好的總結(jié)應(yīng)該具備簡明扼要、重點(diǎn)突出、體現(xiàn)價(jià)值等特點(diǎn)。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者別人的經(jīng)驗(yàn)，但要有自己的思考和批判。接下來是一些總結(jié)范文，希望能為大家提供一些啟示和思考的方向。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇一
本學(xué)期以來，隨著廉潔文化進(jìn)校園工作轟轟烈烈的開展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)文件精神，有償補(bǔ)課有著極大的負(fù)面影響。
其一：教師開展有償補(bǔ)課，在學(xué)生面前直言不諱開價(jià)，為人師表的形象盡失。
其二：搞家教的目的是經(jīng)濟(jì)利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量。有例為證：教師布置幾道難題，學(xué)生獨(dú)立完成，1.5小時(shí)后未果。教師講解0.5小時(shí)，學(xué)生“迎刃而解”了，學(xué)生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補(bǔ)課確實(shí)好。
其三：影響正常教學(xué)秩序。學(xué)生在假期中通過補(bǔ)課，在課堂教學(xué)中自以為教材的內(nèi)容都學(xué)過了，聽課漫不經(jīng)心，影響課堂紀(jì)律和聽課效率。
其四：因?yàn)橛袃斞a(bǔ)課有高額經(jīng)濟(jì)效益，教師的心思轉(zhuǎn)移到假期補(bǔ)課上去了，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下，毫無質(zhì)量可言。教師無心教學(xué)，盼望假期早點(diǎn)到。
其五：增加了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生累積厭學(xué)情緒，影響學(xué)校的課堂教學(xué)。
從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高，具體心得體會(huì)如下：
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
有償補(bǔ)課不可取，我們教師應(yīng)好自為之，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)法律意識(shí)，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè)；利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇二
隨著社會(huì)競爭的日益激烈，備受關(guān)注的教育問題備受爭議，其中有償補(bǔ)課問題一直備受廣大家長和學(xué)生的關(guān)注。有償補(bǔ)課雖然能夠提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但也不容忽視其危害。本文將分別從影響學(xué)生身心健康、扼殺學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力、加劇社會(huì)不公等三個(gè)方面來展開，談?wù)剬?duì)于有償補(bǔ)課的心得體會(huì)。
首先，有償補(bǔ)課對(duì)于學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不利影響。現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，很多學(xué)生每天背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)壓力，不得不打破常規(guī)走上有償補(bǔ)課的“高速”發(fā)展道路。在高強(qiáng)度的補(bǔ)課過程中，學(xué)生們往往沒有足夠的時(shí)間休息和娛樂，長期緊張應(yīng)付，不僅影響著身體健康，還容易導(dǎo)致心理問題如焦慮、失眠等。而這些身心問題無疑會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，并且對(duì)學(xué)生未來的成長也構(gòu)成了威脅。
其次，有償補(bǔ)課也會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。有償補(bǔ)課往往注重于死記硬背，偏重應(yīng)試技巧而忽視了思考能力的培養(yǎng)。學(xué)生們僅僅為了應(yīng)對(duì)考試而對(duì)知識(shí)進(jìn)行死記硬背，對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和實(shí)際運(yùn)用卻缺乏深入思考。這種露水看花式的學(xué)習(xí)方式不僅喪失了學(xué)習(xí)的樂趣，更影響了學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)造力對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要，只有自由、寬松的環(huán)境才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，有償補(bǔ)課加劇社會(huì)不公。家庭經(jīng)濟(jì)條件不同的學(xué)生由于得不到有償補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)水平相對(duì)較低，加劇了社會(huì)的不公平現(xiàn)象。這不僅對(duì)于貧困家庭的學(xué)生是一種傷害，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展帶來了制約。而一些家庭有經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)生卻過于依賴有償補(bǔ)課，忽視了自我學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，使得他們?cè)诿鎸?duì)未來的挑戰(zhàn)時(shí)，容易喪失應(yīng)對(duì)能力，也就無法承受經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等社會(huì)變革帶來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，有償補(bǔ)課雖然能夠提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是其危害不容小覷。對(duì)學(xué)生的身心健康的影響、對(duì)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力的扼殺以及加劇社會(huì)不公等，都需要我們對(duì)于有償補(bǔ)課有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和思考。作為學(xué)生，應(yīng)該更加理性地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；而作為學(xué)校和社會(huì)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的教育和培養(yǎng)，提供更加公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有這樣，才能夠打破有償補(bǔ)課的弊端，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到全面而平等的發(fā)展。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇三
