

小組“夢(mèng)之隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)苗地分享,通過(guò)閱讀這本書(shū),她最大的受益是“困難是把雙刃劍,一面割出你的鮮血,一面又為你挖掘出新的希望”。她是一名很優(yōu)秀的客戶(hù)經(jīng)理,無(wú)論在集團(tuán)工作中遇到怎樣的困難,她都用自己堅(jiān)定的意志對(duì)自己說(shuō):“我能行,我不可以輸在起跑線(xiàn)上,我要成功,向著自己的目標(biāo),邁著堅(jiān)定的不伐,一步步走下去?!彼舱怯眠@種耐力帶動(dòng)著她們組前進(jìn)。

“一枝五花隊(duì)“高晶分享,讓她體會(huì)最深的是“人最大的敵人是自己,只要戰(zhàn)勝了自身壓力,那么,其他一切外界壓力也就不值得一談了?!彼铋_(kāi)始進(jìn)入移動(dòng)工作時(shí)是個(gè)較為內(nèi)向羞澀的女生,但是經(jīng)過(guò)幾年集團(tuán)工作的“摸爬滾打”,她已經(jīng)不再羞澀,她覺(jué)得這句話(huà)是她工作歷程的寫(xiě)照,更希望以后的她能夠戰(zhàn)勝一切的'壓力。

“永不言棄隊(duì)”趙薪分享,她最認(rèn)同的是“只有那些勇于承擔(dān)的人,才能夠出色的完成任務(wù),才能夠受到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞和重用。”她今年已經(jīng)43歲,可以算得上是一名“老”客戶(hù)經(jīng)理。雖然是這樣,但是她一直都是個(gè)勇于承擔(dān)的人。記得有一次她的集團(tuán)客戶(hù)到我中心來(lái)辦理手機(jī),但是由于營(yíng)業(yè)員的疏忽忘記收她客戶(hù)的688元購(gòu)機(jī)款了,她知道后第一時(shí)間對(duì)營(yíng)業(yè)員說(shuō)“小妹,你放心,姐幫你去要,要不回來(lái)姐賠給你”。有責(zé)任感,在關(guān)鍵時(shí)刻敢于擔(dān)當(dāng),這樣才能得到集團(tuán)客戶(hù)的認(rèn)可,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定。

張興斌經(jīng)理和王鋒副經(jīng)理在分享會(huì)的最后做了總結(jié)性發(fā)言:

其實(shí)每個(gè)人都有成就卓越自我的能力,左右我們的絕不是能力、資質(zhì),更不是工作環(huán)境,而是我們?cè)诠ぷ髦惺欠襁M(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕倚逕?、?yán)格的自我管理,因?yàn)樗鼈冎萍s著我們的行動(dòng)和思想,同時(shí)也決定了我們的事業(yè)和成就。

我們要將學(xué)習(xí)到的成果認(rèn)真總結(jié),在工作中得以應(yīng)用。應(yīng)用我們所學(xué)到的思想提高工作能力,應(yīng)用我們所學(xué)到的方法來(lái)指導(dǎo)工作,這才是學(xué)習(xí)的目的所在。(作者:行業(yè)拓展一中心楊月明)。

四月初,行業(yè)拓展四中心組織全體員工認(rèn)真閱讀了《工作中的自我修煉》一書(shū),以“五定”、“五思”為指引,得到了很多人生中的啟迪、工作上的啟發(fā)和生活中的啟示,對(duì)于我們做好自己的工作提供了很大的幫助。

首先,我們對(duì)于自我修煉要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。工作本身就是一種自我修煉,而自我修煉也是把工作做好的基礎(chǔ)。通過(guò)五思,思變化,思進(jìn)退,思成敗,思方法以及思價(jià)值,促使我們?cè)诠ぷ髦心軌蛟谒伎嫉耐瑫r(shí)自我修煉。我們不能為了完成任務(wù)而應(yīng)付了事,要勤于思考,變被動(dòng)為主動(dòng),認(rèn)真做好手里的每份工作。

自我修煉,強(qiáng)調(diào)的就是要有一個(gè)自主性,這就要求我們用心工作,用心去發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,自覺(jué)、獨(dú)立的進(jìn)行有針對(duì)性的自我修煉,從而提高自己的能力,從而能夠達(dá)到工作的要求和領(lǐng)導(dǎo)的期望,這才是我們應(yīng)該做且必須做的。

其次,自我修煉也要注意一個(gè)方式方法的問(wèn)題,要堅(jiān)持公司的五定要求,定時(shí),定量,定標(biāo),雖說(shuō)條條大道通羅馬,但其中肯定有著一個(gè)最佳的捷徑。在自我修煉這個(gè)方面,很多的成功者們都有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和行之有效的方法,這就是我們要借鑒的捷徑。公司向我們推薦這本書(shū),就是希望我們可以向這些成功者們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的思想,學(xué)習(xí)他們的方法,從而可以盡量少走彎路,盡快的成長(zhǎng)和提高。

