在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
職場笑話百科篇一
大媽愣了下,說道:小伙子,我都干了十幾年了,只聽過拌醬拌辣椒的,還從沒聽過拌糞的,您這減肥方式,倒是第一次聽說過!!
2、“今天我在食堂要了一份紅棗粥,看盆里有好多紅棗,結(jié)果碗里一個都沒有!”
“正常,習(xí)慣就好……”
“我不甘心,找打飯的阿姨理論,你猜她說什么?”
“什么?”
“她說,打給你,后面的人就沒得看了”
3、食堂打飯,前面美女:“包子是熱的嗎?”
食堂大媽:“不是!”
美女:“哦”,然后伸手去拿,結(jié)果“啊,”的一聲把包子扔地上了。
這時大媽說:“是燙的?!?/p>
4、中午去食堂吃飯,照例先去洗手,擰開水龍頭結(jié)果沒水。
食堂大媽說,“我們這里的水龍頭聲控的?!?/p>
我:“高科技啊!”然后我拍拍巴掌,仍然沒水,啊!啊!叫了兩聲,依舊不出水。
只見大媽扭頭對著里面操作間喊了一聲,“把水閥開開?!?/p>
5、中午食堂打飯,我指著雞蛋說:“要這個素菜?!?/p>
食堂大媽:“雞蛋是葷菜?!?/p>
我:“為什么?”
大媽:“跟動物有關(guān)的都是葷菜。”
6、據(jù)說,食堂大媽拒絕了宿管大叔,原因是她不喜歡異地戀!
職場笑話百科篇二
一男子往買車,需要10萬元,可男子只帶了現(xiàn)金99998元,就差2元錢!
忽然,他發(fā)現(xiàn)門口有一個乞丐,就過往對乞丐說:“求你了,給我2元錢吧,我要買車!”
乞丐聽后,大方地拿出4元錢遞給男子,說:“幫我也買一輛?!?/p>
悟語:假如你完成了九成以上的任務(wù),那么任何人都可以輕而易舉地助你成功,相反,你什么也不做的話,神仙也救不了你。
專業(yè)對口
經(jīng)理對老板說:“吉恩斯這家伙簡直不可救藥!他整天打瞌睡,我都給他換了三個工作部分了,可他仍然惡習(xí)不改。:”
“讓他往賣睡衣吧。在他身上掛一塊廣告牌:優(yōu)質(zhì)睡衣,當(dāng)場示范?!崩习逭f。
悟語:職場沒有無用的人,只有用錯地方的人。
職場笑話百科篇三
1、公司正在招聘一個職位,一人前來應(yīng)聘。
老板:“我們這項(xiàng)工作需要一個負(fù)責(zé)任的人。”
應(yīng)聘者:“我就是你想要的人。以前我工作時,每次一出什么事,其他人都會說是我的責(zé)任!”
2、“小李,聽說你把獎金支票當(dāng)書簽用,淡泊名利啊!值得我們學(xué)習(xí)啊!”
“嗯?我夾書里了?那本書呀,艾瑪!我都找瘋了!”
3、今天上班,進(jìn)門看到打卡機(jī)貼著:遲到毀一生、早退窮三代、二者皆不沾、必成高富帥。------公司為了讓大家好好上班也是蠻拼的。。
4、飯館里,兩個干汽修的同事在聊天,一個說:“修車這行太tm臟了,弄得哪哪都是油。”
另一個接著說:“可不是嘛,撒泡尿都帶油花兒?!?/p>
5、早上上班,剛坐著不久,一美女同事走了過來我隨口說了一句:早上好啊,吃早餐了嗎?
她答:怎么想請我吃早餐嗎?
我裝作正經(jīng)的回了一句:如果我問你昨晚睡覺了沒,你會不會以為我要請你去睡覺呢?
她一臉黑線的走了!
