精選教師線上教學(xué)總結(jié)題目(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 17:54:14
精選教師線上教學(xué)總結(jié)題目(通用14篇)
時(shí)間:2023-11-02 17:54:14     小編:筆舞

通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自身在工作或?qū)W習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和不足,為今后的發(fā)展提供參考。寫總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些圖表和數(shù)據(jù)來直觀地展示自己的成績(jī)和表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇一

本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一時(shí)期來的工作,很有必要進(jìn)行分析、總結(jié),以便解決問題、明確方向,不斷鞏固自己的`教學(xué)水平?,F(xiàn)在,我將從以下方面對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)分析。

1、我始終堅(jiān)持有“備”無患。先備課后上課是教師教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提與保證,也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作盡心的表現(xiàn)。

2、我在教學(xué)工作中,都會(huì)提前備課,從不打無準(zhǔn)備之仗。還會(huì)請(qǐng)教同事,并時(shí)常通過網(wǎng)絡(luò)獲取新的信息與資料,充實(shí)課程內(nèi)容,力爭(zhēng)在傳授知識(shí)的同時(shí)增加課堂趣味性,讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)。

3、每當(dāng)上完一節(jié)課,我還會(huì)及時(shí)反思,總結(jié)得失,時(shí)時(shí)提醒自己從小處抓手,日積月累,不斷進(jìn)步。

1、紀(jì)律是課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證。關(guān)于紀(jì)律問題,我在第一節(jié)課就會(huì)嚴(yán)格強(qiáng)調(diào),并能在課堂教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真實(shí)施,一視同仁,公平的環(huán)境與嚴(yán)格的紀(jì)律,為學(xué)生創(chuàng)造了舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、理想教育也是不可或缺的,學(xué)生畢竟還是孩子,他們的健康成長(zhǎng)離不開教師的引導(dǎo)與幫助,只有幫學(xué)生明確理想、目標(biāo),才能使其自覺主動(dòng)起來,只有學(xué)生自己動(dòng)起來,教學(xué)才能事半功倍,成績(jī)才能不斷提升。

3、必須聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)生就是家庭的一面鏡子,但這面鏡子是可以變化的,學(xué)生有了問題,家校聯(lián)合是個(gè)不錯(cuò)的解決辦法。囿于現(xiàn)實(shí)問題,教師在學(xué)生管理問題上束手束腳,家長(zhǎng)的大力配合與支持,是學(xué)效率提高的必要保障。

4、只有學(xué)生管住嘴,收起心,才能真正把精力投入到學(xué)習(xí)中來,師生良性互動(dòng)才能形成,最終你好我好大家好,皆大歡喜。

1、作業(yè)是訓(xùn)練、是督促,是教師家長(zhǎng)觀察、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直觀的說明,是學(xué)生自我成長(zhǎng)的墊腳石,是其學(xué)習(xí)生活中必不可少的重要組成部分,也是每位教師必須認(rèn)真面對(duì)的教學(xué)工作之一。

2、我都會(huì)按時(shí)布置作業(yè),并注重作業(yè)質(zhì)量與學(xué)生完成情況,不搞題海戰(zhàn)術(shù),在取得一定教學(xué)效果的同時(shí),盡可能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題,我會(huì)及時(shí)找到學(xué)生了解情況,對(duì)于有疑惑的,我會(huì)立即解答。對(duì)于偷奸?;?,我會(huì)及時(shí)批評(píng)并限期整改,如果不能按要求完成作業(yè),我會(huì)和其家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同督促學(xué)生做好自己的事情,千方百計(jì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

1、學(xué)生才是教學(xué)工作的主體,無論是備課、上課還是作業(yè),都是為學(xué)生服務(wù)的,當(dāng)然,也是為自己服務(wù),畢竟教學(xué)相長(zhǎng)。

2、學(xué)生的主體地位毋庸置疑,但學(xué)生這個(gè)主體是在教師這個(gè)主導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)的。親其師方能信其道,師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的客觀存在。一般情況下,教師的年齡比學(xué)生大,教師的閱歷比學(xué)生豐富,所以在師生關(guān)系的處理上,教師要主動(dòng)一點(diǎn)。

3、我在教學(xué)活動(dòng)中,會(huì)主動(dòng)關(guān)注學(xué)困生和貧困生,給與其力所能及的幫助和指導(dǎo),尤其是生活上的適當(dāng)找照顧,能讓學(xué)生真正感受到教師的真誠(chéng)與溫暖,而這對(duì)于心與心交換的教學(xué)活動(dòng),無疑是最好的。

4、教學(xué)工作是教師生活的主要構(gòu)成,是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行,我就時(shí)刻要求自己與時(shí)俱進(jìn),天天讀書,力爭(zhēng)每天都過得有意義。

年復(fù)一年,一年有一年的精彩。我會(huì)以飽滿的熱情過好自己的教師生涯,讓這一神圣而又光輝的事業(yè)永放光芒!

