心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié)，它可以幫助我們更好地反思和認(rèn)識自己。每當(dāng)我們經(jīng)歷一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)后，都應(yīng)該對自己的收獲和不足進(jìn)行總結(jié)，這樣才能不斷提高自己的能力和水平。總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過總結(jié)可以深化對知識的理解和應(yīng)用，提高知識的綜合運(yùn)用能力。總結(jié)是一種思維方式，通過總結(jié)可以更好地理清事物的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，從而形成自己獨(dú)特的見解和認(rèn)識。總結(jié)是一種推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力，通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到可以改進(jìn)的方向和方法。總結(jié)是一種反思和總結(jié)，通過總結(jié)可以更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)自己。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意提煉主題，突出重點(diǎn)，言之有用。這些心得體會(huì)范文來源于各行各業(yè)的人士，涵蓋了豐富的主題和內(nèi)容。
青春期教育心得體會(huì)篇一
段落一：引言（200字）
青春期是我們每個(gè)人生命中的重要階段，也是人生成長過程中最為關(guān)鍵的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我們經(jīng)歷了身體和心理上的巨大變化，面臨著各種挑戰(zhàn)和困惑。因此，青春期教育教學(xué)顯得尤為重要。在我教青春期教育課程的過程中，我深感自身的成長與收獲，也對如何更好地進(jìn)行青春期教育教學(xué)有了一些體會(huì)和感悟。
段落二：創(chuàng)設(shè)富有情感的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）
在青春期教育教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有情感的學(xué)習(xí)環(huán)境。青春期孩子們?nèi)菀浊榫w波動(dòng)大，情感上比較敏感，因此，為了讓孩子們更好地投入學(xué)習(xí)，我每節(jié)課開始前都會(huì)花一些時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的近況和情緒狀態(tài)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，表達(dá)自己的想法和感受，我也會(huì)努力傾聽他們的心聲，并給予肯定和鼓勵(lì)。這樣的教學(xué)方式幫助學(xué)生們感受到了被尊重和被理解的情感溫暖，也增強(qiáng)了他們的自信心。
段落三：注重個(gè)體差異的關(guān)注和呵護(hù)（200字）
青春期孩子們在身體和心理上都有著巨大的差異，因此，在青春期教育教學(xué)中，我注重對個(gè)體差異的關(guān)注和呵護(hù)。我尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的價(jià)值觀和特長，并嘗試從不同的角度講述教育內(nèi)容，以符合各個(gè)學(xué)生的接受程度和需求。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。我還會(huì)組織一些個(gè)人輔導(dǎo)時(shí)間，幫助那些身心發(fā)展上有特殊需求的學(xué)生們解決問題和健康成長。這樣不僅可以滿足不同學(xué)生的需求，也讓每個(gè)學(xué)生感受到自身的價(jià)值和被關(guān)注的溫暖。
段落四：適時(shí)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知（200字）
青春期是人生認(rèn)識自我和認(rèn)識社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在青春期教育教學(xué)中，我注重適時(shí)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知。通過一些案例分析和角色扮演等活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行自我反思。我還會(huì)組織一些生活技能訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地了解自身的喜好和興趣，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和向往。同時(shí)，我也會(huì)教授一些應(yīng)對青春期壓力和困惑的技巧，幫助學(xué)生們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和問題。
段落五：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人際交往能力（200字）
綜合素養(yǎng)和人際交往能力是青春期孩子們成功與否的重要因素，因此，在青春期教育教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人際交往能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與各類社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我還會(huì)組織一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和合作任務(wù)，讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。此外，我也會(huì)教授一些人際交往技巧，幫助學(xué)生們建立良好互動(dòng)關(guān)系和有效地與他人交流。
結(jié)論（100字）
在青春期教育教學(xué)中，我深刻領(lǐng)悟到了創(chuàng)設(shè)情感學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，個(gè)體差異的關(guān)注和呵護(hù)的必要性，適時(shí)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知的重要作用，以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人際交往能力的重要性。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)不僅在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了巨大的作用，也影響了我的個(gè)人成長和自我認(rèn)知。通過對青春期教育教學(xué)的反思與總結(jié)，我不斷提升自己的教學(xué)水平，也努力成為學(xué)生們青春期成長過程中的良師和朋友。
青春期教育心得體會(huì)篇二
青春期是人一生中非常特殊的階段，也是生理、心理發(fā)展中最為關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，教育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。青春期教育教學(xué)不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是塑造學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。在多年的教育教學(xué)工作中，我有幸積累了一些心得體會(huì)，希望能對青春期教育教學(xué)的實(shí)施有所幫助。
第一段：了解并關(guān)注學(xué)生的需求
教育教學(xué)的首要任務(wù)是了解并關(guān)注學(xué)生的需求。青春期的學(xué)生正面臨身體、心理和社交等方面的諸多變化，他們對自己的身份認(rèn)同、自我價(jià)值的探索更加迫切。在教學(xué)過程中，我們要以關(guān)心、尊重和理解的態(tài)度去面對學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感，幫助他們解決困惑和疑問。同時(shí)，通過班會(huì)、心理輔導(dǎo)等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，建立起良好的師生關(guān)系，為他們發(fā)展提供有力的支持。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
青春期是學(xué)生自主性發(fā)展的重要關(guān)口。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，我們要充分尊重學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們通過自己的努力去探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時(shí)，我們要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間和資源，善于自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索知識的海洋，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
第三段：全面發(fā)展個(gè)性特長和實(shí)踐能力
