總結(jié)不僅可以用于學(xué)習(xí)和工作，還可以應(yīng)用于生活中各個(gè)方面，如家庭管理、情感處理等。編寫一份完美的總結(jié)需要運(yùn)用批判性思維和綜合分析的能力。通過范文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路，而是要因材施教。
聽課心得格式篇一
作為一名學(xué)生，聽課是我們每天必不可少的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過聽課，我們可以獲取知識(shí)，理解老師的教學(xué)意圖，提高我們的學(xué)習(xí)能力。下面，我就從“聽課心得體會(huì)”的角度出發(fā)，分享一下我對(duì)這個(gè)問題的看法和感悟。
首先，我認(rèn)為聽課的效果與態(tài)度密不可分。一個(gè)積極主動(dòng)的態(tài)度是聽課的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)我們帶著好奇的心態(tài)走進(jìn)教室，認(rèn)真傾聽老師的講解，積極參與討論和互動(dòng)，我們就能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，理解教材的要點(diǎn)。相反，如果我們對(duì)課堂抱有消極的態(tài)度，抱著“不管聽沒聽，反正考試能過就行”的態(tài)度，那么即使我們坐在教室里，也無法真正吸收到知識(shí)，更不用說有什么心得體會(huì)了。因此，如何調(diào)整好自己的態(tài)度，提高主動(dòng)性和積極性，是我們?cè)诼犝n過程中需要重視和思考的問題。
其次，適應(yīng)不同老師的講課風(fēng)格也是聽課心得的關(guān)鍵要素之一。每個(gè)老師的講課風(fēng)格都各有特點(diǎn)，有的老師講課生動(dòng)活潑，有的老師喜歡通過多媒體展示，有的老師則偏向于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。為了更好地聽課，我們需要靈活調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)老師的教學(xué)方式。比如，對(duì)于那些生動(dòng)活潑但講課速度較快的老師，我們可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，做好準(zhǔn)備，以便更好地跟上節(jié)奏；對(duì)于那些較喜歡黑板教學(xué)的老師，我們要做好記錄，及時(shí)歸納整理課堂內(nèi)容，以方便復(fù)習(xí)和總結(jié)。只有靈活應(yīng)對(duì)，我們才能更好地吸收和消化課堂知識(shí)。
此外，積極參與課堂互動(dòng)對(duì)于聽課心得的形成也起著重要的作用。課堂互動(dòng)是一種有效的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和溝通能力的提升。而在互動(dòng)中，我們不僅可以與老師進(jìn)行問答、討論，還可以與同學(xué)之間交流觀點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互學(xué)。通過積極參與課堂互動(dòng)，我們能夠更加深入地理解和掌握知識(shí)，使所學(xué)內(nèi)容更加具體和實(shí)踐。
最后，及時(shí)反饋和總結(jié)也是聽課心得形成的必要環(huán)節(jié)。課后，我們可以及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的不足。這個(gè)過程可以通過復(fù)習(xí)、做習(xí)題或者寫讀書筆記的方式進(jìn)行。同時(shí)，我們還可以將聽課的感受和體會(huì)寫成讀書心得或者讀后感，這樣不僅能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足和提升空間。通過及時(shí)反饋和總結(jié)，我們能夠提高聽課效果，積累寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
總之，聽課心得體會(huì)是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中必須要重視和總結(jié)的一部分。通過調(diào)整態(tài)度，適應(yīng)不同的講課風(fēng)格，積極參與課堂互動(dòng)，以及及時(shí)反饋和總結(jié)，我們能夠更好地掌握和消化課堂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，讓我們以積極的態(tài)度去聽課，用心去感受，總結(jié)和分享自己的聽課心得，讓聽課變得更有意義和價(jià)值。
聽課心得格式篇二
聽課是學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是為了增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的學(xué)習(xí)能力而必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式。但是，不同的學(xué)生在聽課的時(shí)候有著不同的心態(tài)和感受，有一些人會(huì)認(rèn)為聽課是枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不會(huì)有太多的收獲，而有些人則會(huì)認(rèn)為每一次的聽課都是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，是一次增長(zhǎng)自己智慧的過程。如何將聽課過程中的知識(shí)梳理好，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮最大的作用，成為了很多學(xué)生需要思考和探究的問題。因此，本文將從聽課方法和技巧、聽課中的心理和態(tài)度、聽課的目的和意義等多個(gè)方面進(jìn)行剖析和探究，幫助大家更好地理解和掌握聽課的核心要素。
二、聽課方法和技巧。
1.建立聽課思維方式。
學(xué)習(xí)并掌握好聽課的方法和技巧是很有必要的，這將會(huì)讓我們?cè)谡n堂上更加專注、積極，收獲也會(huì)更大。我們需要認(rèn)識(shí)到，聽課學(xué)習(xí)是一種思維方式的培養(yǎng)過程，它需要我們對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考和細(xì)致分析，讓知識(shí)真正變?yōu)樽约旱呢?cái)富。這既需要我們對(duì)課前知識(shí)的熟悉掌握，又需要我們對(duì)課堂知識(shí)的整理和問題的提出，還需要我們對(duì)問題的深度分析和解決方案的思考等過程。
