教案能夠提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，更好地組織和管理課堂教學(xué)。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的靈活調(diào)整和互動(dòng)交流。下面是一些優(yōu)秀的教案模板，供大家參考和借鑒。
小班語(yǔ)言教案題目篇一
1．在猜疑、想象的過(guò)程中理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞：又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃”。
課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點(diǎn)心小圖片。
一、播放課件：觀看故事的前半部分。
二、分段播放課件：引導(dǎo)幼兒按故事發(fā)展想象猜測(cè)故事內(nèi)容。
1.小兔
2.小猴子
3.小貓
4.小熊
師：小動(dòng)物們看了啊嗚，都說(shuō)（放課件）。但是有一只小熊他非常勇敢。（播課件）哎呀，朋友遇到困難了，我們應(yīng)該怎么辦，快幫他想想辦法。原來(lái)小動(dòng)物們和我們想的辦法也是一樣的。
5.師：原來(lái)啊嗚是一個(gè)什么呀？，哦，原來(lái)剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實(shí)是他的？小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？小貓看到血紅血紅的眼睛是？小動(dòng)物們坐在一起（播課件）
三、播放課件：幼兒整體欣賞故事。
1.這個(gè)有趣的故事呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“啊嗚”，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
2.完整欣賞
這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍把。聽(tīng)的時(shí)候呀，一邊聽(tīng)一邊和故事里的小動(dòng)物一起說(shuō)一說(shuō)。
四、引導(dǎo)找找有什么好吃的，并說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話：xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃。
1.看，這里還有好多好吃的東西，看看都有些什么呀？我們要用故事里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.交代要求
師：找一找你最喜歡的東西，而且要用一句故事里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師先來(lái)找一找（師示范）。
小朋友們想不想也來(lái)找一找你喜歡吃的東西，待會(huì)請(qǐng)你上來(lái)找一找，找到你喜歡吃的東西之后把它輕輕取下來(lái)，坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完之后，請(qǐng)你把它貼在胸口。
3．幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)。
4.師：誰(shuí)愿意上來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。
五、延伸活動(dòng)
師：這么多好吃的，讓我們回教室后用好聽(tīng)的話把它編成一首啊嗚的兒歌好不好？
小班語(yǔ)言教案題目篇二
1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。
2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)顏料盒，并且對(duì)顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
物質(zhì)準(zhǔn)備：佳佳、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點(diǎn)等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)；色卡紅、黃、綠、黑、白。
1.認(rèn)識(shí)顏色。
（1）出示“佳佳”形象，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
師：“有一個(gè)小朋友叫佳佳，她有一個(gè)美麗的顏料盒，打開(kāi)盒子，里面有什么顏色呢？”
（2）依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認(rèn)識(shí)顏色。
提問(wèn)：這是什么顏色？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)很快能說(shuō)出色卡的顏色，如：紅色等。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這是紅顏色等，鼓勵(lì)幼兒一起用完整的語(yǔ)言正確講述。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用普通話學(xué)說(shuō)：“這是綠顏色?！毕燃w念一念，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
（3）過(guò)渡性語(yǔ)言。
設(shè)問(wèn)：佳佳會(huì)把這些顏色送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2.欣賞兒歌。
幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌朗誦，回憶兒歌內(nèi)容講述，如：“太陽(yáng)”等。（教師追問(wèn)：“什么顏色送給太陽(yáng)？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽(yáng)?！?/p>
教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式，如：“紅顏色送給太陽(yáng)”等。先集體學(xué)念，再個(gè)別幼兒學(xué)念，最后集體念一念。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)前兩個(gè)句式。
如果幼兒說(shuō)不出來(lái)了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問(wèn)：“其他顏色送給誰(shuí)？”
幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，回答問(wèn)題。教師根據(jù)幼兒回答，出示圖式，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)。
