心得體會(huì)有助于我們對(duì)自己的行動(dòng)和決策進(jìn)行自我反思和評(píng)估，從而改進(jìn)和完善自己。編寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，首先需要明確總結(jié)的目的和意義，確保其具有實(shí)際的價(jià)值和意義。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以了解到一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，從中汲取力量和勇氣。
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇一
作為一名教師，我們經(jīng)常會(huì)為了完成教學(xué)任務(wù)而在課堂上進(jìn)行口頭授課。但是，對(duì)于聽(tīng)學(xué)生的課，我發(fā)現(xiàn)這是一種全新的體驗(yàn)，使我對(duì)教學(xué)方法和技巧有了很大的提高。在我聽(tīng)學(xué)生上課的過(guò)程中，我體會(huì)到了教育是一種雙向的交流方式，而不是單向的灌輸式教育，下面我將就這個(gè)主題進(jìn)行闡述。
第一段：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求
在聽(tīng)學(xué)生的課上，我發(fā)現(xiàn)這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求的好方法。因?yàn)檫@種方式可以讓我們更多地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在我聽(tīng)學(xué)生的課上，我能夠更好地了解學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)和理解的難點(diǎn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有益的，因?yàn)橹挥辛私饬藢W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師才能更好地在教學(xué)上幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
第二段：尋找不同的教學(xué)方法和策略
在聽(tīng)學(xué)生的課上，我還學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略。有許多學(xué)生在講臺(tái)上展示他們的教學(xué)技巧，他們很可能采用的是不同于我們教師的教學(xué)方法和技巧。有時(shí)，學(xué)生的教學(xué)方法對(duì)于特定的學(xué)生確實(shí)更有幫助。例如，有些學(xué)生可能會(huì)擅長(zhǎng)口述故事，而不擅長(zhǎng)工整的書(shū)寫(xiě)。了解這些方法和策略可以讓我們?cè)诮虒W(xué)上更具創(chuàng)造性。
第三段：對(duì)教師的教育意義
聽(tīng)學(xué)生的課也啟示我們關(guān)于教師的教育意義。由于同學(xué)們?yōu)榱松险n而已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，他們?cè)谡莆罩R(shí)和技能方面的努力是難以想象的。在一些情況下，我們教師也需要對(duì)一些兒童進(jìn)行教育，他們可能沒(méi)有受過(guò)高水平的教育，也沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，甚至缺乏自信心。在我聽(tīng)學(xué)生的課中，我可以為我的學(xué)生提供類(lèi)似的鼓勵(lì)和支持，使他們有更大的信心去攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。
第四段：開(kāi)展互動(dòng)式教育
在聽(tīng)學(xué)生的課上，我還體會(huì)到了開(kāi)展互動(dòng)式教育的好處。學(xué)生能夠經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題、提出意見(jiàn)和建議，這是口頭授課難以實(shí)現(xiàn)的。在聽(tīng)學(xué)生的課之后，我們可以感受到學(xué)生們對(duì)課堂的積極參與，同時(shí)，也加深了他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和重要性的意識(shí)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)，可以鼓舞他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使課堂變得更加有趣。
第五段：鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言
在聽(tīng)學(xué)生的課上，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。在口頭授課的情況下，學(xué)生往往被動(dòng)地接收知識(shí)，而在聽(tīng)學(xué)生的課上，我們可以讓學(xué)生發(fā)揮更多的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，展現(xiàn)他們的語(yǔ)言和表達(dá)能力。這不僅使他們感到更有自信，同時(shí)也加深了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言還可以讓教師更好地了解他們的思考方式和表達(dá)方式，從而更好地幫助他們解決問(wèn)題。
總之，聽(tīng)學(xué)生的課讓我深深體會(huì)到了教育的雙向交流與合作的重要性，同時(shí)也讓我了解到了許多全新的教學(xué)方法和策略。我相信，如果我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極追求教育創(chuàng)新，教育事業(yè)一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇二
隨著全球新冠疫情逐漸得到控制，學(xué)校陸續(xù)恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序，學(xué)生們紛紛返校復(fù)課。在這段特殊的經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到了一些寶貴的心得與體會(huì)。接下來(lái)，我將分享我作為一名學(xué)生在復(fù)課過(guò)程中的體驗(yàn)。
首先，復(fù)課讓我明白了健康的重要性。疫情突如其來(lái)，讓我們無(wú)法照常生活。隔離在家的這段時(shí)間讓我更加珍惜自由自在的學(xué)校生活。隨著學(xué)校開(kāi)放，我們必須始終保持警惕并采取預(yù)防措施，如佩戴口罩、勤洗手等。這些細(xì)節(jié)雖然看似微不足道，卻是保護(hù)自己和他人健康的重要手段。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，這是我們復(fù)課過(guò)程中最重要的體會(huì)之一。
