總結(jié)是對自己的成長和進(jìn)步的肯定和鼓勵(lì)。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確性和通順度，盡可能用簡單明了的語言來表達(dá)意思。通過參考這些總結(jié)范文，我們可以更好地了解不同領(lǐng)域總結(jié)的特點(diǎn)和要求。
光纖通信的論文篇一
摘要：本文首先簡要分析了高速光纖通信技術(shù)；然后分析了高速光纖通信系統(tǒng)的損傷問題；其次重點(diǎn)針對色散問題進(jìn)行相關(guān)補(bǔ)償技術(shù)分析；最后為相關(guān)研究指明了方向。
關(guān)鍵詞：高速；光纖通信技術(shù)；損傷；補(bǔ)償技術(shù)。
近年來，光纖通信在我們的日常生活中運(yùn)用越來越普遍，人們在實(shí)際應(yīng)用中關(guān)注最多的還是質(zhì)量問題，對通訊質(zhì)量提出了很高的要求。高速光纖通訊技術(shù)憑借其信息容量大、傳播速率高等特征在行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，并且在發(fā)展中取得了顯著成果。然后在高速光纖通信的傳播過程中，也存在著諸多的損傷問題。針對問題來研究分析相關(guān)補(bǔ)償技術(shù)具有重要的理論意義。
光纖通信的論文篇二
高職教育就是要培養(yǎng)過硬的實(shí)踐技能，培養(yǎng)一技之長，實(shí)現(xiàn)就業(yè)零過渡。通信事業(yè)日新月異，《光纖通信》作為通信專業(yè)主干課程，近年來也得到了長足發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生操作能力，掌握光纖技能對于培養(yǎng)高級應(yīng)用型通信人才有十分重要的意義。光纖通信實(shí)踐教學(xué)中使用的光纖熔接機(jī)和otdr（光是域反射計(jì)）等儀器設(shè)備都比較昂貴，技術(shù)又更新很快。一般院校不會配置很多，這些設(shè)備相對學(xué)生數(shù)量而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么人均學(xué)生實(shí)踐時(shí)間就更少了。使用虛擬實(shí)驗(yàn)輔助實(shí)踐教學(xué)可以提高設(shè)備使用效率，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
虛擬實(shí)驗(yàn)是通過利用計(jì)算機(jī)輸入操作，在計(jì)算機(jī)上用各種設(shè)備模擬虛擬的儀器代替實(shí)際操作中的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，再按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理和所需?shí)驗(yàn)儀器組裝成一套虛擬的完整的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，并在此系統(tǒng)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和完成實(shí)驗(yàn)[1]。我們選用了flash制作矢量圖和動畫、用javascript腳本實(shí)現(xiàn)交互，dw編輯網(wǎng)頁。制作好的課件安裝在服務(wù)器，學(xué)生在機(jī)房里可以通過網(wǎng)頁進(jìn)入虛擬實(shí)驗(yàn)操作虛擬儀器，完成實(shí)驗(yàn)[2][3]。建立基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)驗(yàn)室，用虛擬實(shí)驗(yàn)配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以降低實(shí)驗(yàn)成本，還可以提高學(xué)生的動手能力和教學(xué)效果。以下以光纖的熔接課程為例，具體過程如下：所需設(shè)備，工具，材料：光纜熔接機(jī)，光纖切割刀，光纖剝線鉗，酒精泵，脫脂棉（或無塵紙）第一步：去涂覆層——光纖開剝?nèi)サ敉扛矊影ㄈサ舳瓮扛矊?尼龍)和一次涂覆層(硅樹脂)。去掉二次涂覆層可使用光纖剝線鉗等工具。一次涂覆層和光纖結(jié)合得較牢固，采用機(jī)械方法剝離很困難，也容易損壞光纖，所以采用浸透無水酒精或丙酮的紗布（棉球）多次擦拭的方法，如果涂覆層去除不干凈會影響光纖切割時(shí)端面效果。剝除光纖涂敷層長度大約35mm—50mm。圖1光纖熔接課程主界面圖2光纖熔接過程第二步：光纖切割光纖的接續(xù)，其關(guān)鍵在于光纖端面的制備。光纖端面平滑，沒有毛刺或缺陷，熔接機(jī)很容易接受確認(rèn)，并能做出合格的接頭，若光纖端面不合格，熔接機(jī)會拒絕工作，或者接頭損耗很大。切割光纖時(shí)，使用端面切割刀要做到切割長度準(zhǔn)、動作快、用力巧，確保光纖是被拉斷的；取出光纖時(shí)，確保端面不碰傷，要避免光纖碰到任何物體。使用切割刀切割光纖時(shí)，約保留16mm左右。切割機(jī)價(jià)格昂貴，要嚴(yán)格按照規(guī)程來操作。第三步：光纖接續(xù)熔接前光纖的處理對熔接損失值有直接影響，因此熔接前必須留意光纖端面是否切割良好、v型槽是否干凈。纖熔接機(jī)能自動推定光纖端面位置，自動對芯熔接，通過垂直和水平攝像機(jī)畫面，可以從兩個(gè)方向觀察光纖的對芯和熔接情況。熔接完成后，熔接機(jī)通過圖像根據(jù)芯軸偏差和傾斜角度估算出熔接損耗，然后在屏幕上顯示出來。
3.操作模式：學(xué)生按步驟操作，沒有講解提示，如果操作錯(cuò)誤或操作位置不正確則會提示錯(cuò)誤信息。比如光纖切割時(shí)長度不規(guī)范時(shí)會提示：“切割長度不規(guī)范應(yīng)該是16mm左右，請注意v型槽上的刻度！”直到光纖放置到正確位置。
學(xué)生在虛擬平臺上練習(xí)，掌握后再使用設(shè)備操作，虛擬實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，提高效率。光纖虛擬實(shí)驗(yàn)不僅每年輔助完成學(xué)院通信及相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和光纖技能鑒定，同時(shí)也是我院省級精品課《光纖通信精品課程》中的一部分。經(jīng)過多年的使用感受如下：
1．變相增加設(shè)備數(shù)量，節(jié)省資金。
2．有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生興趣。
3．有利于學(xué)生快速熟悉操作步驟和注意事項(xiàng)，規(guī)范動作。
4．可以減少學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)等待的時(shí)間，更有效地利用設(shè)備。
5．減少設(shè)備使用損耗，節(jié)省維護(hù)費(fèi)用。
6．光纜現(xiàn)場的施工教學(xué)場景如果用vr（虛擬現(xiàn)實(shí)）實(shí)現(xiàn)，效果更佳。
光纖通信的論文篇三
摘要：初中階段通過歷史學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀、人生觀和綜合能力，注重挖掘?qū)W生潛能，為其以后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。然而，我們目前的歷史課堂，低效、無效或根本不講教學(xué)成效的教學(xué)現(xiàn)象隨處可見，這嚴(yán)重浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)資源?；诖耍鳛楫?dāng)下一名初中歷史教育工作者，要提高認(rèn)識，注重課堂知識的教學(xué)，提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：初中歷史;教育教學(xué);高效課堂;興趣;環(huán)境;自主學(xué)習(xí)。
新時(shí)期，隨著社會的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，越來越多的人們開始重視初中階段歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。然而初中歷史課程歷史跨度長、內(nèi)容多、范圍廣，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，提高教學(xué)效果，是我們長期以來研究摸索的一個(gè)重要問題。作為初中階段歷史教師的我們責(zé)無旁貸。
1積極構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境是優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)。
心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個(gè)研究：學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，其記憶力是平時(shí)的三到五倍。對于目前的初中歷史教學(xué)，教師應(yīng)該重視良好教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。首先，筆者覺得我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。夸美紐斯曾指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進(jìn)行教學(xué)；那就是說，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！边@個(gè)見解十分有益。為此，我們要為學(xué)生提供高效學(xué)習(xí)所需的一切幫助，如承載歷史教學(xué)的圖片、光碟、媒體、模具等，同時(shí)，還要建立合理的課堂規(guī)則和程序，讓學(xué)生利用這些輔助學(xué)習(xí)的材料，加深對文本的理解。其次，創(chuàng)建自由質(zhì)疑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)貴有疑，在歷史學(xué)科的教學(xué)中，我們既要引導(dǎo)學(xué)生尊重歷史事實(shí)，又要允許學(xué)生假設(shè)與質(zhì)疑，在質(zhì)疑中思接千載，視通萬里，在質(zhì)疑與析疑中茅塞頓開、豁然開朗。最后我們還可以創(chuàng)建富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。有人認(rèn)為，只有當(dāng)教育走在發(fā)展前面的時(shí)候，才是好的教學(xué)。因此，把握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，給予學(xué)生理智上的挑戰(zhàn)，是有效教學(xué)的關(guān)鍵之一。在課堂教學(xué)過程中，通過富有挑戰(zhàn)性的問題情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生積極主動地去探究文本，促進(jìn)學(xué)生的思維由淺層次向深層次發(fā)展。其實(shí)，良好的教學(xué)環(huán)境真的是非常重要，特別是對于初中階段的歷史學(xué)習(xí)。通過上述三種教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，從而提高學(xué)生對于歷史知識的理解能力，從而有助于高效課堂的構(gòu)建。
