了解是拓寬知識面，提升自我素養(yǎng)的必不可少手段。通過總結(jié)，我們可以看到工作中的亮點和不足之處。以下是一些關(guān)于總結(jié)的示例，供大家參考，希望能夠幫助到大家寫作。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇一
著名教育家蘇霍姆林斯基提出，務(wù)必讓孩子知道生活里有一個“困難”字眼，這個字眼是跟勞動、流汗、手上磨出老繭分不開的。這樣，他們長大后就會大大縮短社會適應(yīng)期，提高挫折耐力。為此，日本東京一家小學(xué)為三年級小學(xué)生設(shè)置了一種新課，要他們用洗衣板洗衣服，用扁擔(dān)挑水或抬水，用煤爐生火，用石磨磨大豆，并告訴他們幾十年前絕大多數(shù)日本人就是這樣生活的，許多家長也被告知，要培養(yǎng)孩子的競爭潛質(zhì)，首先要克服孩子“輸不起”的心理障礙，能謙讓，能合作，能吃虧，然后才能競爭。美國汽車大王福特盡管身為億萬富翁，但卻要求子女自己去擦皮鞋，打工掙錢；印度也規(guī)定了小孩的“饑餓日”以餓其體膚，苦其心志等等。這些國家的做法，無疑拓寬了我們的視野，給我們以深刻的啟迪。為此，我們能夠在“吃苦活動”中自討苦吃。以提高我們的生存潛質(zhì)、自理潛質(zhì)，作好迎接逆境，向挫折挑戰(zhàn)的預(yù)備。
隨著社會的發(fā)展，競爭將會更加激烈，對人的心理素質(zhì)，包括對挫折的承受潛質(zhì)的要求，將會越來越高。應(yīng)對二十一世紀(jì)，我們的教育中缺少“挫折教育”是不行的。因此我們就應(yīng)重視對小學(xué)生的挫折教育。此刻我們能夠向自己提幾個要求：
1、不對自己過分苛求。為了避免挫折感，應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)定在自己潛質(zhì)的所及之內(nèi)。
2、不對別人期望過高。每個人都有自己的優(yōu)點和短處，不能強(qiáng)
3、疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。發(fā)怒時盡量把怒火泄于其他方面，如打球和唱歌之上，以消火泄憤。
4、能伸能屈。當(dāng)大前提不受影響的狀況下，無需過分計較小處，以減少自己的煩惱。
6、助人為樂。幫忙別人能夠使自己忘卻煩惱，更能夠獲得珍重的友誼。
7、集中精力處理近事。這樣能夠減輕精神負(fù)擔(dān)，以免弄得心力俱廢。
8、不好處處與人競爭。以和為貴，不四面樹敵，以免經(jīng)常處于緊張狀態(tài)
9、熟悉到挫折具有雙重性，挫折會給人以打擊，帶來損失和痛苦，但也能使人奮起、成熟，從中得到鍛煉。
幼年周恩來假如不是目睹了殘酷的社會現(xiàn)實，經(jīng)歷了苦難的洗禮，也不會立下“為中華之崛起而讀書”的偉大抱負(fù)。由此可見，孟子的“天將降大任于斯人也，必將勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”也是不無道理的，挫折教育是可取的。耐挫力是心理品質(zhì)的重要組成部分，一個人耐挫力的高低不是恒定不變的。“人生能有幾回搏！”這話固然深刻，但“人生總有幾回挫！”也許更有普遍好處。小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，碰到挫折是經(jīng)常的，不可避免的，小學(xué)生就應(yīng)正確對待所碰到的困難和挫折，熟悉到困難和挫折是我們生活中的一部分，學(xué)會如何應(yīng)付所碰到的挫折，提高挫折耐受力。從這個好處上說，挫折對我們來說是一種成熟和成功的“催化劑”，只要能從容地應(yīng)對它，自信地戰(zhàn)勝它，成功就離我們很近了。
三、人際關(guān)聯(lián)方面：給老師留下的第一印象不好；沒有知心朋友，經(jīng)常遭人議論，被人特殊是被同性戲弄、嘲笑等等。
四、愛好方面：班主任不答應(yīng)自己參加社團(tuán)活動；自己的愛好得不到家長、教師的支持，甚至受到限制和責(zé)備。
五、自尊心方面：被老師體罰或變相體罰，遭到點名批評，經(jīng)常忍受委屈；教師、同學(xué)不信任、不明白自己，班干部被撤職；沒取得應(yīng)有的比賽名次。
六、自信心方面：自己付出巨大發(fā)奮，沒有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，精心制訂的學(xué)習(xí)計劃經(jīng)常不能落實；自己苦思冥想的工作打算，被同學(xué)輕易否定；因某門功課沒學(xué)好而被視為“不可造就”。
(1)情緒方面：挫折經(jīng)常使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感、懼怕感以及焦慮不安、灰心喪氣、敏感多疑等不愉快的情緒反應(yīng)。
(2)理智方面：接二連三的挫折情境抑制了學(xué)生的心智活動，經(jīng)常使一些學(xué)生在分析、判定、解決問題時滯緩、刻板，缺少靈活性、獨創(chuàng)性。這些學(xué)生往往把失敗歸咎于他人，并為自己找一些合理的借口，以減輕心理壓力。如：踢輸了球，便抱怨場地不標(biāo)準(zhǔn)；害怕與人交往，就說別人對自己不熱情。
(3)自信方面：由于學(xué)習(xí)上的頻繁挫折，加劇了學(xué)生對學(xué)習(xí)的擔(dān)憂，從而懷疑自己的潛質(zhì)，喪失了學(xué)習(xí)的信心，放下了追求的目標(biāo)，進(jìn)而產(chǎn)生逃避學(xué)習(xí)的心理傾向。
(4)性格方面：挫折情境常會使一些學(xué)生變得悲觀失望、沉默孤獨、抑郁寡歡、不愿交往、不好競爭，或表現(xiàn)出急躁、易怒，喜愛挑釁等等。
(5)生理方面：挫折情境所帶來的緊張情緒，經(jīng)常導(dǎo)致生理上的一系列反應(yīng)，如呼吸急促、出汗、臉紅、神情恍惚、食欲減退、失眠、健忘，以及輕度的身體疾病等等。
(6)行為方面：挫折情境經(jīng)常使學(xué)生表現(xiàn)出直接或轉(zhuǎn)向的攻擊性行為。學(xué)習(xí)上的挫折經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生破壞紀(jì)律、擾亂秩序、厭學(xué)、逃學(xué)、考試作弊等。自尊與人際關(guān)聯(lián)方面的挫折經(jīng)常使學(xué)生作出破壞對方財物、偷竊、諷刺譏諷別人、打人、罵人等行為。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇二
一、指導(dǎo)思想：
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。
隨著社會的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種.種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
心理健康是全員性的問題，是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生。因為往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育?？梢?，心理健康教育并非只是個別生教育的需要，而是面向全體學(xué)生的重要課題，應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。當(dāng)前在小學(xué)開展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙，預(yù)防心理病患，又要重視全面促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開展心理咨詢，舉辦心理講座，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動之中，滲透到學(xué)科教學(xué)過程之中;不僅要依靠心理專家和專門工作者，更要注意依靠廣大教師做好工作。
心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用，而且它提供了一種新的角度，使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問題，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對學(xué)生只注意到他們的表面行為問題如上課搗亂、厭學(xué)、逃學(xué)等，并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷，而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因，包括小學(xué)生心理需求?？梢娦睦斫】到逃蠼處熞砸环N更寬容、更理解和接納的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重——一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位小學(xué)語文教師在教育實踐中面臨的重要課題。
1.小學(xué)生心理發(fā)展特點
從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。
小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動顯得純真、直率，內(nèi)心活動容易表露出來。這個階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽。
小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無論是思維能力，還是個性，社會性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個性意識，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個性心理特征的核心成分，只是開始形成時期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變。
2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律
(1)先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。
(3)教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
.小學(xué)語文教學(xué)特點與目的
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國的優(yōu)秀文化，提高民族素質(zhì)具有重要作用和深遠(yuǎn)意義。因此工具性、思想性、藝術(shù)性和綜合性便是小學(xué)語文學(xué)科的特點。
在小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育
