報告不僅是一種書面材料，也可以通過口頭演講的方式呈現給聽眾。在報告撰寫的過程中，可以請教專家或同行的意見和建議，以提高報告質量。在這里分享一份關于環(huán)境保護問題的報告范文，希望對大家有所啟發(fā)。
計算機應用專業(yè)調研報告篇一
姓名：
時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
1.目前在校大學生。
2.應屆畢業(yè)生
3.往屆畢業(yè)生
4.目前已就業(yè)的計算機專業(yè)學生
5.身邊部分非計算機專業(yè)已就業(yè)學生
1.問卷
調研期間，向附近大學大一大二計算機專業(yè)學生發(fā)放調查問卷70份，收回有效問卷63份。向科技市場內從業(yè)人員發(fā)放調查問卷30份，收回有效問卷29份。
2.訪談
本次調研訪談了高中初中計算機與非計算機專業(yè)的同學，部分科技市場商家，還有小區(qū)內部分年輕住戶。
3.網絡調查
通過微博、空間、論壇等，發(fā)起投票、討論等。了解各個省份各個地區(qū)各個階層的人對于就業(yè)的觀點、態(tài)度以及想法。
從調查中發(fā)現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
在調查中發(fā)現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。
去年年底我進入了一個企業(yè)，進行相關數據庫的維護與更新，偶爾也會接觸的編程相關的工作，在很多人眼中，從事計算機工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一個高薪的工作，然而，在實習的四個月內，我近距離的看到了計算機相關工作人員的真實情況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。
在實習之前，我一直認為實習生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術性的工作或者涉及公司機密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。
在這期間我體會的最深的'就是：首先是要有興趣從事這個職業(yè)，現在很多人是因為軟件行業(yè)的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說，如果聰明伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些。我認為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個行業(yè)，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。
第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發(fā)現他們動手能力非常強，但在會議上布置一項工作的時候，他們不但在總體上領會設計總監(jiān)的意圖，而且會在程序設計的具體細節(jié)上對設計提出問題，而對于我們大學生而言實踐的機會不是非常的多，所以我們應盡量提高自己的實踐能力。
第三點：要夯實基礎，對基本知識要掌握的非常牢靠，這會對深入的理解工作內容會有很大的幫助。如果不是也沒有關系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢？因為計算機分為兩個領域：算法領域與編程領域。算法領域是數學家的事情，對于程序員來說，實現并不重要，重要的是找到一個算法，找到一個公式，建立一種模型。出去算法領域，其他的都屬于編程的范疇。
這是我第一次走進社會，第一次實習，也是我第一次看到社會和大學之間有著本質的不同，但也是有聯系的。我明白實習是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加實習，有助于在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。四個月的實習，一恍而過，卻讓我從中領悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用，實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現，為將來更加激烈的競爭導向了更為堅實的基礎。
計算機應用專業(yè)調研報告篇二
本人概況：
姓名：xx性別：男
民族：漢政治面貌：黨員
學歷：大專專業(yè)：計算機應用技術
聯系電話：
聯系地址：xx06級計算機應用班
email：
教育背景：
畢業(yè)院校：xxxxxxxxxxx
所學專業(yè)：計算機應用技術
外語：英語a級
計算機水平：二級
工作經歷：
本人在校學習認真，擔任班長、系外聯部干事、心理輔導委員等職務，工作塌實，有良好的組織協調能力和團結意識；曾獲校級“三好生”、“一等獎學金”、“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團干”、“暑期社會實踐積極分子”、“校級優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽稱號。
在校外，利用課余時間和專業(yè)技術為大家服務，做過促銷員、打字員、酒店服務員、業(yè)務員、網吧管理員等兼職。
個人小結：
良好的團隊精神和協作能力，較強的語言組織能力，工作敬業(yè)、進取、性格踏實穩(wěn)重，責任心強，對工作勤勤懇懇，認真、負責、自律性強，喜歡挑戰(zhàn)性工作，能承受工作壓力。
計算機應用專業(yè)調研報告篇三
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線;在具有必備的計算機應用技術基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能;適應it領域生產、建設、管理、服務第一線需要高端技能型職業(yè)技術人才。
核心課程：
c語言程序設計、計算機組成原理、計算機網絡技術、sql server數據庫、網絡編程基礎(java)、java框架開發(fā)、服務器與存儲技術、軟件工程、軟件測試。
就業(yè)方向：
(1)在it企業(yè)從事軟件開發(fā)、軟件測試、技術支持、市場推廣及信息服務等工作。
(2)在電信、移動、銀行、郵政、學校、政府、電視臺等企事業(yè)單位從事系統運營、系統維護及系統管理等工作。
(3)在移動互聯網企業(yè)從事網站開發(fā)、維護測試、編輯策劃等工作。
(4)在各計算機相關企業(yè)遠程技術支持中心從事技術支持工程師工作。
(5)在各計算機相關企業(yè)從事售前、售中、售后技術工程師工作。
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有較強的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿?，擁有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定理論基礎和較強專業(yè)技能，掌握聯想工程師所需的專業(yè)技術、職業(yè)技能和專業(yè)技能等專業(yè)必備知識和技能，畢業(yè)后擁有職業(yè)資格證書，能夠從事聯想集團的計算機相關產品生產、技術服務、維護維修、產品推廣及營銷等工作崗位的高素質技能型專門人才。
核心課程：
c語言程序設計、計算機網絡技術、計算機維修原理、linux網絡操作系統、服務器與存儲技術、聯想認證服務工程師通用技術、聯想認證服務工程師產品專項技術、聯想認證服務工程師服務規(guī)范、聯想認證服務工程師職業(yè)技能、聯想技術服務綜合實訓、聯想工程師崗位見**等。
就業(yè)方向：
面向聯想集團總部、全國各地聯想服務站、聯想遠程技術支持中心、聯想全國服務外包項目等單位提供聯想技術服務工程師、聯想遠程技術支持工程師、聯想項目工程師、售前技術支持工程師等崗位。
培養(yǎng)目標：
遵循大數據工程師培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有數據挖掘知識，掌握常見的數據庫工具，熟練使用splus&r語言進行實際數據挖掘工作的大數據工程師。
核心課程：
c語言程序設計、數據庫技術、java程序設計、linux網絡操作系統、數據挖掘與數據倉庫、概率論與數理統計、r語言、機器學**等。
就業(yè)方向：
數據挖掘算法工程師、大數據研發(fā)工程師、大數據架構師、大數據分析師等工作。
計算機應用專業(yè)調研報告篇四
計算機專業(yè)人才需求調研報告
為了更好的進行專業(yè)建設，更準確的進行專業(yè)定位，我在暑假期間對計算機專業(yè)就業(yè)崗位、用人需求進行了市場調研，在調研過程中側重了解用人單位的相關崗位能力、素質要求，主要對象是泰安信通電子科技有限公司、泰安華新電子科技有限公司和計算機專業(yè)研究生曹瑞生。
一 調研結果(一)調研目的為了進一步了解計算機維修維護相關行業(yè)的發(fā)展現狀與趨勢及電腦銷售崗位的職責和任務，崗位設置情況及變化趨勢，企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求及電腦銷售崗位的需求，能根據就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才和電腦銷售人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位(或崗位群)，能根據崗位要求進行以后所學方向的定位，方便以后就業(yè)及更進一步的深造學習。
此次調研的目的是為了了解社會所需人才，進一步提高自身能力，迅速成長為社會所需人才。
對象:調研社會對本專業(yè)畢業(yè)生的需求情況以及計算機維修維護及電腦銷售崗位的職責和任務。本次調研的對象是用人單位:泰安信通電子科技有限公司和泰安華新電子科技有限公司。
現工作于北京國家電網的，畢業(yè)于山東大學的研究生曹瑞生先生。(三)調研內容
(1)泰安信通電子科技有限公司 1 公司簡介:泰安信通電子科技有限公司是中國廣電行業(yè)支柱企業(yè),專業(yè)從事有線電視器材、設備的研制開發(fā)生產制造和市場營銷、專業(yè)設計實施有線電視網。公司坐落在泰安高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū),位于京滬、京福高速公路交叉口出處，京滬高速鐵路在泰安設有?？空?，交通便利，地理信位置優(yōu)越。住要產品。:光放大器、光發(fā)射、接收機、放大器、分支分配器、光測試儀表、光、電纜等把大系列二十幾個產品。2000年6月，公司全面通過iso9002gj 國際質量體系認證，取得產品銷往國際市場的“通行證”。
活動方式:2012年7月15日—2012年7月20日，參觀泰安信通電子科技有限公司辦公區(qū)，對員工進行訪談。
收獲:了解了泰安信通電子科技有限公司的基本情況，包括該企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)招聘員工的基本要求，還了解了計算機專業(yè)方面企業(yè)用人的要求與企業(yè)領導探討了學校專業(yè)課程設置方面的問題。
(2)泰安華新電子科技有限公司
公司簡介:泰安華新電子科技股份公司為股份制公司(原名泰安華新電子技術開發(fā)公司)成立于1992年10月,是山東省首批認定的高新技術企業(yè)。是山東省信息協會、軟件協會、電子協會會員單位具有山東省技防工程設計施工一級資質、計算機信息系統集成三級資質和具有自主知識產權的“雙軟企業(yè)”并獲得國家iso9000認證資格的企業(yè)。
經營范圍:計算機軟件開發(fā)及技術服務;計算機軟件、硬件、辦公設備、機械電子設備、家用電器的批發(fā)零售及售后服務;從事防盜報警、電視監(jiān)控工程設計、施工、銷售電視監(jiān)控設備;網絡系統集成及法律、法規(guī)、政策充許的it產品的信息服務。
活動方式:2012年7月25日—2012年7月30日，參觀泰安信通電子科技有限公司辦公區(qū)，對員工進行訪談。
收獲:了解了泰安華新電子科技有限公司的基本情況，包括該企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)招聘員工的基本要求，還了解了計算機專業(yè)方面企業(yè)用人的要求與企業(yè)領導探討了學校專業(yè)課程設置方面的問題。
活動內容:就關于學習方法、對于本專業(yè)的認識、工作后遇到的問題及所積累的經驗進行詳細的討論。
收獲:在學習中要善于理解和發(fā)現問題，對于日新月異的it專業(yè)的學生而言，要時時關注前沿知識，不斷充實自己。在工作中要腳踏實地、認認真真的工作。
二 調研分析