2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
正確的教育教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)生，而教師只起到輔助作用。學(xué)生在教師的指引和幫助下，自己去探索和發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，去獲取知識，成為一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”。素質(zhì)教育著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高，使他們成為具有主體意識和自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性思維，具有豐富的知識、健康的情感、獨(dú)特的個(gè)性的一代新人。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都應(yīng)該力圖讓學(xué)生通過動手、動口、動腦，發(fā)展學(xué)生的.身體素質(zhì)和思維能力；課堂上給了學(xué)生更多的自學(xué)時(shí)間，教給了學(xué)生自學(xué)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，為學(xué)生以后的自我發(fā)展打好基礎(chǔ)，為實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障。同時(shí)，通過教學(xué)使學(xué)生始終處在“問題提出―――問題求解―――問題解決”的過程中，變“被動”為“主動”。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后總結(jié)復(fù)習(xí)，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，在學(xué)習(xí)中也能有的放矢，而不是盲目的學(xué)。在課堂上通過師生互動，生生交流培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。在課堂教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的時(shí)間，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動參與意識，這對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的提高以及自學(xué)能力的提高有著顯著的促進(jìn)作用，特別是對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著重要的作用。為此，學(xué)生就會更加主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂效率也會大大提高。綜上所述，在歷史教學(xué)過程中，通過學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；良好教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建；以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而真正的提高初中階段學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的效果。
光纖通信的論文篇四
通信技術(shù)近年來發(fā)展之快，應(yīng)用面之廣，在通信發(fā)展史中是非常罕見的，部分通信用戶還沒有從2g時(shí)代過度到3g時(shí)代，以td—lte和fdd-lte為標(biāo)準(zhǔn)的4g時(shí)代已全面到來。光纖通信在通信行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的力量。光纖通信課程涉及內(nèi)容覆蓋面廣，要求理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，概念多而抽象。
（1）理論和實(shí)踐脫離日益嚴(yán)重。目前，光纖通信教學(xué)仍然以原理講解為主要教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)可以看作是光纖通信中的局部功能體驗(yàn)和仿真。因?yàn)楣饫w通信設(shè)備昂貴，更新?lián)Q代快，很多高校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基本上有一個(gè)實(shí)驗(yàn)箱來實(shí)現(xiàn)，無法和現(xiàn)行主流的光纖通信接軌，理論和實(shí)踐脫離嚴(yán)重。
（2）光纖通信考核方式單調(diào)。理論和實(shí)踐的脫離，也降低了光纖通信在部分高校的核心地位，甚至淪為“副科”。一般的課程設(shè)計(jì)為理論授課和期末考試結(jié)合，考核方式為學(xué)生理論課程的表現(xiàn)和期末考試，方式單調(diào)，無法體現(xiàn)學(xué)生思維的創(chuàng)新和理論的實(shí)踐。
（3）學(xué)生缺乏對光纖通信系統(tǒng)的有機(jī)認(rèn)識。高校光纖通信教學(xué)和實(shí)踐脫離日益嚴(yán)重的同時(shí)，伴隨著學(xué)生對現(xiàn)行主流的技術(shù)只是存在于認(rèn)知狀態(tài)，無法把所學(xué)知識串成有機(jī)的整體，對不斷發(fā)展的4g乃至5g缺乏了解和研究，學(xué)生的光纖通信學(xué)習(xí)游離于通信專業(yè)和通信行業(yè)之外。
光纖通信的論文篇五
摘要：聲樂是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，根據(jù)該課程教學(xué)的特點(diǎn)，從優(yōu)化教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法及加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，探討了改進(jìn)教學(xué)方法的有效途徑，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了有益的探索。
為在素質(zhì)教育前提下，對學(xué)前專業(yè)聲樂教學(xué)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的加快，社會對學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才的需求日益凸顯。
用人單位需要有一定理論知識底蘊(yùn)并且具備基本專業(yè)能力的實(shí)用型人才。
而聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)課程中的核心課程，它擔(dān)負(fù)著重要使命。
大家知道聲樂不同于其他學(xué)科，是用人聲表現(xiàn)的音樂;它是一門特殊的、實(shí)踐性較強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科。
聲樂教學(xué)法就是研究如何使不同性別、不同生理?xiàng)l件、不同接受能力和不同文化水平的受教育者，在一定時(shí)間內(nèi)，即保留自己天賦的聲樂特色，又掌握科學(xué)的發(fā)聲方法、準(zhǔn)確的咬字歸韻的技巧和運(yùn)用聲音表現(xiàn)聲樂作品內(nèi)涵，提高其歌唱能力和藝術(shù)修養(yǎng)的一個(gè)具體實(shí)施過程[1]。
學(xué)前教育專業(yè)的性質(zhì)決定了學(xué)前教育專業(yè)的聲樂課是專門培養(yǎng)幼兒音樂教育教學(xué)工作者的專業(yè)技能課，進(jìn)一步確立了它的聲樂教學(xué)目標(biāo)是：使我們培養(yǎng)的學(xué)生在幼兒音樂教育方面有較高的符合幼兒教育所需要的音樂素養(yǎng)、歌唱能力、表演能力及組織教學(xué)能力的人才[2];使我們更加明確了學(xué)前教育專業(yè)的服務(wù)面向、培養(yǎng)規(guī)格以及課程體系建設(shè)的問題。
由于近幾年學(xué)前專業(yè)用人的需要，招生政策有所放寬，高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)來自普通高中，學(xué)生音樂基礎(chǔ)起點(diǎn)不同，個(gè)別差異性大。
根據(jù)學(xué)前專業(yè)的性質(zhì)與學(xué)生的實(shí)際情況判定：學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)不同于高等音樂專業(yè)院校的聲樂教學(xué)，需把握好學(xué)前專業(yè)與聲樂教學(xué)兩方面的關(guān)系，聲樂教學(xué)中要相對降低對聲樂技巧難度的要求，而要注重學(xué)生的全面的、持續(xù)的發(fā)展，制定一套適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的、行之有效的聲樂教學(xué)模式與方法。
因此，作者針對學(xué)前專業(yè)的聲樂教學(xué)，從以下幾個(gè)方面將傳統(tǒng)教學(xué)與教學(xué)改革加以對比，闡述具體的改革措施。
一、聲樂教學(xué)模式的確立。
(一)傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式。
長期以來，聲樂課教學(xué)的模式一般都是個(gè)別課教學(xué)或叫作“一對一”教學(xué)，這種授課方式已有數(shù)百年的歷史，是世界各國聲樂教學(xué)中的主要授課方式，無疑這是經(jīng)過無數(shù)聲樂教師在實(shí)踐中總結(jié)出的聲樂教學(xué)的基本方式，在人們心目中已根深蒂固。
其優(yōu)點(diǎn)是：專業(yè)性強(qiáng)，教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生各自不同的生理?xiàng)l件和個(gè)性特征進(jìn)行有針對性的具體指導(dǎo)，遵循因材施教的原則。
