我經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)，但最終取得了成功。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認真思考的問題。以下是為大家精選的一些心得體會范文，希望對您有所啟示和幫助。
初中英語競賽心得體會篇一
1———興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機會，取得成功的喜悅，一直是我教學(xué)以來反思的問題。
高效課堂是時下課堂教學(xué)的主流，如何讓英語課能在有限的時間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)？如何打造英語高效課堂，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率？作為一名英語老師，這些都是應(yīng)該深思的問題。英語作為一種語言，它自身的特點就決定了它不能被機械地教，機械地學(xué)。語言雖然可以通過學(xué)習(xí)獲得，但更主要的是通過練習(xí)達到應(yīng)用的目的`。教師如何在有限的時間內(nèi)有效地采用更適合于學(xué)習(xí)者語言發(fā)展的課堂教學(xué)方法，是外語教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。因此，教師在授課過程中必須時刻注意營造良好的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)外語的情景。
2———教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分的進行談、說，評、議”等言語表達活動．從而達到學(xué)生個體聽、說，讀，寫能力的全面發(fā)展。在英語課堂教學(xué)過程中，我們會組織各種內(nèi)容的交際活動，為了讓每個學(xué)生都有機會參加到對話中去，我都會把對話操練放到小組活動中，讓學(xué)生在小組展開對話練習(xí)。學(xué)生的層次是不一樣的，在對話和課文操練過程中。學(xué)生所需承擔(dān)的內(nèi)容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過程中需尊重差異，讓每個學(xué)生都體會到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。
制定小組活動和學(xué)習(xí)評價方法，獎勵方式，如個人加分，小組得笑臉，表現(xiàn)不好的不加分，小組得哭臉等．這樣的評價可以使學(xué)生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價。
初中英語競賽心得體會篇二
教學(xué)過程中對教材的一個爭論就是：這套教材到底適不適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生？部分教師認為這套教材具有強烈的時代感，知識內(nèi)容切合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要———口語交際形式多樣，內(nèi)容豐富，符合當(dāng)前英語習(xí)慣的純正英語。而部分教師則認為這套英語教材不適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，因為這套英語教材要有六年的小學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)生才能開始學(xué)習(xí)。而我們的小學(xué)生大部分在小學(xué)沒有學(xué)過英語。教師又沒有足夠的時間來彌補。再者，這套教材詞匯量多，對于沒一點英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說難度太大。教師在教學(xué)進度上根本達不到新課標(biāo)的要求。在爭論的最后，各位英語教師達成一致的看法：新課程更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教師更要加強教學(xué)反思，要把教學(xué)反思落到細處、實處，注意課堂知識的構(gòu)建，注重學(xué)生的實際能力的考察。下面就新課改談?wù)剛€人體會：
隨著新課改的逐步深入，將會給整個基礎(chǔ)教育帶來新的變化。
1、新的課程目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。此次課改的重點是一改過去過分重視語法和詞匯知識講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的趨向，強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓學(xué)生在體驗、實踐、參與和交流中發(fā)展綜合語言運用能力。新課標(biāo)增加了情感因素、學(xué)習(xí)策略以及文化意識和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。
2、新的教學(xué)模式本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教學(xué)過程應(yīng)該形成一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。應(yīng)該形成一種民主、開放的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。