2.利用筆記將知識(shí)整理好。
聽課的過程中，我們可以利用筆記記錄下想法或者疑惑，整理信息并篩選出關(guān)鍵內(nèi)容，以便日后查閱和復(fù)習(xí)。同時(shí)，在課堂筆記中加入自己的思考和心得，也可以讓自己在課后的學(xué)習(xí)中更好地掌握重點(diǎn)知識(shí)和解決疑問。
1.保持專注和耐心。
在聽課的過程中，我們需要時(shí)刻保持專注和耐心，避免受到外界干擾和自我心理的影響，以便更好地聆聽老師的講解和課堂互動(dòng)，真正掌握課堂的主要內(nèi)容和難點(diǎn)。
2.積極參與互動(dòng)。
參與互動(dòng)是在課堂上提高自己學(xué)習(xí)效果的重要手段之一，可以通過與老師和同學(xué)的有效交流與溝通，增加自己的思維深度和廣度，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓課堂變得更加生動(dòng)和豐富。
四、聽課的目的和意義。
1.增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)做好的過程，不能輕視每次聽課的機(jī)會(huì)。通過聽課，我們不僅可以在學(xué)科上積累更多的知識(shí)，還可以對(duì)學(xué)科有更加深入的了解和領(lǐng)悟。
2.鍛煉自己的思維和智慧。
聽課的過程中，我們需要運(yùn)用自己的思維能力來分析和理解課堂知識(shí)，提出問題并尋求答案，這是我們對(duì)課堂的主要貢獻(xiàn)。通過不斷地深化自己的思維和智慧，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)能力和潛力。
五、結(jié)語。
在聽課的過程中，我們需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過科學(xué)、合理的方法和技巧，積極參與互動(dòng)和討論，從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果和收獲。聽課的重要性不言而喻，只有我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中時(shí)刻保持積極的心態(tài)，不斷提升自己的思維和智慧，才能夠在知識(shí)和技能上實(shí)現(xiàn)更高的突破和發(fā)展。
聽課心得格式篇三
作為一名學(xué)生，聽課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。每當(dāng)聽完一場(chǎng)課程，我們都要對(duì)所獲取的知識(shí)進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。通過總結(jié)體會(huì)，不僅可以鞏固所掌握的知識(shí)，還可以逐步提升學(xué)習(xí)效率。因此，本文將會(huì)從五個(gè)方面來講述聽課的體會(huì)和格式。
第一段：聽課前的準(zhǔn)備。
在開始聽課之前，我們需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為了更好的聽懂老師所講的內(nèi)容，掌握課程的實(shí)質(zhì)。預(yù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是查閱課本和筆記，這樣可以更好的了解老師的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)明確聽課的目標(biāo)。如果可以的話，我們也可以提前跟同學(xué)交流，了解他們的想法和看法，進(jìn)而更好地吸收他們的觀點(diǎn)。
第二段：聽課時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)。
聽課過程中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專注，避免走神。要認(rèn)真聽講老師的思路和建議，同時(shí)作好筆記和記錄。我們可以采用多種筆記方式，如圖文結(jié)合、關(guān)鍵詞提煉、思維導(dǎo)圖等。一些生動(dòng)的例子也能很好地協(xié)助我們理解知識(shí)點(diǎn)，加深記憶，所以在聽課時(shí)要認(rèn)真傾聽老師所講述的實(shí)例。
第三段：聽課后的總結(jié)與反思。
聽課后，我們應(yīng)該立即進(jìn)行總結(jié)?？梢酝ㄟ^筆記梳理整理所學(xué)知識(shí)，理清所掌握的課程重點(diǎn)。同時(shí)，要反思自己聽課的過程，總結(jié)自己在聽課中的失誤和不足?？偨Y(jié)和反思可以更好地加深印象，促進(jìn)知識(shí)的長(zhǎng)期保留。
聽課心得通常包括了：時(shí)間、地點(diǎn)、授課教師、課程主題、課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)概述、個(gè)人的感想以及對(duì)課程的評(píng)價(jià)?？傮w上，聽課心得的書寫應(yīng)該自然、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。不過，我們需要注意自己的表達(dá)方式?？梢远噙\(yùn)用眼前事物，無論是親身經(jīng)歷還是書本敘述，使自己的聽課心得具有文學(xué)性和可讀性，以收到更好的傳播效果。
第五段：補(bǔ)充建議。
在聽課心得的書寫格式中，我們也應(yīng)該補(bǔ)充一些自己的思考和建議。可以提出一些尚未解決的問題，或者從結(jié)合其他課程或知識(shí)領(lǐng)域的角度，闡述自己在此門課程學(xué)習(xí)中的體會(huì)。同時(shí)，我們要注意聽課心得的格式，例如字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、章節(jié)劃分等。在書寫前，可以看看別人所寫的心得體會(huì)文章，借鑒其好的地方，同時(shí)加以自己的改進(jìn)。不斷提高自己的寫作水平，以向更高層次的人學(xué)習(xí)，以達(dá)到快速提高語文素養(yǎng)的目標(biāo)。
以上是聽課心得體會(huì)格式時(shí)需要注意的五個(gè)方面。聽課不是單純地坐在課堂上聽老師講解知識(shí)，而是需要我們時(shí)刻保持一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和態(tài)度。我們要時(shí)刻努力提高自己的聽課能力，按照一定的格式進(jìn)行總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)歸納、吸收和鞏固，以最好的狀態(tài)投入未來的學(xué)習(xí)中去。