職場笑話百科篇四
扮演人員表: 電話銷售人員—— 客 戶——
對話內(nèi)容: 電話銷售人員:您好,××公司,請問有什么可以幫助您?
客 戶:我想咨詢一下你們的產(chǎn)品!
電話銷售人員:請問怎樣稱呼您?
客 戶:我姓劉。
電話銷售人員:劉先生您好,請問您要咨詢哪一類產(chǎn)品?
客 戶:是關(guān)于電話銷售系統(tǒng)方面的產(chǎn)品。
電話銷售人員:請問您是想了解單機(jī)版的,還是多機(jī)版的?
客 戶:單機(jī)版。
電話銷售人員:好的,單機(jī)版的現(xiàn)在正在搞促銷,價格是500元。您需要馬上裝嗎?
客 戶:怎么裝呢?
電話銷售人員:劉先生,請別著急,程序非常簡單,我們會有專業(yè)人員給您指導(dǎo)的。要不然,我十分鐘之后叫他給您回一個電話好嗎?
客 戶:好的。
電話銷售人員:非常感謝您的來電,同時也非常感謝您對我工作的支持。謝謝!
職場笑話百科篇五
1、目前高職院校公選課開設(shè)情況分析
目前高職院校公選課開設(shè)課程比較豐富,供學(xué)生選擇余地較大,這幾年開設(shè)效果比較好。但也存在以下不足:
① 課程開設(shè)目的較隨意,開設(shè)基礎(chǔ)不扎實(shí)。有些老師開設(shè)公選課的初衷在于額定課時不夠了,很多學(xué)生選擇公選課的初衷是有趣、容易通過,而沒有指導(dǎo)性的建議。
② 公選課的課程定位和教學(xué)目標(biāo)清晰度不夠。部分課程中育人理念體現(xiàn)度不夠,與專業(yè)文化建設(shè)、專業(yè)群建設(shè)貼近度不夠。
③ 教學(xué)實(shí)施設(shè)計中,理論與實(shí)踐的聯(lián)系較難實(shí)現(xiàn),知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育較難實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段運(yùn)用普遍不夠。
④ 公選課教學(xué)過程監(jiān)管難度較大,有些課程教學(xué)效果不明顯。
2、高職院?!堵殘龆Y儀》公選課開設(shè)的必要性
2.1 《職場禮儀》課程的開設(shè),順應(yīng)高職人文素質(zhì)教育發(fā)展要求,前景較好。
人文素質(zhì)教育面臨的困境是我國高等職業(yè)院校普遍存在的問題。隨著后示范時代的到來,隨著經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級與調(diào)整,以培養(yǎng)高端技能型人才為目的的高職院校,對學(xué)生的人文知識教育、人文精神、學(xué)生的綜合素質(zhì),包括職業(yè)道德意識、誠信意識、團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和訓(xùn)練一直處于比較難操作和實(shí)現(xiàn)。所以具有職業(yè)人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的“職業(yè)人”的培養(yǎng),已經(jīng)成為高等職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)了。
2.2 《職場禮儀》課程的開設(shè),能緊密融入學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵,可以作為學(xué)校人文素質(zhì)教育的一重要組成部分。
課程能順應(yīng)了高職教育對學(xué)生人文素質(zhì)要求,緊密結(jié)合高職院校文化內(nèi)涵建設(shè)和學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的新要求,對于推動和提升學(xué)生職場技能和魅力有著重要的積極意義。
2.3 對學(xué)生的“準(zhǔn)職業(yè)”培養(yǎng)起到很大的推動作用。
根據(jù)調(diào)研,企業(yè)對員工的禮儀需求也日趨多樣化。比如關(guān)于職場禮儀內(nèi)容調(diào)研,職場著裝、表情、等方面的占18%,介紹方法、稱呼、握手、交換名片等方面的占21%,求職面試禮儀及應(yīng)聘技巧方面的占11%,會話禮儀占14%,辦公室禮儀占13%,接待客戶、訪問客戶禮儀占17%,商務(wù)飯局、宴請禮儀占6%等。