（２）設(shè)問(wèn)：有一個(gè)朋友也想要顏色，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？佳佳有沒(méi)有給它？
教師朗誦兒歌“小雨點(diǎn)也來(lái)要顏色...＇不給，不給，你本來(lái)就是亮晶晶的。＇”
提問(wèn)：“誰(shuí)也來(lái)要顏色？”（小雨點(diǎn)）
“佳佳是怎么說(shuō)的？”（不給不給，你本來(lái)就是亮晶晶的。）
師：我們也來(lái)學(xué)佳佳說(shuō)一說(shuō)吧！
幼兒集體學(xué)說(shuō)：“不給，不給，你本來(lái)就是亮晶晶的?！?/p>
（3）豐富詞匯：“亮晶晶的”
教師直接介紹：小雨點(diǎn)沒(méi)有顏色，很干凈，在陽(yáng)光下看上去亮亮的，這樣的小雨點(diǎn)我們可以說(shuō)：“亮晶晶的?！币龑?dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)。
幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并且豐富詞匯：“亮晶晶的?！?/p>
３．學(xué)念兒歌。
師：今天我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來(lái)念一念吧。
幼兒傾聽(tīng)，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（２遍）
第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌；第二遍教師適當(dāng)幫助幼兒學(xué)念兒歌。
４．總結(jié)。
教師表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真地幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班語(yǔ)言教案題目篇三
1、初步會(huì)念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2、進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、幼兒已對(duì)顏色有了一定的了解。
2、顏料盒、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
1、介紹顏料盒、刷子。
（小朋友，你們看這是什么??？（顏料盒，刷子）對(duì)啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來(lái)了?。?/p>
2、咦，這是什么顏色??？（紅色）
3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？
（他穿的是紅顏色的衣服。）
4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？
（小朋友在教室里找一找，說(shuō)一說(shuō)。）
5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）
6、小草是什么顏色的?。浚ㄐ〔菔蔷G顏色的。）
7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）
8、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上的各種顏色。
9、你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰(shuí)的？
11、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
13、小朋友，我們一起跟著圖來(lái)念一念兒歌吧?。ǜ鶕?jù)情況念2―3遍）
14、把一些兒歌的圖片翻過(guò)去，讓小朋友來(lái)念一念兒歌。請(qǐng)個(gè)別小朋友念一念兒歌。
15、請(qǐng)小朋友把兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。（家長(zhǎng)可以指導(dǎo)自己的孩子）
這節(jié)小班語(yǔ)言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，不能用比較完整的語(yǔ)句來(lái)表述，這時(shí)老師應(yīng)該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
小班語(yǔ)言教案題目篇四
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、借助圖片，提示兒歌的內(nèi)容，能有序地朗誦兒歌。
3、初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
1、結(jié)合兒歌內(nèi)容的圖片；
2、“種子發(fā)芽”、“小麥”、“梨花”、“西瓜”小卡片若干（與幼兒人數(shù)相等）；教學(xué)時(shí)間：最好是春季里的雨天。
一、開(kāi)始部分
今天是什么天氣？（下雨天）
下雨的聲音是什么樣子的？（可以模仿各種各樣的雨聲）
下小雨的聲音是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“滴答滴答”的聲響
誰(shuí)喜歡下雨呢？下面老師來(lái)念一首兒歌，小朋友聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)在里面？
二、基本部分：
1、老師朗誦兒歌兩遍。
兒歌《下小雨了》
滴答滴答，下小雨了！
種子說(shuō)：下吧下吧我要發(fā)芽，
麥苗說(shuō)：下吧下吧我要長(zhǎng)大，
梨樹(shù)說(shuō)：下吧下吧我要開(kāi)花，
小朋友說(shuō)：下吧下吧我要種瓜。
滴答滴答，下小雨了！
2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了誰(shuí)喜歡小雨？
（種子、麥苗、梨樹(shù)、小朋友）
3、用幻燈片給幼兒提示，幫助幼兒了解兒歌的`內(nèi)容：
逐一出示“種子發(fā)芽”、“麥苗生長(zhǎng)”、“梨樹(shù)開(kāi)花”、“小朋友種瓜”的圖片，并借用輔助圖片加以說(shuō)明，加深對(duì)兒歌的印象。
4、幼兒根據(jù)圖示，朗誦兒歌兩遍。
5、幼兒表演兒歌。
（1）請(qǐng)四位小朋友手拿圖卡，分別扮演種子、麥苗、梨樹(shù)、小朋友種的西瓜，分角色朗誦兒歌。
如：當(dāng)老師念到“種子說(shuō)”時(shí)，拿種子圖卡的小朋友說(shuō)：“下吧下吧，我要發(fā)芽”。
（2）請(qǐng)全體小朋友都參與，自由選擇自己喜歡的角色，一起分角色朗誦兒歌。
三、結(jié)束部分：
小朋友，你們想不想種瓜?
