總結(jié)是一種自我激勵(lì)的方式，讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)有更清晰的認(rèn)識(shí)。梳理思路是寫總結(jié)的關(guān)鍵，要有清晰的主線和分支?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
圖像拼接論文篇一
新世紀(jì)，電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，相應(yīng)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的圖像處理技術(shù)也有了進(jìn)一步的發(fā)展。社會(huì)文化的發(fā)展導(dǎo)致人們對(duì)于網(wǎng)頁(yè)質(zhì)量的要求也水漲船高，而圖像處理技術(shù)的發(fā)展更促進(jìn)了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的行業(yè)的發(fā)展。在現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，需要處理各種各樣的圖像，也需要對(duì)各種各樣的圖像進(jìn)行處理，以此來(lái)滿足網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的各種需求?？梢哉f(shuō)，對(duì)于網(wǎng)頁(yè)制作來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化的圖像處理技術(shù)對(duì)于其提升效率有著重要作用。
一、關(guān)于圖像處理技術(shù)的簡(jiǎn)述。
互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的要求也越來(lái)越高。對(duì)圖像進(jìn)行處理，不僅能提升網(wǎng)頁(yè)制作的工作效率，也可以提升整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的美感，提升網(wǎng)站的訪問(wèn)量，此外，高質(zhì)量的圖像處理技術(shù)，對(duì)于提升整個(gè)網(wǎng)站的品質(zhì)也有著重要作用?？梢哉f(shuō)，圖像處理技術(shù)的發(fā)展，在一定程度上對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)提供了很大的便利性。然而，社會(huì)在發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇，相應(yīng)的瀏覽者對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的要求也隨之提高。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，圖像具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，不僅能完整、充分地展現(xiàn)客觀事物，還能全面體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)觀念及意圖。對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的工作者來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程中運(yùn)用圖像處理技術(shù)已經(jīng)成其工作中的一部分。其可以利用一系列的圖像處理軟件完成對(duì)圖像的編輯和優(yōu)化，達(dá)到自己的需求。具體的來(lái)說(shuō)，圖像處理包含了包括對(duì)其進(jìn)行層次、顏色以及樣式的編輯和修改等等。根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)際情況來(lái)看，在網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程中，其主要運(yùn)用的處理軟件是photoshop、coreldraw以及火狐。這幾個(gè)軟件運(yùn)用的頻率比較高，支持各種圖像的處理。由于社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)于文化以及審美需求的提高，現(xiàn)在人們對(duì)于網(wǎng)頁(yè)留言的體驗(yàn)要求也越來(lái)越高。從目前的情況來(lái)看，用戶更傾向于瀏覽一些圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)，單純的文本介紹很難抓住用戶的要求。為了滿足用戶的需求，圖像處理技術(shù)便應(yīng)運(yùn)而生。圖像處理技術(shù)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，創(chuàng)新了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的途徑，同時(shí)也推進(jìn)了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及制作的發(fā)展進(jìn)程。自上個(gè)世紀(jì)末開(kāi)始，社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)化就開(kāi)始了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。而計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)憑借其自身的技術(shù)性和專業(yè)性，更得到了很大程度的發(fā)展。對(duì)于圖像處理技術(shù)來(lái)說(shuō)，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)計(jì)算機(jī)的媒介，以相關(guān)的軟件為載體，并且運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)，在原有的圖像的基礎(chǔ)之上再次進(jìn)行二次加工，已達(dá)到使用者需求的一種圖像處理方式。從我國(guó)的發(fā)展來(lái)看，圖像處理技術(shù)最早是應(yīng)用在航天事業(yè)上的，通過(guò)相關(guān)軟件的`處理，航天人員將航天器拍攝到的圖像進(jìn)行特殊的處理，并在這個(gè)基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像，以滿足航天部門的使用要求?；谟?jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，此種圖像處理技術(shù)的應(yīng)用也逐漸深入到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中。
二、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的圖像。
當(dāng)前，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)主流的方向就是將技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)圖像進(jìn)行處理已成為現(xiàn)階段網(wǎng)頁(yè)制作者一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。具體的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中遇到的圖像主要包括以下幾種類型:。
(一)gif。
這種格式的圖片最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以對(duì)其進(jìn)行無(wú)損的壓縮處理，而且這種格式的圖像顏色上限特別大，最多可以達(dá)到兩百多種顏色。此外，這種格式的圖像還具備支持動(dòng)態(tài)畫面，適用范圍廣的優(yōu)點(diǎn)。其在卡通動(dòng)漫的設(shè)計(jì)以及美術(shù)素描方面都可以實(shí)現(xiàn)應(yīng)用，可以說(shuō)，從目前的情況來(lái)看，這種格式的圖像是最適合的格式，只要對(duì)其稍加處理就可以直接進(jìn)行應(yīng)用。
(二)jpeg格式的圖片。
這種格式的圖片中文全稱為聯(lián)合靜態(tài)圖形專家組，這種格式的圖片由于是有損壓縮，其壓縮比往往比較高，最大的好處就是可以節(jié)省大量的硬盤空間。對(duì)于一般的普通用戶來(lái)說(shuō)，這樣的有損壓縮是不影響其使用的，但是對(duì)一些對(duì)畫面要求比較高的用戶來(lái)說(shuō)則達(dá)不到其要求。而且這種格式的圖片不支持透明效果的功能，在動(dòng)態(tài)的圖像中也不能使用，應(yīng)用的范圍相對(duì)較小。所以，對(duì)于這種格式的圖像來(lái)說(shuō)，其一般很少在數(shù)據(jù)中直接使用，一般都是要經(jīng)過(guò)ps等軟件處理后才使用。
(三)png格式。
翻譯成中文網(wǎng)絡(luò)圖形?？梢哉f(shuō)，這種格式的圖形是隨著網(wǎng)頁(yè)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新的圖像格式。從其格式來(lái)看，png格式的圖像具備上述兩種格式的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還具有一些自身的優(yōu)點(diǎn)，在正常情況下，這種格式的圖片彩色可以達(dá)到一千多萬(wàn)種。而且其還具有可壓縮的算法，可以直接在數(shù)據(jù)傳輸中進(jìn)行應(yīng)用。因此，隨著網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展，這種格式的圖片將是設(shè)計(jì)師在制作網(wǎng)頁(yè)中最青睞的格式，企業(yè)將會(huì)成為網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中主流的一種圖像格式。
三、圖像處理技術(shù)在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用———以ps為例。
對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，尤其是涉及到圖像處理的工作，ps是一個(gè)非常實(shí)用的工具，在現(xiàn)在的網(wǎng)頁(yè)制作中發(fā)揮著重要的作用。
(一)ps在網(wǎng)頁(yè)布局上的應(yīng)用。
對(duì)于網(wǎng)頁(yè)制作來(lái)說(shuō)，頁(yè)面布局在其中起到的是整體調(diào)整以及規(guī)劃的作用。這項(xiàng)工作的好壞與網(wǎng)頁(yè)的整體效果有著密切的聯(lián)系。隨著用戶對(duì)于網(wǎng)頁(yè)體驗(yàn)要求的提升，整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的布局也逐漸的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范起來(lái)?？梢哉f(shuō)，在網(wǎng)頁(yè)整體的設(shè)計(jì)中，圖像的排版和整體的布局直接影響著整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的和諧度。具體到ps軟件來(lái)說(shuō)，我們首先可以運(yùn)用這個(gè)軟件來(lái)對(duì)網(wǎng)頁(yè)的布局進(jìn)行調(diào)整，這樣做的目的是為了減少網(wǎng)頁(yè)制作完后再去對(duì)圖片進(jìn)行修改，浪費(fèi)精力。以實(shí)際情況為例:當(dāng)設(shè)計(jì)者在接到一個(gè)網(wǎng)頁(yè)制作的訂單后，為了減少工作的難度，節(jié)省不必要的溝通成本，設(shè)計(jì)者可以首先把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的理念以及模板提供給客戶，并把制作的方向向客戶解釋清楚，然后再根據(jù)用戶反饋的意見(jiàn)進(jìn)行修改。這個(gè)時(shí)候，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者就可以利用ps這個(gè)軟件首先為客戶制作出基本的布局和模板，然后可以利用其保存的psd文件在設(shè)計(jì)的過(guò)程中隨時(shí)調(diào)整布局，最終根據(jù)客戶的要求完成效果圖。
(二)網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫上ps的應(yīng)用。
隨著社會(huì)的發(fā)展，有些用戶會(huì)要求在網(wǎng)頁(yè)的制作過(guò)程中加上動(dòng)畫的效果。例如在網(wǎng)頁(yè)部分加上企業(yè)自身的宣傳視頻，放在網(wǎng)頁(yè)上。但是現(xiàn)在的很多視頻大多缺乏完善性。這個(gè)時(shí)候ps就派上用場(chǎng)了，網(wǎng)頁(yè)制作者可以利用ps軟件來(lái)對(duì)視頻與網(wǎng)頁(yè)的兼容性進(jìn)行處理。這在一些flash動(dòng)畫中體現(xiàn)的尤為明顯。由于客戶提供的圖片的規(guī)格大多都是不一樣的，例如尺寸、分辨率或者色彩方面都不是很統(tǒng)一，要想保證整個(gè)flash動(dòng)畫的播放的流暢性和和諧型性，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者需要將這些圖片在格式、色彩等方面進(jìn)行處理，這樣才能保證flash動(dòng)畫播放的兼容性。一般的，經(jīng)過(guò)ps處理后的圖片，在制作動(dòng)畫短片的過(guò)程中，其難度會(huì)相對(duì)較低。
(三)ps功能中特效的應(yīng)用。
我們都知道用于網(wǎng)頁(yè)制作的軟件是dreamweaver，一般將其稱為dw。對(duì)于這個(gè)網(wǎng)頁(yè)制作的軟件來(lái)說(shuō)，其處理圖像的功能還不是特別強(qiáng)大，只能對(duì)圖像做一些最基本的技術(shù)處理，很難達(dá)到設(shè)計(jì)者的使用要求。在面對(duì)一些特殊要求的時(shí)候，還得使用ps這個(gè)軟件。尤其是在特效的制作方面，ps的處理功能更為強(qiáng)大。其不管是文字特效還是圖像特效，都可以輕松地完成。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，現(xiàn)在很多網(wǎng)頁(yè)的head部分往往需要插入一些特殊的字體，以此來(lái)吸引用戶的眼球，但是如果是運(yùn)用dw這個(gè)軟件的話，其是無(wú)法實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果的，這種情況下只能運(yùn)用ps來(lái)對(duì)其進(jìn)行處理，包括文本字體的顏色以及大小等，其在整體上也得符合網(wǎng)頁(yè)的布局。當(dāng)然，這個(gè)只是ps最基本的一些功能，其在特效上還有很多功能對(duì)用戶進(jìn)行滿足，例如常見(jiàn)的變化背景以及對(duì)網(wǎng)站的主題顏色進(jìn)行定期更換等等。
四、關(guān)于ps應(yīng)用的一些技巧。
(一)圖像的截取以及大小的控制。
在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)者往往不會(huì)將一張圖片完整的進(jìn)行應(yīng)用，很多時(shí)候只需要截取圖片的部分就可以滿足自身的設(shè)計(jì)需求。對(duì)于圖像的截取方法是多種多樣的，但是ps這個(gè)軟件使用起來(lái)更為便捷，截取的精準(zhǔn)度也更高。ps不僅為使用者提供了多種形狀的截取，還可以根據(jù)使用者自身的需要隨意地對(duì)截取的范圍進(jìn)行調(diào)整，使用起來(lái)非常的方便、快捷，其隨后保存的圖像格式也可以自行調(diào)整，操作起來(lái)非常簡(jiǎn)便。
(二)圖像融合的處理。
在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，很多時(shí)候涉及到圖片的融合或者需要將不同的照片進(jìn)行合并，這種效果在ps這個(gè)軟件中也是很容易實(shí)現(xiàn)的。使用者只需要將需要合并的圖片拖拽到需要合并的圖像中，然后再對(duì)合成的圖片進(jìn)行顏色和亮度進(jìn)行調(diào)節(jié)，接著在拖進(jìn)圖像的圖層中建立一個(gè)新的蒙版，然后在利用漸變這個(gè)工具將圖片結(jié)合處的黑白漸變的效果，圖片的合成就完成了，并且其處理出來(lái)的效果比一般的軟件都要好，而ps這個(gè)軟件也正是因?yàn)楣δ艿膹?qiáng)大，其在圖像處理的時(shí)候才得以大范圍的應(yīng)用。
(三)網(wǎng)站logo的制作。
一個(gè)好的網(wǎng)站做得如何，有一個(gè)引人注目的logo是必不可少的。一定意義上來(lái)講，一個(gè)好的logo是整個(gè)網(wǎng)站的標(biāo)志，不僅能體現(xiàn)出整個(gè)網(wǎng)站的含義，更能讓閱覽者加深印象，讓其感受到網(wǎng)站的設(shè)計(jì)理念。在ps軟件中，其制作logo的具體步驟是:首先在畫布上畫出大體的輪廓，然后用“轉(zhuǎn)換點(diǎn)的工具”對(duì)需要進(jìn)行弧度調(diào)整的地方進(jìn)行調(diào)整，接著再按下ctrl+enter鍵，對(duì)選擇的區(qū)域進(jìn)行填充，這樣，一個(gè)logo便制作完成了。當(dāng)然，這里只是對(duì)ps這個(gè)軟件中最常用到的軟件進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，實(shí)際上這個(gè)軟件的功能是非常強(qiáng)大的，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者可以根據(jù)自身的需要來(lái)進(jìn)行使用，現(xiàn)在市面上也有很多關(guān)于這個(gè)軟件的使用教材，設(shè)計(jì)者可以在使用的過(guò)程中邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，以此來(lái)提升自身的處理圖像的水平?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)于網(wǎng)頁(yè)制作來(lái)說(shuō)，圖像處理技術(shù)的提升對(duì)其影響還是非常大的。從整體上看，其不僅可以提升圖片的和諧度和美感，也可以在整體的構(gòu)造上進(jìn)行調(diào)整，以此來(lái)彰顯整個(gè)網(wǎng)站品質(zhì)，提升網(wǎng)頁(yè)對(duì)客戶的吸引力，進(jìn)而提升網(wǎng)站的點(diǎn)擊率。其次，圖像處理技術(shù)還可以起到規(guī)范網(wǎng)頁(yè)制作的標(biāo)準(zhǔn)的作用，使其在規(guī)范上達(dá)到要求，拒絕由于其他因素對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行的干擾因素，保障搜索質(zhì)量，當(dāng)用戶通過(guò)搜索引擎電極網(wǎng)頁(yè)時(shí)，優(yōu)質(zhì)的圖像可以提高下載速度，提高網(wǎng)頁(yè)流暢性，不僅可以快速呈現(xiàn)給用戶，而且還可吸引用戶點(diǎn)擊，提高網(wǎng)頁(yè)的競(jìng)爭(zhēng)排名。基于圖像處理技術(shù)的應(yīng)用，提高網(wǎng)頁(yè)制作的效率，這將是在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一個(gè)主流的方向。具體到photoshop來(lái)說(shuō)，其是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，可以對(duì)各種格式的圖像文件進(jìn)行非常精細(xì)與獨(dú)特的處理，不僅適用于廣告用圖、美術(shù)攝影作品的處理，也廣泛用于網(wǎng)頁(yè)圖像元素的處理，其在網(wǎng)頁(yè)制作中的應(yīng)用必將會(huì)越來(lái)越廣泛。
