寫作是一種思維活動(dòng)，通過(guò)書(shū)面表達(dá)能夠更準(zhǔn)確地傳遞自己的意思。培養(yǎng)良好的時(shí)間管理技巧，提高工作和學(xué)習(xí)效率?？纯磩e人的總結(jié)，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。
繪畫培訓(xùn)心得篇一
近年來(lái)，繪畫培訓(xùn)在我國(guó)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。作為一種藝術(shù)形式，繪畫不僅可以培養(yǎng)個(gè)人的審美能力，還能夠提升思維能力和想象力。我曾參加過(guò)一次常規(guī)的繪畫培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)耐心和細(xì)致
繪畫需要耐心和細(xì)致的心態(tài)，這是我在繪畫培訓(xùn)中學(xué)到的第一課。繪畫不像其他活動(dòng)那樣馬上見(jiàn)成效，而是需要反復(fù)的嘗試和修正。在一開(kāi)始的時(shí)候，我總是急于求成，看到一些瑕疵就放棄重畫。然而，在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了耐心和細(xì)致的重要性。我們的老師耐心指導(dǎo)我們，通過(guò)不斷的嘗試和修正，我們的作品才有了進(jìn)步。在培訓(xùn)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心和細(xì)致性也得到了提升。這個(gè)過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的成長(zhǎng)。
第二段：提高觀察能力和審美能力
在繪畫培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些寫生繪畫活動(dòng)。這種活動(dòng)不僅鍛煉了我的觀察能力，還提高了我的審美能力。在畫畫的過(guò)程中，我需要仔細(xì)觀察對(duì)象，捕捉到細(xì)微的變化和細(xì)節(jié)。這讓我對(duì)周圍的環(huán)境更加敏感，也更加能夠欣賞到美的細(xì)節(jié)。在實(shí)踐中，我逐漸明白了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理，學(xué)會(huì)了將這些細(xì)節(jié)融入自己的作品中。這個(gè)過(guò)程讓我提高了自己的觀察能力和審美能力，也更加熱愛(ài)繪畫。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力
繪畫是一種表達(dá)個(gè)人創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式。在繪畫培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些創(chuàng)作活動(dòng)，這讓我有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)造力和想象力。有時(shí)候，我們會(huì)得到一些主題和要求，但具體的表達(dá)方式和創(chuàng)意則需要我們自己去發(fā)揮。通過(guò)不斷地訓(xùn)練和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何將自己的想法通過(guò)繪畫表達(dá)出來(lái)。這些創(chuàng)作活動(dòng)也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱情，對(duì)未來(lái)的繪畫之路充滿了激動(dòng)和期待。
第四段：提升自信心和價(jià)值感
參加繪畫培訓(xùn)不僅讓我提高了繪畫技能，還讓我提升了自信心和價(jià)值感。在培訓(xùn)過(guò)程中，我經(jīng)歷了一次次的挑戰(zhàn)和成功。每一次自己走出舒適區(qū)，勇敢面對(duì)困難，都讓我更加相信自己的能力。每一次取得的進(jìn)步和獎(jiǎng)勵(lì)，都讓我感受到自己的價(jià)值和成就感。這些經(jīng)歷讓我對(duì)自己充滿了信心，也鼓勵(lì)我在繪畫領(lǐng)域進(jìn)一步追求自己的夢(mèng)想。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次常規(guī)繪畫培訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了繪畫技巧，還受益于耐心和細(xì)致、觀察能力和審美能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)造力和想象力的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，我也提高了自己的自信心和價(jià)值感。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我對(duì)繪畫有了更深入的了解，也讓我更加堅(jiān)定了自己在藝術(shù)領(lǐng)域的追求。我相信，通過(guò)繼續(xù)努力和不斷學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更大的成就，并將繪畫藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
繪畫培訓(xùn)心得篇二
作為學(xué)習(xí)繪畫的初學(xué)者，我一直在尋找一種方法，能夠系統(tǒng)化地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的繪畫水平。幸運(yùn)的是，我找到了科學(xué)繪畫培訓(xùn)，這是一種科學(xué)方法，利用一些科學(xué)原理來(lái)幫助人們更有效地學(xué)習(xí)繪畫。 在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多技巧和方法，從而更好地發(fā)揮自己的繪畫天賦。
首先，在科學(xué)繪畫培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何注意構(gòu)圖和顏色的搭配。學(xué)習(xí)繪畫的其中一個(gè)難點(diǎn)就是如何提高自己的繪畫感知能力，這需要不斷地提高對(duì)構(gòu)圖和色彩的敏感度。在繪畫過(guò)程中，我們要關(guān)注構(gòu)圖的平衡、色彩搭配的協(xié)調(diào)，以及線條的流暢程度。當(dāng)所有這些要素都配合良好時(shí)，繪畫作品才能產(chǎn)生更出色的效果。學(xué)習(xí)如何利用這些要素去突出作品中的重點(diǎn)和主題，是非常重要的一步。
其次，科學(xué)繪畫培訓(xùn)還教會(huì)了我如何提高自己的繪畫技巧。我們學(xué)習(xí)如何用筆或畫刷進(jìn)行不同樣式的線條，使得繪畫更加流暢自然。我們還學(xué)習(xí)了如何對(duì)光照和陰影進(jìn)行視覺(jué)處理，從而制造出更有質(zhì)感的作品。學(xué)習(xí)這些技巧和方法可以讓我們更加容易地表達(dá)自己的想法和表現(xiàn)出更強(qiáng)的藝術(shù)感知能力。
再次，科學(xué)繪畫培訓(xùn)教會(huì)了我如何在畫布上運(yùn)用多種媒介，從而更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。我們使用顏料、筆和色彩等多種媒介，在繪畫作品中加入不同的元素。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)自己能夠獲得更多的探索空間，并且可以產(chǎn)生更好的作品。我們還了解了不同媒介之間的相互作用和反響，以及如何通過(guò)制造不同的效果來(lái)激發(fā)觀眾的情感反應(yīng)。
此外，在科學(xué)繪畫培訓(xùn)中，我學(xué)到了需要不斷地進(jìn)行練習(xí)和反思。繪畫并不能僅僅靠看書(shū)和聽(tīng)講就能掌握。通過(guò)反思自己的工作和練習(xí)反思，我們可以自我發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和改進(jìn)方向。實(shí)踐是提高自己繪畫水平的關(guān)鍵。
最后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的繪畫水平得到了很大的提高?？茖W(xué)繪畫培訓(xùn)使我更加熟悉繪畫技巧和方法，并且明確了我應(yīng)該在繪畫過(guò)程中關(guān)注的重點(diǎn)。這種方法讓我明白了繪畫需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并且能夠指導(dǎo)我更加系統(tǒng)化地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)練習(xí)和提高自己的繪畫水平，并享受這個(gè)提高的過(guò)程。
總之，科學(xué)繪畫培訓(xùn)給了我很多收獲和啟示。它不僅讓我掌握了繪畫的技巧和方法，還讓我認(rèn)識(shí)到繪畫需要不斷地實(shí)踐和反思。它指導(dǎo)我更加系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)我的繪畫水平的提高產(chǎn)生了顯著的作用。我相信，只要我繼續(xù)努力，我的繪畫水平還會(huì)不斷地提高。
繪畫培訓(xùn)心得篇三
近日，我參加了一次幼師培訓(xùn)繪畫課程，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。繪畫作為幼兒教育中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力、觀察力以及創(chuàng)造力具有重要意義。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了繪畫對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，同時(shí)也收獲了許多關(guān)于繪畫教學(xué)的新思路和方法。本文將從三個(gè)方面分析我的幼師培訓(xùn)繪畫心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在過(guò)去的教學(xué)中，我常常只關(guān)注幼兒作品的完成度，而忽略了幼兒的創(chuàng)造過(guò)程。然而，通過(guò)與專業(yè)的培訓(xùn)師合作，我意識(shí)到幼兒在繪畫過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的探索和創(chuàng)造力同樣重要。因此，在今后的教學(xué)中，我打算更加注重幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)他們嘗試新的繪畫手法和材料，讓他們更好地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。我相信，通過(guò)這種引導(dǎo)方式，幼兒在繪畫中的思維和表達(dá)能力將得到更全面的提升。
其次，在繪畫教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用不同的繪畫材料及工具。在以往的教學(xué)中，我往往只使用傳統(tǒng)的繪畫工具，如鉛筆、彩色鉛筆和蠟筆等，對(duì)于其他的繪畫材料則缺少應(yīng)用。然而，在培訓(xùn)中，我了解到運(yùn)用各種不同的繪畫材料和工具，如水彩顏料、粘土等，可以拓寬幼兒的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我將會(huì)在今后的繪畫教學(xué)中，嘗試引入更多的繪畫材料和工具，為幼兒提供更多選擇，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
