通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗，為今后的工作提供參考和借鑒。總結(jié)應(yīng)該突出重點，將觀點和結(jié)論以簡明扼要的方式呈現(xiàn)出來。閱讀這些總結(jié)范文，我們可以對不同領(lǐng)域的總結(jié)有更深入的了解。
德育管理心得篇一
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。
發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學(xué)期2次班主任經(jīng)驗交流會;每學(xué)期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文;對于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3.大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，踐行“日行一善”“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、加強學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1.豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《新店小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展三評活動，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，中隊角規(guī)范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3.加強后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。
四、做好德育教學(xué)工作計劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。工作總結(jié)。
1.辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)?；顒印Ｍ瑫r，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。
2.我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了讀書教育活動;組織學(xué)生定期觀看教育片;開辦家長學(xué)校，召開家長會，努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3.我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五、存在的問題。
1.家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。
2.需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
六、今后工作設(shè)想：
1.進(jìn)一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
3.學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
德育管理心得篇二
德育中心是學(xué)校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。本文將從管理辦法的制定與執(zhí)行、學(xué)生的德育需求、教師的角色定位、家校合作的重要性和評估效果等幾個方面來探討德育中心管理辦法的心得體會，以期在提高學(xué)生德育水平的同時促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。
第二段：制定與執(zhí)行
德育中心管理辦法的制定與執(zhí)行是整個德育工作的基礎(chǔ)，也是保證德育工作的順利進(jìn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。制定管理辦法時，首先需要明確德育中心的目標(biāo)和任務(wù)，將德育中心工作與學(xué)校的整體發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，明確各項工作的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。其次，還要注重德育中心工作的銜接性和連貫性，合理規(guī)劃各項德育活動的時間和順序，確保各項工作的有序進(jìn)行。在執(zhí)行過程中，要充分發(fā)揮德育中心的領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚力，通過協(xié)調(diào)各方資源，推動德育活動的開展和結(jié)果的達(dá)成。
第三段：學(xué)生的德育需求
學(xué)生是德育中心工作的主體，他們的德育需求直接關(guān)系到德育中心工作的效果。在德育中心管理辦法中，要以學(xué)生的身心發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。要充分關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供適當(dāng)?shù)男睦碇С趾洼o導(dǎo)服務(wù)。另外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和社會責(zé)任感，通過開展社會實踐活動和志愿者服務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和公民意識。
第四段：教師的角色定位
教師是德育中心工作的關(guān)鍵力量，他們的角色定位直接影響著德育中心的發(fā)展和成效。教師既是德育中心工作的組織者和推動者，也是學(xué)生德育的引導(dǎo)者和榜樣。在德育中心管理辦法中，要明確教師的職責(zé)和要求，建立健全教師培訓(xùn)和評估體系，不斷提高教師的德育教育水平。同時，也要減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，為教師提供更多的時間和空間來開展德育活動，讓教師更好地發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢。
第五段：家校合作的重要性和評估效果
家校合作是德育中心工作不可或缺的一環(huán)，只有家校共同努力才能真正促進(jìn)學(xué)生的德育成長。在德育中心管理辦法中，要明確家校合作的目標(biāo)和方式，建立起家?；バ藕托畔⒐蚕淼那?，促使家長參與到學(xué)生的德育教育當(dāng)中。同時，還要建立德育成果評估的標(biāo)準(zhǔn)和方法，對德育中心的工作進(jìn)行評價和反饋，及時修正和完善管理辦法，確保德育中心工作的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展。
總結(jié)：
德育中心管理辦法的制定與執(zhí)行、學(xué)生的德育需求、教師的角色定位、家校合作的重要性和評估效果是影響德育中心工作效果的關(guān)鍵因素。只有在這些方面做到科學(xué)合理的安排和落實，才能真正提高學(xué)生的德育水平，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。因此，德育中心的管理辦法在未來的實踐中需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極多方面創(chuàng)新，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求。
德育管理心得篇三
德育是學(xué)校教育的重要組成部分，德育管理是學(xué)校教育工作中的首要工作。我作為德育管理第一線的老師，不僅需要具備專業(yè)知識和技能，更需要扎實的思想觀念和強大的心理素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在德育管理第一線的心得體會和經(jīng)驗。
第二段：建立正確的教育理念
在德育管理中，建立正確的教育理念至關(guān)重要。作為德育管理者，我們必須意識到，培養(yǎng)學(xué)生的品德是學(xué)校教育的首要任務(wù)，其次才是學(xué)習(xí)成績。我們應(yīng)該有“人盡其才”的教育思想，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，更要關(guān)注其性格和人格的塑造。只有這樣，學(xué)生才能在未來的生活中成為棟梁之才。
第三段：制定科學(xué)的德育管理制度
制定科學(xué)的德育管理制度是德育工作的核心。制度不僅涉及到管理者的工作安排和責(zé)任，還涉及到學(xué)生的日常行為規(guī)范和監(jiān)督體系。在制定德育管理制度時，我們應(yīng)該考慮到學(xué)生的特點、成長階段和需要，并制定科學(xué)實用、具有可操作性的管理制度，使德育管理更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
第四段：認(rèn)識到溝通對于德育管理的重要性
在德育管理中，溝通是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。它不僅關(guān)系到管理者和學(xué)生之間的關(guān)系，也關(guān)系到管理層與家長、社會之間的關(guān)系。因此，在德育管理中，我們需要注重提高溝通的能力。只有建立和諧的溝通關(guān)系，才能由心生照顧，有問題了解溝通、能力得到提高。
第五段：建立團(tuán)隊合作意識
德育管理是一項系統(tǒng)的工程，需要全員參與，需要團(tuán)隊協(xié)作。在德育管理工作中，我們應(yīng)該注重團(tuán)隊建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。只有建立團(tuán)隊合作意識，才能更好地完成工作任務(wù)，提高工作效率。德育工作需要多方面的資源支持，需要各自的資源支持，也需要各自的氛圍支持，在這樣的氛圍中，學(xué)生會更愿意溝通和交往，德育管理的目標(biāo)也更能夠?qū)崿F(xiàn)。
結(jié)尾：
