方案是指為解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)而制定的詳細(xì)計(jì)劃或方法。制定方案時(shí)，我們需要團(tuán)隊(duì)合作，充分發(fā)揮各個(gè)成員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)是一些方案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇一
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的`事物中，到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像，展開(kāi)視覺(jué)的色彩之旅。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)，因而選擇了這次綜合活動(dòng)----《彩色世界》。
1、通過(guò)故事情境，引導(dǎo)幼兒感受色彩的美，嘗試用兒歌形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)幼兒探究生活中物品色彩的興趣。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句：紅紅的……，藍(lán)藍(lán)的……，綠綠的……活動(dòng)準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)顏色：紅色、綠色、藍(lán)色）材料準(zhǔn)備（ppt課件、黑板、顏色標(biāo)記、綠色小圖片，背景音樂(lè)，各色大畫(huà)筆）。
一、游戲?qū)?，引起興趣。
出示禮物大畫(huà)筆，復(fù)習(xí)顏色：紅綠藍(lán)。
二、看看講講，大膽講述。
小結(jié)：紅紅的太陽(yáng)，紅紅的蘋(píng)果，紅紅的草莓，紅紅的蘋(píng)果，紅紅的果園真漂亮。
2、播放藍(lán)色大海課件。
重點(diǎn)提問(wèn)：你看到什么？（根據(jù)顏色標(biāo)記練習(xí)短句藍(lán)藍(lán)的……）
小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的小魚(yú)，藍(lán)藍(lán)的小船，藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)藍(lán)的海洋，藍(lán)藍(lán)的東西真多??！
3、出示綠色草地背景圖和操作小圖。
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們找一樣綠綠的東西送給綠綠的草地（鼓勵(lì)幼兒不借助顏色標(biāo)記用兒歌形式表述：綠綠……）
小結(jié)：綠綠的西瓜，綠綠的毛毛蟲(chóng)，綠綠的鸚鵡，綠綠的青蛙，綠綠的草地真有趣。
三、拓展話題，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、（出示更多顏色的畫(huà)筆，一起畫(huà)畫(huà)彩色世界）引導(dǎo)幼兒感受表達(dá)：紅紅的……，綠綠的，藍(lán)藍(lán)的……，黃黃的……，彩色世界真漂亮。
2、延伸：找找幼兒園里的彩色世界。
從活動(dòng)的選材看，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們興趣極高，對(duì)畫(huà)筆畫(huà)出的圖片充滿興趣，每出現(xiàn)一種畫(huà)筆，孩子們都有些躍躍欲試。孩子們對(duì)這三種顏色都認(rèn)識(shí)，所以本次活動(dòng)是在孩子的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展的，所以活動(dòng)的效果較好?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)小步遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)沒(méi)繞目標(biāo)進(jìn)行，通過(guò)不同的手段，讓孩子反復(fù)地學(xué)說(shuō)紅紅的……，藍(lán)藍(lán)的……，綠綠的……，我也比較注意每一環(huán)節(jié)的小結(jié)與提升，給孩子梳理、歸納、總結(jié)。活動(dòng)后考慮第二環(huán)節(jié)出示藍(lán)色畫(huà)筆是，是不是能讓孩子發(fā)揮一下想象，自己猜想藍(lán)色畫(huà)筆能畫(huà)出什么物體？這樣也能培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇二
2、喜歡說(shuō)兒歌。
3、享受角色扮演的樂(lè)趣。
4、認(rèn)讀“吃飯”。
兒歌《大家來(lái)幫忙》。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃飯前后爸媽會(huì)做什么，自己有沒(méi)有幫忙。
2、與幼兒一起邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)兒歌《大家來(lái)幫忙》。
3、出示識(shí)字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認(rèn)讀。
4、請(qǐng)幼兒到娃娃區(qū)完開(kāi)飯游戲，然后說(shuō)說(shuō)個(gè)人在游戲中負(fù)責(zé)的工作。5、請(qǐng)幼兒回家后，在開(kāi)飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫忙做家務(wù)的感受。
《大家來(lái)幫忙》。
你幫忙，我?guī)兔Γ?/p>
（兩名幼兒手拉手，前后擺動(dòng)）。
大家一起來(lái)幫忙，
（兩名幼兒將另一只手放在胸前）。
你拿筷子我拿碗，
（一名幼兒雙手向上伸展，另一名幼兒把一只手向前伸展）。
一起吃飯和喝湯。
（兩名幼兒輕拍自己的肚子）。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇三
1．在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的“怪汽車(chē)”。
2．知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
：課件
談話“你喜歡什么車(chē)”導(dǎo)入活動(dòng)
師：孩子們，你們喜歡什么車(chē)？
師：是的，還有很多很多的車(chē)，我喜歡大卡車(chē)?，F(xiàn)在開(kāi)上你自己的車(chē)，我們一起去大森林。
教師唱著歌開(kāi)車(chē)出發(fā)去大森林
師：好，準(zhǔn)備了，跟著殷老師到大森林去玩，你們?nèi)ゲ蝗ィ?/p>
――師唱歌《汽車(chē)轱轆轆》
歌詞：轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛大卡車(chē)（小汽車(chē)、摩托車(chē)、小火車(chē)）
師：好的，大森林到了。停好你的車(chē)。
師：大森林里有許多動(dòng)物對(duì)不對(duì)？大森林里有什么動(dòng)物？小動(dòng)物找房子
師：大森林里到了，看看周?chē)袆?dòng)物嗎？大森林里怎么沒(méi)有動(dòng)物呢？動(dòng)物們都到哪里去了？原來(lái)呀，大森林的動(dòng)物都不在森林里了，它們要出去找房子。它們說(shuō)你們都有房子住，所以我們也要住房子，我們要出去找房子。房子是什么樣的？（提問(wèn)幼兒）
――教師小結(jié)：高高的，大大的，有房頂，有門(mén)還有窗戶……
