全球化是當今社會發(fā)展的一個重要趨勢，也是我們需要了解和適應的。人生就像一面鏡子，我們能夠看到的只是自己的投射，與他人友好相處很重要。歡迎大家參考以下總結(jié)范文，以便更好地完成自己的總結(jié)。
觀摩研討課的體會篇一
近日，我有幸參加了觀摩聽課研討活動，通過這次活動，我對教學的方法與技巧有了更深入的了解。下面我將從觀摩點滴、收獲知識、尋求啟示、提升自身和展望未來五個方面，闡述我的觀摩聽課研討心得體會。
首先，觀摩點滴是成功的源泉。在觀摩過程中，我認真觀察了教師的精彩講解、學生的積極參與以及教學環(huán)境的營造等方面。例如，在語文課堂上，老師通過圖片、視頻等多種形式引導學生理解課文，激發(fā)學生的學習興趣。在數(shù)學課堂上，老師通過小組合作的方式，讓學生在互動中探索并解決問題。這些觀摩點滴都在不斷激勵我，使我對教學產(chǎn)生了更深刻的體會，為我今后的教學提供了借鑒。
其次，觀摩聽課研討讓我收獲了豐富的知識。在多次聽課過程中，我學習了許多新的教學方法和技巧，如情感教育、問答式教學、多媒體輔助教學等。我發(fā)現(xiàn)，這些教學方法都能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習積極性。例如，在一堂數(shù)學課上，老師采用了大膽開放的探究式教學方法，讓學生主動思考并找出問題的解決方法。這種教學方式不僅培養(yǎng)了學生的獨立思考能力，還提高了他們的問題解決能力。
再次，觀摩聽課研討讓我尋求到了許多啟示。在與其他老師的交流中，我了解到教學是一種創(chuàng)新、探索與實踐的過程。每位老師都有自己獨特的教學方法和風格，每個班級也都有各自的特點和需求。我們應當不斷積累經(jīng)驗，善于總結(jié)和整理教學案例，通過研討和分享，共同進步。同時，我也意識到教師應當不斷學習和更新知識，不斷提升自身的教學能力。只有這樣，才能更好地適應時代發(fā)展的需求，更好地為學生的成長服務。
再次，觀摩聽課研討對我個人的教學能力提升起到了巨大的幫助。通過觀摩，我不僅學習到了其他老師的教學經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的不足之處。我意識到自己在課堂管理、教學設(shè)計等方面還有很大的提升空間。因此，我積極向其他老師請教，在教學中不斷實踐和嘗試新的教學方法。通過觀摩聽課研討的學習，我相信我能不斷提升自己的教學水平，給學生帶來更好的教育。
最后，觀摩聽課研討讓我對未來的教育充滿了信心和期待。通過觀摩，我知道了優(yōu)秀的教師是如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，是如何引導他們走向成功的道路的。我相信，只要我們教師愛崗敬業(yè)、認真負責、不斷學習和創(chuàng)新，我們一定能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。
通過這次觀摩聽課研討活動，我不僅提高了自己的教學能力，也拓寬了自己的教育視野，對教學充滿了信心和熱情。我將把觀摩聽課研討的心得體會應用于實際教學中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學水平，為學生成長成才貢獻力量。同時，我也期待能夠參加更多的觀摩聽課研討活動，與更多的優(yōu)秀教師進行交流和學習，為自己的教育事業(yè)注入更多的動力和智慧。
觀摩研討課的體會篇二
作為一名教師，不斷提升自己的教育教學水平是必不可少的。觀摩研討課是一種有效的教師專業(yè)成長方式，通過觀摩他人的教學案例、學習他人的教學經(jīng)驗，我們可以不斷豐富自己的教學方法和技巧。最近，我參加了一門觀摩研討課，我在這次課程中收獲了很多，并且從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。下面我將就這次觀摩研討課的主題、內(nèi)容、方法等方面進行體會與總結(jié)。
首先，讓我來介紹一下這次觀摩研討課的主題。這次觀摩研討課的主題是“激發(fā)學生學習興趣的方法”，一個以學生為中心的、能夠激發(fā)學生學習興趣的教學方法對于教育教學來說非常重要。因此，這個主題引起了我們教師的普遍關(guān)注。在這次觀摩研討課中，我們將通過觀摩優(yōu)秀教師的教學案例，學習到一些能夠激發(fā)學生學習興趣的方法和技巧。
接下來，讓我來談談這次觀摩研討課的具體內(nèi)容。在課堂上，教師首先針對學生的年齡特點和學習特點，設(shè)計了一系列能夠引起學生興趣的教學活動。例如，通過游戲、實驗、小組討論等形式，讓學生積極參與到課堂中來。此外，教師還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過教授學習方法、組織學生進行課外實踐活動等方式，激發(fā)學生的學習熱情和興趣。
在這次觀摩研討課中，我還學到了很多關(guān)于教學方法的寶貴經(jīng)驗。教師提到了一點非常重要的觀點，即要以學生為中心，符合學生的發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，才能真正激發(fā)學生的學習興趣。此外，要注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，通過實踐活動和項目學習的方式，引導學生主動參與，這樣才能讓他們產(chǎn)生興趣和動力。
通過這次觀摩研討課，我還發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。首先，我平時上課時講解內(nèi)容過于枯燥乏味，沒有考慮到學生的興趣和需求。其次，我對于學生的個性差異了解不夠，沒有采取不同的教學方法來滿足學生的需要。最后，我對于學生的討論和互動引導不夠，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用。通過觀摩研討課，我認識到了這些問題，也意識到了自己的不足之處，并且下決心要改正這些問題，提升自己的教育教學水平。
總之，這次觀摩研討課給了我很多啟發(fā)和收獲。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學實踐，我了解到了一些激發(fā)學生學習興趣的方法和技巧。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的一些不足之處，并且有了改進的思路和方向。作為一名教師，我們要不斷學習和成長，才能更好地為學生服務，讓他們真正喜歡上學習。我相信，通過參加觀摩研討課，我能夠在今后的教育教學中取得更好的成果。
觀摩研討課的體會篇三
“學如逆水行舟，不進則退?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，不僅需要持續(xù)學習和研究，還需要關(guān)注和借鑒他人的經(jīng)驗和成果。觀摩研討作為一種常見的教育交流方式，給予了教師們一個難得的機會，既能傾聽他人分享，又能展示自己的所思所想。于是，我參加了一場以“教育的未來”為主題的觀摩研討活動。在這次活動中，我獲得了很多啟發(fā)和感悟。
首先，觀摩研討活動給我?guī)砹巳碌乃季S方式。在現(xiàn)實教育工作中，時常會被瑣碎的瑣事所困擾，而很難有機會了解到其他教師面臨的問題和解決方式。觀摩研討活動則提供了一個平臺，使教師們能夠開放地交流和分享自己的經(jīng)驗和教學理念。通過觀摩別人的課堂和研討的方式，我深刻體會到了教育工作者需要擁有多元化的思維方式。不同的老師有著不同的教育背景和經(jīng)驗，通過學習和借鑒他們的思維方式，我能夠不斷豐富自己的教育理念，提升教學質(zhì)量。