總之，德育管理第一線是一項重要的工作，需要有專業(yè)知識和技能，更需要具備正確的教育理念、科學(xué)的制度、出色的溝通能力和團(tuán)隊合作意識。作為德育管理者，我們應(yīng)該認(rèn)真評估自己的工作表現(xiàn)，不斷升級和改進(jìn)所學(xué)所知，從而更好地完成好德育工作，讓學(xué)生在校園里感受到溫馨、安全和快樂的環(huán)境。
德育管理心得篇四
隨著社會的發(fā)展和教育體制的變革，班級管理已經(jīng)成為學(xué)校管理的重要組成部分。作為一名班主任，我始終堅持德育的重要性，并不斷探索適合自己班級的管理方法。下面，我將分享我在班主任工作中的體會和心得，希望對其他班主任和教育工作者有所啟發(fā)。
首先，班級管理要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。自律意識是一個人整個成長過程中最重要的品質(zhì)之一。作為班主任，我不僅要在學(xué)生的學(xué)習(xí)中要求他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時也要在生活和行為方面培養(yǎng)他們的自律能力。我常常以身作則，要求自己始終保持充沛的精力和高尚的情操，以此影響學(xué)生。此外，我還鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，幫助他們明確自己的方向，并根據(jù)計劃和目標(biāo)進(jìn)行評價，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感。
其次，班級管理要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。在一個班級中，學(xué)生不僅要與自己的同學(xué)相處，還要與老師密切合作。通過團(tuán)隊合作，學(xué)生可以學(xué)會相互尊重、互相幫助和互相合作。因此，作為班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。在日常教學(xué)和管理中，我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，鼓勵他們相互合作，共同完成任務(wù)。通過這些活動，學(xué)生逐漸發(fā)展了相互信任的基礎(chǔ)，加深了班級的凝聚力。
進(jìn)一步，在班級管理中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。責(zé)任感是一個人應(yīng)有的品質(zhì)，也是一種為他人著想的表現(xiàn)。作為一名優(yōu)秀的班主任，我始終要求自己和學(xué)生保持良好的紀(jì)律和行為規(guī)范，并教育學(xué)生要對自己的行為負(fù)責(zé)。在這個過程中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并通過關(guān)心、尊重和理解學(xué)生，激發(fā)他們的責(zé)任感。通過種種方式，我不斷加強學(xué)生的自主管理能力，使其自覺地管好自己，形成良好的行為習(xí)慣。
還有，在加強班級管理的同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)如今，知識爆炸的時代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教育的重要目標(biāo)。作為一名班主任，我不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，我還鼓勵學(xué)生參加各種比賽和活動，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
最后，在班級管理中，我認(rèn)識到德育的重要性。德育是教育工作的核心，在一個班級中，德育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。作為班主任，我把德育作為班級管理的首要任務(wù)來抓，通過生活、教學(xué)和管理方方面面的引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德修養(yǎng)。我重視培養(yǎng)學(xué)生的品德，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心和公德心，鼓勵他們關(guān)心集體、關(guān)心他人。通過這些措施，我逐步建立了和諧、有愛的班集體。
總之，在班級管理中，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性和復(fù)雜性。通過自身的專業(yè)能力和職業(yè)道德，班主任可以有效地提升班級管理的水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過積極的探索和實踐，我逐漸形成了自己的班級管理心得和體會，希望能對其他班主任和教育工作者有所啟發(fā)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。
德育管理心得篇五
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組織單位，而班主任則是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，影響著未來人才的素質(zhì)。那么班主任如何才能管理好一個班級呢?我覺得關(guān)鍵是要切實抓好班集體建設(shè)這一核心。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和體會。
在我剛走上教育崗位時，對自己的言行并不十分注意，常把學(xué)生引入誤區(qū)。有一年，我所教班級學(xué)生的作業(yè)字跡潦草。盡管我大聲疾呼，然收效甚微。后來有一個同學(xué)在日記中寫道:“老師，您要求我們的作業(yè)字跡要端正，可您在黑板上的板書‘漂亮’得使我們無法辨認(rèn)?！边@時我才真正領(lǐng)悟到老師的表率作用是何等的重要。從此以后，我處處用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在行動上我總是身先士卒，好象要求學(xué)生做到隨手拾紙屑，我每次進(jìn)教室，都會不聲不響地把紙屑拾起來放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。后來班上逐漸養(yǎng)成了一個風(fēng)氣，誰桌子底下出現(xiàn)紙屑，就會受到同學(xué)們的指責(zé)。就這樣，在潛移默化中，使班集體建設(shè)不斷向前邁進(jìn)。
實踐證明，要建立一個優(yōu)秀的班集體，必須使學(xué)生愛這個集體，要使學(xué)生愛這個集體，班主任首先要對每個學(xué)生付出愛。我著重從下面兩個方面作努力。
1、對優(yōu)秀學(xué)生要嚴(yán)格要求，一絲不茍。因為他們雖然學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，思想進(jìn)步，但同樣也具有青少年共同的生理、心理特征，同樣有缺點和不足。這就不能對他們偏愛，對他們的缺點就視而不見。應(yīng)該既愛他們好的一面，又從愛護(hù)出發(fā)，批評其缺點和不足，嚴(yán)格要求他們。有一次有學(xué)生向我反映中隊長抄襲作業(yè)。我進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不僅中隊長在抄，其他同學(xué)也在抄。于是我找中隊長個別談心，向他指出，同學(xué)們的眼睛都看著中隊長，這樣做所帶來的后果是嚴(yán)重的。然后啟發(fā)他自愿在班上作檢討。當(dāng)他哽咽著說:“我沒有盡到一個中隊長的責(zé)任，辜負(fù)了大家對我的信任”時，不少同學(xué)的眼圈都紅了，其他抄作業(yè)的學(xué)生更是受到震動，紛紛站起來作了自我檢討。這件事讓同學(xué)們感到老師的愛是嚴(yán)格的、公平的。我覺得全班同學(xué)的心與我近了許多。
2、對后進(jìn)生要寬厚和容忍。后進(jìn)生心理普遍存在自尊與自卑的矛盾。我們要全面、深入、客觀地了解他們，及時發(fā)現(xiàn)他們點滴的積極因素，把他們心靈中微弱的火花點燃起來，并積極創(chuàng)造條件，使他們能夠施展所長，讓他們通過親自實踐，獲得成功的體驗，使他們的自尊心一步步得到滿足，從而把老師的要求變?yōu)樗陨淼膬?nèi)在需要。
學(xué)生陳小威，頭腦靈活，身強力壯，但學(xué)習(xí)成績差，還常常欺負(fù)同學(xué)。我多次找他談話，他雖然當(dāng)面做了保證，可過后依然如故。他自己也覺得自己不是讀書的料，自卑感強烈。我仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)他特別喜愛體育活動，而且有才能。在一次全鄉(xiāng)運動會上，我鼓勵他報名參加了1500米長跑項目。比賽前幾天，他每天都很早起床，進(jìn)行強化訓(xùn)練。在比賽中，他果然不負(fù)眾望，力奪第一名，為學(xué)校爭得了榮譽。于是我在全體同學(xué)面前表揚他，同學(xué)們都向他投去了贊賞的目光。事后，我又找他促膝談心，問他是否愿意擔(dān)任體育委員，為全班同學(xué)服務(wù)，他高興地同意了。從此他在班集體中有了顯示自己的機(jī)會，有了一種“尊嚴(yán)”感鞭策著他前進(jìn)，他不但帶領(lǐng)同學(xué)在體育比賽中取得更多的成績，而且在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。
做過班主任的都有一個共識:要帶好一個班，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部。一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，更有利于集中精力搞好教育教學(xué)工作。
組織建設(shè)是做好班級工作的保證，思想建設(shè)則是做好班級工作的基礎(chǔ)。通過加強思想建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個班級思想風(fēng)貌的集中反映，它既是一種有形的表現(xiàn)，又是一種無形的教育力量。優(yōu)良的班風(fēng)可以對學(xué)生個體產(chǎn)生“久熏幽蘭人自香”的強化效應(yīng)。但良好的班風(fēng)不是自然形成的，它需要教育者花費較長的時間，做大量的艱苦細(xì)致的工作。
我認(rèn)為良好班風(fēng)的形成可以從以下幾個方面著手。
1、優(yōu)化教室環(huán)境。環(huán)境的影響是一種潤物細(xì)無聲的教育。優(yōu)化教室環(huán)境是培養(yǎng)和形成文明班風(fēng)的一個重要手段。
