實用讀科普書籍的讀后感范文(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 15:16:02
實用讀科普書籍的讀后感范文(15篇)
時間:2023-11-02 15:16:02     小編:翰墨

讀后感可以發(fā)表個人的主觀情感,對讀者在閱讀過程中的思維邏輯和情感變化進行自由表達。寫一篇較為完美的讀后感要注意語氣的控制和敘述的連貫。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。自帶人生智慧的文學作品——《活著》讀后感,讓我深深體會到了生命的珍貴和對親情的珍愛;一段跌宕起伏的愛情,余華的《在細雨中呼喊》讀后感,教會了我對愛情的更加深刻的思考和理解;而《紅樓夢》這部巨著,讓我對古代文化有了更全面和深入的了解和感悟。

讀科普書籍的讀后感篇一

推薦語:物理學家史蒂芬·霍金最后的著作《十問:霍金沉思錄》,這本書涉及他對科學與社會所面臨的大問題的`思考,包括“人類是否會一直在地球上生存下去?(可能不會)”“時間旅行是否可能?(仍無法排除可能性)”等;還有對諸如地球面臨的嚴重威脅、“超人”種群以及外太空是否存在智慧生命、人類是否應該去開拓太空殖民地等問題進行的最后預測,這些預測飽含了霍金對人類未來深深的憂思。

讀科普書籍的讀后感篇二

《變化》是由中國獨立學者靈遁者撰寫的一本有關物理學科普的著作,是一部將高深的`理論物理通俗化的科普范本。歷時7年完成。內(nèi)容開始以慣性作為引線,根據(jù)慣性質(zhì)量和引力質(zhì)量,以及馬赫原理對慣性提出深化認識,并就此延伸到牛頓力學,再從牛頓力學延伸到電磁學,從光速問題過渡到相對論。并就相對論的時空,時間等提出自己的通俗和新穎解釋。深受廣大宇宙物理愛好者喜歡。也是一本具有現(xiàn)實啟發(fā)研究的書籍。

其對于慣性,空間,光速以及時間的認識耳目一新,對于啟發(fā)學生的創(chuàng)新和發(fā)散思維是極有幫助的?!蹲兓芬彩瞧淇破杖壳械幕A本。其它兩本為《見微知著》和《探索生命》。

讀科普書籍的讀后感篇三

今天,我讀了一本科普書,名字叫《四季里的科學》。

這本書將一副大自然四季更替的立體畫卷展現(xiàn)在了我的眼前。比如:春天挖野菜;夏天捉蟲子;秋天觀察樹;冬天看水鳥??我最喜歡春天挖野菜。這一部分介紹了春天挖野菜時應該穿什么樣的衣服,需要什么樣的物品和工具,在哪兒能挖到更多的野菜。讀了這一部分,我知道一些野菜可以做成煎餅,可以涼拌、油炸、清炒、做沙拉、煮湯等等。我還能區(qū)分有毒與無毒的野菜了。

讀完這本書后,我感慨大自然竟然這么神奇,里面有這么多樂趣,以前我怎么就沒有發(fā)現(xiàn)呢?現(xiàn)在我從書中掌握了一定的科學知識,我更加想融入大自然中,用自己的眼睛去觀察,用手去觸摸,用心去感受。真切地去體會書本里介紹的大自然的奇妙之處。

我想,如果來年春天再一次和媽媽去郊游,當媽媽指著路邊的一片“綠草”問我“這是什么?”時,我相信自己再也不會看見綠色矮小的植物一概回答“草”。我一定會胸有成竹地給媽媽指出這是“附地菜”那是“薺菜”,遠處那棵開著黃色花的是“蒲公英”。再瞧!一只“舂米”的叩頭蟲正向我們腳邊爬來呢!相信媽媽聽了我這番精彩的.解說后,一定會目瞪口呆的。

