教案的評估是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，可以通過觀察、記錄、測試等方式進(jìn)行評估。教案的編寫要注重不同學(xué)生個(gè)體差異的因素。以下是小編為大家整理的教案模板，希望對大家編寫教案時(shí)有所幫助。
小班語言小蛇多多教案篇一
1、安靜傾聽故事，能理解故事大意。
2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、故事《悄悄話》及其幻燈片。
2、故事中角色的手飾。
3、音樂：班得瑞《仙境》。
一、開始部分：
1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、提問：老師剛才做什么了？
3、接著提問：悄悄話是什么意思？
4、教師小結(jié)：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，康老師就給小朋友帶來一個(gè)故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。
二、基本部分：
1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、提問：——故事的名字叫什么？
——故事中都有哪些小動物？
——在故事中小動物們都做了什么事情？
——它們說了句什么悄悄話？幼兒討論回答。
3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、邊看幻燈片提問并講述：
——螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？
——螞蟻是怎么來的？
——請小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動作。
——蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？
——蚯蚓是怎么來的？
——請小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動作。
——蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？
——蝸牛是怎么來的？
——請小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動作。
——青蛙對小魚說了句什么悄悄話？
——青蛙是怎么來的？
——請小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動作。
——小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？
——小魚是怎么來的？
——請小朋友學(xué)學(xué)小魚的動作。
——蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？
——蜻蜓是怎么來的？
——請小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動作。
——請小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進(jìn)行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊(duì)青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。
6、請全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分：這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理：朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關(guān)心幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
2、本次活動的亮點(diǎn)：
（1）導(dǎo)入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動的興趣。
（2）運(yùn)用多媒體課件，直觀形象。
（3）活動的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，層層遞進(jìn)，緊扣本次活動的目標(biāo)。
（4）教師的語言及提問設(shè)計(jì)合理，符合幼兒年齡特點(diǎn)，并且準(zhǔn)確到位。
（5）活動中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時(shí)，如何讓全體的孩子積極參與到活動中，就是如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異。我會在課余時(shí)間給本活動沒有積極參與活動的幼兒單獨(dú)給予他們重新活動的時(shí)間，讓他們知道老師是重視他們的，也讓他們有了自信，在以后的活動中積極參與。
《指南》中所提到的種種都對我接下來的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據(jù)《綱要》來指定我們的工作，《綱要》雖然比較全面，但也不能完全的停留在這里，我們需要是更多的學(xué)習(xí)，完善自身的理論和實(shí)際，再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個(gè)快樂健康的美好童年是我們的責(zé)任。
小班語言小蛇多多教案篇二
1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。
2、能用語言描述事物的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?/p>
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
能用語言描述事物的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?/p>
ppt課件、故事的動畫視屏
一、導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖（1）看，是誰呀？（小蛇）這條小蛇的身體是怎么樣子的？（細(xì)細(xì)的、長長的）小蛇是怎么樣走路的呢？（扭來扭去的）一起來學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。
師：今天一大早呀，小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了，怎么回事呀？（肚子餓了）我們小朋友肚子餓了，會怎么樣??？（找好吃的東西）看看，好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢？出示ppt圖2。
二、欣賞ppt，熟悉故事內(nèi)容。
1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
（1）出示蘋果，觀察蘋果的樣子。 師：好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？出示ppt圖3（蘋果）
師：你看到的蘋果是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
小結(jié)：小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
（2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
出示ppt圖4。師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？（小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子）
（3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。
出示ppt圖5。師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？ （張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。）
（4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學(xué)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?/p>
（1）出示ppt圖6。咦！小蛇吃了什么東西呀？為什么你覺得是香蕉呢？（彎彎的） 出示ppt圖7。真的是香蕉啊，這是一只怎么樣的香蕉？（黃黃的、彎彎的）
小結(jié)：原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉，變成了彎彎的香蕉蛇了。（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）
（2）出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢？（幼兒猜測）出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）
小結(jié)：原來小蛇是吃了葡萄，變成了一條葡萄蛇。（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！保?/p>
（3）出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
（1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹，（出示ppt圖12）好餓的小蛇會怎么樣呢？（幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn)，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）
（2）欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13—15，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。
三、播放動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。
1、播放動畫《好餓的小蛇》，在幼兒觀看的過程中，教師引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）
四、延伸活動
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？
2、幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動。 師：小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的ppt圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達(dá)能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。
小班語言小蛇多多教案篇三
1、傾聽故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，能夠用語言較為清楚地表達(dá)對故事的理解。
3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用"香蕉彎彎，像xxx"進(jìn)行表達(dá)。
香蕉若干（教師兩支、幼兒人手一支），故事課件。
1、幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品。
（1）教師出示實(shí)物香蕉，引起幼兒興趣，直接導(dǎo)入活動。
指導(dǎo)語：小朋友，看看這是什么？它是什么樣子的？今天，老師要請小朋友聽一個(gè)《大香蕉》的故事。
（2）教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當(dāng)講到："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上！"這兩句對話時(shí)重復(fù)一遍，引起幼兒注意。
（3）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？
2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。