2、樹立榜樣。少年兒童模仿性強，榜樣以其生動、具體和崇高的形象感染學(xué)生，激勵他們仿效榜樣，像榜樣那樣克服困難。
3、恰當(dāng)?shù)剡\用表揚和批評。表揚和批評是對學(xué)生行為評價行之有效的教育手段。恰當(dāng)?shù)呐u和表揚，對激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、融洽師生關(guān)系、形成良好的班風(fēng)，可以起到事半功倍的效果。
德育管理心得篇六
德育和班級管理是學(xué)校教育中的重要組成部分，它們不僅關(guān)乎學(xué)生的成長發(fā)展，而且對于整個學(xué)校的教育質(zhì)量和校風(fēng)校紀(jì)的形成也起著至關(guān)重要的作用。在我多年的從教生涯中，我深切感受到了德育和班級管理的重要性，也積累了一些心得體會。
首先，德育是教育的靈魂。一方面，德育是對學(xué)生進(jìn)行品德培養(yǎng)的過程，能夠塑造學(xué)生的道德觀念和價值觀，培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度和道德修養(yǎng)。另一方面，德育貫穿于教育全過程，無論是課堂教學(xué)還是日常生活，都離不開對學(xué)生習(xí)慣、情感和態(tài)度的引導(dǎo)。在班級管理中，德育更是發(fā)揮著重要作用，只有通過德育的引導(dǎo)，才能使學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范和自我約束意識。
其次，班級管理是實施德育的有效手段。班級管理是指對班級內(nèi)各項事務(wù)進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)的過程。良好的班級管理能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，促使學(xué)生在團(tuán)結(jié)、自覺和文明的班風(fēng)氛圍中向上向善。作為班主任，我始終堅持“個性化管理+情感教育”的理念，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，逐步形成了一套行之有效的班級管理方法。
首先，我注重個性化管理。不同的學(xué)生有著不同的性格和興趣愛好，在班級管理中，我尊重每個學(xué)生的個性差異，盡量從學(xué)生的角度出發(fā)，制定個性化的管理方案。有些學(xué)生喜歡體育運動，我鼓勵他們參加運動課程或校內(nèi)外的體育比賽；有些學(xué)生喜歡書法繪畫，我組織他們參加書法社團(tuán)或繪畫比賽。通過滿足學(xué)生的興趣需求，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高班級管理的效果。
其次，我重視情感教育。學(xué)生是情感的動物，他們的情感特別敏感，尤其是青春期的學(xué)生更容易受到外界環(huán)境的影響，情緒波動較大。因此，在班級管理中，我注重與學(xué)生的情感交流，關(guān)注他們的情緒變化和心理需求。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行面對面的心里交流，在關(guān)鍵時刻給予他們適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)和支持。
最后，班級管理中的團(tuán)隊合作也是至關(guān)重要的。班級管理是一個系統(tǒng)工程，需要全體班級成員共同努力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神，鼓勵他們積極參與班委會、團(tuán)支部及社團(tuán)活動。通過集體活動的組織和參與，學(xué)生不僅能夠提高自己的組織能力和協(xié)作能力，同時也加強了班級凝聚力和向心力。
綜上所述，德育與班級管理是學(xué)校教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，我深知良好的德育和班級管理對學(xué)生的成長和發(fā)展有著巨大的影響，在實踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高班級管理的效果。希望通過我的努力和付出，能夠培養(yǎng)出一批品德優(yōu)良、知識全面的優(yōu)秀學(xué)生，為社會培養(yǎng)更多的棟梁之才。
德育管理心得篇七
第一段：引言（100字）
班級管理是一項重要而復(fù)雜的任務(wù)，它不僅僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更涉及他們德育的培養(yǎng)。在我擔(dān)任班主任期間的點點滴滴，讓我深刻體會到班級管理的重要性以及德育工作的關(guān)鍵性。下面我將結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)勎覍Π嗉壒芾淼囊恍┬牡煤腕w會。
第二段：營造和諧的班級氛圍（250字）
要管理好一個班級，首先要營造一個和諧的班級氛圍。作為班主任，我試圖打造一個充滿愛與尊重的班級環(huán)境，鼓勵學(xué)生相互支持，合作學(xué)習(xí)。在課堂上，我采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生們互相合作，分享知識。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的個人責(zé)任感和團(tuán)隊意識。每周舉行班會，讓學(xué)生們能夠分享自己的所思所想，并及時解決班級中出現(xiàn)的問題。通過這樣的方式，我希望學(xué)生們能夠互相尊重并共同成長。
第三段：制定明確的紀(jì)律規(guī)范（250字）
紀(jì)律是管理班級的基礎(chǔ)，它為學(xué)生提供了有序?qū)W習(xí)的環(huán)境，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力。作為班主任，我時刻注重制定明確的紀(jì)律規(guī)范，并與學(xué)生們一起制定班規(guī)班紀(jì)。我相信，學(xué)生參與制定紀(jì)律規(guī)范能夠增強他們的責(zé)任感和參與感。同時，我注重充分溝通，讓學(xué)生們理解紀(jì)律的重要性以及遵守紀(jì)律對個人和集體的好處。當(dāng)然，在執(zhí)行紀(jì)律的過程中，我也會與學(xué)生們共同評估和調(diào)整，以確保紀(jì)律的公平和可行性。
第四段：注重個性化關(guān)懷（300字）
每位學(xué)生都有自己的特點和需求，在班級管理中，我們不能忽視他們的差異化需求。因此，注重個性化關(guān)懷是我的管理理念之一。我常常與學(xué)生們進(jìn)行面對面的交流，了解他們的家庭背景和興趣愛好，以便更好地指導(dǎo)和關(guān)心他們。同時，我會定期與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，了解他們在家庭教育方面的需求，以便共同合作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。此外，我還會幫助那些有困難的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，讓他們感受到關(guān)愛和安撫。
第五段：培養(yǎng)積極向上的價值觀（300字）
德育工作的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備積極向上的價值觀。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和積極心態(tài)。我鼓勵學(xué)生們樹立正確的人生觀和價值觀，推崇誠實、尊重和努力。我會利用各種途徑，例如，組織專題講座、參觀實踐活動等，讓學(xué)生接觸到不同的社會實踐，幫助他們拓寬視野，增強社會責(zé)任感。此外，我也會大力宣傳和表彰優(yōu)秀的道德行為，激勵學(xué)生們向優(yōu)秀的榜樣看齊，不斷提高自己的道德素質(zhì)。
結(jié)尾段：總結(jié)（150字）
通過自己的實踐和思考，我深刻體會到班級管理與德育工作在學(xué)生的成長中的重要性。通過營造和諧的班級氛圍、制定明確的紀(jì)律規(guī)范、注重個性化關(guān)懷和培養(yǎng)積極向上的價值觀，我相信我們班級的德育工作將會取得更加出色的成績。作為班主任，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的管理能力，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
德育管理心得篇八
五項管理德育論壇是一個非常有意義的活動，它讓我深刻認(rèn)識到管理在德育工作中的重要性。在這個活動中，我學(xué)到了很多關(guān)于管理的知識和技巧，在認(rèn)真聽取專家的講解和與其他教育工作者的交流中，我領(lǐng)悟到了許多新的思想和觀點。在此，我將分享一些我在五項管理德育論壇中得到的心得體會。
第二段：管理思想是德育工作的核心
在五項管理德育論壇中，有幾位專家從不同角度介紹了管理在德育工作中的應(yīng)用。他們強調(diào)，管理思想是德育工作的核心。作為一名德育工作者，我們必須樹立正確的管理思想，貫徹因材施教的原則，注重分析、計劃和調(diào)整，形成良好的管理體系，從而有效地提高學(xué)生的德育水平。
第三段：管理技巧是德育工作的基礎(chǔ)
除了管理思想，管理技巧也是德育工作的基礎(chǔ)。在五項管理德育論壇中，我們學(xué)到了許多管理技巧，比如說，如何制定德育目標(biāo)，如何分析學(xué)生態(tài)度行為，以及如何設(shè)計德育方案等等。這些技巧對于我們制定科學(xué)合理的德育方案，有效地提高學(xué)生德育素質(zhì)非常有幫助。
第四段：管理要結(jié)合實際情況
在德育工作中，管理要結(jié)合實際情況。我們必須根據(jù)學(xué)生的特點和具體情況，制定具體的管理方案。同時，管理要注重創(chuàng)新，不斷嘗試新的方式和方法，從而不斷完善德育管理體系，推動德育工作不斷發(fā)展。
第五段：管理要注重協(xié)同合作
在德育管理中，協(xié)同合作也是非常重要的。我們必須注重與家長、教師和學(xué)生的溝通和協(xié)作，在德育教育過程中互相支持，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的提高。
總結(jié)：