其次，復(fù)課讓我更加重視學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在居家學(xué)習(xí)期間，我開(kāi)始意識(shí)到學(xué)校作為一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所的價(jià)值和重要性。在學(xué)校，我們可以直接接觸老師和同學(xué)，更容易獲得幫助和支持。而在居家學(xué)習(xí)期間，盡管有在線教育的輔助，但仍然無(wú)法替代面對(duì)面的交流和互動(dòng)。復(fù)課后，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地去學(xué)習(xí)和提高自己。
在面對(duì)疫情期間的宅家生活后，復(fù)課還給予了我重新適應(yīng)社交和合作的能力。長(zhǎng)時(shí)間的隔離使得我們變得更加孤獨(dú)和與世隔絕。復(fù)課后我們有機(jī)會(huì)與同學(xué)一起上課、一起玩耍，這對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種很好的鍛煉。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與他人的互動(dòng)，我不僅能夠獲得快樂(lè)，還能從中學(xué)到很多知識(shí)。與同學(xué)們一起合作完成任務(wù)，激發(fā)了我的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和生活都非常有益。
此外，復(fù)課也讓我更加關(guān)注自己的時(shí)間管理和自律。在居家期間，自由自在的環(huán)境容易使我陷入拖延和消極的狀態(tài)。而復(fù)課后，緊湊的課程和作息安排讓我重新找回了對(duì)時(shí)間的珍惜，教會(huì)了我如何有效地管理我的時(shí)間。通過(guò)合理規(guī)劃，平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，不僅提高了我的學(xué)業(yè)成績(jī)，也增強(qiáng)了我的自律能力。
最后，復(fù)課讓我更加深刻地理解了團(tuán)結(jié)的力量。疫情對(duì)整個(gè)社會(huì)造成了巨大的沖擊，而全社會(huì)的齊心協(xié)力使得疫情得以控制。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與人合作，尊重他人，共同應(yīng)對(duì)問(wèn)題。當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一致時(shí)，我們能夠做到面對(duì)任何困難，同樣在面對(duì)疫情的時(shí)候也是如此。經(jīng)歷了這段特殊的時(shí)期，我深刻意識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，它不僅可以讓我們突破自身的局限，還能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
總結(jié)一下，學(xué)生復(fù)課的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了健康的重要性、學(xué)習(xí)的價(jià)值、社交與合作的力量、時(shí)間管理和自律的必要性以及團(tuán)結(jié)的力量。這些寶貴的體會(huì)將成為我未來(lái)發(fā)展的基石，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定和樂(lè)觀地面對(duì)任何困難。我相信，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，每一個(gè)學(xué)生都能從復(fù)課中獲得自己獨(dú)特的心得體會(huì)。
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇三
隨著疫情的逐漸得到控制，學(xué)生們迎來(lái)了復(fù)課的時(shí)刻。經(jīng)歷了數(shù)月的居家學(xué)習(xí)，同學(xué)們紛紛體會(huì)到了復(fù)課所帶來(lái)的巨大變化和學(xué)習(xí)的新收獲。從課堂上的秩序到老師和同學(xué)們的變化，學(xué)生們紛紛發(fā)表了對(duì)復(fù)課的心得體會(huì)。通過(guò)他們的反饋，我們可以看到學(xué)生們?cè)趶?fù)課中經(jīng)歷了哪些變化，有了哪些收獲。
首先，學(xué)生們不再拘束于屏幕，重拾了課堂氛圍。在居家學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們的學(xué)習(xí)完全依賴(lài)于互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備。然而，無(wú)論是自己的家還是自習(xí)室，總是缺少一些正式的學(xué)習(xí)氛圍。而復(fù)課后，學(xué)生們又重新回到了熟悉的教室，重拾了課堂的生動(dòng)和活力。大家相聚在一起，互相交流，不僅能夠更好地理解老師的教學(xué)內(nèi)容，也能夠獲得同學(xué)們的幫助和啟發(fā)。這種體驗(yàn)讓學(xué)生們更加期待每一次的課堂，也更加珍惜和善于把握課堂上的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，學(xué)生們感受到了師生間更加密切的互動(dòng)。居家學(xué)習(xí)雖然能夠保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性，但卻無(wú)法替代真實(shí)的師生互動(dòng)。復(fù)課后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師們更加耐心、細(xì)心地解答問(wèn)題，同時(shí)也更加關(guān)注學(xué)生們的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，老師們會(huì)主動(dòng)和學(xué)生們交流，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況和困難。而學(xué)生們也紛紛向老師們請(qǐng)教問(wèn)題，尋求解答和指導(dǎo)。這樣的互動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生們的理解和學(xué)習(xí)進(jìn)度，也增強(qiáng)了師生間的信任和感情。