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇二

在家網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)3周了,上一周我們班學(xué)習(xí)了本冊(cè)書第三單元《圖形的運(yùn)動(dòng)》。其中教學(xué)《軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)》我是這樣做的:

在保證所有同學(xué)都在線的情況下,采用了集體觀看課例視頻的方法進(jìn)行本節(jié)課的授課。探究軸對(duì)稱圖形時(shí),從生活中的對(duì)稱現(xiàn)象蝴蝶、蜻蜓、樹葉、天安門照片,實(shí)物圖片引入,初步發(fā)現(xiàn)“對(duì)稱”的特點(diǎn)。接著通過“剪一剪”的活動(dòng),對(duì)折,畫線,沿線剪一剪,制作并剪出了一件小上衣,直接揭示出像上面這樣剪出來的圖形都是對(duì)稱的,它們都是軸對(duì)稱圖形。這位老師的授課環(huán)節(jié)就是按照書上的順序進(jìn)行授課,到這里時(shí),我覺得我們班的學(xué)生并沒有真正的理解什么叫軸對(duì)稱圖形,學(xué)生還是停留在對(duì)稱的含義上,能感知出它是對(duì)稱的。

接著我暫停了視頻,讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)找身邊的對(duì)稱現(xiàn)象。并且將學(xué)生找到的身邊的對(duì)稱現(xiàn)象的輪廓利用媒體展示出來,自然而然地把對(duì)稱現(xiàn)象中的立體圖形引向平面圖形的探究。讓學(xué)生通過“對(duì)折”到“完全重合”不同認(rèn)知層面來驗(yàn)證圖形是否對(duì)稱,從自發(fā)的、粗淺的“對(duì)折”,到更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹巴耆睾稀?,學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維的嚴(yán)密性得到了發(fā)展,軸對(duì)稱圖形的概念也就呼之欲出了。

利用釘釘家校本和《同步課堂》開展了“剪一剪”、“猜一猜、“畫一畫”三個(gè)活動(dòng)作業(yè)。通過“剪一剪”的活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步明確“對(duì)稱軸”,認(rèn)識(shí)到軸對(duì)稱圖形的本質(zhì)特征——對(duì)折后對(duì)稱軸兩邊完全重合。

在此基礎(chǔ)上,利用《同步課堂》布置同步練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)圖形的一半猜整個(gè)軸對(duì)稱圖形。

最后,通過“畫一畫”活動(dòng),從“實(shí)物圖形剪紙”到”畫軸對(duì)稱平面圖形”。

對(duì)線上教學(xué)的反思:聽課學(xué)習(xí)是采用釘釘直播和觀看《同桌100》,作業(yè)布置采用《同步課堂》、《小猿口算》,和家校本上傳作業(yè)圖片的形式。網(wǎng)課剛剛開始的第一周,孩子們還沒有完全從寒假的狀態(tài)中調(diào)整過來,進(jìn)取心不強(qiáng)。書寫時(shí)漫不經(jīng)心的隨意涂改,作業(yè)很難做到書寫工整。部分家長(zhǎng)沒有掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)的技巧,沒有按時(shí)進(jìn)入直播間聽課。作業(yè)提交也不及時(shí),不完整。直播課堂師生交流互動(dòng)有限,不能很好的關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與情況。

諸多的問題,不可能一次溝通就改正。在接下來的這兩周里,通過家長(zhǎng)會(huì)的溝通,微信溝通,電話交流,微信群內(nèi)的表?yè)P(yáng),情況有很大改善。

面對(duì)新的教學(xué)模式,對(duì)于家長(zhǎng)和老師來說都是挑戰(zhàn),但我們能做的是認(rèn)真做好當(dāng)下的每件小事,腳踏實(shí)地。

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇三

20xx年的開學(xué)季,由于新冠肺炎疫情,我們不能像往常一樣在教室里和學(xué)生們一起上課、一起學(xué)習(xí)。我也一樣,開始了我的“主播”工作模式。

從接到線上教學(xué)的通知、到備課、再到上課,期初是那么的緊張,同時(shí)也非常擔(dān)心。因?yàn)槲医倘昙?jí),孩子們剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ),知識(shí)儲(chǔ)備不多、自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒有培養(yǎng)起來,而且這兩個(gè)班的`學(xué)生在聽力、單詞的音形認(rèn)識(shí)和跟讀方面都比較薄弱,最重要的是兩個(gè)班的學(xué)生注意力的集中時(shí)間比較短,容易溜號(hào)。所以根據(jù)學(xué)生的情況,我決定整合教材知識(shí),將容易歸類、規(guī)律性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),教材中摘出來,將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成ppt;在每節(jié)課上課之前和課中我都涉及一些簡(jiǎn)單的能夠集中注意力的小游戲,比如,看圖片找不同、聽音寫單詞等。

從2月25號(hào)到現(xiàn)在,線上教學(xué)已經(jīng)開展了有兩周多的時(shí)間了,我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣好、家長(zhǎng)關(guān)注度高的學(xué)生來說,沒有太大的問題,但是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)來說,學(xué)起來就比較吃力。為了解決以上問題,在課堂上我會(huì)在新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),先與基礎(chǔ)好的同學(xué)連麥,讓他們給同學(xué)起到一個(gè)好的榜樣作用,然后再找基礎(chǔ)稍微差一點(diǎn)的同學(xué)連麥,檢測(cè)他們,對(duì)于知識(shí)的掌握程度,并且可以一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)我將,新授知識(shí)和易錯(cuò)知識(shí)錄制成小視頻片段,通過釘釘軟件發(fā)送到班級(jí)作業(yè)里,學(xué)生能夠反復(fù)的跟讀、鞏固;時(shí)通過釘釘,將學(xué)生的作業(yè)情況錄制成視頻或語(yǔ)音反饋給學(xué)生和家長(zhǎng),就相當(dāng)于給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了面批。對(duì)于學(xué)生連麥耽誤時(shí)間的情況,我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谡n程一開始就申請(qǐng)連麥,然后在同學(xué)想回答問題的時(shí)候舉手,這時(shí)我可以直接接通他的連麥,就可以省掉老師點(diǎn)名、同學(xué)再申請(qǐng)的時(shí)間。

上教學(xué)的這段時(shí)間也得到了很多家長(zhǎng)的支持,他們?cè)诩依锬軌虮O(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),比學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)與老師的配合還要好。