此外，觀摩研討活動也讓我意識到了教育的多樣化。在這次活動中，我參觀了數(shù)學、語文和英語等不同學科的課堂。通過觀摩不同學科的教學，我開始認識到每個學科都有其獨特之處，并且都是培養(yǎng)學生學習的有效途徑。課堂讓我了解到了數(shù)學教學強調(diào)的邏輯思維和解題方法，語文課堂則注重培養(yǎng)學生的思辨能力和語言表達能力。英語課堂則追求的是培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。這些不同學科的特色讓我深刻認識到了教育工作的多樣性，也刺激了我通過多種方式來教育學生。
更重要的是，觀摩研討活動提醒了我再去反省自身的教學問題。在觀摩了其他教師的課堂之后，我開始反思自己的教學方式和教學成果。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有很大的提升空間，比如如何更好地組織課堂活動和激發(fā)學生的主動性。在這次觀摩活動中，我看到了一位老師采用了互動討論的方式，將學生的思維引導到一個新的高度。通過對其他老師課堂的觀察和借鑒，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題，并開始思考如何改進。觀摩也讓我明白，教育是一種不斷迭代的過程，只有不斷反省和完善，才能夠提高教學水平。
最后，觀摩研討活動也增加了我與其他教育工作者之間的聯(lián)系和交流。通過活動中的研討環(huán)節(jié)，我結(jié)識了許多來自不同學校的教師。我們在互動中分享教學經(jīng)驗和教育理念，共同探討教育的未來。這種交流和互動充實了我的教育視野，也培養(yǎng)了我的合作意識。我們之間的聯(lián)系在活動之后也沒有停止，我們依然保持著交流，并共同進步。通過與其他教育工作者的溝通和交流，我發(fā)現(xiàn)了不同學校的教育工作之間的差異和共同點，也學到了很多珍貴的經(jīng)驗和教訓。
總而言之，觀摩研討活動讓我獲得了很多啟發(fā)和感悟。它開闊了我的思維方式，讓我認識到了教育的多樣性，并提醒我反思自己的教學問題。同時，它也增加了我與其他教育工作者之間的聯(lián)系和交流。通過這次觀摩研討活動，我深刻體會到了教育工作的重要性和復雜性，也明白了作為一名教育工作者所肩負的責任和使命。我相信，通過持續(xù)學習和觀摩交流，我會變得更好、更出色。
觀摩研討課的體會篇四
數(shù)學是一門理科，也是一門抽象的學科。對于許多學生來說，數(shù)學常常被認為是一門難以理解的學科。為了提高學生對數(shù)學學科的興趣和理解，我校組織了一次數(shù)學觀摩研討活動。通過這次活動，我深切地感受到了數(shù)學的美妙和魅力，也對數(shù)學教育有了更深刻的認識。
在觀摩研討活動中，我參觀了不同專家組織的數(shù)學課堂觀摩。這些專家通過靈活多樣的教學方法和生動有趣的數(shù)學實例，激發(fā)了學生們的學習興趣，并提高了他們的學習效果。從觀摩中，我學到了許多新的教學方法和策略，比如游戲教學法、探究教學法和合作學習等。這些方法能夠使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，激發(fā)出他們的學習潛能，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。
在觀摩研討活動中另一個令人印象深刻的部分是數(shù)學競賽。我親眼目睹了許多優(yōu)秀的學生在數(shù)學競賽中展示了他們卓越的數(shù)學能力和解題能力。他們能夠快速準確地解決復雜的數(shù)學問題，展現(xiàn)了數(shù)學的魅力。這讓我深深地理解到數(shù)學是一門需要動腦筋、需要思考和探索的學科。通過數(shù)學競賽，學生們可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力，這對他們將來的學習和工作都具有重要的意義。
除了參觀課堂和觀看數(shù)學競賽，我還聽取了數(shù)學教育領(lǐng)域的專家的演講。這些專家分享了他們的經(jīng)驗和見解，讓我對數(shù)學教育的未來有了更加清晰的認識。他們強調(diào)了數(shù)學教育的重要性和必要性，并提醒我們要注重學生的興趣培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展。他們的演講讓我感到鼓舞和激勵，也對自己的未來職業(yè)選擇產(chǎn)生了積極的影響。
通過這次數(shù)學觀摩研討活動，我不僅學到了許多新的知識和技巧，而且對數(shù)學產(chǎn)生了更加深刻的理解和熱愛。數(shù)學不僅僅是公式和運算，更是一門需要思考和探索的學科。通過數(shù)學，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，這對我們未來的學習和生活都非常重要。
總之，這次觀摩研討活動給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和思考。我認識到數(shù)學是一門美妙而有趣的學科，而不僅僅是一門難以理解的學科。我也明白了數(shù)學教育的重要性和必要性。通過這次活動，我激發(fā)了對數(shù)學的興趣，也更加堅定了未來從事數(shù)學相關(guān)工作的決心。我相信，只要我付出努力，數(shù)學的美麗和魅力將會伴隨我一生。
觀摩研討課的體會篇五
觀摩研討課是一種提高教育教學質(zhì)量的有效方式。通過觀摩研討課，不僅可以借鑒他人的教學經(jīng)驗，提高自己的教育教學能力，還可以促進教師間的交流與合作。近期，我有幸參加了一堂觀摩研討課，給我留下了深刻的印象。在這堂課上，我觀察到了一些優(yōu)秀的教學方法和策略，并從中汲取了許多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我對這堂觀摩研討課的心得體會。
首先，這堂觀摩研討課的主題是關(guān)于激勵學生學習的策略。教師通過講述自己的教育教學經(jīng)驗，分享了一些在課堂上激勵學生的有效措施。她提到了一些具體的案例，并通過解構(gòu)和分析這些案例，讓我們深刻地理解到了激勵學生學習的重要性。教師還強調(diào)，激勵學生的關(guān)鍵是要從學生的興趣出發(fā)，因材施教，為每個學生制定個性化的學習計劃。這讓我認識到，作為一名教師，我們應該多樣化教學方法，善于挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)他們的學習興趣。
其次，這堂觀摩研討課采用了一種教師與學生共同探討的方式。教師在課前設(shè)計了幾個小組活動，讓學生們在小組內(nèi)分享彼此的學習經(jīng)驗和心得體會。每個小組都必須制定一份綜合性的報告，匯總小組成員的意見和建議。這種合作學習的方式不僅有利于學生之間的交流，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。觀摩這樣一堂課程，讓我深刻認識到，教師不應該是知識的傳遞者，而應該是學生學習的引導者和組織者，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。
第三，這堂觀摩研討課采用了多媒體技術(shù)輔助教學。教師在課堂上使用了電子白板和投影儀，通過多媒體展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，并進行解釋和分析。這種教學方式使得課堂更加生動有趣，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。我認識到，現(xiàn)代教育必須與科技相結(jié)合，運用多媒體技術(shù)提高教學效果。
第四，這堂觀摩研討課強調(diào)了積極評價的重要性。教師在課堂上多次表揚和肯定學生的學習成果，并及時給出建設(shè)性的反饋和指導。這種積極評價能夠激發(fā)學生的自信心和自尊心，增強他們的學習動力和興趣。同時，教師還教給了我們一些評價學生的技巧和方法，如學生自評、同儕評價等。我認識到，評價是教學的重要環(huán)節(jié)，教師應該注重以學生為中心，以發(fā)展為導向的評價方式。
