通過總結(jié)心得體會，可以加深對自己經(jīng)驗的理解，發(fā)現(xiàn)問題并改進自己的行為。在撰寫心得體會時，可以結(jié)合實際案例或個人經(jīng)歷，提供具體的事例來支持自己的觀點。寫心得體會是對自己付出的一種回報，也是對自己成長軌跡的記錄，更是對未來的展望和期許。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇一
學(xué)生鼻飼技術(shù)是一項非常重要的醫(yī)療技術(shù)，它在許多情況下能夠拯救生命并改善病患的健康狀況。我有幸能夠在醫(yī)院實習(xí)期間接觸到這項技術(shù)，并親身參與了學(xué)生鼻飼過程。通過這段經(jīng)歷，我深深地感受到了學(xué)生鼻飼技術(shù)的重要性和復(fù)雜性，對此有了一些心得體會。
2.對學(xué)生鼻飼技術(shù)的重要認識
學(xué)生鼻飼技術(shù)是一種通過鼻腔將營養(yǎng)液輸送到消化道的方法。在一些情況下，像癌癥等疾病會導(dǎo)致病患無法進食，學(xué)生鼻飼技術(shù)能有效滿足他們的營養(yǎng)需要。在我的實習(xí)中，我見證了許多因患病而無法攝取足夠營養(yǎng)的病人從學(xué)生鼻飼中受益。這項技術(shù)能夠幫助病患維持良好的營養(yǎng)狀況，緩解病情，提高康復(fù)效果。
3.學(xué)生鼻飼技術(shù)的復(fù)雜性
盡管學(xué)生鼻飼技術(shù)看起來很簡單，但它背后涉及到一系列的步驟和要求。首先，正確選擇適用的鼻飼管很重要，這需要對病患的具體情況有一定的了解。其次，將鼻飼管插入到正確的位置也需要一定的技巧和準確度，否則可能導(dǎo)致不適甚至傷害。最后，管理飼料和監(jiān)測病患的反應(yīng)也需要密切關(guān)注和及時調(diào)整。這些復(fù)雜性要求醫(yī)護人員對學(xué)生鼻飼技術(shù)進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐。
4.學(xué)生鼻飼技術(shù)的挑戰(zhàn)性與改進空間
在實習(xí)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和障礙。例如，在插入鼻飼管時可能會碰到抵觸情緒的病患，這需要醫(yī)護人員具備一定的溝通和心理護理能力。此外，在管理飼料方面也需要非常仔細，以確保營養(yǎng)液的配方和輸送進程符合病患的需要。未來，我認為學(xué)生鼻飼技術(shù)還有許多改進的空間，可以通過精確監(jiān)測和更智能化的設(shè)備來提高技術(shù)的安全性和效率。
5.結(jié)語
學(xué)生鼻飼技術(shù)的重要性無法忽視，它對于一些特殊的病患來說是生命線。通過實習(xí)經(jīng)歷，我對學(xué)生鼻飼技術(shù)的復(fù)雜性及其對患者康復(fù)的重要性有了更深刻的認識。雖然這項技術(shù)存在挑戰(zhàn)，但我相信隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的進步，學(xué)生鼻飼技術(shù)將會變得更加精確和可靠。作為一名醫(yī)護人員，我將堅持學(xué)習(xí)和實踐，為病患提供更好的學(xué)生鼻飼護理，為他們帶來更多健康和希望。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇二
第一段：介紹鼻飼技術(shù)的背景和重要性（引言）
鼻飼技術(shù)是一種通過鼻腔將營養(yǎng)液或藥物輸入胃部的治療方法，被廣泛應(yīng)用于不良狀況下需要額外營養(yǎng)支持或無法口服的患者。這項技術(shù)的實施需要專業(yè)的護理團隊，并涉及細致的護理步驟和技巧。作為一名護士，我在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，深刻體會到鼻飼技術(shù)護理的重要性和必要的專業(yè)素質(zhì)。
第二段：強調(diào)鼻飼技術(shù)護理的細致和風(fēng)險（技術(shù)細節(jié)與風(fēng)險）
鼻飼技術(shù)護理需要護士對操作流程有著清晰的了解，并且必須細心、耐心地進行操作。首先，在進行任何操作之前，護士必須確認患者的診斷和鼻腔的條件是否適合鼻飼。在準備階段，我們需要確保鼻飼管的尺寸與患者的鼻腔大小相匹配，并且在操作過程中要遵循無菌操作的原則，避免引入感染。此外，鼻飼過程中可能出現(xiàn)誤吸、溢流等風(fēng)險，我們必須隨時留意患者的癥狀變化，以及保持與患者的有效溝通。
第三段：闡述鼻飼技術(shù)護理的專業(yè)要求（各種技能展示）
鼻飼技術(shù)護理需要整合多種專業(yè)技能。首先，我們需要具備良好的溝通技巧，與患者建立信任和理解的關(guān)系，確保操作的順利進行。其次，我們要有敏銳的觀察力和護理判斷能力，及時察覺患者的身體變化并采取相應(yīng)的措施。護士還需要掌握靈活應(yīng)變的能力和團隊精神，因為在鼻飼過程中可能需要處理患者突發(fā)情況或與其他醫(yī)護人員協(xié)同工作。此外，專業(yè)護理知識的不斷更新和持續(xù)學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。
第四段：分享鼻飼技術(shù)護理的體會與收獲（經(jīng)驗分享）
在實踐中，我深刻體會到鼻飼技術(shù)護理對于患者恢復(fù)和健康的重要性。通過鼻飼，我們能夠給予患者充足的營養(yǎng)與藥物支持，加速康復(fù)的進程，減少因為腸胃問題而帶來的痛苦。同時，我也體會到了團隊合作在鼻飼技術(shù)護理中的重要性。與其他醫(yī)護人員緊密配合，相互溝通協(xié)調(diào)，是確保鼻飼技術(shù)護理順利進行的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)思考與展望未來（總結(jié)）
總之，鼻飼技術(shù)護理對于患者的營養(yǎng)和健康至關(guān)重要。護士在實施鼻飼技術(shù)護理過程中需要具備細致、溝通和專業(yè)的能力，需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識。通過實踐，我們能夠不斷積累經(jīng)驗，提高護理質(zhì)量，滿足患者的需求。我相信鼻飼技術(shù)護理在未來會得到更多的發(fā)展和應(yīng)用，為患者的康復(fù)健康提供更多的幫助。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇三