“四季里的科學”告訴我很多大自然里的知識及游戲。我要用這些知識來武裝自己,然后融入大自然里去發(fā)現(xiàn),探索神奇的大自然。

讀科普書籍的讀后感篇四

寒假里,我讀了《十萬個為什么—植物王國》這本書,《十萬個為什么—植物王國》把我置于神奇的植物王國中,在我的心中種下希望的種子。

我印象深刻的是樹木為什么會有年輪??戳诉@本書我知道了,樹木年輪的形成是因為在樹莖的韌皮部里面,有一圈形成層。形成層不斷向內(nèi)分裂細胞,由于秋冬及春夏季所生長出來的細胞大小、顏色都不同,于是產(chǎn)生了一圈圈的形狀,這就是年輪。媽媽還告訴我樹木的'年輪可以告訴我們很多有用的信息,包括氣候的干旱和寒冷、環(huán)境污染、地震時間和強度、火災等。科學家正在探索如何更好的利用年輪幫助我們。

《十萬個為什么》系列叢書里的《太空萬象》我也很喜歡看,我喜歡看科普讀物。

讀科普書籍的讀后感篇五

“科學的靈感,決不是坐等可以等來的。如果說,科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話,那么這種”偶然的機遇“只能給那些學有素養(yǎng)的人,給那些善于獨立思考的人,給那些具有鍥而不舍的精神的人,而不會給懶漢。

確實,科學的普及,不是坐等能等來的,必需要付出汗水與努力,而對于我們這樣一群學生,顯然沒有那么多的時間去研究科學,去了解科學,那么我們怎樣才能接近科學了解科學呢?我把汗水撒給了《學生探索百科全書》。

”思維是地球上最美麗的花朵“,而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來,人類用孜孜不倦的求索精神,不斷擴展著對神氣大自然,對奇妙的科學以及對人類自身的認識。在永不停頓的對未知領域的探究中,人類建構起了多姿多彩的迷人世界。

地外文明真的存在嗎?動物為什么要冬眠?哥德巴赫猜想是什么回事?我們能不能跨越時空?這些問題一直伴隨著我,為了解開這些我不懂的”迷“我選擇了《學生探索百科全書》,我希望它可以給我?guī)磉@些我不懂得的問題的答案。

科普讀物讀后感這本《學生探索百科全書》共分為三章——自然探索、科學探索和歷史探索。三章的排版都做的.很好,讓讀者很容易便可以找到自己感興趣的知識,三章都按照各自的特點分為若干節(jié),各節(jié)在結(jié)構設計上均采用場面宏大的主圖以及精彩紛呈的配圖以增強視覺沖擊力,讓讀者在準確的文字描述、嚴謹?shù)脑斫沂局杏淇斓靥ど闲缕娴奶剿髦茫p松地掌握的百科知識。

讀過這本書之后我深深感受到了它對我?guī)淼暮锰帯?/p>

讀科普書籍的讀后感篇六

這天,我讀了《聽恐龍講故事》一書,這本書給我的感受很多很多。

“世界上最早的大型生物是什么?”這一部分資料讓我大跌眼鏡??!讓我最吃驚最震撼的是當時陸地上竟然沒有生物,而在海里的小霸王竟然是奇蝦,這是當時最大的食肉動物,它居然能吃下所有的海洋生物。令我驚訝的.還有恐爪龍,它們的大拇指爪子竟然能像鉤子一樣,它們要想捕捉獵物的話,只需要用爪子插入獵物的皮肉內(nèi),而不需要撕破獵物的皮膚。

讀科普書籍的讀后感篇七

曾經(jīng)讀過一本很有奧秘的書籍,它叫《宇宙未解之謎》,這本書由五個部分組成:浩瀚宇宙,探索太空,奇詭太空,天外來客和神秘太陽。他們都有自己的特色,讓我們十分的收益。

探索太空,其中講述的太空,有很多豐富的資源。一些小行星,那上面竟然蘊含著很多的資源。其中也說的一些關于宇宙的分布。一些星系之間的距離讓我們感到十分的汗顏。比如和我們相近的恒星,它距離我們之間的距離有幾光年,這個也就是說,就算我們能夠用光速在宇宙中穿梭,到達那個地方也要幾年的時間。這個也就是說我們想要在宇宙中探索其他的奧秘的話,我們還需要很高級的.科技,這樣我們才能盡情的遨游宇宙了。