五項管理德育論壇是一次非常有意義的活動，它讓我深刻認(rèn)識到管理在德育工作中的重要性。我在論壇中學(xué)到了很多關(guān)于管理的知識和技巧。管理思想是德育工作的核心，管理技巧是德育工作的基礎(chǔ)。我們必須結(jié)合實際情況，注重協(xié)同合作，努力推動學(xué)生德育素質(zhì)的提高。希望我在今后的德育工作中能夠把所學(xué)到的東西運用到實踐中去，不斷提高自己的能力和水平。
德育管理心得篇九
經(jīng)過公司組織的企業(yè)管理課程的學(xué)習(xí)，使我在有關(guān)企業(yè)管理方面的知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識。不管是作為管理者或被管理者，學(xué)習(xí)企業(yè)管理的相關(guān)知識后，可以更好的理解組織的內(nèi)部運行方式，適應(yīng)組織的需求。
對于管理的綜合定義是指一定組織中的管理者在特定的組織內(nèi)外環(huán)境的約束下，運用計劃組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能，對組織的資源進(jìn)行有效的整合和利用，協(xié)調(diào)他人的活動，使他人同自己一起實現(xiàn)組織的既定目標(biāo)的活動過程。
管理理論來自于實踐，又指導(dǎo)實踐，因為管理具有科學(xué)性，客觀規(guī)律，反對經(jīng)驗論，同時也具有藝術(shù)性，反對模式論。管理具有一般性、綜合性、歷史性、實踐性的綜合屬性，管理是一種手段與工具，不是目的。兩個人以上的集體活動，擁有共同目標(biāo)，就有管理的存在。而作為一個組織都必須具備三個特點：目的性，整體性和開放性。同時，要具有組織的構(gòu)成要素：組織環(huán)境，組織目的，管理主體以及管理客體。所以，管理是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，管理是效率和效果的統(tǒng)一，管理是維持和創(chuàng)新的統(tǒng)一，管理是理性手段和非理性手段的統(tǒng)一。
我認(rèn)為，管理的本質(zhì)應(yīng)該歸結(jié)為效率，效率可以說是管理的靈魂。因為效率既是管理者畢生所追求的目標(biāo)，又是衡量一個企業(yè)或是一個組織成功的重要要素之一和管理成敗的關(guān)鍵所在。只有強調(diào)效率與效果的統(tǒng)一、強調(diào)創(chuàng)新與系統(tǒng)化，才能保證組織良好快速的運作。
對于管理者來說，管理最重要的是責(zé)任感與決策，而決策又貫穿于管理的全過程中。同時管理者又分為三個層次：第一，高層管理者，起決策性工作，屬于概念性技能;第二，中層管理者，起執(zhí)行性工作，屬于人際關(guān)系性技能;第三，基層管理者，起作業(yè)性工作，屬于技術(shù)性技能。
作為當(dāng)代新型的管理者，應(yīng)該更新管理理念，建立授權(quán)指導(dǎo)，而授權(quán)就是上級把自己的職權(quán)授給下屬，使下屬擁有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和行動權(quán)。授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者通過為員工和下屬提供更多的自主權(quán)，以達(dá)到組織目標(biāo)的過程。授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者智慧和能力的擴(kuò)展和延伸，必須遵循客觀規(guī)律和原則，授權(quán)過程是科學(xué)化和藝術(shù)化的過程。高層管理者在對下級管理者授權(quán)時，應(yīng)該挑選合適的人，建立互信。授權(quán)成功后，對于老板所得到的是增強了與員工之間的信任與溝通，可以實現(xiàn)需要集體合作努力才能實現(xiàn)的目標(biāo);對于員工所得到的是能夠鞏固現(xiàn)有的技能并掌握新的技能，增強完成工作后的熱情，使員工具有完成重大使命的成就感;而對于企業(yè)所得到的是通過確保把任務(wù)授權(quán)給合適位置的正確人選，使組織節(jié)省了開支，通過最充分地利用本組織的資源使組織的生產(chǎn)率和工作效率得到全面的提高。
對于管理學(xué)，這些是我目前有的一些認(rèn)識，而要論到細(xì)處，現(xiàn)在自己知道的還非常之少。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，并且所有的知識都必須要經(jīng)得住真正實踐的考驗。
綜上所述，就是管理學(xué)帶給我的心得體會，我也將會應(yīng)用于今后的實踐中，取得更多的收獲。
要管好班級，首先要樹立小負(fù)責(zé)人的威信。通過觀察了解，找出學(xué)習(xí)，自理能力比較強的學(xué)生分管班級事務(wù)，我首先嚴(yán)格要求自己，給其他同學(xué)做榜樣，誠實守信，積極主動完成自主管理任務(wù)，這是對我自身的要求。然后利用周一自主管理班會，提出本周重點抓兩項：
(1)、作為班長，負(fù)責(zé)安排值日班長，同時明確值日班長的責(zé)任。值日班長不僅要立崗，還要看管本班學(xué)生在走廊的紀(jì)律，本班走廊的衛(wèi)生，以及墻上的書法作品不被損壞，每月進(jìn)行評比選出自主管理小明星，以激勵學(xué)生盡職盡責(zé)?，F(xiàn)在學(xué)生為了班級榮譽，遇到自己不能及時到崗的情況下，都有同學(xué)代替，責(zé)任心進(jìn)一步加強了。
(2)、怎樣處理老師不在的情況。學(xué)校突然召開會議，老師走了，我負(fù)責(zé)安排自習(xí)，全體學(xué)生無條件執(zhí)行，對于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，由他自己選擇懲罰的方式，老師回來后，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定或否定的評價。如，前幾天因為交通安全召開緊急會議，開會回來后，班班級很安靜，老師進(jìn)屋一看，同學(xué)們都在寫字，有幾個人說話已經(jīng)寫到黑板上。老師說我做的非常好，大部分學(xué)生能自己管理自己，主動學(xué)習(xí)表揚，說話的那幾個人怎么辦，同學(xué)們有的說值日，有的說抄課文，老師說你們自己選吧，通過這樣的過程達(dá)到自我教育的目的。
這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理班級下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理，使每個孩子做到既是管理的對象，又是管理的主體，主要從一下四個方面突顯。
一、讓學(xué)生樹立自我管理的意識。
為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評價，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評價，好的及時表揚、鼓勵，甚至可以給與獎勵。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎勵，一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個孩子都有可能成為班級管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識了。
二、在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會，對他取得了的任何一點成績都給予鼓勵和肯定，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，形成他進(jìn)步的動力。從那以后，課堂上他認(rèn)真聽講了，和同學(xué)間的關(guān)系也變好了，這一因勢利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督與評價。
每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級清潔衛(wèi)生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵，對做得不夠的要引導(dǎo)，激勵他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項情況，班長進(jìn)行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會自我評價、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動。
四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。
由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級特點，能動地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個自主管理型班級。
這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項工作都有人管，有人抓，天天有表揚，天天有不足，人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強了班級凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。
在新一輪課程改革下，每位教師都已樹立了全新的理念，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地，培養(yǎng)自我約束、自主管理的能力。依據(jù)我校“自主管理”實施辦法慢慢地探索，讓學(xué)生成為班級的主人，營造一個自信、快樂、和諧、團(tuán)結(jié)的班集體?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確要求。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點，進(jìn)一步學(xué)習(xí)我校制定的學(xué)生“自主管理”實施辦法，在已有的基礎(chǔ)之上提高要求。每一方面重點抓住一項，認(rèn)真對待，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生從被動的管理者變?yōu)橹鲃庸芾碜约?，做班級的主人，變“要我做”為“我要做”達(dá)到“我要做好”的目的，真正做到“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任。”同時要引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級的自主管理，發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，使班主任從瑣碎的小事中解脫出來。