最后，繪畫課程還讓我重新認(rèn)識(shí)到繪畫與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。以往，我將繪畫教學(xué)視為一種獨(dú)立的課程，與其他學(xué)科很少有聯(lián)系。然而，在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)繪畫可以與語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，通過(guò)繪畫，幼兒可以學(xué)習(xí)到形狀、顏色等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念；通過(guò)繪畫，幼兒可以表達(dá)自己的想法和情感，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，在今后的繪畫教學(xué)中，我將會(huì)積極探索與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，使繪畫成為幼兒全面發(fā)展的綜合性課程。
通過(guò)這次幼師培訓(xùn)繪畫課程，我對(duì)繪畫教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫，并合理運(yùn)用各種繪畫材料和工具。同時(shí)，我還重新認(rèn)識(shí)到繪畫與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。未來(lái)，我將積極地應(yīng)用這些心得體會(huì)，在幼兒繪畫教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新，為幼兒的藝術(shù)發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
繪畫培訓(xùn)心得篇四
繪畫是一門藝術(shù)，也是一種表達(dá)情感和思想的方式。對(duì)于愛(ài)好繪畫的人來(lái)說(shuō)，參加一項(xiàng)繪畫培訓(xùn)能夠加強(qiáng)技能的學(xué)習(xí)和思維的拓展。我近期參加了一項(xiàng)繪畫培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多繪畫技巧，還對(duì)繪畫有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我參加繪畫培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：決定參加繪畫培訓(xùn)的原因
我決定參加繪畫培訓(xùn)是因?yàn)閷?duì)繪畫有濃厚的興趣。自從我還是個(gè)孩子的時(shí)候，就開(kāi)始通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。然而，盡管我熱愛(ài)繪畫，但我的技巧始終沒(méi)有得到很大的提升。我渴望學(xué)習(xí)更多的繪畫技巧，提高自己的水平。于是，當(dāng)我得知附近有一家專業(yè)的繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，我毫不猶豫地選擇報(bào)名參加。
第二段：對(duì)繪畫的新認(rèn)識(shí)
在繪畫培訓(xùn)的過(guò)程中，我獲得了對(duì)繪畫的全新認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師教授了繪畫的基本原理和技巧，讓我意識(shí)到繪畫并不僅僅是隨意的涂鴉，它有自己的規(guī)則和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)畫線條、填充和陰影技巧，我了解到繪畫是一門需要不斷練習(xí)和研究的藝術(shù)。而且，在繪畫培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多常用繪畫工具的使用方法，這為我今后的繪畫提供了更多的選擇。
第三段：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)
參加繪畫培訓(xùn)并不是一件容易的事情。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候無(wú)法準(zhǔn)確地把想法表達(dá)出來(lái)，畫面的效果也不是我想要的。然而，通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的鼓勵(lì)，我慢慢克服了這些困難，提升了自己的繪畫水平。我開(kāi)始學(xué)會(huì)在畫布上表達(dá)我的情感和思想，而不僅僅是機(jī)械地模仿已有的作品。這種成長(zhǎng)是我在繪畫培訓(xùn)中最珍貴的收獲之一。
第四段：與同學(xué)的交流與合作
繪畫培訓(xùn)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)與他人交流和合作的機(jī)會(huì)。在課堂上，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的繪畫愛(ài)好者。我們共同探討和分享自己的作品，互相激勵(lì)和啟發(fā)。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不僅擴(kuò)展了自己的繪畫視野，還學(xué)到了許多新的繪畫技巧和方法。這種交流與合作使我受益匪淺，也讓我更加熱愛(ài)繪畫。
第五段：繪畫培訓(xùn)的價(jià)值和意義
通過(guò)參加繪畫培訓(xùn)，我深刻地感受到了繪畫的價(jià)值和意義。繪畫不僅僅是一種藝術(shù)表達(dá)，更是一種對(duì)自身感受和觀察的深度思考。繪畫能夠幫助我們更好地理解自己和周圍的世界，表達(dá)內(nèi)心的情感和思想。而繪畫培訓(xùn)則提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我們能夠更好地掌握技巧，提升自己的繪畫水平。通過(guò)繪畫培訓(xùn)，我不僅收獲了技巧的提高，也體會(huì)到了繪畫可以給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足感。
綜上所述，參加繪畫培訓(xùn)是一次有意義的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我對(duì)繪畫有了更深刻的認(rèn)識(shí)，克服了許多困難，通過(guò)與同學(xué)的交流和合作加深了對(duì)繪畫的理解。繪畫培訓(xùn)不僅提高了我的繪畫技能，也豐富了我的藝術(shù)生活.
繪畫培訓(xùn)心得篇五
繪畫是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它可以通過(guò)線條、色彩和形狀來(lái)傳遞情感和想法。作為一個(gè)對(duì)繪畫有濃厚興趣的人，我深知要想在這個(gè)領(lǐng)域取得進(jìn)步，需要系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在常規(guī)繪畫培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多技巧和靈感，同時(shí)也體會(huì)到了熱愛(ài)藝術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。
首先，在繪畫培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多基本的繪畫技巧。在過(guò)去，我的繪畫只是憑借直覺(jué)和想象力完成的，沒(méi)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。通過(guò)課程，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的畫筆，掌握不同的繪畫技法。例如，在繪畫靜物的實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用明暗對(duì)比和透視來(lái)增強(qiáng)作品的立體感。這些基本的技巧使我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感。
其次，繪畫培訓(xùn)讓我接觸到了各種各樣的藝術(shù)形式和風(fēng)格。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的繪畫技法，如素描和水彩，還學(xué)習(xí)了當(dāng)代藝術(shù)的表達(dá)方式，如抽象繪畫和立體藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式，我擴(kuò)大了自己的視野，了解到了藝術(shù)的多樣性和無(wú)限可能性。這對(duì)我個(gè)人的創(chuàng)作和藝術(shù)追求有著深遠(yuǎn)的影響。
另外，繪畫培訓(xùn)還給我提供了與其他繪畫愛(ài)好者交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同背景的人，他們有著不同的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，但我們都對(duì)繪畫有著共同的熱愛(ài)。我們一起探討作品的創(chuàng)作靈感和技巧，互相啟發(fā)和鼓勵(lì)。這種交流和互動(dòng)不僅加深了我的藝術(shù)理解，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力，讓我更加享受繪畫的過(guò)程。
同時(shí)，在繪畫培訓(xùn)中，我明白了藝術(shù)是一種表達(dá)情感和思想的方式。通過(guò)繪畫，我能夠?qū)?nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)，與觀眾產(chǎn)生共鳴。舉個(gè)例子，我曾完成一幅關(guān)于自然的油畫作品，用大膽的色彩和流暢的筆觸表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏和美好的愿景。當(dāng)觀眾通過(guò)我的作品感受到同樣的情感，我感到無(wú)比欣慰和滿足。這種愉悅和成就感激勵(lì)著我不斷地追求藝術(shù)的完美。
繪畫培訓(xùn)給了我極大的啟發(fā)和動(dòng)力。它不僅讓我掌握了基本的繪畫技巧，還擴(kuò)展了我的眼界和藝術(shù)視野。通過(guò)與其他繪畫愛(ài)好者交流和互助，我不斷地豐富了自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技巧。繪畫培訓(xùn)還讓我明白了藝術(shù)的真正意義，它能夠讓我與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，從而感受到無(wú)與倫比的快樂(lè)和成就感。繪畫對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一種愛(ài)好，更是一種生活的一部分。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我的繪畫之路一定會(huì)越走越廣，充滿無(wú)限的可能性。
繪畫培訓(xùn)心得篇六
繪畫一直是我熱愛(ài)的藝術(shù)形式，然而，我一直都沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)繪畫。為了提高自己的繪畫水平，我決定參加一次繪畫培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我在繪畫技巧及藝術(shù)觀念上有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在繪畫培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，繪畫培訓(xùn)班讓我重新審視了繪畫的基本技巧。在培訓(xùn)班的課程中，我們學(xué)習(xí)了素描、色彩和構(gòu)圖等基本技巧。素描是繪畫的基石，通過(guò)學(xué)習(xí)素描，我們能夠更好地把握形態(tài)和結(jié)構(gòu)。色彩的運(yùn)用能夠增加作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力，掌握色彩技巧對(duì)于創(chuàng)作來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。構(gòu)圖則是決定了視覺(jué)效果和形式美的因素，良好的構(gòu)圖能夠突出主題和情感。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了這些基本技巧，并在實(shí)踐中不斷提高。