一些制造業(yè)企業(yè),雖然需要的是技能操作人才,但是根據(jù)調(diào)研顯示,員工也急需掌握一些基本禮儀規(guī)范以獲得較好的人際互動效果。
根據(jù)調(diào)研結(jié)果,明確職場禮儀所需要的基本能力、基礎(chǔ)知識、職業(yè)素質(zhì),把工作崗位要求轉(zhuǎn)換成課程教學(xué)目標(biāo)。
本課程在教學(xué)中可以融入企業(yè)文化教育,強(qiáng)化職業(yè)意識。
3、課程開設(shè)的定位
目前,高職院校的生源主要有三類:一是通過普通高考招收普通高中生,二是通過對口考試招收的職業(yè)高中生,三是3+2、2+3考試招收的中專、職中生。生源多元化,學(xué)生組成復(fù)雜、學(xué)生的文化基礎(chǔ)水平和知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣性和一定的層次性,這促成了學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向的多樣化,給學(xué)校教學(xué)和管理帶來很大困難,因而學(xué)校很難順利組織和實(shí)施統(tǒng)一的教學(xué)活動,影響了高職階段教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)行業(yè)對職工禮儀的需求,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的適合企業(yè)需要的禮儀技能訓(xùn)練勢在必行。
通過公選課的開設(shè),一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神、人文社會與生活知識、生存本領(lǐng)及人格氣質(zhì),強(qiáng)化技能、強(qiáng)化引導(dǎo)、強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。
結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源實(shí)際情況,本課程定位如下:作為全校性的公選課,以培養(yǎng)和提高高職學(xué)生的職業(yè)禮儀技能和職業(yè)禮儀修養(yǎng)為導(dǎo)向,根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和職業(yè)特征進(jìn)行內(nèi)容和手段的差別設(shè)置,課程融知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)為一體,以職業(yè)崗位中禮儀技能的訓(xùn)練作為主要培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生能夠勝任未來就業(yè)崗位的要求,并保持可持續(xù)發(fā)展。
4、課程教學(xué)方法和手段及實(shí)施效果
4.1 情境模擬式教學(xué)方法
如在完成“商務(wù)禮儀、禮品禮儀、宴請禮儀”等任務(wù)時,將學(xué)生分成若干個小組,每組4-6人,要求每組以平日生活為藍(lán)本,自由編撰一個生活情景劇,在情景模擬中要運(yùn)用見面、稱呼、介紹、握手、交換名片、電話、送禮、宴請等日常交際的禮儀規(guī)范,并注意展現(xiàn)自身良好的儀容、儀表、儀態(tài)。對每組學(xué)生的“表演”進(jìn)行了錄像,回放錄像,觀摩分析,課上大家現(xiàn)場點(diǎn)評,課堂氣氛十分熱烈,學(xué)生非常投入,使抽象的理論變成了直觀形象的體驗(yàn),收到了理想的教學(xué)效果。
4.2 學(xué)生講課式與糾錯并行式教學(xué)方法
根據(jù)“教學(xué)相長”的原理,在禮儀課程教學(xué)中注重讓學(xué)生參與教學(xué)過程,對一些簡單易懂的內(nèi)容,比如問候、書信、各種場合的秩序等禮儀問題,提前出題目,讓學(xué)生自己動手查資料、備課,然后由學(xué)生上臺講課、演示,教師和其他學(xué)生在臺下聽課,最后教師點(diǎn)評、指導(dǎo),這樣加深了學(xué)生對禮儀知識的印象,也提高了其語言表達(dá)能力,同時同學(xué)們對上臺講課的同學(xué)進(jìn)行糾錯,對其儀容、儀表、儀態(tài)也是一個很好的檢驗(yàn)和提升,效果良好。