語文教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)。教師作為教育實施的主體，其自身的素質(zhì)對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低，對心理健康教育缺乏科學(xué)認(rèn)識的教師，能夠培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效地開展學(xué)生心理健康教育的前提和保障。本課題將定性定量研究小學(xué)語文教師心理健康水平與所教學(xué)生心理健康水平的關(guān)聯(lián)程度，以及如何提高教師心理健康水平和增長教師關(guān)于心理健康方面知識，充分發(fā)揮教師自身的主動性、能動性、創(chuàng)造性，將心理健康教育與他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)活動融合在一起。
由于小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點和歸宿是立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)，因而它在培養(yǎng)和提高學(xué)生語文能力的同時，還注重對學(xué)生情感態(tài)度、意志品格、良好習(xí)慣和健康個性等心理品質(zhì)方面的要求和培養(yǎng)，這種以人為本，追求學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)，是學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的重要途徑和保障。
在語文課外活動中滲透心理健康教育語文課外活動具有開放性、愉悅性、自主性和活動性的特征，它是語文課堂教學(xué)的延伸。它的開展，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的語文課外活動，讓學(xué)生在語文課外實踐中體驗所學(xué)的心理健康知識，受到心理健康教育。同時，通過這些語文課外活動，使學(xué)生體會到心理健康教育來源于生活，實踐于生活的基本道理。
小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)心得體會3
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇三
第一段：引言及背景介紹（200字）
作為義烏市的一名大學(xué)生志愿者，我有幸參與了輔導(dǎo)義烏市小學(xué)生的活動。這個活動的目的是幫助補(bǔ)習(xí)功課困難的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，并積極培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。義烏是中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中心，每年吸引著大批來自各地的務(wù)工人員，他們的子女在義烏市讀書，卻常常面臨學(xué)習(xí)困難。作為一名大學(xué)生志愿者，我希望通過我的輔導(dǎo)，能為這些學(xué)生們帶來幫助并改變他們以往的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二段：輔導(dǎo)方法和技巧（300字）
在義烏市的小學(xué)輔導(dǎo)活動中，我采用了一些特殊的輔導(dǎo)方法和技巧。首先，我注重與學(xué)生的溝通。每節(jié)課之前，我都會先與學(xué)生交流一下，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。這樣的溝通幫助我更好地了解學(xué)生的需求，也讓我能夠更有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還通過多媒體技術(shù)、互動游戲和小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些方法有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們更加愿意學(xué)習(xí)。
第三段：輔導(dǎo)過程中的心得與體會（300字）
在我輔導(dǎo)的過程中，我深刻體會到了輔導(dǎo)對學(xué)生的重要意義。每位學(xué)生都具有自己獨特的潛力，即使他們曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遇到過困難或失敗。我的任務(wù)是激發(fā)并發(fā)掘他們的潛力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我給予他們耐心的指導(dǎo)和鼓勵時，他們的學(xué)習(xí)成績和自信心都得到了顯著提高。我也學(xué)會了尊重和關(guān)心每位學(xué)生，因為一個良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第四段：輔導(dǎo)對我的成長和影響（200字）
義烏市小學(xué)生輔導(dǎo)活動不僅對學(xué)生們有益，同時也對我個人的成長和影響非常大。通過這次輔導(dǎo)，我意識到作為一名大學(xué)生，我不僅具有傳遞知識的責(zé)任，更重要的是要成為學(xué)生們的榜樣和引導(dǎo)者。輔導(dǎo)使我更加注重以身作則，提高自我要求，為學(xué)生們樹立了良好的學(xué)習(xí)樣板。此外，輔導(dǎo)過程中，我也學(xué)到了如何與人溝通、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等實用技巧，這些都對我個人的發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃有著積極的影響。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過這次義烏市小學(xué)生輔導(dǎo)活動，我不僅深入了解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)困難和需求，更重要的是學(xué)會了與學(xué)生相處的技巧和方法。我希望將來能繼續(xù)參與這樣的志愿活動，幫助更多的小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，并對他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時，我也希望通過自己的努力，促使社會更加關(guān)注義務(wù)教育的普及和發(fā)展，為每個孩子獲得更好的教育資源而努力。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇四
近年來，義烏地區(qū)開展義務(wù)輔導(dǎo)小學(xué)生的活動越來越普遍。作為一名志愿者，我也參與了這一活動，與小朋友們度過了一段難忘的時光。在這次輔導(dǎo)中，我不僅收獲了成就感，更深刻地體會到了教育的意義。下面我將分享我在義烏輔導(dǎo)小學(xué)生的心得體會。
作為義烏地區(qū)輔導(dǎo)活動的一員，我首先被派到了義烏城區(qū)的一所小學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。剛開始時，我對自己能否融入這個小集體心存疑慮，但事實證明，小朋友們的開朗、好相處讓我很快打消了這種擔(dān)憂。在與小朋友們相處的過程中，我收獲了許多快樂和感動。每當(dāng)我教會小朋友們新的知識或幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題時，看到他們的眼睛里閃爍著的光芒，我感到無比欣慰。這種成就感是金錢無法衡量的。
其次，輔導(dǎo)小學(xué)生不僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)他們情感和責(zé)任感的過程。小學(xué)生正值成長期，他們需要不斷接觸新的知識，學(xué)會與人交往，培養(yǎng)良好的價值觀和品德。作為輔導(dǎo)者，我們不僅要教他們知識，還要引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀念，明確責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這一過程不僅要靠言傳，更要靠身教。在義烏輔導(dǎo)活動中，我學(xué)會了與小朋友們平等對話，尊重他們的意見和選擇，也教給他們關(guān)愛和友善。在這個過程中，我不僅是他們的老師，更是他們的朋友和榜樣。
此外，義烏輔導(dǎo)活動還給我提供了一個了解社會的機(jī)會。在輔導(dǎo)小學(xué)生的過程中，我接觸到了不同背景的小朋友。有的家庭條件較好，有的家庭貧困。在和他們交流的過程中，我能感受到他們對知識的渴望以及改變自己命運的決心。這讓我對生活有了更深刻的理解和體會，也讓我更加珍惜自己所擁有的一切。我認(rèn)識到，教育的力量可以改變一個人，也可以改變整個社會。
最后，義烏輔導(dǎo)活動讓我更加關(guān)注小學(xué)教育的發(fā)展與改革。在和小朋友們交流和互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)課程的內(nèi)容和方法亟待更新。過度注重記憶和機(jī)械化的學(xué)習(xí)方式使得小學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)感，學(xué)習(xí)動力不足。在輔導(dǎo)活動中，我盡量通過游戲化和趣味化的方式來教授知識，讓小朋友們在輕松愉快的氛圍中樂于學(xué)習(xí)。這也讓我深感，改變小學(xué)教育的方法和內(nèi)容是當(dāng)務(wù)之急。
總之，義烏輔導(dǎo)小學(xué)生的經(jīng)歷讓我感受到教育的重要性和意義。他們不僅需要知識，更需要關(guān)懷和指導(dǎo)。通過輔導(dǎo)活動，一方面我獲得了成就感和快樂，另一方面我也從小朋友們身上學(xué)到了很多。我愿意繼續(xù)參與這一活動，為改善小學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。相信在我們的共同努力下，小學(xué)生們能夠更加健康、快樂地成長。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇五
第一段：介紹義烏輔導(dǎo)小學(xué)生的背景和目的（200字）
義烏是一座充滿朝氣和活力的城市，每年都吸引著大量的外來人口。然而，隨著人口的增加，義烏的小學(xué)生數(shù)量也不斷增多，他們面臨著課業(yè)繁重和學(xué)習(xí)壓力大的問題。為了幫助這些孩子提高學(xué)習(xí)成績和解決學(xué)習(xí)困難，義烏市決定開展輔導(dǎo)小學(xué)生的活動。作為一位義烏志愿者，我也加入了這個行列。在過去的幾年里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，并由此獲得了深刻的思考和啟發(fā)。
第二段：與小學(xué)生相處的困難和挑戰(zhàn)（250字）
與小學(xué)生相處需要我們有很多的耐心和容忍。小學(xué)生的注意力相對較短，很難全情投入到學(xué)習(xí)中。而且，他們還有各種各樣的困惑和疑問，需要我們用耐心和細(xì)心去解答。與此同時，他們的情緒也比較容易波動，有時候會情緒激動或自閉。這些都給我們增加了交流和溝通的難度。此外，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要我們進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，這需要我們有一定的教育經(jīng)驗和教育理念。