其中的神秘太陽也很有看頭。以前從圖片上看到的那些比例,看著那些星球也不必我們地球大多少,可是看這本說才知道。木星、土星這些都要比地球大幾百倍!這些令我們非常的自卑。還有那個用水、火、木、土等命名的星球,曾經(jīng)讓我很疑惑。

現(xiàn)在知道了,這些都只是個比喻罷了。金、水、火星是有巖石組成的,而木星和土星卻是由氣體組成的。這個是難以想象的。氣體可以組成星球,那是不是說那個上面可能有氧氣呢?那我們可不可以在上面生活呢?這些不過是幻想罷了。

最感興趣的還是天外來客,那些幻想中的外星人都是很恐怖的,很嚇人的??墒悄菚锩鎱s讓我不太害怕了??墒俏艺娴牟恢涝撛趺疵枋鱿逻@些,就此略過罷了。

讀科普書籍的讀后感篇八

推薦語:大部分人談到歷史的時候,關注的是國家的.興衰、王朝的更替,往往忽視了科技的力量。而本書則是從科技視角串聯(lián)歷史,以能量和信息兩條主線,系統(tǒng)闡述了自智人以來人類文明的演進。

全書從遠古科技、古代科技、近代科技和現(xiàn)代科技四個部分,詳細描述了幾萬年來農(nóng)業(yè)、工業(yè)、天文、地理、生物、數(shù)學等各個領域關鍵性的人物、事件及意義,繪制了一幅科技驅(qū)動歷史的恢宏畫卷。

通過閱讀本書,你將俯瞰一整部人類科技文明史,真正洞察世界變化的趨勢,進而消除由于對周圍世界缺乏了解、對未來缺乏把控而產(chǎn)生的焦慮。

讀科普書籍的讀后感篇九

《時間簡史》是英國物理學家斯蒂芬·霍金創(chuàng)作的科學著作。

全書共十二章,講的全都是關于宇宙本性的最前沿知識,包括:我們的宇宙圖像、空間和時間、膨脹的'宇宙、不確定性原理、黑洞、宇宙的起源和命運等內(nèi)容,深入淺出地介紹了遙遠星系、黑洞、粒子、反物質(zhì)等知識,并對宇宙的起源、空間和時間以及相對論等古老命題進行了闡述。

在該書里,霍金探究了已有宇宙理論中存在的未解決的沖突,并指出了把量子力學、熱動力學和廣義相對論統(tǒng)一起來存在的問題,該書的定位是讓那些對宇宙學有興趣的普通讀者了解他的理論和其中的數(shù)學原理。

讀科普書籍的讀后感篇十

前幾天,爸爸給我買了三本科普性的書籍。其中一本叫《海洋探秘》。經(jīng)過閱讀這本書,讓我學到了許多知識。

例如,讓我明白了太平洋最深的深度是35000米,平均深度大約都有13000米。而世界上最高的山峰-珠穆拉瑪峰才8848米,就算把珠穆拉瑪峰放到太平洋里,也會沉沒在深深的大洋深處。

還有你明白嗎?河水、湖水,地下水,還有冰川等等都屬于淡水。而淡水只占全球總水量的3%,而其他的97%都是海洋中的咸水啊??梢?,淡水的資源是如何的稀少,我們要保護好地球上的淡水,要不然我們?nèi)祟悤驗槿鄙俚龅骄薮蟮奈C??!

數(shù)千年來,人們一向無法觀測到海平面以下幾千米深處的景觀。此刻,借助高科技的手段,科學家們發(fā)現(xiàn)了水下的地貌特征同陸地上十分相似。有曲折蜿蜒的山脈,寬廣的平原,幽深的峽谷……如果從位于太平洋底下的山脈算起,直到冰雪覆蓋的山頂,一座火山形的島嶼才是世界上最高的高峰。它的高度到達10203米,有33個埃菲爾鐵塔加起來那么高!