聽課心得格式篇四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也在不斷改變。在學(xué)校中，聽課是學(xué)生們獲取知識(shí)和提高自身能力的重要途徑。然而，很多學(xué)生在課堂上并沒有真正的專注，對(duì)于課程內(nèi)容也不能做到深入理解。因此，學(xué)生們需要提高自己的聽課效率，充分利用每一堂課的時(shí)間，從而更好地學(xué)習(xí)。在我自己的聽課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來提高聽課效果，這些經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)其他學(xué)生也有所幫助。
首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂上保持專注是非常重要的。時(shí)下，科技的快速發(fā)展給我們帶來了各種干擾，如手機(jī)、社交網(wǎng)絡(luò)等。這些干擾使得我們很難集中注意力，聽講老師的講課內(nèi)容。所以，在課堂上，我們應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離這些干擾因素，將手機(jī)調(diào)到靜音，不做與課堂無關(guān)的事情。只有將全部的注意力放在老師的講解上，我們才能真正地理解和吸收知識(shí)。
其次，積極參與課堂討論是提高聽課效果的重要手段。在課堂上，老師和同學(xué)們的討論是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過積極提問和回答問題，我們不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。在課堂上，我通過積極參與討論，不斷與他人交流和分享自己的觀點(diǎn)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠與同學(xué)們建立良好的互動(dòng)關(guān)系。
此外，做好聽課筆記也是提高聽課效率的關(guān)鍵。課堂上老師所講解的內(nèi)容往往是有限的，通過做好筆記，我們可以延展課堂的內(nèi)容，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。在做筆記時(shí)，我們應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔明了，用關(guān)鍵字和句子來記錄，以便后期復(fù)習(xí)和整理。同時(shí)，我們也可以在筆記中加入一些自己的思考和理解，以便加深記憶和理解。
另外，我認(rèn)為及時(shí)復(fù)習(xí)也是提高聽課效果的重要環(huán)節(jié)。課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)需要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固才能達(dá)到更好的效果。當(dāng)課后復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)結(jié)合課堂筆記和課本，整理知識(shí)點(diǎn)，回顧老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做一些相關(guān)的題目來檢驗(yàn)自己的掌握情況。通過及時(shí)的復(fù)習(xí)，我們能夠更好地消化和吸收知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
綜上所述，通過保持專注、積極參與、做好筆記和及時(shí)復(fù)習(xí)這幾個(gè)方面的努力，我們能夠提高聽課效果，更好地掌握課堂知識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用這些方法提高自己的聽課能力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。相信通過自己的努力，我會(huì)取得更好的成績(jī)，并為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課心得格式篇五
黨校作為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)干部的重要途徑，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，幫助廣大黨員加深對(duì)黨的理論、路線、方針和政策的認(rèn)識(shí)，提高思想政治素質(zhì)，為順利實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。在黨校的學(xué)習(xí)過程中，聽黨課是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。本文將探討并分享我在黨校聽課的心得體會(huì)。
第二段：聽課前的準(zhǔn)備工作
在黨校聽課前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括預(yù)習(xí)教材、提前了解講師的背景、熟悉課程內(nèi)容等。預(yù)習(xí)教材能夠幫助我們對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，并能讓我們?cè)诼犝n時(shí)更容易理解、吸收到更多的知識(shí)。了解講師的背景可以幫我們更好的了解他的觀點(diǎn)和方式，從而更好的理解課程內(nèi)容。同時(shí)，熟悉課程內(nèi)容也是聽課前的重要準(zhǔn)備工作，只有具備了足夠的背景知識(shí)，才能更好的聽懂課程內(nèi)容。
第三段：聽課技巧
在黨校聽課時(shí)，我們應(yīng)該采取有效的聽課技巧來提高學(xué)習(xí)效果。首先，注意聽講師的表述和語言，對(duì)于不懂的地方要及時(shí)提問，及時(shí)解決自己的疑惑。其次，要注意聽講師的重點(diǎn)，重點(diǎn)講解的內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，需要認(rèn)真聽取。此外，要注意做好筆記，及時(shí)總結(jié)、歸納所聽到的知識(shí)點(diǎn)，便于回憶所學(xué)內(nèi)容。
第四段：聽課后的總結(jié)和思考