第三段：輔導(dǎo)小學(xué)生的心得和方法（300字）
輔導(dǎo)小學(xué)生需要我們從多個方面入手。首先，我們要根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和方法，幫助他們更好地理解和掌握知識。其次，在與學(xué)生交流和溝通的過程中，要注重積極引導(dǎo)和激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。例如，通過提問和讓學(xué)生發(fā)言的方式，讓他們參與到課堂中來，積極思考問題。另外，通過游戲和手工制作等有趣的活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，增加學(xué)習(xí)的樂趣。最后，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，讓他們形成良好的自我管理和學(xué)習(xí)能力。
第四段：輔導(dǎo)小學(xué)生的收獲和反思（250字）
在過去幾年的輔導(dǎo)小學(xué)生的經(jīng)歷中，我不僅獲得了豐富的教育經(jīng)驗，也收獲了很多成就感。我看到了許多學(xué)生在我的幫助下取得了進(jìn)步，他們的學(xué)習(xí)成績不斷上升，自信心和積極性也得到了提高。與此同時，我也反思了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在輔導(dǎo)過程中有時會過于焦慮和急躁，對學(xué)生的要求過高。我意識到，做一個好的輔導(dǎo)者不僅要有耐心和細(xì)心，還要注重與學(xué)生的情感交流和溝通，了解他們的需求和困惑。只有真正站在學(xué)生的角度去思考，才能更好地引導(dǎo)和幫助他們。
第五段：展望未來和對輔導(dǎo)活動的期望（200字）
通過這幾年的體驗和成長，我堅信輔導(dǎo)小學(xué)生是一項有意義而且有挑戰(zhàn)性的工作。我希望能夠繼續(xù)從事這個工作，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平。同時，我也希望義烏市能夠更好地組織和規(guī)劃這項活動，為輔導(dǎo)者提供更多的支持和培訓(xùn)。我相信在我們的共同努力下，義烏的小學(xué)生們一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇六
隨著近年來家長們對孩子教育的重視程度不斷提高，輔導(dǎo)小學(xué)生的市場也越來越火爆。作為一名從事小學(xué)生輔導(dǎo)的老師，我也有了自己的一些心得和體會。今天，就讓我來跟大家分享一下。
一、善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點
每個孩子都有自己的特點，不同的孩子有不同的閃光點。作為一名輔導(dǎo)老師，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)并善于引導(dǎo)孩子的優(yōu)點。比如一個孩子思維縝密、思考周密，我們可以鼓勵他多動腦、多思考，展示他的思維能力；或者一個孩子善于表達(dá)、自信大方，我們可以讓他多發(fā)言、多參與活動，培養(yǎng)他的交流能力。這種鼓勵和引導(dǎo)可以有效地激發(fā)孩子的自信心和自豪感，對糾正孩子的缺點也有很大的幫助。
二、尊重孩子的興趣愛好
小學(xué)生的興趣愛好往往比較簡單，但也很容易受到影響。作為老師，我們應(yīng)該尊重孩子的興趣愛好，引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識和踐行興趣愛好，使他們在學(xué)習(xí)中得到滿足。比如一個孩子對玩具車很感興趣，我們可以引導(dǎo)他通過制作玩具車來培養(yǎng)他的動手能力；或者一個孩子對科學(xué)實驗很感興趣，我們可以為他精心準(zhǔn)備一些小實驗，來激發(fā)他對科學(xué)的興趣和熱愛。這種方式既可以讓孩子在自己的興趣愛好中得到滿足和欣賞，又可以幫助他們在學(xué)習(xí)中獲得更多成就和自信。
三、注意處理家長的關(guān)系
作為一名輔導(dǎo)老師，與家長的關(guān)系也是非常重要的。要讓孩子受益，需要與家長保持良好的關(guān)系，共同合作。首先，要及時與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，這也可以增進(jìn)家長對老師的認(rèn)同與信任。其次，要與家長探討教育方法和教學(xué)內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，為孩子的成長提供更多的助力。最后，要注意處理好家長之間的關(guān)系，不與任何一方針對其他家長或孩子，以免引起不必要的矛盾和摩擦。
四、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康
小學(xué)生的學(xué)業(yè)載體比較窄，學(xué)習(xí)是其重要日常活動之一。因此，老師們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)不適，及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，我們還要關(guān)注孩子的心理健康。小學(xué)生的情緒比較容易受外界因素的影響，老師們也應(yīng)該幫助孩子調(diào)整情緒，提高對自己的自信、支持和理解，同時引導(dǎo)孩子學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作和尋求幫助，從而不斷做出進(jìn)步和成長。
五、充分發(fā)揮老師的教育本質(zhì)
輔導(dǎo)小學(xué)生不僅是一份工作，也承載著老師教育的使命和責(zé)任。在輔導(dǎo)過程中，老師應(yīng)該時刻銘記這一使命，以身作則、發(fā)掘孩子的獨特之處、發(fā)揮自身作用和優(yōu)點的同時，更要深入了解每個孩子的潛能，并用心為他們提供個性化、寬廣的學(xué)習(xí)平臺。只有這樣，孩子才能在快樂的氛圍下成長，擁有更加美好的未來。
總之，輔導(dǎo)小學(xué)生不僅是一種工作，更是對教育事業(yè)的熱忱和認(rèn)真。教育是充滿愛的事業(yè)，我們要認(rèn)真對待，讓每一位孩子都得到充分的關(guān)注和呵護(hù)。當(dāng)你看到孩子在成長過程中充滿自信和笑容時，你會發(fā)現(xiàn)這個過程是那樣的珍貴和美好。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇七
小學(xué)生學(xué)困生成為很多家長和老師關(guān)注的焦點問題之一。為了幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)能力，我加入了一家機(jī)構(gòu)從事小學(xué)生學(xué)困生輔導(dǎo)工作。在這段時間里，我深刻領(lǐng)悟到了小學(xué)生學(xué)困生輔導(dǎo)的重要性，也積累了一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)困生輔導(dǎo)的需求量呈逐年增長的趨勢。隨著社會的發(fā)展，競爭日益激烈，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也越來越重。這給小學(xué)生造成了很大的壓力，其中一部分學(xué)生由于各種原因無法適應(yīng)，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難。在我的輔導(dǎo)經(jīng)歷中，我遇到了很多學(xué)困生，他們的問題多種多樣，有的不愛學(xué)習(xí)，有的記憶力差，有的不會自主學(xué)習(xí)等等。
其次，我學(xué)到了通過多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。在開展輔導(dǎo)工作的過程中，我意識到興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，才能更好地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我盡量通過多樣化的教學(xué)方法，比如故事講述、互動游戲、趣味練習(xí)等，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣有了明顯的改善。
第三，我認(rèn)識到與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系的重要性。小學(xué)生是在成長過程中，對外界事物接觸較少的群體，對于老師的指導(dǎo)和認(rèn)同感非常強(qiáng)烈。因此，作為輔導(dǎo)老師，我要努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，這有利于我們之間的溝通和配合。在與學(xué)生交流的過程中，我注重傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的困惑和問題，然后根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣能更好地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。
第四，我懂得了適度壓力對學(xué)習(xí)的積極影響。學(xué)習(xí)困難的小學(xué)生往往對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡情緒，并且缺乏學(xué)習(xí)動力。在輔導(dǎo)中，我會適度給學(xué)生增加一些學(xué)習(xí)壓力，讓他們感受到學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和成就感。例如，通過設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期進(jìn)行考試等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，在輔導(dǎo)過程中還要對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們明白失敗并不可怕，相信自己有能力克服困難。
最后，我了解到家長的支持和配合對學(xué)困生輔導(dǎo)具有重要作用。家長是學(xué)生的第一任老師，他們的參與和支持對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。因此，在輔導(dǎo)過程中，我會與家長進(jìn)行密切溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)狀況，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。通過與家長的合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升。
