編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使教學(xué)更具吸引力和效果。同時，教案的編寫要注意教學(xué)評估，包括對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和分析，以及對教學(xué)效果的總結(jié)和反思。通過參考這些教案，相信你會有更多關(guān)于課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的思考。
音樂小雪花小班教案篇一
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2．學(xué)唱歌曲。
提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗(yàn)在活動中的有趣、快樂。
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2．練習(xí)穿大鞋的動作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的.樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動帶來的快樂。
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
[附]歌曲。
1=f4/4馬成詞曲。
[1][3]。
1330。
1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
1．感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰為什么。
2．欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎歌曲里唱了什么。
3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲。
1=c。
寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。
教學(xué)目的：通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當(dāng)一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準(zhǔn)備：預(yù)備若干個較大的球當(dāng)豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
1.討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。
2.解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來的喜悅。
1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗(yàn)了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個。
1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動。
鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>
1．會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
音樂小雪花小班教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
2、嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)會歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。
1、活動前了解四季的特征。
2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。
3、四季不同特征的小圖片（每個幼兒一個）。
1、游戲《看誰找得對又快》。
請幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片，分別貼在黑板上。
請幼兒說說冬天和春天的主要特征。（冬天寒冷，下雪；春天溫暖，下小雨）。
2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲。
4、幼兒仿編歌詞并演唱。
利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個季節(jié)的特征（夏天炎熱、下雷雨，秋天涼爽，小樹葉飄落下來了）。
選擇有代表性的詞語，啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”
幼兒根據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。
5、請幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片，用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。
1、水粉畫，用黑白水粉畫雨滴和雪花。
2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞，隨音樂自由表演。
音樂小雪花小班教案篇三
1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。
1.冬天的雪景畫面數(shù)張。
2.節(jié)奏打擊樂器。
3.歌曲mp3，歌詞投影片。
一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）。
追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。
分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問:你聽到了什么?
追問1：小雪花飄到了哪些地方？
追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？
3、運(yùn)用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。
老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運(yùn)用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）。
1、欣賞教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。
2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。
老師帶著幼兒分組練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲（10’）。
1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。
提問：老師唱的時候是怎么樣的?
2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍：部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。
在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。
這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標(biāo)，其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”，對于這一點(diǎn)，在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動，因此我更改為一個情感方面的目標(biāo)：體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標(biāo)更加凝聚一些。
對于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題，比如f調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進(jìn)行了修改，結(jié)果見附件。
音樂小雪花小班教案篇四
1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲，唱出小雪花飄落的情景。
2、用動作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。
1、有關(guān)下雪的錄像。
2、雪花。
3、音樂磁帶。
4、圖片天線寶寶。
一、師幼互相問好，向客人老師問好！
二、律動和練聲。
1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。
2、新的一年又來了，們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。
三、激趣導(dǎo)入。
1、出示圖片（天線寶寶），師：今天我們中五班可熱鬧啦！有一位小客人也來到了我們班，你們看，這是誰呀？（幼兒答）今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬穲@玩，你們高興嗎？我們出發(fā)吧！
2、師放音樂，老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止，幼兒動作也停止。
4、幼兒匯報看碟片的結(jié)果。師：看看哪個小朋友來告訴老師，剛才在寶寶樂園你看到了什么？（指名說）。
5、認(rèn)識雪花及雪花的顏色和形狀。
6、雪花是從哪里來的？（從天空中飄下來）老師讓幼兒做雪花飄的動作，師加以指導(dǎo)。
7、師：什么時候才會下雪？（讓幼兒知道一般到了冬天，天氣很冷的時候會下雪）。
四、幼兒欣賞歌曲。
1、記住歌曲的名稱。師：今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌，這首歌的個名字是《小雪花》，讓幼兒說說歌曲的名字。
2、師清唱歌曲《小雪花》，幼兒認(rèn)真聽歌曲里講了什么？
3、幼兒回答歌曲里講了什么？
4、放錄音，幼兒認(rèn)真聽錄音老師是怎么唱的。
五、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。
2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲（有節(jié)奏地左右擺頭）。
3、再次跟錄音老師唱歌曲。（有節(jié)奏地左右拍手）。
六、表演歌曲。
1、師把準(zhǔn)備的雪花飄到每位幼兒的手中，幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動作。
2、師問唱：是誰敲著窗戶，沙沙沙沙沙，幼兒答唱：是我，是我，我是小雪花，我從天空中飄下來。告訴你，告訴他，冬天來到了。
七、課堂延伸。
你喜歡下雪嗎？為什么？（幼兒知道下雪了就可以堆雪人，打雪仗，滑雪等）過渡（原來下雪這么好玩，我們也來畫雪花吧）。
八、畫雪花。
1、老師在黑板上示范畫雪花（鞏固：雪花是白色的，每片雪花有六瓣）。
2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆，幼兒在地上自由的畫雪花。（老師巡視指導(dǎo)，畫得好的幼兒給予肯定。）。
九、結(jié)束：我們一起到雪地里唱歌跳舞吧！（音樂《小雪花》）。
在孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里，雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲，歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落，敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲，把大地變成一片雪白”的動態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和，在帶給孩子美的感受之時，更讓孩子增進(jìn)對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現(xiàn)，充滿情趣，讓孩子們會產(chǎn)生“冬天雖然很冷，但依然充滿生機(jī)與趣味”的情感，歌曲十分貼近孩子的學(xué)習(xí)興趣。
音樂小雪花小班教案篇五
活動目標(biāo)
1、學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。
2、能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言對花進(jìn)行描述豐富詞匯。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備
1、活動前觀看各種各樣的花。
2、常見各季的花的圖片。
活動過程
一、請幼兒回憶看到過的花。
1、教師提問：你見過什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?