二、具體做法。
1、在開展自主管理工作中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都是向善向美的，只是不知道該怎么做，做到什么程度才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。首先，注重引導(dǎo)學(xué)生明確自己的職責(zé)，然后引導(dǎo)學(xué)生獨立工作的能力，有時需要手把手的教，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，最后放手讓他們獨立完成。如，值日生值日時，有的不會掃地，有的不會拖地，值日后有衛(wèi)生死角，投拖布不用桶等等，這些細(xì)節(jié)，我在開學(xué)初進(jìn)行過培訓(xùn)，告訴他們怎么做，衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么，對偶然出現(xiàn)的問題，幫助解決，經(jīng)過一段時間后，他們知道怎樣評價，怎樣管理了，值日的事再也不用老師操心了。班主任就從瑣碎的小事中解脫出來了，這時候需要老師做的只有及時對值日好的組進(jìn)行獎勵或表揚。
2、要樹立小負(fù)責(zé)人的威信。通過觀察了解，找出學(xué)習(xí)，自理能力比較強的學(xué)生分管班級事務(wù)，他們首先嚴(yán)格要求自己，給其他同學(xué)做榜樣，誠實守信，積極主動完成自主管理任務(wù)，這是對他們自身的要求。然后利用周一自主管理班會，提出本周重點抓兩項：(1)、班長負(fù)責(zé)安排值日班長，同時明確值日班長的責(zé)任。值日班長不僅要立崗，還要看管本班學(xué)生在走廊的紀(jì)律，本班走廊的衛(wèi)生，以及墻上的書法作品不被損壞，每月進(jìn)行評比選出自主管理小明星，以激勵學(xué)生盡職盡責(zé)?，F(xiàn)在學(xué)生為了班級榮譽，遇到自己不能及時到崗的情況下，都有同學(xué)代替，責(zé)任心進(jìn)一步加強了。(2)、怎樣處理老師不在的情況。學(xué)校突然召開會議，老師走了，班長負(fù)責(zé)安排自習(xí)，全體學(xué)生無條件執(zhí)行，對于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，由他自己選擇懲罰的方式，老師回來后，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定或否定的評價。如，前幾天因為交通安全召開緊急會議，開會回來后，我班班級很安靜，進(jìn)屋一看，同學(xué)們都在寫字，班長匯報說有幾個人說話已經(jīng)寫到黑板上。我說班長做的非常好，大部分學(xué)生能自己管理自己，主動學(xué)習(xí)表揚，說話的那幾個人怎么辦，同學(xué)們有的說值日，有的說抄課文，我說你們自己選吧，通過這樣的過程達(dá)到自我教育的目的。
3、真正的教育是自我教育，的確，對一個小學(xué)生來說，在這個關(guān)鍵的成長階段，假如他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)會自我教育，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學(xué)會一些具體知識重要得多。從這個角度說，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，實際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。作為我們教師，如果在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使學(xué)生終生受益的事。就拿我班中午就餐來說，從一開始我就讓學(xué)生自己取餐盒，盛飯、菜、湯等，有的學(xué)生飯菜盛的不好，灑地上、桌子上、甚至灑到別人身上，于是，我就教他們怎樣盛飯，第一次去盛飯，要少一些，這樣不容易灑，速度還快，不容易造成剩飯現(xiàn)象，減少浪費，不夠再盛，學(xué)校的飯菜供應(yīng)很足，這樣實行幾天以后，又出現(xiàn)新的問題，下課鈴一響，就排隊吃飯，擁擠說話頓時教室里熱鬧起來，怎么辦?馬上現(xiàn)場定規(guī)矩，吃飯時不說話，說話時不吃飯，誰擠誰最后吃飯，由學(xué)生選出的監(jiān)督員監(jiān)督執(zhí)行，執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，及時糾正。現(xiàn)在良好的就餐秩序已然形成，選出的監(jiān)督員不用了，每個同學(xué)都是監(jiān)督員，誰控制不住犯錯，誰就按規(guī)定執(zhí)行，長此以往抓下去，好的習(xí)慣蔚然成風(fēng)，犯錯誤的學(xué)生越來越少，自我教育初見成效。
以上這些只是“自主管理”實施過程中的幾個小片段，學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能收到好效果，同時還要不斷的根據(jù)情況的變化、修改、細(xì)化。對學(xué)生的工作方法加以指導(dǎo)，使每一個學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，從自律走向自覺，自為，主動參與自主管理，成為自主管理的小主人。
自參加工作以來一直擔(dān)任小學(xué)的班主任，通過這幾年的學(xué)習(xí)與積累，對班主任這一工作已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識，下面就談自己的一些的心得體會。
一、班級管理是班主任工作的核心。
作為班主任，我們每天都在進(jìn)行這項工作。滿腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀(jì)律、晚休、自習(xí)、早操、課間操等等。每位班主任都非常重視常規(guī)量化，班會上講得最多的也是常規(guī)量化。當(dāng)這項工作讓我們感覺索然無味的時候，不妨嘗試一下創(chuàng)新，通過管理方法的改變，使常規(guī)管理重新煥發(fā)其應(yīng)有的生機(jī)與活力。
二、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
行為習(xí)慣的良好與否，是判斷人的素質(zhì)高低的一個標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生處在“學(xué)之初”的階段，還沒有形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一張白紙，可以畫最新最美的圖畫。從心理學(xué)的角度，如果不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改掉，則是難上加難。所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起。而要形成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，也不是簡單的說說教教就可以實現(xiàn)的，而是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活實際、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別特征、個體差異、家庭環(huán)境等情況來對癥下藥，通過多種途徑，采用多種方法、借助多方面的力量來進(jìn)行。必須反復(fù)訓(xùn)練，長期督促。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
自我管理能力是學(xué)生在自我教育活動中形成和發(fā)展的。因此，激發(fā)學(xué)生自我管理的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，是非常重要的。例如：對自己要求不嚴(yán)格的學(xué)生大多缺乏自我管理的方法。因此，教給學(xué)生自我管理的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在這方面，我先了解學(xué)生的思想、興趣愛好，生活環(huán)境等方面，有的放矢的讓學(xué)生樹立自我管理的目標(biāo)，這個目標(biāo)要同他個人的興趣愛好結(jié)合起來，從而把開展豐富多彩的活動與遠(yuǎn)大的理想緊密聯(lián)系起來，加強個性品質(zhì)的鍛煉和形成。
四、建立切實可行的班級集體目標(biāo)。
切實可行的目標(biāo)具有強大的向心力、吸引力。根據(jù)班級的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生制定符合大家需要和愿望而又能經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的共同目標(biāo)。這樣一個得到同學(xué)們共同理解和承受的目標(biāo)，定能激勵和鼓舞人心，使全班同學(xué)都能朝著共同的目標(biāo)努力奮斗，使班里存在的各種小群體都能在班級共同目標(biāo)下協(xié)調(diào)起來，在實現(xiàn)共同目標(biāo)的過程中都能受到良好的教育。
五、及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。
對學(xué)生的教育是循序漸進(jìn)的，是反復(fù)的，你不能認(rèn)為只要教育過他一次他就會永遠(yuǎn)記住并學(xué)好了。因此作為班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成了，但過了一段時間，很多學(xué)生會出現(xiàn)放松自己的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課開始講話了，預(yù)備鈴做不好了，作業(yè)也馬虎了，針對這種現(xiàn)象，我采用了打分制。這一招果然有用，很多調(diào)皮的男生安定多了，只有少數(shù)幾個學(xué)生不能一下子適應(yīng)，所以被扣了分，他們都很著急，但對這些同學(xué)采用了增加加分機(jī)會，讓他們通過多為班級做好事來加分。這樣一來，同學(xué)們?yōu)榘嗉壏?wù)的熱情增加了，漸漸地有些學(xué)生還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，沒有加分也能主動為班級做好事。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