3、新的評價機制新的評價體系更加科學(xué)、全面和完整，不但沒有忽視結(jié)果性評價，而且著重形成性評價。新標(biāo)準(zhǔn)認為，評價應(yīng)有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心。考試檢測要有利于促進學(xué)生綜合語言運用能力的提高。評價機制應(yīng)包括對課程的評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢測，對教師教學(xué)的檢測等。
課改形勢是好的，但是在實際教學(xué)過程中卻存在這樣那樣的問題。只要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)方面的具體問題在課堂教學(xué)活動中，也反映出不少的問題。有的緣于教學(xué)觀念，有的緣于教學(xué)能力，有的緣于教學(xué)條件。余文森教授在《新課程教學(xué)改革的成績與問題反思》（《課程。教材。教法》xx年第5期）一文中談到的四大問題，在我們的課堂中也不同程度的存在。具體談四點：教學(xué)目標(biāo)的虛化、教學(xué)內(nèi)容的泛化、教學(xué)過程的形式化、教學(xué)手段的不合理。
1.1教學(xué)目標(biāo)虛化新課程確立了知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，這是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)涵，也是新課程推進素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求三維目標(biāo)的有機整合，在知識教學(xué)的同時，關(guān)注過程方法和情感體驗。但是，由于對三維目標(biāo)的設(shè)計和操作缺乏理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗，在實施層面上便出現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的虛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三方面。第一，知識、技能目標(biāo)，該實的不實。知識、技能目標(biāo)是三維目標(biāo)中的基礎(chǔ)性目標(biāo)，然而，由于認識上的片面和觀念上的偏差，在不少課堂上，最應(yīng)該明確的知識、技能目標(biāo)，反而出現(xiàn)缺失或者變得含糊。第二，過程、方法目標(biāo)，出現(xiàn)了“游離”的現(xiàn)象。首先，由于“過程、方法”這一維度的目標(biāo)，是以往課堂教學(xué)所忽略的新要求，一般教師設(shè)計這類目標(biāo)的意識不強，有些教師是有明確的意識，卻在設(shè)計和操作中明顯地出現(xiàn)了“游離"現(xiàn)象：游離于知識、技能目標(biāo)之外，游離于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)之外，游離于學(xué)生發(fā)展之外，從而使過程、方法的價值喪失殆盡。第三，情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)，出現(xiàn)了“貼標(biāo)簽”的現(xiàn)象。總之，目標(biāo)的多維化以及對目標(biāo)的不當(dāng)定位，致使教師教學(xué)中常常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
1.2教學(xué)內(nèi)容泛化由于對課程資源的開發(fā)和利用缺乏有效把握的經(jīng)驗，在實施層面上便出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的泛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三點：第一，教材受到了冷落。不少教師在課堂教學(xué)中卻忽視了學(xué)生對文本的閱讀理解，過早或過多地補充內(nèi)容，海闊天空，甚至偏離文本而大談從網(wǎng)上查閱到的資料，大量補充學(xué)生感興趣的生活素材，教材受到了冷落，教學(xué)活動失去了認知的支撐。第二，為了情境化而設(shè)置情境。情境設(shè)置應(yīng)該自然的，而不能“為了情境化而設(shè)置情境”。第三，聯(lián)系實際變成了一種裝飾。教學(xué)內(nèi)容所聯(lián)系的實際，必須是真正的實際，而不是給知識教1。3教學(xué)過程形式化新課程課堂教學(xué)方式出現(xiàn)了多樣化的景觀，但不可否認的是，在多樣化的背后，透露出浮躁、盲從和形式化傾向，學(xué)生內(nèi)在的情感和思維并沒有真正被激活。
第一，“對話”變成“問答”?？梢哉f，新課程所提倡的對話教學(xué)是對傳統(tǒng)獨自式教學(xué)的超越。但實踐上，卻有不少教師把對話等同于師生問答。實際上，發(fā)生在課堂上的有些師生問答，其實并非真正的教學(xué)對話。第二，合作有形式卻無實質(zhì)。當(dāng)前大多數(shù)課堂里小組合作學(xué)習(xí)處于一種自發(fā)階段和隨意狀況，不少教師在應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)這一組織形式時偏重于形式，缺乏對其內(nèi)涵的深刻認識和反思。第三，有探究之形，卻無探究之實。應(yīng)該承認，這也是當(dāng)前探究學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中存在的突出問題。1。4教學(xué)手段不合理表現(xiàn)為現(xiàn)代教育技術(shù)不用或濫用。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)手段的運用方面進步不大，甚至有走下坡路的傾向。