最后，這堂觀摩研討課給我留下了深刻的印象。我在這堂課上不僅收獲了許多有關(guān)教學的經(jīng)驗和理論知識，還學習到了一些實用的教學策略和方法。通過觀摩這樣一堂課，我深刻認識到了教學的藝術(shù)和科學，并對自己的教育教學能力有了更高的追求。我會在以后的教學中，努力實踐這些觀摩研討課上學到的教學方法和策略，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量。
綜上所述，通過觀摩研討課，我學到了許多有關(guān)教學的經(jīng)驗和方法。我認識到，作為一名教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，善于運用多媒體技術(shù)輔助教學，注重積極評價和鼓勵學生的學習成果。我相信，在今后的教學實踐中，我會更好地運用這些教學方法和策略，提高自己的教育教學質(zhì)量。
觀摩研討課的體會篇六
觀摩研討是一種學習的方式，通過參觀、觀摩和研討，我們能夠了解到各行業(yè)的先進經(jīng)驗，幫助我們改進自身的工作方法和思維方式。在最近的一次觀摩研討中，我有幸參觀了一家知名企業(yè)，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感動。通過與企業(yè)高層的交流，以及對企業(yè)內(nèi)部的觀察，我從中得到了一些寶貴的心得體會。
首先，我認識到了團隊合作的重要性。這家企業(yè)非常注重團隊精神，他們注重員工之間的合作與協(xié)調(diào)。在參觀過程中，我見證了一個小組正在一起討論一個新產(chǎn)品的開發(fā)計劃。每個人都能夠充分發(fā)表自己的意見，而且大家都能夠滿懷激情地傾聽他人的觀點。這種團隊合作的氛圍非常和諧，讓我深為震撼。我意識到，想要在工作中取得好的成績，我們需要與同事建立良好的合作關(guān)系，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，形成合力。
其次，我學到了創(chuàng)新的重要性。這家企業(yè)一直在不斷創(chuàng)新，他們總是能夠提出新的點子和解決方案，將他們的產(chǎn)品不斷升級和改進。在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的研發(fā)部門有一個特別的創(chuàng)新項目，員工鼓勵提出自己的新點子，并且公司還專門成立了一個創(chuàng)新團隊來研究和實施這些點子。這種推崇創(chuàng)新的氛圍讓我深受鼓舞，我深深地明白創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力，也是我們個人不斷前進的推動力。
第三，我體會到了學習的重要性。這家企業(yè)鼓勵員工不斷學習和提升自己，他們注重培訓和發(fā)展員工的能力和技能。在參觀中，我看到了一間特別的培訓室，這里每天都有不同的培訓課程，員工可以選擇自己感興趣的課程進行學習。在與企業(yè)高層交流的時候，我問到他們是如何保持競爭力的，他們告訴我，他們注重學習和主動進步，始終保持知識的更新。我從中學到了學習的重要性，明白了只有不斷學習，才能不斷進步。
第四，我感受到了企業(yè)文化的力量。這家企業(yè)有一個非常鮮明的企業(yè)文化，這種文化體現(xiàn)在他們的員工和產(chǎn)品上。在參觀過程中，我看到了企業(yè)內(nèi)部的標語牌和圖片，宣傳著企業(yè)的核心價值觀和使命。企業(yè)高層告訴我，他們注重構(gòu)建正能量的企業(yè)文化，讓每個人都能夠在這個環(huán)境中成長和發(fā)展。這種企業(yè)文化的力量讓我深受感染，我明白了企業(yè)文化對于一個企業(yè)的重要性，也明白了只有在一個積極向上的文化氛圍中，我們才能夠持續(xù)進步。
最后，我認識到了個人責任的重要性。這家企業(yè)非常注重員工的責任感和自律性。在參觀企業(yè)的時候，我看到了一個團隊正在緊張地趕進度，每個人都有明確的任務和時間表，而且大家都能夠按時完成任務。企業(yè)高層告訴我們，他們相信個人的責任感是推動企業(yè)增長的關(guān)鍵。這種強調(diào)個人責任的做法讓我深思，我明白了只有對自身負責，才能夠?qū)ζ髽I(yè)和團隊負責。
通過這次觀摩研討，我深刻地認識到了團隊合作、創(chuàng)新、學習、企業(yè)文化和個人責任在工作中的重要性。我將把這些寶貴的體會應用到自己的工作中，努力做到更好。同時，我也鼓勵身邊的同事和朋友，多參與觀摩研討的機會，借鑒其他行業(yè)的先進經(jīng)驗，不斷提升自己，實現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展。
觀摩研討課的體會篇七
第一段：介紹觀摩研討會的背景和目的（200字）。
觀摩研討會是一種通過觀摩他人的經(jīng)驗和學習效果，來提升自身能力和知識的學習方式。它可以是在學校、公司或其他組織內(nèi)進行的，旨在通過觀察和借鑒他人的成功經(jīng)驗和教訓，改進自己的工作方式和方法。我最近參加了一次觀摩研討會，以期在這個過程中獲得啟發(fā)和體驗，提高自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第二段：描述研討會的內(nèi)容和活動（300字）。
研討會期間，我們有幸觀摩了多個專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀案例分析和經(jīng)驗分享。每個參與者都展示了他們所在領(lǐng)域的先進技術(shù)和管理實踐。通過近距離觀察和詳細的講解，我們深入了解了每個案例的背景和實施過程，并聽取了組織者對項目成功的評價和總結(jié)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)成功的案例有一個共同點，即明確的目標、堅定的決心和有效的團隊合作。這激發(fā)了我在自己的工作中設(shè)定明確的目標，并在團隊中與團隊成員密切合作以實現(xiàn)這些目標的決心。
第三段：總結(jié)和分享我所獲得的心得（300字）。
通過觀摩這些案例和經(jīng)驗分享，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，明確的目標是工作成功的關(guān)鍵。許多案例表明，只有在您清楚知道自己要達到的目標，并圍繞這些目標制定明確的計劃和策略時，才能最大限度地發(fā)揮潛力并實現(xiàn)卓越的表現(xiàn)。此外，成功案例還表明，與團隊緊密合作和協(xié)作是實現(xiàn)目標的重要因素。通過團隊的智慧和力量，我們能夠充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，并產(chǎn)生更好的效果。最重要的是，我意識到在整個過程中持續(xù)的自我反思和學習對自我提升至關(guān)重要。每個人都有可以改進和完善的領(lǐng)域，只有通過持續(xù)學習和反思，我們才能不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
第四段：對將來應用所學的心得的計劃（200字）。
基于我從研討會中學到的經(jīng)驗和教訓，我計劃在我的工作和生活中應用這些心得。首先，我將更加明確我的目標，并制定詳細的計劃和步驟來實現(xiàn)這些目標。我也會更加積極地與團隊成員合作，從他們身上學習更多，并共同努力實現(xiàn)團隊目標。此外，我會建立一個持續(xù)學習和反思的機制，以便不斷提高自己的能力和表現(xiàn)。無論是通過參加培訓課程還是閱讀相關(guān)書籍和文獻，我都將不斷擴大自己的知識和視野。
第五段：對觀摩研討會的總結(jié)和展望（200字）。