師：到底有哪些動(dòng)物去找房子了呢？我們來(lái)看看。你們看仔細(xì)哦，有幾只小動(dòng)物去找房子了？（教師逐一播放課件：小兔子找到西瓜――小老鼠找到蘋(píng)果――小螞蟻找到草莓）
師：你們看到了哪些動(dòng)物去找房子了？（師提問(wèn)3名幼兒）
師：小動(dòng)物們找到房子了嗎？（沒(méi)有，找到的是水果）
師：每只小動(dòng)物找的是什么水果，我們?cè)賮?lái)看一看。（教師播放完整水果圖）
師：蘋(píng)果是誰(shuí)找到的？（小老鼠）草莓是誰(shuí)找到的？（小螞蟻）還有一個(gè)西瓜是誰(shuí)找到的？（小兔子）
師：它們找到了三個(gè)大水果，然后高興的說(shuō)：哦我們找到了大房子?？禳c(diǎn)告訴它們，是房子嗎？（不是房子，是水果）
師：不是房子，是水果。
師：我們一起大聲的告訴它們“不是房子，是水果”（教師作喊話狀）
師：三只小動(dòng)物在想，不是房子？那么房子是什么樣？請(qǐng)你們來(lái)告訴我？（提問(wèn)4―5名幼兒）
師小結(jié)：高高的，大大的，有房頂，有門(mén)還有窗戶……
師：小動(dòng)物說(shuō)，我們聽(tīng)到了，讓我們想一想，我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂煞孔?？現(xiàn)在你們告訴我，它們是房子嗎？（不是）
――教師馬上切換下一幅圖――三個(gè)水果變成了房子
師：如果是房子你們快點(diǎn)告訴我
師：你們看到是房子了嗎？哦，你們看到什么變成房子了？
師：蘋(píng)果怎么變成房子了？我不相信，不用看，蘋(píng)果不可能變成房子。
師：蘋(píng)果怎么變成房子了，它有窗戶嗎？有門(mén)嗎？蘋(píng)果變成了房子，那么草莓呢？（有門(mén)有窗戶）那么大西瓜有嗎？（大西瓜也有門(mén)有窗戶）
師：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大蘋(píng)果，怎么可能變成了房子呢。那我轉(zhuǎn)過(guò)去看看。
師：哇，真的變成大房子了。
師：大蘋(píng)果，開(kāi)了門(mén)，開(kāi)了窗，變成了蘋(píng)果房子。大草莓，開(kāi)了門(mén)，開(kāi)了窗，變成了草莓房子。大西瓜，開(kāi)了門(mén)，開(kāi)了窗，也變成了西瓜房子。
師：三只小動(dòng)物問(wèn)“我聰明嗎？”（聰明）
師：小螞蟻你很聰明，小兔子你很聰明，小老鼠生氣了，快點(diǎn)表?yè)P(yáng)它（師幼一齊表?yè)P(yáng)）
師：謝謝你們，謝謝你們，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
五、房子送回家
師：三只小動(dòng)物它們要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜圖）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滾來(lái)滾去。你覺(jué)得小白兔有什么不一樣了？（兔子臉紅了）
師：發(fā)生什么事情了才會(huì)臉紅？（師提問(wèn)5名左右幼兒）
師：到底小白兔是開(kāi)心的臉紅，還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢？看殷老師的動(dòng)作，仔細(xì)看，小白兔它說(shuō)“我要把這個(gè)大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”
師：小白兔到底是怎樣臉紅的？（累的）
師：小白兔說(shuō)我是累的，我推西瓜推得臉紅的。
師：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教師邊播放課件小老鼠推蘋(píng)果）
師：小老鼠累嗎？（累）
師：你從哪里知道小老鼠累了？師：它流了很多汗，滿頭大汗，汗珠子都冒出來(lái)了。
師：小老鼠一邊推，嘿，嘿，一滴汗下來(lái)了，嘿喲，嘿喲，兩滴汗下來(lái)了?！拔业牧馓×?，蘋(píng)果太大了，我累得滿頭大汗了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？”
師：小老鼠也累了，（出示小螞蟻推草莓圖片）小螞蟻它累嗎？（累）小螞蟻它怎么了？（它累的氣喘吁吁）
師：嘿，嘿，我累了，我累得氣喘吁吁了。誰(shuí)來(lái)幫我們呀？
師：小白兔累了，小螞蟻累了，小老鼠也累了。它們一邊推著房子，一邊在馬路上走著。
師：（出示黑貓警長(zhǎng)）發(fā)生什么事了？誰(shuí)來(lái)了？
師：黑貓警長(zhǎng)它可能在說(shuō)什么？（幼兒自由回答）
師：黑貓警長(zhǎng)究竟在說(shuō)什么，它說(shuō)“停，馬路上不許滾房子，記住了，馬路上不許滾房子”
師：為什么馬路上不許滾房子呀？（幼兒自由回答）
師：是的，最關(guān)鍵的是馬路上滾房子會(huì)被汽車(chē)撞到的，會(huì)撞傷的。
師：小動(dòng)物們不樂(lè)意了，說(shuō)“我們要把房子滾到大森林去，你不讓我們滾房子，我們?cè)趺椿丶夷?？（出示?wèn)號(hào)圖片）快幫我想想辦法吧。”來(lái)，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，怎么樣才能把房子帶回家？（提問(wèn)幼兒）
師：你們想的真多，到底想什么辦法能夠讓這些房子運(yùn)回家呢？（叮）
師：這個(gè)叮是什么意思呢，說(shuō)明是有人想到辦法了，到底誰(shuí)想到了，你們來(lái)看看（叮，教師出示圖片小兔子開(kāi)西瓜車(chē)）
師：誰(shuí)想到了？（小兔子開(kāi)著西瓜車(chē)）
師：不可能，西瓜變成房子我已經(jīng)知道了，變成車(chē)我就不相信了?？隙ú豢赡?，西瓜變成車(chē)，西瓜上都有什么了？（有輪子和方向盤(pán)）好吧，我也回頭去看看。
師小結(jié)：呀，真變成了西瓜車(chē)，有方向盤(pán)，有輪子。
師：小兔子可以把大西瓜變成西瓜車(chē)，那么小老鼠可以變什么？（蘋(píng)果車(chē)）可是小老鼠說(shuō)“我不會(huì)”。
師：小白兔說(shuō)“小老鼠我教你哦，裝個(gè)方向盤(pán)，裝上四個(gè)輪子，就能變成汽車(chē)”，小老鼠聽(tīng)了，它說(shuō)好的好的，我學(xué)會(huì)了。那么小老鼠有沒(méi)有變出來(lái)呢，如果小老鼠變出來(lái)了，你們就一起說(shuō)“小老鼠，你真聰明”?，F(xiàn)在小老鼠開(kāi)始變了，變，變，變（出示小老鼠開(kāi)蘋(píng)果車(chē)）
――小老鼠變出來(lái)了嗎？變出什么了“變出了蘋(píng)果車(chē)”師幼一起說(shuō)，小老鼠，你真聰明。
師：小螞蟻說(shuō)怎么辦我怎么辦，我不會(huì)變。
師：你們來(lái)教它變好不好？（裝上方向盤(pán)，裝上四個(gè)輪子）。好的，小螞蟻也開(kāi)始變了。我變，我變，我變變變。（出示螞蟻開(kāi)草莓車(chē)）
師：哇，小螞蟻?zhàn)兂隽耸裁窜?chē)？（草莓車(chē)）
師：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)：這是什么東西？這些小家伙，剛才不是說(shuō)了嗎，大街上不許滾房子，你們?cè)趺从謥?lái)了。
小白兔說(shuō)：黑貓警長(zhǎng)，我們?cè)趺词欠孔幽?，你?lái)聽(tīng)“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛西瓜車(chē)”
