自然環(huán)境的保護與可持續(xù)發(fā)展，關(guān)乎著我們未來的生存和發(fā)展?？偨Y(jié)要包含個人觀點和感悟，突出自己的思考?？偨Y(jié)的同時，我們也要注意自我激勵，給自己以正面的肯定和鼓勵。
能力的心得篇一
能力，是一個人在不同領(lǐng)域中展現(xiàn)出的實力和才華。它是我們在成長過程中積累和提升的寶貴財富，也是我們在面對困難和挑戰(zhàn)時的底氣和支撐。近期，我閱讀了菲利普·羅斯的《能力》，對于這本書，我有著深深的感悟和思考。通過這本書，我深刻認識到了能力的重要性，并在思考提升自己的能力方面得到了許多啟示和感悟。
首先，通過閱讀《能力》，我對于能力的真諦有了更深入的了解。菲利普·羅斯透過小說中男主人公的經(jīng)歷，向讀者傳遞了一個觸動人心的信息：能力并非是自然而然地與生俱來的，而是需要通過不斷的努力和學(xué)習(xí)來培養(yǎng)和提升的。書中的人物威爾，一開始只是一個普通的年輕人，但是通過他的不懈努力和堅持，他最終成為了一個備受贊譽的天才鋼琴家。這一過程讓我深刻地認識到，能力并非是一朝一夕之功，只有通過持之以恒的努力和堅持不懈的奮斗，我們才能質(zhì)變?yōu)榱?，實現(xiàn)我們的夢想。
其次，在閱讀《能力》的過程中，我也收獲了關(guān)于培養(yǎng)能力的一些啟示和方法。第一，堅定信心。在書中，威爾的每一次突破都離不開他對自己的強烈信心。正如他在演奏之前對自己說的那句話：“我可以做到”。這種堅定的信念，不僅能夠增強我們的自信心，還能夠推動我們勇往直前，克服各種困難和障礙。第二，積極學(xué)習(xí)。書中威爾的成功來自于他不斷地學(xué)習(xí)和探索鋼琴演奏技巧。通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以增長見識和豐富自己的知識儲備，從而提升自己的能力。第三，保持堅持。威爾在學(xué)琴的過程中遇到了不少的困難和挫折，但他從未氣餒，始終堅持下去。正如書中所說：“每一次顫動都會有助于你之后的發(fā)展?！眻猿植恍傅嘏?，我們才能夠突破自己的局限，取得更大的成就。
最后，閱讀《能力》讓我對于提升自己的能力有了更深刻的認識和思考。我們應(yīng)該不斷追求新的知識和技能，擁抱各種挑戰(zhàn)和機遇。只有像威爾一樣，敢于沖破自己的舒適區(qū)，挑戰(zhàn)自己的極限，我們才能夠不斷突破自己，提升自己的能力。同時，我們也要善于借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，通過學(xué)習(xí)和交流來拓寬自己的視野和思維方式。除此之外，我們還要時刻保持一顆謙卑的心態(tài)，不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便更好地提升自己。
總之，通過閱讀《能力》，我對于能力的理解和認識有了更深入的了解。能力是一個人在不同領(lǐng)域中展現(xiàn)出的實力和才華，是通過自己的努力和學(xué)習(xí)來培養(yǎng)和提升的。為了提升自己的能力，我們需要堅定信心，保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且堅持不懈地努力。只有這樣，我們才能不斷突破自己的局限，實現(xiàn)自己的夢想。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將始終牢記這些啟示和方法，不斷提升自己的能力，為實現(xiàn)自己的目標而努力奮斗。
能力的心得篇二
能力是人們在成長和發(fā)展過程中所具備的一種重要素質(zhì)。從學(xué)習(xí)能力到工作能力，從領(lǐng)導(dǎo)能力到溝通能力，能力直接關(guān)系到個體的發(fā)展和成功。如何提高和運用自己的能力，是每個人都需要思考和實踐的問題。通過自己的經(jīng)歷和體會，我深知能力的重要性，并獲得了一些心得體會。
其一，培養(yǎng)多樣化的能力是至關(guān)重要的。在現(xiàn)代社會，人們需要同時具備多個能力來適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。比如，學(xué)習(xí)能力使我們能夠不斷吸收新知識，適應(yīng)不同領(lǐng)域的需求；溝通能力使我們能夠與他人有效合作，解決問題；領(lǐng)導(dǎo)能力使我們能夠管理團隊、調(diào)動資源，推動事業(yè)發(fā)展。培養(yǎng)多樣化的能力可以提高自己的適應(yīng)能力和競爭力，讓自己在各個方面都能夠勝任。
其二，終身學(xué)習(xí)是提高能力的有效途徑。學(xué)習(xí)是提高能力的基礎(chǔ)，也是不斷拓展自己的界限的重要手段。通過學(xué)習(xí)，我們可以獲取新知識、培養(yǎng)新技能，并將其運用到實際中去。同時，學(xué)習(xí)還可以開拓思維、增加見識，提高自己的綜合素質(zhì)。在我個人的經(jīng)歷中，不斷學(xué)習(xí)和自我進步是我能提高能力和在工作中得到認可的秘密。
其三，良好的自我管理和時間管理是提高能力的關(guān)鍵。能力的提高需要有規(guī)劃和執(zhí)行的過程。每個人的時間都是有限的，如何合理安排時間，使之能夠最大限度地發(fā)揮作用，可以更好地支持能力的提升。通過制定明確的目標和計劃，并按計劃堅持行動，可以幫助我們高效地管理自己的時間和精力，不斷充實自己、提高自己。
其四，積極的心態(tài)和自信心對于發(fā)展能力至關(guān)重要。積極的心態(tài)可以幫助我們面對困難和挫折，保持堅持和奮斗的動力。自信心可以提高我們的執(zhí)行力和表達能力，使我們能夠更好地展現(xiàn)自己的能力和才華。在我個人的實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有保持積極的心態(tài)和自信心，才能夠戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的困擾，發(fā)揮出自己的真正潛能。
其五，與他人的交流和合作能夠有效提高自己的能力水平。沒有哪個人是孤立的，只有與他人進行交流和合作，才能夠得到更多的學(xué)習(xí)和成長。通過與他人的交流和合作，我們可以有機會了解到不同的觀點和思維方式，開拓思路，提高自己的思考和解決問題的能力。在工作中，團隊的合作和協(xié)同是成功的關(guān)鍵。
總結(jié)起來，能力的提高需要多方面的努力和綜合的發(fā)展。培養(yǎng)多樣化的能力，進行終身的學(xué)習(xí)，良好的自我管理和時間管理，積極的心態(tài)和自信心，與他人的交流和合作，這些都是提高能力的重要途徑。只有通過不斷努力和實踐，我們才能夠不斷提高自己的能力，實現(xiàn)個體的發(fā)展和成就。讓我們共同努力，不斷提升自己的能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。
能力的心得篇三
拜讀了邱敦紅教授的《領(lǐng)導(dǎo)干部要重視提高戰(zhàn)略思維能力》，深有感觸，其中的一些心得體會，寫下來以不斷勉勵自己!
先說說文章本身，全文以領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力為討論核心，從“為什么要提高戰(zhàn)略思維能力”、“當前需要進一步提高戰(zhàn)略思維能力的重點領(lǐng)域”和“提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法”這三個方面進行了詳盡的闡述。關(guān)于為什么要重視提高戰(zhàn)略思維能力，作者用了四個“有助于”，即：有助于爭取主動，有助于成就大業(yè)，有助于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，有助于增強后勁。談到當前需要進一步提高戰(zhàn)略思維能力的重點領(lǐng)域時，作者總結(jié)了四個重點領(lǐng)域，即：國際環(huán)境、經(jīng)濟、政治和文化。最后對于塔高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法，作者給出了六條具體的措施。通讀全文，感覺文章條理分明，作者思路清晰。作為中央政策研究室綜合局的局長，邱教授的文章既有高度的理論概括，又有明確具體的指導(dǎo)意義，其文章本身就是站在全局性、長遠性的角度上，來解決根本性的問題，是科學(xué)世界觀和方法論在實際工作中的具體應(yīng)用。其用戰(zhàn)略的眼光看待問題，戰(zhàn)略的思維來思考問題，戰(zhàn)略的角度來解決問題的精髓是值得我認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的。
結(jié)合自身的工作，主要談一下在實際工作中提高戰(zhàn)略思維能力的方式與方法。邱教授提出的理論素養(yǎng)和博覽群書，這需要自身不斷的學(xué)習(xí)，不斷地積累，不斷地將知識上升為思維能力。對于根植群眾、調(diào)查研究，這就要求我們深入群眾，深入教研組，廣泛聽取老師們的意見和建議，才能夠指導(dǎo)我們從戰(zhàn)略的、長遠的、發(fā)展的角度去干好工作，干出成績。還有借鑒他山之石、求于科學(xué)方法，對于我們今后教育教學(xué)的方式方法也提出了指導(dǎo)性的意見，要注重借鑒好的經(jīng)驗方法，博采眾家之長，為我所用，要講求科學(xué)的方法，強調(diào)科學(xué)發(fā)展。
我們的職業(yè)教育，正處于改革的大浪潮下，作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部的我們，更要具備戰(zhàn)略思維能力，來處理工作中遇到的實際問題，和老師們一起，提高我們的“軟實力”，在激烈的競爭中始終處于不敗之地!