二、學(xué)念兒歌，了解各個季節(jié)開的花。
1、鼓勵幼兒大膽地提出有關(guān)花的問題，教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。
(1)教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒提問。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。
(2)教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯)
(3)幼兒一起學(xué)念兒歌，對兒歌產(chǎn)生興趣。
根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶。
(4)進(jìn)行分組練習(xí)兒歌，使幼兒熟練兒歌。
三、活動結(jié)束：
活動后請小朋友看的相關(guān)花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。
音樂小雪花小班教案篇六
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花"，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅(jiān)持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。
音樂小雪花小班教案篇七
活動設(shè)計(jì)背景：
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
活動目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的.范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程：
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅(jiān)持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。
教學(xué)反思。
9月剛開學(xué)的第二個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂課。（老師。）主要設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標(biāo)，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1。如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3。歌曲的休止體驗(yàn)上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
音樂小雪花小班教案篇八
活動目標(biāo)：
聯(lián)系聽信號變換速度四散跑，體會冬季活動的樂趣，不拍寒冷。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
主要形式：
集體。
課時安排：
一課時，30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
感受游戲的快樂難點(diǎn)：掌握游戲的玩法。
活動準(zhǔn)備：
一塊平坦的場地，游戲前學(xué)會兒歌。
活動玩法：
請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發(fā)出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內(nèi)四散快跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。
建議：
當(dāng)幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！
教學(xué)反思：
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于:理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點(diǎn)定于:通過學(xué)習(xí)作品，大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認(rèn)識后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。
音樂小雪花小班教案篇九
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試用輕柔、舒緩，歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。
2、能夠積極參與活動，體驗(yàn)歌唱活動帶來的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、歌曲圖譜。
三、教學(xué)過程。
（一）開始部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。
師：我們學(xué)過一首歌曲叫《小樹葉》，你們還記不記得，我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好！
（二）基本部分。
1、聽錄音，欣賞歌曲第一段。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞。
師：今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲里面唱了些什么？
教師根據(jù)幼兒說出的歌詞邊清唱邊出示圖譜。
2、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段。
學(xué)念歌詞。
幼兒跟著琴聲練唱。
師：老師還能用好聽的聲音唱出來呢，你們想不想聽一聽。
師：沒關(guān)系，跟著老師學(xué)一學(xué)。
師：小雪花輕輕的從天上飄下來，那我們用什么聲音演唱才好聽呢。
（引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱）。
3、填充歌曲第二段。
根據(jù)教師引導(dǎo)，說出歌曲第二段，出示圖譜。
師：冬天過去春天來了，看誰又來了？（小雨滴）。
師：小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息？
4、幼兒完整學(xué)念歌詞。
個別幼兒嘗試念歌詞。
5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段。
師：老師彈琴，我們跟著琴聲唱唱。
（引導(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來演唱）。
6、完整演唱整首歌曲。
師：這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》，他們是好朋友，我們把它們連起來唱。
提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱。
（三）結(jié)束活動。
創(chuàng)編動作歌表演。
師：這首《雪花和雨滴》的歌真好聽，我們幫它加上動作好不好？
師：小雪花從天空中飄下來可以做什么動作？小雨滴從天空中落下來可以做什么動作？
師：我們聽著琴聲，把他們表演出來，好不好？
音樂小雪花小班教案篇十
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的情景。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報紙。
1、冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？
2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）。
4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）。
二、
1、小雪花從哪里飄下來？
2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？
3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。
2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花。
1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
音樂小雪花小班教案篇十一
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動作表演雪花情景。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重點(diǎn)：
能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
活動難點(diǎn)：
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
一、雪兒飄，沙沙沙。
1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花。
1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花。
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的.音樂時“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動作。
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。
音樂小雪花小班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
學(xué)會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗(yàn)。
一、練聲。
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（冬天）。
聽！誰來了？
2、練聲曲《聽》。
二、新授歌曲。
1、師：聽！誰又來了？
（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）。
師：是誰來了呀？（小雪花）。
教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？
教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”
師：是誰在敲窗戶?。浚ㄐ⊙┗ǎ?。
那么是誰聽到小雪花在敲窗戶？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”
2、師：小雪花是從哪里來的?。浚ㄌ焐希?。
我們一起來看一看吧！
教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。
師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話？請你和旁邊小朋友討論下。
我們一起來聽聽看小雪花說了什么。
（教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。）。
師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。
三、歌曲學(xué)唱。
1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你仔細(xì)聽?。ń處熗暾冻槐?。）。
師：小雪花唱的好聽嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。
3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。
（1）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？
教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句。
（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？應(yīng)該怎么唱？
教師帶領(lǐng)幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。
（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應(yīng)該怎么唱？
教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。
（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應(yīng)該怎么唱？
教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。