師：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)“哦，我聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)是一輛西瓜車(chē)”，黑貓警長(zhǎng)它說(shuō)（教師做通行的手勢(shì)），它說(shuō)的什么意思？是的，它說(shuō)“請(qǐng)通行”。
師：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滾到馬路上來(lái)了。
師：于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛蘋(píng)果車(chē)”
師：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)我知道了，請(qǐng)通行（邊做手勢(shì)），小老鼠也走了。
師：（模仿黑貓警長(zhǎng)說(shuō)話）小螞蟻，你那么小，更不能在馬路上滾汽車(chē)了，這多危險(xiǎn)呀。
師：于是小螞蟻也唱了“轱轆轆轱轆……”教師輕聲唱兩遍
――師幼歌唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛草莓車(chē)。”
師：黑貓警長(zhǎng)聽(tīng)到了，它說(shuō)我知道了，你開(kāi)的是一輛草莓車(chē)，好的，小螞蟻請(qǐng)通行。
師：小白兔，小老鼠和小螞蟻它們都開(kāi)著車(chē)回到了森林里，它們非常的開(kāi)心，跳起了舞。
師：它們終于將車(chē)開(kāi)回了森林里你們高興嗎？那我們也和它們一起來(lái)慶祝好嗎？
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇四
1、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的興趣。
信、信封、場(chǎng)景、投影儀、電視機(jī)；相關(guān)的場(chǎng)景布置。
今天劉老師收到了一封信，是誰(shuí)寄來(lái)的？打開(kāi)看看，里面寫(xiě)了些什么？
（視頻展示）提問(wèn)：
1、這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的？
2、幾月幾日？是誰(shuí)的生日？
3、你知道小兔幾歲了？怎么知道的？
4、這表示什么意思？（請(qǐng)小朋友去它家做客。）。
5、我們連起來(lái)講講，好嗎？
6、這是誰(shuí)給我們的信呀？
7、這是什么，這電話號(hào)碼是誰(shuí)的？
1、今天就是x月x日，你們想去嗎？
2、小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？
3、報(bào)電話號(hào)碼問(wèn)小兔。小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)清楚，我們請(qǐng)小兔再講一遍好嗎？
（配班老師：我的家要穿過(guò)一片樹(shù)林，翻過(guò)一座小山，繞過(guò)一片蘑菇地，走過(guò)一座獨(dú)木橋就到了。）。
4、（視頻展示）小兔家怎么走？
5、去小兔家做客要帶什么？（禮物）。
老師為你們準(zhǔn)備好了禮物，請(qǐng)你們每人來(lái)挑選一樣。
6、帶好禮物，我們出發(fā)吧（設(shè)置情境走出）。
7、（視頻展示）呀，這么多房子，哪一間是小兔的家呀？
（大聲喊）小兔，小兔，我們來(lái)了！
8、（配班老師扮小兔出場(chǎng)）。
幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。
劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌。
9、（配班老師）小朋友，謝謝你們，我請(qǐng)你們吃蛋糕。
領(lǐng)小朋友去吃蛋糕，結(jié)束。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇五
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
1、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>
1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
師：孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
二、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。
師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。
（3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
（4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師：我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）
爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。
爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
四、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
師：小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭。”
六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。（全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。）
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇六
2、宣傳口號(hào)：幼兒園是孩子們快樂(lè)的天地，您的孩子將會(huì)在我們的幼兒園度過(guò)快樂(lè)的童年，做快樂(lè)孩子，做快樂(lè)家長(zhǎng)，做快樂(lè)老師!(解放孩子的思維，使孩子會(huì)學(xué);解放孩子的嘴巴，使孩子會(huì)說(shuō);解放孩子的雙手，使孩子會(huì)玩;解放孩子的雙手，使孩子會(huì)做自己力所能及的事。)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境)并張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)。如氣球、彩帶等等方面，讓班級(jí)有全新的變化，同時(shí)可在活動(dòng)前期，對(duì)班上的環(huán)境進(jìn)行大清除，大整理，給家長(zhǎng)孩子們一個(gè)全新的空間。
2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：
(1)排練一些童話故事或富有情節(jié)的舞蹈節(jié)目;。
(3)培養(yǎng)幼兒與小朋友交往與和合作的能力;做游戲、借東西、過(guò)家家等。
4、準(zhǔn)備場(chǎng)地、布置家長(zhǎng)到位后的場(chǎng)地安排。提前做好各項(xiàng)工作。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、集體手語(yǔ)舞“看得更遠(yuǎn)的地方”
2、語(yǔ)言表演。
3、親子游戲。
4、小合唱。
5、鋼琴獨(dú)奏。
6、親子游戲。
7、兒歌表演。
8、獨(dú)唱。
9、親子游戲。
10、制作水果拼盤(pán)。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇七
2、了解火的特性，懂得初步的防火知識(shí)及簡(jiǎn)單自救方法；