其次，繪畫培訓(xùn)班激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱情和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)班中，我們不僅學(xué)習(xí)了繪畫的技巧，也探索了創(chuàng)作的靈感和想象力。每節(jié)課上，老師都會(huì)帶領(lǐng)我們觀察和思考，鼓勵(lì)我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的想法。我們可以通過(guò)實(shí)踐繪畫來(lái)展示自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。這種自由發(fā)揮的空間讓我感受到了藝術(shù)的魅力，并激發(fā)了我對(duì)繪畫的熱情。
其三，繪畫培訓(xùn)班增強(qiáng)了我的審美能力。藝術(shù)的鑒賞是繪畫創(chuàng)作的重要一環(huán)。在培訓(xùn)班中，老師經(jīng)常會(huì)帶我們?nèi)⒂^畫展，了解各種不同風(fēng)格和流派的作品。通過(guò)觀察和分析這些作品，我學(xué)會(huì)了欣賞美、體會(huì)藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和表達(dá)方式。這不僅讓我對(duì)繪畫的理解更深入，也啟發(fā)了我自己創(chuàng)作的思路和靈感。
再次，繪畫培訓(xùn)班提供了一個(gè)與同行交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)班中，我們同樣有著繪畫的共同愛(ài)好，通過(guò)交流和討論，我們可以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在每節(jié)課的作品展示環(huán)節(jié)，我們互相評(píng)價(jià)和給出建議。這種互動(dòng)與分享讓我受益匪淺。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)不同的繪畫風(fēng)格和技巧，吸收其中的優(yōu)點(diǎn)融入自己的創(chuàng)作中。這種交流不僅促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
最后，繪畫培訓(xùn)班教會(huì)了我堅(jiān)持和持之以恒的重要性。繪畫是一門需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和持續(xù)實(shí)踐的藝術(shù)。在培訓(xùn)班中，老師經(jīng)常告誡我們只有堅(jiān)持下去，不斷練習(xí)才能取得進(jìn)步。通過(guò)不斷重復(fù)和反復(fù)的練習(xí)，我們能夠鞏固技巧，提高自己的繪畫水平。只有堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我們才能夠在繪畫的道路上不斷進(jìn)步并取得突破。
繪畫的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)基本技巧，提高創(chuàng)造力和審美能力，與同行交流以及堅(jiān)持不懈，我在繪畫上取得了顯著的進(jìn)步。我相信，只要我持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在繪畫這條道路上越走越遠(yuǎn)。
繪畫培訓(xùn)心得篇七
繪畫接單，即接受他人提出的創(chuàng)作要求并按照要求完成繪畫作品，是繪畫行業(yè)中的一項(xiàng)重要技能。為了提高自己的繪畫接單能力，我參加了一次繪畫接單培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多技巧和知識(shí)，也得到了一些珍貴的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了繪畫接單的基本原則。接下來(lái)我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：了解客戶需求
在接單之前，我們必須充分了解客戶的需求。這包括對(duì)繪畫作品的主題、風(fēng)格、尺寸等方面的了解。通過(guò)與客戶的溝通，我們可以更好地把握客戶的要求，從而更準(zhǔn)確地完成繪畫作品。我曾經(jīng)接到一位客戶的繪畫接單，他希望將他的寵物畫成一副逼真的油畫。在與客戶溝通后，我了解到客戶希望表達(dá)他對(duì)寵物的深厚感情，因此我將注意力放在了寵物的眼神表情和細(xì)節(jié)上，力求將客戶的要求完美呈現(xiàn)。
第二段：準(zhǔn)備充分
在接單之前，我們還需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。這包括對(duì)繪畫材料的準(zhǔn)備和對(duì)繪畫技巧的學(xué)習(xí)。繪畫材料要選擇適合繪畫要求的工具和顏料，以確保最終作品的質(zhì)量。同時(shí)，我們還要不斷地學(xué)習(xí)繪畫技巧，尤其是與客戶要求相關(guān)的技巧。在接單培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多如何使用不同工具和顏料來(lái)創(chuàng)造特定效果的技巧。這些技巧的學(xué)習(xí)讓我在接單時(shí)更加得心應(yīng)手，能夠更好地完成客戶的要求。
第三段：良好的溝通
在繪畫接單的過(guò)程中，良好的溝通能力是非常重要的。通過(guò)與客戶的溝通，我們可以更好地了解客戶的要求，并及時(shí)解決問(wèn)題。在我參加的培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了與客戶的溝通技巧，比如主動(dòng)詢問(wèn)客戶的意見(jiàn)和建議，及時(shí)回復(fù)客戶的咨詢等。這些技巧的運(yùn)用讓我在與客戶的溝通中更加得心應(yīng)手，更好地滿足客戶的要求。
第四段：突出個(gè)人特色
每個(gè)繪畫作品都代表了繪畫師的個(gè)人風(fēng)格和特色。為了在繪畫接單中脫穎而出，我們需要突出自己的個(gè)人特色。在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們?cè)谕瓿勺髌窌r(shí)嘗試不同的技法和風(fēng)格，以展現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。我在接單時(shí)也會(huì)根據(jù)客戶需求加入一些個(gè)人獨(dú)特的元素，以使作品更具藝術(shù)性和個(gè)性化。
第五段：不斷提升自我
繪畫接單是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程。在培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到自己還有很多需要提升的地方。因此，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天練習(xí)繪畫技巧和研究一些名家的作品。同時(shí)，我也會(huì)不斷尋找接單的機(jī)會(huì)，以提高自己的繪畫接單能力。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在繪畫接單的領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步。
綜上所述，繪畫接單培訓(xùn)使我受益匪淺。通過(guò)了解客戶需求、準(zhǔn)備充分、良好的溝通、突出個(gè)人特色以及不斷提升自我，我相信我能夠成為一名更專業(yè)、更有創(chuàng)造力的繪畫師，在繪畫接單領(lǐng)域中取得更大的成就。
繪畫培訓(xùn)心得篇八
第一段：導(dǎo)語(yǔ)（100字）
拓展培訓(xùn)繪畫是一種嘗試將團(tuán)隊(duì)建設(shè)與藝術(shù)融合的新型培訓(xùn)方式。這種方法利用繪畫的過(guò)程，讓團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)創(chuàng)作、合作、溝通等環(huán)節(jié)，有效提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。在我參與的一次拓展培訓(xùn)繪畫活動(dòng)中，我深刻感受到了繪畫對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的正面影響。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
在繪畫的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了專注。在傳統(tǒng)工作中，我們常常被各種瑣碎的任務(wù)所分散，很難全神貫注地投入其中。但是，繪畫需要高度的專注才能將內(nèi)心的想法展現(xiàn)出來(lái)，也需要長(zhǎng)時(shí)間的投入才能得到滿意的結(jié)果。在繪畫過(guò)程中，我漸漸克服了分心的問(wèn)題，培養(yǎng)了良好的專注力。
除了專注力，繪畫還讓我更加勇于表達(dá)。在繪畫的過(guò)程中，我們需要將內(nèi)心的想法通過(guò)畫筆傳達(dá)出來(lái)。這要求我們敢于展示自己的創(chuàng)意和想法，不再拘束于他人的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到表達(dá)自己的真實(shí)想法不僅可以提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，也能帶來(lái)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）
除了個(gè)人成長(zhǎng)外，拓展培訓(xùn)繪畫還極大地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。在活動(dòng)中，我們被分成小組，每個(gè)小組需要合作完成一幅畫作，而這需要良好的溝通和協(xié)作。通過(guò)繪畫合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，化解分歧，團(tuán)結(jié)眾人，形成合力。每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，同時(shí)也能從他人身上學(xué)習(xí)到新的技巧和方法。這種合作方式的實(shí)踐讓我意識(shí)到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有在相互合作的基礎(chǔ)上才能取得更好的成果。
第四段：創(chuàng)新思維（300字）
拓展培訓(xùn)繪畫的過(guò)程中，需要我們發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，將自己的想法和靈感融入到畫作中。在繪畫中，沒(méi)有固定的答案和標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都可以自由發(fā)揮。這激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí)，讓我突破了對(duì)傳統(tǒng)思維的限制，尋找到不同的解決方案。