再次，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深的認(rèn)識(shí)。居家學(xué)習(xí)讓同學(xué)們逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。復(fù)課后，學(xué)生們更加明確地感受到了不同學(xué)習(xí)方法帶來(lái)的效果差異。有的同學(xué)懂得借助課堂上老師的解釋和實(shí)踐來(lái)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的同學(xué)則通過(guò)主動(dòng)討論和請(qǐng)教解決疑難問(wèn)題。他們逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用能夠幫助他們更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。此外，回到課堂上的學(xué)生們也更加積極主動(dòng)，更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們意識(shí)到，時(shí)間寶貴，只有高度重視學(xué)習(xí)，才能更好地成長(zhǎng)和取得進(jìn)步。
最后，學(xué)生們通過(guò)復(fù)課更加充分地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。在居家學(xué)習(xí)中，同學(xué)們處理學(xué)業(yè)問(wèn)題往往是孤立的，他們不能借助同學(xué)們的幫助和意見(jiàn)。而復(fù)課后，同學(xué)們能夠在小組討論和集體活動(dòng)中展現(xiàn)自己的能力和特長(zhǎng)。他們通過(guò)協(xié)作解決問(wèn)題，相互借鑒和互相激勵(lì)，取得了更好的成果。這樣的學(xué)習(xí)方式既能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生們的合作能力，也能夠豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
綜上所述，學(xué)生們?cè)趶?fù)課過(guò)程中迎來(lái)了許多的變化和新的體會(huì)。他們重新感受到了課堂上的氛圍和師生間的互動(dòng)，重拾了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)自己的重要性，更好地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。展望未來(lái)，學(xué)生們表示將繼續(xù)保持積極主動(dòng)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他們相信，只有通過(guò)不斷的嘗試和付出，才能夠更好地適應(yīng)變化并取得成功。
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇四
近期，隨著疫情的逐漸緩解，全國(guó)各地開(kāi)始陸續(xù)復(fù)課，學(xué)生們重回校園開(kāi)始正常的學(xué)習(xí)生活。這段時(shí)間的疫情對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一次前所未有的經(jīng)歷，而學(xué)生復(fù)課之后也可以從中獲得一些心得體會(huì)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，從追趕進(jìn)度、養(yǎng)成良好習(xí)慣、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力、保護(hù)健康、與師生相處等五個(gè)方面來(lái)闡述學(xué)生復(fù)課的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生們要努力追趕進(jìn)度。隨著疫情的持續(xù)，學(xué)生們?cè)诩易灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，因此在返校后要盡快調(diào)整狀態(tài)，跟上學(xué)校進(jìn)度。可以參加老師的針對(duì)性復(fù)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)與老師溝通問(wèn)題，爭(zhēng)取早日全面恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，學(xué)生們還可以主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)，相互幫助，共同進(jìn)步。
其次，學(xué)生們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在疫情期間，學(xué)生們習(xí)慣了在家自主學(xué)習(xí)，但是回到學(xué)校后，又需要適應(yīng)正常的課堂學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生們需要養(yǎng)成按時(shí)起床、按時(shí)吃早餐、按時(shí)到校的好習(xí)慣。此外，還應(yīng)當(dāng)制定合理的作息時(shí)間表，合理安排課余時(shí)間，做到早睡早起，保持精力旺盛。
第三，學(xué)生們要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。在疫情期間，雖然學(xué)生們自主學(xué)習(xí)時(shí)間增加了，但同時(shí)也暴露了很多問(wèn)題，比如自控力不強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力弱等。因此，在復(fù)課后，學(xué)生們要培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢岳谜n余時(shí)間多讀書(shū)，多做題，多思考，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。
第四，學(xué)生們要保護(hù)好自己的健康。疫情期間，學(xué)生們通過(guò)了解新冠病毒的知識(shí)，知道了如何保護(hù)自己，這樣在學(xué)校復(fù)課后，也需要繼續(xù)保持良好的個(gè)人衛(wèi)生，比如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等。此外，要合理安排自己的飲食和作息，保持良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體的免疫力。
最后，要與師生相處融洽。在疫情期間，學(xué)生們和老師之間的互動(dòng)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的交流。但是，在學(xué)校復(fù)課后，學(xué)生們可以與老師面對(duì)面交流，提出問(wèn)題，爭(zhēng)取得到更及時(shí)、準(zhǔn)確的解答。同時(shí)，學(xué)生們也要尊重老師的教學(xué)安排，積極參加各種活動(dòng)，并與同學(xué)們保持良好的關(guān)系，共同努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總之，學(xué)生復(fù)課不僅是面對(duì)面的教學(xué)活動(dòng)，也是學(xué)生們追趕進(jìn)度、養(yǎng)成好習(xí)慣、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力、保護(hù)健康、與師生相處的機(jī)會(huì)。希望學(xué)生們可以充分利用這次復(fù)課機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇五