（2）再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)幼兒遷移活動經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽想象并表達(dá)。
（1）為幼兒準(zhǔn)備人手一支香蕉，引導(dǎo)幼兒把玩并討論：香蕉還像什么？鼓勵幼兒用"香蕉彎彎，像xxx"進(jìn)行表達(dá)。
（2）幼兒吃香蕉，體驗(yàn)"啊嗚，啊嗚"，小船不見了；"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了；或用小朋友的比喻"xx不見了"。
（3）延伸：用不同的水果讓幼兒進(jìn)行表達(dá)。如："蘋果圓圓，像xxx。"附錄大香蕉（生活故事）阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說，瞧，我的香蕉多象一只小船??！姍姍把大香蕉當(dāng)小船，放在桌上推來推去，開起小船來了，嘴里還唱著："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。
濤濤拿著大香蕉說："瞧，我的香蕉多像一個(gè)月亮啊！"他把香蕉當(dāng)月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著"香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上！"玩了一會兒，姍姍剝開一點(diǎn)兒香蕉皮，用鼻子聞了聞?wù)f："啊！這只小船真香！""啊嗚"，咬了一口。濤濤也剝了一點(diǎn)兒香蕉皮，用舌頭舔了添說："哎！這個(gè)月亮真甜！""啊嗚"，也咬了一口。
"啊嗚，啊嗚"，小船不見了。"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。
小船哪兒去了？姍姍指著嘴巴說："小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了？濤濤拍拍肚子說："月亮飛到我肚子里去了。"。
小班語言小蛇多多教案篇四
最近，我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動，全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動”、“閱覽室悅讀活動”等閱讀活動。在閱覽室閱讀時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本，并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中，我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單，形象鮮明，充滿了童趣，故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是，我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來生成語言教育活動。語言領(lǐng)域中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語言發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次活動。
1.感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語言活動的快樂。
2.理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂
一、講述故事主體部分 1.引入活動（引出小蛇）
師：春天來了，天氣越來越暖和了，有一只小動物睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在它準(zhǔn)備 出來活動了，看看，誰來了?。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾迹嚷段舶?，引導(dǎo)幼兒猜猜。）
師：小蛇是怎么走路的呢？來學(xué)一學(xué)?。ㄗプ∮變簞幼鳎釤挸雠砼と?。）我們 一起來學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來扭去）
2.講述故事主體部分
師：小蛇睡了一個(gè)冬天，醒來覺得好餓好餓，今天沈老師帶來了一個(gè)有趣的故事， 名字叫做：好餓的小蛇。（配上圖片和動作講述故事）
故事：好餓的小蛇，扭來扭去在散步，發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果，啊嗚啊嗚，變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了，回家了。
二、理解故事主體部分，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
1.提出問題，幫助幼兒理解故事。
師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？（用動作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回 答：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。）
2.師：它發(fā)現(xiàn)了什么？然后把蘋果怎么樣了？怎么吃的？變成了一條什么？ 三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上，運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師：剛才小蛇吃了蘋果，我們來看看接下來它還會吃什么。
1.香蕉
師：第二天，誰？（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說出：好餓的小蛇，扭來扭去在散步） 發(fā)現(xiàn)了？（出示香蕉圖片）啊嗚啊嗚，變成了？（出示香蕉蛇圖片）小蛇吃飽了，回家 了。（引導(dǎo)幼兒來完整講述）
2.菠蘿
師：第三天（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。小蛇吃 了什么東西呀，變成了這樣。（神秘）（出示菠蘿蛇圖片）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿，再進(jìn)行完整講述。 3.棒棒糖
師：第四天（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。它又吃 了什么，變成了這樣。（出示棒棒糖蛇圖片）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖，再進(jìn)行完整講述。 4.蘋果樹
5.幼兒發(fā)散聯(lián)想
師：小蛇剛才都吃了些什么呀？除了這些，它可能還會吃什么？變成什么蛇？（幼 兒發(fā)散猜想，模仿故事中語句回答。）
四、游戲
1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。
師：沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇，（把襪子套在手上，神秘出示）
師：我是蛇媽媽，你們愿意來當(dāng)我的蛇寶寶嗎？（幼兒人手一只襪子，套在手上變 成襪子小蛇）
引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲：好餓的小蛇
師：寶貝兒，媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦，你們餓不餓？現(xiàn)在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來，我們一起去找好吃的吧！（邊走邊念：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來 到蔬果園。）
師：哇，寶貝兒們看，那兒有好多好吃的，待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么，變成了什么蛇。（引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句）
五、結(jié)束
師：寶貝兒們吃飽了嗎？到蛇媽媽這兒來，我們一起回家吧！扭來扭去回家了！（帶領(lǐng)幼兒一起離開活動室。）
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事，它的內(nèi)容簡單，畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看，根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀，讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽，體 驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過程中，我用小蛇玩偶來引入故事，讓孩子們猜測、模仿小蛇，調(diào)動孩子們的興趣，并通過故事圖片讓孩子們大膽想象，理解故事的主題部分，然后進(jìn)行創(chuàng)編，最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對故事進(jìn)行鞏固加深，這樣的形式特別能吸引孩子， 孩子的參與積極性非常地高。
活動中，孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引，跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達(dá)自己的觀察、猜測與想象，感受故事的趣味性， 體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉啡?。孩子們的模仿性?qiáng)，都很樂意學(xué)小蛇的樣子扭來扭去吃東西，并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分，讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西，并且嘗試用 故事中的語言來進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們充分的表達(dá)，而且孩子們都玩得非常的開心，達(dá)到了活動的高潮，真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
小班語言小蛇多多教案篇五
1、通過閱讀故事繪本,理解小蛇吃水果的情景。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。3、感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍,初步體驗(yàn)閱讀活動的快樂。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀。
難點(diǎn):能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
一、出示課件引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)。
2、吃下蘋果小蛇的圖片:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)。
5、小蛇和飯團(tuán)的圖片:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,他發(fā)現(xiàn)什么?什么形狀的飯團(tuán),你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?那小蛇會怎樣吃飯團(tuán)呢?(帶幼兒模仿)。
6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片:小蛇的肚子變成了什么樣子了呢?
7、第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,這次小蛇會吃掉了什么呢?(吃下葡萄的圖片)如果是葡萄,那葡萄是什么樣子的?(小蛇和葡萄的圖片)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃東西的聲音)。
9、小蛇和菠蘿的圖片:小蛇果然吃掉的`是菠蘿。(模仿小蛇吃東西的聲音)。
10、葡萄肚和香蕉肚圖片:你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢?