4.3 案例分析與討論式教學(xué)方法。教師講課時可以把一些富有啟發(fā)性的禮儀問題或者身邊發(fā)生的事例編成思考題,引導(dǎo)學(xué)生課下查找資料,獨(dú)立思考,課上組織學(xué)生分組討論,推薦代表發(fā)言,最后教師概括點(diǎn)評。
4.4 角色體驗(yàn)教學(xué)方法
它是指教師與學(xué)生共同實(shí)施一個完整的項(xiàng)目工作的教學(xué)活動。其項(xiàng)目指以完成一件具體的、具有實(shí)際價值的禮儀服務(wù)為目的的工作。
比如組織學(xué)生可以開展模擬招聘訓(xùn)練、個人形象設(shè)計評比、自我介紹演講、新聞發(fā)布會、茶道表演、剪彩儀式禮儀知識大賽等實(shí)訓(xùn),讓學(xué)生扮演特定組織中的有關(guān)角色,通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)演練,達(dá)到掌握技能的目的,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高了學(xué)生解決問題的能力,實(shí)踐教學(xué)效果顯著。
4.5 信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果
① 課程充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,利用多媒體課件、音頻資料、視頻資料、圖片資料開展教學(xué),通過對圖片、視頻展示場景的分析,真實(shí)、生動地進(jìn)行教學(xué)展示,擴(kuò)大了課堂信息量,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的直觀性和欣賞性,提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生也積極參與課程建設(shè)中,由學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角拍攝了大量教學(xué)用圖片和視頻短片,作為課程的教學(xué)資源。
② 網(wǎng)絡(luò)資源準(zhǔn)備充分??山⒄n程網(wǎng)站資源。可建立了專門的個人課程主頁,同時,通過論壇方式與學(xué)生進(jìn)行互動交流。利用課程網(wǎng)站及時發(fā)布相關(guān)教學(xué)資源,為學(xué)生搭建完善的自主學(xué)習(xí)平臺。課程網(wǎng)站的主要欄目有課程標(biāo)準(zhǔn)、電子課件、教案、技能訓(xùn)練、圖片資源、視頻資源、實(shí)用知識、相關(guān)鏈接等。學(xué)生可以通過網(wǎng)站提供的教學(xué)資源開展相應(yīng)的自主型學(xué)習(xí),還可以利用網(wǎng)站獲得更多外部信息,即時了解和把握職場禮儀的最新動態(tài),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
5、本課程教學(xué)效果預(yù)計和形成的主要特色
5.1 研發(fā)了具有鮮明的行業(yè)職業(yè)特征、符合高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的項(xiàng)目化課程體系
課程以六個模塊內(nèi)容目作為課程教學(xué)內(nèi)容,本課程的內(nèi)容選取重點(diǎn)突出了“職業(yè)”,緊密結(jié)合行業(yè)特征,使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)高度相關(guān),縮短了課堂與企業(yè)的距離。
本課程在內(nèi)容上區(qū)別于《商務(wù)禮儀》、《服務(wù)禮儀》、《社交禮儀》等課程。從模擬、仿真到完成全真工作任務(wù)的學(xué)習(xí)過程的整合,職業(yè)禮儀的系統(tǒng)理論融合在其過程之中。理論在實(shí)踐中鞏固,實(shí)踐為應(yīng)用服務(wù),學(xué)生實(shí)踐能力不斷提高。