從二月底開(kāi)始，大名回中教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入聽(tīng)課周。作為一名實(shí)習(xí)生，我有幸參加本次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了教學(xué)歷程，學(xué)到很多東西，受到很多啟發(fā)，聯(lián)系著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題以及在大學(xué)學(xué)到的理論知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
大名回中采用的是杜郎口教學(xué)模式。通過(guò)在大學(xué)學(xué)到的、向本校老師的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教以及一個(gè)多月的親身教學(xué)經(jīng)歷，我了解到，與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，杜郎口教學(xué)模式最大的特色就是在課堂上讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。在學(xué)習(xí)中，老師和學(xué)生之間的人格是平等的，相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，老師不再是權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者。班內(nèi)學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同探究。通過(guò)小組間的討論合作，集思廣益，是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透徹，使學(xué)生真正成為課堂的主人，而老師要起到穿針引線的作用讓學(xué)生以自己的方式分享自己的聲音。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高。新的課堂模式，使學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)精神。杜郎口模式教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是課前都會(huì)提前發(fā)給學(xué)生一份由各科學(xué)習(xí)組老師精心編寫(xiě)的學(xué)案，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)并有目的地自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的高效教學(xué)模式。通過(guò)課前學(xué)案預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，既讓學(xué)生找到自己的薄弱點(diǎn)，又讓老師在教學(xué)中具有針對(duì)性，對(duì)癥下藥，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，教師真正做到點(diǎn)撥、解惑、升華。
課堂上，教師成熟的教態(tài)、教姿、教風(fēng)給我留下了深刻的印象，精心地備課讓我很感動(dòng)，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)也讓我很敬佩。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教學(xué)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把書(shū)本知識(shí)讓學(xué)生知道，而是能在課堂這個(gè)小小的舞臺(tái)上演繹出屬于你自己的傳奇。
由于本校學(xué)習(xí)并實(shí)施杜郎口教學(xué)模式還不到一年，時(shí)間不長(zhǎng)，所以實(shí)施過(guò)程還不是很成熟，在實(shí)施過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題。一是在學(xué)案的編排上要典型。初一的學(xué)生剛接觸初中知識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)還會(huì)有一種模糊狀態(tài)，本校有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，在題目的選取上不僅要有典型性，還要符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。難度最好讓學(xué)生“跳一跳就夠著”，學(xué)案上的內(nèi)容既要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，有不可涉及太多，題目設(shè)計(jì)要有梯度，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性以及解題能力。二是教學(xué)流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點(diǎn)。
在聽(tīng)一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生的合作探究缺乏在個(gè)人思考基礎(chǔ)上的真正合作探究，只是流于形式。有的學(xué)生還會(huì)趁此機(jī)會(huì)閑談?wù)f題外話，出現(xiàn)一些混亂現(xiàn)象。其實(shí)，對(duì)于那些基礎(chǔ)的、難度很小的題目不用討論，沒(méi)有必要非要小組討論，既可以節(jié)約課堂時(shí)間，又可以提高課堂效率，不要拘泥于形式，二是要根據(jù)實(shí)際情況而定。三是教師在講解時(shí)一定要突出“精”。（心得體會(huì)）正正體現(xiàn)出“點(diǎn)撥”的作用和效果，使學(xué)生在自己分析解決問(wèn)題時(shí)快速找到切入點(diǎn)，合理剖析疑點(diǎn)，正確分清易混淆點(diǎn)，正學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課活動(dòng)，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，同時(shí)又看到了自己的不足，讓我思考怎樣引導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)，思考怎樣編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！甭?tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，不斷地提升自身的.素質(zhì)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，找到自身存在的問(wèn)題，多反思，彌補(bǔ)自己的不足，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界—“寓教于樂(lè)”。