青春期是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與實(shí)踐能力的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長。在教學(xué)過程中，我們要提供多元化的學(xué)科和活動(dòng)選擇，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。同時(shí)，我們要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參加學(xué)科競賽等方式，讓學(xué)生鍛煉自己的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長和實(shí)踐能力，我們可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感
情感素養(yǎng)的培養(yǎng)是青春期教育教學(xué)中的重要任務(wù)。我們要鼓勵(lì)學(xué)生感受生活的情感和體驗(yàn)，發(fā)展他們的情感表達(dá)和溝通能力。通過教授文學(xué)、音樂、藝術(shù)等課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)。同時(shí)，我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過參與公益活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等方式，讓學(xué)生意識到自己與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識。
第五段：促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
青春期教育教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和健康習(xí)慣，傳授正確的衛(wèi)生知識和生活方式，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食、運(yùn)動(dòng)和休息習(xí)慣。同時(shí)，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過心理輔導(dǎo)、心理健康教育等方式，幫助他們正確處理情感問題和壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
通過以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，我認(rèn)為青春期教育教學(xué)要注重關(guān)注學(xué)生的需求，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力，培養(yǎng)情感素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)身心健康發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功，成長為有道德、有素質(zhì)、有能力的社會(huì)新一代。
青春期教育心得體會(huì)篇三
青春期，是每個(gè)人成長過程中最關(guān)鍵的時(shí)期之一。在這個(gè)階段，我們不僅身體發(fā)生了翻天覆地的變化，心理也經(jīng)受了巨大的沖擊。這個(gè)時(shí)期，有很多新鮮的東西需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，其中包括法律教育。法律教育的目的是幫助青少年掌握法律知識，增強(qiáng)法律意識，使他們成為守法公民。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一些法律教育活動(dòng)，從中收獲了很多，也讓我對青春期法律教育有了更深刻的理解。
首先，我認(rèn)識到法律教育不僅僅是教授法律知識，更重要的是培養(yǎng)良好的法律意識和價(jià)值觀。在一次法律講座中，我們學(xué)到了很多關(guān)于法律的基本知識，如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，如何遵守法律規(guī)定，等等。但最讓我印象深刻的是講座中強(qiáng)調(diào)的法律道德觀。法律是保護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的工具，它是我們生活中不可或缺的一部分。只有擁有正確的法律意識，我們才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益，避免違法行為。通過這次講座，我深深地認(rèn)識到，法律不僅僅是一份文件，更是我們行為準(zhǔn)則，只有樹立正確的法律價(jià)值觀，才能成為合格的公民。
其次，法律教育幫助我了解了一些常見的法律問題，提高了我應(yīng)對法律問題的能力。在參加一個(gè)模擬法庭的活動(dòng)中，我扮演了一個(gè)案件的審判員。在活動(dòng)中，我學(xué)到了如何審理一起案件，如何合理運(yùn)用法律條文，如何正確判斷案件事實(shí)，等等。通過這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的辯論能力，更加深了對法律程序的理解。我意識到，只有學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識解決問題，才能更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序。
再次，法律教育讓我明白了違法行為的后果和法律的懲罰。在一個(gè)法律案例分享會(huì)上，我們聽取了一些犯罪分子的案例，并且了解了他們接受法律制裁的過程。通過這些案例，我深刻認(rèn)識到違法行為帶來的后果是多么嚴(yán)重。無論是對自己還是對他人，違法行為都會(huì)給我們帶來不可挽回的損失。而法律的懲罰則是一種保護(hù)社會(huì)和公眾利益的手段，它旨在通過對違法行為的制裁，維護(hù)社會(huì)的正常秩序。通過這次案例分享，我深深地明白了遵紀(jì)守法的重要性，并決心要成為一個(gè)守法的公民。
最后，法律教育還啟發(fā)了我對法律職業(yè)的興趣。在參觀一家律師事務(wù)所的活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與一些律師交流，了解他們的工作內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展。這次經(jīng)歷不僅讓我對法律職業(yè)更加了解，也讓我對法律的力量有了更深刻的認(rèn)識。法律是保護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要工具，律師作為法律行業(yè)的從業(yè)者，為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。通過這次參觀活動(dòng)，我對法律職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望將來能夠成為一名合格的法律工作者。
總之，青春期法律教育是我們成長中非常重要的一部分。通過參加各種法律教育活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多法律知識，更重要的是明白了法律教育的目的和普遍意義。法律教育不僅僅是普及法律知識，更重要的是培養(yǎng)良好的法律意識和法律價(jià)值觀。通過法律教育，我們可以更好地保護(hù)自己的權(quán)益，遵守法律規(guī)定，同時(shí)也為維護(hù)社會(huì)公平正義做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。青春期的法律教育不僅對個(gè)人的成長至關(guān)重要，也是為社會(huì)培養(yǎng)出更多合格公民的重要途徑。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們必定能夠成為一個(gè)守法的公民，為社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
青春期教育心得體會(huì)篇四
青春期是人一生中最具有挑戰(zhàn)性和變化的期段，教育也必須跟上時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，采取新的教育方式，以應(yīng)對青春期教育的挑戰(zhàn)。本文將從我參加的青春期教育培訓(xùn)中獲取的體驗(yàn)，闡述幾個(gè)關(guān)鍵的新觀點(diǎn)。
第二段：發(fā)掘個(gè)人潛力和興趣
在青春期教育中，我們認(rèn)識到每個(gè)人都有獨(dú)特的潛力和興趣。教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣，尤其是在青春期，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自我價(jià)值感。這種方法可以鼓勵(lì)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，并找到他們未來的職業(yè)生涯方向。
第三段：重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來越注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在青春期教育中，我們必須擴(kuò)大學(xué)生的知識面，強(qiáng)化他們的多方面能力，如思維、溝通、創(chuàng)新等。因此，教育應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力越來越受到重視。青春期教育應(yīng)該注重培養(yǎng)這些能力。我們可以通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解實(shí)際運(yùn)作和相關(guān)知識，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、科技研發(fā)等。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第五段：啟發(fā)學(xué)生的人文素養(yǎng)