聽完課程后，我們要在讀書筆記和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)和思考，做到知行合一。通過總結(jié)，能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，思考如何運(yùn)用到自己的工作和生活中去。同時(shí)，要注意找到自己的不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)自己，提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾
黨校聽課是加強(qiáng)自身思想政治素質(zhì)重要的一種方式，通過探索聽課的方法和技巧，加強(qiáng)聽課的總結(jié)和思考，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，形成良好的思想政治建設(shè)氛圍，全面奠定中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和制度體系，黨員干部的心靈世界和智慧之源。我將始終堅(jiān)持聽課的原則，不斷探索路線，提高自身的素養(yǎng)，形成良好的思想政治建設(shè)氛圍，最終為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不敗祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
聽課心得格式篇六
第一段：引言
聽課是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，它不僅可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和溝通能力。在聽課的過程中，我體會(huì)到了許多關(guān)于聽課的重要性以及如何有效地進(jìn)行聽課的經(jīng)驗(yàn)，下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，分享幾點(diǎn)關(guān)于聽課的心得體會(huì)。
第二段：提高主動(dòng)性
在聽課中，我深刻體會(huì)到了主動(dòng)性的重要性。作為聽課的學(xué)生，我不能僅僅是聽而已，而是要積極主動(dòng)地參與其中。首先，我應(yīng)該提前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解大致的知識(shí)框架和要點(diǎn)，這樣在課堂上才能更好地跟上老師的節(jié)奏，加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，在課堂上，我要認(rèn)真做好聽講的準(zhǔn)備，做好筆記，及時(shí)記錄下重要的知識(shí)點(diǎn)和思考問題的過程。這樣我可以更好地記住學(xué)過的知識(shí)，并且在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以快速回顧?？傊?，提高主動(dòng)性是聽課的關(guān)鍵，只有積極參與，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)。
第三段：積極參與討論
除了提高主動(dòng)性外，積極參與討論也是聽課中非常重要的一部分。在課堂上，老師會(huì)提出一些問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論。這時(shí)，我應(yīng)該積極發(fā)言，與同學(xué)們分享自己的見解，并從中獲取更多的思路和觀點(diǎn)。通過與他人的交流和討論，我能夠更好地理解問題，并找到解決問題的途徑。此外，參與討論還能培養(yǎng)我的表達(dá)能力和思考能力，提高我的溝通技巧和合作能力。所以，積極參與討論不僅能夠幫助我更好地理解知識(shí)，還可以培養(yǎng)我的多方面能力。
第四段：善于總結(jié)歸納
在聽課的過程中，我還體會(huì)到了善于總結(jié)歸納的重要性。在老師講授完一節(jié)課后，我應(yīng)該及時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，梳理知識(shí)框架，找出其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行合理的分類整理。通過總結(jié)歸納，我可以更深入地理解知識(shí)點(diǎn)，加深記憶，并且在復(fù)習(xí)時(shí)能夠更加系統(tǒng)地回顧所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，總結(jié)歸納也是檢驗(yàn)自己是否理解透徹的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有通過總結(jié)歸納，我才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行修正。因此，善于總結(jié)歸納是聽課過程中必不可少的一環(huán)。
第五段：反思與改進(jìn)
從聽課中，我學(xué)到了很多，看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過反思和改進(jìn)，我可以更好地提高聽課的效果。首先，我要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對(duì)某些問題的掌握不夠深入的地方，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。其次，我要提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括語言表達(dá)、思維邏輯和批判性思維等方面，并不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。最后，我還要加強(qiáng)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，通過與他們的交流和討論，共同進(jìn)步。只有不斷反思和改進(jìn)，才能在聽課過程中更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)
通過聽課的過程，我深刻體會(huì)到了提高主動(dòng)性、積極參與討論、善于總結(jié)歸納和反思改進(jìn)四個(gè)方面對(duì)于聽課的重要性。通過這些聽課心得體會(huì)，我相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重聽課的方法和過程，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