小朋友回家后，每個(gè)人種一盆瓜或植物，記得給它澆水，曬太陽(yáng)，看看它會(huì)長(zhǎng)成什么樣?
小班語(yǔ)言教案題目篇五
1．仔細(xì)觀察圖片上的小豬的動(dòng)作,理解圖意,用完整語(yǔ)句表達(dá)圖意思.
2．教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.
3．學(xué)習(xí)動(dòng)詞:起、穿、疊、洗、吃。
教學(xué)掛圖一套。小掛圖卡片人手一套。
1．觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想象思考。
2．出示圖片（1）：回答問(wèn)題
小豬在干什么？它要?jiǎng)e人幫忙嗎？它是怎么穿的？（學(xué)習(xí)動(dòng)詞：穿）。
3．出示圖片（2）：回答問(wèn)題。
小豬在做什么？它是怎么疊的？（學(xué)習(xí)動(dòng)詞：疊）。
4．出示圖片（3）（4）：引導(dǎo)幼兒回答圖意。
5．教師邊出示掛圖，邊完整講述圖片內(nèi)容。
7．教師給幼兒提供人手一套卡片，請(qǐng)幼兒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你起床后的故事。教師巡回指導(dǎo)。
8．請(qǐng)個(gè)別與老師排列順序不一樣的，說(shuō)得比較完整的幼兒講述故事。
9．教師小結(jié)。
小豬特別能干，自己的事情自己做，小朋友喜歡小豬嗎？我們也要和小豬一樣，做個(gè)能干的好娃娃.
小班語(yǔ)言教案題目篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳、向前投的技能，發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈活性。
2、在模擬游戲情境中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：軟棒（長(zhǎng)短不一），大灰狼3個(gè)，跨欄若干，木棍若干
胡蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜，菜籃子人手一個(gè)，音樂(lè)兩段
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師：你們看，這是誰(shuí)呀？（出示兔媽媽頭飾）我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀？
師：今天的天氣真好，寶寶們一起跟媽媽來(lái)做早操吧。
播放音樂(lè)
二、向前行進(jìn)跳
師：寶寶們，秋天到了，菜園里的蔬菜都成熟了，今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎？
等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔了，我們?cè)鯓尤ゲ说啬兀?/p>
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師講解示范。
師：小兔們真聰明，媽媽就是跳著去菜地的，今天媽媽就教你們來(lái)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)，小兔向前跳跳跳。請(qǐng)寶寶們跟媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這個(gè)時(shí)候腳要伸直，一拍一拍往前跳。
我們來(lái)比比哪只小兔跳得最棒？幼兒練習(xí)動(dòng)作，師指導(dǎo)。
三、跳越小河（跳一定距離的障礙物）
師：小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了向前跳的本領(lǐng)，一起跟媽媽跳著去菜園吧，記住哦，一定要雙腳并攏，輕輕的跳。
看，前面小水溝，擋住了我們的路，寶寶們快想個(gè)辦法，我們要怎么過(guò)去呢？
請(qǐng)一位幼兒試一試。
四、攻打大灰狼
師：兔寶寶們真厲害，把媽媽教的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了。我們繼續(xù)往前跳吧。
聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？
真的會(huì)是大灰狼來(lái)了嗎？我們輕輕地往前跳，去看一看。
真的是狼來(lái)了，聰明的寶寶快想個(gè)辦法，我們一起來(lái)對(duì)付大灰狼。
媽媽想了個(gè)好辦法，用什么來(lái)對(duì)付它們？
示范向前投的技能。
五、小兔摘菜
師：兔寶寶們真勇敢，跳過(guò)了小溝，打敗了大灰狼，我們坐下來(lái)休息會(huì)兒。（擦汗）
我們馬上就要到菜園了，繼續(xù)向前跳吧。要雙腳并攏哦，輕輕地跳。
看媽媽在菜園里種了些什么菜？寶寶們肚子都餓了嗎？
我知道你們的肚子都餓了，我們快去摘吧?？墒菍殞殏円趺凑兀?/p>
要用媽媽教的本領(lǐng)雙腳并攏輕輕跳。
好，兔寶寶們快出發(fā)，媽媽要看看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。
隨時(shí)關(guān)注幼兒是否掌握動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)指出。
六、放松活動(dòng)
師：小兔們真是愛(ài)勞動(dòng)的好寶寶，媽媽非常高興，辛苦兔寶寶們了，我們一起休息下吧。
一起把菜拎回家。
小班語(yǔ)言教案題目篇七
1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒(méi)涂色，一張涂有顏色）。
2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
一、導(dǎo)入
師："今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)個(gè)面吧。"
（一）教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
（二）師："仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）
（三）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。
（四）用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái)，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
（一）給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
（二）給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"
（三）給葡萄編。
"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
（四）請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