繪畫也讓我學(xué)會(huì)了從不同角度看待問(wèn)題。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們可能會(huì)碰到一些無(wú)法解決的難題，這需要我們換位思考，從不同的角度去分析和解決。這種思維的轉(zhuǎn)變可以幫助我們更好地理解他人，減少誤解和摩擦，提升團(tuán)隊(duì)的整體效能。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)參與拓展培訓(xùn)繪畫活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了繪畫對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的正面影響。繪畫提高了我的專注力、勇于表達(dá)和創(chuàng)新思維，讓我更加成熟和自信。團(tuán)隊(duì)合作讓我學(xué)會(huì)了溝通和合作，以及尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。繪畫是一種有力的工具，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和激發(fā)自己的潛力，也是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力的一種有效方式。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷拓展自己的能力和視野。
繪畫培訓(xùn)心得篇九
繪畫是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，可以幫助人們更好地放松和發(fā)掘自己的創(chuàng)造力。然而，不是每個(gè)人都能自己學(xué)會(huì)繪畫。如果你希望進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)技能，那么參加一些繪畫培訓(xùn)課程就是非常好的選擇。我最近參加了一門繪畫課程，學(xué)到了許多有關(guān)繪畫的知識(shí)和技能，同時(shí)，也從中獲得了一些激勵(lì)和啟示。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：從培訓(xùn)課程中了解到的繪畫技能
在繪畫課程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)繪畫的技能和知識(shí)。我們首先學(xué)習(xí)了色彩理論，包括原色、黑白色和灰色的組合以及常見(jiàn)的色彩配對(duì)方法。然后，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)畫筆、畫布和畫框的選擇和使用方法。最后，我們學(xué)習(xí)了一些畫畫的技巧，如如何正確使用畫筆、如何描繪不同的紋理和形態(tài)等。通過(guò)這些繪畫技能的介紹和演示，我們的畫作水平有了很大的提高。
第三段：培訓(xùn)課程中的創(chuàng)意靈感
除了技能和知識(shí)，繪畫培訓(xùn)課程也帶給了我們一些非常重要的靈感和創(chuàng)意。在課程中，我們可以與其他繪畫愛(ài)好者互相交流彼此的想法和藝術(shù)感受。同時(shí)，老師也會(huì)為我們提供一些具體的繪畫題材和構(gòu)思，幫助我們更好地展示自己的創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與他人分享和交流，我能夠更好地理解繪畫藝術(shù)的本質(zhì)和意義，并且發(fā)掘自己更深層次的創(chuàng)意和靈感。
第四段：培訓(xùn)課程中的困難和挑戰(zhàn)
盡管繪畫課程帶給了我們?cè)S多技能和創(chuàng)意的靈感，但也存在著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)如何掌握正確的姿勢(shì)和力度需要一定的時(shí)間和努力，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能會(huì)很困難。其次，學(xué)習(xí)如何行使其他的技巧也需要一定的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。但是，在這些困難和挑戰(zhàn)面前，我著重強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)意和毅力，讓自己更好地去挑戰(zhàn)和解決這些難題。
第五段：總結(jié)和建議
在本文中，我分享了我在繪畫培訓(xùn)課程中所學(xué)到的技能、創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)?？傊艺J(rèn)為參加一些繪畫培訓(xùn)課程是非常有幫助的，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭闾岣呒寄?、發(fā)掘創(chuàng)意和視頻靈感。無(wú)論你是一個(gè)初學(xué)者還是經(jīng)驗(yàn)豐富的繪畫愛(ài)好者，都可以從中獲益。因此，我建議大家嘗試一下繪畫課程，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣和啟示。
繪畫培訓(xùn)心得篇十
幼兒剛進(jìn)入幼兒園，開(kāi)始了集體生活，這意味著一天中的大部分時(shí)間是和老師和同伴在一起，因此在活動(dòng)中就需要教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。
由于幼兒對(duì)新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺(jué)形象，因而教室內(nèi)外的裝飾，特別是墻壁的裝飾都應(yīng)注意構(gòu)思的形象，畫面內(nèi)容，色彩鮮艷協(xié)調(diào)，具有童趣，從而提高幼兒對(duì)美的感受力。小班幼兒喜歡鮮艷明亮的色彩，因此每次布置教室主題墻的創(chuàng)設(shè)中一定要遵循幼兒色彩知覺(jué)發(fā)展特點(diǎn)，選擇一些明快、鮮艷的色彩進(jìn)行精心裝飾，讓幼兒在與色彩斑斕的墻飾互動(dòng)中感知、認(rèn)識(shí)色彩。日常生活中教師可以有意識(shí)地讓幼兒觀察自己服飾的顏色，外出散步時(shí)讓孩子們說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)中樹(shù)葉、小草、花等自然界的顏色。引導(dǎo)幼兒觀察千變?nèi)f化的天空的奇妙色彩，如天空是藍(lán)色的，云是白色的，從而激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。在區(qū)角活動(dòng)中我們班開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)意美工坊——美麗的樹(shù)”投放了很多色彩鮮艷的彩紙和氣球，讓幼兒用印章沾上各種顏色的顏料進(jìn)行印畫，孩子們的興趣很高，他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣。
小班幼兒在繪畫中感受美，表現(xiàn)美，是他們非常喜歡的一種游戲活動(dòng)，更是他們的一種語(yǔ)言和感情表達(dá)方式。皮亞杰說(shuō)：“兒童不能像成年人那樣有效地滿足他個(gè)人的情感上的，甚至智慧上的平衡?！毙“嘤變涸诶L畫過(guò)程中，不會(huì)邊觀察邊畫，也不會(huì)按照教師示范的步驟進(jìn)行，往往由于過(guò)于心急，沒(méi)有仔細(xì)觀察就把自己的作品畫好，畫出的作品就比較亂和粗糙。在美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)較多地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，如故事、猜迷語(yǔ)、做做玩玩等游戲，營(yíng)造一個(gè)愉悅新奇的創(chuàng)造氛圍，使幼兒獲得別具一格的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作激情。
如我在教幼兒畫蘋果時(shí)，示范編的兒歌是：“紅紅的臉蛋圓又圓，漂亮的頭上系小辮，高高興興的舞起來(lái)，輕輕松松的畫下來(lái)?！痹谟淇?、輕松的繪畫環(huán)境，形象的兒歌化教學(xué)，使小班幼兒更好地掌握繪畫的順序和方法。在評(píng)價(jià)作品時(shí)要多鼓勵(lì)幼兒，肯定幼兒的作品，把作品張貼到主題墻上去，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)繪畫的興趣。
美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種游戲，然而以往的繪畫課只注重教學(xué)效果，幼兒繪畫多以命題畫為主，教師怎么教，幼兒就怎樣畫，依葫蘆畫瓢畫出的畫與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩都是相同的。因此，教師在命題畫活動(dòng)中，要認(rèn)真觀察、了解幼兒的興趣，若發(fā)現(xiàn)有幼兒更感興趣的內(nèi)容，就引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣去大膽自由地創(chuàng)作。
如美術(shù)活動(dòng)《能干的小手》時(shí)，首先讓幼兒觀察自己的小手，在畫自己小手的基礎(chǔ)上，大膽地想象、創(chuàng)作。然后在手的造型上添畫成大樹(shù)、小花、蝴蝶等等。許多的幼兒都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，只要幼兒能說(shuō)出添的是什么，都是可以的?；顒?dòng)中使幼兒展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作，從而更好地發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。這樣以來(lái)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)開(kāi)始得到了培養(yǎng)，在得到老師的肯定后自信心增加了，興趣也會(huì)隨之增加的。
教學(xué)要有法，教時(shí)無(wú)定法，貴在能得法。實(shí)踐證明，“興趣是最好的老師”。作為一名幼兒教師，要能真正地從孩子的角度出發(fā)，引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，同時(shí)為他們創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動(dòng)中針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，給以一定的鼓勵(lì)，多給予幼兒一些愛(ài)心和耐心，更多的是多一份責(zé)任心。有效地促進(jìn)每一位幼兒的繪畫能力在原有基礎(chǔ)上得以提高，使他們逐漸想畫，愛(ài)畫，敢畫，會(huì)畫，從而使幼兒在不知不覺(jué)中對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，從而為美術(shù)碰撞出藝術(shù)的火花。
繪畫培訓(xùn)心得篇十一
還記得做手提包的事，那天，我早早就準(zhǔn)備好了材料，只要孩子照著我的樣子自己粘貼起來(lái)總會(huì)了吧，可無(wú)論你怎么催他們就是懶得動(dòng)一動(dòng)，更讓我憂慮的是，有個(gè)別孩子居然請(qǐng)別的小朋友幫他貼了。我深切地感受到提高幼兒繪畫、手工興趣迫在眉睫了，我知道繪畫、手工可以培養(yǎng)幼兒的進(jìn)取、仔細(xì)、合作的意識(shí)?？梢哉f(shuō)幼兒繪畫是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)造。所以，幼兒教師應(yīng)積極培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繪畫、手工的興趣。