一對一教學(xué)模式一般有兩個(gè)步驟，第一步發(fā)聲練習(xí)，第二步歌曲練習(xí)與處理，以提高演唱能力為目的，注重技能的培養(yǎng)，聲樂理論的傳授在教學(xué)過程中是無序的、不全面的。
另外，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和不斷深化，聲樂教學(xué)不只是培養(yǎng)專業(yè)人才的，更大的功能是促進(jìn)和提升全民的素質(zhì)，所以，聲樂教學(xué)完全用一對一的教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
從聲樂教學(xué)的組織形式、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革，探求適合學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的新模式。
(二)創(chuàng)新聲樂教學(xué)模式。
根據(jù)學(xué)前專業(yè)的性質(zhì)與學(xué)生的實(shí)際情況，要為學(xué)生精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的、適合學(xué)生認(rèn)知程度的課程模式，以聲樂大課、小組課和個(gè)別課相結(jié)合的教學(xué)方式進(jìn)行授課，有助于取長補(bǔ)短。
同時(shí)更注重了聲樂教學(xué)原則：將理論與實(shí)踐相結(jié)合、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
聲樂大課是由教研組所有老師集體研究解決學(xué)生共性的問題，具系統(tǒng)性。
主要從基礎(chǔ)的、共性的方面去提高學(xué)生的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，遵循循序漸進(jìn)的原則，利用實(shí)物、人體解剖、多媒體等多種手段幫助學(xué)生理解理論部分，更好地為技能訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
大課教學(xué)極大發(fā)揮了聲樂教師的主導(dǎo)作用，教師要不斷提高自身的專業(yè)理論水平及教學(xué)水平，才能上好聲樂大課。
小組課：由任課教師開展組內(nèi)的觀摩學(xué)習(xí)與典型輔導(dǎo)，也以解決學(xué)生的共性問題為主，但要求比大課教學(xué)細(xì)化，學(xué)生的歌唱狀態(tài)容易行成，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，避免了重復(fù)教學(xué)，可極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
個(gè)別課教學(xué)，教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生各自不同的生理?xiàng)l件和個(gè)性特征進(jìn)行有針對性的具體指導(dǎo)，在前面已有詳細(xì)介紹。
實(shí)踐證明，單一的教學(xué)模式不利于學(xué)前聲樂對學(xué)生全面的培養(yǎng)，教師在新形勢下就必須轉(zhuǎn)變觀念，用全新的教學(xué)方式手段去培養(yǎng)學(xué)生，以聲樂大課為主，小組課和個(gè)別課相結(jié)合的教學(xué)方式進(jìn)行授課，這就符合幼兒教育所需要的音樂素養(yǎng)、歌唱能力、表演能力及組織教學(xué)能力的人才的成長。
二、以聲樂理論為支撐的實(shí)踐教學(xué)方法。
(一)構(gòu)建先進(jìn)的聲樂教學(xué)理念。
聲樂教學(xué)發(fā)展至今，倡導(dǎo)科學(xué)與自然的發(fā)聲理念。
傳統(tǒng)的“三種唱法”的思想已有被打破的趨勢，學(xué)前教育專業(yè)在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，構(gòu)建先進(jìn)的教學(xué)理念，努力探索科學(xué)的訓(xùn)練方法，以遵循循序漸進(jìn)和因材施教為原則，幫助學(xué)生修飾自己的聲音，使其具備自然歌唱的能力。
(二)了解科學(xué)的發(fā)聲體系。
科學(xué)的發(fā)聲體系，是通過前人在聲樂教學(xué)中的不斷探索總結(jié)出來的，是一個(gè)使嗓音永葆青春的秘訣。
學(xué)前教育學(xué)生大多是初學(xué)者，了解科學(xué)的發(fā)聲體系，就要利用實(shí)物、解剖理論，運(yùn)用形象易懂的語言講解清楚發(fā)聲器官的構(gòu)造及發(fā)聲原理。
人的發(fā)聲器官大致有聲帶、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔構(gòu)成。
其發(fā)聲原理是聲帶在氣體的沖擊下產(chǎn)生振動發(fā)出聲音，經(jīng)過共鳴腔體發(fā)出響亮、悅耳的聲音。
歌唱時(shí)要形象地提出建立“兩個(gè)反向”的理論，即聲音在前人在后，聲音向上氣息向下的反向提法[3]，才能夠引導(dǎo)學(xué)生正確了解發(fā)聲時(shí)氣息、肌肉群的運(yùn)動方向，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。
(三)聲樂有效教學(xué)方法。
聲樂有效教學(xué)方法，是指在教學(xué)中以先進(jìn)的理念為基礎(chǔ)，廣泛吸取和借鑒世界先進(jìn)性的聲樂藝術(shù)加以有效教學(xué)的方法來體現(xiàn)[4]。
在有限的課時(shí)內(nèi)，師生密切配合，最大限度地挖掘到聲音的潛能，加大聲樂的有效教學(xué)量，提高聲樂教學(xué)的效率。
1.口腔體操訓(xùn)練。
任何一種運(yùn)動要想達(dá)到即省力又高效，都需要一個(gè)準(zhǔn)備過程，就像我們在長跑之前做一做肢體伸展運(yùn)動，腿腳就會比較利索、有力，關(guān)節(jié)和韌帶也就不容易受傷，說話也是一樣的，發(fā)音的清晰主要取決于口腔肌肉的靈活協(xié)調(diào)，因此，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，非常有必要對口腔的開合和下巴的放松進(jìn)行訓(xùn)練，便于歌唱時(shí)口蓋的調(diào)節(jié)。
張嘴訓(xùn)練有助于頜關(guān)節(jié)的打開，“抬頭張嘴”有利于下巴和舌面的放松，“哈欠張嘴”有利于喉嚨的打開，牙關(guān)松開，“驚嚇張嘴”有利于收緊小舌擴(kuò)充呼吸通道;唇肌的訓(xùn)練用“咧(收攏雙唇再伸展成一條橫線)”、“撇(撮攏噘唇向上下左右撇伸)”、“轉(zhuǎn)(撮攏噘唇向上下左右轉(zhuǎn)圈)”三項(xiàng)練習(xí)，鍛煉嘴唇的活動能力，使雙唇靈活，可使字音變得清晰富有彈性;舌肌訓(xùn)練利用“舔(舌尖抵上齒齦往軟腭深處舔向小舌)”、“頂(舌尖頂推兩頰)”、“伸(張嘴將舌頭伸出)”三項(xiàng)鍛煉舌肌的彈性力量和放松能力[5]。
2.適度打開喉嚨的重要性。
“打開喉嚨”是歌唱基本功訓(xùn)練的前提，是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一，同時(shí)，它也直接影響到聲音的好壞。
打開喉嚨將口蓋積極向上收縮成拱形，舌根放松，平放在下牙齒后，喉頭自然向下，保持嘆氣的狀態(tài)，喉外肌肉不能緊張，下頜不能僵硬，下巴要自然放松。
每一句開頭都應(yīng)注意打開的狀態(tài)，有利于氣息調(diào)整。
在歌唱練習(xí)時(shí)，聲樂學(xué)習(xí)者往往盲目追求聲音的.音量，忽視內(nèi)口腔的建立，因而出現(xiàn)捏喉、擠壓的毛病，這種違背科學(xué)練聲的歌唱狀態(tài)，最終導(dǎo)致聲音憋在喉部，聽起來覺得聲音出不來，這時(shí)，我們?nèi)绻捎眠叴蚬愤呥M(jìn)行哼鳴的方法練習(xí)，就有助于喉部的肌肉放松，讓聲帶自由振動，產(chǎn)生具有泛音的效果。
3.“哼鳴”練習(xí)確立聲音位置、改變音色。
在聲樂學(xué)習(xí)中，哼鳴練習(xí)是指用柔和的半聲帶感情的哼唱練習(xí)，是一種很重要的訓(xùn)練方法，它是用鼻腔發(fā)出“m”音來練習(xí)發(fā)音的方法，長期練習(xí)可改變音色和確立聲音的位置、擴(kuò)展音域、提高歌唱的能力以及對喉頭、氣息的穩(wěn)定等都有不可忽視的重要作用。
哼鳴練習(xí)有三種方法，即閉口、小開口和大開口哼鳴。
哼鳴練習(xí)能較好使喉部肌肉放松，進(jìn)而有助于打開喉嚨;有助于體會聲音共鳴的感覺，進(jìn)而獲得高位置的“頭聲”;有助于“換聲區(qū)”的解決，進(jìn)而擴(kuò)展音域;有助于控制氣息與聲音的平衡，進(jìn)而獲得歌唱器官協(xié)調(diào)自如的運(yùn)動;有助于聲音集中，進(jìn)而獲得良好共鳴";有助于疲勞、受損傷的聲帶得到休息、恢復(fù)。
偉大的歌唱家卡魯索說過：“許多歌唱家每天都練習(xí)哼鳴，我的親身經(jīng)驗(yàn)可以證明這種練習(xí)的好處，哼鳴使嗓音增加靈活性，而又使聲帶得到休息”[6]。
哼鳴練習(xí)時(shí)，應(yīng)以輕聲小聲為主，放松喉頭，集中氣息，閉合好聲帶，讓集中而又有支持控制的氣息使聲帶發(fā)出柔和、輕聲地哼鳴，然后逐漸慢慢增加練習(xí)時(shí)間，使聲帶得到必要的保護(hù)、休息與恢復(fù)。
聲樂學(xué)習(xí)者如果歌唱方法不正確，如喉嚨過度用力，力量太重等等，都將會造成對聲帶的破壞，這種情況可用哼鳴練習(xí)來調(diào)整、修復(fù)。
哼鳴練習(xí)在聲樂學(xué)習(xí)中是一種重要的訓(xùn)練方法，只要能正確的掌握并運(yùn)用它，就能幫助我們獲得流暢靈活、清晰明亮、集中結(jié)實(shí)、優(yōu)美圓潤的歌聲。
4.運(yùn)用多媒體教學(xué)作為補(bǔ)充。
通過課件的演示，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師在課堂寫板書的時(shí)間，提高了課堂的效率，還可以在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)資源的共享。
綜合應(yīng)用文字、圖片、圖像和視頻資料來進(jìn)行教學(xué)活動，更具有直觀性。
信息量大，教師可利用多媒體傳遞給學(xué)生大量的信息，開拓學(xué)生的視野。
能激發(fā)學(xué)生的興趣。
聲樂教學(xué)在學(xué)前教育的體系中是一門專業(yè)必修課。
但目前的學(xué)前聲樂教學(xué)模式不利于對學(xué)生全面的培養(yǎng)，要改變這一狀態(tài)，教師在新形勢下就必須轉(zhuǎn)變觀念，用全新的教學(xué)方式手段去培養(yǎng)學(xué)生。
經(jīng)過上述本人在聲樂教學(xué)中提出的改革辦法，可以起到一些拋磚引玉的作用。
為在素質(zhì)教育前提下，對學(xué)前專業(yè)聲樂教學(xué)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊立剛.聲樂教學(xué)法[m].上海：上海音樂學(xué)院出版，2007.