圖像拼接論文篇二
在標(biāo)準(zhǔn)1atr機(jī)箱內(nèi)設(shè)計(jì)液冷系統(tǒng)并實(shí)現(xiàn)液冷系統(tǒng)的小型化。小型液冷系統(tǒng)自帶冷卻液驅(qū)動(dòng)、存儲(chǔ)、二次換熱系統(tǒng)，僅需要飛機(jī)提供冷卻空氣，即可實(shí)現(xiàn)高熱流密度元器件的溫度控制，可以有效解決高熱流密度元器件的散熱問(wèn)題。
小型液冷系統(tǒng)主要由驅(qū)動(dòng)模塊、液冷散熱器、空氣/液體二次換熱器3部分組成。驅(qū)動(dòng)模塊為小型液冷系統(tǒng)提供冷卻液的驅(qū)動(dòng)、存儲(chǔ)、冷卻液流量控制;液冷散熱器對(duì)高功耗元器件進(jìn)行散熱，元器件產(chǎn)生的熱量傳遞給液冷散熱器內(nèi)的冷卻液，冷卻液將熱量帶出，達(dá)到控制元器件溫度的目的;空氣/液體二次換熱器將冷卻液吸收的元器件熱量散發(fā)到空氣熱沉中，使得冷卻液溫度降低，達(dá)到循環(huán)利用的.目的。
小型液冷系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案見(jiàn)圖2。驅(qū)動(dòng)模塊插入機(jī)箱的插槽內(nèi)，空氣/液體換熱器嵌入在機(jī)箱側(cè)壁上。儲(chǔ)液箱中的低溫冷卻液在驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)中微泵的作用下流入液冷散熱器中與元器件進(jìn)行熱交換，熱交換后的高溫冷卻液流入機(jī)箱側(cè)壁與冷卻空氣進(jìn)行熱交換，將冷卻液熱量散失到環(huán)境中后重新回到儲(chǔ)液箱中，如此循環(huán)。
2.1驅(qū)動(dòng)模塊的小型化設(shè)計(jì)。
驅(qū)動(dòng)模塊小型化設(shè)計(jì)主要是將微泵、儲(chǔ)液箱、電源及控制電路集成在一個(gè)模塊內(nèi)，以實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的集成化、模塊化、小型化，必須從組成系統(tǒng)的各個(gè)部件入手。
1)泵的小型化。受驅(qū)動(dòng)模塊內(nèi)部安裝空間的限制，小型液冷循環(huán)系統(tǒng)采用微型泵來(lái)滿足小型化要求。選擇泵的型號(hào)前應(yīng)精確計(jì)算系統(tǒng)流動(dòng)阻力和冷卻液所需的流量，根據(jù)系統(tǒng)流阻曲線與泵的工作曲線選擇合適的微型泵，應(yīng)盡量使所選泵在其高效工作區(qū)范圍內(nèi)即額定工況點(diǎn)附近運(yùn)行。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)流阻及冷卻液流量精確計(jì)算后，本系統(tǒng)選擇微型齒輪泵，微型齒輪泵具有自吸能力，通過(guò)電機(jī)控制流量，流量精度高，體積小，能夠滿足系統(tǒng)對(duì)壓力、流量及小型化的要求。
2)儲(chǔ)液箱的小型化。根據(jù)傳熱理論精確計(jì)算系統(tǒng)所需的冷卻介質(zhì)流量，儲(chǔ)液箱中冷卻液出口應(yīng)設(shè)計(jì)在儲(chǔ)液箱底部低點(diǎn)，內(nèi)部應(yīng)設(shè)計(jì)斜面以避免死水區(qū)的形成，以便有效利用冷卻液，實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)液箱小型化要求。
3)電源及控制電路小型化。根據(jù)微型齒輪泵供電要求選擇微型電源模塊，根據(jù)驅(qū)動(dòng)模塊內(nèi)部空間設(shè)計(jì)微型控制電路，控制電源模塊輸出0~5v的電壓，調(diào)節(jié)齒輪泵電機(jī)轉(zhuǎn)速，實(shí)現(xiàn)對(duì)流量的精確控制。
2.2液冷散熱器的小型化設(shè)計(jì)。
液冷散熱器小型化設(shè)計(jì)關(guān)鍵是在有限的空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)換熱效率的最大化。通常液冷通道的設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)高效換熱至關(guān)重要。
在液冷框體內(nèi)設(shè)計(jì)流道，通過(guò)冷卻液在液冷通道內(nèi)的流動(dòng)將元器件熱量帶走。液冷通道設(shè)計(jì)為蛇形并聯(lián)管路，蛇形通道增加熱交換時(shí)間及面積，并聯(lián)管可有效降低流阻，同時(shí)避免堵塞，提高可靠性。
通過(guò)對(duì)液冷散熱器進(jìn)行熱性能仿真，優(yōu)化液冷散熱器內(nèi)部流道結(jié)構(gòu)形式，增加冷卻液流動(dòng)通路尺度，增加有效換熱面積，降低熱源溫度，有效提高液冷散熱器散熱性育。
3結(jié)語(yǔ)。
機(jī)載電子設(shè)備的性能要求不斷提高，功耗不斷增大，同時(shí)又對(duì)“小、低、輕”的要求越來(lái)越迫切。本文將液冷系統(tǒng)設(shè)計(jì)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)iatr機(jī)箱內(nèi)，對(duì)液冷系統(tǒng)的各組成部分的小型化設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討，提出了電子設(shè)備液冷系統(tǒng)二次換熱器嵌入式設(shè)計(jì)方法，將電子設(shè)備機(jī)箱側(cè)壁設(shè)計(jì)為液冷系統(tǒng)二次換熱器，極大地縮小了液冷系統(tǒng)的體積，實(shí)現(xiàn)了液冷系統(tǒng)的小型化。小型液冷系統(tǒng)自帶冷卻液驅(qū)動(dòng)、存儲(chǔ)、二次換熱系統(tǒng)，僅需要吃機(jī)提供冷卻空氣即可實(shí)現(xiàn)對(duì)高熱流密度元器件的溫度控制。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試了該系統(tǒng)的高效散熱性能，與傳統(tǒng)風(fēng)冷機(jī)箱相比，元器件溫度大幅下降。該小型液冷系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)緊湊、維護(hù)方便、換熱效率高等優(yōu)點(diǎn)，為后續(xù)電子設(shè)備液冷系統(tǒng)高效散熱及小型化設(shè)計(jì)提供參考。
圖像拼接論文篇三
摘要：隨著當(dāng)代電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，智能交通成為交通運(yùn)輸領(lǐng)域重要的研究課題，圖像處理技術(shù)由于自身重要的理論和應(yīng)用價(jià)值使得它在智能交通中的應(yīng)用研究占有重要的地位。通過(guò)對(duì)數(shù)字圖像處理技術(shù)在智能交通領(lǐng)域?qū)嚺谱R(shí)別起到的作用和存在問(wèn)題的的分析，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：智能交通；數(shù)字圖像處理；車牌識(shí)別；車輛的跟蹤與檢測(cè)。
智能交通its（intelligenttransportsystem）最早出現(xiàn)在二十世紀(jì)九十年代初期，作為世界電子信息技術(shù)的前沿，將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到交通管理中，實(shí)現(xiàn)了交通的智能化。its主要是將先進(jìn)的電子技術(shù)、it、ai、gis影像等技術(shù)進(jìn)行全面集成，建立起準(zhǔn)確實(shí)時(shí)的地面交通系統(tǒng)。主要應(yīng)用于aptis（advancedpublictrafficinfor-mationsystem）、apts（advancedpublictransportationsystems）、avcs（advancedvehiclecontrolsystem）、cvo（commercialvehicleoperations）、etc（electronictollcollection）、ems（emergencymanagementsystem）等方面。intelligenttransportsystem有兩個(gè)由于面的含義，一是智能；二是交通。交通技術(shù)的核心就是智能，智能技術(shù)源于電子通信、計(jì)算機(jī)與人工智能。在交通管理過(guò)程中借用當(dāng)代的信息技術(shù)，對(duì)車輛道路進(jìn)行全面的監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)交通的智能化管理。
一是利用計(jì)算機(jī)和其他電子設(shè)備完成的，其主要內(nèi)容包括圖像的采集與獲取、對(duì)采集的信息進(jìn)行編碼與存儲(chǔ)、圖像的合成。合成之后對(duì)圖像進(jìn)行繪制，并最終輸出，利用新技術(shù)對(duì)其進(jìn)行恢復(fù)與重建。因此數(shù)字圖像處理的主要目的是：首先，對(duì)圖像做灰度變化，保存有效信息，這種方法可以增強(qiáng)圖像可讀性，有利于原圖的恢復(fù)；其次，利用特殊手段對(duì)圖像中所包含的特殊且重要的信息進(jìn)行提取，并詳細(xì)分析圖像中所包含的特征，這種方法主要是為了提取其中包含的特殊信息，對(duì)圖像進(jìn)行分割識(shí)別；其三，對(duì)獲取到的數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮，并保持其特有的清晰度，方便圖像后期的傳送與保存。
車牌識(shí)別技術(shù)（lpr）作為智能交通的重要管理策略，被廣泛應(yīng)用在高速收費(fèi)站、失竊車輛查找、停車場(chǎng)的車輛管理、監(jiān)控車輛的違紀(jì)情況等方面，大大提高了工作效率，節(jié)省了人力資源。
數(shù)字圖像處理技術(shù)在智能交通領(lǐng)域中發(fā)揮著極大的作用，如監(jiān)控車輛交通安全、統(tǒng)計(jì)交通擁堵情況等，最為出色的地方是車牌識(shí)別。數(shù)字圖像處理技術(shù)在智能交通方面有著不可忽視的作用，在智能交通領(lǐng)域的研究中占有一席之地。
一個(gè)完整的車牌識(shí)別過(guò)程，應(yīng)該是先獲取到車牌的圖像，計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)獲取到的圖片信息進(jìn)行識(shí)別，然后對(duì)圖片進(jìn)行預(yù)處理。根據(jù)獲取到的圖片信息，通過(guò)渡波、邊緣增強(qiáng)等辦法對(duì)其進(jìn)行車牌定位。
二、我國(guó)拍照識(shí)別系統(tǒng)存在問(wèn)題及原因。
首先，我國(guó)的車牌組成比較復(fù)雜，由漢字、英文和阿拉伯?dāng)?shù)字共同構(gòu)成。漢字的相似，對(duì)車牌識(shí)別的難度增加；其次，我國(guó)車牌的顏色比較多，有白色、藍(lán)色、紅色等，識(shí)別起來(lái)比較麻煩；第三，由于人為、道路、天氣等原因，使得車牌上粘有水漬、泥土之類的污漬，導(dǎo)致車牌模糊不清，難以識(shí)別；第四，車牌格式繁多，如民用、軍用、公安警車、武警專用、外交車輛、特種車輛、消防專用、救護(hù)車等。民用車又分為多種，導(dǎo)致識(shí)別起來(lái)更加麻煩；第五，車牌懸掛的地方不一致。要解決上述問(wèn)題，必須提高圖像處理的算法，使得拍照識(shí)別系統(tǒng)更加有效。
三、
（一）車牌定位要從復(fù)雜的背景中提取出有價(jià)值的信息，并進(jìn)行分割。
因?yàn)樽陨聿焕蛩氐挠绊?，所以增加了lpr對(duì)車牌定位的難度。良好的提取算法，是在保證有效信息不丟失的前提下，盡可能多的踢掉沒(méi)價(jià)值的信息，準(zhǔn)確的將車牌信息給抽取出來(lái)。判斷算法是否精確，有以下三個(gè)方法：其一，為了保證其實(shí)時(shí)性，必須要盡量減少算法；其二，在復(fù)雜的環(huán)境下依然具有高度的定位效果，必須有一定的抗干擾性，第三，在保證有效信息不丟失的前提下，盡可能的多的踢掉沒(méi)價(jià)值的信息為提高圖像的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。車牌具有紋理，顏色與形狀三個(gè)主要的特征。紋理主要是因?yàn)檐嚺频淖址c車牌背景顏色的一個(gè)對(duì)比。顏色主要是由于汽車牌照的字符顏色與背景的組合，一般分為白字藍(lán)底（民用轎車）,黑字黃底（大型汽車）,白字黑底（使、領(lǐng)館汽車）,黑字白底（警用汽車）四種?，F(xiàn)階段車牌定位的處理辦法主要要兩種，一是灰度圖像處理，其主要優(yōu)勢(shì)是速度快，內(nèi)存少；二是基于彩色圖像處理，其主要優(yōu)勢(shì)是彩色的圖像從視覺(jué)上極占優(yōu)勢(shì)，尤其是隨著計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展，運(yùn)行速度飛快，內(nèi)存也隨之增大。而顏色也是車牌的主要區(qū)分模式，所以基于顏色的分割定位在當(dāng)今的使用更為廣泛。
（二）基于模板匹配的車牌字符分割。
在車牌得到準(zhǔn)確的定位后，字符分割水平影響到字符的識(shí)別精確度。字符的分割算法主要有：一是直接取得原始車牌的垂直投影，將投影后的峰值作為分割的黃金點(diǎn)。在車牌嚴(yán)重受到損壞的情況下，直接分割往往會(huì)產(chǎn)生極大的錯(cuò)誤，所以很難找到分割的黃金點(diǎn)；二是分割即精分割與細(xì)分割。這種方法的最大優(yōu)勢(shì)就是包括在車牌遭到嚴(yán)重?fù)p壞的情況下，也可以保持極好的分割效果，但是算法較為復(fù)雜、費(fèi)時(shí)，較難保證實(shí)時(shí)性。由于一些客觀條件的影響，使得以上算法都不能滿足，所以提出了一種新的分割算法，這種方法既能克服車牌損壞的影響，又沒(méi)有過(guò)多的增加字符分割的時(shí)間。
在此也講一下改進(jìn)的msr算法對(duì)車牌圖像進(jìn)行預(yù)處理，由于車牌的圖像不是很大，所以完全可以滿足實(shí)時(shí)性要求。因?yàn)槲覀兲崛〕鰜?lái)的車牌不能直接進(jìn)行分割，必須先將其進(jìn)行二值化處理。所謂二值化處理就是將原始圖像經(jīng)過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)成二值圖像。因?yàn)檐嚺茍D像的邊緣信息是最終圖像識(shí)別結(jié)果的重要影響因素，所以要在進(jìn)行二值化處理的過(guò)程中要保留其邊緣信息。我們經(jīng)常見(jiàn)到的車牌應(yīng)該是一個(gè)方方正正的矩形，然而在實(shí)際中，車牌會(huì)發(fā)生傾斜，我們可以把它看作為一個(gè)平行四邊形來(lái)處理。對(duì)于其傾斜車牌的校正，我們需要找到傾斜的角度，然后進(jìn)行旋轉(zhuǎn)變化，使得轉(zhuǎn)變成一個(gè)矩形。對(duì)于傾斜的車牌進(jìn)行校正，一般情況就是先水平校正，再垂直校正。
（三）對(duì)于字符的識(shí)別。
字符識(shí)別的原理是利用數(shù)字圖像處理技術(shù)，對(duì)車牌中分隔處理的字符進(jìn)行識(shí)別，字符識(shí)別系統(tǒng)的工作過(guò)程：首先，對(duì)所需識(shí)別數(shù)據(jù)獲取。圖像數(shù)據(jù)的獲取只有通過(guò)輸入設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如我們通常使用的攝像機(jī)、攝像頭等等一些圖像采集設(shè)備。它們主要的任務(wù)就是將景物反射的信號(hào)轉(zhuǎn)換成可以識(shí)別的模擬信號(hào)，再經(jīng)過(guò)a/d轉(zhuǎn)換，將轉(zhuǎn)換后的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像信息。性能好、分辨率高、噪聲較小、轉(zhuǎn)換速度比較快的電信號(hào)線做優(yōu)先的選擇。只有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換電信號(hào)線才是上乘選擇，對(duì)圖像的識(shí)別水平也較高。轉(zhuǎn)換后的圖像信息要進(jìn)行進(jìn)一步的預(yù)處理。其主要目的就是為了去掉原始圖像的噪音與其他變形問(wèn)題的干擾，保留并增強(qiáng)有效信息。其次，進(jìn)行預(yù)處理的過(guò)程也比較復(fù)雜，要進(jìn)過(guò)濾液、復(fù)原、提取邊緣、圖像分割等預(yù)處理方式，提高圖像的可讀性與清晰度，為下一步進(jìn)行特征的提取提供了便利，奠定了基礎(chǔ)。第三，提取特征。是根據(jù)預(yù)處理后得到的結(jié)果，對(duì)其進(jìn)行分析、辨別真?zhèn)巍⑻蕹裏o(wú)效信息、保留有效信息的一個(gè)過(guò)程。鑒于原始圖像數(shù)據(jù)信息量比較大，需要在這龐大的數(shù)據(jù)中提取出有價(jià)值的信息，并進(jìn)行歸類，這就是特征的提取。在對(duì)特征進(jìn)行提取之后，才能對(duì)其進(jìn)行分類決策。其主要的目的就是對(duì)在分類提取過(guò)程中所得到的樣本進(jìn)行分析和判斷，當(dāng)然在判斷的過(guò)程需要遵循某個(gè)規(guī)則，將分類提所引起的錯(cuò)誤識(shí)別概率降到最低，保證其具有較高的精準(zhǔn)度。
字符識(shí)別常用的方法有三種：統(tǒng)計(jì)識(shí)別法；句法結(jié)構(gòu)模式識(shí)別；模糊模式識(shí)別法。
（四）先采取攝像頭拍攝的方式，再通過(guò)圖像處理來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集。
在我國(guó)的公共道路交通管理系統(tǒng)中，為了獲取更多的車輛的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，之前通常采用感應(yīng)線圈等方法，但是這種方法要求設(shè)置在路面上并且對(duì)路面造成一定程度的損壞，安裝困難，影響交通。所以現(xiàn)在都是采取攝像頭拍攝，再通過(guò)圖像處理來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集。隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)在只需要在路段相應(yīng)的位置安裝攝像頭，攝像頭所獲取到的視頻與圖像就會(huì)通過(guò)壓縮之后傳輸?shù)娇刂浦行?。監(jiān)控中心只需要根據(jù)上述視頻與圖像進(jìn)行提取，就可以對(duì)車輛進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤。運(yùn)作跟蹤是車輛識(shí)別的一部分，其主要分為背景的提取、運(yùn)動(dòng)點(diǎn)團(tuán)的提取，運(yùn)動(dòng)點(diǎn)團(tuán)位置的提取和運(yùn)動(dòng)物體的跟蹤。近幾年，經(jīng)過(guò)技術(shù)人員的不斷鉆研，針對(duì)每個(gè)點(diǎn)都提出各自相應(yīng)的算法，使得車輛跟蹤更為直觀、精確。
本文中詳細(xì)描述了數(shù)字圖像處理技術(shù)在its中的應(yīng)用。its技術(shù)在車牌識(shí)別，車輛的跟蹤等方面應(yīng)用廣泛。由于信息技術(shù)的逐步完善，使得數(shù)字處理技術(shù)在智能交通領(lǐng)域中得到極大的應(yīng)用。經(jīng)過(guò)各方的不懈努力，無(wú)論是硬件還是軟件，都在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，使得數(shù)字圖像處理取得一個(gè)又一個(gè)突破性的進(jìn)步。
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圖像拼接論文篇四