能力的心得篇四
隨著信息時代的快速發(fā)展，人們面臨的競爭和挑戰(zhàn)愈加激烈。為了在職場中具備更強的競爭力，我們需要不斷地提升自己的能力。近年來，“微能力”這一概念逐漸火起來，越來越多的人開始關(guān)注并注重微能力的提升。在本文中，我將分享我對于微能力能力點的理解及體會。
“微能力”是指一些微小的能力，它們不僅可以提升個人的職場競爭力，還可以提高生活的效率。這些微能力包括但不限于：時間管理、溝通能力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)作能力等多個方面。而“微能力能力點”則是針對這些微能力所劃分出的具體的能力點。以時間管理為例，一些能力點包括：有效安排時間、避免拖延、優(yōu)先級管理、制定計劃等。
第三段：微能力的重要性。
盡管每一個微能力都看起來微不足道，然而當它們累積起來時，就會讓一個人看起來異常有能力。微能力的重要性是顯而易見的。首先，它們可以提高我們的職業(yè)技能。其次，它們可以提高我們的生活質(zhì)量，讓我們更加有效地進行日?；顒?。因此，提升微能力已經(jīng)成為越來越多人的共識。
第四段：如何提升微能力。
提升微能力并不是一項簡單的任務(wù)。有些人認為這需要很長的時間和大量的能量投入。事實上，一些小的努力往往可以帶來意想不到的收益。就我個人而言，我通常會從以下幾個方面入手：尋找適合我的培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)習(xí)、交流和積極實踐。通過這些方式，我可以更好地理解和應(yīng)用微能力能力點，從而增強我的能力。
第五段：總結(jié)。
微能力已經(jīng)成為我們必須掌握的高質(zhì)量技能。通過微能力能力點的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以更加高效地工作和生活。如果你想成為一個更有競爭力的人，那么一定要注重微能力的學(xué)習(xí)和提升。最后，我希望我的分享能夠幫助你更好地掌握這些微能力，提高你的職業(yè)和生活質(zhì)量。
能力的心得篇五
第一段：引言 - 引出B能力的重要性（200字）
在如今競爭日益激烈的社會中，個人的能力已經(jīng)成為衡量一個人是否成功的重要標準之一。其中，B能力尤為重要，它涵蓋了許多方面，如溝通能力、團隊合作能力、人際關(guān)系能力等。B能力不僅可以幫助我們更好地處理與他人的關(guān)系，還可以提高工作效率、增強自身競爭力。下面將從自身的經(jīng)歷出發(fā)，闡述如何提升和運用B能力。
第二段：培養(yǎng)B能力的必要性（200字）
培養(yǎng)B能力對于自身發(fā)展是必要的。首先，良好的溝通能力是成功的關(guān)鍵之一。與他人進行有效溝通，可以減少誤解，避免問題的產(chǎn)生。此外，良好的團隊合作能力也是必備條件，團隊合作不僅可以發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，還可以促進工作的高效進行。人際關(guān)系能力則可以幫助我們與他人建立良好的關(guān)系，獲得更多機會。因此，培養(yǎng)和提升B能力對于我們的個人發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：個人經(jīng)歷與B能力的提升（300字）
在我個人的經(jīng)歷中，我意識到B能力的重要性，并開始努力提升它們。首先，我主動參與各類溝通活動，如演講比賽、辯論賽等，通過這些活動，我學(xué)會了如何清晰表達自己的觀點，如何理解他人的需求。此外，我也積極參加團隊合作的項目，通過與不同背景的人合作，我學(xué)會了如何與人協(xié)作，如何發(fā)揮團隊的力量。人際關(guān)系方面，我通過參與社團、加入志愿活動與他人建立聯(lián)系，我意識到與他人和諧相處是走向成功的關(guān)鍵。通過自身的努力和實踐，我的B能力逐漸得到了提升。
第四段：B能力的運用與收獲（300字）
在日常生活和工作中，我將B能力充分運用，并取得了豐碩的成果。首先，在工作中，我能夠與同事建立良好的工作關(guān)系，通過與他們的溝通和合作，我們能高效地完成工作任務(wù)。其次，在團隊項目中，我愿意承擔一定的責任，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)團隊成員，我們能夠共同努力，互相配合，取得了優(yōu)異的成績。再次，在人際關(guān)系方面，我能夠與不同背景的人建立起真誠的友誼，他們的支持和幫助也讓我感受到了人際關(guān)系帶來的積極影響。通過B能力的運用，我不僅取得了工作上的成功，還結(jié)交了許多朋友，并且獲得了人生中的快樂和滿足感。
第五段：總結(jié) - B能力的重要性和進一步發(fā)展（200字）
總之，B能力是現(xiàn)代社會中不可或缺的素質(zhì)之一，它的重要性不言而喻。通過培養(yǎng)和提升B能力，我們不僅可以更好地與他人溝通、合作，還能更好地處理人際關(guān)系，并取得更大的成功。通過自身的努力和實踐，我意識到B能力的重要性，并通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐取得了一定的成果。然而，我也清醒地意識到B能力是一個永無止境的發(fā)展過程，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的B能力，更好地實現(xiàn)自己的夢想。
能力的心得篇六
微能力能力點，作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，近年來受到了越來越多人的關(guān)注和青睞。在這個信息大爆發(fā)的時代，擁有一些微能力點既可以豐富我們的人生，也可以提升我們的競爭力。在我個人的學(xué)習(xí)路上，我也在不斷的錘煉自己，從中汲取了很多的經(jīng)驗和體會。下面就為大家分享一下我的微能力能力點心得體會。
一、關(guān)注自我提升的意識
首先，獲取微能力點的前提是要關(guān)注自我提升的意識。想要在某個領(lǐng)域獲得微能力點，必須首先感興趣，了解其價值，這樣才會激發(fā)起我們不斷學(xué)習(xí)、不斷追求的動力。只有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，進而掌握一些實用的技能，才能提升自己的能力。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切
在學(xué)習(xí)微能力點的過程中，堅持學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。學(xué)習(xí)一些微能力點，本質(zhì)上來說是一種閱讀和研究的過程，只有扎實的基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能深化對知識的理解，更快地掌握微能力點。因此，要保持溫故知新的心態(tài)，不斷地溫習(xí)已學(xué)知識，配合實踐運用，提高自己的能力水平。
三、多方面涵蓋，不要只有視野
在學(xué)習(xí)微能力點時，往往可能會把學(xué)習(xí)領(lǐng)域限定在一個狹窄的范圍之內(nèi)，這不是我們應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。多方面的涵蓋能幫助我們寬闊視野，得到更廣泛的知識。例如，微信公眾號平臺中，有許多微能力點文章是我們可以參考學(xué)習(xí)的，而社交媒體則可以幫助我們更好地了解時事和新聞動態(tài)，對于拓寬我們的視野非常有幫助。
四、實踐才是更好的學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)微能力點的最有效方法是實際的應(yīng)用和練習(xí)，豐富的實踐經(jīng)驗?zāi)軌蚣由钗覀儗χR的記憶和理解，更好地提高我們的技能和能力。對于一些軟技能，例如溝通技巧和人際交往技巧，我們可以通過模擬真實環(huán)境和角色扮演的方式來訓(xùn)練自己，這樣能夠更加生動形象地了解到知識的重要性。
五、持之以恒，不要半途而廢
最后，學(xué)習(xí)應(yīng)該保持持之以恒的態(tài)度，不能半途而廢。任何學(xué)習(xí)過程都是一個漫長的過程，只有堅持不懈的努力才能獲得真正的成果。因此，當你開始學(xué)習(xí)一個微能力點的時候，一定要制定好計劃，分解好任務(wù)，每天堅持學(xué)習(xí)，不要遺漏任何一個環(huán)節(jié)，長時間的堅持和努力才是最終的收獲。
總之，學(xué)習(xí)微能力點能錘煉我們的實踐能力，豐富我們的知識，提高我們的競爭力。通過持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們可以輕松獲得許多有價值的技能，做到在通常的學(xué)習(xí)之外，拓寬我們的思維和視野。
能力的心得篇七