《海洋探秘》真是本有意義的好書!我很喜歡閱讀這本書!

讀科普書籍的讀后感篇十一

——《世界上最臟最臟的科學書》讀后感

前幾天我讀完了,《世界上最臟最臟的科學書》。那本書,讓我越讀越惡心。每次看到別人肩上有頭皮屑時,都會覺得很臟,可自己的肩膀上落了一些頭皮屑卻只拍了拍就沒事了:如果看見別人在挖鼻孔,就會覺的很惡心,但是自己挖鼻孔是確實很自然。

這本書在媽媽給我買的時候,我看著封皮很惡心,就不想讓媽媽買,可媽媽還是買了。那些圖畫這是惡心的讓人吃不下飯。但是我越看越起勁。這本書講了一些很臭很臟的事。讀著這本書中會讓我覺得很身瘙癢,越來越惡心。但是,這世界上的東西又都有它存在的用處和理由。讀完了這本書,它讓我知道蚊子為什么要吸血,為什么會有眼屎和鼻屎,為什么會有耳垢……他讓我知道了原來這些惡心的東西里藏著這么大的奧秘。

在這本書中我了解到了一些危險的科學實驗;有一些人為了解高溫自己親身去體驗,有一些人因為一些爆炸而受了傷,這些實驗不僅聽著邋遢,危險,其實現(xiàn)實中比這些更危險。

這本書讓我知道了很多,了解了很多。我喜歡這本書。

科普書籍讀后感(二)

——《科學技術》讀后感

我看完了《中國兒童百科全書——科學技術類》這本書之后,我覺得其中的“人類觀天的眼睛”這篇內(nèi)容最好看。

里面主要講了古代的“渾儀”“伽利略望遠鏡”和“哈勃空間望遠鏡”“簡儀”“牛頓反射望遠鏡”和現(xiàn)代的“多鏡面望遠鏡”“射電望遠鏡”等。我覺得人類古代的發(fā)展和現(xiàn)代科技發(fā)展有很大變化,比如說以前只有可以觀測到幾天后天氣的望遠鏡,現(xiàn)在射電望遠鏡可以用來接收天體電波的觀測設備,它能觀測到更加遙遠的宇宙深處。

我覺得古代的科技和現(xiàn)代的科技相差很多,我長大也要當一個宇宙探測學家,因為要探測更加神秘的宇宙空間和大大小小的行星,要解開人類種種疑問,為我們國家的天文方面做出很大的貢獻!

科普書籍讀后感(三)

——《科學探索者叢書》讀后感

婁老師和黃老師推薦的《科學探索者叢書》叢書真不愧是美國最受歡迎的探究性學習教材,前一段時間讀完它的《運動、力與能量》和《電與磁》兩個分冊真是受益匪淺,好想再把其他分冊讀一讀。

浙江教育出版社引進的《科學探索者叢書》是美國培生教育集團根據(jù)《美國國家科學教育標準》,經(jīng)過7年時間編寫的科學課教科書。我從互聯(lián)網(wǎng)上查了一下該書確實在美國有極高的選用率,這套書在美國本土4200所學校普遍使用的綜合理科教材,目前已被世界近30個發(fā)達國家作為科學課教材。這套叢書包括的15分冊,涉及物理、化學、生物、地理等學科,處處洋溢著人文智慧的光芒和探索的魅力。