[2]陳長玲.論學(xué)前教育專業(yè)聲樂教材建設(shè)[j].美與時(shí)代，2003(7).
[4]李莉.中職學(xué)前聲樂教學(xué)有效教學(xué)方法[j].素質(zhì)教育，2013(8).
[5]彭麗佳.嗓音的科學(xué)訓(xùn)練與保健[m].上海：上海音樂學(xué)院出版，2005.
[6]弗?蘭佩爾蒂，李維渤.嗓音遺訓(xùn)[m].上海：上海音樂出版社，2005.
光纖通信的論文篇六
在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，光纖通信在其中充當(dāng)著不可或缺的角色。光纖通信的誕生對引領(lǐng)電信行業(yè)的發(fā)展有主要推動作用，其屬于二十世紀(jì)九十年代三大關(guān)鍵技術(shù)之一，另外兩項(xiàng)是衛(wèi)星通信和移動通信技術(shù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面覆蓋，廣電通信技術(shù)也成為目前最具價(jià)值的研究項(xiàng)目。本文主要分析了廣電光纖的通信技術(shù)，并對兩種接入技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探討。
信息技術(shù)是社會發(fā)展的主要前提，要使溝通變得更加快速和安全，就必須在基礎(chǔ)廣電光纖通信技術(shù)上加以升級和優(yōu)化，以推進(jìn)社會的進(jìn)步。廣電光纖是目前最主要的通信技術(shù)，應(yīng)當(dāng)在通信技術(shù)傳統(tǒng)基礎(chǔ)之上逐漸提高通信技術(shù)的整體效率，其在未來還有更加長遠(yuǎn)的發(fā)展前景。
光纖接入即為fa技術(shù)，其主要是指寬帶網(wǎng)絡(luò)的接入性技術(shù)，通過光纖的利用，對終端用戶實(shí)現(xiàn)連接的一種現(xiàn)代化技術(shù)。fa技術(shù)的應(yīng)用種類劃分需要通過光纖的連接實(shí)際深度進(jìn)行考慮。光纖通信的優(yōu)勢主要有三個(gè)方面，第一是通信容量大；第二是傳輸損耗低；第三是中繼距離長。同時(shí)，石英是光纖通信的主要材料，其對配置資源有十分重要的作用，并具有抗干擾、抗腐蝕和可繞的特點(diǎn)。fa網(wǎng)是通過光纖媒質(zhì)對大量信息進(jìn)行傳輸，再以網(wǎng)絡(luò)單元和用戶進(jìn)行連接，并完成光纖終端業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)的連接，以使光纖通信有效形成。
廣電光纖廣電通信發(fā)展至今，已經(jīng)在基礎(chǔ)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上有一定積累，所以，接入法也逐漸實(shí)現(xiàn)了多樣化。同時(shí)，不同環(huán)境所采用的接入技術(shù)是有差異的。技術(shù)人員在選擇接入技術(shù)時(shí)，首先要以環(huán)境作為實(shí)際參考，以最大化發(fā)揮出技術(shù)的實(shí)用價(jià)值?？傮w來說，當(dāng)前廣電光纖接入廣電通信接入技術(shù)還有待完善，但不足之處需要在實(shí)際應(yīng)用中才能察覺，只有對接入技術(shù)存在的局限性加以掌握，才能在合理范圍內(nèi)應(yīng)用接入技術(shù)，并促進(jìn)接入技術(shù)水平的提高。同步廣電光纖網(wǎng)是接入技術(shù)中實(shí)用價(jià)值最高的一種，其也被稱為同步數(shù)字體系。該技術(shù)是以無線通信技術(shù)為主，其相比于有線通信是一次重大升級，不僅能夠滿足用戶的使用需求，還能減少在接入中的麻煩程序。同時(shí)，同步廣電光纖網(wǎng)具有較大電容量的特點(diǎn)，使傳輸效果更加優(yōu)質(zhì)，在接口方面的處理也非常專業(yè)，十分利于后期管理，是目前最為常見的接入技術(shù)。
該技術(shù)在寬帶利用上有局限性，其比特率的應(yīng)用主要是四種，第一是155mbit/s；第二是622mbit/s；第三是2.5gbit/s；第四是10gbit/s。同步廣電光纖技術(shù)由于發(fā)展時(shí)間較早，動態(tài)寬帶沒有得到足夠的重視，當(dāng)時(shí)的主要對象為固定寬帶，隨著當(dāng)前動態(tài)寬帶的覆蓋，該技術(shù)逐漸表現(xiàn)出不符發(fā)展的狀態(tài)。在用戶發(fā)出應(yīng)用請求時(shí)，其不能將回應(yīng)及時(shí)做出，加上用戶對信息需求的不斷提高，同步廣電光纖技術(shù)如果不能及時(shí)作出調(diào)整，必將在市場上面臨淘汰。fa技術(shù)在傳輸信息領(lǐng)域中已經(jīng)占有一席之地，其屬于一種新型技術(shù)。目前，我國發(fā)展產(chǎn)業(yè)的主要核心就是高新產(chǎn)業(yè)，要實(shí)現(xiàn)高新產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，fa技術(shù)可以提供有效作用，其中的無源光響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)更是成為目前最為廣泛一項(xiàng)使用技術(shù)。fa技術(shù)和高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是具有相互關(guān)系的，高新產(chǎn)業(yè)需要通過fa技術(shù)來有效推動，fa技術(shù)也能在高新產(chǎn)業(yè)的實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步升級技術(shù)核心。在社會生活中，fa技術(shù)的影響力越來愈大，使研究fa技術(shù)成為很多研究者的主要目標(biāo)，以不斷優(yōu)化和更新fa技術(shù)，滿足社會大眾對廣電通信的需求。一般情況下，同步廣電光纖技術(shù)信號的接收適用于短距離，當(dāng)距離太長就不能正常接收，如果要保持通信順暢，就必須要將電再生器加以重新配備。但是要安裝該設(shè)備需要的安裝成本是很高的，所以，利用電再生器實(shí)現(xiàn)信息的長距離傳輸并不是最具價(jià)值的辦法，不僅要投入大量成本，信號的質(zhì)量也不能有效保證，所以，這是該技術(shù)目前存在的主要局限性問題。
目前，pon技術(shù)是廣電光纖技術(shù)中的主要核心技術(shù)，即無源廣電光纖網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)有比較廣泛的應(yīng)用。根據(jù)實(shí)踐應(yīng)用情況來看，在光配線網(wǎng)絡(luò)中，該技術(shù)不需要任何電子和有源電子器件，便能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對多點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)傳輸，這對傳統(tǒng)技術(shù)是一次有效整合。同時(shí)，pon技術(shù)在設(shè)備成本方面能夠?qū)崿F(xiàn)很大的節(jié)省，從而保證廣電通信公司的最大化經(jīng)濟(jì)效益。由于該技術(shù)低成本的資金投入和較大的空間利益，使其成為當(dāng)下最具價(jià)值的接入技術(shù)?？偟膩碚f，pon技術(shù)主要可以分為如下兩種，第一是epon，即以太網(wǎng)無源廣電光纖網(wǎng)絡(luò)；第二是gpon，即千兆位無源廣電光纖網(wǎng)絡(luò)。這兩種技術(shù)的共同特點(diǎn)是長距離、高寬帶，并具有較強(qiáng)的抗電磁干擾能力。同時(shí)，相比于其他技術(shù)的使用周期，epon和gpon技術(shù)使用周期更長，并能對相似的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行兼容，是目前用戶們最為樂意接受的一種。如果將epon和gpon進(jìn)行比較，epon是gpon技術(shù)發(fā)展的起點(diǎn)和更新，這也使epon技術(shù)的缺陷得到彌補(bǔ)，并在原有基礎(chǔ)上取得了新的發(fā)展。總體來說，epon技術(shù)發(fā)展已有一定時(shí)間，其具有更加成熟的技術(shù)。所以，目前國內(nèi)的生產(chǎn)廠家中epon的數(shù)量是明顯排在前面，且具有多種epon種類，以滿足廣電通信網(wǎng)絡(luò)的多方面需求。同時(shí)，epon生產(chǎn)流水線已經(jīng)十分成熟，加上目前技術(shù)化的大批量生產(chǎn)，導(dǎo)致epon不僅成本減低，其競爭條件也愈加凸顯。