13、最后小蛇會怎樣?還會發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事,體會故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(教師和小朋友一起模仿一下)。
小結(jié):原來小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會變成什么形狀。
四、游戲環(huán)節(jié)：貪吃蛇。
1、規(guī)則：幼兒扮演小蛇與水果的角色，小蛇吃掉一個(gè)水果寶寶，這個(gè)水果寶寶便站在在小蛇的身后拉著小蛇，直到吃完所有的食物。
2、幼兒自主游戲，教師指導(dǎo)。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)：帶好餓的小蛇們?nèi)ネ饷嬲沂澄铩?/p>
小班語言小蛇多多教案篇六
活動目標(biāo)：
1.樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性；
2.在傾聽、觀察、猜測中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)；
3.通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點(diǎn)，難點(diǎn):。
重點(diǎn)：樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性；
難點(diǎn)：在傾聽、觀察、猜測中學(xué)習(xí)用語言表述水果的形態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。
活動過程：
（一）出示圖片1，引出主題。
教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個(gè)招呼吧”。
“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”
(二)多多看見香蕉。
多多出發(fā)了，（出示圖片2）多多在旅游的路上看見了什么？（香蕉）你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呀？（一個(gè)）誰發(fā)現(xiàn)了它是什么顏色的？（黃色）黃黃的彎彎的香蕉。
香蕉吃起來是軟軟的還是硬硬的呀？（軟軟的）一定很好吃！
多多看見這根香蕉想，（播放聲音）大家一起來學(xué)一學(xué)多多想的。
多多都來不及了，看看，它要吃了，啊嗚咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）。
（三）多多看見葡萄。（一串）。
“多多看見的這串葡萄是什么顏色的呀？”（紫色的）。
紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇沒吃過，你吃過的，趕緊來告訴小蛇！
（幼兒自由說）。
多多想（放錄音），一起來學(xué)一學(xué)多多想的！誰能來說一說的！
小蛇要吃了，啊嗚咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。
（四）小蛇看見蘋果。
多多又游啊游，又看見了什么水果呢？（播放吃蘋果聲音）聽聽看，發(fā)出了什么聲音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（蘋果）。
多多看見蘋果怎么想的呢？（放錄音）誰能來學(xué)一學(xué)多多想的？
多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。
（五）多多看見西瓜。
多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊嗚咕嘟，多多吃了下去（出示圖片）。
西瓜吃起來是什么味道的？（請個(gè)別幼兒說說）誰來說說多多會怎么想呢？
聽錄音，請個(gè)別幼兒來說說。
（六）看大書。
小蛇多多還是一本好看的圖畫書，下面就跟著嚴(yán)老師一起來看看講講吧！
（七）結(jié)尾。
有一天，小蛇多多要到外面去玩，走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉，它想:香蕉軟軟的，吃了一定很舒服!于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個(gè)蘋果。不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀!既不能向前走，也不能回家。多多就運(yùn)動了一會，覺得好多了，就開開心心的回家了。
小班語言小蛇多多教案篇七
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動以幼兒的觀察、想象貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，想象小蛇身體變化的模樣，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
故事ppt。
一：激發(fā)興趣：出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事，有一個(gè)小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。
重點(diǎn)提問：看看它可能會是誰呀？
小結(jié)：它說它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長長的，身上有黃黑相間的斑紋。
二：觀察理解畫面：激發(fā)幼兒想象過渡語：小蛇扭著扭著，他覺得肚子有點(diǎn)餓啦，于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會有很多很多的水果吧！
重點(diǎn)提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？
小結(jié)：果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子，都是小蛇愛吃的水果。
1、吃蘋果（1）教師講述故事重點(diǎn)提問：吃了一個(gè)蘋果后，小蛇的肚子變成了什么樣？
小結(jié)：吃了一個(gè)圓圓的蘋果后，小蛇的肚子變了，變得像球、瓶蓋、輪子一樣，圓圓的、真可愛。
小結(jié)：小蛇吃了三個(gè)蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣。
小結(jié)：吃了根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子又變了，變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的！
（2）出示吃了二根香蕉的圖片（平面、對稱）重點(diǎn)提問：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？
小結(jié)：吃了兩根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子變了，變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣，這真是一條神奇的小蛇，你看，它吃了什么東西，肚子就會變成什么樣。
3、游戲：模仿小蛇吃水果要求：
1、幼兒模仿小蛇扭動，發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果。
2、吃好水果后變一變，看誰變得像。
3、音樂結(jié)束回到座位。
4、分享交流小結(jié)：你們都是一群神奇的.小蛇，吃了蘋果后，身體就變得大大的圓圓的，吃了香蕉后身體就變得彎彎的。
三、活動延伸重點(diǎn)提問：小蛇為什么吃了那么多的水果呢？它的身體有什么特別的地方嗎？
還有哪些動物的身體部位是長長的？
小結(jié)：大自然里還有很多動物——脖子長長的長頸鹿、鼻子長長的大象、尾巴長長的小猴和小蛇一樣都是長長的動物朋友。
1、從活動現(xiàn)場看，整個(gè)活動氛圍溫馨、活躍，教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂意表達(dá)，尤其是在說小蛇的肚子像什么時(shí)？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動看，活動中老師積極與幼兒互動，做到了面向全體幼兒，關(guān)注每一位幼兒，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會。
1、教師的回應(yīng)沒有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話，沒有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測時(shí)追問他們"為什么是"讓幼兒對形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛，建議修改的更具體一點(diǎn)。
小班語言小蛇多多教案篇八
1會仔細(xì)觀察畫面，能用語言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
2體驗(yàn)小蛇“啊嗚—咕嘟”吃東西的樂趣。
一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，點(diǎn)題。
1寶寶們，平時(shí)你們肚子餓的時(shí)候想什么？（吃東西）哦！你們肚子餓的時(shí)候想吃東西呀！你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的，會不會也找東不西吃呢？我們一起翻書看呦！（翻書就像開小門）叮咚！
二、引領(lǐng)閱讀，會仔細(xì)觀察畫面，能用語言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。