最后，青春期教育應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是個(gè)體在日常生活中表現(xiàn)出的價(jià)值觀、審美品位、情感管理等方面的修養(yǎng)。學(xué)生在青春期需要經(jīng)歷人生會(huì)發(fā)生許多變化，教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生保持冷靜理智的態(tài)度，提高情感和心態(tài)管力，幫助他們修煉精神修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
綜上所述，青春期教育是非常重要的一環(huán)節(jié)，它會(huì)影響學(xué)生的未來。教育者應(yīng)該以學(xué)生的需求和要求為核心和重點(diǎn)，采用多種教育方式，更加注重學(xué)生的發(fā)展?jié)摿退仞B(yǎng)的培養(yǎng)。這是一個(gè)重要的時(shí)刻，不僅可以幫助學(xué)生的發(fā)展，而且也可以帶來巨大的社會(huì)價(jià)值。
青春期教育心得體會(huì)篇五
青春期是人生中最重要的階段之一，因?yàn)樗鼧?biāo)志著我們開始更加獨(dú)立地思考，作出自己的決定，并為將來的生活做好準(zhǔn)備。這也是為什么我們需要接受青春期教育。作為一名新兵，我不僅接受了初步的軍事訓(xùn)練，還接受了一些有關(guān)青春期的教育，這讓我收獲頗豐。在本文中，我將分享我的體驗(yàn)和感受，解釋為什么青春期教育對我們的成長至關(guān)重要。
第二段：理解青春期的意義
在青春期教育中，我們學(xué)到了很多有關(guān)身體和情感方面的知識。我們被教導(dǎo)如何照顧自己以維持健康，如何面對挫折和困難以適應(yīng)新環(huán)境，以及如何正確地處理自己的情感問題。更重要的是，這些知識會(huì)對我們未來的生活和職業(yè)有所幫助。青春期也是我們建立自我認(rèn)識和身份的時(shí)期，因此我們需要清楚地了解自己的實(shí)際情況和目標(biāo)，以便為未來作出更明智的決定。
第三段：接受自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)
青春期是關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)樵S多問題包括額外的社會(huì)壓力和焦慮可能讓你感到無助和不安。然而，青春期教育可以幫助我們更好地應(yīng)對這些問題。我接受了自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)靥幚響n慮和困惑。這使我更有信心面對人生的挑戰(zhàn)。
第四段：建立良好的社交關(guān)系和交流技巧
青春期也是建立長期人際關(guān)系的時(shí)期，因此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與他人交流和合作。在軍隊(duì)中，我學(xué)到了如何合作和有效地溝通，這些對我現(xiàn)在和未來都非常有用。青春期教育也有助于我們感受到自己不孤單。我們可以聯(lián)系我們的朋友和家人，與他們分享我們的想法和情感，這有助于我們建立更深層次的關(guān)系。
第五段：總結(jié)和結(jié)論
青春期教育是非常重要的，因?yàn)樗鼘ξ覀兊某砷L和未來的生活都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該接受這些教導(dǎo)，如何照顧自己，如何在情感和人際交流中成功，以及如何對待身體和情感問題。接受青春期教育可以讓我們更加自信地開展未來，并為我們的生活和職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
青春期教育心得體會(huì)篇六
青春期是每個(gè)人成長中的重要階段，而青春期教育則是幫助青少年度過這個(gè)階段的關(guān)鍵。青春期教育的目標(biāo)是培養(yǎng)青少年的自主性、責(zé)任感和良好的價(jià)值觀，同時(shí)提供他們需要的知識和技能。在我參加青春期教育課程的過程中，我學(xué)到了許多心法和體會(huì)，這些都對我產(chǎn)生了積極的影響。下面將分五段來介紹這些心法和體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)自主性的重要性。
青春期是一個(gè)個(gè)性和自我意識快速發(fā)展的階段，這對培養(yǎng)自主性提出了新的要求。在青春期教育中，我們學(xué)習(xí)到了一個(gè)重要的心法：要尊重青少年的選擇權(quán)和決策權(quán)。教育者應(yīng)該盡量給予青少年決策的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、做決策。通過這樣的方式，青少年能夠更好地發(fā)展自己的能力，并且在面對各種選擇時(shí)更加自信和成熟。
第二段：營造寬松和諧的成長環(huán)境。
青春期是一個(gè)心理波動(dòng)較大的階段，青少年容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、易怒、敏感等問題。在青春期教育中，我們學(xué)習(xí)到了建立一個(gè)寬松和諧的成長環(huán)境的重要性。教育者應(yīng)該尊重青少年的感受，理解他們的情緒波動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。例如，在學(xué)校里可以組織一些活動(dòng)，如集體戶外運(yùn)動(dòng)、文藝演出等，來讓青少年們舒緩情緒、釋放壓力。通過這樣的方式，我們可以創(chuàng)造一個(gè)積極向上的環(huán)境，幫助青少年度過情緒波動(dòng)的階段。
第三段：培養(yǎng)責(zé)任感的重要性。
青春期是個(gè)體責(zé)任意識形成的重要時(shí)期，對培養(yǎng)責(zé)任感提出了新的要求。在青春期教育中，我們學(xué)習(xí)到了一個(gè)重要的心法：要培養(yǎng)青少年的責(zé)任感。教育者應(yīng)該給予青少年各種各樣的責(zé)任，如課堂上的組織、學(xué)校社團(tuán)、志愿者活動(dòng)等。通過承擔(dān)責(zé)任，青少年能夠明確自己的角色，并且在完成任務(wù)中提升自我價(jià)值感和責(zé)任感。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了要幫助青少年樹立正確的責(zé)任觀念，讓他們明白責(zé)任是一種義務(wù)和擔(dān)當(dāng)，而不是一種負(fù)擔(dān)和壓力。
第四段：加強(qiáng)價(jià)值觀教育的重要性。
青春期是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在青春期教育中，我們學(xué)習(xí)到了要加強(qiáng)價(jià)值觀教育。教育者應(yīng)該引導(dǎo)青少年正確樹立自己的價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)和追求。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了尊重價(jià)值觀差異的重要性。每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，而我們需要做的是要尊重并理解他人的選擇。通過這樣的教育，我們能夠幫助青少年樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。
第五段：提供全面的知識和技能培養(yǎng)。
青春期是一個(gè)多樣化發(fā)展的階段，青少年需要全面的知識和技能來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。在青春期教育中，我們學(xué)習(xí)到了要提供青少年全面的知識和技能培養(yǎng)。教育者應(yīng)該除了傳授學(xué)科知識外，還要注重培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力、溝通能力、合作能力等。通過這樣的培養(yǎng)，青少年不僅能夠應(yīng)對日常生活中的各種挑戰(zhàn)，也能夠?yàn)槲磥淼穆殬I(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過參加青春期教育課程，我學(xué)到了許多寶貴的心法和體會(huì)。這些心法和體會(huì)對我產(chǎn)生了重要的影響，讓我更加自主、自信，并且培養(yǎng)了我的責(zé)任感和價(jià)值觀。同時(shí)，通過全面的知識和技能培養(yǎng)，我也為未來的成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。青春期教育是一個(gè)持久且細(xì)致的過程，而我相信，我所學(xué)到的這些心法和體會(huì)，將繼續(xù)影響我人生的每個(gè)階段。
青春期教育心得體會(huì)篇七
青春期是每個(gè)女孩都會(huì)經(jīng)歷的階段，它標(biāo)志著女孩從孩童期走向成熟期。在這個(gè)階段，女孩在身體、心理和社會(huì)角色的方面都會(huì)發(fā)生巨大的變化。因此，在這個(gè)階段，教育的重要性不能被忽視。作為經(jīng)歷了這段歲月的女孩，我想分享一下我的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：身體教育
青春期是女孩身體變化最明顯的時(shí)期，女性在這個(gè)時(shí)期開始月經(jīng)和性成熟。而我認(rèn)為，正確的身體教育是非常重要的。在我成長的過程中，我的母親很好地解釋了月經(jīng)和它帶來的變化，這讓我不會(huì)感到困惑和害怕。同時(shí)，正確的身體教育也可以防止女孩們嘗試不健康的減肥方法或流行的美容療法，從而扭曲她們對身體和健康的認(rèn)識。
第三段：心理教育
除了身體上的變化，心理上的變化也是青春期必須面對的問題。我在青春期時(shí)曾經(jīng)感到過孤獨(dú)和不安，但同時(shí)也學(xué)會(huì)了適應(yīng)自己和與同齡人交流的能力。面對這些問題，我認(rèn)為父母和老師在心理教育方面可以為女孩們提供幫助。與女孩們交流，聽取她們的聲音，了解她們的煩惱，給予她們正確的指導(dǎo)和建議。
第四段：社交教育