參加這次觀摩研討會是一次非常寶貴的經(jīng)歷，讓我意識到自己的不足并激發(fā)了我不斷提高自己的動力。通過觀摩其他領(lǐng)域的案例和經(jīng)驗分享，我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。我相信，通過不斷學習和努力，我能夠在自己的領(lǐng)域中取得更好的成就，并給組織和社會帶來積極的影響。
以上就是我在觀摩研討會中所得到的心得和體會。通過這次經(jīng)歷，我明白了在自己的職業(yè)道路上要不斷學習和進步的重要性，以及如何通過觀摩他人的成功經(jīng)驗來改善自己的能力和知識。我希望將來能有更多這樣的機會，繼續(xù)提升自己，并為自己和社會做出更大的貢獻。
觀摩研討課的體會篇八
觀摩聽課研討是一種提升教師專業(yè)水平的有效途徑。通過參與觀摩聽課研討，教師可以借鑒他人的優(yōu)點，豐富自己的教學經(jīng)驗，進一步提高自己的教學能力。在我參加的觀摩聽課研討活動中，我深受啟發(fā)和感悟。以下是我在這次活動中的心得體會。
首先，觀摩聽課研討使我意識到了優(yōu)秀教師的重要性。在一堂優(yōu)秀的課堂中，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是引路人和引導者。優(yōu)秀教師能夠把枯燥的知識變得生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習動力和興趣。通過觀摩聽課，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們能夠把復雜的知識變得簡單易懂，在課堂上充滿激情，讓學生真正喜歡上學習。這讓我深深地認識到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了豐富的知識儲備，還需要掌握各種教學方法和技巧，不斷提升自己的教學能力。
其次，觀摩聽課研討讓我認識到教學設(shè)計的重要性。一堂成功的課堂離不開精心設(shè)計的教學方案。在觀摩中，我看到了許多教師充分利用多種教學資源，靈活運用各種教學方法的教學設(shè)計。他們根據(jù)學生的特點和需要，選擇合適的教學手段和教學材料，使學生能夠主動參與到學習中來。在教學設(shè)計中，他們注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這讓我認識到，教學設(shè)計是教學成功的關(guān)鍵所在，只有科學合理的教學設(shè)計才能激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
同時，觀摩聽課研討讓我明白了互動性對課堂教學的重要性。在許多優(yōu)秀的課堂中，學生不再是被動接受知識的對象，而是活躍的參與者。教師通過巧妙的提問和引導，激發(fā)學生的思維，調(diào)動學生的積極性。通過觀摩，我認識到了互動性對提高課堂教學效果、促進學生學習的重要性。在今后的教學中，我將更加注重與學生的互動，鼓勵學生提問、討論，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力。
此外，觀摩聽課研討活動讓我了解到研討對教師的成長和進步的重要性。在活動中，我有幸參與了和其他老師一起進行課堂研究和討論。我們針對每一堂課進行了深入的分析和評價，發(fā)現(xiàn)了各種教學中存在的問題和不足之處，并提出了改進的建議和方案。通過研討，我不僅能夠看到他人的不足，也能夠反思自己的教學，不斷改進自己的教學方法和策略。這讓我深深地認識到，只有持續(xù)不斷地進行研討和反思，才能夠不斷完善自己的教學，提高自己的教學水平。
總結(jié)起來，通過觀摩聽課研討，我深切感受到了優(yōu)秀教師的重要性，認識到了教學設(shè)計和互動性對課堂教學的重要性，也認識到了研討對教師的成長和進步的重要性。今后，我將在教學中不斷改進自己的教學方法和策略，不斷完善自己的教學設(shè)計，積極探索新的教學模式，以提高學生的學習效果和興趣。同時，我也將積極參與各種研討活動，與其他老師一起分享經(jīng)驗、交流思想，不斷提高自己的教學水平。我相信，在不斷學習和實踐中，我定能成為一名更加優(yōu)秀的教師。
觀摩研討課的體會篇九
《搭配中的學問》是三年級上冊的一個實踐活動課，教材以配菜為素材，提供了3天菜譜供學生進行一葷一素的配菜活動，作為主例題，而將衣服的搭配(2件上衣和2件褲子及一件裙子)作為鞏固練習，試圖讓學生體會搭配中的規(guī)律，學會有序思考，培養(yǎng)學生的合作交流能力和動手實踐能力。兩位老師根據(jù)本地學生的生活經(jīng)驗，“反客為主”都以衣服的搭配作為主例題進行教學，創(chuàng)造性地使用了教材，達到了預期的教學目標。
回顧兩位老師的課堂，都以探索學習活動做保障，憑借有效學習支持學生的學習，有探索和練習可以讓學生的數(shù)學學習變得真實和扎實。下面具體回放兩位老師的教學過程，再次品味兩們老師的良苦用心。
數(shù)學教學與生活是密切聯(lián)系的，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題的能力是新課程的教學目標。因此，兩位老師有意識地將數(shù)學知識與學生的生活實踐聯(lián)系起來，寓數(shù)學知識于學生喜聞樂見的活動之中，使抽象的數(shù)學知識以直觀豐富的客觀事物為載體，讓學生體驗到數(shù)學知識就在身邊，生活中充滿數(shù)學。用現(xiàn)實的生活情景激活了學生的記憶，以學生最常接觸的搭配衣服為情境，營造氛圍，用“猜一猜”活動，將現(xiàn)實和課堂、生活與數(shù)學有機聯(lián)系起來。
“猜一猜”：此環(huán)節(jié)兩位老師都通過簡單的情境將學生帶到本課的主例題，都以“猜一猜”(2件上衣和2件褲子有一件裙子，上裝下裝各選一件，一共有幾種不同的搭配方法?)學生憑借自己已有的經(jīng)驗，能夠進行猜測和判斷，但此時更多學生的搭配是零散的、無序的。
搭配要按一定的順序，才能不重復、不遺漏。教學中力求做到問題的提出具體、明確、到位。有效的引導學生思維由具體逐步過渡到抽象?！皵[一擺”這一環(huán)節(jié)，教者抓住學生的認知起點，為學生提供了充分探索與交流的空間，讓學生掌握了搭配的規(guī)律并提升歸納了解決此類問題的策略。
“擺一擺”：之前的猜測和想象，需要具體的操作活動來佐證和擴充。兩位老師在課前都作了充分的準備，以事先準備好的圖片讓全體學生進行動手搭配，培養(yǎng)了學生的動手能力。此后兩位老師以他們自己的方式來詮釋了課堂的魅力。其中一老師在學生操作完成后，請三個典型的學生上臺演示，一個是以上衣為主線，一個是以下裝為主線，另一個而出現(xiàn)了遺漏，通過學生的反饋和總結(jié)，得出不遺漏、不重復必須按一定的規(guī)律進行搭配，突出了本課的重點。而另一老師在學生上臺搭配后，在反饋時直接拿掉一件上衣(以上衣為主線)或一件下裝(以下裝為主線)恰到好處地利用了教學資源，生動、鮮明、直觀地體現(xiàn)了按一定規(guī)律進行搭配的重要性。此環(huán)節(jié)兩位老師以不同的作課方式達到了相同的教學目標，起到了異曲同工之效。