1你看到了什么？（蘋果）這是一只怎樣的蘋果？（小蛇）猜猜小蛇看見蘋果會怎樣？（吃蘋果）我們又要翻書嘍！“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果？你從哪里看出來的？（他吃了蘋果肚子變得圓圓的）。請你摸摸他的肚子（快速的讓全體幼兒摸摸）。原來小蛇吃了蘋果，蘋果這么大，小蛇是怎么吃的？幼兒學(xué)學(xué)?？葱∩咭試D“啊嗚—咕嘟”，我們也來學(xué)學(xué)小蛇（啊嗚—咕嘟）。蘋果味道怎樣？（甜甜的真好吃）。
2繼續(xù)翻書“叮咚”。第二天，好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子會變的像蘋果嗎？（不一樣）為什么？（蘋果圓圓的，香蕉彎彎的像月亮），請你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣？（請個(gè)別幼兒在好餓的小蛇的'肚子上畫畫可能會變成什么樣）。是不是和你想的一樣，我們一起翻書看。叮咚！和你們想的一樣嗎？我們學(xué)小蛇也來吃一口，“啊嗚—咕嘟”我們來學(xué)學(xué)小蛇肚子的樣子（師幼張開雙手學(xué)學(xué)肚子像香蕉）。
3小蛇吃了這么多的東西，還想吃。我們一起翻書看叮咚！這是第幾天？（第三天）小蛇又看見了什么？仔細(xì)看看它長得什么樣？（三角）吃下了三角形飯團(tuán)，這時(shí)，小蛇的肚子變得怎么樣了？請個(gè)別幼兒畫畫說說。看真的變成了三角形樣子了。
5（直接出示吃下菠蘿頁）第五天，好餓的小蛇怎么變成這樣了？他可能吞下了什么呢？你從哪里看出來的？（他的肚子像菠蘿）幼兒猜猜后，請一個(gè)幼兒翻書，看看他吞了什么呀？菠蘿！真的是一個(gè)長著刺的菠蘿。菠蘿這么大，我們也來學(xué)學(xué)小蛇吃一口，（啊嗚—咕嘟）肚子變成了和菠蘿一樣了，我們來學(xué)學(xué)小蛇的肚子的樣子。
7你瞧，小蛇吃得飽飽的，在干什么呀？（睡覺），我們學(xué)學(xué)它睡覺的樣子“呼呼呼”，真幸福呀！
1小蛇睡著了，那我們來學(xué)學(xué)小蛇一起去找東西吃吧！隨音樂一起找找、吃吃、變變吧！
2現(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧！
小班語言小蛇多多教案篇九
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂。
多媒體課件、各種水果模型若干。
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、ppt導(dǎo)入。
師：今天老師請來了一位小客人，是誰呢？小蛇嘴巴張的那么大想要干什么呀？教師邊帶幼兒學(xué)小蛇散步，邊講述“好餓的小蛇扭來扭去在散步?！?/p>
二、分段欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、小蛇吃蘋果。
師：好餓的小蛇的眼睛現(xiàn)在怎么啦?這是一個(gè)怎么樣的蘋果？小蛇看到這個(gè)又紅又圓的蘋果會怎么樣呢？讓我們也來學(xué)小蛇的樣子說一聲“啊嗚咕嘟，啊真好吃”，變成許多蘋果蛇！
2、小蛇吃香蕉。
3、小蛇吃葡萄。
師：第一天、第二天、第三天到了，你們覺得好餓的小蛇會吃什么呢？
4、小蛇吃菠蘿。
師：我們一起來看看這個(gè)好吃的東西的照片，這個(gè)叫做菠蘿，你們吃過菠蘿嗎？
2、出示水果圖片，再次欣賞故事。
師：現(xiàn)在小蛇總算吃飽了，那都吃了哪些東西呀？
師：現(xiàn)在老師要當(dāng)小蛇了，我也要開始吃東西啦！（吃一個(gè)就貼一個(gè)在肚子上）。
四、小結(jié)：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)吃食物的正確方法。
小班語言小蛇多多教案篇十
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動以幼兒的觀察、想象貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，想象小蛇身體變化的模樣，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
活動目標(biāo)：
1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：故事ppt活動過程：
一：激發(fā)興趣：出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事，有一個(gè)小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。
重點(diǎn)提問：看看它可能會是誰呀？
二：觀察理解畫面：激發(fā)幼兒想象過渡語：小蛇扭著扭著，他覺得肚子有點(diǎn)餓啦，于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會有很多很多的水果吧！
重點(diǎn)提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？
1、吃蘋果（1）教師講述故事重點(diǎn)提問：吃了一個(gè)蘋果后，小蛇的肚子變成了什么樣？
小結(jié)：吃了一個(gè)圓圓的蘋果后，小蛇的肚子變了，變得像球、瓶蓋、輪子一樣，圓圓的、真可愛。
小結(jié)：吃了根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子又變了，變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的！
（2）出示吃了二根香蕉的圖片（平面、對稱）重點(diǎn)提問：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？
三、活動延伸重點(diǎn)提問：小蛇為什么吃了那么多的水果呢？它的身體有什么特別的地方嗎？
還有哪些動物的身體部位是長長的？
1、從活動現(xiàn)場看，整個(gè)活動氛圍溫馨、活躍，教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂意表達(dá)，尤其是在說小蛇的肚子像什么時(shí)？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動看，活動中老師積極與幼兒互動，做到了面向全體幼兒，關(guān)注每一位幼兒，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會。
1、教師的回應(yīng)沒有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話，沒有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測時(shí)追問他們"為什么是xx"讓幼兒對形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛，建議修改的更具體一點(diǎn)。
小班語言小蛇多多教案篇十一
1、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍。
課件；背景音樂；水果圖片多與幼兒人數(shù)。
（一）引題。
1、師：哇，今天的天氣可真好，我們到郊外去走走吧，來，我們出發(fā)啦！
2、師：好，我們到了，找一個(gè)位置坐下來吧。
3、師：聞一聞，郊外的空氣新鮮嗎？
4、師：哇，這么新鮮的空氣，有個(gè)小動物也出來了呢，瞧，誰出來了？
（二）播放課件，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：你們知道小蛇它要干什么嗎？誰來猜一猜？
2、師：原來呀小蛇是肚子餓了，它扭動著身體想去找東西吃呢。
3、師：我們也來學(xué)學(xué)小蛇，扭扭身體。
4、師：那它都會找到些什么吃的呢？我們一起來看一看。
（三）教師邊講故事邊提問，幼兒初步理解故事的內(nèi)容。
1、師：呀，它找到了什么？（蘋果）。
2、師：這是一個(gè)怎樣的蘋果？（說說顏色、形狀、味道）幼兒自由回答。
3、師：你們猜猜小蛇它會怎么做？
幼兒：吞下去（做吞下去的動作）吃下去（做吃下去的動作）。
4、師：那我們來看看，呀，原來小蛇一口就把蘋果給吞到肚子里了。
5、師：我們一起學(xué)學(xué)小蛇張大嘴巴把蘋果吞到肚子里的樣子。
6、師：小蛇吞下蘋果后，你猜猜它的肚子會怎么樣呀？
7、師：呀，它的肚子撐圓了，變成了蘋果的形狀。
8、師：小蛇還是覺得好餓好餓，瞧，它又發(fā)現(xiàn)了什么？（香蕉）。
9、師：這是一根怎樣的香蕉？（黃色的，像月亮一樣的香蕉）。
10、師：小蛇也一口吞下了香蕉，你猜這回它的肚子會是什么樣呢？（把肚子撐起了角，變成香蕉的形狀）。
11、師：香蕉那么小，小蛇一會就消化了，于是它繼續(xù)找食物，咦？這是什么？
引導(dǎo)幼兒說完整：一串紫色的葡萄。
12、師：小蛇會怎么樣？（張大嘴巴，啊嗚啊嗚！真好吃！幼兒模仿吞的`動作，吐吐舌頭）（這條小蛇吃的可真香！你模仿的可真像?。?。
13、師：你們猜現(xiàn)在小蛇的肚子又變成什么樣了？（像一串葡萄一樣）。
14、師：你們吃飽了沒有，小蛇也沒有吃飽，它繼續(xù)扭啊扭，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么？（菠蘿）這個(gè)菠蘿帶有什么？指著畫面（刺）。
15、師：所以小蛇吃的時(shí)候嘴巴張的更大，仰起頭大口的吃下去（集體幼兒模仿動作）。
16、師：好吃嗎？小蛇吃了那么多的東西你覺得它吃飽了嗎？
17、師：小蛇的胃口可大著呢，它還要找東西吃，它找到了什么？（一棵結(jié)滿紅蘋果的樹）。
18、師：小蛇會怎么做？蘋果樹那么高，它要扭啊扭的爬上樹。（我們一起來學(xué)一學(xué)）。
19、師：（指畫面）然后呢？（張大嘴巴，啊嗚啊嗚！吃得香！）。
20、師：結(jié)果，小蛇怎么樣了？（小蛇變成了一棵樹）。
教師：現(xiàn)在，小蛇飽了嗎？（它吃飽了，心情怎么樣？）它開心地唱著歌回家了。
（四）師幼共同扮演故事中的角色，在游戲中表現(xiàn)故事。
2、師：那我們來回憶下，小蛇都吃了些什么東西呀？
3、師：你們也想吃蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿嗎？