人體在生病或手術(shù)治療過程中，往往需要補充營養(yǎng)來提高康復(fù)效果。而鼻飼技術(shù)作為一種有效的補充營養(yǎng)的手段，受到越來越多醫(yī)生和患者的重視。作為一名臨床醫(yī)生，我有幸有過幾次使用鼻飼技術(shù)的經(jīng)驗，這讓我對于這項技術(shù)有了深刻的體會和心得。
第二段：技術(shù)的重要性
鼻飼技術(shù)作為一種安全、方便、有效的供給營養(yǎng)的方式，在臨床實踐中起到了重要的作用。首先，通過鼻飼技術(shù)，我們可以精確調(diào)控患者的營養(yǎng)攝入量，確保其身體各項機能正常運轉(zhuǎn)。其次，鼻飼技術(shù)可以避免口腔和食道的刺激，為有吞咽困難或口腔疾病的患者提供更加舒適的營養(yǎng)補充方式。此外，鼻飼技術(shù)還可以在手術(shù)或放療中提供營養(yǎng)支持，加速患者的康復(fù)進程?？偟膩碚f，鼻飼技術(shù)對于醫(yī)生和患者來說都是非常重要的技術(shù)手段。
第三段：技術(shù)應(yīng)用中的挑戰(zhàn)
在使用鼻飼技術(shù)的過程中，我們也會面臨一些挑戰(zhàn)。首先，患者往往對于鼻飼技術(shù)存在一定的抵觸情緒，可能會擔(dān)心不適感或引發(fā)并發(fā)癥。因此，我們需要及時解答患者的疑問，提供相關(guān)的安全說明，增加患者的接受度。其次，操作鼻飼技術(shù)需要一定的技巧和經(jīng)驗，特別是在選擇導(dǎo)管和確定注射位置時，需要謹慎處理，以避免傷害患者的鼻腔黏膜或其他組織。另外，鼻飼技術(shù)還需要進行監(jiān)測和評估，以確?；颊咴谑褂眠^程中的營養(yǎng)狀態(tài)和身體狀況良好。面對這些挑戰(zhàn)，作為醫(yī)生我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進，提高自己的技術(shù)水平，為患者提供更好的服務(wù)。
第四段：親身體會
在鼻飼技術(shù)的實踐中，我親身感受到了使用該技術(shù)的重要性和效果的顯著。在一次手術(shù)后，患者恢復(fù)較慢，口腔食物攝入量有限。通過使用鼻飼技術(shù)，我們針對患者的具體情況制定了定制化的飼養(yǎng)方案，包括營養(yǎng)成分和飼養(yǎng)時間的精確調(diào)控?；颊咧饾u恢復(fù)了食欲和體力，減少了并發(fā)癥的發(fā)生，效果顯著。同時，在操作鼻飼技術(shù)的過程中，我也遇到了一些問題，例如導(dǎo)管堵塞、不適感等，但通過及時處理和溝通，這些問題都得到了解決。通過親身體會，我更加深刻地認識到了鼻飼技術(shù)的價值和在臨床實踐中的重要性。
第五段：結(jié)論
鼻飼技術(shù)作為一種先進可行的營養(yǎng)補充手段，在臨床實踐中起到了重要的作用。通過使用鼻飼技術(shù)，我們可以精細地調(diào)控患者營養(yǎng)攝入，提高康復(fù)效果。然而，鼻飼技術(shù)的應(yīng)用也存在著一定的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進，以提高操作技巧和解決潛在問題。通過親身體會，我深切認識到了這項技術(shù)的價值和在臨床實踐中的重要性，相信鼻飼技術(shù)將在未來得到更廣泛的應(yīng)用，并為更多患者帶來健康和康復(fù)。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇四
第一段：介紹鼻飼技術(shù)（200字）
鼻飼技術(shù)是一種通過鼻腔將營養(yǎng)物質(zhì)和藥物輸入患者體內(nèi)的方法。它在醫(yī)院和家庭護理中廣泛應(yīng)用于無法通過口腔攝取食物或藥物的患者，以提供充足的營養(yǎng)和藥物支持。雖然鼻飼技術(shù)對患者的康復(fù)有著重要作用，但它同時也需要護理人員掌握相關(guān)的技術(shù)和注意事項，以確?；颊叩陌踩褪孢m。
第二段：技術(shù)操作的要點（200字）
鼻飼技術(shù)的操作需要護理人員具備一定的專業(yè)知識和技能。首先，操作前需要做好充分的準備工作，包括檢查器材、準備食物或藥物，以及確保患者的舒適。其次，護理人員需要準確地選擇和插入鼻飼管，并在操作過程中注意患者的反應(yīng)，如出血、持續(xù)嘔吐等，及時進行處理。此外，在鼻飼管插入后，護理人員還需要確保管路通暢，定期清洗和更換鼻飼袋，以防止發(fā)生感染。技術(shù)操作的每一步驟都需要護理人員細心、耐心且專業(yè)。
第三段：護理技術(shù)中的注意事項（200字）
除了技術(shù)操作外，護理人員在鼻飼技術(shù)中還需要注意一些特殊的護理技巧。首先是飼食和藥物管理。根據(jù)患者的情況和醫(yī)囑，護理人員需要準確地計算和控制飼食和藥物的劑量，并定期觀察患者的營養(yǎng)狀況和體重變化，及時調(diào)整飼食方案。其次是與患者的溝通和心理護理。鼻飼技術(shù)對患者來說可能是一種不習(xí)慣和不舒適的體驗，護理人員需要通過耐心的溝通和心理支持，幫助患者克服困難，減輕焦慮和壓力。最后，護理人員還需要密切關(guān)注患者的并發(fā)癥，如感染、胃腸道問題等，及時采取相應(yīng)的護理措施。
第四段：鼻飼技術(shù)所帶來的挑戰(zhàn)和經(jīng)驗教訓(xùn)（300字）
鼻飼技術(shù)的實施需要護理人員具備一定的專業(yè)知識和技能，同時也會面臨一些挑戰(zhàn)。首先是對患者的需求和反應(yīng)的了解。不同的患者對鼻飼技術(shù)可能有不同的需求和反應(yīng)，護理人員需要根據(jù)患者的具體情況調(diào)整護理計劃，以確保飼食和藥物的效果。其次是對并發(fā)癥的預(yù)防和處理。鼻飼技術(shù)可能會引發(fā)一些并發(fā)癥，如感染、胃腸道問題等，護理人員需要密切觀察患者的病情變化，及時采取相應(yīng)的護理措施。此外，護理人員還需要與其他專業(yè)人員密切合作，分享經(jīng)驗和知識，以提高鼻飼技術(shù)的操作和護理質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