教師自我修煉心得體會(huì)篇十八

“一枝五花隊(duì)“高晶分享,讓她體會(huì)最深的是“人最大的敵人是自己,只要戰(zhàn)勝了自身壓力,那么,其他一切外界壓力也就不值得一談了?!彼铋_(kāi)始進(jìn)入移動(dòng)工作時(shí)是個(gè)較為內(nèi)向羞澀的女生,但是經(jīng)過(guò)幾年集團(tuán)工作的“摸爬滾打”,她已經(jīng)不再羞澀,她覺(jué)得這句話(huà)是她工作歷程的寫(xiě)照,更希望以后的她能夠戰(zhàn)勝一切的壓力。

“永不言棄隊(duì)”趙薪分享,她最認(rèn)同的是“只有那些勇于承擔(dān)的人,才能夠出色的完成任務(wù),才能夠受到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞和重用?!?她今年已經(jīng)43歲,可以算得上是一名 “老”客戶(hù)經(jīng)理。雖然是這樣,但是她一直都是個(gè)勇于承擔(dān)的人。記得有一次她的集團(tuán)客戶(hù)到我中心來(lái)辦理手機(jī),但是由于營(yíng)業(yè)員的疏忽忘記收她客戶(hù)的688元購(gòu)機(jī)款了,她知道后第一時(shí)間對(duì)營(yíng)業(yè)員說(shuō)“小妹,你放心,姐幫你去要,要不回來(lái)姐賠給你”。有責(zé)任感,在關(guān)鍵時(shí)刻敢于擔(dān)當(dāng),這樣才能得到集團(tuán)客戶(hù)的認(rèn)可,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定。

2---通過(guò)五思,思變化,思進(jìn)退,思成敗,思方法以及思價(jià)值,促使我們?cè)诠ぷ髦心軌蛟谒伎嫉耐瑫r(shí)自我修煉。我們不能為了完成任務(wù)而應(yīng)付了事,要勤于思考,變被動(dòng)為主動(dòng),認(rèn)真做好手里的每份工作。

自我修煉,強(qiáng)調(diào)的就是要有一個(gè)自主性,這就要求我們用心工作,用心去發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,自覺(jué)、獨(dú)立的進(jìn)行有針對(duì)性的自我修煉,從而提高自己的能力,從而能夠達(dá)到工作的要求和領(lǐng)導(dǎo)的期望,這才是我們應(yīng)該做且必須做的。

4---

一:耐得住性子

不會(huì)忍耐的人也不會(huì)有能耐,在工作中因?yàn)橐稽c(diǎn)摩擦就引起不必要的爭(zhēng)吵。我們不能亂發(fā)脾氣更不能隨意輕易發(fā)火,要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)制怒,不要任性。忍是一種工作的技巧,忍也是一種智慧。所以我們需要戒驕戒躁,保持平常心,不畏難,不怕輸,善于總結(jié),不斷經(jīng)驗(yàn),為以后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二:頂?shù)米毫?/p>

所謂有壓力才會(huì)有動(dòng)力,壓力是追求成功的動(dòng)力。壓力是一種挑戰(zhàn),人的一生中會(huì)面對(duì)很多挑戰(zhàn),如果每一次面對(duì)挑戰(zhàn),我們都因膽怯止步不前,那我們會(huì)變的碌碌無(wú)為。壓力是一柄雙刃劍,正確的對(duì)待壓力,可以使人進(jìn)步。反之壓力則會(huì)成為失敗的根源。所謂最大的敵人就是自己,面對(duì)壓力,我們需要做的就是自我調(diào)整,給自己創(chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境正確處理壓力。

三:擋得住誘惑

6---“折騰”,遇到這種情況我們通常都會(huì)抱怨。但通過(guò)閱讀我們了解到在工作中應(yīng)該不怕折騰,反復(fù)的折騰其實(shí)就是堅(jiān)持不懈的磨練自己。要想成為核心骨干,就要經(jīng)得起折騰,因?yàn)楣歉墒钦垓v出來(lái)的,不經(jīng)歷折騰就得不到真正的鍛煉。以后的我在工作中體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,不把折騰當(dāng)折磨。把折磨化為力量從中得到成長(zhǎng)。

六:擔(dān)得起責(zé)任

想把工作做好,能負(fù)責(zé)是不夠的,還需要盡職盡責(zé),要擔(dān)得起責(zé)任。做一個(gè)敢于負(fù)責(zé)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我覺(jué)得我在這個(gè)方面做的還是可以的,從沒(méi)因?yàn)橐恍┬∈聼o(wú)故空崗,請(qǐng)假。在工作中恪守本分,盡職盡責(zé)的做好手中每項(xiàng)工作。我會(huì)不斷提高標(biāo)準(zhǔn),不僅要做完還要做好,更要做到位。

七:丟得起面子

8---

九:改得了錯(cuò)誤

人不可能不犯錯(cuò),有些時(shí)候我們甚至想掩蓋錯(cuò)誤,最終會(huì)被自己所犯的錯(cuò)誤拖累。相反,坦然的承認(rèn)錯(cuò)誤,正確的面對(duì)錯(cuò)誤,然后改正,避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。以后的工作中我會(huì)經(jīng)常檢討自己的錯(cuò)誤,吾日三省吾身,不會(huì)留下不必要的隱患。

10----

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/6843100.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