(一)行業(yè)現狀及發(fā)展分析
由于計算機技術的應用已滲透到社會的各個領域，因此，該專業(yè)的畢業(yè)生具有較廣的就業(yè)范圍，如辦公文秘、信息通訊領域、圖形圖像處理、影視制作與編輯、管理信息領域和信息出版領域、網絡安裝與調試、計算機硬件維修、軟硬件銷售領域等。具體工作包括網絡信息的收集、整理、發(fā)送、接收、查尋;操作、維護(修)控制系統設備的正常運行;管理信息領域(如金融業(yè)、經貿業(yè)、服務業(yè)、圖書館、學校等):操作、維護和管理計算機(單機和網絡)的硬件和軟件;數據庫應用系統的操作、網絡管理、軟件開發(fā)、信息出版領域(如新聞出版業(yè)、印劇業(yè)、電子信息網)、軟件工具的操作;計算機硬件軟件銷售領域(如各大小電腦公司):軟硬件實現、現場安裝、調試、用戶培訓，產品介紹等。
根據國家教育部、信息產業(yè)部等部委制定的“國家技能型緊缺人才培養(yǎng)項目之計算機專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導方案”，計算機專業(yè)所面對的職業(yè)崗位的能力要求一般包含以下幾個方面: 1.信息技術認知能力;熟練的計算機操作能力;熟練的辦公軟件、常用軟件操作能力。
2.數據庫操作能力;圖形圖像制作能力;靜、動態(tài)網頁制作能力。
3(網絡構建、網絡布線、配置、維護能力;網絡操作系統的安裝與維護能力;應用網絡管理工具進行網絡監(jiān)控、維護能力;網絡安全與防范能力。
3 4(網站的建立、發(fā)布、維護與管理能力;組裝計算機硬件、安裝操作系統能力;計算機硬件故障診斷和維修能力。
崗位 電腦硬件銷售員 職責與任務
通過本次調研，我感觸頗深，認識到學習不僅僅只限于書本的知識，尤其是計算機專業(yè)的學生更應該了解行業(yè)的前沿知識，不可以固守書本。我發(fā)現企業(yè)很注重對外宣傳，塑造企業(yè)文化，對專業(yè)人才需求迫切,同時伴隨著網絡的普及，信息資源的共享，各類企業(yè)都將建立自己的信息系統、數據庫管理系統、廣泛開展計算機應用。近年來，國家大力推行電子政務、企業(yè)電子商務、物流信息化，使計算機專業(yè)應用人才供不應求。因此，在以后的學習中，我會不斷努力、不斷進步，使自己成長為社會所需要的專業(yè)人才。
計算機應用專業(yè)調研報告篇五
計算機網絡教研室采用走訪用人單位、用人市場調查、網絡資料收集與分析等手段，就信息化社會對計算機人才的需求進行了調查和分析。期間結合畢業(yè)生反饋和用人企業(yè)滿意度調查，借鑒了政府有關教育主管部門的市場調查結果，進行綜合分析。
調查涉及到多家網絡公司；參考高職高專教育網、百度、網迅、《計算機教育》發(fā)布的有關資料和數據。同時也盡可能將本校畢業(yè)的部分學生作為調查對象，了解他們對學生培養(yǎng)的認識。
調研基本情況
1、調研目的：
以市場為導向、以行業(yè)需求為依據、以能力為基礎、以學生為中心、全面改革課程體系，制定人才培養(yǎng)方案。
2、調研內容：
（1）目前計算機網絡行業(yè)的供求關系；
（2）目前計算機網絡行業(yè)相關崗位群情況；
（3）目前計算機網絡行業(yè)相關崗位的要求及能力體系；
（4）目前畢業(yè)生就業(yè)情況及對課程設置的意見調查；
3、調研范圍及對象：
為反映對計算機網絡專業(yè)人才需求狀況以及特點，由于地域的限制，我們就近選擇，所調研單位為廣西南寧市畢業(yè)生就業(yè)相對集中的地區(qū)。以計算機網絡企業(yè)的部門主管和一線技術人員，以及2010屆畢業(yè)生為對象，4、調研方式：
通過分析2010屆畢業(yè)生的《畢業(yè)生跟蹤調查表》和《用人企業(yè)滿意度調查表》,結合電話調查、網上調查、實地調查和個人工作體驗等為主要方式。
具體報告如下：
一、計算機網絡人才的供求關系
1、計算機網絡人才需求的宏觀背景
對計算機人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續(xù)對計算機人才的需求產生重要的影響。2010年10月發(fā)布的《國務院關于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)的決定》指出，戰(zhàn)略性新興產業(yè)是引導未來經濟社會發(fā)展的重要力量，相關產業(yè)應快速發(fā)展，占國名生產總值比將從2015年的8%上升到2020年15%左右，吸納、帶動就業(yè)能力顯著提高。信息網絡作為戰(zhàn)略性新興產業(yè)，不但具備科技和經濟發(fā)展的戰(zhàn)略地位，而且具備涉及面廣，影響大和需求廣闊的特征，信息網絡的任何技術和產業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，都將帶動巨大相關產業(yè)發(fā)展和最終消費的乘數效應。信息網絡技術所涉及的三網融合、物聯網、信息安全、云計算等幾大領域未來在中國將都是千億級別的市場，行業(yè)帶動效應也將達到萬億。當前，信息網絡已經深入涉及到社會經濟和廣大群眾生活的各個方面，大量企事業(yè)單位通過網絡開展業(yè)務，互聯網規(guī)模繼續(xù)擴大，網絡商業(yè)價值倍增，信息網絡產業(yè)正面臨著更加廣闊的發(fā)展空間。
2、計算機網絡人才需求的行業(yè)背景
一、專業(yè)知識更新速度滯后，不能滿足企業(yè)信息化建設的要求。
3、計算機網絡人才培養(yǎng)的現狀
計算機網絡技術專業(yè)是高職的熱門專業(yè)，目前我國1207所高職院校中有799所開設了網絡技術專業(yè)，專業(yè)學生數近20萬人。雖然各院校不斷加大專業(yè)建設投入，改革人才培養(yǎng)模式，調整課程體系。但各院校的辦學水平和辦學資源仍存在較大差異和不平衡。當前高職學生因不熟悉企業(yè)網絡人才分工，不具備針對企業(yè)實際崗位需求的專業(yè)技能而被企業(yè)拒之門外。
可見，目前存在著市場需求很大而畢業(yè)生又很難就業(yè)的矛盾。其根本原因就是高職院校培養(yǎng)的學生不能達到新型網絡技術人員的要求。針對區(qū)域經濟建設和行業(yè)發(fā)展對人才要求的實際，不斷學習網絡發(fā)展的新成果，培養(yǎng)能解決企事業(yè)單位網絡應用及管理的高技能應用性專門人才是計算機網絡技術專業(yè)建設和發(fā)展的根本，也是計算機網絡技術及相關專業(yè)發(fā)展的重要市場。學院還要進一步加大對網絡專業(yè)的設備投入，引入最新型的網絡設備。同時要和網絡企業(yè)緊密合作，將最先進的網絡技術進入到課堂。
二、計算機網絡專業(yè)崗位群及技能要求
1、計算機網絡行業(yè)人才層次
經調查，大致上可以將計算機網絡類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的產品開發(fā)。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但能夠直接從事這方面工作的學生占學生總數越來越少；原因有兩個方面，一是計算機專業(yè)畢業(yè)總量達到高峰期；二是計算機畢業(yè)生的自身技能有不適應計算機快速變化的情況。其二是網絡公司中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事計算機網絡軟硬件工程性開發(fā)和實現工作。在計算機網站維護、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。需要熟悉多種計算機軟硬件系統的維護技能，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置，以及從事網絡管理員工作。對他們的主要要求是網絡技術的熟練應用、動態(tài)網頁、靜態(tài)網頁設計開發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統網絡的管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置。
2、企業(yè)網絡技術人員分工
目前，企業(yè)的網絡技術管理崗位一般設置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等；網絡工程技術崗位設置為網絡工程師、軟件工程師和數據庫工程師等；網絡運行維護崗位設置為數據庫管理員、系統管理員、網絡管理員、設備管理員等；操作崗位則設置為辦公文員、cad設計員、網頁制作員、多媒體制作員等。規(guī)模較小的企業(yè)，一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內容，如系統管理員既要負責系統管理，又要承擔網絡管理；而大企業(yè)往往將網絡工程師細分為網絡設計師、系統集成工程師、網絡安裝工程師、綜合布線工程師和系統測試工程師等。
3、企業(yè)網絡技術人員技能細解
通過查閱相關資料及對部分工程技術人員的調查統計，我們得出企業(yè)網絡技術人員崗位能力所應具備的技術：計算機網絡組建與維護能力、掌握中小型局域網規(guī)劃設計技術、掌握網絡綜合布線規(guī)劃與設計技術、掌握網絡互連設備安裝與配置技術、掌握網絡互連方法與接入技術、網絡安全監(jiān)控與管理能力、理解網絡安全的內涵、握網絡攻擊防御技術、掌握網絡操作系統安全配置技術、掌握網絡安全方案制定與實施技術、網站規(guī)劃設計與開發(fā)能力、掌握網站結構設計技術、掌握網站與數據連接、存儲技術、編程技術、掌握網頁素材采集與加工技術、網絡應用軟件開發(fā)能力、理解面向對象的基本思想、掌握網絡多媒體編程技術、掌握網絡數據庫原理與構建技術、掌握小型信息系統規(guī)劃設計技術。
三．用人單位業(yè)人才素質和職業(yè)道德的觀點
在企業(yè)訪談過程中，多數公司都毫無例外地談到了網絡專業(yè)人才綜合素質培養(yǎng)的問題。在知識經濟快速發(fā)展的時代，高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質。
盡管企業(yè)招聘時比較看重應聘者的工作經驗，但素質與經驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關聯性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應對經常變化的客觀情況。
現問題，損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益?？梢姡瑑r值觀的問題已經排在專業(yè)技術問題前面了。
四、歷屆畢業(yè)生反映的問題
在調查中，單位性質分布情況:其中行政事業(yè)單位占12%，國有企業(yè)占19%，集體企業(yè)占25%，個體企業(yè)占29%，其他占15%。
崗位技能等級證書的重要性:有30%的學生認為崗位技能證書很重要，45%的學生認為技能證書重要，20%的學生認為技能證書一般重要，只有5%的學生認為技能證書不重要。
計算機網絡技術專業(yè)學生要加強的能力:網站制作占28%，網絡設備配置與管理占28%，組網技術占20%，網絡安全占20%，網頁設計制作占4%。
我們還調查了部分從2008年到2010屆的畢業(yè)生，他們對目前許多學校計算機網絡專業(yè)的師資隊伍現狀表示滿意。但也有部分學生提出了自己的擔憂，他們認為，現在一些教師教學水平不夠高，脫離應用背景和技術前沿。畢業(yè)生們希望，教師應當改進教學手段，在講課的時候多聯系實際，讓學生明白課程內容具有實際的應用。
針對“工作中最有用的技能或知識的來源”的問題，70%的畢業(yè)生認為是參加工作之后逐漸學習到的；其次為課程實習，例如硬件試驗和上機項目實習題占30%；都高出從大學老師課堂講授的內容和教科書中得到的比例。這說明學生對目前計算機專業(yè)培養(yǎng)教育是有很大意見的。
網站建設重在網頁制作技術、網絡數據庫技術、網絡編程技術、網站管理與安全、信息發(fā)布等知識的應用。
計算機應用專業(yè)調研報告篇六
計算機網絡教研室采用走訪用人單位、用人市場調查、網絡資料收集與分析等手段，就信息化社會對計算機人才的需求進行了調查和分析。期間結合畢業(yè)生反饋和用人企業(yè)滿意度調查，借鑒了政府有關教育主管部門的市場調查結果，進行綜合分析。
調查涉及到多家網絡公司；參考高職高專教育網、百度、網迅、《計算機教育》發(fā)布的有關資料和數據。同時也盡可能將本校畢業(yè)的部分學生作為調查對象，了解他們對學生培養(yǎng)的認識。
調研基本情況
1、調研目的：
以市場為導向、以行業(yè)需求為依據、以能力為基礎、以學生為中心、全面改革課程體系，制定人才培養(yǎng)方案。
2、調研內容：
（1）目前計算機網絡行業(yè)的供求關系；
（2）目前計算機網絡行業(yè)相關崗位群情況；
（3）目前計算機網絡行業(yè)相關崗位的要求及能力體系；