鼻飼技術(shù)是一項重要的護理技術(shù)，在無法經(jīng)口攝入食物或藥物的患者中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。雖然鼻飼技術(shù)需要護理人員具備一定的專業(yè)知識和技能，但通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高相關(guān)的操作和護理質(zhì)量，提供更好的護理服務(wù)。未來，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，鼻飼技術(shù)可能會出現(xiàn)更加安全和便捷的新方法，護理人員需要密切關(guān)注相關(guān)的研究和技術(shù)進展，不斷更新知識，以適應(yīng)患者的需求和醫(yī)療的發(fā)展。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇五
近年來，隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，鼻飼技術(shù)逐漸廣泛應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)中。作為一名護士，我有幸參與并實踐了鼻飼技術(shù)。在這個過程中，我深刻地體會到了鼻飼技術(shù)的重要性和價值。以下是我對鼻飼技術(shù)的心得體會。
首先，鼻飼技術(shù)具有高效性和安全性。通過鼻飼技術(shù)，我們可以將藥物和營養(yǎng)液等物質(zhì)直接送入患者的消化系統(tǒng)，以達到治療和維持患者生命的目的。相比于其他給藥途徑，鼻飼技術(shù)具有更快的吸收速度和更穩(wěn)定的血藥濃度。這對于一些需要緊急搶救的患者來說，時間就是生命。而且，鼻飼技術(shù)無需切口，減少了傳統(tǒng)手術(shù)帶來的創(chuàng)傷和感染風(fēng)險，提高了治療的安全性和可靠性。
其次，鼻飼技術(shù)能夠減輕患者的痛苦和痛苦。對于一些無法順利吞咽或不宜經(jīng)口進食的患者，鼻飼技術(shù)是其獲得營養(yǎng)和治療的重要途徑。比如，在一些嚴重?zé)齻蚴中g(shù)后的患者中，由于吞咽困難或消化系統(tǒng)功能受損，進食可能會造成疼痛或不適感。而鼻飼技術(shù)則可以繞過這些問題，為患者提供充足的營養(yǎng)和藥物支持，使他們能夠更好地康復(fù)。在我與患者接觸的過程中，我親眼見證了鼻飼技術(shù)對于患者舒適和治療效果的積極影響。
此外，鼻飼技術(shù)也能夠促進患者的早期康復(fù)和恢復(fù)。鼻飼技術(shù)可以在患者沒有恢復(fù)吞咽功能之前，為其提供必要的營養(yǎng)和治療支持。這對于一些需要長期臥床休息或康復(fù)訓(xùn)練的患者來說尤為重要。通過鼻飼技術(shù)，我們可以有效地避免患者由于長時間禁食而引起的脫力、免疫功能下降等問題。同時，鼻飼技術(shù)也為患者的康復(fù)提供了堅實的基礎(chǔ)，為其后續(xù)的治療和康復(fù)工作打下基礎(chǔ)。
然而，鼻飼技術(shù)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，對于患者來說，鼻飼技術(shù)可能會引起不適感或不適應(yīng)。鼻飼管的插入可能會引起鼻塞、喉嚨痛等問題。在我與患者的溝通中，我了解到有些患者在鼻飼過程中出現(xiàn)了不適感，甚至有些患者拒絕接受鼻飼。因此，作為醫(yī)護人員，我們需要耐心和細心地與患者溝通，解釋鼻飼的必要性和好處，并盡可能減輕患者的不適感。
另外，鼻飼技術(shù)的操作復(fù)雜度也是一大挑戰(zhàn)。對于醫(yī)護人員來說，需要經(jīng)過專門的培訓(xùn)和實踐來掌握鼻飼技術(shù)的操作要領(lǐng)。在插入鼻飼管的過程中，精確的位置和正確的角度非常重要。否則，可能會導(dǎo)致飼料或藥物進入氣道而引發(fā)感染。因此，在實踐中，我時常進行反復(fù)的訓(xùn)練和不斷的學(xué)習(xí)，以提高自己的操作技巧，確保患者的安全和治療效果。
綜上所述，鼻飼技術(shù)作為一種現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)，具有高效性、安全性和舒適性等優(yōu)點。通過鼻飼技術(shù)，我們可以為一些無法進食或需要特殊營養(yǎng)支持的患者提供及時的治療和康復(fù)。然而，在實踐中我們也要面對一些問題和挑戰(zhàn)，如患者的不適感和技術(shù)操作方面的困難等。因此，作為醫(yī)護人員，我們需要不斷積累經(jīng)驗，提高技術(shù)水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)和護理。最后，希望鼻飼技術(shù)能夠在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上提供更好的治療效果和生活質(zhì)量，造福于更多的患者。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇六
近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)院護理水平的提高，鼻飼技術(shù)在臨床上得到了廣泛的應(yīng)用。鼻飼作為一種輸液方式，被廣泛應(yīng)用于需要進食或者補充營養(yǎng)的患者。作為護士人員，我在護理過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗和體會，對鼻飼技術(shù)進行了深入的了解，非常有必要對其進行分享。以下是我對鼻飼技術(shù)護理的心得體會。
鼻飼技術(shù)是一項比較復(fù)雜的護理技術(shù)，需要護士具備一定的臨床經(jīng)驗和專業(yè)知識。首先，我們需要了解患者的病情及其需求，選擇合適的飼料和器械。其次，我們需要準備好所需的器械和飼料，并對器械進行消毒。在操作過程中，我們需要保持手部清潔，并穿戴好手套，以避免交叉感染的發(fā)生。另外，在進行鼻飼時，我們需要注意飼料的溫度，過熱或過涼都會對患者的腸胃產(chǎn)生刺激和傷害。因此，在鼻飼過程中，我們需要及時檢查飼料溫度并適時調(diào)整。
鼻飼技術(shù)護理中最重要的一點就是在操作過程中嚴格按照操作規(guī)范進行。我們需要將所需的器械準備齊全，并使用專用的引導(dǎo)軟管進行引導(dǎo)，以降低誤置食道的風(fēng)險。此外，在插入鼻胃管之前，我們需要進行嘴腔護理，以減少感染的幾率。在鼻飼過程中，我們要確保鼻胃管的位置正確，可以通過剪一段標志管長來確定插入深度。另外，我們還需要定期觀察患者的癥狀和體征，如有不適需要及時處理。