（五）"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)？"
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
（六）請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)："什么水果紅紅的？"
手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、延伸活動(dòng)：
區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
小班語(yǔ)言教案題目篇八
1.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。
2.知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。
3.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.多媒體課件一套
2.小猴胸飾
3.塑料水果一套
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，引入主題。
t：老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們瞧瞧是誰(shuí)？（出示小猴教具）
t：今天天氣真好，小猴子邀請(qǐng)了好朋友們來(lái)做客，小猴子想請(qǐng)好朋友們吃桃子，小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>
t：今天真開(kāi)心，我們摘了好多的桃子是什么顏色的？（紅色的）
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又大又紅）
二、欣賞故事，理解情節(jié)。
1.欣賞故事1—2段
（播放ppt1）提問(wèn)：
t：是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)迎接客人？小猴子是怎么說(shuō)的呢？（你好，小兔子，請(qǐng)進(jìn)）
（依次出現(xiàn)小兔、熊貓）
2.欣賞故事3—6段
（播放ppt2）提問(wèn)：
t：三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來(lái)了，小猴子作為主人，要做些什么呢?
（幼兒自由討論，并練習(xí)：，我送給你又打又紅的桃子。）
t：小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的？
（練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）
3.創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)一步練習(xí)句式
（播放ppt3）提問(wèn)：
t：那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)小猴子家做客呢？小猴子又會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（1）出現(xiàn)客人：機(jī)器貓、小老虎、小青蛙。
（2）提出要求：說(shuō)話聲音響亮，小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴。
三、延伸經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
t：我們是主人，他們是客人，為什么要先給客人吃呢？
四、師幼互動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
t：小動(dòng)物們都說(shuō)你們真棒！媽媽也要給你們送水果，送送送，送水果，送給你一個(gè)大水果，謝謝你，不用謝，你是我的好朋友。
（引導(dǎo)幼兒唱，互送水果）
音樂(lè)聲中活動(dòng)結(jié)束。
附：故事《小猴請(qǐng)客》
多么美麗的樹(shù)林??！草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”
朋友們都說(shuō)：“小猴真好！”
小班語(yǔ)言教案題目篇九
1、認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美妙的意境。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
3、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
配樂(lè)詩(shī)歌《出?！贰⒋蠛１尘皥D、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
1、出示圖片（大海背景圖）
（1）師：看看，這是什么地方？
（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
2、觀賞詩(shī)歌《出海》
1、提問(wèn)：
（1）我出海時(shí)，看到了什么？
（2）在聽(tīng)的時(shí)候，你喜愛(ài)詩(shī)歌里的哪一句？
2、再次觀賞，跟念詩(shī)歌。
師：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！?/p>
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢？
2、依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。
師：海龜有多少呀？
幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。（自由想象折船）
師：比比誰(shuí)折的船美麗？
師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。（隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作）。
活動(dòng)一開(kāi)頭，我告知幼兒，有一個(gè)小伴侶到海上玩了，他把自己看到的`＇東西都拍成了照片，想和大家共享。在給幼兒看圖片前，我提出要求：“看的時(shí)候要找出這是在哪里？有些什么？什么樣子的？像什么？”第一次觀賞圖片后簡(jiǎn)潔提問(wèn)，再引導(dǎo)孩子進(jìn)行其次次觀看，要求他們說(shuō)出特征。重點(diǎn)和幼兒一起觀看了浪花“卷”的特征。在幼兒已經(jīng)有了初步的熟悉后，我請(qǐng)幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽(tīng)老師布滿感情地朗誦詩(shī)歌，聽(tīng)完要求他們說(shuō)出自己最喜愛(ài)的那句，并說(shuō)出最喜愛(ài)這句的理由。
每當(dāng)孩子說(shuō)出一句詩(shī)歌時(shí)，我就再次出示相應(yīng)的畫面，和他們一起重溫詩(shī)歌，就這樣，孩子們不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。接下來(lái)，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀請(qǐng)幾個(gè)力量稍強(qiáng)的孩子到前面來(lái)示范。