非但計算機輔助教學(xué)未能跟上，就連原有的幻燈、錄音機的使用也越來越少。信息技術(shù)的運用極大地改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué)。但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，集中表現(xiàn)為刻意追求多媒體運用而帶來的課件泛濫，在多媒體課堂，有的課成了一張張幻燈片的播放，一放到底，把過去的“人灌”變成了現(xiàn)在的“電灌”；有的課儼然成了“網(wǎng)吧”，學(xué)生各自為陣。我們發(fā)現(xiàn)，在課堂上明明是可以讓學(xué)生動手操作，親自實驗完成的，結(jié)果卻被課件的模擬演示所代替；明明是需要學(xué)生通過文本描述來實現(xiàn)自我想像、聯(lián)想、體驗與感悟的，卻被教師精心制作的多媒體畫面同化到一種認知與體驗上去。這些認識上的偏差，亟待澄清；信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法亟待研究。
2、從學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)中反映的問題
2.1初中學(xué)生兩極分化十分嚴重在某些學(xué)校的課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課中毫無反應(yīng)的學(xué)生有近xx年齡小，閱歷少，對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方的.感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動。
3、不斷變換教學(xué)形式，改進教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽，整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學(xué)生自己動口（除了提問），恨不得一下子全倒給學(xué)生，這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收？一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡單重復(fù)太多，學(xué)生也會興趣銳減。因此，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
（二）重視語音，打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅實的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。
教科書一開始就十分重視語音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
（三）注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學(xué)語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計，否則學(xué)生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進行由淺入深的訓(xùn)練。
（2）交流信息，介紹自己的好朋友，ihaveagoodfriend。heisinclasstwo；介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad；介紹過去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday；介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。
（3）討論共識。
（4）解決問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學(xué)生都有自己的難點、疑點，這樣久而久之學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生自己通過知識來學(xué)習(xí)新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學(xué)生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生用自己語言復(fù)述課文，可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)時，試做還沒教的例題練習(xí)，先做一遍，不怕錯，讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點，這樣學(xué)習(xí)新語法點時，就更專心、認真，更得心應(yīng)手。
（五）要重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進行教學(xué)檢測，通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應(yīng)用程度。為了達到這個目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。
要求學(xué)生運用所學(xué)語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學(xué)生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運用英語。
要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個單元的教學(xué)重點，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。