鼻飼技術(shù)護理涉及到患者的生活質(zhì)量，因此我們需要細心、耐心和關(guān)愛的態(tài)度。在進行鼻飼過程中，我們需要給患者解釋整個操作的過程和目的，以減少患者的緊張和抵觸情緒。另外，在鼻飼過程中，我們需要關(guān)注患者的情緒變化和生理反應(yīng)，及時進行心理護理和疼痛控制。此外，我們還需要保持與患者的溝通和交流，讓患者感受到關(guān)懷和支持。
鼻飼過程中的并發(fā)癥是無法避免的，我們需要能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理。常見的并發(fā)癥有鼻腔及咽喉黏膜損傷、局部感染、誤吸等。在進行鼻飼操作時，我們需要緩慢推進鼻胃管，避免對黏膜產(chǎn)生損傷。另外，我們需要定期觀察鼻周皮膚的情況，發(fā)現(xiàn)紅腫等異常情況及時處理。對于誤吸的患者，我們需要及時翻身或者采用其他護理措施，以避免肺部感染和其他并發(fā)癥的發(fā)生。
鼻飼技術(shù)是一項非常重要的臨床護理技術(shù)，也是一項幫助患者康復(fù)的手段。作為護士人員，我們需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自身的護理水平和技能。只有通過對鼻飼技術(shù)的深入了解和熟練操作，才能為患者提供更好的護理服務(wù)。同時，我們也需要多與同行交流，分享經(jīng)驗和體會，共同提高鼻飼技術(shù)的護理水平，為患者的康復(fù)貢獻力量。
總而言之，鼻飼技術(shù)是一項需要嚴謹操作和專業(yè)知識的護理技術(shù)。通過對患者病情及其需求的了解、嚴格按照操作規(guī)范進行、耐心細致的操作、及時發(fā)現(xiàn)和處理并發(fā)癥等方式，我們可以提高鼻飼技術(shù)的護理水平，為患者提供更好的護理服務(wù)。同時，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，與同行交流，共同提高鼻飼技術(shù)的護理水平。只有這樣，我們才能在護理過程中更好地保障患者的安全和康復(fù)。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇七
我通過參加學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的認識，更新了教學(xué)觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、通過學(xué)習(xí)，我認識到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認識到，多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
四、把信息技術(shù)與學(xué)科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性，有利于學(xué)生進行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
因此，教育技術(shù)培訓(xùn)對我的'教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用計算機教育的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學(xué)生進行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇八
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的`教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標準來要求自己。既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力;有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標志，對中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改，也包括對資源的元素進行修改。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇九
開學(xué)初，在學(xué)校的要求和自身發(fā)展的需要下學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標，加上自己參加工作兩年的實踐教學(xué)，得到了一些新的認識：
“信息技術(shù)課堂怎樣控制？”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多？”、“進行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時怎樣將學(xué)生‘‘抓‘‘回到課堂？”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題。作為信息技術(shù)教師的我，平時課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢？下面提供兩種策略以供研討：
a、激勵策略——利用各種手段鼓勵學(xué)生，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來。
b、運籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)準備、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源），對所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。
教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵，針對具體教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件和教師自身特點，合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，并優(yōu)化組合、取長補短，突出教學(xué)重點，突破難點，確保達成教學(xué)目標。