終身學(xué)習(xí)已經(jīng)不是一個陳詞濫調(diào)，尤其是在當今快速發(fā)展的信息時代下，學(xué)習(xí)新的技能和知識尤為重要。而微能力能力點作為一種新興的在線學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)已受到越來越多的關(guān)注和歡迎。在近日的學(xué)習(xí)中，我對于微能力能力點有了深刻的了解和體會。在本文中，我將分享個人的微能力能力點心得體會和看法。
第一段，介紹微能力能力點：
微能力能力點是一種通過互聯(lián)網(wǎng)了解和學(xué)習(xí)各種技能和知識的在線學(xué)習(xí)方式。它是即時的、可定制的，而且能夠幫助我們不斷充實自己的技能和知識庫。微能力能力點的課程主要是由專業(yè)知識人士提供的，這些人士在各自領(lǐng)域內(nèi)都是領(lǐng)袖級人物，他們提供的課程和指導(dǎo)，通常能夠讓參與者更深入地了解該領(lǐng)域，并掌握這個領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵技能。
第二段，微能力能力點的優(yōu)點：
微能力能力點最大的優(yōu)點是它極其靈活。用戶可以體驗到即時課程學(xué)習(xí)，還可以進行持續(xù)學(xué)習(xí)。它可以按照自己的需求和進度，自由選擇課程，并進行學(xué)習(xí)。此外，它也可以很輕松地與其他學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以實現(xiàn)更完整的學(xué)習(xí)目標。另外，微能力能力點的學(xué)習(xí)過程中，其布局和頁面設(shè)計都非常美觀，容易上手，吸引力極高。
第三段，結(jié)合個人體驗：
作為一名在讀大學(xué)生，我非常喜歡微能力能力點的學(xué)習(xí)方式。在我使用這個平臺學(xué)習(xí)課程時，我發(fā)現(xiàn)一些特別吸引人的亮點。我可以在沒有時間限制的情況下，每天都能夠進行學(xué)習(xí)，并且因為楊老師授課的方式，讓我很快就能掌握課程知識。此外，微能力能力點還為我提供了定制化的課程，這讓我特別有興趣去掌握自己的興趣和愛好的領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵知識和技能。
第四段，思考未來：
微能力能力點尚處于快速發(fā)展的初期，然而，它的潛力是無限的。未來，我堅信，微能力能力點將在在線教育和個人職業(yè)發(fā)展中扮演更加重要的角色。一個現(xiàn)代的職場，需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的技能和知識，并且能夠更好地適應(yīng)持續(xù)發(fā)展的需求。如何在這樣一個復(fù)雜和競爭激烈的環(huán)境中得到更好的發(fā)展，微能力能力點為我們提供了有效的解決方案。
第五段，總結(jié)：
總之，微能力能力點是一種極其有用的在線學(xué)習(xí)平臺，既方便又靈活。它可以為我們提供一種便捷的學(xué)習(xí)方式，既能夠讓我們自由選擇課程，而且還能幫助我們不斷充實自己的知識庫。在未來的發(fā)展中，微能力能力點將繼續(xù)優(yōu)化技術(shù)，開發(fā)更加多樣化的課程和教育方式，讓在線學(xué)習(xí)變得越來越有趣，實用，同時也越來越受歡迎。
能力的心得篇八
上周我有幸參加了由xx股份組織，陳思含老師主講的《干部必修—能力傳承》大型公開課。陳思含老師優(yōu)雅又超級有能量氣場，獨具特色的風(fēng)格、風(fēng)趣幽默的演講。專業(yè)精心的課程設(shè)計，兩天下來讓我深切感悟到“學(xué)習(xí)能改變一切”，也再一次印證了眾品鑫集團的投資理念“學(xué)習(xí)是最賺錢的投資”!
陳老師提出生命的輪回，在乎“忠誠與感恩，傳承與復(fù)制”。通過學(xué)習(xí)我深刻體會到在今后的工作與生活中不當最佳辯手、不糾結(jié)自己和別人的錯，對待任何人任何事應(yīng)不放棄、不抱怨、不怕受委屈。平常在處理各項工作中擱淺爭議、相互信任、快速執(zhí)行且要勇于承擔責任。真正做到“至正至奇止于德，明心明勢敏于行”，特別要提醒自己在公開公共場合不能情緒失控、失態(tài)、失聯(lián)絕對不能以任何形似傳遞放棄的概念。管理者的核心能力就是傳承和復(fù)制，作為一個管理者我的性格會決定團隊的風(fēng)格、我的方式會決定團隊的態(tài)度?！皭鄢稣邜鄯?，福往者福來”我必須要修身養(yǎng)性。
讓我印象最深刻的是陳老師一開場送給所有學(xué)員的三個禮物“活在當下、放下評價、全力以赴”，這些年來我一直粗淺的理解“活在當下”就是過好現(xiàn)在的日子，現(xiàn)在才悟出了“活在當下”的真正意義，如果我在吃飯的時候想著睡覺、在睡覺的時候想著玩耍、在處理手頭上一件工作卻又想著還有另外一件事情沒做，那么我就無法體會到飯菜的美味、睡覺給我?guī)淼纳硇姆潘?、工作中不能全心全意對待一件事情，到最后只能事與愿違，只有真正理解透了“活在當下”的精髓，才能做到放下評價，全力以赴的去面對自己當下的一切。
其次陳老師提到要“心懷感恩，心有菩提，手有霹靂”，讓我明白任何人必須時刻心懷感恩之心與愛同行。這種愛它可以是愛情、親情、也可以上升到另一種大愛，它可以是愛國、愛家、愛環(huán)境、愛家園;它可以是愛崗敬業(yè)、忠愛企業(yè)、關(guān)愛同事、關(guān)愛下屬、愛身邊一切可愛之人。作為一個管理者，要帶好團隊除了心懷感恩有愛心，還必須要心有菩提，心中要時刻有高覺悟、有佛性。手拿霹靂雷厲風(fēng)行，在嚴厲中體現(xiàn)大愛方能帶領(lǐng)團隊往前沖。
第三，生命的品質(zhì)：正能量、言行一致、做好榜樣。俗話說“厚德載物方能德高望重，修好自己方能管好別人”，很多管理者包括我在內(nèi)，可能在平常的工作中會認為自己已經(jīng)是一個合格的高管了，管理下屬就是一件簡簡單單輕而易舉的的事情。通過這次學(xué)習(xí)讓我明白了，其實任何一個人首先必須不斷的提升自己、充實自我，讓自己在各項綜合素質(zhì)方面都能具有較大優(yōu)勢，讓自己成為一個品德高尚的人方能擔此重任。讓自己成為一個優(yōu)秀的人才能有資格去管理別人，才能去弘揚一切正能量，“言行一致，知行合一”說與做相符。堅持以信念、人格、實干立身，唯此才能真正做好員工的好榜樣、企業(yè)的帶頭人，才能有資格成為管理者。
通過這次大型培訓(xùn)課，讓我學(xué)習(xí)了更好的管理理念。大家也相互交換了好的經(jīng)驗、好的工作方法并從更深層次去感悟能力的傳承，讓我對今后如何打造一支高效的精英團隊有了新的認知。
能力的心得篇九
能力是一個人在某個領(lǐng)域或技能方面所具備的能夠完成特定任務(wù)的能力。每個人都有自己擅長的領(lǐng)域和技能，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我們可以不斷提高自己的能力。近日，我讀了一本名為《能力》的書籍，它深入剖析了能力的本質(zhì)和培養(yǎng)方法，給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎肌Ｔ谙旅娴奈恼轮?，我將分享我的心得體會。
在《能力》這本書中，作者將能力分為了兩種：內(nèi)在能力和外在能力。內(nèi)在能力指的是人們用以驅(qū)動行動和完成任務(wù)的內(nèi)在特質(zhì)和素養(yǎng)，如恒心、自律、責任心等。外在能力則主要指的是人們運用所學(xué)技能或知識，解決問題、實現(xiàn)目標的能力。通過閱讀這本書，我深切認識到，這兩種能力相輔相成，只有內(nèi)在能力和外在能力同時提高，我們才能真正取得成功。
其中，作者特別強調(diào)了內(nèi)在能力的重要性。他指出，無論我們有多么高超的技能，如果沒有內(nèi)在能力的支持，這些技能是不能持久發(fā)展的。內(nèi)在能力是一個人的精神力量，它支撐著一個人在面對挑戰(zhàn)和困難時堅持下去的勇氣和毅力。通過思考和學(xué)習(xí)，我逐漸明白，只有培養(yǎng)并不斷提高自己的內(nèi)在能力，我們才能在人生的道路上越走越遠。
外在能力則需要我們通過學(xué)習(xí)和實踐來不斷提高。在書中，作者列舉了許多培養(yǎng)外在能力的方法和技巧。例如，制定明確的目標和計劃，將任務(wù)拆分成小的目標，一步步地去實現(xiàn)。此外，不斷學(xué)習(xí)新知識，積極參與各種實踐活動，是提高外在能力的有效途徑。通過這些方法和技巧，我們可以不斷完善自己的技能，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
除了內(nèi)在能力和外在能力的培養(yǎng)，書中還特別強調(diào)了“合作”和“機遇”的重要性。作者指出，能力的發(fā)展是一個全面的過程，我們不能僅僅依靠自己的力量。在現(xiàn)實生活中，我們需要與他人合作，互相學(xué)習(xí)和幫助。通過與他人的互動和合作，我們不僅可以學(xué)到更多的知識和技能，還可以培養(yǎng)出更強的團隊合作精神和溝通能力。
同時，我們也不能忽視機遇的重要性。有時候，機遇會給我們提供一個施展能力的舞臺，讓我們的能力得到更好的發(fā)揮和展示。然而，機遇往往是自己爭取來的，我們需要時刻保持警覺和敏銳，抓住每一個機會。只有當我們具備了足夠的內(nèi)在能力和外在能力后，我們才能真正利用好機遇，讓我們的能力得到更好地發(fā)展和應(yīng)用。