最終一個(gè)環(huán)節(jié)，我問(wèn)孩子們：“你們想不想出海？”教孩子折紙船，結(jié)束。
感悟：
1。雖然成人感覺(jué)這首詩(shī)歌的意境很美，但是孩子并不能真正領(lǐng)悟。假如能看到“出?！钡膭?dòng)態(tài)錄像，或在朗讀詩(shī)歌時(shí)再配上音樂(lè)，這樣可能更簡(jiǎn)單讓孩子理解詩(shī)歌中的意境。在孩子基本學(xué)會(huì)朗讀后，播放音樂(lè)，讓孩子隨音樂(lè)有表情地朗讀，效果可能會(huì)更好些。
2?；顒?dòng)延長(zhǎng)中有讓孩子仿編詩(shī)歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩紙船，然后進(jìn)行仿編。
小班語(yǔ)言教案題目篇十
1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、用積木搭成的鞋屋。
3、錄音機(jī)、磁帶。
教師導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰(shuí)穿的？
幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)這樣的呢？
幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)。
幼兒嘗試：回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…
師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)？
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
1、教師表演不同的動(dòng)作，幼兒根據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動(dòng)作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，全體幼兒穿鞋。
讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。
教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰(shuí)的鞋子？小朋友一定很想試一試，等會(huì)兒進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭嚢桑?/p>
小班語(yǔ)言教案題目篇十一
活動(dòng)目標(biāo)；
1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌，并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）
重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)過(guò)程：
1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。
嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn)，沙沙沙?！?/p>
3、展示下雨時(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
嘗試二 （1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）
花兒怎么樣了——（笑了）樂(lè)
花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴（花兒開(kāi)了）
重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。
（2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚池里）
魚兒樂(lè)得怎么樣了——搖尾巴
重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂(lè)得搖尾巴。
（3）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）
苗兒長(zhǎng)在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂(lè)得怎樣——向上拔（長(zhǎng)高了）
重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。
4教師完整的.朗誦詩(shī)歌。
嘗試三 為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩(shī)歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹(shù)上，房屋上，河里，山上……）
大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。
小班語(yǔ)言教案題目篇十二
通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛(ài)的小魚在水里游時(shí)所產(chǎn)生的情感變化。聽(tīng)了這個(gè)故事幼兒會(huì)更好的掌握兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。運(yùn)用故事鼓勵(lì)幼兒積極與其他幼兒自由結(jié)伴、自由交往，感受集體的快樂(lè)。
1、理解兒歌《小魚游》的內(nèi)容。
2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說(shuō)兒歌、表演兒歌。
3、感受大家一起玩的樂(lè)趣，提升交往能力。
1、大掛圖。
2、兒歌掛圖。
（一）結(jié)合掛圖創(chuàng)編故事：《小魚游啊游》引出兒歌《小魚游》。
1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發(fā)現(xiàn)這只小魚怎么看起來(lái)悶悶不樂(lè)呢？我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她說(shuō)了些什么？她說(shuō)：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒(méi)有朋友。所以啊她游來(lái)游去的在發(fā)愁。
總結(jié)兒歌第一句：一條小魚水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁。”
2、師：“一條小魚發(fā)愁了，現(xiàn)在我們看看現(xiàn)在有幾條小魚水里游？幼：兩條小魚。師：“那么他們?cè)诟墒裁茨?？他們呀正搖著尾巴互相的點(diǎn)著頭呢?！?/p>