德育管理心得篇十
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作，保證《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》的實施，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，特制定學(xué)校德育管理制度。
（2）不問青紅皂白幫人打架的；(3）經(jīng)學(xué)校處理后仍繼續(xù)打架的。
二、嚴(yán)禁學(xué)生吸煙，違者當(dāng)場沒收煙具，送政教處教育、備案，屢教不改者，給予紀(jì)律處分。公開亮相檢討。
三、嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車上學(xué)，違者扣留摩托車通知家長領(lǐng)回，并在全校通報批評。
四、校園內(nèi)不準(zhǔn)騎自行車，本校學(xué)生的自行車必須按指定地點統(tǒng)一擺放，并上好鎖以防失竊。凡亂停放、不上鎖的，責(zé)任自負(fù)。
五、學(xué)生不準(zhǔn)看錄像、玩游戲機(jī)、打麻將；不參與賭博活動，違者將通報批評并及時通知家長。
六、愛護(hù)公物，損壞公物者，如無意又能主動承認(rèn)的，按原價賠償；查獲者加倍賠償；故意損壞公物的按原價三倍賠償并給予紀(jì)律處分。
七、愛護(hù)花草樹木，不準(zhǔn)踐踏草地，不準(zhǔn)摘花，違者給予處分并賠償所造成的損失。
八、嚴(yán)禁偷竊公私財物，偷竊者視情節(jié)輕重作如下處理：（1）要退贓（2）作檢討（3）要停課并由政教處直接送回家中與家長共同教育（4）要給予紀(jì)律處分。
九、尊老愛友，尊重他人的人格，不叫侮辱性綽號，不欺侮年幼的同學(xué)。
十、嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時間，不遲到不早退，熄燈鐘響后，內(nèi)宿生不準(zhǔn)外出。按時作息，不得吵響，超出時間回校者，視情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅處理。
十一、不準(zhǔn)曠課，一學(xué)期內(nèi)曠課達(dá)40節(jié)給予記過處分，50節(jié)給予留校察看處分70節(jié)視為休學(xué)，停課至新學(xué)年再就讀原年級。
十二、對經(jīng)常違紀(jì)、累教不改，并在學(xué)校造成較大影響的同學(xué)，給予停課一個星期，與家長、管區(qū)干部共同教育后，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及科任同意方可回校。
十三、每半學(xué)期進(jìn)行一次紀(jì)律教育課，對象是受到學(xué)校記過處分以上的同學(xué)，以及班主任、科任、學(xué)校政教處提供的名單。
十四、衣著整潔，不穿木屐，違者給予沒收，不準(zhǔn)染黃、紅頭發(fā)和剃光頭，男生不準(zhǔn)留長發(fā)。
十五、內(nèi)宿生必須準(zhǔn)時就餐，無事不準(zhǔn)進(jìn)入廚房，妨礙工友工作，更不準(zhǔn)到老師廚房煮飯菜。不準(zhǔn)蒸飯給別人吃，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)多交一份內(nèi)宿生管理費（100元），并給予紀(jì)律處分。
十六、注意安全，不準(zhǔn)爬墻、爬樹，不準(zhǔn)玩火，燃放炮竹，不準(zhǔn)到河里游泳，違者責(zé)任自負(fù)。
十七、實行學(xué)生思想品德量化評定，將評定結(jié)果，記入學(xué)生檔案。
十八、德育量化分不及格的學(xué)生給予紀(jì)律處分，德育量化為零分的學(xué)生，則視為休學(xué)，下學(xué)年可重讀原年級，期終德育量化不及格的學(xué)生定為下學(xué)期開學(xué)時的緩報生。緩報生分為：a、b、c三等，a等學(xué)生寫好保證書后由家長帶來，經(jīng)班任、科任、行政領(lǐng)導(dǎo)簽名同意后方可辦理報名手續(xù)；b等學(xué)生寫好保證書后由家長帶到學(xué)校來，經(jīng)班任、政教處領(lǐng)導(dǎo)簽名后方可辦理報名手續(xù)；c等學(xué)生寫好保證書后，經(jīng)班任、政教處領(lǐng)導(dǎo)簽名后方可辦理報名手續(xù)。
十九、實行處分升級制度。處分有警告、記過、留校察看、休學(xué)四類，凡沒有撤消處分的學(xué)生，學(xué)校將記入檔案。
德育管理心得篇十一
1、升旗晨會制度。每周一舉行升旗晨會，由校團(tuán)委組織校國旗班，升旗手、護(hù)旗手負(fù)責(zé)輪執(zhí)；由校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和師生代表負(fù)責(zé)國旗下的講話，對全校師生進(jìn)行愛國主義、集體主義、人生觀、世界觀的教育。
2、德育環(huán)境管理。各班教室正面張掛國旗，各班級教室布置班訓(xùn)，設(shè)有書報欄，墻面張貼名人名言，教室要保持整齊清潔，并設(shè)有衛(wèi)生角，各班經(jīng)常自行檢查，保證德育環(huán)境的嚴(yán)肅性、整潔性，學(xué)校布置世界地圖、中國地圖、中小學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范以及教師職業(yè)道德要求，達(dá)到環(huán)境育人目的。
3、班會課制度。班會課每周一次，班會教案或活動計劃要寫入班主任工作手冊，各班每學(xué)期兩至三次主題班會，教案及時上交德育處，班會要注意常規(guī)實施情況、班級存在問題、時事形勢、心理品質(zhì)等內(nèi)容，精心設(shè)計，有的放矢，生動活潑。創(chuàng)造性地開好每一次班會，班級應(yīng)根據(jù)實際情況，抓住期初、期中、期末這些關(guān)鍵時機(jī)，選擇材料開好主題班會，各年段每學(xué)期應(yīng)安排好主題班會觀摩，學(xué)校、德育處、年段經(jīng)常聽班會課或檢查班會課是否挪作他用。
4、年段學(xué)生會議制度。各年段一個月召開1次年段學(xué)生會議，解決年段共同問題，充分發(fā)揮年段機(jī)制和教育功能，創(chuàng)造性地開展教育活動，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性和理想教育，國防教育、普法教育，心理健康教育，注意近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，認(rèn)真實行全面素質(zhì)教育。
5、家訪、家長學(xué)校制度。班主任要做好家訪和通信訪工作，發(fā)揚班主任與學(xué)生談心的好傳統(tǒng)，班主任每天應(yīng)做好三件事：談心、檢查行為規(guī)范、衛(wèi)生工作。各年段每學(xué)期要至少召開一次家長會，通過家長委員會，緊密家校聯(lián)系，使年段工作得到更廣泛的支持。
6、社會實踐活動制度。學(xué)生到勞動基地勞動、社會調(diào)查、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、科教文化活動、志愿者活動等，相關(guān)老師要認(rèn)真組織、重視安全，并有意識地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行公德教育、艱苦的體力與意志的鍛煉。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，填寫好社會實踐表。在校內(nèi)注意環(huán)境保護(hù)的教育，認(rèn)真組織校園例行衛(wèi)生大掃除，衛(wèi)生工作要做到“五有”“五無”，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣和品質(zhì)。
7、文明班級月評制度。每月對各班表現(xiàn)進(jìn)行一次評比，并進(jìn)行公布，評比內(nèi)容包括：升旗、課堂紀(jì)律、儀容儀表、衛(wèi)生、兩操、愛護(hù)公物、宣傳、團(tuán)隊工作，同時作為該班主任評先的重要條件，并作為評選先進(jìn)班級的重要依據(jù)。
8、新生入學(xué)訓(xùn)練制度。新生入學(xué)進(jìn)行一周訓(xùn)練，主要內(nèi)容：軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)常規(guī)、行為規(guī)范、校紀(jì)等，使學(xué)生確定全面發(fā)展的目標(biāo)，盡快適應(yīng)新環(huán)境、新集體，并迅速走上正軌，朝素質(zhì)教育道路前進(jìn)。
9、安全及法制教育制度。班級、年段應(yīng)經(jīng)常性的對學(xué)生進(jìn)行安全和法制教育，學(xué)校每學(xué)期請干警、交警、法律司法專家來校做有關(guān)安全知識講座和法律知識講座，班級每學(xué)期開一次有關(guān)安全教育為主題的班隊會，出一期安全教育主題班刊。生指教師要注意掌握特殊生思想動態(tài)，加強管理。
10、校園科學(xué)文化藝術(shù)體育活動制度。每學(xué)年開展科藝節(jié)、體育節(jié)活動，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
11、經(jīng)常開展“弘揚雷鋒精神，爭做雷鋒傳人”活動，鼓勵學(xué)生積極向上，以提高青少年學(xué)生的基礎(chǔ)道德水平為目標(biāo)，塑造“四有”新人的完美人格。
12、德育研究制度。全校每年召開一次德育工作研討會，年段長、班主任力爭每年寫出一篇水平較高的德育論文或德育工作經(jīng)驗總結(jié)。
13、校園宣傳工作制度。學(xué)校宣傳欄在重大節(jié)日和學(xué)校重大活動中,每學(xué)期爭取出刊三次,團(tuán)委組稿,有關(guān)美術(shù)教師負(fù)責(zé)出版。各班黑扳報,每月出刊一次,由德育處、團(tuán)委負(fù)責(zé)評比,推動班級宣傳工作。
德育管理心得篇十二
1、為加強中小學(xué)德育工作，依據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關(guān)規(guī)定制定本制度。
2、德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，是實施中學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用。