4、師：看！我把它們都帶來了。（蘋果、葡萄、香蕉、菠蘿）。
5、師：現(xiàn)在，請小朋友來當(dāng)小蛇，跟著蛇媽媽，我們?nèi)フ覗|西吃吧！
（繞一圈，歡樂音樂起）。
6、師：哇！前面有棵蘋果樹，我們不推也不擠的爬上去，摘下來，啊嗚啊嗚，好吃嗎？小蛇吃飽了嗎，那我們回家吧。
小班語言小蛇多多教案篇十二
1、喜歡聽故事，感受故事滑稽、幽默的情節(jié)。
2、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，并學(xué)說短句“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
《好餓的小蛇》ppt。
一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。
師：
1、寶貝們，今天我給你們請來了一位好朋友，看看，這是誰呀？（小蛇），我們來跟它打聲招呼吧。
2、老師告訴你哦，這是一條好餓的小蛇，怎么樣的小蛇??？哦，肚子很餓的小蛇，那老師來問問寶寶，你們肚子很餓的時(shí)候會想干什么?。颗?，會找好吃的東西，小蛇跟寶寶們一樣的，它也想找好吃的東西，我們來看看小蛇找到了沒有。
二、欣賞ppt，熟悉故事趣味內(nèi)容。
師：
1、蘋果――好餓的小蛇扭來扭去找東西吃，快看，它找到了一個(gè)什么東西？（蘋果）這是一個(gè)什么樣的蘋果呢？紅紅的蘋果，說的真好聽！把蘋果的顏色說出來了，還是什么樣的蘋果，圓圓的，嗯！蘋果的形狀是圓圓的，真棒！
小結(jié)：因?yàn)樾∩邉倓偘褕A圓的蘋果一口氣吞到了肚子里，所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。
2、香蕉――小蛇吃了蘋果很開心的呀，第二天它的肚子又餓了，這一次它又扭來扭去去找好吃的東西嘞，小蛇東看看、西找找，你看小蛇發(fā)現(xiàn)了什么呀？（香蕉）什么樣的香蕉呀，（黃黃的，彎彎的）原來是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊，寶貝真聰明！
這次，好餓的小蛇要來吃香蕉了，準(zhǔn)備好，嘴巴要張的大一點(diǎn)，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”那么小蛇吃了香蕉，肚子變成什么形狀了呀？（香蕉的形狀）
3、飯團(tuán)――到了第三天，小蛇的肚子還是很餓，它又扭來扭去找到了什么??？老師告訴你哦，這是飯團(tuán)。這是什么形狀的飯團(tuán)??？（三角形）
呀，原來小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)啊，小蛇會怎么吃飯團(tuán)呢？哪個(gè)寶寶想來學(xué)一學(xué)……學(xué)的真像！我們一起來學(xué)一學(xué)，張開大嘴巴，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
小結(jié)：小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。
4、菠蘿――第四天小蛇又東看看、西找找，找到了一樣好吃東西，它又啊嗚……咕嘟一口，吃下了什么東西呢？（菠蘿），你怎么知道是菠蘿的？你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對嗎？你們都猜是菠蘿啊，那我們來看看小蛇吃的到底是不是菠蘿，這是什么？喲，你們很厲害的，果然是菠蘿，你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿，真的`很聰明。那聰明的寶寶來學(xué)小蛇吃吃菠蘿吧！“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢？瞧，它發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹，它想吃樹上紅紅的蘋果，小蛇會怎么吃呢？我們也來學(xué)一學(xué)，扭呀扭，爬到高高的樹上，張大嘴巴，要張的很大哦，啊……嗚，咕嘟，吃下去了。你看，小蛇變成了什么呀？（樹的樣子）真好吃！
小結(jié)：小蛇盡然啊嗚一口，就把一顆大樹吃了下去，真是太厲害了。小蛇終于吃飽了，你看它呼呼呼的睡著了。
完整欣賞故事，體會故事的滑稽和幽默。
師：
2、師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
小班語言小蛇多多教案篇十三
1、感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
2、學(xué)習(xí)詞匯有：軟軟的，酸酸的，脆脆的，甜甜的。滲透雙語教學(xué)：snakeantgrapes。
3、通過學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白不要太貪心，要學(xué)會與別人分享。
感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的。并滲透雙語教學(xué)：snakeantgrapes。
1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的.圖片若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
2、投影儀。
一、引出課題，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天，老師給你們帶來了一個(gè)故事，它的名字叫《小蛇多多》，小蛇為什么叫多多呢？聽完這個(gè)故事你就知道了！
二、教師講述故事一遍。
提問：故事里有條小蛇，它叫什么名字呢？小蛇多多吃了哪些水果？
三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事，并利用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
提問：
1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣？多多怎樣說？
2、多多見到一根香蕉，心里怎樣想？（學(xué)習(xí)：軟軟的）。
3、多多又見到什么？它是怎樣想的？（依次類推，學(xué)習(xí)詞匯：酸酸的、脆脆的、甜甜的）。
4、誰爬到多多的鼻尖上？最后，多多是怎樣做的？
四、幼兒邊擺圖卡邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
五、與幼兒討論“為什么小蛇的名字叫多多？”
六、幼兒討論在生活中我們應(yīng)該如何與別人分享。
七、請客人老師吃水果，并向客人老師介紹水果的味道，享受分享的快樂。
小班語言小蛇多多教案篇十四
最近，我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動，全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動”、“閱覽室悅讀活動”等閱讀活動。在閱覽室閱讀時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本，并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中，我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單，形象鮮明，充滿了童趣，故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是，我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來生成語言教育活動。語言領(lǐng)域中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語言發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)。
1.感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語言活動的快樂。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備。
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂。
活動過程。
一、講述故事主體部分1.引入活動（引出小蛇）。
師：春天來了，天氣越來越暖和了，有一只小動物睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在它準(zhǔn)備出來活動了，看看，誰來了?。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾?，先露尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜。）。
師：小蛇是怎么走路的呢？來學(xué)一學(xué)！（抓住幼兒動作，提煉出扭來扭去。）我們一起來學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來扭去）。
2.講述故事主體部分。
師：小蛇睡了一個(gè)冬天，醒來覺得好餓好餓，今天沈老師帶來了一個(gè)有趣的故事，名字叫做：好餓的小蛇。（配上圖片和動作講述故事）。
故事：好餓的小蛇，扭來扭去在散步，發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果，啊嗚啊嗚，變成一條蘋果蛇。小蛇吃飽了，回家了。
二、理解故事主體部分，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
1.提出問題，幫助幼兒理解故事。
師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？（用動作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回答：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。）。