初中英語競賽心得體會篇三
近日，本人代表班級參加了初中英語口語競賽。這次競賽，不僅讓我更深入地了解了英語口語的應(yīng)用技巧和交流經(jīng)驗，更讓我體會到一名學(xué)習(xí)者的成長和進步。在這篇文章中，我將分享我在這次競賽中的心得體會。
第一段：備戰(zhàn)競賽，做好面前的兩個準(zhǔn)備。
在參加競賽前，我意識到口語的重要性，并開始了備戰(zhàn)。第一次練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)自己的英語口語表達很生硬，缺乏流利的連貫性。為了排除這個問題，我每天堅持練習(xí)口語，盡量采用英語思維，邊說邊思考，在語言和思維上同時提高自己。另外，我也積極查閱一些英語資料，不斷擴充自己的英語詞匯和表達能力，讓自己能夠自如地使用英語進行交流。這些準(zhǔn)備讓我在競賽中更有底氣地展現(xiàn)自我。
第二段：競賽中的拼搏和收獲。
競賽地點是一所陌生的學(xué)校，這讓我感到有些壓力。但是這次競賽的題目相比于以往更加親近生活，讓我很快進入狀態(tài)。在前期準(zhǔn)備和后期實戰(zhàn)中，我更注意提高自己的語音語調(diào)和表情動作，增加自己的可信度和親和力。同時，在場上我也更加注重團隊溝通，創(chuàng)造出更多的機會和轉(zhuǎn)移話題的智慧。最終，我們班級榮獲了競賽小組的最佳團隊稱號，而我也在交流中積攢了不少自信和技巧。
第三段：反思取向，砥礪前行。
在競賽結(jié)束后，我回放了自己的表現(xiàn)和評分者的評價，并對自己的表現(xiàn)進行了反思。我發(fā)現(xiàn)自己的拿手技巧是在發(fā)言時增加互動性和生動性，但也發(fā)現(xiàn)自己在語法、語言脈絡(luò)和文化常識等方面還存在漏洞。于是，我積極添加素材，認真復(fù)習(xí)和彌補短板。我相信，這次反思將為我未來口語學(xué)習(xí)的路程提供堅實的支撐和動力。
第四段：五味雜陳，共同成長。
競賽過后，我也積極與其他參賽者交流感受和經(jīng)驗。在與他們的交流中，我不但學(xué)到了許多英語技巧，也結(jié)識了許多志同道合的伙伴。我相信，這次的口語競賽對于我和其他參與者一樣，都是一個寶貴的經(jīng)驗，一個新的起點。我們將一同成長，一同前行。
第五段：展望未來，砥礪夢想。
初中英語口語競賽對我而言，更像是一個檢驗和提高的階段，是我英語學(xué)習(xí)道路上的重要里程碑。但它并不是終點，更是另一個加速器。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我將持續(xù)積極地參與集體或個人的競賽，嘗試不同的角色和場合，從而更好地鍛煉和提高自己的英語口語能力。同時，我也將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和精神，以更大的夢想為目標(biāo)，不斷砥礪前行。
初中英語競賽心得體會篇四
作為一名初中生，語言能力的培養(yǎng)對我來說至關(guān)重要。為了提高自己的口語水平，我積極參加了學(xué)校組織的初中口語競賽。在這次競賽中，我不僅收獲了不少知識，而且也提升了自信心。下面，我將分享我的心得體會。
首先，參加初中口語競賽能夠提高我的口語表達能力。在準(zhǔn)備競賽時,我和父母花了很多時間一起學(xué)習(xí)講話技巧和語法規(guī)則。通過模擬練習(xí)，我的語言表達逐漸變得流利起來。在競賽中，我能夠有條不紊地表達自己的觀點，用合適的詞匯和句型來支持我的論據(jù)。在與其他選手的辯論中，我還學(xué)會了與人溝通合作，善于傾聽和回應(yīng)對方的觀點。這些經(jīng)歷讓我在競賽中能夠更好地展示自己，同時也為將來的學(xué)習(xí)和生活中打下了堅實的口語基礎(chǔ)。
其次，初中口語競賽讓我學(xué)會了自信與勇氣。一開始，我對參加競賽是非常緊張的。但是，經(jīng)過準(zhǔn)備和指導(dǎo)老師的鼓勵，我慢慢克服了緊張情緒。在比賽中，我學(xué)會了在舞臺上自信地表達，不再擔(dān)心他人的評價和嘲笑。我學(xué)會了相信自己的能力，敢于展示自己，并不斷克服困難。這些經(jīng)歷在我今后的學(xué)習(xí)和生活中也對我產(chǎn)生了積極的影響，讓我有了更加樂觀和勇敢面對困難的精神。
再次，初中口語競賽給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)與靈感。在聽其他選手的演講時，我不僅學(xué)到了許多新的詞匯和表達方式，還能夠了解別人的觀點和思維方式。每個人都有自己獨特的見解和觀點，通過與其他選手的交流和辯論，我對一些問題的認識和理解也更加全面和深入。這讓我逐漸成為一個更開放和包容的人，并且在平時的交流中也愿意傾聽他人的意見。
此外，初中口語競賽還帶給了我一種積極拼搏的精神和對于學(xué)習(xí)的熱愛。在整個備戰(zhàn)過程中，我付出了很多時間和精力，但我從未感到厭倦。相反，每一次的鍛煉和進步都讓我覺得很有成就感。競賽是一個全新的經(jīng)歷，它讓我體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅。這種積極拼搏的精神將會伴隨我一生，并且使我更加熱愛并投入到學(xué)習(xí)中。
通過初中口語競賽，我不僅提高了口語表達能力，增強了自信心，而且也獲得了很多的啟發(fā)與靈感，并培養(yǎng)了積極拼搏的精神。我相信，這次經(jīng)歷將對我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠的影響，使我能夠更加自信地面對挑戰(zhàn)，取得更大的成功。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為自己的口語水平不斷提高，希望能在未來的競賽中取得更好的成績。