下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討：
吃透教材、拓展教材，合理組織教學(xué)資源。
抓住學(xué)生特點，精心運用教學(xué)方法。
a、以“任務(wù)驅(qū)動”貫穿教學(xué)過程
“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個個典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。
b、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法
協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團隊的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念，以“學(xué)”為“主”，同時積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。
c、運用案例教學(xué)法
目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結(jié)合，僅靠教師講，學(xué)生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué)，教師邊講邊演示，學(xué)生就聽得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學(xué)習(xí)過程中，教師要注意利用實例作品進行教學(xué)，向?qū)W生展示一些實踐中做得較好的作品，讓學(xué)生在欣賞作品時得到感悟，引起共鳴。同時，教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站，將教案、課件和操作難點錄成視頻文件（可用“屏幕錄象專家”）放在網(wǎng)站上，學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來瀏覽網(wǎng)頁和選取下載內(nèi)容，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇十
今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓(xùn)項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用，使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，增強了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用意識，學(xué)到了不少的應(yīng)用技術(shù)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認真負責(zé)的按照《學(xué)員手冊》要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
多年來由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學(xué)中，要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中并不是一件容易的事情。學(xué)校的多媒體教室只有一間，給正常的教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。
研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇十一
信息技術(shù)是一門操作性較強的學(xué)科，如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)形式定會使學(xué)生學(xué)無所獲，教師難以繼續(xù)教學(xué)。那么我們的信息技術(shù)課堂到底該有怎樣的教學(xué)模式呢？通過看學(xué)校給我訂閱的《中小學(xué)信息技術(shù)教育》書刊讓我瞬間恍然大悟！
信息技術(shù)的時代性決定著課堂上的每個人都是師者，特別是越到高年級，我對這樣的感觸越深。現(xiàn)在大部分孩子見識廣，好奇心強，特別是一些軟件的技術(shù)，他們會根據(jù)自己的愛好來不斷往里“鉆”，強化自己的知識鏈接。我們教師僅僅只是組織者、引導(dǎo)者，教材也只是個例子。我們要將課堂設(shè)為民主對話的地方，質(zhì)疑自由表達的場所，升華課堂教學(xué)，使之鮮活遼闊。
信息技術(shù)課教師應(yīng)注意打消學(xué)生這種對計算機的莫名的恐懼心理，消除計算機在學(xué)生心中的神秘感，讓計算機成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的朋友和伙伴。要使學(xué)生敢于動手、敢于猜測、敢于嘗試、敢于失敗。要讓學(xué)生樹立“我能行”的自信心。當(dāng)然，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛護機器設(shè)備的好習(xí)慣，但這種愛護應(yīng)近似于人際交往中朋友間的愛護，而不是傳統(tǒng)觀念中下對上的敬畏，更不能以學(xué)生減少學(xué)生接觸機器的機會為代價來換取對機器的保護。
在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量從貼近學(xué)生的生活，貼近實際的簡單有趣的實例入手，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；而后要注重學(xué)生興趣的保持，適當(dāng)變換問題的角度，加深學(xué)生對知識的理解和技能的掌握；最后要注意學(xué)生潛力的挖掘，激發(fā)他們開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神。教學(xué)中還可適當(dāng)安排學(xué)生間的競賽活動，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，同時有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