在骨干網(wǎng)信息傳送容量不斷增大的情況下，傳輸網(wǎng)的接入方式變得越來越多樣化，因此，在需求量增大的基礎(chǔ)上，接入層的傳送必須具有如下幾個(gè)業(yè)務(wù)：第一，tdm業(yè)務(wù)；第二，atm業(yè)務(wù)；第三，ip業(yè)務(wù)，才能真正滿足用戶的應(yīng)用需求。所以，sdh系統(tǒng)是光纖接入的重要基礎(chǔ)，可以為ip業(yè)務(wù)、atm業(yè)務(wù)等提供相應(yīng)的傳送系統(tǒng)，從而達(dá)到有效、高質(zhì)量傳送的目的。一般情況下，sdh有源網(wǎng)絡(luò)的具體應(yīng)用，需要注重如下幾個(gè)部分的可靠性：第一，網(wǎng)管；第二，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?；第三，光接口，才能確保其性能的最優(yōu)性。其中，接入網(wǎng)還需要重視網(wǎng)絡(luò)接口的有效映射、sdh系統(tǒng)的凈負(fù)荷等，才能真正傳送ip業(yè)務(wù)等，而sdh系統(tǒng)一般采用的是無連接網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，可以大大減少寬帶的用量。
互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為社會中不可缺少的部分，并普及到每個(gè)人的日常生活和工作，這也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用范圍愈加寬廣，包括教學(xué)、生產(chǎn)、制造都離不開網(wǎng)絡(luò)，各種資源的傳遞都需要通過網(wǎng)絡(luò)來有效實(shí)現(xiàn)。所以，社會對網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的要求會越來越高，廣電光纖接入技術(shù)能實(shí)現(xiàn)快速反應(yīng)和跨區(qū)域的優(yōu)勢，加上目前較為成熟的各種接入方法，讓其成為當(dāng)前最具經(jīng)濟(jì)和實(shí)用價(jià)值的最佳選擇?？梢源竽戭A(yù)測的是，廣電光纖廣電通信接入技術(shù)在未來的發(fā)展中還有無限的可能，勢必會在廣電通信市場上占有更大的份額，實(shí)現(xiàn)廣電通信經(jīng)濟(jì)效益的最大化。
總而言之，在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，人們的工作和生活都因?yàn)閺V電通信技術(shù)而獲得很大的便利，隨著人們對信息量需求的不斷增加，要實(shí)際滿足大家生活工作的需求，通信技術(shù)還應(yīng)當(dāng)在當(dāng)前基礎(chǔ)條件上加以提高，使接入技術(shù)gpon和epon等能更加成熟，發(fā)揮出更大的應(yīng)用價(jià)值，以創(chuàng)新廣電光纖廣電通信接入技術(shù)，并提升電信運(yùn)營商的經(jīng)濟(jì)效率。
光纖通信的論文篇七
所謂的短期影響是在強(qiáng)電線路發(fā)生故障的同時(shí)，會出現(xiàn)接地短路的`現(xiàn)象，而這個(gè)時(shí)候光纜的金屬構(gòu)件會產(chǎn)生感應(yīng)電壓，電壓會釋放高溫能量擊穿絕緣介質(zhì)，使得光纜遭到破壞，嚴(yán)重時(shí)將會中斷信號傳輸，導(dǎo)致通信中斷。通常發(fā)生這種情況是電力系統(tǒng)本身在受到不可抗力的瞬間故障狀態(tài)沖擊，發(fā)生瞬間故障狀態(tài)沖擊現(xiàn)象是不可能提前預(yù)測到的，而這種沖擊力在電纜本身的承受力之上，由于發(fā)生時(shí)會伴隨著短路現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)會伴隨著巨大的電動勢能產(chǎn)生，這種電動勢能的能量會非常大，那么就會導(dǎo)致絕緣度和絕緣設(shè)計(jì)不過關(guān)的通信電纜被擊穿，嚴(yán)重的時(shí)候會直接影響電纜的壽命[5]。
3.2長期影響。
一般來說，在正常運(yùn)行情況下的不對稱強(qiáng)電線路在光纜的金屬構(gòu)件上多會出現(xiàn)電壓，通常這種電壓會大大超出安全電壓范圍，這個(gè)電壓值人體是無法承受的，它會嚴(yán)重威脅到人類的生命健康，也會造成不同程度的光纜損壞。也就是說在電力系統(tǒng)強(qiáng)電部分工作的時(shí)候，部分光纜中會含有金屬元素，而含有金屬元素的光纜會和強(qiáng)電線路的電動勢產(chǎn)生感應(yīng)，這會讓整個(gè)電纜線路產(chǎn)生電壓，而這個(gè)電壓限額的上限值會超過電纜線路本身能承受的范圍之內(nèi)，電壓的大部分改變就使得光纜通信系統(tǒng)的正常運(yùn)行受到影響和波動，最后會影響電纜的正常運(yùn)行和使用。光纜線路受強(qiáng)電影響的限值為表1所示。
3.3干擾影響。
大多數(shù)強(qiáng)電運(yùn)行的過程中都會伴隨著不對稱的強(qiáng)電運(yùn)行，而在正常工作狀態(tài)下，不對稱運(yùn)行的強(qiáng)電線路會產(chǎn)生感應(yīng)電壓，對有銅線的光纜回路來說會產(chǎn)生干擾，期間會伴隨著雜音、噪音等現(xiàn)象。在針對光纜金屬配件感應(yīng)的情況中，就會發(fā)生這種現(xiàn)象，它會直接導(dǎo)致整個(gè)電纜內(nèi)部的通信系統(tǒng)電壓值受到干擾并伴隨著劇烈波動的現(xiàn)象，而這種波動的情況是不正常的，它會使得整個(gè)光纜系統(tǒng)運(yùn)行受到影響，其中部分系統(tǒng)單元的工作無法繼續(xù)進(jìn)行，這樣整個(gè)電纜系統(tǒng)就處于癱瘓狀態(tài)，無法正常工作，因此，要保證金屬電壓的范圍值在正常范圍之內(nèi)。而對于無銅線的光纜回路來說，強(qiáng)電影響允許值是通過光纜外保護(hù)層對地的絕緣強(qiáng)度來決定的，通常情況下，光纜pe層的厚度大于或者等于兩毫米，它的工頻絕緣強(qiáng)度在技術(shù)要求上要大于或者等于兩萬伏，按照ccitt中的建議來看，k13規(guī)定的光纜金屬護(hù)套上短期影響的縱電壓不能超過它在直流實(shí)驗(yàn)電壓的百分之六十范圍之內(nèi)，也就是說，總體的電壓范圍應(yīng)該在一萬兩千伏內(nèi)，而在光纜金屬構(gòu)件上長期影響的縱電壓允許值也是要符合規(guī)定的，這樣才能符合人身安全的規(guī)定，正常情況下，人身安全的規(guī)定值應(yīng)該在六十伏左右。
光纖通信的論文篇八
本課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)除了安排常規(guī)的8個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬信號電—光、光—電轉(zhuǎn)換傳輸實(shí)驗(yàn)、數(shù)字信號電—光、光—電轉(zhuǎn)換傳輸實(shí)驗(yàn)、光發(fā)送、接收模塊實(shí)驗(yàn)、光纖無源器件特性測試實(shí)驗(yàn)、數(shù)字光發(fā)送接口指標(biāo)測試實(shí)驗(yàn)、光纖傳輸特性測量實(shí)驗(yàn)波分復(fù)用（wdm）光纖通信系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)等.另外，筆者引入了opticsimu仿真實(shí)訓(xùn)軟件，該軟件恰好可以克服以上硬件實(shí)驗(yàn)平臺的不足，可以方便地配置各種光纖通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，形象地得到仿真實(shí)驗(yàn)結(jié)果，配置各種光纖通信系統(tǒng)和光網(wǎng)絡(luò)，仿真其傳輸性能，方便、形象地獲得系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)中各點(diǎn)的光譜、波形、眼圖、光信噪比和接收靈敏度.軟件界面如圖2所示.圖3是利用原子功能器件搭建的光分插復(fù)用器（oadm）和光交叉連接（oxc）結(jié)構(gòu).運(yùn)用oadm和oxc，構(gòu)建wdm光網(wǎng)絡(luò)，并對其進(jìn)行傳輸性能仿真，為光網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃提供參考.
4結(jié)束語。
作者對現(xiàn)代光纖通信技術(shù)課程教學(xué)改革提出了幾點(diǎn)建議，從課程內(nèi)容、理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面提出了教改方法，希望通過教改能將該課程抽象的問題、概念形象化、枯燥的理論趣味化，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)的光纖通信技術(shù)人才的目的.今后也可在通信工程、電信工程專業(yè)中適度增加一些光電子技術(shù)、通信原理等相關(guān)課程，以便適合21世紀(jì)對于通信技能人才的需求.