這套叢書與我國的新課程標準也是匹配的,這一點我想可能是

學生的基礎得到鍛煉,又為學有余力又感興趣的學生提供了對知識和技能的拓展空間。

反觀我們的教材,表面上看好象是有趣了,簡單了,但實際上使用的難度卻很大,而且書本也并不能吸引學生,物理學科還是以物理學知識為主要內(nèi)容,強調(diào)的還是知識,即便是有能力培養(yǎng)的問題,到考試的試卷上也就“知識化”了。我們的教材對學科存在著孤立化的傾向,沒有真正的把個學科知識融會貫通。我們現(xiàn)在也強調(diào)過程與方法,可是在實際的情況下從來沒有接受過科學研究方法培養(yǎng),經(jīng)歷過科學學習過程的學生,上了初中就一下要開始“科學探究”了,真是趕鴨子上架。再看美國科學促進協(xié)會在《普及科學——美國2061計劃》中指出,如果美國想成為在全體公民中普及科學知識的國家,則整個教育系統(tǒng),即從幼兒園到12年級都要變革,都要將普及科學基礎知識作為教育的中心目標。整個教育系統(tǒng)的科學、數(shù)學和技術教育的改革必須列人美國的頭等議事日程。大的范圍不敢說,最少在我們學校附近的小學和幼兒園,基本上都停留在原來的

教學

狀態(tài)上。在一線的老師都知道,現(xiàn)在上了初二的學生有一部分真的是連算術都不會,字也不會寫呢,小學水平還沒具備怎么能“探究”初二的物理學知識呢。但他們最后還要參加水平統(tǒng)一的考試,結(jié)果也是可想而知的。

不論怎么說,課程改革實行新的課程標準是大勢所趨,是關系到民族興盛發(fā)展的大事。我們這些教師應當作出自己的努力,為這個重大的變革作出貢獻。

《科學探索者叢書》很好的體現(xiàn)了并強調(diào)了科學探究的重要性。

“科學的探究”強調(diào)教師應對學生的科學思維進行引導,強調(diào)觀察和實驗的重要性,而且觀察的方法需要經(jīng)過專門訓練。按照這種方式學習的學生在教師的指導下,采用類似于科學研究方式進行學習。其主要特征是:不把現(xiàn)成科學結(jié)論直接告訴學生,而是要求他們自己親歷科學知識的獲得過程,通過形成問題——建立假設——制定研究方案——檢驗假設——作出結(jié)論的完整過程來尋找問題的答案。叢書的問題設置也是很有特色,這些問題總是生活中最常見的,教師促使學生理解這些問題,然后,學生自己獨立地做實驗。他們必須積極地思考、閱讀、設計、觀察、記錄,并作出結(jié)論。很多時候教師應當鼓勵學生提出問題,曾經(jīng)看到過這樣的報道不知是否屬實“美國衡量教育成功的標準是將沒問題的學生教育得有問題,如果學生提出的問題連教師都回答不了,便是成功的教育?!彪m然有些夸張但反映了學生應該會運用科學推導和批判思維,把科學知識和科學過程結(jié)合、聯(lián)系起來,從而發(fā)展對科學的理解的要求。正如心理學家皮亞杰指出,教育的首要目標在于培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人,而不是重復前人所做的事情。

“滲透”不如明確的對這些過程與方法進行培訓,使學生清楚什么是科學的研究,真正掌握它??墒敲苡殖霈F(xiàn)了,我們現(xiàn)行的課時安排中又沒有這些課時安排,老師怎么掌握呢?所以,我覺得我們一直在說學習先進的教學方法,只是學了一個皮毛,學生體驗科學的過程與方法,也只體驗到了皮毛。這些科學的研究過程和研究方法為什么不能擺出來,單獨作為科學知識給學生呢?我想最主要的原因是,這些東西往往要講授,既然能在過程中獲得為什么還要講授呢。我認為這樣的想法大錯特錯,學生對任何知識、過程與方法的例解都是認識的過程的,與他實際的年齡和水平是分不開的,不是每個人都有很好的例解這些方法的能力。如果不給學生講授科學的方法,讓他們自己體會,同時還要體會新的知識,往往會顧此失彼,效果大打折扣。我認為探究是學習科學的主要途徑,但不是唯一的。《美國科學課程標準》認為:“學習科學靠單一的教學策略或?qū)W習活動都是無法辦到的。”所以,對科學過程與方法,還有一些其他類似的問題,傳統(tǒng)的講授也是十分必要的。

以上是我的一些體會,希望婁老師和黃老師給與批評和幫助。

讀科普書籍的讀后感篇十二

推薦語:如何讓智能機器像人一樣思考?換言之,“強人工智能”可以實現(xiàn)嗎?本書的作者借助因果關系之梯的三個層級逐步深入地揭示因果推理的本質(zhì),并據(jù)此構建出相應的自動化處理工具和數(shù)學分析范式,作者給出了一個肯定的答案。