5.2 研發(fā)符合高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺——綜合各種信息互動技術(shù)的課程主頁
課程主頁設(shè)計依據(jù)突出個性化和人性化的表現(xiàn)手法,操作簡便,使用靈活,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師的實(shí)時和非實(shí)時交流。利用課程網(wǎng)站及時發(fā)布相關(guān)教學(xué)資源,為學(xué)生搭建完善的自主學(xué)習(xí)平臺。課程網(wǎng)站的主要欄目有課程標(biāo)準(zhǔn)、電子課件、教案、技能訓(xùn)練、圖片資源、視頻資源、實(shí)用知識、相關(guān)鏈接等。學(xué)生通過這個平臺,實(shí)現(xiàn)了資源的共享,極大地縮短了教學(xué)中的知識點(diǎn)獲取的時間和繁瑣程度,代表著新的學(xué)習(xí)方式,是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式所不可比擬的。
5.3 寓教于樂、學(xué)生主體的任務(wù)設(shè)計成為教學(xué)改革試驗(yàn)田
老師一直主張在課堂教學(xué)中加強(qiáng)互動,以學(xué)生為主體,突出任務(wù)導(dǎo)向,課堂氣氛活動、學(xué)生參與熱情高,成為真正的主動型學(xué)習(xí)。比如在常規(guī)的站姿、坐姿、蹲姿等訓(xùn)練中,可以將學(xué)生分組,進(jìn)行訓(xùn)練,并設(shè)立了pk環(huán)節(jié),使傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)過程變得生動有趣。在講授行業(yè)禮儀過程中,可以讓學(xué)生扮演不同國家的外商和接待企業(yè),通過小品模擬接待過程,整個課堂輕松有序,學(xué)生還特意為小品展示,租了各個國家的衣服。通過學(xué)生主動參與,激發(fā)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生對上課都有一種期盼。
職場笑話百科篇六
一、管住你的嘴
有些人的嘴巴特別容易壞事,倒不是說他多嘴,也有可能是性格使然,生來就比較外向活潑點(diǎn)吧。
但是這樣的優(yōu)點(diǎn)在職場中不見得一定是好事,職場不像學(xué)生時代,還是那么單純美好。有時候可能你的一句話,讓同事或是領(lǐng)導(dǎo)心生怨恨,盡管你的本意并非如此,但想化解這樣的誤會,絕對很難,職場的人際關(guān)系不好,那你的職場路就注定是坎坷的。
所以,管住你的嘴,與你無關(guān)的事情少去評價,少去八卦,安安靜靜做好自己的工作。
二、管住你的情緒
人的智商和情商是隨著情緒而變化的,這一點(diǎn)你千萬不要懷疑。
當(dāng)你今天的心情極差,甚至是憤怒,那么有可能你在今天的智商和情商幾乎為零,你所做的行為也有可能一不小心就出賣了你。
在職場中,穩(wěn)定情緒很重要,如果你無法穩(wěn)定情緒,那我建議你干脆直接請假休息。帶著情緒工作不但效率低下,也給你的犯錯帶來了機(jī)會。
三、管住你的懶惰
很多人會在工作中時不時的會選擇偷懶,因?yàn)樗麄冇X得這樣是理所當(dāng)熱的。
他們總覺的自己的付出跟工資根本就不成正比,所以偶爾偷懶才能給他們的這種心理帶來平衡。至于這個很奇怪的現(xiàn)象,我在之前的文章就寫過了。憑什么要老板給你加薪?
如果你有這樣的想法,那你就錯了。你只不過是在給自己的懶惰找了理由,好讓自己更加心安理得罷了。
解決這樣的煩惱其實(shí)很簡單,做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。當(dāng)你在懶惰時,想想離自己的規(guī)劃還有多遠(yuǎn)。如果你真的不斷的在成長,而公司沒有給你相應(yīng)的工資或職位回報,那么我建議你可以跳槽了。
而在這之前,請不要給你的懶惰找理由,管住自己。
四、管住你的好奇心
俗話說:好奇心可以害死貓。在職場中,好奇心有可能毀掉一個人的前程。
特別是關(guān)于上級領(lǐng)導(dǎo)的事情,或是行為,當(dāng)你感到不理解的時候,別抱著太大的好奇心,好像誓要明白個徹底似的。
該問的問題問,不該問的問題就不要去問。因?yàn)榧词鼓銌柫艘膊灰欢ㄓ写鸢福菫楹尾还怨允掌鹱约旱暮闷嫘?,好好做事?