光纖通信的論文篇九
關(guān)于色散補(bǔ)償技術(shù)研究方法方面，還有很多值得去探究的問題。比如，在40g直接檢測系統(tǒng)中，為了克服偏振模色散對系統(tǒng)的影響，光域偏振模色散補(bǔ)償成為首選方案。由于偏振模色散具有隨機(jī)特性，光域偏振模色散補(bǔ)償主要使用反饋控制結(jié)構(gòu)。采用什么作為反饋控制信號，如何根據(jù)反饋信號操控補(bǔ)償單元，如何盡量減少反饋控制環(huán)的時(shí)間消耗，這些都是研究者所面臨的挑戰(zhàn)。進(jìn)入100g時(shí)代，隨著偏振復(fù)用、各種高級碼型調(diào)制格式和相干接收的應(yīng)用，通信系統(tǒng)中還會存在更多的問題，如偏振模色散、偏振串?dāng)_、鏈路中的色散、激光器的相位噪聲以及光纖非線性等。在電域補(bǔ)償光纖鏈路中，由于采用了相干接收技術(shù)很可能造成信號損傷現(xiàn)象。如何設(shè)計(jì)高效的數(shù)字信號處理算法來補(bǔ)償信號損傷成為研究者所面臨的新挑戰(zhàn)。
5結(jié)論。
近年來，光纖通信在我們的日常生活中運(yùn)用越來越普遍，人們在實(shí)際應(yīng)用中關(guān)注最多的還是質(zhì)量問題，對通訊質(zhì)量提出了很高的要求。高速光纖通訊技術(shù)憑借其信息容量大、傳播速率高等特征在行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，并且在發(fā)展中取得了顯著成果。然后在高速光纖通信的傳播過程中，也存在著諸多的損傷問題。本文簡要分析了高速光纖通信技術(shù)的損傷問題，重點(diǎn)針對色散問題進(jìn)行相關(guān)補(bǔ)償技術(shù)分析，以期為后期相關(guān)研究指明方向。
參考文獻(xiàn)。
[1]龔壘.基于fpga的高速光纖通信數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)的研究與實(shí)現(xiàn)[d].西安電子科技大學(xué),.
[6]唐紅新.高速光纖通信技術(shù)的研究分析[j].科技傳播,2014,6(19):238+215.
[7]金鑫.高速光纖通信系統(tǒng)中信號損傷緩解與補(bǔ)償技術(shù)分析[j].信息通信,(03):193.
[8]李巖.高速光纖通信系統(tǒng)中動態(tài)色度色散補(bǔ)償?shù)睦碚摵蛯?shí)驗(yàn)研究[d].天津大學(xué),.
[9]陳新.高速光纖通信系統(tǒng)中色散與非線性補(bǔ)償研究[d].清華大學(xué),.
光纖通信的論文篇十
摘要:在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的今天,光纖通信在其中充當(dāng)著不可或缺的角色。光纖通信的誕生對引領(lǐng)電信行業(yè)的發(fā)展有主要推動作用,其屬于二十世紀(jì)九十年代三大關(guān)鍵技術(shù)之一,另外兩項(xiàng)是衛(wèi)星通信和移動通信技術(shù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面覆蓋,廣電通信技術(shù)也成為目前最具價(jià)值的研究項(xiàng)目。本文主要分析了廣電光纖的通信技術(shù),并對兩種接入技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞:廣電光纖；廣電通信；接入技術(shù)；應(yīng)用發(fā)展。
信息技術(shù)是社會發(fā)展的主要前提,要使溝通變得更加快速和安全,就必須在基礎(chǔ)廣電光纖通信技術(shù)上加以升級和優(yōu)化,以推進(jìn)社會的進(jìn)步。廣電光纖是目前最主要的通信技術(shù),應(yīng)當(dāng)在通信技術(shù)傳統(tǒng)基礎(chǔ)之上逐漸提高通信技術(shù)的整體效率,其在未來還有更加長遠(yuǎn)的發(fā)展前景。
1光纖接入的概述。
光纖接入即為fa技術(shù),其主要是指寬帶網(wǎng)絡(luò)的接入性技術(shù),通過光纖的利用,對終端用戶實(shí)現(xiàn)連接的一種現(xiàn)代化技術(shù)。fa技術(shù)的應(yīng)用種類劃分需要通過光纖的連接實(shí)際深度進(jìn)行考慮。光纖通信的優(yōu)勢主要有三個(gè)方面,第一是通信容量大;第二是傳輸損耗低;第三是中繼距離長。同時(shí),石英是光纖通信的主要材料,其對配置資源有十分重要的作用,并具有抗干擾、抗腐蝕和可繞的特點(diǎn)。fa網(wǎng)是通過光纖媒質(zhì)對大量信息進(jìn)行傳輸,再以網(wǎng)絡(luò)單元和用戶進(jìn)行連接,并完成光纖終端業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)的連接,以使光纖通信有效形成。
2同步廣電光纖網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。
2.1同步廣電光纖技術(shù)的特點(diǎn)。廣電光纖廣電通信發(fā)展至今,已經(jīng)在基礎(chǔ)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上有一定積累,所以,接入法也逐漸實(shí)現(xiàn)了多樣化。同時(shí),不同環(huán)境所采用的接入技術(shù)是有差異的。技術(shù)人員在選擇接入技術(shù)時(shí),首先要以環(huán)境作為實(shí)際參考,以最大化發(fā)揮出技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。總體來說,當(dāng)前廣電光纖接入廣電通信接入技術(shù)還有待完善,但不足之處需要在實(shí)際應(yīng)用中才能察覺,只有對接入技術(shù)存在的局限性加以掌握,才能在合理范圍內(nèi)應(yīng)用接入技術(shù),并促進(jìn)接入技術(shù)水平的提高。同步廣電光纖網(wǎng)是接入技術(shù)中實(shí)用價(jià)值最高的一種,其也被稱為同步數(shù)字體系。該技術(shù)是以無線通信技術(shù)為主,其相比于有線通信是一次重大升級,不僅能夠滿足用戶的使用需求,還能減少在接入中的麻煩程序。同時(shí),同步廣電光纖網(wǎng)具有較大電容量的特點(diǎn),使傳輸效果更加優(yōu)質(zhì),在接口方面的處理也非常專業(yè),十分利于后期管理,是目前最為常見的接入技術(shù)。
2.2同步廣電光纖技術(shù)的應(yīng)用。該技術(shù)在寬帶利用上有局限性,其比特率的應(yīng)用主要是四種,第一是155mbit/s;第二是622mbit/s;第三是2.5gbit/s;第四是10gbit/s。同步廣電光纖技術(shù)由于發(fā)展時(shí)間較早,動態(tài)寬帶沒有得到足夠的重視,當(dāng)時(shí)的主要對象為固定寬帶,隨著當(dāng)前動態(tài)寬帶的覆蓋,該技術(shù)逐漸表現(xiàn)出不符發(fā)展的狀態(tài)。在用戶發(fā)出應(yīng)用請求時(shí),其不能將回應(yīng)及時(shí)做出,加上用戶對信息需求的不斷提高,同步廣電光纖技術(shù)如果不能及時(shí)作出調(diào)整,必將在市場上面臨淘汰。fa技術(shù)在傳輸信息領(lǐng)域中已經(jīng)占有一席之地,其屬于一種新型技術(shù)。目前,我國發(fā)展產(chǎn)業(yè)的主要核心就是高新產(chǎn)業(yè),要實(shí)現(xiàn)高新產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,fa技術(shù)可以提供有效作用,其中的無源光響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)更是成為目前最為廣泛一項(xiàng)使用技術(shù)。fa技術(shù)和高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是具有相互關(guān)系的,高新產(chǎn)業(yè)需要通過fa技術(shù)來有效推動,fa技術(shù)也能在高新產(chǎn)業(yè)的實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步升級技術(shù)核心。在社會生活中,fa技術(shù)的影響力越來愈大,使研究fa技術(shù)成為很多研究者的主要目標(biāo),以不斷優(yōu)化和更新fa技術(shù),滿足社會大眾對廣電通信的需求。一般情況下,同步廣電光纖技術(shù)信號的接收適用于短距離,當(dāng)距離太長就不能正常接收,如果要保持通信順暢,就必須要將電再生器加以重新配備。但是要安裝該設(shè)備需要的安裝成本是很高的,所以,利用電再生器實(shí)現(xiàn)信息的長距離傳輸并不是最具價(jià)值的辦法,不僅要投入大量成本,信號的'質(zhì)量也不能有效保證,所以,這是該技術(shù)目前存在的主要局限性問題。
3無源廣電光纖技術(shù)的應(yīng)用。
目前,pon技術(shù)是廣電光纖技術(shù)中的主要核心技術(shù),即無源廣電光纖網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)有比較廣泛的應(yīng)用。根據(jù)實(shí)踐應(yīng)用情況來看,在光配線網(wǎng)絡(luò)中,該技術(shù)不需要任何電子和有源電子器件,便能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對多點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)傳輸,這對傳統(tǒng)技術(shù)是一次有效整合。同時(shí),pon技術(shù)在設(shè)備成本方面能夠?qū)崿F(xiàn)很大的節(jié)省,從而保證廣電通信公司的最大化經(jīng)濟(jì)效益。由于該技術(shù)低成本的資金投入和較大的空間利益,使其成為當(dāng)下最具價(jià)值的接入技術(shù)?？偟膩碚f,pon技術(shù)主要可以分為如下兩種,第一是epon,即以太網(wǎng)無源廣電光纖網(wǎng)絡(luò);第二是gpon,即千兆位無源廣電光纖網(wǎng)絡(luò)。這兩種技術(shù)的共同特點(diǎn)是長距離、高寬帶,并具有較強(qiáng)的抗電磁干擾能力。同時(shí),相比于其他技術(shù)的使用周期,epon和gpon技術(shù)使用周期更長,并能對相似的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行兼容,是目前用戶們最為樂意接受的一種。如果將epon和gpon進(jìn)行比較,epon是gpon技術(shù)發(fā)展的起點(diǎn)和更新,這也使epon技術(shù)的缺陷得到彌補(bǔ),并在原有基礎(chǔ)上取得了新的發(fā)展?？傮w來說,epon技術(shù)發(fā)展已有一定時(shí)間,其具有更加成熟的技術(shù)。所以,目前國內(nèi)的生產(chǎn)廠家中epon的數(shù)量是明顯排在前面,且具有多種epon種類,以滿足廣電通信網(wǎng)絡(luò)的多方面需求。同時(shí),epon生產(chǎn)流水線已經(jīng)十分成熟,加上目前技術(shù)化的大批量生產(chǎn),導(dǎo)致epon不僅成本減低,其競爭條件也愈加凸顯。