3、增強(qiáng)幼兒隊(duì)事物認(rèn)識(shí)的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。
“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)志卡，滅火器圖片，簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表一張。
引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說(shuō)話。
原始人鉆木取火，標(biāo)志著人類(lèi)告別茹毛飲血的時(shí)代，火的發(fā)明是人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)志。
1、你喜歡火嗎？為什么？
2、小組討論：火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（咨詢家長(zhǎng)）。
3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計(jì)。
4、小結(jié)：人類(lèi)的生活離不開(kāi)“火”，它對(duì)我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。
認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，設(shè)計(jì)禁火標(biāo)志。
認(rèn)識(shí)常用滅火器，知道其擺放位置；
了解基本的逃生方法：撥打119、說(shuō)明家庭地址、撥打家長(zhǎng)電話、有秩序排隊(duì)逃生。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇八
1、鍛煉幼兒根據(jù)不同的角色，不同的內(nèi)容說(shuō)各種關(guān)愛(ài)的.語(yǔ)言。
2、學(xué)會(huì)與別人共享快樂(lè)。
紙杯做的電話若干。
出示電話，并利用打電話的方式，向小朋友說(shuō)一些關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)。
1、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到老師說(shuō)的話有什么感覺(jué)？
2、小朋友對(duì)老師說(shuō)一些另老師高興的話？
兩個(gè)幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式?jīng)Q定輸贏，勝者扮打電話者，負(fù)者扮接聽(tīng)電話者，打電話者根據(jù)聽(tīng)電話的角色說(shuō)一句關(guān)愛(ài)的話（如：爺爺，下雨了，你出門(mén)時(shí)，別忘了帶雨傘）。
讓幼兒回到家以后向自己的家長(zhǎng)說(shuō)幾句關(guān)愛(ài)的話。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇九
秋天是豐收的季節(jié)，秋天又是多彩的季節(jié)。一到秋天，各種色彩斑斕的菊花就會(huì)競(jìng)相開(kāi)放。所以，菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來(lái)之際，為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來(lái)，感受秋天大自然菊花的美麗，我建議了我們班家長(zhǎng)帶著孩子去公園或者到社區(qū)花園欣賞一下秋天美麗的菊花?；顒?dòng)過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此非常感興趣，自由活動(dòng)時(shí)間總是三五成群地談?wù)撝髯孕蕾p過(guò)后的感受，有的說(shuō)：“我看到很多菊花，有紅的，有白的，還有黃的呢！”，有的說(shuō)：“我看到的菊花和你的不一樣，有各種形狀的。”，還有的說(shuō)：“我看到的菊花比你的漂亮！”。為了進(jìn)一步滿足孩子們的興趣，為了進(jìn)一步幫孩子積累對(duì)菊花的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過(guò)程中，比較各種菊花的外形特征，了解菊花的功用，感受菊花的美與香，從而激發(fā)幼兒一種審美情趣。通過(guò)制作菊花的環(huán)節(jié)，讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，所以本次活動(dòng)以“到公園觀賞菊花展”的游戲情節(jié)，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在快樂(lè)的游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，并得到發(fā)展。
1、比較菊花的外形特征，感受菊花的美與香，并了解菊花的功用。
2、喜歡與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。
3、樂(lè)意用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒審美情趣。
1、各種品種的菊花，并布置成公園的場(chǎng)面。
2、寫(xiě)有10以內(nèi)數(shù)字的卡片。
3、菊花茶。
4、制作菊花的各種材料。
2、買(mǎi)門(mén)票進(jìn)公園：到貝貝公園是要門(mén)票的，門(mén)票價(jià)錢(qián)是10元，請(qǐng)小朋友們拿好錢(qián)去買(mǎi)門(mén)票了。
3、幼兒拿錢(qián)。（任意兩張合起來(lái)是10，并請(qǐng)一名老師做檢票的阿姨。）。
2、幼兒分組欣賞。（注意引導(dǎo)幼兒觀察菊花的外形、顏色。）。
3、集中、交流、討論。
（1）請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說(shuō)說(shuō)各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)這些菊花形狀、香味及它們的不同之處，并要用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容一下菊花的美。
（藥用價(jià)值：對(duì)高血壓、高血脂、及動(dòng)脈硬化有良好的治療效果。菊花枕：菊花枕清香芬芳，既能助人入睡，還能使認(rèn)清醒后不再昏睡。洗眼方：清水洗凈后以之洗目，可起清潔殺菌作用。菊花火鍋：清香爽神，分外可口，主要用于頭昏、眼干澀等癥狀。）。
2、幼兒自由品茶，向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。
1、瞧！那邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品，我們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>
2、“叔叔阿姨”也給我們小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)制作，你們?cè)敢鈫?？做完后你們拿好自己的作品老師給你們?cè)诰栈ㄕ股狭魝€(gè)影。
3、幼兒分組制作。
（1）畫(huà)菊花：提供油畫(huà)棒、紙、棉簽和顏料，幼兒自由畫(huà)菊花。
（2）制作菊花：提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等，制作菊花。
（3）菊花粘貼畫(huà)：提供毛線、雙面膠、剪刀，粘貼菊花。
1、拿好作品在菊花展留影拍照。