（4）目前畢業(yè)生就業(yè)情況及對課程設置的意見調查；
3、調研范圍及對象：
為反映對計算機網絡專業(yè)人才需求狀況以及特點，由于地域的限制，我們就近選擇，所調研單位主要有北京、石家莊、承德等畢業(yè)生就業(yè)相對集中的地區(qū)。以計算機網絡企業(yè)的部門主管和一線技術人員，以及2010屆畢業(yè)生為對象，4、調研方式：
通過分析2010屆畢業(yè)生的《畢業(yè)生跟蹤調查表》和《用人企業(yè)滿意度調查表》,結合電話調查、網上調查、實地調查和個人工作體驗等為主要方式。
具體報告如下：
一、計算機網絡人才的供求關系
1、計算機網絡人才需求的宏觀背景
對計算機人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續(xù)對計算機人才的需求產生重要的影響。2010年10月發(fā)布的《國務院關于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)的決定》指出，戰(zhàn)略性新興產業(yè)是引導未來經濟社會發(fā)展的重要力量，相關產業(yè)應快速發(fā)展，占國名生產總值比將從2015年的8%上升到2020年15%左右，吸納、帶動就業(yè)能力顯著提高。信息網絡作為戰(zhàn)略性新興產業(yè)，不但具備科技和經濟發(fā)展的戰(zhàn)略地位，而且具備涉及面廣，影響大和需求廣闊的特征，信息網絡的任何技術和產業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，都將帶動巨大相關產業(yè)發(fā)展和最終消費的乘數效應。信息網絡技術所涉及的三網融合、物聯網、信息安全、云計算等幾大領域未來在中國將都是千億級別的市場，行業(yè)帶動效應也將達到萬億。當前，信息網絡已經深入涉及到社會經濟和廣大群眾生活的各個方面，大量企事業(yè)單位通過網絡開展業(yè)務，互聯網規(guī)模繼續(xù)擴大，網絡商業(yè)價值倍增，信息網絡產業(yè)正面臨著更加廣闊的發(fā)展空間。
2、計算機網絡人才需求的行業(yè)背景
一、專業(yè)知識更新速度滯后，不能滿足企業(yè)信息化建設的要求。
3、計算機網絡人才培養(yǎng)的現狀
計算機網絡技術專業(yè)是高職的熱門專業(yè)，目前我國1207所高職院校中有799所開設了網絡技術專業(yè)，專業(yè)學生數近20萬人。雖然各院校不斷加大專業(yè)建設投入，改革人才培養(yǎng)模式，調整課程體系。但各院校的辦學水平和辦學資源仍存在較大差異和不平衡。當前高職學生因不熟悉企業(yè)網絡人才分工，不具備針對企業(yè)實際崗位需求的專業(yè)技能而被企業(yè)拒之門外。
可見，目前存在著市場需求很大而畢業(yè)生又很難就業(yè)的矛盾。其根本原因就是高職院校培養(yǎng)的學生不能達到新型網絡技術人員的要求。針對區(qū)域經濟建設和行業(yè)發(fā)展對人才要求的實際，不斷學習網絡發(fā)展的新成果，培養(yǎng)能解決企事業(yè)單位網絡應用及管理的高技能應用性專門人才是計算機網絡技術專業(yè)建設和發(fā)展的根本，也是計算機網絡技術及相關專業(yè)發(fā)展的重要市場。學院還要進一步加大對網絡專業(yè)的設備投入，引入最新型的網絡設備。同時要和網絡企業(yè)緊密合作，將最先進的網絡技術進入到課堂。
二、計算機網絡專業(yè)崗位群及技能要求
1、計算機網絡行業(yè)人才層次
經調查，大致上可以將計算機網絡類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。其二是網絡公司中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事計算機網絡軟硬件工程性開發(fā)和實現工作。在計算機網站維護、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。需要熟悉多種計算機軟硬件系統的維護技能，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置，以及從事網絡管理員工作。對他們的主要要求是網絡技術的熟練應用、動態(tài)網頁、靜態(tài)網頁設計開發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統網絡的管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置。
2、企業(yè)網絡技術人員分工
絡安裝工程師、綜合布線工程師和系統測試工程師等。
3、企業(yè)網絡技術人員技能細解
通過查閱相關資料及對部分工程技術人員的調查統計，我們得出企業(yè)網絡技術人員崗位能力所應具備的技術：計算機網絡組建與維護能力、掌握中小型局域網規(guī)劃設計技術、掌握網絡綜合布線規(guī)劃與設計技術、掌握網絡互連設備安裝與配置技術、掌握網絡互連方法與接入技術、網絡安全監(jiān)控與管理能力、理解網絡安全的內涵、握網絡攻擊防御技術、掌握網絡操作系統安全配置技術、掌握網絡安全方案制定與實施技術、網站規(guī)劃設計與開發(fā)能力、掌握網站結構設計技術、掌握網站與數據連接、存儲技術、編程技術、掌握網頁素材采集與加工技術、網絡應用軟件開發(fā)能力、理解面向對象的基本思想、掌握網絡多媒體編程技術、掌握網絡數據庫原理與構建技術、掌握小型信息系統規(guī)劃設計技術。
三．用人單位業(yè)人才素質和職業(yè)道德的觀點
在企業(yè)訪談過程中，多數公司都毫無例外地談到了網絡專業(yè)人才綜合素質培養(yǎng)的問題。在知識經濟快速發(fā)展的時代，高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質。
盡管企業(yè)招聘時比較看重應聘者的工作經驗，但素質與經驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關聯性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應對經常變化的客觀情況。
加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出現問題，損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。可見，價值觀的問題已經排在專業(yè)技術問題前面了。
四、歷屆畢業(yè)生反映的問題
在調查中，單位性質分布情況:其中行政事業(yè)單位占12%，國有企業(yè)占19%，集體企業(yè)占25%，個體企業(yè)占29%，其他占15%。
崗位技能等級證書的重要性:有30%的學生認為崗位技能證書很重要，45%的學生認為技能證書重要，20%的學生認為技能證書一般重要，只有5%的學生認為技能證書不重要。
計算機網絡技術專業(yè)學生要加強的能力:網站制作占28%，網絡設備配置與管理占28%，組網技術占20%，網絡安全占20%，網頁設計制作占4%。
我們還調查了部分從2008年到2010屆的畢業(yè)生，他們對目前許多學校計算機網絡專業(yè)的師資隊伍現狀表示滿意。但也有部分學生提出了自己的擔憂，他們認為，現在一些教師教學水平不夠高，脫離應用背景和技術前沿。畢業(yè)生們希望，教師應當改進教學手段，在講課的時候多聯系實際，讓學生明白課程內容具有實際的應用。
針對“工作中最有用的技能或知識的來源”的問題，70%的畢業(yè)生認為是參加工作之后逐漸學習到的；其次為課程實習，例如硬件試驗和上機項目實習題占30%；都高出從大學老師課堂講授的內容和教科書中得到的比例。這說明學生對目前計算機專業(yè)培養(yǎng)教育是有很大意見的。
通過以上行業(yè)、崗位、畢業(yè)生的分析，計算網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)方向基本可確定為：網站建設與維護、網絡管理與維護、系統集成與工程設計、網絡編程、網絡產品營銷、技術支持等。培養(yǎng)面向中小型企業(yè)、公司、學校、行政事業(yè)單位的網絡管理員、網站開發(fā)設計員、網絡安全與維護員，同時具備一定的網絡工程設計能力、網絡軟件的閱讀能力和初步的開發(fā)能力，經過幾年的實踐鍛煉將成為面向應用領域的網絡工程師。網絡工程重在網絡技術原理、網絡互聯技術、網絡產品與技術的銷售、培訓、網絡管理與安全以及工程設計與實施等知識的應用；網站建設重在網頁制作技術、網絡數據庫技術、網絡編程技術、網站管理與安全、信息發(fā)布等知識的應用。
信息技術系計算機網絡教研室
二〇一一年四月
計算機應用專業(yè)調研報告篇七
教育部教職成[2000]2號《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》要求“貫徹以全面素質教育為基礎，以能力為本位的教學指導思想?！边@是我們設置教學課程和進行教學改革的根本宗旨，也是我們制定教學指導方案的重要原則。需要指出的是，學校的教學內容還應體現在教學計劃之外的隱形課程之中。因此，必須努力營造文明高雅、健康向上的校園文化和良好育人環(huán)境。
2、發(fā)揮好德育的主陣地作用。
加強德育課程建設，加強經濟與政治基礎、哲學基礎、法律基礎、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等必修課程建設，整合誠信教育、心理健康教育、生態(tài)倫理和環(huán)保教育、社交禮儀教育等內容，進一步完善職業(yè)教育德育課程體系。積極開發(fā)和利用校內外德育資源，培養(yǎng)學習者良好的勞動意識、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識、環(huán)保意識、法律意識和民族精神、進取精神、合作精神、科學精神；加強班級文化建設、校園文化建設和學生社團建設，發(fā)揮德育評價與考核的激勵導向作用，做到環(huán)境育人、教書育人、管理育人、服務育人。
3、制定科學的符合職業(yè)崗位要求的教學計劃。
對本專業(yè)的職業(yè)崗位群進行科學全面的分析和合理分解，確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學計劃的關鍵，制定新的教學計劃應以實現能力培養(yǎng)規(guī)格要求為目地，全理的安排各教學環(huán)節(jié)，構建新的以理論、實踐教學互為補充，以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標的教學體系，結合第二課堂和社會實踐活動，最終使學生通過勞動部和國家相應部門的考核鑒定取得崗位證書和等級證書，達到培養(yǎng)目標。
4、改革教學方法和教學手段。
本著培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力促進學生個性發(fā)展和全面發(fā)展的原則，利用現代先進教學設備和教學方法，構建新的教學模式，即恰當地創(chuàng)設課題，歸納要點，科學地組織學生參與課堂活動，利用多媒體課件等現代化教學手段，全方位調動學生學習積極性和學習興趣，是解決時間與內容間的矛盾，進一步開發(fā)教師想象和創(chuàng)造力，形成教學互動、教學相長的良好氛圍，大大縮短教學時間，為實現學分制，彈性學習創(chuàng)造了條件。
5、師資隊伍建設。
組織開展教師專題培訓，通過主題式和問題式培訓形式，提高教師的課程素養(yǎng)和課程開發(fā)能力；加強產教結合，鼓勵教師走進企業(yè)，提高教師的專業(yè)技術水平和實踐能力；建立以校本研究與校本課程開發(fā)為核心的教研制度，提高教研活動的實效性，提升教師的創(chuàng)新能力，實現教師角色從傳統的“知識傳授者”向“學習導師”轉變。但是，這一轉變并非意味著教師的地位與價值的弱化，相反教師的作用和責任更加重大。因此，對教師也提出了更加全面和高水準的要求，包括基本素質、專業(yè)學識、業(yè)務能力、職業(yè)道德、人格魅力等。加強師資隊伍建設是推進課程改革的一項基礎性工程。
6、教學評價。
傳統的教學評價標準常常是教育內部的標準，教學測量和評估的方式往往也比較單一和僵化，與業(yè)界標準和工程實際缺乏直接聯系。職業(yè)教育因其特點，在運行管理上與企業(yè)有許多共同之處。作為計算機及應用專業(yè)的新的教學改革方案，我們應盡快著手引入國際跨國公司或國內知名大公司的技術認證標準，滿足產業(yè)界對于“即插即用”型人才的需求。
因此計算機專業(yè)的教學評價上應突出評價的教育功能，全面反映學習者的學習經驗，發(fā)現和激發(fā)學習者多方面的潛能，幫助學習者認識自我、建立自信；重視學習過程評價，強化綜合實踐能力考核，充分反映學習者不同智能類型和水平；廣泛采用筆試、口試、面談、觀測、現場操作、工件制作、提交案例分析報告、成果演示、作品評價、學習方法記錄、自評、第三者評價等多種評價方法，建立以能力為本位、評價主體和方式多元的課程評價體系。