（5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。
4、加上動作表演唱。
師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！
5、分角色演唱。
（1）師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”
你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”
你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看！
（2）師：請男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看！
（3）請男女生交換角色唱。
四、游戲“堆雪人”。
2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！
五、結(jié)束活動：
我們一起到外面去堆雪人吧！（唱著歌，做著游戲離開活動室）。
音樂小雪花小班教案篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師好，我先從教學(xué)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師生互動幾方面自評一下這一中班音樂活動：歌曲--《雪花和雨滴》。
一、活動設(shè)計(jì)。
活動設(shè)計(jì)分為三部分：導(dǎo)入、展開、結(jié)束。
導(dǎo)入部分通過歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題，由于是一節(jié)歌曲新授課，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的，為了讓整節(jié)活動更加完整，在這里我沒有采取平常上課時，經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們非常感興趣。
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以"魔棒"這一教具為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會第一段歌曲，然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)。
象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問答式)等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小朋友："冬天天上會飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會下什么呢?"在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶，讓幼兒對照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴，重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來，用動作表現(xiàn)出來。難點(diǎn)(是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn))的解決也主要依靠課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱，讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。
結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲《太陽公公追雪花》，即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達(dá)到了高潮。
二、教學(xué)方法。
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動。因此，本次活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無窮的力量。
2、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫"雪花和雨滴","上行音、下行音"把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。
3、情境教學(xué)法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小，思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境，有利于幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂活動中，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達(dá)到音樂素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
1、目標(biāo)的完成情況。
演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。能積極參與游戲、進(jìn)行表演，有一定的成就感。
2、幼兒發(fā)展情況。
在進(jìn)行活動中，我們深深的感到，每個孩子在活動中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中，大膽操作，大膽嘗試?？梢哉f，每個孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn)。語言表達(dá)能力，音樂表現(xiàn)能力，探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。
3、教師的反思。
(1)幼兒對歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確，但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作的能力較差，易受老師或同伴的影響，很難作出與眾不同的動作。
(2)由于種種原因，前半部分課堂氣氛不是很活躍，幼兒有些拘謹(jǐn)，后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。
(3)幕布比較小，影響了課件的效果。
音樂小雪花小班教案篇十四
活動目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準(zhǔn)備：
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報紙。
活動過程：
1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰?
2.教師手捧“雪花”，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?
3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到“我是小雪花”、“冬天來到了”處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，“小雪花”必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
音樂小雪花小班教案篇十五
1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。
理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。
創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
一、談話激趣，引入主題。
1、出示雪景圖畫。
小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？
3、小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）。
二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞。
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽。
3、歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）。
4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）。
5、請幼兒邊唱邊編動作。
1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作。
師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）。
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)）。
四、活動延伸。
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？
音樂小雪花小班教案篇十六
小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個比較符合季節(jié)性的游戲，可以讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲中了解雪花的特性，培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。
1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪”展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以“雪”為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
2、讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
3、以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
3、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
4、能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的'情景。
1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、小雪花的頭飾一個。
3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個比較符合季節(jié)性的游戲，可以讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲中了解雪花的特性，培養(yǎng)了幼兒在音樂方面的情操。
1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2、學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
3、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
1、活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。
2、孩子通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動的快樂。
3、在學(xué)唱歌曲時，老師伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。
4、以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。
5、除此之外，教師還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。
6、在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。
音樂小雪花小班教案篇十七
教學(xué)意圖：
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪”展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以“雪”為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2.小雪花的頭飾一個。
3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過程：
1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
12|3一|32|l—|。
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。
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