近日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，頗有心得。
教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。
教師應(yīng)注意從下面幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)。我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生。愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的根本。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
總之，教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的`，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事 業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！睅煹?,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇四
現(xiàn)在很多人都在就教師利用假期補(bǔ)課的話題展開大討論，也讓家長和社會(huì)對(duì)于有償家教的認(rèn)識(shí)持有不同的觀點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為家教可以幫助學(xué)生把課余時(shí)間利用起來，不至于去打游戲，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有好處的，我就家教的事說說我的觀點(diǎn)：
1，教師家教是利用節(jié)假日，自己的時(shí)間來賺取金錢，可以說是自己的勞動(dòng)所得，我們應(yīng)該加以支持，偉人曾經(jīng)說過，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)嗎!在休息的日子中教師依然在做教學(xué)，一方面在教學(xué)的過程中增加自己對(duì)書本的熟練程度，為教師正常授課增加經(jīng)驗(yàn)，從客觀上說是促進(jìn)了教學(xué)。對(duì)教師自身知識(shí)的提高也是一個(gè)很好的促進(jìn)。另一方面，教師的收入整體較少，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中每個(gè)人沒有金錢作為生活的籌碼都會(huì)被社會(huì)所累，當(dāng)教師窮的都揭不開鍋了，教師就沒有心情教書了，所以從事有償家教對(duì)日常的教學(xué)有百益而無一害。所以國家應(yīng)該加大對(duì)教師有償家教的引導(dǎo)，而不是制止。
2，家教是從事教學(xué)活動(dòng)，從教者應(yīng)該具備指教資格，在社會(huì)辦學(xué)中的輔導(dǎo)班很多教師根本就沒有教師資格證，或者小學(xué)的教初中甚至高中，更有甚者在校學(xué)數(shù)學(xué)的來教英語，學(xué)化學(xué)的來教語文，在教學(xué)過程中沒把孩子教好，反而把孩子的'知識(shí)整理的亂七八糟。這樣就讓孩子學(xué)不到知識(shí)，家長白送了錢財(cái)，所以從事家教工作的人應(yīng)該是一線的教師，更適合的應(yīng)該是專業(yè)同步教師。
3，家教應(yīng)該錯(cuò)開執(zhí)教者的工作環(huán)境，在《教育文匯》中一位老師提出了有些教師利用假期幫自己班的學(xué)生進(jìn)行有償家教我想這樣就不好了，因?yàn)檫@樣的話，真的會(huì)出現(xiàn)輔導(dǎo)過的孩子在班中都特別的照顧，這樣不僅對(duì)孩子的成長，而且也破壞了教師的形象，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為教師就是為了錢，那么教師在日常的教學(xué)中的威信就大減，對(duì)教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生影響。所以，教師應(yīng)該不能再自己所在的學(xué)區(qū)進(jìn)行有償家教。
4，家教過程中對(duì)于大部分的學(xué)生進(jìn)行的應(yīng)該是方法的指導(dǎo)，信心的樹立，以及解題的技巧，而不是一味的幫助孩子講解書本的例題和作業(yè)，在學(xué)校教學(xué)中大多數(shù)的學(xué)生都掌握了書本的知識(shí)，至于沒有好的成績是因?yàn)閷?duì)方法，信心不足造成的，所以教師在輔導(dǎo)的過程中應(yīng)該注重方法。
5，家教的場所不應(yīng)該是學(xué)校，也不應(yīng)該是家里，而是應(yīng)該是專門的教學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)生都進(jìn)行了很多年的學(xué)習(xí)，可以說學(xué)習(xí)的場所就是家，學(xué)校，或者是教師的家，如果還是在那學(xué)老環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)和平時(shí)一樣，該玩的玩，該不聽課的不聽課。對(duì)學(xué)生沒有新鮮感。然而輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中既有學(xué)習(xí)的氛圍也有溫馨的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)高點(diǎn)。
以上是我個(gè)人對(duì)對(duì)家教的看法，希望對(duì)家會(huì)長有益!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧?！耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。
古人云：“不受曰廉，不污曰潔。”廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。
“學(xué)為人師，行為世范?！苯處煹赖虑椴俨恢粚?duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此，社會(huì)期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇五
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，杜絕我校教師受有償補(bǔ)課風(fēng)氣的影響，切實(shí)維護(hù)教師和學(xué)校的良好形象，根據(jù)縣教育局7月13日關(guān)于開展教師違規(guī)有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治活動(dòng)的會(huì)議精神，經(jīng)校委會(huì)研究決定，在全校范圍內(nèi)集中開展整治教師違規(guī)有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治活動(dòng)并分階段、有序組織開展整治工作，主要工作總結(jié)如下:。
成立以校長為組長、主任副組長，學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為組員的專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按序開展工作，通過專項(xiàng)整治活動(dòng)，提升教育整體形象，營造良好社會(huì)氣氛，確保此次專項(xiàng)治理工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