聽課心得格式篇七
20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對(duì)印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認(rèn)真做好記錄，細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課，如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開場(chǎng)白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學(xué)生與老師的距離，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。
二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理
兩位教師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽、簡(jiǎn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì)，因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實(shí)高效，學(xué)生作業(yè)非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動(dòng)，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風(fēng)格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
聽課心得格式篇八
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
聽課心得格式篇九
今天學(xué)校組織教研活動(dòng)，聽了二年級(jí)的《7的乘法口訣》，感觸頗多。
聽課的時(shí)候，我坐在教室的中間，仔細(xì)觀察著孩子上課的發(fā)言狀況。教師出示小船情境圖，從1個(gè)7，寫成乘法算式1×7=7，口訣是一七得七，到7個(gè)7相加，口訣七七四十九。在整個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子也許由于提前學(xué)習(xí)和背誦，7的口訣個(gè)別背誦上沒有問題。
課后我在思考：有些知識(shí)通過家長(zhǎng)提前知道孩子或許能初步感知，課堂上我們又應(yīng)該著重給孩子什么呢？我感嘆當(dāng)今時(shí)代和我們那個(gè)上學(xué)時(shí)代的差別?，F(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)的普及、父母對(duì)教育的關(guān)注，很多孩子提前接受一些知識(shí)，就像我現(xiàn)在一年級(jí)孩子，在學(xué)減法時(shí)候說出“負(fù)數(shù)”。很多的問題浮現(xiàn)在我腦海中，讓我開始不斷反思尋找我課堂的價(jià)值和意義，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，看到的東西并不是很深刻，以我現(xiàn)在能想到的，我用兩個(gè)字概括——過程。
也許網(wǎng)絡(luò)可以輕松告訴你想要的結(jié)果，也許父母會(huì)告訴你如何背誦口訣，但是課堂——確實(shí)是一個(gè)讓孩子經(jīng)歷知識(shí)過程的主陣地，作為專業(yè)人員的教師，應(yīng)該確保給孩子這樣的機(jī)會(huì)。
所以針對(duì)這節(jié)課，教師不必步步領(lǐng)著孩子寫口訣，背口訣，而是可以適當(dāng)放手，讓學(xué)生自主根據(jù)情境圖經(jīng)歷編寫口訣的.過程，也許在這個(gè)編寫的過程中孩子會(huì)犯錯(cuò)，比如有孩子寫“五七三五”，讓孩子先犯錯(cuò)再糾正，比直接告訴體驗(yàn)來得更深刻，我們的課堂應(yīng)該要給孩子這樣一個(gè)犯錯(cuò)然后再改正的機(jī)會(huì)，也應(yīng)該給孩子自主發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律的機(jī)會(huì)，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有的孩子會(huì)很快發(fā)現(xiàn)，是1個(gè)7,2個(gè)7,3個(gè)7……,這個(gè)時(shí)候，他自己已經(jīng)感知前后聯(lián)系，甚至有的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)下面的口訣都比上面多7，通過追問孩子能夠說出都比前面多1個(gè)7，在發(fā)現(xiàn)中也加深多乘法含義的理解。在學(xué)生結(jié)合乘法含義并溝通前后口訣的基礎(chǔ)上，我想孩子這個(gè)時(shí)候再記憶口訣，口訣就不僅僅是符號(hào)，其背后更承載著孩子火熱的思考。同時(shí)孩子記憶口訣并不是零散地記憶，而會(huì)形成整體感，更利于學(xué)生完善口訣的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
課堂上應(yīng)該給學(xué)生什么？這個(gè)問題不斷引發(fā)我去思考課堂價(jià)值，鞭策我要守好課堂陣地，還學(xué)生一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)過程：會(huì)犯錯(cuò)、勇糾正、敢發(fā)現(xiàn)，敢表達(dá)。
關(guān)于課堂的價(jià)值和意義還有很多很多，這里的學(xué)問值得我用一生去探索，要想讓孩子感知探索和學(xué)習(xí)的快樂，教師本身也該如此，只有教師對(duì)課堂鉆研深刻，才能給予學(xué)生更加真實(shí)有意義的課堂。
聽課心得格式篇十
10月16日，我有幸參加了鹽城市的高中音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，學(xué)到了很多東西，也深感自己在教學(xué)中存在的不足，確實(shí)是不虛此行。現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
1、基本功不可廢