2.師：它發(fā)現(xiàn)了什么？然后把蘋果怎么樣了？怎么吃的？變成了一條什么？三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上，運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師：剛才小蛇吃了蘋果，我們來看看接下來它還會吃什么。
1.香蕉。
師：第二天，誰？（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說出：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）發(fā)現(xiàn)了？（出示香蕉圖片）啊嗚啊嗚，變成了？（出示香蕉蛇圖片）小蛇吃飽了，回家了。（引導(dǎo)幼兒來完整講述）。
2.菠蘿。
師：第三天（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。小蛇吃了什么東西呀，變成了這樣。（神秘）（出示菠蘿蛇圖片）。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿，再進(jìn)行完整講述。3.棒棒糖。
師：第四天（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。它又吃了什么，變成了這樣。（出示棒棒糖蛇圖片）。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖，再進(jìn)行完整講述。4.蘋果樹。
5.幼兒發(fā)散聯(lián)想。
師：小蛇剛才都吃了些什么呀？除了這些，它可能還會吃什么？變成什么蛇？（幼兒發(fā)散猜想，模仿故事中語句回答。）。
四、游戲。
1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。
師：沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇，（把襪子套在手上，神秘出示）。
師：我是蛇媽媽，你們愿意來當(dāng)我的蛇寶寶嗎？（幼兒人手一只襪子，套在手上變成襪子小蛇）。
師：寶貝兒，媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦，你們餓不餓？現(xiàn)在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒來，我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇，扭來扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來到蔬果園。）。
師：哇，寶貝兒們看，那兒有好多好吃的，待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇媽媽和小伙伴兒你吃了什么，變成了什么蛇。（引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句）。
五、結(jié)束。
師：寶貝兒們吃飽了嗎？到蛇媽媽這兒來，我們一起回家吧！扭來扭去回家了！（帶領(lǐng)幼兒一起離開活動室。）。
活動總結(jié)。
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事，它的內(nèi)容簡單，畫面有趣。孩子們通過猜一猜、看一看，根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀，讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過程中，我用小蛇玩偶來引入故事，讓孩子們猜測、模仿小蛇，調(diào)動孩子們的興趣，并通過故事圖片讓孩子們大膽想象，理解故事的主題部分，然后進(jìn)行創(chuàng)編，最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對故事進(jìn)行鞏固加深，這樣的形式特別能吸引孩子，孩子的參與積極性非常地高。
活動中，孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引，跟著教師的思路一起津津有味地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達(dá)自己的觀察、猜測與想象，感受故事的趣味性，體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉啡?。孩子們的模仿性?qiáng)，都很樂意學(xué)小蛇的樣子扭來扭去吃東西，并且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分，讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西，并且嘗試用故事中的語言來進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們充分的表達(dá)，而且孩子們都玩得非常的開心，達(dá)到了活動的高潮，真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
小班語言小蛇多多教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
活動準(zhǔn)備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事。
1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？
究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢。
3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指。
4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會怎么吃？
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的飯團(tuán)，原來小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇。
8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事。
這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演。
四、游戲：
小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
小班語言小蛇多多教案篇十六
1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說“，一定很好吃”的句式。
2.在猜測、觀察、游戲、模仿的過程中，知道吃太多東西肚子會難受，不能亂吃東西。
本教材簡單重復(fù)、詼諧有趣，幼兒比較喜愛，設(shè)計(jì)好玩的游戲活動讓幼兒參與，使閱讀效果更為有效。
1.布偶小蛇1只；玩具小螞蟻1只；
2.玩具香蕉、葡萄、蘋果、西瓜各1；巧克力豆獎品1罐；
3.圖片；4個(gè)果園標(biāo)志；小蛇胸飾人手一個(gè)。
根據(jù)幼兒喜歡吃喜歡玩的特點(diǎn)設(shè)計(jì)投放教學(xué)具。
1.小螞蟻認(rèn)識新朋友。
小螞蟻摸摸小朋友的鼻子，體會癢的感覺。
問：有什么感覺呀？
師幼共同游戲，故意張大嘴打噴嚏，引發(fā)模仿。
引出故事前半段。
3.捧小蛇講故事前半段，提問并逐一出示水果圖標(biāo)：
現(xiàn)在你們知道小蛇肚子里有什么了吧？
小蛇吃了什么呀？肚子太難受了該怎么辦呢？
引發(fā)看圖片講第二遍故事。
4.集體看圖片聽故事，邊聽邊觀察水果的特點(diǎn)學(xué)說：香蕉軟軟的、葡萄酸酸的、蘋果脆脆的'、西瓜甜甜的，并學(xué)接說：一定很好吃！
模仿小蛇吃水果動作。
穿插提問：后來誰來幫助小蛇多多的？它是怎樣幫助的？
以后小蛇還敢亂吃東西啦？你敢不敢亂吃東西？
5.游戲：我是聽話的小蛇。
老師扮演蛇媽媽，幼兒扮演小蛇，到香蕉園、葡萄園、蘋果園和西瓜園去玩，媽媽邊玩邊問：香蕉軟軟的，一定——（幼兒接說）你吃嗎？暗示幼兒答：不吃?。ㄏ乳_始可以吃一點(diǎn)點(diǎn)，吃飽了就不吃了）。
引起注意。
引發(fā)興趣，為后續(xù)活動積累經(jīng)驗(yàn)。
激發(fā)幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。
呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息，感知小蛇多多身體的變化，知道吃太多東西肚子會難受，不能亂吃東西。
闡明新舊知識的關(guān)系，促進(jìn)理解吃太多東西肚子會難受，不能亂吃東西。
小班語言小蛇多多教案篇十七
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力!
2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測、操作中，學(xué)說故事中的短句。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
故事ppt、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干。
通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。
課前互動。
師：小朋友認(rèn)識我嗎?
幼：不認(rèn)識(搖頭)。
師：我是楊老師，我姓楊，你們叫我什么?
幼：楊老師。
師：哎呦，聲音真好聽!
一、以課件小蛇引出課題。
1、先出示小動物的尾巴。
師：你看看它可能會是誰呀?(出示動物的尾巴)。
幼：長頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子。
2、再出示小動物的頭。
師：這是誰?(接著出示動物的頭)。
幼：蛇。
3、最后完整地出示小動物!
幼：蛇。
師：哦，是小蛇，你們看小蛇笑嘻嘻的，我們跟它打個(gè)招呼吧，小蛇你好!