縱使線上教學(xué)有諸多的不便,但是學(xué)生家長(zhǎng)和老師都在盡自己最大的努力做好這件事,我相信停課不停學(xué),不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);我也會(huì)在今后的線上教學(xué)中,繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自己的教學(xué)工作,提高線上教學(xué)的效率。

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇四

為了打贏 防控阻擊戰(zhàn),全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在"延長(zhǎng)的假期"面前,"停課不停學(xué)"已經(jīng)成為"宅家學(xué)生族"假期生活主流。在 期間,本著防控,學(xué)習(xí)兩不誤原則我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課教學(xué),現(xiàn)將近三周教學(xué)工作做以下總結(jié):

在市局組織授課前,首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí),并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及時(shí)做筆記,為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備,其次,我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課,我提前在釘釘群里發(fā)授課 ,還在班級(jí) 群里提示開課時(shí)間,并讓學(xué)生在釘釘群簽到,盡量讓孩子們都能獲取新的知識(shí)。

我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課,與學(xué)生一起聆聽觀看,取長(zhǎng)補(bǔ)短,做好相關(guān)筆記,并在市局直播后跟進(jìn)直播,進(jìn)一步鞏固重難點(diǎn),并通過鍵盤連麥等方式與學(xué)生交流,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時(shí)對(duì)前一天作業(yè)中主要問題給予輔導(dǎo)。

課后我會(huì)布置適量作業(yè),讓學(xué)生完成后拍照提交到 群里,督促大家按時(shí)提交完成,并一一檢查落實(shí),采取鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法予以引導(dǎo),個(gè)別學(xué)困生利用 釘釘群給予個(gè)別講解,力爭(zhēng)做到當(dāng)天知識(shí)都能掌握。

1.對(duì)于線上操作不太熟悉,用手機(jī)進(jìn)行直播有很大的局限性;

2.個(gè)別學(xué)生由于一些特殊原因無法準(zhǔn)時(shí)觀看直播;

3.提交的作業(yè)中,錯(cuò)題不能及時(shí)改正,知識(shí)落實(shí)不到位;

1.對(duì)于我的直播課課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù);

2.課前叮囑家長(zhǎng)陪聽尤其低年級(jí)學(xué)生,有利于家長(zhǎng)輔導(dǎo);

3.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生單獨(dú)和家長(zhǎng)溝通給予輔導(dǎo),有助于進(jìn)步;

總之我會(huì)克服困難,竭盡所能完成線上教學(xué)工作。沒有一個(gè)冬天不可逾越,沒有一個(gè)春天不會(huì)到來,讓我們耐心等待,春天來了一切美好也都會(huì)如約而至。

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇五

一直信奉一句話:自律使我自由。并不是說要變得如何優(yōu)秀,只是對(duì)某件事堅(jiān)持那么一下下,并長(zhǎng)此以往。

若是在集體活動(dòng)的群體里很容易做到自律,例如部隊(duì)。有長(zhǎng)官監(jiān)督,有戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn),自律也沒那么難。而恰恰是在無人監(jiān)督,無人并行的環(huán)境里,最容易喪失自律。甚至可以說,自律已經(jīng)成為一種能力,一種大多數(shù)人都沒有的能力。

尤其實(shí)在疫情期間,線上教學(xué)以來,自律顯得尤為明顯。對(duì)于教育來說,所涉及的人群無非是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)。不要以為孩子不自律只是孩子的問題,畢竟孩子還小,他所有的不自律大多是拜家長(zhǎng)所賜。

先來說一說老師吧。線上教學(xué),環(huán)境實(shí)在比較舒服的家里,也不需要像真實(shí)課堂上那樣站著授課,就很容易出現(xiàn)不太嚴(yán)肅的感覺?;蛑皇谴┲拢ó吘怪恍枰秱€(gè)臉有的或許不用),而坐的狀態(tài)本就給人一種放松的感覺。再例如備課,可能一周只需要備兩節(jié)課且教學(xué)時(shí)長(zhǎng)沒有實(shí)際課堂中那么長(zhǎng),便松懈對(duì)待。這些其實(shí)是老師的不自律,可能會(huì)影響教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)時(shí)的狀態(tài)從而影響教學(xué)效果。

再來說一說孩子。一二年級(jí)的孩子能有自律嗎?還是有的,不過得堅(jiān)持。在很多時(shí)候孩子對(duì)父母的依賴性,對(duì)老師的向師性,以及成長(zhǎng)過程中的可塑性都十分有利于培養(yǎng)孩子的自律品質(zhì)。雖然他可能貪玩、可能淘氣、可能容易放棄,但孩子對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)的渴望會(huì)推動(dòng)他養(yǎng)成自律的品質(zhì)。在學(xué)校可能這種品質(zhì)的培養(yǎng)主要靠老師,但是在在線教學(xué)期間,主要得靠家長(zhǎng)。

自律使你自由,同樣也可以影響你身邊人的。每個(gè)人都想成為優(yōu)秀的人,但真正優(yōu)秀的人又有多少呢?但你可以做的是:從自律開始?;蛟S只是每天的一點(diǎn)鍛煉、每天背幾個(gè)單詞、讀幾頁(yè)書……記住,是每天!

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇六

疫情就是命令,防控就是責(zé)任!