2、回“家”。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇十
1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的“怪汽車(chē)”。
2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
課件
談話“你喜歡什么車(chē)”導(dǎo)入活動(dòng)
師：孩子們，你們喜歡什么車(chē)？
師：是的，還有很多很多的車(chē)，我喜歡大卡車(chē)。現(xiàn)在開(kāi)上你自己的車(chē)，我們一起去大森林。
教師唱著歌開(kāi)車(chē)出發(fā)去大森林
師：好，準(zhǔn)備了，跟著殷老師到大森林去玩，你們?nèi)ゲ蝗ィ?/p>
——師唱歌《汽車(chē)轱轆轆》
歌詞：轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛大卡車(chē)（小汽車(chē)、摩托車(chē)、小火車(chē)）
師：好的，大森林到了。停好你的車(chē)。
師：大森林里有許多動(dòng)物對(duì)不對(duì)？大森林里有什么動(dòng)物？小動(dòng)物找房子
師：大森林里到了，看看周?chē)袆?dòng)物嗎？大森林里怎么沒(méi)有動(dòng)物呢？動(dòng)物們都到哪里去了？原來(lái)呀，大森林的動(dòng)物都不在森林里了，它們要出去找房子。它們說(shuō)你們都有房子住，所以我們也要住房子，我們要出去找房子。房子是什么樣的？（提問(wèn)幼兒）
——教師小結(jié)：高高的，大大的，有房頂，有門(mén)還有窗戶……
師：到底有哪些動(dòng)物去找房子了呢？我們來(lái)看看。你們看仔細(xì)哦，有幾只小動(dòng)物去找房子了？（教師逐一播放課件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到蘋(píng)果——小螞蟻找到草莓）
師：你們看到了哪些動(dòng)物去找房子了？（師提問(wèn)3名幼兒）
師：小動(dòng)物們找到房子了嗎？（沒(méi)有，找到的是水果）
師：每只小動(dòng)物找的是什么水果，我們?cè)賮?lái)看一看。（教師播放完整水果圖）
師：蘋(píng)果是誰(shuí)找到的？（小老鼠）草莓是誰(shuí)找到的？（小螞蟻）還有一個(gè)西瓜是誰(shuí)找到的？（小兔子）
師：它們找到了三個(gè)大水果，然后高興的說(shuō)：哦我們找到了大房子?？禳c(diǎn)告訴它們，是房子嗎？（不是房子，是水果）
師：不是房子，是水果。
師：我們一起大聲的告訴它們“不是房子，是水果”（教師作喊話狀）
師：三只小動(dòng)物在想，不是房子？那么房子是什么樣？請(qǐng)你們來(lái)告訴我？（提問(wèn)4—5名幼兒）
師小結(jié)：高高的，大大的，有房頂，有門(mén)還有窗戶……
師：小動(dòng)物說(shuō)，我們聽(tīng)到了，讓我們想一想，我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂煞孔樱楷F(xiàn)在你們告訴我，它們是房子嗎？（不是）
——教師馬上切換下一幅圖——三個(gè)水果變成了房子
師：如果是房子你們快點(diǎn)告訴我
師：你們看到是房子了嗎？哦，你們看到什么變成房子了？
師：蘋(píng)果怎么變成房子了？我不相信，不用看，蘋(píng)果不可能變成房子。
師：蘋(píng)果怎么變成房子了，它有窗戶嗎？有門(mén)嗎？蘋(píng)果變成了房子，那么草莓呢？（有門(mén)有窗戶）那么大西瓜有嗎？（大西瓜也有門(mén)有窗戶）
師：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大蘋(píng)果，怎么可能變成了房子呢。那我轉(zhuǎn)過(guò)去看看。
師：哇，真的變成大房子了。
師：大蘋(píng)果，開(kāi)了門(mén)，開(kāi)了窗，變成了蘋(píng)果房子。大草莓，開(kāi)了門(mén)，開(kāi)了窗，變成了草莓房子。大西瓜，開(kāi)了門(mén)，開(kāi)了窗，也變成了西瓜房子。
師：三只小動(dòng)物問(wèn)“我聰明嗎？”（聰明）
師：小螞蟻你很聰明，小兔子你很聰明，小老鼠生氣了，快點(diǎn)表?yè)P(yáng)它（師幼一起表?yè)P(yáng)）
師：謝謝你們，謝謝你們，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
五、房子送回家
師：三只小動(dòng)物它們要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜圖）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滾來(lái)滾去。你覺(jué)得小白兔有什么不一樣了？（兔子臉紅了）
師：發(fā)生什么事情了才會(huì)臉紅？（師提問(wèn)5名左右幼兒）
師：到底小白兔是開(kāi)心的臉紅，還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢？看殷老師的動(dòng)作，仔細(xì)看，小白兔它說(shuō)“我要把這個(gè)大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”
師：小白兔到底是怎樣臉紅的？（累的）
師：小白兔說(shuō)我是累的，我推西瓜推得臉紅的。
師：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教師邊播放課件小老鼠推蘋(píng)果）
師：小老鼠累嗎？（累）
師：你從哪里知道小老鼠累了？師：它流了很多汗，滿頭大汗，汗珠子都冒出來(lái)了。
師：小老鼠一邊推，嘿，嘿，一滴汗下來(lái)了，嘿喲，嘿喲，兩滴汗下來(lái)了?！拔业牧馓×耍O(píng)果太大了，我累得滿頭大汗了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？”
師：小老鼠也累了，（出示小螞蟻推草莓圖片）小螞蟻它累嗎？（累）小螞蟻它怎么了？（它累的氣喘吁吁）
師：嘿，嘿，我累了，我累得氣喘吁吁了。誰(shuí)來(lái)幫我們呀？
師：小白兔累了，小螞蟻累了，小老鼠也累了。它們一邊推著房子，一邊在馬路上走著。
師：（出示黑貓警長(zhǎng)）發(fā)生什么事了？誰(shuí)來(lái)了？
師：黑貓警長(zhǎng)它可能在說(shuō)什么？（幼兒自由回答）
師：黑貓警長(zhǎng)究竟在說(shuō)什么，它說(shuō)“停，馬路上不許滾房子，記住了，馬路上不許滾房子”
師：為什么馬路上不許滾房子呀？（幼兒自由回答）
師：是的，最關(guān)鍵的是馬路上滾房子會(huì)被汽車(chē)撞到的，會(huì)撞傷的。
師：小動(dòng)物們不樂(lè)意了，說(shuō)“我們要把房子滾到大森林去，你不讓我們滾房子，我們?cè)趺椿丶夷兀浚ǔ鍪締?wèn)號(hào)圖片）快幫我想想辦法吧。”來(lái)，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，怎么樣才能把房子帶回家？（提問(wèn)幼兒）
師：你們想的真多，到底想什么辦法能夠讓這些房子運(yùn)回家呢？（叮）
師：這個(gè)叮是什么意思呢，說(shuō)明是有人想到辦法了，到底誰(shuí)想到了，你們來(lái)看看（叮，教師出示圖片小兔子開(kāi)西瓜車(chē)）
師：誰(shuí)想到了？（小兔子開(kāi)著西瓜車(chē)）
師：不可能，西瓜變成房子我已經(jīng)知道了，變成車(chē)我就不相信了?？隙ú豢赡埽鞴献兂绍?chē)，西瓜上都有什么了？（有輪子和方向盤(pán)）好吧，我也回頭去看看。
師小結(jié)：呀，真變成了西瓜車(chē)，有方向盤(pán)，有輪子。