我校立即召開了專項(xiàng)治理違規(guī)補(bǔ)課專題會(huì)議，傳達(dá)了縣專項(xiàng)治理補(bǔ)課工作會(huì)議精神，引導(dǎo)全體教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，督促學(xué)校和教師自覺學(xué)習(xí)和遵守相關(guān)規(guī)定，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠(yuǎn)離有償家教和辦班，維護(hù)教師形象，爭做人民滿意的教師。
1、召開“嚴(yán)禁有償補(bǔ)課”的教師專題會(huì)議，組織全體教師學(xué)習(xí)省、市、縣教育部門《關(guān)于開展教師違規(guī)有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，明確嚴(yán)禁有償家教的重要性和嚴(yán)肅性。
2、組織全體教師自查自糾，簽訂了《禁止有償補(bǔ)課、有償家教和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課》承諾書。
3、治理小組的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別深入學(xué)校附近老街街道等門面及巷道內(nèi)的輔導(dǎo)班，學(xué)生家中調(diào)查,暗訪在職教師組織有償補(bǔ)課、有償家教和違規(guī)辦班收費(fèi)補(bǔ)課情況，并填寫城區(qū)一小治理違規(guī)補(bǔ)課辦班排查表。發(fā)現(xiàn)已經(jīng)參與辦班的老師要求立即解散學(xué)生，退還費(fèi)用，停止辦班行為。我們將持續(xù)督導(dǎo)檢查，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)者嚴(yán)肅處理。堅(jiān)決杜絕教師違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象的發(fā)生。
4、家校聯(lián)動(dòng)，通過微信、校信通平臺(tái)向廣大教師，家長宣傳有償家教的社會(huì)危害性，號(hào)召家長自覺抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。做到真正把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子，公開舉報(bào)投訴電話，設(shè)立舉報(bào)投訴箱，全方位接受學(xué)生、家長和社會(huì)各界的監(jiān)督。
我校在成立領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真研究，要求教師廉潔從教，并自覺接受社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校的.關(guān)心與支持。對(duì)于在職教師頂風(fēng)從事有償家教或變相以各種名義違規(guī)者，一經(jīng)查實(shí)，將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的規(guī)定予以處理:“凡從事有償家教行為的，師德考核等次定為不合格，進(jìn)而績效考核、年度考核應(yīng)定為不合格，且在三年內(nèi)不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升等，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時(shí)可調(diào)整崗位;教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或者撤消教師資格、解聘”。
我校下定決心，下大力氣，堅(jiān)決制止學(xué)校和教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、外出兼課的行為，做到真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，全體教師端正了教育思想，自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范，取得了一舉兩得的工作效果。但是教師專項(xiàng)治理是一項(xiàng)長期性的工作，必須時(shí)時(shí)刻刻抓緊抓實(shí)，決不能有絲毫地疏忽懈怠，我們一定會(huì)保持良好的工作態(tài)勢，狠剎補(bǔ)課之風(fēng)，讓辦班補(bǔ)課消失在萌芽狀態(tài)之中，從而營造有利于實(shí)施素質(zhì)教育的氛圍，辦好人民滿意的教育。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇六
最近，我遇到了一個(gè)讓我很糾結(jié)的問題：是否參加有償補(bǔ)課。很多同學(xué)選擇參加有償補(bǔ)課，但我卻堅(jiān)持拒絕。我之所以做出這個(gè)選擇，是因?yàn)槲疑羁陶J(rèn)識(shí)到有償補(bǔ)課對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)力和人際關(guān)系的不利影響，下文將從個(gè)人體驗(yàn)和社會(huì)意義兩個(gè)方面，談?wù)勎覟槭裁磮?jiān)持拒絕有償補(bǔ)課。
第二段：論述拒有償補(bǔ)課的個(gè)人體驗(yàn)
在我上初中的時(shí)候，我參加了一節(jié)有償補(bǔ)課的數(shù)學(xué)課程。這節(jié)課是在周末上的，為期兩個(gè)小時(shí)。一開始，我對(duì)有償補(bǔ)課抱有很大期望，希望借此提高自己的學(xué)習(xí)成績。然而，隨著補(bǔ)課的進(jìn)行，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力逐漸消失，甚至有些厭學(xué)。原因在于，有償補(bǔ)課讓我過度依賴?yán)蠋煟瑹o法自主學(xué)習(xí)和思考。我開始習(xí)慣了老師的應(yīng)試模式，而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。此外，由于參加有償補(bǔ)課，我沒有很多時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣拓展，這對(duì)我的全面發(fā)展和個(gè)人興趣來說，是一個(gè)巨大的遺憾。
第三段：論述拒有償補(bǔ)課的社會(huì)意義
除了對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣造成不利影響外，有償補(bǔ)課也對(duì)社會(huì)整體的教育生態(tài)造成一定的負(fù)面影響。有償補(bǔ)課使得富裕家庭的孩子可以通過金錢購買更多的學(xué)習(xí)資源，而貧困家庭的孩子則無法享受到同樣的機(jī)會(huì)。這加劇了貧富差距，在教育公平方面加劇了社會(huì)不公。有償補(bǔ)課也使得教育紛爭更加復(fù)雜，學(xué)生之間的友誼和互助精神開始變得脆弱。在這種情況下，學(xué)生們的關(guān)注點(diǎn)從相互學(xué)習(xí)和成長轉(zhuǎn)移到了競爭和分?jǐn)?shù)，違背了良好的教育價(jià)值觀。
第四段：提出應(yīng)對(duì)有償補(bǔ)課的解決方案