“先學(xué)后教””學(xué)案導(dǎo)學(xué)“把教材重新整合，整合為一系列的學(xué)習(xí)活動，針對每個知識點突出一系列問題，精華”任務(wù)驅(qū)動“中的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考。添加新元素”微課“來解決教學(xué)重、難點，通過大腦中沉淀已有知識基礎(chǔ)，加上”微課“，重新構(gòu)建這節(jié)課的新知識。
（1）指導(dǎo)學(xué)生使用幫助
學(xué)習(xí)方法是進行自學(xué)的關(guān)鍵，好的學(xué)習(xí)方法會起到事半功倍的效果。計算機中的幫助信息的使用對學(xué)生的自學(xué)很有益。為能讓他們習(xí)慣使用“幫助”功能，在他們學(xué)習(xí)“紙牌”游戲時，教師可以教他們?nèi)绾问褂脦椭?，然后并不教他們紙牌如何玩，而只告訴他們“幫助”信息中有紙牌游戲的規(guī)則，學(xué)生因為想玩就迫使他們不得不去使用“幫助”，使學(xué)生掌握了計算機“幫助”的使用。計算機中的許多軟件都有“幫助”功能，學(xué)生只有學(xué)會閱讀“幫助”，使用“幫助”才能算是真正掌握了學(xué)習(xí)計算機的基本方法。
（2）強調(diào)舉一反三，觸類旁通
在windows中，許多軟件的窗口的結(jié)構(gòu)類似，操作相近，如windows中的文件的復(fù)制和移動與word中的字符的復(fù)制與移動相類似，word中的文件存盤與退出與其它軟件的文件存盤與退出操作一樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)一個新軟件操作時，教師可以提醒學(xué)生與以前學(xué)習(xí)過的操作進行比較，讓學(xué)生體會它們之間的相同點與不同點，并加以總結(jié)，這樣即有利于新知識的學(xué)習(xí)又有利于舊知識的鞏固，達到舉一反三，觸類旁通的目的。
（3）鼓勵討論
討論的最大優(yōu)點就是能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。討論的另一個優(yōu)點就是同學(xué)之間可以交流思想和看法，起到取長補短的功效。學(xué)生之間的討論和師生之間的討論是有所不同的，后者學(xué)生是少說多聽，而前者卻是多想多說。在小組爭論問題時，每個學(xué)生都會毫無顧忌地發(fā)表自己的不同意見，當(dāng)意見發(fā)生沖突時，他們會求助老師或書本，甚至動手實際驗證自己的正確性。老師有意識地制造一個問題給學(xué)生，讓他們自己去解決，最后把結(jié)果告訴老師，而幾乎每一次他們都會發(fā)生意見沖突，進而學(xué)生自己查找資料，遇到看不懂的會來問，最后又通過實踐證明后將結(jié)果告訴老師，通過學(xué)習(xí)、爭論，再學(xué)習(xí)，從而解決了問題，掌握了知識。
（4）注重網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化，教師權(quán)威正在逐步喪失。網(wǎng)絡(luò)時代大眾媒體的多樣化，知識、信息傳播的途徑越來越多，如何引導(dǎo)學(xué)生非常方便地獲得各種知識和信息，是現(xiàn)今教師應(yīng)當(dāng)努力的方向。
面對當(dāng)今社會，教師的任務(wù)是要幫助學(xué)生適應(yīng)、學(xué)會使用計算機和網(wǎng)絡(luò)，教會他們?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)中查找資料、整合資料，網(wǎng)絡(luò)使知識的傳授更加方便，如何把外部的信息變成內(nèi)在的知識，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動加工，而加工的方法就需要教師的指導(dǎo)，教會學(xué)生以批判、創(chuàng)新的態(tài)度去對待知識，教會學(xué)生用最經(jīng)濟、最有效的方法去加工各種信息。使用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要，這也是現(xiàn)代人的一種基本能力，從某種意義上看，“網(wǎng)絡(luò)就是計算機”，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到書本之外的很多知識。
評價展示環(huán)節(jié)是學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，一些學(xué)有余力學(xué)生呈現(xiàn)出自己得意的作品，不僅使自身得到很高的成就感，同時也鼓勵其他學(xué)生們各顯神通。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇十二
我校信息技術(shù)小組的教師在教研組長的帶領(lǐng)下，對全體教師急需的信息技術(shù)進行了民意調(diào)查。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，信息技術(shù)小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內(nèi)容，給全體老師進行了充電輔導(dǎo)。在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地感受到excle的強大的計算功能和數(shù)據(jù)分類處理功能，學(xué)習(xí)到了以前自己從未涉及的領(lǐng)域的技術(shù)。這些都將給我的教學(xué)、工作帶來極大的`便利。例如每次月考后的成績分析、等級劃分、名次排列等工作，在沒有培訓(xùn)之前，自己運用是那樣的困難。
但是通過這次培訓(xùn)，我卻如魚得水運用自如，特別是在成績分析時，不僅方便，而且為我節(jié)約了不少的時間，大大的地提高了自己的工作效率，我得說句真心話：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能急老師所急安排了這次有益的培訓(xùn)，感謝所有信息技術(shù)小組的教練的辛勤付出，謝謝你們讓我這臺“奔四”的機器充滿了活力!