通過閱讀《能力》，我對“能力”的理解更加深入和具體。我明白了能力的內(nèi)涵，也明白了能力的培養(yǎng)方法和途徑。作為一個學(xué)生，我深感自己還有許多不足和需要提高的地方。但是，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我堅信我可以不斷提高自己的能力，不斷適應(yīng)社會的發(fā)展和變化，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
能力是一個人成長和成功的關(guān)鍵，它是我們在考試、工作和生活中勝出的利器。通過閱讀《能力》，我深刻認識到了內(nèi)在能力和外在能力的重要性。只有這兩種能力同時提高，我們才能真正做到卓越、成功。因此，我將立下決心，不斷努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力，爭取在未來的道路上取得更好的成績和發(fā)展。
能力的心得篇十
能力是人類在一定范圍內(nèi)，通過學(xué)習(xí)和實踐所積累的解決問題的潛力和手段。能力的培養(yǎng)是一個持續(xù)、艱辛且不斷進步的過程。長期以來，我通過自己的經(jīng)歷和思考，深深地領(lǐng)悟到了能力的重要性和不可估量的價值。在這個學(xué)習(xí)、生活和工作充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代，只有積極提升自己的能力，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種復(fù)雜的情況。以下是我對能力的心得體會。
首先，培養(yǎng)能力需要堅定的決心和勇氣。能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它需要不斷挑戰(zhàn)和超越自己的極限。在這個過程中，我們會遇到各種各樣的困難和障礙，需要耐心和毅力去克服。而培養(yǎng)能力的過程往往是一個艱難的階梯，需要我們始終堅持，永不放棄。只有擁有堅定的決心和勇氣，我們才能在困境中找到答案，克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
其次，能力的培養(yǎng)需要自律和持續(xù)的努力。積累能力是一個不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的過程。每個人都能從日常生活中尋找學(xué)習(xí)的機會，通過不斷反思和總結(jié)來完善自己的能力。同時，能力的培養(yǎng)也需要我們保持持久的學(xué)習(xí)和實踐。只有通過不斷的努力和自律，我們才能在實踐中不斷提升能力，做到日積月累，最終達到自己的目標。
再次，能力的培養(yǎng)需要開放的心態(tài)和求知的欲望。我們要時刻保持對新知識和新技能的渴望和求索。開放的心態(tài)能夠使我們面對新的挑戰(zhàn)時，有更多的機會去接納新的知識，不斷吸收新技能，從而豐富自己。同時，我們要保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷反思和總結(jié)自己的不足，不斷修正和完善自己的能力。只有這樣，我們才能在培養(yǎng)能力的道路上不斷取得進步。
最后，能力的培養(yǎng)需要與他人合作和交流。在新時代，無論是學(xué)習(xí)、生活還是工作，合作和交流都是至關(guān)重要的。通過與他人共同合作，我們能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的長處并彌補不足。而交流則能夠使我們了解更多的觀點和見解，拓寬我們的視野，提高我們的能力。在合作和交流中，我們能夠不斷與他人碰撞出新的想法和創(chuàng)意，最終推動自己能力的發(fā)展和提高。
總之，培養(yǎng)能力需要我們有堅定的決心和勇氣，自律和持續(xù)的努力，開放的心態(tài)和求知的欲望，以及與他人合作和交流。這些都是可以通過日常學(xué)習(xí)和實踐中來培養(yǎng)和鍛煉的。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。當我們不斷提升自己的能力時，我們也能更好地影響和幫助他人，成為更好的人。讓我們保持決心和勇氣，堅持不懈地培養(yǎng)自己的能力，開創(chuàng)美好的未來。
能力的心得篇十一
能力是一個人在不同領(lǐng)域中取得成功的關(guān)鍵因素。而對于每個人來說，提升自己的能力是一項長期而艱巨的任務(wù)。近期，我閱讀了一本名為《能力》的書籍，從中收獲頗多，并且對于如何培養(yǎng)和提升自己的能力有了新的認識。在此，我想分享一些我的心得體會。
首先，提高能力需要持續(xù)學(xué)習(xí)。這本書中強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，無論是通過閱讀書籍、參加培訓(xùn)，還是在實踐中不斷積累經(jīng)驗，都能夠幫助我們提升自己的能力。我深刻體會到，只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持與時俱進，跟上時代的步伐。而且，通過學(xué)習(xí)，我們可以不斷拓寬自己的視野，提高自己的專業(yè)水平，也能夠更好地適應(yīng)各種變化和挑戰(zhàn)。
其次，培養(yǎng)能力需要有正確的心態(tài)。書中提到了一個重要的觀點：成功與能力直接相關(guān)，而能力與心態(tài)息息相關(guān)。只有擁有積極樂觀的心態(tài)，才能保持良好的狀態(tài)，努力克服困難，相信自己能夠獲得成功。因此，在面對挑戰(zhàn)和困難時，我們應(yīng)該保持平靜和耐心，積極尋找解決問題的辦法，不放棄追求自己的目標。
第三，提升能力需要有規(guī)劃和目標。書中強調(diào)了規(guī)劃和目標對于提升能力的關(guān)鍵性作用。在學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程中，我們需要清晰地知道自己要達到的目標，并制定相應(yīng)的計劃。通過設(shè)定階段性的目標，我們可以更好地管理自己的時間和資源，有針對性地提升自己在特定領(lǐng)域的能力。同時，目標的設(shè)置也能夠給予我們方向和動力，讓我們有明確的方向和動力去追求。
第四，在提升能力的同時，我們也需要注重個人品質(zhì)的提升。書中提到，個人品質(zhì)是能力的基礎(chǔ)和支撐。只有擁有良好的品質(zhì)，如誠實守信、勤奮好學(xué)、團隊合作等，我們才能夠在工作和生活中表現(xiàn)出色。通過自我反省和不斷的自我完善，我們可以不斷提升自己的個人品質(zhì)，進而提高自己的能力。
最后，只有實踐才能驗證能力的提升。書中提到，能力在實踐中才能真正錘煉和展現(xiàn)。通過實踐，在不斷的嘗試和摸索中，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進，才能夠真正感受到自己的成長和提升。因此，只有積極主動地投身于實踐中，才能夠不斷提高自己的能力，并獲得更多的經(jīng)驗和成果。
總結(jié)起來，提升自己的能力需要持續(xù)學(xué)習(xí)、正確的心態(tài)、規(guī)劃和目標、個人品質(zhì)的提升以及實踐的錘煉。這本《能力》所傳達的思想深深地觸動了我，讓我意識到提升能力是一個全方位和持續(xù)不斷的過程。通過不斷地修煉和實踐，我們能夠越來越接近自己的目標，成為一個更加能夠應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和機遇的人。我愿意一直保持學(xué)習(xí)的熱情和積極的心態(tài)，不斷提升自己的能力，成為更好的自己。
能力的心得篇十二
20xx年11月21日至31日我赴上海參加了《分享教研經(jīng)驗，提升教研能力》主題研修班。在這短短的十天中，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了幼兒園園本課程的研究實施、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，觀摩了4所市級示范幼兒園的數(shù)學(xué)游戲活動、戶外體育活動、區(qū)角活動，聆聽了4位優(yōu)秀園長的專業(yè)匯報。上海學(xué)前教育發(fā)展的速度之快，上海幼教人對教育事業(yè)的孜孜以求和創(chuàng)新奉獻精神，讓我感受頗深，收獲甚大，更給我留下了深刻印象。
這樣的體會是基于黃瓊老師第一天為我們做的《上海學(xué)前教育改革的追求和實踐》的報告。黃瓊老師系統(tǒng)的為我們介紹了上海學(xué)前教育改革二十多年的艱辛歷程，讓我們對學(xué)前教育改革的研究有了更深層次的認識和理解。我深深的感受到做幼教人的無私奉獻和為幼兒付出一切的艱辛，也體會到幼教人的自豪和快樂。對幼兒的研究是永無止境的，對幼教的追求是不可以停歇的，我們永遠走在學(xué)習(xí)研究幼兒的路上。