通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我對小學(xué)生學(xué)困生輔導(dǎo)工作有了更深入的了解。我認(rèn)識到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力需要多方面的努力，包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、適度增加學(xué)習(xí)壓力以及與家長的合作。相信我將會在以后的輔導(dǎo)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的輔導(dǎo)能力，為更多的小學(xué)生解決學(xué)習(xí)困擾，幫助他們走向成功。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇八
隨著寒假的到來，眾多小學(xué)生們迎來了一段短暫的休息時間。然而，對于一些需要補(bǔ)習(xí)的學(xué)生而言，寒假并不是一個完全的假期。事實上，許多小學(xué)生在寒假期間都參加了額外的輔導(dǎo)課程，來提高自己的學(xué)習(xí)成績。今天我將分享一下，我在小學(xué)生寒假輔導(dǎo)課中的體驗和收獲。
首先，在寒假期間參加了輔導(dǎo)課，我主要學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)知識。在平時的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會遇到一些基礎(chǔ)概念不明確或者沒弄清楚的情況。但是，在輔導(dǎo)課中，老師們會通過生動有趣的講解，幫助我們更好地掌握基礎(chǔ)知識，甚至還會帶我們玩游戲來加深記憶。通過這些學(xué)習(xí)和鞏固，我在回到學(xué)校后，不僅能更好地跟上老師的課程，還能更好地做作業(yè)和復(fù)習(xí)考試。
其次，在參加寒假輔導(dǎo)課的過程中，我認(rèn)識了很多新朋友。有些同學(xué)可能也是因為要參加輔導(dǎo)課才認(rèn)識的我，但我們經(jīng)常會互相幫助、交流做題心得和方法，一起努力提高考試成績。在這個過程中，我意識到溝通和互相幫助是非常重要的，這種合作精神也將會伴隨我們未來的學(xué)習(xí)路程。
第三，寒假輔導(dǎo)課為我提供了一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。和學(xué)校課堂相比，輔導(dǎo)課的課程更加緊湊，內(nèi)容更加深入，不會出現(xiàn)課堂上的學(xué)生互動不足、學(xué)習(xí)狀況有些松散的情況。在這樣一個更加專業(yè)、更加熱情的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們可以更好地專注聽課、積極思考，學(xué)習(xí)效率得到很大的提高。在這樣一個學(xué)習(xí)氛圍中，我也感受到了自己學(xué)習(xí)上的欣喜和成就感。
但是，我也認(rèn)識到寒假輔導(dǎo)課存在一些問題。比如一些老師可能有些教學(xué)方法比較單一，課程難度過大或過小，或者沒有針對性地幫助我解決具體的學(xué)習(xí)問題。這些問題也讓我發(fā)現(xiàn)，我們在選擇參加輔導(dǎo)課的時候，也需要考慮老師的教學(xué)水平、輔導(dǎo)課程的內(nèi)容是否符合我們自己的需要和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總之，小學(xué)生寒假輔導(dǎo)課是一個珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這一時期的學(xué)習(xí)，我可以更好地掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來加深我對課程的理解和掌握。同時，我也結(jié)識了一些新朋友，加深了我們的友誼，共同努力提升學(xué)習(xí)成績。雖然也存在問題，但我相信，通過選擇好的輔導(dǎo)課、更積極主動地學(xué)習(xí)與探究，我一定會在學(xué)業(yè)中越來越上進(jìn)。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇九
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于小學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為輔導(dǎo)老師，我參與了許多小學(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。在這個過程中，我深刻體會到了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的重要性，同時也明白了一些關(guān)鍵點，下面我將就小學(xué)生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的心得體會進(jìn)行分享。
首先，個體差異需要被重視。每個小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在著一定的個體差異，有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)較快，有的則較慢。作為輔導(dǎo)老師，我們要注重觀察，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和問題所在，根據(jù)差異制定有針對性的輔導(dǎo)計劃。對于快速學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們應(yīng)提供更多的拓展練習(xí)和深入的知識點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于較慢學(xué)習(xí)的學(xué)生，則需要更多的幫助和鼓勵，采用多種方式鞏固基礎(chǔ)知識。只有將個體差異考慮進(jìn)去，才能有效地輔導(dǎo)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
其次，重視基礎(chǔ)知識的鞏固。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個逐步深化的過程，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力依靠扎實的基礎(chǔ)知識來支撐。因此，輔導(dǎo)過程中，我們要始終把基礎(chǔ)知識的鞏固放在首位。通過針對性練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)鞏固各個知識點，形成穩(wěn)固的基礎(chǔ)。并在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。只有基礎(chǔ)扎實，學(xué)生才能在以后更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和思考的學(xué)科，很多小學(xué)生對數(shù)學(xué)感到枯燥和乏味。作為輔導(dǎo)老師，我們需要通過激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來?？梢酝ㄟ^設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。在課堂上，要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵他們提出問題，并及時給予鼓勵和贊賞。只有培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，他們才會更加主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績和能力。
第四，注重思維方式的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是邏輯思維和推理能力，而這些能力在小學(xué)生階段尚未完全形成。因此，輔導(dǎo)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式?？梢酝ㄟ^教給學(xué)生一些解題方法和思考技巧，讓他們逐步提高分析和解決問題的能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的抽象思維能力。只有培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式，他們才能更好地掌握數(shù)學(xué)學(xué)科并將其運用到實際生活中。
最后，家校合作的重要性不可忽視。作為輔導(dǎo)老師，我們與學(xué)生家長之間的密切合作對于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展非常關(guān)鍵。在輔導(dǎo)過程中，我們要及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向家長提供一些科學(xué)的指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)資源。同時，也要積極傾聽家長的意見和建議，與家長共同合作，為學(xué)生提供更好的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)環(huán)境。只有家校緊密合作，才能真正實現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的最大效益。
總之，小學(xué)生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的工作需要老師的耐心和智慧。不同的學(xué)生需要不同的輔導(dǎo)方式，注重基礎(chǔ)知識的鞏固、培養(yǎng)學(xué)生興趣、培養(yǎng)思維方式以及家校合作都是重要的環(huán)節(jié)。希望我的這些心得體會能對小學(xué)生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作有所幫助，并對小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)作用。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇十
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。
以下是我對這兩個月的實習(xí)工作及生活的總結(jié)：
第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見習(xí)，所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實習(xí)主要包括一下幾個方面：
(一)教學(xué)工作
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)?還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤驗槲沂菍嵙?xí)老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實際課堂中該如何把理論知識運用到實踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
對于上課，我有以下幾點體會：