總結(jié)兒歌第二句：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
師：“第一條小魚和這兩條小魚成為了好朋友，他們?cè)谝黄鹂炜鞓?lè)樂(lè)做上了朋友?！笨偨Y(jié)兒歌第三句：三條小魚水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
（二）學(xué)說(shuō)兒歌
（1）師：“聽(tīng)過(guò)了故事現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《小魚游》。”
教師有表情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）師：“聽(tīng)過(guò)了兒歌現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友回想一下了一條小魚水里游？它在做什么？?jī)蓷l小魚水里游？三條小魚水里游？我需要小朋友和老師玩一個(gè)復(fù)讀機(jī)的游戲，老師說(shuō)什么小朋友就說(shuō)什么?！?/p>
引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容來(lái)并重復(fù)老師的話復(fù)讀兒歌內(nèi)容：一條小魚水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
（三）傳遞小魚
師：“小朋友做的非常好，現(xiàn)在老師將我的小魚們都送給小朋友，但是小朋友要說(shuō)出通關(guān)密碼，將—條小魚送給一位小朋友；將兩條小魚送給兩位小朋友；將三條小魚送給三位小朋友?！?/p>
幼兒說(shuō)出通關(guān)密碼“一條小魚水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁；兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。”
（四）游戲
師：“魚要生活在水里，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”
教師邊說(shuō)小兒歌邊引導(dǎo)小朋友將小魚貼到帶有藍(lán)色卡紙的黑板上。
師：“小魚的小嘴巴還會(huì)吐泡泡，現(xiàn)在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來(lái)，它的紙筒天成望遠(yuǎn)鏡看看小朋友，我的望遠(yuǎn)鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來(lái)?！?/p>
教師通過(guò)演示廢舊的衛(wèi)生紙直通變成工具通過(guò)印泥來(lái)為每條小魚印上小圓圈成為它們的泡泡。
師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚吐出了泡泡，現(xiàn)在我們都站起來(lái)加上我們的動(dòng)作一起來(lái)表演小兒歌吧。”
小班語(yǔ)言教案題目篇十三
小班幼兒思維直觀具體他們特別喜歡模仿，模仿一些語(yǔ)言、動(dòng)作等，模仿是孩子這一時(shí)期的主要學(xué)習(xí)方式，通過(guò)模仿孩子可以獲得語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作的發(fā)展等，特別喜歡動(dòng)物，喜歡模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等，來(lái)滿足自己的情感體驗(yàn)，所以根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，我選擇了《好聽(tīng)的歌》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，它來(lái)自于小班主題《學(xué)本領(lǐng)》，我將《好聽(tīng)的歌》這個(gè)故事活動(dòng)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲兂蓛焊璧男问?，讓它念起?lái)朗朗上口，有助于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，同時(shí)整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?、以情景串?lián)，使之更符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，以更好地達(dá)到教學(xué)的效果。
1、愿意模仿各種動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，體會(huì)每個(gè)動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。
2、在扮演小動(dòng)物的過(guò)程中，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
：讓幼兒體會(huì)動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。
：幼兒嘗試用兒歌的句式來(lái)講述出常見(jiàn)一些動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、草地背景圖一幅
2、磁性動(dòng)物：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓。
3、奶牛、小狗、小貓的對(duì)話錄音
4、胸飾：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓
小結(jié)：原來(lái)這么多動(dòng)物會(huì)唱歌，到底是誰(shuí)來(lái)了呢？
1、聽(tīng)聲音幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了（大公雞、母雞、小雞）
幼兒學(xué)學(xué)大公雞、母雞、小雞，并說(shuō)說(shuō)它們唱歌告訴大家什么？
幼兒學(xué)叫聲，老師說(shuō)出他們的本領(lǐng)。（感受兒歌句式）
2、說(shuō)本領(lǐng)幼兒猜動(dòng)物（奶牛、小狗、小貓）
幼兒學(xué)學(xué)奶牛、小狗、小貓的叫聲，并說(shuō)說(shuō)它們唱歌告訴大家什么？
用錄音小結(jié)
老師：小動(dòng)物唱歌，都是唱的自己本領(lǐng)的歌。
3、看動(dòng)作，猜動(dòng)物（小鴨、小青蛙）
幼兒自己來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲、動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)。
1、今天來(lái)了幾個(gè)會(huì)唱歌的小動(dòng)物？
2、你知道還有哪些會(huì)唱歌的小動(dòng)物，他們的本領(lǐng)？
小結(jié)：不一樣的動(dòng)物，本領(lǐng)也不一樣。