師：小兔子可以把大西瓜變成西瓜車(chē)，那么小老鼠可以變什么？（蘋(píng)果車(chē)）可是小老鼠說(shuō)“我不會(huì)”。
師：小白兔說(shuō)“小老鼠我教你哦，裝個(gè)方向盤(pán)，裝上四個(gè)輪子，就能變成汽車(chē)”，小老鼠聽(tīng)了，它說(shuō)好的好的，我學(xué)會(huì)了。那么小老鼠有沒(méi)有變出來(lái)呢，如果小老鼠變出來(lái)了，你們就一起說(shuō)“小老鼠，你真聰明”?，F(xiàn)在小老鼠開(kāi)始變了，變，變，變（出示小老鼠開(kāi)蘋(píng)果車(chē)）
——小老鼠變出來(lái)了嗎？變出什么了“變出了蘋(píng)果車(chē)”師幼一起說(shuō)，小老鼠，你真聰明。
師：小螞蟻說(shuō)怎么辦我怎么辦，我不會(huì)變。
師：你們來(lái)教它變好不好？（裝上方向盤(pán)，裝上四個(gè)輪子）。好的，小螞蟻也開(kāi)始變了。我變，我變，我變變變。（出示螞蟻開(kāi)草莓車(chē)）
師：哇，小螞蟻?zhàn)兂隽耸裁窜?chē)？（草莓車(chē)）
師：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)：這是什么東西？這些小家伙，剛才不是說(shuō)了嗎，大街上不許滾房子，你們?cè)趺从謥?lái)了。
小白兔說(shuō)：黑貓警長(zhǎng)，我們?cè)趺词欠孔幽兀銇?lái)聽(tīng)“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛西瓜車(chē)”
師：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)“哦，我聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)是一輛西瓜車(chē)”，黑貓警長(zhǎng)它說(shuō)（教師做通行的手勢(shì)），它說(shuō)的什么意思？是的，它說(shuō)“請(qǐng)通行”。
師：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滾到馬路上來(lái)了。
師：于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛蘋(píng)果車(chē)”
師：黑貓警長(zhǎng)說(shuō)我知道了，請(qǐng)通行（邊做手勢(shì)），小老鼠也走了。
師：（模仿黑貓警長(zhǎng)說(shuō)話）小螞蟻，你那么小，更不能在馬路上滾汽車(chē)了，這多危險(xiǎn)呀。
師：于是小螞蟻也唱了“轱轆轆轱轆……”教師輕聲唱兩遍
——師幼歌唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真快樂(lè)，我是一輛草莓車(chē)?！?/p>
師：黑貓警長(zhǎng)聽(tīng)到了，它說(shuō)我知道了，你開(kāi)的是一輛草莓車(chē)，好的，小螞蟻請(qǐng)通行。
師：小白兔，小老鼠和小螞蟻它們都開(kāi)著車(chē)回到了森林里，它們非常的開(kāi)心，跳起了舞。
師：它們終于將車(chē)開(kāi)回了森林里你們高興嗎？那我們也和它們一起來(lái)慶祝好嗎？
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)和角色形象的特點(diǎn)。
2、懂得感謝，學(xué)習(xí)有禮貌地說(shuō)：謝謝、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)。
1、掛圖14號(hào)；《小朋友的書(shū)—我們都是好孩子》；磁帶及錄音機(jī)。
2、小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。
1、引出課題。
我們知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鳥(niǎo)，那么還有誰(shuí)也有甜甜的嘴巴呢？這次，甜甜的嘴巴里會(huì)說(shuō)出哪些好聽(tīng)的話呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《甜甜的嘴巴》。
2、出示掛圖，教師邊講述故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
故事中都有誰(shuí)啊？
小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么給小動(dòng)物們吃？
吃完后，小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說(shuō)的？熊奶奶聽(tīng)了后，又怎么說(shuō)？
小朋友說(shuō)，嘴巴還要干什么？小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)到這些話，熊奶奶高興嗎？為什么？熊奶奶怎么說(shuō)？
3、教師完整講述故事一遍。談話，引導(dǎo)幼兒懂得感謝。
我們什么時(shí)候也要對(duì)別人說(shuō)“謝謝”？
我們可以怎么謝謝別人？
4、學(xué)習(xí)故事表演。
幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶并講敘述部分，然后分角色對(duì)話。
聽(tīng)故事錄音，分角色對(duì)話。
教師簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景，講解表演過(guò)程。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶，跟著錄音表演故事。
師幼共同評(píng)價(jià)后再次表演。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇十二
1.復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性，培養(yǎng)良好的'游戲秩序。
1至6的數(shù)字卡片、數(shù)字獎(jiǎng)牌、數(shù)字編號(hào)各若干套；分別畫(huà)有1至6只老鼠的靶子；黑貓警長(zhǎng)和小貓頭飾；布置果樹(shù)林，內(nèi)放“老鼠”若干。
老師戴上頭飾扮演黑貓警長(zhǎng)，讓幼兒戴上小貓頭飾扮演警察。師：今天我們來(lái)玩“黑貓警長(zhǎng)”的游戲，我扮演黑貓警長(zhǎng)，你們來(lái)當(dāng)白貓警士。
剛才果樹(shù)林附近居民打來(lái)電話說(shuō)果樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)有許多老鼠在活動(dòng)，我們馬上去捕捉，現(xiàn)在先抓緊時(shí)間練本領(lǐng)。
1.找隱蔽區(qū)。
師：抓老鼠時(shí)，我們要找?guī)讉€(gè)地方躲起來(lái)，躲起來(lái)的地方就叫“隱蔽區(qū)”，等老鼠一出現(xiàn)我們就撲上去抓住它。現(xiàn)在我出示數(shù)字卡片，看誰(shuí)眼睛亮，能又快又準(zhǔn)地說(shuō)出是第幾號(hào)隱蔽區(qū)。師反復(fù)出示數(shù)字牌1至6。
2.看暗號(hào)。
師：執(zhí)行任務(wù)時(shí)，要有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是搖小旗，我搖幾下你們就拍幾下手。
教師先示范搖小旗。分別搖1、2、3幼兒拍手，4、5、6師生一起拍。
3.看誰(shuí)耳朵靈（認(rèn)讀、數(shù)數(shù)1至6）。