第一，平時不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。
第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學(xué)生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為老師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當(dāng)時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅韌不拔;很勇敢;機(jī)智過人;他的愛國精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
在實習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認(rèn)識到了自己的不足：
第一，應(yīng)變能力不夠強(qiáng);
第二，我的聲音不夠響亮(后來買了擴(kuò)音器，這個問題才得以解決);
第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個問法。
(二)班主任工作：
班主任工作室實習(xí)的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項工作。在實習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊活動，主題是“愛我校園，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計的中隊活動中的優(yōu)缺點，但也達(dá)到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊參加升旗儀式，管好紀(jì)律;每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表揚好的現(xiàn)象，批評不良行為;每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇十一
11月我幸參加了“國培計劃”——農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童心理關(guān)愛”教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因為學(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團(tuán)隊工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。
學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學(xué)科知識加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。
教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇十二
小學(xué)生的課業(yè)壓力越來越大，學(xué)校教育或許不能滿足所有孩子的需求。因此，越來越多的家長選擇在課后為自己的孩子尋找輔導(dǎo)班，以提高他們的成績和學(xué)習(xí)效率。今天，我想分享一下我自己的小學(xué)生課后輔導(dǎo)經(jīng)驗，希望對家長和學(xué)生有所幫助。
第二段：選擇輔導(dǎo)班的注意事項
首先，選擇適合自己的輔導(dǎo)班非常重要。家長和學(xué)生需要根據(jù)自己的實際情況來選擇。有些人可能需要專門的數(shù)學(xué)或語文培訓(xùn)，而另一些人可能需要一個綜合性的輔導(dǎo)班，以幫助他們補(bǔ)充學(xué)校課程之外的知識。學(xué)完課程之后，另一個問題是家長需要考慮的是輔導(dǎo)老師在教學(xué)和輔導(dǎo)方面素質(zhì)的高低。最好選擇擁有有經(jīng)驗、有技巧和親和力的老師。
第三段：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課的心態(tài)調(diào)整
在參加輔導(dǎo)班之前，我們也需要進(jìn)行一些心態(tài)上的調(diào)整。從家長的角度來看，需要耐心地了解孩子目前存在哪些學(xué)習(xí)困難及其原因，并尊重孩子的學(xué)習(xí)需求。從小學(xué)生的角度來看，需要努力調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己能夠從所學(xué)的內(nèi)容中獲得樂趣和啟示。同時，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時復(fù)習(xí)作業(yè)，避免囤積，以便于課堂學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。
第四段：輔導(dǎo)后的成果喜悅
通過參加輔導(dǎo)班，我對于學(xué)習(xí)的正確方法有了更深刻的認(rèn)識，對于學(xué)習(xí)難點也有了更深的理解。不僅如此，根據(jù)輔導(dǎo)老師所掌握的各種缺乏的知識點，我和班級的同學(xué)們能更好地應(yīng)對課程和作業(yè)要求，因而取得了不錯的成績。同時，我們在課后的輔導(dǎo)班上也會加深和同學(xué)們之間的協(xié)作互助，提升我們的團(tuán)隊協(xié)作意識和團(tuán)隊效率。
第五段：結(jié)論總結(jié)
綜上所述，參加小學(xué)生的課后輔導(dǎo)是一項非常有價值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它為我們提供了一個補(bǔ)充西方教育的班級環(huán)境，實現(xiàn)了更好的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)效果。無論是在學(xué)習(xí)上，還是在人際方面，我們都會獲得很多的收獲和成長的機(jī)會。在未來，我們應(yīng)該繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，來更好地實現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇十三
要求：寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動，也可以寫課余發(fā)生有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他的事。
提示：
1、習(xí)作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和課余生活有關(guān)的都可以寫。
2、讀一讀習(xí)作要求，回憶在口語交際中自己所講的內(nèi)容，想一想準(zhǔn)備寫哪一方面的內(nèi)容。
3、和同學(xué)交流交流自己的想法，然后把自己想好的內(nèi)容寫下來。
4、寫好后，和同學(xué)交流自己的習(xí)作，也可以讀給爸爸、媽媽聽。
我的課余生活是豐富多彩而又快樂的。
我的愛好很多，如：彈鋼琴、玩電腦、唱歌、打網(wǎng)球、打籃球、跑步和跳繩等等很多的愛好。課間，我和同學(xué)們跳繩比賽，就著說著我們就開始了，哇噻！我可真厲害，一下子跳了380個，哈哈可真逗，小伙伴們都說我是三八，不過我一點也不不生氣，我接了句話說：“‘三’這個數(shù)字雖然不吉利，但是‘八八大順’嘛，說說也沒啥呀！”開了一個小玩笑就把小伙伴們逗得哈哈大笑呀！他們都說我是一個“幽默大王”。
還有一次，課間我給同學(xué)們講了一笑話，是這樣的：“有一個人到銀行去取錢，排隊的時候看見一個人排到了他的前面，那個人喊了幾聲，一個小孩子天真地看著那人，他不想讓那個小孩說他是可怕的大人，所以他忍了，但是過了不久那人還是在那里不動，他就罵了那人一句，這時他一看，那個‘人’是銀行的取款機(jī)，這時我的同學(xué)被逗得哈哈大笑，我自己也笑了。
在我小的時候，我最最喜歡的課外活動是——檢白色垃圾。今年暑假，我終于又盼到了我最最喜歡的活動了。
這次，我和媽媽、爸爸一同收集白色垃圾。來到火車站，只見我們的“敵人”一堆一堆地站好排，好像馬上就要向我們進(jìn)攻。我和爸爸、媽媽沖過去又是抓又是鉤，結(jié)果“敵人”都沒抓到，而我們?nèi)齻€的鉤子竟然鉤在一起了！這時，我才明白，心急可不行，要穩(wěn)中求快。于是，我對媽媽、爸爸說：“快過來，咱們要來它個兩面夾擊，這樣才能把它們?nèi)肯麥纭蔽铱茨?，要是有看到我們談得這么認(rèn)真，準(zhǔn)會以為我們是劉備、關(guān)羽、張飛這三員大將在機(jī)密地言論呢！我和爸爸、媽媽商量好計劃，便回到各自的崗位去了。
這回，可有好戲看了。只見，媽媽拿著大大的紙殼，向天空扇了一下便把許多“敵人”扇飛到天上。我突然舉起大鉤子，向我們的“敵人”一抓，就一下子捉到了二三個，我高興地跳了起來，并且馬上把它們送到老爸拿的破舊的裝大米的袋子里，就這樣，連連續(xù)續(xù)、返返復(fù)復(fù)，終于把所有的“敵人”都抓到了，這些“敵人”賣了三四十元呢！
我喜歡這個活動。但我希望下次能能撿到的“敵人”越來越少，讓我們天空更藍(lán)，我們的空氣更加清新！
說到課余生活，有許多，有打籃球、踢足球、乒乓球和游泳?？墒俏易钕矚g的當(dāng)然是無與倫比的滑旱冰。
每到星期六的晚上，我就會和我最要好的朋友趙琦去美麗的街心廣場滑旱冰。每次我們都比賽。贏的不是我，而是我的好朋友趙琦，以前我不會滑旱冰，有一天爸爸給我買了一雙旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。過了兩個月我終于學(xué)會了。
又到了我們比賽的時候。我仔細(xì)觀察著趙琦的眼神，似乎是志在必得有些驕傲。我一喊開始，激烈的比賽開始了，已經(jīng)搓出了火花，我們滑了有五分鐘，我和趙琦不分上下，快到終點的時候，我沖刺了，我飛快沖向終點，“?。 蔽医K于贏了！
這時有一位大學(xué)生哥哥來了，說：“小朋友，咱們比一比。我們開始了比賽，這位大哥哥非常厲害，足足把我拉了兩圈，我輸了。
我的課余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心廣場見！ 簡評：作者把周末去街心廣場“滑旱冰”作為自己的課余生活來寫，重點寫了我是“如何取勝，向自己挑戰(zhàn)”，寫出了我的“機(jī)智、勇敢”，文章的結(jié)尾向朋友們發(fā)出了邀請，使我們很受啟發(fā)。
我的課余生活是豐富多彩的。
每當(dāng)下課時，我總是會第一個沖出教室和同學(xué)們在操場上玩打口袋、跳高等游戲。一到放學(xué)，我會在操場上踢足球，總是滿頭大汗才想起該回家了。
我最喜歡放假了，放寒假時，我經(jīng)常找?guī)讉€小朋友堆雪人、打雪仗。我們?nèi)齻€一群、兩個一伙就拉開陣勢玩了起來。我們找來鏟子，堆了一個大大的雪人，用掃帚做它的手臂，用石子做它的眼睛，一會雪人就堆好了。我們圍著雪人，唱啊，跳啊，別提多高興了。
到了暑假，我們有時會結(jié)伴出去旅游，看宏偉的長城，在大海中游泳，在山上是野餐，品嘗各地美食。閑暇時，我們會聚在一起下棋、游游泳和捉螞蚱等。
別說我只會玩，我也會和老師同學(xué)們討論學(xué)習(xí)方法，幫助我提高學(xué)習(xí)成績。課余時間，老師讓我?guī)椭鷮W(xué)習(xí)不好的同學(xué)提高成績，我就會認(rèn)真地給它補(bǔ)課，努力地讓他提高學(xué)習(xí)成績。