在青春期，女孩們會(huì)嘗試和挑戰(zhàn)自己的新東西，同時(shí)也會(huì)遇到許多新的社交問題。在這個(gè)時(shí)期，教育女孩們應(yīng)該關(guān)注如何面對極端的社交壓力和同齡人對她們的壓力。身邊的成年人可以提供經(jīng)驗(yàn)和意見。她們可以為女孩們選擇更好的朋友和社交圈子，在不同的場合如家庭和學(xué)校，幫助她們處理復(fù)雜的情感問題。
第五段：性教育
最后，我認(rèn)為正確的性教育在女孩的青春期教育中占有關(guān)鍵的地位。在我成長的過程中，父母對于性的教育是非常正確和恰當(dāng)?shù)?。他們非常明智地引?dǎo)我，讓我充分認(rèn)識到性是一個(gè)自然而又美妙的行為。女孩們面臨的任何與性有關(guān)的問題都可以通過正確的對話和指導(dǎo)來解決。
結(jié)論：
總之，在女孩青春期的教育中，應(yīng)該給予她們正確的指導(dǎo)和關(guān)注。她們需要擁有正確、全面的知識，以及面對各種問題的能力。教育不僅可以幫助女孩們正常地度過這一時(shí)期，而且能夠讓她們發(fā)展成為健康、自信的成年人。
青春期教育心得體會(huì)篇八
20xx年9月24日至25日，鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了2012年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓(xùn)班。區(qū)疾控中心陸懷初書記和區(qū)普教科石碧波老師到會(huì)并發(fā)表講話，來自全區(qū)38所學(xué)校的39名負(fù)責(zé)青春期健康教育的教師參與了此次培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)班邀請了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授尹幼明老師授課，尹教授運(yùn)用pla互動(dòng)式活動(dòng)的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護(hù)自己，勇敢說不”、“科學(xué)認(rèn)識和駕馭我們的性”、“預(yù)防性病與艾滋病”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”、“生殖與避孕”以及“計(jì)劃未來”八大部分內(nèi)容。培訓(xùn)過程中，尹教授巧妙地運(yùn)用了小組討論法、案例討論法、頭腦風(fēng)暴、角色扮演以及互動(dòng)游戲等方式來傳授知識，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場氣氛，各學(xué)員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動(dòng)環(huán)節(jié)。生動(dòng)有趣的游戲、全新的上課方式讓學(xué)員教師們興致高漲，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。
我有幸代表藍(lán)青學(xué)校參加了此次培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)讓我對青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知，并同其他學(xué)校教師對如何在校內(nèi)開展學(xué)生青春期健康教育等議題進(jìn)行了廣泛地交流。從我校的實(shí)際情況出發(fā)，可以從以下幾點(diǎn)入手開展青春期教育：
開設(shè)青春期自我認(rèn)識、人際關(guān)系處理、行為決定相關(guān)方面的心理健康活動(dòng)課，通過小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價(jià)值與決定、靜心聽花開—青春期男女生交往等主題心理健康活動(dòng)課讓學(xué)生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識，使學(xué)生了解自己在青春期的生理變化，懂得青春期的衛(wèi)生常識，更全面深入地了解了青春期知識，消除對青春期的困惑，樹立正確的青春健康意識，有益于學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提高。
培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士相互信任的同齡伙伴關(guān)系極容易交流與反饋，相互分享生活中有用的知識、經(jīng)驗(yàn)和信息。在形成正確的知識、態(tài)度、行為方面有著十分獨(dú)特、有效的作用。可根據(jù)學(xué)生的具體情況倡導(dǎo)“同伴教育”，培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士，讓他們承擔(dān)咨詢溝通員的任務(wù)，以“團(tuán)體帶動(dòng)個(gè)體”的方式開展活動(dòng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)和寢室內(nèi)同學(xué)的心理狀況，隨時(shí)與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內(nèi)和寢室內(nèi)情況，教師可以有針對性地進(jìn)行小型輔導(dǎo)或個(gè)別交流，再定時(shí)、定內(nèi)容的活動(dòng)滲透。
學(xué)生通過青春期健康教育課能大致了解青春期的'基本知識，但還有許多問題需要得到老師的指導(dǎo)和幫助，各班班主任可加入對學(xué)生青春期心理咨詢的隊(duì)伍。因?yàn)榘嘀魅尉哂惺煜ず陀H近的優(yōu)勢，這對于學(xué)生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學(xué)生的最有影響的教育者，而且還要成為學(xué)生最知心的朋友，做學(xué)生的生理與心理醫(yī)生。同時(shí)班主任能兼顧到家長的力量，通過和家長溝通，能取得家庭、學(xué)校、社會(huì)、集體四方面的支持全體動(dòng)員來關(guān)心、重視學(xué)生的心理。
通過講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團(tuán)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等平臺普及和宣傳青春期健康教育知識，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課堂教育為主陣地，以課外活動(dòng)和實(shí)踐為輔助，以生動(dòng)有趣的系列活動(dòng)為載體，將青春期健康教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，整合學(xué)科優(yōu)勢，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，逐段推進(jìn)，因人而異，全面實(shí)施青春期健康教育，推進(jìn)我校素質(zhì)教育全面發(fā)展，促使學(xué)生健康成長。
青春期教育心得體會(huì)篇九
作為一名即將步入青春期的學(xué)生，義務(wù)教育生涯已經(jīng)陪伴了我10年，我在這段時(shí)間里不僅領(lǐng)悟到了智力上的提高，還意識到了身體、思想等方面的變化，這一切都是青春期教育的恩賜。在這篇文章中，我將分享自己在這10年中的心得體會(huì)，以及對青春期教育的一些看法。
第二部分：思維成長
隨著年齡的增長，人的思維也在不斷發(fā)展，我們的自我意識也越來越強(qiáng)。在義務(wù)教育階段，學(xué)校的教育方式和教學(xué)內(nèi)容更多地注重了我們的思維發(fā)展。這一點(diǎn)在學(xué)科中特別突出，比如我的數(shù)學(xué)老師教我們思維導(dǎo)圖，讓我們從談?wù)摂?shù)學(xué)問題的角度出發(fā)，進(jìn)行思考和交流。這種教育方式讓我們從接受知識的角度轉(zhuǎn)變到了思考和創(chuàng)造的角度，推動(dòng)我們思維能力的迅速提高。
第三部分：身體硬拉
青春期是身體成長的重要時(shí)期，也是荷爾蒙分泌最活躍的時(shí)期。在我上小學(xué)的時(shí)候，我的爸爸就規(guī)定讓我每天10個(gè)仰臥起坐、5個(gè)俯臥撐和10分鐘的跳繩。最初我覺得這些無意義且無趣，但漸漸地，我意識到了自己身體的改變和提高。這個(gè)鍛煉規(guī)律同樣應(yīng)用在學(xué)校里，每天的操場和體育課讓我們能夠更加深刻地體驗(yàn)到身體的變化和成長。
第四部分：性知識教育
在學(xué)生青春期教育中，性知識的教育十分重要。我們年齡的增長讓我們意識到自己的身體發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致了探究性知識的欲望。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)性教育并傳授實(shí)用的知識，這將有助于我們更好地了解我們自己的身體、性行為和安全措施。同時(shí)，父母也要加強(qiáng)家庭教育并和孩子們進(jìn)行溝通，讓他們了解相關(guān)知識并防范各種風(fēng)險(xiǎn)。
第五部分：結(jié)論
總的來說，青春期是我們成長過程中最重要的一個(gè)階段。一方面，在這個(gè)階段我們的身體、思想等方面都發(fā)生了巨大的變化。另一方面，學(xué)校教育也注重了這些方面，采用靈活的教育方式和教學(xué)內(nèi)容，幫助我們更好地成長。在將來，我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)青春期教育，讓每位學(xué)生都能夠在這個(gè)關(guān)鍵階段得到充分的發(fā)展。
青春期教育心得體會(huì)篇十
青春期是人生中一個(gè)非常特殊的階段，不僅僅意味著身體的變化，更意味著心理上的挑戰(zhàn)和成長。在我生長的農(nóng)村，教育環(huán)境與城市有很大的不同，但無論身處何地，如何度過青春期農(nóng)村教育對于一個(gè)人的成長都是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我想分享一下我在自己的農(nóng)村教育中得到的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)是自我成長的基礎(chǔ)