油田日常維護(hù)工作的順利開(kāi)展,需要掌握油井的實(shí)際生產(chǎn)情況,因此需要通過(guò)儀器對(duì)油井的層數(shù)進(jìn)行檢測(cè)。我國(guó)油井分布比較松散,因此對(duì)監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行傳遞存在交的困難?；诖?該文對(duì)物聯(lián)網(wǎng)石油測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)的傳輸與控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容進(jìn)行了介紹,希望對(duì)相關(guān)工作人員能夠有所幫助。
1物聯(lián)網(wǎng)。
物聯(lián)網(wǎng)主要指的是末端設(shè)施和設(shè)備,主要包括工業(yè)系統(tǒng)、傳感器以及貼在射頻識(shí)別器上各種設(shè)備、攜帶無(wú)線終端的車輛和個(gè)人等。通過(guò)各種無(wú)線、有線,長(zhǎng)距離或短距離的相互連通實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)傳輸。物聯(lián)網(wǎng)就是利用傳感器,實(shí)時(shí)對(duì)需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、互動(dòng)、連接,采集的信息的類型可以是電信號(hào)、光信號(hào)、化學(xué)信號(hào)等,利用各種可能存在的網(wǎng)絡(luò)接入,實(shí)現(xiàn)物與人、物與物之間的連接,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智能化管理和識(shí)別。因此,可以簡(jiǎn)單的.將物聯(lián)網(wǎng)描述為,利用傳感器獲取物理環(huán)境信息,然后利用通信網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息進(jìn)行傳遞,再利用云計(jì)算平臺(tái),實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜信息的處理。
2.1設(shè)計(jì)方案。
2.2網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議。
利用gprs對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸面臨協(xié)議選擇,tcp和udp是目前應(yīng)用最廣泛的兩種協(xié)議,對(duì)協(xié)議的選擇需要依據(jù)系統(tǒng)運(yùn)行的實(shí)際情況而定。tcp協(xié)議數(shù)據(jù)的傳遞面向連接具有較高的可靠性,比較適合應(yīng)用在順序不重復(fù)、大批量的數(shù)據(jù)傳遞。但需要注意,tcp提供的數(shù)據(jù)傳輸不會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的便捷進(jìn)行記錄,因此如果數(shù)據(jù)傳遞過(guò)程中采用的方式是數(shù)據(jù)包,需要對(duì)包的同步問(wèn)題加以考慮。測(cè)井在數(shù)據(jù)傳遞過(guò)程中對(duì)數(shù)據(jù)量的要求較大,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分復(fù)雜。此外,從目前的情況來(lái)看,在實(shí)際測(cè)試過(guò)程中,如果對(duì)tcp協(xié)議進(jìn)行利用,數(shù)據(jù)在吞吐率上完全可以滿足使用要求。udp協(xié)議與tcp相比更加簡(jiǎn)單,靈活度高,建立連接較為容易,會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的邊界進(jìn)行保留。其最大的不足它提供的數(shù)據(jù)包通信的方式并不可靠,在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用要十分謹(jǐn)慎,如果程序?qū)Τ霈F(xiàn)的問(wèn)題處理不當(dāng),可能會(huì)造成協(xié)議崩潰,從而導(dǎo)致系統(tǒng)無(wú)法正常運(yùn)行。
2.3測(cè)試通訊方案。
為了對(duì)系統(tǒng)的可行性進(jìn)行驗(yàn)證,在中國(guó)聯(lián)通和中國(guó)移動(dòng)兩種網(wǎng)絡(luò)的支持下對(duì)數(shù)據(jù)的傳輸效果進(jìn)行驗(yàn)證。在數(shù)據(jù)驗(yàn)證過(guò)程中,利用自行編程的通訊程序?qū)τ吞飳?shí)地進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試過(guò)程中主要涉及到的性能有:rtk、吞吐量、時(shí)延、誤幀率的平均值。根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)公眾移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是否滿足傳輸需求進(jìn)行確定。同時(shí),可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試了解用戶要求,使其為通訊協(xié)議設(shè)計(jì)提供參考。
2.4設(shè)計(jì)通訊協(xié)議。
(1)雙發(fā)送隊(duì)列。
石油測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)傳輸系統(tǒng),不僅要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)測(cè)井中數(shù)據(jù)的傳遞,同時(shí)還應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)文件的傳輸。測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)傳輸在實(shí)時(shí)性上具有較高的要求,在文件的傳輸上實(shí)時(shí)性要求相對(duì)則較低,一般來(lái)說(shuō)能夠在規(guī)定的一段時(shí)間內(nèi)完成文件傳輸即可。因此,在實(shí)際工作中,如果傳輸數(shù)據(jù)的寬帶有限,為了確保測(cè)數(shù)據(jù)傳遞的實(shí)時(shí)性,應(yīng)當(dāng)對(duì)測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)和文件傳輸兩者制定相應(yīng)的優(yōu)先級(jí)機(jī)制。方案如下:將發(fā)送隊(duì)列分為兩列,一列為測(cè)井?dāng)?shù)據(jù),另一列則為文件傳輸隊(duì)列,同時(shí)應(yīng)當(dāng)在文件傳送隊(duì)列上安置一個(gè)標(biāo)志,對(duì)發(fā)送權(quán)限進(jìn)行限制,該標(biāo)志只有則測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)發(fā)送結(jié)束后,才會(huì)生效,標(biāo)志生效后,文件傳送隊(duì)列發(fā)送數(shù)據(jù),然后安置的標(biāo)志將會(huì)再一次回到原位置,依次循環(huán)。
(2)后退n幀協(xié)議。
在數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中,如果采用簡(jiǎn)單的協(xié)議,rtt的時(shí)延一般約為500ms,這對(duì)數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶?shí)時(shí)性產(chǎn)生了一定影響,為了提高通訊協(xié)議效率,可以對(duì)后退n幀協(xié)議進(jìn)行應(yīng)用,這種協(xié)議處于非受限協(xié)議和等停協(xié)議之間,對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用可以緩解因?yàn)閭鬏斁嚯x過(guò)大,導(dǎo)致等停協(xié)議效率低問(wèn)題的發(fā)生。后退n幀協(xié)議一般只在測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)中使用,并不在文件傳輸中使用,對(duì)于文件傳輸?shù)木S護(hù)有更高層的zmog協(xié)議完成,在線程發(fā)送上只是簡(jiǎn)單進(jìn)行發(fā)送,并不會(huì)進(jìn)行等待和確認(rèn)。測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)在通訊上需要是雙向的,因此在實(shí)際工程中,必須是由接收線程和發(fā)送線程兩者相互系統(tǒng)工作,接收線程和發(fā)送線程兩者之間的信息要能相互傳遞,其中最重要的一點(diǎn)就是,接收線程應(yīng)當(dāng)能夠?qū)rq應(yīng)當(dāng)信號(hào)傳送給發(fā)送線程,從而確保發(fā)送線程在運(yùn)行過(guò)程中能夠順利完成發(fā)送任務(wù),確保整個(gè)系統(tǒng)的安全運(yùn)行。
3結(jié)語(yǔ)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展,使測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)的數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性得到進(jìn)一步提高。在石油測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)的傳輸與控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,要對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性研究,并且要通過(guò)大量的數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)系統(tǒng)的功能進(jìn)行確定,確保系統(tǒng)在日后的使用過(guò)程中能夠達(dá)到理想的效果。
圖像拼接論文篇五
書(shū)上介紹的實(shí)驗(yàn)通常是在排除誤差存在的條件下進(jìn)行的,然而在實(shí)際操作中不可避免的會(huì)存在誤差對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.如在伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中,為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性用兩種方式進(jìn)行的測(cè)量,一種是電流表的內(nèi)接,一種是電流表的外接,為了更精準(zhǔn)運(yùn)用圖像法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,在滑動(dòng)變阻器被改變的情況下測(cè)得安培表、伏特表的電壓和電流值并繪制相對(duì)應(yīng)的圖像,再利用歐姆定律,最后得出一條直線,該直線就是電流和電壓關(guān)系,有效地規(guī)避了外界誤差的影響.
部分學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)會(huì)感覺(jué)到符號(hào)、數(shù)字、公式等枯燥乏味,對(duì)物理學(xué)習(xí)提不起興趣.巧妙地在教學(xué)中運(yùn)用物理圖像能夠很好的解決這一問(wèn)題.幫助學(xué)生加深對(duì)物理知識(shí)的記憶,培養(yǎng)學(xué)生的讀、畫圖能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題.在高中物理教學(xué)中運(yùn)用圖像法是現(xiàn)代化教學(xué)的集中體現(xiàn),將抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為具象的圖像,學(xué)生們能夠通過(guò)看圖清晰直觀的觀察物理變化的過(guò)程,這一方法在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用,能夠?yàn)楦呖嫉於ɑA(chǔ),為分析題干、理解題目找到突破口,應(yīng)該在高中物理教學(xué)中推而廣之.
參考文獻(xiàn)。
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[3]詹黎.利用概念圖促進(jìn)概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式研究[d].浙江師范大學(xué),2006.
結(jié)論：物理圖像在高中物理教學(xué)中應(yīng)用為關(guān)于對(duì)寫作高中物理教學(xué)論文范文與課題研究的大學(xué)碩士、相關(guān)本科畢業(yè)論文高中數(shù)學(xué)難還是物理難論文開(kāi)題報(bào)告范文和相關(guān)文獻(xiàn)綜述及職稱論文參考文獻(xiàn)資料下載有幫助。
圖像拼接論文篇六
電子設(shè)備元器件一直是朝著提高集成度、減小元器件尺寸及增加時(shí)鐘頻率的趨勢(shì)發(fā)展。高集成度、微小的元器件尺寸及大時(shí)鐘頻率帶來(lái)的是元器件功率和熱流密度急劇增加而產(chǎn)生的過(guò)高溫升。實(shí)驗(yàn)證明，電子器件的可靠性與溫度成反比。在傳統(tǒng)熱設(shè)計(jì)中，散熱方式以傳導(dǎo)、自然冷卻、強(qiáng)迫風(fēng)冷為主，隨著元器件熱流密度的不斷增大，傳統(tǒng)散熱方式已無(wú)法滿足散熱要求，液冷技術(shù)比空氣冷卻效率高出100～倍，液冷散熱技術(shù)越來(lái)越多地應(yīng)用于機(jī)載電子設(shè)備。在航空應(yīng)用環(huán)境，對(duì)于機(jī)載電子設(shè)備的尺寸和重量有嚴(yán)格要求，因此液冷系統(tǒng)的小型化研究十分必要。
1液冷技術(shù)及液冷系統(tǒng)原理。
液冷技術(shù)是指冷卻介質(zhì)為液體的冷卻技術(shù)。其原理就是利用冷卻液的流動(dòng)帶走元器件產(chǎn)生的熱量從而降低發(fā)熱元器件的溫度。液冷系統(tǒng)主要由液冷散熱器、循環(huán)管路、泵、儲(chǔ)液箱、二次換熱器5部分組成。其工作原理如圖1所示，冷卻介質(zhì)在泵的作用下從儲(chǔ)液箱泵出流入液冷散熱器內(nèi)，將電子元器件產(chǎn)生的熱量帶走，再經(jīng)過(guò)二次換熱器將熱量散發(fā)到空氣熱沉中，冷卻后的液體再次流回儲(chǔ)液箱，如此循環(huán)往復(fù)來(lái)達(dá)到控制元器件溫度的目的。
圖像拼接論文篇七
摘要：隨著現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的快速性發(fā)展,在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用中,已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化圖像處理技術(shù)整合,通過(guò)現(xiàn)代化圖像處理技術(shù)的應(yīng)用有效的實(shí)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)影像發(fā)展技術(shù)的創(chuàng)新性應(yīng)用,保障了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力提升。鑒于此,本文針對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)中計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了專門的分析,希望通過(guò)本文的分析能夠?yàn)楝F(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中的影像技術(shù)應(yīng)用提供技術(shù)發(fā)展支持,以便于在技術(shù)應(yīng)用支持下,實(shí)現(xiàn)技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變。
在現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)發(fā)展中,由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和融入,使得很多的醫(yī)學(xué)技術(shù)在處理過(guò)程中,需要借助影像進(jìn)行患者的病情分析,比如ct影像以及x射片影像處理等,這些影像處理需要借助計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)進(jìn)行專門的影像還原分析,將影像中表現(xiàn)的病變位置在計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的應(yīng)用下,實(shí)現(xiàn)圖像的高清化處理,進(jìn)而為患者的治療提供參考性建議。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)中計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的應(yīng)用研究,能夠在研究過(guò)程中,找到適合醫(yī)學(xué)影像和計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn),這對(duì)于提升醫(yī)學(xué)影像圖片處理能力而言,具有重要性研究意義。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)發(fā)展中,經(jīng)常運(yùn)用到的一項(xiàng)技術(shù),在該技術(shù)的應(yīng)用下,注重的是對(duì)應(yīng)用中的圖像成像分析,通過(guò)對(duì)圖像成像分析,進(jìn)而找到適合診斷患者的治療方式。就目前我國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看,很多醫(yī)學(xué)在患者的治療過(guò)程中,都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了患者治療中的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用。比如,ct片、x射線拍攝已經(jīng)彩超和b超的處理等,都需要借助在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)上進(jìn)行應(yīng)用,通過(guò)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)患者病變部位的清晰化成像反饋,但是要想做到患者診斷的醫(yī)學(xué)影像成像技術(shù)清晰化反饋,就應(yīng)該注重對(duì)影像技術(shù)應(yīng)用的自身性因素管理控制,通過(guò)管理控制,從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展的效率提升和呈像清晰度提升。這種情況下,計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)中的ps技術(shù)、maya技術(shù)以及一些其他的計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像發(fā)展中的應(yīng)用也就越來(lái)越廣泛。
2.1圖像去噪。