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇六
作為一名教師，聽(tīng)學(xué)生的課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種非常有意義的體驗(yàn)。通過(guò)這種方式，我有機(jī)會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題所在，以及他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)受到何種影響。在我連續(xù)一年聽(tīng)了學(xué)生的課之后，我對(duì)這種方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
一、捕捉學(xué)生的思維模式
首先，通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的課，我能夠深入了解學(xué)生的思維模式。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更喜歡以視覺(jué)方式學(xué)習(xí)，他們需要看到一些圖表或圖像才能更好地理解一個(gè)概念；而有些學(xué)生則更喜歡通過(guò)聽(tīng)力和講述來(lái)學(xué)習(xí)。他們只需要聽(tīng)到一些實(shí)際例子和案例分析就能更好地理解知識(shí)。因此，我們可以根據(jù)不同學(xué)生的思維模式，為他們提供更具有針對(duì)性的教育方案。
二、豐富自己的教學(xué)方式
其次，通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的課，我能夠豐富我的教學(xué)方式。當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生展示他們自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃或策略時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的、有創(chuàng)意的方法。例如，有些學(xué)生會(huì)使用概念圖或其他類(lèi)似的視覺(jué)表示方法，有些學(xué)生則會(huì)將學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)化為一些簡(jiǎn)單易懂的歌曲或詩(shī)歌。通過(guò)這些新的教學(xué)方法，我可以拓寬自己的教學(xué)視野，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困惑
通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的課，我也可以發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的問(wèn)題和困惑。由于在課堂上，很容易會(huì)有一些學(xué)生不愿意提問(wèn)或不能很好地表達(dá)自己的問(wèn)題。但是通過(guò)聽(tīng)他們的授課，我能夠發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題所在。例如，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)會(huì)出現(xiàn)緊張和語(yǔ)言不流利的問(wèn)題，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)課程中某些重要的內(nèi)容理解上出錯(cuò)而整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程被拖慢。這些問(wèn)題通常會(huì)在課后有機(jī)會(huì)與學(xué)生交流的時(shí)候得到解決。
四、幫助學(xué)生改善課堂表現(xiàn)
通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的課，我也可以發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的課堂表現(xiàn)出現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生會(huì)在短時(shí)間內(nèi)失去集中注意力，有些學(xué)生則會(huì)表現(xiàn)出不穩(wěn)定的情緒。通過(guò)了解這些問(wèn)題，我可以與學(xué)生溝通，共同探討如何改善這些問(wèn)題，以便學(xué)生在課堂上表現(xiàn)更好。
五、建立更緊密的教師-學(xué)生關(guān)系
最后，通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的課，我可以建立更緊密的教師-學(xué)生關(guān)系。通過(guò)這種方式，我可以了解學(xué)生的興趣和愛(ài)好，以及他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)良好的原因。我還可以更好地了解學(xué)生的家庭和社會(huì)背景，以便更好地支持他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之，聽(tīng)學(xué)生的課對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種非常有意義的體驗(yàn)。通過(guò)這種方式，我們可以更深入地了解學(xué)生的思維模式，豐富自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，幫助學(xué)生改善課堂表現(xiàn)，并建立更緊密的教師-學(xué)生關(guān)系。我相信，在我未來(lái)的教育生涯中，我將會(huì)繼續(xù)采用聽(tīng)學(xué)生的課的方法，以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇七
作為一名學(xué)生，我有幸在一次課堂講解中擔(dān)任了主講人。這是一次極具挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，同時(shí)也是我教育經(jīng)歷中重要的一部分。下面是我對(duì)這次經(jīng)歷的總結(jié)和心得。
這次講課經(jīng)歷發(fā)生在學(xué)期的中期，我選擇了一個(gè)自己熟悉的話題——地理。在準(zhǔn)備階段，我投入了大量的時(shí)間和精力，準(zhǔn)備了詳細(xì)的ppt，并確保我對(duì)內(nèi)容有深入的理解。我試圖通過(guò)這次講解，與同學(xué)們分享我對(duì)這個(gè)話題的理解和熱情。
在講課過(guò)程中，我面對(duì)的是一組求知若渴的同學(xué)。我能感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望，這讓我更加自信，但也增加了幾分壓力。我盡可能地詳細(xì)講解，用生動(dòng)的例子讓同學(xué)們更好地理解地理現(xiàn)象背后的原理。在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我比預(yù)期更擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)氣氛，同學(xué)們的參與度很高，這讓我感到很欣慰。