師：我按一下喇叭就說(shuō)明發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，你們仔細(xì)聽(tīng)喇叭聲，然后把和喇叭聲一樣多的數(shù)字卡片舉起來(lái)。
4.打靶練習(xí)（綜合練習(xí)1至6的數(shù)字認(rèn)讀和數(shù)數(shù)）。
師：我先出示一張數(shù)字卡片，再出示一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上老鼠數(shù)量一樣多，你們就開(kāi)槍?zhuān)恢焕鲜蟠蛞粯尅?/p>
休息。
師：剛才大家練本領(lǐng)很辛苦，現(xiàn)在請(qǐng)大家先閉上眼睛伏在凳子上休息一會(huì)兒，我們馬上要去執(zhí)行任務(wù)。
執(zhí)行任務(wù)。
分行動(dòng)小組：請(qǐng)大家拿起椅子下的數(shù)字編號(hào)，數(shù)字是幾就表示在第幾行動(dòng)組。（分組集合站成6個(gè)摩托車(chē)隊(duì)）。
找隱蔽區(qū)：請(qǐng)1號(hào)車(chē)隊(duì)到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。。依次到6.
捉老鼠：聽(tīng)到命令后，“貓警察們”沖進(jìn)“果樹(shù)林”捉老鼠，最多只能捉6只。
6.“貓警察們”憑記分牌到“警察總部”領(lǐng)獎(jiǎng)牌。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))。
互動(dòng)問(wèn)題：
1、畫(huà)面上有什么?
2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)。
互動(dòng)問(wèn)題：
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))。
互動(dòng)問(wèn)題：
1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求：
1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)。
互動(dòng)問(wèn)題：
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的.想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):。
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
小雞捉蟲(chóng)(快速跑)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂(lè)。
吹泡泡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美;。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
小青蛙跳荷葉(跳)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;。
3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。
小雞學(xué)本領(lǐng)(跑)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇十五
1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，對(duì)復(fù)制現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3.對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣，有熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。
1、各種相同物品。
2、拷貝紙、復(fù)寫(xiě)紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
3、幻燈片：動(dòng)物的克隆、復(fù)制技術(shù)等。
1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。
2、提問(wèn)：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”
3、這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的呢？
1、幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。
2、提問(wèn)：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。
3、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過(guò)程叫“復(fù)制”。
1、平時(shí)，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？
2、觀看錄象，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。
3、為什么要使用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)用復(fù)制的好處。
1、幫孫悟空制作商品：卡通畫(huà)、做蛋糕、做餅干。
2、交流自己的復(fù)制過(guò)程，互相欣賞。
1、觀看幻燈，激發(fā)對(duì)克隆技術(shù)的興趣。
2、簡(jiǎn)單了解復(fù)制或克隆的利與弊。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇十六
1、嘗試運(yùn)用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法，從影象的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)客人以及贈(zèng)送禮物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的過(guò)程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。
1、ppt。
2、幼兒每人一份操作材料。
一、看一看、猜一猜。
1、瞧。誰(shuí)來(lái)了?
2、今天小貓可高興了，你知道她為什么這么高興嗎?
3、你從哪里看出來(lái)她今天過(guò)生日》。
4、猜一猜小貓今天過(guò)幾歲的生日?怎么知道的.呢?(ppt)怎么了，發(fā)生什么事情?
5、停電了，什么都看不見(jiàn)，小貓?jiān)撛趺崔k呢?
6、小貓拿出手電筒照呀照，看看哪個(gè)客人來(lái)了呀?
7、你們平時(shí)用過(guò)手電筒嗎?
8、這一回又是誰(shuí)呢?這個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑影可能會(huì)是什么呢?那么這有可能是誰(shuí)的尾巴呢?(畫(huà)外音：叮咚、叮咚、叮咚)。
9、門(mén)鈴響了幾下?又是哪位朋友來(lái)了呢?猜猜看可能是誰(shuí)?為什么呢?
10、到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?
二、找一找、配一配。
1、猜猜看這個(gè)黑影子可能會(huì)是什么禮物呢?
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來(lái)好嗎?
3、誰(shuí)愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?