盡管有償補(bǔ)課存在著一些負(fù)面影響，但我們不能一概而論地抵制一切有償補(bǔ)課。我們應(yīng)該從制度上進(jìn)行改革，建立起多元化的教育體系，讓每個(gè)學(xué)生都能有良好的教育資源和機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校和家長也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)術(shù)壓力的關(guān)注和引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更加健康地成長。更重要的是，學(xué)生們應(yīng)該保持獨(dú)立思考能力，不被外界的壓力和誘惑所左右。只有這樣，我們才能從根本上解決有償補(bǔ)課所帶來的問題，建立更好的教育環(huán)境。
總結(jié)段：重申立場，簡要總結(jié)觀點(diǎn)
總之，拒絕參加有償補(bǔ)課是一個(gè)符合學(xué)習(xí)動(dòng)力和社會(huì)公平原則的選擇。個(gè)人體驗(yàn)告訴我，有償補(bǔ)課會(huì)削弱學(xué)習(xí)動(dòng)力和獨(dú)立思考能力。社會(huì)意義告訴我，有償補(bǔ)課會(huì)加劇貧富差距，并喪失了教育的公平性。因此，我們應(yīng)該從制度層面來解決有償補(bǔ)課問題，提供更多機(jī)會(huì)給每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都能享受到公平公正的教育。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇七
近日，我校全體教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)后較多，這又一次強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的重要性，旨在建設(shè)一支廉潔高尚的教師隊(duì)伍。
通過對(duì)相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的`自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應(yīng)是一個(gè)教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。《規(guī)定》要求對(duì)于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。
通過對(duì)《規(guī)定》的學(xué)習(xí)，使我在此認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任重大，不能被一些社會(huì)不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇八
在當(dāng)前繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下，許多學(xué)生被迫參加有償補(bǔ)課，然而，這種現(xiàn)象在一定程度上阻礙了學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。因此，作為一名高中生，我決定拒絕有償補(bǔ)課。在這個(gè)過程中，我深刻明白到，拒有償補(bǔ)課并不意味著放松，反而讓我更加全面發(fā)展，并收獲了許多體會(huì)。
首先，拒絕有償補(bǔ)課讓我更加注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量而非數(shù)量。在過去，我往往為了追求高分?jǐn)?shù)而大量堆積學(xué)習(xí)材料。然而，有償補(bǔ)課的參與強(qiáng)化了這種功利心態(tài)，使我更關(guān)注課外輔導(dǎo)的涉及范圍而非理解和興趣。而當(dāng)我拒絕有償補(bǔ)課后，我開始意識(shí)到應(yīng)該將更多精力放在興趣及深度領(lǐng)域?qū)W習(xí)上，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我會(huì)主動(dòng)選擇自己有興趣的書籍及課程，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式提高了我的學(xué)習(xí)熱情，使我更能專注于學(xué)習(xí)，真正理解其中的內(nèi)涵，而非僅僅死記硬背。
其次，拒絕有償補(bǔ)課讓我更加注重身心的健康。有償補(bǔ)課往往是在日常學(xué)習(xí)之外進(jìn)行的，使得學(xué)生們沒有太多的休息時(shí)間。然而，長時(shí)間的學(xué)習(xí)和補(bǔ)課會(huì)對(duì)學(xué)生的身體和心理造成巨大負(fù)擔(dān)，對(duì)身心的健康產(chǎn)生不良影響。當(dāng)我開始拒絕有償補(bǔ)課后，我會(huì)更加注重休息和娛樂活動(dòng)的時(shí)間。我會(huì)與朋友一起出去游玩，參加體育活動(dòng)，享受美好的校園生活。這使我在學(xué)習(xí)之余能夠放松身心，更好地面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)業(yè)和生活的平衡度。
此外，拒絕有償補(bǔ)課讓我更加注重自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。有償補(bǔ)課往往以老師的教導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。在我開始拒絕有償補(bǔ)課后，我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)是非常重要的。我為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)的能力。我會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的資源，例如書籍、視頻和在線課程，以滿足自己學(xué)習(xí)的需求。這種自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也加深了我對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
最后，拒絕有償補(bǔ)課讓我更加注重全面發(fā)展。有償補(bǔ)課可能會(huì)固化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和范圍，限制了學(xué)生在其他領(lǐng)域的發(fā)展。然而，當(dāng)我開始拒絕有償補(bǔ)課后，我會(huì)參加各種興趣社團(tuán)和活動(dòng)，豐富自己的課余生活。我會(huì)參加文學(xué)社、演講社、志愿者等活動(dòng)，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣的全面發(fā)展，使我在日后的學(xué)習(xí)與工作中更加具備競爭力，并能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。
綜上所述，拒絕有償補(bǔ)課在一定程度上讓學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展。通過注重學(xué)習(xí)質(zhì)量、身心健康、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和全面發(fā)展，我在拒絕有償補(bǔ)課中獲得了許多體會(huì)和收獲。因此，我鼓勵(lì)所有的學(xué)生勇敢地拒絕有償補(bǔ)課，探索更廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇九
教師職業(yè)道德，即師德，是指教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師肩負(fù)著教書和育人兩副重?fù)?dān)，必先學(xué)為人師，行為世范。師德是教師職業(yè)的靈魂，有償補(bǔ)課有損師德和師表，敗壞了教師聲譽(yù)，損壞了教師形象。