在講課結(jié)束后，我收到了許多積極的反饋。同學(xué)們普遍認(rèn)為我講得很清楚，他們能理解我講的內(nèi)容。這讓我感到很欣慰，也讓我認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到，盡管我在準(zhǔn)備階段付出了很多努力，但在實(shí)際講解過(guò)程中，還是存在一些不足和可以改進(jìn)的地方。
這次講課經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。我明白了，作為一名學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何將這些知識(shí)傳遞給他人。這需要良好的表達(dá)能力、組織能力和溝通能力。同時(shí)，我也意識(shí)到，每一次講課都是一次自我提升的機(jī)會(huì)，我會(huì)從每一次的失敗和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
總的來(lái)說(shuō)，這次講課經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我會(huì)將它們應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己。同時(shí)，我也希望我能繼續(xù)有這樣的機(jī)會(huì)，去分享我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，去幫助他人，去服務(wù)社會(huì)。
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇八
第一段：剛上課的緊張與期待（引入）
新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)生們滿懷期待和緊張的心情走進(jìn)了教室。這對(duì)于任何年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和開(kāi)始。新的課程、新的老師以及新的同學(xué)，都讓人感到興奮和緊張。然而，剛上課的心得體會(huì)往往是積極的，因?yàn)樗鼮槲覀冮_(kāi)辟了新的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。
第二段：了解課程和教師（發(fā)展）
在學(xué)生剛上課的階段，他們會(huì)盡力去了解所上的課程和教師。教師會(huì)向?qū)W生介紹他們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，讓他們對(duì)未來(lái)的課程有個(gè)初步的了解。學(xué)生會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)，盡力理解老師的解釋和要求。他們會(huì)認(rèn)真閱讀教材和課程大綱，以便為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。了解課程和教師的過(guò)程是學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的第一步。
第三段：適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏和新的學(xué)習(xí)方法（發(fā)展）
剛上課意味著學(xué)生需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法。每個(gè)課程都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和特點(diǎn)。學(xué)生們必須在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)并掌握新的學(xué)習(xí)方法。這可能包括學(xué)習(xí)更多的自主學(xué)習(xí)、小組合作、課堂討論等。學(xué)生們會(huì)試著適應(yīng)這些不同的學(xué)習(xí)方式，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不僅僅是依靠老師的指導(dǎo)，而是需要積極主動(dòng)地參與其中。
第四段：與同學(xué)相處和建立友誼（發(fā)展）
學(xué)生剛上課的體會(huì)也包括與同學(xué)相處和建立友誼的經(jīng)驗(yàn)。在新的學(xué)期開(kāi)始后，學(xué)生們會(huì)碰到很多不同的同學(xué)。他們可能以前不認(rèn)識(shí)，但現(xiàn)在需要共同學(xué)習(xí)和合作。這種機(jī)會(huì)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要與人相處需要付出努力和尊重他人。學(xué)生們會(huì)試圖建立友誼和合作關(guān)系，互相幫助并共同成長(zhǎng)。
第五段：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力（總結(jié)）
學(xué)生剛上課的心得體會(huì)也包括培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力。通過(guò)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和未來(lái)的目標(biāo)，學(xué)生們會(huì)逐漸產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)努力學(xué)習(xí)，他們能夠獲得更多的知識(shí)和技能，為自己的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力將伴隨著學(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。
總結(jié)：
剛上課的心得體會(huì)是學(xué)生從一個(gè)新的開(kāi)始逐漸適應(yīng)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠了解課程和教師，還能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏和新的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，與同學(xué)相處和建立友誼也是學(xué)生們重要的心得體會(huì)之一。通過(guò)這一過(guò)程，他們能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。剛上課的心得體會(huì)是學(xué)生走向成功的第一步。
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇九