吳老師的寫意山水畫和小明老師的寫意花鳥畫教學(xué)，在課堂中讓我們感受到了他們中國(guó)畫的優(yōu)秀功底，他們不僅講得好更是畫得好。學(xué)生們?cè)谒麄兊氖痉断骂I(lǐng)略到了國(guó)畫特有的藝術(shù)魅力，也因?yàn)槔蠋熡稳杏杏嗟恼故径鴮?duì)國(guó)畫創(chuàng)作充滿了興趣和信心，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
作為一名剛剛參與工作的新教師，我一度認(rèn)為工作了，太忙了，以前的學(xué)過的專業(yè)美術(shù)就可以不再畫了，反正用到的時(shí)候也不多。但現(xiàn)在我明白了優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵，只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)學(xué)生們才能對(duì)教師充分信服，也便于課堂教學(xué)的展開。
2、注重學(xué)生的主體地位
在兩位老師的課堂上，除了簡(jiǎn)要介紹相關(guān)知識(shí)外，兩位老師都注重讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。吳老師在示范的同時(shí)將國(guó)畫知識(shí)融入其中，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹，而小明老師更是讓學(xué)生掌握了主動(dòng)，將學(xué)生隨意畫出的線條、倒出的墨跡，整理成一幅幅優(yōu)秀的的花鳥畫作品。他們?cè)谡故玖俗约簝?yōu)秀的基本功的同時(shí)，也讓學(xué)生們參與到了課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)不少，更讓我們看到了師生間的合作。這樣的方式能夠讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下真正地愛上課堂。
3、讓學(xué)生在課堂上“玩”起來
當(dāng)然這里所說的“玩”并不是一般意義上的“玩”，就像小明老師做的那樣，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的筆法、墨法，畫出不同的線條或墨跡，在這些線條和墨跡的基礎(chǔ)上將它們整理成完整的花鳥畫作品。這樣的做法在學(xué)生看來是神奇而好玩的，會(huì)讓他們拋開顧忌，大膽地進(jìn)行國(guó)畫的創(chuàng)作，也能使他們充分發(fā)揮想象力大膽地探索，將自己的作品變得更完美。
4、教師要形成自己的教學(xué)魅力
可能是由于學(xué)生對(duì)教師的不熟悉，或者是因?yàn)槁犝n人數(shù)較多的原因，學(xué)生在課堂剛開始時(shí)是有點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)?，但在這種不利情況下，兩位老師都能運(yùn)用一些幽默的富有感染力的語言讓學(xué)生們迅速投入到課堂中來。并通過自己對(duì)于國(guó)畫的演繹，以及引導(dǎo)學(xué)生與自己的合作讓學(xué)生真正地愛上課堂。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽課心得格式篇十一
我聽了區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的課，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，她們或淺唱低呤，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這次聽課對(duì)我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
聽完區(qū)里舉行的公開課后，我被幾位教師的語言深深的吸引住了，教師語言竟有如此的魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處;語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高，王老師在教學(xué)《一幅名揚(yáng)中外的畫》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊讓學(xué)生有感情的讀重點(diǎn)語句，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。教學(xué)設(shè)計(jì)是合理，流暢。 “把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。
通過此次活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
(4)要突出做到“四個(gè)明白”，進(jìn)一步取得學(xué)整樹實(shí)效。一要明白學(xué)什么?！皩W(xué)整樹”實(shí)施方案講的非常清楚。只有“學(xué)明白”了，才能對(duì)市委、市政府的政策措施、規(guī)定要求，有深刻的理解、透徹的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)形勢(shì)把握得更準(zhǔn)確，對(duì)黨組的決策意圖理解得更透徹，對(duì)工作方向、工作重點(diǎn)認(rèn)識(shí)得更清楚。在實(shí)際工作中才能與市委、市政府的決策部署保持高度一致，保證各項(xiàng)工作不偏差、不疏漏、不懈怠。二要明白想什么。
只有“想明白”了，才能有工作的目標(biāo)和方向。需要同志們?cè)趯W(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，寫好心得體會(huì)，組織開展好討論。學(xué)習(xí)越多，心得體會(huì)越深，思想層次越高、工作思路越開闊，活動(dòng)效果就越明顯。三要明白查什么。只有“查明白“了，才能找準(zhǔn)問題，剖析根源。學(xué)整樹活動(dòng)的重點(diǎn)就是要查，要剖析查擺，通過自己查、同志幫、群眾提、組織點(diǎn)，找出單位和個(gè)人存在的“庸懶散軟”現(xiàn)象，對(duì)主要癥結(jié)、表現(xiàn)等方面要一一點(diǎn)明、指正，找準(zhǔn)問題、剖析根源、明確方向。四要明白做什么。只有“做明白“了，才能保證開展“學(xué)整樹”活動(dòng)的效果。關(guān)鍵要做好整改和承諾，各科室、二級(jí)機(jī)構(gòu)要對(duì)個(gè)人和單位查擺剖析出來的問題，進(jìn)行認(rèn)真梳理，寫好個(gè)人和單位整改措施與承諾，并在全委公示。要把“學(xué)整樹”活動(dòng)列入重要工作日程，分管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，科室負(fù)責(zé)人要具體抓，嚴(yán)格落實(shí)方案中各項(xiàng)工作任務(wù)，按時(shí)上報(bào)“學(xué)整樹”活動(dòng)各階段相關(guān)材料和總結(jié)，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”，確保活動(dòng)和其他各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