醫(yī)學(xué)影像在傳輸過(guò)程中,一直受到聲音噪點(diǎn)干擾,這種情況下,就會(huì)造成傳輸?shù)挠跋駡D片出現(xiàn)了明顯的噪點(diǎn),影像診治醫(yī)生對(duì)患者病情的判斷,因此,在這種情況下,需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用的噪點(diǎn)處理,通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用中的`圖像技術(shù)處理,能夠?qū)崿F(xiàn)影像自身的噪點(diǎn)下降,并且保障了影像噪點(diǎn)的處理,能夠滿足基本的影像應(yīng)用需求。所以在現(xiàn)實(shí)影像技術(shù)的處理中,為了保障影像處理效果,所以需要對(duì)影像處理中的噪點(diǎn)清除,通過(guò)對(duì)電子元件的干擾分析,明確在醫(yī)學(xué)影像應(yīng)用中,其噪點(diǎn)出現(xiàn)的根源,按照其根源進(jìn)行影像處理實(shí)施,保障在影像處理根源的實(shí)施中,能夠?qū)崿F(xiàn)圖像的高清化成像。例如,通過(guò)均值濾波、中值濾波等多種形式,將醫(yī)學(xué)影像中的噪點(diǎn)清除。
圖像增強(qiáng)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展中,較為常見(jiàn)的一種圖像處理技術(shù),在該圖像處理技術(shù)的應(yīng)用中,注重的是對(duì)圖像的清晰度以及圖像的分辨率提升。按照現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用的要求,在現(xiàn)實(shí)圖像的處理中,需要對(duì)醫(yī)學(xué)影像自身呈現(xiàn)的圖像進(jìn)行還原,只有還原醫(yī)學(xué)影像本身,相關(guān)的患者診斷病癥,才能夠在醫(yī)學(xué)影像中,及時(shí)的被分析出來(lái)。所以在這種情況下,很多學(xué)者在進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像處理中,需要將影像自身的色彩以及影響自身的飽和度和其他一些與影像相關(guān)的因素,全部的排除好,這樣才能保障最終的影像應(yīng)用效果,實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)影像應(yīng)用和現(xiàn)代化醫(yī)療技術(shù)發(fā)展的雙向性整合,同時(shí)在現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展中,由于圖像增強(qiáng)技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)施,能夠保障醫(yī)學(xué)影像技術(shù)在發(fā)展中,能夠借助計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù),將其應(yīng)用中的圖像顯示效果增強(qiáng),保障最終的應(yīng)用效果。
圖像分割是現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展中經(jīng)常運(yùn)用到的一種技術(shù),在該技術(shù)的應(yīng)用下,注重的是對(duì)技術(shù)應(yīng)用中的圖像分割處理,確保在圖像分割處理中,能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)處理技術(shù)應(yīng)用的圖像差異化處理,保障了在現(xiàn)實(shí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用中,能夠通過(guò)分割將醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用中的圖像進(jìn)行分解,同時(shí)在圖像分解過(guò)程中,還能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù),將醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用中對(duì)于患者診斷的區(qū)域性診斷因素進(jìn)行詳細(xì)的分析和。
總結(jié)。
便于醫(yī)生在針對(duì)患者的診斷中能夠?qū)⒎指顖D像作為診斷技術(shù)處理的依據(jù)進(jìn)行分析和應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了患者治療中的影像技術(shù)應(yīng)用需求滿足了患者治療的影像條件應(yīng)用需求。
3結(jié)語(yǔ)。
綜上所述,在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用下,我國(guó)的計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟,作為醫(yī)學(xué)診斷中常用的技術(shù)之一,醫(yī)學(xué)影像技術(shù)在整個(gè)醫(yī)學(xué)患者臨床診斷中,占據(jù)著重要的位置,要想保障醫(yī)學(xué)臨床診斷效果的準(zhǔn)確性,就應(yīng)該注重對(duì)臨床醫(yī)學(xué)影像研究中的影像處理技術(shù)進(jìn)行專門的分析,確保在臨床影像技術(shù)的應(yīng)用處理中,能夠?qū)崿F(xiàn)影像技術(shù)應(yīng)用的效率性提升。通過(guò)本文的研究將現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)中計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)應(yīng)用研究歸納為以下幾點(diǎn):。
(1)圖像去噪;。
(2)圖像增強(qiáng);。
只有處理好以上幾點(diǎn)技術(shù)應(yīng)用,才能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用的快速性提升。
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圖像拼接論文篇八
地理圖像是學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的重要工具，其承載著較多的地理信息。通過(guò)地理圖像，我們可以將零散的地理知識(shí)歸納在一起，生動(dòng)形象的傳遞地理信息。地理圖像記憶能力是在地理學(xué)習(xí)中逐漸形成的，是每位高中生認(rèn)識(shí)地理事物應(yīng)該具備的基本能力，同時(shí)也是培養(yǎng)高中生地理素養(yǎng)的基本條件。隨著新課程改革的不斷深入，高中地理教學(xué)對(duì)學(xué)生地理圖像記憶能力提出了更高的要求。學(xué)生必須能夠從圖中搜集到有用的信息，通過(guò)分析圖像中的信息來(lái)發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象或者掌握地理規(guī)律，這樣才能滿足高考的各項(xiàng)要求。由此可見(jiàn)，地理圖像記憶在高中地理教學(xué)中的地位舉足輕重。
一、圖像記憶在高中地理學(xué)習(xí)中的重要意義。
在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生需要熟練掌握諸如“地理事物名稱”等各種地理事實(shí)，存在較大的難度。地理圖像能夠?qū)⒏鳜嵥榈闹R(shí)點(diǎn)集合在一起，直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，解構(gòu)性較強(qiáng)，降低了學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)的難度。同時(shí)，學(xué)生的積極性也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)看圖記憶知識(shí)點(diǎn)，趣味性十足，有效解決了文字材料枯燥乏味的難題，而且將眾多知識(shí)點(diǎn)間存在的關(guān)系通過(guò)圖像的形式，一目了然的向?qū)W生展示，學(xué)生不會(huì)再將各知識(shí)點(diǎn)弄混淆，記憶的更加深刻，地理思維能力也在潛移默化中不斷提升。
二、圖像記憶法的種類。
圖像記憶法具體包括以下幾種:第一，圖片記憶法:地理教師借助地理圖片，將地理事物、地理現(xiàn)象形象生動(dòng)地展示出來(lái)，加深學(xué)生的記憶，提高學(xué)生的觀察力。第二，關(guān)系圖記憶法:高中地理教師可以將容易混淆的各知識(shí)點(diǎn)集合在一起，挖掘這些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生繪制成知識(shí)關(guān)系圖，提升學(xué)生的記憶能力及歸納總結(jié)能力。第三，演示記憶法:高中地理教師可以利用多媒體教學(xué)軟件或者自制教具等，直觀地向?qū)W生演示相關(guān)動(dòng)態(tài)變化的知識(shí)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形象記憶。第四，身臨其境記憶法:如果有條件，高中地理教師可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀、考察，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，同時(shí)實(shí)地考察也會(huì)讓學(xué)生留下難以磨滅的記憶。如果沒(méi)有實(shí)地考察的條件，地理教師就可以借助錄像、電視、電影等手段，為學(xué)生創(chuàng)建一種學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，在感性認(rèn)知中產(chǎn)生強(qiáng)烈的記憶。第五，模式圖、示意圖記憶法:高中地理教師需要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、析圖、繪圖的能力，充分發(fā)揮學(xué)生手、眼、腦的功能，最大限度地提高記憶的準(zhǔn)確度。通過(guò)繪制類似自然帶分布、氣壓帶分布、洋流等模式圖，讓學(xué)生迅速掌握各種地理事項(xiàng)的分布狀況。通過(guò)繪制水循環(huán)、地殼物質(zhì)循環(huán)、地球保溫作用等示意圖，讓學(xué)生在全面掌握各種概念的基礎(chǔ)上，逐步領(lǐng)悟事物的演變過(guò)程。
三、提高高中生地理圖像記憶能力的有效措施。
(一)教會(huì)學(xué)生看圖的要領(lǐng)。
高中生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，會(huì)遇到各種地理圖像。這些圖像中包含的地理信息，有很大一部分是難以用文字表達(dá)出來(lái)的。為了讓學(xué)生能夠掌握?qǐng)D像記憶法，地理教師首先需要教會(huì)學(xué)生讀圖技巧。當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到一幅地理圖像時(shí)，就應(yīng)該仔細(xì)研讀圖像中的文字信息，了解圖像所要展示的內(nèi)容，然后再對(duì)圖像中地理事物的分布特點(diǎn)進(jìn)行觀察，總結(jié)圖像中的異同點(diǎn)，最后結(jié)合教材中的內(nèi)容，對(duì)圖像進(jìn)行綜合分析?？傮w來(lái)說(shuō)，讀圖的要點(diǎn)包括:第一，掌握?qǐng)D像上的注記及圖例;第二，觀察不同圖像研讀的順序;第三，找出圖像中包含的各種因素。
(二)指導(dǎo)學(xué)生讀圖方法。
地理圖像種類繁多，而且每種地理圖像的讀圖方式也存在較大的區(qū)別，學(xué)生的首要任務(wù)就是掌握地理圖像包含的類別。其中，地理圖像包含的類別有:第一，景觀圖:景觀圖主要包含了自然景觀圖和人文景觀圖兩種;第二，地圖:地圖可謂是地理的靈魂，主要包含了地形圖、政區(qū)圖、水文圖、氣候圖和資源圖等;第三，地理原理圖:具體包含的有地球公轉(zhuǎn)圖、地球自轉(zhuǎn)圖以及溫室效應(yīng)圖等;第四，剖面圖:主要包括地形和地質(zhì)兩種剖面圖;第五，地理模式圖:具體包含大氣運(yùn)動(dòng)、洋流、太陽(yáng)系等模式圖。初步學(xué)會(huì)這些圖像的`讀取方式后，就能夠了解到各種地理事物的表現(xiàn)形式及分布情況等。然后需要判讀地理圖像，從圖像上挖掘新的地理知識(shí)，這樣才能不斷提高地理學(xué)習(xí)能力。判讀地理圖像，需要注意以下兩個(gè)方面的內(nèi)容:第一，必須要掌握地理事物的本質(zhì)特征，即和其它地理因素不一樣的個(gè)性特征;第二，抓住各地理事物間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉加工相關(guān)信息。學(xué)生在觀察某一類型的圖像時(shí)，可以對(duì)圖像名稱、注記等進(jìn)行比較，掌握各種地理事物的特征，從圖像中提煉出有用的信息，明確其發(fā)展變化的規(guī)律，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、解決。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就能從地理圖像中挖掘到書(shū)本以外的知識(shí)點(diǎn)，并在頭腦中逐步建立起表象地圖，為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)地理知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
(三)教授學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的方法。
圖像和文字都是主要的信息載體。在高中地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必須要學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換，這樣才能全面掌握各項(xiàng)地理知識(shí)。其中，圖文轉(zhuǎn)換包含了“由圖轉(zhuǎn)文”、“由文轉(zhuǎn)圖”這兩種方式。由圖轉(zhuǎn)文就是將圖像轉(zhuǎn)化成文字，這是建立在學(xué)生掌握讀圖技巧，具有挖掘圖像信息能力的基礎(chǔ)之上的。由文轉(zhuǎn)圖則是將文字信息轉(zhuǎn)化成圖像。在高中地理教材中，很多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，給學(xué)生記憶帶來(lái)較大的難度。若是能夠?qū)⑦@些繁雜的知識(shí)點(diǎn)用圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生就能夠快速記憶，事半功倍。
四、總結(jié)。
高中地理教師應(yīng)該在教學(xué)中，全面應(yīng)用圖像記憶法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建地圖思維，讓學(xué)生利用各種圖像工具，獲取地理知識(shí)。不斷培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、繪圖、講圖、填圖、用圖的能力，逐步做到憑圖憶文，學(xué)生在全面掌握地理知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用圖像分析、解決問(wèn)題的能力在鍛煉中得到提升。
圖像拼接論文篇九
學(xué)院（系）：里仁學(xué)院。
年級(jí)專業(yè)：
學(xué)生姓名：楊合如。
指導(dǎo)教師：劉劍鳴。
完成日期：20xx.3.23
一、綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義。
（一）本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。
數(shù)字圖像加密源于早期的經(jīng)典加密理論，其目的是隱藏圖像本身的真實(shí)信息，使竊取者或無(wú)關(guān)人員，在收到加密消息后無(wú)法獲得原始圖像，而接收方，則可用預(yù)先約定的密鑰和解密方法，方便地把收到的加密信息解密出來(lái)。
圖像加密主要有以下幾種方法：基于矩陣變換/像素置換的圖像加密算法、基于密鑰分割與秘密共享的圖像加密算法、基于現(xiàn)代密碼體制的圖像加密算法和基于混沌理論的圖像加密算法。下面簡(jiǎn)要闡述它們各自加密算法的原理、特點(diǎn)，分析各種算法的優(yōu)缺點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。
（1）基于矩陣變換／像素置換的圖像加密技術(shù)。
基于矩陣變換/像素置換的圖像加密技術(shù)，基于arnold變換的系列置亂方法，可以等效為對(duì)圖像矩陣進(jìn)行有限步地初等矩陣變換，從而打亂圖像像素的排列位置。但初等矩陣變換是一種線性變換，其保密性不高。基于arnold變換的加密算法和基于幻方的加密算法是不能公開(kāi)的，這是因?yàn)榧用芩惴ê兔罔€沒(méi)有有效地分開(kāi)，這和現(xiàn)代密碼體制的要求是不相容的，即它不符合kerckhoffs準(zhǔn)則，而屬于古典密碼體制的范疇。在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)該加以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有兩種方法：一是使這類加密算法的保密性提高；二是要使這類加密算法符合kerckhoffs準(zhǔn)則，適應(yīng)現(xiàn)代密碼學(xué)的要求。另外，基于arnold變換的圖像加密算法含有其動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)的龐加萊回復(fù)特性，而幻方矩陣也是由有限域上的元素所組成的，因而都容易受到唯密文迭代攻擊，因而從根本上來(lái)說(shuō)這類算法是不能公開(kāi)的。從加密算法不能公開(kāi)、秘密不是完全依賴密鑰這一點(diǎn)來(lái)看，這類加密算法是屬于被淘汰之列的，除非它們能和其它的加密算法有效地結(jié)合，從而符合現(xiàn)代加密體制的規(guī)范。
（2）基于秘密分割與秘密共享的圖像加密。
基于秘密共享的加密算法是基于shamir在1979年提出的密鑰分存的概念。之后，在1994年歐密會(huì)上naor和shamir共同提出二值圖像信息的共享方案。密鑰分存的優(yōu)點(diǎn)在于個(gè)別子密鑰的泄漏不至于引起密鑰的泄漏，而個(gè)別子密鑰的損失也不至于影響密鑰的恢復(fù)。算法簡(jiǎn)單直觀，安全性好，具有較好的抗干擾性能。其缺點(diǎn)是圖像數(shù)據(jù)量發(fā)生膨脹，這在圖像數(shù)據(jù)本來(lái)就很龐大的情況下給圖像的網(wǎng)絡(luò)傳輸帶來(lái)了嚴(yán)重的困難，限制了這種加密算法在實(shí)際中應(yīng)用，而且對(duì)于采用這種門限方案的算法其恢復(fù)出的圖像的對(duì)比度會(huì)有所下降。在密鑰分存領(lǐng)域，我國(guó)學(xué)者曹珍富做了許多開(kāi)創(chuàng)性的工作：他基于有限集合理論設(shè)計(jì)的二級(jí)(k,n)門限的方法，可以有效地發(fā)現(xiàn)冒充特有子密鑰的人或蓄意破壞者，與密鑰分存緊密相連的一個(gè)概念是密鑰托管問(wèn)題。在文獻(xiàn)中，文中作者基于公鑰密碼加密算法、門限方案、認(rèn)證方案和簽名算法，提出一種新的基于公鑰密碼的托管方案，解決了shamir所提出的密鑰托管方案中的關(guān)鍵問(wèn)題，即“用戶的密鑰完全依賴于可信賴的托管機(jī)構(gòu)”問(wèn)題(實(shí)際上沒(méi)有一個(gè)機(jī)構(gòu)可以完全信賴)。關(guān)于密鑰分存，常見(jiàn)的算法還有dhamir基于lagrange插值公式的密鑰分存方法，asmuth-bloom方法。
(3)基于現(xiàn)代密碼體制的圖像加密。
claudeshannon于1949年發(fā)表了一篇題為“保密系統(tǒng)的信息理論”的文章，用信息論的觀點(diǎn)對(duì)信息保密問(wèn)題做了全面地闡述，建立了現(xiàn)代密碼學(xué)理論。對(duì)于圖像數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，這種加密技術(shù)就是把待傳輸?shù)膱D像看作明文，通過(guò)各種加密算法，如des，rsa等，在秘鑰的控制下，達(dá)到圖像數(shù)據(jù)保密通信。這種加密機(jī)制的設(shè)計(jì)思想是加密算法可以公開(kāi)，通信的保密性完全依賴于秘鑰的保密性(即滿足kerckhoffs準(zhǔn)則)。