4sdh有源網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
在骨干網(wǎng)信息傳送容量不斷增大的情況下,傳輸網(wǎng)的接入方式變得越來越多樣化,因此,在需求量增大的基礎(chǔ)上,接入層的傳送必須具有如下幾個(gè)業(yè)務(wù):第一,tdm業(yè)務(wù);第二,atm業(yè)務(wù);第三,ip業(yè)務(wù),才能真正滿足用戶的應(yīng)用需求。所以,sdh系統(tǒng)是光纖接入的重要基礎(chǔ),可以為ip業(yè)務(wù)、atm業(yè)務(wù)等提供相應(yīng)的傳送系統(tǒng),從而達(dá)到有效、高質(zhì)量傳送的目的。一般情況下,sdh有源網(wǎng)絡(luò)的具體應(yīng)用,需要注重如下幾個(gè)部分的可靠性:第一,網(wǎng)管;第二,網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?第三,光接口,才能確保其性能的最優(yōu)性。其中,接入網(wǎng)還需要重視網(wǎng)絡(luò)接口的有效映射、sdh系統(tǒng)的凈負(fù)荷等,才能真正傳送ip業(yè)務(wù)等,而sdh系統(tǒng)一般采用的是無連接網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,可以大大減少寬帶的用量。
光纖通信的論文篇十一
光纖通信實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)該充分考慮通信行業(yè)的發(fā)展和市場人才需求的發(fā)展趨勢，是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的無縫接軌?；诖嗽瓌t，光纖通信課程應(yīng)整合好課程體系，將一些基礎(chǔ)的理論知識進(jìn)行增加、刪減、合并、更新，建立以面向項(xiàng)目實(shí)踐的教學(xué)手段和過程。
（1）利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源，增加案例教學(xué)。利用好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，作為光纖通信課程的基礎(chǔ)入門，鞏固學(xué)生課程學(xué)習(xí)根基。在此基礎(chǔ)上，對某個(gè)重要的知識點(diǎn)進(jìn)行講解的時(shí)候，盡可能地找出具體的項(xiàng)目實(shí)踐案例，結(jié)合多媒體，將光纖通信中應(yīng)用到的設(shè)備、材料和技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生。比如在講解光纜敷設(shè)技術(shù)的時(shí)候，可以塑料子管敷設(shè)、光纜配盤、鋼管引上及封堵、光纜接頭、預(yù)留及綁扎、光纜端口標(biāo)識、odf架標(biāo)識、子管布放、各個(gè)工序以項(xiàng)目實(shí)踐的案例出現(xiàn)，讓學(xué)生了解光纜敷設(shè)的質(zhì)量控制點(diǎn)和檢查要求。光纜敷設(shè)中，要求敷放子管內(nèi)徑為光纜外徑的1.5倍，多根子管的等效總外徑宜小于塑料管孔內(nèi)徑的85％。這些因?yàn)橥ㄐ旁O(shè)備資源不足無法現(xiàn)場操作的，可以通過多媒體的方式展示。
（2）應(yīng)用過程性考核考查方式，適當(dāng)增加討論式教學(xué)。光纖通信是通信類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，是通信類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中最重要的`實(shí)踐性教學(xué)課程之一。光纖通信的學(xué)習(xí)，主要是使學(xué)生充分認(rèn)識到面向項(xiàng)目實(shí)踐的重要性，傳統(tǒng)的考核方式已經(jīng)不適合，過程性考核應(yīng)成為主流的考查方式。在課程的改革設(shè)計(jì)中，學(xué)生平時(shí)考核項(xiàng)目占20%，重點(diǎn)考查學(xué)生能否提高自身熱愛專業(yè)、吃苦耐勞的專業(yè)素養(yǎng)；項(xiàng)目實(shí)踐考核占60%，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的動手操作能力，項(xiàng)目考核又分為了光纖接續(xù)、光功率測試、光纜敷設(shè)、光纖通信線路設(shè)計(jì)與檢查等6個(gè)考查項(xiàng)目；期末考試占20%，重視過程考查而不是考試考核。光纖接入技術(shù)知識點(diǎn)講授過程中，也通過項(xiàng)目實(shí)踐的方式開展。因其運(yùn)用pon技術(shù)可以與多種技術(shù)相結(jié)合，比如atmsdh和以太網(wǎng)等。課程設(shè)計(jì)中設(shè)置了學(xué)生小組討論分析的環(huán)節(jié)，在鞏固專業(yè)知識的同時(shí)提高學(xué)生溝通表達(dá)、研究分析能力。
（3）以通信行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，結(jié)合市場人才需求開展項(xiàng)目實(shí)踐課程；隨著時(shí)代的發(fā)展，高校培養(yǎng)的是具備項(xiàng)目實(shí)踐的高素質(zhì)復(fù)合型人才，通信技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大部分是到通信企業(yè)就業(yè)，從事電子通信設(shè)備操作，參與電子通信產(chǎn)業(yè)的研發(fā)和測試。光纖通信教學(xué)中，可以將該課程按照面向項(xiàng)目實(shí)踐的原則細(xì)分方向，結(jié)合td-lte和fdd-lte標(biāo)準(zhǔn)，劃分為光纜線路規(guī)劃、光纖到戶、光纜熔接、通信線路工程設(shè)計(jì)等項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐。這種以項(xiàng)目的形式進(jìn)行光纖通信學(xué)習(xí)的方式可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)。通信企業(yè)代表著通信行業(yè)的發(fā)展趨勢，探究通信市場人才需求就是通信企業(yè)的需求。以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子通信工程系為例，該系與廣東達(dá)安工程項(xiàng)目管理股份有限公司建立校企合作關(guān)系，定期邀請企業(yè)專家到學(xué)校給學(xué)生做通信行業(yè)的講座。隨著學(xué)習(xí)的深入，穿插相關(guān)知識環(huán)節(jié)的參觀和實(shí)踐。比如光纖的敷設(shè)過程、光纖到戶配線、光纖設(shè)備安裝，學(xué)生可以到實(shí)際的工程現(xiàn)場進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生了解光纖通信設(shè)備應(yīng)用最前線，提高就業(yè)競爭力。
3結(jié)語。
光纖通信教學(xué)的主要包括了光纖熔接、光纜敷設(shè)、線路設(shè)計(jì)等核心內(nèi)容。教學(xué)中，利用好現(xiàn)有教學(xué)資源，以企業(yè)人才需求為出發(fā)點(diǎn)，通過增加案例教學(xué)、行業(yè)專業(yè)講座環(huán)節(jié)，重視過程性考核等面向項(xiàng)目實(shí)踐的教學(xué)方法和手段，有對知識點(diǎn)的講解，也有面向項(xiàng)目實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，在“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，充分提高自身專業(yè)核心競爭力。
光纖通信的論文篇十二
針對同學(xué)們反映本課程中難懂的理論知識、課前我補(bǔ)充了一些基礎(chǔ)知識.比如光波導(dǎo)理論、高等數(shù)學(xué)、光電子技術(shù)、電磁學(xué)等知識在該課程中要用到的重要理論.列出一些參考書目供學(xué)有余力的同學(xué)選讀，比如楊祥林編著的《光纖通信系統(tǒng)》，北京郵電大學(xué)出版社出版的`顧畹儀編著《光纖通信系統(tǒng)》教材.我們采用多種方法分析一些抽象概念，逐步闡述.例如，光纖傳輸?shù)牟▌永碚撌枪饫w通信理論中的一個(gè)重要內(nèi)容，通常采用的方法就是波動方程和電磁場表達(dá)式求解，其過程繁雜，同學(xué)們很難將推導(dǎo)出的理論結(jié)果和實(shí)際上的物理意義對應(yīng).因此在該部分的教學(xué)中采用先引入并重點(diǎn)講解波導(dǎo)、導(dǎo)波等概念的方法，然后解釋傳輸模式，不同的模式對應(yīng)不同的傳播角，產(chǎn)生不同的離散模式是由于光波在芯區(qū)和包層分界面上發(fā)生反射時(shí)產(chǎn)生相位移動引起的，在理解概念的基礎(chǔ)上，再運(yùn)用特征方程理論推導(dǎo)出結(jié)論.充分利用多媒體的優(yōu)勢，多媒體ppt教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，以便提高教學(xué)質(zhì)量.結(jié)合該學(xué)科的實(shí)際，作者制作了適合實(shí)際情況的ppt課件，課件的教學(xué)效果良好，比如在講解數(shù)字光纖通信系統(tǒng)組成的時(shí)候，結(jié)合ppt課件圖，直觀、形象生動的看出了系統(tǒng)由光發(fā)射機(jī)、光纖光纜、中繼器與光接收機(jī)等基本單元組成.此外還包括一些互連與光信號處理器件，如光纖連接器、隔離器、調(diào)制器、濾波器、光開關(guān)及路由器、分插復(fù)用器adm等.