不管是組織學(xué)生集中補(bǔ)課，還是面向社會(huì)從事上門家教活動(dòng)，對(duì)教師而言，同樣得不償失。教師生涯無止境，而人的精力和時(shí)間是有限的，教師的課堂時(shí)間全耗在“走穴”上，不僅影響了平時(shí)的教學(xué)無益于身心健康，而且沒有時(shí)間充電，如此惡性循環(huán)，知識(shí)得不到更新，貽誤的是自身專業(yè)成長的良機(jī)。
為爭搶補(bǔ)課生源，教師之間發(fā)生矛盾沖突是常有的事。同一名學(xué)生，語文老師在班上勸說，數(shù)學(xué)老師就“上門動(dòng)員”，弄得家長左右為難。教師之間為此而鬧不和，失去團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，自由渙散，于學(xué)校發(fā)展不利，何談培育新人。
教師的首要任務(wù)是愛職業(yè)、愛學(xué)生、愛教學(xué)——以真情、真心、真誠教育學(xué)生，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
蘇霍姆林斯基之所以成為二十世紀(jì)世界偉大的教育家，不僅在于他從教二十余年，有著深思熟慮的教育理念，更因?yàn)樗幸活w“把心靈獻(xiàn)給每一個(gè)孩子”的廣博愛心。我國許多優(yōu)秀教師，愛事業(yè)，愛得深切；用滿腔的愛，開啟學(xué)生的內(nèi)心世界；用愛心澆灌學(xué)生的心靈，把自己當(dāng)作學(xué)生成長的階梯——熱衷于“有償家教”的老師們更應(yīng)該對(duì)照自身進(jìn)行反思。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇十
有償補(bǔ)課是當(dāng)前社會(huì)備受爭議的話題之一，其中家長的角色也備受關(guān)注。家長和孩子之間的關(guān)系是有償補(bǔ)課中重要的因素之一。在我看來，家長應(yīng)該對(duì)有償補(bǔ)課保持一種冷靜、理智、客觀的態(tài)度，才能真正幫助孩子。
第二段：家長應(yīng)該有自己的理解
在這個(gè)社會(huì)中，家長的首要任務(wù)是保障子女的健康成長。在有償補(bǔ)課的過程中，家長應(yīng)該有自己的理解，對(duì)孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)和管理。家長可以適時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，尤其是孩子的疲勞和注意力問題。只有合理的管理孩子，才能做到學(xué)習(xí)和身心俱佳。
第三段：家長應(yīng)該理性對(duì)待補(bǔ)課費(fèi)用
有償補(bǔ)課的費(fèi)用是家長必不可少的考慮因素之一，但是不應(yīng)該成為家長放棄補(bǔ)課的原因。理性對(duì)待有償補(bǔ)課的費(fèi)用，家長應(yīng)該充分考慮自己的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況，如果條件允許，家長還應(yīng)該適當(dāng)增加孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第四段：合理規(guī)劃時(shí)間和課程
家長應(yīng)該考慮在家庭和學(xué)校的學(xué)業(yè)安排之間找到平衡點(diǎn)。孩子需要一定的自由時(shí)間，來獲得成長所必需的體驗(yàn)和沉淀。因此，家長應(yīng)該合理規(guī)劃時(shí)間和課程，讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以適當(dāng)?shù)姆绞介_始有償補(bǔ)課。
第五段：結(jié)論
在我的家長心得體會(huì)中，有償補(bǔ)課并不是一件易事，它需要家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心都做到位。家長們需要保持冷靜、理智、客觀的態(tài)度，理性對(duì)待有償補(bǔ)課的費(fèi)用，并在孩子的學(xué)業(yè)安排上找到平衡點(diǎn)，才能真正地幫助孩子獲得學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和成長的機(jī)會(huì)，做到學(xué)以致用、身心俱佳的綜合發(fā)展。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇十一
本月根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展嚴(yán)禁中小學(xué)教師從事有償家教的通知》相關(guān)文件精神，從而深刻感受到在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會(huì)如下：
熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅(jiān)守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會(huì)在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對(duì)每一個(gè)教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會(huì)依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴(yán)重?cái)_亂正常的教學(xué)秩序。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
作為教師，我們要深刻認(rèn)識(shí)到有償家教的負(fù)面影響，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇十二
有償補(bǔ)課是近年來備受爭議的教育現(xiàn)象之一。在過去的時(shí)間里，有償補(bǔ)課情況普遍存在于中國的學(xué)校教育系統(tǒng)中。然而，近年來的一系列整改措施已經(jīng)取得了一些成效。在這篇文章中，我將分享我對(duì)有償補(bǔ)課整改的心得體會(huì)，包括問題的根源、整改措施的有效性、學(xué)生、教師和家長的角色以及未來發(fā)展的前景。
首先，我們需要深入探討有償補(bǔ)課問題的根源。一方面，由于教育資源不均衡，許多學(xué)生在學(xué)校無法獲得足夠的教育資源。他們之所以選擇有償補(bǔ)課，一方面是希望通過補(bǔ)習(xí)班獲得更好的教育，另一方面也是害怕在競爭中掉隊(duì)。另一方面，教育體制內(nèi)的一些問題也導(dǎo)致了有償補(bǔ)課的存在。學(xué)校和教師由于評(píng)優(yōu)評(píng)先等各種壓力，常常會(huì)通過有償補(bǔ)課來提高學(xué)生成績，以顯示他們的教學(xué)水平。因此，解決有償補(bǔ)課問題，必須從根本上解決教育資源的不均衡以及內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制的問題。
其次，針對(duì)有償補(bǔ)課問題，政府和教育部門采取了許多整改措施。例如，一些省份提出了限制有償補(bǔ)課的政策，禁止教師從事有償補(bǔ)課活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和規(guī)范。此外，一些教育部門還推出了針對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)課程，在課余時(shí)間提供各種免費(fèi)的學(xué)科輔導(dǎo)。這些措施一定程度上遏制了有償補(bǔ)課的現(xiàn)象。但同時(shí)，也存在著執(zhí)行力不足和管理不完善的問題。要加大對(duì)違法違規(guī)行為的查處力度，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管，確保政策的有效實(shí)施。