在農(nóng)村學(xué)校，教師的數(shù)量和教學(xué)條件都相對較差，但是我們依然能夠通過學(xué)習(xí)來提高自己。在我的青春期，我深知學(xué)習(xí)是自我成長的基礎(chǔ)。因此，我花費(fèi)了許多時(shí)間和精力去閱讀書籍，學(xué)習(xí)各種技能，這些都幫助我在非常特殊的環(huán)境中成為優(yōu)秀的學(xué)生。
第三段：社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力
農(nóng)村的教育環(huán)境存在缺乏活力和多樣性的問題，這使得我們在青春期的社交經(jīng)驗(yàn)上存在很大的差距。然而，我通過自我努力積極參加各類社交活動(dòng)，與同齡人建立起了深厚的友誼和信任。正是這些人際交往的經(jīng)驗(yàn)讓我在將來更加容易融入社會(huì)。
第四段：自我發(fā)展的機(jī)會(huì)
雖然農(nóng)村的教育資源不如城市豐富多樣，但是我相信自我發(fā)展的機(jī)會(huì)卻存在于各種各樣的領(lǐng)域中。因此，我積極利用課余時(shí)間參加各種活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)和成長。這些經(jīng)歷不僅讓我在知識、技能和思考能力上成長，也對我以后選擇自己的職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識。
第五段：總結(jié)
在我看來，青春期是人生中最棒的階段之一，也是不斷自我探索和成長的時(shí)期。雖然生長環(huán)境存在差異，但是我們都應(yīng)該珍惜這個(gè)階段，利用好每一個(gè)機(jī)會(huì)去成長和拓展自己。作為一個(gè)生長在農(nóng)村的人，我深信自己的農(nóng)村教育經(jīng)歷對我取得的成就和未來的發(fā)展至關(guān)重要。
青春期教育心得體會(huì)篇十一
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必要的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必定依據(jù)學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于“自我意識”和“獨(dú)立意識”的覺醒和發(fā)展時(shí)期，他們在長大過程中，還有好多不能熟的地方，必定依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我談?wù)?、自我調(diào)治、自我控制，從而形成自己較為牢固的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完滿的目的。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不能防備地會(huì)產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的研究。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易激動(dòng)，自制力缺乏，極易墜入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地掌握機(jī)會(huì)，以相關(guān)青春期、性心理方面的知識為引導(dǎo)，層層解析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中獲取啟迪。其他，還有“_現(xiàn)象”比方“超級女生”、“追求高花銷”比方衣著衣服等敏感而又十分重要的問題，教師若是能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想道德教育范圍，如期對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生會(huì)商談?wù)?，指?dǎo)他們劃清貞潔的友誼、誠摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，成立遠(yuǎn)大理想和崇拜的理想，教育學(xué)生珍惜青春期大好歲月，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，擁有必然的自我控制能力。
若是能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。我校將青春期教育列人了學(xué)生思想道德教育范圍，如期對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生會(huì)商談?wù)?，指?dǎo)他們劃清貞潔的友誼、誠摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，成立遠(yuǎn)大理想和崇拜的理想，教育學(xué)生珍惜青春期大好歲月，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，擁有必然的自我控制能力。
生進(jìn)行心理咨詢引誘，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合相關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志質(zhì)量的鍛煉;對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思想的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對由于心理健康問題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的弊端等，都應(yīng)想方法幫助他們消除，省得造成不用要的危害和結(jié)果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語氣平和、態(tài)度誠意，要選擇合適的場所進(jìn)行發(fā)言。這樣，會(huì)更有益地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識自己，完滿自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完滿。
發(fā)育的學(xué)生獲取了鍛煉，更利于身體健康。教師能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測量等方法認(rèn)識和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，成立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如：能夠經(jīng)過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特點(diǎn)、氣質(zhì)種類等心理特點(diǎn);也可經(jīng)過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法認(rèn)識學(xué)生的心理過程、感情義志、自我意識、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展情況;還可以夠經(jīng)過學(xué)生的言論舉止、筆錄文章、行為表現(xiàn)等認(rèn)識學(xué)生的典型心理。爾后教師可采用卡片的形式成立心理檔案，以便今后的管理和教育、授課活動(dòng)。
經(jīng)過上述工作的睜開，使我們更加認(rèn)識學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特點(diǎn)，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動(dòng)向的觀察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。
青春期教育心得體會(huì)篇十二
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于“自我意識”和“獨(dú)立意識"的覺醒和發(fā)展時(shí)期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化"，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“xx現(xiàn)象”比如“超級女生”、“追求高消費(fèi)"比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生座談?dòng)懻?，指?dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生珍惜青春期大好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，具有一定的自我控制能力。
人的心理活動(dòng)有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過咨詢，尤其是個(gè)別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī)，針對學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢誘導(dǎo)，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育；對那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉；對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步；對由于心理健康問題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的`危害和后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱鏊M(jìn)行交談。這樣，會(huì)更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識自己，完善自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后，學(xué)校每年對學(xué)生進(jìn)行體檢，對每一位學(xué)生建立健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學(xué)生進(jìn)行健康測試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測量等方法了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性；也可通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r；還可以通過學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動(dòng)。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