洪曉琴、李建君、鄭慧萍是我們這次學(xué)習(xí)中接觸到的幾位園長，在他們的身上我感受到一個好的園長是幼兒園發(fā)展的保障。好的園長就會帶出一個優(yōu)秀的教師團隊，打照出一所有特色的幼兒園。首先好園長有一種特殊的人格魅力來吸引著優(yōu)秀的教師，我接觸到的這幾位上海園長和藹可親，有極強的責任心和事業(yè)心，有對幼兒教育事業(yè)的無限熱愛。從他們身上感受到幼教人特有的幸福和快樂。其次，好園長有很強的專業(yè)能力，辦園理念先進，風(fēng)格獨特。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者和管理者我在上海園長身上看到了豐富的知識，感受到了他們深邃的思想，美好的精神境界，為幼兒園注入了活力。
觀摩了上海優(yōu)秀教師的集體教育活動，感受最深的是教師的適時適度指導(dǎo)，趣味橫生，寓教于樂，老師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動中，將快樂自然的流露，老師創(chuàng)造性的教，幼兒創(chuàng)造性的學(xué)，真是心領(lǐng)神會，配合默契。充分的體現(xiàn)了尊重幼兒的教育理念。上海幼兒園開展的游戲活動，滲透到幼兒的一日生活當中，幼兒時時刻刻都在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師的駕馭能力高，真正的師幼互動，所有的教育活動都給人耳目一新的感覺。讓人切實感受到游戲是促進幼兒發(fā)展的最有效途徑。
上海之行，使我學(xué)習(xí)到了先進的學(xué)前教育理念，開闊了我的視野。如何將本次學(xué)習(xí)的收獲帶回本地區(qū)，指導(dǎo)學(xué)前教育進一步提升，做好教師培訓(xùn)教研工作，我將在今后工作中不斷研究和反復(fù)實踐。
能力的心得篇十三
在經(jīng)濟方面“跨行業(yè)復(fù)制是創(chuàng)新”，同行業(yè)復(fù)制就是抄襲，就是吃剩飯。舉個例子，如家酒店復(fù)制歐美國家相當成熟的“b&b”就點模式。“breadandbed”，解決了睡個好覺，洗個熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情。這個例子也說明例了，創(chuàng)新，需要一種洞察力，穿透力，如果沒有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì)，你就無法進行革命性的創(chuàng)新。
職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點在于“創(chuàng)新”。這一學(xué)期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語來展開的。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專業(yè)的同學(xué)之間的交流以及適應(yīng)不同的老師的教學(xué)方式。一門課程多個不同的老師來教授，這也是一種創(chuàng)新，同時，我們也在不斷的適應(yīng)。這打破了常規(guī)的教課方式，并不是由一個老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié)。在課堂上夜不在是沉悶的教學(xué)，而是更多的老師與學(xué)生之間的互動，學(xué)生與學(xué)生之間的互動，與同學(xué)之間的交流是樂趣，更是學(xué)習(xí)1在這種輕松的氛圍中，更適合我們的思維的發(fā)散。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟，商業(yè)，技術(shù)，社會學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量?？谡Z上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。既然改革被視為經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力，促進創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。
其實，創(chuàng)新無處不在。在課堂上，看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片，例如：一些普通氣球，卻有人能夠想到把氣球集合起來做成一件婚紗;一些豌豆，有人想到通過激光在豌豆上刻畫一些字，等豌豆生長出來后，結(jié)的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低，所以，獲得的利潤相對比較高。當然，我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢，而是讓我們的生活過的更美好。
這一點對我的觸動頗大——原來平常見到的許多我們早已司空見慣的事或物，只要加以進一步的思考和改造，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西，而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光。于是在這之后，我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，這不僅僅對我的這么課程影響很大，還使我對許多課本上的知識有了進一步的了解認識，使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高。當然，我做得還遠遠不夠，在這一方面，我還需要進一步學(xué)習(xí)實踐，做一個有心人。
培根曾說過，知識就是力量。但同時，培根又指出了其余三點：
一，只是本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧必須親自實踐，不體驗是學(xué)不到的。
二，求知的目的是為了尋找真理，啟迪智慧。
三，知識能塑造人的性格，比如：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”。
可見，我們讀書并不僅僅止步于書面上，更應(yīng)把知識運用到實踐上。有道是：讀萬卷書，不如行萬里路。
因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠，只有堅持不懈，迎難而上，努力走下去，才能讓自己真正成為一個具有創(chuàng)新能力的人。
能力的心得篇十四
開學(xué)之前，我按照慣例先約幾名同學(xué)到學(xué)校，提前處理一下班務(wù)，全面清掃衛(wèi)生，分發(fā)學(xué)生新學(xué)期的課本、作業(yè)本，在課桌上安放好學(xué)生姓名牌等，這樣學(xué)生到校的第一天就能夠進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
我按照花名冊里提供的學(xué)生家長的電話打過去，電話里傳來了一個陌生男人的聲音：“您好，我是劉雯惠的爸爸。”“您好，我是劉雯惠同學(xué)的新班主任，很榮幸劉雯惠同學(xué)分到我的班級里，明天孩子們就正式開學(xué)了，我想讓雯惠和其他幾個學(xué)生下午2點來學(xué)校701教室?guī)臀姨幚硪幌掳鄤?wù)，可以嗎?”“老師您好，可以，我馬上告訴孩子，讓她下午準時到班級里找您。”
就這樣，開學(xué)前的一天我們就認識了。她提前來到教室，一個梳著馬尾辮、瘦小而精神氣十足的小女孩就這樣出現(xiàn)在我的面前?！袄蠋熌?，我是劉雯惠，很榮幸能分到您的班級?！碧耢o的童音，她說時面帶微笑?！袄蠋煟褪悄俏话l(fā)表了好多文章的青島市名班主任啊!我在網(wǎng)上查到了您的文章。我還聽很多學(xué)姐說過您的故事呢!”還沒有見到我之前，她已經(jīng)了解到了我的一些奇聞軼事。真是不簡單的小姑娘。
她和幾名同學(xué)迅速幫我把班務(wù)整理得井井有條。教室里干干凈凈，散發(fā)著油墨香的課本、作業(yè)本整齊地擺放在每個同學(xué)課桌的左上角，課桌的最右上角則安放好了帶著學(xué)生姓名的桌牌。做好了這一切，我們作了輕松而愉快的交流，我知道她喜歡讀書、寫作，她在小學(xué)時就聽說過我，沒想到現(xiàn)在她還成了我的學(xué)生。
在之后的學(xué)習(xí)觀察過程中，我發(fā)現(xiàn)她是一個很能堅持的'學(xué)生，堅持寫日記，堅持讓我面批作文，堅持每天讀點文章，而且無論做什么都能夠全身心地去做。她的文字青春而美麗，質(zhì)樸而真摯。她有著獨特的洞察力，能從平凡的生活中挖掘其不平凡的精神，用文字記錄下來。我把她的文章放在了班級的“小作家專欄”里，并把她的文章推薦到了報刊上。她更加喜歡閱讀，喜歡寫作，更喜歡沉浸在美妙的文字世界里。
我期待著她能夠在文學(xué)的世界里找到自我，豐富自我，成就自我。
能力的心得篇十五
事實上，不論誰在青島賣大蝦，很有可能去追逐暴力，賣一只大蝦就要幾十塊錢。因為一個游客一輩子可能就去青島一兩次，到某個店里消費更可能僅僅只有一次，所以店里很可能利用這次機會追逐利益最大化，他不怕顧客再也不來，反正你就再也不來青島了嘛?商業(yè)上講，因為顧客和店里，沒有重復(fù)博弈。
那么，怎樣解決這種問題呢?