初中英語競賽心得體會篇五
初中英語口語競賽是一項重要的比賽，它旨在提高學(xué)生的英語口語表達能力和自信心。最近，我參加了這項競賽，并在比賽中有了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將與大家分享我在初中英語口語競賽中的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備階段
在參加這項競賽之前，我充分地做了準(zhǔn)備工作。首先，我刻苦學(xué)習(xí)了英語詞匯和語法。其次，我經(jīng)常練習(xí)口語，自己朗讀和跟讀英文文章。此外，我還參加了與英語相關(guān)的社團和活動，以提高我的英語水平。這些準(zhǔn)備讓我更加自信，為比賽做好了充分的準(zhǔn)備。
第三段：比賽過程
比賽過程非常激烈，我的心情時而緊張，時而放松。在比賽中，我需要快速地思考和表達，并且要有清晰的語音和正確的語法。幸好，我之前的準(zhǔn)備讓我能夠應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。在比賽中，我學(xué)會了注意細節(jié)，掌握了抓重點的技巧，并且學(xué)會了快速思考。
第四段：反思和總結(jié)
比賽結(jié)束后，我花了一些時間反思自己的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)自己的語音和語法還有一些問題，需要進一步提高。此外，我還需要在思維和語言表達方面更加自信。這次比賽讓我更加明確自己的不足之處，并為之后的復(fù)賽提供了一個機會去改進和提高自己的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
參加初中英語口語競賽是一個非常有益的經(jīng)驗。在這個過程中，我學(xué)會了如何正確地準(zhǔn)備自己、如何應(yīng)對競賽時的壓力和如何反思自己的表現(xiàn)。我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并為自己的將來做好了計劃。我相信，這次的競賽經(jīng)歷能夠為我今后的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的啟示和成就。
初中英語競賽心得體會篇六
英語作為一門國際通用的語言，對于我們學(xué)生來說具有重要的意義。從初中開始接觸英語，可以說是我們英語學(xué)習(xí)的起點。在這個階段，我積累了許多關(guān)于學(xué)習(xí)英語的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)英語需要樹立信心。英語這門語言與漢語截然不同，發(fā)音、語法、詞匯都與我們的母語有很大的差異，容易讓人望而生畏。但是，只要我們保持學(xué)習(xí)英語的信心，就能夠克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)英語的有效方法，比如多聽多說多讀多寫，通過大量的閱讀和寫作來提高自己的英語水平。同時，我也鼓勵自己多參加英語角和英語競賽等活動，與其他熱愛英語的同學(xué)互動交流，不斷提高自己的口語表達能力。
其次，英語學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中英語學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們需要制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。不僅要在學(xué)校課堂上認真聽講，做好筆記，學(xué)會積極提問和解決問題，還要利用課余時間進行英語練習(xí)。比如，做好英語單詞的背誦，復(fù)習(xí)英語語法和句型，做一些練習(xí)題目。此外，我們還需要經(jīng)常使用英語進行口語對話練習(xí)，提高自己的聽說能力。只有持之以恒，不斷地堅持下去，才能夠真正掌握英語這門語言。
第三，課外閱讀對于學(xué)習(xí)英語非常重要。在學(xué)習(xí)英語的過程中，課外閱讀是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過閱讀課外英語書籍和英語雜志，我們不僅可以擴大自己的詞匯量，了解到更多的英語表達習(xí)慣和英語語言環(huán)境，還能夠提高自己的閱讀理解能力。我經(jīng)常利用課余時間閱讀英語小說和英語報紙，使自己的閱讀水平得到了很大的提高。通過對英語原著的閱讀，不僅提高了自己的英語水平，還領(lǐng)略到了外國文化的魅力，培養(yǎng)了自己的跨文化意識。
第四，興趣是學(xué)習(xí)英語的源泉。興趣是最好的老師，也是最好的學(xué)習(xí)動力。我們應(yīng)該通過培養(yǎng)自己對英語的興趣，讓英語學(xué)習(xí)變得更加愉快和有趣。比如，我喜歡看英語電影和英語音樂，通過欣賞電影和聽音樂，我不僅能夠提高自己的英語聽力水平，還能夠?qū)W到很多地道的英語表達方式。同時，我也鼓勵自己多參加英語俱樂部和英語角等活動，結(jié)交一些志同道合的朋友，一起探討學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗和方法，共同進步。
最后，學(xué)習(xí)英語要保持積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程，需要我們保持耐心和毅力。雖然英語學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折，但只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己的潛力，相信自己能夠取得好成績，就一定能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)，取得成功。