我們經(jīng)常去散步，看到需要幫助的人我們一定要盡力幫助他們。如果有“白色垃圾”我都要把它們清除掉，保護(hù)我們的生存環(huán)境，讓人類能夠更好地生活在地球上。
這就是我的課余生活，即豐富多彩而又有意義。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇十四
作為一名小學(xué)生家長，輔導(dǎo)孩子的作業(yè)是難免的事情。在這個過程中，我也深刻地體會到了一些心得和感悟。
第一段：明確目標(biāo)和方法
在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時候，首先要明確我們的目標(biāo)和方法。作業(yè)不僅僅是完成題目，更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，在輔導(dǎo)孩子的時候，我們要注重培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和解決問題的能力，而不是只是告訴他們答案。
第二段：主動探索和溝通
孩子們在學(xué)習(xí)中有很多疑惑和不解，作為家長，我們要主動探索和溝通。在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過程中，我們應(yīng)該注重與孩子對話，了解他們的想法和問題，鼓勵他們自己思考和尋找答案。這樣可以幫助孩子更好地理解知識點，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自信心。
第三段：適度引導(dǎo)和啟發(fā)
在孩子作業(yè)的過程中，我們有時候需要適度地引導(dǎo)和啟發(fā)。比如，讓孩子通過閱讀、思考和實踐自己解決問題，或者給予一些啟發(fā)性的問題，幫助孩子更好地理解知識點。這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力，并且?guī)椭麄兏由钊氲卣莆罩R。
第四段：尋求幫助和反思
有時候孩子們遇到的問題我們也無法解決，這時候我們應(yīng)該尋求幫助?？梢韵蚶蠋熀蛯I(yè)的機(jī)構(gòu)請教，或者通過網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)的資源和答案。同時，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過程中，我們也應(yīng)該不斷地反思和總結(jié)，尋找自己的不足和提高方向，以便更好地幫助孩子。
第五段：注重情感體驗和互動
最后，我們還應(yīng)該注重情感體驗和互動。輔導(dǎo)孩子作業(yè)不僅僅是一種學(xué)習(xí)活動，更是一種親子互動和情感溝通。在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過程中，我們要注意傾聽孩子的想法和感受，與孩子分享自己的經(jīng)驗和心得，增強(qiáng)父母和孩子之間的情感交流。
總之，小學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)是一項體力和心力的雙重勞動。只有我們注重方法和目標(biāo)，主動探索和溝通，適度引導(dǎo)和啟發(fā)，尋求幫助和反思，注重情感體驗和互動，才能讓孩子更好地學(xué)習(xí)，并且讓我們與孩子之間的關(guān)系更加和諧和親密。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇十五
要求：寫一寫自己熟悉的人的一件事?？梢詫懽约旱呐笥?、同學(xué)、親屬或鄰居只要是自己熟悉的人就可以寫，寫他（她）的一件事。
提示：
1、想一想自己打算寫哪個熟悉的人，可以寫朋友、同學(xué)、親屬、鄰居，可以寫任何一個自己熟悉的人。
2、寫這個人的一件事，先決定寫哪件事，把這件事想清楚，然后再動筆寫。
3、以寫人為主，抓住一件事情來寫，從這件事能看出熟悉人的品質(zhì)。
4、在寫的過程中注意抓住人物的動作和語言描寫。
5、寫完后讀給你寫的那個人聽，聽一聽他（或她）對你的評價。
媽媽今年只有34歲，但額頭早以爬滿了皺紋，這些皺紋記載著媽媽對我無限的愛。
記得有一次，樓下建車棚運來了許多舊木板，我和小伙伴在上面玩了起來。突然我踩上一個釘子，劇痛讓我哭起來。媽媽聞訊慌忙趕來抱起我就往附近的醫(yī)院跑，胖胖的我此時好像變輕了。醫(yī)生拔釘子時，媽媽鼓勵我要勇敢，自己卻偷偷地擦眼淚。醫(yī)生給我上了藥。這時天黑了，媽媽又把我背回家。春夜是寒冷的但媽媽頭上卻流了汗。
媽媽，您就是一棵大樹，我就是樹上的小鳥，在您的保護(hù)下健康成長。媽媽，我愛您！
簡評：小作者能通過一件事感到媽媽的愛，情感真實，比喻恰當(dāng)
“課認(rèn)真聽講，不會就問。和同學(xué)好好想處?！泵刻於家獓Z叨一番，真煩人。
這不，今天期末考試，媽媽又嘮叨我：“考試時別緊張，要認(rèn)真讀題，仔細(xì)檢查，字跡要工整”“知道了。”我不耐煩地說。
試卷發(fā)下來，我一看很簡單就飛快答起來。不一會兒就答完了。我剛想交卷，耳旁想起了媽媽的嘮叨聲，于是我就認(rèn)真檢查起來。當(dāng)檢查到第四題時，我發(fā)現(xiàn)加法當(dāng)減法計算了，我急忙改正過來。是媽媽的嘮叨讓我克服了馬虎的壞毛病。
現(xiàn)在我越來越喜歡媽媽的嘮叨，因為這里面包含著媽媽對我無限的愛。
該發(fā)試卷了，這是這學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)測試。按照慣例，九十分以下的就得讓家長抄卷子，重做。又得挨批評甚至挨打了。果然，新班主任老師宣布，“九十五分以下的學(xué)生抄卷子。”哎，天下老師都一樣。“九十分的我仍難逃惡運”?！暗?，老師給這些同學(xué)一次機(jī)會，就像《金蘋果》中的“敗者復(fù)活”一樣，老師講完題后，再考一遍，你們這些同學(xué)能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。就可以復(fù)活﹑不用抄卷?！薄耙?，同學(xué)們歡呼，我想：要認(rèn)真聽﹑不懂就問，一定讓自己復(fù)活。在老師講題的過程中，同學(xué)們都認(rèn)真聽，積極發(fā)言。老師還表揚了我兩次呢！在之后的再考中，絕大部分同學(xué)都重新復(fù)活，我也名列其中。在感到高興同時，我不禁想起課堂上老師幽默的語言，準(zhǔn)確的講解，讓我感到了學(xué)習(xí)的樂趣。我從心底喜歡現(xiàn)在的班主任。
xx——我的好朋友。他，誠實可愛；他，活潑機(jī)靈；他，樂于助人。他有許多優(yōu)點。 去年冬天的一天，我得了重感冒，渾身無力，胃也很難受，惡心想吐。終于，我實在忍不住了，“哇：”地吐了出來。我吐了一桌子，前桌的劉敘也未能幸免，書包上、后背上都是，我心里很不安，他一定和我發(fā)火。說不定還會讓我賠衣服呢。出乎意料，他不但沒說我，還主動幫我收拾。放學(xué)時還幫我拿書包，讓我很受感動。
從此，我們學(xué)在一起，玩在一起，成了好朋友。
清早，我來到桃園玩，一進(jìn)門就聞到一陣陣清香，于是我向桃園跑去。
桃花已經(jīng)開了不少，有的才展開兩三片花瓣,亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，像粉紅色的花團(tuán)，好像馬上就要裂開似的。有的花瓣全展開了，像一把把嬌嫩透亮的小傘。真是千姿百態(tài)。桃花的顏色也是五顏六色的，白的像云，紅的像天邊的彩霞。一陣微風(fēng)吹過，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真讓人陶醉。
近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蝸牛的觸角一樣長，上面滿是花粉和花蜜，怪不得那么吸引勤勞的小蜜蜂在花間飛來飛去呢！
一陣春雨后，桃花依然開放著，花瓣上蘸滿了雨水，像一個個小酒杯，像一粒粒珍珠。 我忽然覺得自己就是一朵桃花，穿著粉紅的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一園桃花都在舞蹈，風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我飛行的快樂。小鳥飛過來，告訴我昨夜做的好夢......
過了一會兒，我才記得我不是桃花，我是在看桃花。
我愛桃花，我愛家鄉(xiāng)的桃花園。
我的家鄉(xiāng)在徐聞縣的一個小鎮(zhèn)里。這是一個山清水秀的好地方。最讓我喜歡的還是家鄉(xiāng)的小河。
春天，各種各樣的野花野草遍地都長滿了，特別是河邊上的長得非常茂盛。有的人還在小河邊種菜呢。中午的時候，太陽倒映在河面上，真像一個大大的火球。
秋天，是個不冷不熱的好季節(jié)。勤勞的人們把鵝趕下水，鵝就歡快地游起來，有的單獨游，有的兩三只一起游，像是在聊天。河對面的樹也開始落葉了，葉子被風(fēng)媽媽吹到空中，又落到河面上，真像一個個小傘兵跳降落傘。
冬天，小河格外寧靜，偶爾有人來河邊玩，把一顆顆小石頭投入到河中，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去，這時，要是把手伸進(jìn)水里，你的手準(zhǔn)會被凍得通紅。
我喜歡我家鄉(xiāng)的小河，因為它給我們帶來了不少快樂。
范文七
我的家鄉(xiāng)有一棵亭亭玉立的石榴樹。
春天，石榴樹上長滿了郁郁蔥蔥的綠葉。下雨了，石榴樹有了水的滋潤、水的精華，有了更多的營養(yǎng)，越長越高大了。石榴樹的葉子不大也不小，長得碧綠蔥翠、密密麻麻的，就像綠色的螢火蟲。沒過幾天，樹上長出了一個個綠里透紅的花骨朵，跟花生一般大小，可愛極了。又過了一段時間，花兒開了，紅紅的，就像個熱情的姑娘。
夏天，炎熱的太陽烤著大地，綠葉有了陽光的照耀，有精神了，石榴樹撐一把綠絨大傘給我們遮太陽。它的影子就像士兵在保衛(wèi)這棵石榴樹。
秋天到了，一個個圓圓的石榴掛在樹上，就像是一個個的小燈籠。漸漸的石榴越長越大，樹枝都被壓彎了。石榴成熟后，有的像炸蠶豆一樣炸開了，有的像害羞的小姑娘抿著嘴笑。摘下來一看，圓溜溜的石榴就像一個娃娃臉，笑得裂開了嘴，一粒粒晶瑩透紅的石榴籽兒既像一顆顆亮晶晶的寶石，又像娃娃嘴中滿口的牙齒。好籽像潔白無暇的好牙，壞籽就像長了蟲子的蛀牙。挑一顆又大又紅的嘗一口，甜津津的液體從喉嚨滲下去，舒服極了，叫人越吃越愛吃。
冬天的時候石榴樹葉凋謝了，所有的葉子都變成黃色落了下來，石榴樹光禿禿的。不要擔(dān)心，明年的春天它又會披上綠色的新衣裳。
我愛家鄉(xiāng)的石榴樹。
說起我的家鄉(xiāng),它雖不是名鎮(zhèn),但那里也有迷人的景色。
春天的家鄉(xiāng)穿起了萬紫千紅的艷裝.你瞧!樹枝上已微微露出了一些青色,一串串杜鵑花嫣紅姹紫,窗子外面開始聽得見唧唧的鳥鳴了,一陣雨后,家鄉(xiāng)的田園里,萬物生輝,美極了.
夏天家鄉(xiāng)的清晨,蜜蜂忙著采蜜.午后,知了在樹上長鳴.夜晚,蟋蟀在草叢高歌.家鄉(xiāng)的孩子們在荷花池里盡情地享受歡樂:游泳,摸魚,捉蝦,采藕.
秋天的家鄉(xiāng)穿著金紅色的莊嚴(yán)的晚禮服.家鄉(xiāng)的田野里,到處是金紅的果子.大街兩旁的樹葉,蕭蕭地落下,發(fā)出"簌簌''的的響聲.
冬天的家鄉(xiāng)換上了樸素的雪白長袍.下雪了,雪像柳絮一樣,像蘆花一樣飄落下來,美極了.雪停了,村子的屋頂上,籬笆上,木棚上,到處都覆蓋著一層雪.這真是一幅美麗的雪景.
家鄉(xiāng)的一年四季有著不同的特點。我的家鄉(xiāng)的景色永遠(yuǎn)是最美麗的!