私鑰密碼體制和公鑰密碼體制各有其應(yīng)用場(chǎng)合。一般來(lái)說(shuō)，在保密性要求較高的場(chǎng)合，如軍方、政府部門等國(guó)家要害部門一般采用私鑰密碼體制(如白宮電話專線采用一次一密的流密碼加密體制)。而在一般的應(yīng)用場(chǎng)合，如一般的企業(yè)部門及個(gè)人一般采用公鑰密碼加密體制。這是因?yàn)楣€密碼體制秘鑰管理比較方便，但它的加密秘鑰是公開(kāi)的，密碼分析者可以采取一些主動(dòng)攻擊方式，對(duì)加密秘鑰進(jìn)行替換，進(jìn)而竊取機(jī)密數(shù)據(jù)。
基于密碼學(xué)概念的圖像信息加密技術(shù)隨著密碼學(xué)的發(fā)展，其保密部分按照保密通信本身——保密密碼算法和秘鑰——保密秘鑰——保密解密秘鑰的順序，其保密部分在逐漸縮小。但總的發(fā)展方向是基于kerckhoffs準(zhǔn)則的現(xiàn)代密碼體制，并且根據(jù)不同的應(yīng)用場(chǎng)合選擇不同的加密算法。
(4)基于混沌理論的圖像加密基于混沌的圖像加密技術(shù)是近年來(lái)才發(fā)展起來(lái)的一種密碼技術(shù)。它是把待加密的圖像信息看成是按照某種編碼方式編成的二進(jìn)制數(shù)據(jù)流，利用混沌信號(hào)來(lái)對(duì)圖像數(shù)據(jù)流進(jìn)行加密。混沌現(xiàn)象是美國(guó)氣象學(xué)家lorenz早在1963年在研究模擬天氣預(yù)報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)時(shí)他是把大氣的動(dòng)態(tài)方程簡(jiǎn)化成了三階非線性方程(后來(lái)被稱之為lorenz方程)，應(yīng)用當(dāng)時(shí)的計(jì)算技術(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)確定性方程的動(dòng)力學(xué)演化具有類似隨機(jī)的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了著名的lorenz吸引子，因而推斷出長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)是不可能的結(jié)論(即著名的“蝴蝶效應(yīng)”)。后來(lái)，在研究生物的種群變換的logistic方程時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)確定性的動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)的`演化具有混沌的特征，即對(duì)初始條件極端敏感。
近年來(lái)，混沌現(xiàn)象的應(yīng)用研究已越來(lái)越受到人們的重視，其中混沌保密技術(shù)的研究已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外的熱門課題?；煦缦到y(tǒng)用于數(shù)據(jù)加密最早由英國(guó)數(shù)學(xué)家matthews提出，從此人們開(kāi)始了混沌密碼的研究?；煦缧盘?hào)具有的非周期性、類噪聲的特性，使得它具有天然的隱蔽性；對(duì)初始條件和微小擾動(dòng)的高度敏感性，又使混沌具有長(zhǎng)期的不可預(yù)測(cè)性。混沌信號(hào)的隱蔽性和不可預(yù)見(jiàn)性使得混沌適宜保密通信。在基于混沌理論的密碼技術(shù)加密算法體制中，密鑰的設(shè)計(jì)和所參與的運(yùn)算機(jī)制，使其具有位錯(cuò)誤擴(kuò)散作用，即兩個(gè)長(zhǎng)度完全相同的密鑰，只要存在一位的差異，兩個(gè)密鑰的非線性變換的結(jié)果是截然不同的。它實(shí)現(xiàn)了不同的密鑰將導(dǎo)致加密或解密的非線性變換結(jié)果的全局性差異，從而保證了用戶密鑰使用唯一的屬性。
混沌系統(tǒng)本身是非線性確定性系統(tǒng)，某些確定而簡(jiǎn)單的動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)產(chǎn)生的混沌信號(hào)能表現(xiàn)出非常復(fù)雜的偽隨機(jī)性（這符合shannon所提出的密碼設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的混亂規(guī)則），它們難以預(yù)測(cè)、任何微小的初始偏差都會(huì)隨時(shí)間而被指數(shù)式放大（這符合shannon所提出的密碼設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的擴(kuò)散規(guī)則），因此，關(guān)于初始狀態(tài)的少量參數(shù)就可以產(chǎn)生滿足密碼學(xué)基本特性的混沌密碼序列，具有自然的偽隨機(jī)性，因而特別適合用于進(jìn)行圖像保密通信。
（二）選題的依據(jù)和意義。
本文在對(duì)已有的混沌圖像加密方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握的基礎(chǔ)之上，又做了進(jìn)一步認(rèn)真的研究，考慮到大多數(shù)混沌序列發(fā)生器都是采用低維的單混沌系統(tǒng)，密鑰空間小，容易被破譯，提出了三維的混沌序列發(fā)生器來(lái)產(chǎn)生隨機(jī)混沌序列加密。
本文的研究成果在混沌密碼學(xué)方面對(duì)現(xiàn)有的實(shí)際技術(shù)或理論算法有推動(dòng)作用。今后可以進(jìn)一步研究混沌技術(shù)與現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)算法相融合的方法，尋找混沌技術(shù)與現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)算法的最佳結(jié)合點(diǎn)，利用標(biāo)準(zhǔn)算法的健壯性、實(shí)用性、安全性，結(jié)合混沌現(xiàn)象特有的優(yōu)點(diǎn)，提高系統(tǒng)的安全性和抗破譯性。新的加密技術(shù)還在不斷涌現(xiàn)，這些加密技術(shù)的研究必將對(duì)數(shù)字圖像加密技術(shù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題。
（一）本次設(shè)計(jì)研究的基本內(nèi)容。
1、本文設(shè)計(jì)一個(gè)基于三維混沌cat映射的圖像加密方案。首先就是要根據(jù)混沌cat映射的主要特征和混沌密碼學(xué)的基本原理尋找一種將其轉(zhuǎn)換為三維的一種方法，提出一種基于三維cat映射的圖像加密方案。
2、本文設(shè)計(jì)成果是成功的對(duì)圖像進(jìn)行加密和解密，這就涉及到一個(gè)加密解密軟件的設(shè)計(jì)，我要逐步設(shè)計(jì)這個(gè)軟件的各個(gè)分支以及組成部分。如：邊框、菜單欄、頁(yè)面、窗口、按鈕、滾動(dòng)條、面板等軟件的外觀設(shè)計(jì)。
3、本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)就在于java編程。這其中涉及到這個(gè)加密軟件各個(gè)外觀組件的編程，還涉及到混沌密碼學(xué)原理應(yīng)用到j(luò)ava實(shí)際編程中的細(xì)節(jié)。最后還要反復(fù)調(diào)試與修改，完成加密和解密以及整個(gè)軟件的編程。
(二)擬解決的主要問(wèn)題。
理學(xué)院。
《混沌理論初步及其數(shù)值求解》。
專業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)。
姓名：王淼。
班級(jí)：0901112。
學(xué)號(hào)：09。
時(shí)間：20xx年05月。
指導(dǎo)教師：周林華。
混沌理論初步及其數(shù)值求解。
一、本課題的研究目的和意義。
大革命。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
混沌是在確定的系統(tǒng)中出現(xiàn)的一種貌似無(wú)規(guī)則、類似隨機(jī)的現(xiàn)象，在非線性動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)中屬于一種特有的運(yùn)動(dòng)形式?；煦鐚W(xué)是近幾十年發(fā)展起來(lái)的一門十分活躍的前沿學(xué)科，它是非線性科學(xué)的一個(gè)重要分支，與量子物理和相對(duì)論一起被稱為二十世紀(jì)三項(xiàng)重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)[2]。如果說(shuō)“相對(duì)論消除了關(guān)于絕對(duì)空間與時(shí)間的幻想，量子力學(xué)消除了關(guān)于可控測(cè)量過(guò)程的牛頓式的夢(mèng)。”那么“混沌就是消除了拉普拉斯關(guān)于決定論式可預(yù)測(cè)性的幻想?！?963年，的“蝴蝶效應(yīng)”問(wèn)世以來(lái)，混沌的研究得到了廣泛的關(guān)注?；煦缦到y(tǒng)對(duì)初始條件和混沌參數(shù)的微小變化非常的敏感，是一種高度復(fù)雜的非線性動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，正是混沌運(yùn)動(dòng)的這些奇異特性，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，人們的頭腦中形成了這樣一種錯(cuò)誤的觀念，即混沌是不可控制的、不可靠的，同樣重構(gòu)完全相同的混沌系統(tǒng)也是不切實(shí)際的。直到1988年，發(fā)表了控制混沌的第一篇文章[3]，開(kāi)創(chuàng)了研究混沌控制的先驅(qū)。中國(guó)學(xué)者郝柏林、鄭偉謀在莫斯科國(guó)立大學(xué)將符號(hào)動(dòng)力學(xué)應(yīng)用于混沌研究的基礎(chǔ)上，開(kāi)始將符號(hào)動(dòng)力學(xué)從一維系統(tǒng)推廣到二維系統(tǒng)的研究。
近年來(lái)，混沌理論的應(yīng)用得到了迅速發(fā)展，在許多方面都取得了一定的成果。如通信技術(shù)方面，混沌信號(hào)的類隨機(jī)性以及產(chǎn)生方式簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，使其在保密通信方面顯示出得天獨(dú)厚的優(yōu)越性?；煦缯谘诶没煦绮ㄗ鳛檩d波，對(duì)信號(hào)源進(jìn)行加密和混沌同步實(shí)現(xiàn)掩蓋通信，但是這種方法要求混沌信號(hào)的帶寬要能夠掩蓋信息信號(hào)，如果不能滿足這個(gè)條件，被加密的信息信號(hào)很容易通過(guò)線性濾波被提取出來(lái)?；煦缋碚撛卺t(yī)學(xué)方面也得到應(yīng)用，現(xiàn)有研究表明，心動(dòng)周期信號(hào)具有混沌特征，研究發(fā)現(xiàn)對(duì)估計(jì)某些疾病的嚴(yán)重性來(lái)說(shuō)，混沌特征參數(shù)是現(xiàn)有的功率譜參數(shù)更敏感的指標(biāo)。國(guó)內(nèi)外將混沌理論用于醫(yī)學(xué)研究的報(bào)導(dǎo)主要限于腦電、心電方面的研究，以及在心腦血管學(xué)流動(dòng)力學(xué)方面的應(yīng)用。我國(guó)學(xué)者近年的一些在醫(yī)學(xué)上研究成果指出人們大腦處于積極狀況時(shí)，腦電圖的波形是混沌的，當(dāng)人們睡眠或不思考問(wèn)題時(shí)，腦電圖顯示周期性波形，由此進(jìn)一步研究可以構(gòu)成了神經(jīng)元?jiǎng)幼鞯哪Ｐ汀Ｔ谀Ｊ阶R(shí)別方面，可利用混沌軌跡對(duì)初始條件的敏感依賴性這一特點(diǎn)，通過(guò)混沌動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)構(gòu)成模式識(shí)別系統(tǒng)。在圖象數(shù)據(jù)壓縮方面，把復(fù)雜的模式作為簡(jiǎn)單的混沌動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)的吸引子再現(xiàn)出來(lái)。把復(fù)雜的圖象數(shù)據(jù)用一組能產(chǎn)生混沌吸引子的簡(jiǎn)單動(dòng)力學(xué)方程代替。此時(shí)只需要記憶存貯這組動(dòng)力學(xué)方程組的參數(shù)，相對(duì)于原始圖象數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)量大大地減少了，從而實(shí)現(xiàn)了圖象數(shù)據(jù)壓縮。近年來(lái)關(guān)于混沌應(yīng)用的報(bào)道大量涌現(xiàn)表明人們已從單純研究混沌現(xiàn)象轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)和駕馭混沌的種種特性以解決一些實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題。
三、主要研究?jī)?nèi)容及要求。
混沌理論是目前非線性科研的前沿問(wèn)題。利用映射、導(dǎo)數(shù)、稠密性等基本數(shù)學(xué)理論，學(xué)習(xí)混沌的定義和等價(jià)判據(jù)，并進(jìn)一步研究混沌現(xiàn)象的數(shù)值計(jì)算方法?；谏鲜隼碚摚懻搼?yīng)用研究中經(jīng)常用到的logistic映射等的混沌存在性，以及研究作為發(fā)現(xiàn)混沌現(xiàn)象的洛倫茨模型的混沌數(shù)值解。
具體要求：
1、熟練掌握數(shù)學(xué)分析中的相關(guān)知識(shí)；
2、初步掌握符號(hào)動(dòng)力系統(tǒng)及混沌的定義和等價(jià)判據(jù)；
3、掌握使用matlab軟件對(duì)混沌進(jìn)行數(shù)值模擬；
4、開(kāi)題報(bào)告需給出國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究方案和技術(shù)路線，進(jìn)度。
5、論文完成題目?jī)?nèi)容，字?jǐn)?shù)要求在10000—15000字，格式符合長(zhǎng)。
春理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化要求。
四、進(jìn)度安排。
第1-2周，完成開(kāi)題報(bào)告，初步理解論文；
第16周，準(zhǔn)備論文答辯。
參考資料與來(lái)源：
[1]盧侃，孫建華，歐陽(yáng)容百，黃來(lái)友（譯），混沌動(dòng)力學(xué)，上海翻譯出版社，1992.
圖像拼接論文篇十
圖片拼接是一種將多張圖片拼接在一起形成一幅大圖的技術(shù)。隨著科技的發(fā)展和智能設(shè)備的廣泛使用，圖片拼接已經(jīng)成為攝影、設(shè)計(jì)愛(ài)好者及專業(yè)者經(jīng)常使用的技巧。在我多年的攝影和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)習(xí)了圖片拼接的技術(shù)，并從中得到了很多體會(huì)和心得。
第二段：技術(shù)與工具的重要性。
在進(jìn)行圖片拼接時(shí)，選擇合適的工具和掌握正確的技術(shù)是非常重要的。首先，選擇專業(yè)的圖片處理軟件，如Photoshop或GIMP。這些軟件提供了豐富的工具和功能，能夠滿足各種拼接需求。其次，了解不同的拼接技術(shù)，如平均拼接、投影拼接等，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的技術(shù)。在拼接過(guò)程中，還需要注意去除重復(fù)部分、保持一致的曝光和色彩等，這些技巧對(duì)于最終的效果至關(guān)重要。
第三段：充分準(zhǔn)備與拍攝角度的選擇。
在進(jìn)行圖片拼接之前，充分準(zhǔn)備是非常重要的。首先，選擇合適的拍攝時(shí)間和地點(diǎn)，確保光線和場(chǎng)景的一致性。其次，使用三腳架固定相機(jī)，以保持拍攝角度的穩(wěn)定。這樣可以避免在拼接時(shí)產(chǎn)生偏差或失真。此外，也可以使用水平儀來(lái)檢測(cè)相機(jī)的水平度。最后，拍攝時(shí)可以采用重疊拍攝的方式，即將相機(jī)保持水平，逐步移動(dòng)并拍攝多張照片。這樣可以提供更多的素材，以便在拼接時(shí)選擇最佳的部分。
第四段：拼接過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
在進(jìn)行圖片拼接時(shí)，有一些注意事項(xiàng)需要特別關(guān)注。首先，要有耐心和細(xì)致的態(tài)度，拼接過(guò)程可能會(huì)比較繁瑣，需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間。其次，要保持一致的處理方式和風(fēng)格。如果拼接的照片風(fēng)格差異較大，可能會(huì)破壞整體的統(tǒng)一性。另外，要注意避免過(guò)度拼接，即拼接出來(lái)的圖像看起來(lái)不自然或不真實(shí)。最后，要進(jìn)行最終的調(diào)整和優(yōu)化，可以調(diào)整亮度、對(duì)比度、色彩平衡等參數(shù)，以達(dá)到理想的效果。
第五段：體會(huì)與展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐圖片拼接技術(shù)，我不僅掌握了一項(xiàng)實(shí)用的技能，還深刻體會(huì)到圖片拼接的藝術(shù)魅力。通過(guò)合理地拼接和處理照片，可以創(chuàng)造出更有趣、更具創(chuàng)意和更具感染力的作品。在未來(lái)，我將進(jìn)一步完善自己的拼接技術(shù)，探索更多樣的拼接方式和效果，以提高自己的創(chuàng)作水平和藝術(shù)表達(dá)能力。
總結(jié)：
通過(guò)在圖片拼接的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到正確選擇工具和掌握技術(shù)的重要性，合理準(zhǔn)備和拍攝角度的選擇對(duì)于拼接作品的質(zhì)量至關(guān)重要，同時(shí)在拼接過(guò)程中還需要注意細(xì)節(jié)和效果的調(diào)整。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并且對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了期待。圖片拼接既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，在拼接的過(guò)程中，我們可以通過(guò)自己的創(chuàng)造力和想象力，將多張照片融合在一起，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。這種體驗(yàn)不僅滿足了我們對(duì)于美的追求，也展現(xiàn)了我們對(duì)于世界的獨(dú)特視角。
圖像拼接論文篇十一
圖像是數(shù)字、形態(tài)、意境的完美結(jié)合,物理老師在高中教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到物理圖像教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中起到的對(duì)學(xué)生不可估量的作用和功能,利用物理圖像教學(xué)手法,充分發(fā)揮圖像自身的功能,傳授給學(xué)生正確解讀圖像的方法,從而進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上的綜合素養(yǎng).
參考文獻(xiàn)：
[1]陳福華.淺談職業(yè)中學(xué)物理教學(xué)[j].中學(xué)物理,2011,（5）.
[2]夏貽勤.試論物理教學(xué)中的科學(xué)方法教育[j].中學(xué)物理,2012,（3）.
[3]邵長(zhǎng)泰.物理（基礎(chǔ)版）[m].北京：高等教育出版社,2010,8.