總之，初中英語是我們英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，我們要樹立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多進行課外閱讀，發(fā)展自己的興趣，保持積極的心態(tài)。相信只要我們用心去學(xué)，就能夠在英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。
初中英語競賽心得體會篇七
“什么？我要參加競賽？那怎么辦？我有好多古詩詞沒背呢。”聽到吳老師和我們宣布的這個驚天動地的大消息時，我突然間石化掉了!因為，如果要參加語文競賽的話，那最起碼要背七十首古詩詞，并且，離開賽的日子就只剩下一個星期了，而一般人是不可能那么快就背完壓根兒就沒見過的七十首古詩！況且這次競賽的內(nèi)容還不止這些，我們還要背誦歇后語、名人名句、成語接龍等一大堆無聊透頂?shù)臇|西！
我最近光是應(yīng)付那七十首古詩詞就已經(jīng)夠心煩意亂的了，可是，吳老師還給了我一張紙，上面全是密密麻麻的文字，最夸張的是——老師竟然讓我全部背下來?。?！天哪！降一道雷把我劈shi算了，如果真的要把這些全部背下來的話，那我就不活了！?。?/p>
我做一個祈禱先：以后不要再背什么古詩詞和成語了，我的腦子會爆炸的！??！
上一篇：我們的故事。
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初中英語競賽心得體會篇八
我在杭外的英語學(xué)習(xí)大致分為兩個階段，“外向型學(xué)習(xí)”和“內(nèi)在型學(xué)習(xí)”。
由于我就讀的小學(xué)當(dāng)時尚未普及英語教育，所以我剛進杭外時，英語基礎(chǔ)幾乎為零。但現(xiàn)在看來，零基礎(chǔ)的學(xué)生似乎非常適合杭外的英語教育，因為這免去了老師糾正你之前學(xué)習(xí)偏差的工作，就如在一張白紙上畫畫比在一張初稿上作修改更方便一樣。
我天性開朗外向。在我最初接觸英語時，這種外向型的性格給了我很大的幫助。上課時，我會積極抓住每一次表現(xiàn)的機會，說英語、唱英語歌、演英語短劇、做英語演講等各種形式的教學(xué)安排基本上我都會參與。課余時間老師會組織各色各樣的英語活動，比如英語配音、戲劇表演和英語小故事比賽，我也會積極報名參加。
因此，我幸運地獲得了更多說英語的機會，練就了在公眾面前表達自己的能力并培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。雖然我參與的活動多與英語口語有關(guān)，但我所收獲的確不只局限于口語方面。杭外形形色色的英語活動除了鍛煉口語之外，對英語語感和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的作用也是十分顯著的。我初一時的英語成績徘徊在班級下游，但初三的時候已經(jīng)穩(wěn)定在中上水平了。然而平時我并沒有刻意花時間去提升自己的英語筆試成績。我覺得這應(yīng)歸功于我豐富的英語活動經(jīng)歷。
總之，初中的英語學(xué)習(xí)，重點應(yīng)該在參與老師安排的各項英語教學(xué)活動中來，沒有必要埋頭鉆研英語筆試的內(nèi)容。前者是杭外英語教育的特色，學(xué)生應(yīng)該充分利用。
高一時期，我在英語學(xué)習(xí)上遇到了一些的瓶頸。我在英語活動中有著出色的表現(xiàn)，但我缺乏內(nèi)在的深厚積淀，給人一種華而不實的感覺。從那起，我開始將學(xué)習(xí)的重點放到內(nèi)在的積累上來。在高二階段，我系統(tǒng)地自學(xué)了高中英語語法，有意識地擴充自己的英語閱讀量并在該學(xué)年堅持每天晚上熄燈前聽讀cnn新聞聽力30分鐘。平時說英語時有意識地訓(xùn)練自己表達的邏輯性，有意識地運用一些新學(xué)的詞匯和句型，使得自己的演說更有內(nèi)容。
高中英語學(xué)習(xí)的重點應(yīng)該是注重內(nèi)在積淀，扎實掌握所學(xué)知識。其中持續(xù)堅持的閱讀習(xí)慣、系統(tǒng)自學(xué)習(xí)慣、聽音習(xí)慣等扮演了非常重要的角色。因為它確保你每天有穩(wěn)定的時間接觸英語。必須強調(diào)的是，積累的過程是非常漫長的，它可能陪伴你一生。
初中英語競賽心得體會篇九
2020年的春節(jié)，發(fā)生了一場中國力量與新冠病毒的競賽，病魔猛得加速，搶先來到賽場“前線”——武漢，而中國力量的“賽手”們也得知了消息，也加足馬力向前沖，剛剛大年初一，黨中央就成立應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指揮中國力量的“賽手”們投入了這一場悄無聲息的競賽。
全中國人民都行動起來了，四面八方、各行各業(yè)、男女老少都成為了中國力量的“賽手”，全中國人民都積極投入了這一場悄無聲息的競賽。
抗擊疫情期間每天都有蔬果、機器、食品、醫(yī)務(wù)用品和各地專家醫(yī)生前去支援武漢與湖北其它地區(qū)，使疫情得到了有效控制;世衛(wèi)組織及各國友好人士都表示大力的支持中國，贊嘆中國能夠在極短暫的時間內(nèi)建好兩所醫(yī)院，并不斷有友好國家送來醫(yī)療物資支援中國，為中國加油，真是“一方有難，八方支援”。
你我他，大家都是那競賽場上中國力量的“賽手”，中國加油!武漢加油!人們?nèi)ψ窊?，賽場后方還不斷給武漢供給各種物資，使前方能源充足，愈是有人加油打氣，中國力量的“賽手”們愈精神，他們把油門踩得越深，時常還把“炸彈”扔向病魔，時常是“炸”得病魔心驚肉跳;世界各國都在觀看這場“車賽”，全世界都在為中國加油，加油的口號喊得病魔越來越心慌緊張，它把車開得東歪西扭，撞出了賽道，馬上就要慘敗在與中國力量的競賽之中了!