最近我又在觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻，我感受到杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正像杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學改革的培訓后，把大腦徹底的洗刷了一遍，有人說“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的課桌太死板了，要排成“圓周會議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學生的……校長教師在一起，聽講座、提問題，激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動、自主學習、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可動搖的，沒有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風驟雨，容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來，看著大家突然忙碌起來，我的壓力驟然而升：不學習，就要落后，不轉(zhuǎn)變觀念，就要被淘汰！容不得半點猶豫，帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實現(xiàn)課堂學習的高效。幾節(jié)課下來，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來，體會只有一個字：亂！剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂，亂就是新課改？我疑惑了：難道這就是課堂教學改革?不，課改決不是這樣！是不是哪里做不到位呢？通過實踐，漸漸地，我的思維變得開闊了，對課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然，是因為把課改想得過于神秘而無法企及；之所以感覺亂，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學模式之中，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式。其實，課堂教學改革只是一次契機，它就是我們一直在做，而且從未間斷過的追求，只是一些更富學識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高，也不像我們想象中的那樣不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快樂、高效的!
契訶夫說過：“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫，傳授越多，學生將變得越冷漠、越無知”。教學中，我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕松，讓學生快樂；課堂教學改革改變了學生的學習生活，也改變教師的教學生活。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學改革同行，將與學生共同成長。
師生之間多多交流，會提高課堂的教學質(zhì)量,也是課堂教學改革信息的反饋，多聽學生的'心聲，更能收到意想不到的效果。對此，我深有感悟。
一次課上，一個學生怯生生地對我說：“老師，咱課上能不能換位呀，我喜歡和某某一起做作業(yè)。”原先也有很多同學希望這樣，但我都沒允許過，怕他們在一起光知道玩耍，但看著他渴望的眼神以及新課堂教學改革對課堂教學要求就是讓學生自主，于是便微笑著點了點頭說：“老師滿足你的要求！”他聽后非常高興，２個人合作的非常愉快，作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功。等課上了一半的時候，我表揚了他的進步。這下可不得了了，好幾個同學說都愿意自由組合，我一想這樣課堂不就亂套了呀，等換完座位就該下課了，我就沒答應他們的要求。等下課鈴聲一響，我剛走出教室，感覺一個“小尾巴”跟了上來，回頭一看，怯怯地問我“老師為什么同意他換座位，不同意我們換，老師是不是不喜歡我們呀？”一句話問的我語塞，我趕緊說“不是，不是，我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時間，下次上課之前可以提前換好就可以了，ok？”
這，給了我一個小小的啟發(fā)：如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作，能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，而且還能培養(yǎng)他們的團體合作意識，（而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神）為了能讓學生更好地更愉悅地把學習積極性參與到課堂中來，使他們成為課堂的主人，我便答應了所有學生們的要求。我又跟同學們說：“我滿足了大家的要求，也希望大家滿足老師的要求，做出讓老師最滿意的創(chuàng)作，而且還要注意課堂紀律，不要太＂放肆＂了，而影響別人?！痹偕险n時，我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學都能積極主動地創(chuàng)作和學習。通過好的學生和相對弱一點的學生的搭配組合，對后進生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果，每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地點了點頭，說：“真不錯，繼續(xù)努力！”
每一個學生都有他自己獨特的想法，只要老師愿意去聽，細心去感受，就會深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，也就會在教學方面收到意想不到的效果。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領(lǐng)悟。與此同時，不要忘了多和學生交流，多聽聽學生的心聲。
我在今后的教學中，要結(jié)合自身與學校實際，學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。
以上是我對實施新課改的一點初淺體會，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。
觀摩研討課的體會篇十
20xx年3月27、28日，我有幸參加了“和美課堂”第十六屆全國小學語文觀摩研討會，在這兩天的時間里，觀摩了趙志祥老師、孫雙金老師、蔣軍晶老師、張學偉老師、戴建榮老師、羅才軍老師、何捷老師、魏星老師、孫慶博八位老師的觀摩課，并聽了幾位教師的課后分享和精彩專題講座。一系列教學活動，讓我深刻的體會到一位好老師一定是善于引導的老師，老師們精彩的預設(shè)與生成，適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，無不讓人稱奇，感嘆語文教學的文學化和藝術(shù)化。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會。
課前教師與學生輕松的交流，使學生的心情得到了放松，簡單的幾分鐘交流，讓學生忘卻了嘈雜的環(huán)境和緊張的情緒，學生以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學習。如戴建榮老師就和學生問好這件事展開交流，趙志祥老師用幽默風趣的“反話”與學生交流。這樣，在一定程度上就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
教學并不是一個技術(shù)問題，而是一個理念問題。教師講什么并不重要，學生想什么才是最重要的。所以在新課改下，我們應當做的是把課堂交給學生，課堂上心中要有一個一個的學生，我們的課堂既要強強相爭，又要弱弱相持。如此次聽課，幾位講課教師都是很注重學生想什么并鼓勵他們大膽的說出自己的想法。不知不覺中，學生就經(jīng)歷了一個思考再思考，從不敢說到嘗試說再到喜歡說的過程，也就在這樣的過程中學會了新知識，并獲得了成功的體驗。學生通過自己的思考，形成了自己對文本的理解和思想。