在xx市少年宮旁邊，有一個公園，名叫人民公園。這里一年四季都很美麗。
春天，人民公園里到處都是綠色。門前的草坪上，嫩綠像抹了油似的，綠得發(fā)亮，綠得耀眼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一塊塊漂亮的綠毛毯。道路兩旁種著各種各樣的樹木，有銀杏﹑楊樹﹑柏樹﹑松樹樹枝上的葉子一片接一片地探出自己嫩綠色的小腦袋，似乎要看清這美麗的世界。
夏天，公園里的兩個小池塘里，一朵朵粉紅的﹑雪白的荷花，從一片片碧綠的大圓盤似的荷葉下冒出來，仿佛一個個綻開笑臉的小姑娘在比美。一群群各色的小魚在池塘里自由自在地游來游去，快活極了。池塘周圍綠樹成陰，樹上的鳴蟬不時地發(fā)出“知了”“知了”的叫聲。碧綠的草地上，小朋友們在快樂地做游戲。
秋天，大部分樹的葉子都黃了，只有松樹柏樹依舊蒼翠。走在幽靜的石子路上，那些金黃的樹葉不時地打著旋兒飄落下來，好像要給大地鋪上一層金子。
冬天，一場大雪過后，落光了葉子的樹上掛滿了毛茸茸﹑亮晶晶的銀條。小朋友們來到公園里打雪仗﹑堆雪人，歡樂地叫喊聲在公園上空久久回蕩。
人民公園一年四季都很美麗。
今天，爸爸帶我去考亭書院玩，河邊的田里有許多油菜花?？吹竭@么多的油菜花，我非常興奮。
來到油菜花叢中，仿佛是置身于一片金黃色的海洋，一陣微風(fēng)吹過，迎面撲來淡淡的清香。我彎下腰來觀察，只見一朵朵的油菜花的花瓣是那么的嬌嫩，它的葉子也很嫩。有的小花還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。小花的花瓣是黃色的，像穿著黃衣服的小嬰兒，小嬰兒躺在黃色的花瓣里，就像躺在搖藍(lán)里，舒服極了。我小心地摘來一朵朵花，并把它們聚在一起，看上去就像一朵向日葵，我把它輕輕地插到杯子里，準(zhǔn)備把它帶回家給媽媽看。
這時，爸爸來了，說我們要去另一個地方，于是，我才依依不舍地離開了油菜花地。
清早，我聞到一陣清香，就往水仙花盆邊跑去。
水仙花已經(jīng)開了不少了，它們挨挨擠擠的，像一位位亭亭玉立的少女。它們?nèi)宄扇旱亻_放。潔白色的花瓣似乎是用白玉雕成的一樣。黃色的花蕊，像一個小娃娃躲在花里面。水仙花有六片花瓣，底下的根像大蒜一樣。
我仿佛覺得自己就是一朵水仙花。蜜蜂飛過來，告訴我它的悄悄話。蝴蝶飛過來，給我看看它參加舞會的衣裳漂亮不漂亮。蜻蜓飛過來，給我看看它那透明的裙子。我和伙伴們嬉戲著。我們有的在跳舞；有的在做游戲；還有的在說話。一陣微風(fēng)吹過，我就翩翩起舞，雪白的衣裳也隨風(fēng)飄動。過了一會兒，我才記起我不是水仙花，我是在看水仙花。
??！水仙花，你這沁人心脾的水仙花真令人陶醉?。?/p>
在我那依山傍水的家鄉(xiāng)建陽，最有特色的景點就是北門的草坪了。它位于建陽的正北方。在豪華氣派的花園酒店門口，是建陽的一道亮麗的風(fēng)景。
清晨，濃霧把草坪緊緊地包圍起來，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隱若現(xiàn)，好似童話中的人間仙境。一會兒，濃霧漸漸散去，呈現(xiàn)出了一大片嫩綠色的草坪。草坪上，鮮嫩的小草在微風(fēng)和陽光的愛撫下輕輕舞動。一眼望去，嗬！好似一片綠色的海洋。有時，小草像調(diào)皮的孩子，跳著不知名的輕快舞蹈。有時，小草像端莊的姑娘，靜靜地站立著，美極了。草坪上開著一些五彩繽紛的小野花，那些小野花呀，把草坪點綴得更加美麗，更加可愛。
中午，艷陽高照，小草們顯得有些疲勞，都軟綿綿地趴著。下午，有小朋友在草坪上放風(fēng)箏。風(fēng)箏好似歡快的小鳥，在天空中自由自在地飛翔。各式各樣的風(fēng)箏爭先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑著，又笑又叫，那高興勁兒就別提了！
晚上，巨大的燈柱把他的光芒投向草坪。頓時，草坪籠罩上了一層光輝，格外飄逸。燈光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，為草坪增添了一份莊重。人們?nèi)宄扇簛淼讲萜骸Ｓ械恼f著悄悄話，有的悠閑地躺在小草上休息，有的在運動器械上做運動孩子們活潑地跑來跑去，有的在運動器械上爬上爬下，非常開心。
我愛家鄉(xiāng)的北門草坪，我更愛擁有美麗草坪的家鄉(xiāng)！
自從地球上出現(xiàn)了高級動物——人類以后，地球上的自然資源就在不斷地減少，荒蕪裸露的土地正在不停地擴(kuò)大。就連我們的首都北京都受到“土地沙漠化”的威脅。根據(jù)科學(xué)家的判斷，號稱死亡之海的塔克拉瑪干沙漠正在不斷擴(kuò)大?！八死敻伞本S吾爾語就是進(jìn)得去出不來的意思。就是所說的“死亡之?！?，在死亡之海里，你就別想找到一滴水！
以前，有一個美麗的地方，那里綠樹成陰，百鳥爭鳴，百花爭芳斗艷，百姓都過著安居樂業(yè)的生活?？墒?，幾年過去了，這個美麗的地方卻變得塵土橫飛，水少得可憐而且渾濁，天空濃煙滾滾，灰霧遮天，連空氣都顯得污濁。所以，人們都叫這個地方“黃土高原”。就是黃沙、塵土聚集的地方。誰能想到，黃土高原曾經(jīng)是一大片的綠洲??！
一覺醒來，我想：這難道就永遠(yuǎn)是遙遠(yuǎn)的夢景嗎？雖然夢境和現(xiàn)實差距很大，但是只要經(jīng)過我們的努力，就一定能讓地球母親恢復(fù)往日的光彩！
來吧！我們大家一起行動起來吧！記住：只有一個地球！
人們意識到了保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性，僅僅用了幾年時間，就把家鄉(xiāng)改造成了一塊“風(fēng)水寶地”。
我想，家鄉(xiāng)一定會變得這樣美。
我們的家鄉(xiāng)——xx，是坐落在xx省的一個小城。由于多年煤礦的開采以及人們環(huán)保意識差，家鄉(xiāng)的空氣和水都被污染了。但是幾年后家鄉(xiāng)卻發(fā)生了巨大的變化。
人們發(fā)明了太陽能汽車，再也不排放黑黑的尾氣了；平房全變成了一座座高樓大廈，再也沒有滾滾的濃煙了；媽媽買菜都拎上了布兜，再也沒有漫天飛舞的塑料袋了樹、草、花隨處可見，整個城市都被綠色和清香包圍了，空氣是清清甜甜的，真是沁人心脾。水變的清澈見底，小魚、小蝦在河里快活地游著，好像在說：“多清的河呀！多甜的水呀！”
讓我們一起用勤勞的雙手創(chuàng)造出更美更好的家鄉(xiāng)。
范文十六
社會在不斷的進(jìn)步，科技在不斷的提高，人們的生活越來越好，我們的家鄉(xiāng)也越變越好。
未來的房屋是能變形的，能走路的，能飛行的，如果你想讓它變成月亮的形狀，它會隨著房屋的轉(zhuǎn)變，床也隨著房屋變成了月亮形了，他的里面有一個高科技的電燈，他是不用你下床去關(guān)的，你只要說一個“開”或“關(guān)”它就能把燈開開，也能把燈光上。它的床邊有一個星形的鬧鐘，他也像人一樣，戴著帽子。你只要說出你幾點起床，你按一下它的帽子就行了。他還能讓你去你想去的地方，只要一秒鐘他就到了。
未來的馬路是一條就像北京一樣的柏油馬路，來來往往的車輛猶如閃光的銀河，人們走在柏油馬路上，是多么自豪、驕傲??！
未來的車輛是能飛的，是能游泳的，是能攻打敵人的。未來的空氣是清新甜潤的，未來的湖水是像珍珠泉一樣美麗的，清澈見底的。未來的商場是像高樓大廈一樣壯觀的，而且是全自動的。
我們未來的家鄉(xiāng)不僅有很多好吃的小吃，而且山水秀麗，風(fēng)景美好。小朋友們，有空來我們這兒做客，我一定帶你游遍我們的家鄉(xiāng)。
說起環(huán)境變化，我們祁門的“母親河”變化十分大。
小時候，聽奶奶說閶江河曾是條大河，河面寬闊，河水清澈見底，時而會看見小魚小蝦自由自在地游著。清晨，人們在這里洗衣服，傍晚，人們拿著一把芭蕉扇在這里乘涼，聊天。
長大了些，聽爸爸媽媽說：居住在河兩岸的人民保護(hù)環(huán)境意識淡薄。有人把垃圾，臟水對往河里排，讓這條本來干凈的大河變成了一條又臭又臟的排水道，讓人聞了就惡心。河面上到塑料袋，爛菜葉處處可見。小魚小蝦死得死，逃得逃。
現(xiàn)在，縣政府對河面，河道等進(jìn)行了翻天覆地地處理。也有許多青年志愿者紛紛加入了進(jìn)來。排垃圾，對醫(yī)院和一些居民做了一系列的教育等等。經(jīng)過這次的治理后，我們的“母親河”又恢復(fù)了從前的美麗了。雖然水深不如從前，但我相信，只要我們都保護(hù)環(huán)境，所有的環(huán)境問題都能完美地解決。
讓我們攜起手來，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建我們美好家園吧?。?！
一轉(zhuǎn)眼，幾年過去了，我的家鄉(xiāng)變化可大了！瞧，整個城市就像一個大森林，街道上干干凈凈，沒有一點灰塵，綠樹成蔭，鮮花盛開，空氣中彌漫著清新的味道，我們生活在綠色的世界里。
除了環(huán)境美，現(xiàn)代的科技也先進(jìn)，各種機(jī)器人會處理各種垃圾、污水、廢氣，變廢為寶。
我看見家鄉(xiāng)這么美，腦海里出現(xiàn)了十年前家鄉(xiāng)的情景：雖然高樓林立，馬路寬敞，但綠化很差，道路兩旁樹木很少，刮風(fēng)時，塵土飛揚，五顏六色的塑料袋到處可見，唉，空氣糟透了。
那時人們不重視環(huán)保，不愛護(hù)身邊的環(huán)境。就說我們小區(qū)的小花園吧，小花園中心有一個小水池，剛修完時，池水清澈見底，里面養(yǎng)了許多金魚，可人們觀賞時總把塑料袋，瓜果皮，樹枝扔在水里，時間一長，小水池的水渾濁不堪，人們路過都是捂著鼻子，魚兒也都死了，這都是人們不愛護(hù)環(huán)境造成的。