社會上的每個家庭都在自覺行動，我們?nèi)胰艘沧杂X做到每天測體溫，少出門，戴口罩，勤洗手，多通風(fēng)。我還積極響應(yīng)學(xué)校的號召，制作小視頻，做防控疫情畫報，做“紅領(lǐng)巾宣傳員”，宣傳抗擊疫情知識，呼吁全國人民，為奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣天使們——加油!我們永遠在一起!
俗話說;“魔高一尺，道高一丈”，就算病魔再厲害，豈能比得上我們的中國力量!雖然病魔暫時被我們擊潰，可是我們很有可能還會面對更大的挑戰(zhàn)，但我堅信，中國一定可以戰(zhàn)勝這次疫情。讓我們手牽手，肩并肩，共同高喊：中國加油!武漢加油!這一場悄無聲息的競賽，我們一定贏!
初中英語競賽心得體會篇十
帶著重在參與虛心取經(jīng)的心態(tài)，我參加了這次語文教學(xué)競賽。這次活動與帶有作秀和表演成分的“公開課”、“觀摩課”截然不同，是原滋原味的民間生態(tài)課。通過參與這次活動，我認為這樣的活動實實在在，很貼地氣，能真實地檢閱教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以素面朝天的自然一面展示給大家，自然的暴露出自己教育教學(xué)中存在的問題和不足。
通過此次比賽，我的心得體會主要有以下幾點：
第一，做好教學(xué)工作非常重要。作為一名教師，最基礎(chǔ)的工作就是教書育人。做好教學(xué)工作是一名教師的安身立命之本。因此，無論從學(xué)校的角度來看，還是從個人的角度而言，做好教學(xué)工作都非常重要。
第二，注重現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給教學(xué)工作提供了很多新技術(shù)與新手段。幻燈片可以展示出使用板書永遠無法展示出來的視頻與音頻文件，這些文件形象、生動，不僅有助于吸引學(xué)生的注意力，而且如果使用得當(dāng)，就非常有助于學(xué)生們理解深奧的理論知識，也有助于教師講解深奧的理論知識?，F(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用有助于教學(xué)工作的開展與教學(xué)水平的提高。
第三，認真?zhèn)湔n非常重要。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”。雖然教師講課的時間非常有限，但是教師備課的時間要比講課的時間長的多，甚至是講課時間的幾倍、幾十倍。在備課過程中，不僅要理論聯(lián)系實際，而且要善于應(yīng)用現(xiàn)實中的熱點問題、最新信息以及大家都關(guān)心關(guān)注的問題來闡述自己所講授的知識。備好一門課，真的很不容易，不僅要多參考相關(guān)教材與專著，而且要把知識點整合到一個統(tǒng)一的邏輯框架當(dāng)中。備好課只是教學(xué)工作的初步環(huán)節(jié)，還要把這些知識以恰當(dāng)?shù)姆绞街v授給學(xué)生。
第四，在教學(xué)中要處理好內(nèi)容與形式的問題。講授的內(nèi)容不同多采取的教學(xué)形式就有所不同，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式是相輔相成的關(guān)系，雖然教學(xué)內(nèi)容在一定程度決定了教學(xué)的形式，但教學(xué)形式對教學(xué)內(nèi)容也有影響。
第五，在教學(xué)中處理好嚴肅與活潑的問題。有人認為，教學(xué)是一項很嚴肅很嚴謹?shù)男袨椋仨毟叨葒乐?，不可活潑；也有人認為，教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的積極性，要多講一些笑話和故事，和學(xué)生處理好關(guān)系，有利于學(xué)生對自己評價。我認為，這兩種觀點都有所偏頗。所講述的內(nèi)容必須是嚴謹?shù)模莶坏糜邪朦c差錯，可以說，對錯誤與過失零容忍；授課的形式可以是活潑的，因為如果一直講授枯燥的理論，學(xué)生很容易失去興趣，發(fā)困、發(fā)呆等情況就會出現(xiàn)，影響聽課效果，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)形式可以活潑一些。