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢(shì)嚴(yán)峻、廣受關(guān)注。xx幼兒園高度重視疫情防控工作,第一時(shí)間建立新型肺炎應(yīng)急預(yù)案,全體教職工保持信息暢通,落實(shí)排查制度,切實(shí)保障每一名幼兒、家長(zhǎng)及全體教職工的身體健康和生命安全。

面對(duì)嚴(yán)峻的防疫形勢(shì),隨著省市區(qū)各項(xiàng)工作的精神要求,在教育體育局領(lǐng)導(dǎo)的工作布署下,xx幼兒園于2021年x月x日,xx組織全體教職工召開新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,傳達(dá)了省、市、區(qū)疫情防控工作會(huì)議精神,并結(jié)合幼兒園實(shí)際進(jìn)行了疫情防控工作具體安排,統(tǒng)籌部署,將責(zé)任層層落實(shí),保證防疫工作穩(wěn)定有效的開展。

xx幼兒園全面落實(shí)各級(jí)關(guān)于疫情防控工作的部署,積極傳達(dá)上級(jí)文件精神。通過工作群、家長(zhǎng)群、朋友圈等途徑向家長(zhǎng)、幼兒、教職員工宣傳防范疫情的健康知識(shí)及動(dòng)態(tài),引導(dǎo)全員了解并學(xué)習(xí)疫情防控情況及防護(hù)知識(shí),增強(qiáng)防疫意識(shí)。

全園每天堅(jiān)持“日?qǐng)?bào)告”,不瞞報(bào)漏報(bào)。落實(shí)專人負(fù)責(zé),每日統(tǒng)計(jì)排查情況并及時(shí)上報(bào)。指派專人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)教職工、后勤人員身體狀況日?qǐng)?bào)表、重點(diǎn)防控教職工追蹤,班主任在微信群內(nèi)統(tǒng)計(jì)幼兒身體狀況及出行情況,最終統(tǒng)計(jì)到的信息都匯總到分管領(lǐng)導(dǎo),由分管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)上傳。各位園內(nèi)中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)隨時(shí)抽查班級(jí)家長(zhǎng)群,詢問教師工作落實(shí)狀況。

在疫情防控工作期間,除幼兒園除值班人員外,其他人員一律不得進(jìn)入幼兒園;每天的值班人員做好自身及園內(nèi)的消毒工作,全方位保障幼兒園環(huán)境衛(wèi)生條件。

嚴(yán)格按照衛(wèi)生消殺管理標(biāo)準(zhǔn)操作,對(duì)地面進(jìn)行全面噴霧消毒,并認(rèn)真做好消毒登記。

為了讓寶貝們宅在家里的時(shí)光更充實(shí),更快樂,各班級(jí)群里進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng),老師會(huì)在群里部署一些小任務(wù),家長(zhǎng)和小朋友合作完成,并在群里打卡分享,老師會(huì)對(duì)每個(gè)小朋友的表現(xiàn)進(jìn)行記錄評(píng)價(jià),開學(xué)后還將評(píng)選出五目標(biāo)之星,運(yùn)動(dòng)小健將,評(píng)選出智慧家長(zhǎng) ,家園共同攜手,為疫情防控獻(xiàn)謀出力。

疫情當(dāng)前,眾志成城方能共克時(shí)艱。xx幼兒園將嚴(yán)格遵循上級(jí)指示,繼續(xù)有力、有序、有效做好各項(xiàng)防控工作,堅(jiān)持不信謠、不傳謠、杜絕恐慌、傳播正能量。堅(jiān)定信心,同氣連枝,以實(shí)際行動(dòng)履行“戰(zhàn)疫”職責(zé),為助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)持續(xù)貢獻(xiàn)力量!

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇七

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的'課堂混亂,到后來的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂,真的做了不少的努力。當(dāng)然,其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。

如今,課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了,我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié):

對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué),我一開始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂于改變的老師,常年在講臺(tái)上教學(xué),確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來,就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決的方案。

而這次的線上教學(xué),顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂,這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。

利用這次的課堂,我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺,找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然,期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來,我通過積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通,與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí),并通過家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。

對(duì)于線上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象,以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長(zhǎng)的假期,同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來活躍課堂,帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。

總結(jié)一下基本的情況,在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注,并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣,能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

當(dāng)然,遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過視頻,同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,這會(huì)是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式,是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信,當(dāng)大家回到學(xué)校之后,一定會(huì)更加的出色!

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇八

面對(duì)當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情,開學(xué)無法開課,市局要求我們開展在線直播授課,就今天的開課情況,總結(jié)如下?。

全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課,這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材,經(jīng)驗(yàn)豐富。我們老師聽完直播課后,還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒有多少學(xué)習(xí)資料,甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本,一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛,所以基本接下來是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題,可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。

在線學(xué)習(xí)的效果不一定會(huì)高,學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感興趣,而這個(gè)時(shí)候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差,同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以,我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn),還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急,我們要慢下來,讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人,5人遲到,5人未到。

1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過長(zhǎng),不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子,在線不聽課,這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。

3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交,有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò),今天提交作業(yè)36人,未提交8人,全對(duì)的10人,改錯(cuò)的21人,未改錯(cuò)的5人。

2、雖然是線上學(xué)習(xí),上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,節(jié)奏慢下來,上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。

4、作業(yè)布置做到少而精,釘釘?shù)募倚1疽呀?jīng)很好用了,一目了然的看出提交和未提交人數(shù),批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人,是共性的問題發(fā)到班級(jí)群,讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

在今后的線上授課中,我會(huì)聽從學(xué)校的安排,積極和同事們交流意見,爭(zhēng)取最大限度的利用資源,積極有效的投入到教學(xué)工作中去。

隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)。

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。

直播開始回復(fù)簽到,直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到,督促學(xué)生盡量全程參與,聽課率達(dá)到98%以上。

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇,小學(xué)生自控能力差,所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對(duì)題,聯(lián)系家長(zhǎng),家長(zhǎng)麻痹大意,效果也不是很理想。

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇九

一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了我正常的`教育教學(xué)生活,為了能確保疫情期間“停課不停教,停課不停學(xué)”,按照上級(jí)工作部署,我們從3月9日正式全面啟動(dòng)線上教學(xué)工作。

研究制定切實(shí)可行的線上教學(xué)工作方案,根據(jù)實(shí)際情況制定本校課程計(jì)劃表,組建線上教學(xué)工作群,利用微信語(yǔ)音功能開教師工作會(huì)議,對(duì)學(xué)生基本情況進(jìn)行排查摸底,確保線上教學(xué)順利開展。

為進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)上級(jí)要求及安排按計(jì)劃進(jìn)行線上集體備課。

學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間進(jìn)入釘釘群對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)管,每天至少聽一到兩節(jié)課,針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決,注重課堂中師生互動(dòng)和作業(yè)布置及反饋,教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有檢測(cè)!