計算機應用專業(yè)調研報告篇八
專 業(yè)： 一、調姓 名： 研題目 計算機應用技術
韓 旭
班 級： 學 號：
2011級1班
計算機專業(yè)學生社會實踐、實習以及就業(yè)相關調查報告
二、調研目的時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
三、調研內容
本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
四、調研對象
1.目前在校大學生。 2.應屆畢業(yè)生 3.往屆畢業(yè)生
4.目前已就業(yè)的計算機專業(yè)學生 5.身邊部分非計算機專業(yè)已就業(yè)學生
五、調研方法 1．問卷
本次調研訪談了高中初中計算機與非計算機專業(yè)的同學，部分科技市場商家，還有小區(qū)內部分年輕住戶。
3.網絡調查
通過微博、空間、論壇等，發(fā)起投票、討論等。了解各個省份各個地區(qū)各個階層的人對于就業(yè)的觀點、態(tài)度以及想法。
六、結論
從調查中發(fā)現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
七、結論分析
在調查中發(fā)現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。
八、個人相關經歷
去年年底我進入了一個企業(yè)，進行相關數據庫的維護與更新，偶爾也會接觸的編程相關的工作，在很多人眼中，從事計算機工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一個高薪的工作，然而，在實習的四個月內，我近距離的看到了計算機相關工作人員的真實情況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。
在實習之前，我一直認為實習生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術性的工作或者涉及公司機密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。
在這期間我體會的最深的就是：首先是要有興趣從事這個職業(yè)，現在很多人是因為軟件行業(yè)的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說，如果聰明伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些。我認為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個行業(yè)，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。
第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發(fā)現他們動手能力非常強，但在會議上布置一項工作的時候，他們不但在總體上領會設計總監(jiān)的意圖，而且會在程序設計的具體細節(jié)上對設計提出問題，而對于我們大學生而言實踐的機會不是非常的多，所以我們應盡量提高自己的實踐能力。
第三點：要夯實基礎，對基本知識要掌握的非常牢靠，這會對深入的理解工作內容會有很大的幫助。如果不是也沒有關系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢？因為計算機分為兩個領域：算法領域與編程領域。算法領域是數學家的事情，對于程序員來說，實現并不重要，重要的是找到一個算法，找到一個公式，建立一種模型。出去算法領域，其他的都屬于編程的范疇。
這是我第一次走進社會，第一次實習，也是我第一次看到社會和大學之間有著本質的不同，但也是有聯系的。我明白實習是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加實習，有助于在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。四個月的實習，一恍而過，卻讓我從中領悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用，實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現，為將來更加激烈的競爭導向了更為堅實的基礎。
計算機應用專業(yè)調研報告篇九
為了進一步了解計算機維修維護相關行業(yè)的發(fā)展現狀與趨勢，崗位設置情況及變化趨勢，企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求，能根據就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位。
計算機專業(yè)是教育部首批選定的83個中等職業(yè)教育重點專業(yè)之一，隨著我國產業(yè)結構的升級和調整，隨著我國“入世”后遵循世界經濟運行規(guī)律，逐步進入全球經濟一體化的發(fā)展軌道，it產業(yè)也迫切需要適應全球經濟發(fā)展需要，以專業(yè)現代化為核心、培養(yǎng)高素質勞動者和初中級專門人才為目的，運用現代教育思想和觀念，系統地進行課程體系、教學內容、教學方法和手段的改革。以此構建科學合理的現代教學方法體系。it產業(yè)從最初的服務于工廠企業(yè)到現在的滲透到各行各業(yè)中，充分體現了它帶給整個社會的巨大變化，隨著it信息化建設的不斷深入，it產業(yè)已經由原來的基礎的服務拓展了很多方面。
it服務方面：
(一)、通過it咨詢服務梳理大型企業(yè)的未來規(guī)劃;
(三)、離岸開發(fā)市場將持續(xù)高速增長。
it應用方面：
(一)、中小企業(yè)it應用市場持續(xù)看好。
(二)、零售分銷物流行業(yè)的it應用存在巨大市場空間。
it人才薪酬方面：it及通訊業(yè)高管年薪高達170萬、電子公司經理人平均年薪八千美元。由于it行業(yè)的細分，其薪資水平也有很大的差別，我們對最為熱門和高關注度的細分行業(yè)中it人的薪資也進行了分析，調查結果顯示：
月薪范圍在15000以上：通信設備以及手機制造占10%;計算機硬件行業(yè)占16.7%;計算機軟件行業(yè)占40%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.3%。
月薪范圍在10000-15000之間：通信設備以及手機制造占16.2%;計算機硬件行業(yè)占21.6%;計算機軟件行業(yè)占35.1%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。
月薪范圍在8000-10000之間：通信設備以及手機制造占30.2%;計算機硬件行業(yè)占0.09%;計算機軟件行業(yè)占41.9%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占18.6%。
月薪范圍在5000-8000之間：通信設備以及手機制造占14.3%;計算機硬件行業(yè)占11.25%;計算機軟件行業(yè)占48.75%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占25.6%。
月薪范圍在3000-5000之間：通信設備以及手機制造占9.7%;計算機硬件行業(yè)占16.8%;計算機軟件行業(yè)占46.5%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。
月薪范圍在3000以下之間：通信設備以及手機制造占4.7%;計算機硬件行業(yè)占26.7%;計算機軟件行業(yè)占35.3%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.2%。
二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產和生活方式帶來了深刻的變革，信息產業(yè)已成為推動國家經濟發(fā)展的主導產業(yè)之一。it產業(yè)作為知識密集、技術密集的產業(yè)，其迅猛發(fā)展的關鍵是有一大批從事it技術創(chuàng)新的人才。一定數量、結構和質量的it人才隊伍是it產業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的it人力資源儲備、it人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國it產業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，it產業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的it人才培養(yǎng)和隊伍建設是走向it產業(yè)大國和強國的前提條件。根據中國計算機報的報道教育部、信息產業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數字，我國每年的計算機人才需求量增加100萬!針對目前it行業(yè)發(fā)展趨勢及該行業(yè)從業(yè)人員情況，預計未來5年吉林市需求7萬5千余it人才。
從人才需求方面來看，it企業(yè)體現出內部分工漸趨細化和專業(yè)化的特點。網絡設計、網絡維護、客戶服務等都分別由相關工程師完成。目前，招聘企業(yè)對入行者的要求并不高，大專以上學歷、電子信息類等相關專業(yè)同等受教育背景的學生均可，最重要的'是要有相關的工作經驗。企業(yè)認為對于客戶服務工程師來說，其與客戶溝通的能力更為重要。因此人才需求主要體現在以下幾個方面：
(一)、軟件方面。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾日益顯得突出。教育部關于緊缺人才的報告稱，軟件從業(yè)人員近60萬人，其中專業(yè)人才約有34萬人(其中高級人才4萬人，中級人才20萬人，初級人才10萬人)。人才結構呈兩頭小中間大的橄欖型結構，不僅缺乏高層次的系統分析員、項目總設計師，也缺少大量的從事基礎性軟件開發(fā)人員。而對于我們中等職業(yè)學校計算機專業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎性軟件開發(fā)人員的基地。因此我們在計算機及應用專業(yè)的課程設置上始終進行著基礎的軟件開發(fā)語言的學習和培養(yǎng)。
(二)、網絡技術方面。計算機網絡技術集通訊技術和計算機技術于一體，廣泛應用于國民經濟和人類活動的各個領域，具有很強的專業(yè)性、技術互融性和應用普遍性。要求本專業(yè)的學生具有較寬的知識面，思路開闊，有創(chuàng)新意識。根據國家人力資源部門對20xx年的廣東人才市場分析，需求量最大的是計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%，其中網絡方面的技術人才又占到40%，據業(yè)內人士分析在今后幾年該比例還將增加。網絡技術方面需要的人員所涉及到有計算機應用系統的設計與實現，計算機應用系統的管理與維護，軟件測試與維護，計算機網絡系統規(guī)劃、安裝與配置，網絡工程施工與管理，網絡的管理與維護，網絡安全，網站建設等。
(三)、硬件技術方面。
1、電腦硬件維修人員
2、品牌電腦售后服務
3、硬件銷售人員
4、電子產品開發(fā)人員
5、電腦硬件銷售工程師。
計算機應用專業(yè)調研報告篇十
隨著改革步伐的加快，現代社會對學生的職業(yè)能力和適應社會的能力提出了更高要求，為了準確把握市場脈搏，將市場需求轉化為辦學的指導思想，培養(yǎng)新世紀的合格人才。在廣大畢業(yè)生的大力協助下，電子與信息技術專業(yè)全體教師利用假期走訪了周邊地區(qū)的用工市場和用人單位，與公司的人力資源管理、技術管理、生產管理人員進行交流、座談，收集了大量素材，形成了本調查報告。
據調查，隨著近幾年來經濟的快速發(fā)展，我國大力推進企業(yè)信息化，以信息化帶動工業(yè)化，繼續(xù)培育壯大信息、電子裝備制造等產業(yè)，大力發(fā)展高新技術產業(yè)，用先進技術改造、提升傳統產業(yè)，取得了明顯成就。許多企業(yè)因為生產需要及市場競爭不斷引進國外先進技術和設備，需要相應的生產技術人員進行維護、操作。我市各企業(yè)每年就需要電子與信息技術技術專業(yè)人才達百余人以上。從電子協會得到的資料顯示：目前我市從事電子與信息行業(yè)的人員已達2000余人，平均年齡35歲，平均受教育年齡10年。從業(yè)人員的受教育程度和技能水平直接影響著企業(yè)的生產、經營和經濟效益，企業(yè)的管理人員告訴我們：員工的知識和技能直接關系到企業(yè)的生死存亡。可見，提高電子信息行業(yè)員工的素質乃是當務之急，那么靠什么來提高從業(yè)人員的素質呢？我們認為最主要、最恰當的途徑就是靠職業(yè)教育。