三、對(duì)一對(duì)、拼一拼。
1、和小貓過(guò)生日。
2、送生日禮物。
將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用配對(duì)的方法合作或獨(dú)立完成拼圖。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇十七
1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……）。
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的`愿望。
1、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人？
怎樣去買(mǎi)的？
（幼兒自由發(fā)言）。
對(duì)了，我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。
除了網(wǎng)上購(gòu)物，你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式？
（刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等）。
這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購(gòu)物方式？你想來(lái)試試嗎？
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。
在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開(kāi)展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇十八
讓幼兒能愉快、有意義的'渡過(guò)在園的最后一個(gè)六一節(jié)，為他們的童年留下快樂(lè)的回憶。增進(jìn)親子感情交流和融合，讓幼兒能將快樂(lè)的心情樂(lè)于和家長(zhǎng)共同分享。提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動(dòng)的積極性，大膽的參與表演和游戲。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、小氣球若干、椅子若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：二樓娃娃家前坪。
集體表演：歌歌表演《大樹(shù)媽媽》《路路旁的小樹(shù)》《快樂(lè)的六六一》。
游戲《《推小車(chē)》、《吹、坐氣氣球比賽》。
1、《推推小車(chē)》。
地點(diǎn)：二樓樓前坪。
負(fù)責(zé)人：
裁判：xx的媽媽。
發(fā)獎(jiǎng)人：xx的媽媽。
玩法：每次請(qǐng)三對(duì)家庭，幼兒雙手著地，家長(zhǎng)扶扶起幼兒的后腿。聽(tīng)到口口令后幼兒迅速的雙手向向前爬行，先到目的者為為勝者。
規(guī)則：搶爬爬和爬行途中后腿松開(kāi)者者為違規(guī)，需重來(lái)比賽。三次違規(guī)取消資格。
2、《吹、坐氣球》。
地點(diǎn)：本班教室負(fù)責(zé)人：
裁判：
發(fā)獎(jiǎng)人：xx的媽媽媽。
玩法：每次請(qǐng)四對(duì)對(duì)家庭，由家長(zhǎng)將氣球吹吹大，然后由幼兒坐破。時(shí)間：一分鐘，一分鐘內(nèi)坐破氣球球個(gè)數(shù)最多者為勝者。
規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間間內(nèi)進(jìn)行，不得搶時(shí)和超時(shí)。一定要坐破氣球，不得用其他方法弄破氣球，否則視為違規(guī)。三次違規(guī)取消比賽資資格。
3、發(fā)獎(jiǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)。
4、活動(dòng)結(jié)束。幼兒可以和其他幼兒一起合影留念。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇十九
1、通過(guò)觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。
一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣（老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請(qǐng)幼兒猜一猜是什么）。
師：
（1）小朋友們，老師要請(qǐng)你們來(lái)猜一猜這個(gè)口袋里裝的是什么。
（2）摸摸看，有什么感覺(jué)？（軟軟的）。
（3）什么東西會(huì)是軟軟的呢？我們一起來(lái)看看吧！
哇，原來(lái)是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）。
（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？（請(qǐng)幼兒把鞋子脫下，擺在身后）。
（2）伸出腳比比看，最喜歡誰(shuí)的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說(shuō)理由）。
老師小結(jié)：原來(lái)襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）。
提問(wèn)：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（少了一只，突出雙的概念）。
（2）快來(lái)幫我找找：少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）。
小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。
（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？
（1）、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的襪子，我們一起來(lái)看看。
出示各式襪子提問(wèn)：（這么長(zhǎng)的襪子是誰(shuí)穿的呀？這個(gè)襪子好薄呀，是什么襪子呢？這個(gè)襪子連著褲子，是誰(shuí)穿的呀？）。
（2）、我們?yōu)槭裁匆┮m子??？
小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等。
1、請(qǐng)幼兒幫忙找襪子。
幼兒操作將襪子配對(duì)，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
（將三個(gè)貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個(gè)籃筐里，分別放進(jìn)一只襪子，請(qǐng)幼兒找出并進(jìn)行配對(duì)）。
2、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行配對(duì)。
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他們。
（事先在桌上準(zhǔn)備好襪子若干，讓幼兒分成4組進(jìn)行配對(duì)）。
3、集體檢查。
幼兒園綜合活動(dòng)方案篇二十
1.復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。
2.發(fā)展幼兒的'動(dòng)作靈敏性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。
1至6的數(shù)字卡片、數(shù)字獎(jiǎng)牌、數(shù)字編號(hào)各若干套；分別畫(huà)有1至6只老鼠的靶子；黑貓警長(zhǎng)和小貓頭飾；布置果樹(shù)林，內(nèi)放“老鼠”若干。
老師戴上頭飾扮演黑貓警長(zhǎng)，讓幼兒戴上小貓頭飾扮演警察。師：今天我們來(lái)玩“黑貓警長(zhǎng)”的游戲，我扮演黑貓警長(zhǎng)，你們來(lái)當(dāng)白貓警士。
剛才果樹(shù)林附近居民打來(lái)電話說(shuō)果樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)有許多老鼠在活動(dòng)，我們馬上去捕捉，現(xiàn)在先抓緊時(shí)間練本領(lǐng)。
1.找隱蔽區(qū)。
師：抓老鼠時(shí)，我們要找?guī)讉€(gè)地方躲起來(lái)，躲起來(lái)的地方就叫“隱蔽區(qū)”，等老鼠一出現(xiàn)我們就撲上去抓住它。現(xiàn)在我出示數(shù)字卡片，看誰(shuí)眼睛亮，能又快又準(zhǔn)地說(shuō)出是第幾號(hào)隱蔽區(qū)。師反復(fù)出示數(shù)字牌1至6。
2.看暗號(hào)。
師：執(zhí)行任務(wù)時(shí)，要有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是搖小旗，我搖幾下你們就拍幾下手。
教師先示范搖小旗。分別搖1、2、3幼兒拍手，4、5、6師生一起拍。
3.看誰(shuí)耳朵靈（認(rèn)讀、數(shù)數(shù)1至6）。
師：我按一下喇叭就說(shuō)明發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，你們仔細(xì)聽(tīng)喇叭聲，然后把和喇叭聲一樣多的數(shù)字卡片舉起來(lái)。
4.打靶練習(xí)（綜合練習(xí)1至6的數(shù)字認(rèn)讀和數(shù)數(shù)）。
師：我先出示一張數(shù)字卡片，再出示一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上老鼠數(shù)量一樣多，你們就開(kāi)槍?zhuān)恢焕鲜蟠蛞粯尅?/p>
休息。
師：剛才大家練本領(lǐng)很辛苦，現(xiàn)在請(qǐng)大家先閉上眼睛伏在凳子上休息一會(huì)兒，我們馬上要去執(zhí)行任務(wù)。
執(zhí)行任務(wù)。
分行動(dòng)小組：請(qǐng)大家拿起椅子下的數(shù)字編號(hào)，數(shù)字是幾就表示在第幾行動(dòng)組。（分組集合站成6個(gè)摩托車(chē)隊(duì)）。
找隱蔽區(qū)：請(qǐng)1號(hào)車(chē)隊(duì)到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。。依次到6.
捉老鼠：聽(tīng)到命令后，“貓警察們”沖進(jìn)“果樹(shù)林”捉老鼠，最多只能捉6只。
6.“貓警察們”憑記分牌到“警察總部”領(lǐng)獎(jiǎng)牌。
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