我校根據(jù)實(shí)際情況研究制定了《線上心理健康教育工作實(shí)施方案》,充分利用班會(huì)和上級(jí)推薦資源對(duì)師生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo),目前我校師生各方面狀態(tài)良好。

我校推送資源平臺(tái)為國(guó)家正規(guī)教育資源平臺(tái),推送內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生身心健康發(fā)展。

我校注重家校溝通工作,教師能按要求指導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)合理安排學(xué)習(xí)及活動(dòng)時(shí)間。

1、做好宣傳動(dòng)員,實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控。

加強(qiáng)宣傳,及時(shí)預(yù)防。積極開展多種形式的健康宣教,普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識(shí),倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為,提高廣大學(xué)生、教職員工對(duì)流感防治的正確認(rèn)識(shí)和自我防護(hù)能力。利用微信或釘釘向師生進(jìn)行宣傳教育,要求師生做到“四早”:即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,外防輸入,內(nèi)防擴(kuò)散。

2、校園消毒工作。

學(xué)校定期對(duì)校園、教室、圖書館(閱覽室)、教研室等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場(chǎng)所衛(wèi)生進(jìn)行消毒,注意通風(fēng),保持空氣流通。

3、健康檢測(cè)。

每日對(duì)學(xué)生和教職工開展晨檢,仔細(xì)詢問是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。一旦發(fā)現(xiàn)流感樣癥狀的學(xué)生或教職工,要立即按有關(guān)規(guī)定,要求其進(jìn)行進(jìn)一步診治。建立“零報(bào)告”制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門“零報(bào)告”聯(lián)系機(jī)制,完善信息收集報(bào)送渠道,保證信息暢通。

4、校園安全。

實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門、衛(wèi)生部門信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制,發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息,及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警。

5、防疫物資儲(chǔ)備。

學(xué)校做好防疫物資儲(chǔ)備工作。在原有儲(chǔ)備物資情況下,重新購(gòu)置了酒精和84消毒液。

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇十

新冠肺炎疫情,無法阻擋春天的腳步;居家隔離,也不能阻止九亭五小老師們學(xué)習(xí)的腳步。自從線上教學(xué)以來,數(shù)學(xué)教研組不停研討線上學(xué)習(xí)的有效途徑,以適應(yīng)和達(dá)到最好的線上學(xué)習(xí)效果。宅家不虛度,停課不停學(xué),停課不停研。疫情阻斷了老師們前往校園的步伐,卻擋不住大家探討教學(xué)的熱情???!我們新一輪的教研活動(dòng)又開始了。

5月11日下午,我校數(shù)學(xué)教師齊聚騰訊會(huì)議,本次教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)莘蓮瓊老師主持,活動(dòng)主要圍繞一、四年級(jí)課例研討、線上教學(xué)金點(diǎn)子和本周工作安排等內(nèi)容進(jìn)行。

首先,針對(duì)于上周數(shù)學(xué)研訓(xùn)員的聽課情況,一年級(jí)馬曉鈺老師和四年級(jí)崔娟老師分享了線上互動(dòng)課的視頻,各備課組經(jīng)過交流討論,對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)議。

一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組認(rèn)為馬老師的課教學(xué)過程流暢,思路清楚,注重新舊知識(shí)的聯(lián)系和知識(shí)的遷移。選取的題目也很有代表性,引導(dǎo)孩子觀察個(gè)位之間的特點(diǎn)找到規(guī)律,為以后加法的巧算打好基礎(chǔ)。崔老師的課堂盡可能地把課堂還給學(xué)生,通過孩子的獨(dú)立計(jì)算,拍照和投票功能,學(xué)生間的評(píng)價(jià),把騰訊的功能應(yīng)用得得心應(yīng)手,師生互動(dòng),生生互動(dòng)對(duì)線上學(xué)習(xí)有錦上添花的作用,也牢牢抓住了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。

經(jīng)過二年級(jí)數(shù)學(xué)組的討論,一致認(rèn)為馬老師和崔老師的兩節(jié)課都有許多值得學(xué)習(xí)的地方。兩位老師的教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有效,練習(xí)設(shè)計(jì)也有梯度和針對(duì)性,而且涉及面比較廣。另外,馬老師在教學(xué)中還提及了簡(jiǎn)便計(jì)算的方法,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)巧算等知識(shí)做鋪墊。同時(shí),馬老師的課堂語(yǔ)言比較精煉,崔老師的課堂也很有亮點(diǎn),互動(dòng)方式非常新穎及時(shí)。

三年級(jí)備課組認(rèn)為馬老師的課語(yǔ)言生動(dòng),評(píng)價(jià)合理,適合一年級(jí)的學(xué)生,整堂課的設(shè)計(jì)從復(fù)習(xí)開始與空中課堂銜接,并進(jìn)行練習(xí)和方法對(duì)比。整堂課注重學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練。崔老師的課學(xué)生參與感強(qiáng),面對(duì)全體學(xué)生,知識(shí)點(diǎn)講解透徹,練習(xí)中的對(duì)比也著重講出為什么更加簡(jiǎn)便。