1．我市周邊地區(qū)電子信息行業(yè)良好的發(fā)展局面
貴陽市是省會城市，隨著豐富天然氣資源的勘探和開采，將帶動新一輪的'投資熱潮和產業(yè)升級。中國已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū)，聚集了多家世界500強企業(yè)，微軟、ibm、英特爾、摩托羅拉、愛立信、西門子、阿爾卡特、nec、中芯國際、友尼森等國際整機和元器件、設備巨頭，以及華為、中興、同洲等國內領先企業(yè)均已落戶川、渝。成都已逐漸成為我國西部地區(qū)電子信息產業(yè)的龍頭老大，貴陽距離成都很近，在每年的企業(yè)用工招聘會上，都看到了許多公司對電子與信息技術類專業(yè)畢業(yè)生的大量需求。
2．長三角、珠三角地區(qū)的大型電子企業(yè)對電子與信息技術類畢業(yè)生有大量需求。
電子產品制造業(yè)是一個高技術產業(yè)，它對人才的需求具有明顯的兩極特點，一是具有高學歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才，二是具有較熟練操作技能的中等職業(yè)技術人員。以江蘇的蘇州工業(yè)園區(qū)為例，整個園區(qū)內具有大專以上學歷的專業(yè)人員約占17%，這些人員主要是從事電子產品的開發(fā)、研究以及高層次的生產管理，而75%以上的員工是中職學校的畢業(yè)生，這些人員主要從事裝配、調試、維修及生產一線的管理工。單從我們調查的華碩電腦公司，就需要大量的從事電子產品的生產、安裝、檢測、調試的技術人員，他們的人力資源經理都表示畢業(yè)生有多少要多少。
3．信息類、電子類產品的銷售需要電子與信息技術專業(yè)的畢業(yè)生。
4．大量的移動通信基站的建設、維護需要電子與信息技術專業(yè)的畢業(yè)生
移動通信基站要完成信息的傳輸、交換，有ups和蓄電池需要維護，這些地方十分適合熟悉一定的移動通信原理的畢業(yè)生就業(yè)。
我校電子與信息技術技術專業(yè)開辦早，經過多年的發(fā)展，電子信息技術在專業(yè)建設和師資隊伍都具備了一定的水平和規(guī)模。我校的電子與信息技術專業(yè)是主動服務于地方經濟基礎產業(yè)的骨干專業(yè)，學校把電子與信息技術專業(yè)現代化建設作為學校的重點專業(yè)進行建設和打造。
（一）電子與信息技術專業(yè)的設備建設情況
電子與信息技術技術專業(yè)是我校的主要傳統專業(yè)。近幾年根據電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢和現代電子業(yè)制造技術的發(fā)展、應用情況，我校加大投入逐年建設、充實和完善電子信息技術專業(yè)應用設備?，F擁有：電工實驗室、家用電器多功能實驗室、電子電工及自動化綜合實訓室、鉗工實訓室、電子實訓室、電工實訓室、信息網絡教室等。
（二）電子與信息技術專業(yè)師資建設情況
我校共有電子與信息技術專業(yè)教師十多人，近幾年來，根據產業(yè)結構的調整和我校專業(yè)建設的需要，不斷強化師資隊伍建設和培訓工作。學校一方面積極向教育主管部門申請專業(yè)教師，選調優(yōu)秀大學畢業(yè)生不斷充實教師隊伍，另一方面從學校選送優(yōu)秀教師學習深造，提高業(yè)務動手能力。同時，學校還鼓勵教師進行教學改革和教學研究。本專業(yè)教師和實習指導教師大多數獲得相應的電子類工程高級工以上的證書，同時注重對電子技術應用專業(yè)課教師進行新技術、新工藝、新裝備使用的培訓，加強“雙師型”隊伍建設。
調查中發(fā)現，企業(yè)對電子與信息技術人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個方面：
1．企業(yè)需要的是動手能力強，進入角色能力強的學生，企業(yè)不需要書呆子；
2、良好的道德品質與團結協作的精神；
3、具有一定的組織管理能力。
4、吃苦耐勞、責任心強、綜合素質強。
1、進一步明確電子與信息技術專業(yè)的辦學方向，依托師資、設備優(yōu)勢，辦出特設。
2、進一步加大設備投入。
3、加強師資隊伍建設，培養(yǎng)“雙師型”教師。
4、改革教學模式。
5、增加學生實訓操作時間
6、加強校企合作、采取訂單培養(yǎng)，拓寬學生就業(yè)渠道。
貴州省電子工業(yè)學校電子專科
計算機應用專業(yè)調研報告篇十一
在我國，隨著經濟的持續(xù)發(fā)展，對會計類專業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學生人數激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會計類專業(yè)的就業(yè)形勢也明顯的比其他專業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經類專業(yè)一直處于領先，根據調查結果顯示，社會對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強，九成單位有長期需求，同時會計專業(yè)是職業(yè)類院校中開設非常普遍的專業(yè)之一，由于各行各業(yè)、所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會計人員，所以整個社會每年對會計類人才的需求總量是非常大的。隨著我國大專院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)人數的不斷增多和企事業(yè)單位對會計人員學歷要求逐步提高，整個社會對中職校會計專業(yè)畢業(yè)生的需求量和提供的會計崗位開始變化。與此同時，中職學生的生源質量也在逐步下降，中職生對原有會計專業(yè)課程設置和要求越來越不適應，很多學校會計專業(yè)教學標準和課程標準還束縛在上世紀90年代的框架體系中。本次重要任務之一，就是要調研廈門對中職會計專業(yè)人才的需求情況、會計專業(yè)設置情況及人才培養(yǎng)情況，在此基礎上開發(fā)出廈門市中等職業(yè)學校會計專業(yè)教學標準(包括課程標準)，據此培養(yǎng)符合社會實際需要和學生實際能力狀況的.會計專業(yè)人才。
(二)調查對象。
調查的對象：以企業(yè)為主，其次為財務會計專業(yè)的畢業(yè)生，進行典型性抽樣調查。企業(yè)選取我校畢業(yè)生為xx、xx屆30名學生所在的企業(yè)。
(三)調研方法和形式。
本次調研采用全面調查和抽樣調查相結合的方式，調查形式采用問卷調查表和訪談法相結合的方法。
通過這次的調研，目的是希望能夠對今后會計人才的培養(yǎng)方面能夠更加適應企業(yè)需求，在實務操作教學的過程中具有一定的針對性。
企業(yè)在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經驗。
會計工作包括實務工作和理論工作，各企業(yè)需要的會計人員大多是一些核算工作，側重的是實務，所以對于會計人員，企業(yè)更青睞有工作經驗的人員，一進公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓成本，畢竟一些基本的會計核算工作是做出來的，不是“研究”出來的，自然學歷在一些初級會計崗位中就顯得不是那么重要了。
有關專家說，目前會計行業(yè)處于低端人才不缺，高級人才告急的階段。出納、普通會計員并沒有出現供不應求的狀況，而要找一個有過硬的專業(yè)背景，手中拿著國際認可的會計職業(yè)資格證書，并在相關行業(yè)中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。
那么，怎樣的會計人才才能算是市場真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上學歷才算高級會計人才?真正合市場“胃口”的會計人才大都具有本科及以上文憑，有3—5年的“實戰(zhàn)”經驗，并持有過硬的職業(yè)資格證書。但是，本科文憑并不是必需的，豐富的實踐經驗才是走向成功的法寶。但對于工作經驗幾乎所有的企業(yè)都要求有2～3年工作經驗為宜，可見工作經驗對于應聘的重要性。工作經驗具體到應屆畢業(yè)生來看也就是實務能力，這不僅要求我們中職學生要有過硬的專業(yè)理論功底，而且要求我們會做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報表的編制我們都要會獨立操作，做到一看就會，不需要經過較長時間的培訓，其實這只要通過一定的實習實訓是可以做到。通過調研，我們發(fā)現企業(yè)在招聘應屆畢業(yè)生時，他們對一些技術要求不高的工作崗位會考慮招收。大多企業(yè)認為會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作能力。企業(yè)認為現在的會計專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中欠缺的有：
計算機應用專業(yè)調研報告篇十二
為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》，貫徹省委、省政府人才興晉戰(zhàn)略，為提高藝術院校服務國家經濟發(fā)展方式轉變和現代產業(yè)體系建設的能力，提高藝術類高等職業(yè)學校辦學水平和人才培養(yǎng)質量，根據《教育部、財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[]11號)文件精神，我們分別從我省當前美術專業(yè)現狀、社會對美術專業(yè)人才的需求、我院美術專業(yè)教育現狀等方面，對我省基層文化館(站)、藝術畫廊和中小學美術師資、行業(yè)企業(yè)，以及學院美術專業(yè)建設情況進行了調研、分析。在此基礎上形成了調研報告，以便更好地提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力，順利完成我院美術專業(yè)的建設發(fā)展?，F將此次調研情況匯報如下：
一、美術專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調研指導思想1、調研活動指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，走產學研結合的發(fā)展道路，以提高教學質量為核心，創(chuàng)新體制機制，校企合作、工學結合、訂單培養(yǎng)，促進專業(yè)與產業(yè)對接、課程結構與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，全面提升藝術類職業(yè)學校專業(yè)建設水平和產業(yè)服務能力，努力培養(yǎng)藝術類美術專業(yè)高端技能型專門人才，為山西經濟發(fā)展建設提供優(yōu)質人力資源支撐。
2、調研活動思路方法。
根據《教育部、財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力的通知》(教職成[2011]11號)文件精神，我們深入我省造型藝術行業(yè)團體、基層文化館(站)、中、小學校和畫廊等單位，通過書面問卷、個別訪談、電話調查、座談會、文獻查閱、網站檢索等方式，分析造型藝術專業(yè)人才結構現狀，專業(yè)發(fā)展趨勢，人才需求現狀，崗位對從業(yè)人員知識及能力、相應的職業(yè)資格的要求，學生就業(yè)去向等情況，進一步完善我院工學結合的人才培養(yǎng)方案，以構建合理的課程體系，完善教學團隊，加強實踐教學，提升造型藝術專業(yè)服務我省經濟社會的能力，提高人才培養(yǎng)質量。
隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展和對社會精神文明和主旋律文化的倡導與普及，人民群眾對文化藝術的綜合需求也出現了多元變化，美術事業(yè)的發(fā)展以多種藝術樣式為表現，并以其雅俗共賞的特質為社會服務，以滿足人們的精神生活的需求，它同時給我們的藝術教育提供了一個發(fā)展空間;它是我們美術專業(yè)教育生存發(fā)展繁榮的重要社會條件。同時市場的發(fā)展變化也為當今的美術專業(yè)人才培養(yǎng)提供了條件，由于近年來美術專業(yè)人才的培養(yǎng)，各院校以藝術設計人才的培養(yǎng)為主，美術專業(yè)人才逐年減少的現狀，美術專業(yè)高職教育階段如何適應人才市場的需求，美術專業(yè)教學的課程結構的改革是我們面對的主要課題。