當(dāng)前，全球范圍內(nèi)面臨疫情的沖擊，許多學(xué)校被迫停課，學(xué)生們不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)“云上課堂”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我亦是其中一名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我對(duì)這種模式有了一定的心得體會(huì)，我認(rèn)為它有一些優(yōu)勢(shì)，也有一些挑戰(zhàn)，希望能夠和大家分享一下。
第二段：優(yōu)勢(shì)之處
值得慶幸的是，上網(wǎng)課有一些明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，時(shí)間上的靈活性。我們可以自由選擇上課時(shí)間，并且比傳統(tǒng)課堂更容易與老師進(jìn)行交流。其次，網(wǎng)絡(luò)課程還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)視頻、音頻、PPT等多種媒體形式，豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，在網(wǎng)上課程中，我們可以輕松回顧老師的講解，完善我們的學(xué)習(xí)筆記。總之，網(wǎng)上課程提供了更加自由、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們更有效地學(xué)習(xí)知識(shí)。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)
當(dāng)然，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)上課程也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不穩(wěn)定可能導(dǎo)致課程中斷或延遲。這不僅會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)帶來(lái)一定的時(shí)間浪費(fèi)。其次，長(zhǎng)時(shí)間望著電腦屏幕，容易導(dǎo)致視力疲勞和身體不適。此外，由于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性不同，自我管理能力較弱的學(xué)生可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)效果不佳的問(wèn)題。因此，我們需要克服這些挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)帶來(lái)的問(wèn)題。
第四段：應(yīng)對(duì)策略
為了更好地適應(yīng)上網(wǎng)課，學(xué)生們需要采取一些應(yīng)對(duì)策略。首先，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，可以聯(lián)系學(xué)?；蚍?wù)提供商，尋求幫助，確保在課程中沒(méi)有中斷或其他網(wǎng)絡(luò)困擾。其次，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕。同時(shí)，我們需要增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要讓家人幫助監(jiān)督，提醒我們按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最重要的是，我們需要保持樂(lè)觀心態(tài)，積極面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并及時(shí)求助。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上課程給我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，帶來(lái)了很多便利。然而，它也存在著一些挑戰(zhàn)，需要我們適應(yīng)和克服。學(xué)生們可以通過(guò)合理利用時(shí)間、克服網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題、增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力等方式，更好地適應(yīng)上網(wǎng)課，提高學(xué)習(xí)效果。最重要的是，我們要有積極的心態(tài)，理解和適應(yīng)這個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)方式，相信我們可以克服困難，開(kāi)展高效的線上學(xué)習(xí)。
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇十
第一段：迎接新學(xué)年，新課程的期待（引入）
每一年的開(kāi)學(xué)季都令人激動(dòng)不已。當(dāng)學(xué)生們步入新的課堂，他們心中充滿了對(duì)新學(xué)年、新課程的期待。在這個(gè)階段，他們懷揣著各種希望和期望，做好了準(zhǔn)備，希望能夠盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：面對(duì)新知識(shí)的挑戰(zhàn)，體會(huì)到努力的重要性（闡述）
剛上課的日子往往是充滿挑戰(zhàn)的。學(xué)生們需要迅速適應(yīng)新的學(xué)科、新的教學(xué)方式和新的任務(wù)要求。他們開(kāi)始接觸一些前所未見(jiàn)的知識(shí)，需要跟上老師的步伐，盡量掌握新的概念和技能。這一切都需要付出許多努力和時(shí)間，學(xué)生們逐漸明白了努力的重要性。
第三段：交流與互動(dòng)的積極作用（論證）
在剛上課的階段，學(xué)生們最需要的就是與老師和同學(xué)之間的交流與互動(dòng)。通過(guò)與老師進(jìn)行良好的溝通，學(xué)生們能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容，解決自己的疑惑。而與同學(xué)們的交流，不僅可以促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)，還可以建立友誼和信任。課堂上的積極互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。
第四段：體會(huì)到課程的重要性與價(jià)值（論證）
剛上課的時(shí)候，學(xué)生們往往會(huì)對(duì)課程的重要性和價(jià)值有更深刻的體會(huì)。他們通過(guò)了解新學(xué)科的內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。他們開(kāi)始意識(shí)到，課程不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，使得學(xué)生們對(duì)課程更加充滿熱情和動(dòng)力。
第五段：學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的總結(jié)與反思（結(jié)尾）