聽課心得格式篇十二
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
聽課心得格式篇十三
x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：
一、視營(yíng)造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力，重課堂
不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上，每個(gè)老師都能充足發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動(dòng)，使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色。比方：一年級(jí)的“加法實(shí)際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場(chǎng)，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點(diǎn)，適時(shí)的組織學(xué)生，能及時(shí)把思維走神或做小動(dòng)作的小友人拉回課堂，使每個(gè)同窗都能主動(dòng)參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯(cuò)，再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言，始終借助學(xué)生愛好的動(dòng)畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活，領(lǐng)會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，張老師還及時(shí)應(yīng)用動(dòng)畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫中勤奮的動(dòng)物，好好學(xué)習(xí)，不要像那些偷勤的動(dòng)物學(xué)習(xí)?？傊蠋焸?cè)谡n堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景
在聽課之時(shí)，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際動(dòng)身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助自己實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動(dòng)地對(duì)四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)利用到**常生活中去，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三、體現(xiàn)自動(dòng)性學(xué)習(xí)，看重學(xué)生著手操作
俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識(shí)，就要孩子們主動(dòng)的介入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么，動(dòng)手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、聽評(píng)課不再是一種形式，它起到了推進(jìn)作用
課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動(dòng)上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評(píng)課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評(píng)課不再是一種情勢(shì)，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個(gè)平臺(tái)，再議課中，老師們都能爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的看法和獨(dú)到之處，對(duì)一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定，對(duì)課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和倡議，對(duì)一些不置可否的數(shù)學(xué)常識(shí)能進(jìn)行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動(dòng)的作用，促使我們老師們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽課評(píng)課活動(dòng)中找出本人的不足，施展自己的專長(zhǎng)，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進(jìn)。
總之，通過一學(xué)期的聽課評(píng)課運(yùn)動(dòng)，在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀(jì)檔次，虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí)，我們大家群策群力，共同探討，相互學(xué)習(xí)，互相輔助，教壇無邊，學(xué)海無涯，在今后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長(zhǎng)，同我們的玉峰街試驗(yàn)小學(xué)共同提高，獨(dú)特發(fā)展。
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