3、學(xué)校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，把堅定正確的政治方向放在第一位。
4、學(xué)校德育工作要堅持從本地區(qū)實際和青少年的實際出發(fā)，遵循中學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，整體規(guī)劃中學(xué)德育體系。
5、學(xué)校德育工作的基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會主義祖國，具有文明行為習(xí)慣的公民。在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為其中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。
6、中學(xué)階段的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育實施途徑等均遵照國家教育委員會頒布的《中學(xué)德育綱要》施行。
7、學(xué)校德育工作要注意同智育、體育、美育、勞動教育等緊密結(jié)合，要注意同家庭教育、社會教育緊密結(jié)合，積極爭取有關(guān)部門的支持，形成良好的社區(qū)育人環(huán)境。
8、學(xué)校德育的基本內(nèi)容和基本要求應(yīng)當(dāng)在保持相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)形勢的發(fā)展不斷充實和完善。
健全德育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立以校長任組長，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人和骨干教師為組員的學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)年初具體分工落實各項工作。
1、每學(xué)期制定德育工作計劃。
2、每學(xué)期做好德育工作總結(jié)。
1、每學(xué)期初召開德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，商討本學(xué)期校德育工作計劃。
2、定期召開班主任、共青團(tuán)員會議，及時反饋各班實施目標(biāo)情況，商議對策，研究措施，改進(jìn)工作。
3、每學(xué)年召開師生、家長座談會各一次，了解教師師德狀況，并做好記錄。
4、每學(xué)年聘請法制副校長來校作一次普法知識專題講座。
5、充分利用社區(qū)教育資源，組織學(xué)生每周參加家庭勞動和社區(qū)活動，發(fā)揮家、校綜合德育功能。
6、做好特殊家庭學(xué)生的個案分析與對策研究，及時了解反饋指導(dǎo)，并建立檔案。
7、共青團(tuán)通過各項活動落實學(xué)校德育內(nèi)容。
8、充分利用教育陣地（校園環(huán)境、晨會、共青團(tuán)活動、班會課）及常規(guī)檢查，指出不足，督促整改并再檢查。
1、及時向教師提供德育信息，推薦德育資料。
2、每次工作完成后整理好德育資料，并歸檔。
六、教師管理。
1、遵守師德規(guī)范，在學(xué)生中起表率作用。每年評選一次德育類先進(jìn)工作者。
2、重視教師師德建設(shè)。每學(xué)年每位教師寫一篇師德體會文章。
1、每學(xué)年組織一次德育工作經(jīng)驗介紹，共同交流和改進(jìn)德育工作。
2、了解學(xué)生行為規(guī)范執(zhí)行情況，及時向德育領(lǐng)導(dǎo)小組反饋，落實調(diào)整措施。
3、注意學(xué)生的個別差異，關(guān)心學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生。
4、組織、開發(fā)、評價課外活動，拓展德育實踐時空。
1、聽取教師意見，向教師推薦教育資料。
2、學(xué)期結(jié)束整理德育工作資料，并歸檔。
九、教學(xué)研究與開發(fā)。
1、定期組織教師信息學(xué)習(xí)，開闊視野。
2、要求教師撰寫德育方面的論文，開展德育工作研究。
（一）目標(biāo)管理。
認(rèn)真完成每學(xué)期計劃、總結(jié)，有質(zhì)量、有特色。
（二）班務(wù)管理。
1、認(rèn)真填寫班主任工作手冊。
2、每學(xué)期至少組織四次主題班會活動，定期召開班干部會議。
3、樹立良好的班風(fēng)、班紀(jì)，班內(nèi)無逃學(xué)、偷竊行為，無傷害事故發(fā)生。
（三）學(xué)習(xí)、活動管理。
1、關(guān)心學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，做好困難生的思想教育工作。
2、組織、支持學(xué)生參加校內(nèi)外各類活動。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣；認(rèn)真作業(yè)，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作。
4、關(guān)心學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，經(jīng)常家訪，與家長保持聯(lián)系。
5、關(guān)心學(xué)生的身心健康，督促學(xué)生做好“兩操”。
十一、協(xié)調(diào)工作。
1、及時聯(lián)系家長，反應(yīng)學(xué)生在校情況。
2、主動聯(lián)系任課老師，共同做好學(xué)生教育工作。
3、本規(guī)定自公布之日起施行，解釋權(quán)歸校長室。
德育管理心得篇十三
德育管理是學(xué)校教育的重要組成部分。教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會道德規(guī)范，具備良好的道德素養(yǎng)，以及明確、堅定的人生觀、價值觀。在學(xué)校，德育管理工作十分重要，因為它涉及到學(xué)生的全面發(fā)展。 作為一位德育管理工作者，我認(rèn)為，德育管理需要注重方法和策略的不斷創(chuàng)新，這樣才能更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。
二段：關(guān)注學(xué)生的感受
在學(xué)生心中，德育工作往往容易給人一種“不良后果主義”的印象。也就是說，在學(xué)校存在一些規(guī)則，而你必須遵守，否則就要受到懲罰。如果從學(xué)生的角度來看，這種做法太過于簡單，過于強調(diào)規(guī)則，而不夠關(guān)注學(xué)生的感受。要想德育管理取得實效，就需要在尊重學(xué)生參與、引導(dǎo)學(xué)生思考以及讓學(xué)生感受到成就的過程中增強他們的信心，更有效地達(dá)到德育教育的目標(biāo)。
三段：德育工作的質(zhì)量關(guān)乎教師
做好德育管理工作，與教師素質(zhì)息息相關(guān)。教師需要有深厚的道德修養(yǎng)、嚴(yán)格的規(guī)范要求、強烈的使命感、靈敏的洞察力以及全面發(fā)展的素質(zhì)。只有擁有這些素質(zhì)，才能有效地完成德育管理的各項任務(wù)。經(jīng)過多年實踐證明，德育管理只有與素質(zhì)的要求相適應(yīng)，才能真正做到靠崗位、靠教師、靠教育部門相互支持，推進(jìn)教育管理提升。
四段：突出家校合作，加強家庭教育
家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一環(huán)。學(xué)校是家庭教育的延伸，通過家庭與學(xué)校的合作，可以充分利用家庭教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢，共同幫助孩子更好地成長。家校共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，在德育管理中形成合力，讓孩子更好地接受德育教育。
五段：結(jié)語
德育管理是推進(jìn)教育現(xiàn)代化重要的一環(huán)，其主要任務(wù)是傳授傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生健康、陽光、積極的人生態(tài)度。要想做好德育管理工作，需要注重上述方面，了解并貼近學(xué)生的感受，不斷提升教師素質(zhì)，加強家校合作，形成合力，為學(xué)生的健康成長和社會的美好發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
德育管理心得篇十四
班主任是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學(xué)校各級部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個重要責(zé)任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學(xué)校、院系以及班級之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。在順利地送畢業(yè)了0005本科班后，我們不免有了一些工作體會，在此與大家交流。
班主任要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要對家長負(fù)責(zé)，還要對學(xué)校負(fù)責(zé)，因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時間也極不規(guī)范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔(dān)子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學(xué)生著想，與學(xué)生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關(guān)系。
大學(xué)時期是學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時期。在這個階段，他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨立性和自主性，已不可能完全服從班主任老師的安排，在面對一些矛盾、沖突、困難和問題時，他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。針對學(xué)生素質(zhì)參差不齊的狀況，一方面正面教育和引導(dǎo)，并將教育引導(dǎo)作用貫穿整個學(xué)生生活的始終，另一方面要區(qū)別不同學(xué)生的情況，有的放矢，對癥下藥。