學(xué)生剛上課的心得體會(huì)還包括對(duì)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的總結(jié)與反思。在剛開(kāi)始的階段，學(xué)生們會(huì)嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的方式。同時(shí)，他們也會(huì)審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，思考自己是否具備足夠的毅力和耐心。通過(guò)總結(jié)和反思，學(xué)生們能夠找到改進(jìn)的空間，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
剛上課的心得體會(huì)是學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷。他們通過(guò)面對(duì)新知識(shí)的挑戰(zhàn)，體會(huì)到努力的重要性。他們結(jié)交新的朋友，通過(guò)交流和互動(dòng)提升自己的學(xué)習(xí)能力。他們對(duì)課程的重要性和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)總結(jié)和反思，學(xué)生們能夠不斷進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇十一
20xx年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)，全國(guó)封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣，我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來(lái)，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來(lái)，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇十二
首先我是非常認(rèn)真的在挺好每一天的課，雖然這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多問(wèn)題出現(xiàn)，我們都是一一在克服，我非常相信那些都不是我的借口，我需要給自己打氣，給自己規(guī)劃一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方式，記得第一天的時(shí)候我是非常不適應(yīng)的，有很多問(wèn)題出現(xiàn)我比如說(shuō)老師在講課的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡頓了一下，經(jīng)常我就會(huì)錯(cuò)過(guò)一些知識(shí)點(diǎn)，這是非常難受的，這樣一來(lái)上課就出現(xiàn)了斷斷續(xù)續(xù)，很多知識(shí)沒(méi)有辦法連貫起來(lái)，造成了很大的麻煩，再有一個(gè)問(wèn)題就是上網(wǎng)課的進(jìn)度確實(shí)是非常慢，經(jīng)常老師就會(huì)停下來(lái)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)，包括我自己有的時(shí)候也需要調(diào)整網(wǎng)絡(luò)，這樣才能夠繼續(xù)的講下去，還是不定時(shí)的點(diǎn)到，如果老師點(diǎn)名讓我們回答問(wèn)題的話更加如此了，所以說(shuō)我們的上課進(jìn)度不是很快。
在上網(wǎng)課的這段時(shí)間當(dāng)中我實(shí)在是感觸很大，我一直都保持著非常好的心態(tài)，我認(rèn)為我的工作做的還是很到位的，不管是做什么事情都在一步步的在落實(shí)著，有些事情應(yīng)該要有這樣的態(tài)度，我感覺(jué)通過(guò)這次的上網(wǎng)課的經(jīng)歷我對(duì)自己要求更高了，我也變得更加自律了，因?yàn)槲乙恢倍贾烙泻芏嗍虑槭切枰覀冏杂X(jué)去做好的，這一點(diǎn)我始終沒(méi)有一點(diǎn)懷疑，我對(duì)自己還是非常有信心的，很多時(shí)候我都是非常的自覺(jué)在學(xué)習(xí)，這段時(shí)間下來(lái)我也進(jìn)步了很多，我一直都認(rèn)為我這樣能夠有進(jìn)一步的成長(zhǎng)，在上網(wǎng)課期間我是非常的自覺(jué)，積極配合老師上課，我每天都有在認(rèn)真的做好自己的事情，雖然這樣的上課方式是有一些不適應(yīng)，但我是能夠保持好的心態(tài)。
現(xiàn)在上網(wǎng)課已經(jīng)結(jié)束了，我需要把在家里上網(wǎng)課的那份認(rèn)真帶入到接下來(lái)的'學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高自身的自主學(xué)習(xí)性，這一點(diǎn)是一定的，我也會(huì)做好這件事情，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生靜修課的心得體會(huì)篇十三
踏進(jìn)20xx年的時(shí)候，每個(gè)人都有和我描述著美好未來(lái)的愿景，可2020年是特殊的一年，中國(guó)肺炎疫情暴發(fā)，為了減少危害，提早發(fā)布通知，延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間。
對(duì)于網(wǎng)課的看法呢，有利也有弊，這些學(xué)霸們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而那些學(xué)渣呢，這網(wǎng)課對(duì)他們說(shuō)就太好不過(guò)了。
在上網(wǎng)時(shí)就沒(méi)有了老師的監(jiān)督，就會(huì)假裝聽(tīng)課，看書(shū)，要么跳轉(zhuǎn)頁(yè)面打游戲，作業(yè)不按時(shí)完成，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課上了和沒(méi)上一樣，沒(méi)有太大的用處，自覺(jué)的學(xué)生學(xué)不自覺(jué)的學(xué)生學(xué)習(xí)后，得到的效果是有差異的。學(xué)霸上網(wǎng)課，更加有效率，而沒(méi)有自制力的學(xué)生，網(wǎng)課反而可能會(huì)起到反作用。
網(wǎng)課雖然有弊端，也有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。
優(yōu)勢(shì)就是網(wǎng)課可以給我們提供源源不斷的知識(shí)，網(wǎng)課也節(jié)約了時(shí)間，不用背著書(shū)包走半天路跑到學(xué)校去上課，這不僅節(jié)約了寶貴的時(shí)間，網(wǎng)課使我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用。
雖然上網(wǎng)課有一定的'缺點(diǎn)，但我在一定的程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理，我們也在融入這種新的學(xué)習(xí)方式中去。
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