青春期教育心得體會(huì)篇十三
參加了在教師進(jìn)修學(xué)院舉行的由計(jì)劃生育協(xié)會(huì)舉辦的“生育關(guān)懷-青春健康”培訓(xùn)班。
通過這一課程的培訓(xùn)我認(rèn)為，青春健康教育主要針對目前在校、閑散在社區(qū)的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的'服務(wù)。通過為期2天的培訓(xùn)，不僅使我學(xué)習(xí)到了性的知識、性行為帶來的后果，預(yù)防艾滋病病毒的感染、預(yù)防意外懷孕、安全套的認(rèn)識和使用以及未來家庭的計(jì)劃等內(nèi)容。這些內(nèi)容的授課填補(bǔ)了對青少年青春健康教育工作方面這一環(huán)節(jié)上的不足，增強(qiáng)了要做好對青少年在性健康心理上的重要關(guān)注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當(dāng)普及一些青春期性健康的一些知識，對于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個(gè)別對其進(jìn)行心理上咨詢與輔導(dǎo)，或者開展有針對性的小組活動(dòng)，讓社青能對性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長。
青春健康教育是一項(xiàng)非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識，幫助未婚的青年坦然的面對性與生殖健康問題，學(xué)習(xí)性與生殖健康、預(yù)防艾滋病，提高自我風(fēng)險(xiǎn)評估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識、責(zé)任意識。
青春期教育心得體會(huì)篇十四
青春期是人的一生中最重要的時(shí)期，在青少年的生理、心理發(fā)育過程中對她們進(jìn)行有關(guān)性知識、性心理衛(wèi)生、性心理健康等方面的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂的渡過人生的重要時(shí)刻，很有必要。為了幫助學(xué)生樹立科學(xué)健康的性教育觀，6月28日下午，由德育處舉辦，心理教研組協(xié)辦，組織全校高一女生班參加了“愛！請珍愛??！”青春期性教育講座。講座由我校校醫(yī)、性健康教育高級培訓(xùn)師夏益芝主講。
在同學(xué)們的期盼的掌聲中開始了此次講座，夏益芝介紹了談性色變的`中國式教育，用案例說明我國性行為及xx的現(xiàn)狀。其次，從戀愛與性、戀愛與避孕、流產(chǎn)等之間的聯(lián)系與后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，正面看待戀愛與責(zé)任。并指出，所有人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。然后，夏益芝向大家介紹了常見的避孕方式與正確的避孕方式及意外懷孕出現(xiàn)的癥狀。最后，在積極活躍的分組討論環(huán)節(jié)中結(jié)束了本次講座。
此次講座取得了良好的反響，同學(xué)們收益良多。
青春期教育心得體會(huì)篇十五
本人由于參加過c證培訓(xùn)和多次班主任培訓(xùn)，對于學(xué)生的青春期問題非常關(guān)注，所以本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)看到繼續(xù)教育科目中有《青春期教育》的科目覺得非常實(shí)用。如果我們高中教師能夠有意識地學(xué)習(xí)青春期教育的有關(guān)知識，對于管理和教育學(xué)生應(yīng)是非常實(shí)用的。
本人認(rèn)為高中生主要心理咨詢問題有以下幾點(diǎn)：
1、感情問題上的空白，隨著年齡的增長，身體的各器官發(fā)育良好，性器官的發(fā)育，以及青春期的原因?qū)е铝四信g的誤會(huì)與隔閡。學(xué)生間談戀愛情況比較普遍，而且戀愛對象不穩(wěn)定，戀人間容易發(fā)生沖突影響正常的學(xué)習(xí)，甚至影響班級其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。班級學(xué)生也容易孤立談戀愛的學(xué)生，很奇怪的是，戀愛雙方中，女生往往更容易被孤立。
2、學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭意識的增強(qiáng)，對周圍身邊事物的認(rèn)知能力加強(qiáng)。十多年的讀書就看最后的高考了，雖然今天的高考不像苦人所說的“一考定終身”，但是目前的高考還是人生當(dāng)中最重要的事情，所以學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大也是很正常的事情。學(xué)習(xí)壓力大的'例子，在我這幾年的`教學(xué)生涯中碰到頻率非常高，特別是那些交了較多贊助費(fèi)而家境又相對困難的學(xué)生。
3、學(xué)生的抑郁行為，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到各種各樣的挫折，如果不合理的進(jìn)行釋放或疏通，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理咨詢抑郁的增加，心理咨詢問題逐步上升，產(chǎn)生各種暴力行為或者反社會(huì)行為。
4、自我安全感問題，學(xué)生在生活中往往不信任同伴或者家人，認(rèn)為自己沒有安全感。不被社會(huì)認(rèn)同或者人際交往問題的不協(xié)調(diào)等原因是造成學(xué)生自我安全感的消失主要因素。另外，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與家長，學(xué)生與老師之間的溝通較少也是造成學(xué)生自我安全感消失的因素之一。
本人針對以上問題，特別是青春期感情問題，結(jié)合繼續(xù)教育科目中《青春期教育》所學(xué)的內(nèi)容，我認(rèn)為處理學(xué)生心理咨詢問題的方法有：
1、加強(qiáng)學(xué)生與各方面的交流溝通，讓學(xué)生主動(dòng)的說出自己的壓力在哪些方面。這樣學(xué)生也不容易陷入戀愛的困境，特別是一些單親家庭中缺少和家長溝通的學(xué)生，更容易有機(jī)會(huì)把自己的不合理的情緒宣泄出去。同時(shí)又減少了學(xué)生和戀人間的交流時(shí)間，久而久之和戀人間的感情也容易淡漠。
2、通過班會(huì)課讓學(xué)生更好的了解生理和心理咨詢健康知識。甚至可以開設(shè)一些專門的戀愛課，告訴學(xué)生愛情是神圣的，尤其是初戀每個(gè)人一生都只有一次機(jī)會(huì)，所以一定要珍惜，要發(fā)自肺腑的愛別人，對自己和戀人都要負(fù)責(zé)，如果因?yàn)楦咧猩顗毫Υ?，或者因?yàn)榍啻浩诿葎?dòng)而不負(fù)責(zé)任地談戀愛，那就是對初戀的褻瀆，對愛情的不負(fù)責(zé)任等等。
3、開展必要的性知識教育
通過班會(huì)課，分男生和女生單獨(dú)開課效果較好，最好和其他兄弟班級一起開課，或者學(xué)校有能力的話，可以請一些外面的專家來做講座，學(xué)生對這類課，表明上看很排斥，但實(shí)際上聽得是很認(rèn)真的，高中生受中國傳統(tǒng)思想影響下，既想聽性知識，又怕別人說他們不正經(jīng)，如果通過正面的性知識教育去學(xué)習(xí)，總比學(xué)生通過非正常途徑去學(xué)習(xí)性知識要好得多。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛的情感，正確認(rèn)識和區(qū)別友誼與戀愛。
引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情，建立高尚純潔的友誼，互幫互助，認(rèn)識到人生存在的動(dòng)力不是金錢和名利，而是一種熱愛之情，但又不能產(chǎn)生心理咨詢和生理上的依戀之愛，避免早戀現(xiàn)象，以防浪費(fèi)精力和時(shí)間而影響正確的學(xué)習(xí)和身心受到傷害。使學(xué)生做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。
總之，高中生正處于人格重建和心理咨詢極易扭曲的危險(xiǎn)期，需要建立一套完善、科學(xué)的心理咨詢輔導(dǎo)和治療體系，家長和教師對學(xué)生應(yīng)進(jìn)行切實(shí)可行的心理咨詢健康教育。《青春期教育》的學(xué)習(xí)對于高中教師來說是比較實(shí)用的。
青春期教育心得體會(huì)篇十六
周日下午，雨嘩嘩下著，王晶媽媽和青青媽媽約好，等倆孩子去輔導(dǎo)班上課的機(jī)會(huì)，倆媽見面具體聊聊，密謀下一步計(jì)劃。
青青奶奶和爺爺出門了，家里沒人，房子離孩子上課的輔導(dǎo)班不遠(yuǎn)。倆媽媽約好在那里見面。一見面，倆人就迫不及待地進(jìn)入正題。
王晶媽媽說“最近，我從王晶那了解到，班里發(fā)生不少事情，孩子很糾結(jié)，情緒自然就很不穩(wěn)定，這是可以理解的?！?/p>
“真是不知道怎么辦”青青的媽媽不停的重復(fù)著這句話。
“青青在學(xué)校里的情況你了解嗎?”