小班孩子繪畫、手工經(jīng)驗(yàn)不足，大部分還只是處于涂鴉期，由于對(duì)色彩、作畫材料、繪畫手工方法等的陌生，繪畫經(jīng)驗(yàn)的不足使他們產(chǎn)生了對(duì)繪畫、手工的恐懼心理、厭倦畫畫，或者表現(xiàn)出沒(méi)有信心，活動(dòng)時(shí)常常聽(tīng)他們喊：“老師！我不會(huì)畫！”“老師！你幫我做！”為了培養(yǎng)幼兒的繪畫、手工興趣，我采取了一套行之有效的方法。
從前常常用單純的示范講解的方法介紹作畫步驟，這樣單一的方式容易挫傷幼兒的學(xué)習(xí)積極性，分散他們的注意力?，F(xiàn)在我們采用生動(dòng)、親切的好聽(tīng)的兒歌作鋪墊。
我在教撕貼畫《迎春花》時(shí)，我就邊撕邊說(shuō)，迎春花，開(kāi)黃花，好像只只小蝴蝶，嘀嘀噠，吹喇叭，春來(lái)了。小朋友居然邊讀邊撕撕得很認(rèn)真，撕完后，還不忘在每張小紙條那里擰一下。我在貼時(shí)，擔(dān)心又要像貼手提包一樣不動(dòng)了，我又說(shuō)，迎春花，開(kāi)黃花，好像只只小蝴蝶，蝴蝶蝴蝶飛哪里，飛到我的小窗邊。孩子們居然邊讀兒歌邊很快就貼完了?？磥?lái)，孩子為什么那么感興趣，我想兒歌幫了很大的忙。
以前，繪畫完后，我一般只對(duì)畫的好的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)杯。對(duì)畫的差的孩子我只是要求他們以后需要認(rèn)真畫。但發(fā)現(xiàn)成效不是很大，現(xiàn)在，我總是等他們?nèi)嬐旰?，不管畫得好不好，我總是一張一張的讓小朋友?lái)說(shuō)說(shuō)好在哪里，不好在哪里，好的小朋友及時(shí)發(fā)獎(jiǎng)杯，畫得有進(jìn)步的，我也盡量發(fā)獎(jiǎng)杯，如果實(shí)在畫的差的，明確告訴他，沒(méi)畫完的，要求他及時(shí)畫完，然后再貼獎(jiǎng)杯，如果實(shí)在亂涂亂畫的，提出嚴(yán)厲批評(píng)，要求以后必須認(rèn)真聽(tīng)講，這不，到畫柳條時(shí)，別的班級(jí)老師幫著畫柳條，我卻沒(méi)有幫他們畫柳條，讓他們自己畫，我還以為個(gè)別孩子又要不動(dòng)了，沒(méi)想到，雖然畫的不夠好，但起碼，有很多孩子只要有芽尖的地方全畫出了柳條來(lái)了，我終于明白了，讓孩子明確自己畫的不好的原因，也就有了以后前進(jìn)的目標(biāo)，所以說(shuō)，作出正確的評(píng)價(jià)，為提高孩子以后繪畫水平起到了關(guān)鍵的導(dǎo)向作用，同時(shí)，培養(yǎng)了孩子的繪畫興趣。
以上，只是我的一些不成熟的想法，今后我將學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為培養(yǎng)孩子的繪畫興趣作出應(yīng)有的努力。
繪畫培訓(xùn)心得篇十二
繪畫給幼兒帶來(lái)最初快樂(lè)的很大程度不是繪畫的結(jié)果，而是幼兒在隨意涂抹的過(guò)程中擺動(dòng)手臂在紙上留下的痕跡，伴隨這種愉快的“自我發(fā)現(xiàn)”的感覺(jué)經(jīng)歷，隨之產(chǎn)生濃厚的興趣沖動(dòng)。
幼兒感興趣、想表現(xiàn)，對(duì)完成一幅畫來(lái)說(shuō)已有了一半的保證，另一半則是如何激發(fā)幼兒的思維，充分發(fā)揮幼兒的想象力，達(dá)到完整的、較好的繪畫效果。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的方式是多種多樣的，哪種途徑更易于引起幼兒共鳴，能夠?qū)⑴d趣貫穿于活動(dòng)的始終，激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新呢？幼兒的思維常常有幻想的特點(diǎn)，這是一種天性，而童話借助幻想和想象，通過(guò)有趣的故事情節(jié)、生動(dòng)的形象、迷人的仙境，博得了古今中外一代代孩子的青睞，滿足了孩子的好奇心和求知欲，是幼兒游戲和創(chuàng)造的源泉，針對(duì)孩子們喜歡聽(tīng)故事的這一特點(diǎn)，我選擇以童話為切入口，在創(chuàng)設(shè)情境中讓幼兒發(fā)揮想象，使得幼兒把生活、童話、自我經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以想象畫的教學(xué)形式加以綜合，促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，制定了“欣賞+想象+創(chuàng)作”的框架結(jié)構(gòu)。美術(shù)教育是要培養(yǎng)幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力，所以在故事選擇方面要適合幼兒審美和思維特點(diǎn)的擬人體童話，情節(jié)上要易于激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想，還要能將自己的`情感和感受融入到形象中。如《海的女兒》、《丑小鴨》、《灰姑娘》，故事單純明快的敘事方式，便于幼兒順著線性思路展開(kāi)豐富的想象。
讓幼兒多欣賞聆聽(tīng)，積累素材，在聽(tīng)的過(guò)程中激活思維，產(chǎn)生興趣。班級(jí)區(qū)域設(shè)置中我為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿藝術(shù)美的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，如欣賞區(qū)，配置電視機(jī)和vcd、錄音機(jī)，安排幼兒在每天午餐前、午睡前集體傾聽(tīng)故事；每天起床后和離園前都是我們的閱讀時(shí)機(jī)，這時(shí)孩子們可以自由進(jìn)入童話閱讀區(qū)，在童話的世界里自由翱翔，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的欣賞聆聽(tīng)故事后，孩子們就積累了許多童話故事的素材，如夢(mèng)如幻的場(chǎng)景，鮮明可愛(ài)的形象沖擊著心田，孩子們表演、繪畫欲望就被激活了。
童話為幼兒打開(kāi)了一扇通往藝術(shù)的大門，童話故事本身大膽夸張的想象正符合啟發(fā)幼兒想象的要求，于是我決定讓幼兒憑借故事提供的線索，大膽表達(dá)自己的理解，展開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)思維的通道，在童話中理解、想象、求異，并轉(zhuǎn)化為孩子的表達(dá)、表現(xiàn)與創(chuàng)作，然后畫自己的故事，演自己的故事，如在《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師提供笑話的開(kāi)頭讓幼兒進(jìn)行續(xù)編，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，海闊天空任遨游，大膽的想象編排，這時(shí)孩子們腦子里積累了那么多的故事材料終于可以成為自己的故事內(nèi)容了，有了想說(shuō)的愿望，教師要抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)幼兒敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己不同于別人的觀點(diǎn)，促進(jìn)發(fā)散思維的發(fā)展；為幼兒準(zhǔn)備砂紙、刮蠟畫、橡皮泥等多種材料，讓幼兒自由選擇，隨意繪畫，在寬松的環(huán)境下，自然而然孩子們就會(huì)更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情，這樣不僅提高了幼兒繪畫的興趣和技能，孩子們的想象力也得到了發(fā)展?？梢哉f(shuō)，童話是有力的想象教學(xué)手段，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的橋梁。
藝術(shù)是幼兒張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)才華的最佳舞臺(tái)，聽(tīng)童話故事、編童話故事、畫童話故事，是符合幼兒年齡特點(diǎn)的，“角色體驗(yàn)”更是童心、童真的釋放與滿足，能激發(fā)繪畫的靈感。在教學(xué)中我嘗試采取設(shè)置童話情境的辦法，給幼兒一定的材料，讓幼兒根據(jù)間接的生活體驗(yàn)，利用自身的知識(shí)積累，進(jìn)行假想性思維，自編自演自繪童話，在這一活動(dòng)中主張幼兒人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，孩子們既是導(dǎo)演又是演員還是觀眾，共同制作道具，布置情景，不斷地推動(dòng)幼兒的情緒，展現(xiàn)童話角色，并采用各種強(qiáng)化手段，如音樂(lè)、木偶、話劇等形式加以渲染，以加深其印象，提高幼兒的感知力。今年六一“童心童話快樂(lè)飛揚(yáng)”活動(dòng)中當(dāng)孩子們將自己自導(dǎo)自演的童話劇“小紅帽”，向小班的弟弟妹妹、爸爸媽媽進(jìn)行展演時(shí)，自豪與喜悅展現(xiàn)在每一名小演員的臉上，同伴的認(rèn)可，家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，讓幼兒的自我表現(xiàn)、自我實(shí)現(xiàn)中有了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自我認(rèn)同感、自我價(jià)值感，這個(gè)平臺(tái)的搭建，為孩子提供了展示自我、表現(xiàn)自我的平臺(tái)，更為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)開(kāi)拓了無(wú)限的空間，產(chǎn)生了“飛翔的蒲公英”、“云朵上的歌唱家”等一批幼兒自制童話繪本，我把這些充滿童趣的童畫，懸掛在幼兒園的走廊里，來(lái)園離園時(shí)孩子們和家長(zhǎng)共同欣賞，把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延展到對(duì)新的繪畫活動(dòng)的需求和期待。
人們常說(shuō)：詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)，童話將表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，與幼兒美術(shù)教育相容貫通，開(kāi)拓了幼兒的學(xué)習(xí)途徑，既給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，滿足了他們的表現(xiàn)愿望，也進(jìn)一步推動(dòng)了幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展，提高繪畫興趣。
繪畫培訓(xùn)心得篇十三
繪畫是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語(yǔ)言和符號(hào)，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的知識(shí)和技能，首先得讓幼兒對(duì)繪畫感興趣，讓幼兒在樂(lè)中畫，在畫中樂(lè)。
幼兒在不同的年齡階段有不同的繪畫特點(diǎn)，涂鴉期幼兒有明確的繪畫目的，給他們一張紙、一只筆，就會(huì)涂涂畫畫，這是孩子的天性，對(duì)孩子的亂涂亂畫，教師不但不能隨便責(zé)怪，還要采取積極的態(tài)度，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，比如：幼兒拿筆在紙上一圈一圈地亂畫，他自己也不知道畫的是什么？這時(shí)教師可以告訴他：“畫的真好，再多畫幾圈，就像媽媽的毛線團(tuán)一樣，真漂亮。”幼兒聽(tīng)到贊揚(yáng)后越畫越帶勁兒，真的按照媽媽繞線團(tuán)的樣子畫起來(lái)，這樣幼兒對(duì)繪畫的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。