五、管住你的貪婪
職場中,有些人特別愛貪小便宜,下班的時候總愛順走一些公司內(nèi)部的物資材料等等,感覺這樣是撿了天大的便宜,好像就能發(fā)家致富似得。
當(dāng)然還有些更高級的玩法,利用公司制度的漏洞,在財務(wù)上做些手腳,對于一些報銷項(xiàng)目完全就是無中生有。在我曾經(jīng)服務(wù)過的一個公司,因?yàn)樨攧?wù)報銷的制度不夠完善,導(dǎo)致這樣的事情頻頻發(fā)生,而后被公司發(fā)現(xiàn)了,這些人也就背上損害公司利益,遭到辭退的下場。
所以,別為了一些小便宜,就去做出賣他人利益的事情,管住自己的貪婪,能讓你在職場上活的更久。
管住自己的這五個法則很重要,做到這些不一定能夠在職場中混的風(fēng)生水起,但是至少能讓你在職場中安然生存,少吃啞巴虧。
職場笑話百科篇七
扮演人員表:
公司——
客戶——
對話內(nèi)容: 公司:您好!陽淳電子,請問您找哪位?
客戶:請問楊總在嗎?
公司:請問您是哪里?
客戶:我是京珠公司的凌工。
公司:麻煩您稍等,我?guī)湍D(zhuǎn)接,看他在不在。
客戶:謝謝您!
公司:凌工,很抱歉!楊總出去還沒回來呢!請問您有什么事需要我轉(zhuǎn)告嗎?
客戶:麻煩您幫我轉(zhuǎn)告楊總,?? (做好記錄)
公司:好的。
客戶:謝謝您!
公司:不用客氣!再見!
客戶:再見!(等客戶掛了電話再放下話筒
職場笑話百科篇八
面試要注重著裝
職場面試時所穿的服裝很重要,女士應(yīng)該以整潔、清爽、干練的著裝為主,不要噴太濃的香水。頭發(fā)也不要搞成蓬松的發(fā)型。
具體選擇什么樣的服裝應(yīng)該看你應(yīng)聘什么職位,應(yīng)聘銀行、政府部門,穿著偏向傳統(tǒng)正規(guī);應(yīng)聘公關(guān)、時尚雜志等,則可以適當(dāng)?shù)卦诜b上加些流行元素。
必須守時
守時是職業(yè)道德的基本要求,遲到、失約更是外企面試中的大忌。提前10-15分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)效果最佳。提前半小時以上到達(dá)也會被視為沒有時間觀念,但在面試時遲到或是匆匆忙忙趕到卻是致命的。
面試時的舉止
握手時應(yīng)該堅實(shí)有力
與面試官握手時應(yīng)該堅實(shí)有力,雙眼要直視對方。不要太使勁,不要使勁搖晃;不要用兩只手,用這種方式握手在西方公司看來不夠?qū)I(yè)。
注意坐姿
不要緊貼著椅背坐,不要坐滿,坐下后身體要略向前傾。一般以坐滿椅子的三分之二為宜。這既可以讓你騰出精力輕松應(yīng)對考官的提問,也不至讓你過于放松。
注意手勢
在面試時不可以做小動作,比如折紙、轉(zhuǎn)筆,這樣會顯得很不嚴(yán)肅,分散對方注意力。不要亂摸頭發(fā)、耳朵,這可能被理解為你在面試前沒有做好個人衛(wèi)生。用手捂嘴說話是一種緊張的表現(xiàn),應(yīng)盡量避免職場的面試禮儀職場的面試禮儀。
眼神不要注視對方
交流中目光要注視對方,但萬萬不可死盯著別人看。如果不止一個人在場,要經(jīng)常用目光掃視一下其別人,以示尊重和平等。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/676428.html】