每一位老師在上課中都將習慣的培養(yǎng)貫穿課堂始終，如春風化雨般使學生的好習慣一點一滴形成。教師要注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使學生掌握恰當?shù)拈喿x方法。方法是工具，能夠幫助孩子去探索豐富、精彩的世界。
通過此次課堂觀摩與講座學習活動，我認識到在教學的整個過程，要充分激發(fā)學生的學習潛能，順應學生的學習天性，讓同學成為同學，做一位善于引導的教師。教學方法上要盡可能地讓學生通過充分的自主學習來達到學習的內(nèi)化。
一個好的語文教師，不需要華麗的包裝，也無需精致的課件，他一出口就是文章，一說話就是哲理，談吐優(yōu)雅，儒雅別致，語言富有魔力，能讓學生跟著哭跟著笑，這與老師深厚的語文素養(yǎng)是分不開的。所有語文老師一定要多讀書！
總之，這次南昌之行，我收獲很大，感謝學校的領(lǐng)導給予我的關(guān)心、支持和幫助，我一定會在語文的教學方面不斷地努力，將學習到的東西與自己的教學緊密地結(jié)合起來，用心教書，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，成就更美好的自己！
觀摩研討課的體會篇十一
數(shù)學觀摩研討是提高教師教學素質(zhì)的有效途徑，而作為一名數(shù)學教師，我有幸參與了一次精彩的數(shù)學觀摩研討活動。通過這次活動，我深刻認識到數(shù)學教學的核心在于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力與解決問題的技能。同時，我也從其他教師的教學中獲得了許多啟示和經(jīng)驗。下面是我個人對此次數(shù)學觀摩研討的心得體會。
首先，我認識到數(shù)學知識應該貫穿于學生的日常生活和學習中。在觀摩其他教師的課堂時，我發(fā)現(xiàn)這些教師普遍注重將數(shù)學知識與學生熟悉的實際問題結(jié)合起來。他們帶領(lǐng)學生觀察身邊的數(shù)學現(xiàn)象，讓他們通過實際操作和思考來理解和運用數(shù)學知識。這種以問題為導向的學習方法，不僅能增強學生的學習興趣，也能使他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。
其次，我注意到不同教師在課堂教學中采用了不同的教學方法和策略。有的教師運用了游戲和小組討論等活動來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。這些活動讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和解決問題的能力。另外，還有一些教師強調(diào)培養(yǎng)學生的推理和證明能力，通過引導學生提出問題、論證思路和總結(jié)結(jié)論，幫助他們建立起嚴密而精確的數(shù)學思維方式。這些不同的教學方法和策略使我深刻認識到數(shù)學教學的多樣性和靈活性，激發(fā)了我進一步創(chuàng)新教學的熱情。
再次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學觀摩研討不僅是一次教學方法的交流，也是一次師生之間的交流。在觀摩其他教師的課堂時，我不僅看到了他們的教學精髓，還看到了他們對學生的關(guān)愛和耐心。他們用心傾聽學生的發(fā)言，鼓勵他們提出自己的問題和想法，給予他們充分的表達和思考的空間。這種平等、尊重和理解的師生關(guān)系，不僅能夠建立良好的學習氛圍，也能夠激發(fā)學生的學習潛能和創(chuàng)造力。作為一名數(shù)學教師，我要不斷提高自己的教學能力，注重與學生的良好溝通和交流，幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。
最后，我也對自己的教學提出了更高的要求。通過觀摩其他教師的課堂，我看到了他們教學中的優(yōu)點和不足之處。我發(fā)現(xiàn)一些教師在問題提出和課堂組織方面做得非常出色，但在學生思維引導和解題方法教導方面還有待提高。而另一些教師則正好相反。這讓我認識到數(shù)學教學需要注重全方位的發(fā)展，不能過分偏重于某一方面。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的問題解決思維和方法，同時也要時刻關(guān)注學生的學習效果和興趣，不斷改進和調(diào)整自己的教學方法。
總之，通過這次數(shù)學觀摩研討，我對數(shù)學教學有了更深刻的認識。我明白了數(shù)學教學的核心是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，并且發(fā)現(xiàn)了不同教師的教學方法和策略。我還見識到了師生之間的良好師生關(guān)系對學習的重要性，對自己的教學也提出了更高的要求。我相信，通過這次學習和參與，我能夠成為一名更好的數(shù)學教師，并且將這些經(jīng)驗和體會應用到今后的教學實踐中。
觀摩研討課的體會篇十二
近期，我有幸參加了一個區(qū)域觀摩研討活動。這次活動是由政府舉辦的，旨在促進各地區(qū)之間的經(jīng)驗交流和合作發(fā)展。通過與其他地區(qū)的代表交流，我深刻地感受到了各個地區(qū)的差異性和互補性。在這次活動中，我還認識了很多優(yōu)秀的人才，并學到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面我就將我參加這次活動的感受和體會進行總結(jié)。
首先，這次活動給我留下了深刻的印象。每個地區(qū)的代表都帶來了不同的經(jīng)驗和故事。他們分享了自己地區(qū)的發(fā)展模式、政策實施以及應對挑戰(zhàn)的經(jīng)驗。通過他們的分享，我了解到了許多我之前從未了解過的地方。比如，某地區(qū)通過發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)改善了農(nóng)民的生活，某地區(qū)通過人才引進政策提高了創(chuàng)新能力。這些經(jīng)驗都給我留下了深刻的印象，不僅拓寬了我的眼界，也為我今后的工作提供了許多借鑒。
其次，通過這次活動，我認識了許多優(yōu)秀的人才。與各地區(qū)的代表交流的過程中，我結(jié)識了來自不同領(lǐng)域的專家和學者。他們在自己的領(lǐng)域中有著深厚的學術(shù)造詣和豐富的實踐經(jīng)驗。與他們的交流讓我學到了很多新知識，并且也讓我激發(fā)了對自己專業(yè)發(fā)展的熱情。通過與他們的交流，我還學會了如何與人溝通、如何表達自己的想法和觀點。這些珍貴的經(jīng)驗對于我今后的學習和工作將會起到積極的推動作用。
再次，這次活動使我深刻認識到了各地區(qū)之間的互補性。每個地區(qū)都有自己的特色和特長，在各自的領(lǐng)域中都有著強大的競爭力。而通過這次活動，我意識到各地區(qū)之間可以通過合作實現(xiàn)優(yōu)勢互補，推動共同發(fā)展。比如，某地區(qū)具有豐富的自然資源和旅游資源，而另一地區(qū)則擅長開發(fā)和管理旅游項目。通過兩地的合作，可以實現(xiàn)旅游資源的共享和互利共贏。這次活動讓我深刻體會到，只有加強合作和交流，才能實現(xiàn)共同繁榮和發(fā)展。
最后，這次活動也讓我認識到了自己的不足之處。通過與其他地區(qū)的代表交流，我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面做得很好，而我自己在這些方面還存在著一些問題。比如，某地區(qū)的代表在政策推廣和項目管理方面非常有經(jīng)驗，而我在這些方面還需要提高。因此，我決定在今后的工作中加強學習和實踐，在這些方面提升自己的能力。同時，我也認識到自己在某些方面有一些特長和優(yōu)勢，需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并為合作帶來更多價值。