幼兒繪畫是從涂鴉期發(fā)展到形象期，是由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，是美術(shù)活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，教師只有按照幼兒年齡，繪畫特點(diǎn)施教，才能使幼兒的繪畫技能得到提高。
在美術(shù)活動(dòng)中，教師用生動(dòng)靈活的語(yǔ)言更能激起幼兒的繪畫興趣，比如：在教幼兒畫迷路的小花鴨時(shí)，不是“開(kāi)門見(jiàn)山”地教幼兒怎樣怎樣畫，而是講了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事：“一天，有只小花鴨在小河邊玩得入了迷。后來(lái)，他肚子餓了，想回家了，可是家在哪里呢？小花鴨找不到回家的路了，它問(wèn)小河：“小河，你知道我的家在哪里嗎？”“我不知道?！毙『硬缓靡馑嫉卣f(shuō)。“柳樹(shù)，你知道我的家在哪里嗎？”“對(duì)不起，我也不知道?！绷鴺?shù)回答。小花鴨傷心地哭起來(lái)：“媽媽，你在哪里呀？”小花鴨哭得很傷心，眼淚都流到河里去了……師邊講邊畫，最后老師說(shuō)：“小朋友們想把這只迷路的小花鴨畫出來(lái)嗎？”小朋友們齊聲說(shuō)：“想。”說(shuō)完都趕快拿起畫筆專心的畫起來(lái)，不一會(huì)兒，一幅幅生動(dòng)有趣的畫面在我的眼前，不少幼兒都幫助小花鴨畫了一條回家的路。
在繪畫課上教師多運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，不但能激起幼兒的繪畫興趣，還能提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到了一舉多得的效果。
幼兒對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，不管畫的好壞，都希望得到老師的贊揚(yáng)，評(píng)講孩子的作品時(shí)，對(duì)不滿意的作品絕不能簡(jiǎn)單粗暴地說(shuō)：“你畫的是什么？撕掉重畫?！比绻@樣批評(píng)孩子，孩子對(duì)繪畫不但沒(méi)了興趣，還會(huì)失去信心，相反，如果換個(gè)方法，說(shuō)不定會(huì)起到意想不到的效果。比如：“命題畫小雞，在幼兒畫的過(guò)程中，我提示說(shuō)：“小雞在干什么呢？雞媽媽、雞爸爸在干什么呢？那么小朋友頭腦中會(huì)聯(lián)想到小雞在吃小蟲(chóng)子，玩耍，打斗的動(dòng)態(tài)，幼兒筆下一只只可愛(ài)的小雞生動(dòng)活潑，可有一個(gè)幼兒卻把雞蛋畫在了雞媽媽的嘴上，看到這種情況，真想批評(píng)他，但我還是忍住了，笑著讓幼兒們放下手中的畫筆，鼓勵(lì)幼兒大膽講一自己畫的是什么？幼兒們積極性很高，當(dāng)那個(gè)幼兒說(shuō)時(shí)，他講的很帶勁兒，說(shuō)：“我畫的雞媽媽在吹小泡泡呢，小泡泡飛呀飛，太陽(yáng)公公一照，就變成了彩泡泡，紅的，藍(lán)的，可漂亮了?！蔽衣?tīng)了很激動(dòng)，孩子想象的多美呀！總之，幼兒有了繪畫的興趣，教師在給予正確的指導(dǎo)，幼兒的繪畫能力就會(huì)日漸提高。
實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，指導(dǎo)幼兒畫畫，關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用多種手段對(duì)幼兒進(jìn)行導(dǎo)趣，激趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生“興趣”，幼兒只有對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)自愿地去探討，去學(xué)習(xí)，在他們自愿求知時(shí)，方可傳授知識(shí)，方法及在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高各種能力。
繪畫培訓(xùn)心得篇十四
繪畫是一門藝術(shù)，它能夠讓人們體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣和審美的愉悅。但是，這門藝術(shù)并不是每個(gè)人都能夠輕松掌握的，需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)。作為一位業(yè)余畫家，我非常幸運(yùn)地參加了一次繪畫培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多有關(guān)繪畫的知識(shí)和技能。在本文中，我將分享一下我的繪畫心得體會(huì)。
第二段：了解繪畫基礎(chǔ)
在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)，包括畫筆，顏料，畫布等。通過(guò)了解這些基礎(chǔ)知識(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己以前在繪畫時(shí)犯了很多錯(cuò)誤，比如使用不合適的畫筆和顏料等。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用線條，形狀，空間等元素來(lái)創(chuàng)作畫作，這些知識(shí)對(duì)我日后的繪畫有了很大的幫助。
第三段：嘗試不同的繪畫風(fēng)格
繪畫是一門講究個(gè)性和風(fēng)格的藝術(shù)，每個(gè)人都有自己的繪畫風(fēng)格。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)接觸到了不同的繪畫風(fēng)格，例如寫實(shí)主義，抽象主義和表現(xiàn)主義。通過(guò)嘗試不同的風(fēng)格，我明白了每種風(fēng)格的特點(diǎn)和適用范圍。這不僅拓寬了我的視野，還讓我在未來(lái)的創(chuàng)作中更有自信和思路。
第四段：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣
在培訓(xùn)中，我們與其他學(xué)員合作完成了一幅大型畫作。這讓我第一次體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。在與其他人交流合作時(shí)，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)取和理解別人的意見(jiàn)和想法，這讓我更容易融入團(tuán)隊(duì)，更容易與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成任務(wù)。
第五段：繪畫的意義
繪畫讓我體驗(yàn)到了一種超凡脫俗的感覺(jué)，它帶給我無(wú)限的樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)繪畫，我不僅能夠發(fā)泄內(nèi)心的感情和情感，還讓我更善于觀察生活，提高了我的創(chuàng)造力和想象力。無(wú)論我走到哪里，繪畫都成為了我的一部分，它成為了我的情感紐帶和我生活的一種方式。
結(jié)論：
繪畫是一門需要持之以恒的藝術(shù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更好的技能和知識(shí)，并且深刻理解到了繪畫的意義。期待未來(lái)?yè)碛懈嗟臅r(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作新的作品。
繪畫培訓(xùn)心得篇十五
童心是神奇的、美妙的，童心最富有幻想。孩子的畫雖然寥寥數(shù)筆，貌不驚人，卻在簡(jiǎn)約中形具神生，大有“稚拙中見(jiàn)生動(dòng)，平淡中見(jiàn)天趣”的意境。這一點(diǎn)在低幼孩子的繪畫作品中尤為突出。因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)尚不成熟，只會(huì)使用詞語(yǔ)、短語(yǔ)和最簡(jiǎn)單的短句，而這些不足以表達(dá)他們豐富的內(nèi)心世界，繪畫恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。它以獨(dú)特的性質(zhì)和方式為孩子提供了自己表達(dá)的天地，并在啟迪孩子的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)觀察力、審美能力以及陶冶情操等方面起著重要作用。
但是在多年的小班幼兒繪畫教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)總有一些幼兒對(duì)繪畫不感興趣，繪畫課上不是呆呆地坐在那兒，就是眼淚汪汪的，不要畫畫。由于小班幼兒年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，如何以適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)幼兒繪畫，提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，我在實(shí)踐中的具體做法是：
小班幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常生活中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫的興趣。因此，在選擇小班幼兒繪畫活動(dòng)教材時(shí)，應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如：小年齡段幼兒喜歡小動(dòng)物，我們就可以設(shè)計(jì)“給小兔喂青草”“小熊吹泡泡”“青蛙游泳”等繪畫內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“我?guī)蛬寢尷@線團(tuán)”“畫氣球”“畫糖葫蘆”等等。
小班幼兒多用圓來(lái)表示一切事物，少數(shù)幼兒會(huì)在圓形上添加一些線條來(lái)表示一些物體的特征。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中多選擇一些幼兒喜歡的、圓形的物體給幼兒觀察和畫，如小螃蟹吹泡泡、娃娃吃餅干、串珠子、在瓶子形狀的紙上畫出許多彩色的彈彈糖等；然后過(guò)渡到學(xué)習(xí)在圓的基礎(chǔ)上添加簡(jiǎn)單的線條，組合成其他物體，如用一個(gè)圓和簡(jiǎn)單的線條組合畫出太陽(yáng)、蘋果、桔子、棒棒糖等物體。
另外，小班幼兒喜愛(ài)鮮艷的顏色，逐步能認(rèn)識(shí)差異明顯的顏色。在平時(shí)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)物體固有的顏色，說(shuō)一說(shuō)顏色的名稱（主要是紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑），找一找常見(jiàn)物體的顏色，并有目的地鼓勵(lì)幼兒大膽調(diào)換顏色作畫。從而培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
同時(shí)選擇的教材還必須具有游戲性，單調(diào)的涂色練習(xí)和臨摹活動(dòng)都不是小班幼兒所喜歡的，他們更喜歡在有趣的游戲中學(xué)習(xí)。
前幼兒期兒童感知經(jīng)驗(yàn)少，表象貧乏，思維的直覺(jué)行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，支配能力差。因此只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。例如可為幼兒提供各種印章讓幼兒進(jìn)行印章畫，提供紙團(tuán)讓幼兒壓印，提供彈子讓幼兒滾畫，提供毛線拖畫，提供吸管吹畫等。如在印畫活動(dòng)《公園里的花中》，我為幼兒提供了大小適宜的報(bào)紙，幼兒只需輕輕揉皺，拿在手上，蘸點(diǎn)顏料，印在紙上，紙上便會(huì)有一朵朵美麗的花。又如在毛線拖畫活動(dòng)《美麗的手帕》中，我為幼兒提供了各種粗細(xì)不同的線，幼兒用這些材料蘸上顏料在白紙上拖畫，不同的顏色不同的線條交織在一起，一塊美麗的手帕就這樣完成了?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)有的幼兒仍樂(lè)此不疲地要制作手帕，有的幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動(dòng)材料讓小班幼兒覺(jué)得繪畫原來(lái)就是“玩”游戲，繪畫是件快樂(lè)的事情。