結(jié)論：芻議物理圖像在高中物理教學(xué)中功能為關(guān)于本文可作為相關(guān)專業(yè)高中物理教學(xué)論文寫作研究的大學(xué)碩士與本科畢業(yè)論文高中數(shù)學(xué)難還是物理難論文開(kāi)題報(bào)告范文和職稱論文參考文獻(xiàn)資料。
圖像拼接論文篇十二
摘要目的：探討實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系運(yùn)行中的改進(jìn)措施。方法：對(duì)質(zhì)量管理體系運(yùn)行中的問(wèn)題進(jìn)行分析，探討改進(jìn)措施。結(jié)果：加強(qiáng)宣傳貫徹、引入信息化管理、強(qiáng)化監(jiān)督檢查、做好內(nèi)審及管理評(píng)審等，是不斷改進(jìn)質(zhì)量管理體系的有效措施。結(jié)論：應(yīng)不斷改進(jìn)、完善質(zhì)量管理體系，不斷提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平與檢測(cè)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：質(zhì)量管理；體系運(yùn)行；改進(jìn)措施；藥品檢驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)室管理；信息化建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)室建立與運(yùn)行質(zhì)量管理體系[1]，是保證檢測(cè)結(jié)果科學(xué)、準(zhǔn)確、公正，具有可比性的主要手段。質(zhì)量管理體系在運(yùn)行過(guò)程中要不斷地進(jìn)行有效控制、維護(hù)和持續(xù)改進(jìn)，才能提高體系的適用性和符合性，確保實(shí)驗(yàn)室工作有序進(jìn)行，使實(shí)驗(yàn)室持續(xù)健康發(fā)展。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系運(yùn)行過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，探討其改進(jìn)措施，可以確保實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系的有效運(yùn)行和不斷提高。
1質(zhì)量管理體系運(yùn)行中的問(wèn)題。
1.1實(shí)驗(yàn)室重業(yè)務(wù)，輕質(zhì)量管理。
有的實(shí)驗(yàn)室認(rèn)為，只要把檢測(cè)和科研搞好、業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬就很滿意，不需要過(guò)多考慮合不合管理體系的要求，常常把質(zhì)量管理放在次要位置[2]。
1.2質(zhì)量管理體系與實(shí)際檢測(cè)工作脫節(jié)。
最常見(jiàn)的現(xiàn)象：檢測(cè)過(guò)程未按程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)要求進(jìn)行，憑印象做或怎么快怎么做；有的檢測(cè)需要制定作業(yè)指導(dǎo)書(shū)而沒(méi)有制定，或者寫一套做一套[3]。
1.3考核評(píng)價(jià)內(nèi)容不完善，監(jiān)督工作質(zhì)量不高。
缺少考核或評(píng)價(jià)的具體要求，工作做了，但沒(méi)有或不知如何考核和評(píng)價(jià)[4]；監(jiān)督員監(jiān)督不力，未到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督或監(jiān)督記錄不及時(shí)，過(guò)后補(bǔ)記、轉(zhuǎn)記，有的監(jiān)督員對(duì)質(zhì)量體系理解不深入，監(jiān)督形式和內(nèi)容單一，監(jiān)督工作不全面、質(zhì)量不高。
2改進(jìn)措施。
2.1提高全員參與意識(shí)。
2.1.1領(lǐng)導(dǎo)重視。
質(zhì)量管理體系能夠有效運(yùn)行，機(jī)構(gòu)的最高管理者、質(zhì)量負(fù)責(zé)人起著決定性作用。體系運(yùn)行涉及各職能科室與檢測(cè)室，領(lǐng)導(dǎo)的組織與協(xié)調(diào)力度是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)不重視，各科室之間就缺乏配合，質(zhì)量體系就不能很好地發(fā)揮作用[5]。所以，首先要求領(lǐng)導(dǎo)重視，主持好管理評(píng)審，做出改進(jìn)決策。
2.1.2加強(qiáng)培訓(xùn)、宣傳及貫徹執(zhí)行。
使全體人員了解質(zhì)量管理體系的重要性，充分理解《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》或iso/iec17025的內(nèi)容和要求，了解每一個(gè)崗位在質(zhì)量管理體系中的職責(zé)和作用，從思想上、行動(dòng)上積極參與質(zhì)量活動(dòng)，使之變成自覺(jué)行為。實(shí)驗(yàn)室的培訓(xùn)、宣傳及貫徹執(zhí)行不能流于形式，內(nèi)容要有針對(duì)性和適用性，要考慮員工的需求[6]。應(yīng)建立考核與效果評(píng)價(jià)機(jī)制，檢查是否達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期目的。
2.2將信息化引入質(zhì)量管理體系。
隨著信息化程度的提高，應(yīng)將更多的信息化、管理手段引入質(zhì)量管理體系中，將質(zhì)量體系與信息化有機(jī)融合，把各要素加入到信息化平臺(tái)的各個(gè)環(huán)節(jié)，作為管理和運(yùn)作過(guò)程的限制性要求，以信息化手段促進(jìn)質(zhì)量管理工作的提升[7]。
2.2.1文件管理信息化。
建立文件管理平臺(tái)，所有體系文件的編制、預(yù)授號(hào)、審核、審批、培訓(xùn)、發(fā)布實(shí)施、修改以及作廢的每個(gè)環(huán)節(jié)都在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行，任何一個(gè)環(huán)節(jié)只有符合管理體系的規(guī)定才可以繼續(xù)運(yùn)行，否則停止并提出糾正要求。所有體系文件統(tǒng)一由一個(gè)部門實(shí)行電子化管理，保證修改和更新及時(shí)到位。盡量少打印紙制版，如確有需要，應(yīng)規(guī)定打印權(quán)限，在打印文件上顯示打印日期并提醒使用完畢及時(shí)銷毀；每打印或銷毀一份紙制文件，管理部門平臺(tái)要有顯示，以便監(jiān)督到位；當(dāng)紙制文件未銷毀前就有修訂，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)反映出還有哪個(gè)人、哪個(gè)部門打印的紙制版文件未銷毀，以便提醒打印人員和管理部門，防止使用過(guò)期文件。
2.2.2標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)管理信息化。
建立標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)管理平臺(tái)和臺(tái)賬，使標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的領(lǐng)取、使用、銷毀信息實(shí)時(shí)更新。將標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)基本信息錄入臺(tái)賬，系統(tǒng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的某些重要信息如期間核查、有效期、貯存條件等進(jìn)行提醒，使標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)管理更加嚴(yán)謹(jǐn)。
2.2.3儀器管理信息化。
建立儀器信息管理平臺(tái)，在平臺(tái)上建立臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)儀器從購(gòu)買申請(qǐng)、審批、驗(yàn)收、檢定或校準(zhǔn)、sop的形成、維修、核查直至停用報(bào)廢等一系列過(guò)程的管理信息化，并將一些重要的時(shí)間如核查、檢定或校準(zhǔn)時(shí)間設(shè)置自動(dòng)提醒，實(shí)現(xiàn)全程跟蹤管理。
2.2.4檢驗(yàn)過(guò)程管理信息化。
現(xiàn)在已有很多實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行了lims系統(tǒng)，該系統(tǒng)很大程度上提高了檢驗(yàn)過(guò)程的跟蹤和管理水平，可以減少人員操作的隨意性。通過(guò)這些信息化手段，增加了實(shí)驗(yàn)室工作全過(guò)程的原始性、可溯源性，減少了人工書(shū)寫及人為錯(cuò)誤和各環(huán)節(jié)操作的隨意性，亦可提高執(zhí)行力，可實(shí)現(xiàn)“全程跟蹤、時(shí)限管理”，有效預(yù)防“兩張皮”現(xiàn)象。信息化管理的引入，能使紙上的質(zhì)量體系更好地落到實(shí)處，從而發(fā)揮質(zhì)量體系的最大作用。
2.3完善考核評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)監(jiān)督。
實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系運(yùn)行過(guò)程中，受各種因素的影響，各項(xiàng)質(zhì)量活動(dòng)及結(jié)果都可能發(fā)生偏離，因此，應(yīng)強(qiáng)化考評(píng)和監(jiān)督機(jī)制。
2.3.1建立完善的.考核機(jī)制。
例如，培訓(xùn)要有效果評(píng)價(jià)，看是否達(dá)到預(yù)期目的；還要建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)質(zhì)量體系執(zhí)行得好的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、執(zhí)行不好的批評(píng)懲罰。
2.3.2實(shí)現(xiàn)高效的內(nèi)部監(jiān)督。
為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部監(jiān)控，質(zhì)量監(jiān)督員要把握好監(jiān)督時(shí)機(jī)、關(guān)鍵人員及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。監(jiān)督時(shí)機(jī)：要把握新標(biāo)準(zhǔn)、新方法(包括標(biāo)準(zhǔn)變更)剛實(shí)施或開(kāi)展時(shí)；檢測(cè)方法發(fā)生偏離時(shí)；新設(shè)備剛開(kāi)始使用或設(shè)備修理后重新投入使用時(shí)；公共衛(wèi)生突發(fā)事件時(shí)；質(zhì)量仲裁檢定時(shí)；檢測(cè)結(jié)果出現(xiàn)臨界值時(shí)；發(fā)生客戶投訴時(shí)。關(guān)鍵人員：要把握新培訓(xùn)人員、新上崗人員、短期聘用人員、長(zhǎng)期休假重返工作崗位人員等。關(guān)鍵環(huán)節(jié)：要把握對(duì)檢測(cè)結(jié)果有重大影響的環(huán)節(jié)、技術(shù)力量薄弱的環(huán)節(jié)等。只有把握好這些，才能實(shí)現(xiàn)高效的內(nèi)部監(jiān)督，使質(zhì)量管理體系不斷完善及有效運(yùn)行[8]。
2.4做好內(nèi)審和管理評(píng)審，保證體系持續(xù)有效運(yùn)行。
內(nèi)審與管理評(píng)審是實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系自我完善、自我提高的重要手段，通過(guò)內(nèi)審與管理評(píng)審可以不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，并對(duì)質(zhì)量管理體系文件進(jìn)行相應(yīng)的修改或補(bǔ)充，促進(jìn)質(zhì)量管理體系的不斷完善。
2.4.1提高內(nèi)審員素質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)審要由具備資格的內(nèi)審員所組成的內(nèi)審組負(fù)責(zé)進(jìn)行，而內(nèi)審員的個(gè)人綜合素質(zhì)、特別是其所具備的相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和審核技能決定了內(nèi)審結(jié)果的質(zhì)量。首先，內(nèi)審員必須具備實(shí)驗(yàn)室已認(rèn)可或已申請(qǐng)認(rèn)可專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，熟悉該領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)和方法要求，以便發(fā)現(xiàn)深層次的技術(shù)問(wèn)題。其次，內(nèi)審員要定期培訓(xùn)，采用走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)等不同方式，對(duì)內(nèi)審員隊(duì)伍進(jìn)行持續(xù)培訓(xùn)，使其及時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可相關(guān)政策、準(zhǔn)則、規(guī)則的變化和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)、方法的變化，以持續(xù)提高實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)審質(zhì)量[9]。
2.4.2充分發(fā)揮最高管理者的作用，管理評(píng)審要目標(biāo)明確。
最高管理者要重視管理評(píng)審，將其作為提高實(shí)驗(yàn)室管理水平的平臺(tái)。在參會(huì)人員討論意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，最高管理者能做出決定，以統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)室的工作思路。最高管理者要掌握好分寸，充分聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不能造成一言堂現(xiàn)象[10]。管理評(píng)審要目標(biāo)明確，主要針對(duì)質(zhì)量方針和總體質(zhì)量目標(biāo)的適宜性、外部環(huán)境變化對(duì)實(shí)驗(yàn)室的影響、近一年來(lái)實(shí)驗(yàn)室改進(jìn)工作的效果進(jìn)行評(píng)審，不能偏離管理評(píng)審的意圖[11]。
2.4.3內(nèi)部審核和管理評(píng)審不能流于形式。
要做好充分準(zhǔn)備，參與人員應(yīng)認(rèn)真圍繞滿足顧客期望以及實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系的適宜性和持續(xù)有效性來(lái)運(yùn)行，內(nèi)審和管理評(píng)審不能流于形式[12]，要注重尋找制約體系運(yùn)行的本質(zhì)與關(guān)鍵控制點(diǎn)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，完善和改進(jìn)質(zhì)量活動(dòng)過(guò)程，使質(zhì)量體系得以持續(xù)改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]中國(guó)合格評(píng)定國(guó)家認(rèn)可委員會(huì).檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則[s]：cnas-cl01：2006.
圖像拼接論文篇十三
在物理教學(xué)中,物理圖像成為引入概念、發(fā)現(xiàn)和匯總規(guī)律的不可或缺的方法.學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候通常會(huì)獲取大量的數(shù)據(jù),這些數(shù)量之間的關(guān)系要想發(fā)現(xiàn)也并不容易.但是,物理老師在通過(guò)作圖過(guò)程中,可以將物理概念和規(guī)律反映到物理圖像中去,繪圖過(guò)程中,學(xué)生會(huì)更加容易發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律,最終得出變量之間的關(guān)系.例如,物理教材中有段對(duì)牛頓定律的介紹,在對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行繪圖后,最后得出了a和f,m之間的關(guān)系,學(xué)生更容易接受這種畫圖的方式而不是抽象的文字表達(dá).
使用圖像可以表示常量和變量之間的復(fù)雜關(guān)系.通過(guò)用物理圖像就可以直觀地表現(xiàn)函數(shù)量之間相互依存的關(guān)系.如圖表現(xiàn)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中函數(shù)的解析式：v1等于v0+at.可以從物理圖像中明顯的看出加速度、時(shí)間和速度之間的函數(shù)關(guān)系.
2.具有簡(jiǎn)化、形象文字和數(shù)據(jù)的功能。
物理圖像可以將抽象的數(shù)據(jù)和文字更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓物理的文字概念、物理規(guī)律之間的關(guān)系更加明確,其動(dòng)態(tài)過(guò)程顯得更加的清楚,簡(jiǎn)化了繁瑣的數(shù)據(jù)和文字,從而使得問(wèn)題的解決也變得簡(jiǎn)單化.物理圖像能夠?qū)⑽锢韺?shí)驗(yàn)過(guò)程分層次的直觀的體現(xiàn)出來(lái),這樣的過(guò)程有助于學(xué)生分析問(wèn)題,將圖像和數(shù)據(jù)、文字結(jié)合,能夠有效地提高學(xué)生在物理課堂上聽(tīng)課和解決問(wèn)題的效率.
將抽象的概念形象化的例子也不在少數(shù),比如,在探究分子和分子之間如何根據(jù)距離變化的這一規(guī)律時(shí),學(xué)生很難通過(guò)抽象的想象或者概念建立起思維模型.但是有了圖像之后,就可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試后的結(jié)果,將過(guò)程和結(jié)果分別用物理圖像表達(dá)出來(lái),繪制成如下的圖像,這能夠幫學(xué)生更加充分了解和分析出分子的距離和相互作用力之間的關(guān)系：當(dāng)分子間的距離等于y0時(shí),引力和斥力平衡；當(dāng)分子的距離小于y0時(shí),分子間的相互作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間的距離大于y0時(shí),分子間的相互作用表示為引力；當(dāng)分子間的距離大于幾百個(gè)埃時(shí),分子間的作用力就會(huì)變得非常薄弱了.這樣,復(fù)雜難懂的物理問(wèn)題變得就更加的具體可觀了.
3.具有培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)物理語(yǔ)言的功能。
在物理學(xué)習(xí)中,教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生聽(tīng)課的效率是一方面,但是不可忽視的還有學(xué)生在物理課堂上的表達(dá)能力,表達(dá)能力的提高,將會(huì)推動(dòng)物理學(xué)習(xí)的熱情,提高學(xué)習(xí)物理的積極性.所以,在這一基礎(chǔ)上運(yùn)用好圖像將會(huì)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的物理思維和表達(dá)物理語(yǔ)言的能力,從而達(dá)到提高學(xué)生的物理綜合素養(yǎng).
4.具有培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)候往往采取的就是接手式,也就是通過(guò)教師在課堂上傳授的資料和知識(shí)進(jìn)行接收的一種方式,這種學(xué)習(xí)方式具有具體的形式,不需要學(xué)生探究性的學(xué)習(xí),只是將知識(shí)簡(jiǎn)單的歸入自己學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)就可以.
而物理圖像的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生從接受式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí),這會(huì)讓學(xué)生能夠自己獨(dú)立探索,在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí),尋求未知的物理世界,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,能夠培養(yǎng)學(xué)生用創(chuàng)造性的思維去學(xué)習(xí).增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)物理的探究,提出各種問(wèn)題和假設(shè),有興趣去解決這些問(wèn)題,就是通過(guò)建立物理圖像.最終學(xué)生解決物理問(wèn)題,從發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè).
圖像拼接論文篇十四
摘要：地理學(xué)可以幫助學(xué)生了解人口、資源、環(huán)境等知識(shí)，對(duì)學(xué)生的日常生活有指導(dǎo)作用，但目前我國(guó)初中地理教學(xué)中普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象。本文分析了初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀，又分析了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因，并提出初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法。
地理是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，內(nèi)容涉及人們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，初中學(xué)生學(xué)好地理學(xué)有利于提高學(xué)生的綜合能力，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)寶庫(kù)，也符合新課程改革的要求。但目前的初中學(xué)生大多數(shù)對(duì)地理課堂不感興趣，教師要積極探索初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
初中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，這時(shí)的初中生好奇心比較重，對(duì)于新奇的知識(shí)比較渴望。初中地理教學(xué)涉及國(guó)內(nèi)國(guó)外的山川大河、氣候環(huán)境、民俗風(fēng)情，難易程度對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)也比較適合。因此，相比于其他學(xué)科，初中生應(yīng)該對(duì)地理課堂充滿興趣。然而我國(guó)目前的大部分初中生對(duì)于地理學(xué)習(xí)并不感興趣，部分學(xué)生甚至產(chǎn)生厭煩心理，非常不利于地理教學(xué)質(zhì)量的提高。部分學(xué)生認(rèn)為地理學(xué)科和其他學(xué)科一樣重要，為了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高努力學(xué)習(xí)地理知識(shí)，然而還有部分學(xué)生認(rèn)為地理的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，對(duì)于以后的發(fā)展沒(méi)有作用，因而地理課堂積極性不高。極少部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)真正感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)地理不是為了成績(jī)，而是真正喜歡，真正愿意去探索地理知識(shí)。初中生由于多方面的原因?qū)τ诘乩碚n堂不感興趣，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，不利于教師教學(xué)目標(biāo)的完成，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，更不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
初中地理教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于地理教學(xué)質(zhì)量的提高。初中學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣不高的原因主要有以下幾個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容沉悶無(wú)趣，教學(xué)方式單一，學(xué)生家長(zhǎng)的影響。
2.1教學(xué)內(nèi)容沉悶無(wú)趣。