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇十三
在信息技術(shù)教學(xué)中，充分發(fā)揮教師角色者的作用，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、積累。課堂教學(xué)注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在與伙伴的交流中發(fā)現(xiàn)問題提出問題、解決問題。總之，我們要以學(xué)生發(fā)展為本，注重創(chuàng)新與發(fā)展。
教學(xué)方法中學(xué)生得到了成功的喜悅與自信，而教師也得到了學(xué)生的尊重，相信學(xué)生的驚喜。學(xué)生在自己的探索和交流中，掌握了書本中還沒有介紹的知識，對今后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
在學(xué)生學(xué)習(xí)中，困難總會有的。有些困難學(xué)生可以通過自己的努力解決，而有些困難則需要老師的幫扶，然而幫扶是為了更好的創(chuàng)新。
在學(xué)生身上有巨大的潛能，只要老師相信他們，他們定能給你意外的驚喜。整節(jié)課都是在學(xué)生的探索、講解、操作中完成的。教師在課堂上把廣大的空間給了學(xué)生。而學(xué)生在這廣大的空間中大顯身手，體驗著成功的喜悅，閃現(xiàn)著創(chuàng)新的火花。
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學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇十四
當(dāng)今社會是一個信息化的社會，人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機會。
通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。在教學(xué)中必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深體會到：
信息技術(shù)對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進行溝通，可以…多渠道掌握計算機操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。
這次培訓(xùn)的時間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué)，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇十五
對于技能性很強的信息技術(shù)學(xué)科，需要對學(xué)生進行重復(fù)性的技能訓(xùn)練。但是，在一個班級中的學(xué)生對信息技術(shù)掌握程度的差異性是必定存在的，簡單的重復(fù)訓(xùn)練會引起部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生的反對，學(xué)習(xí)自然沒有了興趣，而如果只考慮有操作基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，則更多的同學(xué)將跟不上，導(dǎo)致班級內(nèi)的學(xué)生掌握信息技術(shù)程度差異進一步拉大。這就對信息技術(shù)教師提出了更高的要求，那就是信息技術(shù)老師要更善于進行教學(xué)設(shè)計。通過獨特的教學(xué)設(shè)計，引入更多學(xué)生感興趣的教學(xué)任務(wù)，同時這些教學(xué)任務(wù)又包含著這一階段的操作技能的重復(fù)訓(xùn)練。讓學(xué)生在完成自己感興趣的任務(wù)同時，不知不覺地進行著操作技能的重復(fù)訓(xùn)練。而不能用以前那種類似于軟件應(yīng)用說明快的操作方式來授課。
課堂中教師為切實達成課時目標，必須引導(dǎo)學(xué)生進行有效地實踐活動。在給出任務(wù)之后，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進行評價，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教師應(yīng)密切結(jié)合教學(xué)實際，收集、組織、開發(fā)必要的教學(xué)資源，建立不同層次、不同類型的資源庫。在教學(xué)資源建設(shè)中，應(yīng)面向?qū)W生的需要，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多的支持，應(yīng)遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范，便于交流與共享，應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，避免低水平重復(fù)開發(fā)。特別強調(diào)從問題解決出發(fā)，在學(xué)生處理信息、開展交流、相互合作的活動過程中，讓學(xué)生掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實踐中。
在交流合作中分享思想、共同提高，不僅體現(xiàn)于合作學(xué)習(xí)的過程中，更體現(xiàn)在學(xué)生參與的各種評價活動中。以教師為主導(dǎo)，充分利用學(xué)生的評價能力，適時引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和自我評價，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)用信息技術(shù)的興趣，組織學(xué)生互評，在互評中相互學(xué)習(xí)，相互交流，幫助學(xué)生學(xué)會未來社會的交流合作能力，以評價促學(xué)習(xí)，以評價促發(fā)展已成為信息技術(shù)課程目標達成、教師教學(xué)能力提高的確重要手段。實施多元評價可以分為以下幾種形式：總結(jié)性評價（師評——自評——互評——展評——家長評）、過程性評價（電子學(xué)檔——成長記錄袋）。實施評價主體的多元化，不僅可以保障評價結(jié)果的客觀性和科學(xué)性，使評價結(jié)果真正起到對教學(xué)活動的診斷和促進作用，而且多方位、多層次的評價，可使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主體，各層次學(xué)生也都能在原有基礎(chǔ)上獲得知識技能和綜合能力的提升，真正實現(xiàn)“以評促學(xué)”。