初中英語競賽心得體會篇十一
在9月19日的下午，我們迎來了一場難忘、激烈、精彩的五年級科普知識競賽。
參賽的三位選手都是從各個班級中比賽挑選出來的，我，周恩翔，劉展我們?nèi)齻€代表我們503班去參加比賽，下午1：30分我們信心滿滿的來到比賽場地，當(dāng)我們看到其他班級的選手時，我們的心就不由自主地緊張起來，為了能取到好成績，我們?nèi)齻€便進行暗中訓(xùn)練，每人出三道題，另外兩個人進行搶答，之后我們把自己不熟練的地方又背了背，以防到必答題時答不出來。
最后比分：五一班120分，二班140分，三班160分，四班140分，五班190分獲得了比賽第一名，雖然我們班屈居第二但我堅信，透過我們以后不斷努力，我們必須能勇奪桂冠！
透過這次比賽，我明白了做任何事都要認真對待，認真準(zhǔn)備，因為有付出就有回報，所以一次的失敗不要灰心，要透過自己不斷努力創(chuàng)造輝煌！
初中英語競賽心得體會篇十二
英語詞匯競賽，作為一種常見的英語語言學(xué)習(xí)形式，已經(jīng)成為了英語學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。近期，我參加了一場英語詞匯競賽，收獲頗豐，想在此和大家分享一下我的心得體會。
第一段：備戰(zhàn)階段的準(zhǔn)備
在一場競賽之前，充分準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。我在備戰(zhàn)階段開始，首先整理了一份全面的詞匯表，這讓我能夠更好地了解自己的詞匯量的大小。同時，我也刻意地研究了一些競賽的歷年試題，這有助于我對該競賽的出題方式和難度有更為直觀的認識。此外，我還在備戰(zhàn)階段積極與同伴交流和競爭，這讓我更好地掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法。
第二段：競賽階段的發(fā)揮
隨著競賽的開始，緊張和壓力也開始逼近。在這個階段，我發(fā)現(xiàn)更多的還是對自己的實力的信任，以及對題目的審慎分析。在每一道題目出現(xiàn)后，要先經(jīng)過仔細的思考，避免快速作答。同時，在這個階段也能夠充分了解自己的詞匯缺口，后續(xù)有針對性地補充和學(xué)習(xí)。
第三段：失誤和挫敗的心態(tài)處理
在競賽過程中并不是每一道題目都能一次性回答正確，也不是每個人都是天生的語言天才。當(dāng)自己犯錯或面對競爭者更出色的情況時，想必每個人都是會有一些失落和自我質(zhì)疑的情緒。這時候重要的是能夠積極面對自己遇到的問題和不足，同時做好總結(jié)和反思，為下一次競賽做更好的準(zhǔn)備。
第四段：競爭過程中的學(xué)習(xí)
競賽不只是一個比賽，更是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我在競爭過程中，不僅不斷地用新的詞匯充實自己的詞匯量，同時也在觀察其他選手的作答過程中，學(xué)習(xí)和吸收他們的優(yōu)點和長處。這樣的學(xué)習(xí)過程，也可以充分挖掘自己未曾發(fā)現(xiàn)的潛力。
第五段：競賽后的反思和總結(jié)
參加完一場競賽之后，透過競賽的過程，總結(jié)和反思自己的表現(xiàn)，找到問題和發(fā)掘不足之處，這是非常重要的。盡管是剛剛參加的一場競賽，但不同的思考方向和視角，都能在某種程度上提升自身的能力和完善知識結(jié)構(gòu)。更重要的是，不斷地梳理和彌補學(xué)習(xí)的缺口，這才能逐漸地提高自己的能力。
總之，英語詞匯競賽是一種很有挑戰(zhàn)性和價值的學(xué)習(xí)方式，通過多次練習(xí)和總結(jié)，不斷提高自己的能力和糾正不足之處，才能逐漸成為一個優(yōu)秀的競賽選手和英語學(xué)習(xí)者。
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