（如時(shí)間來(lái)不及，可作延伸：讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中表演）
小動(dòng)物唱的歌真好聽(tīng)，我們一起和小動(dòng)物唱歌吧。（幼兒自己選擇動(dòng)物胸飾）
要求：小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，哪位小動(dòng)物唱歌，我們就張開(kāi)小嘴巴一起唱。
小班語(yǔ)言教案題目篇十四
1、知道兒歌名稱，學(xué)會(huì)念兒歌，會(huì)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子。
2、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興起。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
能正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子。
錄音機(jī)、磁帶；小動(dòng)物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
1、組織幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。
2、學(xué)習(xí)兒歌
（1）引題：以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過(guò)生日，引出兒歌題目《過(guò)橋》。
（2）演示小動(dòng)物過(guò)橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過(guò)橋的樣子。
（3）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物過(guò)橋的樣子。
3、音樂(lè)游戲：按《走路》的曲子來(lái)仿編《過(guò)橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)
小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物，因此，活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物過(guò)橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會(huì)念兒歌，同時(shí)，能正確地說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子，活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班語(yǔ)言教案題目篇十五
1、會(huì)從顏色方面描述樹(shù)葉，學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹(shù)葉，感受秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化。
2、發(fā)揮想象，感受樹(shù)葉寶寶的奇妙之旅，體會(huì)秋天的美好。
大樹(shù)圖，若干黃、綠樹(shù)葉，一個(gè)盒子，樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。
1、摸樹(shù)葉，說(shuō)顏色（"我摸到的樹(shù)葉是xx顏色的"句式表達(dá)）
師：小朋友們，看老師這里有個(gè)
小朋友：盒子
師：對(duì)呀，那你想知道里面是什么嗎？
小朋友：想。
師：那就請(qǐng)個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。
（請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，摸出一張樹(shù)葉）
師：這是什么？
小朋友：一片樹(shù)葉（葉子）
師：是什么顏色的樹(shù)葉呀？
小朋友：黃色 綠色
師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹(shù)葉嗎？
小朋友：我摸到的樹(shù)葉是黃色（綠色）的。
小朋友：好的。（孩子把樹(shù)葉貼在相應(yīng)的大樹(shù)上）
（用這樣的方式，請(qǐng)4-5個(gè)小朋友）
2、全班參與。
分發(fā)樹(shù)葉，孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹(shù)媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂(lè)于助人的孩子。
1、導(dǎo)入：大樹(shù)媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹(shù)媽媽的腳邊，遇見(jiàn)了（出示：螞蟻）
2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例
師：小螞蟻說(shuō)：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎？
黃葉寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？（指明學(xué)生回答）
師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師：那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
（戴上頭飾，演一演）
師：樹(shù)葉飄呀飄，還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)，和他說(shuō)什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。
小班語(yǔ)言教案題目篇十六
1，懂得不能說(shuō)謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2，理解故事的主要內(nèi)容，能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題。
3，能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
4，參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
ppt、多媒體、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。
一、播放動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動(dòng)內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：
(1)請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽(tīng)，這是哪部動(dòng)畫片的主題曲?