在教學(xué)論層面上，目前信息技術(shù)教師的核心問題是要改變基礎(chǔ)教育中單純傳授知識的目標定位，把培養(yǎng)能自主生存、終身學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的人作為首要目標。而問題在于我們?nèi)绾卧谌粘５慕逃虒W(xué)活動中真正予以落實，使課程改革的目標具體化、可操作化。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇十六
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的`素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。
培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
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通過參加電腦學(xué)習(xí)，我的計算機應(yīng)用水平得到了提高，總的來說，有以下幾點感觸。
然而，在我參加學(xué)習(xí)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦學(xué)習(xí)與以前參加過的學(xué)習(xí)大相徑庭。以前的學(xué)習(xí)都是應(yīng)付考試的，實用性不強，而且那時學(xué)的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加學(xué)習(xí)的第一課時，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。
特別是excel的學(xué)習(xí)，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學(xué)習(xí)，所以對excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次學(xué)習(xí)，使我的表格的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種學(xué)習(xí)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
電腦學(xué)習(xí)暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。由于學(xué)校的信任，我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學(xué)校對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經(jīng)驗、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學(xué)習(xí)不重視，導(dǎo)致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴密、靈活應(yīng)付，要能夠迅速理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，沉著應(yīng)對復(fù)雜的局面，這樣才不致于在完成工作時，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次學(xué)習(xí)，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學(xué)習(xí)，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。
正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么?。康眠^且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。
通過這次學(xué)習(xí)，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會篇十七
今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓(xùn)項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用，使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，增強了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用意識，學(xué)到了不少的應(yīng)用技術(shù)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認真負責(zé)的按照《學(xué)員手冊》要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
多年來由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學(xué)中，要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中并不是一件容易的事情。學(xué)校的多媒體教室只有一間，給正常的教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。
研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
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