學(xué)生在有償補(bǔ)課整改中扮演著重要的角色。學(xué)生們應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們應(yīng)該珍惜在學(xué)校獲得的教育資源，發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)的精神。另外，學(xué)生們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注課堂上的問題，積極與老師互動(dòng)，提出疑問。同時(shí)，學(xué)生們還應(yīng)該充分利用學(xué)校提供的各種輔導(dǎo)資源，合理安排課余時(shí)間，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
教師在有償補(bǔ)課整改中也需要發(fā)揮重要的作用。教師首先應(yīng)該重視自身的教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。他們應(yīng)該善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，降低學(xué)生對(duì)有償補(bǔ)課的需求。同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力改變一些不科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
家長也是有償補(bǔ)課整改中不可或缺的一部分。家長們應(yīng)該明確自己的教育觀念，不給孩子過多的學(xué)習(xí)壓力。他們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。家長們還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校和教師的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決問題。
有償補(bǔ)課的整改是一項(xiàng)長期的工作，需要各方共同努力。未來，在有償補(bǔ)課整改方面，我們需要持續(xù)加大投入，增加教育資源，改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，提高教育質(zhì)量。政府和教育部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為，確保政策的有效實(shí)施。教師、學(xué)生和家長也要增強(qiáng)合作意識(shí)，積極參與整改工作。只有通過各方共同努力，才能實(shí)現(xiàn)有償補(bǔ)課的根本性整改，為學(xué)生提供更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇十三
近年來，語文有償補(bǔ)課在社會(huì)上越來越普遍。在我從事語文有償補(bǔ)課的一年的時(shí)間里，我深深感受到了教育市場的火熱與競爭的激烈。通過這段經(jīng)歷，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也收獲了對(duì)教育行業(yè)的新的思考和認(rèn)識(shí)。本文將就我在語文有償補(bǔ)課中的心得和體會(huì)進(jìn)行敘述。
第一段：認(rèn)識(shí)補(bǔ)課的重要性
語文的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言非常重要，它不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生審美情操和綜合素質(zhì)的重要途徑。然而，在學(xué)校的正式課程中，語文教學(xué)時(shí)間有限，老師無法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。因此，很多家長都會(huì)選擇為孩子請(qǐng)家教進(jìn)行補(bǔ)課，以提高孩子的語文成績。在這種情況下，語文有償補(bǔ)課應(yīng)運(yùn)而生，成為越來越多家長選擇的學(xué)習(xí)方式。
第二段：提高教學(xué)水平，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
作為一名語文有償補(bǔ)課的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)神圣而辛勤的事業(yè)。在補(bǔ)課過程中，我注重觸動(dòng)學(xué)生的興趣，通過靈活多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的參與。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從課外拓寬學(xué)生的閱讀范圍。通過這種方式，我不僅幫助學(xué)生提高了語文能力，也增強(qiáng)了他們的閱讀理解能力和綜合素質(zhì)。
第三段：倡導(dǎo)合理補(bǔ)課，避免高額補(bǔ)課費(fèi)用
盡管語文有償補(bǔ)課有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，但過度依賴補(bǔ)課可能會(huì)導(dǎo)致家庭負(fù)擔(dān)過重。為了讓更多的學(xué)生能夠享受到良好的教育資源，我倡導(dǎo)合理補(bǔ)課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定補(bǔ)課計(jì)劃，避免過度依賴補(bǔ)課。同時(shí)，我也提醒家長要合理選擇補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，避免被高額補(bǔ)課費(fèi)用所困擾。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
作為補(bǔ)課教師，除了教授知識(shí)，我還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在語文補(bǔ)課過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的是為了提升個(gè)人的能力和素質(zhì)。通過培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)和探究精神，我希望他們能夠在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣，并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。
第五段：對(duì)教育行業(yè)的思考和展望
通過一年的語文有償補(bǔ)課經(jīng)驗(yàn)，我深深體會(huì)到教育市場的競爭和機(jī)會(huì)，也看到了教育產(chǎn)業(yè)化的趨勢。在這個(gè)過程中，我更加認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值和意義，并對(duì)教育行業(yè)的未來充滿信心。作為一名教育者，我將繼續(xù)努力提升自己的教育水平和教育理念，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總結(jié)：