幼：小蛇你好(幼兒跟著老師對著小蛇揮揮手)。
二、跟著老師做游戲：學(xué)小蛇走路(聽著音樂跟著老師一起扭)。
三、教師初步講解故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1、小蛇扭呀扭來到了果園。
幼：香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃。
2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹，蘋果圓圓的，小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里。
3、吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子會有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的無題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)。
4、第二天，小蛇再次來到果園，小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音，小蛇吃蘋果的聲音，猜猜小蛇吃到了幾個(gè)蘋果?)。
5、出示小蛇吃了三個(gè)蘋果的圖片，讓幼兒觀察小蛇吃了幾個(gè)大蘋果?幾個(gè)小蘋果?吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)。
四、請幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導(dǎo))。
為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇，各種各樣的水果，請幼兒給小蛇喂水果!)。
1、教師示范如何操作給小蛇喂水果。
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇，讓孩子到桌面上去操作。
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞。
4、小結(jié)：因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、以小蛇把2根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象)，老師小結(jié)。
整個(gè)活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個(gè)教學(xué)活動，有些細(xì)節(jié)方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過多，導(dǎo)致活動有些累贅。
小班語言小蛇多多教案篇十八
金秋時(shí)節(jié)，百果飄香，主題活動《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個(gè)時(shí)節(jié)尾隨而來。這周主題活動的目標(biāo)是觀察水果的特征，引發(fā)探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達(dá)對水果的認(rèn)識和喜愛之情。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開"水果"。水果對于而今的孩子來說，實(shí)屬普遍，大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對水果夸夸其談，但卻未深入了解這些水果的特性，或者說還無法用語言獨(dú)立表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)主題活動中，水果成為了貫穿游戲活動的線索，因此促使《小蛇多多》這個(gè)活動的生成。
懟于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。在《小蛇多多》這個(gè)語言活動中，我引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，并將這點(diǎn)作為活動的重難點(diǎn)開展。一個(gè)語言活動總有一定的教育意義賦予，通過本活動的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。
綱要中指出："發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育，要在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。"因此，我設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)是：
1.理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。
2.通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。
3.樂意與人共同分享食物。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。
嘗試簡單創(chuàng)編語句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：品嘗水果的不同味道，認(rèn)識各種水果。
2.操作教具準(zhǔn)備：
(1)水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。
(2)短句圖譜四張。
(3)水果實(shí)物(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)各一份。
(4)手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。
3.場景準(zhǔn)備：遮水果的小草四棵。
一、故事倒置，情景引入活動。
1.全體幼兒在活動室一角，教師打了一個(gè)噴嚏，幼兒都從角落跑至座位上。
教師："咦?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀?"(幼兒回答)教師："不對，不對，剛才呀小蛇多多也打了一個(gè)噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的!"小蛇多多："不對，不對，我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶，我剛才吃的水果是這樣的。
2.觀察水果陰影模型，猜測水果，引導(dǎo)幼兒說出水果特征。
(1)教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?
(2)你從哪里看出來的?(如葡萄：一串一串、一顆一顆)教師："那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"。
二、教師操作手偶教具，講述故事前半部分。
提問：
1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)。
2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教師："剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。"(一一排列水果實(shí)物，按序數(shù)數(shù)。)從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的，一定很好吃......
3.出示圖譜，學(xué)說短句。
提問：這些水果是什么樣的呢?(軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動作、表情進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解詞句，并一一出示圖譜學(xué)說短句。
提問：故事里小蛇多多看見這些水果的時(shí)候是怎么想的呢?(香蕉軟軟的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;蘋果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教師："多多想的句子真好聽，我們都要流口水了，讓我們一起把好聽的句子念出來!"。
三、講述故事的'后半部分。
1.引導(dǎo)幼兒重回故事情境，請幼兒猜測續(xù)編。
教師：小蛇多多剛才吃了那么多的水果，肚子覺得怎么樣?(漲漲的)誰來幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師："你們的辦法可真好，我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢?"。
2.講述故事結(jié)尾，共同感受故事情趣。
教師：是誰幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來爬去，讓它打了個(gè)噴嚏。)。
四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果"，嘗試簡單創(chuàng)編短句。
教師打個(gè)噴嚏："哦，對了，小蛇多多剛才打了個(gè)噴嚏，現(xiàn)在肚子里什么水果都沒有了，它想請你們做個(gè)游戲，只要你說出"什么水果，一定很好吃"，就能一起做游戲。
(1)教師示范創(chuàng)編短句。
教師："盧老師想?yún)⒓?，讓我先來想一個(gè)吧!"教師進(jìn)入游戲情境，試問小蛇是否能夠參加游戲了。
(2)幼兒利用平時(shí)積累的水果經(jīng)驗(yàn)，嘗試說出短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，教師引導(dǎo)說出句子的孩子拉在老師身后。
(3)結(jié)束：我們小蛇多多的尾巴變得好長呀，我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說這回它可不貪吃了，我們大家一起吃!出發(fā)!