地理教學(xué)涉及人們生產(chǎn)生活的方方面面，生活中有許多有趣的地理現(xiàn)象。地理課堂理應(yīng)是生動(dòng)形象的，可以吸引初中生的學(xué)習(xí)興趣，滿足初中生的好奇心。但是在現(xiàn)實(shí)地理教學(xué)中，由于部分教師教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于蒼白，教學(xué)形式嚴(yán)肅刻板，教學(xué)素材選取不恰當(dāng)，使得初中學(xué)生對(duì)于地理課堂的興趣沒(méi)有想象中的高。一方面，教師在上課之前沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，選取的地理教學(xué)素材遠(yuǎn)離初中生的生活，不能引起初中生的共鳴，部分地理教學(xué)素材枯燥無(wú)味，難以理解，初中生在地理課堂上難以集中注意力。第二，教師教學(xué)語(yǔ)言蒼白無(wú)趣，不能激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言是一門藝術(shù)，豐富的語(yǔ)言可以讓聽(tīng)眾集中注意力。部分初中地理教師在地理課堂上不注重語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)調(diào)平緩，讓學(xué)生容易跑神。學(xué)生對(duì)于一門學(xué)科的喜愛(ài)程度與教師有很大關(guān)系，教師講課幽默風(fēng)趣，學(xué)生就會(huì)沉迷于教學(xué)課堂，逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，教師講課蒼白無(wú)趣，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。部分地理教師講課語(yǔ)言蒼白，即使是有趣的地理現(xiàn)象教師也將其講的枯燥難懂，學(xué)生慢慢就失去了地理學(xué)習(xí)興趣。
2.2教學(xué)方式單一。
目前的初中地理課堂教學(xué)方式單一，教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師是課堂的主體，學(xué)生被動(dòng)地接受地理知識(shí)，無(wú)法激發(fā)初中生對(duì)于地理學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師僅僅注重為學(xué)生講解地理知識(shí)，忽視學(xué)生地理素質(zhì)的培養(yǎng)，不利于初中生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。初中生在地理課堂上不能發(fā)揮主人翁地位，課堂參與度不高，對(duì)于一些地理知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、探索不能親自參與，僅僅是聽(tīng)教師講解，不能激發(fā)初中生對(duì)于地理知識(shí)的.熱愛(ài)。
2.3學(xué)生家長(zhǎng)的影響。
學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生的第二教師，在學(xué)生的教育階段扮演著重要的角色。初中生對(duì)地理課堂興趣不高的一個(gè)重要原因是受家長(zhǎng)的影響。第一，大部分家長(zhǎng)喜歡文學(xué)知識(shí)，對(duì)于地理等偏理科的知識(shí)興趣不大，初中生在家長(zhǎng)的耳濡目染下對(duì)于地理課堂的興趣自然不高。第二，部分家長(zhǎng)認(rèn)為地理學(xué)科難以理解，給初中生灌輸學(xué)不好的思想，初中生在家長(zhǎng)思想的影響下會(huì)害怕地理學(xué)習(xí)，甚至厭惡地理學(xué)習(xí)。第三，大部分學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)于重視學(xué)生的成績(jī)，忽視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該花費(fèi)大量精力學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科，對(duì)于地理的學(xué)習(xí)僅僅是抱著不丟分就足夠的態(tài)度。在家長(zhǎng)的影響下，初中生會(huì)過(guò)于重視成績(jī)，看不到學(xué)習(xí)地理帶來(lái)的快樂(lè)。
培養(yǎng)初中生對(duì)于地理學(xué)習(xí)的興趣有利于提高初中生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法主要有以下幾個(gè)方面：從生活中選取地理教材，豐富教學(xué)模式，做好家長(zhǎng)思想工作。
3.1從生活中選取地理教材。
教師要學(xué)會(huì)從生活中選取地理教材。例如，在講授熱帶草原氣候時(shí)，教師可以播放《獅子王》影片片段，讓學(xué)生在欣賞影片里熱愛(ài)草原景觀中學(xué)習(xí)熱帶草原氣候。教師在講授中國(guó)季風(fēng)氣候時(shí)，可以結(jié)合黃土高原唱歌時(shí)歌聲情況，幫助學(xué)生理解季風(fēng)氣候夏季東南風(fēng)，冬季西北風(fēng)的特點(diǎn)。教師在生活中取材，容易引起學(xué)生共鳴，激發(fā)初中生對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
3.2豐富教學(xué)模式。
教師要豐富教學(xué)模式。第一，采取合作學(xué)習(xí)模式，教師組織學(xué)生分組探討地理知識(shí)，在全班營(yíng)造共同學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。第二，教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)模式，組織學(xué)生親自參與地理實(shí)踐，例如，做一次地理小型科研調(diào)查，制作地球儀，觀察一天內(nèi)旗桿影長(zhǎng)的變化等，教師還可以組織學(xué)生參觀與地理相關(guān)的科技館，讓學(xué)生在參與中感受地理魅力。第三，教師充分利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以播放動(dòng)物世界、探索發(fā)現(xiàn)等視頻，吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生課堂參與度。第四，教師采用詼諧幽默的講課方式吸引初中生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該提前備課，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的問(wèn)題，組織幽默的語(yǔ)言，提高學(xué)生對(duì)于地理課堂的興趣。
3.3做好家長(zhǎng)思想工作。
教師要做好家長(zhǎng)的思想工作，培養(yǎng)家長(zhǎng)對(duì)于地理的興趣，從而帶動(dòng)孩子愛(ài)上地理。教師要讓家長(zhǎng)明白，地理的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展至關(guān)重要，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)地理，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。
3.4采用直觀教學(xué)方法。
通常情況下，地理知識(shí)的時(shí)空界限非常廣闊且遙遠(yuǎn)，所涉及到的內(nèi)容比較多，僅依靠學(xué)生的見(jiàn)聞和視野很難對(duì)地理知識(shí)有個(gè)全面的了解和掌握，此時(shí)教師需要借助各種地理教學(xué)掛圖、地球儀和地理景觀圖等來(lái)開(kāi)展直觀教學(xué)，如果條件允許的情況下也可以采用幻燈片、電視錄象等手段，這樣可以將地理知識(shí)直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為初中地理教師，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：（1）借助地圖冊(cè)、課本插圖和地理掛圖來(lái)開(kāi)展教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)圖文結(jié)合的教學(xué)效果，使教學(xué)內(nèi)容變得直觀、形象，更好的加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的了解和掌握，同時(shí)還可以有效擴(kuò)展學(xué)生的地理視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而有效提高學(xué)生的想象能力和思維能力。（2）設(shè)計(jì)地理略圖，確保課堂教學(xué)效果。在進(jìn)行地理教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)大綱要求來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)地理略圖，這樣不僅可以使學(xué)生更好的抓住地理知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且還可以提高他們對(duì)地理知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（3）借助投影、電影、幻燈片等電化教育手段來(lái)進(jìn)行地理課堂教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)抽象地理知識(shí)的了解和掌握，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
4、總結(jié)。
地理學(xué)習(xí)可以擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)，教師要積極培養(yǎng)初中生的地理學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
圖像拼接論文篇十五
在初中地理教學(xué)過(guò)程中，地理教材引進(jìn)了大量鍛煉學(xué)生繪圖能力的內(nèi)容，作為一種地理語(yǔ)言，圖像是地理教學(xué)中較為直觀有效的表現(xiàn)方式，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中取得了較為可觀的成效。圖像教學(xué)幾乎囊括了所有的地理知識(shí)，以圖像的形式表現(xiàn)出來(lái)，由此，初中地理教師應(yīng)提高對(duì)圖像教學(xué)的重視程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將抽象的地理知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的圖像內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)成效。
1.地圖教學(xué)。
地圖是地理教材中常見(jiàn)的圖像，也是學(xué)生掌握地理知識(shí)必備的工具。地理教師在課堂應(yīng)用地圖教學(xué)過(guò)程中，首先自身應(yīng)充分掌握地圖的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)地圖中所反映的內(nèi)容有明確的認(rèn)知，進(jìn)而有效引導(dǎo)學(xué)生讀圖。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)手段，促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身潛力，準(zhǔn)確在地圖上定位，尋找海陸位置以及經(jīng)緯度，結(jié)合地圖所示，描述當(dāng)?shù)氐匦翁攸c(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的領(lǐng)悟，結(jié)合教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生對(duì)地理空間分布特點(diǎn)加深記憶。
2.示意圖教學(xué)。
在初中地理教材中，示意圖同樣是其中不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，多為成因示意圖，主要內(nèi)容是客觀清晰地描述某個(gè)地區(qū)的地貌特征以及地理事物的成因，在教材中很少單獨(dú)出現(xiàn)，配合統(tǒng)計(jì)圖，更為直觀。在示意圖教學(xué)過(guò)程中，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確地理事物在地圖中所處的位置，根據(jù)自身的了解來(lái)描述地貌特征，隨即將各個(gè)要素進(jìn)行分解，促使學(xué)生主動(dòng)分析地區(qū)的地貌特征，進(jìn)而揭示當(dāng)?shù)氐乩憩F(xiàn)象的形成原因以及發(fā)展歷程。經(jīng)過(guò)多重示意圖教學(xué)，有助于豐富學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象發(fā)展歷程的領(lǐng)悟能力，歸納得出其中存在的事物變化規(guī)律。
3.景觀圖教學(xué)。
地理教材中的景觀圖教學(xué)主要是為了開(kāi)闊學(xué)生的思維，加強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的分析能力，包括描繪圖以及攝影圖兩種類型。相比較而言，在初中地理教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生更加傾向于對(duì)攝影圖的分析，其最大的特點(diǎn)是真實(shí)，但是需要學(xué)生去深入分析表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)。而描繪圖對(duì)于側(cè)重點(diǎn)的展示更為直觀，但由于地理環(huán)境的復(fù)雜性、地貌特征的差異，學(xué)生難以直觀地了解其中表達(dá)的內(nèi)容。景觀圖由于自身特點(diǎn)，能夠在一定程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此合理運(yùn)用景觀圖教學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理事物的分析能力，加深對(duì)圖像的記憶，強(qiáng)化學(xué)生的`理解能力。
4.統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)。
統(tǒng)計(jì)圖一般同示意圖一起出現(xiàn)，主要是集合了數(shù)字統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)某一地區(qū)地理特征以及數(shù)量關(guān)系直觀的反映。在初中地理教學(xué)中，統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)能夠充分揭示地理事物的發(fā)展規(guī)律，加深學(xué)生的理解能力，逐漸積累對(duì)事物的統(tǒng)計(jì)分析能力，強(qiáng)化對(duì)圖像的讀圖能力和觀察能力，分析得出地理現(xiàn)象所具有的特征，并得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
1.加強(qiáng)對(duì)圖像教學(xué)的重視程度。
為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理圖像的理解能力，首先教師自身應(yīng)明確對(duì)圖像教學(xué)的認(rèn)知觀念，加深對(duì)地理圖像教學(xué)的重視程度，樹(shù)立地理知識(shí)應(yīng)結(jié)合圖像進(jìn)行分析的觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣。初中地理人教版教材對(duì)于圖像的重視程度較高，圖像占據(jù)較大比例，并非繁瑣的文字?jǐn)⑹?。圖像能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更符合當(dāng)代學(xué)生的性格特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
地理圖像教學(xué)成效如何，主要取決于學(xué)生讀圖能力以及理解能力，讀圖能力需要培養(yǎng)，盡管部分地理知識(shí)圖像相較于文字有著更為直觀的描述，但是初中生在理解圖像的過(guò)程中往往只有淺顯的了解，難以看到實(shí)質(zhì)內(nèi)容，如果缺少教師的引導(dǎo)，圖像將難以發(fā)揮自身的教學(xué)作用。學(xué)生在讀圖過(guò)程中既要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，又要得到深刻的啟發(fā)，僅靠教師的講解仍然難以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，應(yīng)以學(xué)生為主體，促使學(xué)生在讀圖過(guò)程中找到樂(lè)趣，同理論知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手繪圖能力。
學(xué)生在形成一定的讀圖能力后，需要在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自己動(dòng)手的繪圖能力，通過(guò)地理圖冊(cè)的圖像填充練習(xí)，或者在黑板上進(jìn)行地理圖像演練，有助于學(xué)生表達(dá)對(duì)地理內(nèi)容的理解和認(rèn)知，加深知識(shí)的記憶。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)是前提，最主要的還是動(dòng)手能力，豐富的理論知識(shí)需要學(xué)以致用，靈活應(yīng)用到對(duì)地理圖像的分析中，掌握繪圖的技巧，是地理學(xué)習(xí)中需要學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)能力之一。綜上所述，在地理教學(xué)過(guò)程中，圖像教學(xué)具有不可或缺的作用，地理教師應(yīng)結(jié)合不同的地理圖像，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合理的教學(xué)方式，按照一定的圖像學(xué)習(xí)特點(diǎn)，首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像分析的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，根據(jù)圖像內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，加快學(xué)生對(duì)地理圖像的思維運(yùn)轉(zhuǎn)。在初中地理圖像教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)單單培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，同時(shí)還需要時(shí)刻鍛煉學(xué)生的動(dòng)手繪圖能力，學(xué)以致用，加深對(duì)地理知識(shí)的記憶和理解，養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
圖像拼接論文篇十六
在地理教學(xué)中，地理圖像是教學(xué)的重要組成部分，但是，受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教師在教學(xué)時(shí)，會(huì)過(guò)度使用地理圖像，造成學(xué)生對(duì)地理理論知識(shí)認(rèn)識(shí)不足。由于種種因素，在高中地理教學(xué)中，地理圖像的運(yùn)用也有很多不足之處。因此，對(duì)地理教學(xué)的優(yōu)化建議是非常重要的。
地理圖像是根據(jù)一定的法則，利用特殊的地圖語(yǔ)言，呈現(xiàn)地球上的地理事物以及地理現(xiàn)象的空間分布，是空間布局或者空間組合在平面上的一種映射。地理圖像包含一定的信息量，因此，通過(guò)對(duì)圖像的學(xué)習(xí)、信息的提取，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)地理事物的特征、成因等，同時(shí)，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
1.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用地理圖像的習(xí)慣。
教師要幫助學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成使用地理地圖的良好習(xí)慣。首先，指導(dǎo)學(xué)生能夠看懂地圖，達(dá)到能夠?qū)Φ貓D中地理位置、地理特征進(jìn)行描述；其次，能夠閱讀地圖，對(duì)地理知識(shí)有全面的掌握，并能夠運(yùn)用地圖；最后，能夠找出地理事物間的區(qū)別與聯(lián)系，能夠?qū)Φ貓D熟練掌握。
2.教師要培養(yǎng)學(xué)生挖掘地理圖像信息的能力。
地理圖像是人們對(duì)各地重大事件以及世界分布的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生能夠在地理圖像中分析出自己所需要的信息的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在地理圖像運(yùn)用中的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理圖像的.深層分析，能夠使學(xué)生鞏固地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決能力。
3.教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的地理圖像進(jìn)行繪制。
對(duì)地理圖像進(jìn)行繪制，能夠加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并能夠加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)地理圖像繪制的技能。教師可在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)圖，通過(guò)繪制，讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)，也在動(dòng)腦，能夠有效提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，運(yùn)用地理圖像是高中地理中有效的教學(xué)手段，通過(guò)地理圖像來(lái)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好地理的重要的方法和途徑。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)的傳授時(shí)，要把握地理學(xué)科特點(diǎn)，改善教學(xué)方法，積極探索地理圖像在教學(xué)中的運(yùn)用，充分發(fā)揮地理圖像在地理教學(xué)中的作用。
參考文獻(xiàn)：
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［2］王琰。新課標(biāo)高中地理圖像導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的探討［j］。教育新天地，.
圖像拼接論文篇十七
第一段：引言（150字）。
圖像拼接作為一種圖像處理技術(shù)，能夠?qū)⒍鄰垐D像無(wú)縫地拼接在一起，形成一幅更大、更全面的圖像。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了圖像拼接的重要性和應(yīng)用價(jià)值。本文將從技術(shù)難點(diǎn)、實(shí)踐感受、應(yīng)用前景等方面對(duì)圖像拼接進(jìn)行探討和總結(jié)。
第二段：技術(shù)難點(diǎn)（250字）。
圖像拼接的技術(shù)難點(diǎn)在于解決圖像之間的配準(zhǔn)、重疊區(qū)域的處理和圖像的平滑過(guò)渡。首先，對(duì)于圖像的配準(zhǔn)問(wèn)題，我們需要使用特征點(diǎn)匹配算法來(lái)尋找圖像間的共同特征，從而確定它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系。其次，為了消除圖像拼接過(guò)程中產(chǎn)生的重疊區(qū)域，我們需要使用圖像融合算法，通過(guò)在拼接區(qū)域中取不同圖像的合理加權(quán)平均值來(lái)實(shí)現(xiàn)平滑過(guò)渡。最后，在圖像拼接過(guò)程中，為了保證圖像的質(zhì)量和一致性，還需要校正圖像亮度、顏色和畸變等問(wèn)題。
第三段：實(shí)踐感受（350字）。
在進(jìn)行圖像拼接的實(shí)踐過(guò)程中，我意識(shí)到了圖像處理技術(shù)的重要性和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于技術(shù)難點(diǎn)中的配準(zhǔn)問(wèn)題，我嘗試了不同的特征點(diǎn)匹配算法，并觀察它們的匹配效果。我發(fā)現(xiàn)在一些復(fù)雜場(chǎng)景中，例如光照變化或者物體遮擋下，配準(zhǔn)算法會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤匹配的情況，導(dǎo)致拼接結(jié)果出現(xiàn)明顯的錯(cuò)位。其次，在處理圖像的重疊區(qū)域時(shí)，我通過(guò)調(diào)整融合算法參數(shù)和權(quán)重值，來(lái)實(shí)現(xiàn)更加自然和無(wú)縫的拼接效果。最后，在保證圖像質(zhì)量和一致性方面，我學(xué)習(xí)了圖像校正算法，使用其進(jìn)行圖像亮度和顏色的調(diào)整，以及減少圖像畸變的問(wèn)題。通過(guò)不斷的實(shí)踐和調(diào)優(yōu)，我逐漸提升了自己在圖像拼接方面的技術(shù)水平。
第四段：應(yīng)用前景（300字）。