四年級(jí)組經(jīng)過討論,認(rèn)為馬老師和崔老師的這兩節(jié)課各有特點(diǎn)。馬老師通過三個(gè)數(shù)連加的三種豎式方法,層層遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷算法優(yōu)化的過程,體現(xiàn)方法的多樣性。此外對(duì)于細(xì)節(jié)的處理很到位,在學(xué)生回答時(shí)給予提醒和追問,注重學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成。崔老師運(yùn)用多種形式的互動(dòng)方式,盡可能地將課堂交給學(xué)生,學(xué)生在講解表達(dá)中對(duì)該內(nèi)容有了更清晰深入的理解。在練習(xí)上,崔老師也精心設(shè)計(jì)多種類型、層層深入的練習(xí),學(xué)生在練習(xí)中對(duì)知識(shí)有了靈活的運(yùn)用。開放性的習(xí)題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極思考,拓展學(xué)生的思維。

五年級(jí)備課組認(rèn)為馬老師這節(jié)課重難點(diǎn)突出,教學(xué)效率非常高,而且學(xué)生的回答邏輯性比較強(qiáng)。崔老師的課緊緊圍繞本節(jié)課重難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行計(jì)算之前要仔細(xì)觀察所有數(shù)據(jù)的特征再進(jìn)行巧算。此外崔老師本節(jié)課作用的互動(dòng)技術(shù)也非常新穎,比如將學(xué)生生成性資源進(jìn)行投屏展示,這是非常值得老師們學(xué)習(xí)的。

接下來,馬老師和崔老師根據(jù)研訓(xùn)員聽課的情況進(jìn)行反饋。小學(xué)數(shù)學(xué)教研員黃保香老師認(rèn)為馬老師這節(jié)課整體設(shè)計(jì)較好,考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn),以“數(shù)學(xué)小診所”、“疫情團(tuán)購(gòu)”等情境,吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí),黃老師也提出,要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來表述自己的想法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李繼軍老師認(rèn)為崔老師整體設(shè)計(jì)非常好,師生互動(dòng),課堂氛圍好。同時(shí)也給出了以下的改進(jìn)意見,答疑開始前加上一個(gè)對(duì)空中課堂主要知識(shí)的回顧的環(huán)節(jié),這樣的話,學(xué)生也能明白在觀看空中課堂時(shí)要認(rèn)真聽講的。

線上教學(xué)以來,如何提高師生和生生間的有效互動(dòng),打造高效課堂成為了每位老師關(guān)心的話題。今天借此教研之際,老師們各抒己見,提出了很多“金點(diǎn)子”。

在教育改革大潮中,《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的頒布尤為引人注目。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué),特別是小學(xué)數(shù)學(xué),到底應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)?成為數(shù)學(xué)老師們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此,本周數(shù)學(xué)工作的重點(diǎn)也將圍繞新課標(biāo)的學(xué)習(xí)而展開。

會(huì)議最后,李校對(duì)數(shù)學(xué)組的教學(xué)工作進(jìn)行安排和總結(jié),為數(shù)學(xué)組齊心協(xié)力做好線上教學(xué),開展好各種教學(xué)活動(dòng)而點(diǎn)贊。

停課不停研,疫情雖然阻擋了面對(duì)面的交流,但阻擋不了我們共研同長(zhǎng)的步伐。春天已經(jīng)如約而至,我們將繼續(xù)懷揣對(duì)教育的熱情,著眼于學(xué)生的發(fā)展,做實(shí)做優(yōu)線上教育,期待校園再見。

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇十一

學(xué)期即將結(jié)束,回顧過去的一個(gè)學(xué)期,我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題,現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)如下:

(一)、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中,我們把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。我們?cè)诮虒W(xué)中展示任何一種器材在學(xué)生面前,教師都不告訴學(xué)生怎樣玩,而讓學(xué)生自己想辦法,自己創(chuàng)編各種游戲玩法,發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。我們同時(shí)在活動(dòng)中設(shè)置一定的難題,讓學(xué)生自己想出解決辦法,培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力。

(二)、運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。吸引學(xué)生積極參與。新課程非常重要的一點(diǎn)就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來。為此,在教學(xué)中,我們充分利用了以下幾點(diǎn)來吸引學(xué)生參加到活動(dòng)中來。

(1)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲。興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),堅(jiān)持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化、有趣味,學(xué)生才會(huì)有興趣,才會(huì)積極參與,克服困難堅(jiān)持下來。

(2)適當(dāng)制造一定的緊張氣氛。適當(dāng)?shù)木o張氣氛會(huì)使學(xué)生有緊迫感,從而更加積極地完成鍛煉活動(dòng)。例如利用比賽形式進(jìn)行活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)的積極性;創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)情境,會(huì)讓學(xué)生們?cè)诰o迫感中努力完成鍛煉活動(dòng),提高活動(dòng)的堅(jiān)持性。

(3)正確運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生的'贊許可以用無數(shù)的詞語(yǔ)來表達(dá)自己的態(tài)度和情感,要避免簡(jiǎn)單的說;好或;很好,否則會(huì)使學(xué)生心理上得不到滿足。教師可以說:你做得非常好,老師很喜歡,大家來看表演,他做得真棒!老師相信你一定能行;等語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)。這樣不僅可以增強(qiáng)教師和學(xué)生間的關(guān)系,更有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。