總的來說，這次區(qū)域觀摩研討活動給我留下了深刻的印象。通過與其他地區(qū)的代表交流，我了解到了許多新的經(jīng)驗和知識。與各地區(qū)的優(yōu)秀人才的交流也讓我受益匪淺。通過這次活動，我認識到了各地區(qū)之間的互補性和合作的重要性，也為自己的發(fā)展找到了新的方向。我相信，在今后的工作中，我會將這些寶貴的經(jīng)驗和知識應用到實踐中，推動自己的成長和發(fā)展。
觀摩研討課的體會篇十三
近期我所在的研究機構(gòu)舉辦了一場區(qū)域觀摩研討會，邀請了來自不同領(lǐng)域和地區(qū)的專家學者進行交流和發(fā)表研究成果。這次研討會讓我深受啟發(fā)和感慨，并對區(qū)域發(fā)展與合作有了更全面的認識。下面我將結(jié)合我的觀摩體會，從多個角度總結(jié)區(qū)域觀摩研討的重要性、互學互鑒的意義以及對未來發(fā)展的啟示。
首先是區(qū)域觀摩研討的重要性。區(qū)域觀摩研討作為一種學術(shù)交流形式，旨在促進不同地區(qū)、不同領(lǐng)域的學者之間的合作與創(chuàng)新。通過觀摩研討，我們可以了解不同地區(qū)在解決共同問題上的策略和實踐，拓寬自己的研究視野。在這次研討會上，我結(jié)識了來自不同領(lǐng)域的專家學者，并深入了解了他們的研究成果與經(jīng)驗。這不僅為我提供了借鑒和啟發(fā)，更開闊了我的思維和研究思路。
其次是區(qū)域觀摩研討的互學互鑒意義。在全球化進程中，各個地區(qū)之間的相互聯(lián)系與合作已成為不可忽視的趨勢。通過不同地區(qū)學者的互相學習與借鑒，我們可以更好地利用各自的資源與優(yōu)勢，共同應對挑戰(zhàn)和問題。在研討會上，我聽到了各地學者關(guān)于區(qū)域發(fā)展和合作的觀點和經(jīng)驗分享，從而了解到不同地區(qū)在區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展和環(huán)境保護方面的特點和做法。這既加深了我對其他地區(qū)的了解，也讓我對自己所在地區(qū)的問題與挑戰(zhàn)有了更深入的認識。
進一步，區(qū)域觀摩研討給我?guī)砹藢ξ磥戆l(fā)展的啟示。在參加研討會的過程中，我認識到只有通過跨領(lǐng)域合作和共同努力，我們才能更好地應對全球挑戰(zhàn)和推動可持續(xù)發(fā)展。在研討會的主題中，特別有一次關(guān)于氣候變化和可持續(xù)發(fā)展的專題討論，讓我深刻認識到全球各地應該共同應對氣候變化所帶來的挑戰(zhàn)，并加強區(qū)域間的合作與交流。這也使我深信只有通過協(xié)作與共贏，才能實現(xiàn)我們共同的目標和夢想。
最后，區(qū)域觀摩研討還使我對自己的研究充滿了信心。通過觀摩他人的研究成果和交流經(jīng)驗，我認識到科研是一個需要不斷學習和創(chuàng)新的過程。在與他人交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的研究還有待改進和創(chuàng)新。這讓我重新審視自己的研究方針和方法，及時調(diào)整自己的研究思路。同時，觀摩他人的研究也讓我更加相信自己的努力與付出會為實現(xiàn)科研目標和價值做出貢獻。
總結(jié)起來，區(qū)域觀摩研討會對于個人學術(shù)成長、區(qū)域發(fā)展與合作以及未來研究的啟示意義重大。通過與不同地區(qū)學者的交流和借鑒，我們可以更好地應對全球化帶來的挑戰(zhàn)和問題，共同推動可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。因此，我們應該積極參與各種形式的區(qū)域觀摩研討，不斷吸取他人的智慧與經(jīng)驗，為自己的研究和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
觀摩研討課的體會篇十四
陽春三月，本人有幸參加了xxxx市第十四屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課，還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界。
一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。在幾節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學至于真實的情境中，讓學生在真實的情境中進行語言的交流，體會到學習英語的樂趣，學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如：楊姍姍老師的四年級的一節(jié)課，讓學生在真實的情境中學會單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學生的學習興趣，學生積極參與課堂教學，教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造，在學生進行分組活動的時候，播放舒緩的音樂，緩解學生的學習壓力，讓學生輕松學習、快樂學習。
二、備課充分，步驟緊湊。通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來自北京，然后詢問如何從北京到xxxx，通過課件展示不同的交通工具需要的時間，再不留痕跡的導入學習內(nèi)容travelling(by bike /by car/by air/by train)。結(jié)束時，又歡迎各位老師、學生到北京去，整個教學過程渾然一體。
三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個老師的教學方法各不相同，設(shè)計別出心裁。如：楊姍姍老師的閱讀課《rain forest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹，老師讓學生在綠色的樹葉上寫下保護環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上，干枯的大樹在學生的努力下煥發(fā)了生機，不僅完成了英語的教學，同時對學生也進行了巧妙的德育滲透。 李舒愉老師在教授單詞時，采用吹氣球的方式，讓學生練習單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學方法非常值得我們借鑒。
四、教態(tài)自然，口語流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利，發(fā)音準確?？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。
在這次活動中我們還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的《怎樣上好一堂課?》的講座。
1、什么是一堂好課?
一堂好課包括：真(真實情感)、實(學有所獲)、活(思維活躍)。
2、如何上好一堂課?
(1)教學設(shè)計：主要解決教什么、怎樣教、教的怎樣。
(2)教學設(shè)計主要包括：教學目標設(shè)計、教學策略設(shè)計、教學技術(shù)設(shè)計、教學過程設(shè)計。
3、教師要樹立備課的質(zhì)量意識：一課三備。
一備：鉆研教材、獨立思考，形成“初案”;
二備：博覽群書、融匯貫通，寫出“教案”;
三備：課后反思、精益求精，補充“另案”。
(所謂“另案”：包括成功之舉、敗筆之處、學生見解、教學機智、再教設(shè)計.)
同時，xxxx老師建議青年教師要學會：一課三品.