圖像拼接技術(shù)在很多領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景。首先，在地理信息系統(tǒng)領(lǐng)域，圖像拼接可以實(shí)現(xiàn)對(duì)大范圍地圖或航空影像的拼接，并為高精度定位和導(dǎo)航提供更加完整的信息。其次，圖像拼接技術(shù)可以應(yīng)用于虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域，通過(guò)將多個(gè)圖像拼接成全景圖或三維模型，提供更加逼真和沉浸式的用戶體驗(yàn)。此外，圖像拼接還可以在醫(yī)學(xué)影像、智能交通、軍事偵察等領(lǐng)域帶來(lái)巨大的便利和效益。隨著計(jì)算機(jī)視覺(jué)和圖像處理技術(shù)的不斷發(fā)展，圖像拼接將有更多的應(yīng)用場(chǎng)景和發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）。
通過(guò)對(duì)圖像拼接技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了圖像處理技術(shù)的重要性和應(yīng)用前景。圖像拼接作為其中的重要技術(shù)手段，具有很大的潛力和創(chuàng)造力。然而，圖像拼接技術(shù)在應(yīng)用中還存在一些挑戰(zhàn)和待解決的問(wèn)題，例如復(fù)雜場(chǎng)景下的配準(zhǔn)和重疊區(qū)域的處理。未來(lái)，我希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和研究，能夠更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，推動(dòng)圖像拼接技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
圖像拼接論文篇十八
在信息技術(shù)的強(qiáng)力支撐下，我們逐漸邁入了數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字電視也由此產(chǎn)生了，并在不斷的發(fā)展中走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。形形色色的生活中，我們時(shí)?？吹脚c數(shù)字電視似是而非的概念，例如“全數(shù)字電視”、“數(shù)碼電視”、“高清電視”等，混淆了人們對(duì)數(shù)字電視概念的理解。某些人錯(cuò)誤地認(rèn)為，數(shù)字電視單純的就是電視接收機(jī)，即終端產(chǎn)品。但是，嚴(yán)格意義的數(shù)字電視是指一個(gè)從節(jié)目攝錄、制作、存儲(chǔ)、發(fā)射、傳輸?shù)叫盘?hào)接收、處理、顯示都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化的電視系統(tǒng)或設(shè)備。從圖像層次上，我們大致可以把數(shù)字電視分為高清數(shù)字電視、普清數(shù)字電視以及標(biāo)清數(shù)字電視三大類。數(shù)字化時(shí)代背景下，圖像質(zhì)量不再與信號(hào)傳輸質(zhì)量緊密關(guān)聯(lián)在一起，數(shù)字電視質(zhì)量也不再以模擬指標(biāo)為重?？v觀數(shù)字電視的歷史，其發(fā)展一直致力于提高圖像質(zhì)量，因而，高質(zhì)量電視圖像已然成為了衡量數(shù)字電視的重要標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)數(shù)字電視圖像質(zhì)量影響因素研究，改進(jìn)數(shù)字電視圖像質(zhì)量成為了實(shí)現(xiàn)數(shù)字電視發(fā)展的重點(diǎn)和關(guān)鍵。
有線數(shù)字電視在沒(méi)有進(jìn)行圖像壓縮處理的情況下，很難實(shí)現(xiàn)高效地存儲(chǔ)和傳輸，影響了人們對(duì)數(shù)字信息價(jià)值性和先進(jìn)性的體驗(yàn)。在壓縮技術(shù)深入改革與發(fā)展的環(huán)境背景下，模擬視頻圖像信號(hào)質(zhì)量成為了測(cè)試數(shù)字電視圖像質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般情況下，對(duì)模擬及數(shù)字視頻圖像信號(hào)混合系統(tǒng)圖像質(zhì)量的測(cè)試，應(yīng)該包括圖像質(zhì)量測(cè)試和信號(hào)質(zhì)量測(cè)試兩項(xiàng)內(nèi)容。其中，測(cè)試信號(hào)質(zhì)量的信號(hào)或方法可以消隱全場(chǎng)、垂直的某一行，為模擬圖像質(zhì)量提供了一個(gè)良好的表述。數(shù)字視頻系統(tǒng)的圖像質(zhì)量取決于其數(shù)據(jù)量及圖像復(fù)雜性，同時(shí)計(jì)算機(jī)程序也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定的影響。因此，影響數(shù)字電視圖像質(zhì)量的因素是壓縮和編解碼，數(shù)字電視的生成都需要對(duì)信號(hào)進(jìn)行壓縮和解壓處理，如果壓縮過(guò)高或反復(fù)的話，數(shù)字電視圖像就會(huì)出現(xiàn)塊效應(yīng)、圖像模糊以及振零效應(yīng)等一系列圖像失真現(xiàn)象。嚴(yán)格來(lái)講，所有數(shù)字圖像處理技術(shù)的優(yōu)劣都會(huì)對(duì)數(shù)字電視圖像質(zhì)量產(chǎn)生影響。我們?cè)诟倪M(jìn)數(shù)字電視圖像質(zhì)量的途中，不僅要全面了解影響數(shù)字電視圖像質(zhì)量的因素，還需要利用正確的方法對(duì)其做出客觀、理性的評(píng)述。
圖像拼接論文篇十九
摘要：現(xiàn)代社會(huì)的教學(xué)已經(jīng)不是以前的生搬硬套了，而是更看重學(xué)生思維能力。把理論與實(shí)際相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力。而且現(xiàn)代社會(huì)提倡大家做一個(gè)有思想的人，因?yàn)橛辛怂枷氪蠹也攀且粋€(gè)鮮活的生命，而不是一個(gè)提線木偶。在教學(xué)中，尤其是地理教學(xué)，更看重思維教育，這也是學(xué)好地理的關(guān)鍵所在。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)思維能力學(xué)以致用。
一、現(xiàn)代新課標(biāo)教學(xué)模式。
現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在逐漸影響我們的生活和學(xué)習(xí)模式，為了適應(yīng)社會(huì)大潮流的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)新一代適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)漸漸地被新課改取代。如今社會(huì)所需要的接班人是能適應(yīng)社會(huì)，趕超社會(huì)的，而不是一直隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，不進(jìn)則退。尤其是地理這一學(xué)科，更需要老師積極地調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性，如果只是學(xué)習(xí)書(shū)本上理論知識(shí)，那么學(xué)生會(huì)停留在書(shū)本階段，而這時(shí)就需要老師引導(dǎo)大家，在大家學(xué)習(xí)地理的階段起到主導(dǎo)作用。說(shuō)到地理很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得頭疼，認(rèn)為怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)，剛開(kāi)始看到書(shū)本的時(shí)候的確會(huì)有這種現(xiàn)象，但是當(dāng)深入進(jìn)去之后就會(huì)發(fā)覺(jué)地理其實(shí)是一門相當(dāng)有意思的學(xué)科，看到祖國(guó)的大好河山全都深深烙印在我們的腦海中，走在路上我們所看到的很多東西都可以運(yùn)用到地理知識(shí)，就會(huì)覺(jué)得地理無(wú)處不在了。新課標(biāo)是怎樣體現(xiàn)其“新”的：首先是老師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，以前上課都是老師講課，學(xué)生聽(tīng)講，那到底有沒(méi)有聽(tīng)懂，有沒(méi)有理解呢？二者都會(huì)覺(jué)得這節(jié)課講完了，學(xué)生聽(tīng)課也結(jié)束了，知識(shí)內(nèi)容也就過(guò)去了，但是不一定進(jìn)到了學(xué)生心里；其次是學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從老師帶領(lǐng)著大家聽(tīng)課轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熤鲗?dǎo)下學(xué)生自己去講、去交流、去領(lǐng)會(huì)，被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)領(lǐng)會(huì)。學(xué)生變成了主人，老師成為了輔助。
二、提高學(xué)習(xí)地理的思維能力。
初中是學(xué)生剛接觸地理知識(shí)的階段，如果在高中階段不選擇文科，那么可能只有短短兩年接觸地理的時(shí)間，有多少的學(xué)生因?yàn)榈乩矶x擇放棄了文科。這就要求老師發(fā)揮好學(xué)生學(xué)習(xí)地理的啟蒙作用。首先學(xué)習(xí)地理要有扎實(shí)的地理知識(shí)，中國(guó)地大物博，幅員遼闊，不是我們一朝一夕就能全部領(lǐng)會(huì)貫通的，要想學(xué)好地理，基礎(chǔ)的地理知識(shí)要牢記，任何領(lǐng)域知識(shí)的融會(huì)貫通都是建立在有大量知識(shí)累積的基礎(chǔ)上的；其次，提高學(xué)生的空間想象能力，翻開(kāi)初中的地理課本，我們會(huì)看到形形色色圖畫，因?yàn)槲覀兊腵地球是立體的，并不只是一個(gè)平面圖形，只需要我們記住就行了，這個(gè)需要的是我們的立體空間感，對(duì)于想象力比較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)地理可能是一件比較吃力的事情，但是任何學(xué)習(xí)都是有章可循的，這就需要地理老師在課堂教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生想象力。當(dāng)大家都具備一定的思維之后，無(wú)論是初中的地理還是數(shù)學(xué)中的立體幾何問(wèn)題，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都會(huì)迎刃而解。這種思維能力并不是天生的，所以想象、空間能力差的同學(xué)，也不用灰心失望，這就靠老師積極主動(dòng)地引導(dǎo)大家，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。在教學(xué)中，選擇反差較大的材料，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，保持學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成善于用腦、敢于開(kāi)口提問(wèn)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、認(rèn)圖、記圖、想象、推理的能力，充分應(yīng)運(yùn)多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的思維空間是我們無(wú)法想象的，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)地理的啟蒙階段，老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想象能力，一旦打開(kāi)想象的空間，那么學(xué)習(xí)地理難得問(wèn)題就迎刃而解了。
三、學(xué)以致用。
語(yǔ)出李新《為有源頭活水來(lái)》：“要結(jié)合實(shí)際工作和革命斗爭(zhēng)的需要來(lái)學(xué)；學(xué)以致用；并且勤學(xué)苦學(xué)?！泵献佑醒浴氨M信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”。本本主義之所以為人不齒，過(guò)錯(cuò)不在于“本本”，而在于抱著“本本”不放的人。過(guò)度依賴書(shū)本，學(xué)生只能是學(xué)到很淺薄的書(shū)面知識(shí)，很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，而且現(xiàn)在的考試并不是只要學(xué)好課本就一定能拿高分，在很多考試中都會(huì)牽扯到時(shí)事熱點(diǎn)的題目。因此在學(xué)習(xí)中，無(wú)論是什么學(xué)科，都要做到學(xué)以致用。例如在初中地理學(xué)科中當(dāng)老師講完板塊構(gòu)造學(xué)理論以后，讓學(xué)生運(yùn)用這一理論解釋地理現(xiàn)象等。以前的中國(guó)式教育就是填鴨式方法，慢慢的中國(guó)的教育問(wèn)題就落在了別的國(guó)家后面，然而學(xué)習(xí)就是為了學(xué)完之后能夠在實(shí)際中得到應(yīng)用，而中國(guó)的孩子只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在的新課改形勢(shì)就是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)思維。學(xué)習(xí)就是為了學(xué)完就可以用的，如果這個(gè)知識(shí)學(xué)完以后我們不會(huì)用到，那么就是做了無(wú)用功，或者我們學(xué)了不去用那就等于是浪費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)。在地理這個(gè)學(xué)科中學(xué)以致用發(fā)揮得淋漓盡致，只要我們生存在這個(gè)地球上，那么時(shí)時(shí)刻刻都是在與地理打交道的，我們的學(xué)習(xí)不可能是脫離實(shí)際生活的，很多知識(shí)都是與日常生活緊密結(jié)合在一起的。在學(xué)習(xí)知識(shí)上我們的依托是課本，從課本中挖掘地理素材，因此書(shū)本為我們提供素材，那生活就為我們提供實(shí)踐。在生活中可以運(yùn)用學(xué)到的地理知識(shí)，收集聽(tīng)到、看到的地理時(shí)事熱點(diǎn)，現(xiàn)今也是一個(gè)信息時(shí)代，從各個(gè)渠道中都能獲得我們需要的知識(shí)。老師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，在教授書(shū)本上知識(shí)的同時(shí)，不能脫離時(shí)代發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)。
初中的地理知識(shí)并不是大家想象中的攔路虎，只是需要的空間想象能力要強(qiáng)，但是這種能力是可以通過(guò)后天的培養(yǎng)的，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，老師也在一步步跟隨社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，摒棄以前的填鴨式教育，在課堂上老師只是起到領(lǐng)導(dǎo)作用，而真正學(xué)習(xí)的主人變成了學(xué)生自己，通過(guò)交流讓學(xué)生一步步地變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是以前的被動(dòng)接受的教學(xué)。因?yàn)橐粋€(gè)人的潛能是無(wú)限的，等著別人挖掘的，也只能是很少的一部分，現(xiàn)代社會(huì)主張張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自己。新課改的目的就是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體潛在的能力。以前的課堂以老師講為主，但是現(xiàn)在的課堂是以學(xué)生為主，讓學(xué)生融入教學(xué)中，成為學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)者。
參考文獻(xiàn)：
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圖像拼接論文篇二十
隨著圖像處理技術(shù)的迅速發(fā)展，圖像識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。我整理了圖像識(shí)別技術(shù)論文，歡迎閱讀!
圖像識(shí)別技術(shù)研究綜述。
摘要：隨著圖像處理技術(shù)的迅速發(fā)展，圖像識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。圖像識(shí)別是利用計(jì)算機(jī)對(duì)圖像進(jìn)行處理、分析和理解，由于圖像在成像時(shí)受到外部環(huán)境的影響，使得圖像具有特殊性，復(fù)雜性?；趫D像處理技術(shù)進(jìn)一步探討圖像識(shí)別技術(shù)及其應(yīng)用前景。
關(guān)鍵詞：圖像處理;圖像識(shí)別;成像。
圖像是客觀景物在人腦中形成的影像，是人類最重要的信息源，它是通過(guò)各種觀測(cè)系統(tǒng)從客觀世界中獲得，具有直觀性和易理解性。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，圖像處理技術(shù)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，并在科學(xué)研究、教育管理、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事等領(lǐng)域已取得的一定的成績(jī)。圖像處理正顯著地改變著人們的生活方式和生產(chǎn)手段，比如人們可以借助于圖像處理技術(shù)欣賞月球的景色、交通管理中的車牌照識(shí)別系統(tǒng)、機(jī)器人領(lǐng)域中的計(jì)算機(jī)視覺(jué)等，在這些應(yīng)用中，都離不開(kāi)圖像處理和識(shí)別技術(shù)。圖像處理是指用計(jì)算機(jī)對(duì)圖像進(jìn)行處理，著重強(qiáng)調(diào)圖像與圖像之間進(jìn)行的交換，主要目標(biāo)是對(duì)圖像進(jìn)行加工以改善圖像的視覺(jué)效果并為后期的圖像識(shí)別大基礎(chǔ)[1]。圖像識(shí)別是利用計(jì)算機(jī)對(duì)圖像進(jìn)行處理、分析和理解，以識(shí)別各種不同模式的目標(biāo)和對(duì)像的技術(shù)。但是由于獲取的圖像本事具有復(fù)雜性和特殊性，使得圖像處理和識(shí)別技術(shù)成為研究熱點(diǎn)。
1圖像處理技術(shù)。
圖像處理(imageprocessing)利用計(jì)算機(jī)對(duì)圖像進(jìn)行分析，以達(dá)到所需的結(jié)果。圖像處理可分為模擬圖像處理和數(shù)字圖像圖像處理，而圖像處理一般指數(shù)字圖像處理。這種處理大多數(shù)是依賴于軟件實(shí)現(xiàn)的。其目的是去除干擾、噪聲，將原始圖像編程適于計(jì)算機(jī)進(jìn)行特征提取的形式，主要包括圖像采樣、圖像增強(qiáng)、圖像復(fù)原、圖像編碼與壓縮和圖像分割。
1)圖像采集，圖像采集是數(shù)字圖像數(shù)據(jù)提取的主要方式。數(shù)字圖像主要借助于數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備經(jīng)過(guò)采樣數(shù)字化得到的圖像，也包括一些動(dòng)態(tài)圖像，并可以將其轉(zhuǎn)為數(shù)字圖像，和文字、圖形、聲音一起存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)，顯示在計(jì)算機(jī)的屏幕上。圖像的提取是將一個(gè)圖像變換為適合計(jì)算機(jī)處理的形式的第一步。
2)圖像增強(qiáng)，圖像在成像、采集、傳輸、復(fù)制等過(guò)程中圖像的質(zhì)量或多或少會(huì)造成一定的退化，數(shù)字化后的圖像視覺(jué)效果不是十分滿意。為了突出圖像中感興趣的部分，使圖像的主體結(jié)構(gòu)更加明確，必須對(duì)圖像進(jìn)行改善，即圖像增強(qiáng)。通過(guò)圖像增強(qiáng)，以減少圖像中的圖像的噪聲，改變?cè)瓉?lái)圖像的亮度、色彩分布、對(duì)比度等參數(shù)。圖像增強(qiáng)提高了圖像的清晰度、圖像的質(zhì)量，使圖像中的物體的輪廓更加清晰，細(xì)節(jié)更加明顯。圖像增強(qiáng)不考慮圖像降質(zhì)的原因，增強(qiáng)后的圖像更加賞欣悅目，為后期的圖像分析和圖像理解奠定基礎(chǔ)。
3)圖像復(fù)原，圖像復(fù)原也稱圖像恢復(fù)，由于在獲取圖像時(shí)環(huán)境噪聲的影響、運(yùn)動(dòng)造成的圖像模糊、光線的強(qiáng)弱等原因使得圖像模糊，為了提取比較清晰的圖像需要對(duì)圖像進(jìn)行恢復(fù)，圖像恢復(fù)主要采用濾波方法，從降質(zhì)的圖像恢復(fù)原始圖。圖像復(fù)原的另一種特殊技術(shù)是圖像重建，該技術(shù)是從物體橫剖面的一組投影數(shù)據(jù)建立圖像。
圖像拼接論文篇二十一
物理中很多概念、規(guī)律的得出均需依靠物理實(shí)驗(yàn)，并且進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需對(duì)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理。因此，在教學(xué)過(guò)程中不但需要重視物理實(shí)驗(yàn)，更要注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理[3]。否則，對(duì)于學(xué)生而言只是“隔岸觀火”，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于這些物理概念、規(guī)律只能“死記硬背”，無(wú)法真正理解、掌握，不利于學(xué)生能力的提升、思維的發(fā)展。
為此，在實(shí)驗(yàn)處理中需要“兩步走”。第一步要先做到在數(shù)據(jù)處理時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如：解析式法、圖像法，并且要利用好圖像法的形象、直觀等優(yōu)勢(shì)，助力學(xué)生得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。第二步需嘗試在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時(shí)，實(shí)時(shí)地繪制出相應(yīng)的物理圖像。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，將原本需要先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)再繪制物理圖像的兩個(gè)過(guò)程“合二為一”，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)可以獲取到物理量間實(shí)時(shí)的變化情況，有助于學(xué)生將其與實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系與對(duì)比，進(jìn)而更好地理解物理概念、歸納出物理規(guī)律。
比如在“探究影響浮力大小的因素”時(shí)，可以借助常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器與數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器相結(jié)合（實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示），在將柱狀物塊勻速提升時(shí)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖4所示），并將與拉力有關(guān)的物理圖像實(shí)時(shí)繪制出來(lái)（實(shí)驗(yàn)圖像如圖5所示）。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)時(shí)的圖像變化情況得出有關(guān)結(jié)論。在物塊剛剛露出液面時(shí)，可以看到圖像開(kāi)始發(fā)生明顯變化，并且物塊在逐步離開(kāi)液體的過(guò)程中，拉力逐漸變小。當(dāng)物塊完全離開(kāi)液體時(shí)，拉力的大小幾乎不變。從而可以清晰地得出，在同種液體中，隨著物體逐漸離開(kāi)液體，物體排開(kāi)液體的體積逐漸變小。與此同時(shí)，繩子對(duì)于物體的拉力逐漸增大。因此推出物體所受浮力大小與物體排開(kāi)液體體積有關(guān)，排開(kāi)液體體積越大，浮力越大。并且通過(guò)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，繪制圖像，可以很好地幫助學(xué)生看到圖像時(shí)有意識(shí)地將其與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，架起物理圖像與實(shí)驗(yàn)的“橋梁”，從而更加直觀、清晰地將影響浮力大小的相關(guān)因素等呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并助力學(xué)生解決圖像類問(wèn)題。
圖3實(shí)驗(yàn)裝置。
圖4實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
圖5實(shí)驗(yàn)圖像。
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