同事點(diǎn)評。
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念，始終在游戲化的情境中進(jìn)行活動，使幼兒不由自主地沉浸于活動中并獲得教育。
對于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：
1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進(jìn)一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí)，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
小班語言小蛇多多教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。
2、能用語言描述事物的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重難點(diǎn)：
能用語言描述事物的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?/p>
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、故事的動畫視屏。
活動過程：
一、導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖（1）看，是誰呀？（小蛇）這條小蛇的身體是怎么樣子的？（細(xì)細(xì)的、長長的）小蛇是怎么樣走路的呢？（扭來扭去的）一起來學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。
師：今天一大早呀，小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了，怎么回事呀？（肚子餓了）我們小朋友肚子餓了，會怎么樣啊？（找好吃的東西）看看，好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢？出示ppt圖2。
二、欣賞ppt，熟悉故事內(nèi)容。
1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
（1）出示蘋果，觀察蘋果的樣子。師：好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？出示ppt圖3（蘋果）。
師：你看到的蘋果是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）。
小結(jié)：小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
（2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
出示ppt圖4。師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？（小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子）。
（3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。
出示ppt圖5。師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。）。
（4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學(xué)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！?/p>
（1）出示ppt圖6。咦！小蛇吃了什么東西呀？為什么你覺得是香蕉呢？（彎彎的）出示ppt圖7。真的是香蕉啊，這是一只怎么樣的香蕉？（黃黃的、彎彎的）。
小結(jié)：原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉，變成了彎彎的香蕉蛇了。（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！保?。
（2）出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢？（幼兒猜測）出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）。
小結(jié)：原來小蛇是吃了葡萄，變成了一條葡萄蛇。（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）。
（3）出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11。
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
（1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹，（出示ppt圖12）好餓的小蛇會怎么樣呢？（幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn)，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）。
（2）欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13—15，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。
1、播放動畫《好餓的小蛇》，在幼兒觀看的過程中，教師引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃?！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r(shí)夸張的樣子。
2、小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）。
四、延伸活動。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？
2、幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動。師：小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
活動反思：
本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的ppt圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達(dá)能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。
小班語言小蛇多多教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、感知、理解故事情節(jié)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
2、學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、通過學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白再好吃的東西也不能貪吃，要學(xué)會與別人分享。
重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的。
活動準(zhǔn)備：
1、四幅圖片、螞蟻、香蕉、葡萄、西瓜的圖片各一。
2、幼兒小圖每人一套。
活動過程：
一圖片導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。、
師：今天老師給你們帶來一位小客人，看看，它是誰呀？（出示圖片）并介紹一下請幼兒和“小蛇多多”打招呼。
二、逐幅觀察，大膽猜測故事情節(jié)。
（一）第一張圖片：
2、你從什么地方看出來的？
3、你知道小蛇多多為什么心情這樣好嗎？
4、小蛇多多要出去玩，媽媽囑咐它不要亂吃東西。
(二)第二張圖片：
1、小蛇多多現(xiàn)在怎么樣了？引導(dǎo)幼兒觀察多多表情。
2、發(fā)生了什么事，讓小蛇多多這樣難受？
3、小蛇多多吃了什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察多多的肚子）。
4、多多吃了什么水果呢？讓幼兒根據(jù)多多肚子形狀猜測吃了什么？
6、幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)講述幫助小蛇的方法。
7、小朋友幫多多想了這么多方法，最后小蛇多多究竟是怎么回家的呢？
8、出示螞蟻圖片在多多鼻子上爬來爬去，最后多多打了個(gè)噴嚏。
（三）第三張圖片：
1、請幼兒說說，發(fā)生了什么事情？
2、看看小蛇多多到底吃了哪些水果？
（四）第四張圖片：
2、它會把水果送給誰呢？引導(dǎo)幼兒要感謝幫助過自己的人。
3、現(xiàn)在小蛇輕松的回家了。
三、完整講述故事，學(xué)習(xí)詞匯軟軟的、酸酸的、脆脆的。
3小蛇多多出去玩，媽媽囑咐它什么？多多怎么回答的？
5、多多又見到了什么？它又是怎樣想的？依次類推，學(xué)習(xí)詞匯：酸酸的、脆脆的、甜甜的。
6、誰爬到多多的鼻尖上？最后多多是怎么做的？
四、跟著老師一起講述故事，理解故事教育意義。
1、這個(gè)故事好聽嗎？我們一邊看動畫一邊跟著老師一起來講講。
2、小蛇多多怎么會肚子不舒服的？（因?yàn)槌粤颂嗟臇|西）。
3、小朋友有沒有像小蛇那樣，看見好吃的東西就一次吃完呢？
4、如果看到這么多好吃的東西你會怎么做呢？
5、教師小結(jié)：我們吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，好吃的東西也不能貪吃，否則會不舒服，有好吃的東西可以和別人一起分享。
五、活動延伸：幼兒結(jié)伴,看圖講述。
老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了圖片，請你找到好朋友，把故事講給他聽。
小班語言小蛇多多教案篇二十一
1，閱讀故事，初步掌握故事內(nèi)容。
2，能認(rèn)真觀察畫面，嘗試比較完整地表達(dá)自己的想法。
3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發(fā)表自己的想法。
4，通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5，能簡單復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒能復(fù)述故事的大概內(nèi)容，能明白不亂吃東西，否則肚子會不舒服。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一.出示兩張圖片，進(jìn)行對比。
引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。
教師出示圖1，這是誰呀？（小蛇多多）。
圖2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，發(fā)生什么事了？
二.教師邊引導(dǎo)幼兒看幼兒用書邊講述故事。
1.畫面上都有誰？（多多和媽媽）。
三.再次出示第二幅畫，提出前面的猜測：多多發(fā)生什么事了。幼兒討論：是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果圖片：蘋果，香蕉，葡萄…….
五.幼兒根據(jù)圖片。復(fù)述故事內(nèi)容。
教學(xué)反思。
本次活動基本達(dá)到了教學(xué)目的，幼兒能認(rèn)真觀察畫面，并能嘗試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流，如果再上一次這個(gè)課，我覺得在角色扮演的時(shí)候，應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個(gè)題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。
小班語言小蛇多多教案篇二十二
《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動設(shè)計(jì)，并對故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
本活動主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說”的支持性語言環(huán)境。另一方面通過漸進(jìn)式的思維引導(dǎo)：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測游戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動引向高潮。
1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的.匹配。
2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
香蕉、葡萄、蘋果各一個(gè)，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。
聽課感言。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。
小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。
（二）引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分：（重點(diǎn)）。
1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒大膽猜測、講述。
1)走著走著，小蛇多多看見了什么？
怎么樣的香蕉?
你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會怎么做?
“啊——嗚”一口吞下香蕉后，多多的肚子會怎么樣呢?
它的肚子變得怎么樣了？
2)走著走著，小蛇多多又看見了什么?
什么樣的葡萄？
你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會怎么做?
“啊——嗚”一口吞下葡萄后，多多的肚子又會是什么樣呢?
2、猜測游戲，引導(dǎo)幼兒講述：
猜一猜：它一口吞下了什么？
你覺得像……，為什么?
出示蘋果：猜對了嗎？這是怎么樣的蘋果？
2）小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢?
猜一猜：它一口吞下了什么？
你覺得像……，為什么?
出示蘋果：猜對了嗎？這是怎么樣的西瓜？
（三）運(yùn)用ppt的方式，講述故事后半部分：
小蛇多多吃了這么多的水果以后，肚子會感覺到怎么樣呢？看看它的表情怎么樣?
很難受。既不能向前走，也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí)，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去，多多覺得鼻子上癢癢的，它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕輕松松地回家了。
（四）理解故事的教育意義：
提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？
總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。
（五）結(jié)束：
小班語言小蛇多多教案篇二十三
1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。
2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的順序。
【活動準(zhǔn)備】。
幼兒用書人手一冊，相關(guān)課件。
【活動過程】。
一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測故事的情節(jié)。
（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？
（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？
二、幼兒自主閱讀。
（1）師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
（2）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，翻到相應(yīng)的頁碼，鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。
（3）請個(gè)別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？
三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。
（2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個(gè)看見什么水果？（依次類推）。
（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、后來，是誰幫助了多多？帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。
四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點(diǎn)。
（1）師：你喜歡這個(gè)故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？
（2）師：小蛇多多為什么會難受？不能動了？
（3）師：我們小朋友平時(shí)吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？
鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摮詵|西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。
五、音樂活動：蘋果。
（2）彈奏音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，表揚(yáng)唱歌曲《蘋果》，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
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