光纖通信的論文篇十三
本課程內(nèi)容分為：光通信基本理論、光纖通信基本原理、光纖通信新技術(shù)特征等三大部分.主要內(nèi)容為：緒論、光纖發(fā)展、光波導(dǎo)理論與光纖特性、光纜及工程應(yīng)用、光發(fā)送與接收、光無源器件、光放大器、光纖通信系統(tǒng)與設(shè)計(jì)等.采用的教學(xué)方法以課堂教學(xué)為主，輔以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等.授課對象為我校本科專業(yè)自動化、通信工程、電子信息工程等專業(yè)，授課理論學(xué)時(shí)54，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)18，各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配從近4年的教學(xué)看，大家普遍認(rèn)為該課程理論較難、實(shí)訓(xùn)操作難、而且理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合較少.導(dǎo)致大學(xué)生們對該課程缺乏學(xué)習(xí)的主動性、積極性，不利于專業(yè)技能人才的培養(yǎng).作者根據(jù)近4年的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生獲取該課程的知識、技能的效果，從課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段及見習(xí)實(shí)訓(xùn)等幾個(gè)方面提出教研教改的意見.
光纖通信的論文篇十四
光纖的全稱是光導(dǎo)纖維，其通信原理是首先將調(diào)制好的電信號通過光電轉(zhuǎn)換模塊轉(zhuǎn)換為光信號之后，通過光波傳輸信息。不是單根光纖傳輸信息，而是許多根光纖聚集以光纜的形式來進(jìn)行信息傳輸[1]。光纖通信系統(tǒng)的組成框圖如圖1所示。從圖中可以看出，電信號通過光發(fā)射機(jī)、光纖接口、中繼器、光接收機(jī)這三個(gè)模塊，從而形成光纖通信系統(tǒng)；當(dāng)數(shù)據(jù)需要通過光纖通信系統(tǒng)來進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時(shí)，首選需要將電信號轉(zhuǎn)換為光信號，這個(gè)轉(zhuǎn)換過程是在光發(fā)射機(jī)內(nèi)進(jìn)行的。光發(fā)射機(jī)內(nèi)部主要是由光源和調(diào)制模塊這兩大部分組成，調(diào)制模塊將電信號轉(zhuǎn)換成光信號，再通過光源模塊以光信號的形式發(fā)射出去。光纖接口主要是指物理接口即光電轉(zhuǎn)換模塊與光纖直接的接口，例如lc、fc、st、sc等接口，由于光信號在傳輸?shù)倪^程中存在衰減，中繼器可以通過對光信號的重發(fā)或者轉(zhuǎn)發(fā)，從而擴(kuò)大整個(gè)通信系統(tǒng)的傳輸?shù)木嚯x。光接收機(jī)主要是完成光電信號的轉(zhuǎn)換，光接收機(jī)內(nèi)部包括光檢測器、放大器、信號恢復(fù)這兩個(gè)部分，光檢測器主要是對接收到的光信號強(qiáng)度來進(jìn)行檢測，然后轉(zhuǎn)換為電信號，放大器是對光檢測器輸出的電信號進(jìn)行放大，信號恢復(fù)是對放大后的信號進(jìn)行恢復(fù)成發(fā)送之前對應(yīng)的邏輯1和0，信號恢復(fù)后的信號輸出電信號給后級數(shù)字信號處理系統(tǒng)進(jìn)行處理[2]。
光纖通信具有頻帶寬，傳輸容量大，損耗低，中繼距離比較長，抗電磁干擾，安全性能高等特征。光纖通信的頻帶寬，可以傳輸寬頻帶的信息；光纖的損耗低，所以能實(shí)現(xiàn)長距離中繼，主要適用于干線、長途網(wǎng)絡(luò)；光纖通信不受外界電磁的影響，在抗電磁干擾方面具有顯著的優(yōu)勢；光纖在傳輸過程中，密閉性較好，能夠有效地抑制光纖擴(kuò)散。光纖通信的這些特性對我們的生產(chǎn)生活帶來了更多的便利，同時(shí)，對我國的通信事業(yè)具有重大的促進(jìn)意義。
電纜通信、微波通信、光纖通信是通信的三種基本方式，他們的性能比較如表1所示。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對通信的傳輸質(zhì)量提出了更高的要求。目前的研究熱點(diǎn)是高速光纖通信。普通光纖的傳輸速率很低，一般是10gbit/s。我們目前研究的熱點(diǎn)是高速光纖通信，它的傳輸速率相比普通光纖要高很多，可達(dá)到40gbit/s、160gbit/s甚至更高。我們所講的“高速”是指：在光纖通信中，數(shù)據(jù)的傳輸速率高，究竟多高的數(shù)據(jù)速率才算高速，itu-t并沒有明確的`規(guī)范意見。目前我們通常把stm-16等級以上的通信稱為高速光纖通信，或稱之為超高速光纖通信[6]。
高速光纖通信技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中，給人們的生產(chǎn)生活帶來了很大便利，同時(shí)也存在著很多問題。其中，在數(shù)據(jù)高速傳輸過程中，難免會產(chǎn)生很多信號損傷的問題。光纖耗損與色散是引起信號損傷的主要因素。關(guān)于色散問題，研究發(fā)現(xiàn)采用單模光纖比多模光纖更好，因此，在光纖通信中經(jīng)常使用單模光纖，從而緩解了模間色散問題。但是隨著傳輸距離的加大，在材料色散和波導(dǎo)色散因素的干擾下又出現(xiàn)了光纖損耗的問題。為了更好地解決色散問題，提高單載波的速率，一般會采用dcf（色散補(bǔ)償光纖）進(jìn)行補(bǔ)償。實(shí)踐工作表明，對高速光纖系統(tǒng)中的信號損傷進(jìn)行補(bǔ)償，可以有效提高通信速率[7]。
3高速光纖通信中信號損傷的補(bǔ)償技術(shù)研究分析。
在數(shù)據(jù)高速傳輸過程中，難免產(chǎn)生很多數(shù)據(jù)信息損傷問題，針對損傷問題國內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行了大量的相關(guān)研究，得出很多研究方法及研究內(nèi)容方面的結(jié)論，本文總結(jié)了相關(guān)研究成果如下：通過色散方面的研究可以得出，如果偏振模色散在10gbit/s的速度上進(jìn)行長距離傳輸時(shí)，其傳輸功率會大大受損，進(jìn)而影響信號的傳輸速率，因此，應(yīng)該綜合考慮各種因素對高速光纖通信系統(tǒng)中信號色散補(bǔ)償技術(shù)進(jìn)行研究。據(jù)相關(guān)的研究結(jié)果顯示，造成信號損傷的主要原因是一階偏振模色散效應(yīng)。因此，關(guān)于偏振膜色散的問題，研究熱點(diǎn)是一階偏振模色散效應(yīng)。光路上補(bǔ)償和電路上補(bǔ)償是我們通常采用的偏振模色散補(bǔ)償方式，它們的工作原理都是延遲光或電，再利用反饋回路控制，以延長偏振模色散的兩偏振模之間的時(shí)差，進(jìn)而完成補(bǔ)償，最后再將補(bǔ)償后的兩偏振模的信號統(tǒng)一輸出[10]。目前，已經(jīng)存在很多色散補(bǔ)償方法，如色散補(bǔ)償光纖（dcf）法，中點(diǎn)譜反轉(zhuǎn)法，光纖布拉格光柵補(bǔ)償模塊法，雙模光纖法等[8]。隨著研究的進(jìn)展，研究者們會進(jìn)一步深入研究色散補(bǔ)償方法。綜上所述，因?yàn)檫@些方法都具有補(bǔ)償范圍大，能提高傳輸距離，所以，在常規(guī)光纖傳輸網(wǎng)中都可以采取這些方法。隨著科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步，解決光纖通信系統(tǒng)所面臨的各種挑戰(zhàn)越來越困難。尤其是補(bǔ)償后傳輸系統(tǒng)的累積色散沒有完全消失，還有殘余，無法保證高速光纖傳輸?shù)男阅埽虼?，要綜合應(yīng)用多種技術(shù)解決各種復(fù)雜問題。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6817585.html】