人們終于認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要。一點點地開始愛護(hù)環(huán)境，用行動建設(shè)家園，保護(hù)家園
你看，如今我們在這么美好的環(huán)境里生活，多么幸福啊！我們要把保護(hù)環(huán)境進(jìn)行到底，讓家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)這么美麗。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇十六
隨著教育的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，對于小學(xué)生的教育要求越來越高，同時也帶來了對小學(xué)生課后輔導(dǎo)的需求。作為一名小學(xué)生家長，我在孩子們的課后輔導(dǎo)中有了一些心得體會，現(xiàn)在我將這些體會分享給大家。
第一段：認(rèn)識課后輔導(dǎo)的重要性
小學(xué)生課后輔導(dǎo)對于孩子的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用。首先，課后輔導(dǎo)可以幫助孩子彌補(bǔ)在課堂上學(xué)習(xí)不足的部分，加深對知識的理解和掌握。其次，課外輔導(dǎo)可以提供一個更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子充分利用時間和空間，快速提高學(xué)習(xí)效率。最后，課后輔導(dǎo)也可以幫助孩子建立壓力釋放的途徑，保證身心健康。
第二段：選擇好的課后輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
課后輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)水平和質(zhì)量的好壞，直接關(guān)乎著孩子們的學(xué)習(xí)成果和今后的發(fā)展。選擇好的課后輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的師資力量，而選擇不好的機(jī)構(gòu)則可能會影響孩子們的學(xué)習(xí)興趣和效果。因此，家長在選擇機(jī)構(gòu)時一定要認(rèn)真查看機(jī)構(gòu)的資質(zhì)證書和師資力量，這樣才能保證孩子們在課后輔導(dǎo)中受到良好的教育。
第三段：不推遲作業(yè)和復(fù)習(xí)
小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，每天有大量的作業(yè)和功課需要完成，這使得很多家長以“放松一下”為理由，讓孩子們晚上再完成作業(yè)。但是，這種做法會降低孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績。因此，家長應(yīng)該在規(guī)定的時間內(nèi)幫助孩子們完成作業(yè)，并且盡量不推遲上床時間。此外，家長還要幫助孩子們復(fù)習(xí)知識，以加深對知識的掌握和理解。
第四段：幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
除了在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)后進(jìn)行課后輔導(dǎo)之外，家長還應(yīng)該幫助孩子們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的源動力，缺乏興趣只能影響孩子的學(xué)習(xí)，并不能真正提高孩子的成績。因此，家長可以采用“因材施教”的方式，從孩子們喜歡的方面入手，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在學(xué)習(xí)時充滿信心和動力。
第五段：鼓勵孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于孩子們的學(xué)習(xí)成果和今后的發(fā)展同樣至關(guān)重要。家長可以通過榜樣、激勵等方式，鼓勵孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定期復(fù)習(xí)、賞罰分明、閱讀興趣等等。倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能讓孩子們學(xué)會自我管理和自我激勵，而且對于今后的學(xué)習(xí)和生活也有著很好的積極影響。
總之，小學(xué)生課后輔導(dǎo)不僅關(guān)乎著孩子們的學(xué)習(xí)成果，更與他們的人生規(guī)劃和價值觀念息息相關(guān)。對課后輔導(dǎo)保持正確的認(rèn)識和態(tài)度，能真正為孩子們的成長保駕護(hù)航。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇十七
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備我們在七月十五號正式開學(xué)。小學(xué)二年級到初中三年級一共八個年級，小學(xué)課程設(shè)置為數(shù)學(xué)，語文，初中語文，數(shù)學(xué)，物理化學(xué)。我負(fù)責(zé)教初二的物理和數(shù)學(xué)。
第一次教課有些緊張，但是這些天我已經(jīng)細(xì)致地備好了課，我想站在講臺上要給學(xué)生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶著他們復(fù)習(xí)以前的知識，看著一群孩子們認(rèn)真的表情，突然感到把自己的所學(xué)教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課余時間我們和一群孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐。我們給他們講我們大學(xué)的生活我們的經(jīng)歷，看著一個揚起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關(guān)于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個我一直以來的遺憾，一個小小的悲哀，一絲淡淡的`憂傷。也許，我們的這次學(xué)習(xí)使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實每個人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個愿望努力，也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動，我是應(yīng)該努力了埃。
輔導(dǎo)小學(xué)生心得篇十八
經(jīng)過近兩個月的的醞釀，我們小組的心理活動課終于在金華市第十七中學(xué)獲得了實施。
我在本堂課上負(fù)責(zé)板書和拍照。我為本堂課作出了非常大的努力。比如說為了寫好“e網(wǎng)情深”這四個字，我在黑板上反復(fù)練習(xí)了幾十遍，手上滿是粉筆灰，手臂也練得又酸又僵。
本堂課上得還可以，這是我們團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。
金華市第十七中學(xué)地處郊區(qū)，校舍不是十分豪華，門衛(wèi)師傅很和藹，班主任盧老師很親切，給以我們莫大的支持。
上課之前是一段眼保健操，聽著那段旋律，我不禁憶起了我的小學(xué)和初中。那段時光真的很美好。之前我看見幾個學(xué)生在排球場上課，學(xué)生們學(xué)得很認(rèn)真。
操場的旗桿上國旗飄揚，操場上長著雜草，參差不齊，之后我又默然了。我們上課那個班的'學(xué)生很活潑，很天真。不像有些人城府太深，故作高深。那些學(xué)生也許生活條件不算很好，但他們活得很純真，內(nèi)心十分純潔和質(zhì)樸，不像有些人在庸庸碌碌的生活中茫然了，鈍化了，甚至麻木了。
人到底為了什么而活著？為了功名利祿，為了別人的贊賞和仰慕，為了高人一等？這些都是。更多的時候，我們是活在別人的期待之中。這是一種客觀規(guī)律吧。這是一種從眾心理，因為別人都那樣。我們就像一只只紙船，被拋入漩渦之中，由不得自己，最后被卷入水底，渾身濕透。
但這不是我們的錯，這是一種演化過程，或許這是人類文明進(jìn)步的必然階段。這是進(jìn)步還是退步呢？或許人是喜新厭舊的動物，小時候盼望快快長大，而長大之后才發(fā)現(xiàn)過去的那段時光才是最美好的。
在本堂課上，學(xué)生們踴躍舉手發(fā)言的生動場面令我贊嘆。他們對許多事物充滿了好奇和興趣，他們涉世未深。
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