通過我在語文有償補(bǔ)課中的實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和意義。補(bǔ)課不僅是為了提高學(xué)生成績，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和人格素質(zhì)的手段。同時(shí)，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)合理補(bǔ)課，避免過度依賴補(bǔ)課和高額補(bǔ)課費(fèi)用。在教育行業(yè)飛速發(fā)展的當(dāng)下，作為一名教育者，我們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)水平和教育理念，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇十四
近年來，有償補(bǔ)課已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象，伴隨著人們對(duì)教育競爭的日益加劇。從小學(xué)生到大學(xué)生，甚至是職業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)員，都需要通過補(bǔ)課來提高自己的成績和能力。本文將通過自己的有償補(bǔ)課經(jīng)歷，分享一些心得和體會(huì)。
第二段：了解需求和學(xué)情
在開始有償補(bǔ)課之前，了解自己的學(xué)情和需求是非常重要的。一般來說，在學(xué)校老師的教學(xué)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和效果也不盡相同。因此，為了更好地補(bǔ)課，應(yīng)該了解自己的學(xué)習(xí)狀況和需要加強(qiáng)的知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)，還需要了解補(bǔ)課老師的教育理念和方法，以找到合適的教育資源。
第三段：挑選補(bǔ)課方式和老師
在挑選補(bǔ)課方式和老師時(shí)，應(yīng)該綜合考慮因素，包括補(bǔ)課位置、時(shí)間和收費(fèi)等。在選擇老師時(shí)，不僅要看老師的學(xué)歷和教育經(jīng)驗(yàn)，還要考慮老師的教學(xué)方法和授課風(fēng)格。有些老師注重思考能力和理解能力的提高，有些老師更注重于教授考試技巧，而有些老師則注重將理論聯(lián)系實(shí)際?？梢钥聪吕蠋煹慕滩摹⑤o助資料和錄制課程等來了解老師的優(yōu)點(diǎn)和特色。
第四段：認(rèn)真學(xué)習(xí)和及時(shí)反饋
在進(jìn)行有償補(bǔ)課時(shí)，最重要的是保持認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。不可盲目報(bào)班或草率過課，應(yīng)該把時(shí)間和金錢都投資到自己真正需要提高的地方。在課程學(xué)習(xí)的過程中，也不要怕吃苦和失敗，出現(xiàn)問題時(shí)，要及時(shí)跟老師反饋，以便及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。可以試著將課堂知識(shí)和自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來，理解并掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和技能。
第五段：總結(jié)心得
通過有償補(bǔ)課，我們可以得到不少益處，例如提高競爭力，提高學(xué)業(yè)和職業(yè)技能等。同時(shí)，也需要快速和準(zhǔn)確地適應(yīng)補(bǔ)課，了解自己的需求和挑選適合自己的老師。在學(xué)習(xí)過程中，需要保持認(rèn)真和樂觀的態(tài)度，積極向老師學(xué)習(xí)，及時(shí)反饋情況，不斷提高自己。通過付出，我們可以得到更多的回報(bào)。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇十五
根據(jù)市教育局“xx市xx區(qū)治理公辦中小學(xué)校及在職教師有償補(bǔ)課、向?qū)W生家庭攤派和接受學(xué)生及家長財(cái)物行為的實(shí)施方案”通知的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校在職教師進(jìn)行自查：
1、無教師組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課。
2、無教師單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、不以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課。
4、不在社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
5、不利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課并從中獲利。
6、不做以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
7、不擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
8、不以任何形式私自向?qū)W生推銷、征訂教輔資料。
9、絕不以任何形式收受家長金錢和禮品等財(cái)物。
總之，我們能正確面對(duì)新形勢和新挑戰(zhàn)，時(shí)刻保持清醒頭腦，能全力做好我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，為促進(jìn)我區(qū)教育健康、蓬勃發(fā)展做出我們應(yīng)盡的貢獻(xiàn)，我校無一例“有償補(bǔ)課”行為發(fā)生。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇十六
近日，我校全體教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)后體會(huì)較多，這又一次強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的重要性，旨在建設(shè)一支廉潔高尚的教師隊(duì)伍。
通過對(duì)相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的'自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應(yīng)是一個(gè)教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中?！兑?guī)定》要求對(duì)于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。
教師等額職業(yè)是圣神的，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行，但嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，通過對(duì)《規(guī)定》的學(xué)習(xí)，使我在此認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任重大，不能被一些社會(huì)不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇十七
近年來，語文有償補(bǔ)課已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。有人將其視為學(xué)生提升成績的有效方式，也有人將其視為功利主義的體現(xiàn)。作為一名經(jīng)歷過語文有償補(bǔ)課的學(xué)生，我深感其中的得與失，下面我將從自己的角度，以五段式的方式，談?wù)勎业难a(bǔ)課心得體會(huì)。