當然有辦法。
現(xiàn)在，人們利用互聯(lián)網(wǎng)，將之前的單次博弈，變成重復(fù)博弈，具體來說，顧客到店里消費一次，就在互聯(lián)網(wǎng)上評價一次店里的服務(wù)，其他游客看了之前的點評，再去選擇他們?nèi)ツ睦锵M，這樣之前的單次博弈，就變成了重復(fù)博弈。
一般人努力改變結(jié)果，聰明的人改變原因，優(yōu)秀的人改變模型。模型改變了，整個世界就改變了。其實，這就是系統(tǒng)的改變，系統(tǒng)變了，所有事情就改變了。
我們學(xué)習(xí)一下系統(tǒng)的概念，系統(tǒng)，就是一組相互鏈接的要素。這里有兩個關(guān)鍵，一是相互鏈接，二是因素。因素基本確定，我們學(xué)習(xí)洞察力，目的是看清它們之間的鏈接，進而改變整個系統(tǒng)。
我們再看一個例子。
和尚分粥的故事。三個和尚分粥喝，一個和尚負責分粥，其他兩個和尚只能依次排隊，拿碗喝粥，這兩個和尚喝得少，時間久了，就發(fā)牢騷，開始抱怨了，分粥的和尚喝得多，這不公平。
假如再換一個和尚負責分粥，他就能公平地分粥，每個人都喝得一樣多嗎?換做是你呢?能保證每個人喝得一樣多嗎?可能跟難做到吧，每個人都想喝得多嘛，這是人的天性。
好，還是這幾個和尚，喝粥的方式變了，看看結(jié)果會怎樣?一個和尚分粥，舀好三個碗后，其他兩個和尚先選擇碗，負責分粥的和尚最后一個選碗。那么，負責分粥的和尚會怎么做呢?他當然要公平地分了，否則別人先選擇，最后留下的一定是最少的粥了。
事實上，因素沒有改變，只是因素鏈接的方式改變了，系統(tǒng)就改變了。有人講，一切不行，都是人的不行。不是這樣的吧!真正有洞察力的人會講，結(jié)構(gòu)對了，一切就對了。
普通人只能看到表象，看不見背后的本質(zhì)。
普通人眼里，這是一個手表，優(yōu)秀的人看到幾萬個零件的鏈接;。
普通人看見一次合作，優(yōu)秀的人看見各個崗位責任和利益的分配;。
不僅僅這些要素決定了系統(tǒng)，更是要素之間的鏈接決定了系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)和質(zhì)量。我們學(xué)習(xí)洞察力，就是要學(xué)會它們背后運轉(zhuǎn)的機理，下一篇文章，我們就研究它們相互之間的關(guān)系。
能力的心得篇十六
在實際教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視,如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來愈顯得重要。本人在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，該文就“學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展”的幾點做法和體會表述如下:
數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件。教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。
(一)克服對創(chuàng)新認識上的偏差。一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離教材的活動，讓學(xué)生任意去想去說，說得離奇，便是創(chuàng)新，走入了另一個極端。其實，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。學(xué)生也可以創(chuàng)新，也必須有創(chuàng)新的能力。教師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代發(fā)展相適應(yīng)的新知識、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生再去主動探究。讓學(xué)生掌握更多的方法，了解更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(三)教師應(yīng)當充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。教師運用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢，從獨特的角度提出疑問。在課堂教學(xué)過程中，教師在每堂課里都要進行各種總結(jié)，也必須有意識地讓學(xué)生總結(jié)，總結(jié)能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點、作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、新穎程度和科學(xué)性。
學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，興趣也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。
能力的心得篇十七
早在3000多年前，我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”，意思就是說每天都有新氣象。自然界如此，當今世界亦是如此，知識經(jīng)濟已撲面而來，整個社會進入了人才競爭、思維競爭的新時代。不斷進取的創(chuàng)新開拓能力，是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力之一。
人們事事把成敗歸于命運，實際上卻不是這樣。有個故事講的是，兩個農(nóng)民進城打工，口渴了在飲料攤前買水喝，攤主告訴他們水兩塊錢一瓶，此時，一個農(nóng)民在想，我們村的水是不要錢的，城里連水都要錢，看來在這兒不好生活，我要回去。另一個農(nóng)民卻想，我們村里水是不值錢的，城里連水都能賣錢，看來在這兒好生活，我要留下。結(jié)果走的還是農(nóng)民，留下的成了企業(yè)家。這個故事啟迪我們，人的思維方式?jīng)Q定著企業(yè)的生存與發(fā)展，眾人一腦，不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。
一位美國著名企業(yè)管理家曾說過：“在90年代或是21世紀時，價格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒有生存的空間”。“現(xiàn)今世界中，每一個行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來愈短，因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當今世界的主旋律，惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)觀念，才能使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。面對錯綜復(fù)雜的環(huán)境，如何進行領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新，是擺在我們面前的一個重要課題。
海涅說：思想走在行動之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強調(diào)了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀世界預(yù)測》在“世界企業(yè)及其管理的未來變化”，一章中明確指出：“未來的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的就是通過學(xué)習(xí)超越自我、創(chuàng)新思路，拓展創(chuàng)造企業(yè)未來的能量。專家們認為：現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進行，領(lǐng)導(dǎo)思維方式必須與時俱進全面創(chuàng)新，今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒有出路。學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式，作為領(lǐng)導(dǎo)必須把思維開發(fā)放到戰(zhàn)略性地位，深刻認識學(xué)習(xí)是不可缺少的競爭戰(zhàn)略。世界著名的美國微軟公司，創(chuàng)立不到20年，市值達到5000多億美元，超過美國三大汽車公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹，在世界排名前100家的企業(yè)中40％已按“學(xué)習(xí)型企業(yè)”模式進行徹底改造。作為領(lǐng)導(dǎo)必須倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略，高度理解學(xué)習(xí)的過程就是思維升華的過程，學(xué)習(xí)是一種新的工作方式，通過工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的模式，實現(xiàn)持續(xù)的超越、提高，以變應(yīng)變、以變制變達到管理的最高境界。
創(chuàng)造性思維對領(lǐng)導(dǎo)極為重要，很多時候并不是領(lǐng)導(dǎo)者的人才能力成就了某項事業(yè)，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性，企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復(fù)雜無比，迫使領(lǐng)導(dǎo)者不得不從多個角度思考同一問題，在選擇衡量最佳方法的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的有效方式，培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問題的能力，成就了領(lǐng)導(dǎo)者的卓越才能。競技體育的發(fā)展就證明了這一點，足球從最早的簡單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型，而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么？原因就在于作為一個集體運動項目，需要一種整體的團隊精神，而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法，這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對方了解、掌握，就很難取勝。因此領(lǐng)導(dǎo)思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對與錯的簡單兩維世界，擴大到全方位多維世界思考問題是極其重要的。