“她只說了跟同桌郭成功打架，其他的事情她不說，我哪里敢問。我跟于老師溝通過，只是知道個(gè)大概情況，現(xiàn)在，我完全看不懂孩子了，唉。”青青媽媽愁容滿面。
王晶媽媽把她所知道的學(xué)校里發(fā)生的情況給青青媽媽一一道來。然后對青青媽媽說：“我約你出來，就是因?yàn)橥蹙КF(xiàn)在不知道怎么辦。她說需要幫助，我還擔(dān)心青青不接受我們的幫助，所以，怎樣讓青青樂意接受，并且積極配合很重要?！?/p>
“那我們該怎樣做呢?”青青媽媽很質(zhì)疑。
“我想著。等倆孩子下課后，我們找個(gè)安靜的地方，一起坐坐溝通一下，讓倆孩子說說她們的困境，說說她們內(nèi)心的想法，互相找找自己和對方身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們可以隨便聊聊。你看怎么樣?”
“那太好了，我最近正發(fā)愁，真的不知道怎么辦!”青青的媽媽一直緊鎖眉頭。
“你看這樣咋樣，等下課了我單獨(dú)跟青青談?wù)?，她如果不愿意聊，我們就再找時(shí)間，當(dāng)然我盡力說動(dòng)她，這樣盡快把問題解決了?！鼻嗲鄫寢屍鋵?shí)心中也沒有把握，不知道她能否說動(dòng)孩子。
“如果能盡快解決問題最好，青青要是不愿意聊，問題還是解決不了。”青青媽有些質(zhì)疑：“最近她情緒很不穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)就激動(dòng)、發(fā)火，我很擔(dān)心?！?/p>
倆媽媽陷入了沉思。
窗外，雨下個(gè)不停，王晶媽媽忽然靈光乍現(xiàn)，對青青媽媽說“要不我們打著于老師的旗號說服青青，就說最近學(xué)習(xí)小組發(fā)生了很多事情，有很多變化，孩子們都有情緒和想法。于老師很忙，沒有時(shí)間顧及，就派我——學(xué)生家長代表，來代替她處理這些事情，把處理結(jié)果告訴老師。你看這樣她肯定不好拒絕，你想想是班主任老師親自下派的任務(wù)，誰敢怠慢啊!”
“太好啦!這樣肯定行”青青媽臉上笑開了花。
倆媽密謀好后，下了樓。在離輔導(dǎo)班不遠(yuǎn)的地方，找了一個(gè)飯館，定了座位，只等著倆孩子放學(xué)，實(shí)施計(jì)劃。
(1、青春期孩子在心理上的變化：渴望成熟，難脫幼稚;有了自己的小心思，不再愿意跟父母分享;強(qiáng)烈的獨(dú)立意識被喚醒，渴望擁有自己想要的自由和獨(dú)立，渴望做自己想做的事情，說自己想說的話。
2、家長要尊重青春期孩子心理的'變化特征，科學(xué)引導(dǎo)孩子，不跟孩子硬碰硬。家長與家長之間多互動(dòng)，了解孩子們之間的問題;家長和老師之間多互動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的問題。這樣，可以根據(jù)孩子的具體情況，酌情給以幫助。)。
六點(diǎn)鐘，天漸漸黑下來了。青青慢悠悠的從樓梯往下走，王晶媽媽已經(jīng)從飯館出來，在樓下等著孩子們?！扒嗲?，你自己出來了?王晶呢?”青青慢慢抬眼看一眼王晶媽媽，不冷不熱地說“她還在寫單詞呢，一會(huì)兒就出來了”
王晶媽媽上前摟著青青的肩膀，很親密趴在她的耳邊說“青青，昨天于老師給我打電話說‘班里最近發(fā)生很多事情，王晶的學(xué)習(xí)小組也變動(dòng)了，也不知道孩子怎么想，想讓我這個(gè)家長代表了解一下孩子的真實(shí)想法，她沒有時(shí)間，所以就讓我?guī)兔?，你跟王晶是同桌，所以老師也讓我一起了解你的想法。我知道你最近也很不順，遇到很多煩心事，所以我們一起聊聊怎么?你愿意嗎?”
青青一聽，是班主任于老師下達(dá)的指令，無法拒絕，很不開心地低著頭，勉強(qiáng)“哼”了一聲，同意了。
王晶媽媽試探著說：“青青，你們班同學(xué)是不是認(rèn)為王晶很高冷呢?她最近很煩惱，說同學(xué)們對她很疏遠(yuǎn)，這讓她很難過，你認(rèn)為是什么原因呢?”
這一說不要緊，青青馬上就咧開嘴樂了，搖頭晃腦的說“是啊，我也覺得是，主要是她老是收作業(yè)時(shí)很認(rèn)真，我們都說不收算了，她還是要收作業(yè)，所以很多同學(xué)不愿意，但是我感覺她還可以，不是很高冷啊”
“她為此很煩惱，要不，一會(huì)兒你就說說你的看法怎么樣?”
“好啊，好啊”青青高興地答應(yīng)著，媽媽一看，王晶已經(jīng)從教室里出來了，趕緊停止了背后私聊，三人走進(jìn)了飯館。
(跟青春期孩子溝通小秘籍：如何走進(jìn)青春期孩子的心里?1、父母不嘮叨，不追問孩子的隱私，孩子有保留隱私的權(quán)利。2、尊重孩子，像朋友一樣交流，抓住孩子感興趣的話題切入，避其鋒芒。3、借助外力幫助，比如王晶媽媽運(yùn)用了一個(gè)善意的小花招，借助老師的力量幫助孩子。)。
飯館里暖和多了，坐定，點(diǎn)了四碗面，青青的媽媽要了幾串羊肉串和面筋串。邊吃邊聊了起來，話題主要是圍繞學(xué)校里發(fā)生的事情和同學(xué)之間的關(guān)系展開。倆孩子談的熱火朝天。
王晶媽媽說“你們倆談?wù)劰晒@個(gè)同學(xué)怎么樣”
“切，不怎么樣!從來不給我講題，問他也不說，上課不聽課”青青不屑的說，青青說話時(shí)，眼光幾乎不與人對視。
“郭成功啊，很‘特’一個(gè)人，上課愛唱歌，王瑩瑩現(xiàn)在跟他同桌，剛坐一起的頭幾天，天天唱歌，讓王瑩瑩快煩死了。他還說，他跟誰坐一起，誰就要倒霉，他會(huì)把她拉下水的，真是居心不良，太陰險(xiǎn)了!這個(gè)小孩這樣，是不是跟他童年的經(jīng)歷有關(guān)吶!他老是說他小時(shí)候被人拐賣過，幸虧他腦子聰明，趁壞人不備，他偷偷地躲在了垃圾桶后面，才逃過一劫。所以他總是在提防別人。”王晶滔滔不絕的說起來。
“看來青青跟她這么長時(shí)間的同桌，也是需要很大忍耐力的啊”王晶媽媽感嘆起來。
“嗯，我們幾乎不怎么說話，更不要說討論問題了，問他，他也從來不理我，還諷刺我，所以我們就打架”青青毫不示弱的說。
“但是，聽王晶說，王瑩瑩現(xiàn)在已經(jīng)解決了郭成功上課唱歌的問題，她跟郭成功談了談，現(xiàn)在郭成功上課已經(jīng)不唱歌，改成背書了，你看，王瑩瑩就可以按照她的意愿改變郭成功，她這樣做不是很好嗎?”王晶媽媽對著青青說。
“是啊，現(xiàn)在郭成功已經(jīng)不唱歌了，改成背書了。王瑩瑩還是很有方法的。她并沒有把王瑩瑩拉下水，反倒是王瑩瑩把他改變了?！蓖蹙дf。
“青青，你看，不用打架的方式，也能解決問題，是不是啊?”王晶媽媽問青青。
青青開始沉默，好像在思考。
“是啊，上次你的第一個(gè)同桌，你不是也說合不來嗎，兩個(gè)同桌你都不喜歡，這是別人的問題，還是你的問題呢”青青媽媽插話。
“不行我就跟他們打架，這種方式最直接，我還跟李勝打過架”青青毫不避諱她的方式。
“但是李勝是個(gè)很老實(shí)的孩子，他看起來很靦腆很實(shí)誠的人，怎么會(huì)打架呢”王晶很奇怪。
“哈哈，你知道還是我知道啊，我們是小學(xué)同學(xué)，他就就會(huì)欺負(fù)比他矮小的人”青青開始訕笑。
“可是我也沒有他個(gè)子高啊!我們一起玩，他怎么不欺負(fù)我呢?”王晶說。
“那是因?yàn)樗桓移圬?fù)你”青青繼續(xù)說。
王晶笑了。“啊哈，欺負(fù)人還分人兒呢，你說說他怎么不敢欺負(fù)我了?”