（一）繪畫活動(dòng)以游戲的口吻導(dǎo)入
游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，引導(dǎo)他們把繪畫當(dāng)作一種游戲，只有在這種繪畫的游戲中，孩子才感到無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有精神壓力，對(duì)繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，也才能把自己的內(nèi)心感受和幻想盡情發(fā)揮。在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧?，即運(yùn)用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。比如在繪畫活動(dòng)《氣球?qū)殞殹返拈_(kāi)始部分，我先問(wèn)他們玩過(guò)氣球?qū)殞殕?？氣球?qū)殞毷窃趺礃拥?？然后我再給幼兒邊示范畫氣球邊講故事：“有一天許多大大小小，各種顏色的氣球離開(kāi)了媽媽，他們想到天上去旅游，他們飛到了高高的天上，有些氣球因?yàn)榭吹矫利惖娘L(fēng)景非常開(kāi)心，有些氣球因?yàn)樵谶@么高的天上有點(diǎn)害怕，有幾只氣球被風(fēng)一吹，翻起了跟頭，他們覺(jué)得真好玩，有的卻嚇得哭了?！惫适乱幌伦泳臀嗣恳粋€(gè)幼兒，并引起了幼兒對(duì)畫氣球?qū)殞毜呐d趣，他們也是邊講邊畫，畫出來(lái)的氣球?qū)殞毟鞑幌嗤?。在繪畫活動(dòng)《幫媽媽繞線團(tuán)》中，我在活動(dòng)的開(kāi)始，就和幼兒一起玩繞線團(tuán)的模仿游戲，在體驗(yàn)繞線團(tuán)的手臂繞環(huán)動(dòng)作后，再讓幼兒在紙上為媽媽“繞線團(tuán)”，學(xué)習(xí)畫圓圈線。利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子吸引過(guò)來(lái)，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
（二）把握幼兒繪畫活動(dòng)中的“說(shuō)”
小班幼兒的繪畫水平較低，不能自如地用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受，但可以請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)，讓幼兒說(shuō)，是成人了解幼兒繪畫意圖及內(nèi)心世界的直接途徑。邊說(shuō)邊畫是小班幼兒繪畫的特點(diǎn)之一，在繪畫活動(dòng)中把握好幼兒的說(shuō)，對(duì)提高幼兒的繪畫水平、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，有著不可低估的作用。
在實(shí)踐中，我采用多種形式，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，盡情的說(shuō)?？梢哉f(shuō)給老師聽(tīng)、講給同伴聽(tīng)、還可以帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容、繪畫的過(guò)程，談?wù)劺L畫的感受等等。小班幼兒在畫一個(gè)物體時(shí)，開(kāi)始畫得挺好的，可是后來(lái)又往往在上面重疊地畫上一些東西，亂涂一氣，對(duì)此，我時(shí)常參與到他們的說(shuō)畫過(guò)程中，以自身的情緒感染幼兒、熏陶幼兒。比如：在一次畫小老鼠時(shí)，開(kāi)始帥帥小朋友畫的很好，可是后來(lái)畫的一團(tuán)黑，我生氣地問(wèn)他：“你畫的什么呀？”他告訴我說(shuō)：“小老鼠和他的同伴們?nèi)ネ涤统裕Y(jié)果都掉到油缸子里面去了?！蔽殷@嘆：幼兒的.想象是多么的豐富??！而對(duì)一些膽小、不敢說(shuō)、不愿意說(shuō)的幼兒，我經(jīng)常用驚奇的態(tài)度贊美他們：“哎呀！我發(fā)現(xiàn)龍龍畫的畫顏色用的真漂亮啊！凡凡的畫讓我想起了大海！”等等。從而激發(fā)孩子來(lái)表達(dá)、來(lái)講述。在繪畫中的‘說(shuō)’可以使幼兒得到啟發(fā)和提高，加深幼兒對(duì)所畫內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和分享繪畫、說(shuō)畫帶來(lái)的樂(lè)趣，真可謂一舉多得。
（三）適時(shí)引導(dǎo)，巧妙組織
小班幼兒的手發(fā)育尚不完善，對(duì)筆的控制能力較差，對(duì)形狀不易把握。所以在繪畫時(shí)，我都為幼兒準(zhǔn)備大的畫畫紙，讓他們大膽涂鴉、不受拘束、盡情作畫，遵循他們的心理發(fā)展規(guī)律，順其自然，讓他們想畫什么就隨意畫什么。并用恰當(dāng)?shù)姆绞近c(diǎn)撥幼兒，從幼兒雜亂無(wú)章的繪畫中找出某些物體相似的圖形。如：幼兒畫圓圈時(shí)我會(huì)問(wèn)：“這是不是蘋果??！來(lái)，我們把它畫圓些，再加上一個(gè)把，就更像蘋果了?！边€可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把大圓和小圓連在一起，問(wèn)幼兒像什么？當(dāng)幼兒說(shuō)不出時(shí)，我就在小圓上畫出眼睛和尖尖地嘴巴，在大圓上畫上腿和尾巴，這樣幼兒一看就知道是一只小雞，并且也樂(lè)意要自己畫，這時(shí)，我又問(wèn)：“小雞肚子餓了怎么辦呀？”以此來(lái)激發(fā)幼兒添畫小米、蟲(chóng)子等，這樣幼兒覺(jué)得有趣，繪畫的積極性也就隨之增強(qiáng)了。
在繪畫過(guò)程中，幼兒會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，就需要我們老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和靈活的處理，在幼兒需要的時(shí)候，給予支持、幫助；在幼兒感到困難和乏味之前介入，避免幼兒產(chǎn)生畏難情緒。比如：在繪畫《毛毛蟲(chóng)》時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友平時(shí)聰明伶俐，畫的很快，然而毛毛蟲(chóng)的身體卻總是畫成三角形，他幾乎沮喪了，嘟嘟嚷嚷說(shuō)自己不會(huì)畫，準(zhǔn)備放棄，看到這種情況，我建議他去看看其他小朋友是怎么畫的？他仔細(xì)看了看同伴的畫，得到啟示后，悄悄地走到我身邊說(shuō)：“謝老師，我慢慢地畫，毛毛蟲(chóng)的身體就圓了。”說(shuō)完后，開(kāi)心的笑了。在練習(xí)畫直線《把小雞關(guān)起來(lái)》的繪畫活動(dòng)中，子旭小朋友畫了幾筆便拿著畫紙跑上來(lái)說(shuō)：“老師，我不畫了！”對(duì)此我沒(méi)有用強(qiáng)硬的口氣讓他繼續(xù)作畫，而是對(duì)他說(shuō)：“子旭，你看你的柵欄有這么大的洞洞，狐貍來(lái)了會(huì)把小雞抓走的，多危險(xiǎn)?。】彀褨艡诓宥帱c(diǎn)，小雞會(huì)感謝你的?！弊有衤?tīng)了趕緊又認(rèn)真地畫了起來(lái)。在涂色活動(dòng)《香蕉》中，文文隨手拿起一支黑筆涂了起來(lái)，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“你的香蕉是不是壞了呀？壞香蕉吃了可會(huì)肚子痛的哦。”他不好意思地笑了笑，我連忙又發(fā)了一張紙給他：“畫一只謝老師愛(ài)吃的大香蕉好嗎？”他立即帶勁地涂了起來(lái)。平時(shí)我還注意捕捉幼兒身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。如：“你畫的太陽(yáng)真好，太陽(yáng)公公笑得多開(kāi)心呀！你畫的冰激淋看著真好吃，等一會(huì)兒，我們一起來(lái)嘗嘗它的味道怎么樣？你畫的小烏龜真可愛(ài)，你愿意讓全班小朋友都來(lái)欣賞一下嗎？”等等。讓幼兒感受到被承認(rèn)的快樂(lè)，并由此倍添信心，從而更加主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)。
繪畫活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)幼兒積極的評(píng)價(jià)不但能使幼兒的積極情感得到鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成功感，還能讓幼兒從同伴的繪畫作品中獲得啟發(fā)，對(duì)他們以后的美術(shù)創(chuàng)作大有好處。但評(píng)價(jià)階段往往也是最亂的一個(gè)階段，特別是小班幼兒你說(shuō)你的，我做我的，不但不聽(tīng)，還往往在這一階段將好好的作品弄得支離破碎。針對(duì)小班幼兒這一特點(diǎn)，我將繪畫展示設(shè)在了一面高矮適中，方便幼兒粘貼的墻面上，按照繪畫紙的尺寸在墻上粘貼了可愛(ài)的動(dòng)物標(biāo)志，每次繪畫結(jié)束就請(qǐng)幼兒將自己的作品粘貼到喜歡的動(dòng)物標(biāo)志上。然后組織幼兒一起欣賞、評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，我通常注意以下兩點(diǎn)：一是要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)別差異性，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一位孩子每一次參與繪畫活動(dòng)所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說(shuō)幾句“真棒！”“有進(jìn)步！”“太好了！”或拍拍孩子的肩膀、對(duì)孩子豎豎大拇指等等。二是要明確具體地指出孩子活動(dòng)過(guò)程中或作品中值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的地方。如“這幾片葉子顏色涂得最好！”“畫得真細(xì)心！”等等。只有這樣，幼兒的繪畫興趣才能得到不斷的鞏固并達(dá)到穩(wěn)定的良好狀態(tài)。
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)引導(dǎo)小班幼兒繪畫的實(shí)踐和嘗試，幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)充滿了興趣，每次活動(dòng)都能全身心地投入、大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造，自信心不斷的增強(qiáng)，繪畫水平也在不斷地提高。
繪畫培訓(xùn)心得篇十六