作者認為,今天為我們所熟知的大部分機器學習技術,都建基于相關關系,而非因果關系。要實現(xiàn)強人工智能,乃至將智能機器轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂械赖乱庾R的有機體,我們就必須讓機器學會問“為什么”,也就是要讓機器學會因果推理,理解因果關系?;蛟S,這正是我們能對準備接管我們未來生活的智能機器所做的最有意義的工作。

讀科普書籍的讀后感篇十三

推薦語:物理學家史蒂芬?霍金最后的著作《十問:霍金沉思錄》,這本書涉及他對科學與社會所面臨的大問題的思考,包括“人類是否會一直在地球上生存下去?(可能不會)”“時間旅行是否可能?(仍無法排除可能性)”等;還有對諸如地球面臨的嚴重威脅、“超人”種群以及外太空是否存在智慧生命、人類是否應該去開拓太空殖民地等問題進行的最后預測,這些預測飽含了霍金對人類未來深深的憂思。

讀科普書籍的讀后感篇十四

《待開發(fā)的地熱能》讀后感

太倉市雙鳳中心小學四(2)班杜冰穎

暑假,我讀了一本科普類的書《待開發(fā)的地熱能》,了解了許多關于地熱知識。

地熱是地球內(nèi)部所蘊藏的熱量。在地球的中心,溫度高達5000――8000℃,壓力超過360gpa。地球內(nèi)部可以說是一個巨大的火球,有些物質(zhì)熔化成了液體,也有些物質(zhì)仍然為固體。

中低溫地熱的直接利用非常廣泛,80――130℃的地熱應用于現(xiàn)代工業(yè)領域,像室內(nèi)供暖、制冷系統(tǒng)、木材干燥、紙漿加工、回收化工原料等。各種新型工業(yè)都離不開它,從某種意義上說,今天應用的地熱能就是這些。我國在開發(fā)地熱能方面,也有許多獨特的地方,地熱能為我國的.建設作出了巨大的貢獻,成為我國重要的能源。

人類的歷史就是一部改變自身的生存條件、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步而不懈奮斗的歷史。在這個過程中,能源扮演著極其重要的角色。目前全球利用的能源有煤炭、石油、天然氣、水能、太陽能、風能、潮汐能、核能和地熱能。

在未來,我們的能源越來越緊缺,需要不斷開發(fā)新能源,地熱能就是其中之一。我們要努力鉆研,學習地熱的知識,為人類創(chuàng)造更多的福利。

指導老師洪永元

讀科普書籍的讀后感篇十五

看了《昆蟲記》后,這本書使我十分著迷。原先昆蟲世界有這么多的奧秘,我明白了:凌晨,蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了:蜂抓青蟲不是當自我的兒子養(yǎng),而是為自我的后代安排食物。

第一次讀《昆蟲記》,它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵和死亡的科普書,平實的文字,清新自然;幽默的敘述,惹人捧腹大笑……這是多么奇異、趣味的故事??!

我思考著:如果我們保護環(huán)境,不污染環(huán)境,是不是在以后昆蟲還沒滅絕呢?我仔細地想著這彼此之間的關系,這一次的閱讀,《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門窗。

《昆蟲記》給予了我許多啟示:蜣螂告訴了我要堅持不懈;松毛蟲告訴了我要與同學團結(jié)合作,共創(chuàng)佳績;螳螂告訴了我要永不屈服;堅果象告訴我要一絲不茍;蜘蛛告訴了我應對不一樣的問題,要使用不一樣的方法;黃蜂告訴了我要保護自我;蝎子告訴了我要學會迷惑對手,獲得勝利。

其實,大自然就是一本最好的百科全書,它總是帶給我們無盡的完美。田野里的一朵小花,路旁的一棵大樹,天空的一朵白云……都有說不完的故事。只要你用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)它,你就會獲得驚喜和歡樂。

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