“你收作業(yè)時(shí)，張牙舞爪的樣子，男生敢欺負(fù)你嗎?”青青撇了撇嘴。
王晶有些難為情地看了看青青媽媽。
“是不是你自己的問題呢?”青青媽媽看著青青說。青青一直不看我們，偶爾掃視對面一下。
“青青，你回去思考一下這個(gè)問題，好嗎?每次你和同桌你們之間都有問題，你都跟他們合不來，對方有錯(cuò)，你是不是也有問題呢?你反思一下自己的問題好吧”王晶媽媽給青青說，青青點(diǎn)點(diǎn)頭。
“哇，布置家庭作業(yè)呢”王晶笑嘻嘻的說，咦，她怎么知道心理學(xué)中的家庭作業(yè)呢。
我們一起笑起來，氣氛很融洽。
(家長引導(dǎo)青春期孩子小絕招：1、在溝通中，不隨便否定孩子，多用開放性的問句，鼓勵(lì)孩子暢所欲言，在無拘無束的交流中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題;2、在溝通中，發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，及時(shí)用啟發(fā)式的問句，提醒孩子深入思考，盡量讓孩子從獨(dú)立的思考中，自己獲取答案。)。
“還有一個(gè)問題就是，你們學(xué)習(xí)小組以后怎么繼續(xù)學(xué)習(xí)討論，有沒有什么情緒問題干擾?”王晶媽媽問倆孩子。
“有什么問題呢，我看沒有什么?！鼻嗲嗪孟癫徽J(rèn)為她和陳林之間有什么問題。
“王瑩瑩調(diào)走后，我感覺陳林一直對你有看法。所以陳林在討論問題上帶情緒?！蓖蹙Р煌馇嗲嗟恼f法。
看來，來到這個(gè)學(xué)習(xí)小組，還要想辦法解決同學(xué)之間的關(guān)系問題，不然學(xué)習(xí)還是會(huì)受到影響。我們談了一個(gè)多小時(shí)，吃著說著，各自說說對方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這次談?wù)?，讓倆孩子對自己、對同學(xué)有了進(jìn)一步更深刻的認(rèn)識。
周一上午，王晶媽媽仔細(xì)考慮，感覺還是要給于老師溝通一下，讓于老師知道這個(gè)情況，因?yàn)楫吘故谴蛑钠焯枴?/p>
于是王晶媽媽給于老師發(fā)了短信：于老師您好，真是不好意思，我昨天打著您的旗號,給孩子和家長約在一起談了談，效果還是不錯(cuò)。我想讓您知道，不然露餡了就麻煩了。我發(fā)現(xiàn)最近調(diào)完座位后，孩子們有了新的變化，王晶說宋青青情緒低落，老是發(fā)呆。她還是喜歡跟王瑩瑩坐同桌，自己心情也很復(fù)雜，陳林也因?yàn)橥醅摤摰恼{(diào)走很郁悶，對宋青青比較抵觸。宋青青的媽媽一籌莫展，說起孩子眼淚汪汪。我想您太忙了，干脆打著您的旗號，找孩子們和家長溝通溝通。一提到于老師派的活兒，她們都很重視。我和倆孩子還有青青媽媽一起談了好久，了解了孩子內(nèi)心真正的想法和需求。他們渴望友誼，渴望理解交流。我偷偷告訴她倆，于老師表面不動(dòng)聲色，其實(shí)什么都明察秋毫，她曾經(jīng)對我說‘王晶是個(gè)特別有潛力和無限可能的小孩，宋青青很單純特別有爆發(fā)力的小孩?！齻z聽得目瞪口呆，信以為真。如果孩子能全心快樂學(xué)習(xí)，我的騙術(shù)還不錯(cuò)吧!不過您雖然沒有出面，但影響力巨大!絕對是中堅(jiān)力量。請于老師理解哦。
發(fā)完短信，王晶媽媽知道于老師肯定能看，但是回信的事兒不敢奢望，于老師是個(gè)特別冷淡型的老師，給她打電話，她說話也是冷冰冰的，給她發(fā)短信幾乎沒有回過。
看到短信，王晶媽媽異常興奮。然后趕緊又回復(fù)短信：好，請于老師多多操心孩子，以后有什么指示請盡管說，我會(huì)盡全力協(xié)助。
王晶媽媽正靜待下周孩子們的情況。
周一晚上回來，王晶說宋青青的情緒好多了，而且作業(yè)也做的很好，只是跟陳林的關(guān)系還是不好，小組討論進(jìn)行不下去。
媽媽問王晶該怎么辦，能不能再想想辦法，王瑩瑩幫助調(diào)解了嗎?王晶說已經(jīng)調(diào)解過了，只是陳林現(xiàn)在對王瑩瑩沒有太大興趣了，所以王瑩瑩的話不好使了。
“那你從中調(diào)解一下不好嗎?”媽媽想，這樣也可以鍛煉王晶處理問題的能力。
“你說的有道理，要不讓青青自己解決吧”媽媽覺得孩子真的長大了，看問題有自己思考角度了。
“我們學(xué)習(xí)小組的關(guān)系能好起來嗎?真的好期待，”王晶渴望著。
(未完待續(xù))。
(認(rèn)識青春期孩子之間溝通的重要價(jià)值：1、在溝通中多角度認(rèn)識自己，了解他人的想法，減少誤解，增進(jìn)友誼。2、恰當(dāng)?shù)臏贤ū磉_(dá)，用溝通理解的方式代替不良行為和情緒，讓孩子學(xué)會(huì)處理問題的方式和技巧，為日后孩子更好地獨(dú)立社會(huì)做準(zhǔn)備;3、側(cè)面積極鼓勵(lì)暗示，是激發(fā)孩子動(dòng)力的有效方法。積極暗示的力量不可小覷，它可以引導(dǎo)激勵(lì)孩子向著家長所期望的方向發(fā)展。)。
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