中班孩子十分喜歡涂涂畫畫，但受表達(dá)能力及繪畫技法的局限，在正式的繪畫活動(dòng)中有的孩子因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)或畫得不好往往不敢畫了，他們會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)畫，你教我吧！”此時(shí)，如果教師不加以正確的引導(dǎo)，這部分孩子就會(huì)害怕畫畫甚至于討厭畫畫。對(duì)此情況，我通過(guò)各種方法鼓勵(lì)孩子用手中的畫筆來(lái)展現(xiàn)自己，運(yùn)用繪畫這一特殊的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情和情感體驗(yàn)。在教學(xué)中追求快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓孩子們專心做自己，引導(dǎo)他們觀察、回憶與想象，在日常生活中以藝術(shù)的目光去發(fā)現(xiàn)美，借此在孩子們的心中植下感受幸?？鞓?lè)的精神因子。我以賞畫于玩、學(xué)畫于嬉、教畫于樂(lè)為主導(dǎo)思想，培養(yǎng)孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)感受美，體驗(yàn)美，鑒賞美，創(chuàng)造美。下面就粗淺地談?wù)勅绾谓淌谥邪嗪⒆觽儗W(xué)繪畫的。
生活經(jīng)驗(yàn)是孩子們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的源泉，孩子們畫的內(nèi)容都與自身經(jīng)驗(yàn)分不開(kāi)的。因?yàn)槿魏我患髌返漠a(chǎn)生都是以生活作為表達(dá)的對(duì)象，它不可能是憑空亂造的。然而，中班孩子由于年齡比較小，各種感性的生活經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)?shù)娜狈?，反映在作品上的?nèi)容也就顯得比較蒼白、單調(diào)，缺乏美感與活力。因此，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出：“引導(dǎo)孩子們接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！币尯⒆觽兌嘟佑|自然，多接觸社會(huì)，去觀察、去體驗(yàn)，特別是要求孩子們積極的參與游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)猜測(cè)，大膽想象，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展孩子們的視野。
1、欣賞自然中的美好事物，獲得繪畫素材。
春華秋實(shí)，夏雨冬雪，花卉的各種形狀、顏色，魚(yú)蟲(chóng)小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)特征，尋找燕子、麻雀、蝴蝶、蜻蜓的異同。了解每一個(gè)季節(jié)的變化，引導(dǎo)他們看看葉子的變化，葉子的各種形狀，采集美麗的落葉。這些都給孩子們帶來(lái)美的熏陶，都是孩子們觀察的對(duì)象，獲得了美好事物的印象，為孩子們的繪畫提供了豐富的題材內(nèi)容。
2、觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
在日常生活中，我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和個(gè)人興趣，引導(dǎo)孩子們觀察。如過(guò)馬路時(shí)觀看馬路上的汽車，汽車是什么形狀？什么顏色？汽車分幾部分？車頭、車身、車輪是什么形狀，都在什么部位等？然后讓孩子們用長(zhǎng)方形、三角形、圓形等進(jìn)行組合。通過(guò)觀察，孩子們?cè)谀X海中對(duì)汽車留下了很深的印象，當(dāng)他們繪畫時(shí)，教師稍加啟發(fā)，這些印象就像放電影一樣有意義地閃現(xiàn)出來(lái)，繼而畫出妙趣橫生的作品。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)生最好的老師?！币胱尯⒆觽儗W(xué)習(xí)繪畫、學(xué)會(huì)繪畫、乃至學(xué)好繪畫，其前提是孩子們要對(duì)繪畫感興趣。孩子們對(duì)繪畫感興趣，其學(xué)習(xí)繪畫的熱情就越高，接受的程度也就越快，反之，即使是再好的老師，也只能是事倍功半。針對(duì)這一情況，我在教孩子們學(xué)繪畫時(shí)注意采取生動(dòng)活潑的形式引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的興趣。
如有一次在畫好的臉部輪廓上添畫五官，我認(rèn)真地講解示范，把繪畫要點(diǎn)告訴孩子，并要求孩子按照我所認(rèn)為的“美”的標(biāo)準(zhǔn)去繪畫?？赡苁俏业闹v解有些乏味，孩子們對(duì)我提的要求置之不理，作品也很不理想。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我發(fā)現(xiàn)孩子們之所以對(duì)我的要求不感興趣是因?yàn)槲业闹v解有些枯燥，不符合中班孩子喜歡游戲的心理。找到原因之后，我又重新組織了一次“添畫五官”的活動(dòng)。這次活動(dòng)我以游戲“照鏡子”導(dǎo)入，組織班里的孩子們對(duì)著鏡子進(jìn)行臉部表情表演。接著再玩貼眼睛、鼻子、嘴巴的游戲。在孩子們熟悉了自己的五官后讓他們?cè)诋嫼玫哪槻枯喞咸懋嬌嫌斜砬榈哪樧V。同樣的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)“照鏡子”與“找五官”的游戲，孩子們熟悉了自己的五官，觀察到自己和他人表情的多變，他們?cè)诶L畫時(shí)興趣濃厚，作品趣味橫生。
兒歌是孩子們非常喜歡的一種文學(xué)形式。把歌謠引進(jìn)繪畫，對(duì)孩子們也是一個(gè)很好的促進(jìn)。有時(shí)，我會(huì)把繪畫過(guò)程編成兒歌，讓孩子們?cè)诶世噬峡诘膬焊柚邪盐绽L畫的順序。如繪畫《奶?！罚骸跋犬嬕欢湓?，（牛鼻子）再畫一座山，中間分兩半；（牛臉）圓眼在兩邊，耳朵像蒲扇；身子似饅頭，四腿如柱子；添上朵朵花，別忘小尾巴。”復(fù)雜的繪畫過(guò)程經(jīng)過(guò)兒歌一唱，立刻變得清晰、簡(jiǎn)單了。孩子們邊唱歌謠邊繪畫，既有趣又形象，他們心里樂(lè)意去畫，也會(huì)畫得更好。
有時(shí)，我會(huì)讓孩子們畫兒歌所表達(dá)的內(nèi)容。比如繪畫《春天》，我以“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳！”作為啟發(fā)孩子們想象的線索，讓孩子們?cè)诖禾斓膬焊柚畜w會(huì)春的氣息、繪畫春的景象。
愛(ài)聽(tīng)故事是孩子們的天性。在中班美術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常以故事導(dǎo)入繪畫，把繪畫要求融入故事中，效果非常好。具體做法是，先引起孩子們聽(tīng)故事的興趣，然后由故事導(dǎo)入，暗示孩子們根據(jù)故事的要求繪畫相關(guān)聯(lián)的畫面。例如一次學(xué)畫房子的教學(xué)中，我創(chuàng)編了一個(gè)“小兔的房子被大風(fēng)刮塌了”的故事情節(jié)，請(qǐng)孩子幫助小兔想辦法。當(dāng)時(shí)孩子們很同情小兔的遭遇，他們紛紛表示要給小兔造新房子。在得到我的認(rèn)可后，孩子們就很認(rèn)真很專注地畫出不同式樣的房子送給小兔。
可以說(shuō)，孩子們的作品沒(méi)有好與壞之分，只要敢于表現(xiàn)，都應(yīng)給予鼓勵(lì)肯定。哪怕是主題不突出，只要孩子們能說(shuō)出道理和意見(jiàn)，老師就應(yīng)該站到孩子們的角度，用“你的想法真有意思”或“畫得很有趣”加以肯定，讓他們感到自己的作品是被接受和尊重的，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)熱情和信心。對(duì)那些畫得比較好的、有創(chuàng)意的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定，讓孩子們享受成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)作的信心。對(duì)完成作品有困難的、能力較差的孩子，也千萬(wàn)別使用“真糟糕”這類詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)。相反，老師應(yīng)積極進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心啟發(fā)他們作畫的思想、扶手幫畫或添畫幾筆。只要老師充滿耐心和愛(ài)心，孩子個(gè)個(gè)將來(lái)都能成為出色的小畫家。
總之，孩子有了作畫興趣，積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，教師再加以正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，孩子們就會(huì)插上想象的翅膀，創(chuàng)造出五彩斑斕的美術(shù)作品。
繪畫培訓(xùn)心得篇十七
繪畫作為一種藝術(shù)形式，不僅可以帶來(lái)視覺(jué)上的享受，更能夠提升人的創(chuàng)造力和審美能力。然而，在繪畫的道路上，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在參加繪畫培訓(xùn)后，我深刻體會(huì)到繪畫的魅力和重要性。以下是我對(duì)培訓(xùn)繪畫的心得體會(huì)。
一、培養(yǎng)觀察力
在繪畫培訓(xùn)中，老師教授了各種繪畫技巧和細(xì)節(jié)問(wèn)題。其中最重要的是如何培養(yǎng)好的觀察力。觀察力是繪畫的基礎(chǔ)，只有通過(guò)充分、準(zhǔn)確的觀察，才能夠又快又好地完成作品。培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)被要求把眼前的物體描繪出來(lái)，而這些物體常常不是普通的物品，而是一些日常生活中忽視的細(xì)節(jié)。通過(guò)這種練習(xí)，我們的眼睛變得更加細(xì)膩，更加有感受力，更加能感知出事物的真實(shí)本質(zhì)。
二、嘗試不同的材料和工具
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了使用各種繪畫材料和工具。在日常的繪畫過(guò)程中，常常局限于使用鉛筆和墨水筆進(jìn)行紙上畫畫。然而，在培訓(xùn)中，老師教授了各種不同的繪畫材料和工具，如水彩、油畫等。不同的材料和工具不僅可以增加繪畫的趣味性，還能夠讓我們更好地表達(dá)所想表達(dá)的意境和情感。
三、重視色彩搭配
與線條的塑造相比，色彩更能夠表現(xiàn)出一幅畫的氣氛和情感。在培訓(xùn)中，老師教授了關(guān)于色彩搭配的知識(shí)。學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)確地使用不同的色彩，如何將顏色進(jìn)行搭配，使畫面更加生動(dòng)、豐富。
四、注重細(xì)節(jié)處理
一個(gè)成功的藝術(shù)作品大多來(lái)自于細(xì)節(jié)的把握和處理。在繪畫中，細(xì)節(jié)是非常關(guān)鍵的。一個(gè)小小的筆畫，一個(gè)細(xì)小的色塊，都能夠影響整個(gè)畫面的感覺(jué)和效果。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何處理細(xì)節(jié)，還學(xué)習(xí)了如何關(guān)注事物的局部，將它們?nèi)谌胝嬅嬷小?/p>
五、充分發(fā)揮創(chuàng)造力
培訓(xùn)的最后，老師讓我們自己動(dòng)手創(chuàng)作畫作。在這個(gè)過(guò)程中，我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自由地表達(dá)自己的思想和情感。事實(shí)上，在創(chuàng)作的過(guò)程中，很多想法和觀點(diǎn)都能夠更好地展現(xiàn)出來(lái)。
綜上所述，通過(guò)這次繪畫培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了繪畫的重要性，也得到了很多的啟發(fā)和收獲。未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，發(fā)掘更多的藝術(shù)魅力。
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