大一的新生剛剛進(jìn)入大學(xué)，還沒完全擺脫高中生的狀態(tài)，需要幾個月乃至一個學(xué)期的轉(zhuǎn)型期。這個時期對于學(xué)生的引導(dǎo)是非常重要的。首先要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。中國的高中教育，很多地方都采用“填鴨式”的教學(xué)方式，片面的追求升學(xué)率，往往忽略了對學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。許多學(xué)生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自控能力差。大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍與高中不一樣，完全靠個人的主動學(xué)習(xí)，一切靠自覺。然而正是因為大學(xué)里沒有人督促學(xué)生去學(xué)習(xí)，部分學(xué)生開始茫然不知所措，自己無法或者不會給自己制定學(xué)習(xí)計劃。有些學(xué)生能意識到這一點，他們會主動找老師或者高年級的師兄討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣的學(xué)生往往落后一段時間后會很快趕上來。但是還有部分同學(xué)會自我放松，開始遲到逃課，最后有些便沉溺于電腦游戲了。因此，大一下是逃課玩游戲的高發(fā)期，這個時候班主任應(yīng)該及時掌握學(xué)生的動態(tài)，要經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解情況。
針對這樣的情況，一個強有力的班干部隊伍是必要的。大一如果樹立了學(xué)生良好的集體意識和強烈的時間觀念，那么以后開展班級活動就會得心應(yīng)手。對于轉(zhuǎn)型時間較長學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我們會主動找他們談心，幫助他們分析學(xué)習(xí)目的，安排學(xué)習(xí)計劃，找高年級的師兄給他們傳授學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗。事實證明這些方法得到的效果很好，很多學(xué)生都明白了大學(xué)生活應(yīng)該如何度過。開始有些后進(jìn)的學(xué)生后來都趕上來了成為尖子生。對于采用了上述方法成效不大的學(xué)生，我們分析了他們學(xué)習(xí)落后的原因。總結(jié)一下不外乎幾點：專業(yè)興趣差、曠課，玩電腦游戲。針對對所學(xué)專業(yè)不感興趣的同學(xué)，我們及時聘請一些老教授給他們介紹專業(yè)發(fā)展前景，給他們樹立專業(yè)信心，并強調(diào)打好基礎(chǔ)重要性。大一大二的時候，曠課現(xiàn)象較嚴(yán)重的主要是公共課，比如數(shù)學(xué)、普通物理、英語等?，F(xiàn)在的學(xué)生個性意識很強烈，他們認(rèn)為老師講的不合口味，聽課不如自己看。如果學(xué)生自學(xué)能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對于成績差的學(xué)生，他們可能幾次課聽不懂就對該課程喪失信心，除了鼓勵他們外，還不能給他們?nèi)魏卫碛桑欢ㄒ笏麄兊秸n聽講，否則，他們一旦掉下一大截，就難以趕上。大三開始進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)，到課率也需要狠抓。
我們的做法是，每堂課給任課老師一張學(xué)生名單，發(fā)下去讓到課的學(xué)生簽名，課后放到班主任信箱，班主任再核對學(xué)生的筆跡（事先讓每位學(xué)生都簽一次名作為對照）。同時我們還時常課程開始的時候在教室門口查到課率，對于遲到或者曠課的學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。應(yīng)該說，這種做法收到了一定的效果，讓我們及時了解了哪些同學(xué)不去上課，我們可以及時了解學(xué)生的動態(tài)。但這一做法需要任課老師的積極配合才行。
對于處理學(xué)生買電腦的問題，我們的做法是，大一大二一定不許買，偷偷自己買的一周之內(nèi)自行處理掉，不然我們替他們處理。這務(wù)必要做到嚴(yán)厲，這當(dāng)然只是針對我們這些非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言制定的政策。因為大一大二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的重要階段，絕對不能買電腦。學(xué)生買電腦的目的，如果說只是為了學(xué)習(xí)，不會玩游戲，絕對不可能。以我們的經(jīng)驗，現(xiàn)在的學(xué)生自控能力沒有那么強，一定不能手軟。大二下學(xué)期快期末的時候，我們班曾有兩個同學(xué)買電腦，都在兩周之內(nèi)自己處理掉了。這給其他同學(xué)起到了警示作用。大三的時候，因為很多同學(xué)考gre和考toff，需要電腦練習(xí)機(jī)考，還有不少同學(xué)選了雙學(xué)位，需要有一臺電腦調(diào)試程序，因此，我們允許同學(xué)買電腦了。但也不是人人都允許買，有課程兩門或兩門以上不通過的學(xué)生不允許買電腦。另外也要告誡買了電腦的學(xué)生不能玩游戲。班主任要不定時到宿舍去檢查，及時告戒。
對于生活困難的學(xué)生，我們經(jīng)常找班干部、寢室長以及樓管員了解情況?，F(xiàn)在的孩子自尊心比較強，直接找他們問家里困不困難，不一定能問出真實的情況。應(yīng)該說，宿舍樓管理員大都挺認(rèn)真的，他們了解許多學(xué)生的平時表現(xiàn)，所以我們通過和樓管員多交流，從他們那里能得到很多重要的信息。通過一段時間的了解后，學(xué)生的生活狀況我們基本上都有所了解。我們還做了一份表格，把學(xué)生的信息都記錄在里面，便于及時給予這些學(xué)生一些幫助?？赡艿脑?，多給他們提供勤工助學(xué)的機(jī)會。當(dāng)然這需要班主任老師多關(guān)注學(xué)校和系里的一些勤工助學(xué)崗位信息，要求班主任經(jīng)常要和學(xué)工部和系總支交流信息才能抓住可能的機(jī)會。總得來說，我們班學(xué)生的家庭情況貧富差別較大，生活困難的吃飯都很拮據(jù)，生活寬裕的穿的鞋都是八百快一雙的。所以我們適當(dāng)調(diào)整宿舍，盡量把困難的學(xué)生排在一起，這樣就減少了貧富差別給他們造成的心理壓力，也便于班主任去走訪，找他們談話的時候也不會掩飾什么。這個辦法取得的效果很好。
德育管理心得篇十五
德育是學(xué)校教育的重要組成部分，正如近年來越來越多的家長所強調(diào)的那樣，我們需要注重孩子的品德與素養(yǎng)的培養(yǎng)，來確保孩子們在今后成為更加優(yōu)秀的人才。作為一名小學(xué)教師，我深深體會到了德育工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)德育管理的心得體會。
第二段：德育管理的基礎(chǔ)
小學(xué)德育管理的基礎(chǔ)是營造一個良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)良好的德育氛圍。要以校訓(xùn)為核心，通過各種形式的活動，根據(jù)學(xué)生的年齡和發(fā)展特點來開展德育活動。我們可以組織學(xué)生透過互動交流，討論道德問題，從而更好地理解道德、實現(xiàn)道德觀念的轉(zhuǎn)化。同時，我們需要為學(xué)生提供更加堅實的價值觀基礎(chǔ)，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助、自我發(fā)展、追求卓越，藝術(shù)、體育等各方面的全面發(fā)展。
第三段：建立德育機(jī)制
小學(xué)德育管理的關(guān)鍵在于建立德育機(jī)制。我們要制定德育計劃，明確德育目標(biāo)，制定具體的教育教學(xué)計劃。要強力推進(jìn)義務(wù)教育法律法規(guī)的普及及貫徹執(zhí)行，增強責(zé)任意識和事業(yè)心，用實際行動踐行教師的職業(yè)精神。同時，我們要加強師德建設(shè)，健全教育保障體系，在學(xué)生、家長和社會群眾面前樹立威信和形象，起到積極的示范作用。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
小學(xué)德育管理的另一個關(guān)鍵是，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以提高課程的實用性和吸引力，利用多媒體技術(shù)、情境化學(xué)習(xí)和互動教學(xué)等手段，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，我們還可以引入并開展一些可持續(xù)發(fā)展的課程，如文化體驗課、公益活動課等，以自然和社會環(huán)境為課堂，讓學(xué)生更加深入地了解社會以及社會中存在的問題。這樣，我們可以幫助學(xué)生從習(xí)慣、思維和行動等多方面提升素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語
總之，小學(xué)德育管理旨在通過營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立健全的機(jī)制和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德性、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，為他們成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。哪怕我們可能會遇到一些挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)也已經(jīng)成為我們工作的一部分。因為只有通過不斷地思考學(xué)習(xí)和實踐，我們才能更好地在德育工作上有所發(fā)展，帶給學(xué)生們更加美好的未來。
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