(2)灰太狼吃到羊了嗎?
二.觀看ppt并講述故事，感知、理解故事內(nèi)容。
(1)觀看ppt，完整欣賞故事內(nèi)容。
(2)提問(wèn)：
1、故事中小男孩喊了幾次“狼來(lái)了”
2、第一次狼真的來(lái)了嗎?村民們相信了嗎?
3、第二次狼真的來(lái)了嗎?村民們相信了嗎?
4、第三次狼真的來(lái)了嗎?村民們相信了嗎?結(jié)果怎樣?
5、小男孩為什么拼命叫?
6、人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他?
7、小男孩為什么傷心?
三.講述故事。
個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。(師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng))
四.表演故事。
(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
五、總結(jié)：
通過(guò)今天的故事，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?
“說(shuō)謊是不好的行為，好孩子要誠(chéng)實(shí)?！?/p>
六、讀一讀：
說(shuō)謊話，害處大，
害自己，害大家。
從小要說(shuō)老實(shí)話，
誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。
附故事：
狼來(lái)了
從前，有個(gè)小孩每天都要到山上去放羊。
有一天，他在山上放羊時(shí)，感覺(jué)很無(wú)聊，就大叫起來(lái)：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”
在山下干活的人聽(tīng)說(shuō)狼來(lái)了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，飛快地咆上山來(lái)打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不見(jiàn)狼?！袄窃谀膬貉?”大家問(wèn)這個(gè)小孩，小孩哈哈大笑起來(lái)。
原來(lái)根本沒(méi)有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說(shuō)了他一頓，叫他以后不要再說(shuō)謊了，然后就回去干活了。
過(guò)了幾天，大家正在忙著，又聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)放羊的小孩在喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”
大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，趕來(lái)打狼救孩子，誰(shuí)知道又上當(dāng)了。根本沒(méi)有狼，還是這個(gè)小孩在鬧著玩兒。
大家很生氣地說(shuō)：“上回跟你說(shuō)了，叫你不要說(shuō)謊，你怎么又說(shuō)謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個(gè)小孩能叫那么多大人上當(dāng)，多有本事!
又過(guò)了幾天，這個(gè)小孩又喊起來(lái)：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!快來(lái)打狼呀!”
大家聽(tīng)見(jiàn)了，誰(shuí)也不去理他。有人說(shuō)：“這小孩說(shuō)了兩次謊，這回肯定又在說(shuō)謊了。”有人說(shuō)：“我們上了兩次當(dāng)，這回再也不上他的當(dāng)了?！?/p>
哎呀!這回真的是狼來(lái)了!狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見(jiàn)了羊就咬，咬了羊，又要來(lái)咬這個(gè)小孩。
“狼來(lái)了!狼來(lái)了!快來(lái)打狼呀!”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰(shuí)也不來(lái)救他了。
小孩拼命地逃，從山坡上滾下來(lái)，這才沒(méi)讓狼咬到?？墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后，這個(gè)小孩再也不敢說(shuō)謊了。
這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。同時(shí)能積極參與故事討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié):
第一、講述故事，理解故事內(nèi)容。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分成兩段來(lái)講述首先是講述故事的前兩段，結(jié)束后提出問(wèn)題:小男孩在放羊時(shí)做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)道理。接著講述故事后兩段，提出問(wèn)題:小男孩有沒(méi)有聽(tīng)人們的勸告，大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于找不到教學(xué)掛圖，在沒(méi)有圖片結(jié)合的情況下，只是單憑教師干巴巴講述故事，同時(shí)在講述這個(gè)故事時(shí)旁白語(yǔ)氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒(méi)有把幼兒深深的`吸引住。
第二、討論，讓幼兒理解故事寓意。
提出問(wèn)題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來(lái)了，卻無(wú)人上山打狼了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于孩子在第一環(huán)節(jié)中，對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠(chéng)實(shí)的好孩子。
第三、通過(guò)下載《狼來(lái)了》這個(gè)故事視頻，讓孩子完整的欣賞故事，從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。
第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挑個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言展示出來(lái)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!
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