(4)非言語(yǔ)性的激勵(lì)當(dāng)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得出色時(shí),教師對(duì)他們微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指等非言語(yǔ)性動(dòng)作獎(jiǎng)勵(lì)將會(huì)給學(xué)生莫大的鼓舞;教師經(jīng)常走近學(xué)生身邊拍拍他的肩,摸摸他的頭,對(duì)學(xué)生表示出一種無聲的賞識(shí)和贊揚(yáng);在活動(dòng)中教師經(jīng)常注意用視線接觸學(xué)生,告訴他們老師在注意他們等方法,對(duì)提高學(xué)生活動(dòng)的積極性都有一定的激勵(lì)作用。

(三)、注重面向全體,讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。體育活動(dòng)中要考慮不同能力學(xué)生的需要,改變過去那種;一刀切;的做法,從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā),對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展好的學(xué)生要適當(dāng)提高難度,讓他們;玩得有勁;;對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展較差的學(xué)生則降低動(dòng)作要求,讓他們也體驗(yàn);成功的快樂。

(四)、設(shè)置一定的難度和困難情境,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

教師們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)教材的活動(dòng)難度要求已明顯不適合當(dāng)今學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平。我們?cè)趯?shí)踐中深深體會(huì)到只有活動(dòng)難度適當(dāng),安全措施完善,學(xué)生們的潛能才能得到發(fā)揮。在活動(dòng)中設(shè)置一定的難度,有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景,讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折,對(duì)形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志是極為有益的。

在開學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初一的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二,正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

當(dāng)然在教學(xué)過程中還存在著一些問題,如備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面,對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足,在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。2、教法比較單一,在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)方法上比較單一。3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)能力要還有所提高:組織好課堂教學(xué),注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合。所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機(jī),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫心得體會(huì)、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多向其他教師請(qǐng)教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,讓自己的教學(xué)工作更加完善、更加出色。編后語(yǔ):以上就是由為您提供的最新體育教師教學(xué)工作總結(jié),希望給您帶來幫助!

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇十二

通過上學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),本人深深體會(huì)到新時(shí)代的教師一定要轉(zhuǎn)變觀念,要用全新的思想來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。觀念是行動(dòng)的靈魂,人的觀念決定人的行為,教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教育理念中走過來的教師,若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的。所以,確立新的教育觀念,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不改變,教學(xué)改革無從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會(huì)真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)注重知識(shí)的傳授,長(zhǎng)期以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法機(jī)械,呆板,靠死記硬背完成作業(yè)。學(xué)生的個(gè)性受到壓抑,整個(gè)教學(xué)過程都在教師的嚴(yán)格控制之下,學(xué)生小心翼翼,不敢越雷池一步,猶如林黛玉進(jìn)賈府,不敢多說一句,不敢多行一步。在這種觀念下培養(yǎng)的學(xué)生,其個(gè)性的張揚(yáng),人格的健全,素養(yǎng)的提高,將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,民族的振興。因此,新課程要求教師樹立新的教學(xué)觀念。

語(yǔ)文教學(xué)不是教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,是“教師-學(xué)生-教材”對(duì)話的過程。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識(shí),交流彼此的情感與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

新課標(biāo)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的基本特征是:自主性學(xué)習(xí),也就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用,主動(dòng)學(xué)習(xí),不讓老師牽著鼻子走,能自己閱讀的教材一定自己去讀,能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)就要親手去做,能自己說的一定想法自己說……;合作性學(xué)習(xí),即通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展進(jìn)步;探究性學(xué)習(xí),就是在教師組織、指導(dǎo)和引導(dǎo)下,學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問題出發(fā),從好奇心及興趣出發(fā),通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐,用所學(xué)的知識(shí)去解決問題、驗(yàn)證原理或嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義,因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會(huì)牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚(yáng)、發(fā)展和提升。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人,而且還成為生活的主人,主宰自己命運(yùn)的主人,成為真正意義上的人。所以,必須改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式首先要改變教師的教學(xué)方式。要變“灌輸”為“對(duì)話”,給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,消除心理障礙。教師要把微笑帶進(jìn)課堂,把希望留給學(xué)生,把尊重、理解和寬容留給學(xué)生,滿足他們的心理需求,使學(xué)生能輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師從備課到上課應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生會(huì)有那些問題,喜歡那種教學(xué)方法,對(duì)那些問題更感興趣,不同需求的學(xué)生應(yīng)怎樣對(duì)待等等,樹立以學(xué)定教的思想。

3、教學(xué)過程是一個(gè)極具變化、發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程,教師必須提高課堂應(yīng)變能力,時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)捕捉課堂上師生互動(dòng)中產(chǎn)生的有探究?jī)r(jià)值的新信息,新問題,重新調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),重組信息傳遞方式,使之產(chǎn)生的新的思維碰撞與思想交鋒,從而給學(xué)生以充分的探究機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在探究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),給學(xué)生感受自然、社會(huì)過程的機(jī)會(huì),在探究過程中產(chǎn)生對(duì)知識(shí)對(duì)智慧的愛。

教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變旨在引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,所以:

1、在教學(xué)過程中教師要給學(xué)生充足的自主活動(dòng)時(shí)間。如:在講授每部分知識(shí)前有意識(shí)增加自讀、自思、自圈、自寫、自查等環(huán)節(jié),讓學(xué)生眼到、口到、手到、心到,自我感悟,自求所得,這樣就為教師、小組討論做好充分準(zhǔn)備。

2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受。在教學(xué)過程中,允許學(xué)生根據(jù)需要或獨(dú)立學(xué)習(xí),或小組合作,或自找學(xué)習(xí)伙伴,讀、畫、議、寫、演學(xué)生自主采用。