首先，語文有償補(bǔ)課幫助我鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。由于語文的多元性和抽象性，很多時(shí)候?qū)W校課堂上講解的難免有些疏漏。而在語文有償補(bǔ)課中，老師通常會(huì)針對(duì)我的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這讓我能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深入的理解。這種鞏固基礎(chǔ)的方式，對(duì)于學(xué)習(xí)者來說是非常有效的。
其次，語文有償補(bǔ)課提供了更多的學(xué)習(xí)資源。國內(nèi)外的課堂教育資源不斷豐富，眾多的網(wǎng)絡(luò)課堂、教育問答平臺(tái)等都為我提供了一切所需的學(xué)習(xí)資料和習(xí)題。這讓我可以更廣泛地了解知識(shí)、進(jìn)行充分的思考和練習(xí)。在這個(gè)過程中，我可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了上班之余去參加補(bǔ)習(xí)班和線下課程的種種困擾。
然而，與此同時(shí)，語文有償補(bǔ)課也帶給我一些困惑和負(fù)面影響。首先，有償補(bǔ)課對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)造成了一定的壓力。補(bǔ)課費(fèi)用通常不菲，對(duì)于一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭來說，可能面臨承擔(dān)不起或不愿承擔(dān)的現(xiàn)實(shí)。其次，隨著有償補(bǔ)課市場的不斷擴(kuò)大，一些機(jī)構(gòu)和老師開始盲目追逐利潤，導(dǎo)致教育質(zhì)量參差不齊。這對(duì)學(xué)生和家長來說無疑是一種傷害。
最后，語文有償補(bǔ)課也讓我認(rèn)識(shí)到了語文教育應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。純粹追求分?jǐn)?shù)和技能是有偏頗的。在語言學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作表達(dá)能力以及批判性思維等綜合素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該拋棄對(duì)分?jǐn)?shù)的過分追求，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，對(duì)于文學(xué)、歷史等人文社科知識(shí)進(jìn)行研究和思考。
綜上所述，語文有償補(bǔ)課既有利有弊。它在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提供學(xué)習(xí)資源等方面幫助了我很多。但同時(shí)，它也存在經(jīng)濟(jì)壓力、教育質(zhì)量不穩(wěn)定等問題。通過這樣的學(xué)習(xí)體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到語文教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而不僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和技能。這是一個(gè)需要整個(gè)社會(huì)共同努力的方向。
中小學(xué)教師有償補(bǔ)課心得篇十八
有償補(bǔ)課在我國教育領(lǐng)域中屢禁不止，嚴(yán)重侵害著學(xué)生的權(quán)益，引發(fā)了教育不公平的問題。為了整頓教育秩序，我校積極響應(yīng)有關(guān)政策，開展了有償補(bǔ)課整改行動(dòng)。在這次整改過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到有償補(bǔ)課的危害，同時(shí)也體會(huì)到了整改所取得的積極成效。
第二段：深思熟慮的整改決策
作為一所知名的學(xué)府，我校一直致力于高質(zhì)量的教育教學(xué)。然而，一些老師與家長在某種程度上看重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生參加有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致了教育不公平的產(chǎn)生。因此，學(xué)校決定推行有償補(bǔ)課整改行動(dòng)，通過嚴(yán)厲的規(guī)范措施來消除有償補(bǔ)課，為學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)教育不公平的危害
整改行動(dòng)開始后，學(xué)校召開了專題研討會(huì)，詳細(xì)講解了有償補(bǔ)課的危害。我們了解到，有償補(bǔ)課會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力不公平，同時(shí)也給家庭經(jīng)濟(jì)帶來極大壓力。更重要的是，有償補(bǔ)課嚴(yán)重侵害了學(xué)生的權(quán)益，扭曲了教育公平的本質(zhì)。對(duì)此，我深感教育是每個(gè)孩子未來發(fā)展的基石，必須維護(hù)教育的公正。
第四段：整改取得的積極成效
在有償補(bǔ)課整改的初期，我們遇到了很多困難和阻力，但是學(xué)校堅(jiān)持貫徹整改策略，堅(jiān)定執(zhí)行由學(xué)校開展的有針對(duì)性的課程輔導(dǎo)，為那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難無法負(fù)擔(dān)有償補(bǔ)課的學(xué)生提供幫助，并且以其他方式提升學(xué)生的學(xué)科能力。這些措施幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)成績，整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也得到了顯著改善。有償補(bǔ)課整改得到了家長和學(xué)生的廣泛支持和認(rèn)可，這為學(xué)校進(jìn)一步堅(jiān)定有償補(bǔ)課整改的信心。
第五段：總結(jié)與展望
有償補(bǔ)課的整改行動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育公平的重要性，也讓我認(rèn)識(shí)到家長與學(xué)校共同承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任的重大性。在未來，我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善整改措施，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高他們的教育理念和教育能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，我也期待家長能夠樹立正確的教育觀念，不再將過多的負(fù)擔(dān)推給孩子，共同努力打造一個(gè)更加公平、健康、和諧的教育環(huán)境。
以上是我對(duì)于“有償補(bǔ)課整改心得體會(huì)”的總結(jié)。這次整改行動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到有償補(bǔ)課帶來的問題，也感受到整改的積極成效。希望在全社會(huì)的共同努力下，我們能夠建立起更加公平、公正的教育體系，為每個(gè)孩子提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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