中國畫、書法、油畫、版畫、壁畫、雕塑等藝術作品也將有相應的空間。
山西省蘊涵著豐富的傳統繪畫、雕塑、壁畫、書法、民間剪紙等藝術寶藏，從最早的漢代畫像石、畫像磚、北魏的大同云岡石窟、天龍山石窟藝術，北齊婁睿墓壁畫，唐代的五臺山佛光寺壁畫藝術，宋代晉祠圣母殿雕塑藝術，宋代的巖山寺壁畫藝術，金代大同華嚴寺壁畫和朔州崇福寺金代壁畫藝術，元代永樂宮壁畫藝術等源遠流長的歷史和豐富的民間藝術人文資源，它是造型藝術專業(yè)高職教育健康發(fā)展的沃土。近年來山西省委、省政府把“調整產業(yè)結構”作為興晉富民的重要舉措，尤其是文化產業(yè)已成為山西新的經濟發(fā)展增長點，對于山西傳統藝術的開掘、整理和現代繪畫藝術的創(chuàng)新和發(fā)揚亟需一批專業(yè)的美術人才，這為我省高職美術專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了一個新的契機，也為藝術教育發(fā)展提供了良好的發(fā)展空間。
2、行業(yè)發(fā)展的人才需求。
近年來我省的繪畫、書法、雕塑等呈現出了多元化發(fā)展的新變化，通過我們認真調研，在全省各地文化企事業(yè)、中小學、藝術公司、畫廊、畫院、各美術中高考培訓學校和公益性文化事業(yè)，經營性文化產業(yè)中都離不開美術專業(yè)的藝術人才培養(yǎng)，隨著我省的文化事業(yè)發(fā)展走上了跨越式發(fā)展的道路，省委、省政府提出了建設文化強省的戰(zhàn)略目標，美術專業(yè)教育工作更要抓住機遇，致力于培養(yǎng)我省文化藝術人才，使美術專業(yè)教育再上一個新臺階，為美術專業(yè)教育創(chuàng)造一個新的發(fā)展機遇，創(chuàng)造更好的平臺。
根據我系近年來對我省文化及相關產業(yè)綜合情況的調查了解，同時也結合了《山西省文化廳山西文化統計年鑒》，具體情況見下表：
文化及相關產業(yè)。
比例從事單位。
通過山西省基層文化大調研的結果數據表明，由于各種因素的制約，在中小學、文化市場、基層文化館站等部門人才缺少的問題依然非常突出，這種現象嚴重地制約了我省美術教育事業(yè)的發(fā)展。我們在調查中發(fā)現，一是省內偏遠貧困地區(qū)的文化(站)、中小學、美術人才嚴重缺乏，各地山區(qū)的中、小學美術師資嚴重缺失。二是現有人員年齡老化。三是現有人員存在學歷層次偏低，這在一定程度上限制了我省藝術事業(yè)的發(fā)展。文化教育對高質量人才的需求是十分迫切的。但從目前全省美術專業(yè)人才培養(yǎng)的模式來看，并不能充分滿足這一需求。我省廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村中小學為加強學生素質教育也需要大量的藝術師資。綜合各方面的人才缺口，在今后的一段時間內還需要我們根據行業(yè)發(fā)展的人才需求，不斷調整人才培養(yǎng)方案。
3、專業(yè)對應的職業(yè)崗位分析。
化旅游娛樂場所美術編輯美工等);2、從事教育類(大、中專學校藝術類專業(yè)教育、普通中、小學及有關社會辦學單位等);3、從事美編、輔導類(有關藝術館、站和社區(qū)文化中心等);4、從事藝術研究類(藝術科研單位等);5、自由美術職業(yè)者(職業(yè)畫師、美術中高考班、農村的民間美術藝人等，數量極大)。
三、美術專業(yè)現狀調研1、專業(yè)點分布情況。
從我省的發(fā)展教育和文化事業(yè)的角度看，擴大培養(yǎng)藝術后備力量，既適應文化事業(yè)發(fā)展的要求，也提高全民的文化藝術素質，同時也滿足了廣大學子對知識的渴望和接受高等教育的向往，對文化事業(yè)的發(fā)展有著積極作用。
根據山西省文化廳公布的“山西藝術教育調研報告”統計，我省設置藝術專業(yè)的本科院校、高職高專學校，由以前的不到10所，發(fā)展到現在的46所，在校生人數也在逐年增加。在全省64所高等院校中，有46所院校設立了藝術類專業(yè)。其中，少部分設立了美術繪畫專業(yè)課程，如：中國畫、書法、油畫、雕塑、版畫專業(yè)。影視美術專業(yè)和綜合壁畫專業(yè)只有一至兩所院校開設。
2、專業(yè)招生與就業(yè)崗位質量分析。
美術專業(yè)生源主要來自我省各地區(qū)。近年來我省美術生源一直保持較快的發(fā)展勢頭。從近十年來看，美術考生從兩三千人一直發(fā)展到近年二萬八千左右的美術高考生，生源是有一定保障，但近年來美術生源質量和綜合素質明顯下降，高職高專生的生源較為突出。美術專業(yè)的生源大體由兩個部分組成：1、有專業(yè)特長的普通高中畢業(yè)生;2、各類藝術中專學校、藝術類職業(yè)高中。
依據全省歷年美術專業(yè)就業(yè)崗位分布情況的統計，畢業(yè)生中進入事業(yè)單位的占20%，進入行業(yè)(企業(yè))單位的占40%，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%。
雖然近幾年就業(yè)形勢嚴峻，從美術專業(yè)學生就業(yè)去向比例來看，就業(yè)情況較為平穩(wěn)。各類與藝術類專業(yè)相關的行業(yè)(企業(yè))中小學、文化館、畫廊、出版社美工等成為該專業(yè)學生就業(yè)的主要渠道。此外，由于美術專業(yè)的特殊性和本專業(yè)學生較強的實踐能力，自主擇業(yè)的比例也在逐年上升，進入社會各類私企、畫廊、美術高考培訓、藝術公司等也逐漸成為學生就業(yè)的重要渠道。
隨著學院教學改革的不斷完善，學院在設立造型藝術系，調整了專業(yè)設置與課程結構，使人才培養(yǎng)更好適應社會發(fā)展的需求。根據歷年美術專業(yè)就業(yè)崗位分布情況統計，畢業(yè)生中進入事業(yè)單位的占25%，進入行業(yè)(企業(yè))單位的占45%，自主擇業(yè)的占25%，繼續(xù)深造的占5%。隨著社會發(fā)展變化，美術專業(yè)市場的發(fā)展和美術專業(yè)的專業(yè)特殊性，美術專業(yè)學生都有較強的實踐能力和自主擇業(yè)能力，自主擇業(yè)靈活就業(yè)(開辦畫廊、中高考美術培訓班)的畢業(yè)生人數逐年上升，逐漸成為其就業(yè)的主要渠道。畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中在山西，60%在太原市就業(yè)，30%在地市級城市就業(yè)，10%在縣城及以下地方就業(yè)。
3、美術專業(yè)教育情況及存在問題分析(1)課程設置情況。
近幾年，隨著藝術職業(yè)教育的發(fā)展，各藝術高職院校都圍繞美術專業(yè)職業(yè)崗位群建設和職業(yè)能力的需求對專業(yè)教學進行了改革和探索，在課程結構設置上做了相應的調整。我系結合省內調研情況對本專業(yè)設置和專業(yè)課程結構體系進行了相應的調整和改革，按職業(yè)崗位的要求，在課程設置上結合就業(yè)發(fā)展需求加入了藝術設計基礎課和造型基本功綜合繪畫表現技法課，同時加大了實踐技能訓練的力度，加強了藝術寫生實踐課時的比重，我系在沿襲傳統的繪畫教學模式基礎上努力加強完善課程結構的合理性，以進一步適應本專業(yè)培養(yǎng)目標。
(2)專業(yè)實訓條件情況。
在調查中我們發(fā)現，各學校美術繪畫專業(yè)都建有一定的實訓設施，但各學校之間的實訓環(huán)境和條件差異很大?？偟膩碚f各學校在實訓設施建設上的經費投入都顯不足，離培養(yǎng)高端技能型美術繪畫專業(yè)人才的要求還有在一定的距離，實訓條件還需完善。
(3)推行“雙證書”制度情況。
目前，各藝術職業(yè)院校大多都在推行“雙證書”制度，但發(fā)展不平衡，有的學校開展此項活動，有的學校未開展此項活動，有的學校獲證率高，有的學校獲證率低。近年來，我院美術專業(yè)學生中級證書通過率達到95%左右。
(4)師資情況。
勵青年教師報考研究生，參加藝術系列職稱評定，使美術專業(yè)教師和美術史論教師隊伍結構得到一定改善，但與人才培養(yǎng)要求還存在一定的差距。
四、美術專業(yè)教學改革建議。
隨著省內藝術市場對美術專業(yè)人才要求的不斷提高,對美術繪畫專業(yè)人才的基本素質和專業(yè)技能的要求也越來越高。各用人單位在招聘時,也不再盲目追求高學歷,而是紛紛將眼光瞄準了比較實用的技能型藝術人才,通過調研，我們進一步認識到，美術專業(yè)在教學過程中應注重產學研相結合，建立校企合作的長效機制，進一步調整課程結構設置，完善人才培養(yǎng)方案，改進教學運行管理機制，進一步提高專業(yè)教師業(yè)務能力與史論教師隊伍建設和實訓基地建設，全面提升美術專業(yè)教學和實訓基地建設，緊緊圍繞繪畫專業(yè)學生的綜合素質與實踐能力的培養(yǎng)和教學改革，為藝術市場發(fā)展提供合格的藝術人才。開拓本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
(1)推進校企對接，加強專業(yè)協同合作。
求(行業(yè))緊密結合，校企結合共同完成教學任務。
(2)努力探索優(yōu)化美術人才培養(yǎng)方案，積極推進中高職藝術教學體系銜接。
美術專業(yè)在堅持從日常課堂基礎教學到藝術實踐、生活體驗到藝術創(chuàng)作過程中，努力探索高等藝術職業(yè)人才的培養(yǎng)模式，圍繞專業(yè)教學發(fā)展動向以職業(yè)技能培養(yǎng)為中心，強化專業(yè)基礎技能，造型能力、綜合技法表現能力與藝術理論基礎修養(yǎng)，提升本專業(yè)學生的綜合素質，積極引導學生建立良好的學習、思維理念、自覺研習專業(yè)學習的主攻方向，堅持造型基礎，專業(yè)技能與美術專業(yè)理論并進的教學模式，在高職專業(yè)前兩年的教學中，完成基礎教學任務，為高年級打下堅實基礎。為藝術實踐與實習就業(yè)打下良好基礎。從而達到專業(yè)技能與綜合素質的雙重培養(yǎng)目標。
(3)深化課程教學內容改革，加強教材建設。
美術專業(yè)在原有教學基礎上，針對本專業(yè)教學發(fā)展變化與各畫種的專業(yè)要求，積極推進教學改革，積極引進先進的教學理念，新的教學內容。以專業(yè)技能培養(yǎng)為基礎，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，注重專業(yè)基礎技能知識和技法表現能力學習及藝術理論綜合素質并重的教學模式，全面推進美術專業(yè)教學發(fā)展，注重精品課程的建設，加強主干課程教材建設，努力構建特色教學體系與人才培養(yǎng)模式。
(4)建設教師團隊，提升服務能力。
社會實踐中發(fā)揮積極作用。鼓勵教師參加技能培訓并獲取藝術系列職業(yè)資格證書;根據實踐教學的需要，有計劃的選聘既具有豐富實踐經驗又有一定教學能力的行業(yè)專家擔任兼職教師，促進本專業(yè)教學與實踐;積極引進與培養(yǎng)青年骨干教師。在教師隊伍的學歷結構方面使研究生學歷教師達到青年教師比例的45%以上;深化藝術職業(yè)道德教育、進一步強化師德師風建設和教師業(yè)務考核等活動，努力建設一支結構合理，師德師風優(yōu)良、教學技能強、專業(yè)水平高的教師隊伍。
完善校企合作機制，構建專兼結合的專業(yè)教學團隊，使本學科在專業(yè)應用領域與實際相結合，力求達到專業(yè)教學與社會實用人才需求的有效接軌。
(5)加強藝術實訓，轉變培養(yǎng)模式。
全面推動藝術實踐教學，努力激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的藝術感受、綜合表現能力和藝術創(chuàng)新能力。推動藝術實踐教學改革，加強學生與社會實踐聯系，在日常教學中與社會服務、美術展覽、畫廊等有機聯合，強化教學過程的實踐性，教學中鼓勵教師引導學生，綜合本專業(yè)特點和優(yōu)勢積極大膽實踐，多與社會接觸，并依托學院教學平臺，教學指導，為藝術實踐實訓創(chuàng)建良好的支持，使美術專業(yè)教學走向多元化的藝術培養(yǎng)模式。
(6)實施第三方評價，加強教學質量考核監(jiān)控。
藝術教育質量與畢業(yè)生就業(yè)率以及社會企業(yè)滿意度，創(chuàng)業(yè)成效等是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要因素，實施第三方評價，即建立學生及其家長、就業(yè)單位、藝術行業(yè)、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質量評價制度。
加強對藝術教學及本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展的監(jiān)督與質量監(jiān)控，對藝術人才的培養(yǎng)、專業(yè)設置規(guī)劃、藝術人才培養(yǎng)方案的制定和教學大綱的修訂、為教學改革提供重要的依據，它將進一步推動藝術職業(yè)教育改革，促進教學質量提升，做到良好的自我監(jiān)控、主動有效的使教學改革與研究引向健康發(fā)展的軌道。