海爾從15年前一個瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金，增長一萬多倍。在這個過程中，從原來只生產(chǎn)一個產(chǎn)品（冰箱）到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品，成為中國家電行業(yè)最大的企業(yè)，在國際市場上也享有較高聲譽。張瑞敏在上海財富論壇會上接受媒體記者談到，海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經(jīng)驗道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路；改善心智模式是一個領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)，只有這樣才能不斷超越過去、創(chuàng)造未來。
當前經(jīng)濟全球化已是不爭的事實，許多企業(yè)在他們創(chuàng)業(yè)之初就朝著全球化方向發(fā)展，作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須走出封閉的、固有的思維模式，樹立胸懷祖國、放眼全球的理念。受傳統(tǒng)思想及社會體制的束縛，國企領(lǐng)導(dǎo)等、靠、要的思想嚴重，長期以來危機感、使命感、緊迫感不強，平均主義、大鍋飯的觀念根深蒂固，行業(yè)主導(dǎo)、政府保護的思維已成定勢，求思變、謀發(fā)展、創(chuàng)效益、爭市場的意識非常淡薄，這些保守觀念不適合新世紀、新階段中國經(jīng)濟發(fā)展和改革思路。當前中國的國有經(jīng)濟和國企改革，正處在一個非常重要的時期。十六屆三中全會《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》，對國有經(jīng)濟和國有企業(yè)的改革，提出了許多新的思路、新的方法和新的理念。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必須正視現(xiàn)實，應(yīng)全面、深刻地分析研究判斷國企改革的基本形勢，不斷探索國有企業(yè)的改革進程和戰(zhàn)略重組等課題，以建立現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度為契機深化國企改革。完全可以預(yù)見，國企改革和發(fā)展對領(lǐng)導(dǎo)人而言，是一次觀念上的徹底革命、思維方式上的吐故納新、行動上的消囊減腫，反映遲鈍的領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)必將為思想認識的滯后而付出慘重代價。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們必須解放思想、與時俱進，在游泳中學(xué)會游泳、在發(fā)展中勇于創(chuàng)新、在成功企業(yè)中吸取營養(yǎng)，在全球市場上開闊視野，以持續(xù)創(chuàng)新的思維理念推進企業(yè)的不斷發(fā)展。
有這樣一則寓言故事很值得玩味。從前有一個脾氣很倔的人，從不聽人勸告，人們背地里都叫他“倔人”，倔人種地有他自己的主意，他把高梁和玉米種在低洼的地里，把水稻種在山坡上的高地里，有人勸他：這樣種是不行的，水稻喜水，應(yīng)該種在低洼處，高梁和玉米倒是可以種在山坡上的，你正好弄顛倒了，這樣怎么會有好收成呢？倔人聽了不以 為然，硬是這樣一年一年種下去，整整十年連肚子都填不飽，他才想到應(yīng)該去看看別人是怎樣種的，這一看果然與自己不同，心里非常后悔。在現(xiàn)實社會中，作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人要應(yīng)對方方面面的事情，因循守舊、觀念滯后無異于本故事中的“倔人”。面對市場經(jīng)濟的浪潮，原地不動就等于淘汰。企業(yè)要做大、做強，動態(tài)思維是第一位的。動態(tài)思維就是要破舊立新，拋棄陳舊觀念，勇于接受新生事物，就是改變常規(guī)思維方式，多層次、多角度、多渠道地研究問題，以企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略為己任，探索生存之道、發(fā)展之道、制勝之道，全面實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，幾千年前哲人便曾對領(lǐng)導(dǎo)者的角色給予詮釋，老子說：“不好的領(lǐng)導(dǎo)者，會被人們瞧不起；好的領(lǐng)導(dǎo)者，會贏得人們的稱頌”?？梢娙藗儗σ粋€領(lǐng)導(dǎo)是會有客觀評價的，具有動態(tài)思維能力的領(lǐng)導(dǎo)和普通領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別在于，前者總是能變被動為主動、變消極為積極、變不利為有利、變靜態(tài)為動態(tài)，抓住機遇、乘勢而上、超越困境，實現(xiàn)企業(yè)的騰飛!
能力的心得篇十八
一開始洞察力這個三個字確實陌生，在眾多學(xué)說里屬于哪個類毫無概念，九年義務(wù)教育里講的也是模糊。單看字面，我的初級理解是觀察力吧。再說，劉潤這逼是誰。
發(fā)刊詞——半秒洞察本質(zhì)的人，注定有開掛的人生。
口氣不小，我這骨子底的傲氣不禁呵了一聲。當然我也不能先急著評價，這次學(xué)習(xí)洞察力就是擺脫以往面對各種問題或事物用表象進行分析思考的惡習(xí)。
進入主題：洞察本質(zhì)改變模型，把解決問題的方法提到最有效。
一、變量：系統(tǒng)中變化的數(shù)量。
1.關(guān)注“核心存量”
核心存量!它的增長能明顯提升實力，它的減少迅速帶來危機。比如：一所學(xué)校的核心存量是升學(xué)率。
2.關(guān)注“流量增速”
3.關(guān)注“周轉(zhuǎn)時間”
用存量除以流量得到的數(shù)值，就是周轉(zhuǎn)時間。
二、因果鏈。
誤區(qū)一：遺漏中間項。
誤區(qū)二：迷信相關(guān)性(始于相關(guān)性，終于因果鏈)。
誤區(qū)三：顛倒因果鏈(類似于先有蛋還是先有雞)。
三、增強回路(注意：既然有無限增強的回路，那自然也有負向強化的回路)。
1.找到自己的飛輪(找增強回路)。
2.確定第一推動力。
例：淘寶第一推動力：買家。
3.堅持不懈地推動。
四、調(diào)節(jié)回路。
1.打破“看不見的天花板”
2.建立“自我修復(fù)機制”
未雨綢繆，在調(diào)節(jié)回路沒來時做出自我修復(fù)機制。
3.讓“阻礙變革者”，成為變革受益者。
五、滯后效應(yīng)。
1.原因不一定在結(jié)果附近。
2.減少滯后，增加確定性。
3.用縮短和平滑政策，提房“滯后”引起的劇烈震蕩。
以上是這周課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容下面就套入我家經(jīng)營的小賣部中進行運用。
一、變量。
1.核心存量。
在我家那個位置，開小賣部基本做的是街坊生意(先排除往后會有其他拓展生意)。我個人認為，小賣部的核心存量是固定客戶。存量看似只有街坊鄰里，但是做到這一片有80%街坊都來我這買日常用品，飲料等物品，那收入算是比較可觀了。
2.流量增速。
平日街坊上下班多打招呼，不熟的路過見面了也禮貌微笑。日常打理店面每日做好，如清潔，擺放等表面過工作做好，接待來客禮貌語氣平和。服務(wù)提升質(zhì)量，街坊認可，跟街坊混熟，買東西自然首選我們家。
3.周轉(zhuǎn)時間。
每日做好銷售記錄、庫存等記錄，以便每月或者每周對店營業(yè)活動情況進行分析，算出周轉(zhuǎn)時間，再通過調(diào)節(jié)改進把周轉(zhuǎn)時間減短。
由于我對家里小賣部缺少經(jīng)營數(shù)據(jù)上和時間上的投入跟進，在后面的知識內(nèi)容比較難以套入。所以只用了變量這一結(jié)構(gòu)模塊來運用。
在這長達一周的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了自己面對問題時，解決方法的思維上有很多欠缺，以往多是直接用自己的感覺或者隨著自己的性子去看待理解，忽略了事物本質(zhì)的重要。但這里還把本質(zhì)上的機構(gòu)系統(tǒng)深入分解從洞察力這五個結(jié)構(gòu)模塊進行分析解決。
能力的心得篇十九
8月的第一個周末，公司舉行為期一天半的國房新員工入職培訓(xùn)。作為一位入職將近2個月的我來說，說實話，一開始我心里是有點拒絕的，但是，美好總是出現(xiàn)在意料之外，短短的一天半時間，無可否認，收獲頗豐的我心在慢慢向國房這個大家庭靠攏。
整個培訓(xùn)過程下來，我想，我們都會對自己人生有所感悟思考。在此感謝熊琳姐除了分享她的人生經(jīng)歷外，還用心地為我們準備了一個真實案例。對于剛畢業(yè)的我們來說，前途是充滿未知的，我們都會彷徨、迷茫，不知路該怎么走，該往哪走。聽著那個跌跌撞撞三年卻一事無成的女孩的例子，那一刻，我們陷入了無邊的沉思。尋找到自己夢想的方向，即使再累，也勇敢的往前飛，我相信，多年后的我們必將大放光彩。
這次培訓(xùn)，除了心靈上的洗禮，我也獲得了友誼上的滿足。印象最深的就是在破冰游戲中，我們組員同心協(xié)力，在緊迫的時間中以最快的速度磨合，各抒奇想，以“眼睛咖”的創(chuàng)意最終獲得了優(yōu)秀組的稱號。
親愛的小伙伴們，盡管我們來自不同的地方，有著不同的人生經(jīng)歷，但是有緣相聚在這里，我們都有著一個共同的身份，那就是“國房人”。讓我們感恩國房給予我們的一切，相信國房的宏偉目標必將有我們的成功相伴!