3、在合作學(xué)習(xí)中,先讓學(xué)生帶著問題,給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間。然后到小組中合作交流,彼此溝通,展示個(gè)性思維方法,在交流互動(dòng)中反思,豐富充實(shí)自己的見解,達(dá)成共識(shí)。再到全班交流,再次達(dá)到共識(shí),最終使學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的積極性。同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)稱贊,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)補(bǔ)充,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)提問,學(xué)會(huì)求同,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),同時(shí)也學(xué)會(huì)做人。

自主性學(xué)習(xí)方式的類型主要有超前式學(xué)習(xí)、遷移式學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室式學(xué)習(xí);合作性學(xué)習(xí)方式的類型主要有小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí);探究性學(xué)習(xí)方式的類型主要有問題式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。其實(shí),在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中,這些學(xué)習(xí)方式并不是截然分離的,而是相互交叉和貫通的。

21世紀(jì)是合作的世紀(jì),以前那種孤立、封閉的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和新課標(biāo)的要求。因此,營(yíng)造一種開放的、雙向互動(dòng)的、可持續(xù)發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境,建立注重學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式,已成為新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必然選擇。

作為教師更應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),方能與時(shí)俱進(jìn),以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇十三

從冰天雪地到春暖花開,季節(jié)從未停止它前進(jìn)的腳步。而從寒假到開學(xué),因?yàn)橐咔?,再三延期,我們知道延期開學(xué)是控制和穩(wěn)固疫情最好的辦法,是為了保護(hù)美好的校園不受病毒侵害。下面是近兩個(gè)月來英語(yǔ)學(xué)科線上教學(xué)的'階段總結(jié)。

一、嚴(yán)密規(guī)劃,執(zhí)行線上教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校利用釘釘課堂、學(xué)樂云教學(xué)、微信群和校信通,確保呈現(xiàn)給學(xué)生的是小梯度、高頻率、易消化、能反饋的有效線上教學(xué)。精確到收看名校同步課堂與名師微課,平均每天一節(jié),約20分鐘左右;作業(yè)布置要求學(xué)生提交英語(yǔ)學(xué)習(xí)與鞏固作業(yè)、教師為學(xué)生量身定制的微型課課練、通過小學(xué)英語(yǔ)點(diǎn)讀等app提交的包括背誦與朗誦的音頻材料、學(xué)生收集整理的隨堂筆記以及梳理每單元重難點(diǎn)內(nèi)容的一張思維導(dǎo)圖和手繪報(bào);學(xué)校不強(qiáng)迫所有老師直播課堂,因?yàn)榫€上的資源足夠優(yōu)質(zhì)、精準(zhǔn),那些名校名師視野寬闊、專業(yè)水平極高,我們要做的就是線上答疑釋惑、講解習(xí)題等。

二、動(dòng)之以情,曉之以理,培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。教師根據(jù)學(xué)情,盡量讓學(xué)生觀其師,聽其聲,感其情,悟其愛,從而讓學(xué)生仰其師,信其道。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師一定要做到認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)糾錯(cuò),關(guān)注學(xué)生和家長(zhǎng)的不同意見,隨時(shí)反饋調(diào)整。老師們以一以貫之的敬業(yè)態(tài)度對(duì)待工作,對(duì)待每一節(jié)課,對(duì)待每一位學(xué)生,隨時(shí)隨地進(jìn)行視頻微課輔導(dǎo)、答疑、交流,保持孩子們的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵(lì)家長(zhǎng)們的密切配合?;ハ噘x能,一起加油,凝心聚力把教學(xué)做得更好。

三、作為教師,不但要深挖教材,熟諳學(xué)情,更要博覽群書,豐富自身學(xué)科素養(yǎng),拓寬文化視野,言傳身教,給學(xué)生樹立榜樣的力量。

教師線上教學(xué)總結(jié)題目篇十四

20__年有個(gè)特別的開端,病毒的肆虐讓我們措手不及,疫情防控成了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。這個(gè)時(shí)候,居家成了對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)。全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒,奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時(shí)刻,學(xué)校、家庭凝心聚力,共同守護(hù)孩子們的健康與安全。

疫情隔開了我們的距離,但是沒有隔開老師們時(shí)刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時(shí),在特殊時(shí)期,為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師,經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。

一、教師方面

對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受,相比日常的教學(xué),好像這類教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過后會(huì)發(fā)現(xiàn),少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”,沒有了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué),只剩下簡(jiǎn)單的知識(shí)交流,但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。

教學(xué)工作的良好開展,也考驗(yàn)著教師們對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng),一方面是教學(xué)資源的搜集和整理,面對(duì)各類網(wǎng)站和各類資源,如何快速整理出有效的內(nèi)容,也是對(duì)老師的考驗(yàn)。另一方面,對(duì)于各類新平臺(tái),新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。

但是經(jīng)過一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的,對(duì)于老師來說,最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí),好像完全脫離了掌控,不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此,對(duì)于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。

二、學(xué)生方面

首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長(zhǎng)期看電子產(chǎn)品對(duì)眼睛不好,這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一,但是同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自覺性和自制力的考驗(yàn),如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面,網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)會(huì)壓縮或者是重點(diǎn)處理,所以時(shí)間上有了很大節(jié)省,留給學(xué)生的課下思考空間會(huì)很大。

無論利弊如何,不可否認(rèn)的是,網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時(shí)期的有力幫手,不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革,同時(shí)也在影響著我們的觀念和發(fā)展。

三、家長(zhǎng)方面

線上學(xué)習(xí)不同于平時(shí)課堂,孩子新鮮感過后,學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會(huì)有起伏變化。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)多留心,認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)的給予疏導(dǎo)和提醒,用正確的態(tài)度鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康,多做體育鍛煉、家務(wù),幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

風(fēng)會(huì)暖,花會(huì)開,讓我們共同期待!

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