計算機應用專業(yè)調研報告篇十三
尊敬的領導：
您好！
首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝愿！非常感謝您在百忙之中審閱我的求職材料。我是＊＊學校計算機及應用專業(yè)的畢業(yè)生（實習），現在離開母校，即將踏入社會大學，心情是那樣地興奮又傍徨。我渴望一個新生活舞臺，找到一個適合自己并值得為其奉獻一切的工作單位。
我＊＊＊年出生于＊＊市＊＊＊＊的一個水果之鄉(xiāng)，一個充滿溫馨的家庭，父母讓我從小養(yǎng)成刻苦耐勞、謙虛謹慎、熱情待人、樸實誠懇的生活態(tài)度。在三年的中專生涯，我刻苦學習，力求上進，一直憑著"沒有最好，只有更好"準則為之奮斗，取得優(yōu)異的成績，奠定了堅實的計算機基礎。我學過的課程有：authorware 、office 20xx、autocad 、internet photoshop 、 visual foxpro 、 visual basic 、微機組裝、網頁制作等。我工作認真負責，在班級擔任勞動委員、早操評分員，曾擔任學生社團：電腦俱樂部組織部副部長、英語沙龍委員，在學生會擔任衛(wèi)生部副部長一職，被評為“優(yōu)秀學生干部”的榮譽稱號。我是一個愛運動的男孩，常常喜歡在課余的時候去打打球，所以我擁有一個健康的體質。
在激烈的人才競爭中，雖然我只是一名中專生,沒有大學生的知識淵博，但我有顆真摯的心和拼搏進取的精神，愿為貴單位貢獻一份自己的力量，為了更好地為貴單位服務，我現正在＊＊＊讀大專課程。雖然我剛從中專學校畢業(yè)，沒有實際的工作經驗，但我相信像貴單位那樣重能力、重水平、重開拓，有遠見的單位，一定能把能力、水平與經驗等同視之。給新人一個顯身手的機會，希望貴單位能給我一個機會，能考慮我，我迫切希望早日成為貴單位的一員。
如我有幸成為貴單位的一員，將嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，發(fā)揮自己的聰明才智，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造業(yè)績，以報答貴單位對我的信任?。黼S表附上個人簡歷等復印件）
祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
計算機應用專業(yè)調研報告篇十四
摘要：五年制高等職業(yè)教育（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）是銜接中職與高職，推進中高職健康、持續(xù)、協調發(fā)展的重要舉措。本文對襄陽市各級醫(yī)院開展護理人才需求調研，了解襄陽市中職護理專業(yè)學生及家長對五年制高職護理專業(yè)的認知與需求。就襄陽市開設五年制高職護理專業(yè)進行了分析與探討，為高職院校設置五年制高職護理專業(yè)提供參考。
關鍵詞：五年制高職、護理專業(yè)、人才需求。
一、調研背景。
隨著社會經濟的快速發(fā)展，臨床新知識、新技能的涌現，人民群眾的健康需求日益增加，對護理人員的數量、服務質量等方面提出了更高要求。中職畢業(yè)的護生難以滿足臨床發(fā)展的新要求，以致人才市場提供的中職畢業(yè)生崗位日益減少。無論是中職護生還是家長都希望繼續(xù)接受教育。雖然當今中職護生繼續(xù)深造的機會較多，如參加技能高考，高職院校單獨招生考試，但名額有限，真正能升入高職的人數較少。五年制高等職業(yè)教育（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）即初中畢業(yè)生在中職學校學習3年，然后經考核部分或全部轉入掛靠的高職院校深造兩年，畢業(yè)以后享受與三年制普通高職畢業(yè)生同等待遇的一種高職教育辦學模式。其實現初等教育、中等教育與高等教育的溝通，是推進高職，拉動中職健康持續(xù)發(fā)展的重要舉措。湖北省教育廳于20xx年9月發(fā)布湖北中高職人才培養(yǎng)一體化改革試點通知[1]。為深入貫徹《湖北省五年制高等職業(yè)教育管理辦法》，本著深入行業(yè)，緊緊把握用人單位及學生需求的原則進行此次調研，為高職院校開設五年制高職護理專業(yè)（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）及人才培養(yǎng)方案的制訂提供參考。
二、調研基本情況。
（一）調研內容。
1.明確襄陽市各級醫(yī)療衛(wèi)生機構臨床護理領域人才結構現狀、人才需求狀況、崗位對從業(yè)人員知識及能力等方面要求。
2.了解襄陽市中職護生及家長對五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）的認知與需求。
（二）調研方式與對象。
走訪：走訪襄陽市各級醫(yī)院，了解其發(fā)展現狀。
問卷：在文獻檢索的基礎上及護理行業(yè)專家指導下，設計調研問卷，通過醫(yī)院各科室護士長，人力資源負責人填寫問卷，了解襄陽市各級醫(yī)院護理人才結構現狀；通過對襄陽市中職護生及家長發(fā)放問卷、座談等，了解其對五年制高職護理人才培養(yǎng)模式的需求。
座談：通過與各級醫(yī)院科室護士長、護理骨干進行深入座談，了解當今護理行業(yè)發(fā)展現狀及對本行業(yè)人才的知識結構、能力結構、素質結構、學歷、資格證書等的要求，并征求對五年制高職護理人才培養(yǎng)模式的意見或建議。
（三）調研結果與分析。
1.護理行業(yè)人才結構現狀與需求分析。
根據地理分布和經濟發(fā)展情況，分別抽取襄陽市三級醫(yī)院3家，二級醫(yī)院5家，一級醫(yī)院4家，圍繞醫(yī)院的規(guī)模與人員結構、人才需求及規(guī)格等進行調研。
（1）各級醫(yī)院床位數與床護比。
以上數據顯示，襄陽市三級醫(yī)院、二級醫(yī)院的床位數與護士比分別在1：0.5以上和1：0.4以上，比“十一五期間”有所提高，而一級醫(yī)院仍未達到1：0.4的最低配置標準。衛(wèi)生部在《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-）》指出：到20xx年，全國100%的三級醫(yī)院、二級醫(yī)院的床位與護士比分別不低于1：0.8、1：0.6。通過與醫(yī)院領導及人事部門的訪談，預計未來三年，三級醫(yī)院招聘大專畢業(yè)護理人員平均每張床0.08人，二級醫(yī)院平均每張床0.16人，一級醫(yī)院平均每張床0.12人。所以襄陽市各級醫(yī)院對護理專業(yè)的人才需求量仍很大。
（2）醫(yī)院護士年齡與學歷結構。
調研顯示，三級、二級醫(yī)院中20～30歲護士所占比例最高，一級醫(yī)院中，41～50歲護士所占比例最高。在與醫(yī)院的訪談中了解到，在過去的中，三級醫(yī)院、二級醫(yī)院新招聘護理人員數目較多，且招聘護士的起點學歷為大專，而一級醫(yī)院近年來新招護士較少甚至難以招到新護士。
（3）人才需求規(guī)格。
在當今醫(yī)患關系緊張的醫(yī)療背景下，隨著醫(yī)療、護理技術的不斷發(fā)展，對護理人員素質提出更高要求，通過與行業(yè)專家的交流總結如下：
知識規(guī)格：具備專業(yè)必需的人文社會科學知識；掌握必要的基礎醫(yī)學知識和理論；掌握常用護理和各?？谱o理的基本理論知識和技能；了解護理理論與技術的新進展。
能力規(guī)格：具備良好的溝通與協作能力；具有分析問題和解決問題的能力；具備規(guī)范完成常用護理技術操作和?？谱o理技術操作的能力；能進行常見病、多發(fā)病的病情觀察，應用護理程序對護理對象實施整體護理；具有對急危重癥病人初步處理和配合搶救的能力；具有?？谱o理方向發(fā)展基礎。
素質規(guī)格：具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)紀律；具有高度的敬業(yè)精神和嚴謹的工作作風；具有公平競爭的意識和健康的身心素質。
（4）醫(yī)院護理人才需求情況分析。
綜合上述調查結果，不難看出各級醫(yī)院對護理專業(yè)的人才需求量較大，特別是一級醫(yī)院床護比例不達標和護士崗位缺編的問題嚴重。但二、三級醫(yī)院招聘護士的起點學歷均為大專，尤其是三級醫(yī)院會逐漸增加本科、碩士學歷護士的招聘比例。這就造成中職護生的就業(yè)空間很小。有必要對護理教育布局作出相應調整，大力發(fā)展五年制高職護理教育，以滿足目前各級醫(yī)院需要，保證護理工作質量，促進護理學科發(fā)展。
2.中職護生及家長對五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）認知及需求。
選取湖北省襄陽市的襄陽市護士學校，南漳縣職業(yè)教育中心，谷城職教中心的20xx-級護理專業(yè)學生及家長為調研對象，各發(fā)放問卷200份，回收學生問卷186份，回收率93%，回收家長問卷180份，回收率90%。
（1）中職護生調研結果及分析。
近幾年中職護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率較低，就業(yè)壓力較大。通過對中職護生的調查，60.22%的中職護生表示愿意接受五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)），并表明希望通過繼續(xù)學習提高學歷，爭取較好的就業(yè)機會。有調查顯示，中職生的內心學習期望并不低，其實他們渴望成才，渴盼有成就，有時只是學習目標不明確。少部分學生因對五年制高職護理教育認識不全面或厭學心理而處于拒絕或猶豫狀態(tài)。
（2）中職護生家長調研結果及分析。
調查中80%的學生家長表示愿意讓孩子接受五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）。因中職護生大多來自于農村或城市貧困家庭，父母學歷低，加之當前家庭中子女較少的現狀，父母望子成龍的愿望強烈。且五年制高職護理不用參加高考就有“直升”大學拿?？莆膽{的機會，因而父母希望子女通過繼續(xù)學習，提升學歷，為就業(yè)創(chuàng)造更好的條件。
綜合上述調研結果，在當前中職護生就業(yè)形勢異常嚴峻的環(huán)境下，無論是中職護生還是家長對五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）都有較高期望與需求。同時開設五年制高等職業(yè)教育是加快建設湖北省現代職業(yè)教育體系，建立和完善五年制高等職業(yè)教育管理制度的重要舉措。
三、關于開設五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）的思考與建議。
（一）做好培養(yǎng)目標的銜接。
為有效地做好“3+2”階段的銜接，分清階段目標至關重要。中、高職培養(yǎng)目標上，中職教育是培養(yǎng)中等技能型人才，高職培養(yǎng)的學生要具有高職業(yè)性和高層次性，突出“中高職一體、能力遞進”人才培養(yǎng)模式，因而應建立科學的教育評價機制和檢驗標準。
（二）確保課程銜接。
課程銜接是實現中高職有效對接的核心和落腳點，應達到二者課程相對獨立、相互承接、相互分工和不重復浪費的一種有機結合的狀態(tài)。在護理專業(yè)課程結構銜接的設計上要貫徹和遵循“中職為基礎，高職為主導”的原則。
課程內容的制定，首先根據崗位需求和學生發(fā)展確定課程，制定從政府、行業(yè)、學校等多個角度，多層面參與的課程開發(fā)制度，其次組織中、高職院校一起編寫與職業(yè)資格標準相銜接的基于工作過程的五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）教材。
教育教學的'執(zhí)行結合學生的專業(yè)經驗和認知發(fā)展規(guī)律。定期開展中職院校和高職院校教師教學研討會，統籌課程設置，合理統一安排各門課程教學計劃與內容。中、高職相同部分之間采取立體式聯通方式進行融合，即中職階段學習掌握的內容在高職階段以復習為主。高職階段考慮到學生已經具有臨床實踐經歷的特點，采取案例教學、小組討論等教學方式，解決中高職課程內容重疊、技能訓練重復的問題。
（三）建立質量監(jiān)控、評價體系。
成立中高職一體的教學督導，全面監(jiān)控中職和高職階段的教學進程和教學質量管理。構建“334”教學質量監(jiān)控與保障體系：校企合作辦學理事會、衛(wèi)生行業(yè)院校合作工作委員會、護理專業(yè)合作建設委員會三級指導，學院、醫(yī)學院、護理研究室三級管理，行業(yè)、企業(yè)、學校、學生四方監(jiān)控與評價。
參考文獻：
計算機應用專業(yè)調研報告篇十五
尊敬的貴公司領導：
您好!