能力的心得篇二十
30歲之前的我，會回復(fù)說：
“請不要動我的文字。”
可是，我這么回復(fù)真的是因為覺得這樣的表達是完美的嗎?其實不是。至少不全是。我?guī)е榫w這么說，現(xiàn)在想來，那是因為心中的“ego”(自我)。
但是，現(xiàn)在，我真的，完完全全沒有這個情緒。我似乎可以飄在空中，看著一個叫做“劉潤”的人在讀編輯的建議?？罩械奈彝耆珱]有情緒。
劉潤在我心中是“他”，而不是“我”。
我心平氣和地理解編輯的建議，推測提建議時他的思考路徑，他們在會議室里討論時熱火朝天的場景，甚至?xí)滩蛔⌒Τ鰜怼?/p>
然后，作為旁觀者，我告訴“劉潤”：
這些建議中，有些是非常有道理的，可以立刻改;有些只是編輯的個人習(xí)慣，不改可以，改了也可以。
劉潤問：那改不改?
我會微笑著告訴“劉潤”：
改吧，改吧。就算改不改都可以，只是習(xí)慣問題，但是你改了，就能激勵編輯，讓他覺得自己的建議有價值、被接納了。雖然你花了更多的時間，但是你會收到更多的好建議，把課程變得更好。
就這樣，30節(jié)課程，編輯給我提的建議，有2.3萬字，其中沒有復(fù)制黏貼引用，都是一個字一個字敲出來的建議。
30節(jié)課，我滾動寫作修改，第1版的30篇，第2版的30篇，直到第5版的30篇。從去年10月份開始，直到今年5月，非常勤奮的我，利用一切不出差的時間在死磕自己，花了7-8個月，才寫完30講。比5商半年150節(jié)課花的時間都長。最后我翻看“劉潤”他的文字，第5版比第1版，確實天壤之別。
你看，這時候，我不是“我”，我是“他”。
我的小伙伴們幫我整理公眾號文章時，我也有這樣的感受。
小伙伴們整理的文字，最后可能要被修改才能發(fā)布。有的小伙伴立刻就不干了，情緒很大;有的小伙伴冷靜地闡述為什么不能改，然后靜靜地改回去。這些“不愿改”背后，當然有自己的道理，但其實很多僅僅是因為“ego”的情緒：改我的文字，觸犯到我心中那個“自我”了。
分享這些感悟給你。這種“不住在自己心里”，我不是“我”我是“他”，心中沒有自己、只有目標的狀態(tài)，是很難修煉的。
這是為什么古人說“60而耳順”。為什么到60歲才能耳順，不跳起來?因為你需要先花20年建立“自我”，再花40年戰(zhàn)勝“自我”。
我祝愿我的小伙伴們，祝愿同學(xué)們，祝愿你，都能早日戰(zhàn)勝自我，“旁觀自己”，不用等到60才耳順。
能力的心得篇二十一
為了鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，引導(dǎo)市直機關(guān)黨員干部解放思想、改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)、爭先進位，泰安市從4月份開始，集中3個月時間，在市直機關(guān)黨組織和黨員干部中開展“解放思想改革創(chuàng)新在行動”活動，開展解放思想改革創(chuàng)新在行動活動心得體會。
活動以推動科學(xué)發(fā)展觀深入落實、促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展為目標，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型、廉潔型”機關(guān)為載體，以改革重在體制機制、創(chuàng)新重在思路措施、行動重在實踐落實為基本要求，引導(dǎo)廣大機關(guān)干部進一步提升思想境界、改進工作作風(fēng)、增強工作效能。
一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)
出臺關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見，舉辦市委中心組專題報告會，開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部大講堂。以解放思想改革創(chuàng)新為主題，搞好專題培訓(xùn)，完善學(xué)習(xí)制度和考核機制，有針對性地組織學(xué)習(xí)調(diào)研。
二是創(chuàng)建創(chuàng)新型機關(guān)
結(jié)合完善科學(xué)發(fā)展綜合考核評價體系，組織市直部門單位研究制定各自改革創(chuàng)新、爭先進位的目標和措施，并通過適當方式向社會公布。建立完善工作督查、考核評價和激勵獎懲機制，推動創(chuàng)新目標和措施的落實。
三是創(chuàng)建效能型機關(guān)
著眼提升工作效能，全面梳理和完善機關(guān)工作制度。制定機關(guān)崗位績效考核辦法，健全工作目標責任制。完善機關(guān)效能投訴和暗訪機制，對群眾反映強烈的部門單位及有關(guān)責任人進行通報、誡勉。
四是創(chuàng)建服務(wù)型機關(guān)。圍繞“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”，進一步改進工作方式、簡化辦事程序、規(guī)范行政行為。廣泛征求社會各界和服務(wù)對象的意見建議，修訂完善機關(guān)服務(wù)承諾。開展“機關(guān)與基層(企業(yè)、社區(qū)、村)結(jié)對服務(wù)”活動，積極為基層提供政策、科技、信息等服務(wù)。
五是創(chuàng)建廉潔型機關(guān)。認真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責任制，深入開展“廉政文化進機關(guān)”和多種形式的警示教育活動，推進黨務(wù)政務(wù)公開。
為確?；顒釉鷮嶉_展、取得實效，明確了活動的方法步驟和保障措施。整個活動按4個步驟組織實施：一是制定標準、動員部署。制定市直機關(guān)創(chuàng)建“五型機關(guān)”具體標準和考評細則，召開動員大會進行動員部署。二是對照標準、學(xué)習(xí)整改。在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上，對照創(chuàng)建標準，查擺問題不足，抓好整改落實。三是推樹典型、交流提高。認真總結(jié)創(chuàng)建工作先進經(jīng)驗，推樹一批先進典型，召開現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。四是總結(jié)考評、表彰先進。結(jié)合科學(xué)發(fā)展綜合考核和文明機關(guān)考評，對市直部門單位進行考核評價，表彰一批先進單位和先進個人。集中活動結(jié)束后，將創(chuàng)建“五型機關(guān)”作為機關(guān)建設(shè)的常規(guī)性工作，不斷調(diào)整完善創(chuàng)建內(nèi)容和考核標準，形成解放思想、改革創(chuàng)新的長效機制。
1月3日，我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進的教學(xué)理念，并列舉了國內(nèi)最早進行課程改革的學(xué)校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專業(yè)建設(shè)跨上一個高度，辦出自己的特色，以促進課程改革的全面進行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會與對課程改革的一些思考。
通過這次培訓(xùn)，使我認識到工作過程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強專業(yè)建設(shè);以崗位目標為目標，找準人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項目和任務(wù)為載體，開發(fā)“理實一體化”的新課程;以技能為核心，整合對應(yīng)知識;并在職業(yè)情景中把“學(xué)會做事”的工作標準落實為“把事做好”的教育標準。
通過這次培訓(xùn)，使我意識到國家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因為職業(yè)教育離社會最近，離經(jīng)濟最近，是培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實踐、理論和實踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進的方式，將理論和實踐有機結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒有工程實踐經(jīng)歷，實驗室缺乏先進的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實踐緊密結(jié)合的工程項目，教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運行機制。因為沒有先進的科研設(shè)備和過硬的科研隊伍，社會影響力和認可度不足，對企業(yè)沒有引力，很難實現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
通過學(xué)習(xí)使我認識到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標，圍繞項目整合對應(yīng)知識，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識的突出應(yīng)用指向的教育。在實際授課中要做到以下幾點：
(1)創(chuàng)新教學(xué)方法
基于工作過程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進行真實的任務(wù)驅(qū)動，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識和技能、應(yīng)用知識和技能，達到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實戰(zhàn)的工作過程。這就要求我們要分析每個學(xué)生的職業(yè)成長規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長歷程，職業(yè)成長是“從完成簡單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態(tài)實施，完全按照教學(xué)項目重組教師團隊，采用行動導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中監(jiān)控并評估。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會能力，以實現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
(2)轉(zhuǎn)變授課方式
基于工作過程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場。在基于工作過程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊作用，通過合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場完成工作任務(wù)，從而掌握知識、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3)轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過程考評，從傳統(tǒng)考場轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(模擬)。要在工作現(xiàn)場進行過程考試，邊學(xué)邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時也開闊了視野，確定了專業(yè)建設(shè)的目標和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門、各專業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專業(yè)建設(shè)跨上一個新的臺階，培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6843096.html】