(1)這節(jié)課應怎樣上?(知其然)
(2)這節(jié)課為什么這樣上?(知其所以然)
(3)這節(jié)課還可以怎樣上?(知其未盡然)
當然，一堂好課并沒有絕對的標準，學無止境，教無定法，這些說起來好像很容易，但真正做起來卻很難。 我深深地感到自己的不足，在今后的教學中，我將加強學習，在實踐中不斷探索總結(jié)，來豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自身的素質(zhì)。
觀摩研討課的體會篇十五
2xxx年12月3日和4日我有幸聆聽了z、z、z、z和z五位數(shù)學名師的示范課，一堂堂生動的示范課讓我領(lǐng)略到數(shù)學深邃的思想。五位名師通過自己的課堂實踐，給予了我們這些年輕教師最前沿的引領(lǐng)，最智慧的啟迪。兩天的學習讓我近距離感受著名師們獨特的教學魅力，耳聞目睹他們在課堂上的精彩演繹，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。下面我就幾位老師的課談一下自己的感受。
《乘法分配律》是一節(jié)枯燥的數(shù)學知識課，可在z老師風趣幽默加肢體語言的點撥下，整個課堂充滿著歡聲笑語。乘法分配律讓學生在觀察思考嘗試中輕松達成，學生們能用不同的符號表示乘法分配律，真是難能可貴。
整堂課，劉老師關(guān)注學生情感、興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調(diào)動學生的注意力和興趣，讓學生快樂著，探索著。劉老師帶領(lǐng)學生回顧已學知識，尋找乘法分配律的“蹤影”（二年級的乘法口訣，長方形的面積），學生“溫故而知新”，再一次讓學生充分體驗，經(jīng)歷學習的成功，進一步的加深了學生對乘法分配律的理解和應用。整堂課學生都在興奮、積極中與教師緊密配合，學生思維得到充分表現(xiàn)，享受著學習的快樂。
聯(lián)想自己的課堂教學，我終于明白：數(shù)學課要讓學生愛學，樂學。老師首先要一切從學生出發(fā)，充分調(diào)動學生的積極性。在今后的教學中，我要向劉老師那樣讓課堂變得輕松、愉悅、高效、成功！
大膽放手，把時間交給學生，讓學生在充分的活動中，有效學習，成為真正的學習主體，這是z老師授課的最大特色，這也恰恰體現(xiàn)了新課標的精神。學生對“米”的認識是比較抽象的，而z老師通過各種巧妙的活動設(shè)計，幫助學生建立了“1米有多長”的表象知識。每一次的活動，學生們都完成的有序且有效?？v觀整個課堂，在張老師的引領(lǐng)下，開展了各種各樣的小活動，所有的活動都是圍繞教學重點展開的，且銜接的十分流暢自然，讓學生沉浸在活動中的同時，不知不覺的加深了對“米”的認識。
張老師的課堂親切自然，所有的活動都輾轉(zhuǎn)自如，只有像張老師那樣把課堂交給學生，才能充分調(diào)動學生的積極性，增強學生的學習興趣。
《雞兔同籠》問題一直是小學階段學生的弱點，學生難理解，難掌握，難運用。z老師在課堂上運用多媒體教學直觀形象，從淺入深，從易到難，從抽象到形象，層層善誘，方法多樣，引導學生步步了解，層層解決，深切了解到多種解題方法，從不同方法，不同角度幫助學生剖析解題思路，讓學生深切了解了“雞兔同籠”的理念，學生再面對這樣的問題將迎刃而解了。
楊老師授課最大的特點就是善于表揚和激勵學生，這極大的增強了學生的自信。對學生進行鼓勵教育，能使不同差異的學生都能在愉悅和諧的學習狀態(tài)中，教學環(huán)境中茁狀成長。
數(shù)學的起點是培養(yǎng)學生以數(shù)學的眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、增強應用意識。在《24時計時法》這節(jié)課的教學過程中，z老師收集了大量的生活中的用24時計時法表示的時間（如：公交站牌上、火車票上、郵局開箱時間等），充分激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。整堂課，所有的內(nèi)容都為孩子們提供了思考、交流得平臺，每一個信息的設(shè)置都在不經(jīng)意間引領(lǐng)學生進入了更深層的思考，這樣的課堂才能激發(fā)學生的興趣，讓學生全身心地投入課堂中，學生有了學習的興趣，才會主動學習，把學習當成一種樂趣。
《圖形的旋轉(zhuǎn)》是小學數(shù)學中較抽象的一節(jié)課，而z老師在授課過程中化抽象為具體，很好的完成的這節(jié)課的教學。王老師對多媒體課件的準確運用，使旋轉(zhuǎn)的表象在學生的頭腦中形象、生動地建立起來，促進了學生對知識的理解；練習、訓練到位，使學生對知識學以致用，得到了鞏固和提高；較復雜圖形的引入，激發(fā)了學生的學習和探索的興趣。
王老師給人最大的感覺就是親切。整堂課，王老師始終面帶燦爛的微笑，對于學生漂亮的發(fā)言，給予肯定和贊揚，讓學生感受到成功的喜悅；對于回答不出或回答不完整的學生，王老師耐心地加以啟示、引導和點撥，讓學生處處時時感受到老師的溫暖，這在一定程度上可以縮短師生心理距離，營造了寬松和諧、自由活躍的課堂氛圍。
雖然只有短短兩天的時間，但五位名師的精彩授課讓我感受頗深，受益匪淺?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。學生的自信，學生的學習，離不開教師的引領(lǐng)、呵護和賞識。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；在現(xiàn)在課堂中學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。在今后的教學工作中，我將會總結(jié)經(jīng)驗，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師們學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
觀摩研討課的體會篇十六
9月27和28號兩天我有幸參加了在__召開的“全市小學英語教學與核心素養(yǎng)發(fā)展觀摩研討會”，這次培訓學習領(lǐng)導讓我參加不是因為我水平有多高，而恰恰相反是因為我水平太low,十幾年沒有接觸小學英語教學，已經(jīng)被時代遠遠給拋棄了，再不學習，那就真的會誤人子弟了。
通過兩天緊張而充實的學習，我受益匪淺，特別是對小學英語教學及核心素養(yǎng)發(fā)展觀有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
通過觀摩四節(jié)課使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過聽廣東東莞的曾水平老師的講座“基于核心素養(yǎng)的教材與教學重構(gòu)”，濱城區(qū)教研員童梅老師對“濱州市小學英語教學改革與指導意見的認識”的解讀，讓我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生， 而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，除此之外，還要挖掘教材中包含的德育內(nèi)涵，這也正是現(xiàn)在強調(diào)的德育一體化在各個學科中的作用。在課堂中還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一名剛剛步入小學英語教師隊伍中的一員，非常感謝領(lǐng)導能給我這樣一次學習的機會，這次學習給迷茫中的我指明了方向，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，讓這次培訓的結(jié)果落地開花。
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