我是*學院的一名?？茟獙卯厴I(yè)生，專科學歷，所學專業(yè)是計算機應用技術。三年來，無論是在知識能力，還是在個人素質修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。我刻苦學習，勤奮工作，取得了優(yōu)良成績，并多次獲得校級獎學金。順利地通過了計算機二級考試、英語國家四級考試。通過自學，掌握了辦公室軟件的使用，熟悉了一些操作系統，在計算機繪圖、網頁設計等方面也有一定的了解。
除了較好的英語水平、計算機能力以及優(yōu)異的專業(yè)課成績外，我還注重于個人綜合能力及素質的提高;我抓住一切機會鍛煉自己，曾在小公司擔任網絡維護員。在大學期間以優(yōu)秀的表現，成為一名共產黨員?；谒鶎W，我愿從事與計算機相關的職業(yè)，為中國民族計算機行業(yè)的騰飛奮斗終身。
在三年的大學生活中，我始終以提高自身的素質為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀、價值觀?！霸诠ぷ髦袑W會工作，在學習中學會學習”。作為一名班級干部，我更注重自己能力的培養(yǎng)。樂觀、執(zhí)著、拼搏是我的航標，在險灘處扯起希望的風帆，在激流中凸現勇敢的性格，是我人生的信條。
希望通過這封自薦材料，能使您對我有一個更全面深入的了解，我期盼成為貴公司的一員，從事計算機及相關工作。期望在以后的實踐中得到鍛煉和提高。我會腳踏實地的做好每一項工作，一切為公司，為公司一切。我會用我的熱情、勤奮來彌補，以我的能力來回報貴公司。
期待您的回復。祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展!
此致
敬禮
自薦人：本站。
20xx年xx月xx日。
尊敬的領導：
您好!感謝您在百忙之中抽空審閱我的材料。
我是xx職業(yè)技術學院計算機系應用技術專業(yè)的?？飘厴I(yè)生,即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您毛遂自薦!
大學生活是我思想、知識結構及心理、生長走向更加成熟的過程。在這期間我不但學習了課本上的知識，如計算機組裝與維護應用基礎、linux操作系統、網絡應用技術、c語言程序設計、dreamweaver網頁制作、嵌入式編程技術等公共課程，還泛讀了一些跟專業(yè)有關的資訊。在以后的工作中，我能夠從事文員、現代辦公、圖片處理以及網站建設與設計等相關工作。3年來，我立志做一個學好此專業(yè)的優(yōu)秀大學生，我不僅有扎實的理論基礎，而且有一定的實際操作能力以及吃苦耐勞團隊合作精神。
大學期間，我不斷完善自己的知識結構，提高自己的綜合素質?！疤斓莱昵凇?，今日的我已系統的學習并掌握了本系所開設的所有課程,并且熟悉國際形勢的發(fā)展需要。能夠理論聯系實際，在進行的實踐中，檢驗自己所學的知識的同時,使自己具備了較強的分析問題和解決問題的動手能力。自信和執(zhí)著是我的原則，沉著和樂觀是我處事的態(tài)度。
面臨擇業(yè)，我對社會和自己都充滿信心，渴望得到社會的認可，能有機會發(fā)揮自己的聰明才智，對社會有所貢獻。我生長在一個充滿競爭和挑戰(zhàn)，機遇和發(fā)展并存的年代。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹跈C遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀，我有信心憑自己的能力為貴公司的事業(yè)添一份力量，對未來，我充滿希望。雖然我剛從學校畢業(yè)，沒有實際的工作經驗，這或許讓您猶豫不決，但我的自學能力能讓我很快地掌握新知識，很快地上手并適應新的工作。我相信像貴公司那樣重能力、重水平、重開拓，有遠見的單位，一定能把能力、水平與經驗等同視之。我也相信：是金子總會發(fā)光!過去的成績已成為歷史，未來的輝煌需要堅持不懈的努力去創(chuàng)造和實現。在這斑斕多彩，日新月異的年代，綜合性人才才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。望貴公司能接收我，支持我，給我一個就業(yè)鍛煉的機會，還您一份成績。一顆真誠的心在期望您的信任。一個人的人生在等您的改變。千里馬因伯樂而馳騁，我需要您的賞識和認可，如果您能給我一個機會，我會更加嚴格要求自己，我將保持奮發(fā)向上的精神，謙虛地向前輩學習，并盡我所學，與貴公司一同開拓進取。將貴公司的輝煌歷史寫得更加繽紛!
敬請勘酌，懇請接納，回函是盼，靜侯您的佳音!
再次感謝您在百忙之中一閱，并衷心祝愿貴公司蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上!
此致
敬禮
自薦人：本站。
20xx年xx月xx日。
尊敬的領導：
您好!
首先，感謝您在百忙之中抽出時間來翻閱我的自薦信。我叫xx，是國家重點職業(yè)中專，即xx20xx屆計算機應用專業(yè)的應屆畢業(yè)生。從貴公司招聘材料上得知，貴公司的實力雄厚、重視人才，這一直都是我所向往的地方，通過我的自身條件和公司所需，我決定應聘歸公司文員一職。
在高中的二年中，我學習了本專業(yè)及相關專業(yè)的理論知識，并以優(yōu)異的成績完成了相關的課程，為以后的實踐工作打下了堅實的專業(yè)基礎。同時，我注重外語的學習，具有良好的英語聽、說、讀、寫能力，并擁有了英語二級合格等級證書。在科技迅猛發(fā)展的今天，我緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷汲取新知識，熟練掌握了計算機的基本理論和應用技術，并順利通過了國家計算機應用過級考試，擁有了計算機應用等級證書。且還擁有普通話二乙等級證書，現在我正在為了通過國家一乙在努力。
二年來，我一直擔任學生工作，致力于學生的自我管理和組織學生活動，曾先后擔任校學生會女生部干部，女生部副部長、校學生會副主席等職務。并被評為“優(yōu)秀學生會干部”三次。二年的學生工作培養(yǎng)了我的團隊協助精神，提高了我的組織協調能力。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項活動，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，積極參加文體娛樂活動、社會實踐調查等。通過組織活動和參與活動，我養(yǎng)成了良好的工作作風和處世態(tài)度。
在校領導老師的支持和自身的努力下，我在學習和工作中都取得了優(yōu)異的成績，不僅完善了知識結構還鍛煉了我的意志，提高了我的能力，并光榮的加入了共青團。
恕冒昧，如果我能成為貴公司的一員，我定當用我的熱情和能力投入到我的工作中去。請相信：你們所要實現的正是我想要達到的!我忠心希望貴公司給我就業(yè)發(fā)機會和聘用的機會，讓我將理想的種子撒播在貴公司肥沃發(fā)土地上，生根、開花、結果。隨信寄上本人的相關資料，并時刻期盼著貴公司的回復。
最后，祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上、兔躍青年!
此致
敬禮
自薦人：本站。
20xx年xx月xx日。
計算機應用專業(yè)調研報告篇十六
尊敬的領導：
您好！
非常感謝您能夠在百忙之中審閱我的自薦材料。
我叫xxx，是xx理工大學信息管理學院商業(yè)計算機應用專業(yè)畢業(yè)生。
在校四年，我用自己的勤奮和踏實，憑借自己的毅力和汗水走過了充實、豐富多彩的大學生活?，F在，我即將畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。
我在各方面能夠嚴格要求自己，積極要求進步。我立志成為一名高素質、全面發(fā)展的復合型經濟信息應用與管理(商業(yè)類)人才，完成了商業(yè)計算機應用專業(yè)的學習。作為跨世紀的大學生，僅僅靠課堂上學到的知識并不能完全解決實際工作中的問題。從大一開始，我就特別注重在認真學好專業(yè)課的同時，努力培養(yǎng)素質和提高能力，充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結構。
在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次、全方位發(fā)展并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。在做到努力學習的同時，我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的社會工作能力。通過積極參加學生團體和組織的各種活動，培養(yǎng)了我較強的工作組織能力、領導能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強的集體主義責任感和榮譽感。我善于溝通，為人誠懇，做事積極主動、認真、踏實，能夠吃苦，具備了較強的動手能力。
貴公司以科技為先導，向生產要效益，全面實施科技興企的發(fā)展戰(zhàn)略，必將成為有用人才的用武之地。貴公司充滿生機和活力的現代企業(yè)制度改革將是我建功立業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)。盡管您也許覺得我所學的知識和貴公司的要求還有一定差距，但我相信通過虛心努力和銳意進取，能夠迅速彌補自身的不足，并發(fā)揮自己的特長。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員，并為貴公司的發(fā)展和騰飛做出應有的`貢獻。
衷心感謝您對我求職的考慮，靜候佳音！最后祝貴公司業(yè)務蒸蒸日上！
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
計算機應用專業(yè)調研報告篇十七
我叫xxx，今年xxx歲，來自重慶巫山是一名即將于20xx年xx月畢業(yè)于重慶第二財貿學校計算機應用與維護專業(yè)的學生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地作個人自我介紹。
“立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入的旅程”。我是重慶第二財貿學校計算機應用與維護專業(yè)二零零三級的學生。帶著執(zhí)著與勤奮上路，三年來，我積極追求，努力拼搏。思想的進步與成熟，知識的積累與豐富，能力的鍛煉與提高，是我大專生活的主旋律。二年前，我進入重慶第二財貿學校，經過接近二年多來良師的精心指導和自己的刻苦努力逐漸成為一個能適應社會要求的新時代的學生，在校期間，我始終堅持“認認真真學習，踏踏實實做事，老老實實做人”的原則，勤于進取，刻苦鉆研，在校期間，我學習了windows操作系統、powerbuilder、網頁三劍客(dreamweaver、fireworks、flash)、計算機組裝與維護、office20xx。課余時還自學了adobephotoshop、3dmax等計算機課程。在校期間，我爭取來讓自己從各個方面讓得到鍛煉，使自身的綜合素質能力得到全面的提高，更進一步的成為社會所需要的綜合型人才。
學習方面：在校期間，我認真學習科學文化知識，重理論求實踐在學習方面也培養(yǎng)了自己的獨立性，敢于求實創(chuàng)新的意識。因為現在社會在隨著時代的發(fā)展，而不斷的在變化。學習專業(yè)技能，就是全面了解、重點學習，對自己感興趣的課程，應多下功夫。以此培養(yǎng)自己的特長，便于出生于社會，也有一技之長。
工作方面：自進校以來在班上一直擔任勞動委員，工作認真負責得到老師和同學的好評，由此獲得學?！皟?yōu)秀學生干部”的稱號，有較強的組織能力。思想素質方面：我深刻的知道，要想在社會中有一立足之地，首先是要做一個有良好的道德品質和講誠信的中國人。所以我堅持改革開放，努力學書記的“三代表”在校以來嚴格要求自己從而帶動了學習、工作，以至于生活上的進步。
帶著對工作單位的責任感，懷著對事業(yè)的敬業(yè)心，讓我對您說：“請給予我一個機會！我愿用滄海一粟的心境，加上我的熱血與激情，與同仁一道，共同開辟事業(yè)的果園”。隨信附個人履歷表，請給我一份信任，我將回報您全部真誠！
自薦人：xxx。
二零xx年xx月xx日。
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